作文是一种思考的过程，通过思考可以培养学生的独立思考能力和批判性思维。下面是一些著名作家的优秀作文片段，让我们一起来学习和欣赏他们的写作之道吧。
燕子的五年级作文
今天上午，我坐在姥姥家的窗前往外看，只见房檐下的铁丝上落只小燕子。他们长着一双闪闪发亮的眼睛，像黑珍珠一样，美丽动人。他们头和背上的羽毛宛若一件黑色的纱衣，脖子下的黄褐色像一条细细带，腹部的羽毛如白色的衬衫，一把剪刀式的尾巴掌握着飞行的方向。
小燕子一会儿飞进屋檐下，一会儿又飞走了，它们在干什么呢？我好奇地来到外面看个究竟，我抬头看到屋檐下有一个像瓢似的，用泥和草筑成的窝。窝上边露出四个小燕孩子的头，啊！原来是小燕子一家住在这里呀！那两只大燕子一定是它们的爸爸妈妈了。
看样子小燕子是出壳好多天了，嘴角还黄黄的。但它们现在还不会飞，所以还不能离开窝半步。每天都是它们的爸爸和妈妈在外面捉回小虫来喂它们。正在这时，我看到燕子妈妈嘴里叼着一条小虫飞回来，落到窝沿上小燕子们看到妈妈回来了，都高兴地欢呼起来，张着大嘴叫着，好像说：“妈妈，我饿，给我吃，不，给我吃。”这时，燕妈妈只能喂一个孩子。并安慰其它的孩子说：“别急，妈妈马上再去捉虫为你们，好好在家等着啊!”说着，大燕子急匆匆地飞走了。剩下小燕子只好等在窝里。
燕子妈妈和爸爸每天不知要往返多少次，叼回多少只虫子，才能慢慢地把小燕子抚养长大。
动物的父母和人的父母都一样，都是最可亲可敬的。
燕子的五年级作文
春天，燕子在我家屋檐下做了窝。后来，老燕孵出了小燕子。老燕每次飞回来，小燕子总是扑扇着翅膀，张着黄嫩的嘴巴喃喃地叫着，可好玩了!
我想掏几个来玩，就搬来了梯子，靠在墙上，噌噌噌”像小猴子似地爬了上去，一眨眼就到了燕窝边。我正想掏，老燕回来了，落在树枝上，伸长脖子，“喳喳喳”使劲地嚷着，好像抗议似的。我不管这些，手往窝里一摸，两只小燕子被摸出来，装进了我的口袋，接着又摸了两只。小燕子挣扎着，“扑楞扑楞”地在口袋里直动。
我拎着口袋下了梯子。这时，西西来了，他问：“你拿的是什么?”我高兴地回答：“小燕子!”他又问：“你捉小燕子干什么?”“玩嘛!”我毫不在乎地说。西西诚恳又严肃地说：“燕子是益鸟，专门捉害虫，你怎么能掏小燕呢?赶快把小燕子放回窝里，不能伤害它们。”我听了这话，才恍然大悟，原来燕子是我们的好朋友呢!
