优秀作文不仅具有语言的美感，更重要的是它能够传递作者的思想和文化，让读者有所得。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，欢迎大家一起来欣赏和学习。
《世界因生命而精彩》教学反思
1、教师主导地位，给学生的思考创设情境，形成学生合作学习的氛围。
老师在课堂上应该是学生学习的引导者，为他们的学习创设情境，引导学生运用视觉器官和头脑的思考，将课本上难以理解的知识点内化自己的知识。例如：解决教学重点：“了解生命的价值和意义”时候，老师不再滔滔不绝，而是结合图片和大量的视频资料让学生在丰富的影相资料面前，既开阔视野，又让知识点简单易懂，启发学生去发现问题、思考问题、归纳观点。
2、注重学生的情感体验，用最实用的教学手段达成具有新课程标准理念的教学效果。
在教学过程中通过大量的视频资料并结合学生的实际情况，让学生真正地感受到生命是如此美好，正是有了这么多的生命体我们的世界才会如此生动精彩。
最后，让我以一位北师大教授的小诗来共勉吧！
带着信念去追求。
带着希望去寻找。
带着爱心去探索。
带着自信上路。
前方的路。
远远没有尽头。
……。
世界因生命而精彩的说课稿
我们这个色彩斑斓的世界是由丰富多彩的生命构成的。当我们看到风雨中的花和草，听到虫鸣鸟叫，人群喧闹，闻到清鲜的空气中飘来阵阵馨香，我们就能感受到万物欣欣向荣的气象，感受到世界充满了生命力和无穷的希望。生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
生命是脆弱的，也是顽强的。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃生的希望。在2008年5月12日，我国四川省汶川县发生了8.0级大地震，世界失去了往日的精彩，一下子变得黯然失色。无数条鲜活的生命被可怕的自然灾害吞没了，汶川到处废墟一片。面临这样的灾难，我们能无动于衷吗？于是，国家及时调动大批救援人员深入灾区进行营救，我们也伸出一双双援助之手把爱心送往灾区。在地震灾区，创造了一个又一个生命的奇迹。刨开废墟，有奇迹般活下来的人，也有已经失去生命的人，废墟中渗透着悲惨的哭声，大地一片茫然。救援工作还在持续着，我们的心里一边默默支持着救援人员，一边为灾区人民祈福，希望灾难能够尽快过去，让世界恢复往日的宁静和美丽。在巨大的自然灾害面前，人的生命是如此脆弱，生命就像风雨中的花瓣一样，在一瞬间突然凋谢。然而，生命又是顽强的，在强烈的求生欲望中，一个个鲜活的生命终于战胜了自己，支撑着活了下来，由此我又深深地感受到了生命的崇高。
人的生命只有一次，因此我们要珍惜生命，不要轻易放弃生命，我们的世界将会因生命而更加精彩！
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
《世界因生命而精彩》教学反思
在讲授完《世界因生命而精彩》这一课后，我认真、深入地对这节课进行了反思，归纳起来，主要有以下几个方面。
1、适合学生特点，关注了学生的需求和发展，较好地体现了“以人为本，促进学生终身发展”的新课改的理念。
在《思想品德课程标准》中，对教学建议明确指出：“注重学生的情感体验和道德实践”、“在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。”
现在的初一年级的学生，他们大多数都是独生子女，在家庭中受到亲朋好友的百般呵护，这种优越的感受，使他们中的一些人形成了以自我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，不太懂得珍惜其他各种各样的生命体，对破坏、践踏生命的行为熟视无睹，对由此带来的后果也认识不够。因此，我确定本课的教学目标重点不在于知识的传授，而在于感受生命为世界带来的生机和活力，各种生命息息相关，需要相互关爱，激发学生热爱生命、热爱自然的情感。人类应与其他生命和谐相处，从小树立崭新的人生观、自然观。
