优秀作文不仅有较高的文采和表达能力，还要有独特的观点和思考，令人过目不忘。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，仅供参考，希望能给大家带来启示和鼓励，让大家更好地理解和掌握写作技巧，写出更加出色的作文。让我们一起来欣赏这些精心挑选的佳作吧！
月日让我难忘的作文
坐在窗前，掀开我翠绿色的窗帘，推开紧闭的木窗。有一阵清新的草香袭来，《红楼梦》中说花袭人这名是宝玉根据“花香袭人”来取的。而如今我却闻到的是淡淡的草香，草袭人这名，怎么念怎么好笑。但我却是喜欢草香更甚。闻着让人清醒。
从未感到如此清冷，只因今夜的月亮。
窗外是一片树林，在枫叶的缝隙中，还能看见不那么完整的月。今夜的月本是圆的，可在枫树中，却被凌乱的分割着，透着橘色的光。而正是这残缺的月，反倒让我静下来了。世上的事本是如此，太完美，反倒让人觉得不真实。
天空还有有些光亮，淡淡的紫色。与光影下影影绰绰交织纵横着的墨色树叶形成了鲜明的对比，剪影似的。耳畔不停的有蛐蛐的叫声和清脆的蛙鸣。真实可爱的动物，原来自己怎么没细细听他们的私语呢？就这小声的私语，反倒将夜衬的更静了几分。
月色间，不宜有欢歌，不宜有笑语。或许，只应对着清影凭吊心魂，饮一盅酒，诵一首诗。这就应是月吧，不应有管弦的喧扰，红粉的笑颜。若有声，也只能是幽长的箫，或深远的埙。
古人说，明月楼高休独倚。怕的是思念缠绵，怕的是月冷情伤。
月日让我难忘的作文
我常常记起爸爸生气的样子，眼睛直直地瞪着你，高声地数落你。在我不服气时我总跟他顶嘴，他甚至会粗鲁地攥起拳头，连眉毛都竖起来了，样子可怕极了。
那时的我，学习成绩提高得非常快，所以有时洋洋自得，养成了夸夸其谈的坏毛病。对爸爸有时批评我“大事做不来，小事不想做”总是报以嗤之以鼻的态度。
记得有一次，放学我回到家中，随手将书包甩到沙发上，飞快地冲到爸爸妈妈面前，迫不及待地告诉他们：“今天，我在科学技术课上给大家讲解了一个科学实验，赢得了许多人的掌声和肯定，观众中还有校长和校其他领导呢！他们听了我的讲解都赞不绝口，这下我在学校可出名呐。”说着说着我脸上露出得意的笑容。
正在做饭的爸爸听着，突然问道：“这个实验你亲手做过吗？”我连忙说：“我没有亲手去做，但我看过书上的实验过程，就按书上的过程进行讲解。”爸爸瞟了我一眼，面无表情地说：“你是不是很得意啊？”我忘形地说：“可不是嘛，这难道还用说？”我期待着爸爸对我的赞扬。可是我想错了，我抬头看见对面爸爸铁青的面庞和瞪着我的目光，我怔住了，不禁自言自语地说道：“怎么？我说错了什么吗？”爸爸说道：“你知道你错在哪了吗？”这句话激怒了正在洋洋自得的我，我实在忍不住了，对着他大吼起来：“不，我没有做错什么，你才不对，你总是那么粗暴，那么不理解我！”爸爸严肃起来，厉声叫到：“把你的左手举起来。”我怔了一下，我无法理解他，我觉得非常搞笑，便“噗嗤”一声笑了出来，一旁平时帮我说话的妈妈也附和着爸爸，让我把左手举起来，我的笑容凝固了，我再也忍不住了，哭着拔腿跑出了家门。
外面天已经黑了，天上的月亮又圆月亮，微风轻拂着大树，树影婆娑……我一个人在小区的空地上游走，身后传来脚步声，原来是爸爸三步并作两步追了过来，一把扶住了我，我回头一看，爸爸灰白的头发被月光照得如银光一般。爸爸慈祥地对我说：“你知道刚才为什么我要让你把左手举起来吗？因为我要让你看看什么叫做手比头高？”
月日让我难忘的作文
夕阳西下，天色渐渐暗了下来，大地笼罩上一层朦胧的月色。
月儿已经升得很高，变成闪耀的银盘，将清凉的银线抛洒在屋顶、小河、草地、树丛上……细细地编织着一个迷离的梦境。山川、河流、村庄……仿佛都被定格了一般，看上去像一座座逼真的玉雕。
