优秀作文要有深度，要有独特的观点，能够引发读者的思考，并且对问题进行全面的分析。阅读一些优秀作文的范本，有助于提高自己的写作水平和思辨能力。
体育教案－快乐的小兔子
活动目标：
1、用捏、搓、镶嵌的方法捏小兔，表现小兔的基本特征。
2、发挥想象力，尝试自由捏小兔爱吃的.食物，培养幼儿玩泥的兴趣。
活动准备：
1、幼儿人手一份橡皮泥。
2、红豆若干。
3、泥兔范例一只。
活动过程：
一、出示范例。
师：看一看，这是谁?你是从什么地方看出来的?(长耳朵、短尾巴、红眼睛等)。
二、交流讨论小兔的外形特征。
1、师：看看小兔的头、身体、尾巴、耳朵是什么形状的呀?(师幼讨论)。
2、师：(小结)小兔的头是小的圆形、身体是大的圆形、尾巴是短短的长方形、耳朵是长长的长方形。
3、师：小兔的眼睛是什么颜色的?我们宝宝想一个办法用什么来做小兔的眼睛?
三、教师师范捏小兔。
1、将泥团搓成小圆做小兔的头，搓成大圆做小兔的身体。
2、取少许泥团压一压，搓成短短的长方形做小兔的尾巴。
3、用搓、压、捏的方法，搓成两根像面条一样的、长长的长方形做小兔的耳朵。
4、最后用红豆镶嵌在小兔的头部，做小兔的眼睛。
四、幼儿自己操作捏小兔。
1.先捏小兔的头、身体、尾巴、耳朵。
2.用红豆装饰，做小兔的眼睛。
五、作品展示、交流。
师：哇!你们的小兔都完成咯，真漂亮!能告诉老师你捏的小兔在干什么吗?
六、活动延伸。
师：我们在下午区域活动的时候，做一点小兔爱吃的食物，喂给小兔吃好不好?(让幼儿自由地捏，并喂给小兔吃，要求喂时说句好听的话)。
体育教案－快乐的小兔子
活动目标：
1、练习投掷的动作，自由探索，迁移同伴的经验，努力投准目标。
2、能积极参与投掷活动，体验团结力量大，分享打败大灰狼的成功喜悦。
活动准备：
废旧报纸制成大小、重量不一的彩色石头、大灰狼和各种野兽的头像、兔姐姐头饰、椅子、圈、垫子若干。
活动过程：
一、热身运动：
过渡：小兔子们，和兔姐姐一起做运动吧！（动物模仿操）。
二、学习投掷：
1、过渡：最近森林里常常有大灰狼不爱劳动，来其他小动物的`抢食物，所以我们小兔子们要练习本领，保护自己的劳动果实，引出投掷动作。
2、幼儿集体空手练习若干次。
3、幼儿自由选择合适自己的“石头”自由分散练习。
4、请几位幼幼儿示范动作，提示幼儿要抓紧“石头”，教师讲解动作的要领：眼睛看着前方，从肩上用力的投出去。
5、幼儿集体再次拿“石”练习若干次。
6、再次分散练习：要求幼儿站在线上投，提醒幼儿不要将“石头”投到同伴的身上。
三、投准练习：
（音乐起）“大灰狼来抢食物了”由一名教师手持“大灰狼”盾牌出现，幼儿围追在“大灰狼”旁边用“石头”把大灰狼大跑。
四、游戏活动：
1、以森林里还有怪兽，森林里的小动物请小兔帮忙的形式游戏：打怪兽。
2、小兔子带着“石头”爬上高山、钻山洞、走小桥、来到遥远的森林，帮助森林里的动物打怪兽。
3、提醒小兔子到森林里先躲起来，等同伴到齐后一起用“石头”把怪兽打死，体验团结的力量大。
五、小结讲评：
今天我们用投掷石头的方法打跑了大灰狼，而且还学会了怎样投的准，投的远，以后再也不怕大灰狼来抢食物，欺负小动物了。
《快乐的小兔子》教学反思
爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
生1：小白兔好白。
生2：爱吃或萝卜与青菜。
生3：会跳。
生4：耳朵好长。
生5：耳朵竖起来的。
生6：死兔子的耳朵就不会竖起来。
生7：有胡须。
生8：四只脚。
生9：脖子短。
生10：尾巴好短。
……。
从儿歌入手，结合课件，学生很快明白小兔子喜好（爱吃萝卜青菜）、生活环境（喜欢在草地玩）、结构特点（头、颈、躯干、四肢）颜色（白、灰、黑等）等。
最后，有一学生问：“老师，我发现小白兔的眼睛是红的，为什么？”这一突然的发问，可把我难住了。我本想回答说，兔子的眼睛都是红的，但心里还是发虚不敢说。于是，我把问题抛给一全班同学，经过稍微的沉寂后，有学生开始发言了:。
生1：是因为小白兔眼睛里有血丝，我在书上看到的。（好家伙，有依据）。
生2：我在课外书上看的，只有小白兔眼睛才是红的，因为眼睛充血。（哇，厉害！）。
我和全班同学都在等待下一个的补充，结果没有人回答了。这时，我心里还是不敢作出肯定的小结。说实话，对于这个问题，我真的没有这样的知识储备。
