优秀的作文必须具备准确的事实依据和有力的论据支撑，以及清晰流畅的表达能力。在这个专题中，我为大家收集了一些优秀作文的范文，希望能够给大家带来一些启发和指导。
有趣的
教学目标:。
1、 结合实际情境,发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。
2、 引导学生从特例中进行归纳,学会数学的思考方法。
3、 应用这一规律计算有关的乘除法。
教学过程:。
一、观察情境图,明确观察任务。
1、(出示情境图)从图中你发现哪种商品最贵,哪种最便宜?
3、全班交流总结:它们都有数字8和0,只是小数点的位置不同。
二、探索小数点的位置移动与小数大小的关系。
2、 小数点向右移一位,小数大小怎样变化?你是怎样想的?全班交流各种想法并讨论。
5、 如果一个数乘10、100、1000,我们只要把小数点向什么方向移动?移动几位就可以了。
6、 尝试p42的算一算。
7、 小组合作,探索小数点向左移,小数的大小如何变化?
三、练一练。
1、 完成书后的算一算,集体订证。
2、 独立完成练一练的第1、2题。
教学反思:学生通过比较三种商品的单价,发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。但个别学生在应用这一规律的过程中容易出错。如:乘法:12.4×100;1.25×1000小数点在向右移动过程中,数位不够时,要填0.除法:425÷1000;1.2÷1000小数点在向左移动过程中。数位不够时,也要填0,在0前面点点,在写0.这部分内容还要进一步练习.
有趣的鞋
设计意图：
大家都知道幼儿园的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。鞋子是幼儿生活中必不可少的生活必需品，幼儿对身边的事物存在着浓厚的好奇心，而幼儿已有能够区别大、小的知识水平，在此基础之上，让幼儿区分大鞋和小鞋，进一步加强对生活经验的积累。从幼儿兴趣出发，搜集家长的各种鞋子，通过让幼儿看一看、说一说、送一送，区分大鞋与小鞋，在观察中发现爸爸与妈妈的鞋子的不同特点，让幼儿产生对爸爸妈妈鞋子的兴趣，并能够简单区分爸爸的鞋子和妈妈的鞋子，在体验穿大鞋活动中，在感受穿大鞋的乐趣之余，让幼儿知道穿爸爸妈妈的鞋子不方便也不安全，穿自己的最方便。
活动目标：
1、初步感知各种各样的鞋子，简单区分大鞋和小鞋。——认知目标。
2、简单区分爸爸和妈妈的鞋子，用简单的词语描述两种鞋子的特点。——能力目标。
3、体验穿大鞋的乐趣。——情感目标。
活动重点：初步感知各种各样的鞋子，简单区分大鞋和小鞋。
幼儿在已有的经验之上，进而运用到生活中，简单区分大鞋与小鞋，进一步加强对生活经验的积累。
活动难点：区分爸爸和妈妈的鞋子，并用简单的词语描述两种鞋子的特点；体验穿大鞋，说说自己的感受。
难点形成原因：由于托班幼儿的语言发展水平，以及词语积累能力薄弱，所以我把区分爸爸和妈妈的鞋子，并能够用简单词语描述鞋子的特点，以及表达自己在体验爸爸妈妈鞋子后的感受为本次活动的难点。
活动准备：爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双，玩具架3个，其中两个玩具架贴上大小鞋的图片，爸爸妈妈的图片。音乐磁带《大鞋与小鞋》、《天使》。
活动过程：
1、引出主题，认识大与小。
通过提问：这是什么？有什么不同？引出主题。结合已有知识从大与小，进而到大鞋与小鞋这一认知。
2、结合经验，区分大鞋和小鞋子。
通过看一看、说一说、送一送层层递进，让幼儿掌握区分大鞋与小鞋这一认知能力。
3、通过观察，用简单词语描述爸爸妈妈的鞋子特点。
通过提问：妈妈鞋子是怎么样的啊？和爸爸的有什么不同？引导幼儿观察并表达自己想法。
4、亲身体验，找出真正适合宝宝的鞋子。
通过亲身体验穿大鞋，总结经验，知道宝宝穿自己的鞋子最适合。
执教：杜燕。
活动目标：
1、初步感知各种各样的鞋子，简单区分大鞋和小鞋。
2、简单区分爸爸和妈妈的鞋子，用简单的词语描述两种鞋子的特点。
3、体验穿大鞋的乐趣。
活动准备：
1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双，玩具架3个，爸爸、妈妈图片。
3、音乐磁带：《大鞋与小鞋》等。
活动重点：初步感知各种各样的鞋子，简单区分大鞋和小鞋。
活动难点：区分爸爸和妈妈的鞋子，并用简单的词语描述两种鞋子的特点；体验穿大鞋，说说自己的感受。
活动过程：
一、引出一双大鞋和一双小鞋，简单区分大与小。
师：宝宝们看，今天杜老师带来两个礼物，是什么啊？（鞋子）。
师：你们看看有什么不同？（一个大的一个小的）。
大的是谁穿的啊，小鞋是谁穿的啊？
二、初步感知各种各样的鞋子，简单区分大鞋和小鞋。
2、教师示范。
3、幼儿操作。
三、区分爸爸鞋子和妈妈鞋子，描述其特点。
1、师：你们看小鞋子都是谁穿的啊？大鞋都是谁穿的啊？
2、在教师领导下请幼儿分分爸爸鞋子和妈妈鞋子。
从鞋柜里找出妈妈的鞋子放在另一个鞋柜里，贴上头像。
四、体验穿大鞋的乐趣。
1、师：宝宝们，爸爸妈妈的鞋子你们穿过没有啊？我们来穿穿看好不好？请宝宝把自己鞋子脱下来放在旁边。每个人去拿一双爸爸的鞋子。
2、请幼儿穿上爸爸的鞋子。
师：宝宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉？
幼：走不动。
师：为什么会这样啊？
幼儿回答：爸爸的鞋子太大了。
师：穿着爸爸的鞋子舒服吗？
那我们快快脱下来，送回鞋架。
2、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。
师：宝宝们，我们来穿穿妈妈的鞋子好不好？
幼儿尝试后提问：穿妈妈的鞋子，有什么感觉？
幼儿：要摔跤的，妈妈的鞋子太高了。
师：舒服吗？
师：那我们快快脱下来，送回鞋架。
3、经验总结，穿自己鞋子最合适。
师：爸爸妈妈鞋子穿着舒服伐？那我们能不能穿啊？我们穿爸爸妈妈鞋子会摔倒不舒服也不安全，所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子。
我们宝宝应该穿哪个鞋子啊？宝宝应该穿自己的小鞋，我们一起来穿自己的鞋子吧。
播放音乐，走一走，跳一跳，跑一跑，舒服吗？我们回家吧。
有趣的数
