快乐的兔子舞(优质17篇)

时间:2023-12-15 23:21:36 作者:GZ才子

优秀作文是用文字打造美丽的艺术品,为读者带来视觉和心灵的双重享受。以下这些优秀作文范文,展示了不同写作者的风格和思维方式,希望对大家有所帮助。

《快乐的小兔子》说课稿

1、教材分析。

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这就指明了幼儿园安全教育工作的重要性,因为幼儿年龄小,辨别是非能力差、防范意识弱。最近,由于xx市十一小四年级学生许诗佳被害事件及一些中小学、幼儿园发生的安全事故,市教育局强调各中小学、幼儿园加强开展“安全月、安全周、安全日”活动,对学生、幼儿进行安全教育,增强他们的安全意识,提高其自卫自救、防范事故的能力。

《纲要》中明确提出:“幼儿园的教育活动内容,既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。动物是人类的好朋友,与人们的生活密切相关,而喜爱动物又是孩子们的天性,特别是“兔子”,孩子们更是“情有独衷”。《小兔乖乖》是孩子们人人爱听的一则童话故事,内容浅显易懂,贴近幼儿的生活,易于幼儿接受和理解,符合小班幼儿的年龄特点,而且这个故事蕴涵了增强幼儿自我保护意识的教育。《纲要》还提出:“教育活动内容的组织应充分考虑学习特点和认知规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏中。”由此,我设计了《小兔乖乖》这一节小班综合活动,让幼儿在看看、讲讲和玩玩中获得知识和经验。

2、教学目标。

活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着主导作用。

根据幼儿的年龄特点和发展情况,我制定了本活动的目标:

(1)、引导幼儿观看多媒体动画,认识大灰狼、老虎、狮子的尾巴。

(2)、尝试按动画中动物的出现改编歌词。

(3)、使幼儿懂得一个人在家时,有陌生人敲门不能开门,增强幼儿的自我保护意识。

3、教材重点、难点。

根据幼儿的发展水平,制定了本节活动的重点和难点,重点是认识大灰狼、老虎、狮子的尾巴和尝试改编歌词。因为小班幼儿对事物的观察主要体现在整体上,而对事物的某部分观察的不够仔细,因此认识大灰狼、老虎、狮子的尾巴是本活动的重点。幼儿已学会〈小兔乖乖〉这首歌曲,在此基础上引导幼儿用迁移的方法尝试改编歌词。这也是本次活动的重点。难点是从看看、讲讲、玩玩的体验中增强幼儿的`自我保护意识。因为幼儿获取知识和经验是在亲身体验的过程中获得的。

二、说教法。

在本次活动中,我运用了多媒体课件演示法、游戏法、猜测讨论法等。

1、课件演示法:通过多媒体动画演示,能直观的让幼儿进行观察,符合小班幼儿的年龄特点。因为小班幼儿的思维特点是具体形象思维为主。

2、游戏法:游戏是幼儿活动的主要形式,它在幼儿的学习中起着重要的动力作用,通过游戏体验,提高幼儿参与活动的兴趣。

3、猜测讨论法:用猜测讨论法能激起幼儿的好奇心,促使幼儿积极思维、大胆猜想,最终有效地完成教学目标。

三、说学法。

在整个学习活动中,始终以幼儿为主体,调动每个幼儿思维的积极性,在活动中,幼儿运用了多种感官参与活动,在看看、讲讲、玩玩活动中获得经验与快乐。整个活动过程,幼儿都是在积极主动中进行学习。

体育教案-快乐的小兔子

活动目标:

1、用捏、搓、镶嵌的方法捏小兔,表现小兔的基本特征。

2、发挥想象力,尝试自由捏小兔爱吃的.食物,培养幼儿玩泥的兴趣。

活动准备:

1、幼儿人手一份橡皮泥。

2、红豆若干。

3、泥兔范例一只。

活动过程:

一、出示范例。

师:看一看,这是谁?你是从什么地方看出来的?(长耳朵、短尾巴、红眼睛等)。

二、交流讨论小兔的外形特征。

1、师:看看小兔的头、身体、尾巴、耳朵是什么形状的呀?(师幼讨论)。

2、师:(小结)小兔的头是小的圆形、身体是大的圆形、尾巴是短短的长方形、耳朵是长长的长方形。

3、师:小兔的眼睛是什么颜色的?我们宝宝想一个办法用什么来做小兔的眼睛?

