以有趣的事（模板18篇）

优秀作文不仅具备独特的观点和深度思考，还要有精彩的文采和语言表达。这篇优秀作文范文的结构严谨，观点鲜明，引人入胜，希望可以给大家带来一些写作的灵感。

有趣的木

活动目标：

1、学会根据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。

2、探索并认识常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字边旁的汉字与“木”有关。

3、积极参与用身体变换汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。

活动准备：

幼儿用书人手一册，笔人手一支。

一段木头，汉字卡片“木、林、森”。

活动过程 ：

一、出示一段木头，引导幼儿尝试探索汉字“木”。建议教师这样引导：

1、 这是什么？（木头）。

2、 在黑板上写汉字“木”，启发幼儿认一认，读一读汉字。

二、引导幼儿打开幼儿用书，认识汉字：木、树、林、森。

1、 看图说说：图上有什么？猜一猜，读一读汉字：木、树、林、森。

2、 重点观察木、林、森，说说它们是由几个木组成的。使幼儿知道：“树”是由一个“木”组成的；林是由两个“木”组成的，森是由三个“木”组成的。

三、看图阅读汉字：床、桌、椅、柜、棋、栏杆，找出共同之处，了解汉字的造字规律。

1、 看图说说：图上有哪些物品？认一认，读一读旁边的汉字。

2、 找一找，这些汉字有什么共同的地方？

3、 想一想，为什么都有“木”字旁？

四、运用已有经验，扩展想象，感知各种“木”字旁的汉字。

1、 你还见过哪些木制品？哪些字会有“木”字旁呢？

五、游戏活动：木、林、森。

1、 启发幼儿用身体逐一表示汉字“木、林、森”，教师观察幼儿用身体摆出的动作，选择个别好的动作幼儿示范表演。

2、 游戏开始，教师出示汉字卡片（木、林、森），让幼儿看汉字做动作，拼出相应的汉字。可采用听教师指令进行快速组合拼字活动，从而不断提高幼儿对阅读汉字的兴趣。

有趣的数

在生活中随处都可见数字和图形，在教学过程中也经常碰到数字和图形，然而孩子们不善于把数字与我们日常生活紧密地联系在一起。本次活动就让孩子们在游戏中体验数字给生活带来方便与有趣，让他们了解我们身边常见的事物中往往离不开数字，培养幼儿对数学活动的兴趣。我将教学活动和生活活动有机结合，设计了数学活动“有趣的数字”。

1、在游戏活动中进一步巩固对数形对应技能的掌握并运用这方法补充缺少的数字。

2、能正确区分数字“6”和“9”。

3、体验数字给生活带来的方便与有趣。

1、几何图形组合画三幅，1-9数字卡片若干，磁带、录音机。

2、电话9部，自制电话1部，3种不同难易程度的操作单各10份。

活动过程：

一、看图查号码。

师：你们真会动脑筋，想出了很多办法，那么，用什么方法最快最好呢？（打电话）。

（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。

教师一一出示动物家的电话号码，其中出现数字与图形结合的电话号码。

（3）请森林姐姐揭密。（三角形表示数字4，正方形表示数字5，圆形表示数字9）。

二、知道图形所代表的数字后，打电话通知。

（1）师：我们知道他们家的号码，那我们给他们打电话吧！我们先给大象家打，它家号码多少？我们一起来读一读，记住它，看能不能打对！“请问你是大象家吗？”“有事吗？”“想邀请你参加舞会”“哦，好的，我打扮一下”

（2）请一个幼儿打小牛家的电话。（含有图形的电话号码）。

（3）老师给小猪打电话，故意把6拨成9，并提出疑问怎么打不对？

（4）区分6和9。

问：6和9有什么不一样？（让幼儿说出6的圆圈再下面，9的圆圈再上面）并请幼儿尝试用身体表现6和9。

三、闯关游戏。

师：大象、小牛、小猪他们接到通知打扮一下就去参加舞会了，你们还想不想帮森林姐姐邀请其他小动物？如果想就必须经受闯关考验之后才能得到他们家的电话号码，你们有没有信心？（有）那我们出发吧!

（1）游戏一：看数字找朋友。要求是看到数字几就几个小朋友手拉手，拉好手之后要数一数人数对不对。

（2）游戏二：查号码（不同难易程度）。

师：你们看这上面有什么？第一排是公鸡家的电话号码，不过它不是直接告诉你的，它不仅有数字还有图形，眼睛看到数字几就在它的下面贴数字几，眼睛看到图形时，要把图形先变成数字然后再贴，贴的时候一定要一一对应。我们小朋友可以自己选择，先查谁的号码。

