英语是一门国际通用的语言,掌握好英语对我们的学习和工作有着重要的影响。这些范文展示了不同难度和题材的英语写作作品,可以帮助我们提高自己的写作水平。
高考作文评分标准细则
内容20分:
标准:切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚。
标准:符合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚。
等级:三等(11-7分)。
标准:基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实。
等级:四等(6-0分)。
标准:偏离题意,中心不明确,内容不当,感情虚假。
表达20分:
标准:符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整。
标准:基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整。
等级:三等(11-7分)。
标准:大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚。
等级:四等(6-0分)。
标准:不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺,语病多,字迹潦草难辨。
发展等级20分:
深刻。
1、透过现象深入本质。
2、揭示问题产生根源。
3、观点具有启发作用。
丰富。
1、材料丰富。
2、形象丰满。
3、意境深远。
有文采。
1、语言生动,句式灵活。
2、善于运用修辞方法。
3、文句有意蕴。
有创意。
1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧。
2、推理、想象有独到之处。
3、有个性特征。
高考英语作文具体评分标准
1.a节应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题做调整。允许在作文中使用提示语中出现的关键词,但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分。b节作文的评分重点在于内容的完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。
2.评分时,先根据文章的内容和语言确定其所属档次,然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内有1-3分的调节分。
4.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时,视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
5.如书写较差,以致影响交际,将分数降低一个档次。
高考作文评分标准细则
任何形式的作文考试,阅卷老师打分时,第一眼,看的是字迹。因此,写作文必须要把字写好。记住,考作文考的是内容,而不是书法,切忌字迹潦草。
考试作文中,要注意及时分段,三四个段落显得少了,八九个段落,显得琐碎了些。除非有特殊情况,段落以五六个段落为好。此外,卷面一定要整洁,不要涂改得乱七八糟。我的看法是,考试作文每段最好别超过5行,顶多是5行半。切忌一段都八九行,写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳,影响他的心理,分数就受影响。如果有必要,死拉硬拽也要注意分段。
除了切忌大肚子作文外,“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候,开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看,一个开头就占太多的空间,阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳,也会影响阅卷老师的情绪。
上面说了好几种技巧,其实在具体操作的时候,列提纲很关键。譬如,写记叙文要设计好开头结尾,同时要把你叙述的事情分成几个层次,一个层次是一段,中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候,一定要把开头结尾写详细写,中间各段,穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故,要写准。一个合格的学生,列提纲,大约5分钟到8分钟。时间要掌握好,如果时间紧张,提纲就要简练些。
高考作文评分标准及评分细则
一类卷(63—70)。
(总体标准参照议论文,以下简略)。
一类上(68—70)。
记叙类:紧扣题意,感情真挚,寓意深刻、有回味,构思巧妙,情节丰富生动,描写生动形象,语言畅达,有文采。
抒情类:紧扣题意,感情真挚,寓意深刻、有回味,构思巧妙,语言畅达,有文采。
一类中(65—67)。
记叙类:紧扣题意,感情真挚,寓意有深度,构思巧妙,情节生动,描写具体,语言畅达。
抒情类:紧扣题意,感情真挚,寓意有深度,构思巧妙,感情真切,语言畅达。
一类下(63—64)。
记叙类:紧扣题意,感情真挚,寓意有意义,构思巧妙,情节具体,描写较具体,语言流畅。