我又爬上梯子，小心翼翼地把小燕子放回窝里。老燕子“喳喳”地叫了几声，像箭一样飞进窝里去了。
燕子的五年级作文
“燕子象征着幸福。如果有燕子来你家搭窝，那可是件非常幸运的事，可惜现在很少见了……”每年春天爸爸都会发出这样的感叹。今年端午节放假我居然在爷爷、奶奶家的屋檐下发现了一个燕子窝。
这是我第一次看到真正的燕子窝。远看，就像墙角下围了个兜。窝里五只小燕子还不会飞，它们挺着胸脯使劲朝外看，叽叽地叫个不停。
燕子如此渺小，为何总是在有人居住的地方搭窝呢？我正想着，燕子妈妈以闪电般的速度掠过我的头顶，我吓得赶紧双手抱头蹲了下来。爸爸对我说：“别怕，燕子是绝对不会伤害人类的，它们是我们最亲密的朋友。”我站起来，看见燕妈妈双脚正扒着窝边，给嗷嗷待哺的小燕喂食呢。那些小燕争先恐后地张开小嘴，争得不可开交。外面的一只拼命地把里面一只朝里“塞”，一不小心又被里面那只顶了出来，惊慌失措的它扑腾着翅膀眼看要掉下来，可立刻又挣扎着回了窝。我不禁暗自发笑：“谁让你欺负人，遭报应了吧！”小燕吃饱后就安安静静地蜷缩在窝里睡觉了。
爸爸告诉我燕子过冬后，就会飞回北方产卵，孵育小燕，在秋天到来前教会他们飞行、捕食，做好秋天向南飞去的准备。因此燕子经常被称为“翩然归来的报春燕”、“报春归来的春燕”。
我想只要我们注意保护环境，就一定会有越来越多的燕子和我们做亲密邻居的……。
燕子的作文五年级
在一个桃花盛开的春天，万物被春姑娘唤醒，燕子从南方飞回。
不知道从什么时候开始，小房子里又添了几只小燕子。它们长着圆头、黑色的翅膀和没有羽毛的身体。一天，燕的妈妈带着燕的爸爸出去觅食，冯的弟弟调皮地把窝里的小鸡吹倒，小鸡在地上哭，等着出去觅食的父母回来。这才惊醒了小家庭里熟睡的猫。大花猫欣喜若狂，径直跑向小燕子，心想：今天可以美餐一顿了。燕子面对这个“怪物”吓得浑身发抖。它尽力扇动翅膀，但却飞不起来。燕子惊恐地看着大花猫，希望它能手下留情，不要伤到自己。不管那只猫开了多少花，我看见它张开满是尖牙的嘴，想咬它。晓晓正要捡起掉落的燕子，这时她看到了那里的大花猫。于是，晓晓赶紧找了根树枝，狠狠地敲在大花猫身上。大花猫见势不妙跑了。
小的把它放回窝里。颜妈妈回来了，听着颜宝宝的话，绕着屋子飞，好像在感谢晓晓。
燕子的五年级作文
乌云蔽日，天阴沉沉的。让人感觉格外难受，只听见外面嗡嗡嗡声巨响，老天爷发怒了，又下起了瓢泼大雨。爸爸披着件雨衣狼狈地赶回家，他身上差不多已经湿透了。唉，这个坏天气跟爸爸的此时的心情一模一样。
正在这时，我目光落在门前两排电线上，两排电线上停着十几只小燕子，它们错落有致地排成二排，像是五线谱。咦，这个大雨天，所有的鸟不都应该逃回巢穴或躲避在屋檐下避雨吗？可这些小燕子却在电线上纹丝不动，犹如一只只木头鸟。我越看越好奇，再仔细瞧一瞧，燕子身上乌黑，肚皮是白色的，尾巴像个小剪刀，在电线杆上一动不动，任凭风吹雨打。也许是它们刚在电线上歇歇脚就突然下起了瓢泼大雨，没来得及回家，又不敢冒雨飞行，只好一动不动蹲在那里；也许是一些乳臭未干的调皮小燕子想经历一下风吹雨打，磨练自己坚强的意志；也许一场秋雨一场凉，它们挨着在一起取暖。时不时的有几只嗓门好的“吱，吱”地叫几声，让死沉沉的气氛变得欢快一点。
燕子的五年级作文
