以有趣的事（优质18篇）

优秀作文能够展现出作者的思考能力和语言表达能力，对于提高语文水平有着积极的影响。以下是小编为大家挑选整理的一些优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作的启发。

有趣的

一、教育就是引导，导出是"引"的过程。教师要充分挖掘孩子的创作潜能，让孩子感到自己是一个发现者、探寻者、创造者。激发孩子的创作欲望，让孩子们走进大自然，充分感受自然的美。

二、利用自然物，美化校园和生活。

通过对鹅卵石的巧妙运用，鼓励幼儿在生活中用创造性的眼光去发现美和创造美，从创作中体验成功的喜悦。

教学方案一、教学目标。

1、认识鹅卵石，了解其特点。

2、培养幼儿大胆运用多元化、夸张的表现手法，学习在石头上作画。

3、培养幼儿感受美的能力，鼓励儿童在生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美。

4、通过教学，使儿童不断地观察和想象，并运用多方面的尝试和组合，提高孩子创造新形象的能力。

二、教学重、难点重点：幼儿能够大胆想象，并能在鹅卵石上作画。

难点：擅于运用多种辅助材料进行创作。

三、教学准备1、形状各异的洗净晾干的鹅卵石。

2、石头画作品。

3、各色颜料、各色彩纸、橡皮泥、双面胶、幼儿用剪刀、棉签、排笔、抹布等。

四、教学设计（一）、启发引导（激发创意）1、教师课前将教室布置成幼儿在江边玩耍的环境。幼儿进入环境后自由玩耍，感受石头。（配音乐）2、教师出示石头画作品，让幼儿带着问题仔细观察。（课件展示）（二）、要点辅导（构思创意）1、欣赏作品，启发想象，讨论思考方法。

（1）、选择鹅卵石启发幼儿想象，利用鹅卵石的大小、形状进行巧妙的构思和大胆的想象。

每位幼儿挑选一块喜欢的石头，摸一摸、看一看、想一想它的形状像什么，可以变成什么？

（2）、幼儿讨论，确定你根据卵石的形状要制作出什么样的作品，鼓励幼儿别出心裁和与众不同，加强幼儿的观察和联想。

2、选择材料，构思作品。

幼儿根据自己选择的鹅卵石，挑选需要的材料，同伴间合作交流，既鼓励幼儿独立创作，也可充分发挥想象，用比较多元化的手法或比较夸张的手法创造出新形象，也可借助辅助材料做好作画前的准备。

（三）、创作体验（展现创意）1、幼儿可独自创作，也可和小伙伴一起创作。

2、教师巡回指导，参与学生的制作过程。

3,、提醒幼儿在作画过程中需注意的事项。

（四）、探索玩法（感受创意）1、组织先完成作品的幼儿向伙伴们做介绍，让大家一起欣赏，学习玩法。

2、大家一起玩耍。

有趣的数

1、通过观察图片，认知各种不同的规律排列。

2、能够按照规律对图形进行规律排列。

3、感受数学活动的乐趣，体验通过数学帮助他人解决困难的快乐情感。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

ppt课件、不同难度的操作材料人手一份。

一、播放ppt图片导入(看图认识规律排列)。

2、师：谁来说一说这些树木都是按照什么规律排列的?幼儿自由讲述自己看到的规律。

3、教师引导幼儿一起认识这些规律排列。

二、播放ppt，引导幼儿按规律进行简单排列。

2、师：小桥是按照什么规律排列的?

3、请小朋友按规律把小桥修好。

三、继续播放ppt，引导幼儿寻找规律。

2、请小朋友们仔细观察果园，找出其中两种果树的排列规律。

四、请小朋友按照规律排列图形。

1、小兔走出了果园迷宫来到了小巫师的房子前，小巫师说，“如果你帮我把房子按照规律装饰好，我就给你一个神秘的礼物”

2、我们一起来帮帮小兔子吧。

3、请小朋友帮助小兔子装饰房子。

五、幼儿操作。

2、看!这是小猴子要帮巫师装饰的房子，谁愿意帮助他?我请第一组、第二组的小朋友来帮助他。

3、这是小狗要装饰的房子，我请第三、四两组的小朋友帮助他。

4、这是小猫要装饰的房子，我请第五、六、七组的小朋友一起来帮助他。

5、幼儿操作，教师巡回指导。

六、幼儿展示操作。

1、教师请个别幼儿讲述自己的操作，请其他幼儿检查是否正确。

2、师：你们的和他一样吗?

有了故事的衬托整个数学教学环节更加生动有趣，更能激发孩子们的学习兴趣。整个活动，孩子们能够积极投入到数学活动中，积极开动脑筋，举手发言，动手动脑，解决小动物们遇到的困难。在为小动物们解决困难的同时，孩子们巩固了所学数学知识的同时，体验到了利用数学知识帮助他人的喜悦，有利于培养幼儿学习数学的兴趣。

有趣的数

活动目标：

1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备：

1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围，幼儿对生活中的数字已有一定的了解。

2、在教师的衣服上贴一套数字，在小椅子上贴上数字，每位幼儿一个数字挂件。

3、多媒体展示：神州六号发射升空直播。

活动过程：

一、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。

今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀？（数字宝宝）都有哪些数字宝宝？（幼儿说出数字，教师贴在黑板上。）。

二、找找、说说生活中的数字。

1、激发幼儿主动探索的愿望：“最近我们正在进行关于“数字”的话题，知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来？”

