有了提纲的支持，我们可以更快速地构思和撰写文章或演讲，提高工作效率。在写提纲时，我们可以参考一些优秀的范文，了解它们的结构和用词，从而提升自己的写作水平。
详解GRE考试写作提纲的使用
2、反：a、自身意识的控制，尤其成年;b、外界强制失效，比如违法。
3、交汇：a、不矛盾，共同影响;b、因情况而异，一个时期决定另一个时期反之。
结论：到底谁更影响仍需讨论，不能简单说取决于强制或自我意识。
GRE作文写作提纲
结论：尽管如何保存和传承文化仍然需要讨论，简单地将资金投入到大城市中实现文化保存和传承是不明智的。事实上，文化形态多样，分布不一，必须要根据不同国情具体分析。只有采用正确的手段，合理的分配资金，才能充分实现文化保护。
GRE考试写作方法：提纲的运用
需要在练习中找到自己的记录法，哪种缩写是自己看得明了的。要记出来的摘要最后自己还要辨析几分钟。建议在平时列提纲的时候就有意识的做一下限定时间练习，看2-3分钟能不能把大体的框架列出来。
其他：如果正确掌握提纲的写法和时间分配问题，将是对于aw的核心实力的一种提高。对比于其他人，无论如何都是要略胜一筹的。鼓励大家去积极尝试，发掘自己最适合的一套方法。我主要就是站出来告诉大家，在30和30分钟内写两个提纲+issue650和argu550+还剩平均3分钟时间检查，是绝对可以实现的。
GRE作文写作提纲
1、反：对能负担学费者不平等;2、教育资源不足，不可行;3、财政富担。
2、正：a、提供均等机会;2、提高整体素质;3、促进竞争。
3、交汇：a、依国情决定;b、依不同学生经济状况决定免费或部分免费。
结论：政策的弊端还需研究，但只要合理采用，优点是能outweigh缺点的。
论文写作提纲
我叫，来自保险股份有限公司分公司。今天我演讲的题目是“打造一流的银行保险业务网点”。
保险股份有限公司是拥有50多年发展历史的专业化商业寿险公司。在年公司的保费收入高达87.19亿元。占寿险市场份额的56.59%。同年成为内地唯一一家进入全球500强的.保险企业。年月，股份有限公司成为国内首家在同时上市的金融企业。这些都充分显示了的辉煌。
我在今年月初加入公司中介业务部，虽然参加工作时间较短，但是经过省公司的一系列培训与学习，对股份有限公司奉行“成已为人，成人达已”的核心理念，以及“诚信为本，稳健经营”的企业的宗旨，有了深刻的理解，同时也加深了我对银行保险业务的了解。所谓的银保业务就是：银行与保险公司之间开展的一系列业务交叉和合作。
客户进入银行就可通过银保业务获得家庭的综合理财建议，办理保单迁移等手续。这样客户可以享受到各种优质的金融服务;保险公司则可以扩大产品销售，同时减低经营成本;而银行则提高了客户忠诚度，增加了利润来源。这就是所说的“三赢”，也是银行保险产生的最主要原因。
我经营的银行保险业务网点是县农行城关分理处，该分理处位于城关镇解放街十字路口，位与商业区与居民区之间，东邻县委大院，北靠商业步行街，地理位置较好。该网点设有6个储蓄窗口，共有员工21名，年青人占大部分，思维方式灵活，接受新鲜事物较快。
由于去年农行城关分理处与保险公司有过银保业务，有较好的合作基础，那么如何充分发挥它已有的优势，将国寿的产品很快的推销出去，创造一流的银行保险业绩，打造一流的银行保险业务网点呢?在工作实践中，我深深认识到做好以下二个方面工作至关重要：
1、建立双向服务理念。虽然银行已经与保险公司合作多年，但是一些客观方面的原因使一部分银行员工对代理保险业务所)产生的预期效应仍缺乏足够的认识，对保险代理业务的积极性不高，造成了双方业务融洽度不高，相互促动性不强的状况。有些银行员工甚至错误的认为：“保险公司求银行卖保险”。
为此我采取各种不同的方式与银行员工进行沟通，比如：打电话聊聊天、出来喝喝茶、一起逛逛街、一起吃饭等等，以此加深了解，建立信任，让银行员工充分认识到自身在代理业务过程中的地位和作用，使银行员工明白银行保险业务不仅是银行中间业务收入的一个来源，而且也是银行业务的一个重要组成部分，更是现代银行多样化经营的必由之路，关系到每一个员工的切实利益。
这样就使银行员工更好的了解银行保险业务，支持银行保险工作，从而与银行员工建立牢固的双向服务理念。
2、提高自身素质。保险公司的银行客户经理是保险公司联系银行和客户的纽带,他(她)不仅仅只局限于对银行网点资源开拓，同时还肩负着网点的维护与专业指导,其素质高低至关重要。为此我不断加强理论学习，了解各种不同的产品品质，熟练掌握各种产品的术语，遇到不懂的问题，虚心向公司中介部的其他客户经理请教，提高自身业务素质，为更好的开展业务打下坚实的基础。
面对保险股份有限公司辉煌的业绩;面对公司强有力的领导集体;面对朝气蓬勃的全体同仁;作为一名银行客户经理的新手，我没有理由不去热爱我们的公司，我只有敬业爱岗，埋头苦干，奋力拼搏，努力去创造一流的银行保险业绩，打造一流的银行保险业务网点，为银行保险业务的发展贡献一份微薄之力!