那是一个风和日丽的早晨，明明和小伙伴来到屋檐下玩耍。明明不经意间抬头望了望，发现上面有个燕子窝，于是想试试自己的运气——捅破燕子窝，看能不能捉只小燕子或是掏个鸟蛋。明明和小伙伴费了好大的劲才捅破了燕子窝，运气真不错，窝里有只还不太会飞的小燕子掉了下来。明明兴奋地捉住了它关进了笼子里。于是，就发生了开头的那一幕。
看着小燕子不吃不喝，明明懊悔极了！他跑到当初的屋檐下，发现有一只燕子一直在那儿徘徊。明明想：这一定是它的'母亲！发现自己的窝毁了，她一定很恼火吧！发现自己的孩子不见了，她一定很着急吧！明明自责极了，他又想：如果有人把我抢走了，我的爸爸妈妈一定会崩溃的……明明再也忍不住了，马上跑回家拿了鸟笼又赶回屋檐下，打开了鸟笼。小燕子磕磕绊绊地飞出了鸟笼，投入了燕妈妈的环抱。明明开心地笑了。
回家的路上，燕子们叽叽喳喳欢快地叫着，仿佛在说：“明明，你做得对！”明明笑着在心中默默地说：“燕子，飞吧，飞向蔚蓝、自由的天空吧！”
燕子的作文五年级
春天到了，小燕子从南方飞回来了。一对燕子在我家的屋檐下筑巢。我认出它们是我的小燕子。
有一天，我正在家里做作业，突然听到砰的一声。我立刻跑出房子，看见我家屋顶上的燕子掉在地上。我以为这是他们的戏。这时，我们家的小花猫看到了馋涎欲滴的口水，燕子的妈妈也不在家，所以我们家的小花猫更加放松了警惕。它迅速扑向燕子。我看到旁边有一根粗棍子，就捡起来了。我挥舞着棍子，威胁小花猫说：“走开，走开！不要伤害燕子！”当小花猫看到我是认真的时，他害怕了，跑开了。小花猫想知道为什么他的主人今天如此宠爱他。
小花猫逃走后，我把掉在地上的小燕子放进温暖的燕子窝里。小燕子叽叽喳喳叽叽喳喳好像在说我是个好主人。
这是我的小燕子。
燕子的五年级作文
今天，我在我家旁边的`那棵树上，发现了有一只燕子妈妈生下了四只小燕子，燕子妈妈对小燕子说：“帮你们找些食物吃，便飞走了”一阵微风吹过,把鸟窝里面的小燕子吹到了地上。突然邻居家的大花猫正出来找食物吃，看见地上有一只小燕子，心想:今天可以美餐一顿了，就跑到小燕子的边上。小燕子：“唧唧喳喳”，好像在说：“救命呀，谁来救救我呀我看见了，想抓起它，但是我怕猫，看见旁边有一根棒，我拿起棒，打了一下大花猫，大声的说：“好你个大花猫,竟然敢吃小燕子,看我不打你。”大花猫见了我就跑掉了。我过头一看大花猫不见了，一想肯定躲在一个角落里。
过了一会儿,大花猫准备来吃小燕子,我便走开了。大花猫见我走开了，就冲到了燕子身边，张大嘴巴想吃了它。我连忙拿起棒打它，我责骂道：“你什么不好吃，吃老鼠，吃鱼都行，就是不要吃燕子，听见了没有。”大花猫听后，便走了。我捧起小燕子，把它放回了家。
燕子妈妈回来了，小燕子“唧唧喳喳的，在把它怎么得救的经过告诉了燕子妈妈，燕子妈妈对我“唧唧喳喳”了几声，好像在说“谢谢你。”
小燕子五年级作文
一个春暖花开的早上，小燕子生病了，一不小心从树上掉落下来，小燕子摔得头昏眼花，它抬头一看，“怎么那么多星星，难道是天黑了吗？”小燕子自言自语地说道。
小燕子左摇右摆，不停地挣扎，拍打翅膀的`声音吵醒了正在睡觉的小猫，它动动鼻子，闻见了鲜肉的味道，于是它的眼睛都变成了鲜肉，它张开血盆大口，向小燕子冲了过去，边流口水边对小燕子说：“我有三天没有吃东西了，快要饿死了，没想到食物会自己送上门来”。看着恶狠狠的猫，小燕子害怕地说：“我有3万年没有洗澡了，如果你吃了我，你就会中毒而死的。”小燕子刚说完，小花猫就哈哈大笑着说道：“小样，还想骗我，你还没有3万岁，怎么可能有3万年没洗澡，当我傻呀！”听了小猫的话，小燕子吓得直叫救命。