（3）查完号码的小朋友先读一读号码，然后再两两互相合作打电话。

（4）师：谁给小羊家打电话电话？它家号码多少?你们一起读一读。谁给小鸡家打电话？它家号码多少？你们一起读一读。谁给小兔家打电话？它家号码多少？你们一起读一读。

四、结束活动。

师：森林姐姐看见我们这么能干她说也邀请你们一起去玩，那你们赶紧给爸爸妈妈打个电话，让他们不要等你们回家，让他们放心好吗？（好）打好了吗，那我们就出发吧！

有趣的

一、教育就是引导，导出是"引"的过程。教师要充分挖掘孩子的创作潜能，让孩子感到自己是一个发现者、探寻者、创造者。激发孩子的创作欲望，让孩子们走进大自然，充分感受自然的美。

二、利用自然物，美化校园和生活。

通过对鹅卵石的巧妙运用，鼓励幼儿在生活中用创造性的眼光去发现美和创造美，从创作中体验成功的喜悦。

教学方案一、教学目标。

1、认识鹅卵石，了解其特点。

2、培养幼儿大胆运用多元化、夸张的表现手法，学习在石头上作画。

3、培养幼儿感受美的能力，鼓励儿童在生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美。

4、通过教学，使儿童不断地观察和想象，并运用多方面的尝试和组合，提高孩子创造新形象的能力。

二、教学重、难点重点：幼儿能够大胆想象，并能在鹅卵石上作画。

难点：擅于运用多种辅助材料进行创作。

三、教学准备1、形状各异的洗净晾干的鹅卵石。

2、石头画作品。

3、各色颜料、各色彩纸、橡皮泥、双面胶、幼儿用剪刀、棉签、排笔、抹布等。

四、教学设计（一）、启发引导（激发创意）1、教师课前将教室布置成幼儿在江边玩耍的环境。幼儿进入环境后自由玩耍，感受石头。（配音乐）2、教师出示石头画作品，让幼儿带着问题仔细观察。（课件展示）（二）、要点辅导（构思创意）1、欣赏作品，启发想象，讨论思考方法。

（1）、选择鹅卵石启发幼儿想象，利用鹅卵石的大小、形状进行巧妙的构思和大胆的想象。

每位幼儿挑选一块喜欢的石头，摸一摸、看一看、想一想它的形状像什么，可以变成什么？

（2）、幼儿讨论，确定你根据卵石的形状要制作出什么样的作品，鼓励幼儿别出心裁和与众不同，加强幼儿的观察和联想。

2、选择材料，构思作品。

幼儿根据自己选择的鹅卵石，挑选需要的材料，同伴间合作交流，既鼓励幼儿独立创作，也可充分发挥想象，用比较多元化的手法或比较夸张的手法创造出新形象，也可借助辅助材料做好作画前的准备。

（三）、创作体验（展现创意）1、幼儿可独自创作，也可和小伙伴一起创作。

2、教师巡回指导，参与学生的制作过程。

3,、提醒幼儿在作画过程中需注意的事项。

（四）、探索玩法（感受创意）1、组织先完成作品的幼儿向伙伴们做介绍，让大家一起欣赏，学习玩法。

2、大家一起玩耍。

有趣的蛋

4.教师将红色的盐水沿杯壁倒入杯子里。

5.提问：将蛋放到醋里会怎样呢?(提问后教师将蛋放到醋里，引导幼儿观察蛋的变化)。

四.户外活动：

1.组织一部分幼儿玩蹦蹦床，提醒幼儿要注意安全，不要互相推挤。

2.为幼儿提供会唱歌的公鸡、皮球、篮球架，让幼儿自由选择。

五.离园活动：

预计幼儿发展目标：

能选择各种工具、材料，大胆地表现各种水果，体验参与美工活动的乐趣。

活动准备：

毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸。

指导重点：

材料呢?(毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃)我们可以玩什么游戏?(给水果娃娃画像)。

这里有牙刷、有模板和颜料，可以用它们玩什么?(刷画)这边又有些什么呢?(印章)这个是新的水果印章，它是用什么水果做的?小朋友们可以用这些印章给水果娃娃设计漂亮的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩捉迷藏的游戏，我们到外面来瞧瞧!他们否藏在那呢?小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。(教师边讲解边示范)。

2.提出要求：

(1)游戏结束后，小朋友们要记得把材料送回家。

(2)刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。

有趣的纸

2、发展幼儿动手操作能力。

3、利用纸条粘贴各种画，培养幼儿对纸工活动的兴趣。

活动准备：剪刀、胶水棒、各种颜色的纸条、小盒子、一幅小女孩的范例、一幅小女孩粘贴画的范例、一幅妈妈的范例、一幅妈妈粘贴画的范例、一幅老爷爷的范例、一幅老爷爷粘贴画的范例。