3、回忆生活中更多的数字。

4、说说自己记得最清楚的数字、最喜欢的数字。

请小朋友给大家介绍一下。

三、让人难忘的数字。

教师：现在老师要让小朋友看一段录象，里面讲到的数字在生活中可不是经常能听到的。（观看录象，在发射升空时大家一起倒数）。

讨论：刚才的画面你看了以后觉得怎样？

教师小结：神州六号发射成功了，中国人真了不起，作为一个中国人我们应该感到非常骄傲和自豪，刚才录象里听到的数字真让人难忘啊！！

四、玩数字游戏。

1、找座位游戏。

教师：老师要给每位小朋友发一个数字挂件，看看你的数字是几，把它挂在脖子上打扮成数字宝宝，，现在我们来玩找座位的游戏，要找到比胸前数字多1的座位号坐下，看谁的动作快。

幼儿找座位，教师及时帮助出错的幼儿。

2、数字宝宝找朋友。

1）请数字宝宝们帮忙把小椅子放到旁边去，分男、女两边。

2）请幼儿遵守规则：音乐开始，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字宝宝头靠头做朋友，记住，只能是两个。

3）幼儿游戏。

4）再次游戏，四个数字组合在一起，加大难度，按从小到大的顺序排成一竖排。

五、结束：

（综合活动）。

活动目标：

1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备：

1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围，幼儿对生活中的数字已有一定的了解。

2、在教师的衣服上贴一套数字，在小椅子上贴上数字，每位幼儿一个数字挂件。

3、多媒体展示：神州六号发射升空直播。

活动过程：

一、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。

今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀？（数字宝宝）都有哪些数字宝宝？（幼儿说出数字，教师贴在黑板上。）。

二、找找、说说生活中的数字。

1、激发幼儿主动探索的愿望：“最近我们正在进行关于“数字”的话题，知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来？”

3、回忆生活中更多的数字。

4、说说自己记得最清楚的数字、最喜欢的数字。

请小朋友给大家介绍一下。

三、让人难忘的数字。

教师：现在老师要让小朋友看一段录象，里面讲到的数字在生活中可不是经常能听到的。（观看录象，在发射升空时大家一起倒数）。

讨论：刚才的画面你看了以后觉得怎样？

教师小结：神州六号发射成功了，中国人真了不起，作为一个中国人我们应该感到非常骄傲和自豪，刚才录象里听到的数字真让人难忘啊！！

四、玩数字游戏。

1、找座位游戏。

教师：老师要给每位小朋友发一个数字挂件，看看你的数字是几，把它挂在脖子上打扮成数字宝宝，，现在我们来玩找座位的游戏，要找到比胸前数字多1的座位号坐下，看谁的动作快。

幼儿找座位，教师及时帮助出错的幼儿。

2、数字宝宝找朋友。

1）请数字宝宝们帮忙把小椅子放到旁边去，分男、女两边。

2）请幼儿遵守规则：音乐开始，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字宝宝头靠头做朋友，记住，只能是两个。

3）幼儿游戏。

4）再次游戏，四个数字组合在一起，加大难度，按从小到大的顺序排成一竖排。

五、结束：

有趣的

教学目标:。

1、             结合实际情境,发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。

2、             引导学生从特例中进行归纳,学会数学的思考方法。

3、             应用这一规律计算有关的乘除法。

教学过程:。

一、观察情境图,明确观察任务。

1、(出示情境图)从图中你发现哪种商品最贵,哪种最便宜?

3、全班交流总结:它们都有数字8和0,只是小数点的位置不同。

二、探索小数点的位置移动与小数大小的关系。

2、             小数点向右移一位,小数大小怎样变化?你是怎样想的?全班交流各种想法并讨论。

5、             如果一个数乘10、100、1000,我们只要把小数点向什么方向移动?移动几位就可以了。

6、             尝试p42的算一算。

7、             小组合作,探索小数点向左移,小数的大小如何变化?

三、练一练。

1、             完成书后的算一算,集体订证。

2、             独立完成练一练的第1、2题。

教学反思:学生通过比较三种商品的单价,发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。但个别学生在应用这一规律的过程中容易出错。如:乘法:12.4×100;1.25×1000小数点在向右移动过程中,数位不够时,要填0.除法:425÷1000;1.2÷1000小数点在向左移动过程中。数位不够时,也要填0,在0前面点点,在写0.这部分内容还要进一步练习.

有趣的数

《纲要》指出，幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。而幼儿园数学是一门逻辑性、系统性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，容易接受。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班数学——《有趣的数字》。这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固1—8这8个数字的认识，而且要引导幼儿能够按照物体的大小排序排列并正确感知和判断8以内的数量。幼儿的思维有着直观性、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难，因此我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了白板课件，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

1、巩固对8以内数字的认识，感知8以内的数量关系。

2、感知数字从小到大或者从大到小的排列顺序。

3、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量游戏。

4、有兴趣参加数学活动。

5、体验数学集体游戏的快乐。

一、情景导入，引起幼儿学习的兴趣。

1、点击画面，谈话导入。

师：今天有个叫亮亮的小朋友邀请我们去参观他的新家，想去吗？（想去）不过进去后可要用你们的眼睛仔细观察哦，在他的新家里藏着很多的数字朋友，看看你能找到它吗？"。

二、通过展示课件"亮亮的新家"，集体复习认识8以内的数字。

1、课件出示：亮亮的新家（1—8的数字隐藏在房间中）。

2、观察、发现、寻找数字。

操作提示：幼儿说出一数字，教师点击相应的数字图标，使数字由原来的颜色变成黑色。

3、课件出示：亮亮的新家（黑暗的家）师："哎呀，停电了，快快找找数字都跑到哪里去了？"（操作提示：教师用聚光灯功能，寻找数字）找到5个数字后，请幼儿从身边操作盒中找出相应的数字贴在操作板的前5格上。

师：刚才看到这个房间里都有哪些数字呢？请你把它们找出来贴在你的操作纸上。

4、课件出示：亮亮的新家。（房间内有数字3、4、5、6、8）教师进行验证。

5、引导幼儿观察、操作，补贴少的的数字（1、2、7）师："咦，怎么这里只有5个数字呀？还少了哪些数字？"幼儿自己操作，在操作纸的后3格贴上相应的数字。（操作提示：幼儿介绍，教师根据幼儿介绍用白板笔从我的资源里拖出已经放置好的数字1、2、7）。

