快乐的兔子舞(实用16篇)

时间:2023-12-24 15:29:30 作者:琴心月

优秀作文是通过独特的形式和结构来展示作者文采和艺术才华的作文。通过阅读以下优秀作文范文,我们可以学到很多关于写作的技巧和方法,希望对大家的写作有所帮助。

体育教案-快乐的小兔子

一、活动目标:

1、理解故事的主要情节,学习按照一定的顺序讲述和情景的内容。

2、在按照顺序看故事动画中,记忆故事中角色出场的顺序。

3、乐意参与表演故事的活动,懂得人多力量大的道理。

二、活动准备:

拔萝卜动画片。

三、活动过程:

(一)播放故事,鼓励幼儿了解故事中的角色和情节教师:刚才故事里出现了哪些小动物?

(二)展开部分。

(1)教师放动画片,提出问题,引导幼儿正确回答。教师:乖乖兔,萝卜呀拔不动,我们看看,乖乖兔会用什么办法拔萝卜呢?(威威龙、小熊、袋鼠)。

教师:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?

教师:这么多人,人多的力量是不是很大啊?

三、引导幼儿尝试完整表演故事。

(教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着和老师一起讲,主要掌握“xx来拉,来拉”“?嗨哟,嗨哟?拔呀拔,还是拔不动”这两个句子)。

教师小结:恩,人多的'力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好,现在啊,我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)。

《快乐的小兔子》说课稿

本课根据新课标“目标统领教材,以学生为主体,体现健康第一”的教学设计思想,以前滚翻练习为主线,以主体参与为策略,以合作创新为核心,通过学生自学、自练、自评、自创的形式展开教学活动,在活动中发展协调、灵敏、柔韧等素质,培养学生的参与意识,创新精神,整体教学构想,立足于新课标的五大领域,服务于学生健康成长的需要。

二、教材分析。

依据《新课程标准》(水平二)的要求,结合三年级学生心理、生理特点选择了:

1、前滚翻。

2、纸团游戏。这个教材虽然不是很有新意,但是好的设计与组织还是可以让这堂课有着不一般的效果,作为一所农村学校,一些基本的知识也能起到潜移默化的作用,我们三年级的学生活泼好动,班级凝聚力、荣誉感强,学生守纪乐学,爱好文体活动,这给我的教学也带来了很多的生机与便利。

三、教学目标、教学重点及难点。

运动参与目标:培养学生积极参与体育活动,增加学生学习的积极性。运动技能目标:让学生掌握前滚翻的基本动作要领和方法。身体健康目标:培养学生正确的前滚姿势、身体姿势,力求为以后的发展与提高打下基础。心理健康目标:使学生养成正确面对困难,正确面对挫折的坚强意志品质。社会适应目标:通过纸团接力赛,使学生之间建立良好的合作精神和集体荣誉感。

本课重点:低头团身紧。

本课难点:滚翻圆滑。

四、教学方法运用。

1、教法:根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。另外,还采用了示范法,以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。

2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题,然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理,最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法,最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的`自主性。

五、场地与器材准备。

在一块篮球场把二十床垫子摆成一个圆圈,中间放一块大垫子以供老师示范用。准备录音机一台,小纸团40个,框子8个。

六、教学过程。

1、身心导入阶段:准备活动时利用行进间运动在圆上做热身运动,并用“听数报团”游戏很好地就把学生调到了老师布置的场地。

2、身心发展阶段:利用一个小实验来引出我们的主教材――前滚翻,让学生自己去发现、去探讨最好的翻滚方式,并通过自制的纸团做练习,帮助学生突破动作重难点――团身紧、翻滚圆直。给予学生一定的活动空间和展示平台。发展学生个性,提高学生的创造力和想象力,使学生成为学习的主人。让学生自己来创造滚翻练习的各种方法,充分发挥学生的主观能动性。