《纲要》指出，幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。而幼儿园数学是一门逻辑性、系统性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，容易接受。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班数学——《有趣的数字》。这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固1—8这8个数字的认识，而且要引导幼儿能够按照物体的大小排序排列并正确感知和判断8以内的数量。幼儿的思维有着直观性、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难，因此我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了白板课件，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。
1、巩固对8以内数字的认识，感知8以内的数量关系。
2、感知数字从小到大或者从大到小的排列顺序。
3、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量游戏。
4、有兴趣参加数学活动。
5、体验数学集体游戏的快乐。
一、情景导入，引起幼儿学习的兴趣。
1、点击画面，谈话导入。
师：今天有个叫亮亮的小朋友邀请我们去参观他的新家，想去吗？（想去）不过进去后可要用你们的眼睛仔细观察哦，在他的新家里藏着很多的数字朋友，看看你能找到它吗？"。
二、通过展示课件"亮亮的新家"，集体复习认识8以内的数字。
1、课件出示：亮亮的新家（1—8的数字隐藏在房间中）。
2、观察、发现、寻找数字。
操作提示：幼儿说出一数字，教师点击相应的数字图标，使数字由原来的颜色变成黑色。
3、课件出示：亮亮的新家（黑暗的家）师："哎呀，停电了，快快找找数字都跑到哪里去了？"（操作提示：教师用聚光灯功能，寻找数字）找到5个数字后，请幼儿从身边操作盒中找出相应的数字贴在操作板的前5格上。
师：刚才看到这个房间里都有哪些数字呢？请你把它们找出来贴在你的操作纸上。
4、课件出示：亮亮的新家。（房间内有数字3、4、5、6、8）教师进行验证。
5、引导幼儿观察、操作，补贴少的的数字（1、2、7）师："咦，怎么这里只有5个数字呀？还少了哪些数字？"幼儿自己操作，在操作纸的后3格贴上相应的数字。（操作提示：幼儿介绍，教师根据幼儿介绍用白板笔从我的资源里拖出已经放置好的数字1、2、7）。
三、幼儿操作：为数字排队，课件验证。
1、教师语言提示，布置任务。
师："看看这些数字的排队方法你喜欢吗？那应该怎样排才对呢？"。
2、幼儿在操作纸上重新排队，教师巡回观察。
3、幼儿介绍操作结果。（操作提示：教师根据幼儿的操作，用白板笔拖动数字至相应的方框中，若幼儿说得不对，则数字在拖到方框时自动弹回原位）。
4、课件展示：点数匹配。
师：现在我们给这几个数字送上巧克力，它们可以拿到几个呢？
操作提示：幼儿介绍，教师点击黄色竖条，在黄色竖条内会出示相应的咖啡色圆点，并通过白板笔拖动每个咖啡色圆点，达到点数确认数量的目的。
5、通过课件的观察，引导幼儿发现数字的排列顺序（从小到大）师：看看这一排巧克力，你发现了什么？操作提示：教师从我的资源里拖出已经放置好的大小标记。
教师小结：原来我们的这些数字是按照从小到大的顺序排列。
师：那么除了从小到大的排序，还可以怎样排呢？（操作提示：幼儿介绍，教师从我的资源中拖出排列好的数字从大到小）。
四、在分组的竞赛游戏中，帮助幼儿巩固对数量和排序的理解。
游戏：找朋友。
教师出示展板，介绍游戏规则。
1、复习对数物匹配的理解。
操作提示：寻找少了的数字，并且匹配相应的物品。
2、巩固对数字排列的认识。
操作提示：已经排列好的数字，找一找少了的数字。
3、教师进行一一验证，发奖。使每个幼儿感受数字游戏带来的乐趣。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
本文扩展阅读：数字：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号（数码）。如今，世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。
有趣的钱
1、通过观察，初步认识各国的货币。
2、让幼儿懂得从小节约用钱，并激发幼儿关心他人的情感。
活动准备。
1、ppt课件：各国货币。
2、课件图片：各国风景。
活动过程。
一、谈话导入。
1、观察各国风景图片。
教师：小朋友，你们看看图片上的这些风景美不美呀？
好的，老师告诉大家这是什么地方。
--中国的丹霞。
--美国的自由女神。
--韩国的佛国寺宝塔。
2、教师：这些地方真美呀，你们想去这些美丽的地方去旅游吗？
嗯！老师也想去，去看风景，去品尝特色小吃，去买自己喜欢的东西。
哎？你们知道外国和我们中国使用的钱币是一样的吗？
（请幼儿发表自己的观点，相互讨论。）。
二、观察各国的货币。
1、课件：各国的货币。
提问：你看到哪些钱？
（幼儿讲述，老师随机引导。）。
2、你发现钱有什么秘密？
（启发幼儿仔细观察，发现各国的钱币图案是不一样的。）。
3、对各国的货币有初步的印象。
课件观察。
出示一种钱币，请幼儿说出是哪个国家使用的钱币。
4、小朋友还有什么看不懂的吗？
（引导幼儿大胆提问，老师与小朋友一起探讨。）。
三、钱的用处。
1、钱有什么用？
（鼓励幼儿大胆说出自己的想法。）。
2、你们猜猜老师今天带来这些钱是想干什么用的？
（老师出示报纸告诉幼儿，救助贫困地区的小朋友，激发幼儿关心他人的情感。）。
3、教育幼儿要懂得珍惜，节约用钱。
延伸活动。
回家和爸爸妈妈商讨，节约用钱的好办法。
有趣的鞋
教学目标。
1.欣赏并发解种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。
2.通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。
3.培养学生的造型能力，试尝各种不同材料的运用。
教学评价建议。
1.学生课前的准备是否充分。
2.学生能否运用各种材料制作不同造型的鞋子。
3.整个教学活动中，是否提高了学生的学习兴趣和创作欲望。
4.简单了解环境与人类生存的关系，尝试运用各种废旧材料进行创作。
5.学生的造型能力与形象思维之间的联系。
6.美术教学中，如何运用废旧材料美化教室的环境。
教学实施建议。
一、课前准备。
1.教师准备和学生课前分别收集一些广告纸，旧的挂历纸，包装纸；零碎的布；旧毛线，钮扣；彩泥等等。
2.学生课前准备剪刀，胶水，水粉颜料，油画棒或水彩笔等。