教学重点：引导幼儿使用剪刀学习直线剪。

教学难点：幼儿自主选择材料，独立进行粘贴。

活动过程：一、出示纸条，吸引幼儿。

1、教师抓一把纸条抖动。

问幼儿这些是什么?和幼儿一起听一听纸条抖动时的声音。

2、和幼儿做个小游戏。

这个纸条可调皮了，它还会跳呢，你们看，它跳啊跳，跳到哪里去了？

——它跳啊跳，跳到了头上，变成了头发。

——它跳啊跳，跳到下巴上，变成了胡子。

——它跳啊跳，跳到了腰上，变成了一条裙子。

3、提问：还可以变成什么?      这些漂亮的纸条是怎么剪出来的呢？我们来看一看。

二、学习使用剪刀。

1、介绍剪刀的使用方法。

出示剪刀（看，这是什么？你们会用剪刀吗？）从小盒子里拿出剪刀，教幼儿拿剪刀的动作。

2、小手变成小手枪，中指和食指幷并拢，大拇指插在上面的小圆圈里，中指和食指插在下面的小圆圈里，一只手拿着纸条，一只手张开咔嚓、咔嚓、咔嚓，纸条就剪下来了。

三、幼儿剪纸条。

1、引导幼儿观察纸条上面的直线，要求按直线剪纸条。

2、请幼儿将纸条全部剪好，放在盒子里。

四、出示小女孩、妈妈、老爷爷的粘贴画范例。

1、提问：第一幅画里是谁？\第二幅画里是谁？\第三幅画里是谁？\（出示对比范例）他们有哪里不一样？（第一幅图上小女孩没有穿裙子，第二幅图上妈妈没有头发，第三幅图上老爷爷没有胡子。）。

3、幼儿自己操作，完成贴画作品。

五、结束活动。

将多余的纸条、剪刀、胶水棒送到相应的小盒子里面。把自己的作品用吸铁石吸在黑板上。

教学反思：

设计思路：

我所在的蒙氏班有四个年龄段的孩子，每个年龄段的孩子接受能力不一样，每个年龄段中的每个孩子接受能力也是不一样的，许多美术作品，对于中大班孩子来说，很容易，可是对于托小班孩子来说，却比较难，在教学的过程中，必须对每个年龄段的孩子有不同的要求。小班孩子，基本已经完全适应幼儿园的生活，经过一年蒙氏的学习，也养成了一些好的行为习惯，这个年龄段的孩子，偶尔会关心关心新来的小孩子，还会以中大班孩子为榜样，学习他们的一些语言、动作等，在美术方面，他们也同样充满了兴趣，可是他们的小肌肉群还没有完全发育好，在做一些精细动作时，比如握笔，他们就很难掌握，基于这些客观的因素，在开展他们的美术活动时，常用的方法是添画、简单的粘贴、涂色、玩色等。

剪纸这份工作一直放在教室美工区的地方，可是，大多时候，都是中大班幼儿去拿那份工作，托小班幼儿比较小，特别是小班上学期，大多的幼儿对熟悉和使用剪纸还是比较陌生的，不管在家里，还是在幼儿园里，接触剪刀这类尖锐物品的机会很少，家长和老师都很注意幼儿的安全，可是，在蒙氏班，有专门的教学活动，让幼儿学习收拿剪刀、使用剪刀，根据每个孩子的动手操作能力，给适合这份工作的幼儿提供机会，对他们进行适当的教学，来激起幼儿动手操作的兴趣，从而满足他们好动的天性。幼儿通过剪纸活动，其有意注意的时间长了，观察事物的习惯更为细致了，幼儿的操作能力及动作的协调性也提高了，想象力和创造力也得到了发展，可谓一举多得。但是，怎样让小班幼儿对纸工感兴趣？怎样对小班幼儿进行简单的剪的工作的教学？用什么样的方式让幼儿在动手操作的能力有所提高？针对这些问题，我进行了一些剪的工作的设计。

使用剪刀，对于小班幼儿来说，还是比较难的，于是我选择了一个很小的切入口——直线剪，来进行使用剪刀工作的第一次教学，如果单调的向幼儿介绍剪刀的使用方法，给幼儿一些纸，让幼儿操作，会让幼儿对剪的工作感到乏味，想到小班幼儿每天和亲人生活在一起，他们对爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的基本特征都很了解，他们感兴趣的点，大都是和自己的生活密切相关的一些人和事，何不将幼儿情感这方面的东西加入到这次活动中呢？那怎样利用剪下来的纸条和亲人联系在一起，小小的一张纸条又能做什么呢？经过思考之后，我打算通过将剪好的纸条设计成姐姐的裙子、妈妈的发型、爷爷的胡子来进行教学，这种形象的纸工活动，可以让幼儿在玩中学、学中做，不仅可以让他们学会简单的剪的动作，还可以间接的增进他们爱家人的感情。

