教学计划应该注重教学过程的设计和教学资源的选择，确保学生能够有效地参与和获得知识。接下来是一些教学计划的精选范例，它们包含了各个学科的内容和教学方法，供大家参考。
下雨天真好
总以为天空是最美的，因为有天使的翅膀;总以为自己是最美的，因为有光的舞鞋；总以为大自然是最美的，因为有雨奏出的动听乐章……！
“随风潜入夜，润物细无声”，雨还是那么可爱，它默默无闻，落在花瓣上，仿佛雏燕初振翅膀；它滑落在草叶间，犹如一片洒脱的诗情。我想，此刻，农民该是多么欣喜啊……！
闷热的夏夜让人有一些急促不安，辗转难眠。忽然一点淅沥沥的雨滴奏起了乐章，如同漆黑的夜幕上几颗微颤的星星，若有若无，滴答，滴答，“小宝贝，快快睡，夜幕已低垂……”风雨中轻柔的摇篮去伴你入眠，让人想起:“此曲只应天上有，人间难得几回闻！”谁也阻挡不了这寻梦的步伐，不知不觉，一丝调皮的光爬上了窗户，天—亮—了。打开窗户，深吸一口气，好清新，好甜……！
作文评语：开头采用排比的形式，以强有力的气势和凝练的语言突出“我”对雨的向往，以“打开窗户，深吸一口气，好清新，好甜……”结尾呼应开头，深化主题。习作将雨赋予了人的情感，读来让人如痴如醉的感悟雨的那份清新与浪漫。
下雨天真好
从小就喜欢雨，喜欢雨那飘渺的身影，喜欢看雨缤纷的落下。在我心中，只要有雨，什么烦恼都可以放下。
夏雨是顽皮的，不似春雨般好脾气，它一路蹦跳着、吵闹着来了。夏雨带来的往往是倾盆大雨，它劈里啪啦地敲打着一切能打响的东西。心情不佳时，站在窗前，看电闪雷雨，看“瀑布”倾斜，任大风吹拂，任哗哗雨声撞击耳畔，看层层雨帘冲刷大地，心中的烦恼似乎也随着地上的泥泞一块冲走。夏雨如注，恰似人生道路中的磨难与坎坷，风雨过后，便呈现出七色的彩虹。当一切都回归于平静之时，胸中顿生一种荡气回肠的心绪。
有人说，秋是无尽的忧郁和凄凉的象征，秋雨也就是悲惨的象征，是吗？然而我不这样认为。在我看来，秋是丰收的季节，而秋雨便是跨向成功的最后一步。秋雨的所到之处，立刻掉落枯枝败叶。谁经受不住秋雨的洗涤，谁就是弱者，秋雨是故意考验它们的呀，秋雨是属于胜利者的呀！稻子金了，甜甜地笑着；梧桐金了，纷纷的飞扬；小草金了，低吻着大地。如果秋是一幅色彩浓重的油彩画，那秋雨则是画家的得意之处啊。秋雨赋予了它们金色的生命，在秋雨中，仿佛听到了丰收的喜悦。
冬在人们心中是冷酷无情的，它摧没了春的绿，毁灭了夏的红，消蚀了秋的金，但冬雨却是淳厚温和的。它不慌不忙地飘落，融化了积雪残冰；它不紧不慢地降落，准备着春的到来。睡前听到冬雨声，隐隐约约，好似在放催眠曲。等你入梦后，冬雨便会在你的梦乡中留给你一个好消息：春天快来了！
下雨天，真好！雨是神奇之物，它能让人有忧谗畏讥的伤感，又能让人有把酒临风的豪气；既能给人温柔，又能给人热情；既有小桥流水的韵味，又有雷霆万钧的气势。于是，每一次下雨，便又不觉沉醉其中。
《下雨天真好》教学设计
（一）创设情境，导入新课。
同学们都喜欢雨吗？下雨天喜欢做什么？（学生自由发言，多媒体播放雨天场景）的确，雨是文学意象中备受青睐的一个，很多古代诗歌写到了雨。（谁来吟诵一下？）（学生吟诵）有一位著名的散文家也非常喜欢雨，而且喜欢的理由很独特，今天我们一起来欣赏琦君的《下雨天，真好》。接着介绍作者的生平及写作特点，多媒体出示本课学习目标：
1、抓住文眼，梳理文章结构（难点）。