3、身心满足阶段:发展学生智力,通过游戏培养学生动脑、动手能力和勇敢、自信、团结奋进的精神,提高学生素质,增强小组间的合作意识,培养团结协作的精神。

4、身心平缓阶段:在欢乐的舞蹈中结束学习,使学生肌体在快乐的气氛中得到放松和恢复。

七、课堂教学效果预计。

2、生理状况预测:练习密度在45%左右;平均心率在125--135次/分左右;最高心率为165次/分左右。

《快乐的小兔子》教学反思

活动目标:

1、熟悉歌曲的旋律,学习用自然的声音唱歌。

2、给大根据已有的生活经验,仿编歌词。

3、积极参与歌唱活动,感受音乐的乐趣。

重点:熟悉歌曲,用工整替换的方法创编歌词。

难点:能完整的演唱自编的歌曲。

准备:图谱、小兔。

活动过程:

(一)谈话导入,引出课题。

(二)学唱新歌。

1、教师范唱第一遍,幼儿倾听。

师:听了这么好听的歌曲,谁能来给这首歌取一个好听的名字?(小兔子)。

师:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴)。

2、教师范唱第二遍,边唱边做动作。

好,接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友们说的是不是一样?

师:谁听清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征?两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴)边总结幼儿的回答我边出示图谱。

3、出示图谱,寻找问题。

师:请小朋友们来看一看,这图谱里面有什么图片你是看不懂得?(教师用歌词来回答幼儿的问题)。

4、幼儿看着图谱学唱。

好,接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。

5、轻,我还没听清歌,好不会做好看的动作。

好,立情景表演。

(三)创编歌词,情景表演。

恩,我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的,有谁知道别的小动物还会怎么唱歌?恩,谁能来说说看?(说一个小动物,教师出示一张图片进行粘贴,再用语言总结,最后用记号笔画上符号)如:小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳,我是一只小小鸟~~~恩,真棒!谁还有不同意见?还有什么动物也会唱歌?(举例三个到四个)。

(四)活动延伸。

恩,小朋友们都很能干,李老师相信还会有许许多多的小动物也会用很多不同的方法来唱歌,那我们啊下一次再把它们都请出来吧!

体育教案-快乐的小兔子

一、活动由来:

许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的,故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事,流传已久,一般在家里,家长都会给孩子讲述这个故事,孩子们对这个故事基本上有一定了解,且故事情节有趣,符合小班孩子的年龄特点,本作品具有较强的动态感、表演性,适合幼儿的角色扮演,让幼儿进入亦真亦幻的童话世界,所以预设了这个游戏活动,以满足孩子的游戏欲望,并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况,适时适当地给予指导和帮助,以充分发挥表演游戏的教育功能,促进孩子发展。

二、预设活动总目标:

1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。

2、在老师的帮助下,初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。

3、通过与同伴共同玩表演游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣。

4、学习并遵守游戏规则,学会收拾表演用具。

5、让孩子学习在集体中大胆表现。

表演游戏:

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《快乐的小兔子》说课稿

设计意图:

在我们的饲养角里来了两位小客人------小白兔。两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。在大人眼里看来是很平常的小兔,在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。动物是人类的好朋友,与人们的生活密切相关,而喜爱动物又是孩子们的天性。为此我们进入了《小兔乖乖》这个主题,开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。”我们小班孩子年龄小,独立性差,常常爱模仿别人,他们的思维仍带有直觉行动性,主要依靠动作进行,需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

活动内容和要求。

在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标:

1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。

2、喜欢和小兔做朋友。

环境与材料的准备;

幼儿观看小兔的vcd。

在生活区里饲养小兔,让孩子和小动物亲密接触。

邀请家中养小兔幼儿的家长到班级现身说法,与幼儿分享和小兔建立感情的经验体会。

2、墙面环境的创设:

利用“小问号”进行提问如“你喜欢什么小兔吗,为什么?”从而让家长参与我们的主题活动,帮助幼儿积累经验。

区角环境的创设。

美工区:a、装饰小兔的家。

b、我们结合季节为孩子创设了小兔的果园,让幼儿合作粘贴、撕贴、苹果和橘子及小兔。

表演区:投放各种动物的头饰和音乐,让幼儿在唱唱跳跳中模仿动物的声音和动作。

益智区:投放小兔拼图,让幼儿在拼图中进一步了解动物的明显特征。

小兔喜欢吃什么,让孩子把小兔和它爱吃的食物进行配对。

小兔运萝卜,根据大、中、小对应。

语言区:投放小兔的玩具、小兔的图片及有关的图书,让幼儿讲讲小兔的名称、外型特征。投放录音机、磁带听小兔的故事。

生活区:饲养小白兔、了解动物喜欢吃什么。

结构区:利用各种结构材料,插简单的动物如:小兔。

体育教案-快乐的小兔子

活动目标:

1、学习用双脚向前行进跳,锻炼腿部力量。

2、幼儿初步接触夹物跳。

3、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

活动准备:

1、兔妈妈头饰、泡沫板12块,砖块若干、筐2个,三角警示牌2个。

2、音乐活动过程:

一、师以“兔妈妈”的身份谈话引入课题,激发幼儿的兴趣。

今天,兔妈妈召集这么多兔宝宝来是想要兔宝宝帮妈妈完成一个任务,暂时先保密兔宝宝必须和兔妈妈一起锻炼身体和学会本领才能去完成任务。

二、热身运动。

三、教授新动作,双脚向前行进跳。

1、师:谁知道小白兔有什么本领?(跳),请一名兔宝宝来示范小兔子是怎么跳的。教师讲解动作要领(双脚向前行进跳:两脚并拢,膝盖弯曲,两脚一起跳起来,这时候脚要伸直:落地时,前脚掌轻轻着地。)请小白兔们原地跳,教师规范其动作。

2、幼儿集体原地练习,教师纠正个别幼儿动作。

3、幼儿自由的在操场上练习双脚向前行进跳,教师观察幼儿的动作是否规范。

4、幼儿集体练习双脚向前行进跳,跳过6个泡沫板。

四、递进练习--游戏“运砖铺路”

1、教师示范讲解比赛规则。(从起点双脚行进跳过6个泡沫板,拿起砖块后夹在双腿之间双脚行进跳至三角警示牌处,将砖块铺好,跑回队伍中和下一个小朋友击掌,下一个小朋友再出发)。

2、幼儿分成两组比赛“运砖铺路”。

3、幼儿排成2路纵队跳过泡沫板,走过自己修好的砖块路,到老师处集合。

五、放松结束。

《快乐的小兔子》教学反思

这次游戏活动,始终围绕故事《小兔乖乖》中的主要情节来开展的。《小兔乖乖》是孩子们十分熟悉的经典童话故事,大部分孩子不仅在家里听过,平时,老师也经常绘声绘色地讲给孩子们听。故事中兔狼斗智斗勇的情节,很容易吸引幼儿的注意力,而且故事很贴近生活,从故事中,人们能引申为:孩子一个人再家,不要给陌生人开门,碰到困难要开动脑筋想办法。

不足之处:幼儿虽然能较好的掌握歌曲,但是在游戏环节中,角色扮演,老师没有顾及到全体幼儿,只是请了小部分能力强的幼儿进行角色游戏,能力较弱的幼儿缺失了表演的机会,个体差异照顾不到位。

改进措施:了解到幼儿对《小兔乖乖》歌曲的掌握程度,以及幼儿喜欢表演《小兔乖乖》的游戏,可在娃娃家投放大火狼、小兔子头饰,供幼儿在区域活动中进行表演,弥补在教学活动中不足之处,发展每个幼儿的表现力。

《快乐的小兔子》说课稿

在本节课中,力图体现出学生学习方法的转变:从被动接受学习变为在自主、探究、合作中学习。让学生自己提出问题,再自己想办法解决,并能以小组为单位共同合作完成;让学生亲自体验知识的形成过程,促进学生思维的发展。

教学目标:

1、自己探索100以内两位数加减两位数(不进位、不退位)的计算方法。

2、从加法计算方法迁移得出减法的计算方法,培养初步的知识迁移能力。

教学流程:

一、创设情境。

师:同学们,老师这儿有一幅画,谁能用一个好听的故事把它讲给大家听?