正在这时，小文出来找妈妈，看见小猫在欺负小燕子，就冲过去大吼：“臭猫，我给你一分钟时间快滚，不然我打断你的腿。”小猫听了撒腿就跑。
看到小燕子得救了，小文高兴地说：“小燕子，你等我想办法送你回家。”小文左想右想，终于想到了一个好办法，他跑回家拿了一架梯子来，把小燕子送回了家。小燕子高兴地说：“谢谢你，谢谢你送我回家。”
燕子五年级作文
前几天，楼道口地上有些星星点点的泥巴，扫视了一下周围，发现有燕子在楼道口门头内上侧筑巢。觉得很新奇。于是每天走过那里，都会刻意看一下燕子筑巢的速度。燕子的筑巢速度还真是快的惊人：
第一天早晨发现时才只是“一张图纸”——用星星点点的泥巴画出了一条下弧线。下午再看时，已经筑了有一厘米高了。
第二天早晨经过时，更神奇的一幕让我惊呆了！看样子工程已经进展一半了。一只燕子在墙和它砌起的泥巴之间架起了一条细棍。并且，墙上沾了一点泥巴，足以固定棍子的一端。棍子呈半圆式，插入另一端泥巢之中。而燕子此时的一个动作则是用嘴巴夹着棍子的中央，左右调整棍子的支撑后，开始向下用力。平生第一次发现，燕子竟是这样智慧的精灵！
第三天早晨经过时，巢已经筑好了。用人类的眼光看，工程很精致，只是有点小了。因为可能是一个工程下来太累了，燕子还没有起床。我只看见有两只燕子头朝里在巢边缘上踩着，头已经触到墙了，而身体的一半还停留在巢的外面。也可能是为了更便于保持巢内的卫生吧！怪不得小时候的印象里，鸟巢外地面上从来都是便便，惹得大人们从来都是一见鸟巢都会捅了去。
不管怎么说吧！燕子还是很可爱的。随着人们意识的转变，人与鸟已经能够和谐相处了。燕子窝也成了一道风景线，隔壁楼栋孩子们上学前，都会刻意的跑到楼道里看看，然后美滋滋的上学去。
一天晚上回来时，发现一只燕子在一楼的电线上休息。爸爸说：可能巢里有燕宝宝了，为了燕宝宝和燕妈妈住的更舒适和安全，燕爸爸在站岗吧！
几天后的一个夜晚再经过时，发现燕子站到了二层的电线上。爸爸幽默的说：可能燕爸爸和燕妈妈闹矛盾了，分开有利于思考！
可爱的燕子啊！带给了我们太多的话题……。
五年级燕子的作文
我家门前的屋檐下有一个可爱的燕窝。有一天在学校的时候偶然发现的。有两只燕子，一只大，一只小。也许大的是燕子妈妈，小的是它的孩子。它们小巧玲珑，除了肚子是白色的以外，都是深色的。它们飞的时候，黑色的小尾巴像一把剪刀，很可爱。每天上学的时候，总能看到他们在玩耍，幸福快乐的母子。
每当他们从楼上下来看到我们，他们都用那双小黑葡萄眼盯着你，仿佛在说：“你看到了什么？你没见过这么漂亮的鸟吗？”小翅膀像飞镖一样飞向他的巢，探测他的头，看看我们是否要出来。看他们的小黄嘴像“电钻”，其实是清理垃圾的“武器”。我们的邻居每天都把腐烂的树叶和无用的根放在木板上。他们像飞蛾一样冲上去，拿出武器，清理垃圾。
他们的脖子很细很短，只有几厘米长，长满了浓密的毛发，排列得非常整齐，就像一个工匠自己装饰他们的脖子一样。
有时候有空就和他们一起玩。别看他们，但他们很贪婪。我有一次，为了逗它们开心，去公园抓了三只毛毛虫，放在它们的窝下面。它们飞过来，一口就把毛毛虫吞下去了。然后两只像黑豆一样的小眼睛盯着我，好像在说‘这个太少了，还不够我塞牙吗？然后他摇摇头，好像在说：“大哥，你能再给我们一些吗？”