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论文写作提纲
关键字。
翻译。
一、绪论。
1.1毕业设计研究背景。
1.2毕业设计研究的目的及意义。
1.3行业的发展状况。
1.3.1某某行业的发展现状。
1.3.2某某行业的优势分析。
1.3.3某某行业的劣势分析。
1.3.4某某行业的.发展前景。
二、公司简介与财务结构分析。
2.1公司背景。
2.2公司有关机构设置。
2.3经营范围。
2.4主营业务。
2.5经营理念。
三、会计信息披露质量分析。
四、财务报表分析。
4.1资产状况。
4.2利润状况。
4.2.1利润表综合分析。
4.2.1利润表部分分析。
4.3现金流量状况。
4.3.1现金流量表一般分析。
4.3.2现金流量表水平分析。
4.3.3现金流量表结构分析。
五、综合财务指标分析。
5.1偿债能力分析。
5.1.1短期偿债能力指标分析。
5.1.2长期偿债能力指标分析。
5.2营运能力分析。
5.3盈利能力分析。
六、利用杜邦分析法对公司进行综合分析。
6.1杜邦分析原理介绍。
6.2杜邦分析原理图示。
6.3杜邦分析下的开能环保。
七、综合评价。
7.1公司存在问题。
7.2可提供的建议。
7.3未来发展趋势。
GRE考试写作解析及作文提纲分析
一是考生一定要提起笔来写，只有拿起笔真正写过文章的人在考场上才有可能将种种策略运用开来，赢得高分。
应该写什么，又该怎样写呢？建议考生每个题型写两篇文章，对照范文找差距，不断修改，不断完善，这个过程不仅会帮助考生强化固定的结构模式，还可以使他们在语言方面做好准备。练习的要点是宜精不宜多，不要走入只写不改、以多求胜的误区。
二是要研究范文，而不是机械地背诵范文。
三是要在考前准备句式文章。
因为toefl的作文有固定的结构、在学习范文时考生可以自己整理出一篇句式文章，而不是单纯的一个句型一个句型孤立地去背。文章的开头会采用什么样的句式，中间每段的主题句应该放在什么位置，如何去写，最后怎么结束，这些都弄清楚，整理好了，托福作文就变成了一篇完形填空，考生只须针对不同的题目填充不同的具体内容即可。
在文章的末尾，还想提醒考生注意一点，作言语是一个考生占动的测试项目，考生自己完全可以决定写什么不写什么，所以在实际的写作过程中，应当采取回避的态度扬长避短，没有把握的词汇、句式或表达法尽量不同，多用一些自己很熟悉很有信心的词句。
编写作文的提纲
提纲是作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。没有构思就没有作文，只不过有的构思因为时间短暂而不容易看出（有的构思需要成年累月呢）。文字符号表达的构思就是提纲。对作文来说，提纲既重要又必要。
首先需要谈谈如何对待提纲。一是文学性作文（即记叙文及其基础上的散文），应当编写简要的提纲，但不必严格按照提纲来起草。这种提纲不是逻辑关系的显示，而是主题、情节、形象和重点的展现，是心理图表，因而更多的是模糊性和情感性。妥当的办法是，经过构思，写出一个简明提纲，接着丢开提纲，自由发挥，任意起草。其实，这样起草时仍然有提纲起着观照的作用。仅仅在写不下去的时候，再参看提纲以便接续思路。二是科学性作文（包括议论文、说明文和应用文），我们在写作时可以编写细致的提纲。只要不断充实，提纲就成为初稿。
提纲编写程序如下：
一、拟制标题。
（一）标题和主题关系十分密切，但是它服务于主题；标题可以更换，主题不能随意更换。
考试作文主导命题思想，都要避免以前的命题及其固定套路，建立在基础性和实用性上，给考生发挥的空间。试题会有时代气息，切合考生的生活和思想实际。这样的命题，适应面广泛，力求考生都有话可说。
（二）审题立意。
考试作文大都是命题作文，也有不少规定条件、提供材料后让考生自己命题，这就一定要慎重而又缓慢地审题（自己命题也要审）。
古人审题常用抓题眼的办法，如《陋室铭》的题眼是“陋”字。古人将完整的题目分为题身、题神和题眼，如《依依惜别的深情》，题身是“惜别”，即主要内容，题神是“依依”，即程度色彩，而题眼就是“深情”，即核心关键。再如《中国社会各阶级的分析》，题身是“中国社会各阶级”，题眼是“分析”。古代审题方法，给今天的审题以启示。
今天的审题，同样是审核题意，明确题目要求，抓住关键，以使作文切题。
审题是作文成败的要害。步骤如下：