2、注重了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合，学科特点较突出。
本节课，我把对学生的情感教育放在首位，以教材为载体，以感受生命——关爱生命——关爱地球、关爱人类为主线，以情感体验贯穿整节课，通过创设教学情景、引导主体探究、开展实践活动三个环节，让学生感受生命、关爱生命、培养学生良好的社会责任感和对生命的爱心，突出对学生进行热爱生命教育，符合思想品德课新教学理念的要求，凸显了“情感、态度、价值观”的课程目标。特别是观看动画，那低沉哀婉的音乐令人心碎，那人鹤和谐相处的美丽画面叫人心醉。凄美感人的音乐和画面，深深的震撼着学生的心灵。同学们表情凝重，有的同学眼睛里泪花点点。收到了较好效果。
3、教师主导和学生的主体作用得到了较充分的体现，课堂气氛比较活跃。
新课改强调应充分发挥学生的主体作用，同时，也注重老师的引导和点拨。让学生说身边的生命体、展示自己收集的资料、图片、小组讨论、全体同学合唱歌曲和近20余人的发言等活动，调动了学生学习的积极性和主动性。老师引导学生对比地球上生命的精彩和火星图片的荒凉、对比生命的有与无、生与死，引导学生代表被伤害的生命向人类诉说、引导学生从关爱周围的生命、关爱地球、延伸到关爱自己和他人。师生互动、生生互动，师生关系民主、和谐。教师主导和学生的主体作用得到了较好的发挥。
4、教学方法比较恰当，注意到了对学生学法的指导。
教师通过设置情境、情感体验、小组讨论、让学生课前收集资料等，让学生通过自主、合作、探究的方式获取知识、获得情感体验，并通过谈自己被关爱的经历和精心设计的作业将生命的相互关爱落实到行动之中去。
5、学科知识的整合与课程资源的利用、拓展较突出。
生物、地理、人文知识与教材内容有机结合，对教材内容进行了拓展。
1、课件内容较繁杂，第一个视频较长，应进行精减，应重点突出“生命需要相互关爱”。
2、留给学生的时间稍微少了点，应该引导学生谈得更深入一些。
3、课堂气氛和师生情感的交流还可以做得更热烈、更完美些。
4、还可以设计“编织生命之网”的活动，让学生扮演各种生命角色，组成食物链，通过游戏让学生感悟到：生命与生命息息相关、环环相扣，当其中某一个“结”消失的时候，整张网就坍塌了……。这不仅使教学内容化难为易，而且帮助学生树立了正确的生命价值观，使思想品德课产生春风化雨、润物无声的教学效果。
5、在教学语言、电教手段的使用等方面都得进一步雕琢。
世界因生命而精彩作文字
瓦蓝的砌墙，朱红的檐廊，灵秀的风扣动着春的气息。阳光踩着猫步而来，专属于绿的青春情调在空气中弥漫。
而绿，却不专属于一场青春情调。
我便是在这一趟旅途中明白了。
车里，父母正与朋友交谈，嬉笑声不断在我耳边响起。我静静地欣赏窗外的风景——尽管只是一片戈壁。谁也不清楚，下一秒的风景会变成什么。
惊喜就这么悄无声息地降临了！
在不知行了多久之后，眼前乏味的黄土终于出现了一抹绿，却又在一眨眼间便消失了。若不是那抹绿在黄土中如此亮眼，真叫人怀疑那抹绿是否存在。
而我相信——它真的来过。曾在我的心中停留，哪怕只是短暂的一秒。
激动也在我胸膛里一点一点漫开，我似乎重新认识了绿！它不仅仅是青春情调，它更是生命的代言人。
渐渐地，一片绿洲映入了我们的眼帘——这与之前的戈壁滩截然不同。
茫茫大草原上，微风拂过，碧绿如水面一般荡漾，轻轻一晃，便捧住了所有的日光。那般耀眼，那般鲜活！如一个个灵动的生命在跳跃。而公路的另一侧，绿洲的对面依然是戈壁！这，简直是奇迹！
车内的谈笑声忽然小了，一个个都凝视着窗外，脸上的表情都不禁庄重起来。我想，他们此刻的心情应该作文和我一样吧。