生:森林里住着小兔一家人。有一天,兔哥哥出去玩,忽然看见一片萝卜地,这儿全是它喜欢吃的萝卜。它赶紧跑回家叫来妹妹,一起拔萝卜。兔哥哥一下拔了36个萝卜,兔妹妹拔了23个萝卜。

(师生掌声起,该生很高兴,甜甜地笑了。)。

二、讨论。

师:从图中你知道了什么?

生a:我知道了兔哥哥拔得多,兔妹妹拔得少。

师:你还能提出哪些问题?

生a:为什么兔哥哥拔得多,兔妹妹拔得少?

师:谁能帮他解决这个问题?

生b:因为兔哥哥大,兔妹妹小。

生c:因为兔哥哥长得壮,比兔妹妹力气大。

师:(对生a)他们的回答,你满意吗?

生a笑着点点头。

生d:为什么兔哥哥不把自己的萝卜分给妹妹一些呢?

生e:兔哥哥长得高,吃得多;兔妹妹小,吃得少。两个人的萝卜刚够自己吃。

生f:它们两个是一家人,拿回家后一起吃。

生g:我想知道,兔哥哥和兔妹妹一共拔了多少个萝卜?

生h:兔哥哥比兔妹妹多拔了多少个?

生i:兔妹妹比兔哥哥少拔了多少个?

(教师将生g、生h、生i的问题板书在黑板上。)。

三、探索加法的计算方法。

生:36+23=?(有的学生已报出结果。)。

师:算出结果的同学想一想自己是怎么算出来的。其他同学自己想办法计算36+23的结果,可以用小棒、算盘、练习本等。

(学生动手探究,教师巡视,对有困难的学生引导、帮助。)。

学生汇报自己的计算方法:

生a:我是用摆小棒的方法计算。我在左边摆3捆零6根,就是36,在右边摆2捆零3根,就是23。然后数一数,一共5捆零9根,就知道36+23=59。

生b:我是拨计数器算的。我先在十位上拨了3个珠子,在个位拨6个珠子是36,再在十位上拨2个珠子,在个位上拨3个珠子,一看是59。

生c:我是用口算得出的,6+3=9,30+20=50,50+9=59。生d:我也是用口算得出的,36+3=39,39+20=59。

生e:我也是用口算得出的,36+20=56,56+3=59。

生f:我是用竖式计算的(边列竖式边说),先写一个加数36,再写第二个加数23,并把加号写在第二个加数的左边,写好后在下面画一条横线,再计算:30+20=50,6+3=9,答案也是59。

师:很好。在列竖式时一定要注意,两个加数中个位的两个数上下要对齐,十位上的两个数也要对齐。然后再计算:个位上6+3=9,把9也写在个位上,和上面对齐,十位上3个10加2个10是5个10,5写在十位上,和上面对齐。

师:以上四种方法:摆小棒、拨计数器、口算、列竖式,你认为哪种最简单?

生a:我认为列竖式简单。

生b:我认为口算简单。

四、探究类推减法的计算方法。

师:刚才大家通过自己的努力解决了一个问题,后面还有两个问题,同学们可以以小组为单位选择其中的一个问题,四个人共同去解决。

学生以小组为单位,选择并讨论解决问题。

小组长汇报:

组a:我们解决第一个问题,兔哥哥比兔妹妹多拔了多少个萝卜,我们的算式是36-23=13。

师:你们是怎样计算36-23的?

组a:我们用口算,6-3=3,30-20=10,10+3=13。

组b:我们列竖式(边写边说),先写第一个数36,再写第二个数23,6-3=3,3-2=1。

师:是3-2=1吗?