三、教师师范捏小兔。

1、将泥团搓成小圆做小兔的头,搓成大圆做小兔的身体。

2、取少许泥团压一压,搓成短短的长方形做小兔的尾巴。

3、用搓、压、捏的方法,搓成两根像面条一样的、长长的长方形做小兔的耳朵。

4、最后用红豆镶嵌在小兔的头部,做小兔的眼睛。

四、幼儿自己操作捏小兔。

1.先捏小兔的头、身体、尾巴、耳朵。

2.用红豆装饰,做小兔的眼睛。

五、作品展示、交流。

师:哇!你们的小兔都完成咯,真漂亮!能告诉老师你捏的小兔在干什么吗?

六、活动延伸。

师:我们在下午区域活动的时候,做一点小兔爱吃的食物,喂给小兔吃好不好?(让幼儿自由地捏,并喂给小兔吃,要求喂时说句好听的话)。

《快乐的小兔子》教学反思

活动目标:

1、感受与同伴一起活动的乐趣,愿意在集体中进行表演。

2、感知、理解故事内容,丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。

3、能用有关的动作表达出对角色的理解,进行简单的表演。

活动准备:

1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张。

2、头饰:兔子(4个)、狼;瓶子5个。

活动过程:

1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”,激发幼儿对活动的兴趣。

师:你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢?

为什么要唱这首歌?到底发生了什么?

2、出示故事背景图及故事主角,让幼儿初步了解故事角色及场所。

(1)教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。(房、树、草、花)。

(2)讨论:小兔子的特征。(长耳朵、短尾巴、红眼睛)。

3、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。

(1)教师边演示教具边表演故事。

(2)分段讲述故事,重点强调小兔子的特征;故事情节的对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。

(3)教师进行简单的提问,激发幼儿对故事情节的兴趣。

师:故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字?

4、播放故事磁带,集体完整地欣赏故事。

(1)围绕故事内容,教师进行简单的提问:

师:你最喜欢故事里面的谁?你来学学它的动作。

(2)讨论:小兔子乖不乖?不要随便给陌生人开门。

5、采用合作的方式,让幼儿参与故事的讲述。

(1)教师再次讲述故事,在幼儿熟悉的故事环节中,请幼儿参与故事的表达。(小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。)。

(3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

《快乐的小兔子》说课稿

一、活动目标:

1、进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作。

2、感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、让孩子学习在集体中大胆表现。

二、活动准备:

材料准备-磁带,兔子、大灰狼的头饰、“小棒”,布置简单的场景等。

三、活动指导:

1、复习故事中角色的对话,加深印象。

2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作,看谁学得最像。

3、请一些孩子和老师一起来表演,孩子轮流当不同的角色。

4、让孩子们来说说谁表演得最好,应该怎样表演更好?

四、观察与反思:

今天的表演游戏采用了与前几次不同的方法,每一个角色请多个孩子来扮演,孩子们参与的积极性较高,许多孩子愿意扮演兔妈妈和小兔子,而不愿意扮演大灰狼,他们在游戏过程中,基本上能按照故事的情节,在老师的提醒下进行表演,有的孩子,如心琪、榟莹小朋友在扮演兔妈妈和大灰狼时,表情就比较丰富,说角色对话时声音也比较响亮,心琪扮大灰狼时能用粗哑的声音来说话---。但有些孩子表演时声音太小,不够大方,有的孩子对角色的对话不够熟悉,表演时有点不知所措,有的孩子需要人多时才敢表演。针对这些问题,下一次的表演游戏可以每一种角色多请几个孩子参与,一方面可让胆小的孩子敢于表演,另一方面使全班的孩子都有表演的机会。

《快乐的小兔子》说课稿

本课根据新课标“目标统领教材,以学生为主体,体现健康第一”的教学设计思想,以前滚翻练习为主线,以主体参与为策略,以合作创新为核心,通过学生自学、自练、自评、自创的形式展开教学活动,在活动中发展协调、灵敏、柔韧等素质,培养学生的参与意识,创新精神,整体教学构想,立足于新课标的五大领域,服务于学生健康成长的需要。

二、教材分析。

依据《新课程标准》(水平二)的要求,结合三年级学生心理、生理特点选择了:

1、前滚翻。

2、纸团游戏。这个教材虽然不是很有新意,但是好的设计与组织还是可以让这堂课有着不一般的效果,作为一所农村学校,一些基本的知识也能起到潜移默化的作用,我们三年级的学生活泼好动,班级凝聚力、荣誉感强,学生守纪乐学,爱好文体活动,这给我的教学也带来了很多的生机与便利。