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这首诗猛然浮现在我的脑海中。我看到它们不论在干旱的沙漠中，墙角的缝隙里，屋顶的碎瓦间，还是高山的石缝里，都昂首挺胸；不论在倾盆的暴雨中，毒辣的日光下，怒吼的狂风中，还是燎原的大火里，都迎面而上！它们以柔弱瘦小的身躯坚定守护着初心，誓死捍卫尊严！
这难道不就是生命的奇迹吗？约·德莱顿曾说：“织布工的后代与帝王的后代一样，也能创造出奇迹。是的！每一个生命都在努力创造奇迹！每一个生命都在努力为世界增添一抹亮色！
想着想着，戈壁、绿洲逐渐从我眼中消退，浮现脑海的是一段段生活琐事：无视提醒的孩子们在草坪上奔跑，而草儿强忍遍体鳞伤的疼痛；嬉戏的少年们刷着牙，而水龙头哗啦哗啦地流泪；心情烦躁的白领将白纸揉成团，“哐当”一声投入垃圾桶，而白纸只穿戴了寥寥几件的黑衣服，冷得哆嗦；狠心的捕猎者残害着种种动物，而动物们还未来得及凄惨的哭喊……这就是人们对生命的不尊重！
清新的春风不因小草的渺小而吝啬一丝轻抚，它将所有的温柔留下；芬芳的鲜花不因枯叶蝶的丑陋而掩藏一份美丽，它将所有的甜蜜献出；蔚蓝的天空不因小鸟的卑微而扣留一方天地，它将所有的广阔分享……这就是大自然对生命的尊重！
这个世界并非人类所专有，它属于所有的生灵！生命共同平等！正如纪伯伦所说：“大殿的角石，并不高于那最低的基石。”我们应该尊重生命，尊重每一个生命，从现在开始，从每一个人做起！
你是我的玫瑰，你是我的花，没有你，我的梦也不会飞翔-------题记。
还记得我们第一次相识？那是在我年幼得非常的时候，从那一天开始我就无可就药的迷恋上了你。你在我面前展现的英勇雄姿，我如今还记忆犹新！
在我记忆中，你带给我的总是快乐。你的胸襟比海更加宽广，也让我不再是一个很不懂事的任性娇娇女，如果没有你，我的一生也会变得庸碌、变得黯淡无光。
啊，我不能失去你！我的生命因你而精彩。因为我已爱上了你---书！
大音乐家贝多芬晚年时患有耳疾，成了一个聋子。但他没有放弃对音乐的喜爱。他把筷子的一头放在琴弦里，另一头用牙齿咬着，通过震动传道耳朵里，用那一点点听觉来作曲。著名的《月光曲》就是在他耳聋之后于莱茵河畔的写成的。
其实，有残疾的人也能为社会做出贡献。只要勇于奋斗，总有一天会成为一个对社会有用的人。在生活中，有很多人有残疾。其中，一部分人放弃了自己的劳动，等待着别人的施舍，他们是可怜的。而另一些人，不向命运屈服，不向困难低头，与病魔做斗争，取得了巨大的成就，他们是可敬的。
俄国大作家奥斯特洛夫斯基，在战斗中负重伤，转到劳动战线，跳进河水里打捞木材，因而患上了伤寒和风湿症。后来又因劳累过度，健康日益恶化，终于全身瘫痪，双目失明。他以惊人的毅力和病魔做斗争，在病榻上创作了《钢铁是怎样炼成的》。他在致友人的信中写到：“只有我们这样的人，只有像我们这样发疯似地爱生活、爱斗争、爱那新的更好的新世界的建设工作的人；只有我们这样能够了解并且看到生活的全部意义的人才不会随便死去，哪怕只有一点机会，就不放弃生活。”
保尔·柯察金曾说过：“人最宝贵的是生命，它给予我们只有一次。”我们应该勇于战胜困难，努力奋斗，热爱生活，让生命更精彩！
来源：网络整理免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
content_2();。
世界因生命而精彩初中政治第一册教案
一、教学目标 ：
1.知识目标：培养学生树立人与自然是相互依存,和睦相处的生态观。
2.德育目标：养成学生的保护自然环境的和生态系统的思想意识，觉悟及道德行为。
二、教学重点和难点：
教学重点：认识人的生命的可贵；认识每一种生命都有其存在的价值与意义，关爱我们的生命。
教学难点 ：人类为什么要与其他生命和谐相处及怎么和平相处。
三、教学方式。
提问引导，讨论，讲授，朗读。
四、教学过程 。
课前准备：课前每位同学对他们家里养的小植物或小动物写一篇50字左右的小文章。描写一下平常是如何养殖和饲养它。或对它的感受。在课堂上请一些写得比较好的同学把他们的写的读出来。 （5分钟）。