这次活动的主要目标是让幼儿掌握直线剪的动作技巧，活动的开始，我利用一个小小的游戏活动——顽皮的小纸，来吸引幼儿的注意力，从而引出剪纸的这个主题。在教幼儿怎样使用剪刀的教学过程中，我使用了镜面示范的方法，在此基础上，将剪的动作编成了一个比较符合幼儿年龄特点的顺口溜让幼儿容易掌握、容易理解、容易记住。让幼儿将那些剪下来的纸条粘贴在姐姐的裙子上、妈妈的头上、爷爷的胡子，需要幼儿掌握粘贴的这种技巧的，所以在这次活动之前，我为幼儿开展了一些练习粘贴的工作。小班幼儿，在想象、创作能力方面有一点弱，如果什么也不提供，幼儿也许不能很好的将剪下来的纸条想象成姐姐的裙子、妈妈的头发、爷爷的胡子，并把他们粘在适当的位置、完成纸工的纸上作业，故我准备了一些范例，出示这些范例之后，对制作的过程进行简单的讲解，并提出一些基本的要求，通过这些范例，也给幼儿提供一个平台，让幼儿有一个可以模仿的例子，可以很顺利的完成自己的作品，这样也增强他们的自信心，让他们对纸工活动充满兴趣。最后，引导幼儿将没有用上的纸条、用过的胶水棒、剪刀收拾干净、放回原处，也是在帮助幼儿养成一种好的行为习惯，做任何事情都有始有终，保护环境、爱护环境。在这次活动结束之后，我也会安排一个时间，对幼儿的作品进行点评，可以请幼儿互相点评，谁的作品更漂亮，那些小纸条有没有按照要求去剪，在做这份纸上作业时，有没有遇到什么困难，那些困难是怎么解决的等等。

这次的纸工活动，只是幼儿学习剪纸工作的一个开始，接下来的加强与进一步的学习活动还有许多许多，幼儿在不断的发展，各方面的能力也在不断的加强，教师是一个引导者，引导孩子掌握越来越多的知识与技能，让孩子有更大的进步，希望通过努力，孩子们会有更大的进步！

有趣的

教学目标:。

1、             结合实际情境,发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。

2、             引导学生从特例中进行归纳,学会数学的思考方法。

3、             应用这一规律计算有关的乘除法。

教学过程:。

一、观察情境图,明确观察任务。

1、(出示情境图)从图中你发现哪种商品最贵,哪种最便宜?

3、全班交流总结:它们都有数字8和0,只是小数点的位置不同。

二、探索小数点的位置移动与小数大小的关系。

2、             小数点向右移一位,小数大小怎样变化?你是怎样想的?全班交流各种想法并讨论。

5、             如果一个数乘10、100、1000,我们只要把小数点向什么方向移动?移动几位就可以了。

6、             尝试p42的算一算。

7、             小组合作,探索小数点向左移,小数的大小如何变化?

三、练一练。

1、             完成书后的算一算,集体订证。

2、             独立完成练一练的第1、2题。

教学反思:学生通过比较三种商品的单价,发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。但个别学生在应用这一规律的过程中容易出错。如:乘法:12.4×100;1.25×1000小数点在向右移动过程中,数位不够时,要填0.除法:425÷1000;1.2÷1000小数点在向左移动过程中。数位不够时,也要填0,在0前面点点,在写0.这部分内容还要进一步练习.

有趣作文

今天下午，我们班还有二班开心了一个下午。

起床了，只听见一个同学在小声的说道，这个时候我才想起来，对哦，今天下午有活动，我赶紧叠好被子，跟着同学们来到教室。回到教室，林老师就叫我们带好杯子，和毛巾。

过了一会，我跟着队伍来到了阶梯教室，我们班被分成了三组，紧接着，我们就开始了我们的课程，老师首先要我们想好一个队名然后，给我们介绍了一位来自美国的老师，他的名字叫史蒂夫。

老师在讲完我听不懂的语言后，就带我们去到操场上给我们进行了一个下午的游戏。

首先，老师给我们玩了一个锻炼专注力的游戏，一个小组分别围成两个圈，只要一个人输了，那这个输的人就必须要去你们组的另一个圈里。

游戏开始了，我们组把游戏的难度加大了，我们把原本很慢的游戏变成了一个特别快的游戏。到最后我和谢靖淳一局都没有被淘汰过.

到了第二轮游戏，游戏规则是：一个人说look up或look down玩的人就要做出相同的举动，而且在look up的时候，要看着别人，但是两个人不能对视，输了就要去另一个小组。游戏开始了没有多久，就有好多个同学在“锻炼身体了”，因为他们经常输，包括我在内哦！

在玩完这两个游戏的'时候，老师都会要求我们说一下这个游戏带给我们什么启示，有的同学会说，这个游戏给我的启示是：要团结……的答案。篇二：

话说上次，我们玩完第二个游戏老师就问我们有什么启发，没一个同学的答案都不同，有的是这个有的是那个等等的答案。

我们玩完前两个游戏就该玩第三个游戏了，在玩之前那个外国教授就告诉了我们第三个游戏的规则：首先，每一个开头的同学，都会拿到一叠纸杯，有一个印有数字的杯子在最上面，印有颜色的四五个杯子在后面，然后你就必须要交换着把杯子往下叠，必须要左右手交替着。