生:是3个10减2个10等于1个10。

组3:我们解决第二个问题,算式也是36-23=13。也用口算,30-20=10,6-3=3,10+3=13。

《快乐的小兔子》教学反思

本课是以“健康第一”为指导思想,以学生为主体,教师主导开展教学活动。在教学过程中,激发学生的学习和运动兴趣,利用情景导入,让学生扮演“小兔子”,然后让学生用这一角色进行学习,同时教师也参与到活动中,这样做到师生互动,生生互动,让学生和教师的关系更密切,同时也提高学生的学习热情同时激励学生积极创新,开动脑筋,培养学生的创新精神。但也存在着一些不足,在跳兔子舞的时候,可以让学生分成四个小组,然后采用圆圈的`队形进行活动。而在摆放呼啦圈的时候,时间用的较长,学生练习的次数比较少,运动强度较不够。在结束的时候让学生自我点评。

快乐的兔子作文

朋友!你平时的快乐是谁带给你的?你又是怎样获得快乐的?我的快乐是兔子带给我的。

去年爸爸在花鸟市场买了一只小兔子给我,这只兔子与其他兔子可不一样,身体胖胖的,大大的耳朵垂下来,好像一只小肥猪,其他部分和平常家养的兔子没有什么区别,一样有红红的眼珠子,毛茸茸的小尾巴。一开始我问爸爸:“爸爸,这是什么东西?”

“这是兔子啊,怎么了?”爸爸回答道。

“怎么会长的这。这么奇怪啊?”我问。

“这就是兔子,送给你了。你不要我就送给别人咯。”听了爸爸的话,我只好把它当作是兔子,并取名为“小白”。

每个周末我做好作业就会和“小白”一起玩。别看他傻乎乎的,其实它可聪明了,我前几天叫他“小白”,它只用一种疑惑的眼神望着我,现在我叫他“小白”的时候,它会像大象一般扇扇大耳朵跑到我脚下。下楼玩的时候,它不像其它兔子一样,跑来跑去,它很乖,只会躺在草坪上,懒洋洋地晒着日光浴,有时会跟我一起跑步。我把他关在笼子里,放在我房间的课桌旁,我每次做作业都看见他在笼子里以期盼的眼光看着我,希望把它放出来,可爸爸妈妈不同意啊,我也没办法。晚上有时我会给小白洗澡,它一动不动地蹲在浴缸里,我给洗干净还要帮他擦干,感觉他是“皇上”,我是“仆人”。

我和“小白”还有很多有趣的事,每当爸爸妈妈不在家,只有“小白”与我作伴。我就和他玩起了捉迷藏,让我一个人在家也不会感觉到孤独,反而给我带来了无限的快乐。

快乐的兔子作文

丛林里住着一只兔子与一只小袋鼠,兔子的耳朵像袜子一样,还有它那双灵活的眼睛,像俩个灯一样,还有它的那双脚,简直是天下无双。

小袋鼠的肚子大大的,像一个弹跳的皮球似的,还有它那双大脚,跳起来又高又快,可是它比起小兔子来,还是落后很多了。

一年秋天,小兔子提着篮子去采蘑菇时,在路上见到一只狼正在追赶一只小袋鼠,小兔子急忙跑过去捡起一个小石头向狼丢去,当狼向兔子这边看时,小兔子已经无影无踪了,狼又看看小袋鼠那边,小袋鼠也跑的无影无踪了。

回家后,狼纳闷极了,它心里一直解不开这个迷,一个为自己得罪狼的是谁?傍晚,小兔子提着满满的篮子回家了,它既高兴又兴奋,因为它救了小袋鼠的命,又采了许多蘑菇。

那件事情发生了以后,小袋鼠就到森林之王老虎的家里去,跟老虎说:“大王,您能不能将森林里所有的动物都叫来,到我家的草地上开个会?”老虎反问:“开会做什么”?小袋鼠说:“有一天,我被大灰狼追赶的时候,不知道是谁把大灰狼的注意力给吸引走了,使我脱离了生命危险,当时我发下毒誓,一定要找到这位救我的英雄,找不到我就不好死”。森林之王说:“看你那么懂得报答,那本王就帮你一把吧”。小袋鼠高兴的回家了。

第二天,小袋鼠起的很早,给那位恩人准备了礼物。中午十分森林之王果然把所有的动物都带到它家来了,小袋鼠很高兴,希望能找到那位救自己的恩人。迎接老虎到来后,小袋鼠就跟在森林之王老虎的后面,来到了自家的平地上,小袋鼠得到了老虎的示意后就开始说:非常感谢各位朋友来到我家做客,在坐的朋友中肯定有我的救命恩人。