导入 新课：
老师挑几篇较好的文章读给同学听。
从刚才的文章中，我能了解到同学们都非常呵护自己的小植物，都非常呵护小生命，
(提问)：同学们，想象一下，如果这世界没有了生命，会是怎么样，说说你们的感受。参照一下p24的两幅图。（学生回答后，教师归纳。） (7分钟)。
（组织讨论。将同学4-6人组成一个小组讨论。学生讨论5-7分钟后在全班范围内交流发言。老师简明扼要地将讨论内容写在黑板上，着重分析几项内容。（教师归纳）(8分钟)。
我们生活在这个世界上，不可能离开在这个世界上和我们共同生活其他的一切生命。孤独地生活在没有小草翠绿、树影婆娑、虫鸟歌声、百花芬芳的地方。世界不能没有我们，我们更离不开这个世界多彩的生命。
那么，我们应该怎样和其他生命相处呢。
二、生命需要互相关爱。
老师讲一个故事（或亲身经历）――附录1 （5分钟）。
让我们先看一下p25的框框里的小故事。看看大家有什么感想。小月真的爱她的小动物吗？从哪里可以看出来？（学生回答,老师归纳） （5分钟）。
每种动物都有它的生活环境，生活方式，如果我们人类不顾这些生命生存的规律，只是为了自己的一时方便，一时的喜好，用残忍的方式对待它们，伤害了这些生命。我们就是在破坏这多彩的世界。也就是破坏了人类赖以生存的环境。
同学们看一下p26的框框里的图片“漫天沙尘”，回答问题。（同学回答）。
沙尘暴就是因为人类 （5分钟）。
每种生命都有其生存的意义与价值，…………最终受伤害的还是人类自己！！
更重要的是我们懂得了生命需要互相关爱。为了我们的环境，为了我们的地球。我们应该与其他生命和谐相处，共同营造一个无限生机的世界。
朗读诗——附录2 （5分钟）。
附录1。
我的一个小故事：
附录2。
生命的阳光作者：妍雅。
风如同以往轻拂着我的脸庞； 。
雨如同以往淋漓着我的秀发；
而我的生命却感受到了阳光般的普照。
大海在脚下平静的流淌；
蓝天在头顶静静的观看；
而我的心里却荡漾着动心的心潮。
校园的笑脸在我心中渐渐的模糊；
儿时的纯真在我脑海慢慢的划过；
留给我的是生命的阳光、生命的渴望。
世界因生命而精彩精选
当我们看见小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花芳香时，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望。生命是地球上（)最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分。人类应该怎样和其他生命相处呢？生命是顽强的，也是脆弱的。有时，一个经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。生活中也有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数生命。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每个人，去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为他们是与我们同住地球家园的朋友。
每种生命都有其存在、息息相关。我们要尊重生命、关爱生命。
如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己！
世界因生命而精彩五年级作文
我们这个色彩斑斓的世界是由丰富多彩的生命构成的。当我们看到风雨中的花和草，听到虫鸣鸟叫，人群喧闹，闻到清鲜的空气中飘来阵阵馨香，我们就能感受到万物欣欣向荣的气象，感受到世界充满了生命力和无穷的希望。生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
