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县教学工作会议讲话
教学工作是高等院校的主要工作,也是学校经常性的中心工作,提高教学质量是深化教学改革和培养创新人才的前提和基础。下面是本站小编给大家整理的县教学工作会议讲话,仅供参考。
同志们:
专门召开这样大规模的全县教学工作会议,多年来在我县尚属首次。可以说,这次会议本身再次给大家传递这样一个信息:抓教学、上质量始终是学校工作的中心。对今年各项教学业务竞赛的奖励,在我县教育史上奖励项目最多、发奖人数最多、奖品规格最高,这样大范围奖励一线教师在我县是空前的。今天的会议,就是总结过去的工作,推广经验、表彰先进,同时对下步工作进行安排,查漏补缺,克服不足。下面,我重点就校长抓教学质量问题讲四点意见。
第一,一把手要当好教学工作的领导者。作为学校一把手,首先要弄明白,社会凭什么认可学校,学校靠什么立足,校长靠什么吃饭,通过思考这一问题,弄清教学质量的重要性,弄清作为学校一把手的工作重点。有句话叫校长是学校的灵魂,这个灵魂是充实真切还是魂飞魄散?靠我们去理解、去思考、去回答、去努力。近年来,随着形势的发展,随着国家对教育的重视和投入力度的加大,各种检查验收活动相对较多,一定程度上冲淡了教学,一些校长因此产生了错误认识,工作出现主次颠倒。有的校长认为,中心学区工作重点有三个:安全稳定、教师调配、布局调整。作为学校一把手,不愿意、不善于抓教学质量,甚至潜意识中认为:一把手主要抓大事,不应该抓教学等具体工作,否则就是放不开,就是工作方法有问题。这里需要弄明白,对于基层学校来讲,究竟什么是大事?我们说,学校的头等大事就是教学工作,这是学校和中心工作的生命线。学校一把手首先是抓教学工作的一把手,学校安全、学校建设都很重要,都要抓,但必须明白这些工作都是在为教学服务,是手段不是目的。联合国教科文组织中国区主席、中国教育学会副会长、总督学顾问陶西平教授讲:中小学只有一个测量成功的标准,就是学生的学业成就。作为学校一把手,要切实转变观念,牢固树立教学质量是根本的意识,就像企业抓利润一样抓教学质量,真正把教学质量当作生命线,务求抓出实效。要当好教学工作的领导者,必须做到“三新四到位”:“三新”即理念新、思路新、方法新。“四到位”即情感到位、指导到位、激励到位、学习到位。校长的工作目标就是:带出一支教有专长的教师队伍,创造一种团结进取、竞争和谐的工作氛围。
第二,一把手要当好教学工作的第一责任者。学校的中心工作是教学,自然一把手就是教学工作的第一责任者。目前存在着一种比较严重的现象,就是一把手脱离具体工作,当甩手掌柜,特别是对教学业务工作更是不闻不问。有的校长认为,抓教学是分管副校长的事,自己知道与否、了解与否无所谓。如果真是这样认为,应该说是一种低级的错误;如果是故意这样认为,那就是在推卸责任。一把手就是教学工作的第一责任人。教学工作安排不当,是一把手的责任;教学活动开展不利,是一把手的责任;教学质量落后,更是一把手的责任。今年三鹿事件后,各级各行业问责力度不断加大,我们教育系统的问责制度也要健全和完善,在我们的意识中,只有安全出问题才问责,今后,质量上不去,同样问责。即将出台的校长三年业绩追踪考核,就是一个尝试。各位校长要真正从思想上强化质量责任意识,克服在具体教学工作中出现的作风漂浮、心气浮燥的现象。一些规模小的边校、待撤并的分校等,更要明确这方面的责任,克服等待观望、无所适从的倾向,无论规模大小、无论撤并与否,任何时候出成绩都是校长的脸面,任何时候质量落后,都是校长的责任。有为才有位。教学质量的好与差,恰恰决定你的去与留。今后,不论是教学工作安排和业务活动开展出问题的,还是年终检测连续倒排的,都要按规定追究一把手的责任。
第三,一把手要当好教学工作的支持者。既然学校的一切工作都要围绕教学这个中心开展,都为教育教学工作服务,一把手就要千方百计当好教学工作的支持者。要以人性化管理来支持教学。从改善教师办公条件、关心教师冷暖疾苦做起,时时为教师着想、事事为教学用心。对教学工作要舍得投入,该花的钱决不能省,必要的教学设施、图书资料等,必须无条件保证。要从专业发展的角度支持教学。着力培养教师的专业知识、专业能力和专业情意,为每一位教师都成为好教师、名教师创造环境和条件。要下真功夫来支持教学。时刻把教学工作放在心上,随时随地观察和了解教学动向,掌握实际情况,及时发现问题,纠正偏差。不能以有分工为由,对教学工作一推了之,只知道谁分管,不知道怎么管,更不能以“不懂教学”做为不解决实际问题的幌子。如果是真的不懂教学,那就决不是称职的校长。要充分利用制度、政策的导向作用来支持教学。要善于营造氛围、搭建平台,多种形式构建小区域内的竞争、向上的教学环境,建立完善校内激励机制,激励教师争先创优的精神,把劲用在一处、心想在一起,上下合力抓教学、全员同心上质量。
第四,一把手要当好教学工作的探索者。教学工作和其它工作一样,需要不断的探索和创新,只有探索才有新出路,只有创新才能有活力。作为一把手,要有创新和探索的意识,克服人云亦云、随大流和靠传统、凭经验的惯性思维,以敢于打破一潭死水的勇气,带着无功即过的紧迫感去探索、去实践,为教学工作不断输入新血液,增添新活力。要自觉深入教学实践。创新来自实践。每位领导都要深入教学一线,体会教学工作对管理的需求,树立把问题当作机遇的理念,研究解决管理问题的实际办法,探索调动教师积极性的措施,创造适应新形势的经验,克服闭门造车、想当然的作风,努力做到管理方法鲜活、生动、符合实际。要善于接受新鲜事物。充分利用好现有的媒体、网络等,及时了解、学习和掌握教育最新动态和前沿信息,为探索和创新积累素材,提供方向。所谓学不会,说到底是心理懒惰,按在座的各位现在的年龄和素质,不存在学不会的问题,只存在学不学的问题,而且领导学不学,直接影响教师。因此,作为一把手,必须摆正自己的位置、弄清自己的角色,贴近教学、关心质量,在办学理念、管理模式、学校文化、学科特色等方面创造自己的品牌,做一个有学者内涵和长者风范的校长,以校长的魅力和人格影响教师、带动学校,树立学校形象,让社会认可,群众满意。
总之,强调以上四点,就是希望大家以此次会议为契机,按照会议的精神要求和工作部署,进一步摆正领导位置、抓住工作重点,使工作作风有新转变、教学工作有新面貌、教学质量有新提高。
同志们:
这次全县初中教学工作会议,主要任务是:认真分析全县初中教育教学工作的主要经验及存在的问题和不足,进一步明确今后的工作目标任务,制定措施,狠抓落实,全面提高初中教育教学质量。刚才,6个学校分别从不同方面作了典型发言,听了很受启发。像一中初中部的高效课堂构建、全员导师制,孙镇初中的习惯养成教育,实验中学的师生发展性评价、学生的自主学习,好生初中扎实的教学常规管理、“三段七环”教学模式构建,韩店新世纪中学丰富多彩的校本教研活动,焦桥初中的精细化管理,都是经过多年的探索形成的、实践证明是行之有效的经验,值得大家学习、借鉴。高平同志分析了今年的学业考试情况,分析得很全面、很透彻,问题找得准,原因分析得透,措施定得实,对做好今后的工作将有较强的指导意义。下面,我就做好今后的初中教育工作再讲五点意见。
一、认清形势,肯定成绩,正视不足,进一步增强做好初中教育教学工作的责任感。
在我县整个教育体系中,初中教育处在非常重要的基础地位。初中教育处在义务教育的“塔尖”位置,更是高中教育的基础,是承上启下的关键环节。办好初中教育,对于增强高中教育发展后劲、全面提高我县教育质量,有着至关重要的作用。
首先,从青少年健康发展和人的全面持续发展来看,初中阶段是青少年身心发展的关键时期,也是他们世界观、人生观、价值观形成的重要时期。初中学生正处在生理、心理迅速发展和突变的转折时期,也是教育最困难的时期。他们往往情绪不够稳定,遇事容易冲动,缺乏理智和自我控制能力,加之知识与经验的不足,判断事物往往感情色彩太浓,分不清主次,情绪偏激,常常因一些小事不顺心而感情冲动。做好这一阶段的教育,他们就能够初步形成正确的世界观和良好的道德品质,顺利地度过其成长的关键时期,而且还会为其日后的发展奠定坚实的基础。
其次,从20xx年基础教育整个链条和体系的均衡协调发展来看,初中教育起着一个承下启上的特殊作用。它下接小学教育,上接高中教育,既要帮助少年期的学生实现健康成长,又要为他们接受高中教育打好基础、做好准备。如果初中教育抓得不好,高中教育就没有一个良好的生源基础,提高高中教育质量将会面临巨大的困难。
因此,全县初中教育的总体目标是:一是着眼于所有学生的终身发展,使学生养成优良的学习习惯、健康的审美情趣和生活习惯;二是具有终身学习的基础知识、基本技能、基本方法和学习能力;三是具有健壮的体魄、良好的心理素质、创新精神和综合实践能力,培养适应高中学校学习的优秀学生和社会发展所需要的有用人才。
近年来,全县各初中学校按照高标准、高质量的要求,坚持以教学为中心,以质量为核心,狠抓常规,创新管理,取得了许多可喜的成绩。特别是去年下半年召开全县初中教育教学工作会议以来,各初中认真落实会议精神,围绕会议安排的各项工作,强化质量意识,狠抓管理,教育教学工作呈现出了良性发展的可喜势头,主要表现在以下三个方面:
一是教学工作的中心地位进一步加强。从去年教学视导了解的情况看,绝大多数的学校领导班子成员主动兼课、听课、评课和参与教研组活动,教育教学管理的针对性和实效性明显增强,学校领导议教学、抓教学、悟教学的良好氛围已经形成。
二是骨干教师队伍建设和创新教育成果显著。在过去的一年中,初中学段有5位教师获得省级教学能手称号,省级及以上各类优质课33节,市级优质课53节,学生电脑作品、机器人比赛继续保持全省领先水平,多人次获省市一等奖。我县机器人整体教学和本站域网本地资源建设两个项目在全国展演。15人被评为市教育科研工作先进个人,32人被评为市教学工作先进个人。
三是课程实施水平和教学管理水平进一步提升。在去年下半年召开的全县第三次教育科研工作会议上,我县5处初中被表彰为教育科研工作先进单位;在今年九月份召开的全县义务阶段教学工作会议上,我县又有2处初中被表彰为课程实施优秀学校、5处初中被表彰为教学工作先进单位。教育教学改革和学校办学特色在全国的知名度和美誉度不断扩大,慕名而来的考察学习者日见增多。
分析这些成绩的取得,我们可以得出以下经验:
一是学校工作任何时候都要牢牢抓住教学这一中心环节。一方面围绕教学这一中心,组织好学校的其他工作;另一方面充分利用好教学的主阵地作用,有效渗透以德育、美育等为主要内容的素质教育。
二是狠抓队伍建设是提高教学质量的根本保证。教师队伍,特别是骨干教师队伍是做好学校工作的依靠和基础,必须牢牢抓在手上;管理队伍是做好学校工作的关键和前提,理顺行政管理、后勤管理、教学管理和学生管理的关系,提高管理队伍的素质,转变管理理念,是做好管理工作的根本出路。
三是不断提高课程实施水平是培养创新型人才、全面提高育人质量的第一要务。国家课程开全开好,地方课程开足开实,校本课程开出特色,是保证学生全面发展的根本要求。
四是质量意识只能加强不能削弱。只有持之以恒地把质量意识贯彻在学校工作的全部过程中,才能确保教育教学质量的稳定提升。
在肯定成绩的同时,我们还必须清醒地看到工作中还存在着许多问题和不足。
一是县城区初中办学规模不足。特别是随着县城房地产开发的火爆,开发区人口的大量涌入,导致义务教育入学人口逐年增加,县城几处初中招生压力持续增大,而个别镇办初中,生源有逐年下降的趋势。
二是学校管理精细化水平有待进一步提高。教学管理措施与教学创新的要求不适应,人文管理、文化管理探索不够,常规管理需要进一步精致,质量监控和过程管理的新举措还比较少。教育教学质量和效益城乡之间、学校之间差距仍然较大。对教师和学生的管理,方式方法有待创新。部分学校食堂、餐厅、学生公寓等管理粗放,安全管理还存在不少隐患。
三是课程实施与素质教育的要求不适应。课程开设与管理需要进一步强化,重文化课和考试科目,轻艺体、综合实践活动、地方课程和校本课程,轻实验技能教学的现象也依然存在;课程资源还需进一步优化,课程开发的能力有待提高,课程评价体系还不够完善。
四是课堂教学创新力度与高效益的要求不适应。校本教研、高效课堂创建工作有待进一步推进,现代化教学手段与学科课程整合水平有待提高,教与学的方式还没有完全根本性转变。
以上问题和不足,需要我们认真对待,深入思考,分析原因,制定切实可行的措施,下大力气加以改进。
二、坚持以人为本,充分调动教师教的积极性和学生学的积极性,夯实提升质量的基石。
科学发展观的核心是“坚持以人为本”,教育工作的核心要求是“育人为本”,充分体现以人为本的管理理念,是教育自身发展的必然要求。
首先,要以教师为“本”,不断提高广大教师的教学技能,充分调动广大教师的积极性,引导广大教师奉献教育,实现自身价值。
教师这个岗位是特殊的岗位,一般的岗位都有职业倦怠,但是教师这个职业不允许有职业倦怠。要求教师在工作岗位上十年、二十年、三十年,始终充满着激情,始终保持高效率、高效能地讲课。要做到这一点,很难。这就需要我们的管理者、领导者更加注重对教师的关心、关怀,更加注重对教师的肯定、激励,更加注重对教师的教育、帮助。我们要加强师德教育,引导教师乐于奉献、无私奉献、大爱无疆。同时,要帮助教师专业成长,要舍得花钱让教师参加学习和培训,尽最大能力满足教师的专业成长需求。要想方设法改善教师的工作、生活条件。在事业留人、待遇留人、感情留人中,最重要的还是感情留人。在充满人文关怀的环境里,教师愉快地工作、学习、生活,心情舒畅,才华得到展示,能力得以认可,价值得以体现,他就会无限留恋这所学校,从而迸发出无穷的工作动力。
参加培训是教师最好的福利。要健全各级各类培训制度,优化培训形式,丰富培训内容。各镇办、各学校要切实落实教师培训一把手负责制,科学制定教师培训长远规划和近期计划,各个层次的教师要按照“入门、合格、骨干、带头人、名师”的梯次,制定好个人专业发展规划。要鼓励、支持教师参加各级研修培训,落实教师学习汇报、反思总结等制度,激发教师学习研修的积极性和主动性。
要抓实校本培训。完善“教导处—教研组—备课组”三级学校教科研机构,健全校本研训和课题研究制度,开展好课堂观摩、优质课评选、送教下乡等活动。加强集体备课管理,促进校本培训和课题研究的常态化。深入开展新课程、新教材和新技术培训,坚持每学期初采取专题教研、课例研讨和集体备课等形式,开展教材、课堂和教学技能培训,全面提高广大干部教师的专业水平。
深入实施“名师工程”,抓好名师、骨干教师培养培训。继续通过“走出去、请进来”,“师带徒”,各类骨干教师评选等活动,加快青年教师成长。以强化学科课程核心领导力为重点,采取学校领导结对指导等方式,提高备课组长的学科教研号召力。以加强班级管理与育人能力培训为重点,通过专题讲座、经验交流、外出学习等途径,抓好班主任专业化培训,提高班主任队伍专业化水平。
第二,要以学生为“本”,尊重学生人格和个性,注重学生的思想道德教育和习惯养成教育,充分调动孩子的学习积极性和主动性,为孩子的终身幸福奠定基础。
着力创新德育工作。一要丰富德育内容。加强德育研究,健全以规范养成教育为起点,以心理健康和法制教育为促进,以民族精神和爱国主义教育为主旨,体现社会主义核心价值体系要求的德育体系。要加强学生行为习惯的养成教育,特别是对于起始年级学生,要在反复强化的过程中,培养他们良好的学习、生活习惯。二要创新德育方式。加强德育队伍建设,开展德育特色学校创建,抓好团队组织和学生干部队伍建设,完善德育工作机制;深入落实“学生成长导师制”,开拓信息化德育阵地,整合校内外教育资源,加强德育实践教育。三要创新德育活动。以课堂教学为主渠道,寓德于智,加强学科教学德育渗透。德育是立德树人的工作,较之其他方面的教育,更应体现人文关怀,要避免抽象、空洞、乏味的说教,要尊重青少年发展的阶段性和规律性,要把行为规范教育与学生的具体学习和生活结合起来,持之以恒,常抓不懈,确保抓出实效。
实施学生心灵关爱行动。爱因斯坦说,只有爱才是最好的教育,它远远超过责任感。关爱和理解学生,促进学生全面发展、自主发展是师德教育的核心。要进一步加强师德建设,教育每一个干部教师尊重学生人格,关心爱护学生,促进学生身心健康成长。要进一步完善师德监督机制,要通过日常检查、学生评教、家长评教、设立师德监督箱、电子举报信箱等途径,畅通监督渠道。要进一步完善师德考核制度,把考评结果与岗位聘任、职称评聘、工资晋级、评先树优等挂钩,对师德考评不合格者,实行一票否决。要严格责任追究制度,加大师德违规行为查处力度,对违反师德规范的,一经发现,要及时给予严肃批评教育,立即责令整改,并按照有关法律法规和管理制度,严肃处理;对体罚变相体罚学生、情节严重、造成学生伤害事故的,要根据法律法规追究其民事责任、刑事责任,并按照规定层层追究相关责任人的管理监督责任。要进一步完善师德标兵评选表彰制度,发挥典型的示范作用,带动全体教师修师德、练师能、铸师魂,全面提升教师综合素质。全体干部教师要自觉追求“淡泊名利,诚敬笃行,爱心从教,奉献有为”的思想境界,用心关爱所有学生,有教无类,因材施教,悉心育人,善于学习运用灵活有效的教育艺术,善于做学生的思想工作,注重从学生的心理、性格实际出发,因势利导,做过细的说服教育工作,用满腔的真情对待人,用博大的胸怀爱护人,用高超的艺术引导人,做关心学生、理解学生、爱护学生的解惑者,争当学生爱戴、家长信任、人民满意的优秀教师。
三、正确定位,提升境界,争做优秀校长,不断提高自己的治校能力和办学水平。
办好一所学校,关键在校长。近年来全县教育发展的巨大成就,充分证明我们这支校长队伍是很不错的,整体素质高,个体能力强,起到了表率作用,在广大教师和群众中树立了好的形象。但是,面对教育改革和发展的新形势、新任务,仍然需要我们不断加强自身建设,不断提高自己的治校能力和办学能力。
提高校长队伍素质,是提高治教办学能力的迫切需要。提高执政能力对我们校长而言,就是要提高治教办学能力。学校是教书育人的特定场所,作为全面负责学校教育教学管理工作的一校之长,是引领学校和谐发展的主要力量,身份特殊,责任重大。我县初中教育事业发展水平和质量的高低,在很大程度上取决于各位校长的治教办学能力。
提高校长队伍素质,是办好人民满意教育的内在要求。随着教育改革的不断深入,办好一个学校对校长素质和能力要求越来越高。学校如何把握时代发展的脉搏,适应市场经济的需要,改革传统的教育和管理模式,真正实现由应试教育向素质教育的转变,办好让人民满意的教育,努力满足人民群众对优质教育资源的需求,这是摆在我们每一位校长面前的一个新课题,必须潜心研究,努力突破。
校长的特殊身份,要求他既应该是领导者,又是管理者,更应该是教育者。
作为领导者,校长必须有先进的办学理念,必须要规划出符合本校实际的办学目标,这是实施对学校的思想领导。作为领导者,要用好所在学校的干部,用好所在学校的教师,有组织意图,这是实施组织和行政领导。作为领导者,还必须时时处处起模范带头作用,尤其要做到民主、勤政、廉洁,发挥自己的人格魅力。
作为管理者,要掌握先进的管理方法,要使教师、学生、教学、后勤各方面的管理都能够到位,使校园内的每件事都做得合理,都做得有意义。对教师的管理,要引入人本理念,关注教师的身心健康;对学生的管理,要认真落实“一切为了学生,为了学生一切”的。
口号。
;对后勤的管理,要经常深入学生了解实情。
作为教育者,首先,校长应是学生的教育者。校长要热爱学生,有跟学生们在一起的内在需要,有深刻的人道精神。校长要了解学生,要有深入老师和学生精神世界的本领。其次,校长应是教师的教育者。校长应当是学校最优秀的教育者,是教师学习的典范,善钻研、精益求精、为人师表。校长应是教师的教师,是“师者之师”,必须能够教授给教师教育的科学与艺术。这就要求校长以教师的心态来钻研业务,以教师的心态与教师交流,以教师的心态接受评价。最后,校长应是自我的教育者。成功的校长,不仅是学生和教师的教育者,同时也是自我的教育者,不断进行自我充实和自我更新。要加强学习,不断深化自己的教育思想;要加强调查研究,强化对学校教学的领导能力;要讲究领导艺术,不断提升和教师的沟通水平。在此,希望我们的每位校长都能成为领导者、管理者和教育者,都能担负起培育一代新人的崇高职责。
四、注重内涵发展,打造特色,全面提升我县初中教育的核心竞争力。
邹平教育之所以在全省有位次,在全国有影响,不单单是我们的学校建设得标准高,不单单是我们的内部装备先进,也不单单是我们的教学质量、特别是高考、初中学业考试连年在全县领先,更重要的是我们的一些学校有内涵、有品位、有特色!
关于学校特色的定位,中国教育学会会长、著名教育家顾明远是这样说的:“特色就是不同于一般,不是平平常常,而是要有所创新,具有个性,而且这种个性能够形成传统,代代相传。”简单地说,特色就是经过多年积淀、保留下来比较稳定的东西,优于别人或为我独有的东西。
一个学校在社会上有多大影响力,有多大名气,在多大程度上被学生、家长和社会所接受,有什么样的魅力,主要是由学校特色来决定的。人们一提起北大,就想起“兼容并包”;一提起清华,就想起“厚德载物”。学校特色有很多表现形式,高质量是特色,良好的育人环境是特色,独特的艺术教育是特色,体育传统是特色,拥有相当数量的名师群体是特色,有丰富的文化底蕴和内涵也是特色。
打造特色是学校生存和发展的需要。随着人民群众对优质教育的强烈要求,各校间的竞争日趋激烈,学校要获得有尊严的生存和可持续的发展,没有特色不行,没有特色就没有吸引力。优美的校园、宏伟的建筑、先进的设施,固然彰显着一所学校的实力和规模,但外在的标准再高,倘若缺乏内在的、实质性的竞争力和发展力,无论如何也不能称之为名校。
打造学校特色,就要实事求是地认识自己,研究自己,提炼出学校特色,要处理好继承、发展和创新的关系,进而选好切入点和突破口。有的学校文化底蕴深厚,就可以在文化立校上做文章;有的学校名师作用大、影响大,就可以以名师立校为切入点;有的学校是体育传统或艺术教育传统项目学校,就可以以此为切入点。校本课程开发得好,综合实践活动开展得丰富多彩,学生社团组织活动开展得有声有色,德育工作开展得行之有效,等等,都可以打造成为学校特色。
总之,学校有特色才有内涵,才有品位,才有生命力,才能成就教育品牌。希望大家一起开动脑筋,集思广益,努力开创全县“教育有特点,学生有特长,学校有特色”的良好局面。
在学校工作中,教学质量是整个工作的生命线,没有教学质量,学校将无法生存。然而在提高教学质量的同时,没有教学过程的安全,没有校园的和谐稳定,一切质量将成为空话。
学校安全是教育教学质量的保障。大家必须充分认识做好学校安全工作的重要性,切实增强做好学校安全工作的责任感和紧迫感,把确保学生的生命安全作为学校的首要责任,以对党和人民高度负责的态度,认真抓紧、抓实、抓好,常抓不懈。要牢固树立“珍爱生命,安全第一,责任重于泰山”的意识,始终坚持“预防为主,综合治理”的方针,切实把安全工作纳入学校的重要议事日程,认真研究分析学校安全工作中出现的新情况、新问题,增强学校安全工作的前瞻性、预见性,全力保证安全工作必须的人力、物力、财力,切实把安全工作的各项措施落到实处。
要将安全教育内容纳入学校正常的教育教学计划之中,开好安全课,利用多种形式对学生进行安全教育。切实减轻学生过重的课业负担,任课教师要积极改进教学方法,创新教学模式,力争让所有孩子乐学、好学。重视心理健康教育,特别是对一些留守儿童、单亲子女、问题学生,更要多加关心,通过开展心理辅导、帮扶结对和个别家访等形式,避免发生上网、出走、打架、辍学等问题。要紧扣提高教学质量这个中心,转变观念,创新内容,积极探讨和研究学校德育促进教学的途径和方法,以各种丰富多彩的活动为载体,进一步扎实推进德育工作,实现全程育人、全面育人、全员育人,不断增强德育工作的实效性。
同志们!教学工作我们年年都在抓,但年年都有新的内容和要求。让我们在县委、县政府的正确领导下,坚持以科学发展观为指导,以“办人民满意教育”为宗旨,以全面实施素质教育为核心,进一步团结和行动起来,解放思想,开拓创新,真抓实干,奋勇争先,全面提升初中教育教学质量,为推进我县教育事业持续健康快速发展,作出新的、更大的贡献!