3.课前教师收集虎头鞋，凉鞋等别致有特色的鞋子，制作几双不同造型，不同材料的鞋子做范例。
二、课堂教学。
1.引导阶段。
欣赏教师带的来各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。
2.发展阶段。
以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，独立完成一双有趣的，用料独特的鞋子作品。
1
以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。
2
绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形，可以根据学生各自不同的感受，通赤直觉进行大胆随意的创作。
3
学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。
三、教学拓展。
1.可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。
2.寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。
3.用折泥制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。
4.以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。
教学参考资料。
《中国民间工艺》。
《造型艺术》――综合材料篇。
《造型艺术》――泥工篇。
有趣的线
活动目标：
1、 任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。
2、 尝试运用多种材料让电线站起来。
3、 培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
活动准备：
1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干。
2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙。
活动过程 ：
一、猜一猜，激发活动兴趣。
1、 师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？
2、 小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？请小朋友上来摸一摸。
3、 请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？
二、看一看，引导观察想象。
1、 电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天吴老师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”
2、 教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？
三、玩一玩，鼓励创造表现。
以用电线来变魔术。
2、 幼儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。
3、 师：你把电线变成了什么？
四、做一做，启发思考探索。
2、 幼儿自由讲述让电线站起来的方法。（如借助胶带、插入彩泥等）。
3、 师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。
4、 幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。
五、评一评，保持探索兴趣。
师：今天小朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。
教学反思：
本活动我根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。
我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。
观摩意见和建议：
利用日常生活中特殊有趣的材料--电线开展活动，激发了幼儿活动的兴趣和探究欲望。活动层次清楚，过渡自然，通过看一看、玩一玩、做一做，充分发挥了幼儿的想象力和创造力，整个过程以幼儿为主体，教师只是作为一个支持者、引导者，充分体现了新《纲要》中幼儿科学教育的精神。
有趣的数
在生活中随处都可见数字和图形，在教学过程中也经常碰到数字和图形，然而孩子们不善于把数字与我们日常生活紧密地联系在一起。本次活动就让孩子们在游戏中体验数字给生活带来方便与有趣，让他们了解我们身边常见的事物中往往离不开数字，培养幼儿对数学活动的兴趣。我将教学活动和生活活动有机结合，设计了数学活动“有趣的数字”。
1、在游戏活动中进一步巩固对数形对应技能的掌握并运用这方法补充缺少的数字。
2、能正确区分数字“6”和“9”。
3、体验数字给生活带来的方便与有趣。
1、几何图形组合画三幅，1-9数字卡片若干，磁带、录音机。
2、电话9部，自制电话1部，3种不同难易程度的操作单各10份。
活动过程：
一、看图查号码。
师：你们真会动脑筋，想出了很多办法，那么，用什么方法最快最好呢？（打电话）。
（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。
教师一一出示动物家的电话号码，其中出现数字与图形结合的电话号码。
（3）请森林姐姐揭密。（三角形表示数字4，正方形表示数字5，圆形表示数字9）。
二、知道图形所代表的数字后，打电话通知。
（1）师：我们知道他们家的号码，那我们给他们打电话吧！我们先给大象家打，它家号码多少？我们一起来读一读，记住它，看能不能打对！“请问你是大象家吗？”“有事吗？”“想邀请你参加舞会”“哦，好的，我打扮一下”
（2）请一个幼儿打小牛家的电话。（含有图形的电话号码）。
（3）老师给小猪打电话，故意把6拨成9，并提出疑问怎么打不对？
（4）区分6和9。
问：6和9有什么不一样？（让幼儿说出6的圆圈再下面，9的圆圈再上面）并请幼儿尝试用身体表现6和9。
三、闯关游戏。
师：大象、小牛、小猪他们接到通知打扮一下就去参加舞会了，你们还想不想帮森林姐姐邀请其他小动物？如果想就必须经受闯关考验之后才能得到他们家的电话号码，你们有没有信心？（有）那我们出发吧!