生命是脆弱的，也是顽强的。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃生的希望。在2008年5月12日，我国四川省汶川县发生了8.0级大地震，世界失去了往日的精彩，一下子变得黯然失色。无数条鲜活的生命被可怕的自然灾害吞没了，汶川到处废墟一片。面临这样的灾难，我们能无动于衷吗？于是，国家及时调动大批救援人员深入灾区进行营救，我们也伸出一双双援助之手把爱心送往灾区。在地震灾区，创造了一个又一个生命的奇迹。刨开废墟，有奇迹般活下来的人，也有已经失去生命的人，废墟中渗透着悲惨的哭声，大地一片茫然。救援工作还在持续着，我们的心里一边默默支持着救援人员，一边为灾区人民祈福，希望灾难能够尽快过去，让世界恢复往日的宁静和美丽。在巨大的.自然灾害面前，人的生命是如此脆弱，生命就像风雨中的花瓣一样，在一瞬间突然凋谢。然而，生命又是顽强的，在强烈的求生欲望中，一个个鲜活的生命终于战胜了自己，支撑着活了下来，由此我又深深地感受到了生命的崇高。
人的生命只有一次，因此我们要珍惜生命，不要轻易放弃生命，我们的世界将会因生命而更加精彩！
世界因生命而精彩教案
新课标对本课教学提出的'要求是要理解地球上生命的丰富多彩，人类是自然界的一部分，学会与其他生命和谐相处，这是本课题内容教学的依据。因此，本节内容是围绕以下三方面来展开：一是概括性地介绍本单元的主要内容，使学生从整体上对本单元的学习内容有所了解。二是新课讲解“多彩的生命构成了缤纷的世界”，让学生欣赏大自然中一些精彩的生命现象，以激发学生对各种生命的热爱，然后让学生结合自己的亲身经历讲一讲自己心目中的精彩生命，使学生理解我们的世界之所以如此精彩，是因为有丰富多彩的生命。三是新课讲解“生命需要相互关爱”，利用一些资料和图片，让学生体会生命需要关爱，另一方面让学生举出一些人类随意践踏地球上其他生命的例子，从而引导学生学会与其他生命和谐相处，并得出结论：人与自然界中的每种生命都应当互相关爱。
作为初一学生，他们的年龄大多是十三四岁，正值青春期，可“青春”是什么，为什么要珍爱生命，怎样才能让生命变成一篇激昂的乐章，精美的画卷？这些问题都是他们要面对的烦恼和困惑，因此，此节课内容的设计与教学，能使初一学生理解到生命需要关爱，每一个人都要珍惜生命的道理。
让学生理解多彩的生命构成了缤纷的世界，人与其他生命之间要相互关爱；初步培养学生爱护自然，保护环境的意识和能力。
运用活动教学模式，以学生为主体，在讨论中及时启发，使学生敢于探究问题，以促进学生的全面发展。
让学生树立热爱生命、善待生命、珍惜生命、亲近自然、爱护环境的人生观和价值观。
采用讨论式、启发式的活动教学模式，在活动、讨论中及时启发，以保护学生的灵感，激发他们的想像力和创造力，使学生敢于探究问题，能大胆进行自主性和协作性的交叉学习，以促进学生的全面发展，在轻松愉快的气氛中实现教学目标。
一方面利用资料和图片让学生体会到生命需要关爱，另一方面也让学生列举一些人类随意践踏地球上其他生命的例子，以及分析这些行为所带来的严重危害，从而得出不同的生命之间应当相互关爱的结论。四是课堂学习反馈，为了进一步落实新课标的要求，以及巩固本节课的教学效果，安排当堂作业：结合今天所学内容每人写一句珍惜生命、保护自然方面的宣传标语或口号，另外也安排一次课外作业：以“我与身边生命”为主题的社会调查活动。最后以一首赞扬生命的诗歌结束课程。
本节内容的重点和难点都是“生命需要相互关爱”这一内容。因为“世界因生命而精彩”，精彩的关键在于各种生命之间能否相互关爱，所以是重点。同时，在人类的思想中人是地球上的主宰，自然的变化主要是靠人类来改造，在改造自然界的过程之中，往往是要牺牲其他生命为代价的。要把“不同的生命之间要相互关爱”的思想内化为学生的价值取向，有一定的难度，所以又是难点。
情景激趣，导入新课
（多媒体展示）老师：同学们在今天上课之前，让我们先听一段音乐，听了之后大家想一想，这节课我们要来探讨什么话题？（播放背景音乐——出生婴儿的啼哭声）