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县教学工作会议讲话
这次会议的主要任务是:深入学习贯彻系列重要讲话精神,认真落实中央和省委要求,对我市区市县和乡镇党委换届工作进行安排部署,统一思想、明确任务,强化责任、抓好落实,确保高质量地完成换届任务,为我市加快“两先区”建设、实现全面建成小康社会目标提供坚强的政治保证和组织保证。
中央和省委对换届工作高度重视。专门对换届工作发表重要指示,为换届工作指明了方向、提供了根本遵循。1月16日,在全国市县乡领导班子换届工作会议上,中央印发了《关于认真做好市县乡领导班子换届工作的通知》。2月17日,省委也召开了市县乡党委换届工作会议,李希书记对我省换届工作提出了明确要求,作出了重要部署。省委还专门成立了市县乡换届巡回督查组,对换届工作进行全程督查指导。一会儿,督查组的洪升组长还要作重要讲话,我们要认真学习领会,抓好贯彻落实。明天,大光同志将在专题会议上对换届工作进行具体部署,并就换届工作相关业务进行培训。下面,我讲三点意见。
一、坚持深入学习贯彻系列重要讲话精神,充分认识做好换届工作的重大意义。
这次市县乡党委领导班子换届是党的后地方党委首轮集中换届,是在全面从严治党的大背景下进行的,也是在开启“十三五”奋斗征程的背景下进行的,是全市政治生活中的一件大事。正是因为处在这样一个极其特殊的历史节点上,社会各界高度关注,干部群众十分关切。我们要坚持以系列重要讲话,特别是关于换届工作的重要指示精神为指导,强化责任意识和使命意识,切实把思想行动统一到中央和省市委的部署要求上来,为圆满完成这次换届任务打下坚实的思想基础。
第一,要充分认识到,做好换届工作是全面建成小康社会、推进大连新一轮振兴发展的重要保证。这次换届产生的新一届领导班子,任期与“十三五”高度契合,肩负着贯彻党的治国理政新理念、全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的重要使命,是把决胜全面建成小康社会各项任务落实到基层的直接组织者、推动者。明确指出:“在我国全面建成小康社会的关键历史时期,要靠这批人了”;“要始终围绕‘十三五’规划、五大发展理念、‘四个全面’战略布局、‘两个一百年’奋斗目标,把这项基础性工程做好。”大连作为东北对外开放的重要窗口和引领全面振兴的重要增长极,肩负着当好全省改革发展先行者和排头兵的历史重任,肩负着加快建设“两先区”,率先全面建成小康社会,率先实现老工业基地全面振兴的光荣使命。不辱使命,实现目标,关键在党,关键在人。要通过换届,换出一个坚强有力的领导班子,换出一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当、能够肩负起大连率先发展重任的干部队伍。我们一定要站在全面建成小康社会、推动全面振兴的战略高度,扎扎实实做好这次换届工作。
第二,要充分认识到,做好换届工作是全面提升区市县和乡镇领导班子战斗力的重要契机。党的以来,市委认真贯彻提出的一系列干部工作新思想新理念新要求,坚持20字好干部标准,坚持“五个注重选用”和“五个坚决不用”等用人导向,选干部、配班子,区市县、乡镇领导班子和干部队伍建设得到明显加强,各级领导班子的凝聚力、战斗力普遍提升,受到干部群众的拥护和赞许。总的看,我市区市县和乡镇领导班子建设是好的,但仍然存在一些不足和差距。我们就是要借这次换届机会,搞一次集中“会诊”、集中建设,着力解决好班子配备中存在的“四唯”问题,功能弱化问题,干部选拔渠道偏窄问题以及专业化程度不高等问题。通过换届,更加精准地选好干部、配强班子,使各级班子有一个格局性、整体性的改善提升。各级党委一定要把这次集中换届,当作一次对自身政治素质、执政能力和作风养成的政治“大考”,切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,自觉向关于干部工作的新思想新理论新要求看齐,向关于这次换届工作的重要讲话精神看齐,确保认识到位、思想到位。要不折不扣地贯彻落实党在新时期的干部理论和方针政策,不折不扣地贯彻执行中央和省市委换届工作的各项政策要求,让换届换出团结、换出干劲、换出活力。
第三,要充分认识到,做好换届工作是落实全面从严治党要求的重要实践。这次换届,既是对以来全面从严治党成果的集中检验,又是深入落实从严管党治党要求的重要契机。强调:“要严明换届纪律、坚决整治不正之风,特别重要的是抓主体责任落实、抓问责,对一些人冲底线的风险不要低估,坚持‘零容忍’,绝不姑息迁就。”我们要把的嘱托牢牢记在心上,带着忠诚、带着责任,切实把全面从严治党要求落实到人头、落实到班子、落实到风气上,决不能让违反换届纪律的情况在我们大连发生。要始终绷紧政治纪律、政治规矩和组织纪律这根弦,压实党委的主体责任和各方面的具体责任,始终把纪律和规矩挺在前面,对胆敢“碰底线”“越雷池”的人露头就打,决不手软。要通过集中换届,进一步弘扬清风正气,狠刹歪风邪气,真正使换届过程成为巩固拓展全面从严治党成果的过程,成为推动形成良好政治生态的过程。
二、坚持准确把握换届的目标要求和重点任务,确保换届工作的高标准、高质量。
中央和省、市委关于换届工作的各项要求已经明确,关键在于以严实精神抓好落实。总的遵循,是系列重要讲话精神,中央和省、市委关于做好换届工作的有关文件和部署要求。目标任务,是绘出思路清措施实的好蓝图、配出结构优功能强的好班子、选出忠诚干净担当的好干部、换出一个心齐气顺劲足的好面貌。基本要求,是必须把加强党的领导贯穿全过程,落实全面从严治党要求;必须充分发扬民主,坚持民主集中制;必须严格依法按章办事,自觉维护国家法律和党内法规的权威性;必须坚持从实际出发,突出问题导向,加强分类指导;必须严肃政治纪律和组织纪律,做好问责工作,加大监督和查处力度。各级党委要在全面理解、准确把握这些总体要求的基础上,坚持正确的政治方向,抓住重点难点问题,集中力量进行攻关,以扎实的工作确保换届任务圆满完成。
第一,要坚持正确用人导向,把党和人民需要的好干部选出来、用起来。选什么人、不选什么人,关系班子强弱、关系事业兴衰。要坚持德才兼备、以德为先,坚持新时期好干部标准,着眼大连经济社会发展和各级领导班子长远建设需要排兵布阵、调兵遣将,大力选拔自觉践行“三严三实”,政治强、懂专业、善治理、敢担当、作风正的优秀干部,切实树立谋振兴、抓改革、促发展的鲜明用人导向。一要严把政治关,坚决选用那些坚定马克思主义信仰、坚定社会主义和共产主义信念、坚定对党和人民忠诚的干部,坚决不用与党离心离德的“两面人”;二要严把作风关,坚决选用那些律己严、干事实、做人实的干部,坚决不用漠视纪律、不守规矩、虚言虚行的人;三要严把能力关,坚决选用那些能够适应把握引领经济发展新常态、在“两先区”建设中担纲领衔,敢于担当、实绩突出、群众公认的干部,坚决不用忽悠不实、不愿干、不敢干、不会干的人;四要严把廉政关,坚决选用那些廉洁从政用权、廉洁修身齐家的干部,坚决不用私欲膨胀、利欲熏心的人。上述四个方面是一个有机整体,要综合分析、全面把握,既重能力又重品行、既重政绩又重政德,真正使品德端正的干部受到褒奖和重用、品行低劣的干部受到警醒和惩戒。要以集中换届为契机,认真贯彻落实中央关于《推进领导干部能上能下若干规定》,加大调整不适宜担任现职干部力度,形成能者上、庸者下、劣者汰的良性机制,营造敢于担当、勇于干事创业的浓厚氛围。
第二,着力增强班子整体功能,努力打造堪当“两先区”建设重任的坚强领导集体。班子战斗力怎么样,能否胜任推动改革发展的重任,关键看结构优不优、功能强不强。要认真落实提出的要求,坚持在更大范围选人,注重加强领导班子专业化建设,不能搞年龄层层递减,不能降格以求、拔苗助长,切实防止出现结构“硬”、功能“软”的问题。一是要选好配强党委书记。要按照“四有”标准和政治素质过硬、驾驭全局能力强、善于抓班子带队伍的要求,好中选优、优中选强,使那些公道正派、胸襟开阔、严以律己、经过多岗位锻炼、领导经验比较丰富的优秀干部,顺利选拔到党委书记岗位上来。要加强统筹配备,对区市县党委书记人选,注意从具有下一级正职经历的干部中选配。对少数在下一级正职岗位上任职时间较长、实绩突出、特别优秀的干部,可以直接选拔担任上一级正职。乡镇党委书记人选,要优先从具有乡镇领导岗位任职经历的干部中选拔。二是要坚持合理配备。要统筹把握不同年龄层次干部配备比例,不简单以年龄划线,不搞领导班子成员任职年龄层层递减和“一刀切”。对那些经验丰富、事业心强、工作得力、年龄较大的干部,要注意发挥好他们的作用。要统筹考虑年轻干部、女干部、少数民族干部配备。三是要提高领导班子专业化水平。着眼于优化领导班子知识结构和专业结构,积极拓宽各类优秀人才进入党政干部队伍的路子,注重选配综合素质好、具有较高知识层次和专业素养的干部,提高领导班子专业化水平,防止一个班子中同一类型干部过于集中。注意区分各区市县的具体情况和特点,按照各自功能定位、资源禀赋、产业结构、发展重点,实事求是、按需配备。
第三,改进换届考察工作,进一步提升识人用人的科学性准确性。要认真贯彻执行《干部任用条例》和省、市“一个意见、七个办法”等干部人事政策法规,健全完善科学的考察办法和识人机制,全面了解和掌握领导班子和领导干部的情况,为选准干部、配强班子提供依据和保障。一是要加强综合分析研判。要坚持整体与个体相结合,既研判班子总体运行、工作实绩、优化方向,又分析班子成员思想动态、履职成效、作风表现,通过班子分析个人、通过个人反观班子,力求客观全面。要在分析掌握班子结构、干部储备等现有情况基础上,对干部进退流转进行准确预判,提出初步调整意见,需要调整的及早调整,需要提前到位的及早到位。二是要改进民主推荐方式。根据中央和省委要求,这次换届不搞“海选”式的民主推荐,采取先个别谈话推荐、后会议推荐的方式进行,民主推荐结果作为确定考察对象的重要参考,防止简单以票取人。在具体操作中,我们要坚持党委主导、组织把关、发扬民主相统一,严格落实好推荐程序和方法,确保将好干部真正推选出来。三是要提高考察质量。要注重对干部政治品质、道德品行、工作实绩、党建履职、勤政廉政等情况的考察;注重实地考察,适当扩大延伸考察范围,近距离接触观察干部;注重听取知情人意见、了解群众口碑,多渠道、多层次、多侧面地把干部考准考实。要坚决防止“带病提拔”、“带病上岗”,对列入考察对象的干部档案“凡提必审”,个人有关事项报告“凡提必核”,纪检监察机关意见“凡提必听”,线索具体的信访举报“凡提必查”。要建立健全换届工作全程记实制度,无论哪个阶段、哪个环节发现问题都要认真核查,问题没有查清、疑点没有消除的,不得作为提名人选,有“硬伤”的一律排除在外。
第四,要从严从细做好代表推选和大会选举工作,切实打牢换届工作的基础。保证党代表质量,选好党代表,是确保党委换届圆满成功的基础环节和重要保障。全市各级党委一定要高度重视,坚持抓细抓实党代表推选这项基础工作。一是要严格组织把关。在推荐、提名、考察等环节,要坚决做到五个“严格”,切实把好政治关、素质关、结构关,确保党代表的质量。要严格政治标准。党代表人选要体现先进性和纯洁性,理想信念坚定,对党绝对忠诚,模范遵守党章党规党纪。要严格素质要求。注意推荐有议事能力和联系党员群众能力、道德品行和社会形象较好、能够充分发挥先锋模范作用的优秀党员作为党代表。要严格推荐提名。坚持人选的标准和条件,广泛听取广大党员群众、基层党组织和纪检、审计、综治、信访等方面意见,在充分酝酿基础上,由党委集体研究决定,并尽量减少党代会代表与人大代表、政协委员的交叉。要严格身份认定。坚持代表身份的真实性和广泛性,避免出现身份失真失实,或变化身份规避审查,防止挤占工人、农民、专业技术人员名额。在代表身份弄虚作假方面,中央曾通报过湖南衡阳人大代表身份舞弊的问题,我们省内也出现过类似的教训,我们一定要引以为戒,必须从遵守政治纪律和政治规矩的高度看待这个问题,对搞弄虚作假、鱼目混珠的,要依纪依法予以严厉查处。要严格组织考察。同级党委对党代表要进行严格考察,并在一定范围内公示。二是要改善代表结构。要适当提高基层一线代表特别是工人、农民代表比例,保证妇女代表、少数民族代表比例,注意从优秀基层党组织书记和党务工作者中产生人选,以进一步扩大民主参与、集中多方意见、提高议事决策质量。三是要精心组织选举。坚持把党的领导、发扬民主、依法按章办事贯穿选举全过程,确保选举规范有序进行。要充分发挥党组织作用,各级党委要牢牢把握选举工作的领导权和主动权,及时研究解决选举中的重大问题。要依法依章办事,严格执行党章党规党纪,确保通过选举实现组织意图。
第五,要坚持挺纪律讲规矩,确保换届环境风清气正。换届风气,直接关系到党员干部在群众中的形象,关系到选人用人的公信度,关系到政治生态和从政环境建设成效。去年,中央对查处湖南衡阳以贿赂手段破坏选举案、四川南充拉票贿选案的情况进行了通报,对有关人员进行了严肃问责。这两个案件通报,实际上是在集中换届前的警示,体现了失职必究、执纪必严的鲜明态度。对于我市的干部来讲,除了要从全国通报的重大典型案件中受到警示之外,还要深刻汲取我省三次选举未实现组织意图和鞍山徐小艳拉票贿选典型案例的沉痛教训,举一反三、防患未然,坚决避免此类问题在这次换届中发生。为严格落实中央提出的换届纪律“九严禁”要求和省委下发的加强市县乡党委换届风气监督的《通知》、换届工作责任追究《办法》等文件精神,我市也专门制定了《关于严肃纪律、加强风气监督的工作方案》,对营造风清气正的换届环境提出了明确具体要求,我们要以最讲认真的态度抓好落实。一是要坚持教育在先。教育是预防的基础。要坚持教育在先、警示在先、预防在先,坚持正面教育与反面警示并举,深入开展换届政策和纪律的学习教育。要及时将省委组织部《换届纪律规定汇编》和我市换届纪律“九严禁”党员教育宣传光盘等下发给与换届有关的领导干部和参与民主推荐、选举的有关人员,认真组织集体学习观看,切实增强各级领导干部的敬畏意识和纪律观念。二是要严格执行有关法纪。要严肃政治纪律和政治规矩,严禁违背组织决定搞阳奉阴违、团团伙伙等行为;严肃组织人事纪律,严格干部工作程序,该有的环节一个都不能少,该守的规矩一条都不能破。要严防敌对势力、黑恶势力、家族势力和宗教势力干扰破坏选举,对重点地方、重点部位要提前排查,制定工作预案,必要时可以请纪检机关、政法部门、公安机关、检察机关提前介入,依法依纪做好有关工作。三是要强化督促检查。要把督促检查贯穿到换届的全过程和各方面,市委将派出5个巡回督查组,采取明察暗访等方式,对各地区换届风气监督工作、换届风气和落实干部选拔任用、监督制度的情况进行巡回督查。大会选举期间,还将向各区市县派出督导组,现场监督和指导。要畅通群众监督渠道,充分发挥纪检监察机关“12388”和组织部门“12380”电话、信访、网络、短信“四位一体”的综合举报平台作用,及时受理反映违反换届纪律的问题,实时监测和了解各地区的换届风气情况。四是要严肃查处违反纪律问题。坚持抓早、抓小、抓现行,发现一起、坚决查处一起,以“零容忍”的态度正风肃纪。建立干部选拔任用问责制度,做到谁提名谁负责、谁考察谁负责、谁主持会议讨论决定谁负责,出现“带病提拔”的要倒查追究。在这里,我代表大连市委做出承诺:从我做起,市委、市人大、市政府、市政协和市直部门的领导干部都要带头,严格遵守换届纪律,坚决做到“六不”,即不封官许愿;不替人说情、打招呼;不帮助他人跑官要官和拉票贿选;不干预下级或者原任职地区、单位的人事安排;不突击提拔调整干部、超职数配备干部和违反规定程序选拔任用干部;不擅自泄露酝酿、讨论决定干部情况,为坚持正确的用人导向树立标杆。请全市党员干部监督我们,也请全市各级党员领导干部都自觉行动起来,为创造风清气正的换届环境而不懈努力。
三、坚持守土有责守土尽责,切实加强对换届工作的领导和指导。
这次换届涉及多个层级,政治性、政策性很强,能不能圆满完成任务,打好这场政治攻坚战,关键在于加强党的领导。全市各级党委一定要高度重视,周密组织,精心安排,做到敢领导、善领导、全过程领导,切实把这项重大政治任务完成好。
第一,要压实领导责任。全市各级党委要认真履行职责,自始至终领导好换届工作,确保换届平稳有序推进。市委成立了以我为组长、盛峰同志、善云同志为副组长的领导小组,在市委组织部设立了换届工作办公室,负责换届的日常工作。各区市县和乡镇党委也要成立相应的领导机构和工作机构,认真组织实施本级换届工作。各级党委要承担主体责任,党委班子要对换届工作中的重大问题集体把好关;党委书记要履行第一责任人责任,担负领导职责,坚持“书记抓”、“抓书记”,把握好工作方向,解决好遇到的重大问题;纪检机关要承担监督责任,加大监督检查和执纪力度,严厉查处违反换届纪律的问题;组织部门负有直接责任,发挥好职能作用,履行考察职责,注重工作指导,加强与其他部门协调配合,当好党委的参谋助手;宣传部门履行舆论引导责任,政法部门承担维护社会安全稳定责任。市委已经明确,在这次换届工作中,无论什么地方、部门和单位,只要出现领导不力、失职失责问题,就要严肃追究相关党委、党委负责同志和相关部门主要负责同志的责任。
第二,要注重工作统筹。要统筹安排时间任务,按照市委的统一部署,先乡镇、后区市县、自下而上、压茬进行、有序推进。要统筹人事安排。今年是党委换届,底到初,人大、政府、政协也要进行换届,在酝酿人事方案时要几套班子统筹考虑,尽量避免因为上级班子换届造成下级班子成员频繁变动的情况。要统筹好干部资源,坚持全市一盘棋,开阔选人用人视野,打破条条框框,合理配置干部资源,在更大范围选拔贤才。要统筹换届和改革发展稳定等各项任务,不能把换届与经济社会发展,与稳增长、调结构、惠民生、保稳定等工作割裂开来,要注重合理摆布、统筹安排,确保换届与其他工作两不误、两促进。同时,还要注意做好换届后续工作,把搞好换届工作与“两学一做”学习教育紧密结合起来,加强能力建设、作风建设、制度建设,推动领导班子和干部队伍全面进步全面过硬。
第三,要强化思想引导。换届是干部集中调整期,也是干部思想活跃期。我们要深入细致的做好思想工作,准确掌握干部的思想动态和心理预期,特别是对那些重点人员,要面对面做好谈心工作,教育引导干部讲政治、顾大局、守规矩,自觉服从组织安排,正确对待个人进退留转和选举结果。上级党委和组织部门负责同志,要与下级领导班子成员普遍开展谈心谈话,有针对性地做好思想工作。既要防止一些干部急于“升级进档”、心浮气躁,又要防止一些干部因为提拔无望而得过且过,使大家心齐气顺地干事创业。各级党委要牢牢把握舆论引导的主导权,坚持正确的舆论导向,进一步凝聚推进改革发展、维护和谐稳定的共识和力量。要严格新闻宣传纪律,密切关注舆情动态,加强正面引导,切实防止不当炒作,为换届工作营造良好的舆论环境。
同志们,做好区市县和乡镇党委换届工作,事关大连全面振兴发展大局,责任重大、使命光荣,我们一定要认真贯彻系列重要讲话精神,按照中央和省委的要求,同心协力、扎实工作,以高度的政治责任感和从严从实的作风,确保高标准高质量完成换届任务,为我市“十三五”开好局起好步、在新一轮全面振兴中赢得先机、掌握主动,实现“两先区”建设目标提供坚强的政治和组织保证。
教学工作会议讲话
教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线,教学工作是教导处分管的各项工作,刚才教导处的几位主任围绕本学期工作计划和校本课程的开展做了很好的发言。我想谈的是,学校师资队伍建设的工作思路,并和老师们交流一些工作上的看法。不当之处请大家指正。
师资队伍建设是学校的一项长期的、关系学校生存和发展的根本性工作。教师发展----发展学生----提高质量----发展学校。无论是以前的和谐校园,还是今后的幸福校园,我们教师都是学校的主人,学校的发展过程中教师队伍建设是关键。一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍是提高普通高中教育质量的有力保障。追求普通高中“更高质量”,对学校校长来说就是发展好每一名教师。教师的专业成长一般经过三步:学习(基础)、实践(关键)、反思(提升)。我认为,师资队伍建设必须立足校本培训,并最大限度发挥本校名特优教师的带头作用。提出“八个抓手”:
1、努力贯彻新课改精神;
教育教学论文。
2、实施高效课堂教学;
什么是高效课堂:学生参与“多”、信息反馈“快”、指导方法“好”、课业负担“省”。最近听了一些课,个别存在的问题有:a、同年级同类型班级不同进度;b、备课不充分(教学事故);c、教学设计不够优化(最近发展区、学生认知规律);d、教学内容没有很好裁剪整合(重点突出);e、学生参与不多;f、教学语言不够严密(微格课堂);g、不认真考虑板书设计(包括解题规范);h、普遍不注意贯穿德育教育。
3、抓好校本教研;
具体包括教研组活动和备课组活动两部分,是最小最贴近课堂的教学研究活动,发达地区教育、优秀学校会始终花大力气抓校本教研,它有利于教学质量、有利于教师专业成长。
教研组活动必须注意:a、时间有保障;b、内容有保障:可以考虑几种模板(组内公开课、指定评课;理论学习、中心发言;组内指定说课、指定评课;备课组活动必须注意:解决认识问题、工作常态化(灵活、多次)、推行集体备课制度“一课三备制度”、组长认真负责。
4、开展好一系列专题研究活动;
如说课比赛(逐步推开),多媒体课件设计,送课下乡(学校磨课),对外公开课等。又如示范课,评优课,课堂教学大比武,学教案设计,校内教学调研等。
5、加强科研引领工作;
a、学校:争取申报学科性的市级研究课题;b、教师:消除错误认识、
敢于大胆尝试;题目要小、标题要新;教学中的困惑、思考和积累就是素材;c、科研和教育教学实践结合。
6、注重考试研究;
7、落实校本课程;
注重校本课程课题选择、课题管理、学生管理、考核等,并与学校特色建设链接。
8、建立完善青年教师培养机制。青年教师培养重点:课堂教学、班级管理、科研能力、多媒体课件制作等。
各位领导、各位老师:
大家下午好!