月光如水，静静地洒在大地上，给大地披上了一件银灰色的纱裙。远处的山村好像笼罩着一层薄薄的银纱。一排排苍翠的树木依稀可见。皎洁的月光下，几只夜游的小鸟轻轻地跳动着，偶尔还发出几声“啾啾”的叫声。月光洒在百花盛开的花坛里，给花仙子罩上了一层神秘的面纱，微风吹来，飘来阵阵花香。啊！这就是月光下美丽的大地！
田野里，绿油油的麦苗显得格外精神。一阵风吹来，麦苗们摆动身子，发出“沙沙沙”的响声，看上去仿佛此起彼伏的波涛，又像是在演奏一首悦耳的乐曲。
奔腾了一天的河水这时也在月光下静静地流淌着，晚风吹来，波光粼粼，就好像有无数的小鱼儿在追逐嬉戏。河边的大树静静地耸立在那里，偶尔有几片枯黄的叶子轻轻地飘落在小河里，打着转儿，就好像一只只漂游的小船。
路旁的野花在月光下显得格外娇柔美丽，小草也青得出奇，它们身上有时候也会有几滴露珠，晶莹剔透，仿佛是一颗颗镶嵌在翡翠上的水晶。车辆从小草身旁擦过，小草被震得摇摆了几下身子，露珠似乎不服气，滚动着从草叶子上蹦下来了。
渐渐地，月亮觉得有些疲乏，没过多久，就悄悄下山休息了。广阔的天宇中，只有小星星眨着顽皮的眼睛。这宁静的乡村月夜哦。
月日让我难忘的作文
月光惨淡，一层一层薄云在月儿周围缭绕，遮遮掩掩。风呼呼的吹着，很凉很凉，带着透心的空气，从大开的窗户里吹出。我站在窗下，静静地站着，任凭冷风吹乱我的发。我无暇顾及发的凌乱，那风却肆意的吹着。我看看窗外漆黑的夜色，看看月儿上布满乌云。
散啦。
此时此刻，月亮似乎更耀眼了，明月高高地挂在黑漆漆的上空，那月亮是多么的明亮，多么皎洁啊！月亮明晃晃的，。好像一个大玉盘，月光洒遍了大地。
月儿是那样的圆，那样的光亮，那样的完美无缺。月儿在夜空上显得闪闪发亮，像一颗金光闪闪的黄宝石镶嵌在空中。月儿还有许许多多的小星星陪伴着，这些小星星好像钻石，围着月儿这颗黄宝石转圈。
江畔何人初见月，江月何年初照人？”虽然我不是第一个见到月亮的人，但有一点是肯定的，那就是月亮的无私，月亮的默默奉献，还有她那促使人类不断进行探索的神秘感，。也许，月亮上的黑点是蕴藏着宝藏的山脉，正等待着我们去开发。
啊，月亮你是一条淙淙的溪流，时时刻刻为人们送去情感的活水，你是历代文人溺爱的孩子，使他们的文字千百年来一直年轻、灿烂。你伴随人类走过了漫长的岁月，沧海桑田，高山平地。你丰富的阅历，你的饱含风霜之美，使世人永远有如面对得道的高僧——可望而不可及。你的纯洁、永恒、神秘永远得宠于时空的长河，赢得世人无限的眷恋与。
月日让我难忘的作文
傍晚，月亮静悄悄地倚在天上。这时的月亮一点也不圆，甚至两头还是尖尖的。好多人爱洁白无瑕，完美无缺的圆月。我拉上爸爸来到楼下的小区花园，却是专门来看此时的缺月。
弯弯的，像个银白色的发卡，天空海洋中飘飘荡荡的小舟，闪着水光的鱼钩。月的光不耀眼，不鲜艳。它纯净的、银白色的光照不亮自己，却把四周的一切都照亮了。看吧，远处的天是漆黑的，黑得压抑；而月亮周围是深蓝带着紫的，紫得端庄。远处，有一片黑压压的树影，参差不齐的，给天空这匹闪着蓝紫光泽的绸缎染上一抹带飞白的底色。
银辉洒在石子上，铺一条闪烁的小道引我和爸爸来到一颗大松树下。
“爸爸，停！停！就是这儿！”我抓起爸爸湿湿的手指向悬在松枝上的月亮。
此刻的月亮跟个袖珍挂坠一样玲珑小巧。而每一根松针都在边缘镶上了一道金丝，油光光的，它们向四周散着，一棵树都闪烁起了璀璨的光道。这些金针给月色下的绸子仔仔细细绣上了一角精细、别致的花纹，整块绸子一下典雅起来了。月光透过错落的松针洒下来，空气中满是一个个不规则的光束。松枝摇着，光束也千变万化地流着。光束里有无数个细小的纤尘，它们一个个都是一闪一闪的小仙子，在光流小溪中飞舞着、盘旋着。光束最后流到地上了，一个个游动的光斑里可不乏各种倒腾着小腿，亮晶晶的，拼命往黑暗里跑的小甲壳虫，它们也是夜晚灵活的小精灵呢。