听完音乐后，老师又说：“请哪位来说说？”
学生：与生命有关的话题。
听完歌曲后，学生说：青春的草地、羊群、马匹等构成了一幅别开生面的画面。世界也因生命的存在而精彩缤纷。
老师说：第二单元的学习主要是以“生命”作为切入点，来理解处于青春期的我们是一个怎样全新的自我，进而感悟人生的价值。在这一课中我们将要学习三方面的内容：一是世界因生命而精彩；二是人的生命的独特性；三是珍爱我们的生命。今天我们先学习第一个框题的内容。
《世界因生命而精彩》（板书）
这时布置学生带着“为什么说多彩的生命构成了缤纷的世界？”和“各种生命体之间应当如何相处？”这两个问题看书5分钟。
“看一看”——触景生情
用多媒体展示课本第24页的第一幅图片“万类霜天竞自由”。
老师：同学们在欣赏完第一幅图片后，请用一句话表达你对这个五彩缤纷的生命世界的赞美。
学生观赏完图片后谈谈观后感，用一句话表达了对多彩的生命的赞美。这时又用多媒体展示课本第24页的第二幅图片“干涸的世界”，又问：看完第二幅图后，同学们的感受又是怎么样呢？通过对比分析学生这时很自然得出——多彩的生命构成了缤纷的世界。（板书）
老师：既然世界上的生命是如此的精彩，那么请同学们来讲一讲你们对哪些生命最关爱。接下来进入下一个环节：
“说一说”——激发爱心
老师：用每个人的亲身经历，在大家了解的这么多有生命的东西中，你最喜欢的是什么？你喜欢它的原因是什么？（多媒体显示题目）
例如：我爱黄牛，因为它脚踏实地，默默耕耘的品德值得我看重！又如我爱莲花，因为它出于污泥而不染的精神做值得我学习！
（这个环节主要由学生来活动，可以让学生在课前准备，在课堂让学生自己展示搜集到的照片或图画，甚至真实的生命，然后给予介绍说明，教师边组织边作点评。）
老师：既然世界上的生命是如此的精彩，有了各种多彩的生命，世界才会变得如此生动和精彩，那么请同学们来议一议我们人类应当如何与其他生命和睦相处呢？接下来我们又进入下一个环节：
“议一议”——探情悟理
朗读后，学生分成8个小组进行讨论，这时老师要引导学生从正反两个方面进行思考问题。讨论之后每一小组派代表发言，在发言答案中可以有两个方面的例子，一方面是说人类和其他生命体之间友好相处的例子；另一方面是说一些人类和其他生命不友好的例子，学生可以说自己的切身感受，也可以说见到或听到的相关实例。在这一环节里，教师要善于引导学生说出生活中的真实情况，要用真实性触动学生的心灵。另外，教师也可以适当准备一些正反两方面的例子，最好是教师本身的经历。时间控制在10分钟左右。通过这一活动环节，真正让学生领悟到人类和其他生命之间应当相互关爱。
讨论点评之后，用多媒体显示课本第25页的“呵护”图，以对讨论话题进行画龙点睛。
老师：生命之间需要互相关爱，如果我们人类随意践踏其他生命，我们生活的世界将会是什么样子呢？接下来我们大家来讨论这个问题：有的人说：“人类是大自然的主宰，可以随意地支配其他的植物。”这种观点对吗？请举例说明。（用多媒体显示出来）
在学生分组讨论后，老师在点评学生的看法的过程之中，适当用多媒体显示课本第26页相关的我国的沙尘暴的危害和原因等材料，通过看这些材料和讨论使学生更加领悟到：自然界的各种生命是息息相关，作为地球上的高级动物——人类，不可以随意地支配和践踏其他生命，应该尽可能地保护地球上的其他生命和环境，因为任何一种生命都有它存在的意义。否则我们人类就会受到大自然的惩罚。1998年的洪水，20xx年的“非典”也充分证明了这一切。因此，我们每个人都要关爱生命，应该从我做起，从现在做起，从身边做起。
这节课的学习，使我们了解到多彩的生命构成了缤纷的世界，人与其他生命之间要相互关爱，使我们增强了要爱护自然，保护环境的意识，更令我们明白了一个道理：每个人都要热爱生命，善待生命，亲近自然，爱护环境。只有这样，才能使我们的世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。因此，老师希望同学们从今天开始都能珍惜和关爱自然界的每一种生命，一起为生命喝彩！