首先感谢教育局为我们搭建了向兄弟学校学习的平台。今天我的发言谈不上是工作中的亮点,只是把我们工作中的一些作法向各位领导、老师作一汇报,有哪些不当之处,恳请大家批评指正。 2011年,我们的教育教学工作在教研室的引领下,结合我校的实际情况,紧紧围绕“更新教育理念”、“全面提高学生综合素质”两大重点,做了如下工作:
一、强化学习、更新理念
一系列的培训学习,老师们的自身素质、业务水平、教学创新能力都有了明显的提高。
二、分析成败促发展
1、抓常规、促发展
我校一直坚持“随时抽查”和“月检查”工作,针对检查中发现的问题及时提醒,并督促其改正,好的事例要进行表扬、鼓励,其实,教师也需要来自领导的鼓励和表扬,一句温暖的话语就是老师成长的动力。没有整改到位的进行第二次督促、检查。这样不断调整、不断管理、不断完善,不仅使教学常规落到实处,更重要的是促进了教学质量的提高,使得我校的各学科成绩在原有的基础上逐步提高,在去年的全旗质量抽考中各科成绩均居前列。
2、听评课活动促发展
去年,我校进一步加强了听课的力度,由教导处组织,开展了推门听课、优秀教师常态课展示、新老教师互听、互评等活动,每次听课结束后,对作课教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价,这样有助于教师间的交流,促使老师们在互帮互助中共同提高。
三、因材施教,全面发展
学生的个性是有差异的,2011年我们充分发挥了科任教师的作用,组织开展了音乐、美术、书法、阅读写作等兴趣小组,给孩子们开辟一个张扬个性,发展特长的空间,通过主题演讲、知识竞赛等活动,激发孩子们的学习兴趣。
去年一年中,我们的教育教学工作有了一定的改进,收到了一定的教学效益,促进了教育教学的发展,但也存在着许多需要改进的地方:
1、我校老师们年龄结构偏大,陈旧思维定势难以转变,教育教学观念转变仍然需要一个过程,也要付出更大的努力。今年我们要借“教职工绩效工资”全成执行这一契机,用奖励性绩效工资这个辅助手段,激励教职工提升自身素质,最大限度地挖掘内在潜力,进步提高教育教学质量。
2、在我们学校,每个班都有几个留守的孩子,由于他们从小缺少父母的疼爱,内心比较复杂,性格怪僻,但作为一名教师不光要教给他们知识,还要能读懂孩子,针对这一情况,我们从今年开始要通过网络资源、购置关于心理健康方面的书籍对老师们加强心理健康方面的知识培训,如果有外出学习的机会,我们会积极参与。
3、强化第二课堂,今年学校加大了第二课堂的力度,最近购置了一批葫芦丝,充分利用百二校音乐支教老师的专业职能,让孩子们的个性得到更充分的发挥。同时,我们还要进一步加强学生的读书学习活动,通过知识抢答赛、校刊征文等形式来激发学生的读书兴趣。
4、课题研究虽然已着手展开,但由于缺乏专业人员的指导,未见成效,有待于各位领导和老师们的帮助、指导。
乌克小学
2012年3月15日
教学工作会议上讲话
同志们:
这次全市普通高中教育教学工作会议,是在全市上下认真贯彻落实全国、全省教育工作会议精神,积极谋划中长期教育改革发展规划纲要的关键时期召开的,对于再创“教育之乡”新优势、打造普高教育新特色、重塑教育发展新模式具有特殊重要的意义。上午,大家听取了专家报告,观摩了省靖江中学的社团活动;刚才,董健同志做了一个很好的报告,系统部署了明年高中教育教学工作的重点任务,姜堰市教育局等5家单位分别作了典型介绍,很有特色。这次会议主题鲜明,重点突出,达到了预期的效果。在会议结束前,我再讲3点意见。
一、准确把握普通高中教育发展的新走向。
进入新世纪以后,我市普通高中面临普及和提高的双重任务,面对生源高峰带来的升学压力,满足人民群众对高中教育的需求,全市普通高中积极应对,放大存量,创新发展模式,实现了普通高中数量与质量的同步发展。进入“”,随着区域教育现代化的加快推进,高中教育优质资源逐步扩大,实现了90%以上学生在优质高中就读的目标。应当讲,普通高中教育已经站在一个新的历史起点上,同时也站在一个新的历史拐点上,因为全市普通高中教育发展的形势已经发生深刻变化,需要大家认真研究,积极应对。
1.《规划纲要》对普通高中教育提出了新要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对普通高中教育提出了三方面要求:一是加快普及高中阶段教育,满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。二是全面提高普通高中学生综合素质。深入推进课程改革,全面落实课程方案,保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。创造条件开设丰富多彩的选修课,为学生提供更多选择,促进学生全面而有个性的发展。逐步消除大班额现象。积极开展研究性学习、社区服务和社会实践。建立科学的教育质量评价体系,全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。建立学生发展指导制度,加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导。三是推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化,扩大优质资源。推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色。江苏识规划纲要》和我市的《规划纲要(征求意见稿)》也提出了要着重围绕质量提升和特色建设,促进普通高中教育优质发展、多样化发展。
2.人民群众对普通高中教育产生了新期待。随着经济社会的发展和转型,人民群众对教育的期望值不断攀升,他们不仅希望获得更加平等的受教育机会,接受更高质量的教育,还期待拥有灵活多样的受教育途径,拓宽自我发展的道路,甚至通过教育获取知识,丰富精神生活。对普通高中教育,全社会给予了高度的关注,对享受优质、廉价、高效的高中教育充满期待。一是从满足人民群众对优质资源的需求看,初中升高中的“择校”现象仍然较为普遍,优质普通高中资源还不能满足人民群众的需要,办好每一所普通高中是我们所面临的重要任务。二是从满足人民群众的减轻上学经济负担愿望看,普高教育成本家庭分担的比例偏高,必须进一步加大财政投入,提高普通高中教育的公益水平。三是从满足人民群众对子女成才的期盼看,高中教育受应试教育影响最大,学生学业负担最重,转变质量发展方式,培养素质全面的合格人才,是高中教育长期而艰巨的任务。
3.普通高中教育的功能定位发生了根本转变。高中教育经历了精英阶段到大众化阶段再到普及阶段的发展过程,可以说江苏的高中教育普及程度全国领先,已达到了发达国家同等水平。但“精英化”的教育定位和教育模式根深蒂固,考试成绩和升学率成了高中教育追求的主要目标。为此,国家颁布的《基础教育改革纲要》、《普通高中课程改革方案(实验)》强调“普通高中是在九年义务基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育为学生的终身发展奠定基幢。这些规定从根本上确立了高中教育的性质、任务和价值追求。事实上,对普通高中教育基础性的认识影响着高中发展的许多深层次问题。譬如,因为要为学生的终身发展奠基,所以必须改变人才培养模式,从单纯注重知识传授和技能训练转变为培养学生的全面素质,引导学生学会学习、学会生存、学会做人;因为要关注不同个性学生的成长,所以普通高中要追求多样化发展,增加课程的选择性,为不同潜质学生成长提供可能;因为培养的学生不仅是选拔合格后成为高等学校的新生,更是未来社会的合格公民,所以要注重培养高中生的健全人格和基本公民素养,要以人为本,关注生命,关注成长;因为升学不再是唯一的和终极目标,所以要开展多元评价,实现评级主体、评价内容、评价方式的变革。
4.普通高中教育办学规模进入相对稳定期。进入新世纪后,我市高中阶段适龄人口逐年增加,其中20xx年达到78547人。“”以来,高中阶段适龄人口又逐年回落,20xx年下降到52610人。据人口出生率推算,未来十年全市高中适龄人口还将不断下降,20xx年将达到最低谷,为36000多人,相当于20xx年的一半;20xx年开始缓慢回升,从20xx年起,基本维持在38000人左右。高中教育适龄人口的下降,既为我们提高高中教育的质态、追求特色发展创造了宽松的环境,也对调整和优化高中阶段教育结构和学校布局提出了新的要求,还给一些薄弱高中的生存预伏了新的危机。如果我们对此没有清醒认识和适应性的调整对策,普通高中的持续发展会遭遇很大困难。
综上所述,普通高中教育面临的新形势、新变化,要求我们要切实转变高中教育发展方式,努力实现“更加规范、更高质量、更具特色”的要求,这就是今后普通高中发展的主旋律。
“更加规范”主要体现在:一是教育教学管理要更规范。要严格按照国家课程计划开全开足上好规定的课程,严格控制学生在校时间和作业总量,严格控制考试次数,不以成绩排名,不炒作高考成绩。二是学校招生和收费要规范。要严格执行“三限”政策,严格控制借读生人数,严格按照规定收取有关费用。三是政府投入要更规范。要强化政府的办学责任,进一步突出普通高中的公益性质,确保政府投入到位,切实减轻学校的过重负担。
“更高质量”主要体现在:德育为先,能力为上,体美俱进,全面发展。学生素质全面提高的质量,德智体美全面发展的质量,全体学生全面而有个性发展的质量;我们获取质量的路径应该是注重学思结合、注重知行统一和注重因材施教。
“更具特色”主要体现在:学校特色建设要遵循全面性、基础性和内生性原则;学校在特色建设过程中要面向每一个学生的整体发展,而不只是指向少数学生的局部提升;要着眼于学生综合素质的提高,而不只是致力于培养学生某一方面的特长技能;要根植于学校教育哲学和独特文化,而不是进行简单移植和照搬。就建设路径而言,特色建设应基于规范管理,依托丰富多样的课程,关注教师的专业成长,学校特色建设必须遵循规律。
二、把实现发展转型作为当前普通高中教育的突出任务。
进入“”以来,特别是近年来,全市普通高中教育无论是规模、速度,还是结构、质量都取得了明显的成绩,已经成为基础教育响亮的品牌。但随着经济社会的发展转型、人民群众对优质教育的旺盛需求,高考质量处于相对高位状态、高中教育的功能和生源发生变化,我市普通高中教育呈现出新的阶段性特征,高中教育必须转变发展方式,才能实现可持续发展。
在去年的全市高中教育教学工作会议上,我们已经提出必须实现普高教育转型发展这一命题。应当说,一年来,普高教育的转型发展已经破题,“聚焦课堂、关注教学、追求有效”已经成为大家共同追求的目标。在今后一段时期内,普高教育要唱响“规范·优质·特色”的主旋律,继续担当基础教育的领跑者。总体要求是实现“四个根本性转变”,即从较多关注学校硬件建设向更加关注教师的专业成长和规范管理的转变;从较多关注物态改造向更加关注人文建设的转变;从较多关注规模普及向更加关注质量提升的转变;从较多关注外延扩张向更加关注内涵提升的转变。具体要求是:
1.必须实现教育发展理念的转变。转变教育发展理念,关键就是要树立正确的政绩观、成才观和质量观。要坚决摒弃主要以升学率和考试成绩评价学校和教师的错误做法,把全面贯彻党的教育方针、全面提高素质教育实施水平、校长和教师队伍整体素质的提高、区域基础教育优质均衡发展等作为教育政绩的主要指标,以解放学校和教师的素质教育热情,为教学改革创造良好的内部环境。由于传统文化的影响,加上优质教育资源不足,社会和家庭只关注学生能否上一个好学校,考试成绩如何,升学是否理想等现实情况。各地各校要建立相应的社区教育委员会、家长教育委员会,加强教育行政部门、中小学校与社会、家庭的沟通,用素质教育的质量观影响社会和家长,充分发挥先进教育思想的辐射、引导作用,为教学改革创造良好的外部环境。
2.必须实现教育投入结构的转变。相对于义务教育阶段教育而言,普通高中教育事业的投入政策滞后,政府投入比例偏低,投入保障机制不够健全,严重制约着普通高中的发展。国家中长期教育规划纲要明确要求,普通高中以财政投入为主,其他渠道筹措经费为辅的机制。就我市而言,当前要进一步增加普通高中发展专项经费,拨足教师工资,努力提高预算内生均公用经费标准,按标准解决教师培训经费问题,积极化解学校债务,切实改变“工资靠政府,运转靠收费,发展靠贷款”的状况,让普通高中轻装上阵。如果普通高中继续“带着镣铐跳舞”,不仅自身发展步履艰难,社会、学生、家长也很不满意。
3.必须实现教学方式的转变。教学的主战场在课堂,目前我市普通高中课堂教学主要存在的问题是教师“一言堂、一讲了、一锅煮”,学生被动接受,效益很差,低效、无效的课堂还比较普遍。必须创新教学模式,改革课堂教学,提高课堂教学效益,让学生积极、主动、探究式学习。要创设对话的课堂,倡导民-主平等的教学、沟通合作的教学、互动交往的教学、创造生成的教学,通过教师与学生、学生与学生的相互启发和讨论,实现学生个体对知识的自主建构和主体的全面发展。要创设开放的课堂,根据课程标准和学生的实际需求,教师可以不再刻意追求课堂教学程序的严密和教学结构的完整,可以不再墨守封闭性教学过程的预设,灵活地安排教学程序,适时地调整教学环节,不断提高教学实效。要创设活动的课堂,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践,促进学生整体素质全面提高。要创设生活的课堂,引导学生在课堂生活中舒展着自己的生命,体验着自己的生存状态,享受着自己生命的快活和生活的乐趣。
4.必须实现学生学习方式的转变。学生的学习方式仅凭“题海战”、苦干蛮干,难以取得满意的成绩,必须改变学习习惯、学习方法和学习策略,变被动为主动,变消极为积极。要重视培养学生的自觉学习力,特别是要加强学生非智力因素的开发,通过德育、体育、美育和劳动技术教育,培养学生良好的思想道德品质、身心健康素质和审美情趣,并引导学生将良好的品质和素质转化运用于学习实践,热爱学习、励志学习、刻苦学习,形成高度的学习自觉性。要重视培养学生的持续学习力,既要授之以鱼,更要授之以渔,帮助学生掌握科学的学习方法,培养学生良好的学习品质和学习习惯,使学生学有规律、学有方法、学有技巧。要重视培养学生的合作学习力,要建立形式多样的学习共同体,构建和-谐向上的学习伙伴关系,使学生在学习中乐于合作、学会合作、善于合作。
5.必须实现评价方式的转变。坚持科学评价就是坚持教学质量的国家标准和国家意志,就是通过提高考试、评价的科学化水平来提高教学质量。现代全面质量评价,要把对教育主体的解放放在首位,要把教学过程管理作为主要途径,要把专业服务作为质量管理的重要策略。要完善综合素质评价的方法和程序。要加强对评价过程的指导和管理,使综合素质评价成为学校常规管理制度的基本内容和教师的岗位职责。坚持以课程标准为依据、以能力考核为导向,逐步增加对学生动手操作能力、实践探究能力、创新思维能力的考查和评估。完善对学校、教师的考核评价细则,对应试倾向严重的指标要坚决取消,加快建立促进学校实施素质教育的评价机制。要创新考试评价制度。全面推进学业水平测试和综合素质评价相结合的中等学校招生考试改革,由“单一评价”向“综合评价”转变。注重考试内容的综合性、实践性和开放性,发挥考试评价制度改革对教育教学的导向作用。要深化招生考试制度改革。逐步实行统一考试录取与多样化选拔录取相结合的高中阶段学校招生方式。完善指标生分配政策,逐年提高热点高中指标生比例。要建立健全质量保障体系。要以质量保障为中心,在组织领导、制度建设、规划布局、队伍建设、经费投入等方面进行专门规划和部署,在课程设置、教学常规、考试评价管理、教学支撑体系和环境建设等方面,把质量要求落实到教学工作的每一个环节。
6.必须实现学校发展方式和管理方式的转变。随着教育改革向纵深推进,“探索适应不同类型教育和人才成长的学校管理体制与办学模式,避免千校一面”,已成为学校发展的重要目标。这就迫切需要提高学校的自主发展水平,尽快实现学校发展由行政主导型向自主能动型转变。当前必须首先解决学校角色意识不强、内生动力不足、目标路径不清的问题。学校要真正实现自主发展,自主发展意识必须先觉醒,特别是作为主政一校的校长,尤其要有自我发展的强烈欲望。要增强学校的责任意识。校长要对学校负责,对师生负责,对自己负责,要守土有责,敢于担当。要增强学校的规划意识。校长要有规划经营打造学校的意识,科学规划学校的发展,主动将规划逐步付诸行动、付诸实践。要增强学校的合作意识。学校是一个合作共同体,强调的是团体精神,没有团体的力量,自主就不可能。现如今,任何单兵作战都难以成就一所学校的发展。学校如能在愿景打造、群体合作和有效调节中作出有益探索,则必将有助于形成利于学校发展的团队合力。同时,学校的管理仅凭“管死”教师的考勤和学生的时间,也无法满足学校发展的要求,必须适应课改的要求,适应教师教学方式变化、适应学生学习方式变化、适应家长家教方式变化,优化管理制度与策略,实现管理方式的转变。
三、着力解决影响普通高中教育发展的几个突出问题。
根据普通高中教育发展的目标和现状,围绕质量提升和特色建设,在转变高中教育发展方式过程中,我们必须花大气力研究解决好以下几个问题。
1.要积极化解高中学校债务,切实解决超大规模和超大班额问题。目前全市普通高中的债务总额达9亿元,最多的学校债务达亿元。沉重的债务,严重制约着普通高中的持续发展,这也是有的学校“两超两偏”(超大规模、超大班额,自费生比例偏高、借读生偏多)的主要根源。普通高中“工资靠政府,运转靠收费,发展靠贷款”的现象要切实解决。我们已经提请市委、市政府要着重研究普高债务化解,希望各市也要积极争取党委、政府的支持,抓住目前的大好时机,对化解高中债务问题作出具体的时间安排。学校应本着对教育、对学生、对社会负责的精神,逐步收缩招生规模,缩小班额,走精致管理、精品办学之路。
2.要自觉有效地执行“五严”规定,切实解决徘徊观望和打擦边球问题。“五严”规定已经实行一年多时间,总的说,我市执行“五严”规定旗帜鲜明,行动坚决,基本实现了避免“硬着陆”、争劝软着陆”的目标。但这样的“软着陆”仅是结果的“软着陆”,而不是过程的“软着陆”。最近,省教育厅又下发了两个通报,通报了南京市和南通市部分学校违反“五严”规定,违规招生和违规补课的情况,处分十分严厉,表明了省教育厅对严格执行“五严”规定的一如既往的严肃态度。虽然我市高中学校到目前为止没有因违反“五严”规定被省厅通报,但有关举报还是连续不断。目前,执行“五严”规定从全局上看,已经进入新的体制机制的建立期和教育监管、指导方式的转型期,靠玩“小聪明”、打擦边球已经无济于事。后退没有出路,违规自断后路。我们一定要有壮士断腕的勇气,主动告别旧的教学模式、管理模式,靠“大智慧”,努力从旧的教育发展模式中“突围”出来,积极探索,一步一个脚印,走出一条轻负高效的路子来。学校要克服无所作为、徘徊彷徨的畏难情绪,看准了就要坚定不移、坚持不懈、坚韧不拔地抓下去。当前,我们要从提高教师遵循教育教学规律的基本功和自觉性上下功夫,要从狠抓教学的基本环节上下功夫,从而最大限度地减少多而滥的机械操练,改变注入式的教学方法。既要集中精力解决好突出问题,力求在短期内见到效果,又要在构建机制、完善制度等方面下功夫,努力从长效上解决问题。
3.要坚持信息技术带动,切实解决教学手段落后的问题。从这次对全市四星级高中素质教育的督导情况看,图书投入不足、更新不快、借阅率低,不重视实验教学、实验室硬件不达标、实验开出率低,信息设备废置、信息技术应用滞后等问题比较严重,各学校一定要高度重视,切实解决。这里我想着重强调一下信息技术带动问题。信息技术的运用和基于网络环境的教学,代表着先进的教育改革方向,是提高教育质量新的增长点。要把学生信息素养的提高纳入教学目标,培养学生数字化环境中学习所必需的自主学习能力、协作学习能力、终身学习的规划能力。要更新传统实验手段,创设与应用虚拟教学环境,加强远距离教学资源的开发与共享。注重研究建设网上学习社区,鼓励不同班级、不同学校共同开发和实施网上课程,支持学生自主、合作建设专题网站,创设交互式学习与探索性学习环境。
4.要加强师德师风建设,切实解决部分教师形象不佳的问题。目前,社会对教师从事有偿家教问题、教学责任感不强问题,以及乱订滥订教辅资料问题反应强烈。这些问题,虽然是少数人或者说是个别人所为,但影响很坏,严重损害了人民教师在学生心里、在群众心目中的良好形象。产生这些问题的根源是多方面的。从学校领导来讲,主要是对师德建设认识不到位、工作措施不得力、管理不得法。有些学校在教师培养过程中,重教学业务培训而忽视职业道德教育,对一些“骨干教师”的不良行为熟视无睹,不敢批评、不善抵制。有些学校领导在师德建设上存在麻木心理,认为“当前社会道德水准普遍下降,教师难以自洁”。有少数学校领导处理师德失范教师有“投鼠忌器”心理和“护短”行为,害怕影响教师整体形象。前不久,市教育局制定下发了《关于进一步加强师德建设的意见》和《xx市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》。各地各学校要按照“惩防并举、依法问责、强化导向”的原则,依法规范教师的从教行为,对于存在师德失范行为的教师,要给予严肃批评教育,对少数严重违反师德且屡教不改、造成不良影响的,要依照《处理办法》给予严肃处理,坚决维护教师队伍形象。
5.要实践用教育家精神办学,切实解决校长能力建设的关键问题。曹卫星副省长在全省普通高中校长暑期学习研讨会上,希望普通高中校长要提升终身学习、统筹协调、价值引领、改革创新、社会沟通的能力,努力做适应教育现代化要求的优秀高中校长,这为每位校长指明了前进和努力的方向,希望大家铭记在心,落实于行动。这里,我也对大家提几点建议。校长要有自己的思想。校长的教育思想就是校长们对教育价值的认识。教育思想不等于一个、一个的教育口号,不仅仅是张贴在墙上的教育理念。只有这些口号、这些理念得到教师的普遍认同,并全面彻底地贯穿于学校的教育教学实践之中,才能称之为校长们的教育思想。校长们的教育思想是对教育价值进行自主选择的结果,这样的选择应该体现在对国家和民族核心价值的选择,对当代主流价值教育的选择,对学校传统价值的选择和校长对自我价值的选择。这些价值选择的依据,说到底,是校长自身对教育的价值判断和选择。校长要有道德的关切。高中教育应该是把整个教育的基点放在育人上,放在合格公民的培养上,要让所有的学生各得其所。新中国成立以来,党和国家一直强调德智体美全面发展,但从党的xx大以来,在坚持德智体美全面发展的同时,开始强调德育为先,这是教育方针的重大变化。意味着中央对德育,对学生德行的成长,从来没有像今天这样重视。爱因斯坦曾说过:“单靠知识和技巧不能使人类走向幸福和高尚的生活。人类有充分的理由把那些崇高的道德标准和道德价值的发现者位于客观真理的发现者之上。”校长们要扪心自问,你为那些没有考上大学的学生准备了什么?又为那些考上大学的学生准备了什么?校长要有开放的情怀。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出,要开展多层次、宽领域的教育交流与合作,提高我国教育国际化水平。要适应国家经济社会对外开放的要求,培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。要引进优质教育资源,吸引境外知名学校、教育和科研机构以及企业,合作设立教育教学、实训、研究机构或项目。近两年,我市普通高中的国际交流和合作工作已经启动,但发展不够平衡,有的学校对开展教育国际交流与合作认识不足,思考研究不多,这种情况要彻底改变。各学校要通过办学的国际化、师资的国际化、学生的国际化、课程的国际化切实推进教育的国际化进程。校长要有特色的追求。当前普通高中教育存在着“千校一面”、缺乏特色的现象,既难以满足学生多样化的发展要求,又难以满足社会对多样化人才的需求。特色建设不仅是解决当前普遍存在的“千校一面”问题的有效办法,更是提升普通高中品质的必由之路,是培养创新人才的根本要求,是“教育家办学”的重要标志,是普通高中内涵发展的核心内容。把更多的办学自主权还给学校,把更多个人发展选择权交给学生,让每一所普通高中都办出特色、凸显个性,这既是普通高中发展的当务之急,更是普通高中校长必备的看家本领。校长要有抓落实的真功夫。魏书生总结教育的一段话值得我们深思:“教育没有太新鲜的事儿,教育绝大部分的事都不是观念不清楚。百分之九十的事,非不知也,是不行也;非不行也,是不恒也;非不恒也,是不乐也。”教育很大程度上就是要把根本守住,把过去对的好的东西守祝作为校长,大家要按照教育规律办事,安安静静地办学,认认真真抓好落实,不要浮躁,不要急功近利。要把自己的理想变成每一天的努力,把日常的繁杂工作与追求理想融为一体。学校是课程实施的基本单位,校长一定要聚焦教学,要从学会在学校课程和教学工作的各个关键环节上实施有效领导,体现校长专业水准和管理才能,体现校长的“硬功夫”。根据市教研室调研的情况,许多一线教师缺乏必要的教学基本功。希望校长们从提高教师的教学设计能力、课堂提问能力、启发引导能力和作业设计、试卷设计能力等方面入手,体现好自己抓落实的“真功夫”。
6.要充分发挥四星级高中的示范引领作用,切实解决高中教育转型难以突破的问题。普通高中是全市教育的高地,四星级高中更是全市基础教育的领头羊。长期以来,由于高考升学的压力,大家都有一种求稳怕乱的思想,瞻前顾后,不敢大胆革新。在去年6月11日召开的全市四星级高中可持续发展规划编制工作会议上,我们要求四星级高中要在引领素质教育、文化自觉、教育创新、教育现代化、建立现代学校制度和规范办学行为等6个方面勇于担当。一年来,结合学校可持续规划的编制,许多学校在学校理念提升、教学模式创新、教师专业成长等方面取得了明显成效,但也有一些学校还是“依然固我”、起色不大。希望四星级高中要勇于担当,充分发挥示范辐射作用。要在“聚焦课堂、关注教学”和积极培养学生主动学习的能力与习惯方面走出新路;要在科学指导家庭教育、积极影响校外教育、不断拓展学校教育方面勇于实践;要在加强新形势下教育教学工作评价标准和体系研究方面及早行动;要在进一步加强“五严”背景下教育教学方略研究方面尽快拿出成果;要在拓展教育国际交流渠道、积极引进国际优质教育资源方面迈出坚实步伐;要在严格控制招生规模,严格控制择校生和借读生比例方面起好表率作用;要在全国一流高中创建方面抢先一步;等等。一句话,要为全市高中教育领好头、放好样。
同志们,下月,市委、市政府将隆重召开全市教育工作会议,描绘今后20xx年全市教育改革发展的蓝图。希望普高战线的同志们,准确把握普通高中教育发展的形势,切实推进教育发展方式的转型,唱响“规范·优质·特色”的主旋律,为引领教育再发展作出新的更大的贡献。
电大教学工作会议讲话
济南电大历来重视招生与系统建设,但同时也深知安全规范的管理和良好的服务是做好招生与系统建设工作的坚强后盾和必要因素,在之前的合作办学中,发现了一些问题,这些问题对开放教育的办学产生了一些不良影响,在规模与安全规范不一致的情况下,我们首选安全规范,及时终止了联办,所以上半年的招生规模与去年同期相比有明显下降。
招生与管理并重,建立长效机制,走可持续发展之路,形成相互促进、协调发展的良好局面,已成为我校开放教育的发展愿景,我们也在为此矢志不渝地努力着。
一、加强领导,健全机构,为招生与系统建设提供保障
济南电大于2012年7月并入济南幼儿师范高等专科学校,根据学校领导“上不断链,下不断线”的指示,由新成立的正处级设置的远。作,我们还设置了专职的系统招生人员,走进企业、单位、学校,进行面对面招生宣传,经过努力,我校跟众多的学校、企业建立了良好的关系,并且在招生工作中初步显现其效果,相信这些良好的关系在以后的招生工作发挥更大的作用。
三、强化招生文化建设,增强学员认同感
在加大招生宣传的同时,我们深深认识到,增强学生对学校的认同感与信任度尤为重要,学校对全部招生人员进行了营销理论的培训,在招生咨询办公室建设了文化墙,不定期组织学生活动,与学生互动,以期获得学生的认可,使得咨询者在咨询报名时少了顾虑,多了信任,为学校形象与品牌建设奠定了基础。
四、强化全市电大系统建设
济南电大向来重视系统建设,视系统为生命,以系统健康、健全为根本利益,在学校合并升格后,提出阵地不能丢,系统不能散,多举措促进全市电大系统健康发展。在开放教育各环节工作中,我们把对分校的周到、热情服务作为第一要务,并着实为系统的建设、稳定与发展做了许多扎实有效的工作。12年11月初我校召开了全市电大系统工作会,表彰全市电大系统开放教育先进办学单位和先进个人,与以往相比,表彰规格更高了,由学校表彰改为市教育局表彰,我们还邀请了省电大领导和济南市教育局领导参加并做了富有指导意义的讲话,人民网、山东省教育厅网站予以登载。今年5月份我们又召开了全市电大系统招生工作会,学校主要领导参加并做重要讲话,各分校也积极参与,踊跃发言,为全市开放教育招生工作献计献策。我校还不定期召开全院招生工作会,全员参与,积极讨论招生策略。所有这些努力使我们和各分校形成了兄弟般的良好感情。全市电大系统的健全、健康发展将是我们坚持不懈的努力方向。
五、建设“一站式”服务大厅,设置专职班主任,设立vip群,使用蓝卓移动校园等多种措施并举,为学生提供点到点的个性化周到服务为了给学生提供更优质、周到的服务,学校建设了学生“一站式”服务大厅,学生不管有什么需求,只要进入“一站式”服务大厅,基本全部得到解决,简化了流程,提高了效率,方便了学生,获得学生好评。
生提供点对点的个性化服务,注重细节,以学生为本,班主任的周到、热情服务获得学生的认可,很多专科毕业生直接选择了继续升本。
学校还投入一定数量资金,为所有开放教育学生开通了vip群、蓝卓移动校园,使得各种通知、文件、电子版学习资料能及时传达给每一位学生,督促学生根据教学进度及时完成阶段性任务,及时快捷的沟通让学生学习起来更加轻松,一定程度上也提高了学生对学校的认可度。
六、全面推进教学工作网络化,扎实开展各项工作,做到学籍、考务、教学规范化。
在线平台是开展网络教学的基础,我校十分重视在线平台的建设与使用,尽管学生使用率并不算高甚至还比较低,但终究会在不久的将来会成为教学的主阵地,我们必须要做的就是从现在做起,逐渐积累、丰富我们的教学资源,而不是等等靠靠。
高中教学工作会议讲话
高中对于每一个求学者来说都有着至关重要的作用,因为高中是学生进入大学的一个重要的平台,所以高中的教学管理对于高中生而言是极其重要的,对于学生今后的个人发展也有着重要的作用,下面就是本站小编给大家整理的高中教学工作会议讲话,仅供参考。
同志们:
今天召开的20xx年高中教学工作会议,是我县高中教育工作例会,是传承多年一直坚持下来好做法的教育年会,又是盘点收获、分享喜悦,集中谋划20xx年高考工作的动员大会,目的是总结经验、找出差距,旗帜鲜明抓高考,全面提高高中阶段教育教学质量。在此,我首先代表教育局党组向受到表彰的单位及个人表示热烈祝贺,并通过你们向全体高中教师及教育工作者表示衷心的感谢和诚挚的问候!