2、理解雨天情趣的内涵，体悟主旨（重点）。
3、体会理解文中表现出的人情美，体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌（重点）。
4、体会散文“形散而神不散”的特点。
（二）学生设疑，教师梳理。
请同学们快速浏览课文，积累字词，然后结合课题、文章体裁、结合学习目标提出问题，看谁提的问题最有探究价值。
（三）简单处理生字词，出示自探提纲，组织学生自探。
1、本文是一篇以回忆为主的散文，文中按什么顺序回忆了哪些事情？请用简洁的语言概括出来。
2、作者为什么喜欢下雨天？由此得出什么样的雨天情趣？
请同学们默读课文，采用圈点批注的方法自主完成“自探提纲”的问题，有疑难的地方做好标记，一会在小组内讨论解决。（自主学习5分钟）站立起来，讨论交流，在小组内达成共识。
根据展示评价分工表，相应小组进行展示评价，教师进行点拨、总结，全班达成共识。
第1题，文中按什么顺序回忆了哪些事情？请用简洁的语言概括出来。
按照童年、少年、青年的顺序，回忆了雨晨听故事、冒雨玩耍、廊下赏雨、听鼓儿词、雨季捡曲儿、雨中思母、雨中忆父、雨中游赏西子湖等事。
第2题、作者为什么喜欢下雨天？由此得出什么样的雨天情趣？（此题涉及内容多，可让全班作补充，并借助多媒体展示答案）。
好时光一：“我”早上不用早起，赖在被窝中要母亲讲故事给好听。
好时光二：雨天，老师脚气病发作，来得迟作者可以在阴沟里放小木船。
好时光三：阿宋伯伯会给“我”零食吃，又会骗老师肚子痛，不能上课。
好时光四：下雨天最宜打麻线，作者要帮忙剪线头，便不用写习字。
好时光五：父亲教作者不同花的名称，下雨花容易谢，作者爬到玉兰树上采花送邻居。
好时光六：母亲请唱鼓儿词的到家中唱曲，左邻右舍都来听，家里充满了办喜事的感觉。
好时光七：风雨季节，家中的谷子发霉变成了曲，作者要帮忙，不用读书。
好时光八：念中学时，下雨天可以坐回车上学，不用在操场上体育课，也不必穿操衣操裤。
好时光九：星期天下雨父亲和姨娘打牌不会管作者，作者可以去看电影，请同学到家里玩。
好时光十：雨天的西湖令人心情平静如进入神仙世界，也让作者想起过去的美好时光。
表现出了亲情的温馨、自由快乐嬉戏的乐趣。
孩子的坏心思，并不是品质问题，而是他们天真好玩的天性的自然流露。作者写本文时已是成人，回忆童年时光，自然对其充满憧憬向往之情。所以这些坏心思显得格外温馨，恰恰体现了对美好难忘的童年的无限情怀。
文章始终置于回忆儿时美好时光这一大背景下，所写的都是和雨有关的故事，“雨”如同一条链子，将晨雨听故事、冒雨玩耍、廊下赏雨、听鼓儿词、雨季捡曲、雨中赏西湖等故事紧紧贯穿起来，字里行间还有“下雨天真好”这一情感。有总概语句和承上启下下的语句，似信手写法，却毫无流水帐之感。
在学生回答以上问题的基础上，自然得出文章主旨：本文是以“雨天”为线索，以童年、少年、青年顺叙，串起童年时有趣、美好的时光，自然而然的流露出对故乡的思念，以及对童年美好生活的回忆。
同学们，在学习的过程中，你又产生了哪些新的疑惑或又有了什么新的发现，请大胆的提出来。
全班交流探讨：得出随着年龄的增长，这种“真好”的感觉由天真走向了成熟。成熟的长大的感觉缺少了轻松、自由和闲适，加上对母亲的思念和对父亲逝世的哀痛，对知己别离的惆怅，代之而来的是凄凉寂寞之感。而作者更渴望儿时“雨天”的那种感觉。