于是我告诉同学们，请回家后到网上去查一查，下节课我们再来分享，好吗？当我说完这话，有同学说，我家没有网。我才想到，我们三（12）班不是可以上网吗？这下同学们可高兴了！我当场用电脑在网上搜索起来。结果令我和全班同学大吃一惊，结果如下：
兔子眼睛的颜色与它们的`皮毛颜色有关系，黑兔子的眼睛是黑色的，灰兔子的眼睛是灰色的，白兔子的眼睛是透明的。小白兔的眼睛是红色这是因为白兔眼睛里的血丝（毛细血管）反射了外界光线，透明的眼睛就显出红色。首先只有白兔的眼睛是红色的。白兔是人们长期驯养的结果，野外的野兔是灰色或黄褐色的，眼睛是黑色的。白兔应该是基因变异白化后固定下来的，这种失去保护色的动物在自然界是较难生存的。
在我的引导下，全班给那位发问的同学和两位回答问题的同学报以热烈的掌声。
【启示】。
1．当老师自己不明白的问题，不可信口开河，要实事求是。只有秉承科学的态度，才不致于误人子弟。
2．课堂上能解决的问题不要拖到课后。课堂要讲求实效，把不需要放课后的问题放在课后，有敷衍之嫌，也有加重学生负担之嫌。
3．通过教学，我也增长了知识。
《快乐的小兔子》教学反思
教学目标：
1、会认字六个，会写字8个。
2、熟读课文，理解小兔子在防御狼的过程中都做了什么。
3、从重点词语中体会小兔子的坚持、勇敢，以及面对困难和比自己强大的势力而表现出来的聪明及毅力。明白遇到挫折与困难要有勇气，有信心，更要用自己的聪明才智去战胜困难。
教学重点：
教学难点：
一、激趣导入。
1、喜欢童话故事吗？说说什么是童话。
2、教师总结：童话就是通过我们的想象、幻想、和夸张等形式塑造艺术形象，反映社会生活，简单的说就是小故事，大道理。
3、引入课题板书课题。教师边写边指导写字。由一名学生上台书写狼字。生评价狼字书写。分析字形，交流记字方法，并练习写字。
4、读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、学生自由朗读课文，教师出示读文要求。
温馨提示。
a读书姿势端正，大声朗读课文，读准字音，读通句子，不丢字，不多字。
b用圆圈画出不认识的字，遇到带拼音的字多读几遍。
2、教师指名8人汇报读文。其他同学边听边用笔勾画出读错的音和自己难读的句子。
3、学生交流读书情况。学生评价，教师指导。
4、教师ppt出示带有生字词的句子，词语和单个生字，采用多种方式检查认字情况。
5、汇报读懂的信息。
6、质疑：在读准字音读通句子的情况下提出自己最感兴趣的问题。
预设：兔子为什么没有被狼吃掉？
狼为什么只吃兔子？
兔子为了防御狼都做什么了？
7、教师梳理问题：同学们围绕兔子和狼展开了质疑，那我们就这两个形象进行深入探究，看这两个形象你更喜欢哪一个？说出你喜欢的理由。
教师总结：读书时要提出自己的问题，做会思考的孩子，带着问题读书收获才会更大。
三、品读赏析，感悟情感。
1、教师出示自学提示：
a默读或小声读文，不影响其他同学思考。
b边读边勾画出重要信息，在有感受的字词旁写出自己的感受。
2、学生交流汇报，教师板书。
3、抓重点词语“大汗淋漓”“气喘吁吁”，利用想象，表演法带领学生理解词语意思，体会小兔子在练长跑过程中表现出来的坚持勇敢与毅力。多种方式反复朗读：第二天，兔子早早地起床练习跑步。他跑哇跑，跑得大汗淋漓，气喘吁吁，真想停下来。但一想到狼就要来了，连忙咬牙坚持跑起来。读出小兔子的累，读出坚持，读出对它的喜爱。
4、通过想象法和教师创设语言情景理解“拼命”一词，体会小兔子的勤奋刻苦和坚持不懈，读出对小兔子的喜爱。联系生活实际体会小兔子练习格斗时表现出来的聪明，读出力量与愤恨。
5、教师完成板书。
练长跑。
兔子练格斗结结实实又高又壮。
挖洞。
狼只想不做摔死。
6、学生概括文章主要内容。小组间交流汇报。
教师总结：我们读出了故事的起因，读出了故事中重要的人物形象，还知道了他们都做了什么，加上故事的结局，结合板书上的.词语就能将故事的主要内容概括出来。按着这样的方法阅读更多的故事类的书籍。
四、回归文本，感悟故事。
带着自己的理解，带着对小兔子的喜爱，再次走进文本。