月正为远隔千万里的人间毫不吝啬地洒向月光，那些光照到地上、树上、房上，又反射上半空中，在花园的小世界里的上空，和夜的薄雾在一起织了一层半透明的保护罩。月光保护罩下，是一切镀了银的事物。又像一个大大的水晶球，包裹着银白色的月亮船、黑压压的树影、闪烁的小道、金色的松针、光束里的纤尘、亮晶晶的小虫、以及伴着时响时停照相声的、相倚的爸爸和我。
月日让我难忘的作文
那天晚上，一轮明月高挂在黑暗的天空中。月亮多么明亮啊！月亮很亮，像一个大玉盘。月光洒满大地。我和小红、小杰去赏月了。
我们在楼下，抬头，数星星，吃月饼。突然不小心打碎了小杰的杯子！我吓得指着小红对小杰说：“小杰，小红把你的杯子打碎了。快看！”
小红还没明白怎么回事，小杰就说：“你，你给我付钱，我妈从很远很远的地方给我买的！你付钱！”
小红迟疑地说：“不是，不是我干的。”
看到事情没那么好，我赶紧煽风点火，大声说：“你是说是我干的？”
小红又说：“不，别误会。”
我说：“什么意思，明明！你还在争论，我看到了。我以为你会主动承认不会揭发你。没想到！”
小红哭着说：“对不起！明天我给你钱！”说完，跑了。
小杰对我说：“你看她！谢谢，帮我一把，把这个伪君子抓个正着。以后我们就不跟她这种人玩了！”
突然感觉脸火辣辣的。我知道真正的伪君子是我！我心里默念：“小红，对不起！”
这一夜月色明丽，可我做的事却是如此丑陋。月光明亮，也照亮了我的心！
在这个美丽的山下，我留下了难忘的回忆。
月日让我难忘的作文
今晚的月亮姐姐似乎很不开心。这是为什么呢？哦！明天就是中秋节了，月亮姐姐却发现最近越来越胖了。昨天，月亮姐姐试穿了节日盛装。不久前订做的银光锃亮的公主裙小了，水晶鞋也挤脚了。月亮姐姐可是仙界公认的大美人。如今，月亮姐姐站在镜子前左看右看，都觉得自己太胖了，实在走不出去了。怎么办？怎么办？月亮姐姐内心非常着急。“唉，明天的节日联欢还是不去了吧！”月亮姐姐害羞了，结果真的没去参加中秋节联欢会。
月亮姐姐怎么会发胖了呢？原来，前一段时期，经常阴雨天，月亮姐姐不用上班，在家吃了睡，睡了吃，不知不觉胖了很多。“离九九重阳不远了，我要减肥！一定要成功！对，就这么办！”
这晚，月亮姐姐早早地去跟太阳公公换班。上班时，她一刻也不休息，看到这儿有晚归的工人，她就把明亮的光照射到那晚归人前行的路上，一直安全地送他回到家；看到那儿农田里有老人还在干活，她就把柔和的光洒在周围，还叫来风弟弟，给干活的老人送去凉爽；看到长江上夜行的船舶，她也连忙去帮忙……一夜下来，月亮姐姐忙得筋疲力尽，身子瘦了一点。天快亮了，下班回到家，月亮姐姐照了照镜子，露出了笑容：“呵呵，这样减肥真是太好了！我找到减肥的好方法啦！”
第二天，第三天，第四天……一天一天，月亮姐姐工作中都在忙碌。渐渐地，渐渐地，她越来越瘦，也越来越美了。
九九重阳这一天到了，天宫举行游园会。月亮姐姐换上了她之前订做的白色蕾丝公主裙，穿上了那纯白的发光的水晶鞋，在镜子前转来转去，十分满意。游园会时，月亮姐姐成了众仙瞩目的焦点，仙子们争着与她跳舞。
玉皇大帝在晚宴上还赞扬了月亮姐姐，说她这段日子里勤于工作，造福人类。众仙也夸赞她人美心更美。
月日让我难忘的作文
月，给人一种安宁平静。因为有了月，诗人刘方平才有了“更深月色半人家，北斗阑干南斗都斜”的妙境。
夜，给人一种遐想。因有了夜，才有了“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”的现世。
月夜，让我在月光照耀下享受了浓密的父爱。
放假回家，在家里洗洗漱漱之后，夜落下了一天的帷幕，月悄悄爬上树梢。