三、教学目标、教学重点及难点。

运动参与目标:培养学生积极参与体育活动,增加学生学习的积极性。运动技能目标:让学生掌握前滚翻的基本动作要领和方法。身体健康目标:培养学生正确的前滚姿势、身体姿势,力求为以后的发展与提高打下基础。心理健康目标:使学生养成正确面对困难,正确面对挫折的坚强意志品质。社会适应目标:通过纸团接力赛,使学生之间建立良好的合作精神和集体荣誉感。

本课重点:低头团身紧。

本课难点:滚翻圆滑。

四、教学方法运用。

1、教法:根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。另外,还采用了示范法,以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。

2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题,然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理,最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法,最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的`自主性。

五、场地与器材准备。

在一块篮球场把二十床垫子摆成一个圆圈,中间放一块大垫子以供老师示范用。准备录音机一台,小纸团40个,框子8个。

六、教学过程。

1、身心导入阶段:准备活动时利用行进间运动在圆上做热身运动,并用“听数报团”游戏很好地就把学生调到了老师布置的场地。

2、身心发展阶段:利用一个小实验来引出我们的主教材――前滚翻,让学生自己去发现、去探讨最好的翻滚方式,并通过自制的纸团做练习,帮助学生突破动作重难点――团身紧、翻滚圆直。给予学生一定的活动空间和展示平台。发展学生个性,提高学生的创造力和想象力,使学生成为学习的主人。让学生自己来创造滚翻练习的各种方法,充分发挥学生的主观能动性。

3、身心满足阶段:发展学生智力,通过游戏培养学生动脑、动手能力和勇敢、自信、团结奋进的精神,提高学生素质,增强小组间的合作意识,培养团结协作的精神。

4、身心平缓阶段:在欢乐的舞蹈中结束学习,使学生肌体在快乐的气氛中得到放松和恢复。

七、课堂教学效果预计。

2、生理状况预测:练习密度在45%左右;平均心率在125--135次/分左右;最高心率为165次/分左右。

《快乐的小兔子》说课稿

在本节课中,力图体现出学生学习方法的转变:从被动接受学习变为在自主、探究、合作中学习。让学生自己提出问题,再自己想办法解决,并能以小组为单位共同合作完成;让学生亲自体验知识的形成过程,促进学生思维的发展。

教学目标:

1、自己探索100以内两位数加减两位数(不进位、不退位)的计算方法。

2、从加法计算方法迁移得出减法的计算方法,培养初步的知识迁移能力。

教学流程:

一、创设情境。

师:同学们,老师这儿有一幅画,谁能用一个好听的故事把它讲给大家听?

生:森林里住着小兔一家人。有一天,兔哥哥出去玩,忽然看见一片萝卜地,这儿全是它喜欢吃的萝卜。它赶紧跑回家叫来妹妹,一起拔萝卜。兔哥哥一下拔了36个萝卜,兔妹妹拔了23个萝卜。

(师生掌声起,该生很高兴,甜甜地笑了。)。

二、讨论。

师:从图中你知道了什么?

生a:我知道了兔哥哥拔得多,兔妹妹拔得少。

师:你还能提出哪些问题?

生a:为什么兔哥哥拔得多,兔妹妹拔得少?

师:谁能帮他解决这个问题?

生b:因为兔哥哥大,兔妹妹小。

生c:因为兔哥哥长得壮,比兔妹妹力气大。

师:(对生a)他们的回答,你满意吗?

生a笑着点点头。

生d:为什么兔哥哥不把自己的萝卜分给妹妹一些呢?

生e:兔哥哥长得高,吃得多;兔妹妹小,吃得少。两个人的萝卜刚够自己吃。

生f:它们两个是一家人,拿回家后一起吃。

生g:我想知道,兔哥哥和兔妹妹一共拔了多少个萝卜?

生h:兔哥哥比兔妹妹多拔了多少个?

生i:兔妹妹比兔哥哥少拔了多少个?