这是一节童话故事的阅读课。作为童话故事，新课标中指出要让学生读通故事内容，了解故事内容，并能概括或复述故事。激发学生阅读的兴趣，培养学生自主阅读和自主学习的能力。我在设计时就本着让学生自主质疑，自主阅读文本，自主解疑的思路，带领学生在读中理解，读中感悟，从而读出自己对故事中的人物形象的独到认识和见解，并从中体会情感。教师完全依据学情的需要点拨引导学生读出自己个性化的理解。我采取了我们学校“以学定教，顺学而导”的课堂理念，彰显学生的主体，让每一个生命色彩在课堂中有所发展。
课上我首先让学生在初读文本的基础上，抓住自己最感兴趣的问题进行质疑，提示学生带着问题读书才会收获更多，教给学生读书的方法，学生质疑的问题广而深入，角度不一，我乘机对学生的问题进行梳理，最后梳理出主要问题，围绕小兔子为了防备狼都做了什么？从而引导学生再一次深入思考文本，激发阅读的欲望。
然后我通过抓住关键词语“大汗淋漓”“拼命”等词语，让学生通过想象画面，联系生活实际等方法理解词语意思，并通过不同形式的朗读读出小兔子的聪明勇敢及坚持不懈，从而进一步抒发对小兔子的喜爱之情。
在学生汇报交流的基础上，我针对学生的回答板书主要内容，并向学生提示概括故事主要内容的方法，说清楚故事的起因，经过及结果，结合板书就能将故事的主要内容概括出来。培养学生小组合作的能力，让他们在小组交流中学会汲取他人的长处，训练自己的语言表达，让不同层次的学生在交流中有所收获。新课标中童话故事应引导学生学会概括的能力的培养目标也顺利达成。
最后带着自己对故事的理解，对故事中人物形象的喜爱之情再次回归文本，对文本由更深入的认识。作业的设计便是将故事复述给家人，锻炼学生的语言表达能力和复述故事的能力。
不足：
童话故事就是要开启学生的思维，让他们在有个性的发散的思维中将童话故事理解得更深入，从而真正明白童话故事带给我们的启发。课中我设计梳理的主问题“小兔子为什么没有被狼吃掉？”这一问题对学生深入思考，启发思维有一定的限制作用，应再将问题的角度扩大，让学生思考得更有价值。
感慨带着问题让学生自主学习文本，虽然极大地调动了学生阅读的兴趣和自主学习的欲望，但主要问题的设计还需要教师认真思考，仔细斟酌，真正地让学生在这样的童话故事中受益多多。
体育教案－快乐的小兔子
一、活动由来：
许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。
二、预设活动总目标：
1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。
3、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。
4、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。
5、让孩子学习在集体中大胆表现。
表演游戏：
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《快乐的小兔子》说课稿
本课根据新课标“目标统领教材，以学生为主体，体现健康第一”的教学设计思想，以前滚翻练习为主线，以主体参与为策略，以合作创新为核心，通过学生自学、自练、自评、自创的形式展开教学活动，在活动中发展协调、灵敏、柔韧等素质，培养学生的参与意识，创新精神，整体教学构想，立足于新课标的五大领域，服务于学生健康成长的需要。
二、教材分析。
依据《新课程标准》（水平二）的要求，结合三年级学生心理、生理特点选择了：
1、前滚翻。
2、纸团游戏。这个教材虽然不是很有新意，但是好的设计与组织还是可以让这堂课有着不一般的效果，作为一所农村学校，一些基本的知识也能起到潜移默化的作用，我们三年级的学生活泼好动，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，这给我的教学也带来了很多的生机与便利。
三、教学目标、教学重点及难点。
运动参与目标：培养学生积极参与体育活动，增加学生学习的积极性。运动技能目标：让学生掌握前滚翻的基本动作要领和方法。身体健康目标：培养学生正确的前滚姿势、身体姿势，力求为以后的发展与提高打下基础。心理健康目标：使学生养成正确面对困难，正确面对挫折的坚强意志品质。社会适应目标：通过纸团接力赛，使学生之间建立良好的合作精神和集体荣誉感。
本课重点：低头团身紧。
本课难点：滚翻圆滑。
四、教学方法运用。