三、幼儿操作：为数字排队，课件验证。

1、教师语言提示，布置任务。

师："看看这些数字的排队方法你喜欢吗？那应该怎样排才对呢？"。

2、幼儿在操作纸上重新排队，教师巡回观察。

3、幼儿介绍操作结果。（操作提示：教师根据幼儿的操作，用白板笔拖动数字至相应的方框中，若幼儿说得不对，则数字在拖到方框时自动弹回原位）。

4、课件展示：点数匹配。

师：现在我们给这几个数字送上巧克力，它们可以拿到几个呢？

操作提示：幼儿介绍，教师点击黄色竖条，在黄色竖条内会出示相应的咖啡色圆点，并通过白板笔拖动每个咖啡色圆点，达到点数确认数量的目的。

5、通过课件的观察，引导幼儿发现数字的排列顺序（从小到大）师：看看这一排巧克力，你发现了什么？操作提示：教师从我的资源里拖出已经放置好的大小标记。

教师小结：原来我们的这些数字是按照从小到大的顺序排列。

师：那么除了从小到大的排序，还可以怎样排呢？（操作提示：幼儿介绍，教师从我的资源中拖出排列好的数字从大到小）。

四、在分组的竞赛游戏中，帮助幼儿巩固对数量和排序的理解。

游戏：找朋友。

教师出示展板，介绍游戏规则。

1、复习对数物匹配的理解。

操作提示：寻找少了的数字，并且匹配相应的物品。

2、巩固对数字排列的认识。

操作提示：已经排列好的数字，找一找少了的数字。

3、教师进行一一验证，发奖。使每个幼儿感受数字游戏带来的乐趣。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

本文扩展阅读：数字：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号（数码）。如今，世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。

有趣的纸

2、发展幼儿动手操作能力。

3、利用纸条粘贴各种画，培养幼儿对纸工活动的兴趣。

活动准备：剪刀、胶水棒、各种颜色的纸条、小盒子、一幅小女孩的范例、一幅小女孩粘贴画的范例、一幅妈妈的范例、一幅妈妈粘贴画的范例、一幅老爷爷的范例、一幅老爷爷粘贴画的范例。

教学重点：引导幼儿使用剪刀学习直线剪。

教学难点：幼儿自主选择材料，独立进行粘贴。

活动过程：一、出示纸条，吸引幼儿。

1、教师抓一把纸条抖动。

问幼儿这些是什么?和幼儿一起听一听纸条抖动时的声音。

2、和幼儿做个小游戏。

这个纸条可调皮了，它还会跳呢，你们看，它跳啊跳，跳到哪里去了？

——它跳啊跳，跳到了头上，变成了头发。

——它跳啊跳，跳到下巴上，变成了胡子。

——它跳啊跳，跳到了腰上，变成了一条裙子。

3、提问：还可以变成什么?      这些漂亮的纸条是怎么剪出来的呢？我们来看一看。

二、学习使用剪刀。

1、介绍剪刀的使用方法。

出示剪刀（看，这是什么？你们会用剪刀吗？）从小盒子里拿出剪刀，教幼儿拿剪刀的动作。

2、小手变成小手枪，中指和食指幷并拢，大拇指插在上面的小圆圈里，中指和食指插在下面的小圆圈里，一只手拿着纸条，一只手张开咔嚓、咔嚓、咔嚓，纸条就剪下来了。

三、幼儿剪纸条。

1、引导幼儿观察纸条上面的直线，要求按直线剪纸条。

2、请幼儿将纸条全部剪好，放在盒子里。

四、出示小女孩、妈妈、老爷爷的粘贴画范例。

1、提问：第一幅画里是谁？\第二幅画里是谁？\第三幅画里是谁？\（出示对比范例）他们有哪里不一样？（第一幅图上小女孩没有穿裙子，第二幅图上妈妈没有头发，第三幅图上老爷爷没有胡子。）。

3、幼儿自己操作，完成贴画作品。

五、结束活动。

将多余的纸条、剪刀、胶水棒送到相应的小盒子里面。把自己的作品用吸铁石吸在黑板上。

教学反思：

设计思路：

我所在的蒙氏班有四个年龄段的孩子，每个年龄段的孩子接受能力不一样，每个年龄段中的每个孩子接受能力也是不一样的，许多美术作品，对于中大班孩子来说，很容易，可是对于托小班孩子来说，却比较难，在教学的过程中，必须对每个年龄段的孩子有不同的要求。小班孩子，基本已经完全适应幼儿园的生活，经过一年蒙氏的学习，也养成了一些好的行为习惯，这个年龄段的孩子，偶尔会关心关心新来的小孩子，还会以中大班孩子为榜样，学习他们的一些语言、动作等，在美术方面，他们也同样充满了兴趣，可是他们的小肌肉群还没有完全发育好，在做一些精细动作时，比如握笔，他们就很难掌握，基于这些客观的因素，在开展他们的美术活动时，常用的方法是添画、简单的粘贴、涂色、玩色等。

剪纸这份工作一直放在教室美工区的地方，可是，大多时候，都是中大班幼儿去拿那份工作，托小班幼儿比较小，特别是小班上学期，大多的幼儿对熟悉和使用剪纸还是比较陌生的，不管在家里，还是在幼儿园里，接触剪刀这类尖锐物品的机会很少，家长和老师都很注意幼儿的安全，可是，在蒙氏班，有专门的教学活动，让幼儿学习收拿剪刀、使用剪刀，根据每个孩子的动手操作能力，给适合这份工作的幼儿提供机会，对他们进行适当的教学，来激起幼儿动手操作的兴趣，从而满足他们好动的天性。幼儿通过剪纸活动，其有意注意的时间长了，观察事物的习惯更为细致了，幼儿的操作能力及动作的协调性也提高了，想象力和创造力也得到了发展，可谓一举多得。但是，怎样让小班幼儿对纸工感兴趣？怎样对小班幼儿进行简单的剪的工作的教学？用什么样的方式让幼儿在动手操作的能力有所提高？针对这些问题，我进行了一些剪的工作的设计。