第一步，明确题目和主题及内容的关系，分析每个限制词语，把握题眼及重点。题目中心词的修饰成份显示了限制范围。如《一位英雄的事迹鼓舞了我》，限制词语是“一位”和“英雄”。标题成份还限制了作文的文体、内容、主题、人称等。如《知识就是力量》，限制写议论文。而《一件应该忘记的事》，限制了写记叙文。
1．对标出取材范围和内容重点的标题，分析每个词的含义，再综合并把握题眼。如《给我教益的一件事》：“给我”，是指与自己有关；“教益”，要在作文中表明事件的教育意义，是题眼或重点，作文应以此为中心内容和基本线索。如《我的一个好习惯》，重点在“好”字。
2．对深层含义的标题，要由此及彼，联系现实和自身，小中见大。如《窗口》，关键是从眼前的窗口联想到人生或社会。再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等。
3．对提供线索的标题，要围绕线索确定作文的范围和重点。如《我在实践着一条格言》，线索是“格言”，要围绕它联想，特别要联想到现实生活和自身。不能离开“格言”的含义。再如《压岁钱》等。
4．对提供具体材料的标题，要求自己命题。这是半命题作文。要分析把握材料的重心。如材料：“一九五四年三月二十七日，爱因斯坦给一位美国自学成才的实习机械师回信，说：“我认为你对我们社会的见解是颇有道理的。……你的来信还使我认识到，智慧并不产生于”重心是爱因斯坦对智慧、学历，而是来自于对知识的终生不懈的追求。学历和追求的看法，而不是他的贡献。
第二步，确定作文主题，即立意，也就是写一个判断句。主题是自己的一个鲜明的认识，当然要符合命题的要求，正确而又深刻。
如标题《我的亲人》，可以确定这样的'主题：“我的亲人是一个慈爱、高尚的人。”如上述爱因斯坦的材料，可以写一个这样的主题：“智慧来自于对知识的终生追求。”如上述柯受良的材料，除了《小议“拼搏精神”》外其它题目都又是主题。如《什么是人生价值》，可以写出主题“人生价值是贡献”。
（三）标题类型。
材料作文就要自定题目。这就是说，对作文的题目都要分清类别。以标题与主题的关系为主要标准，标题类型如下：
1．形象概括意蕴。这类标题常见，因为象征手法是传统手法，符合文学的本性。著名文学作品中这样的标题有《红高粱》、《城堡》和《老井》等。中考的标题有《攀登》、《窗口》、《我的脚印》和《我愿做只小蜜蜂》。
2．指出作文内容，即题材范围。这类标题也常见。如范文标题《妈妈眼里的我》、《深情厚谊》和《记一次升旗活动》等。
3．与主题有关的一事一物，或人物语言。如《的回忆》、《书包》和《压岁钱》等。4。人名、地名、时间等。如《母亲的爱》、《放学路上》和《我在星期天》等。
这类标题要求：形象、含蓄和新奇。文学名作标题如《阿q正传》，新颖独到，土洋结合；具有象形作用，像阿q及清末国人拖着小辫的脑袋。好的标题画龙点睛，使人一见钟情，反映出作者的文学和思想的造诣。中国女排曾以0：3输给古巴队，第二年大学生运动会上以3：0击败古巴队，这件事，大多新闻标题都是平实无误地概括这一事实。有一篇新闻的标题颇为生动，《还她一个三比0》。这个标题，表现了背景，显示出自豪感和幽默感，语言通俗，响亮上口。注意：自定题可以独到新颖，但主题却不能离开材料内容的限制，千万不能追求怪异。
1．直接标明主题。标题是一个判断句，有主语（可以省略）、谓语和宾语。如《做一个的青年》。又如考试范文标题《好习惯使人终生受益》、《同学，你不能这样》、《天下无难事》、《不要畏惧困难》。这类标题有《。。。。。。是（动词）。。。。。》和《。。。。。。要。。。。。。》的模式。
2．指出内容范围。有《论……》或者《……论》标题模式。有的论文标题省去了“论”字。如中考范文标题《革命友谊与“江湖义气》、《比金钱更有价值的东西》、《谈兴趣》和《我的兴趣爱好》。
3。设问、反问、感叹以显示主题倾向。如《中国人失掉了自信力了吗？》、《“下不为例”可以休矣！》。这类题在考试作文中罕见。范文标题有《母亲真爱吃鱼头吗？》和《让种树人再多些吧》。
4．提出问题，引起深思。如范文标题《这种做法该不该提倡》和《最美的东西是什么》。这类标题要求：1。确切。一要与内容符合，不能写跑题。二是含义大小与作文一致，《谈困难》不能写成《谈人生》。三要与文体风格一致，如一般不能写成公文或者记叙文的标题。2。精练。特殊需要时标题才能长。3。醒目。一要形象，二要新颖。
二、写主题句。
主题在作文中具有核心的地位。如果说作文是一个精神生命，那么材料是血肉，结构是骨胳，语言是细胞，表达方式是皮肤，线索是脉络，而主题则是核心。