他们经常飞到我的窗前晒太阳。有时它们会用脚照顾自己的羽毛。我在的时候，他们母子依偎在一起，妈妈总是跟着孩子，怕宝宝漏掉什么。在他们身上，让我真正看到和感受到，孩子在父母面前是最温暖最安全的。这是我家门前的两只燕子。他们是我的朋友，我爱他们。
出租车。
墙角的战争五年级作文
炎炎夏日，我在书房看书，不知从哪里冒出一只苍蝇，不断从我透顶上方飞来飞去，我挥手赶它。当我把那本书看完，正准备换书时，无意间看见一只蜘蛛一头撞在墙角的蜘蛛网上，那强大的黏力使它无法挣脱，但它依然鼓动双翅。这时一只嘿嘿胖胖的蜘蛛缓缓爬来，苍蝇使出最大力气挣扎，就在蜘蛛吐丝的.那一刻，苍蝇终于带着一条丝落了下来，悬在空中，又挣扎了几下，飞走了。
蜘蛛见煮熟的鸭子飞了，网也破了大动，并没有气馁。蜘蛛织了一张网等待着猎物上钩，那些虫子学机灵了，不是绕开了，就是不碰蜘蛛网。一个小时过去了，两个小时过去了……黄昏时，蜘蛛依然埋伏在一旁屏气不动，终于有两个小娥撞上了蜘蛛网。这还算幸运的，有时几天没食物，蜘蛛也依旧默默守望。但坚韧的蜘蛛总会得到回报。
那只苍蝇在“鬼门关”走了一遭还能活下来，证明了求生欲望中的动物能发挥力量，而那蜘蛛更让我们懂得了人生中遇到很多挫折需要我们又坚韧的意志，努力战胜它，这样才能赢得精彩的人生。
墙角的战争五年级作文
战争是可怕的，像只无情的猛兽，令人憎恨，卢沟桥事变、南京大屠杀、德国纳粹疯狂屠杀犹太人......这些血淋淋的事实，让全世界陷入了黑暗。战争真是可恨呀!
让我们的目光投向两伊战争。这场战争历时8年，伊拉克死了40多万人，伊朗死了60多万人，两国无家可归的难民达300多万人。这场战争让很多人流离失所，家破人亡。战争是多么残酷呀，它夺去了人民宝贵的生命，把我们美好的家园毁灭了!
战争总是那么罪恶，我憎恨战争!
在科索沃战争中竟然违背国际公约，使用了违禁武器，这些武器不但使无数人失去生命，残留的放射性物质，还使许多新生的孩子，因辐射得白血病或成了畸形儿，我仿佛看到了一个母亲抱着得白血病的孩子痛哭失声......虽然我们在阳光中读书，在鲜花中奔跑，但是世界并不太平。我希望世界和平，“和平之花”永驻人间。名师点评：战争是人们所憎恶的，但是战争却一直在世界中存在。小作者在文中表达了自己对战争的厌恶，观点很鲜明。围绕自己的观点，小作者引经据典，介绍了战争的危害性，从而引起读者的共鸣，让读者厌恶战争。这篇文章立意积极，层次分明，表达的中心很明确，是一篇很有意义的文章。“德国纳粹疯狂屠杀犹太人......”改为“德国纳粹疯狂屠杀犹太人……”“我仿佛看到了一个母亲抱着得白血病的孩子痛哭失声......”改为“我仿佛看到了一个母亲抱着得白血病的孩子痛哭失声……”
墙角的战争五年级作文
葱茏的树叶中间镶着火红的果红，并排的小树苗焕发出无限生机。
“哎，又得挤时间。”我叹了一口气，匆匆忙忙走向餐厅。环顾四周，想起同学说着“我们的校园变美了”那一系列的话，心中有些疑惑更有些不赞同。脚步一直在加快着，肚子咕咕叫着。