(教师将生g、生h、生i的问题板书在黑板上。)。

三、探索加法的计算方法。

生:36+23=?(有的学生已报出结果。)。

师:算出结果的同学想一想自己是怎么算出来的。其他同学自己想办法计算36+23的结果,可以用小棒、算盘、练习本等。

(学生动手探究,教师巡视,对有困难的学生引导、帮助。)。

学生汇报自己的计算方法:

生a:我是用摆小棒的方法计算。我在左边摆3捆零6根,就是36,在右边摆2捆零3根,就是23。然后数一数,一共5捆零9根,就知道36+23=59。

生b:我是拨计数器算的。我先在十位上拨了3个珠子,在个位拨6个珠子是36,再在十位上拨2个珠子,在个位上拨3个珠子,一看是59。

生c:我是用口算得出的,6+3=9,30+20=50,50+9=59。生d:我也是用口算得出的,36+3=39,39+20=59。

生e:我也是用口算得出的,36+20=56,56+3=59。

生f:我是用竖式计算的(边列竖式边说),先写一个加数36,再写第二个加数23,并把加号写在第二个加数的左边,写好后在下面画一条横线,再计算:30+20=50,6+3=9,答案也是59。

师:很好。在列竖式时一定要注意,两个加数中个位的两个数上下要对齐,十位上的两个数也要对齐。然后再计算:个位上6+3=9,把9也写在个位上,和上面对齐,十位上3个10加2个10是5个10,5写在十位上,和上面对齐。

师:以上四种方法:摆小棒、拨计数器、口算、列竖式,你认为哪种最简单?

生a:我认为列竖式简单。

生b:我认为口算简单。

四、探究类推减法的计算方法。

师:刚才大家通过自己的努力解决了一个问题,后面还有两个问题,同学们可以以小组为单位选择其中的一个问题,四个人共同去解决。

学生以小组为单位,选择并讨论解决问题。

小组长汇报:

组a:我们解决第一个问题,兔哥哥比兔妹妹多拔了多少个萝卜,我们的算式是36-23=13。

师:你们是怎样计算36-23的?

组a:我们用口算,6-3=3,30-20=10,10+3=13。

组b:我们列竖式(边写边说),先写第一个数36,再写第二个数23,6-3=3,3-2=1。

师:是3-2=1吗?

生:是3个10减2个10等于1个10。

组3:我们解决第二个问题,算式也是36-23=13。也用口算,30-20=10,6-3=3,10+3=13。

体育教案-快乐的小兔子

一、活动由来:

许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的,故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事,流传已久,一般在家里,家长都会给孩子讲述这个故事,孩子们对这个故事基本上有一定了解,且故事情节有趣,符合小班孩子的年龄特点,本作品具有较强的动态感、表演性,适合幼儿的角色扮演,让幼儿进入亦真亦幻的童话世界,所以预设了这个游戏活动,以满足孩子的游戏欲望,并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况,适时适当地给予指导和帮助,以充分发挥表演游戏的教育功能,促进孩子发展。

二、预设活动总目标:

1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。

2、在老师的帮助下,初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。

3、通过与同伴共同玩表演游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣。

4、学习并遵守游戏规则,学会收拾表演用具。

5、让孩子学习在集体中大胆表现。

表演游戏:

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体育教案-快乐的小兔子

一、活动目标:

1、理解故事的主要情节,学习按照一定的顺序讲述和情景的内容。

2、在按照顺序看故事动画中,记忆故事中角色出场的顺序。

3、乐意参与表演故事的活动,懂得人多力量大的道理。

二、活动准备:

拔萝卜动画片。

三、活动过程:

(一)播放故事,鼓励幼儿了解故事中的角色和情节教师:刚才故事里出现了哪些小动物?

(二)展开部分。

(1)教师放动画片,提出问题,引导幼儿正确回答。教师:乖乖兔,萝卜呀拔不动,我们看看,乖乖兔会用什么办法拔萝卜呢?(威威龙、小熊、袋鼠)。

教师:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?

教师:这么多人,人多的力量是不是很大啊?

三、引导幼儿尝试完整表演故事。

(教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着和老师一起讲,主要掌握“xx来拉,来拉”“?嗨哟,嗨哟?拔呀拔,还是拔不动”这两个句子)。

教师小结:恩,人多的'力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好,现在啊,我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)。

《快乐的小兔子》教学反思

爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。

生1:小白兔好白。

生2:爱吃或萝卜与青菜。

生3:会跳。

生4:耳朵好长。

生5:耳朵竖起来的。

生6:死兔子的耳朵就不会竖起来。

生7:有胡须。

生8:四只脚。

生9:脖子短。

生10:尾巴好短。

……。

从儿歌入手,结合课件,学生很快明白小兔子喜好(爱吃萝卜青菜)、生活环境(喜欢在草地玩)、结构特点(头、颈、躯干、四肢)颜色(白、灰、黑等)等。

最后,有一学生问:“老师,我发现小白兔的眼睛是红的,为什么?”这一突然的发问,可把我难住了。我本想回答说,兔子的眼睛都是红的,但心里还是发虚不敢说。于是,我把问题抛给一全班同学,经过稍微的沉寂后,有学生开始发言了:。