（一）请同学们结合本节课所学内容，每人编写一道习题，写在练习本上。比比看谁编的好。
找出典型习题，全班探讨。
（二）教师预设题。
1、文中的人物（如：母亲、父亲、阿荣伯、老师、五叔婆）给你留下了什么印象？
请用“”的“”句式，来写出你对他的认识。
示例：宠我爱我的阿荣伯。
2、品析语言。
请在文章中寻找你认为用得好的字词句，品味赏析，尝试用以下格式：
我认为文章中第段中句（或词）。
用得好，我的理由是。
请同学们回忆自己雨天的经历，以《雨天遐思》或《雨天趣事》为题，写一段200字左右的文章。
下雨天真好
呆呆地望着街道上，街上的行人来来往往，撑着花花绿绿的雨伞，穿着大大小小的雨衣，形成一片“花海”，让人眼花缭乱。调皮的雨滴，重天而降，滴在不同的物品上，仿佛是一位妙龄少女在奏乐，让我陶醉在这美妙的音乐中。
雨是浪漫的，高兴时，让我陶醉在这美妙的音乐中；生气时，则是狂风暴雨，一点也不里会别人的心情。我发现，我爱上了这雨。
看着看着，我心里由然而生：“雨是淅淅沥沥地下，或哗啦啦地倒；也不管是倾盆暴雨，或者绵绵细雨；不管是春雨，急雨……，总能不拘一格地滋润着万物，带给万物无限的.生机。”这时我的嘴角轻轻提起，笑的那么甜啊！
我陶醉在雨中，陶醉于雨滴美妙的音乐中，不为什么，只是因为雨给予我的享受让我感受到：！
下雨天真好
窗外的云，越积越厚，仿佛在刹那间化作一只巨大的黑手笼罩了整个世界。随着一声巨响，压抑已久的乌云被雷电释放出来，豆大的雨点从天而降。雨越下越大，越下越猛。“哗啦啦，哗啦啦……”那是雨点们在大地的舞台上翩翩起舞，它们淋漓尽致地展现着自己瞬间的风采。
窗内的我，正埋头苦干奋笔疾书。哎！写不完的作业，解不完的方程……在题海中憋得快要窒息的我禁不住窗外精彩世界的诱惑，抛开纸笔，尽情地欣赏这别开生面的雨的舞会。
“轰隆隆，轰隆隆”一阵阵震耳的雷声，震得窗户“嗡嗡”响，这是为雨的舞会配乐。随着雷声，雨越下越大，雨的合唱队的声音越来越响亮，那是强而有力的伴奏。我侧耳倾听，听到雨点撞击防盗网的“嘭嘭”声，听到风吹袭窗户那“呼呼”声……窗外，已是一片茫茫雨海；天地间，已是一片模糊。
在这激情兴奋的.背景音乐中，雨点迸溅、旋转、跳跃，落在地面上，窗棂上，墙壁上。飞溅的水花划出华丽的弧线，晶莹洁净。有时大的雨点如子弹般飞快地砸向窗户，“砰砰砰”的声音便萦绕在窗棂间。有时大雨点分散成小雨点轻轻地从窗户上滑落下来，就像一颗颗透明的水晶落下。那一刻，雨点们凝结成了一种豪迈，爽快，意气风发的精魂。
是的，这个世界是它们的，世间万物都是雨的臣民，你看，大树低下了头，窗户不断地颤抖……又有谁能抵挡住雨点如此猛烈的攻势呢？也许是跳累了唱累了，雷声渐渐停了，雨声渐渐小了，“滴答滴答”，你听，舞会的伴奏不再是鼓声了，它已经换成了柔和悦耳的琵琶声了。在这婉转清脆的旋律当中，小雨点轻轻舞动，树叶更绿了；小雨点淡淡一抹，花儿更美了；小雨点伴着风旋转，空气更清新了。孩子们穿着漂亮的雨鞋，打着花花绿绿的小伞，高兴地踩着水花，在微微细雨中快乐地嬉戏。那一刻，雨点们又成了温柔，细腻，纯洁无瑕的精魂。
啊！雨的精魂不正是中华魂吗？像中华的汉子，豪迈，爽快，意气风发；像中华的女子，温柔，细腻，纯洁无瑕。
一场雨，不仅仅净化了世界，也净化了我的心情。