作文是围绕着主题句来写的。写议论文，首先要写出中心论点这句话，接着才能分析为什么或者用其它论证方法例如举事实的例证法。而写记叙文，也首先要领悟出主题句，接着让主题句作为灵魂来起草全文，并最好在中间部分显示主题句（开头和结尾也可以出现主题句或者相似的句子）。
主题是考生在作文中通过全部材料所表达的基本认识，具体表现为一个逻辑判断句（10个字左右）。这种判断应当集中、明确。
总之，正确的主题写法是一个有主语（可以省略）、谓语和宾语的判断句。如《谁是最可爱的人》的主题就是一句话“志愿军是最可爱的人”。
正如灵魂的高低决定着人的水平一样，主题句的高低也决定着作文的水平，也就是说主题句具有层次性。作者一定要充分发挥主观性，让主题句达到更高的层次。
主题句最基本的层次应该是客观层次，即主题句准确反映了作文中心内容的本质真实。在记叙文中，主题句或者概括了一个人真实客观的性格特色，或者刻划了一个事物的本质特征。
主题句是作文的核心，作为主导思想贯穿全文，指导全文。这是人尽皆知的。但是，究竟怎样主导就有一些人不甚了了，尤其是对主题句在作文中的位置更不能清醒地把握。笔者以为，主题句在作文中的位置应是明晰的。仅就议论文和记叙文中的主题句位置作以解说是必要的。
议论文中主题句的位置：
1、标题一般写出主题句即中心论点这句话。
2、开头一般要在段尾写出主题句，或写出与主题句相关的论题。
3、中间主要采用分析法——分出二三层来，说明主题为什么和怎么样，行文中兼用其它论证方法如列举事实的例证法。在中间部分的靠后处突出主题句。
4、结论重申主题句，可以在字句上变化，或更深入一步。
记叙文讲究主题句，这是许多人不能认可的。正因此，更要突出强调主题句在记叙文中的必要。写作记叙文时，首先要在构思提纲阶段就领悟出主题句，接着让主题句作为灵魂来起草全文，并最好在中间部分显示主题句（开头和结尾也可以出现主题句或者相似的句子）。主题句在记叙文中的位置：
1、标题不少标题就是主题，也有不是主题的，但可能与主题有关。
2、开头提示或显示主题，一般在开头的后方。
3、中间在高潮部分，即将近结束的地方要强化（强调）主题。
4、结尾重复主题。
由以上认识可知，对于语文教学来说就一定要告诉学生：作文不但要围绕着而且要穿插着主题句来写作，要有一个“提出——强调——重申”主题句的三段式过程。这是提高学生作文水平的一个切入点。
三、简述内容（包括关键词）。
内容简述或者内容，在科学性作文中包括主题和层义以及要点，在文学性作文中可以写做过程、部分及要点。这就要有30字左右。注意：平时作文，可以练习写内容简述，考试时不必写出。
四、选择结构。这一点指的是中间部分的安排。
（1）纵向发展式。
按照事物发展的时序或过程进行，这种结构，建立在叙述这种表达方式的顺叙、倒叙等基础之上。倒叙尽管将结局或最突出的片断提到开头，但主体仍属于纵向发展式，因为作者和读者都有明确的时间意识。线索层次清晰，但易生沉闷感。这就必须注意主次详略，重点突出。
（2）横向发展式。按照事物构成的序列展开，分成几部分。
（1）并列式。一般写的是对象的横向的、静态的情况。各部分相互间无紧密联系，独立性强，但共同为说明主旨服务。能够省略某一部分。先后次序不那么固定。往往运用序码，如第一、第二、第三。这种方法的好处是概括面广，条理性强。
（2）递进式。一般写的是对象的纵向的动态的过程或者事理。各部分层层递进，每一部分也不可缺少，前后顺序也不能颠倒。这种方法的好处是逻辑严密，能说明问题。
在一篇文章中，两种方法可以互相交叉，即以一种方法为主，在某一部分即层次中用另一种方法。
五，标明层义。
这一部分就叫做全文的纲。
层义这一提纲的主要部分有两种写法。一是标题写法，结尾没有标点符号，几个至多十来个字，简明扼要。这种写法的长处是简洁清楚，易于把握（字数少，提纲短）。短处是别人不易看懂，自己也可能在一段时间后弄不明白。二是句子写法，是完整的一句话。这种写法的长处是具体明确，短处是易于冗长，不利于思考。最好是两种方法交替，在简单明了的地方用标题写法，在复杂难记的地方用句子写法，根据具体情况而定。这样，层义具体表现在文章中有两种，一是居中排列的小题目，二是项目。
注意：自此以下，提纲就要运用序码。序码一般分为四层：一是汉字小写的一、二、三、四等，后面用顿号（小标题的层次顺序不用顿号，空一格）；二是半圆括号和汉字，如（一）；三是阿拉伯数字1、2、3、4等，后面用点号；四是半圆括号的阿拉伯数字，如（1）。以下还可以有第一，第二，第三等。要保持一致，不能混乱。