生1:是因为小白兔眼睛里有血丝,我在书上看到的。(好家伙,有依据)。

生2:我在课外书上看的,只有小白兔眼睛才是红的,因为眼睛充血。(哇,厉害!)。

我和全班同学都在等待下一个的补充,结果没有人回答了。这时,我心里还是不敢作出肯定的小结。说实话,对于这个问题,我真的没有这样的知识储备。

于是我告诉同学们,请回家后到网上去查一查,下节课我们再来分享,好吗?当我说完这话,有同学说,我家没有网。我才想到,我们三(12)班不是可以上网吗?这下同学们可高兴了!我当场用电脑在网上搜索起来。结果令我和全班同学大吃一惊,结果如下:

兔子眼睛的颜色与它们的`皮毛颜色有关系,黑兔子的眼睛是黑色的,灰兔子的眼睛是灰色的,白兔子的眼睛是透明的。小白兔的眼睛是红色这是因为白兔眼睛里的血丝(毛细血管)反射了外界光线,透明的眼睛就显出红色。首先只有白兔的眼睛是红色的。白兔是人们长期驯养的结果,野外的野兔是灰色或黄褐色的,眼睛是黑色的。白兔应该是基因变异白化后固定下来的,这种失去保护色的动物在自然界是较难生存的。

在我的引导下,全班给那位发问的同学和两位回答问题的同学报以热烈的掌声。

【启示】。

1.当老师自己不明白的问题,不可信口开河,要实事求是。只有秉承科学的态度,才不致于误人子弟。

2.课堂上能解决的问题不要拖到课后。课堂要讲求实效,把不需要放课后的问题放在课后,有敷衍之嫌,也有加重学生负担之嫌。

3.通过教学,我也增长了知识。

《快乐的小兔子》教学反思

本课是以“健康第一”为指导思想,以学生为主体,教师主导开展教学活动。在教学过程中,激发学生的学习和运动兴趣,利用情景导入,让学生扮演“小兔子”,然后让学生用这一角色进行学习,同时教师也参与到活动中,这样做到师生互动,生生互动,让学生和教师的关系更密切,同时也提高学生的学习热情同时激励学生积极创新,开动脑筋,培养学生的创新精神。但也存在着一些不足,在跳兔子舞的时候,可以让学生分成四个小组,然后采用圆圈的`队形进行活动。而在摆放呼啦圈的时候,时间用的较长,学生练习的次数比较少,运动强度较不够。在结束的时候让学生自我点评。

《快乐的小兔子》教学反思

这次游戏活动,始终围绕故事《小兔乖乖》中的主要情节来开展的。《小兔乖乖》是孩子们十分熟悉的经典童话故事,大部分孩子不仅在家里听过,平时,老师也经常绘声绘色地讲给孩子们听。故事中兔狼斗智斗勇的情节,很容易吸引幼儿的注意力,而且故事很贴近生活,从故事中,人们能引申为:孩子一个人再家,不要给陌生人开门,碰到困难要开动脑筋想办法。

不足之处:幼儿虽然能较好的掌握歌曲,但是在游戏环节中,角色扮演,老师没有顾及到全体幼儿,只是请了小部分能力强的幼儿进行角色游戏,能力较弱的幼儿缺失了表演的机会,个体差异照顾不到位。

改进措施:了解到幼儿对《小兔乖乖》歌曲的掌握程度,以及幼儿喜欢表演《小兔乖乖》的游戏,可在娃娃家投放大火狼、小兔子头饰,供幼儿在区域活动中进行表演,弥补在教学活动中不足之处,发展每个幼儿的表现力。

快乐的兔子作文

丛林里住着一只兔子与一只小袋鼠,兔子的耳朵像袜子一样,还有它那双灵活的眼睛,像俩个灯一样,还有它的那双脚,简直是天下无双。

小袋鼠的肚子大大的,像一个弹跳的皮球似的,还有它那双大脚,跳起来又高又快,可是它比起小兔子来,还是落后很多了。

一年秋天,小兔子提着篮子去采蘑菇时,在路上见到一只狼正在追赶一只小袋鼠,小兔子急忙跑过去捡起一个小石头向狼丢去,当狼向兔子这边看时,小兔子已经无影无踪了,狼又看看小袋鼠那边,小袋鼠也跑的无影无踪了。