当堂作业：请大家结合今天所学内容，写一句与珍惜生命，保护自然有关的宣传标语或口号。（学生完成后，选择一些富有新意的作业当堂在班上交流学习，并在学习园地张贴出来，从而激励学生的进取和拼搏意识。）
课后作业：要求学生以“身边的动植物伙伴”为主题，作一次对本地区的动植物、物种及其生存状况的调查，观察每个物种及每种生命个体的独特性，体会生命世界的神奇。
（多媒体显示这一首诗歌来结束课程）
丰富多彩的生命装扮了美丽的世界。
美丽的世界属于地球上所有的生命。
让地球让所有的生命相互尊重，相互关爱，共同和睦相处吧。
因为人类只有一个地球，所有的生命都是同住地球家园的朋友！
本教学设计通过难易不同的情景设置和问题讨论，让学生以主人翁的精神去掌握知识、探情悟理，让每位学生都能在课堂上有所展示，并且不受时间、地域的限制，能提升和扩展原定的教学目标，使新课程的要求和理念在活动教学中得到升华，具有较广的适用性和推广性。但是在运用此教学设计组织教学的过程中，对教师的课堂组织和管理能力要求较高，要综合权衡各个活动教学的环节的紧凑性，否则45分钟的课堂教学的时间可能不够用。
世界因生命而精彩作文字
瓦蓝的砌墙，朱红的檐廊，灵秀的风扣动着春的气息。阳光踩着猫步而来，专属于绿的青春情调在空气中弥漫。
而绿，却不专属于一场青春情调。
我便是在这一趟旅途中明白了。
车里，父母正与朋友交谈，嬉笑声不断在我耳边响起。我静静地欣赏窗外的风景——尽管只是一片戈壁。谁也不清楚，下一秒的风景会变成什么。
惊喜就这么悄无声息地降临了！
在不知行了多久之后，眼前乏味的黄土终于出现了一抹绿，却又在一眨眼间便消失了。若不是那抹绿在黄土中如此亮眼，真叫人怀疑那抹绿是否存在。
而我相信——它真的来过。曾在我的心中停留，哪怕只是短暂的一秒。
激动也在我胸膛里一点一点漫开，我似乎重新认识了绿！它不仅仅是青春情调，它更是生命的代言人。
渐渐地，一片绿洲映入了我们的眼帘——这与之前的戈壁滩截然不同。
茫茫大草原上，微风拂过，碧绿如水面一般荡漾，轻轻一晃，便捧住了所有的日光。那般耀眼，那般鲜活！如一个个灵动的生命在跳跃。而公路的另一侧，绿洲的对面依然是戈壁！这，简直是奇迹！
车内的谈笑声忽然小了，一个个都凝视着窗外，脸上的表情都不禁庄重起来。我想，他们此刻的心情应该作文和我一样吧。
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这首诗猛然浮现在我的脑海中。我看到它们不论在干旱的沙漠中，墙角的缝隙里，屋顶的碎瓦间，还是高山的石缝里，都昂首挺胸；不论在倾盆的暴雨中，毒辣的日光下，怒吼的狂风中，还是燎原的大火里，都迎面而上！它们以柔弱瘦小的身躯坚定守护着初心，誓死捍卫尊严！
这难道不就是生命的奇迹吗？约·德莱顿曾说：“织布工的后代与帝王的后代一样，也能创造出奇迹。&r*白话文*dquo;是的！每一个生命都在努力创造奇迹！每一个生命都在努力为世界增添一抹亮色！
想着想着，戈壁、绿洲逐渐从我眼中消退，浮现脑海的是一段段生活琐事：无视提醒的孩子们在草坪上奔跑，而草儿强忍遍体鳞伤的疼痛；嬉戏的少年们刷着牙，而水龙头哗啦哗啦地流泪；心情烦躁的白领将白纸揉成团，“哐当”一声投入垃圾桶，而白纸只穿戴了寥寥几件的黑衣服，冷得哆嗦；狠心的捕猎者残害着种种动物，而动物们还未来得及凄惨的哭喊……这就是人们对生命的不尊重！
清新的春风不因小草的渺小而吝啬一丝轻抚，它将所有的温柔留下；芬芳的鲜花不因枯叶蝶的丑陋而掩藏一份美丽，它将所有的甜蜜献出；蔚蓝的天空不因小鸟的卑微而扣留一方天地，它将所有的广阔分享……这就是大自然对生命的尊重！
这个世界并非人类所专有，它属于所有的生灵！生命共同平等！正如纪伯伦所说：“大殿的角石，并不高于那最低的基石。”我们应该尊重生命，尊重每一个生命，从现在开始，从每一个人做起！