（1）游戏一：看数字找朋友。要求是看到数字几就几个小朋友手拉手，拉好手之后要数一数人数对不对。
（2）游戏二：查号码（不同难易程度）。
师：你们看这上面有什么？第一排是公鸡家的电话号码，不过它不是直接告诉你的，它不仅有数字还有图形，眼睛看到数字几就在它的下面贴数字几，眼睛看到图形时，要把图形先变成数字然后再贴，贴的时候一定要一一对应。我们小朋友可以自己选择，先查谁的号码。
（3）查完号码的小朋友先读一读号码，然后再两两互相合作打电话。
（4）师：谁给小羊家打电话电话？它家号码多少?你们一起读一读。谁给小鸡家打电话？它家号码多少？你们一起读一读。谁给小兔家打电话？它家号码多少？你们一起读一读。
四、结束活动。
师：森林姐姐看见我们这么能干她说也邀请你们一起去玩，那你们赶紧给爸爸妈妈打个电话，让他们不要等你们回家，让他们放心好吗？（好）打好了吗，那我们就出发吧！
有趣的数
活动目标：
1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备：
1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围，幼儿对生活中的数字已有一定的了解。
2、在教师的衣服上贴一套数字，在小椅子上贴上数字，每位幼儿一个数字挂件。
3、多媒体展示：神州六号发射升空直播。
活动过程：
一、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。
今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀？（数字宝宝）都有哪些数字宝宝？（幼儿说出数字，教师贴在黑板上。）。
二、找找、说说生活中的数字。
1、激发幼儿主动探索的愿望：“最近我们正在进行关于“数字”的话题，知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来？”
3、回忆生活中更多的数字。
4、说说自己记得最清楚的数字、最喜欢的数字。
请小朋友给大家介绍一下。
三、让人难忘的数字。
教师：现在老师要让小朋友看一段录象，里面讲到的数字在生活中可不是经常能听到的。（观看录象，在发射升空时大家一起倒数）。
讨论：刚才的画面你看了以后觉得怎样？
教师小结：神州六号发射成功了，中国人真了不起，作为一个中国人我们应该感到非常骄傲和自豪，刚才录象里听到的数字真让人难忘啊！！
四、玩数字游戏。
1、找座位游戏。
教师：老师要给每位小朋友发一个数字挂件，看看你的数字是几，把它挂在脖子上打扮成数字宝宝，，现在我们来玩找座位的游戏，要找到比胸前数字多1的座位号坐下，看谁的动作快。
幼儿找座位，教师及时帮助出错的幼儿。
2、数字宝宝找朋友。
1）请数字宝宝们帮忙把小椅子放到旁边去，分男、女两边。
2）请幼儿遵守规则：音乐开始，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字宝宝头靠头做朋友，记住，只能是两个。
3）幼儿游戏。
4）再次游戏，四个数字组合在一起，加大难度，按从小到大的顺序排成一竖排。
五、结束：
（综合活动）。
活动目标：
1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备：
1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围，幼儿对生活中的数字已有一定的了解。
2、在教师的衣服上贴一套数字，在小椅子上贴上数字，每位幼儿一个数字挂件。
3、多媒体展示：神州六号发射升空直播。
活动过程：
一、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。
今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀？（数字宝宝）都有哪些数字宝宝？（幼儿说出数字，教师贴在黑板上。）。
二、找找、说说生活中的数字。
1、激发幼儿主动探索的愿望：“最近我们正在进行关于“数字”的话题，知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来？”
3、回忆生活中更多的数字。
4、说说自己记得最清楚的数字、最喜欢的数字。
请小朋友给大家介绍一下。
三、让人难忘的数字。
教师：现在老师要让小朋友看一段录象，里面讲到的数字在生活中可不是经常能听到的。（观看录象，在发射升空时大家一起倒数）。
讨论：刚才的画面你看了以后觉得怎样？
教师小结：神州六号发射成功了，中国人真了不起，作为一个中国人我们应该感到非常骄傲和自豪，刚才录象里听到的数字真让人难忘啊！！
四、玩数字游戏。
1、找座位游戏。
教师：老师要给每位小朋友发一个数字挂件，看看你的数字是几，把它挂在脖子上打扮成数字宝宝，，现在我们来玩找座位的游戏，要找到比胸前数字多1的座位号坐下，看谁的动作快。
幼儿找座位，教师及时帮助出错的幼儿。
2、数字宝宝找朋友。
1）请数字宝宝们帮忙把小椅子放到旁边去，分男、女两边。
2）请幼儿遵守规则：音乐开始，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字宝宝头靠头做朋友，记住，只能是两个。
3）幼儿游戏。
4）再次游戏，四个数字组合在一起，加大难度，按从小到大的顺序排成一竖排。
五、结束：
有趣的根
活动目的:。
1、让幼儿在尝试活动中知道什么样的根叫块根。
2、帮助幼儿了解这些根不仅能食用而且还能做根制艺术品。