突然，我不自觉的放慢了脚步。在我的视线里，在这个小小的墙角，我发现了一个身影的存在。如果把这看成一幅画，那么背景也只是黑色的，肮脏的水沟。遍布满地的废水，食物残渣。这个阿姨，我看见好几次了，她在用扫把尽力的`扫着，楼上是同学们不断留下的吃饭的痕迹。那种味道真的有点恶心。只见她低着头，注视着地面。布满了茧的手紧握着扫把，鞋子上好像贴上了许多“符号”。累了，她突然停下来，用手往额头上一抹，擦完汗，又开始工作。我站立在旁，有着说不出的味道。呆了好久，她看见了我，微笑了一下，又弯腰继续扫着。接着又有许多同学陆续从她身旁走过去，当中有一个女生，踮起了脚，捂着鼻子赶紧走着。可这些丝毫没有影响到阿姨的工作。我斜斜的笑了一下，也许带着点鄙视，带着点责怪，但那不重要。我长长地舒了一口气，下楼时，经过垃圾桶旁，手便有意识的捡起了桶外的垃圾。
现在终于知道了同学们那句“我们的校园变美了”的味道。那位阿姨，我不认识，但我知道我们学校有许许多多像她那样美的人，同学，老师，工人师傅都在默默地为这个校园的美丽奉献自己的力量。我们应该珍惜。
美在校园，美在墙角，美在人。
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墙角的战争五年级作文
慵懒的阳光洒落，淡淡地打在我的脸上，我闭上眼睛，贪婪地享受这珍贵的阳光。
忙碌的学习生活使我身心疲惫，无暇顾及其它，想必我是错过了许多美好的东西吧？
缓缓睁开眼，目光却无意瞟到了花园中背光的墙角，我不禁皱了皱眉，它与阳光实在太不协调了，昏暗阴冷，没有生气，也与这硕大的`花园格格不入。
我本不想靠近它，但目光却被黑暗中的一点墨绿所吸引，于是我便踱步走向了墙角。我的身体渐渐走近了这片黑暗，明媚的阳光也瞬间被黑色的阴影所遮挡，我蹲下来，细细观察着这片墨绿。
它是一株爬山虎，它真的很小，小的让人把它忽视，命运待它不公，让它在这片阴暗的地方自生自灭，无人所知，它不会说话，也不会求救，只是默默承受着这一切，努力地向上生长，我愕然，比起它的不幸，我的疲惫又算地了什么呢？我的生活至少要比它优越几千几万倍！
如果它能说话，我想它定会嘲笑，嘲笑我，嘲笑世间那些无病呻吟，无忧道忧的人！它不美，它甚至是丑陋的，它有什么资格嘲笑？不，它比起我们是美的，美地朴素，美的让人痛心！它有资格，有资格凌驾在你我之上，但它不能那么做，也不会那么做！
我渐渐地敬仰起它来，即使，它是一株弱小的爬山虎。
我也许终不会明白它不停地向上生长是为了什么，是为了阳光？或是为了证明它的能力？
我沉默了。
起身，走出墙角的阴影，阳光继续洒落，我站在阳光中，望着那片墙角的一丝墨绿。我赫然发现，它是那么美，它的美超越了阳光，超越了百花，这样的美丽直直地穿透了我的胸膛。
我明白了，正是因为它的光芒与高贵才使它与花园中的一切格格不入，我笑了，那份美，在墙角。
五年级燕子作文
从前，有一个家庭，有一个名叫倪好的儿子。他们每天都很开心。当然，他们家的屋檐下有一只燕子。
他们的小燕子快乐地生活在屋檐下。每天日出时，燕子和倪好一家都会一起工作。
有一天，大燕子在巢里生了一窝小燕子。倪好每天都看着它们，燕子叽叽喳喳地叫着，好像在问候倪好。
又一天，倪好赶走了想吃燕子的毒蛇，燕子叽叽喳喳叫个不停，好像在感谢倪好！
突然有一天，燕子消失了。倪好问他的母亲燕子去了哪里，他的母亲说燕子飞得很远。
倪好每天都在等待。终于，春天来了，燕子很快回来了。倪好看到燕子又飞回来了。燕子在地上画了一个圆圈，在上面找到一块小石头，飞走了。
倪好捡起了那块石头，但它变得又黄又重。爸爸一看就知道是金子。
后来他们把黄金换成了银币。和燕子一起快乐的生活。
五年级下燕子教学反思
培养热爱大自然的思想感情。
2．学习课文特点观察，按一定顺序描写的方法。
3．学习文中生字新词。