刚才,教研室作了20xx年高考成绩分析,他们做了很多基础性工作,用大量的数据分析勾勒了我县20xx年高考工作取得的成绩;招生办总结了今年高考报考、考试及招生录取具体工作,实现了平安高考;王局长作了20xx年岳西县高考。
工作总结。
报告,对20xx年备战高考提出了指导性意见;店前中学、汤池中学获奖教师、班主任代表发表了。
获奖感言。
岳西中学回顾了20xx年成绩对20xx年高三年级教学工作进行了周密计划精心安排。总体来说内容丰富信息量大有指导意义。下面我讲三点意见:
一、抢抓机遇,发扬成绩,增强信心。
国家高考改革政策、措施陆续出台。党的xx届五中全会提出20xx年普及高中教育,逐步分类推进中等职业教育免除学杂费,率先对建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费,实现家庭经济困难学生资助全覆盖。实行教育扶贫,高等院校招生将实施专项计划,解决贫困家庭子女上大学问题,对老区扶贫有专门措施。大别山扶贫攻坚计划已开始启动,高中已开始享受相关政策。国家教育部建立的大别山基础教育综合改革试验暨品质提升试验区覆盖安庆市全境,总部设在湖北省黄冈市教育局。这一试验区的建设,给义务教育的发展带来好时机和好政策。国家高校转型,实施中职与本科院校衔接,省出台了《加强农村教育工作意见》,明确义务教育学校教师实行地方化、本土化。就县内来说,高中债务正在酝酿逐步化解,教育质量方面通过我们全体高中广大教育工作者的共同努力,20xx年高考,实际上不只20xx年,我们连续几年高考都获得巨大成功,在全市高考成绩排行榜上名列前茅,尤其是今年我们岳西在全国一流大学录取中,可以说创造了历史新高,社会广泛认可,家长满意,极大鼓舞了我们的斗志,增强我们的信心,也增加了我们的动力,激发了我们的热情。我们在过去的工作当中各个学校都积累了很多很好的、成功经验和做法。比如说:大家在总结中提到的培优扶差、分层教学、目标定向、学校联盟、联考同盟等,都是根据各个学校的不同特点和生源状况以及我们教师在教育教学中的实际情况,采取的一些针对性的行之有效的措施。因此,我们的成绩相当喜人,在这些成绩的基础上,我们必须顺势而为,趁势而上,发挥我们的优势,精准发力。当然,与此同时也要找出我们的差距,补齐我们的短板,比如说教研室在分析今年高考成绩与20xx年纵向相比时就有几门学科成绩出现明显下滑,同时与我们市里同类学校相比,我们有的学科成绩一直较差,这就是我们的短板,实际上我们在其它学科上面能提升,那么在这些学科上为什么不能提升呢?这就说明我们还有很多工作要做,所以我们必须认真反思,要严格按照自己提出来的工作目标,把自己计划的工作措施落实到位,我相信我们的这些短板是能够提升的。所以我们必须增强信心,有国家的好政策,有地方党委政府的高度重视和部门的共同配合,有我们全体教师的积极工作和倾情奉献,我们没有理由没有信心,我们没有理由不把工作做好。
二、加强研究,适应改革,积极应对。
刚才大家发言和会议材料都已反映到这一点,因为大家都是行家里手,我在这里只是提个引子,供大家参考。一是要研究高考。研究高考的新动向、改革的新措施、新政策以及新的课程要求。安徽从20xx年开始,将启用全国卷,大家对全国卷的研究工作虽然早已开始了,但最近省教育厅又下发了《关于使用全国卷九学科教学的指导意见》,各校一定要据此进一步加强对全国卷的研究,无论是它的考题、题型还是分值等等,都应该进行广泛研究。再一个就是从20xx年开始,高一年级新生要正式实行高考改革,有很多相关的准备工作,各个学校也要进行研究,考试的方式、评价的手段和实施的一些办法,对于我们学校的管理工作,对于我们教师教学方法的改进等都是一个新的挑战,所以我们一定要加强这方面的研究。二是要研究教师。我们教师群体应该说,在多年来的教学工作当中,在学校的范围里面接触到的虽然有各类不同的学生,但毕竟范围有限,有些教师不能跳出我们的教育圈子来分析问题,也不可能从其它的一些角度上面去考虑问题,所以我们认为教师这个群体总的来说在思想上面很大程度上要闭塞一点。所以我们学校要研究我们的教师的一些想法、意见、愿望,包括他们的生活环境、背景以及生活状况等等。要搞好教师服务,特别是关于教师成长方面、培养青年教师方面要多做一些工作。无论是今天的会议还是上一次的视导,很多老师都反映觉得当班主任工作压力非常大,有很多学校现在实行跟班管理,学校管理年级组,年级组管理班主任,班主任感觉压力非常大。汤中的王老师讲到班主任工作压力及班主任工作应该得到学校认可等,我觉得他的一些想法是对的。我们不能认为班主任老师是一个班级管理的绝对责任人,班级全体授课老师都应该是这个班级的管理者,要共同管理好这个班级。过去虽然也一直这么要求,但由于实际工作中一些考核目标定位可能存在一些偏差,所以造成很多老师在学校的教学当中都只顾教好自己的课程,没有对学生实施管理,任何一个班级的管理全部是班主任的事,所以我们学校里面许多班主任教师有一些想法,感觉有些力不从心,也渴望跟学校领导交流。学校要广泛地做一些疏导工作,要让我们全体老师都动起来,这方面各校应该都有一定的措施。所以我觉得在研究老师方面主要有两个办法,一方面如何让我们的老师在自己专业上教学水平有大提高,另一方面就是让我们的老师要能够参与到对学生管理这上面来。从某种意义上来说,这实际上也体现了一个老师的师德和职业操守。我们老师的师德不光体现在他自己个人遵纪守法这方面,很重要的是看他的敬业精神,他对学生的关爱,他对学生的教育是不是产生了偏差,所以我觉得这方面应该是学校管理工作的一个重点。三是要研究学生。要根据学生的成长过程,针对不同特点、不同阶段、认知水平、学习兴趣爱好、学生的发展方向、影响学生成长的外部因素等等,进行广泛深入地研究,并作为管理学生的依据。这是一种针对性很强的工作,不研究学生我们就没有解决学生问题的一些方法和措施,就没有很好的对策,因而研究学生是很重要的。四是要研究队伍。我们所有学生管理者,包括对干部队伍、科研队伍、教师队伍,还有班级管理队伍尤其是班主任的队伍都要认真进行研究,要使他们发挥应有的作用,特别是要提高整体队伍的工作效力,要做到务实高效。在这个问题上面我要多说两句,我们现在有很多学校里面的中层干部选拔方面是存在问题的,有些同志到了学校管理岗位,特别是学校的中层管理岗位上,思想上面不是那么纯正,不能满足个人的愿望,就有很多情绪,甚至于不满学校里的管理和领导。我们还有一些学校里面的老师千方百计地要求提拔到学校里面的管理岗位,到中层干部队伍中来,其目的不是想去发挥自己的这一方面的优势和作用,而是要到这个管理层面上去享受一些相关的待遇,动机不纯。所以我说,无论是已经在管理岗位上的干部,还是要发展或者是将来要提拔到管理岗位上的一些同志,各个学校都要进行认真地考察,要慎重地对待,要大胆地进行改革,甚至于是改组,如果不符合要求的可以调整,真正优秀的、想干事的、能干事的同志,要把他用好,用到合适的岗位上来。只有这样才能提高我们学校的整体管理水平,发挥各个职能部门的管理效能。应对高考改革,我觉得我们也可以开展一些尝试和实验,我们高中的管理方式也要进行改革,机构也要进行改革,模式也要进行改革,那么我们这个学校里面的传统的那些所谓的各种职能部门也可以进行整合,也可以进行改革,为什么不可以呢?传统上面比如办公室、教导室、总务处、团委、政教处、教研室等等,是不是能满足新的高考需要?我们要沿着这个方向去思考,我们不仅要适应改革,还要大胆的投身到改革当中去,探索改革,在改革当中实践。五是要研究方法。要研究教法,特别提到的是高中阶段,现代的教育手段和信息化的运用方面,我觉得我们任重道远。义务教育阶段,在国家、省市这个层面上面已经提出了明确的要求,当然这一方面国家也有一部分的资金支持,现在义务教育阶段的教育信息化应该说无论是它的基础设施建设,还是我们的教师参与到利用教育信息化手段来改变我们的教学,都做得很好。但我们的高中在这一方面还有很多不尽人意的地方。我们大多数学校里面,可能还是停留在教师做。
课件。
利用多媒体来上课层面,没有很好参与到优质资源平台建设中来。我们自己总结教学经验,利用现代教育信息技术手段,把我们自己的成果和大家共同分享,来共同建立优质教育资源平台和资源库这些方面,我们做了多少?我们通过这样一个手段,与其他一些教师开展交流互动互相学习的活动,到底开展了多少?引导我们的学生,利用这些平台,利用网络来进行学习的有多少?教育信息化发展得非常快,我八月份参加山东教育信息化工作会议,看到有很多地方,像湖北武汉上海山东河北,有相当一部分学校的教育信息化发展得相当快,有的学生通过手机平板进行学习。老师自己制作微课,然后通过学生的自学,这样不仅提高了效率,而且学生在学习的过程中自主性很强,还有选择性,这样可以适用不同特点和不同层次的学生,给学生一个充足的学习空间。还有建立教师自己的网络空间,所以我觉得这个工作是需要我们认真研究的,国家提出到20xx年我们要实行教育现代化,教育现代化怎么实施?要通过教育信息化来带动教育现代化,没有教育信息化就没有教育现代化。这五年时间是很短的,所以我们有必要在这一方面多下功夫。六是要研究心理。我觉得这个心理研究很重要,我们过去很重视学生考前复习时的心理辅导,实际上我觉得学生的心理教育和心理研究应该贯穿到我们所有教学的全过程和各个时段。刚才汤中的王老师提到心态问题,我觉得他说得非常好。实际上我们不仅有学生的心理问题,我们现在的教师在很大程度上仍然也有一个心理问题,所以各个学校在心理教育方面不仅要针对学生,我觉得还要针对老师,我们有很多老师长期在教学第一线,思维受到局限,长期下去压力感非常强,这样就产生心理扭曲,有时候学校里面的老师有一些奇怪的想法,就是心态没有摆正。我们一定要加强老师的心理辅导,我们现在各个部门都在说心理,我们的各级领导干部在繁重的各种工作压力之下,也会出现心理问题。县里面前不久还专门请了心理教授给干部讲心理健康,做心理辅导报告,指导如何减压,所以这一方面的工作也需要学校在传统的管理方法基础上进行改进,实施改革。所以我们说,全方位的加强研究,才能应对教育改革的形势,只有积极的探索改革,我们才能在改革中获得红利。
三、强化管理,创新机制,提升质量。
一是要落实立德树人根本任务。我们必须要讲一下正确的质量观问题。已经提出将立德树人做为教育的根本任务,我们提出旗帜鲜明抓高考,是因为抓高考就是抓人才质量。我们在抓高考的同时,不能偏离了教育者自身的义务和责任,我们培养学生、培养人的根本目的是实现人的全面发展,终身发展。在我们教育教学工作中践行社会主义核心价值观,也是在新的形势下我们作为教育人应该做的工作,我们不能培养像复旦大学林森浩那样的人。二是要遵循教育规律。实际上这么多年来,特别是改革开放恢复高考制度以后,准确的讲,在新的世纪,我们的高考存在着很多问题,我们通过高考选拔出来的人存在很多问题,这不能说我们教育工作者有很大责任,但是我们的正能量还是要传递的,所以我们不能一味的为了高考成绩而采取不符合规律、不符合政策和规定的一些措施和做法,在学校管理工作当中无论是课程管理、教学管理还是学生的生活管理、活动管理,我们都要科学、规范。比如说开齐开足课程的问题,我们在视导时发现开齐课程、开足课时没有达到,我们要想各种办法来做这一方面的工作。我们体育课课时不足,社会实践活动课程没有开展,还有其它课程都没有按照规定来开,过多的占用学生的休息时间,这样的一种方法我们是不是要进行反思,是不是要抓紧改正一下?上个星期有两位学生家长,反映说他的孩子在高中上学,中午都不能请假,想不到休息,认为学校里面必须按照教育规律来合理安排学生的学习时间和生活时间,学生的实践活动必须开展。现在学校里面抓得太紧了,学生的一点休息时间都没有,课太多,学生太累,太辛苦了。我们学校里面的管理无论是小学、初中、高中,现在基本上是满足绝大多数家长的一些心理要求,所以出现了这种局面,我们不是说学校工作没有做好,或者学校有错误,但是这样一种新的形势下,我希望大家在这方面好好的研究一下,如果能用更科学的方法,更好更有效的措施来解决这个问题,真正通过课堂来提高教育教学效果,通过其他的手段和方式来提高教学效率,获取好成绩也许有可能。所以我说经验是要靠不断积累,这些经验不能片面的看一个方面,我觉得我们要很好地在这一方面做创新,这个管理模式需要创新,需要根据实际情况寻找出一个很好的解决办法和措施。现在经济在下滑,要转变经济发展方式,我们安徽省提出了一个“调转促”的模式,调结构转方式促升级,我们教育也应该在这方面做做文章,我们怎样调结构转方式促升级?这个就需要我们各个学校的教育管理工作者和我们全体教师进行这一方面的创新。三是要重视学习交流。我们学校的管理还要在学习别人的经验上多做文章,互相学习,共同提高。上一次进行我们普通高中的视导,其实我们也有一个目的就是学校之间相互交流,相互学习。今天会议安排的各校交流资料就是一次很好的学习交流。下午我还要和几个学校的校长到外地高中学校去考察学习。所以他人的长处为我所用,是一个很好的对自己的一个补充。但是我们学习一定要真学。比如说,上次进行普通高中视导,反馈报告我简单的看了一下,针对每个学校的特色亮点进行了总结,对学校存在的问题和不足提出了建议,我觉得很好。所以希望每个学校都要认真看一下,包括今天的这个会议资料也要认真的看一下,要真正发挥这些资料的作用,不然就是一堆废纸了。四是要加强制度建设。在学校管理工作问题上面,我们还要强调章程的建立,我们要求基础教育义务教育阶段每个学校建立章程,当然也可以几个学校一个共同章程,我们学校的章程应该是学校的基本法规,这是法治建设当中的重要一环,要按制度来办事,真正把学校里面的管理制度执行到位,把制度的作用发挥到位,当然制度建设方面首先要有针对性,也要有科学性,有时效性。五是注重学校文化建设。要多形式开展校园文化活动,让学校充满活力,充满希望。现在我们进到校园能不能听到歌声?能不能听到笑声?不能出现校园里既无歌声又无笑声,只有铃声,只有车子的马达声。现在老师买车比较多,校园里基本上停的车不少,校园里只有马达声和铃声,别的声音听不到,整个学校死气沉沉,看不到希望。所以在这方面我希望各个学校文化建设要加强。六是做好安全工作。各个学校要认真地采取一些措施,要整治校园周边环境,加强校园自身的安全管理。每个学校要提升安全管理质量,提高安全管理效果。
总之,要通过今天的会议,进一步提高我们学校里面的管理水平,进一步提升我们学校的品质,进一步开发我们有效资源,让我们的学校能够发挥出更好的作用,在全省、全市同类学校当中取得更好的成绩。20xx年我们高考取得的成绩是喜人的,但成绩只代表过去,希望大家认真总结经验,大胆改革创新,以更加昂扬的斗志投入新一年的教学工作,不断提高教育教学质量,为岳西“四个示范”县建设做出新贡献。
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教学工作会议讲话稿
同志们:
根据局党委安排,我们选择在年末,选择在区文化中心,召开这次空前规模的教育教学工作会议,一是真实展现我区一年来的教育教学情况,二是具体部署来年的教育教学工作。前面已经进行了4项程序,无论是华安局长的主题报告,还是5个单位的表态发言,都相当中肯、相当实在。今天,我们也全面兑现了在教学、教研、教改及高考、学考、中考各方面的奖励,这也充分体现了区委、政府重视教育,表明了区教育局抓教育质量的工作重心毫不动摇。在今天这个会上,我主要讲两个方面的意见。
刚才梁局长受局党委安排作了全年教育教学工作的主题报告,整个报告都是用事例、人数、比率、名次、分数来说话,报告中的数据来自于市教育局的统计。所作比照也都是我们熟悉的,横比比到全市兄弟县,纵比比到20xx年。无论是高考、学考还是中考,都是一张张原汁原味的“自拍”。当官的亮出家底不容易,女演员晒出生活照不容易,我们今天敢于把xx“三考”的成绩底牌亮给大家,其目的在于能激发大家奋起直追,埋头赶超。同志们,清华、北大的零上线率,一、二本上线率全市排名老九,高中学考排名老八,初中学考成绩同比全线下降,这些数据确实触目惊心。从局长到校长到教师,无论你身居何职,从高中到初中,从城区到乡镇,无论你身处何地,作为一名xx教育工作者,是不可能不感到压头的。
但是,今天是个表彰会,所以我想讲的第一点就是擦亮成绩:区一中一本、二本上线率远高于全市平均水平,在全市省级示范性高中各项指标排名均有提升,学考全市第二,跻身全省前10%,清华、北大苗子培养上出现明显成效;朗州中学的学考平均分和合格率均高于全市平均水平;区九中、淮阳的高考成绩呈现上升势头;xx中学、灌溪镇中学、大龙站镇中学、蔡家岗镇中学、镇德桥镇中学、草坪镇中学共6所学校初中学考进入全市先进行列;十美堂镇中学、xx镇中学、韩公渡镇中学中考成绩提高幅度巨大;断港头中学的兴衰故事……等等这些给我们上了一堂办学校和办教育的励志课。还有一批管理规范、办学特色不断显现的小学:武小、花小、黄土店中心小学、草坪中心小学、灌溪中心小学、常沅小学、严家岗小学等。有坚守学校、深入课堂抓质量的一批一把手:梁正凡、张志华、闵安忠、王胜利、聂景宪、娄碧照、姚开祥、杨忠明、邹建平;也有一批在课堂教学改革上孜孜以求的学校,比如中xx中学、xx中学、xx中学、xx中学、xx中学等。更有一批教育教学质量长期处于全区、全市领先地位的学科专任教师:高中阶段的郭xx、李xx、熊xx、刘xx、罗xx、张xx等等,共有108人;初中阶段有:xx、xx、xx、xx、xx、xx、xxx等100人。还有能出书做研究的xx、xx、xx、xx、xx、xx、xxx等。xx、xx、xx、xx、xx、xx、xxx课题获省教育厅三等奖。这些都是含金量很高的成绩,成绩不擦亮,老师不知道,校长不晓得,机关干部不清楚,局级领导不熟悉,区长印象不深刻。
湖南是全国高考大省,也是教育强省,xx市是全省三强。20xx年,我们成绩虽然不够理想,但我们是与强中之强来比较的,这种压力是我们自己给的,是我们的地方领导给的,是我们的地方民众给的,这种压力给得好,没有压力哪来动力。但是xx教育质量有这么多的“老九”,也的确有很多结构性的原因、体制和机制的原因,我们正在从源头和根本上进行治理、改进、完善甚至革命,有些工作成效在一步步显现。一年来的实践证明,只要脚踏实地干了,就能出效果,质量也必定能抓上来。
第一,敢考,就能澄清底子。
今年的学考和中考,我们对组考制度改革,中考实行大集中,学考实行了大循环。当时很多人反对,还有不少人担心,后来我们的方案得到区委、政府的认可,我们干了,也干得很漂亮,还受到了市局的高度肯定。之所以现在我们从组织考试抓起,就是很多人认为高考是国考,是真正的教学质量。而学考、中考水份重,只要考试组织得“好”,成绩就会好。以往,我们是可以不赢的学考、中考我们赢了,而输不起的高考我们却输了,陷入了一个质量怪圈。今年的学考、中考组考,考纪考风都严了,严的目的是正本清源,是为抓教学质量注入正能量。这就引出了一系列连锁反应,像今年下半年的期中考试,各学校组考也跟着严肃考风、严明考纪,数据上报也改变了过去报喜不报忧的套路,考得差的学校暗地里去分析、去改进了。这说明,教学质量这篇文章是一天天做出来的,抓出来的,干出来的,不是编出来、报出来的,随意写出来的。所以,我认为成绩的底子澄清了,提升质量的路子才能探明。
第二,敢查,就能看到真相。
下半年,我们连出六招:一是调整了乡镇中学班子,出台了班子成员任课和行政成员走课的规定;二是对全区各学校教学资源的管理情况摸了底;三是调查了各学校校本培训和校本教研的情况;四是开展了对对高中阶段学校的调研;五是对全区教职工上岗的情况进行了清查;六是将全区所有学校的财务状况进行了一次全面的审计。3个月的时间,我们几乎对xx教育的人、财、物、事的情况进行了一次全面地真相追查。有些结论我们发布了,有些还没有发布,有些情况我们与相关学校直接反馈了,有些情况还没到反馈的时候。教育局人事股、教研室、基教股、仪电站、审计室、计财股、督导室等股室人员都参与了本轮教育真相调查与研究,见证了影响教育质量的关键原因,让xx教育的当事人、参与人弄明了真相,这为我们下一步改革行动打下了良好的舆论基础。
第三,敢抓,就能产生效果。
我到教育局啃的第一块硬骨头就是高中招生。从5月份一直持续到9月份,抓超计划招生,抓降低分数线录取,抓扩大自费招生范围和规模。很多领导、同事、好心人劝我,适可而止,结果今年的形势很好,省里、市里的政策与我的脾气一样硬气,截止目前,仍然有 人没有取得高中学籍。我觉得这是高中质量的结构性问题,也是保障高中教育质量的第一道屏障。教育局机关干部、各中学校长、高中学校的相关人员整个暑期都没有休息,打了一场硬仗,清退了 名违规招录的高一新生,整顿了招生秩序,打击了招生贩子,扭转了普职分流的局面。为来年乃至今后的普通高中办学思想、格局、观念定了基调,也为我区高中阶段教育的结构调整预留了改革的空间。
在20xx年教育系统干部作风整顿会上,把今年的中考、会考科目的成绩、名次、教者进行了首次全面公开,随后,在华安局长的主持下,约谈了后10名的教学副校长和学科教师。一位分管业务的副局长与教师面对面展开批评,这让很多校长、副校长坐不住了,想到外面玩,也不安心了。所以,今年下半年,各校校长、班子成员几乎都呆在学校,跑通宿的少了,抓教学的行为频繁了,办法也多了。据我了解,全区各学校的校风、教风、学风都有了空前的好转,只是今天还没有受到表彰,暂时处在耕耘期,大概明年、后年就能收获了。我认为,杨易区长提出的“一年一个样,三年大变样,五年翻身仗”,不是大话,也不是空话,是我们指日可待的目标。
现在,我们的外部环境更好了,今年,杨区长两度调研我区教育工作情况,区委召开专题常委会,作出了:新教师招聘由教育局牵头组织,每年增加本级教育投入1000万,新建一所城区小学,增加教师待遇等一系列重大决定。区人大主任杨君亲自带领市、区人大代表,专题考察江南城区教育,正在为我区的教育发展鼓与呼,xx教育热了。这说明xx的教育环境是越来越好,xx的教育氛围是越来越浓了,这一切都为我们在xx教育这片热土上播种收获打下了良好的基础。
如何在教育质量这样严峻的现实情况下,如何在充满舆论压力的工作背景下,去甩掉落后的帽子,完成“翻身”的使命,在华安局长讲的基础上我还强调五点。
1、抓调研,搞好诊断。
教育局机关各职能股室要转变职能,以提高教育教学质量为中心,从宏观到局部,解剖麻雀,要把务虚的管理职能变成务实的调查研究,要把各种检查变成一份份有事实、有数据的调研报告和切中实际的一条条建议。要紧紧围绕教学人员、教学运转经费、教学设施设备、教学过程管理等关键因素,为我区各级各类教育,各级各类学校建好一本台帐。分管副局长和各股室负责人要达到以“教学质量”为落脚点,根据本股室的职责分工,每年搞1-2次调研,把全区教育各方面的面貌、各学校的面貌原汁原味的拍个像,做到随时翻出来,随时能说出它们的体貌特征。
2、抓制度,建设根本。
首先是教育局要有制度,十几个股室,各负责什么工作,责权利如何匹配,一年有哪些具体工作,每项工作有什么目标任务,有哪些政策依据,操作办法如何,怎样落实的措施,过程如何管理等都要有文字依据,保证工作实施的公平、公开。