3、在活动中激发幼儿的观察力,想象力和动手创造的欲望。
活动准备：
礼物包（装有根）地瓜、土豆、萝卜、胡萝卜，几种根制小动物。
活动过程：
－、以邮包形式揭示课题，初步感受根的外部特征。
1、让幼儿去试一试摸一摸感受根的外部特征。
你觉得可能是什么东西？
2、让幼儿通过视觉观察用语言表达树根的外部特征。
师：小朋友刚才大家猜了这么多到底猜对了没有？让我们一起打开礼物包看看是什么？哦！原来是一个树根！
小朋友你们快看根是什么样的？
幼儿：我看到的树根是毛毛的……我看到的树根是刺刺的……我看到的树根是长的乱七八糟的。
师：小朋友你们知道什么植物有根？它们的根长在哪里？
幼儿：我看到树有根、小麦有根、菠菜有根、芹菜有根……它们都长在泥土里。 。
师：小结：原来杆植物都有根，都是长在植物的最下面、都爱住在泥土里。
二、幼儿通过尝试初步认识一些植物的根。
1、幼儿动手试着找植物的根。
植物的根？在哪里？它的根是什么样的？（幼儿自己从盆中拔出各种植物：有土豆、地瓜、萝卜、胡萝卜）。
师：（找一幼儿）你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么样的？
幼儿：我找到的植物是地瓜，它的根长在泥土里，是一串串一块块的。我找到的植物是红萝卜它的根是红红的胖胖的圆圆的……。我找到的根植物是胡萝卜，它的根是橘红色的粗粗的。
师:小朋友你们说的很好,这些根不仅能吃还可以帮助植物吸水、储水、固土，而且还可以做工艺品，你们看老师这里就有用土豆做的。
小刺猬，萝卜做的小猪、小鸟，你们看这些小动物可爱不可爱？
师：你们想不想制做一个送给老师？
幼儿：想。
师：你们就用手里的这些根做一个你们自己喜欢的小动物好吗？
幼儿制做过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当的指导。
三、互相介绍自制的作品，欣赏作品。
1、介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
师：小朋友你们制作的这些老师非常喜欢，你们能说说自己制作的是什么吗？
师：小朋友咱们把这些可爱的小动物放到展示厅去好吗？
幼儿：好！
有趣的蛋
4.教师将红色的盐水沿杯壁倒入杯子里。
5.提问：将蛋放到醋里会怎样呢?(提问后教师将蛋放到醋里，引导幼儿观察蛋的变化)。
四.户外活动：
1.组织一部分幼儿玩蹦蹦床，提醒幼儿要注意安全，不要互相推挤。
2.为幼儿提供会唱歌的公鸡、皮球、篮球架，让幼儿自由选择。
五.离园活动：
预计幼儿发展目标：
能选择各种工具、材料，大胆地表现各种水果，体验参与美工活动的乐趣。
活动准备：
毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸。
指导重点：
材料呢?(毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃)我们可以玩什么游戏?(给水果娃娃画像)。
这里有牙刷、有模板和颜料，可以用它们玩什么?(刷画)这边又有些什么呢?(印章)这个是新的水果印章，它是用什么水果做的?小朋友们可以用这些印章给水果娃娃设计漂亮的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩捉迷藏的游戏，我们到外面来瞧瞧!他们否藏在那呢?小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。(教师边讲解边示范)。
2.提出要求：
(1)游戏结束后，小朋友们要记得把材料送回家。
(2)刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。
有趣的纸
2、发展幼儿动手操作能力。
3、利用纸条粘贴各种画，培养幼儿对纸工活动的兴趣。
活动准备：剪刀、胶水棒、各种颜色的纸条、小盒子、一幅小女孩的范例、一幅小女孩粘贴画的范例、一幅妈妈的范例、一幅妈妈粘贴画的范例、一幅老爷爷的范例、一幅老爷爷粘贴画的范例。
教学重点：引导幼儿使用剪刀学习直线剪。
教学难点：幼儿自主选择材料，独立进行粘贴。
活动过程：一、出示纸条，吸引幼儿。
1、教师抓一把纸条抖动。
问幼儿这些是什么?和幼儿一起听一听纸条抖动时的声音。
2、和幼儿做个小游戏。
这个纸条可调皮了，它还会跳呢，你们看，它跳啊跳，跳到哪里去了？
——它跳啊跳，跳到了头上，变成了头发。
——它跳啊跳，跳到下巴上，变成了胡子。
——它跳啊跳，跳到了腰上，变成了一条裙子。
3、提问：还可以变成什么? 这些漂亮的纸条是怎么剪出来的呢？我们来看一看。
二、学习使用剪刀。
1、介绍剪刀的使用方法。
出示剪刀（看，这是什么？你们会用剪刀吗？）从小盒子里拿出剪刀，教幼儿拿剪刀的动作。
2、小手变成小手枪，中指和食指幷并拢，大拇指插在上面的小圆圈里，中指和食指插在下面的小圆圈里，一只手拿着纸条，一只手张开咔嚓、咔嚓、咔嚓，纸条就剪下来了。
三、幼儿剪纸条。
1、引导幼儿观察纸条上面的直线，要求按直线剪纸条。
2、请幼儿将纸条全部剪好，放在盒子里。
四、出示小女孩、妈妈、老爷爷的粘贴画范例。
1、提问：第一幅画里是谁？\第二幅画里是谁？\第三幅画里是谁？\（出示对比范例）他们有哪里不一样？（第一幅图上小女孩没有穿裙子，第二幅图上妈妈没有头发，第三幅图上老爷爷没有胡子。）。
3、幼儿自己操作，完成贴画作品。
五、结束活动。
将多余的纸条、剪刀、胶水棒送到相应的小盒子里面。把自己的作品用吸铁石吸在黑板上。