钟在哪滴答滴答的转着，笔尖划出一道美丽的弧线，在光滑的白纸上留下罪恶的痕迹。“吧嗒”——一声开门声让我从题海里醒过来。抬眼，四目对接，那样深邃，那样温和，充满怜惜，充满自豪。两鬓微霜的父亲何时有过这般眼神，不敢相信那是看着我时发出来的炽热。
“还在写作业呀，我来看一下时间。”爸爸一脸讪讪地说，接着向钟的方向往前轻巧的走了几步，钟还在滴答滴答地响着，但预期的脚步声并没有再次响起。我扭过头，向身后望去，那宽肩厚臂的男人正在目不转睛地盯着我的背影。“爸，还有事吗？”我略带不满地嗔道。“哦，那个……没事了。我先走了”爸爸微显慌张地说道。
当他打开门时，回头又嘱咐道：“别太晚睡，明天还要上学呢。”我点着头，一脸轻松的看着父亲终于迈出的脚步。
或许，我应该感谢月夜，是它让我尝到了父爱的浓浓滋味，这滋味就像月华一般恬静。
月夜，你是否也曾带给别人这种快乐？相信他们也非常感谢你，希望你带着我的祝福为天下人照亮夜行的路。
难忘的一节语文课
我们上了一节全新的语文课，我会永远把它记在心中。
当新老师走进教室后，站在讲台上，坐着自我介绍，只听他介绍道：“同学们好，我姓王，我以后是你们的语文老师，希望同学们多多学习语文。”接着，老师面带微笑，张口说出第一句话；“同学们，我们开始上课了。”老师地一个微笑瞬间就把教师的气氛变得活跃起来，同时也消除了同学们心中的紧张感。
王老师，每次念文章时，我总是能从王老师的朗读中，找到一丝丝激情。同时，这个新老师呢，也赋有耐心。不像小学的老师，就死板的教两遍。我跟喜欢这样的老师。
王老师，在课堂上也喜欢和我们开玩笑。讲各总各样的笑话，都得我们哈哈大笑。我渐渐的喜欢上了王老师给我们大家上语文课，既轻松，又愉快。
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语文师恩难忘教案
（计划两课时）。
(一)解题激趣，引入新课。
1.板题。学生齐读课题。
2.师问：“师恩”是指什么？（指名说）。
1.检查预习（教师检查学生的书本，和时褒扬在书上做记号的同学，并就做规范记号提出自身的意见。）。
出示：金钥匙“阅读时，在有问题的地方做记号，比方画问号或直线”。
2.学生自由、自主读，边读边在自身认为优美的词句、不懂的词句以和有问题的地方做上记号（教师巡视、收集学生划出的词句，有选择地板书在黑板上）。
娓娓动听无心插柳柳成阴身临其境戛然而止十年树木，百年树人引人入胜起承转合插柳之恩，我终生难忘！
生2：“十年树木，百年树人”这句话是什么意思？
生3：我既然这样感念田老师，为什么田老师还说“这不过是无心插柳柳成阴”呢？
1.师：从同学们提出的问题中说明大家已经认真仔细地读了课文，要想把这些问题解决了，还需要细细地品读课文。
2.读1～9自然段，想想田老师爱编故事对“我”有什么影响？（指名说）。
3.读10～11自然段，讨论“无心插柳柳成阴”的意思，田老师为什么这样说？（同桌互说后，指名说）。
生1：从这句话看出，田老师当时讲故事并不是有意培养我的，他的故事是讲给所有学生听的。
生2：因为田老师不想让作者太感激他，出于谦虚才这样说的。
4.齐读12自然段，说说“十年树木，百年树人”的意思。
生1：一棵树需要十年的时间才干长成参天大树，培养一个人才需要一百年的时间，真不容易啊！
1.再议“师恩”。读了课文以后再说说你对“师恩”的理解。（指名说）。
生1：我觉得“师恩”这两个字包括着老师对我潜移默化的影响，才使我成才了。
生2：我认为“师恩”中包括着我对老师的尊敬和深深的感激。
生3：“师恩”表示师生之间那种深厚的情意。
2.指导朗读。说说你认为应该用什么语气读全文。（自读后指名说）。