抒情类:紧扣题意,感情真挚,寓意有意义,构思巧妙,感情真实,语言流畅。
二类卷(52—62)。
二类上(59—62)。
记叙类:符合题意,感情真实,寓意集中,有较好的构思,情节具体,叙述生动,语言通顺。
抒情类:符合题意,感情真实,寓意集中,有较好的构思,抒情自然,语言流畅。
二类中(55—58)。
记叙类:符合题意,感情真实,寓意集中,有较好的构思,情节较具体,叙述清晰,语言通顺。
抒情类:符合题意,感情真实,寓意集中,有较好的构思,抒情较自然,语言通顺。
二类下(52—54)。
记叙类:符合题意,感情真实,寓意清楚,有较好的构思,情节较具体,叙述清晰,语言通顺,偶有语病。
抒情类:符合题意,感情真实,寓意清楚,有较好的构思,抒情较自然,语言通顺,偶有语病。
三类卷(39—51)。
三类上(48—51)。
记叙类:基本符合题意,感情尚真实,有一定寓意,情节结构基本完整,叙述清楚,语言基本通顺。
抒情类:基本符合题意,感情尚真实,有一定寓意,结构基本完整,抒情较自然,语言基本通顺。
三类中(44—47)。
记叙类:寓意基本符合题意,感情尚真实,结构基本完整,情节较简单,语言基本通顺。
抒情类:寓意基本符合题意,感情尚真实,结构基本完整,有抒情色彩,语言基本通顺。
三类下(39—43)。
记叙类:基本符合题意,感情尚真实,寓意肤浅,缺乏思考,结构基本完整,情节较单调,语言基本通顺。
抒情类:寓意基本符合题意,感情尚真实,结构基本完整,抒情不够自然真实,语言基本通顺。
四类卷(21—38)。
四类上(30—38)。
记叙类:寓意虽然基本符合题意,但写人记事却与话题游离,情节不自然,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
抒情类:寓意虽然基本符合题意,但抒情不自然,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
四类中(25—29)。
记叙类:寓意偏离题意,缺乏情节,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
抒情类:寓意偏离题意,抒情矫揉造作,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
四类下:(21—24)。
记叙类:偏离题意,情节散乱,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
抒情类:寓意偏离题意,感情虚假,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
五类卷(0—20)。
五类上(17—20)。
符合下列一项者:
1.脱离题意,内容单薄空洞但完整成文。
2.全文不足400字。
五类中(10—16)。
文理不通、不知所云,有文章之形,而无文章之实。
五类下(0—9)。
不成文的,9分以下。
经查证为全文抄袭的,0分。
其余文体,参照总体标准给分。
【说明】。
1.错别字1个扣1分,至多扣3分。
2.标点错误多,酌情扣分(不另注明)。
3.文面不整洁,酌情扣分1—2分。文面整洁美观,酌情加1—2分(不另注明)。
4.未写题目扣2分。
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写作短文时,要注意审题,对写什么和怎么写必须有一个清晰的思路。很多考生动笔就写,错了以后再涂改,严重影响卷面整洁,也影响了成绩;其次要在遣词造句上多下功夫。尽可能运用较熟悉的词组、短语或成语;第三要力求变换各种句式,当然,也不能片面追求花哨文字,拼凑错误百出的句子,使成绩大打折扣;行文连贯是阅卷教师比较看重的一个方面。要有好的开头和好的结尾;为了使文章结构严密,增强说服力和感染力,考生应该在句与句之间,恰当地使用一些过渡性词语。 另外,考生很容易出现句与句之间不使用连接词的错误,这是英语写作中的大忌。 最后,考生应该把写完的作文阅读两遍,认真检查是否有拼写方面的错误,是否有时态、语态方面的错误,是否存在中式英语等等。 表达意思要清楚无误。多种表达方式表达相同含义,避免句式单调(简单句,并列句,复合句等适度调整)表达意思清楚无误:具体化,细节化可以用形象思维来表达(什么叫形象思维?比如说你朗读的“很好听”,用“抑扬顿挫”来表达就是形象思维)。 谋篇的攻略。 注意分段、详略搭配、注意连贯。 行文时多用关联词、引导词,把文章句子通过各种关系整合起来,达到起承转合,运用自如的目的,从而获取高分。 具体的连接关系有:并列关系、递进关系、因果关系、转折关系、让步关系、列举关系、条件关系、举例关系、时间关系等。 解答:并没有一个固定的标准。因为作文长短不一样,因此评分细则中的“错误多”和“错误较多”是一个相对模糊数字。一般来说,阅卷老师会根据你作文的长短和出错的比例,还包括出错的严重程度来综合作出评价。 解答:对于拼写错误,关键要看是否影响意思的表达。 如果你的卷面只有零星的拼写错误,而且不影响对词义的理解,那往往就忽略不计了。因为我们阅卷老师看的是“面”,而不是“点”——老师主要看你的作文的结构、条理,看你对语言的组织能力,而不会在某个具体词的拼写上太较真儿的。 当然,如果你犯的拼写错误,影响了阅卷老师对词义的理解,那就要扣分了。还拿写汉字打比方:“大”这个字,你在上面点了一点,变成“犬”了,这种拼写错误使得整个词的意思发生了变化,那就肯定要扣分了。 