教学反思：
设计思路：
我所在的蒙氏班有四个年龄段的孩子，每个年龄段的孩子接受能力不一样，每个年龄段中的每个孩子接受能力也是不一样的，许多美术作品，对于中大班孩子来说，很容易，可是对于托小班孩子来说，却比较难，在教学的过程中，必须对每个年龄段的孩子有不同的要求。小班孩子，基本已经完全适应幼儿园的生活，经过一年蒙氏的学习，也养成了一些好的行为习惯，这个年龄段的孩子，偶尔会关心关心新来的小孩子，还会以中大班孩子为榜样，学习他们的一些语言、动作等，在美术方面，他们也同样充满了兴趣，可是他们的小肌肉群还没有完全发育好，在做一些精细动作时，比如握笔，他们就很难掌握，基于这些客观的因素，在开展他们的美术活动时，常用的方法是添画、简单的粘贴、涂色、玩色等。
剪纸这份工作一直放在教室美工区的地方，可是，大多时候，都是中大班幼儿去拿那份工作，托小班幼儿比较小，特别是小班上学期，大多的幼儿对熟悉和使用剪纸还是比较陌生的，不管在家里，还是在幼儿园里，接触剪刀这类尖锐物品的机会很少，家长和老师都很注意幼儿的安全，可是，在蒙氏班，有专门的教学活动，让幼儿学习收拿剪刀、使用剪刀，根据每个孩子的动手操作能力，给适合这份工作的幼儿提供机会，对他们进行适当的教学，来激起幼儿动手操作的兴趣，从而满足他们好动的天性。幼儿通过剪纸活动，其有意注意的时间长了，观察事物的习惯更为细致了，幼儿的操作能力及动作的协调性也提高了，想象力和创造力也得到了发展，可谓一举多得。但是，怎样让小班幼儿对纸工感兴趣？怎样对小班幼儿进行简单的剪的工作的教学？用什么样的方式让幼儿在动手操作的能力有所提高？针对这些问题，我进行了一些剪的工作的设计。
使用剪刀，对于小班幼儿来说，还是比较难的，于是我选择了一个很小的切入口——直线剪，来进行使用剪刀工作的第一次教学，如果单调的向幼儿介绍剪刀的使用方法，给幼儿一些纸，让幼儿操作，会让幼儿对剪的工作感到乏味，想到小班幼儿每天和亲人生活在一起，他们对爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的基本特征都很了解，他们感兴趣的点，大都是和自己的生活密切相关的一些人和事，何不将幼儿情感这方面的东西加入到这次活动中呢？那怎样利用剪下来的纸条和亲人联系在一起，小小的一张纸条又能做什么呢？经过思考之后，我打算通过将剪好的纸条设计成姐姐的裙子、妈妈的发型、爷爷的胡子来进行教学，这种形象的纸工活动，可以让幼儿在玩中学、学中做，不仅可以让他们学会简单的剪的动作，还可以间接的增进他们爱家人的感情。
这次活动的主要目标是让幼儿掌握直线剪的动作技巧，活动的开始，我利用一个小小的游戏活动——顽皮的小纸，来吸引幼儿的注意力，从而引出剪纸的这个主题。在教幼儿怎样使用剪刀的教学过程中，我使用了镜面示范的方法，在此基础上，将剪的动作编成了一个比较符合幼儿年龄特点的顺口溜让幼儿容易掌握、容易理解、容易记住。让幼儿将那些剪下来的纸条粘贴在姐姐的裙子上、妈妈的头上、爷爷的胡子，需要幼儿掌握粘贴的这种技巧的，所以在这次活动之前，我为幼儿开展了一些练习粘贴的工作。小班幼儿，在想象、创作能力方面有一点弱，如果什么也不提供，幼儿也许不能很好的将剪下来的纸条想象成姐姐的裙子、妈妈的头发、爷爷的胡子，并把他们粘在适当的位置、完成纸工的纸上作业，故我准备了一些范例，出示这些范例之后，对制作的过程进行简单的讲解，并提出一些基本的要求，通过这些范例，也给幼儿提供一个平台，让幼儿有一个可以模仿的例子，可以很顺利的完成自己的作品，这样也增强他们的自信心，让他们对纸工活动充满兴趣。最后，引导幼儿将没有用上的纸条、用过的胶水棒、剪刀收拾干净、放回原处，也是在帮助幼儿养成一种好的行为习惯，做任何事情都有始有终，保护环境、爱护环境。在这次活动结束之后，我也会安排一个时间，对幼儿的作品进行点评，可以请幼儿互相点评，谁的作品更漂亮，那些小纸条有没有按照要求去剪，在做这份纸上作业时，有没有遇到什么困难，那些困难是怎么解决的等等。
这次的纸工活动，只是幼儿学习剪纸工作的一个开始，接下来的加强与进一步的学习活动还有许多许多，幼儿在不断的发展，各方面的能力也在不断的加强，教师是一个引导者，引导孩子掌握越来越多的知识与技能，让孩子有更大的进步，希望通过努力，孩子们会有更大的进步！
有趣的书
1、通过阅读课文，使学生了解几种有趣的书的发展历程。体会中国古代，现代人的聪明才智。
2、正确、流利地朗读课文。
3、认识本课11个生字。
教学难、重点：
1、了解书的发展过程的几个阶从而懂得事物是不断发展进步的。
2、认识11个生字。
教学准备：插图或课件。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、激发情趣，导入新课。
同学们，你们喜欢读书吗？你们喜欢读什么书？你认为这些书怎么样？那你知道他们的历史吗？你们手中用来学知识的书，在两千多年前可不是这么轻，用起来这么方便的。你想知道它是怎样发展而来的吗？让我们快快进入今天的“快乐读书屋吧！”
二、自读自悟，整体感知。
1、学生选择自己喜欢的方式读课文，标出不认识的字。
2、检查生字，练读。
3、小组合作读课文，把自己感兴趣的地方动笔画一画，把有疑问的地方标出来。
（通过小组合作交流，把时间充分留给学生，让学生自己提出问题，自己解决问题）。
4、指名读课文，标出段落。
三、结合插图，理解课文。
1、出示课文插图，引导学生通过读一读，议一议，画一画的方式，理解书籍发展的几个阶段。
2、学生自由汇报自己读懂了什么，有疑问的提出来，师生共同讨论解决。
四、拓展延伸。