下雨天真好
雨，多么美好的字眼啊！我漫步在这美妙的雨中，用心想着，用耳聆听着，用身体感受着，这雨的缠绵，这雨的细小，这雨的密集，这雨的美妙。
我是爱雨的，无论是春天的毛毛细雨，夏天的轰烈的雨，还是缠绵的秋天的雨，海上的雨，在我眼中都是美妙的。但我最爱的还是春天的雨。
春天的雨是带有生机的。孟浩然在诗中写过，“夜来风雨声，花落知多少”的名句。有李杜之称的杜甫也写过“好雨知时节”的句子。可见春雨的美好了。雨是最寻常的，有时短，有时长，有时密，密的时候，地面都激起了一层薄雾。
春天因为春雨变得有生机。因为春雨变得焕然一新，所以我爱春雨。
六年级:741316777。
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下雨天真好
总以为天空是最美的，因为有天使的翅膀；总以为自己是最美的，因为有光的舞鞋；总以为大自然是最美的，因为有雨奏出的动听乐章……！
喜欢聆听雨的音籁，喜欢漫步在场面的雨中，更喜欢与变幻莫测的雨一起成长……！
很都人都很讨厌雨，因为有雨的日子总是悲伤的。电影里，那些悲剧发生的瞬间雨总是伴泪水而下，是天空在为那些可怜的人感到心酸吗？久之，雨就成了悲伤的代名词。
“随风潜入夜，润物细无声”，雨还是那么可爱，它默默无闻，落在花瓣上，仿佛雏燕初振翅膀；它滑落在草叶间，犹如一片洒脱的诗情。我想，此刻，农民该是多么欣喜啊……！
闷热的夏夜让人有一些急促不安，辗转难眠。忽然一点淅沥沥的雨滴奏起了乐章，如同漆黑的夜幕上几颗微颤的星星，若有若无，滴答，滴答，“小宝贝，快快睡，夜幕已低垂……”风雨中轻柔的摇篮去伴你入眠，让人想起：“此曲只应天上有，人间难得几回闻！”谁也阻挡不了这寻梦的步伐，不知不觉，一丝调皮的光爬上了窗户，天—亮—了。打开窗户，深吸一口气，好清新，好甜……！
下雨天真好
滴哒。滴哒。悦耳的雨声传进了我的耳朵渗进了我的心扉，把这一仲夏夜的闷热全赶走了，给人一种舒服清凉的感觉。我随着这舒服、安适的感觉进入了梦乡！
（一）。
在梦中，一片似真似假的景象映入眼前。细雨像一条条绣线在不断地编织着这山景。这里、那里到处的生命都抓紧了时间去吸吮这旱季里的雨水。哗啦啦。哗啦啦。干涸的小溪又重新唱出那熟悉的歌谣。雨，来了。秧苗抬起了头，小鱼钻出了水面，树木还顺便洗了个澡，把身上的灰尘洗掉，一切都那么的美好。
（二）。
一早起来，便的到了雨的迎接。它温柔可爱的很，既没有带来喧嚷的雷声，也没有带来刺眼的闪电。阳台上弯腰的`花儿都挺直了腰板，铺满灰尘的窗口，滑着一滴滴雨露，显的晶莹剔透。整个村子也似乎格外清新，清新的泥土味另人心旷神怡。
（三）。
撑着伞行走在水滩里，一阵阵冰凉刺骨的感觉不禁让人打了个寒颤，却能把一切暑气排走。路上人们有说有笑的，有的人踢着水，喜悦挂在了脸上，有的情侣撑着伞在雨中漫步着，那一种甜蜜在他们的身边洋溢着。则有的人急促的步伐溅起了层层水花，那水花似乎也倒映着雨中的画卷，每一幅都和谐动人。
（四）。
随着放学的钟声响起，在校道上，形形式式的雨伞杂乱却不令人讨厌，好象更显的它的可爱。没有伞的人更是在跟雨作了次亲密接触，但仍是充满着笑容。一路上打打闹闹，雨滴依旧刷刷滑下，都那么的美丽动人。
啊！
那一幅幅美丽、动人心弦的画面真美。
下雨天真好