六，写出段义及要点。
在文学性作文提纲中，应有较大的创造自由，在这里就只需要写出要点或重点——可以是各种提示如方法、技巧、警句和灵感等等。
作文提纲
高考越来越迫近了，时间紧、任务重，如何在有限时间内复习高考作文，可作如下一些安排：
1.可以涉足一些曾经在高考试卷中出现过的仿写试题，尤其是那些有一定大语言环境的补足性的仿写题。这样的题综合性强，一道题可以带动多方面的知识复习和能力训练：由于有大的语境，因此需要一定的阅读理解命题材料的能力；由于仿写要求一定的句式，这包含着语法方面的、语气方面的、修辞方面的要求，这涉及了较广的'知识、能力面；仿写的句子当然要规范，这又涉及语法逻辑方面的问题；仿写的句子要与既有的语句保持连贯，因此必须熟知保持语言连贯的若干要素；仿写时的遣词用语要得体，这又关系到语言得体的一些具体要求。
综合所述，练练仿写应当是一个效率较高的途径。
2.多练习写作文提纲。有不少同学没有作文之前写提纲的好习惯，认为写提纲要多费时间，殊不知“磨刀不误砍柴工”，这个道理无需多说。应当养成写作文提纲的习惯，这样做费时少而收效大。
具体的做法有三种：一是“一文多纲”。这是指面对一个话题，可以力争多列出一些提纲来(含不同文体的)，这样做，能够有效地培养自己的想象能力和联想能力，能拓宽思维的广度和深度；二是“一纲多文”。所谓一纲多文是说，先用一个话题写出一个提纲，把架子搭好，然后再换一个话题，仍用原有的架子展开，只是换一换素材。这样做，能锻炼思维的灵活性。当然，这种方法更适用于写议论性作文，但对写记叙文也是可以用的。因为写文章总是有些客观规律可循的。事情的发生发展，道理的提出和展开无不如此；三是力求设计出几个出人意料的提纲，这当然是指写记叙文(含散文、故事等)。一位名家曾说过：写作就是把人人都知道的事，用别人都想不到的故事写出来。
配合以上三种练习写提纲的方式，再用点时间扩展成几篇作文(不必每个提纲都扩展成文)，效果更理想。
“式”字写作提纲30例【范文】
销号式落实。
问责式求效。
“示范式”强化党员教育深度力度。
“体验式”推动党员教育入脑入心。
“督促式”确保党员教育从严从实。
上门式服务。
——拉近与群众的情感距离。
一站式服务。
——解决群众急难问题。
预约式服务。
——让每一项政策落到实处。
清单式明确。
“责任边界”。
覆盖式推行。
“述职述法”。
导向式强化。
“结果运用”。
扑下身子，开展蹲点式调研。
沉下心来，开展沉浸式调研。
撸起袖子，开展立体式调研。
“靶向式”勤学习。
“落地式”真调研。
“移山式”干实事。
“嵌入式”监督，守好纪检监察工作“前沿阵地”。
“靠前式”式监督，补牢派驻监督单位缺口漏洞。
“下沉式”监督，筑牢党风廉政建设坚强防线。
“补短式”强基固本，整顿软弱涣散党组织。
“进阶式”梯次提升，实行党组织星级管理。
“捆绑式”创新发展，促进党支部达标创优。
“融入式”监督督学习教育出成效。
“联动式”监督促查纠整改破顽疾。
“清单式”监督助总结提升见真章。
“精准式”引才。
“订单式”育才。
“互补式”用才。
突出问题导向。
“地毯式”摸排。
突出目标导向。
“网格式”覆盖。
突出结果导向。
“点穴式”督导。
“清单式”改进工作作风。
“项目式”改进服务作风。
“闭合式”推进务实作风。
“学院式”培训，蓄力干事创业“发动机”。
“联动式”培养，打造提能砺为“加油站”。
“链条式”培育，畅通干部成长“快车道”。
案例式警示，用身边事教育身边人。
传承式教育，感受榜样力量。
专题式党课教育，走心又入脑。
教育培训力度呈。
“追赶式”提升。
实践锻炼指数呈。
“阶梯式”增长。
岗位历练指标呈。
“占比式”增加。
一是。
“联盟式”服务。
二是。
“多样式”服务。
三是。
“结对式”服务。
一是。
“系统式”部署。
二是。
“订阅式”推送。
三是。
“菜单式”补给。
“菜单式”培训强素质。
“融合式”锻炼增才干。
“立体式”监督促自律。
实施。
“服务式”执法，把脉问诊、消除隐患。
推行。
“提醒式”执法，包容审慎、首违不罚。
采取。
“差异式”执法，守法不扰、违法必究。
“互动式”学习更添活力。
“清单式”学习更有效率。
“标杆式”学习更利进步。
提高政治站位，开展专题式监督。
聚焦中心工作，开展跟踪式监督。
聚力民生短板，开展闭环式监督。
“体验式”学习红色基因薪火传。
“讲述式”学习学史爱党青年说。