二是各学校要有针对性的制度,一项一项工作怎样阳光面对,敞敞亮亮;从远景规划到近期目标,明明白白;从职责内涵到具体工作,清清楚楚;从宏观建设到事务管理,精精细细。
三是重点抓局级领导和股室联系学校制度。既要强调责任意识,也要强化管理职能,更要突出服务和支撑功能。以后各学校的年终排名要把联系点的局级领导的名字附在校长后面。很多学校埋怨学生、埋怨客观条件,其实很多东西都与教育局有着一定的关联。今后教育人、财、物的配置,教育局都要力求形成公正、公开机制。只有公平、公正、公开了,从上到下的责任链条才能串联起来,才能客观的进行评比、评价和问责。今后的评价要从评学生、评老师、评校长开始,一直评到局级领导。
3、抓评比,分出廉耻。
前面梁局长提出来了,要抓评价。怎么评价,首先是教育局有质量总目标,各学校有分目标,做到“分田到户”,各负其责。后面的工作主要就是抓检查落实,抓考核评比。完成就奖,完不成要罚。最后抓总结,今后凡有工作安排,必须有总结,要充分发挥结果的导向作用,各项评比指标要公开,评比对象落实到个人,册子一发,名次一排,奖励和惩罚一步到位。
4、抓目标,不能放松。
各个单位,从高考、学考、中考甚至到小学抽考,都要订立目标,与分管副局长、包干到校的局级领导签署工作目标责任状,各职能股室要与全区所有学校签署工作目标责任状,目标层层分解,责任人人担当。以后的检查落实,就从这里查起,一看有没有目标,二看目标是否层层分解,三看责任是否有分担机制,四看目标落实有没有过程,五看达不到的目标补救得怎样。
影响教育教学质量的因素千万条,关键的只有那么几条,我们要从学校的工作计划中看到目标,看到相关举措,看到实施过程的痕迹,看到检查评估结果的应用效果等等。
5、抓素质,增强活力。
什么是素质教育,我理解的就是学生学习得快乐、教师生活得幸福的教育就是素质教育。不能一提抓质量,就加班加点,德育活动不搞了,题海战术就来了,音、体、美课不上了,功能室也不用了,这是极端错误的。我们要大力倡导的是“快乐德育、人文智育、阳光体育”。
现在,除城区外,乡镇学校的教育教学场地已经足够了,教师人员配备从总量上看也是超额的,可以在实行小班化教学上探究新的路子。
我们抓素质教育的一手也要硬,我看一要抓课堂教学改革,加强学生课堂的主体地位;二要组织丰富多彩的德育、艺体活动,增强学生在学校的主体生活地位;三要建设好家庭、学校、社会的教育网络体系,开展形式多样的综合实践活动,增强学生参与社会的主体地位。这样学生学习才有味,教师工作才充满情趣,学生学习的知识才能学以致用。
同志们,提升教育教学质量,使命艰巨,责任重大。新的一年马上就要到来,我希望在座的全体同志以本次会议为契机,振奋精神,脚踏实地,为xx教育事业的复兴而不懈努力。我相信,xx教育“一年一变样,三年大变样,五年翻身仗”的目标一定能如期实现。
谢谢大家。
教学工作会议讲话稿
今天是学校召开的第一次初三教学工作会议,借此机会,我主要讲三点意见及三个关键词:“认识”、“良心”、“责任”。
一、
学校生存的生命线是办学质量的高低。就初三而言,质量体现在中考的升学率上。省教育厅关于教学的“五严” 规定,并非是不抓教学质量的提升;并非是不抓升学率。而是让学生从巨大的升学压力下解脱出来。但教师的负担更重,责任更加重大。因此,我们要全面认识省厅的“五严”规定。围绕提升课堂教学质量,面对生源实际,不怨天尤人。要发扬团队精神,同唱一台戏,心往一处想,劲往一处使,齐抓共管。想方设法激活学生的内在潜能,力争明年中考有省泰中统招生,完成指标生任务。市直学校达到或超过莲花学校,为高中部输送更多更好的生源。各科老师首先要管好自家的责任田。
二、
省教育厅胡厅长说过:良心是人们说应该说并能说好的话,干应该干并能干好的事。良心表现在公平之心、大爱之心、优教之心、敬业之心、诚信之心。
作为初三的每一位教师,不要问别人做得怎么样,首先要问自己做得怎么样。凭良心工作,就是要围绕提升课堂教学质量,人人都是管理责任人,杜绝一切责任事故的发生。管理的中心在于理,(晓之以理,动之以情)关注学生学习习惯的养成。叶圣陶说:教育就是培养习惯。习惯是人生的主宰,是一种很自然而又强大的力量。在“五严” 规定下,要做好学生的疏导工作。把学生的注意力集中在想达成的事情上,发挥潜意识的力量,想方设法营造良好的学风和迎考氛围。所有初三教师不能只做教书匠,要做到:以学生为中心,全面关爱学生,全面提高学生的学业成绩,使每一位学生都有很大的进步和发展。
三、
责任,就是份内应做的事情。具体说,就是不折不扣地完成好初三教育教学工作。我们要有“敬业奉献、追求卓越”的精神。要有忧患意识、竞争意识。时刻反思自己的教学行为,教学重心应落在提高课堂教学效益上,落在有效分上,要做教学工作的明白人。普通班责任一样重大,只不过是培养目标不同。
责任所在,要求所系;责任所在,提升自我。“五严” 规定下,减负增效责任更加重大。要狠抓课堂教学,力争教学双方最优化。要以标定学,以考定学(考试说明)。要积极推进主体参与教学模式。要以于校长提出的教学“四大工程”为抓手,认真研读教材,有针对性地处理好教材。对教材内容有所选择,补充和调整。既要走进教材,又要能跳出教材。读出教材的本意和新意,把握教材的精髓和难点,把教材化为自己的东西,达到优化教学内容的目的。
教师的教要着眼于、立足于学生的“学”,“教”要为“学”服务。眼中有学生,把课堂思考权利、时间和空间还给学生,让学生表达构建知识体系,提升能力。(美国教育界流行着这么几句话:告诉我,我会忘记;分析给我听,我可能记住;让我参与,我就能理解。)扎扎实实地抓好自身教学工作。一节课要讲什么?学生要达到什么目标?如何达成目标?教师心中要有数。要讲在实处,练在点上。力戒满堂讲、满堂读、满堂练;力戒缺乏激情,缺乏活力。谨防走向“以讲代练”,“以练代讲”的极端。要拓展知识面,教学中始终把学生当作学习的主人,激发学生主动参与、自主学习、合作交流,从中生成各种能力。这是课堂教学的精髓所在。
我希望全体初三教师,要脚踏实地、勤勤恳恳、爱岗敬业。只要我们全身心投入,教学质量一定会得到更大提升,明年中考一定会再创佳绩;也一定会圆满地实现预定目标。
教学工作会议上的讲话
教学工作是高等院校的主要工作,也是学校经常性的中心工作,提高教学质量是深化教学改革和培养创新人才的前提和基础。下面是本站小编给大家整理的教学工作会议上的讲话,仅供参考。
老师们:
今天我们召开教育教学工作会议,目的是进一步明确上级精神及新学期的各项工作任务,动员全校上下充分发扬“爱岗敬业、团结协作、求真务实、是争一流”的西城精神,切实转变教育发展方式,努力扮靓西城教育品牌。下面我讲三个方面的问题。
一、20xx年工作回顾。
可以说,过去的一年是西城小学务实大干的一年、亮点纷呈的一年。
亮点之一:在街道教委组织的两次学校管理大观摩中均获得第一名的佳绩;在街道教委组织的教学常规检查中取得第一名的优异成绩;学校连续两学期量化积分列街道第一名,获教委管理奖---------万元。
亮点之二:20xx年度综合评估成绩列全市123处小学第三名,被教育局评为教书育人先进单位、资源开发与应用先进单位、素质教育实施实施先进单位、教育教学管理先进单位等四项大奖,是全市小学获奖数量最多的学校之一。
亮点之三:街道党工委和办学村队支持教育事业不遗余力。5月21日,投资近50万元的塑胶跑道工程项目开工,大大改善学校运动场地建设落后的实际,为我校体育竞技水平的提高奠定了坚实基础。
亮点之四:20xx年11月9日,我校获潍坊市规范化学校、潍坊市数字化校园、山东省优秀校园网站等殊荣。仅20xx年度学校获得的寿光市以上集体荣誉达16项。据不完全统计,学校自建校以来共荣获寿光市级及以上荣誉表彰近50项。
亮点之五:20xx年12月8日,我校代表寿光市唯一小学接受山东省普通中小学课程实施评估组评估调研。评估组针对课程规范实施、办学行为、作业设置等情况进行重点调研。经过一整天调研后,评估组对我校的特色办学给予了高度评价。市政协副主席、市教育局原局长崔建军、董有才副局长、市教研中心副主任冯树学、街道教委主任张如明、副主任郑建业等陪同。
亮点之六:校园安全形势良好,安全事故为零。5月14日,潍坊市政法委相关领导在副市长刘煜东、市教育局原局长崔建军等的陪同下来校检查学校安全长效机制建设。学校高度重视安全工作,年度安全经费投入约5000元,有力的保障了师生人身和学校财产安全。
亮点之七:学校综合实践教学特色初步形成。3月25日为潍坊市综合实践观摩研讨会提供现场,受到与会专家和代表的一致好评。同年9月26日-28日在广东省番禹市召开的全国课程改革实验区综合实践活动第八次研讨会上被教育部基础课程改革综合实践项目组评为“全国先进实验单位”。另外,学校国家级综合实践课题已顺利结题。
亮点之八:西城乡村少年宫建设及运作模式引起上层关注。4月13日,中央文明办未成年人思想道德建设负责人谭陆在市委副书记杨建华的陪同下来校考察未成年人思想道德建设情况。山东省文明办王红勇主任、潍坊市委宣传部孙俪君副部长、市教育局徐有礼副局长等也先后到校对乡村少年宫的建设情况进行调度指导。《寿光日报》以“乡村少年宫、育人新模式”为题进行了报道。同时,我校被市委、市府评为20xx年度文明单位;被市教育局评为“五个一工程”示范校,同时推荐参加潍坊市“五个一工程”示范校的验收。
亮点之九:20xx年全年各级各类媒体对我校的报道达80多次。其中山东人民广播电台经济频道以《小学校大课堂》为题对我校进行了长达30分钟的报道;《寿光日报》教育周刊两次以《走进西城乡村俱乐部》、《精细化管理构建西城特色教育品牌》为题大篇幅进行报道。
亮点之十:学校加强师德建设,出台了“校园月段人物”评选细则,王翠翠、李玉梅、王春蕾、张雨珍分获本学期9、10、11、12月份校园月段人物,同时张雨珍被评为20xx年感动西城校园人物;寿光日报》以“为身边的榜样加冕”为题对我校师德建设情况进行了报道。另外,李雪花老师被中国教育学会评为全国优秀班主任。
亮点十一:名师、名生队伍不断壮大。20xx年度20人次的教师获得寿光市级以上荣誉称号,其中李雪花获全国优秀班主任荣誉称号、马琴获全国综合实践先进个人荣誉称号、李明军获寿光市优秀教师荣誉称号、李玉梅、张玉珍两名教师获得寿光市教学能手;桑月山撰写的金点子案例获得潍坊市二等奖、桑月山、刘彩萍等撰写的二篇金点子案例分获寿光市一、二等奖;王秋兰老师撰写的《素质教育背景下实施无分数评价探索与应用》获得20xx年度寿光市政府成果奖三等奖;13位教师的教学论文分获山东省教科所优秀教学成果一、二、三等奖。220余名学生在寿光市举行的英语竞赛、数学竞赛、节目表演、口算比赛中获奖。
亮点十二:据不完全统计,全年共接待来自全国各地的教育及其他社会团体来校参观考察交流共计1200余人。先后有山西省临汾市党政考察团、福建省泉州市教育考察团、四川省教育考察团、桓台县教育考察团、滨州市教育考察团、东营市教育考察团等共计30余个团体来校参观交流。学校的知名度和社会影响力大幅提升。
亮点十三:校园活动丰富多彩。先后召开了春季运动会、秋季运动会、庆六一科技艺术节、校园采摘节、班级拔河、小排球、心目中的英雄、名家进校园、为灾区捐款献爱心、小记者走进软件园等一系列富有成效的活动。
二、存在的问题:
在看到成绩的同时,我们也必须正视存在的问题,主要表现在:
1、部分教师还没有树立强烈的质量生存意识,教学成绩还没有达到街道平均分(我校确定的目标是学科成绩要达到街道平均分,取消不及格现象,今学期仍坚决执行这一目标不动摇,不要受街道有关语文低10分、数学英语低15分的影响,那不是给我们定的),极个别教师教学成绩与平均分差距较大,扯了学校的后退。(在这里我不再点名,本想找几名成绩低的教师做检讨发言,这次赞留面子;今学期成绩仍不见起色的,绝不留情)。
2、学科教学中存在不均衡现象,数学科好于英语科,英语科好于语文科,从几次抽测来看,语文学科成绩普遍不理想,三四英语成绩与兄弟单位差距较大,希望有关教师清楚自己的成绩和在街道中的名次。
3、部分教师争先创优意识不强烈,满足于现状,碌碌无为,不思进取。
4、极个别科室干部缺乏进取精神和团队配合意识,无奉献精神,分管工作被动应付;有些事情做不到亲力亲为。值班督察不按时、不认真。
7、个别教师做不到开全课程,开足课时,非考试科目上课质量不高等。
8、个别干部对上级精神或领导意图领会不到位,工作无创新,混同一般,执行力严重不足。
9、个别教师仍做不到2分钟侯课制,上课随便出入课堂。
10、个别教师给学生布置的家庭作业,基本不批阅,引起家长的不满。
三、本学期的主要工作及措施:
1、安全工作:牢固树立安全意识,认真落实上级安全精神,做到安全无小事,事事讲安全。营造人人都是安全员,人人抓安全的氛围。加大对重点部位的管理力度(校车、体育课、上下楼梯等),定期组织安全演练。-----总负责人桑月山(校车);体育课安全有体育教师负责;上下楼梯、路队放学有有关教师负责,学生处具体负责督察评价。
2、师德建设:本学期,重点开展好向崔效杰、李善海及本校师德标兵学习活动,5月份举行一次“内强素质、外树形象”师德报告会。组织教师签订经教代会通过的“师德。
承诺书。
”。
6、校本培训:开展好干部教师同读一本书和每周五下午1小时的教师自由阅读活动;(2)持之以恒的抓好周一至周四下午1小时的菜单式校本研训;(3)抓好小课题暨草根课题研究工作,提高教师科研创新能力;(4)启动并组织教师开展职业生涯设计活动,举行两次青年教师专业发展论坛。(5)搞好一定课时的信息技术培训,重点是电子表格的使用。-------前四项刘彩萍负责;第五项刘金伟负责。
9、习惯养成教育:确定周或月段工作重点,定期组织评比,坚决不走过场、不流于形式,发挥好班级标兵展示栏的作用,各班级每月评选一次学习、行为标兵,将名单一式两份,一份张贴在班级展示栏,一份交学生处存档。学生处每月评选出校级学习、行为标兵,利用校会及展示栏表彰。同时,重点抓好学生路队、礼仪教育等一日常规。加大对校风、校训的落实力度、----学生处李明军负责。
10、德育教育:严格落实教育局关于德育建设的意见,在学生中开展各种寓教于乐的活动,争创寿光市首批德育品牌学校。-----马琴具体负责,其他科室根据工作分工抓好落实。
11、生活教育及综合实践活动、社区活动、小记者活动:继续加大生活教育、综合实践课程创新力度,开发2-3套校本教材,让学生走出校外、深入大自然、深入社区、企业,确保把生活教育、综合实践活动开展的扎扎实实、轰轰烈烈;----刘彩萍具体生活教育、马琴综合实践、月山、永刚负责小社区及小记者活动。
12、室内外环境卫生:严格执行每周三下午大课间卫生大检查制度,各口组织进行评价;另外,平时的环境卫生检查及平房特殊用房卫生有学生处杨校长组织每天的检查、公示、整改;教学楼教室、地面、楼道、附属设备等有办公室刘金伟、教学处负责组织检查;垃圾池、操场、室外厕所有总务处刘炳光负责督察;每周将检查分数汇总评出文明科室、卫生先进班级、文明班级;另外学生处李明军主任班级路队、班主任管理等进行汇总、公示;王小鹏老师对大课间情况进行检查公示存档。学生处要定期组织卫生健康保健知识讲座,提高学生健康知识知晓率。
17、教育宣传:教育宣传小组、科室人员要加大宣传力度,及时把学校师生的作品及学校办学中的经验亮点推荐出去。学校校报两个月出刊一期,总负责人杨永刚,同时负责一版的学校要闻版;第二版为学生作品版有李明军负责;第三版为教师作品版有戴玉敏负责;第四版为家校共建版有刘菜萍负责。-----报纸类宣传桑月山负责;网络、校报宣传有杨永刚负责。
18、校产管理:全体师生要自觉爱护学校的物资,学校领导小组要定期盘点、清查,确保教育教学需要,违者按学校管理制度追究。-----负责任人:刘金伟、刘炳光、杨永刚、级部主任。
19、3月底召开春季田径运动会(为市运动会输送高水平运动员)。-----杨校长具体负责,李明军、王小鹏协助。
20、迎接市第二届小学生素质教育展示、召开学校庆六一活动。----代玉敏具体负责;马琴、刘彩萍协助。
老师们,新学期新目标,新任务,新追求,新挑战,我们必须认清形势,切实转变教育发展方式,为扮靓西城教育品牌做出自己应有的贡献。最后我用一句俗语结束讲话-------“行胜于言,落实,落实,在落实”。
谢谢大家!
一、对前半学期(1—11周)工作的回顾。
教学工作是学校的中心工作,教学工作的中心任务是提高教学质量。本学期教学工作的任务是:以提高教学质量为中心,以课堂教学为主阵地,以“面向全体,全面提高”为宗旨,进一步推进素质教育和高效课堂活动,深化校本教研和校本培训,深入开展教研科研活动,促进教师专业化发展,全面提高教学质量。当前,我校的教学质量还处在全市的落后层,提高教学质量成为学校的当务之急。一所学校,有质量,才有生命力。结合学校的实际,开学之初我们制定了本学期教学工作的总体目标:
1、加强教学常规管理,加大校本教研的力度,积极开展高效课堂教学活动。
2、努力培养和建立一支骨干教师队伍,争取每个学科都有市级学科带头人。
3、凡市级以上举办各学科各类型的比赛,师生要积极参与,并获得较好奖次。
4、期末质检各年级文科合格率在60%以上,优秀率在20%以上;低分率在10%以下;理科合格率40%以上,优秀率在10%以上,低分率在20%以下。
5、各年级期末质检全市前20xx名学生人数在30人以上,s值排名市中等水平。
目前,我校的教学工作正按照制定的教学目标及工作思路有条不紊地推进。前阶段我们重点抓好以下几方面的工作:
1、加大对教学常规检查的力度。教导处从开学之初就坚持对老师上课情况进行不定期巡查,重点检查老师的上课态度、学生学习的状态和教师对课堂的掌控能力,严禁无。
教案。
上课。我们将把检查的情况录入教师年度考核档案,作为将来评聘考核的依据之一。从检查的情况看来,许多老师在上述几方面表现都是非常优秀的,比较突出、值得表扬的有:九年级:伍引福、苏丹花、吴雾瑶、赵创杰、黄艳秀、刘付陶华、李小丽、梁欢、吴汉玲、李肖玲、董玲、余素梨、伍华丙、许文正、苏前程;八年级:陈冠华、陈伟荣、陈惠芳、曾一清、曾浩荣、伍健仪;七年级:李灵青、曾淑贞、黄素芳、阮艳娜、朱丹瑜、李清婵、黄颖慈、陈莲英、方勇杰、伍国常等。但是,在检查当中我们也发现,有个别老师在上课过程中缺乏责任心,对学生放任自流,有的只顾自己讲课,毫不理会学生的学习情况,有的整节课叫学生自学,自己坐在讲台上看报纸、玩手机等;也有个别教师体罚学生的现象比较严重。凡此种种,应引起全体老师的高度重视。教导处在第6、7周对全体老师的教案和学生作业情况进行了检查,在检查中我们发现,学校非常强调的集体备课活动,在老师们的教案里并没有体现,老师们撰写教案的时候很少考虑教学策略和教学反思。也很少将堂上练习写入备课部。全体老师应加强学习,对照《台山市中小学教学常规》文件,认真执行学科备课要求。在检查学生的作业的过程中,发现大部分老师都能做到每一节课都有作业布置,批改及时,题量适中。但有个别老师布置作业时,形式单一,缺乏多样性,文科作业重在机械抄写,没有深度和思维训练;理科作业部分教师的批改过于简单,有的只写上一个“查”字。对错误的地方没要求学生改正或重做。今后,全体老师要加强作业设计的研究和提高批改的质量。
2、加大校本教研的力度,狠抓课堂教学改革,落实高效课堂教学常规,力促教师教学业务能力的提高。
今年8月30日我校教师参加市举办的专业知识考试,通过率只有百分之八十,从中可以看出我校教师整体素质偏低、专业能力不强。全体教师只有致力于提高自身的整体素质和专业技术水平,全面提高教学质量这个目标才有保证。前阶段,各科组积极开展各项教研活动,共举办校内公开课12节;积极参加市组织的各学科新教材培训和听课活动,共有86人次参与。通过参与活动,我校教师的教学业务能力得到较大的提高,第8周董玲老师参加古。
诗词。
教学优质课评比获台山市二等奖。学校计划在第15周举行青年教师教学基本功比赛,12月举办骨干教师示范课和外出听课等活动。
我们要求各教研组要结合以上活动,通过讲座、专题讨论、案例研究形式组织教师积极参与培训学习,促使大家更新教学观念,树立效率意识,让全体教师充分认识到课堂效率的高低取决于课前的准备,只有“功在课前”,才能“利在课上”。在教学过程中,要求教师要有强烈的效率意识,坚持学生已经懂的不教,学生自己有能力学懂的不教,学生自己学不懂的才教,要抓住重难点,抓住关键,要预测学生在学习中会遇到的困难和障碍,做到心中有数。要关注不同层次的学生,促使每一个学生在课堂上都有收获。
二、后阶段工作设想。
1、加强理论学习,努力提高自身教学管理水平。
在与记者见面会上说过一句话:打铁还需自身硬!要管理好教学工作,首先是自己要熟悉教学理论和管理规范,了解、掌握当今教育教学的最新动态和热点难点,更新教学观念,树立正确的教学观和质量观,真正做到“为质量而管理,向管理要质量”。同时,自己一定要把精力和时间用在过程管理上,要对教学流程的每一个环节都要建章立制,要求明确,抓细抓实。鼓励和引导全体教师把时间用在钻研教材、精心备课上,用在教学方法的改革上,用在学生学习方法的指导上,用在培养学生良好的学习习惯上,真正把教学过程管理落实到位。
2、积极开展课堂教学效果评价活动。
结合《台山市教学质量攻关年实施意见》的要求,期末质检设立“教学效果显著奖”。大力表彰教学能力强、教学效果显著的优秀教师,评价从起点看变化,七年级以去年第一学期期末质检成绩为参照点,八、九年级以上学期期末质检成绩为参照点,成绩明显进步的,学校颁发“课堂教学效果显著奖”荣誉证书。成绩特别优秀的,推荐参加市级的评奖活动。此举旨在通过评价,使我们能挖掘身边的教学典型,从而培养典型、推广典型。学校的教学教研工作,应该走典型引路、榜样示范的路子,走资源共享、经验共享、成果共享的路子,这样定能促进全体教师携手前进,共同提高。
3、用强有力的措施来营造良好的校本培训的氛围。
无规矩不成方圆,学校制定的各项教学管理制度,必须常抓不懈,毫不放松。
1、严格执行听课制度,规定听课的节数必须完成。凡没完成听课任务的,取消年度评优资格,并在年度教师个人选修课学分里扣5分。
2、严格执行科组活动制度,凡无特别理由不举行公开课或无正当理由不参加教研活动的,扣教师个人选修课学分5分。
3、加强与周边学校的交流,积极参与“同课异构”活动,借助多校合作机制来促进我校教研活动水平的提高。
老师们,我们学校有辉煌的过去,有优良的传统,有丰厚的人文底蕴,有一大批勤奋刻苦,年轻有为,朝气蓬勃的教师,有黄校长的争创第一、永不言败的精神,没有理由我们的教学质量还徘徊不前,没有理由让冲蒌中学成为别人的垫脚石,更没有理由让冲蒌人民抛弃冲蒌中学的教育!我们一定要警醒起来,励精图治,以壮士断臂的无畏精神,不动摇,不懈怠,不折腾!这样我们的明天就一定“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”!