你还知道什么样的书？（交流汇报）。
（通过预先留下搜集材料的作业，让学生们自己掌握惧资料的能力并积累更多的知识。）。
有趣作文
期五，老师带我们去春游！
我们先去了消防大队参观。叔叔们为我们表演了叠被子和叠衣服。他们叠得真平整，四四方方像个豆腐块。叔叔们还表演了喷水灭火的情形。水流好大啊！我还以为是龙王来了呢！
然后，我们来到了白马涧风景区。一进门，我就被那迷人的景色吸引住了。只见，碧绿的柳条随风飘摆，美丽的玉兰花绽放在枝头，雪白的`梨花露出了笑脸，绿油油的小草汉奸我们来了就用绿色的“小手“欢迎着我们。接着，老师带着我们来到清澈的河边。那河面上有几只小船慢慢地漂着。我们就在这里开始野餐啦！同学们拿出自己的零食共同分享。饱餐一顿后，我们蹦蹦跳跳地去了拓展游戏区。
我们玩得满头大汗。最后只能依依不舍地离开了白马涧公园。
这次春游真有趣！
有趣的数
活动过程:。
一导入活动。
1、教师：小朋友,我们来做一做手指游戏。
（师幼一起念）1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。4只鸡、5只鸭，6只小鸟叫喳喳。7条鱼、8只虾，9条小虫慢慢爬。10个数字真有趣，我们一起学习它。
2、数字宝宝真顽皮,它们会跑到我们教室里、幼儿园、家里各个地方去玩,请你想一想,你在哪里见过数字宝宝。（汽车的牌照、钟、门牌号……）。
二、复习、巩固7以内的数字。
1、教师：看,调皮的数字宝宝跑到黑板上的儿歌里来了,小声说说你看到了数字几。
2、教师：数字宝宝想请我们小朋友用好听的声音来念一念这个儿歌。
3、儿歌念的真好听,数字宝宝要来跟我们一起做“捉迷藏”的游戏了,把头低下来,我数到3抬起头看看哪个数字宝宝不见了(问答游戏：几像铅笔细又长？3像铅笔细又长。)。
三、听铃鼓声,拿数字。
1、教师：数字宝宝真调皮,它们又跑到我们的小椅子下面去玩了。(师出示数字,幼儿读一读卡片上的数字,师示范把数字卡片整齐的摆在椅子上)小朋友的椅子下面也躲着数字宝宝呢,快请它们出来跟我们一起做游戏吧。
2、听铃鼓、拿数字。操作要求：耳朵听、心里数、手里拿。(集体2次,前后半圆形各一次,男女小朋友各一次)。
四、找朋友——数物匹配。
教师：看，爸爸妈妈的手里有什么？（卡片）现在我们要和爸爸妈妈一起做个找朋友的游戏。你要仔细地数一数卡片上的东西有几个，再找出一个一样多的数字宝宝和卡片做朋友。如果你找对了，就和爸爸妈妈拥抱一下。祝你们成功，出发吧！（提醒幼儿任务完成后把学具留在爸爸妈妈的手里。）。
五、打电话。
2、最好的方法啊就是打个电话过去,下面我们先来打电话给小老鼠,请它来参加晚会吧。
3、（出示大图）小老鼠的电话号码是多少呢,请小朋友用眼睛仔细地看一看、找一找。
4、（看图数数、写数字）小朋友报数字,我来拨号码,看看这个号码对不对,能不能打到小老鼠家去.(与配教老师做打电话的游戏。)。
六、幼儿操作作业——搜寻电话号码。
1、今天小朋友都有一个任务,就是每人要打电话请一个小动物来参加晚会,首先要先去搜寻小动物的电话号码,然后拨一拨电话,试试你搜索到的电话号码对不对。(操作活动)。
2、请家长朋友配合孩子做游戏中的小动物，如果孩子的作业正确，家长就拿手机和孩子进行游戏对话。如果作业有失误，电话就打不通，家长鼓励孩子再去仔细地检查、搜索。
3、在成功的喜悦中结束活动。
活动目标:1、对生活中的数字感兴趣，了解数字与人们现实生活中的联系。2、复习巩固7以内的数字、数数，感受数字的丰富变化。
活动准备:1、数字小卡片1——10幼儿人手一份、水彩笔人手一只。2、教师用背景图一张，幼儿每人一份电话号码记录纸。3、家长的手中每人一张物体卡片。
有趣作文
一年一度的“六一”儿童节终于来临了！小朋友们的脸上洋溢着快乐的笑容，放飞着手上的气球，欢度盼望以久的“六一”儿童节。
我们学校也为了庆“六一”，举行了一次“六一”儿童节游园活动。在游园活动没开始之前，一批一年级的小弟弟小妹妹们自豪地戴上了红领巾，在鲜艳的国旗下宣誓，这也另我想起以前第一次戴上红领巾时的喜悦。
校长讲话完后，游园活动便伴随着笑声隆重开始了！我和几位好朋友在校园里闲逛，不知道该参加什么活动才好。这是，从乒乓球台那边传来一阵阵笑声，好奇的我便跑过去看看。原来是吹蜡烛啊！我排了队，希望快点轮到我。只见前面的人越来越少，我的心情也越来越紧张。不久，终于轮到我了。也许是心急，也许是害怕，我竟然没找好蜡烛的方向，毫无目的地乱吹，结果三根蜡烛一根也没灭，真可惜！我当时很不服输：别人能吹灭，为什么我却吹不灭呢？于是，我重新排队。看着前面的人一个接着一个地吹灭蜡烛，我心里不时地产生一种嫉妒。不过多久，又轮到我了。我这次仔细地找好蜡烛燃烧的方向，吸足了气，对准火苗燃烧的方向，一口气用力地猛吹过去，灭了！当时我高兴不到两秒种，中间那根蜡烛又“复活”了，原来吹灭了两根，另一根的燃火绳还没灭，还残留一些火苗，那些火苗又燃烧起来了，真扫兴！即使才吹灭了两根蜡烛，也能得到奖品，算是安慰我肺活量不足吧。
吹完蜡烛，我便跑到前操场投篮。虽然打篮球不是我的强项，但我还是想碰碰运气，是否能投中。不久，轮到我了。
我把篮球对准篮框，用力地投了上去。可就是因为太用力，篮球没投中，弹了出来……两次投篮我都没投进，便垂头丧气地离开前操场。之后，我还去参加了许多活动：套圈、飞镖、蒙眼打鼓……每样活动都给了我一个道理，吹蜡烛告诉我：做什么事都要静下心来才能做好。投篮则告诉我：做事失败要学会努力。
时间一分一秒地过去了，游园活动也结素了。今年的“六一”儿童节我过得真有趣啊！这将成为我生命记忆中一颗闪耀璀璨的明珠。
有趣作文