生1：我认为应该用一种感激的语气读。
生2：读5～6自然段，要读得“娓娓动听”才好。
生3：还应该读出对老师的敬重之情。
师：同学们说得很好，用你体会到的语气读课文，比比谁读得好（学生自由练读后指名读，读后评议）。
五、案例研讨。
1.“学而不思则罔，思而不学则怠。”教学时，能结合“金钥匙”让学生在不懂的地方做好批注，鼓励学生自读解惑。学生在阅读的过程中，经过深思熟虑，提出个性化的问题。教师和时引导学生精读课文，尊重学生的个人感受和独特体验，鼓励学生用个性化的语言发表自身的见解。
2.新课标提出：“积累课文中的优美词语、精彩句段，在说话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，尝试在习作中运用自身平时积累的语言资料，特别是有新鲜感的词句”。由于本课语言生动形象，因此，在教学中注重指导学生积累好词佳句，从开始的在优美词句下面画上记号，到把一些词句板书到黑板上，到最后的完成摘录笔记，自始至终让学生在阅读中积累，在积累中阅读，从而掌握正确的学习方法。
难忘的语文课作文
时间像个顽皮的孩子，牵着我的手飞快地跑着，我不想长大，想挣脱开它的手。可不想长大的孩子终究要长大，我带着一种好奇和对知识的渴求，迈进了初中的校门。
上课铃似乎格外漫长，全班每一位同学早早地坐在座位上，等待着我们的语文老师。一阵轻快的脚步声，一位和蔼可亲、长发披肩的女教师，手拿一本语文书和教学资料走上讲台。她看起来很亲切，穿着朴素，散发着一种文化气息。
老师站在讲台上向四周扫视一圈，观察每位同学的坐姿和学习准备。一分钟后，她转过身在黑板上写了一个两拳头大小的.“陈”字。“我姓陈，大家可以叫我陈老师。”陈老师的声音清脆响亮，同学们一个个都坐得笔挺，认真聆听她说的每一个字。“请同学们默读《散步》这篇课文，看完后回答老师所提出的问题。”教室里只有老师清脆的声音在回荡，四周同学都在仔细地阅读文章。
过了一会儿。“谁能说一说文章最后一句中‘世界’一词的表达手法？”话音刚落，有人又拿起书反复阅读，有人挠挠头皮，有人则眼睛发直，不知该如何回答，没有一双手举起。“学习语文其实很简单，上几届的同学为学习语文概括了四个字――‘死去活来’，意思是死记硬背、活学活用。”陈老师转身在黑板上潇洒地又写了四个大字――“死去活来”。真是有趣极了，班里像炸开了锅一样笑声不断。陈老师没有让笑声停止，而是继续用她清脆的嗓音讲课：“‘死去活来’固然重要，但更重要的是你们要尽情地表现自己，学会做‘演员’而不是‘观众’！”
这一番话让全班76颗“黑宝石”发亮了，在那一刻顿悟了。只见小手一双双举起来，大胆表现自己。“运用大词小用的手法，表明中年人承前启后的重任，作者对生活的热爱，生命就像一支永不熄灭的火炬一代一代往下传递……”几个男生争抢着踊跃发言，小组讨论更是激烈。而此刻陈老师就在同学间来回走动，指导大家关于这类问题的回答格式，耐心细致与那积极讨论的同学形成了鲜明的对比。最后，小组讨论成果的展示更是擦出了火花，每次展示后老师总是会心一笑。当有同学一下子没反应过来，老师总会说：“没关系，再想想，再想想。”当听到完美的回答，老师总会给予表扬和鼓励。
下课了，陈老师的结束语是：“每个人都要成为出色的‘演员’，演绎出属于你们的精彩人生！”
这堂课受了陈老师的点化，大家都开动脑筋积极回答问题，尽情释放内心的想法，我们对这堂课的评价只有一个字：爽！
这堂课上人人都记住了这位教学严谨、略带幽默的陈老师！
语文师恩难忘教案
生字卡、插图。
四、教学过程。
（三课时）。
第一课时（略）。
(一)熟读课文，整体感知。
1.学生选择自身喜欢的方式练习读文。
2.课文主要讲了一件什么事？