游戏正式开始，我们都以最快的速度进行着可是到了许宝丹那里的时候，她因为手受伤了，所以不能参加这个活动，但是我们为了公平竞赛，我们就找了陈家宜的妈妈来代替许宝丹，但是应为，我们在中间耽搁的时间有一点多，所以我们就输了，但让我们想不到的是刚刚那一次竟然是给我们看一下怎么玩的，下一场才是真真正正的比赛，这时候，我就听到有同学说，要我的爸爸来代替许宝丹，经过讨论，我就把我爸爸给叫来，跟他说明游戏规则没多久就开始比赛了，我们一个接一个，比赛完成得很顺利，就在张悦辰那里的时候速度就开始慢了下来，但是还好，由我爸爸那“惊人”的手速，最终我们还是完成了比赛。

有趣作文

期五，老师带我们去春游！

我们先去了消防大队参观。叔叔们为我们表演了叠被子和叠衣服。他们叠得真平整，四四方方像个豆腐块。叔叔们还表演了喷水灭火的情形。水流好大啊！我还以为是龙王来了呢！

然后，我们来到了白马涧风景区。一进门，我就被那迷人的景色吸引住了。只见，碧绿的柳条随风飘摆，美丽的玉兰花绽放在枝头，雪白的`梨花露出了笑脸，绿油油的小草汉奸我们来了就用绿色的“小手“欢迎着我们。接着，老师带着我们来到清澈的河边。那河面上有几只小船慢慢地漂着。我们就在这里开始野餐啦！同学们拿出自己的零食共同分享。饱餐一顿后，我们蹦蹦跳跳地去了拓展游戏区。

我们玩得满头大汗。最后只能依依不舍地离开了白马涧公园。

这次春游真有趣！

有趣作文

今天来到了我最喜爱的游学营，唱完少年君子歌就出发了。

走在熟悉的大路上，迎面吹过凉风，加上愉悦的心情，使我的心情感到了无比喜悦。

到了练太极拳的地方，乔老师教我们练太极拳，我们也练了起来，第一步，放松端正，第二步……练完太极拳，我们又继续前进。老师停在了一个，我们一直不感兴趣的小房子上方，我看到了玉米串，玉米芯葱一盆垃圾，绿水丝瓜，老师问这里面最明显的东西是什么？玉米串，大家异口同声的说道，还有什么丝瓜。老师把瓦片给我们看，我们发现瓦片最多的是红色，灰色最少，看完小院子我们又开始前进。

到了一户人家的门口，老师再一次停住了，老师问这是什么？上面有一些文字写的是川口赵吾村036。我们忽然发现了四头牛便很好奇，老师说可以进去参观，我们争先恐后的跑了进去，里面的气味可真大呀，我说着，同学们也跟着抱怨起来。老师说，这是几头牛，性别都不一样。他们仿佛受到了我们的惊吓，它们也叫了起来。大家又注意到旁边有个老奶奶，正在做一些像石灰一样的东西，听老奶奶讲，这是红薯粉，把红薯用工具磨成粉，再沉淀一会儿就作成了，还可以做红薯粉条。我们又开始出发，下雪了，我感觉头上凉凉的，就说了出来下雪了，真的下雪了。

我们又开始爬山，到了一个小山坡，我们便坐下来读《论语》了。读完我们又开始走，越走枣刺越多，我们小心的穿过，但还是有人被枣刺划破手。我发现了人间美味地软，我们像是走进了地软窝，草丛里，土地上大块小块的遍地都是，嗨，先到先得，我便捡了起来，同学们仿佛也发现了争先恐后地拿起来，有的同学还叫上了帮手捡完地软，来到经常走的小路上，我们发现了一个死喜鹊，它的翅膀，少了一个，可能受到了撞击，老师把它找到了一个地方埋了起来。

今天在路上虽然被枣刺困住了，但我们不怕困难，坚持前进，发现并采摘了人间美味地软，游学生活中我们在大自然发现很多我们没见过的东西，我们也学会了不少知认。真开心啊！

有趣作文

期盼已久的六一儿童节终于来了。清晨，鸟儿在前面带路，阳光在后面照射我的背。我穿着漂亮的衣服准备去学校。

还没有走到学校，欢快的音乐就传到了耳边。学校大门口挂满了色彩绚丽的横幅，树上挂满了彩带，卡通动物人偶和亲爱的老师站在学校门口等待我们的到来。

学校里欢声笑语，热闹极了！今天是星期四，是有趣的六一儿童节活动。今天一天的活动安排的满满当当。上午售卖图书文集，下午参加游戏通关。下午的游戏活动很多，有贴鼻子、猜字谜、筷子夹乒乓球等游戏。

我最喜欢的六一儿童节活动就是贴鼻子，我一共贴了两次，第一次我在原地转了十圈，头都要转昏了，可想而知贴鼻子那就很难了。

我戴着眼罩，晃晃悠悠的摸索着前进，砰，先贴上去再说，我刚准备接下眼罩，就听见大家的笑声，还以为自己贴得不错，摘掉眼罩，哎，贴到了眼睛上了。原来如此，刚才大家是在笑我贴错了位置呀！