1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的`自主性。
五、场地与器材准备。
在一块篮球场把二十床垫子摆成一个圆圈，中间放一块大垫子以供老师示范用。准备录音机一台，小纸团40个，框子8个。
六、教学过程。
1、身心导入阶段：准备活动时利用行进间运动在圆上做热身运动，并用“听数报团”游戏很好地就把学生调到了老师布置的场地。
2、身心发展阶段：利用一个小实验来引出我们的主教材――前滚翻，让学生自己去发现、去探讨最好的翻滚方式，并通过自制的纸团做练习，帮助学生突破动作重难点――团身紧、翻滚圆直。给予学生一定的活动空间和展示平台。发展学生个性，提高学生的创造力和想象力，使学生成为学习的主人。让学生自己来创造滚翻练习的各种方法，充分发挥学生的主观能动性。
3、身心满足阶段：发展学生智力，通过游戏培养学生动脑、动手能力和勇敢、自信、团结奋进的精神，提高学生素质，增强小组间的合作意识，培养团结协作的精神。
4、身心平缓阶段：在欢乐的舞蹈中结束学习，使学生肌体在快乐的气氛中得到放松和恢复。
七、课堂教学效果预计。
2、生理状况预测：练习密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率为165次/分左右。
《快乐的小兔子》说课稿
一、活动目标：
1、进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、让孩子学习在集体中大胆表现。
二、活动准备：
材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
三、活动指导：
1、复习故事中角色的对话，加深印象。
2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。
3、请一些孩子和老师一起来表演，孩子轮流当不同的角色。
4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？
四、观察与反思：
今天的表演游戏采用了与前几次不同的方法，每一个角色请多个孩子来扮演，孩子们参与的积极性较高，许多孩子愿意扮演兔妈妈和小兔子，而不愿意扮演大灰狼，他们在游戏过程中，基本上能按照故事的情节，在老师的提醒下进行表演，有的孩子，如心琪、榟莹小朋友在扮演兔妈妈和大灰狼时，表情就比较丰富，说角色对话时声音也比较响亮，心琪扮大灰狼时能用粗哑的声音来说话---。但有些孩子表演时声音太小，不够大方，有的孩子对角色的对话不够熟悉，表演时有点不知所措，有的孩子需要人多时才敢表演。针对这些问题，下一次的表演游戏可以每一种角色多请几个孩子参与，一方面可让胆小的孩子敢于表演，另一方面使全班的孩子都有表演的机会。
《快乐的小兔子》教学反思
本课是以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，教师主导开展教学活动。在教学过程中，激发学生的学习和运动兴趣，利用情景导入，让学生扮演“小兔子”，然后让学生用这一角色进行学习，同时教师也参与到活动中，这样做到师生互动，生生互动，让学生和教师的关系更密切，同时也提高学生的学习热情同时激励学生积极创新，开动脑筋，培养学生的创新精神。但也存在着一些不足，在跳兔子舞的时候，可以让学生分成四个小组，然后采用圆圈的`队形进行活动。而在摆放呼啦圈的时候，时间用的较长，学生练习的次数比较少，运动强度较不够。在结束的时候让学生自我点评。
《快乐的小兔子》教学反思
1、学习随音乐节奏和歌词内容准确地做出相应的动作。
2、体验角色扮演的快乐。
活动重点。
学习歌词内容，会唱歌曲。
随音乐节奏和歌词内容准确地做出相应的动作。
活动过程。
一、激趣导入。
二、学唱歌曲。
1、讲故事理解歌曲内容。
2、引导幼儿用不同声音学唱歌曲。
3、跟随动画课件演唱歌曲。
三、情境表演。
情景一：幼儿扮演小兔玩游戏。
情景二：出现大灰狼，演唱歌曲。
情景三：出现大老虎，演唱歌曲。
情景四：出现大狮子，演唱歌曲。
情景五：出现兔妈妈，演唱歌曲。
活动反思及重构。