使用剪刀，对于小班幼儿来说，还是比较难的，于是我选择了一个很小的切入口——直线剪，来进行使用剪刀工作的第一次教学，如果单调的向幼儿介绍剪刀的使用方法，给幼儿一些纸，让幼儿操作，会让幼儿对剪的工作感到乏味，想到小班幼儿每天和亲人生活在一起，他们对爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的基本特征都很了解，他们感兴趣的点，大都是和自己的生活密切相关的一些人和事，何不将幼儿情感这方面的东西加入到这次活动中呢？那怎样利用剪下来的纸条和亲人联系在一起，小小的一张纸条又能做什么呢？经过思考之后，我打算通过将剪好的纸条设计成姐姐的裙子、妈妈的发型、爷爷的胡子来进行教学，这种形象的纸工活动，可以让幼儿在玩中学、学中做，不仅可以让他们学会简单的剪的动作，还可以间接的增进他们爱家人的感情。

这次活动的主要目标是让幼儿掌握直线剪的动作技巧，活动的开始，我利用一个小小的游戏活动——顽皮的小纸，来吸引幼儿的注意力，从而引出剪纸的这个主题。在教幼儿怎样使用剪刀的教学过程中，我使用了镜面示范的方法，在此基础上，将剪的动作编成了一个比较符合幼儿年龄特点的顺口溜让幼儿容易掌握、容易理解、容易记住。让幼儿将那些剪下来的纸条粘贴在姐姐的裙子上、妈妈的头上、爷爷的胡子，需要幼儿掌握粘贴的这种技巧的，所以在这次活动之前，我为幼儿开展了一些练习粘贴的工作。小班幼儿，在想象、创作能力方面有一点弱，如果什么也不提供，幼儿也许不能很好的将剪下来的纸条想象成姐姐的裙子、妈妈的头发、爷爷的胡子，并把他们粘在适当的位置、完成纸工的纸上作业，故我准备了一些范例，出示这些范例之后，对制作的过程进行简单的讲解，并提出一些基本的要求，通过这些范例，也给幼儿提供一个平台，让幼儿有一个可以模仿的例子，可以很顺利的完成自己的作品，这样也增强他们的自信心，让他们对纸工活动充满兴趣。最后，引导幼儿将没有用上的纸条、用过的胶水棒、剪刀收拾干净、放回原处，也是在帮助幼儿养成一种好的行为习惯，做任何事情都有始有终，保护环境、爱护环境。在这次活动结束之后，我也会安排一个时间，对幼儿的作品进行点评，可以请幼儿互相点评，谁的作品更漂亮，那些小纸条有没有按照要求去剪，在做这份纸上作业时，有没有遇到什么困难，那些困难是怎么解决的等等。

这次的纸工活动，只是幼儿学习剪纸工作的一个开始，接下来的加强与进一步的学习活动还有许多许多，幼儿在不断的发展，各方面的能力也在不断的加强，教师是一个引导者，引导孩子掌握越来越多的知识与技能，让孩子有更大的进步，希望通过努力，孩子们会有更大的进步！

有趣的鞋

教学目标。

1.欣赏并发解种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。

2.通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

3.培养学生的造型能力，试尝各种不同材料的运用。

教学评价建议。

1.学生课前的准备是否充分。

2.学生能否运用各种材料制作不同造型的鞋子。

3.整个教学活动中，是否提高了学生的学习兴趣和创作欲望。

4.简单了解环境与人类生存的关系，尝试运用各种废旧材料进行创作。

5.学生的造型能力与形象思维之间的联系。

6.美术教学中，如何运用废旧材料美化教室的环境。

教学实施建议。

一、课前准备。

1.教师准备和学生课前分别收集一些广告纸，旧的挂历纸，包装纸；零碎的布；旧毛线，钮扣；彩泥等等。

2.学生课前准备剪刀，胶水，水粉颜料，油画棒或水彩笔等。

3.课前教师收集虎头鞋，凉鞋等别致有特色的鞋子，制作几双不同造型，不同材料的鞋子做范例。

二、课堂教学。

1.引导阶段。

欣赏教师带的来各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。

2.发展阶段。

以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，独立完成一双有趣的，用料独特的鞋子作品。

1

以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。

2

绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形，可以根据学生各自不同的感受，通赤直觉进行大胆随意的创作。