“反哺式”学习为民解忧送春风。
升级服务设施。
“选择题式”立案更省心。
简化服务流程。
“网购式”办事更舒心。
延伸服务网络。
“家门口式”诉讼更贴心。
“体验式”学党史，百年历程浸润青年初心。
“链条式”助成长，保驾护航提升青年本领。
“递进式”强历练，厚植热土支持青年建功。
“引导式”培养，坚定年轻干部理想信念。
“帮带式”培养，提升年轻干部能力素养。
“加压式”培养，激励年轻干部担当作为。
一是。
“限时式”信息公开。
二是。
“菜单式”升级服务。
三是。
“说明式”政策解读。
“严管式”培养“价值圈”，夯实思想根基。
“阶梯式”培养“学习圈”，提高综合素质。
“墩苗式”培养“能力圈”，提升实践能力。
“谏言式”履职实现“民情上达”
“清单式”履职实现“有的放矢”
“智慧式”履职实现“数字赋能”
聚焦人选来源。
“点单式”精准选配。
聚焦作用发挥。
“套餐式”关爱培育。
聚焦鼓励激励。
“清单式”压实责任。
盘活红色资源，开展。
“场景式”学习。
讲好党史故事，开展。
“沉浸式”学习。
用好郧阳精神，开展。
“感染式”学习。
30例“三字诀”写作提纲范文
“坚”字诀，就是要坚定理想信念，站稳政治立场，不断增强为人民服务的责任感和使命感。
“严”字诀，就是要严格依法履职，严守法律底线，在社会主义民主法制建设中做好表率。
落实一个。
“早”字诀。
力求一个。
“全”字诀。
夯紧一个。
“实”字诀。
学习要求上把握一个。
“严”字诀。
学习方式上注重一个。
“活”字诀。
学习效果上突出一个。
“实”字诀。
坚持。
“早”字当头，快速部署行动。
坚持。
“明”字为基，精准掌握情况。
坚持。
“严”字为要，严格做好防控。
“学”字诀挥毫，意在笔先。
“实”字诀劲书，浓墨重彩。
“抓”字诀严律，疏密有章。
“实”字打头，把握关键要点，破解“三多”问题。
“人”字为本，落实双向激励，发挥主观能动。
“馈”不可少，加强信息反馈，倾听基层心声。
念好守字诀，把好思想关。
念好紧字诀，把好制度关。
念好敢字诀，把好监督关。
“实”字诀,做到课程设置合理。
“严”字诀,做到学员管理严格。
“深”字诀,做到内容形式多样。
“实”字开路，提振精神。
“学”字当先，提升素质。
“破”字下功，增强能力。
突出。
“快”字，快汇报、快查处、快结案。
落实。
“严”字，严审批、严奖惩、严追究。
注重。
“敢”字，敢批评、敢问责、敢整改。
坚决守住。
“保”的底线。
全力夯实。
“稳”的基础。
不断拓展。
“进”的态势。
一是。
“听”法院庭审，以案示警。
二是。
“看”警示案例，以案释纪。
三是。
“触”高墙电网，以案施教。
抓学习重精髓，念好。
“快”字诀。
抓部署把方向，念好。
“实”字诀。
抓推进促提升，念好。
“考”字诀。
“准”字诀，把好干部考核工作的“经”
“实”字诀，切好干部考核工作的“脉”
“公”字诀，开好干部考核工作的“药”。
“督”进展，及时掌握项目推进情况。
“解”难题，及时突破项目用地瓶颈。
“放”权限，支持经济社会快速发展。
一是以。
“访”为手段，全面摸清底数。
二是以。
“管”为目标，及时建立台账。
三是以。
“行”为延伸，做到内外兼顾。
“快”字诀，打好“基础保障牌”
“准”字诀，打好“精准服务牌”
“实”字诀，打好“监督管理牌”
部署行动。
“快”
学习形式。
“活”
推动工作。
“实”
围绕。
“新”字，做实干部工作。
围绕。
“严”字，做强基层党建。
围绕。
“快”字，做优人才服务。
突出一个。
“带”字，带稳骨干队伍。
注重一个。
“新”字，创新活动载体。
强化一个。
“实”字，做实党建责任。
顺：顺其自然。
慎：谨慎处事。
和：和谐为上。
“畅”字诀，畅通信访受理渠道。
“提”字诀，提高线索处置效率。
“强”字诀，强化党员业务能力。
思想上突出一个。
“紧”字。
行动上落实一个。
“实”字。
作风上要求一个。
“严”字。
立足。
“真”字诀。
紧扣。
“全”字诀。
凸显。
“常”字诀。
一是用好。
“快字诀”，打好“组织牌”
二是用好。
三是用好。
“实字诀”，打好“保障牌”
念好学字诀，提升干部责任担当意识。
念好做字诀，促进干部扛稳肩上担子。
念好查字诀，加强干部法规纪律教育。
“全”字诀，打好信息公开“基础牌”
“快”字诀，打好热点回应“保障牌”
“细”字诀，打好政策落地“服务牌”
“准”确摸清企业国有资产账。
“清”查摸清行政事业性国有资产账。
“详”实摸清国有自然资源资产账。