这次游戏活动，始终围绕故事《小兔乖乖》中的主要情节来开展的。《小兔乖乖》是孩子们十分熟悉的经典童话故事，大部分孩子不仅在家里听过，平时，老师也经常绘声绘色地讲给孩子们听。故事中兔狼斗智斗勇的情节，很容易吸引幼儿的注意力，而且故事很贴近生活，从故事中，人们能引申为：孩子一个人再家，不要给陌生人开门，碰到困难要开动脑筋想办法。
不足之处：幼儿虽然能较好的掌握歌曲，但是在游戏环节中，角色扮演，老师没有顾及到全体幼儿，只是请了小部分能力强的幼儿进行角色游戏，能力较弱的幼儿缺失了表演的机会，个体差异照顾不到位。
改进措施：了解到幼儿对《小兔乖乖》歌曲的掌握程度，以及幼儿喜欢表演《小兔乖乖》的游戏，可在娃娃家投放大火狼、小兔子头饰，供幼儿在区域活动中进行表演，弥补在教学活动中不足之处，发展每个幼儿的表现力。
四、游戏延伸。
快乐的兔子作文
丛林里住着一只兔子与一只小袋鼠，兔子的耳朵像袜子一样，还有它那双灵活的眼睛，像俩个灯一样，还有它的那双脚，简直是天下无双。
小袋鼠的肚子大大的，像一个弹跳的皮球似的，还有它那双大脚，跳起来又高又快，可是它比起小兔子来，还是落后很多了。
一年秋天，小兔子提着篮子去采蘑菇时，在路上见到一只狼正在追赶一只小袋鼠，小兔子急忙跑过去捡起一个小石头向狼丢去，当狼向兔子这边看时，小兔子已经无影无踪了，狼又看看小袋鼠那边，小袋鼠也跑的无影无踪了。
回家后，狼纳闷极了，它心里一直解不开这个迷，一个为自己得罪狼的是谁？傍晚，小兔子提着满满的篮子回家了，它既高兴又兴奋，因为它救了小袋鼠的命，又采了许多蘑菇。
那件事情发生了以后，小袋鼠就到森林之王老虎的家里去，跟老虎说：“大王，您能不能将森林里所有的动物都叫来，到我家的草地上开个会？”老虎反问：“开会做什么”？小袋鼠说：“有一天，我被大灰狼追赶的时候，不知道是谁把大灰狼的注意力给吸引走了，使我脱离了生命危险，当时我发下毒誓，一定要找到这位救我的英雄，找不到我就不好死”。森林之王说：“看你那么懂得报答，那本王就帮你一把吧”。小袋鼠高兴的回家了。
第二天，小袋鼠起的很早，给那位恩人准备了礼物。中午十分森林之王果然把所有的动物都带到它家来了，小袋鼠很高兴，希望能找到那位救自己的恩人。迎接老虎到来后，小袋鼠就跟在森林之王老虎的后面，来到了自家的平地上，小袋鼠得到了老虎的示意后就开始说：非常感谢各位朋友来到我家做客，在坐的朋友中肯定有我的救命恩人。
事情是这样的，一天我呗大灰狼追赶时，突然有一位英雄救了我，今天叫大家来，我就想请出这位救我的`无名英雄，当面感谢它的恩情。现在请我的恩人站出来吧？我会用我的一切来报答你的，如果你不出来的话，那我将会自尽，不要你救的这条命，小兔子看到袋鼠那么的真诚，就站出来说：“那天救你的人是我，我在这里说明救你不是需要你的报答，更不需要你的任何东西，我只是希望你不要自尽，如果你真的想送我礼物的话，你就把对我救你的这份爱、这个行为传达给下一个需要的人，让我们的森里更和谐，让大家得到更多的关爱。小袋鼠很感动，也很吃惊，连忙跑上去抱住小兔子，我们要做好朋友，永远的好朋友。嗯，做好朋友。
这时，草地上响起了隆隆的掌声。
快乐的兔子作文
一轮明月，在蓝色的夜空中撒下淡淡的月光，又是一个美丽的中秋夜晚。森林中的那棵枝叶茂盛的老橡树下，兔子一家正坐在树桩上，一边喝着红豆汤，一边欣赏着美丽的月色。
兔子老二叹了口气，说：“要是能上月亮上去看看，这个中秋就更完美了。”
“别失望啊!”兔子妈妈狡黠地一笑，说道：“今天有一位移民到月球的亲戚，要来我家做客，听说她还带来了神秘的礼物呢!”
“真的?!”兔孩子们睁大了眼睛。兔子老大抬了抬眼镜说道：“这不符合科学常识，怎么会有兔子生活在月球呢?”
“当然有啦!我可在月球上生活了几千年呢!”一个声音突然响起。
兔子们扭头一看，一位披着银白披风的兔奶奶从院子里的桂花树上走了下来，手里还拎着一个包袱。
“啊?!”兔孩子们惊讶得把嘴张成“o”形。
“哎呀!欢迎，欢迎，快请坐，我还是兔宝宝的时候才见过您一面呢!”兔妈妈首先反应过来，热情地迎了上去。
兔妈妈转过身，对呆住的兔孩子们说：“这位就是传说中的玉兔太太太奶奶，她一直在月亮上陪伴美丽的嫦娥姐姐，可忙得很哩，很少有时间下来看看的。”
“我给你们带了些礼物。”玉兔太太太奶奶说着解开了包袱，拿出一盒月饼。一打开盖子，一股桂花的清香扑面而来。更奇特的是，月饼居然发出一种淡淡的光芒。
“这是我们月亮上的特产——月光月饼，是用月亮上的桂花树的桂花和着面糊做成的，快尝尝!”