3.课文中哪句话概括了插图的意思。（他先把这首诗念一遍……娓娓动听地讲起来）。
(二)通读课文，理清课文层次。
b.他为学生讲了一个什么故事？他是怎样讲这个故事的？（相机理解“娓娓动听”）。
c.田老师讲的故事与所学的小诗有什么关系？
d.从哪儿看出我听得入了迷？（相机理解“身临其境”、“戛然而止”）。
e.田老师的故事对我有怎样的影响？（相机理解比喻句“这些故事有如春雨点点，滋润着我”。这句话把什么比喻成什么？表达了作者怎样的思想感情？）。
［变序学习课文，直奔中心，有利于学生理解课文内容，体会作者的思想感情。］。
(四)自读第一局部，你了解到田老师的什么特点。
(五)学习课文第三局部。
1.默读课文，想一想：
（1）哪些词句表达了作者对老师的尊敬、感激之情？
（2）儿时的一位乡村小学老师为什么这样令作者难忘？
2.指导朗读：怎样读才干传达出作者对田老师的尊敬和感激之情?
(六)总结全文。
第三课时。
(一)学习生字。
语文师恩难忘教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
3、学习作者选择典型事例凸显中心的写作方法。
教学过程：
一、回顾导入，走近人物。
2、齐读课题。
二、部分理解——精读感悟，重点突破。
（一）直奔重点，对比理解。
（1）通过上节课的学习，同学们认为文中的“我”最难忘田老师的是什么？（故事教学法）。
（二）“春雨点点”——悟“教诲”之质。
1、田老师的故事启蒙让年幼的“我”有哪些收获？请学生回读故事教学法这一部分，讨论交流。（学生联系故事，明白可以学到知识，体会到快乐，明白做人的道理，爱美护美懂得保护环境等等）。
2、品读重点句“我在田老师那里学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。”
（1）从“上千个故事”中，我们懂得了什么？
（三）“恭恭敬敬”——感“教诲”之恩。
（2）学生交流、汇报。
2、联系课文体会。
（1）他口才、文笔都很好——像田老师那样有丰厚的文化积累。
（2）编写故事中体现出来的想象力、遣词造句、做人到里的渗透等诸多功能——像田老师那样提高自己的想象力，表达水平，做一个对社会有用的人。
（3）我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。——像“我”那样用心、专心，才能学有所成。
3、体会“恭恭敬敬、行礼”以及文章题目《师恩难忘》《教师引进门》等表达出来的对田老师的敬意。
4、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？（课文最后一个自然段有点题的作用）。
1、纵观全文，说说田老师是一位怎样的教师？把你心中的感受用一两句话说出来？
魏巍《我的老师》，鲁迅《藤野先生》。
难忘的语文课
“叮铃铃……”伴着响亮的上课铃声，一堂语文课开始了。
同学们端端正正地坐着听老师讲课，今天老师教的是《鞋匠的儿子》这一课。“谁来把第3自然段读一读？”老师一边发问一边扫视全班，同学们争先恐后地举起了手。“我来！”凌乔把手举得高高；“我！”丁文杰也不甘示弱，恨不得站起来；唐铖豪端端正正坐着，但手同样举得高高，眼中充满期盼；而我心里很矛盾，想举手，又怕读不好被同学嘲笑……最后，老师把目光落在了唐铖豪身上：“唐铖豪，你来读！”听到喊声，唐铖豪刷地站了起来，脸上洋溢着喜悦，开始了朗读：“所有的——参议员——都大笑起来，为——自己虽然——不能打败——林肯但能——羞辱他——而开怀不已……”“哈……”才读了两句，我就忍不住笑了，底下好几个同学也笑开了。尤其是那几个调皮的同学，捂着嘴巴，伏在桌上嘿嘿地笑。