让我们行动起来,端正心态,自觉地、积极地投身到教学改革的大潮中去,以优异的成绩、人民满意的教育,来共享做冲蒌中学老师的尊严和荣耀!
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教学工作会议讲话稿教学工作会议上的讲话
要肯定成绩,直面现实,不断增强做好教育工作的责任感和紧迫感。上学年,全区教育系统圆满或超额完成了区委、区政府和市教育局下达的目标任务,受到区委、区政府通令嘉奖,“义务教育发展基本均衡县”工作顺利通过国家评估认定。20xx年高招,陕州区一本上线x人,首次突破x人大关,比去年x人增加x人,增长率达到x%;本科上线x人,比去年x人增加x人,增长率达到x%。刘建刚同时指出教育教学工作中还存在着一些不容忽视和亟待解决的问题:一是教育教学质量需要进一步提高。二是考评机制需要进一步完善。三是队伍建设需要进一步加强。
一要明确任务,勇于担责,唱响提升教学质量主旋。明确校长是一个学校教学质量的第一责任人,中心学校校长是一个乡镇教学质量的第一责任人;二要规范管理,深化改革,营造干事创业的良好氛围。一是推进人事制度改革,二是完善考核评价机制,三是培育种子学校;三要深化教育,强化培训,积极打造师德高尚、业务精湛的教育队伍。一是强化校长队伍建设,二是强化师德师风建设,三是强化师资培训,四是强化廉洁自律意识,五是强化行风政风建设。
教学工作会议讲话稿
同志们:
今天我们在这里召开全校第二次教学工作会议。
上一次会议,我们以减轻课业负担、建立教学规范为主题,对学校的教学工作起到了重要的作用。实验中学目前发展的态势很好,呈现出一种不断超越的局面,办学规模不断扩大,设施不断更新,理念不断创新,效率不断提高,在一定的范围内有影响,有地位,这一切都缘于我们教学工作所取得的成绩,当然更缘于在座各位同志的辛勤劳动和奋发努力,我代表学校行政向大家表示衷心的感谢!
教学始终是学校的中心工作,没有好的教学质量就没有学校的发展,没有高层次意义上的教学质量就没有学校的科学发展,这就需要我们认真面临这样的形势,面临这样的背景,我们必须审时度势,必须有自己发展的思路,这是我们召开全校教学工作会议的背景,我们希望通过这次会议,进行认真的注重全面质量的提高,通过教学过程分段剖析和学习过程的全面掌控,确保过关达标,分层要求,关注全体学生,为每一位学生服务。结合学科竞赛而举行的培优措施有效落实,保证了优秀群体的充分发展。对特殊学生的一帮一活动的开展,保证了相对滞后的学生也得到应有的提高。
初步建立了具有实验中学特色的教学评价机制。加强了对考试的研究和组织管理,淡化评价作用,强化促进功能。考试是教学和管理中重要的一环,科学、合理的考试制度和方法以及严密的组织,将能够有效地促进教学质量的提高。“考不是法宝”,“考得科学才是法宝”。考试措施落实,年级组交换命题、阅卷;命题责任到人,审核到人,保密到人。考试课件下载[*]够鲜明。从学校管理看,为教师创设改革发展的空间,为教师创造实践的机会,为教师提供学习的条件是一个大问题。我们不否认有些问题就出在领导层上。学校的规模大了,社会要求高了,压力随之增加,为此包括各个层级分管的同志有意无意地对一些不够科学的做法采取了默认的态度,最终在较好成绩面前忽略了对不足的发扬县中优秀传统,在扬弃中前行,在创新中发展。构建出常规教学模式,复习模式,考试模式,竞赛辅导模式,文体活动模式,第二课堂活动模式。
为自己的课题,将课题研究落实在自己的教学之中,做到三个一,即每人“一个课题、一篇文章、一次实践交流”。教研组做好具体的组织和检查工作。
三、抓住发展机遇,优化教学手段,扎实推进课改。
我们面临着很好的发展机遇,这就是课程改革。课程改革对我们来说是一次极好的机遇,因为我们有着得天独厚的优势,我们的生源、师资和条件相对于一般学校来说比较优越。无论是创建学校的特色和品牌,无论是应对不断变化的考试制度和方式的改革,搞充分挖掘学生潜能,调动学生的学习积极性。以和谐的关系拉近师生距离,以人格的魅力赢得学生的喜爱,以学科的魅力赢得学生的兴趣,以有效的方法激发学生学习的动力,以科学的负担让学生学会学习。通过立体的教学网络,将学校教育、家庭教育和社区教育结合起来,形成教育合力,使学生的潜能得到最大限度的开发。我们的教学不能仅仅维持学生的.学习状态,而是要开发学生学习的潜在品质。把优秀的学生教得更加优秀,把不够优秀的学生教得大有进步,让所有的学生都能发展,这才是最成功的教育。只要最大限度地调动了学生的积极性是完全有可能的。
应该突显学校的特色。我们希望通过不断深化改革,切实改进教学,能够尽快地形成实验中学教学的特色。学校要有影响力,必须有高效的教学,必须有优异的质量,必须有自己的特色,只有这样,实验中学的发展空间才能更大,实验中学的发展势头才能更猛,我们的生活质量才能更高。
打造特色。
学科:主要体现在阅读教学与读书习惯的养成,英语口语交际能力的培养,书法学科的开设,心理健康课程的开设,艺术课程的创新方面。
培养特色学生:培养和造就学科竞赛型学生,酷爱写作型学生,爱好电脑型学生,文体类特长生,航模类特长生等。
开辟特色课堂:通过新父母学校的创建,文体兴趣组活动的正常开展,青春工作室的开展,溢香书廊的管理,英语角的正常活动等来实现。
推出特色教师:在3-5年内培养各级名师、学科带头人、骨干教师,推出新人,在特色学科上出新人。
教学工作会议讲话稿
同志们:
忻州师范学院第二次教学工作会议现在开始!
省教育厅高教处处长李换珍同志专程前来参加我们的会议,让我们以热烈的掌声,对她的光临和省教育厅长期给予我们的大力支持,表示衷心的感谢! 今天召开的第二次教学工作会议,是继20xx年6月首次教学工作会议后,又一次专题研究教学工作的会议,特别是研究本科教学和迎接教育部评估的重要会议。借此机会,我代表学院党政领导,向在教学一线教书育人、无私奉献的老师们和在管理、服务岗位上辛勤工作的干部职工,致以深深的敬意。
刚才,李院长就20xx年升本以来的教学工作作了很好的报告,对下一步迎接教育部的合格评估进行了比较详细的分析和部署,会议还下发了六个文件讨论稿,党委原则同意这些意见,请大家认真学习、讨论,同时认真讨论李换珍处长的讲话精神,把我们学院的教学工作推进到新的水平。
下面,我就教学工作讲几点意见。
当今世界,知识经济迅猛发展,科技创新日新月异,人才竞争日趋激烈。社会、经济发展形势如此,高教事业的发展也不例外。学校工作千头万绪,最基础的环节就是教学工作。
从我们的办学定位来看,是一所教学型的师范类本科院校;从我们的培养目标来看,要培养高素质的教师,基本形式在课堂,在教学;从我们的资金来源看,学院要生存和发展,很大程度取决于学校的教学手段、教学质量、学生的数量和质量。基于这几方面的原因,我们的教学手段、师资水平、教学质量,直接影响到学生的能力和素质,影响到生源和就业,不下大力气抓教学,我们连生存都无法维持,更谈不到发展。所以,这些年我们反复强调教学工作是学校一切工作的中心,是永恒的主旋律,是学校生存和发展的前提。这个思想要长时期地贯穿到各项工作中,各项工作都要服务于教学中心。
经过本科办学四年来的发展,我们的教学基础条件明显改善,现在到了狠抓教学质量的关键时期。这是形势和发展对我们提出的紧迫要求。这四年来,我们各方面都有长足的发展,有的甚至是跨跃式发展,但我们的教学质量还没有做到同步明显的大发展。
高等教育这些年迅猛发展,各高校都在千方百计扩大规模,狠抓教学质量,我们这所年轻本科院校的压力很大。应该看到,质量和规模是需要协调发展的。保证质量是扩大规模的前提。只有培养出高质量的人才,才能保证发展。我们这样的学校,尤其需要依靠培养优秀的教师来确保优质的发展。这就要求我们要有危机意识,要居安思危。"教学质量是教学工作的生命线"这个思想,要在今后相当一段时期,牢牢扎根在每个同志的心里,贯穿到全部工作中。
教学质量要提高,教学工作要搞好,除了有正确的理念和良好的精神面貌,还要靠大力深化教学改革。这里,要注意五个方面的协调发展:
一是要明确深化教学改革,提高教学质量,不仅仅是教学部门和教师的事情,必须全校各单位、各系统、全体师生齐心协力。
二是深化教学改革的关键在于一切从我们学院的实际出发来理清工作思路,制定切实可行的改革措施。
三是要突出抓好本科教学常规管理,在规范化、制度化上做好文章。
四是我们这样一所地方院校要立足于"以服务求支持,以贡献求发展"的思路,加大对地方经济和社会发展的知识贡献、人才贡献,在为地方经济和社会发展做出更大贡献的同时,求得地方党委政府的大力支持。
五是要继续加大对教学的投入,特别是教学设施设备的投入力度,力争在评估前达到国家教育部规定的要求,从根本上改善办学条件,为教学工作创造良好的硬环境。我们有信心在评估时教学设备、具有硕士学位的教师比例、生均图书、生均计算机等指标达到教育部要求的合格标准。同志们不要盲目乐观,也不要悲观气馁,要居安思危,不断努力,创造条件达到教育部的要求,在评估前不能让教育部给我们亮一张黄牌。
事业兴旺,以人为本。没有高水平的教师队伍,不可能有高水平的大学。现在高校之间的竞争,最根本的还是教师队伍的竞争。所以现在我们必须进一步强化师资队伍建设。
要始终坚持"两手抓",一手抓现有教师的培养、提高和稳定,一手抓高层次、高学历、高素质人才的引进和使用,要以人为本,最大限度地调动广大教师工作、学习的主动性和创造性,造就群贤毕至、人尽其才、才竭其力的局面,力争在较短的时期内,通过大力度的倾斜政策,建成一支能够适应本科教学要求、各种结构都比较合理、敬业精神强、素质和水平较高的教师队伍,满足本科教学的基本要求。
我们是一所地方性的教学型本科师范院校,师范教育是我们的主体,为地方基础教育和经济发展培养合格教师是我们的根本任务。只有找准这样的办学定位,才能做好包括教学工作在内的一切工作。每个干部、教师都要明确,是否通过扎实有效的工作,培养出德智体美全面发展的高素质的人民教师,是一切工作的出发点和归宿,是检验我们工作的根本标准。所以今天专题研究教学工作,仍然要首先强调"培养什么样的人"的问题,强调要做好德育和思想政治工作,强调要立足准确的办学定位做好各项工作。在保证完成了培养合格教师任务的前提下,我们提倡、鼓励并支持教职工搞科研、学生考研。我们要大力提倡"围绕教学搞科研,搞好科研促教学",而不是单纯搞科研。我们积极鼓励学生考研,但不把它作为办学好坏的根本标准。否则我们办学就是失败的。一流大学的内涵是分层次、有标准的。像我们这样的学校,完成了培养好教师的任务,就是一流的大学。我们不能本末倒置,用科研的标准和考研的标准衡量工作,最重要的首先还是扎扎实实做好教学工作,培养合格师资。在今后相当一段时期内,我们必须坚持这样的办学指导思想。
同志们!教学工作决定着人才培养的质量,关系到学院发展的全局,我们务必要有强烈的使命感,希望大家以高度的责任感和主人翁精神,团结拼搏,艰苦创业,真抓实干,为尽快建成合格本科师范院校而努力奋斗。希望大家遵守会议纪律,履行各自职责,认真讨论,全面参与,集中精力,按照仪程认真开好这次会议,为学院下一步继续大踏步发展打好基础。
谢谢大家。
教学工作会议会议上的讲话
同志们:
今天,我们在这里召开一年一度的高中教育教学工作会议,这是贯彻落实省市有关工作会议精神,推动全市教育事业优先发展、率先发展、加快发展、科学发展的一次重要会议。会议的主要任务是,总结交流20xx—20xx学年度全市高中教育教学工作的经验,分析全市高中教育发展面临的新形势,明确20xx—20xx学年度全市高中教育教学工作的目标任务,研究部署今后一个时期全市高中教育教学工作,根据领导班子研究的意见,我讲以下几个方面的问题。
一、上学年高中教育教学工作情况的分析:
(一)成绩和做法。
1、发展意识不断增强,高中办学规模和层次明显提高。
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》提出:“十五”期间要大力发展高中阶段教育,促进高中阶段教育协调发展,有步骤地在大中城市和经济发达地区普及高中阶段教育,使高中阶段入学率达到60%左右。省委、省政府提出,到20xx年率先基本实现教育现代化。高中教育的奋斗目标是:高中阶段毛入学率达到90%。高等教育毛入学率达到40%。人均受教育年限达到,教育整体水平和综合实力,位于全国前列,达到或接近中等国家发展水平。**市委、市政府始终坚持把“科教兴市”作为实现现代化的重要战略,把人才资源作为第一资源,相继出台了一系列的政策措施,有力地保障和促进教育事业的发展。
我市的高中教育,沐浴着改革发展的春风,弘扬勇立潮头的精神,抢抓机遇,迅猛发展。从近几年的情况看,虽然全市中小学在校学生总数在逐年下降,但是每年的高中招生人数却在逐年增加,仅近三年就以每年约2-3千人的数量逐年增加。今年高一招生新生约为17600人,高中在校学生已从的13479人增加到现在的50000人。高中在校生已占中小学在校生总数的五分之一。高中教育的比例不断增大,高中阶段教育也成了广大人民群众和社会关注的热点。
为了满足广大人民群众希望自己的子女接受优质教育的需求,我们通过创新办学机制,积极拓扩引资渠道,进一步加快高中学校建设。通过改建、扩建、异地新建,使得普通高中的办学条件得到了较大的改变,放大了优质教育资源。投资1.5亿元的**中学新校区、投资1亿元的**高中新校区、投资1亿元的**高中新校区、**实验学校高中部、**学校高中部等的建成和投入使用使得我市的高中阶段教育的入学率由前几年的50%左右上升到88%以上。各校又以创建优质高中为抓手,努力改善办学条件,提高办学层次,创建目标任务得到较好的落实。**二中今年四月份顺利通过省三星级高中的验收,**中学将于年底前接受省三星级高中的验收,**实验学校高中部等正在着手部署三星级高中的创建工作。我市的优质高中将达到50%以上,75%的学生在优质高中学习。
2、前期准备工作有序进行,高中课程改革扎实推进。高中课程改革开始以来,我市成立了普通高中课程改革工作领导小组,制定了工作规划,建立健全了以例会制度、校本培训制度、检查评比制度和联络员制度为核心的一系列规章制度,为高中课程改革的顺利实施奠定了坚实基础。我们组织教育行政干部参加了课程改革培训;全市所有的教研员、高中校长、分管校长、教务主任和学籍管理人员接受了实施新课程培训;各学科教师参加了全员培训;课程改革的主旋律已经在校园内奏响。课程改革的主阵地在课堂、新课程促进学生发展的“三维”目标,主要靠课堂教学来达成;新课程倡导的探究学习、体验学习与合作学习等学习方式,主要靠课堂教学来落实。因此,我们一方面进行课程改革专题调研、指导和督促教学新理念向教学行为的转化;另一方面,我们采取多种方式,让课堂成为学生全面快速发展的沃土,真正成为学生的学堂,学生成为学习的主人。为把握课改的正确方向,我们典型引领,以点带面,建立学科基地和课改专项实验基地,着力让学校成为新课改的交流场所,展示课程改革成果,用基地建设辐射和带动全市课改;建立课堂教学研训基地,开展送教到校活动,以此推进课程改革向着健康的方向发展。
3、教学中心地位得到巩固,高中教育教学质量稳步提升。市委、市政府对高中教育教学工作给予了极大的关注和支持,主要领导深入学校、深入教师,调查研究,现场解决问题;教育行政部门强化质量目标考核,注重科学管理,优化过程管理,服务教学一线的教学视导、教研指导、信息引导力度不断加大;各学校增强了质量立校意识,牢固确立了质量是生命线、生存线、生死线的观念,牢固地确立了教学的中心地位,广大一线教师无私奉献,辛勤耕耘,奋力拼搏,付出了艰辛的努力。
面对发展过程中的不同困难,同志们没有畏缩却步,而是满怀信心,卧薪尝胆,开拓创新,在科学发展观的指导下,根据各自的实际情况和可持续发展的需要确定办学理念,为学生的发展提供了较为优越的条件,使学生的潜能得到尽可能的发展,经过多年的摸爬滚打,摸索出了自已的办学模式和教学思路,不同水平的学校都有不同程度的发展,每一所学校都为我市的高中教学作出了不可忽视的贡献。
高考,我市应届生本科上线人数比去年增加81人,考生总均分比去年增加分,单科平均成绩在**市的位次也有较大的提升。不论从高考本科上线率还是从全市整体水平来看,我市的高中教学质量都达到了一个历史的高度。透过高考这个窗口,我们可以看到我市高中教育振兴的希望,与时俱进的精神,不甘落后的气概;我们可以看到校长深入课堂、深入一线,紧紧抓住教育教学主动权的责任意识在不断增强;我们可以看到,广大教师孜孜以求的恒心,诲人不倦的品质,奋力拼搏、无私奉献的精神在光大发扬,这些应该成为我们宝贵的精神财富。
4、创新管理模式和措施,质量监控评价机制得到进一步完善。
近年来,我们实施教育教学质量“一把手工程”。教育局与各学校校长签定了《教学质量目标责任状》,以书面形式明确责任目标,提出并实施了“教学质量一票否决制”的综合考评机制;明确提出了校长抓弱科、副校长抓边缘生的课堂教学行动计划;提出了一把手校长进课堂并主抓周末教学点评的活动方案;各校的主要领导都积极深入第一线,把教学工作拿在手上,不少校长坚持带课,亲自主抓高三年级,为教学提供了强有力的保障。各校在长期的教学实际中,逐步建立完善了一整套教学、备考机制,形成了“年级组管理责任制、教师优化组合制,教学工作考评制”等。这种管理体制的实施,减少了管理环节,实现了管理重心下移,级组“责、权、利”明确,充分调动了每个人的积极性,取得了明显的成效。
教研室在教学计划的制定、课堂教学指导、教学质量检测、优化备考策略等方面作了大量扎实有效的工作,对提高教学质量起到了强有力的保障作用。对不同学段、年级进行定期的教学质量检测,以及教学质量分析会议,为学校准确评估教学水平,及时调整教学策略提供了客观依据。不断完善教学质量评价体系,逐步形成了“从入口看出口”和“分类评价”的评价体系,综合生源因素和学校条件的差异,评定学校教学质量,为学校竞争打造了一个平台,调动了不同类别学校的积极性。优化毕业班复习策略,加强教学复习指导,形成环环相扣、步步为营的教学链条。
合理的教学目标是促进学校教学工作发展的动力。在前期的教学管理实践中,各学校在强化教学目标管理、形成良性竞争等方面都作出了有益的探索,取得了显著的成效。各学校根据自身办学条件,学生的实际状况进行科学的评估,制订出了经过努力可以实现或者是可以基本达到的教学目标,同时,教学目标的完成情况又成为学校评价教师的重要依据。科学合理的教学目标,加上科学合理的奖励制度,激励教师充分发挥自身的主观能动性,充满激情地搞好教育教学工作,有效地激发了教师的敬业精神和创造欲望。改变了以往用人上的优劣不分的状况,形成了良好的竞争机制。在这种既有竞争又有协作的机制下,整个高中教学呈现出百花齐放、满园春色的局面。
5、加强协调和沟通,集体攻关。
一年来,在市委、市政府的关心、鼓励和支持下,全市教育系统强化责任,达成共识,坚定了“双超”目标不动摇,把高三教学质量作为主线,把高考的研究与指导作为重心,以高度负责的精神,聚精会神抓教学,凝神聚力抓高考,我们不为各种干扰而动摇,不为各种矛盾所桎梏,上下一条心,全市一盘棋,增强了团队意识,加强了全作交流。
一是注重校际间形成合力。我们重视了学校间的良性互动关系,鼓励学校之间的相互交流,合理竞争。学校之间在协作中竞争,在竞争中协作,实现信息、经验等资源高度共享,创造优势互补、作用互动的格局,突现了共同进步整体提高的目的。优质高中在全市教育发展中起到了示范和辐射作用,在管理经验、教学经验、教学科研、课程改革、人才培养等方面为其他学校也提供了指导和支持。二是注重学校内部合力的形成。教学工作是学校的中心工作。各学校在整合校内的一切资源,动员一切力量,形成提高教学质量的整体合力上都做出了探索。老师们在教学进度、难度、教法、策略上加强协调和沟通,在指导高考集体研究、集体攻关等方面形成了生动活泼的良好氛围。
(二)存在的主要问题。
1、办学指导思想还不够端正。
一些学校重视规模,忽视效益;重视优生,忽视“差生”;重视教书,忽视育人。结果造成了学校畸形发展。有的学校盲目扩大规模,不考虑自身办学条件,无限扩大教学班额,一个班多达八九十人的现象并不少见,有的甚至一个班高达一百多人。“四大”现象正在困扰高中教育:学校“规模大”(盲目扩大,超过学校承受能力),“班额大”,这样一来导致了“难度大”(教学难度、生活难度、管理难度都大),“负担大”(教师的负担,学生负担都大,学生甚至吃饭喝水都很困难,家长的负担也大)。
这里当然有如何优化一般高中的问题,解决有的学校学生不愿意进的问题。但是,我们的重点高中校长们要理性一些,要按教育规律办事,规模不能无限膨胀,一定要控制在校学生总数。
2、教学常规有待进一步落实。有的学校还没有形成自己的教学常规。有的学校只重视终结管理,忽视过程管理,对常规教学不重视。学校对教师上课是否备课、学科教学进度怎样、各班学生的学习和思想有什么动态,一概不知。结果是“船到江心补漏迟”。
在具体的教学方法上中还存在:重知识,轻能力;重讲授,轻自学;重教辅,轻教材;重训练,轻实效的“传统”教学方法。
3、教学研究不够深入,没有发挥教研工作的效益。有些学校的备课组徒有虚名,集体备课流于形式,既无计划,也无课题,更无活动、检查。有的教师甚至不备课上课。
高中的教育教学负担过重。主要体现在学生的课业负担重,教师工作负担重。这要靠科学的教学方法来解决。正如著名教育改革家魏书生说出他的教育秘诀一样:一靠民主二靠科学。我们要树立向教科研要效益要质量的意识。
4、办学特色不够突出,精品名牌意识还不够强。我市的高中办学特色不够突出,“大文大理”占据绝对优势,千校一面的办学模式比较突出。同时,还应看到,我们多年实施的三大战略受到了极大的挑战和冲击,规模不大、名牌不多、特色不特并继续滑坡,这种情况是不适应人口大县对教育的要求的。
5资源分配不合理,不利于形成良性的竞争态势。
全市三星级及其以上学校共有五所,今年参加高考人数5767人,占应届考生总数的50%,总上线人数和普通类本科上线人数分别为1270人和1119人,上线率分别为22%和19%,都比年少了两个百分点。特别值得注意的是,我市二星级及以下学校还有10所,今年参加高考的人数5884人,占应届考生总数的50%还多,总上线人数和普通类本科上线人数仅为526人和337人,上线率分别为8.9%和5.7%。虽然和去基本持平,但这样的办学效益对当地父老乡亲是无法交代的。
上述数据反映出我市教育的不均衡性比较严重,优质教与学的资源过于集中,至使大部分三星级学校的生源质量也较差,特别是二星及以下的学校的生源质量问题更加严重。教与学资源分配的不合理,不利于形成良性的竞争态势,影响了全市整体教学效益的提高。
6、优质师资匮乏且结构不合理。首先是办学规模不断扩大,造成优质师资被稀释;其次是优质师资过于集中,使农村偏远学校的师资更为匮乏;第三是优质师资外流,更是雪上加霜。这些已成为制约我市教学质量提升的瓶颈,特别是农村完高中存在着30%的转岗教师,他们教学观念陈旧,教学方法落后,教学内容不熟悉,很难体现新课程的教学观念。这种状况一方面使我们面临严重的教材衔接问题,另一方面又使我们在解决这些问题时,缺乏领军人物。
二、新学年高中教育教学工作的意见。
新学年,我市高中教育教学工作总的指导思想是:以提高教学质量为中心,以质量的监控和评价为杠杆,以课程改革、教师培训和学科中心组建设为重点,全面提高教育教学质量,全面领跑徐州教育。主要目标是:继续提升教育教学质量,全市高考本科上线人数确保再次徐州市第一,一本占有率,万人上线率不断提高,艺体类考生本科上线人数保持徐州市绝对领先的地位。
1、求实创新,努力提高教学管理的技术含量。
管理就是设计和保持一种良好环境,使人在群体里高效率地完成既定目标,管理的结果对生产而言就是追求经济效益的最大化,而对教学而言就是要追求师生终身发展的全面性和高效益。说白了就是“管要管到点子上,理要理出头绪来”,对于现代学校管理来说,应凸显“诊断”与“引领”功能,不仅是“管”,而应重在“理”。
(1)确立新的课程理念,完成教学和高考的对接。我市虽然进行了大量的培训,开展了诸多相关活动,但观念问题并非是短时间可以解决的,它会伴随改革的整个过程。为什么要进行课程改革?这是观念转变的根本性问题。如果在观念上,不能把课程改革与实现素质教育突破性进展联系起来,就会缺乏改革的动力,就会对改革产生表面化的理解。工作中不同程度存在的形式主义、穿新鞋走老路的现象,原因还是在于观念。另一方面要根据国家和省课程设置的有关要求,开齐开足学科课程,创造性地开发地方课程和校本课程,开放性地开设好活动课程,努力构建“三维课程”体系。在调研中我们发现,部分领导和一线教师还没有从思想上坚定不移和坚信不移地搞课改,眼睛只盯着眼前,急功近利。考什么教什么,这种“以考定教”的态度已经影响了我市基础教育课程改革的全面推进,进而影响我市基础教育质量的提升。特别是在我省“08高考方案”已经出台的现在,更要跟上形势,领会“以改定考”的精神,应对新的高考。
(2)聚焦多层次的课堂反思,提升优质教学水平。教学管理的核心部位在课堂教学,学校对备课、上课、辅导、作业、考查等环节应有明确、科学的规定,深化课堂教学改革,激发学生的兴趣。校长必须走进课堂,“沉入”课堂,进行“深水作业”,亲自研究提高教育教学质量的对策和措施。从现在开始,我们要求校长都必须上课,每周授课时数不少于2课时,除三星级以上高中分管后勤的副校长外,其他校长都要都必须执教本专业的课,且每周授课时数不少于5课时。同时,还要求校级领导“走入”课堂听课,每学年听课不少于80节。分管局长每学年听课不少于40节。(年底将展评局长、学校领导和教研员的听课笔记和评课笔记)听课就要评课,评课应重在议课。“议”是围绕教学问题展开对话,促进反思,帮助教师认识到教育观念、教学设计教的行为、学的行为、学的效果之间的具体联系,找出问题的背后的原因。然后进行修正(这叫议出联系)。议课要议出更多的教学可能性。教学有路径、行为、方法等多种因素,任何一种因素的改变,都会产生新的教学效果。议课的任务不是追求单一的、权威的改进建议,而是要讨论还有哪些教学路径、方法、行为可供教师选择。议课的过程是参与者不断拓宽视野、不断开阔思路的过程。议课强调以课堂为平台检视自己,对教师的习惯性行为的背后的观念进行批判和反思,通过行为直抵内心的价值观念和教育假设,通过深度对话,帮助教师重新认识教育、假设,更新教育观念。要彻底改变听课流于形式,听课“评”而不“议”或“议”少“评”多的现象,这种所谓的教研活动对于提高课堂效益没有丝毫的意义。要根治课堂教学内虚,促进教师尽快提升教学水平,校长必须走近课堂,走进课堂,必须亲自参与实实在在的校本教研活动。著名教育家顾明远先生说过:没有教育理想就没有教育家,没有教育实践也不可能成为教育家。毛泽东也说过:钓鱼台无鱼可钓。这些都告诉我们教育实践的重要性。如果一个校长对课堂教学失去关注、失去管理,那就是一种失职。
(3)确立以人为本的思想,让关爱伴随学生成长。“以学生为主体,以教学为中心,以质量为目标,让每一个学生得到充分发展”,这是课程改革的精髓和实质。在办学思想上各校都要牢固地确立“公平教育和成功教育”的理念,给每位学生创造一个公平的学习环境,营造愉悦的学习氛围。为了保护每一位学生受教育的权利和自尊,我们要求,不准漠视和歧视任何一个学生,要满腔热情地爱护每一个学生,满怀信心地相信每一个学生,千方百计地帮助每一个学生。对于某一学科弱势的学生,学校要组织骨干老师组成培优补差小组,系统授课,解疑辅导,有关教师要满怀关爱,精心呵护,耐心扶持,随时帮助他们解决学习上的疑难问题。我们的教育管理应该处处为被管理对象着想,充分满足其事业、感情、待遇的各种需求,始终营造着良好的工作与学习环境,让所有教职员工心情愉快地做好本职工作,充分调动和发挥他们工作的积极性、主动性和创造性。