回家后,狼纳闷极了,它心里一直解不开这个迷,一个为自己得罪狼的是谁?傍晚,小兔子提着满满的篮子回家了,它既高兴又兴奋,因为它救了小袋鼠的命,又采了许多蘑菇。

那件事情发生了以后,小袋鼠就到森林之王老虎的家里去,跟老虎说:“大王,您能不能将森林里所有的动物都叫来,到我家的草地上开个会?”老虎反问:“开会做什么”?小袋鼠说:“有一天,我被大灰狼追赶的时候,不知道是谁把大灰狼的注意力给吸引走了,使我脱离了生命危险,当时我发下毒誓,一定要找到这位救我的英雄,找不到我就不好死”。森林之王说:“看你那么懂得报答,那本王就帮你一把吧”。小袋鼠高兴的回家了。

第二天,小袋鼠起的很早,给那位恩人准备了礼物。中午十分森林之王果然把所有的动物都带到它家来了,小袋鼠很高兴,希望能找到那位救自己的恩人。迎接老虎到来后,小袋鼠就跟在森林之王老虎的后面,来到了自家的平地上,小袋鼠得到了老虎的示意后就开始说:非常感谢各位朋友来到我家做客,在坐的朋友中肯定有我的救命恩人。

事情是这样的,一天我呗大灰狼追赶时,突然有一位英雄救了我,今天叫大家来,我就想请出这位救我的`无名英雄,当面感谢它的恩情。现在请我的恩人站出来吧?我会用我的一切来报答你的,如果你不出来的话,那我将会自尽,不要你救的这条命,小兔子看到袋鼠那么的真诚,就站出来说:“那天救你的人是我,我在这里说明救你不是需要你的报答,更不需要你的任何东西,我只是希望你不要自尽,如果你真的想送我礼物的话,你就把对我救你的这份爱、这个行为传达给下一个需要的人,让我们的森里更和谐,让大家得到更多的关爱。小袋鼠很感动,也很吃惊,连忙跑上去抱住小兔子,我们要做好朋友,永远的好朋友。嗯,做好朋友。

这时,草地上响起了隆隆的掌声。

快乐的兔子作文

森林里有一个热闹的体育运动场,里面有许多娱乐和健身器材,每天晚上都会有许多小动物到这里尽情地玩耍。

一天晚上,少先队员小白兔早早吃完饭,便来到体育运动场。“啊,还没有人来,这回我可以好好玩了!”小白兔自言语地说。它计划先玩单杠和双杠,再玩摇马和秋千,……,最后玩滑滑梯,然后便开心地玩了起来。

随着时间的推移,体育运动场的小动物们逐渐多了起来,器材也显得不够用了,大家只能通过排队一个一个地玩。当小白兔来到滑滑梯旁一看,等候玩的小动物们已经排得像一条长龙,小白兔自觉地加入到了等候的队伍。

终于,轮到了小白兔了,可它却听到了一个哭声。原来是刚来到体育运动场的小羊想玩滑滑梯,羊妈妈要它去排队,可小绵羊见队伍太长等不及,所以哭了起来。

小白兔赶忙跑了过去说:“小羊,别哭,哥哥排的队让你先玩吧。”羊妈妈连忙说:“那怎么行了,你也排了半天队了”。小白兔笑着说:“我是哥哥,又是少先队员,应该尊老爱幼。”羊妈妈抚摸着小白兔的头说:“你真是个好孩子!”小白兔扶着小羊走上了滑滑梯,然后又自觉地排到了队伍的后边。

在场的小动物们都用赞赏的目光看着它,纷纷夸它“真棒”。小白兔心里美滋滋的,因为它体会到了尊老爱幼带来的快乐!

体育教案-快乐的小兔子

教师扮兔妈妈,幼儿扮小兔,四散进人场地。

2.模仿小兔动作。

教师:“天黑了,小兔要睡觉了。”幼儿围在教师身边作睡觉状。教师:“天亮了,太阳出来了,小兔起床口巴!”幼儿作睁眼、打哈欠、伸懒腰状。接着,幼儿跟着教师边念儿歌边模仿小兔的动作。

根据儿歌内容模仿小兔动作。

3.游戏“勇敢的小兔”