问题3:老师在评阅作文的时候,主要会把着眼点放在哪些地方呢? 解答:宏观上讲,我们主要看的是两个最根本的要素:文章是否切题。这是一个路线性、方面性的问题。文章是否完全包含提纲所列要点。如果提纲给出三条内容,而你只写了两条,那就要扣三分之一的分。 说完了宏观,下面看微观的要求:句式变化要多。这主要是看你是不是写得很单调,有没有使用一些得体的句型。用词面要宽。主要看你是不是老重复使用那几个词。词语要变换点花样,以便反映你的词汇量较丰富。对语法的掌握要准确。过去专家组开会的时候,一直都在强调这几条标准。评卷老师也是用这几条标准来衡量你的作文。 众所周知,高考作文总共60分,其实评分的时候60分是平均分配的,它被平均分为三等分,分别为内容20分、表达20分、特征20分。内容跟表达总共40分,是作文评分的基础等级,而特征是作文评分的发展等级。作为一名合格的高中毕业生,基础等级一般都可以达到,因为它的要求比较简单,就是看你作文写了什么以及怎么写。而发展等级就稍稍有点难度了,主要看你的文章是否有文采、有创意、寓意是否深刻等。 第五档(很好):(21—25分)。 1、完全完成了试题规定的任务。 2、覆盖所有内容要点。 3、应用了较多的`语法结构和词汇。 4、语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。 5、有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。 6、完全达到了预期的写作目的。 第四档(好):(16—20分)。 1、完全完成了试题规定的任务。 2、虽漏掉1、2个次重点,但覆盖所有主要内容。 3、应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4、语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 5、应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。 6、达到了预期的写作目的。 第三档(适当):(11—15分)。 1、基本完成了试题规定的任务。 2、虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。 3、应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4、有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。 5、应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。 6、整体而言,基本达到了预期的写作目的。 第二档(较差):(6—10分)。 1、未恰当完成试题规定的任务。 2、漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。 3、语法结构单调、词汇项目有限。 4、有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。 5、较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。 6、信息未能清楚地传达给读者。 第一档(差):(1—5分)。 高考作文基础等级包括内容与表达两部分,各20分,分为四等:一等20-17分,二等16-12分,三等11-7分,四等6-0分。发展等级20分,包括深刻、丰富、有文采、有创意几个方面。 标准:切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚。 标准:符合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚。 等级:三等(11-7分)。 标准:基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实。 等级:四等(6-0分)。 标准:偏离题意,中心不明确,内容不当,感情虚假。 标准:符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整。 标准:基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整。 等级:三等(11-7分)。 标准:大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚。 等级:四等(6-0分)。 标准:不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺,语病多,字迹潦草难辨。 深刻。 1、透过现象深入本质。 2、揭示问题产生根源。 3、观点具有启发作用。 丰富。 1、材料丰富。 2、形象丰满。 3、意境深远。 有文采。 1、语言生动,句式灵活。 2、善于运用修辞方法。 3、文句有意蕴。 有创意。 1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧。 2、推理、想象有独到之处。 3、有个性特征。 审题的概念。 拿到试卷后,首先浏览书面表达的题目,研究题目要求。正确的审题内容包括a、审标题b、审体裁c、审要点。