没有爱的教育就是死亡的教育,没有爱的学校就是戈壁沙漠。校长应有三颗“心”:一颗用于流血;一颗用于“关爱”;一颗用于“宽容”。苏霍姆林斯基说过:宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。我们常常看到:校长凭“权威”在公开场合指责师生所犯的错误。表面上校长在尽自己的管理职责,但实际上这是以牺牲师生生命尊严为代价的。如果校长都能具有一颗“宽容”之心,都能把握“宽容”的时机与艺术,那么教育就一定能增添很多诗意与人情的美。作为学校的领导,应有“宽容”的气量,坚持遵循最简单最基本的教育教学规律,把最简单最朴素的对教师人格与劳动的尊重落到实处,我们也会象栟茶中学一样,成为一所“不简单”的学校。
2、拓展空间,努力提升教师整体教学水平。
教师,是素质教育的实施者,是生命火焰的点燃者,是生命成长的保护者,是生命发展的引领者,是学校重要的教育资源。随着基础教育改革的不断推进、新课程标准的全面实施和新旧教育理念之间的碰撞,教育对教师的综合素质要求也越来越高,因此在职教师的继续教育就成为实现学校可持续发展的不竭动力,是提高课堂教学效益的根本保证。
首先,以学为基本点,为教师的发展奠定基础。学,是教师基于自身成长、发展的需要,是教师的教学有“长流水”的生命之源,是永葆教学艺术青春的驻颜之术。过去的少林寺出过达摩高僧,因为那时的环境是“深山藏古寺,碧溪锁少林”,环境十分幽静,适合和尚安心修炼。现在我们的教师要经得起诱惑,耐得住寂寞,潜心做“学问”,克服“浮夸、浮躁、浮华”现象。列宁说过,市场上哪个摊贩叫喊得最响,他就最有可能卖假货。各学校都要大力开展学习读书活动,大力营造读书学习的氛围,努力建设学习型组织。作为各级领导不仅自己要以身作则带头“充电”,更要引导广大教师积极学习新的教育教学理论,以适应新课程改革的需要。同时,还要引领专业教师进行钻研教材,将集体备课活动抓牢抓实,切实解决新课程的实施与推进过程中存在的“死角”问题,教研室要牵头开展分片分类(主要是针对薄弱地区、薄弱学校)的集体备课活动,其中在全市范围每学年组织集体备课活动不少于50次。
其次,以研为成长点,为教师的发展构筑“脚手架”。“只教不研则浅,只研不教则空”。教科研是学校教育教学的永动力,是教师高层次的成功需要,也是由一名普通教师成长为导师、成长为专家型教师的需要。教科研部门、各校教科室(教导处)要积极开展校本教研活动。各校要提高教导处、教科室在学校教学管理中的地位,教导处要成为课程开发中心、教师研讨中心、学校质量考评中心。教科室决不能成为提高某些人“待遇”的“养老中心”和“闲置人员俱乐部”。校本教研的根本意义在于它立足于学校,是依托学校的教育资源,以一线教师为研究主体,以教育教学中的问题为研究课题,以解决教育教学中所遇到的实际问题、促进学校教育改革与发展为目的的教育教学研究活动,校本教研应成为学校教育教学研究的基本模式。新课程实施中的校本教研,首先要经过立足本校查摆问题的过程,特别要注意找准与先进学校的差距和产生这些差距的原因;其次,要立足实际确定校本研究的课题;第三,要制订切实可行的校本研究的方案和计划;第四,要及时进行研究总结,在总结过程中提高教师的科研水平和教学能力。本年度将对照市教育局20xx年所下发的《中小学校本教研工作评估方案》对全市的所有学校进行校本教研工作考核评估,并及时公布考评结果。
第三,以“训”为拓展点,为教师的发展提供“攀缘”技术。如果说“学”是基础,“研”是抓手,那么“训”就是提高教学技艺的一种有效形式,也是教师由“通识”型而“专识”型而“博识”型的自感压力的过程。一方面,我们要加大对教师的培训力度,本学期我们已经开始了对几门学科教师的全员培训,从人员出席的情况看,各校宣传的力度还是比较到位的,教师的积极是很高的,通过测试与互动交流,我们认为,培训的效果是好的。请各校要继续做好二级培训工作,力争“人人参与培训,个个争取合格”。另一方面,教育局将建立名优教师工作室,来发现、培养、使用好一批包括特级教师、省、市、县级名师、名校长、学科带头人在内的优秀教育教学工作者,以他们为依托,大力开展学校结对帮扶、教干挂职研修、好课展示观摩,教师交流互助活动。针对青年教师面临的“这节课怎么上好”、“怎样能让学生满意”等实际问题,各校要有计划、有系统、有层地安排学校领导、骨干教师与他们交流如何说课、如何自评、如何上课,鼓励他们在课堂上既抓得紧又要放得开,要教有特色,形成自己的教学风格。以此带动全体教师健康成长。另外,为进一步加大青年教师的培养力度,各学校在学科内部继续实施新老教师拜师带教制,注重给青年教师创造机会,压担子,实施几个一工程活动:第年一次面向全校汇报课,一次论文答辩,一次新教材教法展示,一次课件制作,一次科研课题开题,一次学术沙龙,一次研究性学习汇报,一次课外活动展示,一次教研组主页展评。以此激活青年教师的活力。给他们开创事业的广阔的天地,给他们搭建专业向成长的平台。
3、激发活力,加快良好学风的建设进程学生是学校的主体,是学习的主人。良好的校风源于良好的学风,而良好学风的形成则是一所学校教育教学水平的体现,也是提升教育教学质量的重要法宝。各校要从学生的学习常规抓起,规范学习过程的各个环节,提高学生自主学习的内驱力,努力把教师的辛苦劳动转化为学生的学习成果。具体来说,一是要狠抓学生的课前预习;二是狠抓学生的课堂学习管理;三是要抓好学生良好的作业习惯养成教育;四是要抓好学生的自我学习总结。学风建设和习惯养成,不是小事。亚运会在日本广岛结束的时候,六万人的会场竟没有一张废纸。全世界报纸都惊叹:可敬可怕的日本民族。美国太空3号快到月球了,它却不能登上而无奈地返回来,为什么?只因为一节30块钱的小电池坏了。他们这个酝酿很久的航天计划被破坏了,几亿元报废了。天下有小事吗?学生的能力不是教出来的,只重视教而忽视学,只关注讲到未讲到而漠视学会未学会,这是极不负责任的表现。因此,必须高度重视学生学习基本要求的落实,帮助学生学会学习。
4、完善科学有效的考评机制。
各校要在抓好日常教学的基础上,认真总结06年高考的成功经验,认真分析高中教学中存在的不足和薄弱环节,狠抓影响教学质量提高的每一个细节。一要继续完善教学质量评价体系,要从办学机制考核和奖惩激励机制上解决动力问题,评价体系要细化到教学过程中的每一个具体环节。对教学过程中出现的较大偏差,要认定为教学事故,要进行责任追究。比如当年入学成绩较高的学生在高考中有一定的比例没有取得应该取得的成绩,这就说明这个班级教师的教学出现了较大的偏差。要建立教学事故追究制度,不能一考了之,一走了之。要充分发挥分配制度的激励功能,坚持多劳多得,优绩优酬,绩效优先,拉开档次的奖惩分配原则。高中教育教学的目标管理,必须从高一入学时抓起,根据入学生源的结构,早定目标,跟踪管理。较好的生源交费进校,三年后一定要给家长一个好的交待。二要继续完善高中教学质量的监控体系。二00五年上半年,教育局为进一步规范中小学教学工作管理,推进教育教学改革,全面提高教育教学质量,经过自上而下、自下而上的酝酿、讨论、修改和完善,同时出台了两个“意见”、“四个办法”、“六个实施方案”等十二个文件。局有关科室、各学校要认真贯彻落实,必须按照统一要求,步调一致地精心组织好统测、教学视导、信息交流、质量分析、工作评估等各个环节的工作。比尔盖茨说过,人可以不伟大,但不可以没有责任心。各校都要依据十二个文件,制订本校的教育教学活动方案,严密监控各年级的教育教学工作,把责任落实到每一个人员身上,把质量落实到每一个教学细节之中。三要建立和完善教研员和学科中心组的考核评估指标体系。教研员要以课堂教学为抓手,沉入基层,深入课堂,充分发挥专业引领的作用,要考核评估他们研究教学、管理教学、指导教学、服务教学的工作情况。学科中心组是学科集体攻关的基地,是教师培训的基地,是信息收集、整合和发布的基地,要围绕分析问题、总结经验、制定措施、参与管理、谋划方案、提高水平、深入调研、组织活动、指导效果、提高质量等方面,加大对学科中心组的考核力度。对成绩突出的中心组成员和骨干教师要给与一定的奖励。在各种考核评估活动中,要以提高教学质量为导向,积极营造重视教学、重视质量的校园氛围,尽快形成以教学为中心的规范化的评奖办法与激励机制,形成以质量为中心,以成绩论成败的评先、评优、评职、提干的导向机制。
5、统筹兼顾,确保各年级教学质量的全面提高。
现在已到十月中旬,这学期快过一半了。各校要通盘考虑,统筹兼顾,对教学工作切勿放松。
一方面要抓好毕业年级教学工作,周密安排,认真组织,使备考工作有条不紊地进行。市教研室对今年的备考有个大体上的安排,各校要结合本校实际制订高考工作目标和备考方案。要坚持一手抓规模、一手抓培优补差,分类指导,全面提高。要充分发挥市教研室教研员和全市骨干教师的作用,组织开展学科备考教研活动,促进各学校教学水平的均衡发展。还要加强对培优转差工作的研究,分析学生的发展轨迹、学校长短及发展潜力,采取针对性的措施,确保培优转化工作收到实效,提高高考成绩的“含金量”。
另一方面要加强基础年级的教学管理,全面提高基础年级教育质量。防止产生薄弱学科(特别是语、数、外),这是提高质量的基础。高一、高二年级应按现行课程计划的要求,开齐、开足、开好各类课程,充分发挥各类课程的整体育人功能。
高一、高二教学不能只单一抓学生文化课的提高,要大力推进素质教育,面向全体学生,还应抓特长生的发展,力争办出特色。特别是要注意养成教育和良好习惯的培养。中国教育报刊刊登了“中小学呼唤绅士淑女教育”的文章,介绍了**省重点中小学**四中开展“绅士淑女”教育的做法。这是该校的一个特色,这也说明了新时期德育工作的多样性。
随着新课程的推进,许多难题将随之而来,如何解决教材内容多与课时少之间的矛盾?如何使选修课的选择性得到落实?各校要及时组织教师充分的研讨,尽快转变观念,树立教材仅仅是个工具载体,新课程不是要教师“教教材”而是要教师“用教材教”的新教材观。各校要组织广大教师学习解读08年高考方案,高度关注“学生水平测试”这一部分。学生水平测试设计了必修科目和选修科目,体现了中学生自主选择、基础性与选择性相结合的原则。各学科教师在帮助学生砸实基础的同时,要坚持“选择是在必修基础上的拓宽”、“两眼不只盯高考”的指导原则。要分析研究学生,指导他们根据自己的兴趣爱好选好选修模块。
同志们,秋天是收获的季节,也是播种的时候。成绩已成过去,未来需要开创。当前,我市教育形势大好,面临着难得的发展机遇,我们要在教育教学质量稳步持续提高的良性轨道上抢抓机遇,鼓足干劲,同心协力,创新思路,务本求实,奋力拼搏,为夺取高中教育教学工作和高考的新突破贡献我们的力量!
教学工作会议讲话稿
各位专家、各位老师:
大家下午好!
今天是个特殊的日子,也不知道诸位,特别是年轻教师是否安排了活动?由于我的疏忽,在寒假前确定会议时间的时候,没考虑这么多。如果晚上有安排的老师也不要着急,我长话短说,尽可能早一点结束会议。
“教学督导工作会议”安排了全体教师参加,这在我校还是第一次。为什么用这样的形式召开这次会议呢?我想,主要的想法或者说意义有三点:
让大家知道,督导工作的内容、程序、方法和意义。
刚才,大家听了贺主任所做的督导工作总结,尤其是听了两位校外专家的督导情况报告,我相信,大家都会从中得到很多启示。他们的报告远远超出了督导工作本身,特别是“如何运用现代教育技术手段?”、“一堂好课的标准是什么?”等问题,讲得很有分量,很有水平。当然,两位专家非常客气,谈优点多,谈问题少。我以为,他们讲到的成绩,是对我们的鼓励、鞭策,讲到或点到的问题,才是我们真正要关注的。
我们在20xx年的确取得了很多成绩,我们没有必要否认成绩,但我觉得,我们更要看到问题。在我们的日常教学中,还存在这样或那样的问题,有的问题还相当严重。所以,面对存在问题,我们要做的不是回避,而是要思考如何解决。这也是我们召开这次会议的主要目的。
在过去的几年中,我校的教学督导工作在维护教学秩序稳定,在督学督教督管等方面做了大量的工作,取得了显著的成绩,形成了我校教学工作的亮点。受到了上级的充分肯定。这些成绩的取得,我想,是和学校高度重视、全体教师的配合、理解和支持分不开的,更是和我们的督导专家的努力工作、公平公正公开分不开的。为此,我代表学校,向全体督导专家致以崇高的敬意和衷心的感谢!
新的一年已经开始,联合学院下发了《关于进一步加强教学督导工作的意见》,督导工作也将面临新的挑战、新的机遇、新的任务、新的目标。为进一步做好督导工作,我谈两点意见:
督导工作需要研究什么?我以为我们要研究以下三个方面的内容:
督导工作,督什么、导什么?怎么督、怎么导?怎样做到到位不缺位,到位不越位?怎样做到有力、有效、有作为?是仅仅督导出问题来,还是督导出教师专业发展的成效、教学秩序的持续稳定、教风学风的不断优化?这些问题都需要我们认真思考。我知道,有许多教师备课非常认真,也有许多教师为了提高课堂教学效果想了很多办法。那么,我们的督导人员能否从中发现好的做法、好的理念、有价值的探索呢?作为普通老师,对自己所进行的尝试往往缺乏清醒的认识和足够的自信,这时,如果督导人员加以鼓励、加以指导,使之继续探索、不断改进,就很有可能让这样的老师迅速成长,也很有可能督导出课改的先进典型、先进模式出来。所以,我认为,教学督导本身也需要加强研究。
包括对职业学校师资队伍、学生的研究。很显然,不了解教师和学生的现状,督导工作就很难开展好。比如,在我们的课堂上,很有可能会出现这样的情况:一个老师为了调动学生学习的积极性,临时抛开了授课计划,抓住课堂上产生的灵感,上了一堂连自己都没有想到的、激发学生兴趣的课。这样的课无疑是好课,应该予以肯定。但如果这样的课有三五节,就会导致与授课计划不符,督导人员应该如何评价?而另一位老师严格遵守了授课计划,但课堂非常沉闷,学生睡倒一片。这样的课又应该如何评价?当然,按照规范,授课计划变更应该写出说明或申请,经主任签字批准。但是说实话,我有这样的体会,我给现在的学生上课的时候,几乎每一节课都无法按预定的授课计划掌控内容,我会根据课堂的情况,临时做很多的发挥。我的目的只有一个:让学生的思路跟着我走。实事求是地说,在这种情况下,要把每次变更的内容写出调整说明,的确是一件很痛苦的事情。
包括对职业教育中培养模式、育人模式、校企合作乃至德育工作的研究。
很显然,如果督导人员不掌握最先进的职教理论,督导工作就会失去高度和力度。说得通俗一点,自己不懂,就会既督不好,也导不好。
也有人说,督导是现代教育制度的重要内容。时代发展了,督导越来越重要了,这究竟是时代的进步,还是教育的倒退?这当然是题外话了,今天不讨论这个问题。总之,不论你怎么想,督导机制就在那里。即使在上世纪八十年代时没有教学督导机构,教学督导工作也从来没有完全消失过。可以说,督导是伴随着学校教育制度而产生的。
教学督导的根本任务是维护教学秩序的稳定、促进教师的成长、提高教育教学质量。完成了这样的任务,也就促进了学校的发展。促进了学校的发展,受益的还是全体教师。
教学督导是需要具体的督导人员来完成的。只要是由人来做的事情,就不可能百分之百正确。疏漏、不当在所难免。而且同一堂课,不同的督导人员可能就会有不同的看法。所以,我一再强调,督导工作需要全体教师的理解和支持。
最后,希望通过这次会议的召开,促进我校的教学督导工作再上一个新的台阶。
讲得不对的地方,请大家批评指正。
教学工作会议讲话稿
同志们:
局里召开的教育教学工作会议主要任务是:回顾过去一年的教育教学工作,总结成绩,查找问题,就下一年的教育教学工作提出几点要求。旨在认清我区与全市兄弟区县的差别,明确我们整改的方向,下定重振xx教育的决心,提升重振xx教育的信心,希望通过我们的共同努力,让我区教育教学质量上一个台阶。后面阮局长、王区长将作重要讲话,我讲的不当之处,以二位领导讲的为准。
20xx年高考,全区共有36xx名应届考生参考,一本上线357人,上线率9.88℅,二本及以上共1141人,二本上线率31.58℅,与20xx届高考相比,一本上线人数增加36人(去年一本上线321人),上线率比去年增加0.79℅(去年一本上线率为9.09℅),二本上线人数减少29人,上线率比去年减少1.56℅(去年二本上线率为33.14℅)。就我区来讲,在高考报名人数逐年减少的情况下,一本上线人数能逐年增加,一本上线率也逐年增加,这确实是值得肯定的成绩。
今年,区一中共有1083人参加高考,一本上线310人,上线率28.62℅,与20xx届高考相比,一本上线人数增加65人(去年一本上线245人),上线率比去年增加10.03℅(去年一本上线率为18.59℅),二本及以上共761人,上线率70.27℅。客观地讲,区一中为全区一本上线人数和一本上线率的提升做出了贡献。区一中在全市省级示范高中各项排名均有所上升。
(1)高中学考。
20xx年高中学业水平考试全区生均总分为772.66分,全科合格率为81.66%。区一中生均总分达830.76分,在全市11所省级示范高中位于第六;合格率达99.33%,在全市位于第二,仅次于石门一中(石门一中100%),进入了全省省级示范高中前10%,受到省教育厅通报表彰。
除区一中外,朗州高级中学学考也取得了值得肯定的成绩,学考平均分为791.99分,全科合格率达89.80%,均高于全市平均水平。
(2)初中学考。
20xx年初中学业水平考试,全区生均总分为636分,合格率为71.5%,毛巩固率为90.6%。
全区有:善卷中学、灌溪镇中学、大龙站镇中学、蔡家岗镇中学、镇德桥镇中学、草坪镇中学6所学校合格率和直升率均达到80%以上,进入全市先进行列。按区质量统计标准,综合排名前十的单位是:xx中学、xx镇中学、xx镇中学、xx镇中学、xx乡中学、xx镇中学、xx乡中学、xx镇中学、xx中学、xx镇中学。中考综合排名进步幅度前三的单位是:xx镇中学和xx镇中学(均上升了24个名次)、xx镇中学(上升了16个名次)。
(1)有一批值得肯定的领导班子。
我们有一批优秀的班子,学校发展思路清晰,学校工作重点明确,教育教学管理到位。非常注重过程管理和细节管理,做到了教师伏案工作和学校内务工作的周清月结。高考、学考、中考成绩特别突出。如:区一中、善卷中学、灌溪镇中学、蔡家岗镇中学、草坪镇中学、黑山嘴乡中学、港二口镇中学等学校的班子。
我们有一批务实的校长,常年坚守学校,天天深入课堂,甚至担任课堂教学,善于指导教研工作,注重精细化的过程管理,项项工作实,校纪校风好。如谢xx、尹xx、张xx、梁xx、聂xx、娄xx、姚xx、杨xx、吴xx、杨xx、邹xx等校长。
(2)有一批抓精细管理、教研课改领先的学校。
通过几年来抓管理、学洋思,我区有部分学校获益匪浅。如xx中学,通过学洋思,教学观念发生了根本性地转变,课堂教学模式不断成熟,教研成果不断丰富,形成了系列的洋思模式教案和当堂训练题集;xx中学、xx中学、xx中学、xx中学等,始终用洋思模式要求教师的备课和上课。善卷中学通过近几年学习许市课堂教学改革,逐渐形成开放自主的“145”高效课堂教学模式,调动了学生的学习积极性,培养了学生的学习能力,提高了课堂学习效率。中河口中学在教师队伍年龄偏大,教学负担重的情况下,仍然坚持推进洋思教学模式,坚持天天清,周周清,使用多媒体教学常态化。丁家港中学在常规教学中做到精细化管理。
更加可喜的是,我们课改领先的学校正在发挥辐射作用。以前就有不少学校到灌溪中学听课学习,至今仍然有,如下半年学校班子调整后,周家店中学、石公桥中学组织教师到灌溪中学、善卷中学听课;港二口中学顾文杰校长带领学校教师到中河口中学或善卷中学现场学习。现在,港二口中学学洋思在各年级各学科全面铺开;斗姆湖中学组织教师到草坪中学专程学习语文课堂教学;善卷中学学许市的经验辐射到外区县,前段就有xx市二中组织全体骨干和部分教师到我们善卷中学听课学习。
(3)有一批管理规范特色逐步显现的小学。除武小、花小等老牌名校外,黄土店、草坪、尧天坪、灌溪、常沅、严家岗这些学校进步快,变化大。
(1)高考。
今年,我区应往届一本上线率10.73%,位于全市第九名即最后一名,与第八名津市12.29%相差1.56%,与第一名的临澧23.32%相差12.59%,或者说我们的一本上线率不足临澧的一半。
应往届二本上线率35.21%,位于全市第九名即最后一名,与第八名津市35.66%相差0.45%,与第一名的石门52.33%相差17.12%。
全区应往届文科生均总分为417.21分,位于全市第七名,仅高于汉寿、津市,与最高分石门467.5分相差50.29分;理科生均总分为386.09分,位于全市第九名,与最高分澧县446.32分相差60.23分。
应往届600分及以上人数19人,位于全市第七名,多于安乡、津市,比离我们最近的汉寿(28人)少9人,比超出我们最多的澧县(93人)少74人。全市600分及以上人数438人,我区仅占4.33%,清华北大无人问鼎,与xx作为一个大区县市的位置极不相称。
(2)学考。
高中学考:
20xx年高中学业水平考试我区生均总分为772.66分,低于全市17.55分,位于第八(仅高于汉寿)。
全区全科合格率为81.66%,低于全市6.47个百分点,位于第八(仅高于汉寿)。
全区优秀率为8.50%,低于全市5.27个百分点,位于第八(仅高于汉寿)。
相比20xx年,全市生均总分下降16.3分(20xx年全市生均总分806.51分),我区生均总分下降38.04分(20xx年我区生均总分810.7分),降幅最大的学校是区六中(降了111.98分),被省教育厅通报批评;全市合格率下降4.2个百分点(20xx年全市合格率为92.33%),我区合格率下降xx.84个百分点(20xx年我区合格率为95.5%),降幅最大的学校是区六中(降了55.68个百分点);全市优秀率下降7.35个百分点(20xx年全市优秀率为21.12%),我区优秀率下降10.19个百分点(20xx年我区优秀率为18.69%)。
初中学考:。
全区中考合格率低于全市平均水平,相比去年下降11个百分点。全区生均总分相比去年下降41.8分。其中降幅最大的是谢家铺,降低164.01分。
全区全科合格率下降5.51个百分点(20xx年全科合格率为34.88%,20xx年全科合格率为40.39%)。其中降幅最大的是大龙站,降低28.61个百分点。
九科综合评价,牛鼻滩中学比上年度下降18位,镇德桥中学和周家店中学均比上年度下降17位。石板滩中学九科合格率仅为2.86%,是全市三个通报批评单位之一。
另外蒿子港、谢家铺长期处于落后状态。
(3)小学发展不平衡,薄弱学校比例较大。
同志们:xx教育一路走来,有过昔日的辉煌,曾留给我们由衷的欣慰。今天,面对谷底的现状,揪心之余,我们不得不从主观上做出深深的思考。
1.个别学校班子深入教学不够。个别班子进课堂、参加教研活动少;有的校长根本没有掌握课堂教学现状,不知道怎么抓教学,也没有过硬的措施和办法;我们下去督查仍然发现有校长带一群班子成员非因公外出的现象,有的甚至没有留值班人员,有的虽然在值班,但也不在状态,没有认真进行行政走课,不善发现问题,即使发现了问题,也不督促其整改;有的校长办学思想不端正,认为只要不出安全稳定问题,老师之间和谐,质量好不好无所谓;有的校长不敢直面矛盾和问题,怕得罪人,搞表面和谐,如本次评教书育人先进个人,初评上来的任教成绩竟然在全区倒数第一;有的校长在矛盾和困难面前信心不足,可能校长自己先倒下,举白旗,还影响教师的情绪;有的班子成员不按局里的规定任课,有的即使任了课教学效果差,这些人还怎么要求其他教师呢?我讲的这些现象都是有所指的,这些现象不消除,所在单位的质量提升绝对是一句空话。
2.教师的积极性调动不够。没有按照有关规定发放绩效工资,一味求稳,怕拉大差距,发放绩效工资也没有向一线教师倾斜。对于干出成绩的同志没有及时奖励,对于成绩较差的没有及时亮相,出现了干好干坏一个样的局面。对于教师教学行为出现的问题不抓不管不惩,教师的积极性怎么能调动呢?这次教育局亮了一部分人的相,以后还要抓教学行为方面的典型,及时亮相,让那些不干事、干不好事的人不好混。
一是埋怨情绪,把责任归于客观。
就xx教育现状,我们平常和校长、和老师交谈几乎都要说一大堆客观原因,我们并不是否定客观原因,xx教育今天的局面,有够多的历史、现实等客观原因可找,但是,这些都已经成为现实,都已经成为过去,我们过多的找客观原因是消极的做法,有推脱自己责任之嫌,更不利于解决问题和现状。唯有面对现实,从主观上着手,才有可能去改变目前这种局面。
其实,不论哪所学校在走出困境之前,都面对了够多的客观困难。我们仔细想一想,xx中学、xx中学、xx中学、xx中学、xx中学、xx中学、xx中学等等这些学校,他们有没有生源的困难?有没有师资的困难?有没有办学条件的困难?有没有经费的困难?假如要说客观困难,他们有足够的理由停滞不前,甚至没有人忍心问责他们。尽管他们取得了骄人的教育教学成绩,这些学校直到今天,上述困难也依然存在。
二是推诿情绪,把责任归于他方。
我们平常和高中学校的校长、老师交谈中,几乎都要说到学生基础差的问题,并提供一堆案例,和初中校长、老师在一起交谈,要责怪小学基础差,更为哭笑不得是有些小学也在埋怨学生基础不好,好像我们本身从事是高等教育而不是基础教育,假如按此类推,我们不仅要埋怨学生,还要埋怨学生家长的遗传基因。
这种推诿情绪和埋怨情绪同样是有害的,不利于学校从自身做起,不利于老师从自我做起。
一是生源数量的萎缩,导致办学信心的萎缩。
目前,不少学校规模正在缩小,班级数在减少,班额在减少,从前满满的教室变得有些空荡荡,于是,有些校长也好,老师也好,出现的是信心不足,心灰意冷,工作懒懒散散,随便应付,导致了学校质量下滑加剧,生源萎缩加快。
其实,换一种思路的话,可以变劣势为优势:班级数的减少,教师的工作量减少,给教师腾出了时间,班额的减少,给教师腾出了精力,我们完全可以做到精教精育,不让一个学生掉队,我们完全可以精心设计教案,不让一节课低效。这是一个提升教师业务素质、提升学校质量的好机遇。
断港头中学就是在化解困境中成长起来的学校。五、六年前的断港头中学,破窗烂桌泥巴路,条件极差,学生人数萎缩,面临撤并,这时校长教师意识到心灰意冷必定是死路一条,于是团结一心,卧薪尝胆,通过几年的努力,以过硬的教育教学质量作支撑,顽强地生存下来,得到了社会和家长的广泛认可,得到了各级教育行政部门的肯定。现在通过合格学校创建,学校不仅生存下来了,也开始发展了。
可是,我们就有学校主观上努力不够,没有有效破解难题、走出困境。甚至有些生源较多的学校成绩一直上不来,拖了xx的后腿。
二是生源质量的下滑,导致教学情绪的低落。
目前,我们面临学生的基础差,不爱读书的问题。毫无疑问,这是劣势,可是当我们把转化“基础差”的学生当作课题研究来对待的话,就成了优势。教好本来就优秀的学生不算本事,教好一个“差”生是要本事的,能教好“差”生,对教师的职业素养是一次大的考验与提升,这也将为家庭为社会作出巨大的贡献!