滴答，滴答，你来了。你洗涤着我浑浊的心灵，一点一滴，滴入我的心灵，记忆深处的一切又清晰了起来，浮现出的一切是那么的清晰，如同发生在昨天一样，让我无法忘怀。为什么你每次都是在我迷惘，在我即将忘却的时候，又冲刷着我的躯体，洗濯着我的记忆。
“夜中的雨，丝丝的织就了诗人的情绪。”
——冰心。
在郑愁予的《雨说》中，我感受到雨的温柔，她是一位温柔亲切的爱的使者，她是一个给我们带来欢笑的使者。她淅淅沥沥，绵绵密密，殷勤地探访大地的每一个角落。
我喜欢雨，因为她是人世间至美的风景。她让我感受着大自然的美。而她，也应该是最懂我的人。
当我难过，遇事不爽的时候，我喜欢奔跑在雨地中，因为我的泪水顺着雨水流下去，变成汗水散发出去了。她是那样的纯洁，洗掉了我的不开心。雨过天晴，而我也是新的一天开始。
她是那样的透明，那么的闪亮。
透明的像块空灵的水晶；明净的像一块美玉；闪亮的像灿烂的碎银；耀眼的像一颗钻石……哦，她是那样的独一无二，她比水晶透明，比美玉明净，比碎银闪亮，比钻石还要耀眼。在大自然中，少了她是不行的，因为她喜欢这样跳着，让那雨丝在空中骄傲地飞舞，然后轻盈地飘落，跳出一段优雅的舞蹈。
我喜欢她，喜欢她在四季中所展示出的不同魅力。
渐渐长大的她有一点调皮任性，画功也强了，所以，她在自己的世界中画出的雨是那么大，那么有劲的调皮小雨点，并且还伴随着雷公电母的演奏，奏出一首激昂有劲的歌。
成熟的她不那么任性，在大地不需要的时候，她决不会乱动自己的画笔，她是带着丰收的心情点缀大的。
长大了的她懂得分轻分重，她知道这次的到来是要带着雪花特使回来访问世间，她们联手谱写出一曲动人心弦的曲子。
没错，她就是那么招人眼，为这些看雨、听雨、念雨的人而展现出她独特的魅力。
下雨天，对我来说是一件快乐的事，因为在我的眼中，她是天地间无尽的宝藏，她是天国的祝福之宝，给繁杂的人间添加了一道美丽的风景。
下雨天真好
刚刚到江南小镇，便开始了淅淅沥沥的小雨。早在到江南以前便听说了，春雨秀江南，江南多雨，尤其是江南春天的烟雨，就像那吴侬软语般透着水乡独有的滋润隔壁的老婆婆递给我一把油纸伞，慈爱的对我说：“小姑娘，出去走走吧。”仔细想想也是，既来之则安之，来都来了，观赏这江南的雨景，亦或许也别有一番风味呢！
踏在微湿的青石板上，两块青石板的衔接出，也有几根顽强的小草钻出脑袋来，打量着这个新奇的世界，绵绵细雨滋润着它们慢慢生长。迎面而来的是一位江南女子，或许是江南的湿润气候，肤如雪凝，伊人如玉。“水是眼波横，山是眉峰蹙。欲问行人去哪边？眉眼盈盈处。”如水般的江南女子，明眸皓齿，灵秀而温婉，似凌波仙子般清丽脱俗。
江南的烟雨很轻，很柔，很淡，像风一般缥缈，似梦一般迷离，却又有浓厚的情愁，浓的，似珍藏多年的窖酒一样，醇香浓厚，烈的醉人。不知这江南，迷迭了多少的文人墨士。一叶扁舟，一份豪情，一首古曲，顺流而下，只为赏尽江南美景，访便江南的风土人情，烟雨蒙蒙，也是文人墨士灵感的激发地。
细雨还在连绵不绝，我一直不是很喜欢下雨天，可是偏偏现在，江南的雨别有一番韵味，让我深深沉迷。古色古香的江南，总会让人沉醉其中不能自拔，就像喝了一口极烈的美酒，享受着沉醉的美味。
突然想起宋朝诗人僧志南对江南烟雨的赞赏：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。朦胧美的江南水墨画，雨滴在小镇，渲开了这这幅画，却是极美极美的。江南的烟雨，真美；！