3

学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。

三、教学拓展。

1.可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。

2.寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。

3.用折泥制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。

4.以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。

教学参考资料。

《中国民间工艺》。

《造型艺术》――综合材料篇。

《造型艺术》――泥工篇。

有趣的数

一、教学目标：

1、启发联想，使小朋友发现数字的装饰美。

2、大胆想象，创意添加，使数字更有趣。

3、互相交流、欣赏、不断激发创新欲望。

4、抓住基本特征，巧用变形方法。

二、教学重点、难点：

1、启发开拓学生思维，设计有创意的数字联想。

2、数字设计既要生动可爱，又要简练不复杂。

三、教学准备：

彩色纸、胶水、蜡笔或彩色水笔等。

四、教学过程：

（一）、引入新课。

1、请小朋友欣赏有趣的数字的图画，讨论数字的外形有哪些特征。

2、教师示范数字的外形变化的过程，请学生想象数字的外形还可以怎么变化？

3、小组交流各自的创意，教师揭示课题《有趣的数字》。

（二）、新课讲授。

1、请小朋友边看书本范图边讨论数字的变化有那些？

2、教师示范用肢体语言来演示不同的数字，启发学生大胆想象数字的变形。

3、集体讨论：你还能用哪些不同的外形来表示数字？

4、教师示范：制作、绘画《有趣的数字》的步骤，提示要点。

a、数字的外形要有美感、突出各自的特征。

b、画面先设计草稿再添加形象、涂色完成。

5、请学生思考：

a、有些数字特别醒目，它用了什么手法？

b、为什么有些数字特别有趣，它夸张了什么？

c、你觉得哪一张最吸引你，为什么？

（三）、布置作业。

请同学大胆绘制《有趣的数字》要注意画幅的大小要恰当。

（四）、教师巡视指导。

（五）、课堂小结。

1、学生自评、互评。

2、教师讲评表扬优秀作业。

教学反思：

小学生的知识兴趣更多来源于对生活的亲身体验，因此我设计了“生活中你见过哪些有趣的数字，他们发挥了什么作用？”的问题来引导学生从生活中回忆体验数字的含义和认识数字在日常生活中的多种应用。知识离不开生活，知识要为生活更美好服务，孩子在这一活动中更深化了对知识与生活关系的认识，为正确的人生观奠定基础。我为教学的成功做好充分的准备，在课前我亲自为学生准备了示范画——数字1的装饰过程，让学生对数字的艺术装饰过程有了直观的体会，对颜色装饰、花纹装饰、形状变化等使数字怎样变得美观、有趣的装饰方法明确的了解，培养了学生创造美的思维方式和知识技能，为学生的丰富创作打下坚实的基础。

有趣的线

子攸。

一、活动背景：

幼儿时期是想象发展的黄金时期，幼儿喜欢想象，善于想象，抓住最佳时期充分发展幼儿的想象力，将使幼儿终身受益，对培养创造性人才很有意义。为此，我结合我园的研究课题“创设适合农村幼儿的学习环境”，充分挖掘和利用环境中的教育因素，利用幼儿熟悉的事物——毛线来作教材、教具，利用毛线形象各异、变化多端的造型激发幼儿的创造性想象，提高幼儿的学习兴趣和效率，设计了这则语言活动“有趣的线条”。

二、活动实录：

活动目标：

1、  对线条图展开想像，发展幼儿的创造性想像能力。

2、  要求幼儿完整、清楚地表达自己的想法，发展幼儿口语表达能力。继续学习创编故事。

活动准备：

1、线条图两张（如图），各种颜色的毛线绳人手一份。

2、视屏转换仪一台。

活动过程：

一、看线条图谈话。

1、出示粘在纸上的线条图，激发幼儿想象。

师：昨天，老师在织绒线时，发现绒线可以甩成许多图案。你们看，图上的线条多有趣呀，好象是这样，又象是那样。小朋友，你觉得它像什么呢？”（请个别幼儿进行表达。）。

幼：像笔架、像心电图、像英文字母……。

师：（作出肯定）真有点像！小朋友真会动脑筋。

2、转动线条图，变换线条的方位，激发幼儿新的想象。

师：（转动手里的图案，使幼儿从不同角度观察、想象）横着看线条像什么？竖着看线条像什么？倒过来看线条像什么？”

幼：横看线条像山峰、波浪……竖看线条像小路、蛇……。

师：真的很像。如果你能用上形容词来说“像什么样的山峰、像什么样的波浪……就更好了！

师：说得真好！

（评析：我们用笔画一条弯曲的线，大人看了会说“这是一条曲线”，而小孩子看了会说“这是一条蛇”，这就是孩子的想象力在闪光。教师通过出示线条图、转动线条图，与幼儿一起讨论“象什么”，一方面激发了幼儿对玩线条的兴趣，另一方面也激起了幼儿的想象，为以下活动的开展作铺垫。）。

二、引导幼儿操纵绒线形成线条图，进行想像的发散。

师：教师操纵绳子形成一个线条图。甩动绳子后松开手，让绳子自然落地形成线条图。

引导幼儿采用多种甩绳的方法，如抓住绳子的一头甩动，或抓住绳子的中间甩动，或将绳子向上抛，或转圈甩动绳子等，形成差异较大的线条图，以促使想像的发散。

师：（让幼儿展开想像）小朋友们看，线条图现在又像什么呀？

三、分散玩线条游戏。

1、全体幼儿参与，每人拿一根毛线绳操纵，形成线条图，要求边玩边想象。

师：我们每人拿一根绒线，用不同的方法甩动，让毛线绳落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。

幼儿操作讲述，教师巡回指导，引导幼儿边玩边轻声讲述“我觉得它像”，鼓励幼儿相互间观察和讲述。

请个别幼儿在集体面前用完整的语句“我觉得它像”表述自己的发现。借助视屏转换仪展示幼儿作品，及时鼓励幼儿认真观察，积极表述。

（评析：一条绳子形成的曲线变化多端，每甩一次都会出现新的线条图。通过线条图的可变性和新异性吸引幼儿，促进了幼儿无限的想象。）。

2、第二次操作讲述，要求幼儿能将线条图编成一段话。

师：这次可以拿一根毛线绳，也可以拿两根毛线绳操作；可以单手操作一条毛线绳形成一个线条图，也可以双手各操作一条毛线绳，形成两个线条图，边操作边轻声讲讲它像什么，在干什么或是什么样的。