审标题:看文章是否要求有题目(title)或者主题(topic)能够确保你不跑题;审体裁:确能够定文章的文体,为你写作提供方向。审要点:如果英语作文中,有要求要点的,一般打分时是踩点给分的,准确把握住要点,是高分的一个诀窍。 如何审要点?要做到以下两个方面: 总结归纳要点:不是所有内容都要写出来,而是抓住其中的关键要点、衔接要点! 理顺要点:将提炼的要点按逻辑关系(如时间关系、因果关系、转折关系等)重新安排,这样整篇文章看起来就整体有序,流畅自然,更加容易打动评分老师,从而作文分数提升一档。 不出现语言错误词语和短语搭配适度使用加分词汇避免词语重复。 注意词语和短语搭配使用可以适度的使用加分词句:高级词、同义词、短语等替代。 深刻:思想上的深刻,体现在: 透过现象深入本质;揭示事物内在关系;观点具有启发作用。 丰富:内容丰富,体现在: 材料丰富;论据充足;形象丰满;意境深远。 有文采:语言文采,体现在: 用词贴切;句式灵活;善于运用修辞手法;文句有表现力。 有创意:见解新颖;材料新鲜;构思新巧;推理想象有独到之处;有个性特征。 (二)二等。 较有文采:词语恰当;句式有变化;能适当运用修辞。 较有创意:见解正确;材料选择得当;想象合理;较有个性。 (三)三等。 略显文采:词语较恰当;能运用一些修辞。 略有创意:有一定的想象力;有一定个性。 (四)四等。 个别语句有深意,个别例子较好,个别语句较精彩,个别地方有新意。 注:1、发展等级为四项16个评分点,不求全面,可根据若干突出点按等级评分。 2、发展等级应按要求评分,再参照基础等级的分数适当量分。 3、基础等级内容、表达两项都在四等的作文,发展等级只能在四等给分。 “扣分”的注意事项。 1、缺少题目,扣2分。只写题目给2分。 2、3个错别字扣1分,重复的不计,最多扣3分。 3、字数不足800字的,每少50个字扣1分,扣满5分为止;字数不足400字,结构严重残缺,已判为四等卷的,字数可不另扣分。 4、诗歌按行计算。 5、标点:错3-5处扣1分,6处以上扣2分,最多扣2分。 6、未完作文: (1)主体已写出,无结尾,仍按基础等级评分,不影响发展等级评分。 8、套作、抄袭的作文。 (1)套作:无自己的构思立意,仅对原材料进行简单扩写,或对已有文章进行简单改写的。 凡套作作文基础等级在三等以下给分,包括三等,发展等级不给分。 (2)抄袭:须提供抄袭的文章或提供线索,经确认后,此类作文基础等级在四等给分,发展等级不给分。 9、关于有严重问题的作文。 (1)内容上有严重政治倾向性错误; (2)答卷雷同; (3)前后笔迹不一致; (4)有特殊标记:写名字、画图形等。 此类答卷由题组长提交阅卷学科领导组审核处理。 1、卷面(3分)(包括书写规范,字体漂亮,卷面整洁)。 2、题目(2分)(包括是否恰当,是否新颖等)。 3、中心与详略(8分)(包括是否围绕中心选材,选材是否新颖、典型、有代表性,详略是否得当)。 4、语言(10分)(语句通顺,语言流畅、生动、形象;错别字、病句酌情扣分)。 5、结构(3分)(结构是否完整,条理是滞清晰,过渡是否自然,首尾是否照应)。 6、真情实感(2分)。 7、格式2分(包括标点格式,题目格式,段落划分等)。 1、基础等级(50分)。 一等(50—41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20—0)。 切合题意符合题意基本符合题意偏离题意。 中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当。 内容充实内容较充实内容单薄没什么内容。 感情真切感情真实感情基本真实感情虚假。 结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱。 语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多。 字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨。 符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求。 2、发展等级(20分)。 深刻丰富有文采有创新。 1、透过现象深入本质。 2、揭示问题产生问题。 3、观点具有启发作用。 4、材料丰富。 5、形象丰满。 6、意境深远。 7、语言生动,句式灵活。 8、善于运用修辞手法。 9、文句有意蕴。 10、见解新颖,材料新鲜、构思精巧。 11、推理想象有独到之处。 12、有个性特征。 说明: 1、基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2、发展等级评分,依据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。 3、缺题目扣2分;每一个错别字扣1分,重复不计,扣满5分为止;不足字数(篇幅在2/3以上),每少50个字扣1分。 4、文章在基本切题的前提下,达到“三基本”(中心基本明确,结构基本完整,语言基本通顺)要求的,切入分为52。在此基础上,只要发现有亮点,就应该将分数上浮。 结构严谨:首尾呼应,文脉畅通,段落划分恰当,衔接紧凑,过渡自然的。 语言流畅:能使用规范的现代汉语写作,用词准确,句与句之间衔接自然,句式选择得当。 