范围。
“广”：关爱行动全覆盖。
情感。
“真”：促进身心同成长。
制度。
“恒”：坚持关爱长效化。
防控突出。
“早”字。
举措立足。
“实”字。
责任坚持。
“细”字。
编写作文的提纲
选取材料以后，就要考虑如何组织安排材料了，组织安排材料就是安排结构层次，这一环节非常重要，宁老师，今天我们就讨论讨论怎样指导小学生编写作文提纲吧。
丁：有的学生甚至有时还刹不了尾，或者写不下去，卡了“壳”。
丙：生活中是常有这种情况，这就告诉我们要想让学生在作文时少走弯路，不绕弯子，避免或减少宁老师刚才所说种种毛病，我们在作文教学中，就要重视指导学生学会编写作文提纲。
乙：对！什么是作文提纲，提纲就是文章的提要，就是简明扼要的写作计划。作文前要有提纲，就像盖房屋先要有设计图一样，非常重要。著名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写二、三千字，也须先写个提纲，……有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”这段话虽然是对工人讲的，但对小学生也适用，写作文提纲是提高结构文章能力的有效方法。
甲：宁老师分析得很好。盖房子先要有设计图，然后按图打地基，立支架，砌砖上墙，铺瓦，装门窗，如果不先画好设计图，然后再按图施工，想到哪里盖到哪里，就一定会出问题，弄不好，还得全部返工。为了让学生主动地学习编写作文提纲、我们在教学中应该努力使他们也认识到编写作文提纲的重要意义。
下面，让我们看一段杨新高老师的作文教学录像，看看，为了解决这一问题，他是怎么安排的。
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丙：从这段录像中，我们可以看到，为了让学生认识编写作文提纲的意义，懂得作文提纲的重要作用、杨老师从学生实际出发，针对学生作文中常出现的“条理不清”的毛病，引导学生阅读“例文”，分析“病文”，找出毛病，并探求克服毛病的办法，最后自然得出“可以用作文前先编写作文提纲”的结论。杨老师这样的安排有利于学生学写作文提纲的需要，调动了他们的积极性，真不错。
甲：说的好，学生掌握编写作文提纲方法，除了让他们懂得意义，产生学习的欲望，还必须通过教学实践、让他们逐步掌握编写作文提纲的要求和方法。
让我们再看看杨老师的教学录像，看看杨老师对初学编写作文提纲的小学生们是怎么引导的，首先是解决什么问题。
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丁：为了让学生认识什么是作文提纲，知道编写作文提纲的最基本要求，杨老师在这段教学采用了“示例对比”的方法。他选用了一篇内容与前一篇例文《校园里的银杏树》相接近一篇学生优秀习作《我家乡的杏子》的提纲，引导学生阅读、分析、从而进一步认识到编写作文提纲的一个重要作用——可以使作文条理清楚。
然后，他又以这篇习作的提纲作为范例，引导学生认识作文提纲一般由几个部分组成，使孩子懂得了懂得作文提纲的最基本的要求，要写出作文题目、中心和各段的段意，对所写的材料要排排队，安排好。
甲：小郭老师分析得不错，关于编写作文提纲的要求和方法，你们两们的意见呢？
丙：从杨老师选择的这篇例文中，可以看到，编写作文提纲，内容要简明，语言应准确。“简”，就是简单提要，没有多余的话；“明”，就是清楚明了，一看提纲，就了解全文的布局，各部分内容及详略安排。
乙：好，小宋刚才说的是作文提纲在语言表达上的要求。我就从提纲的内容上再谈谈。我觉得编写作文提纲，在内容上，要尽力做到这么几点。
第一：作文提纲的要点和中心。譬如，录像中，杨老师举例的那篇习作，《我家乡的杏子》提纲的内容就紧紧围绕文章中心。
第二：作文提纲要体现出层次。写提纲时把握段落层次考虑周严、细密，动笔作文时才能得心应手，成文才能有严密的逻辑性，做到条理清楚。
第三：作文提纲要体现出重点，一篇文章的材料，对表达中心来说，作用有重有轻，在编写提纲安排材料只有体现出重点来，作文时才能做到有主有次，有详有略。对文章中详写的地方还应再分出小层次，这样才能脉络清楚，重点突出，当然，这些要求，主要是对小学高年级学生说的，对中低年级的要求，就应低一些。
甲：不错，由于年级不同，水平不同，编写提纲的要求也不应相同。对高年级中作文水平较好的小学生来说，还可以提出作文提纲要体现出文章线索的要求。而对中、低年级的小学生，对初学编写作文提纲的小学生，只要求按起因、经过、结果搭成文章的骨架，做到材料集中，有中心，层次清楚也就可以了。