教师巡回观察、指导，帮助能力差的幼儿完整讲述。

请个别幼儿讲述，及时帮助幼儿讲完整语句。借助视屏转换仪展示幼儿作品。

幼a：我觉得它像一只蝴蝶，蝴蝶飞来飞去在找伙伴玩。

师：谁能用不同的话来说说这幅画呢？

幼c：我觉得它像一只北极熊，它的脚踩在冰冷的雪地上，寻找吃的东西，可是什么也没找到。

幼d：我觉得它像一条蛇，它把长长的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！

师：谁还能用不同的话来说说这幅画呢？

（评析：在幼儿掌握讲述完整语句的基础上加深难度，让幼儿同时操作两根毛线，学习用一段话进行表述，激发了幼儿对创编故事的兴趣。）。

3、第三次操作讲述，要求幼儿能将线条图编成一个故事讲述出来。

师：现在请你继续玩绒线，需要几根便拿几根。看看这回它又象什么，然后把它们编成一个小故事。讲讲故事发生在什么地方？有谁？它们在干什么？结果怎样？编好后讲给旁边的小伙伴听。

幼儿边操作边进行创编故事，教师巡回观察、指导，帮助幼儿确定主题，完整讲述故事。

借助视屏转换仪展示幼儿作品，幼儿讲述自己编的故事，要求讲述的幼儿声音响亮，语句、情节讲述完整，其他幼儿能耐心、专注地倾听。

幼a：星期天的早晨，我和爸爸、妈妈一起乘着摩托车到外婆家玩。开着开着，一不小心撞到了一棵大树上，我们都摔了个大跟斗。

师：是吗，讲得真好！不过以后可要注意安全。

幼b：有一个小姑娘，长着一条长长的辫子，走起路来蹦蹦跳跳的，辫子也跟着一跳一跳的，可好看了，大家都很喜欢他。有一天，小姑娘和几个朋友一起在草地上放风筝，一个小朋友不小心摔到了一个小坑里，他爬也爬不出来，急得哭了起来。小朋友们看到了，急忙说：“别急别急，我们来帮你！”可怎么帮呢？小姑娘想到了一个办法，她把长长的辫子甩进小坑里，大声说：“你别哭，你抓住我的辫子，我们把你拉起来！”嘿哟、嘿哟，大家终于把这个小朋友拉了上来。

（评析：把几个线条图组合起来编，内容复杂了，要求提高了，不仅要说出象什么，还要说出线条之间的关联，讲出一段情节来。教师通过提示启发幼儿想象线条是某个角色、某个景物来引导幼儿编讲小故事。活动中教师也给予了孩子充足的时间，满足了幼儿讲述的需要。）。

四、教师小结，结束活动，肯定幼儿在活动中的表现。

三、活动评析：

教师选材新颖，能将幼儿身边熟悉的毛线来作教材、教具。活动从转动图形入手，有效地激发了幼儿的兴趣；步骤由浅入深，层层递进，幼儿能够接受；不同难度的操作，也确保了幼儿的参与性、主动性，使幼儿的语言能力得到了不同程度的提高。

整个活动都是幼儿的自主活动，既动手又动脑，孩子们玩得高兴，说得积极，全体幼儿都能在主动的运动中获得发展。

有趣的蛋

4.教师将红色的盐水沿杯壁倒入杯子里。

5.提问：将蛋放到醋里会怎样呢?(提问后教师将蛋放到醋里，引导幼儿观察蛋的变化)。

四.户外活动：

1.组织一部分幼儿玩蹦蹦床，提醒幼儿要注意安全，不要互相推挤。

2.为幼儿提供会唱歌的公鸡、皮球、篮球架，让幼儿自由选择。

五.离园活动：

预计幼儿发展目标：

能选择各种工具、材料，大胆地表现各种水果，体验参与美工活动的乐趣。

活动准备：

毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸。

指导重点：

材料呢?(毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃)我们可以玩什么游戏?(给水果娃娃画像)。

这里有牙刷、有模板和颜料，可以用它们玩什么?(刷画)这边又有些什么呢?(印章)这个是新的水果印章，它是用什么水果做的?小朋友们可以用这些印章给水果娃娃设计漂亮的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩捉迷藏的游戏，我们到外面来瞧瞧!他们否藏在那呢?小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。(教师边讲解边示范)。