事情是这样的,一天我呗大灰狼追赶时,突然有一位英雄救了我,今天叫大家来,我就想请出这位救我的`无名英雄,当面感谢它的恩情。现在请我的恩人站出来吧?我会用我的一切来报答你的,如果你不出来的话,那我将会自尽,不要你救的这条命,小兔子看到袋鼠那么的真诚,就站出来说:“那天救你的人是我,我在这里说明救你不是需要你的报答,更不需要你的任何东西,我只是希望你不要自尽,如果你真的想送我礼物的话,你就把对我救你的这份爱、这个行为传达给下一个需要的人,让我们的森里更和谐,让大家得到更多的关爱。小袋鼠很感动,也很吃惊,连忙跑上去抱住小兔子,我们要做好朋友,永远的好朋友。嗯,做好朋友。

这时,草地上响起了隆隆的掌声。

快乐的兔子作文

今天中午,我和张禹、巩凤达,在校内兔窝护栏外发现一只兔子,费了一番周折,才将其辑拿归案。

中午在学校小饭桌吃完饭,只有我和张禹、巩凤达三人在看兔子。

我正拿着竹棍挑着胡萝卜“钓”兔子,这时张禹发现所有人都回班了,我们也得赶快回去。于是我们匆匆往班赶去。

我刚踏上新铺设的石板路,一个令我及其他人惊讶的事情发生了:一只红眼眼白兔,一阵助跑后,腿猛一发功,飞过栅栏时在空中做了一个九十度转体,落地。“好样的,满分!”我脱口而出称赞了一下兔子。等等,刚才那兔子飞过“栅栏了”。什么?跑出来了?我顿时大喝一声:“抓”张禹先反映过来,一个虎扑,不但没抓着,反倒把兔子吓跑到另一块石板上;巩凤达也发威了:“我抓”只听他大吼一声,双手就迅速往兔子抓去,兔子也非等闲之辈,拔腿就溜了,巩凤达的手一下砸在了石板上,痛得嗷嗷直叫。他这一下要是抓住兔子,那兔子肯定非死即残。

两员虎将失失利后,我很生气,人是高智慧灵长类动物,今天却被兔子玩弄,本先知很生气,后果很严重!根据兔窝法规第一条规定:凡有兔子出栏外,旁人都可以进行抓捕。我正式宣布:“你被逮捕了!”

说完我将胡萝卜扔过去吸引兔子,随即一个先知抓兔,将兔子抓住,兔子拼死挣扎,张禹发现后,一把抓住兔耳朵,托起兔脚一下把兔子送回窝了,我们欢呼起来。

终于把兔子送回窝了,希望它别再跑出来了。

体育教案-快乐的小兔子

活动目标:

1、在活动中发展幼儿走,跳,爬等大肌肉动作,。

2、让幼儿知道了解新年吃饺子,吃汤圆,放鞭炮等活动。

3、让幼儿体会过新年的乐趣,学会体贴,关心家里人。

4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

5、锻炼幼儿的`团结协作能力。

活动准备:

小篮子,饺子,汤圆,鞭炮的图片,各种卡纸(小桥,石头,山洞)。

活动过程:

引入:

看图片猜节日,通过红灯笼,放鞭炮等图片让幼儿猜出我们很快要过新年了。

过程:

1、创设情境,讲一个小兔过新年的故事:

2、体会故事内容,提问问题。

3、根据故事中的内容讲解任务--带上“1个汤圆,两个饺子”去找兔子的奶奶。

4、通过故事情境向幼儿提出“走小桥,跳,爬山洞”的动作发展要求。

5、分析小兔的做法对不对,让幼儿提出一些方法帮助小兔改正错误。

结束:

兔子妈妈回来知道乖乖没有去看望外婆后,她很生气,她教育乖乖一定要好好爱奶奶。于是带上乖乖去接奶奶了。我们小盆友到外面看看他们回来了好不好啊。

教学反思:

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

快乐的兔子作文

一轮明月,在蓝色的夜空中撒下淡淡的月光,又是一个美丽的中秋夜晚。森林中的那棵枝叶茂盛的老橡树下,兔子一家正坐在树桩上,一边喝着红豆汤,一边欣赏着美丽的月色。

兔子老二叹了口气,说:“要是能上月亮上去看看,这个中秋就更完美了。”

“别失望啊!”兔子妈妈狡黠地一笑,说道:“今天有一位移民到月球的亲戚,要来我家做客,听说她还带来了神秘的礼物呢!”