下雨天真好
望着窗外那模糊的雨帘，心绪也不由自主的飘向了远方，喃喃地说了句，“下雨天，真好。”
记得曾经问过表哥一个问题，如果在下雨天，你最好的朋友没带伞，你会怎么办？一，把伞借给他，自己淋着回去二，和他共用一把伞三，把伞扔了，和他一起淋回去表哥听后马上给了我一个爆栗子，还附赠一个鄙视的眼神，“你傻啊，不会等雨停了再走？”“但是，如果没有避雨的地方呢？’表哥沉默，这个话题也就这么不了了之。又是一个下雨天，这次我和母亲吵架，直接甩门而去，走进了大雨中，雨水打的脸生疼，但我还是不愿回去了，一旦离开了就不要回头。就这么麻木的往前走着，不记得来时的路，也不知道终点。
突然眼前出现一个模糊的身影，我使劲的眨巴几下眼睛才看到了来人的面孔，表哥。。。突然觉得鼻子酸酸的，来找我的人竟然是和我关系最不好的表哥，眼泪在眼眶里打转，都不知道脸上的是雨水还是泪水。不过这样也好，起码他永远不会知道。。。”自虐够了就跟我回家。”没有多余的话，就这简短的几个字足以让我感动得泪流满面。。。“表哥你的伞呢？”他不会那么笨的连伞都没带出来吧？“风太大，不能撑伞。”说完还煞有其事的点了点头，我在心里鄙视他一把，根本就没风。。。“那我们要淋回去？”“你看周围有避雨的地方吗？”潜台词还不是要淋回去。。但是。。。谢谢你，我在心里默默的加上了这么一句话，不过永远不可能让你知道。。。
下雨天真好
此时的我，正紧锁着房门，无聊的躺在床上，无聊的胡思乱想，无聊的看着雨丝丝飘落。就在刚才，由于这几天放长假，我想出去和同学玩，爸爸却说要我搞搞学习，已经初三了，学业为重，我愤怒的冲进了房间，反锁了门。
也许，是我错了，可是我就是咽不下心头的这口气。
在以前，爸爸和我不仅仅像一对父子，更像一堆形影不离的朋友，我在学校发生任何事都愿意和他分享，他也愿意静静的倾听我的诉说。
我和爸爸能够回到从前吗？雨依旧淅淅沥沥的下着。
雨，把我放在阳台的花打得左摇右摆，越下越大。
也许，我至少应该先吃完饭再回房间，已经六点钟了。可我一出去不就代表我认输了吗？雨依旧淅淅沥沥的下着。
那阳台上的花儿已经勉强能够站直了。已经六点三十了吧，我的肚子早已经受不住饥饿，不耐烦的咕咕叫了，但我不能出去，因为这样就代表着我要向他们认输，可究竟是不是我应该道歉呢？雨依旧淅淅沥沥的下着。阳台上的花儿已经挺直了身子，在雨中挺直了身子，叶子上的雨珠晶莹剔透。
也许我该出去吃饭了，可我要找一个让我信服的理由吧！雨天不能出去玩？可以打伞吧！也许学习更重要？可是也要劳逸结合啊！下雨天玩什么？可以玩……只能到别人家玩电脑，为什么到别人家去呢？也许这就是爸爸拒绝我的理由吧！嗯！应该是的！
我缓缓地推开了房门，外面的雨依旧淅淅沥沥的下着。只听见爸爸惊喜的一声：“你出来啦！”盖过了所有的雨声，直接闯进了我的心房，接着，我就闻到饭菜扑鼻的香味。
窗外的雨依旧淅淅沥沥的下着，洗刷着天空，天空更加深邃，纯洁！我相信某时，雨停下的某一时刻，在黑夜的笼罩下，会出现一道耀眼的彩虹，美丽的光彩直接照射到我的心田！
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下雨天真好
（学生先简介，课件补充）。