学校的每个角落里都是欢笑声，嬉闹声。这就是我的童年，美好的童年，有趣的六一，丰富多彩，明年六一儿童节会更精彩，更有趣。

有趣作文

新年气象佳。满家灯火热热闹闹，小孩套着大绒袍，提着红灯笼，走街串巷，他们这瞅瞅，那望望，终于找到了卖糖葫芦的地儿。

我在厨房帮着妈妈和奶奶做年夜饭。手中的薄皮，倒上几把韭菜肉馅，头尾一掐，密实密紧，一个白胖小子就在竹篓上大呼小叫了。我看着桌上的几个硬币，忽然想到了一个好点子：把硬币放在饺子里，变成“幸运饺子”，谁要吃到它，可就是今年的幸运儿了！我把这个想法告诉了妈妈，她思绪了一会儿，终于下达了通关文件。不过她说硬币有点危险，就换成了虾仁。

不一会儿，饺子就包完了，佔满了整个竹篓。不过还剩下几张饺子皮和一些肉馅儿，妈妈让我自己倒腾倒腾，她要先去上个厕所。就在那一瞬间，我突然又想到了一个——“好点子”。只有“幸运饺子”怎么能行呢，我再给它来几个“厄运饺子”我把冰箱里仅剩的'芥末挤到碗里，把它和剩下的肉馅打浑，又包了几个“厄运饺子”，让它潜入饺子军队。

随着春晚的一声鸣奏，我们的“年夜饭大战”便拉开了序幕。除了不知情的爸爸，我们一家人都对桌上的饺子虎视眈眈。姐姐第一个发起了进攻，她二话不说，直接夹了三个到她的碗里，我也不甘示弱，不管有吃没吃，都先把四五个饺子揽到自己的碗里。突然，一声震天动地地大叫打断了我和姐姐的战争。我们望着“噪音制造者”爸爸，只见他红肿的“香肠嘴”上火辣辣的脸，可想而知，他是吃到了我特制的“厄运饺子”。我心里暗自窃喜。

经过一番争战后，我们还是两败俱伤，谁都没有吃到“幸运饺子”。就在这时，爸爸的口中吐出几片虾壳，他，成了这场“饺子争夺战”的赢家，他摸了摸红肿的嘴唇，说：“刚才那口挨得值呀！”我看着他，真是“羡慕嫉妒恨”呀！

新年总有新奇事，也许，我们家今年就是从爸爸的火辣和欣喜的叫声中开始的吧。

有趣作文

一年一度的“六一”儿童节终于来临了！小朋友们的脸上洋溢着快乐的笑容，放飞着手上的气球，欢度盼望以久的“六一”儿童节。

我们学校也为了庆“六一”，举行了一次“六一”儿童节游园活动。在游园活动没开始之前，一批一年级的小弟弟小妹妹们自豪地戴上了红领巾，在鲜艳的国旗下宣誓，这也另我想起以前第一次戴上红领巾时的喜悦。

校长讲话完后，游园活动便伴随着笑声隆重开始了！我和几位好朋友在校园里闲逛，不知道该参加什么活动才好。这是，从乒乓球台那边传来一阵阵笑声，好奇的我便跑过去看看。原来是吹蜡烛啊！我排了队，希望快点轮到我。只见前面的人越来越少，我的心情也越来越紧张。不久，终于轮到我了。也许是心急，也许是害怕，我竟然没找好蜡烛的方向，毫无目的地乱吹，结果三根蜡烛一根也没灭，真可惜！我当时很不服输：别人能吹灭，为什么我却吹不灭呢？于是，我重新排队。看着前面的人一个接着一个地吹灭蜡烛，我心里不时地产生一种嫉妒。不过多久，又轮到我了。我这次仔细地找好蜡烛燃烧的方向，吸足了气，对准火苗燃烧的方向，一口气用力地猛吹过去，灭了！当时我高兴不到两秒种，中间那根蜡烛又“复活”了，原来吹灭了两根，另一根的燃火绳还没灭，还残留一些火苗，那些火苗又燃烧起来了，真扫兴！即使才吹灭了两根蜡烛，也能得到奖品，算是安慰我肺活量不足吧。

吹完蜡烛，我便跑到前操场投篮。虽然打篮球不是我的强项，但我还是想碰碰运气，是否能投中。不久，轮到我了。

我把篮球对准篮框，用力地投了上去。可就是因为太用力，篮球没投中，弹了出来……两次投篮我都没投进，便垂头丧气地离开前操场。之后，我还去参加了许多活动：套圈、飞镖、蒙眼打鼓……每样活动都给了我一个道理，吹蜡烛告诉我：做什么事都要静下心来才能做好。投篮则告诉我：做事失败要学会努力。

时间一分一秒地过去了，游园活动也结素了。今年的“六一”儿童节我过得真有趣啊！这将成为我生命记忆中一颗闪耀璀璨的明珠。

有趣作文

春游啦!春游啦!从开学就已经盼望的春游终于到了，目的地是do城，虽然我已经去过好多次了，但我还是很兴奋，因为这次是和全班同学、还有老师一起去的。

于是我就专挑不显眼的地方去挖掘宝物，靠墙的地方、深的地方——没想到，还真给我挖到了三块青瓷碎片，因此老师还奖励了我2元do币。

我们的汤老师和石老师平时为我们付出了很多，所以我和我们小组的同学提议用我们的税票换礼物送给两位老师，汤老师可高兴了，表扬了我们小组好多次，表扬我们在玩的同时心里仍想着老师。这次的体验活动因为我们小组赚的do币最多，所以老师还奖励我们小组成员每人2颗紫星呢!