“真的?!”兔孩子们睁大了眼睛。兔子老大抬了抬眼镜说道:“这不符合科学常识,怎么会有兔子生活在月球呢?”

“当然有啦!我可在月球上生活了几千年呢!”一个声音突然响起。

兔子们扭头一看,一位披着银白披风的兔奶奶从院子里的桂花树上走了下来,手里还拎着一个包袱。

“啊?!”兔孩子们惊讶得把嘴张成“o”形。

“哎呀!欢迎,欢迎,快请坐,我还是兔宝宝的时候才见过您一面呢!”兔妈妈首先反应过来,热情地迎了上去。

兔妈妈转过身,对呆住的兔孩子们说:“这位就是传说中的玉兔太太太奶奶,她一直在月亮上陪伴美丽的嫦娥姐姐,可忙得很哩,很少有时间下来看看的。”

“我给你们带了些礼物。”玉兔太太太奶奶说着解开了包袱,拿出一盒月饼。一打开盖子,一股桂花的清香扑面而来。更奇特的是,月饼居然发出一种淡淡的光芒。

“这是我们月亮上的特产——月光月饼,是用月亮上的桂花树的桂花和着面糊做成的,快尝尝!”

兔孩子们迫不及待地冲上去,抢着月饼吃起来,不一会儿,月饼就被吃光光,一点月饼屑也不剩了。

兔孩子们正砸巴嘴,回味月饼的美味,突然他们发现自己的身体发出了淡淡的黄光,而且变得越来越轻,慢慢地离开地面,浮在空中了。

“哎呀!”他们惊喜地在空中飞来飞去,摇动着长长的兔耳朵,像一群超大的萤火虫。

玉兔太太太奶奶笑咪咪地看着他们,说:“这就是月亮上的月饼的奇特之处,不过不用担心,这样奇妙的现象只能保持一夜,当月亮落下,太阳升起,你们还会变回原来的样子。”

“这可太惊喜了,谢谢老奶奶!”兔孩子们叫嚷着,你推我挤地在空中玩了起来。

“还是和大家在一起热闹啊,在月亮上,只有我一只兔子,别提有多孤单啦!”玉兔太太太奶奶羡慕地说。

“您想回来的时候随时都可以下来啊,以前我的爸爸妈妈就叮嘱我院子里的这棵桂花树要一直给您留着,谁都不许动它。”兔妈妈说。

“说的是,不过,今天是大伙儿团圆的日子,看完你们我也要回去陪嫦娥姐姐过节了。”

“孩子们慢慢玩,我还有事,先走了。”玉兔太太太奶奶说完就沿着院子里的桂花树回月亮上去了。

兔孩子们在森林里穿来穿去,玩得开心极了,直到夜深了兔妈妈叫他们回家。突然他们发现老六不见了。

大家慌成一团,“老六,老六”兔妈妈扯起嗓子在森林里大喊,兔孩子们也飞来飞去地帮忙找,但是找了半天都没有结果,大家都急得快哭了。

突然,头顶上的桂花树上又响起了玉兔太太太奶奶的声音:“你们家的这个小调皮跟着我走了半天,差点就在桂花树上睡着了,幸亏我发现,就把它带回来了。”

大家冲上去抱住了小六,急急地问道:“小六,你想去哪儿呀?”

迷迷糊糊的小六说:“我,我想跟玉兔太太太奶奶去月亮上呀!”

“嗨,傻孩子,哪里都没有自己的家好,哪里都没有和兄弟姐妹,和亲人们在一起好呀!”玉兔太太太奶奶慈爱地说。

“这回我可要快点回去了。再见!”玉兔太太太奶奶说完就跑上了桂花树,沿着树干往上走,一转眼就消失在夜空里了。

圆圆的月亮还在天上照着,森林里,一群闪着萤光的兔子们围着桂花树飞来飞去,跳着欢快的舞蹈,这真是一个美丽而快乐的中秋之夜呀!