琦君：现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。1949年赴中国台湾，后定居美国。她享誉文坛已近半个世纪，作品包括散文、小说、评论和儿童文学，其中以散文的成就最高。她擅长怀旧抒情，在人与事的敘写中，自然流露温柔敦厚的情感。
琦君堪称以真善美的视角写童年故家的圣手，已出版散文集、小说集及儿童文学作品等30余种，包括《烟愁》、《细纱灯》（获中山文艺创作奖）、《与我同车》、《留予他年说梦痕》、《琦君寄小读者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者。
（三）谁来试试？——我来！（字词检测）(1)我会读！湿漉漉( ) 魂牵梦萦( ) 熹微( ) 黏溻溻( ) 紫檀木( ) 静谧( ) (2)我能说出它的意思！魂牵梦萦 熹微 静谧三、研读赏析，合作探究（一）与课文对话——整体感知，自主学习速读课文，思考：1、作者为什么认为“下雨天，真好”？2、作者说：“那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。”试从课文中找出“雨珠的链子”和那些“好时光”。（学生先速读课文，完成自主评估作业，然后各抒己见，教师归纳总结、板书）（二）与同学对话——深入学习，合作探究1.、“我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同？为什么要把这些小孩子的“坏心思”（例如多次逃课、希望霉变的谷子越多越好）津津乐道写进文章呢？2、从文中所记述的哪些事情，可以看出作者的母亲性情慈善？3、作者对下雨天的感觉是不是始终不变呢？她为什么会说“如果我一直不长大，就可以永远沉浸在雨的欢乐中”？（三）走出课文——与生活对话请说说你自己关于雨天的趣事。（四）跨越空间——与古今中外的文学家、艺术家对话历经坎坷的诗人，忧国忧民的诗人，多愁善感的诗人，将他们漂泊异地的惆怅和思念家乡、亲人的愁苦寄寓于绵绵雨丝，抑或朗朗明月。于是，他们的诗篇如雨丝般缠绵悱恻，似月光般光耀千古，拨动着后人的心弦。
板书设计：教学反思：成功之处： 不足之处。
下雨天真好
雨，在下，在下，我却觉得好。
踏着水花，冒着细雨，离了辅导班往家走，天，雾蒙蒙的。衬着我，衬着花，也衬着我的快乐。
雨，洗浴般地冲刷着花，并不猛，也并不慌，轻柔地抚摸着每一朵花瓣，使其白的雾物融为一体。
路旁，是河，是正在演奏的钢琴，雨水敲击着琴键，成了一曲轻柔的古典乐，引来鱼儿们的阵阵掌声。
脚下，是土壤，一株小树正在宣告他的.出现，泥土的清香中带着几分潮湿，蚯蚓和蚂蚁却没有停下欣赏一下这个伟大的生命。
记得幼时，也是在这样的地方玩耍，却从未留心过这一切，只在意脚下的水坑。
跳，跳，跳到衣裤尽湿才好，跑回家，晾一晾，再穿一套新的出去，忙得奶奶用暖气来烤。
出去，来到公园里，春天的花开得正茂，摘几朵，放进盆里，不为养，只为趣。站在树下，一颗颗水滴落在一片片叶上，闭上眼，听那拍打的声音。
但，夏却不同，淋上几滴，在闷热天气中带来一丝清凉，那一个个河上的绿圆盘拥抱着他们，与他们说着悄悄话。
秋雨对我并不悲，水果洗得干干净净，摘下来啃一口，有股特别的味道，出去提个空篮子，满载而归。
冬，无雪，却多雨，梅花却并不觉得可惜，依旧怒放，我，厚厚的衣，在家门口等着，等着。
雨停了，我也到家了，。