字迹工整:字迹工整,书写规范。 (二)二等。 结构完整:有头有尾,分段合理。 语言流畅:文从字顺,有一到两处语病,但不影响语意表达。 字迹清楚:字迹较规范,易辨认。 (三)三等。 基本符合文体要求:有问题杂糅痕迹,但尚能分辨出文体类型。 结构基本完整:有头有尾,段落划分不够合理。 语言基本通顺:有三到四处语病,对语意表达并无很大影响。 字迹基本清楚:字迹不够规范,尚能辨认。 (四)四等。 不符合文体要求:不能辨认文体类型。 结构混乱:段落划分有严重缺陷,杂乱无章。 语言不通顺:语病多:语病达5处以上,影响了语意表达。 字迹潦草难辨:字迹潦草,难辨认,影响作文评卷。 注:1、表达项以文体、语言为重点,全面衡量,参照结构字体,在等内上下浮动。 3、注意文体意识。议论类文章,议论的文字必须超过2/3;记叙类文章,记叙的文字必须超过2/3。否则,视为文体不明,给分适当下浮。 1.本题总分为25分,按5个档次给分。 2.评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。 3.词数少于80和多于120的,从总分中减去2分。 4.评分时,应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。 5.拼写与标点符号是语言准确性的`一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。6.如书写较差,以至影响交际,将分数降低一个档次。 7.内容要点可用不同方式表达,对紧扣主题的适当发挥不予扣分。 审题的概念。 拿到试卷后,首先浏览书面表达的题目,研究题目要求。正确的审题内容包括a、审标题b、审体裁c、审要点。审标题:看文章是否要求有题目(title)或者主题(topic)能够确保你不跑题;审体裁:确能够定文章的文体,为你写作提供方向。审要点:如果英语作文中,有要求要点的,一般打分时是踩点给分的,准确把握住要点,是高分的一个诀窍。 如何审要点?要做到以下两个方面: 总结归纳要点:不是所有内容都要写出来,而是抓住其中的关键要点、衔接要点! 理顺要点:将提炼的要点按逻辑关系(如时间关系、因果关系、转折关系等)重新安排,这样整篇文章看起来就整体有序,流畅自然,更加容易打动评分老师,从而作文分数提升一档。 构思文章提纲:根据题目的要点,安排好段落和主次关系。要形成良好的分段意识,写作分段是必须要进行的(2至4段为佳),这样显得文章不会拥挤并且层次分明。在行文意识上,要注意突出要点。 评分细则。 优秀(22--25):紧扣主题,覆盖所有要点,内容充实;语法结构多样,词汇丰富,行文流畅,显示出较强的语言运用能力,允许有个别语言错误,但不影响意思表达。 良好(18--21):紧扣主题,覆盖所有要点,内容较充实,行文较流畅,语言有少量错误,但基本不影响意思表达。 一般(15--17):紧扣主题,基本覆盖所有要点,语言错误已影响了部分意思的表达,但多数句子基本正确;基本达到预期写作目的。 较差(11--14):要点不全,内容不完整,行文不够连贯;语言错误较多,半数句子基本正确。 差(6--10):内容混乱,或主要内容偏离主题,尚能够写出少数与内容相关的可读句。 极差(0--5):只能写出与内容相关的词语,没有有效信息;抄写其他文章,或只是写出与作文无关的内容。 英语作文:三点关键定档因素(不跑题是前提)。 词汇多样性。 语法复杂性。 文章连贯性。 高中主打的文体是议论文,至于其他的散文、记叙文、诗歌等题材。如果没有创新之处,建议不要轻易尝试,所以想要得到中等偏上分数的同学们,议论文是首选。而且写好议论文也比较容易。 选择议论文的同学们,最最最重要的是读题准确,论点切合题意。如果是命题作文还好说,要是材料作文一定读题不准确,跑题了,作文写得再好,也是无用之功呀。所以一定要学会审题,至于怎样审题,老师应该都讲过,小编就不班门弄斧了。 议论文立意准确之后关键就是论据了,例子是否新颖是否有说服力,这个就要看平时积累了。所以平时看见一些好的例子建议是背过,不背过到考试的时候一般是想不出来的。所以呢功夫要下在平时。 1.评判一篇作文的等级,尤其是基础等级分的类别,要以题意、内容、结构、语言、文体为重点,全面衡量;综合考虑,不能只抓一点而不及其余。 2.每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间,基础等级中的“内容分”与“表达分”之间,通常具有一致性。但也不可简单地、机械地对等硬靠。凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内,两者的级差不要超过两个等级(如内容为一等,表达不应低于第三等;反之,亦然)。 3.实行“双评制”,一篇作文须由二人独立评分;对同一篇作文的评分,两人差距过大而又难以统一的,交由阅卷组组长或质检组评定。 一等(20—16)。 二等(15—11)。 三等(10—6)。 四等(5—0)。 文体要求:结构严谨,语言流畅,字迹工整。高考英语作文具体评分标准
高考英语作文具体评分标准
高考英语作文具体评分标准
高考作文评分标准细则
高考英语作文具体评分标准
高考作文评分标准及评分细则60分
高考英语作文具体评分标准
高考作文评分标准细则
高考作文评分标准细则
高考作文评分标准及评分细则
高考作文评分标准细则
高考英语作文具体评分标准
高考作文评分标准细则