兔孩子们迫不及待地冲上去，抢着月饼吃起来，不一会儿，月饼就被吃光光，一点月饼屑也不剩了。
兔孩子们正砸巴嘴，回味月饼的美味，突然他们发现自己的身体发出了淡淡的黄光，而且变得越来越轻，慢慢地离开地面，浮在空中了。
“哎呀!”他们惊喜地在空中飞来飞去，摇动着长长的兔耳朵，像一群超大的萤火虫。
玉兔太太太奶奶笑咪咪地看着他们，说：“这就是月亮上的月饼的奇特之处，不过不用担心，这样奇妙的现象只能保持一夜，当月亮落下，太阳升起，你们还会变回原来的样子。”
“这可太惊喜了，谢谢老奶奶!”兔孩子们叫嚷着，你推我挤地在空中玩了起来。
“还是和大家在一起热闹啊，在月亮上，只有我一只兔子，别提有多孤单啦!”玉兔太太太奶奶羡慕地说。
“您想回来的时候随时都可以下来啊，以前我的爸爸妈妈就叮嘱我院子里的这棵桂花树要一直给您留着，谁都不许动它。”兔妈妈说。
“说的是，不过，今天是大伙儿团圆的日子，看完你们我也要回去陪嫦娥姐姐过节了。”
“孩子们慢慢玩，我还有事，先走了。”玉兔太太太奶奶说完就沿着院子里的桂花树回月亮上去了。
兔孩子们在森林里穿来穿去，玩得开心极了，直到夜深了兔妈妈叫他们回家。突然他们发现老六不见了。
大家慌成一团，“老六，老六”兔妈妈扯起嗓子在森林里大喊，兔孩子们也飞来飞去地帮忙找，但是找了半天都没有结果，大家都急得快哭了。
突然，头顶上的桂花树上又响起了玉兔太太太奶奶的声音：“你们家的这个小调皮跟着我走了半天，差点就在桂花树上睡着了，幸亏我发现，就把它带回来了。”
大家冲上去抱住了小六，急急地问道：“小六，你想去哪儿呀?”
迷迷糊糊的小六说：“我，我想跟玉兔太太太奶奶去月亮上呀!”
“嗨，傻孩子，哪里都没有自己的家好，哪里都没有和兄弟姐妹，和亲人们在一起好呀!”玉兔太太太奶奶慈爱地说。
“这回我可要快点回去了。再见!”玉兔太太太奶奶说完就跑上了桂花树，沿着树干往上走，一转眼就消失在夜空里了。
圆圆的月亮还在天上照着，森林里，一群闪着萤光的兔子们围着桂花树飞来飞去，跳着欢快的舞蹈，这真是一个美丽而快乐的中秋之夜呀!
快乐的兔子作文
哇!这里好美呀，茂盛的大树、碧绿的小草、艳丽的花儿，它们在微风的吹拂下快乐地成长着。咦，那是谁呀？哦，原来是小兔子。“哇，好大的蘑菇呀!回家一定要美餐一顿。”
要下雨了，小兔子又加快了速度。哎呀，下雨了。对了，用大蘑菇当伞该有多好啊!小兔子边走边唱：“我是聪明的小兔子……”
一只小鸟飞过来飞过去的，真可怜。哦，肯定是被雨淋坏了。小兔子说：“小鸟到大蘑菇下面来吧。”
走着走着，小兔子看见一只小蚂蚁非常着急的样子。哦，一定也是被雨淋坏了。小兔子说：“小蚂蚁到大蘑菇下来吧。”
天晴了，小蚂蚁、小鸟跟小兔子告别了。小兔子也回家了，它把衣服脱下来让太阳公公帮着晒干。太阳公公知道了以后，就使出全身的力气把小兔的衣服晒干了。
小兔子和小伙伴们一起在雨后快乐地玩耍着……。
快乐的兔子作文
今天中午，我和张禹、巩凤达，在校内兔窝护栏外发现一只兔子，费了一番周折，才将其辑拿归案。
中午在学校小饭桌吃完饭，只有我和张禹、巩凤达三人在看兔子。
我正拿着竹棍挑着胡萝卜“钓”兔子，这时张禹发现所有人都回班了，我们也得赶快回去。于是我们匆匆往班赶去。
我刚踏上新铺设的石板路，一个令我及其他人惊讶的事情发生了：一只红眼眼白兔，一阵助跑后，腿猛一发功，飞过栅栏时在空中做了一个九十度转体，落地。“好样的，满分！”我脱口而出称赞了一下兔子。等等，刚才那兔子飞过“栅栏了”。什么？跑出来了？我顿时大喝一声：“抓”张禹先反映过来，一个虎扑，不但没抓着，反倒把兔子吓跑到另一块石板上；巩凤达也发威了：“我抓”只听他大吼一声，双手就迅速往兔子抓去，兔子也非等闲之辈，拔腿就溜了，巩凤达的手一下砸在了石板上，痛得嗷嗷直叫。他这一下要是抓住兔子，那兔子肯定非死即残。
两员虎将失失利后，我很生气，人是高智慧灵长类动物，今天却被兔子玩弄，本先知很生气，后果很严重！根据兔窝法规第一条规定：凡有兔子出栏外，旁人都可以进行抓捕。我正式宣布：“你被逮捕了！”
说完我将胡萝卜扔过去吸引兔子，随即一个先知抓兔，将兔子抓住，兔子拼死挣扎，张禹发现后，一把抓住兔耳朵，托起兔脚一下把兔子送回窝了，我们欢呼起来。