现在的学生都不蠢,学生爱不爱老师所教的学科,与老师教育教学的方式方法有很大的相关性,或者说老师你教得好,学生自然就热爱学习,教得不好,学生就厌倦学习。当老师埋怨学生“基础差不爱学习”时,更多的是为自己没有教好学生而推卸责任。真正的教育大家不只停留在把优秀学生教好。
面对学生数量的萎缩,我们的信心不能萎缩,只有当机遇、当优势去抓住,面向全体,不放弃每一个学生,我们质量上升才有希望。面对学生质量的下滑,我们的意志不能衰退,需要积极向上的心态,需要勤勉务实的作风,这也是我们全体xx教育工作者所共同面对的。
xx教育虽然处于低谷,但我们要充分看到好的态势:
一是区委区政府的高度重视与关注。区级领导经常调研教育工作,解决教育的问题。投入最大、奖励最高、教师待遇最好,大家有目共睹。
二是教育局提振教育的决心大、措施硬。
近年来,教育局工作重点突出;抓质量思路清晰;抓队伍建设,抓考风、学风、教风措施过硬。下半年,教育局对高中学校教育教学工作的调研广度和深度是xx教育史上空前的,对初中小学的教研工作的督查也改变了侧重点,重点不在查阅教研记录本上,而是看教师的课堂教学理念与行为发生的变化大不大,具有新理念的课堂多不多。制定的奖励制度在不断优化并加大力度。
这一切的一切,都是为学校抓好教育教学提供政策上的保障,制度上的激励,业务上的支持,硬件上的跟进。谁能抓住目前好的态势,谁的办学水准就可能跃过一个台阶。
各位校长:面对xx教育,值得反思的比较多,以上四个“不够”和一个“能不能”,旨在提醒大家一定要冷静思考,在工作时,头脑更清醒,重点更突出,方向更明确。
现在我们欣喜地看到有一大部分初中校长在明比暗赛,铆足劲抓质量。区九中、淮阳中学的高考也处于上升的势头。区一中在提高600分以上人数和培训北大、清华的苗子上会有明显成效。因此,我们对提升xx质量充满信心。
1.抓评价。要充分发挥评价的导向性和激励性作用。所谓导向性就是我们看学校的发展,重点看什么。三句话:管理规范、质量优良、特色彰显。就我区当前而言,质量优良看什么,区一中主要看600分以上人数,一本升学率、北大清华人数、学科平均分、学考合格率在全市省级示范高中中的占位。其他高中主要看二本升学率、学科平均分、学考合格率在全市同类学校中的占位,新的奖励方案中每项都设了门槛,过了门槛有进步才有奖励。初中主要看中考全科合格率、平均分。小学主要看抽考成绩。所谓激励性就是要调动每个单位,每个人的积极性。就高考而言,结合我区现状定出了工作目标,只要完成目标就有奖,超额的给予重奖。为了促进合作,提升整体水平,对每个班、每个学科分类进行排位,达到全市同类学校平均水平以上且在全区前列的班、备课小组给予重奖。对每个教师任教的成绩分类进行排位,成绩突出的给予重奖。这次方案拉大了奖励差距。希望各单位一是要让每个教师知晓区里的奖励方案,发动教师勇夺大奖;二是要科学制定本单位的奖励方案,拉大差距,让成绩突出者有位子有脸面,让成绩较差者有危机感;三是学校要对每次考试都及时讲评并进行奖励。
2.抓班子的带头作用。
校长们,区委提出了教育质量一年一个样,三年大变样,五年翻身仗的目标,要实现这一目标,我们必须有超常的措施,每一位班子成员比任何时期都要吃得苦。我们市里的石门一中、临澧县一中等提升质量快的学校无一不是班子成员和教师一起摸爬滚打,起早睡晚,苦干起来的,像我区的聂景宪、吴定波、邹建平是这方面的突出典型。前不久我和一位校长交流,我区在教学质量顶峰时期,抓教学的、当初中校长的都是任毕业班主课,而且考试成绩名列前茅,他们可大胆地对老师们说“向我看齐”。提升质量没有捷径,希望我们的班子成员带头上课、听课,除公务外出,一般和师生在一起,加强研究,加强教学各环节督导。教育局也将会进一步强化教育教学督导,在促进班子成员带头抓教学方面会有进一步的硬措施。
一是学校要有明确的教育教学管理常规,要让每位教师都清楚,特别是青年教师,只有明确了常规,才有可能对照执行。
二是要有定期的检查与督导,落实行政走课制度,严格常规要求,杜绝随意行为。每周一小结,每月一公布,一学期一评比,与绩效津贴严格挂钩。检查不能只停留在数量上、形式上,要重质量和过程的检查,善于发现问题,加强指导,促使教师不断完善、不断提高。
三是要抓住重点,课堂永远是我们提升质量的主阵地,备课是常规中的重中之重,学校要把无教案上课视为严重的教师渎职行为,坚决杜绝资料代替教案、用下载的电子教案代替备课、作文课、试卷讲评、练习讲评不备课等现象,对只有知识罗列的教案要提出改进要求。要求写教学后记,要有效反思,有条件的学校要求集体备课。
四是要充分发挥考试的功能,对阅卷和试卷讲评要提出明确的时间要求。学校和教师要对照试卷,对照成绩认真分析和反思,认真整改。
一是抓实教研要消除认识上的误区。误区一:教研是可有可无、可干可不干的事情。一所学校教师的教学水平有很大差别,这种差别的形成在于教师的学习与研究。教研可以提高教师的业务素质,提高学校整体的教学质量,这是不争的事实;误区二:教研完全是业务校长的事。教学工作是学校的中心工作,教学研究能让学校的教学工作更加科学有效。校长不参与是头脑不清醒的表现。现实表明:教研氛围浓、教学效果好的学校,一把手都经常参与和指导教研。
二是要针对课堂,针对教师在教学实践中遇到的实际问题搞教研,旨在提升教师理念,改进教学方法,促进课堂高效,防止作秀,防止当作任务来完成。学校要营造良好的教研氛围,让教师把教研当作快乐的事情来对待,变成教师的自觉行为。
三是教研要全员化:教研是每一位教师都要参与的事,无论年龄大小,强调教师的终生学习,作为校长更是如此。教研要常态化:只要有教育教学行为,就要有教研行为,因此,每周至少一次的集体教研活动是任何学校任何学科都不能打折扣的。
四是学校要大力支持。提供教研学习资料、教研网络平台,提供集体教研的时间保障,提供外出学习的机会,也请学者专家进校指导。
五是要研究考试信息和教辅资料。有针对性地进行复习迎考,提高效率,特别是要精选复习资料,备课小组应认真研究确定复习资料版本。
六是教研要有成果。教研成果一是体现在有心得有论文,由衷的有感而发的东西,不是网上下载抄袭的。教研成果二是体现在课堂教学更受学生欢迎了,教学成绩提高了。
说实话,我们的教师压力很大,负担也很重,学生的负担过重。我们提升质量一定要禁止出现题海战术,打疲劳战,否则会适得其反。一是要科学制定作息时间,保证学生充足的睡眠与休息。严格落实课程计划,特别是严禁出现挤占艺体课的现象。二是要开展丰富多彩的社团活动和工会活动,活跃气氛。校长要多和师生谈心,使师生身心舒畅。三是用高效的课堂减负。要求教师课堂事课内毕,认真研讨布置给学生的课外作业,杜绝随意现象。四是要充分发挥班主任和心理咨询教师的作用,及时排解学生心理问题,防止意外事故发生。五是要加强后勤服务,提高后勤服务质量。
20xx年教育局在规范高中招生方面下了大力,但超计划招生严重,被市里通报批评,尤其是朗州高级中学超计划招生特别严重。20xx年一定要扭转这一局面。一是坚持按计划招生,坚决不突破。二是划线招生,一定要把尾巴砍掉。三是区一中严格控制自费生数量而且必须有最低控制线。四是要共同努力把前200名学生留在本区就读。五是按均衡教育的要求,严禁城区义务教育阶段学校,争抢农村学校优质生源。
同志们:要从逆境中奋起,我们责任重大,肩上的压力确实很大,只有我们共同努力扎实工作,就一定能实现我们的质量提升目标。
教学工作会议讲话稿
老师们:
10月16日,20xx年全市教育教学工作会议在教育局召开。为全面贯彻落实教育局会议精神,全面提高xx小学教育教学质量,我们决定今天召开我校教育教学工作会议,我们这次会议的主题是:回顾过去,总结经验,查摆问题;分析当前,认清形势,摆正位置;面对明天,研究思路,采取措施。下面,我讲三个方面的问题。
一、20xx-20xx学年工作回顾
可以说,过去的一年,是我们xx小学教研室,各学区,六年级老师们凝神聚力,奋力拼搏的一年,我们重点做了如下工作。
1、秉承送匾牌的传统 教育工作是良心的工作,是费心的工作,是交心的工作,是教育人的工作。用心教书是充实快乐的工作,无心教书是枯燥无味的工作。实话实说,有的人“身在曹营,心在汉”,不把工作当工作,三天打鱼,两天晒网,当一天和尚撞一天钟,有的甚至干脆连钟也不撞。可是,有的老师或许是真能从枯燥无味的工作中干出点儿快乐,或许是处于对教育事业的热爱,或许是内心本就具备的责任心,他们在自己的教学岗位上坚持了数十年,一直坚持到退休证的发放,有的现在还在继续上着课,多么高尚的品德。我认为,这样的老师,不管物质怎样,精神是充实的,人生是鲜亮的,是学生们最尊敬的。我们为了表达对在教学岗位上勤勤恳恳坚持到退休的老师们的无限敬意,仍然秉承送牌匾的传统。礼物不在贵重与否,是我们的一点儿心意,是我们内心的表白。在这里我不在一一赘述送到匾的老师的名字,我只想把我们写上的话读一下。有的是“师德高尚,幸福人生”,有的是“无私奉献,收获幸福”,有的是“孜孜不倦,奉献杏坛;桃李满园,功不可没”。
2、实施名师兴校工程 我们在坚持每年一度的名师评选的基础上,不但注重了名师补贴的发放,而且还研究制订了《xx小学名师强校战略机制》(包含xx小学名师培养机制,选拔机制,激励机制,带动机制,约束机制。)成立了领导小组和实施小组,既给予名师们荣誉,也赋予名师们压力和动力,增强他们的责任心,自己行不真行,团队行才真行。对此,我们顺利举办了“名师大课堂”活动和“名师报告会”活动,真正起到了辐射一方,感染一片,带动全体的效果。
3、组织了四五年级的各科竞赛 教学质量是学校的生命线,教学成绩社会的关注度最高,所以成绩的优差,关乎学校的名望,教师的名声。我们通过竞赛,要赛出水平,赛出态度,赛出干劲。再就是,一至六年级要齐步前进,才跑的久跑的远。俗话说,“基础不牢,地洞山摇”,我想这个道理谁都懂。我们一定要在有限的师资下,找方法,相信也会有很大的效果。
4、听评课和期中检测分析交流会 教研活动是教师成长的沃土,没有交流就无知优缺,没有交流就没有改进,没有交流就没有激励,没有交流就没有共鸣,没有交流就没有提高。听评课和检测交流是教研活动中非常有效的方式之一。对此,我们教研室深入学区进行听评课,期中考试后开展成绩分析交流会,取得了很好的效果。可以说,评课中,教师们评的实际,评的全面,评的诚恳;交流中,人人发言,说心里话,挖失误原因,定努力方向,找补救措施。
5、成功组织六年级联考和学科竞赛 一年来,我们成功组织了六年级五次五乡镇联考,一次教育局抽考,一次毕业会考,在与兄弟单位的交流切磋中前行,互相取长补短,收获了经验,认清了自己,摆正了位置。
6、外出培训 不管教学环境有多好,教育质量的提高始终是人的因素,学生是学习的主体,教师是教学的主体,这一点我们永远不要被迷惑。教师团队的道德素质,业务水平始终是决定教学成绩好坏的主要因素。正是基于这一点,我们要注重教师的培养培训,以起到提高教师们的业务能力的目的。上学期,我们选出教师参加了乐陵市举办的名师下乡活动,参加了在庆云县金书小学举办的xx市数学优质课观摩活动。
二、在看到成绩的同时,我们也必须从实际出发,正视存在的问题,主要表现在:
1、师资力量不强。从全乡看教师年龄偏高,业务能力偏低,从六年级任课教师情况看,虽然多数从教毕业班多年,但仍有部分教师对教材把握度不高,业务能力有较大的上升空间。
2、部分教师还没有树立强烈的质量生存意识,教学成绩还没有达到街道平均分,极个别教师教学成绩与平均分差距较大,扯了学校的后退。(在这里我不再点名,本想找几名成绩低的教师做检讨发言,这次赞留面子;今学期成绩仍不见起色的,绝不留情)
3、部分教师争先创优意识不强烈,满足于现状,碌碌无为,不思进取。
5、个别干部对上级精神或领导意图领会不到位,工作无创新,混同一般,执行力严重不足。
6、个别教师仍做不到2分钟侯课制,上课随便出入课堂。
7、教学方法简单,课堂效率是制约我们提高成绩的重要因素,多数教师习惯于拼时间、拼苦干,事倍功半,不愿再课前用功,只寄望于多讲多练。
8、学科之间发展不平衡,今年的小学毕业会考中唯有数学学科获得全市第3名,其他科目呈现弱势,所以,我校刘芳老师获得全xx市优秀教学贡献奖二等奖。这个奖相当于xx市教学能手。
9、学生管理水平低。对班级、对学生的管理存在问题较多,例如:对班级缺乏人性化管理,放弃一些活动的开展,放弃音、体、美教学,忽视了以上内容的积极作用。对学生只追求严厉,缺乏爱心。
10、个别教师工作态度不够积极,只想追求个人利益,斤斤计较,无全局观念,无敬业精神,逐名逐利的思想意识在个别教师身上时有体现。
11、个别教师团队意识差,对学校工作认识不到位,执行力不强,不顾全大局,个人利益存在;部分教师之间不够团结,实话实说,同年级,同班级,同学科老师们之间就确实存在不团结现象,不利于班级管理,不利于学科教研,各干各的,不能集思广益,更不用说同舟共济,共同进步了。
12、教师反思自身原因少,眼光往往放在挑其他同志的毛病上,来掩饰自身落后的原因,久而久之,丢掉了斗志,丧失了干劲,成绩一落千丈,堡垒如摧枯拉朽,不堪一击。
13、作为我,作为领导管理方法也有不到位的地方。平时考试后忙于让老师们讲解,让学生弄懂,而集中起来深挖失误的原因,找准改进的方法,确立努力的方向的教研开展的少。对于老师们之间暴露的不利于工作的问题只是当时忙于解决,而没有坐下静下心来交流,彻底讲明讲透问题带来的坏处,治标没治了本。
三、制定相应措施,迎难而上。
1、安全工作:牢固树立安全意识,认真落实上级安全精神,做到安全无小事,事事讲安全。营造人人都是安全员,人人抓安全的氛围。加大对重点部位的管理力度(体育课、上下楼梯等),定期组织安全演练。实施安全责任追究制。
2、今后,多与老师们座谈交流,既分析我们存在的问题和困难,又知道自己的优势所在,让教师放下包袱,轻装上阵,树立信心,知难而进,必须保持永不言败、勇争第一的思想意识,否则一个失去斗志、思想涣散的团队决无取胜的希望。
3、针对我们的实际情况,先后制订了xx小学1—5年级教学成绩奖惩方案和毕业班教学目标完成情况奖惩方案。近期,我们还将出台《xx小学评先树优实施方案》,与名师评选相辅相成,最大限度地调动任课教师的工作积极性。
4、组织教师多学习教材,掌握教学目标。通过集体备课等形式提高教师对教材的把握度,进一步提高教师的业务能力。
5、组织教师积极参加教研活动,学习运用更有效的教学方法,防止满堂灌,师生汗流浃背,苦不堪言,反而成绩不理想,必须努力创新,不断提高课堂效率。我们已制订了本学期教研活动计划,目的就是把师生从题海中解脱出来,以全新的姿态,全新的教育思想投入教学中,定能取得良好效果。
6、加强教师的思想教育。在物质鼓励的同时,更要强化教师的职业道德,爱岗敬业仍是我们教师的职业道德底线,努力营造积极向上、不计名利的良好氛围,树典型,学榜样,促进团队的团结,相互学习,相互帮助,共同进步,共同提高,齐心协力,定创佳绩。
7、加强班级管理,做好各年级班级工作。加大班主任队伍建设管理力度,组织好班主任主体班会。期中考试后择日举行一次班主任管理论坛。建立多种学生组织,发挥在班级、学校管理中的作用。我们也已制定了班主任管理细则,通过班级良好的管理来促进教学成绩的提高。
8、继续实施xx小学名师工程,抓好xx小学名师大课堂,名师报告会等活动,举办好xx小学《梦之翼》校报,对各位名师事迹进行宣传,以期达到“名师铸就名校,名校成就名师”的双赢效果。
9、坚持不懈抓好师生写字练字比赛活动。针对各学校校长对活动的认识程度不一样,有的老师对写字练字活动认识不到位,认为这是耗时无功的瞎忙活,等等情况,我们要多做工作,从心底里彻底改变老师们的反逆心理,消除老师们的等等看的消极心理,对此项活动宣传好,安排好,组织好。看看我们老师们写的字,学生们写的字,练字活动势在必行,一切抱怨皆因思想达不到, 毫不客气的说,这项活动强推也得推, 绝不是一阵风,必须坚持下去。
10、认真落实好教学常规,确保质量目标的完成。我们制定了xx小学教学常规检查细则,采取定期检查和抽查相结合,全乡普查与本校自查相结合,督促教学常规的落实,对表现好的教师及单位表彰奖励,对忽视教学常规落实或应付了事的教师及单位给以通报批评,对个别领导不力、思想意识差的给以诫勉。
11、人性化管理和制度化管理相结合,管理光制度化不行,光人性化更不行,该强则强,该做工作的做工作,做不了工作的就按制度办事。秦始皇焚书坑儒,以求万世,结果两代就灭亡了,依武治国的结果;南唐后主李煜,不爱兵法,爱写词,写了《虞美人》等佳作,被宋划归附属国,宋徽宗,酷爱艺术,书法特棒,创立了瘦金体,被金所俘,依文治国的结果。汉武大帝刘彻“罢黜百家,独尊儒术”,而又发展骑兵,抗击匈奴,培养了卫青,李广,霍去病等大将,也出现了汉武盛世的局面,文武结合的结果。
11、质量检测:严格落实教育教学质量检测制度,把单元检测、月考、抽考落到实处,并进行详细分析,逐步彻底消灭达不到街道平均分现象,坚决消灭薄弱学科;学区要选出本校领头雁,敢于叫响“向我看齐”的口号,组织教师定期不定期做好学情教情分析。
(1)课程改革。严格按照市局的指示精神,各年级开全课程,尤其对六年级加大工作力度,音、体、美设置任课教师,保质保量完成教学任务,消除教师对音、体、美课的偏见,树立全新的教学观念,以人为本。把音、体、美课的教学情况纳入量化考核方案中,制定相应的制度和措施,确保音、体、美课的顺利开展。
(2)课堂改革。开拓创新,积极探究提高课堂效率的方法和途径,就目前情况,我们仍以小组合作、自主探究的教学模式为主。深入开展,扎实推进,设置课改小组,明确课改课题,不走形式,努力使课堂改革取得良好效果。
老师们,“昔日我们是标兵,今天我们是追兵”,你们甘心吗?我们绝不甘心,新学期新目标,新任务,新追求,新挑战,我们必须认清形势,切实转变教育发展方式,努力工作,奋起超越,再塑xx小学优秀的教育品牌。