这下，其余同学也忍不住了，都小声笑了起来。原来，唐铖豪读起来一句三顿，听起来哪像是在读课文，那声音特像是正在播放的磁带卡带后所发出的，难怪大家都要笑了。“停！谁在笑？”老师严厉地问道。我连忙闭上了嘴巴，全班噤若寒蝉。“她！”同桌指着我向老师报告，顿时，我感到老师的目光像冰一样扫过我的脸。那目光中有责备，有失望，还有……我的脸刷地一下红了，恨不得找个地洞钻下去。老师把目光转向全班同学：“大家还记得上次唐铖豪起来朗读的情景吗？”我回想起来，上次唐铖豪读时结结巴巴，还读错了很多地方，比今天更糟。老师严肃地对我们说：“这次唐铖豪读得比上次进步多了，你们没有觉得吗？你们真的认为好笑吗？”老师短短的几句话让教室一下子陷入了静默，同学们都低下了头，谁也没有说话，都在为自己刚刚的行为感到羞愧。是啊，唐铖豪已经有了这么大的进步，他该付出了多大的努力啊！而我却视若无睹，而且虽然读得并不好，但他却能自信地争取朗读，这份勇气难道不值得敬佩吗？我呢，我有唐铖豪的勇气吗？我付出努力了吗？居然还嘲笑人家！想到这，我更羞愧了。
带着歉意和敬佩，我抬眼望去，唐铖豪正红着脸，略带窘态地站着，我在心中轻轻说道：“唐铖豪，对不起，你是我的榜样，我要向你学习。”
这是一堂，它让我懂得了尊重别人，学会了欣赏别人。
难忘的语文课作文
在上《去年的树》这一课时，曾老师突然给我们提出了一个问题："如果在你失去朋友时，你的心里会怎样想？"我当时就不加思索地想：“如果我的朋友跟我分开，我心里就会很伤心。”
我正想举起手来，这时，姜小雅举手发言了，她说：“失去朋友的感觉是很孤独的，我看到电视上有两只熊猫是好朋友，可是工作人员将一只熊猫送走了，另一只熊猫就整天闷闷不乐的。所以我知道没有朋友的感觉是很孤独的。”曾老师听了说：“姜小雅的回答非常好，不过我想说一句，可能同学们都不喜欢姜小雅，因为她的脾气比较急躁，生气时她会说一些过激的话，所以被同学们孤立了，但你们应该换位思考，想想姜小雅同学在被大家孤立的时候，心情会是怎样的呢？”听了曾老师的一席话，刚才还很热闹的教室一下子变得鸦雀无声了。哈哈，曾老师原来是带着问题来给我们上这堂课的啊。是的呀，说起姜小雅来呀，真是既让人生气又让人可怜。
姜小雅是班里的班花。她长的楚楚动人，美丽的五官，苗条的身材，白净的肤色，很像当红影星孙俪，大家都叫她小孙俪。可让人万万想不到的'是，就这样一个美人儿，却让全班同学都讨厌她。什么原因呢？就因为她的嘴巴很坏，什么王八，猪头，变态等等骂人的坏话，就像在她嘴里装的太多了，随时都会满出来似的。所以经常有这样的情况，同学们本来很开心的事，被她一说，大家的心情一下子就被搅得非常丧气。有一次，我和陈菲一起玩“莫救”的游戏时，姜小雅突然过来了。她看到我俩玩的这么开心，就妒忌了，她尖叫着说：“赵近，你这个王八，居然敢抢我的朋友，走，陈菲，不要跟她玩，我们自己玩。”说完，就硬把陈菲拉走了。搞得我和陈菲都很不开心。
就因为这样的性格，渐渐地她就被全班的同学孤立起来了。每天上学放学，她都是孤零零的一个人来去。的确让人看了觉得可怜。有时候我就想，我们全班同学是否太过分了些呢？对呀！我们大家走到一起，同窗六年，这也是上苍安排的一种缘分呀，我们为什么要孤立别人呢？为什么我们就不能一起和和睦睦，快乐相处呢？暂不说姜小雅本人的性格如何，难道我们就不能胸怀开阔些吗？用我们的主动，用我们的真情，去感化她，去关心她，去帮助她，我想就是石头人的心肠也会软化的。再说了，将心比心，如果我是姜小雅，被全班同学歧视，我心里也会很伤心的。
通过这节课，我懂得了一个道理：大家不能孤立一位同学，我们应当换位思考，将心比心，从别人的角度来看一件事情。这样大家就都开心了。