终于把兔子送回窝了，希望它别再跑出来了。
体育教案－快乐的小兔子
教师扮兔妈妈，幼儿扮小兔，四散进人场地。
2.模仿小兔动作。
教师：“天黑了，小兔要睡觉了。”幼儿围在教师身边作睡觉状。教师：“天亮了，太阳出来了，小兔起床口巴!”幼儿作睁眼、打哈欠、伸懒腰状。接着，幼儿跟着教师边念儿歌边模仿小兔的动作。
根据儿歌内容模仿小兔动作。
3.游戏“勇敢的小兔”
教师带领幼儿手持“青菜”穿过“树林”、跨过“小沟”，来到“山上”，把“青菜”种到田里。
青菜种完后，扮演狐狸的幼儿手持网兜去追捉小兔，小兔四散躲藏到“树林”里(大型运动器械等障碍物后面)。
小兔用石块(小沙包)投向狐狸。狐狸逃窜，小兔捡“石块”。
狐狸抓小兔，小兔躲藏，投“石块”，反复多次。
狐狸逃跑了。小兔和妈妈一起欢呼：“我们胜利了!狐狸逃跑了”。1.入场。
教师扮兔妈妈，幼儿扮小兔，四散进人场地。
2.模仿小兔动作。
教师：“天黑了，小兔要睡觉了。”幼儿围在教师身边作睡觉状。教师：“天亮了，太阳出来了，小兔起床口巴!”幼儿作睁眼、打哈欠、伸懒腰状。接着，幼儿跟着教师边念儿歌边模仿小兔的动作。
根据儿歌内容模仿小兔动作。
3.游戏“勇敢的小兔”
教师带领幼儿手持“青菜”穿过“树林”、跨过“小沟”，来到“山上”，把“青菜”种到田里。
青菜种完后，扮演狐狸的幼儿手持网兜去追捉小兔，小兔四散躲藏到“树林”里(大型运动器械等障碍物后面)。
小兔用石块(小沙包)投向狐狸。狐狸逃窜，小兔捡“石块”。
狐狸抓小兔，小兔躲藏，投“石块”，反复多次。
狐狸逃跑了。小兔和妈妈一起欢呼：“我们胜利了!狐狸逃跑了”
快乐的兔子作文
兔子是一种可爱的小动物，乖巧，胆小，很讨人喜欢。所以，他们经常被人们当宠物饲养。
它们的耳朵很长，像一个雷达接收器，大约一分米；一双迷人的小眼睛好像两颗红宝石嵌在了脸上；兔子的嘴角有一条缝，吃东西的时候你总能看见它那小嘴不停的活动，原来那条小缝是帮助它们咀嚼食物的。这就是一直乖巧可爱的小兔子。
兔子大部分是白的，但也有黑的、灰的这几种颜色。虽然颜色各异但是它们都有一个共同过的特点：就是兔子都喜欢在晚上觅食。一天24小时中，他们有十多个小时都在睡觉，养精蓄锐，大约傍晚4点时，兔子们便睁开朦胧的睡眼，“组团”出来玩耍、觅食。它们喜欢吃的食物有许多：萝卜、菠菜、青菜、白菜、莴笋……咦？怎么兔子喜欢吃的都是蔬菜？因为它们都在夜间出没，所以后来人们都叫它“夜行素食者”。
兔子的腿部肌肉十分发达，跑起来像每个骨头都在运动，一眨眼就会从你的眼前飞过，不见了踪影。
它们除了爱吃蔬菜、擅长奔跑以外还有一个特殊的本领：打洞。打洞是兔子生存的基本条件，有个成语叫“狡兔三窟”，说的就是兔子打洞的本领。
兔子一胎能生三四个兔宝宝，8到10月，是兔子繁育的黄金时间。真希望我在小区里找到“狡兔三窟”，能带回来几只兔宝宝。
快乐的兔子作文
清早，小兔子走出家门，它抬头望望天空，哇！今天的天气可真好呀!蔚蓝的天空中飘着朵朵白云，白云片片像船帆。小兔子的心情好极了！于是，它决定到地里去拔一个大萝卜回来招待朋友们。
小兔子急急忙忙地来到萝卜地里，它仔细地瞧了瞧，选中了一个又红又大的萝卜。小兔子抓住萝卜叶子，咬紧牙关，使劲地拔呀拔，费了九牛二虎之力，终于拔出了大萝卜。此时，小兔子已经累得汗流浃背了。
这时，正在树上玩耍的小松鼠看见了，连忙从树上跳下来，热心地说道：“小兔子，瞧你累的，我来帮助你把大萝卜抬回家吧！”小兔子听了小松鼠的话，高兴极了，连忙道谢：“小松鼠，你来帮助我真是太好了！”于是，俩人齐心协力地抬着大萝卜回家去。
回到小兔家，小兔子请小松鼠坐一坐，歇一歇，喝杯茶再走。俩人一边喝茶，一边听小松鼠讲它在森林里看到的趣事。听着这些趣事，小兔子被逗得哈哈大笑，大家开心极了！
快乐的兔子作文
朋友!你平时的快乐是谁带给你的?你又是怎样获得快乐的?我的快乐是兔子带给我的。
去年爸爸在花鸟市场买了一只小兔子给我，这只兔子与其他兔子可不一样，身体胖胖的，大大的耳朵垂下来，好像一只小肥猪，其他部分和平常家养的兔子没有什么区别，一样有红红的眼珠子，毛茸茸的小尾巴。一开始我问爸爸：“爸爸，这是什么东西?”