这次的春游体验活动让我深刻体会到爸爸妈妈赚钱的辛苦，我下次再也不乱发大人的钱了。

有趣作文

在食堂吃完午饭，穿过篮球场，往家走。看到球场上学生们龙腾虎跃的，真是羡慕啊。突然，有两个学生引起我注意。那场地只有他两个人，一个进攻，一个防守，他们非常投入，都汗流浃背的。心想，若两个人排着队，轮流投篮，一定很无趣，看来，生活中加入的竞争，有点起伏才会有趣。

因为是搞语言的，每次在进行语篇分析的时候，都会很看重文章的衔接，在给学生讲写作使也一再强调文章的逻辑性。而刚才抬头看了看天上的云，偷偷地想，若每朵云彩被规范成方形，一定很无趣；低头看了看草坪的嫩绿的草，若被种的成行成峰，一定很无趣。看来，遵循自然便会有趣。为自己不得已地抹杀孩子们的创造力而无趣。

参观朋友家新房子，朋友向我们介绍他的得意之作，一个用碎玻璃围成的屏风。他说，这屏风必须是先把完好玻璃插入木制骨架中，然后需要有一定技术的人把玻璃打碎，形成自然的碎纹，才好看。心想，若一块没任何瑕疵的玻璃摆到那一定很无趣，看来，生活中有些变化才会有趣。

最近一直忙着自己的书和课题，和爱人交流相对少了，内心十分愧疚。昨天晚上，特意坐在他旁边陪他看电视。而可能是他已经习惯了一个人沉默地播台了，整个一晚，我们几乎没怎么交流。于是，在快休息时，我找茬和他吵架。一向温文尔雅的他又开始耐心地解释，让我不要计较，我在这边讲歪理，他就再另一边讲道理。马上入睡时，我偷笑被他看见了，只好招供：因为发现相敬如宾的日子有点无趣，只为了我们之间可以有些起伏，才鼓励挑刺的'，然后是被他“打”，气氛一下子恢复了以前快活的样子。看来，生活的旋律要有波峰波谷才会有趣。

又想起一朋友，她极其热爱逛街，购物。若我必须买东西，我都会选那种明码实价的大商店，可每次和她相约一起购物，她总要带我去那种必须侃价才能买到东西的地方，心里十分不爽。因为自己不会侃价，更因为觉得那样太浪费时间。可她却其乐无穷的样子。有一天，她告诉我，你不觉得每次和商家侃价，也是锻炼语言能力和思维方式的方法吗？你不觉得与陌生人交往很有趣吗？看来，冲破自己的固有的思维方式，向自己的生活注入些新鲜的元素也会很有趣。

今晚，将是我没有任何工作的一个晚上，干点什么呢？----------再找点茬和他打架？-------恩，一定会很有趣，嘿嘿。

有趣的书

1、通过阅读课文，使学生了解几种有趣的书的发展历程。体会中国古代，现代人的聪明才智。

2、正确、流利地朗读课文。

3、认识本课11个生字。

教学难、重点：

1、了解书的发展过程的几个阶从而懂得事物是不断发展进步的。

2、认识11个生字。

教学准备：插图或课件。

教学时间：1课时。

教学过程：

一、激发情趣，导入新课。

同学们，你们喜欢读书吗？你们喜欢读什么书？你认为这些书怎么样？那你知道他们的历史吗？你们手中用来学知识的书，在两千多年前可不是这么轻，用起来这么方便的。你想知道它是怎样发展而来的吗？让我们快快进入今天的“快乐读书屋吧！”

二、自读自悟，整体感知。

1、学生选择自己喜欢的方式读课文，标出不认识的字。

2、检查生字，练读。

3、小组合作读课文，把自己感兴趣的地方动笔画一画，把有疑问的地方标出来。

（通过小组合作交流，把时间充分留给学生，让学生自己提出问题，自己解决问题）。

4、指名读课文，标出段落。

三、结合插图，理解课文。

1、出示课文插图，引导学生通过读一读，议一议，画一画的方式，理解书籍发展的几个阶段。

2、学生自由汇报自己读懂了什么，有疑问的提出来，师生共同讨论解决。

四、拓展延伸。

你还知道什么样的书？（交流汇报）。

（通过预先留下搜集材料的作业，让学生们自己掌握惧资料的能力并积累更多的知识。）。

有趣的数

活动过程:。

一导入活动。

1、教师：小朋友,我们来做一做手指游戏。

（师幼一起念）1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。4只鸡、5只鸭，6只小鸟叫喳喳。7条鱼、8只虾，9条小虫慢慢爬。10个数字真有趣，我们一起学习它。