快乐的兔子作文

我家有一只活泼可爱的小兔子,她叫“咪咪”。我妈妈开始非常喜欢它,因为它非常可爱,也非常的听话,也是一位非常美丽的“小公主”!

你知道它怎样漂亮美丽吗?让我告诉你吧!它有一双又大又红的“宝石”眼睛,一身雪白雪白的皮肤,让人看了简直是一位优美姿态的“白雪公主”!她还有灵活的四肢,跑起来好像比小汽车还快呢!你们知道兔子的尾巴为什么会那么短么?正是因为跑起来不会被尾巴绊倒。

它除了美丽,而且非常贪吃。它呢!一日三餐,虽然三餐,但是饭食量很多。一根长长的胡萝卜一天就吃完了,吃白菜更是吃得多了!一颗青菜,我们一半给它,它呢!就当早餐全部吃了,趁我们不在家里,就偷偷学着我爸打开笼子,跑到厨房里吃剩下的一半青菜。妈妈回来,以为是我偷喂给咪咪的,就臭骂了一顿!

还有一次,我要带小白兔咪咪一起去乡下,我还想让它在窗户边和我一起看风景呢。可是心里想的总是和现实的不一样,因为小白兔咪咪正在睡觉。她一般睡觉,要睡到10点多钟,我把它推了推,它还接着打呼噜,在车上几乎一点声音都没有,但是只有一种独特的声音,就是呼噜声“呼”“呼”“呼”......咪咪可真贪睡。

咪咪的窝里总是干干净净的我想观察观察。有一天我蹲在笼边仔细观察,突然,咪咪拉了一个大号,然后吃了下去,我感到非常脏,就看不下去了。后来,看了一些书,我才知道原来兔子不吃大号会咔擦的。

体育教案-快乐的小兔子

教师扮兔妈妈,幼儿扮小兔,四散进人场地。

2.模仿小兔动作。

教师:“天黑了,小兔要睡觉了。”幼儿围在教师身边作睡觉状。教师:“天亮了,太阳出来了,小兔起床口巴!”幼儿作睁眼、打哈欠、伸懒腰状。接着,幼儿跟着教师边念儿歌边模仿小兔的动作。

根据儿歌内容模仿小兔动作。

3.游戏“勇敢的小兔”

教师带领幼儿手持“青菜”穿过“树林”、跨过“小沟”,来到“山上”,把“青菜”种到田里。

青菜种完后,扮演狐狸的幼儿手持网兜去追捉小兔,小兔四散躲藏到“树林”里(大型运动器械等障碍物后面)。

小兔用石块(小沙包)投向狐狸。狐狸逃窜,小兔捡“石块”。

狐狸抓小兔,小兔躲藏,投“石块”,反复多次。

狐狸逃跑了。小兔和妈妈一起欢呼:“我们胜利了!狐狸逃跑了”。1.入场。

教师扮兔妈妈,幼儿扮小兔,四散进人场地。

2.模仿小兔动作。

教师:“天黑了,小兔要睡觉了。”幼儿围在教师身边作睡觉状。教师:“天亮了,太阳出来了,小兔起床口巴!”幼儿作睁眼、打哈欠、伸懒腰状。接着,幼儿跟着教师边念儿歌边模仿小兔的动作。

根据儿歌内容模仿小兔动作。

3.游戏“勇敢的小兔”

教师带领幼儿手持“青菜”穿过“树林”、跨过“小沟”,来到“山上”,把“青菜”种到田里。

青菜种完后,扮演狐狸的幼儿手持网兜去追捉小兔,小兔四散躲藏到“树林”里(大型运动器械等障碍物后面)。

小兔用石块(小沙包)投向狐狸。狐狸逃窜,小兔捡“石块”。

狐狸抓小兔,小兔躲藏,投“石块”,反复多次。

狐狸逃跑了。小兔和妈妈一起欢呼:“我们胜利了!狐狸逃跑了”

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