2.提出要求：

(1)游戏结束后，小朋友们要记得把材料送回家。

(2)刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。

有趣的木

活动目标：

1、学会根据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。

2、探索并认识常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字边旁的汉字与“木”有关。

3、积极参与用身体变换汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。

活动准备：

幼儿用书人手一册，笔人手一支。

一段木头，汉字卡片“木、林、森”。

活动过程 ：

一、出示一段木头，引导幼儿尝试探索汉字“木”。建议教师这样引导：

1、 这是什么？（木头）。

2、 在黑板上写汉字“木”，启发幼儿认一认，读一读汉字。

二、引导幼儿打开幼儿用书，认识汉字：木、树、林、森。

1、 看图说说：图上有什么？猜一猜，读一读汉字：木、树、林、森。

2、 重点观察木、林、森，说说它们是由几个木组成的。使幼儿知道：“树”是由一个“木”组成的；林是由两个“木”组成的，森是由三个“木”组成的。

三、看图阅读汉字：床、桌、椅、柜、棋、栏杆，找出共同之处，了解汉字的造字规律。

1、 看图说说：图上有哪些物品？认一认，读一读旁边的汉字。

2、 找一找，这些汉字有什么共同的地方？

3、 想一想，为什么都有“木”字旁？

四、运用已有经验，扩展想象，感知各种“木”字旁的汉字。

1、 你还见过哪些木制品？哪些字会有“木”字旁呢？

五、游戏活动：木、林、森。

1、 启发幼儿用身体逐一表示汉字“木、林、森”，教师观察幼儿用身体摆出的动作，选择个别好的动作幼儿示范表演。

2、 游戏开始，教师出示汉字卡片（木、林、森），让幼儿看汉字做动作，拼出相应的汉字。可采用听教师指令进行快速组合拼字活动，从而不断提高幼儿对阅读汉字的兴趣。

有趣的根

活动目的:。

1、让幼儿在尝试活动中知道什么样的根叫块根。

2、帮助幼儿了解这些根不仅能食用而且还能做根制艺术品。

3、在活动中激发幼儿的观察力,想象力和动手创造的欲望。

活动准备：

礼物包（装有根）地瓜、土豆、萝卜、胡萝卜，几种根制小动物。

活动过程：

－、以邮包形式揭示课题，初步感受根的外部特征。

1、让幼儿去试一试摸一摸感受根的外部特征。

你觉得可能是什么东西？

2、让幼儿通过视觉观察用语言表达树根的外部特征。

师：小朋友刚才大家猜了这么多到底猜对了没有？让我们一起打开礼物包看看是什么？哦！原来是一个树根！

小朋友你们快看根是什么样的？

幼儿：我看到的树根是毛毛的……我看到的树根是刺刺的……我看到的树根是长的乱七八糟的。

师：小朋友你们知道什么植物有根？它们的根长在哪里？

幼儿：我看到树有根、小麦有根、菠菜有根、芹菜有根……它们都长在泥土里。　。

师：小结：原来杆植物都有根，都是长在植物的最下面、都爱住在泥土里。

二、幼儿通过尝试初步认识一些植物的根。

1、幼儿动手试着找植物的根。

植物的根？在哪里？它的根是什么样的？（幼儿自己从盆中拔出各种植物：有土豆、地瓜、萝卜、胡萝卜）。

师：（找一幼儿）你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么样的？

幼儿：我找到的植物是地瓜，它的根长在泥土里，是一串串一块块的。我找到的植物是红萝卜它的根是红红的胖胖的圆圆的……。我找到的根植物是胡萝卜，它的根是橘红色的粗粗的。

师:小朋友你们说的很好,这些根不仅能吃还可以帮助植物吸水、储水、固土，而且还可以做工艺品，你们看老师这里就有用土豆做的。

小刺猬，萝卜做的小猪、小鸟，你们看这些小动物可爱不可爱？

师：你们想不想制做一个送给老师？

幼儿：想。

师：你们就用手里的这些根做一个你们自己喜欢的小动物好吗？

幼儿制做过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当的指导。

三、互相介绍自制的作品，欣赏作品。

1、介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

师：小朋友你们制作的这些老师非常喜欢，你们能说说自己制作的是什么吗？

师：小朋友咱们把这些可爱的小动物放到展示厅去好吗？

幼儿：好！

有趣的圆

有趣作文

春游啦!春游啦!从开学就已经盼望的春游终于到了，目的地是do城，虽然我已经去过好多次了，但我还是很兴奋，因为这次是和全班同学、还有老师一起去的。

于是我就专挑不显眼的地方去挖掘宝物，靠墙的地方、深的地方——没想到，还真给我挖到了三块青瓷碎片，因此老师还奖励了我2元do币。

我们的汤老师和石老师平时为我们付出了很多，所以我和我们小组的同学提议用我们的税票换礼物送给两位老师，汤老师可高兴了，表扬了我们小组好多次，表扬我们在玩的同时心里仍想着老师。这次的体验活动因为我们小组赚的do币最多，所以老师还奖励我们小组成员每人2颗紫星呢!

这次的春游体验活动让我深刻体会到爸爸妈妈赚钱的辛苦，我下次再也不乱发大人的钱了。

有趣的书

1、通过阅读课文，使学生了解几种有趣的书的发展历程。体会中国古代，现代人的聪明才智。

2、正确、流利地朗读课文。

3、认识本课11个生字。

教学难、重点：

1、了解书的发展过程的几个阶从而懂得事物是不断发展进步的。

2、认识11个生字。

教学准备：插图或课件。

教学时间：1课时。

教学过程：

一、激发情趣，导入新课。

同学们，你们喜欢读书吗？你们喜欢读什么书？你认为这些书怎么样？那你知道他们的历史吗？你们手中用来学知识的书，在两千多年前可不是这么轻，用起来这么方便的。你想知道它是怎样发展而来的吗？让我们快快进入今天的“快乐读书屋吧！”

二、自读自悟，整体感知。

1、学生选择自己喜欢的方式读课文，标出不认识的字。

2、检查生字，练读。

3、小组合作读课文，把自己感兴趣的地方动笔画一画，把有疑问的地方标出来。

（通过小组合作交流，把时间充分留给学生，让学生自己提出问题，自己解决问题）。

4、指名读课文，标出段落。

三、结合插图，理解课文。

1、出示课文插图，引导学生通过读一读，议一议，画一画的方式，理解书籍发展的几个阶段。

2、学生自由汇报自己读懂了什么，有疑问的提出来，师生共同讨论解决。

四、拓展延伸。

你还知道什么样的书？（交流汇报）。

（通过预先留下搜集材料的作业，让学生们自己掌握惧资料的能力并积累更多的知识。）。

有趣作文

期盼已久的六一儿童节终于来了。清晨，鸟儿在前面带路，阳光在后面照射我的背。我穿着漂亮的衣服准备去学校。

还没有走到学校，欢快的音乐就传到了耳边。学校大门口挂满了色彩绚丽的横幅，树上挂满了彩带，卡通动物人偶和亲爱的老师站在学校门口等待我们的到来。

学校里欢声笑语，热闹极了！今天是星期四，是有趣的六一儿童节活动。今天一天的活动安排的满满当当。上午售卖图书文集，下午参加游戏通关。下午的游戏活动很多，有贴鼻子、猜字谜、筷子夹乒乓球等游戏。

我最喜欢的六一儿童节活动就是贴鼻子，我一共贴了两次，第一次我在原地转了十圈，头都要转昏了，可想而知贴鼻子那就很难了。

我戴着眼罩，晃晃悠悠的摸索着前进，砰，先贴上去再说，我刚准备接下眼罩，就听见大家的笑声，还以为自己贴得不错，摘掉眼罩，哎，贴到了眼睛上了。原来如此，刚才大家是在笑我贴错了位置呀！