2、数字宝宝真顽皮,它们会跑到我们教室里、幼儿园、家里各个地方去玩,请你想一想,你在哪里见过数字宝宝。（汽车的牌照、钟、门牌号……）。

二、复习、巩固7以内的数字。

1、教师：看,调皮的数字宝宝跑到黑板上的儿歌里来了,小声说说你看到了数字几。

2、教师：数字宝宝想请我们小朋友用好听的声音来念一念这个儿歌。

3、儿歌念的真好听,数字宝宝要来跟我们一起做“捉迷藏”的游戏了,把头低下来,我数到3抬起头看看哪个数字宝宝不见了(问答游戏：几像铅笔细又长？3像铅笔细又长。)。

三、听铃鼓声,拿数字。

1、教师：数字宝宝真调皮,它们又跑到我们的小椅子下面去玩了。(师出示数字,幼儿读一读卡片上的数字,师示范把数字卡片整齐的摆在椅子上)小朋友的椅子下面也躲着数字宝宝呢,快请它们出来跟我们一起做游戏吧。

2、听铃鼓、拿数字。操作要求：耳朵听、心里数、手里拿。(集体2次,前后半圆形各一次,男女小朋友各一次)。

四、找朋友——数物匹配。

教师：看，爸爸妈妈的手里有什么？（卡片）现在我们要和爸爸妈妈一起做个找朋友的游戏。你要仔细地数一数卡片上的东西有几个，再找出一个一样多的数字宝宝和卡片做朋友。如果你找对了，就和爸爸妈妈拥抱一下。祝你们成功，出发吧！（提醒幼儿任务完成后把学具留在爸爸妈妈的手里。）。

五、打电话。

2、最好的方法啊就是打个电话过去,下面我们先来打电话给小老鼠,请它来参加晚会吧。

3、（出示大图）小老鼠的电话号码是多少呢,请小朋友用眼睛仔细地看一看、找一找。

4、（看图数数、写数字）小朋友报数字,我来拨号码,看看这个号码对不对,能不能打到小老鼠家去.(与配教老师做打电话的游戏。)。

六、幼儿操作作业——搜寻电话号码。

1、今天小朋友都有一个任务,就是每人要打电话请一个小动物来参加晚会,首先要先去搜寻小动物的电话号码,然后拨一拨电话,试试你搜索到的电话号码对不对。(操作活动)。

2、请家长朋友配合孩子做游戏中的小动物，如果孩子的作业正确，家长就拿手机和孩子进行游戏对话。如果作业有失误，电话就打不通，家长鼓励孩子再去仔细地检查、搜索。

3、在成功的喜悦中结束活动。

活动目标:1、对生活中的数字感兴趣，了解数字与人们现实生活中的联系。2、复习巩固7以内的数字、数数，感受数字的丰富变化。

活动准备:1、数字小卡片1——10幼儿人手一份、水彩笔人手一只。2、教师用背景图一张，幼儿每人一份电话号码记录纸。3、家长的手中每人一张物体卡片。

有趣作文

每到周末，我们一家可热闹了。爸爸不再埋头写呀画呀什么的，爷爷、奶奶早就打开了关闭一周的彩电，妈妈也展开了笑容，第二天还不用赶早挤公车了。我呢？四处高呼：“明天是我的。”说真的，度过了几天紧张的工作、学习生活，大家也该轻松轻松了。这个周末，晚餐刚近尾声，我就大声嚷嚷：“明天全家搞一次野饮，让我露上一手。”一家人全票通过。

瞧，星期天一大早，我们背着饮具有说有笑地来到了云山脚下。我站在草地上满意地看着这个经过几天选择、考虑才决定下来的地方。脚底下是绿源源的草地，在阳光的抚慰下，像一床厚厚的绿绒地毯；身后是连绵起伏的青山，一条弯弯的小河从山脚缓缓地流过。好一个依山傍水的地方！在这儿野饮真是再好不过了。

我正站着出神，妈妈将一个已经盛满米的锅递到我手里：“还愣着干啥？快去洗米。”我接过锅，脚下像生了风似的，来到小河边洗起米来。那“刷刷”的身音，犹如一曲美妙的山间小调，唱出了我内心的喜悦。

来到“营地”，“灶”已经垒好了，火也烧得旺旺的。我急忙把锅放在“灶”上。不知怎么的，火渐渐小了，浓重的烟味儿把我和爸爸只咳嗽。这是，我们迷惑了：“灶门”对着风口处，火应该是越烧越旺的呀？要说没添柴吧，“灶”里的柴堆得满满的，还没燃完呢！正当我们二丈和尚摸不着头脑时，妈妈过来了，见此情景，妈妈连忙说：“我说你们呀，我才去洗了一会儿菜，火就熄了。‘人要真心，火要空心’嘛！”我们顿时恍然大悟，又动手重新烧起来。在妈妈的指点下，火果然越烧越旺。

啊，这一个星期天真有趣！

有趣的圆