教师带领幼儿手持“青菜”穿过“树林”、跨过“小沟”,来到“山上”,把“青菜”种到田里。

青菜种完后,扮演狐狸的幼儿手持网兜去追捉小兔,小兔四散躲藏到“树林”里(大型运动器械等障碍物后面)。

小兔用石块(小沙包)投向狐狸。狐狸逃窜,小兔捡“石块”。

狐狸抓小兔,小兔躲藏,投“石块”,反复多次。

狐狸逃跑了。小兔和妈妈一起欢呼:“我们胜利了!狐狸逃跑了”。1.入场。

教师扮兔妈妈,幼儿扮小兔,四散进人场地。

2.模仿小兔动作。

教师:“天黑了,小兔要睡觉了。”幼儿围在教师身边作睡觉状。教师:“天亮了,太阳出来了,小兔起床口巴!”幼儿作睁眼、打哈欠、伸懒腰状。接着,幼儿跟着教师边念儿歌边模仿小兔的动作。

根据儿歌内容模仿小兔动作。

3.游戏“勇敢的小兔”

教师带领幼儿手持“青菜”穿过“树林”、跨过“小沟”,来到“山上”,把“青菜”种到田里。

青菜种完后,扮演狐狸的幼儿手持网兜去追捉小兔,小兔四散躲藏到“树林”里(大型运动器械等障碍物后面)。

小兔用石块(小沙包)投向狐狸。狐狸逃窜,小兔捡“石块”。

狐狸抓小兔,小兔躲藏,投“石块”,反复多次。

狐狸逃跑了。小兔和妈妈一起欢呼:“我们胜利了!狐狸逃跑了”

快乐的兔子作文

我家有一只活泼可爱的小兔子,她叫“咪咪”。我妈妈开始非常喜欢它,因为它非常可爱,也非常的听话,也是一位非常美丽的“小公主”!

你知道它怎样漂亮美丽吗?让我告诉你吧!它有一双又大又红的“宝石”眼睛,一身雪白雪白的皮肤,让人看了简直是一位优美姿态的“白雪公主”!她还有灵活的四肢,跑起来好像比小汽车还快呢!你们知道兔子的尾巴为什么会那么短么?正是因为跑起来不会被尾巴绊倒。

它除了美丽,而且非常贪吃。它呢!一日三餐,虽然三餐,但是饭食量很多。一根长长的胡萝卜一天就吃完了,吃白菜更是吃得多了!一颗青菜,我们一半给它,它呢!就当早餐全部吃了,趁我们不在家里,就偷偷学着我爸打开笼子,跑到厨房里吃剩下的一半青菜。妈妈回来,以为是我偷喂给咪咪的,就臭骂了一顿!

还有一次,我要带小白兔咪咪一起去乡下,我还想让它在窗户边和我一起看风景呢。可是心里想的总是和现实的不一样,因为小白兔咪咪正在睡觉。她一般睡觉,要睡到10点多钟,我把它推了推,它还接着打呼噜,在车上几乎一点声音都没有,但是只有一种独特的声音,就是呼噜声“呼”“呼”“呼”......咪咪可真贪睡。

咪咪的窝里总是干干净净的我想观察观察。有一天我蹲在笼边仔细观察,突然,咪咪拉了一个大号,然后吃了下去,我感到非常脏,就看不下去了。后来,看了一些书,我才知道原来兔子不吃大号会咔擦的。

快乐的兔子作文

一轮明月,在蓝色的夜空中撒下淡淡的月光,又是一个美丽的中秋夜晚。森林中的那棵枝叶茂盛的老橡树下,兔子一家正坐在树桩上,一边喝着红豆汤,一边欣赏着美丽的月色。

兔子老二叹了口气,说:“要是能上月亮上去看看,这个中秋就更完美了。”

“别失望啊!”兔子妈妈狡黠地一笑,说道:“今天有一位移民到月球的亲戚,要来我家做客,听说她还带来了神秘的礼物呢!”

“真的?!”兔孩子们睁大了眼睛。兔子老大抬了抬眼镜说道:“这不符合科学常识,怎么会有兔子生活在月球呢?”