学校的每个角落里都是欢笑声，嬉闹声。这就是我的童年，美好的童年，有趣的六一，丰富多彩，明年六一儿童节会更精彩，更有趣。

有趣的数

活动过程:。

一导入活动。

1、教师：小朋友,我们来做一做手指游戏。

（师幼一起念）1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。4只鸡、5只鸭，6只小鸟叫喳喳。7条鱼、8只虾，9条小虫慢慢爬。10个数字真有趣，我们一起学习它。

2、数字宝宝真顽皮,它们会跑到我们教室里、幼儿园、家里各个地方去玩,请你想一想,你在哪里见过数字宝宝。（汽车的牌照、钟、门牌号……）。

二、复习、巩固7以内的数字。

1、教师：看,调皮的数字宝宝跑到黑板上的儿歌里来了,小声说说你看到了数字几。

2、教师：数字宝宝想请我们小朋友用好听的声音来念一念这个儿歌。

3、儿歌念的真好听,数字宝宝要来跟我们一起做“捉迷藏”的游戏了,把头低下来,我数到3抬起头看看哪个数字宝宝不见了(问答游戏：几像铅笔细又长？3像铅笔细又长。)。

三、听铃鼓声,拿数字。

1、教师：数字宝宝真调皮,它们又跑到我们的小椅子下面去玩了。(师出示数字,幼儿读一读卡片上的数字,师示范把数字卡片整齐的摆在椅子上)小朋友的椅子下面也躲着数字宝宝呢,快请它们出来跟我们一起做游戏吧。

2、听铃鼓、拿数字。操作要求：耳朵听、心里数、手里拿。(集体2次,前后半圆形各一次,男女小朋友各一次)。

四、找朋友——数物匹配。

教师：看，爸爸妈妈的手里有什么？（卡片）现在我们要和爸爸妈妈一起做个找朋友的游戏。你要仔细地数一数卡片上的东西有几个，再找出一个一样多的数字宝宝和卡片做朋友。如果你找对了，就和爸爸妈妈拥抱一下。祝你们成功，出发吧！（提醒幼儿任务完成后把学具留在爸爸妈妈的手里。）。

五、打电话。

2、最好的方法啊就是打个电话过去,下面我们先来打电话给小老鼠,请它来参加晚会吧。

3、（出示大图）小老鼠的电话号码是多少呢,请小朋友用眼睛仔细地看一看、找一找。

4、（看图数数、写数字）小朋友报数字,我来拨号码,看看这个号码对不对,能不能打到小老鼠家去.(与配教老师做打电话的游戏。)。

六、幼儿操作作业——搜寻电话号码。

1、今天小朋友都有一个任务,就是每人要打电话请一个小动物来参加晚会,首先要先去搜寻小动物的电话号码,然后拨一拨电话,试试你搜索到的电话号码对不对。(操作活动)。

2、请家长朋友配合孩子做游戏中的小动物，如果孩子的作业正确，家长就拿手机和孩子进行游戏对话。如果作业有失误，电话就打不通，家长鼓励孩子再去仔细地检查、搜索。

3、在成功的喜悦中结束活动。

活动目标:1、对生活中的数字感兴趣，了解数字与人们现实生活中的联系。2、复习巩固7以内的数字、数数，感受数字的丰富变化。

活动准备:1、数字小卡片1——10幼儿人手一份、水彩笔人手一只。2、教师用背景图一张，幼儿每人一份电话号码记录纸。3、家长的手中每人一张物体卡片。

有趣作文

一年一度的“六一”儿童节终于来临了！小朋友们的脸上洋溢着快乐的笑容，放飞着手上的气球，欢度盼望以久的“六一”儿童节。

我们学校也为了庆“六一”，举行了一次“六一”儿童节游园活动。在游园活动没开始之前，一批一年级的小弟弟小妹妹们自豪地戴上了红领巾，在鲜艳的国旗下宣誓，这也另我想起以前第一次戴上红领巾时的喜悦。

校长讲话完后，游园活动便伴随着笑声隆重开始了！我和几位好朋友在校园里闲逛，不知道该参加什么活动才好。这是，从乒乓球台那边传来一阵阵笑声，好奇的我便跑过去看看。原来是吹蜡烛啊！我排了队，希望快点轮到我。只见前面的人越来越少，我的心情也越来越紧张。不久，终于轮到我了。也许是心急，也许是害怕，我竟然没找好蜡烛的方向，毫无目的地乱吹，结果三根蜡烛一根也没灭，真可惜！我当时很不服输：别人能吹灭，为什么我却吹不灭呢？于是，我重新排队。看着前面的人一个接着一个地吹灭蜡烛，我心里不时地产生一种嫉妒。不过多久，又轮到我了。我这次仔细地找好蜡烛燃烧的方向，吸足了气，对准火苗燃烧的方向，一口气用力地猛吹过去，灭了！当时我高兴不到两秒种，中间那根蜡烛又“复活”了，原来吹灭了两根，另一根的燃火绳还没灭，还残留一些火苗，那些火苗又燃烧起来了，真扫兴！即使才吹灭了两根蜡烛，也能得到奖品，算是安慰我肺活量不足吧。

吹完蜡烛，我便跑到前操场投篮。虽然打篮球不是我的强项，但我还是想碰碰运气，是否能投中。不久，轮到我了。

我把篮球对准篮框，用力地投了上去。可就是因为太用力，篮球没投中，弹了出来……两次投篮我都没投进，便垂头丧气地离开前操场。之后，我还去参加了许多活动：套圈、飞镖、蒙眼打鼓……每样活动都给了我一个道理，吹蜡烛告诉我：做什么事都要静下心来才能做好。投篮则告诉我：做事失败要学会努力。

时间一分一秒地过去了，游园活动也结素了。今年的“六一”儿童节我过得真有趣啊！这将成为我生命记忆中一颗闪耀璀璨的明珠。