“这是兔子啊，怎么了?”爸爸回答道。
“怎么会长的这。这么奇怪啊?”我问。
“这就是兔子，送给你了。你不要我就送给别人咯。”听了爸爸的话，我只好把它当作是兔子，并取名为“小白”。
每个周末我做好作业就会和“小白”一起玩。别看他傻乎乎的，其实它可聪明了，我前几天叫他“小白”，它只用一种疑惑的眼神望着我，现在我叫他“小白”的时候，它会像大象一般扇扇大耳朵跑到我脚下。下楼玩的时候，它不像其它兔子一样，跑来跑去，它很乖，只会躺在草坪上，懒洋洋地晒着日光浴，有时会跟我一起跑步。我把他关在笼子里，放在我房间的课桌旁，我每次做作业都看见他在笼子里以期盼的眼光看着我，希望把它放出来，可爸爸妈妈不同意啊，我也没办法。晚上有时我会给小白洗澡，它一动不动地蹲在浴缸里，我给洗干净还要帮他擦干，感觉他是“皇上”，我是“仆人”。
我和“小白”还有很多有趣的事，每当爸爸妈妈不在家，只有“小白”与我作伴。我就和他玩起了捉迷藏，让我一个人在家也不会感觉到孤独，反而给我带来了无限的快乐。
快乐的兔子作文
森林里有一个热闹的体育运动场，里面有许多娱乐和健身器材，每天晚上都会有许多小动物到这里尽情地玩耍。
一天晚上,少先队员小白兔早早吃完饭，便来到体育运动场。“啊，还没有人来，这回我可以好好玩了！”小白兔自言语地说。它计划先玩单杠和双杠，再玩摇马和秋千，……，最后玩滑滑梯，然后便开心地玩了起来。
随着时间的推移，体育运动场的小动物们逐渐多了起来，器材也显得不够用了，大家只能通过排队一个一个地玩。当小白兔来到滑滑梯旁一看，等候玩的小动物们已经排得像一条长龙，小白兔自觉地加入到了等候的队伍。
终于，轮到了小白兔了，可它却听到了一个哭声。原来是刚来到体育运动场的小羊想玩滑滑梯，羊妈妈要它去排队，可小绵羊见队伍太长等不及，所以哭了起来。
小白兔赶忙跑了过去说：“小羊，别哭，哥哥排的队让你先玩吧。”羊妈妈连忙说：“那怎么行了，你也排了半天队了”。小白兔笑着说：“我是哥哥，又是少先队员，应该尊老爱幼。”羊妈妈抚摸着小白兔的头说：“你真是个好孩子！”小白兔扶着小羊走上了滑滑梯，然后又自觉地排到了队伍的后边。
在场的小动物们都用赞赏的目光看着它，纷纷夸它“真棒”。小白兔心里美滋滋的，因为它体会到了尊老爱幼带来的快乐！
快乐的兔子作文
我家有一只活泼可爱的小兔子，她叫“咪咪”。我妈妈开始非常喜欢它，因为它非常可爱，也非常的听话，也是一位非常美丽的“小公主”！
你知道它怎样漂亮美丽吗？让我告诉你吧！它有一双又大又红的“宝石”眼睛，一身雪白雪白的皮肤，让人看了简直是一位优美姿态的“白雪公主”！她还有灵活的四肢，跑起来好像比小汽车还快呢！你们知道兔子的尾巴为什么会那么短么？正是因为跑起来不会被尾巴绊倒。
它除了美丽，而且非常贪吃。它呢！一日三餐，虽然三餐，但是饭食量很多。一根长长的胡萝卜一天就吃完了，吃白菜更是吃得多了！一颗青菜，我们一半给它，它呢！就当早餐全部吃了，趁我们不在家里，就偷偷学着我爸打开笼子，跑到厨房里吃剩下的一半青菜。妈妈回来，以为是我偷喂给咪咪的，就臭骂了一顿！
还有一次，我要带小白兔咪咪一起去乡下，我还想让它在窗户边和我一起看风景呢。可是心里想的总是和现实的不一样，因为小白兔咪咪正在睡觉。她一般睡觉，要睡到10点多钟，我把它推了推，它还接着打呼噜，在车上几乎一点声音都没有，但是只有一种独特的声音，就是呼噜声“呼”“呼”“呼”......咪咪可真贪睡。
咪咪的窝里总是干干净净的我想观察观察。有一天我蹲在笼边仔细观察，突然，咪咪拉了一个大号，然后吃了下去，我感到非常脏，就看不下去了。后来，看了一些书，我才知道原来兔子不吃大号会咔擦的。