在食堂吃完午饭，穿过篮球场，往家走。看到球场上学生们龙腾虎跃的，真是羡慕啊。突然，有两个学生引起我注意。那场地只有他两个人，一个进攻，一个防守，他们非常投入，都汗流浃背的。心想，若两个人排着队，轮流投篮，一定很无趣，看来，生活中加入的竞争，有点起伏才会有趣。
因为是搞语言的，每次在进行语篇分析的时候，都会很看重文章的衔接，在给学生讲写作使也一再强调文章的逻辑性。而刚才抬头看了看天上的云，偷偷地想，若每朵云彩被规范成方形，一定很无趣；低头看了看草坪的嫩绿的草，若被种的成行成峰，一定很无趣。看来，遵循自然便会有趣。为自己不得已地抹杀孩子们的创造力而无趣。
参观朋友家新房子，朋友向我们介绍他的得意之作，一个用碎玻璃围成的屏风。他说，这屏风必须是先把完好玻璃插入木制骨架中，然后需要有一定技术的人把玻璃打碎，形成自然的碎纹，才好看。心想，若一块没任何瑕疵的玻璃摆到那一定很无趣，看来，生活中有些变化才会有趣。
最近一直忙着自己的书和课题，和爱人交流相对少了，内心十分愧疚。昨天晚上，特意坐在他旁边陪他看电视。而可能是他已经习惯了一个人沉默地播台了，整个一晚，我们几乎没怎么交流。于是，在快休息时，我找茬和他吵架。一向温文尔雅的他又开始耐心地解释，让我不要计较，我在这边讲歪理，他就再另一边讲道理。马上入睡时，我偷笑被他看见了，只好招供：因为发现相敬如宾的日子有点无趣，只为了我们之间可以有些起伏，才鼓励挑刺的'，然后是被他“打”，气氛一下子恢复了以前快活的样子。看来，生活的旋律要有波峰波谷才会有趣。
又想起一朋友，她极其热爱逛街，购物。若我必须买东西，我都会选那种明码实价的大商店，可每次和她相约一起购物，她总要带我去那种必须侃价才能买到东西的地方，心里十分不爽。因为自己不会侃价，更因为觉得那样太浪费时间。可她却其乐无穷的样子。有一天，她告诉我，你不觉得每次和商家侃价，也是锻炼语言能力和思维方式的方法吗？你不觉得与陌生人交往很有趣吗？看来，冲破自己的固有的思维方式，向自己的生活注入些新鲜的元素也会很有趣。
今晚，将是我没有任何工作的一个晚上，干点什么呢？----------再找点茬和他打架？-------恩，一定会很有趣，嘿嘿。
有趣作文
期盼已久的六一儿童节终于来了。清晨，鸟儿在前面带路，阳光在后面照射我的背。我穿着漂亮的衣服准备去学校。
还没有走到学校，欢快的音乐就传到了耳边。学校大门口挂满了色彩绚丽的横幅，树上挂满了彩带，卡通动物人偶和亲爱的老师站在学校门口等待我们的到来。
学校里欢声笑语，热闹极了！今天是星期四，是有趣的六一儿童节活动。今天一天的活动安排的满满当当。上午售卖图书文集，下午参加游戏通关。下午的游戏活动很多，有贴鼻子、猜字谜、筷子夹乒乓球等游戏。
我最喜欢的六一儿童节活动就是贴鼻子，我一共贴了两次，第一次我在原地转了十圈，头都要转昏了，可想而知贴鼻子那就很难了。
我戴着眼罩，晃晃悠悠的摸索着前进，砰，先贴上去再说，我刚准备接下眼罩，就听见大家的笑声，还以为自己贴得不错，摘掉眼罩，哎，贴到了眼睛上了。原来如此，刚才大家是在笑我贴错了位置呀！
学校的每个角落里都是欢笑声，嬉闹声。这就是我的童年，美好的童年，有趣的六一，丰富多彩，明年六一儿童节会更精彩，更有趣。
有趣作文
今天下午，我们班还有二班开心了一个下午。
起床了，只听见一个同学在小声的说道，这个时候我才想起来，对哦，今天下午有活动，我赶紧叠好被子，跟着同学们来到教室。回到教室，林老师就叫我们带好杯子，和毛巾。
过了一会，我跟着队伍来到了阶梯教室，我们班被分成了三组，紧接着，我们就开始了我们的课程，老师首先要我们想好一个队名然后，给我们介绍了一位来自美国的老师，他的名字叫史蒂夫。
老师在讲完我听不懂的语言后，就带我们去到操场上给我们进行了一个下午的游戏。
首先，老师给我们玩了一个锻炼专注力的游戏，一个小组分别围成两个圈，只要一个人输了，那这个输的人就必须要去你们组的另一个圈里。
游戏开始了，我们组把游戏的难度加大了，我们把原本很慢的游戏变成了一个特别快的游戏。到最后我和谢靖淳一局都没有被淘汰过.
到了第二轮游戏，游戏规则是：一个人说look up或look down玩的人就要做出相同的举动，而且在look up的时候，要看着别人，但是两个人不能对视，输了就要去另一个小组。游戏开始了没有多久，就有好多个同学在“锻炼身体了”，因为他们经常输，包括我在内哦！
在玩完这两个游戏的'时候，老师都会要求我们说一下这个游戏带给我们什么启示，有的同学会说，这个游戏给我的启示是：要团结……的答案。篇二：
话说上次，我们玩完第二个游戏老师就问我们有什么启发，没一个同学的答案都不同，有的是这个有的是那个等等的答案。
我们玩完前两个游戏就该玩第三个游戏了，在玩之前那个外国教授就告诉了我们第三个游戏的规则：首先，每一个开头的同学，都会拿到一叠纸杯，有一个印有数字的杯子在最上面，印有颜色的四五个杯子在后面，然后你就必须要交换着把杯子往下叠，必须要左右手交替着。
游戏正式开始，我们都以最快的速度进行着可是到了许宝丹那里的时候，她因为手受伤了，所以不能参加这个活动，但是我们为了公平竞赛，我们就找了陈家宜的妈妈来代替许宝丹，但是应为，我们在中间耽搁的时间有一点多，所以我们就输了，但让我们想不到的是刚刚那一次竟然是给我们看一下怎么玩的，下一场才是真真正正的比赛，这时候，我就听到有同学说，要我的爸爸来代替许宝丹，经过讨论，我就把我爸爸给叫来，跟他说明游戏规则没多久就开始比赛了，我们一个接一个，比赛完成得很顺利，就在张悦辰那里的时候速度就开始慢了下来，但是还好，由我爸爸那“惊人”的手速，最终我们还是完成了比赛。