30例“化”字写作提纲
——智能制造作先锋。
数字产业化。
——“新星”企业集汇聚。
城市数字化。
——城市生活更美好。
抓书记引领，坚持党建规范化，移民脱贫攻坚更具核心力。
抓班子引路，坚持党建项目化，移民脱贫攻坚更具持续力。
抓党员引策，坚持党建网络化，移民脱贫攻坚更具内动力。
坚持推进税收宣传常态化。
努力构建税企关系和谐化。
持续优化税收环境便民化。
加强绩效管理，提高职业化形象。
狠抓执法监督，确保规范化执法。
强化科技应用，提高现代化建设。
发函提醒促落实，推动主体责任。
“清单化”
督责实责求实效，抓好监督检查。
“同步化”
廉政谈话明底线，促进教育提醒。
“常态化”
基层宣讲平民化。
文化惠民多样化。
志愿服务精准化。
推进监督规范化。
推进监督服务化。
推进监督信息化。
信息化监督，精准识别。
网格化联动，精准把脉。
刚性化执纪，精准施策。
以法治化为根，提升矛盾纠纷多元化解的核心竞争力。
以专业化为茎，提升矛盾纠纷多元化解的核心生命力。
以社会化为叶，提升矛盾纠纷多元化解的核心创造力。
坚持工作资料电子化。
坚持办事流程人性化。
坚持优抚服务精准化。
基础平台标配化，优化工作抓手。
监督执纪精准化，固化工作流程。
日常管理规范化，推动工作落实。
坚持以。
“人文化”为引领。
坚持以。
“实体化”为支撑。
坚持以。
“大众化”为动力。
一是成立。
“两大机构”，管理分工一体化。
二是资源下沉一线，服务质量同质化。
三是活动新颖多样，促进文化同质化。
一是坚持建章立制，加强规范化建设。
二是坚持科技强审，加强信息化建设。
三是坚持固本强基，加强职业化建设。
一是背街小巷整洁化，提升人居环境质量。
二是生活垃圾无害化，提升垃圾处置能力。
三是园林景观多彩化，提升海岛城市魅力。
以工作机制化促统筹落实，发挥统战工作格局整体效能。
以建设标准化促统一规范，打造重点统战领域品牌矩阵。
以任务清单化促统分结合，明确主体责任激发内生动力。
一是突出渠道。
“多元化”，线索来源再拓宽。
二是强化处置。
“规范化”，办理质效再提高。
三是聚焦研判。
“常态化”，标本兼治再加力。
树立。
“长远化”理念。
加强。
“项目化”管理。
推行。
“智能化”服务。
智能化管理打造。
“平安数字沙城”
社会化治理破局消防安全困境。
法治化治理实现危房和谐。
“解危”
专业化。
“治堵”构建五分钟停车圈。
一是重点排查细致化。
二是宣传告知深入化。
三是日常管控长效化。
四是联合整治严格化。
“智能化”全息感知。
“合成化”攥指成拳。
“精准化”预警预防。
“社会化”合力作战。
以新产业培育经济动能。
实现智慧产业化。
以新技术搭建创新平台。
实现产业智慧化。
以新业态整合价值链条。
实现跨界融合化。
以新模式提升传统产业。
实现品牌高端化。
坚持党委统揽，大力推进法治引领常态化。
规范权力运行，大力推进行政决策制度化。
落实。
“三项制度”，大力推进行政执法规范化。
切实服务民生，大力推进政务服务高效化。
联动责任，推进领导体制一体化。
联建组织，推进城市党建区域化。
联创和谐，推进治理服务精细化。
联享资源，推进基础保障标准化。
一是以。
“确保六有”为要求，全面推进党支部阵地标准化建设。
二是以。
“三会一课”为基点，扎实推进党支部活动制度化建设。
三是以。
“规范有序”为目标，切实提升党支部工作规范化水平。
四是以。
“志愿服务”为抓手，全面推进党支部服务常态化建设。
改革服务方式，着力克服。
“机关化”
改革管理模式，着力克服。
“行政化”
改革工作方式，着力克服。
“形式化”
改革组织形式，着力克服。
“少数化”
机制驱动，推进党建。
+服务规范化。
组织驱动，推进党建。
+服务联动化。
载体驱动，推进党建。
+服务平台化。
品牌驱动，推进党建。
+服务创新化。
构建。
“社会化”体系，建设“枢纽型”妇联。
推进。
“扁平化”方式，建设“服务型”妇联。
实施。
“立体化”格局，建设“创新型”妇联。
坚持。
“品牌化”战略，建设“发展型”妇联。
落实。
“常态化”联系，建设“温暖型”妇联。
见缝插绿搞绿化。
焕然一新搞净化。
通组通户搞硬化。
重拳出击搞美化。
严格责任落实，机制运行。
“清单化”
坚持问题导向，工作推进。
“项目化”
突出示范引领，目标考评。
“星级化”
注重质效提升，融合党建。
“品牌化”