4．有感情地朗读、背诵课文。
教学重难点：
1．了解课文从哪几方面表现燕子的哪些特点。
2．感受燕子的可爱和春天生机勃勃的景象。
教学时数：
两课时。
教学准备：
1．教学挂图，《小燕子》歌曲录音带。
2．观察大自然变化，搜集描写春景特点的诗歌、词句、美文等。
板书设计：
1．燕子。
外形活泼：乌黑发亮俊俏可爱剪刀似的。
添生机。
飞行优美：斜掠叫飞沾。
谱赞歌。
停歇有趣：落像音符（赞颂春天）。
教学流程：
第一课时。
一．激情导入。
1。听歌曲《小燕子》，你们喜欢小燕子吗？为什么？我们在什么季节才能看到它？
2．作家用优美的文字，画家用鲜艳的色彩，为我们描绘出他们看到的燕子。听范读，看插图，初步感受全文。
二．整体感知。
1．选择喜爱的`部分朗读。
2．小组、全班交流朗读。
3．说说你喜爱的部分是从哪个方面描写燕子的。
（板：外形飞行停歇）。
4．在朗读中，你发现有什么不理解的吗？（鼓励质疑）。
（如第2自然段写什么，在文中有什么作用？文章最后一句话有什么含义？燕子有什么特点，作者为什么要描写燕子？等。）。
5．这节课，我们带着“燕子有什么特点”这个问题进一步读书。
三．读中感悟。
1．燕子的外形、飞行、停歇，具有什么特点呢？
方法：先读书勾画有关的词语，再用自己喜欢的方式展示其特点，或画，或剪，或表演，可以找一两个同学合作学习。
2．全班交流学习。（相机板书）。
要点：（1）外形美丽可爱扣住羽毛“乌黑光亮”，翅膀“俊俏轻快”，尾巴形似剪刀。
（2）飞行姿势活泼机灵扣住“斜”体会姿势美，“掠”表现速度快，“唧唧叫”表现快乐，“飞”“沾”表现燕子身体的轻盈。
（3）停歇的样子有趣扣住“几痕”“五线谱”和“音符”想象有趣的景象。
3．朗读课文1。3。4自然段。
四．巩固练习。
1．背诵1。3。4自然段。
2．体会课后第三题两句话。
3．观察大自然春天景色的变化，搜集描写春天景色的诗歌、词句、美文。
第二课时。
一．复习导入。
1．背诵你喜欢的自然段。
2．第2自然段在文中有什么作用，文章最后一句话有什么含义，作者为什么要写燕子？让我们通过进一步读书来理解。
二．读中感悟。
1．读第2自然段，想想它的作用。
方法：先划分层次，了解内容，再对照插图体会句意，优。
美的句子还要多读几遍，展开想象。
要点：（1）写了两层。“春天来了”和“燕子回了”
（2）对照插图，文中描写了春天柳丝千万条，带黄色，很嫩；草、叶、花色彩美丽的特点。
（3）展开想象，“微风吹拂”下柔柳轻杨的美丽姿态“蒙蒙细雨”如烟如雾，滋润万物，给大自然带来欣欣向荣的变化的景象以及春天光彩夺目的景象。
（4）燕子是春天不可缺少的使者，它使光彩夺目的春天更加充满生机。最后一句有过度的作用。
2．理解文章最后一句“谱出一支正待演奏的赞歌”。
方法：找出文中与这句话相照应的句子，想想它们在意思上有什么联系。
要点：（1）“春天的赞歌”是指赞颂春天万物复苏，大地呈现一片生机的歌曲。
（2）这句话与第2自然段描写的春景相照应。
（3）作者借想象点明了写作目的：表达自己热爱春天，赞美春天的思想感情。
3．感情朗读第2自然段。
三．扩展学习。
1．你喜欢课文的写法吗？谈谈在写法上的收获，或者对文中好词佳句的体会。
2．你知道“光彩夺目的春天”是怎样的景象吗？交流搜集的资料。
四．课堂练笔。
学习课文的写法，以自然界的一个事物为重点，描写春天。