“当然有啦!我可在月球上生活了几千年呢!”一个声音突然响起。

兔子们扭头一看,一位披着银白披风的兔奶奶从院子里的桂花树上走了下来,手里还拎着一个包袱。

“啊?!”兔孩子们惊讶得把嘴张成“o”形。

“哎呀!欢迎,欢迎,快请坐,我还是兔宝宝的时候才见过您一面呢!”兔妈妈首先反应过来,热情地迎了上去。

兔妈妈转过身,对呆住的兔孩子们说:“这位就是传说中的玉兔太太太奶奶,她一直在月亮上陪伴美丽的嫦娥姐姐,可忙得很哩,很少有时间下来看看的。”

“我给你们带了些礼物。”玉兔太太太奶奶说着解开了包袱,拿出一盒月饼。一打开盖子,一股桂花的清香扑面而来。更奇特的是,月饼居然发出一种淡淡的光芒。

“这是我们月亮上的特产——月光月饼,是用月亮上的桂花树的桂花和着面糊做成的,快尝尝!”

兔孩子们迫不及待地冲上去,抢着月饼吃起来,不一会儿,月饼就被吃光光,一点月饼屑也不剩了。

兔孩子们正砸巴嘴,回味月饼的美味,突然他们发现自己的身体发出了淡淡的黄光,而且变得越来越轻,慢慢地离开地面,浮在空中了。

“哎呀!”他们惊喜地在空中飞来飞去,摇动着长长的兔耳朵,像一群超大的萤火虫。

玉兔太太太奶奶笑咪咪地看着他们,说:“这就是月亮上的月饼的奇特之处,不过不用担心,这样奇妙的现象只能保持一夜,当月亮落下,太阳升起,你们还会变回原来的样子。”

“这可太惊喜了,谢谢老奶奶!”兔孩子们叫嚷着,你推我挤地在空中玩了起来。

“还是和大家在一起热闹啊,在月亮上,只有我一只兔子,别提有多孤单啦!”玉兔太太太奶奶羡慕地说。

“您想回来的时候随时都可以下来啊,以前我的爸爸妈妈就叮嘱我院子里的这棵桂花树要一直给您留着,谁都不许动它。”兔妈妈说。

“说的是,不过,今天是大伙儿团圆的日子,看完你们我也要回去陪嫦娥姐姐过节了。”

“孩子们慢慢玩,我还有事,先走了。”玉兔太太太奶奶说完就沿着院子里的桂花树回月亮上去了。

兔孩子们在森林里穿来穿去,玩得开心极了,直到夜深了兔妈妈叫他们回家。突然他们发现老六不见了。

大家慌成一团,“老六,老六”兔妈妈扯起嗓子在森林里大喊,兔孩子们也飞来飞去地帮忙找,但是找了半天都没有结果,大家都急得快哭了。

突然,头顶上的桂花树上又响起了玉兔太太太奶奶的声音:“你们家的这个小调皮跟着我走了半天,差点就在桂花树上睡着了,幸亏我发现,就把它带回来了。”

大家冲上去抱住了小六,急急地问道:“小六,你想去哪儿呀?”

迷迷糊糊的小六说:“我,我想跟玉兔太太太奶奶去月亮上呀!”

“嗨,傻孩子,哪里都没有自己的家好,哪里都没有和兄弟姐妹,和亲人们在一起好呀!”玉兔太太太奶奶慈爱地说。

“这回我可要快点回去了。再见!”玉兔太太太奶奶说完就跑上了桂花树,沿着树干往上走,一转眼就消失在夜空里了。

圆圆的月亮还在天上照着,森林里,一群闪着萤光的兔子们围着桂花树飞来飞去,跳着欢快的舞蹈,这真是一个美丽而快乐的中秋之夜呀!

快乐的兔子作文

清早,小兔子走出家门,它抬头望望天空,哇!今天的天气可真好呀!蔚蓝的天空中飘着朵朵白云,白云片片像船帆。小兔子的心情好极了!于是,它决定到地里去拔一个大萝卜回来招待朋友们。

小兔子急急忙忙地来到萝卜地里,它仔细地瞧了瞧,选中了一个又红又大的萝卜。小兔子抓住萝卜叶子,咬紧牙关,使劲地拔呀拔,费了九牛二虎之力,终于拔出了大萝卜。此时,小兔子已经累得汗流浃背了。

这时,正在树上玩耍的小松鼠看见了,连忙从树上跳下来,热心地说道:“小兔子,瞧你累的,我来帮助你把大萝卜抬回家吧!”小兔子听了小松鼠的话,高兴极了,连忙道谢:“小松鼠,你来帮助我真是太好了!”于是,俩人齐心协力地抬着大萝卜回家去。

回到小兔家,小兔子请小松鼠坐一坐,歇一歇,喝杯茶再走。俩人一边喝茶,一边听小松鼠讲它在森林里看到的趣事。听着这些趣事,小兔子被逗得哈哈大笑,大家开心极了!

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