世界因生命而精彩
一、教学目标：
1.知识目标：培养学生树立人与自然是相互依存，和睦相处的生态观。
2.德育目标：养成学生的保护自然环境的和生态系统的思想意识，觉悟及道德行为。
二、教学重点和难点：
教学重点：认识人的生命的可贵；认识每一种生命都有其存在的价值与意义，关爱我们的生命。
教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处及怎么和平相处。
三、教学方式。
提问引导，讨论，讲授，朗读。
四、教学过程。
课前准备：课前每位同学对他们家里养的小植物或小动物写一篇50字左右的小文章。描写一下平常是如何养殖和饲养它。或对它的感受。在课堂上请一些写得比较好的同学把他们的写的读出来。（5分钟）。
导入新课：
一、（板书）。
老师挑几篇较好的文章读给同学听。
从刚才的文章中，我能了解到同学们都非常呵护自己的小植物，都非常呵护小生命，
(提问)：同学们，想象一下，如果这世界没有了生命，会是怎么样，说说你们的感受。参照一下p24的两幅图。（学生回答后，教师归纳。）(7分钟)。
（组织讨论。将同学4-6人组成一个小组讨论。学生讨论5-7分钟后在全班范围内交流发言。老师简明扼要地将讨论内容写在黑板上，着重分析几项内容。（教师归纳）(8分钟)。
我们生活在这个世界上，不可能离开在这个世界上和我们共同生活其他的一切生命。孤独地生活在没有小草翠绿、树影婆娑、虫鸟歌声、百花芬芳的地方。世界不能没有我们，我们更离不开这个世界多彩的生命。
那么，我们应该怎样和其他生命相处呢。
二、生命需要互相关爱。
老师讲一个故事（或亲身经历）――附录1（5分钟）。
让我们先看一下p25的框框里的小故事。看看大家有什么感想。小月真的爱她的小动物吗？从哪里可以看出来？（学生回答，老师归纳）（5分钟）。
每种动物都有它的生活环境，生活方式，如果我们人类不顾这些生命生存的规律，只是为了自己的一时方便，一时的喜好，用残忍的方式对待它们，伤害了这些生命。我们就是在破坏这多彩的世界。也就是破坏了人类赖以生存的环境。
同学们看一下p26的框框里的图片“漫天沙尘”，回答问题。（同学回答）。
沙尘暴就是因为人类（5分钟）。
每种生命都有其生存的意义与价值，…………最终受伤害的还是人类自己！！
更重要的是我们懂得了生命需要互相关爱。为了我们的环境，为了我们的地球。我们应该与其他生命和谐相处，共同营造一个无限生机的世界。
朗读诗——附录2（5分钟）。
附录1。
我的一个小故事：
附录2。
生命的阳光作者：妍雅。
风如同以往轻拂着我的脸庞；
雨如同以往淋漓着我的秀发；
而我的生命却感受到了阳光般的普照。
大海在脚下平静的流淌；
蓝天在头顶静静的观看；
而我的心里却荡漾着动心的心潮。
校园的笑脸在我心中渐渐的模糊；
儿时的纯真在我脑海慢慢的划过；
留给我的是生命的阳光、生命的渴望。
生命世界作文
婴儿的第一声啼哭奏响了生命的乐章，于是这个生命便开始了成长的历程。所有生存着的万物也都有着自己的生命，万事万物在变化中，无不显示着生命的跃动和痕迹，它们向人类展示着或壮观或素雅，或平凡或伟大的生命，抑或默默的生存，但生命的真谛却愈发表现得丰富多彩起来。
人是万物的主宰，也是改造世界的主体：把一片片荒漠变成绿洲；将一亩亩贫瘠的土地变成肥沃的良田??世界在人们的手中变得美丽。不知历史的隧道经历了多少次轮回，生命在不断的成长、进化，世界也在翻天覆地的变化，展现给我们一片祥和，感知到一份知足的快乐与富足——进而变得更加可爱美丽。
绿叶是树的生命。绿色的树叶正是树木生命的象征：大抵，深秋，树叶凋零的时候，树木已然沉睡在冬季里；草儿枯萎的时候，草根却在地底下孕育着准备拔节的新的希望；白雪覆盖大地的时候，白色掩映着生命的迹象，只是偶尔还会有一点坚韧的顽强在招摇；而春雪消融的季节，生命复苏了，生灵们尽显自由的模样。草原里、田野间、河流旁??有无数的生命在成长，也有无数的生命在消亡，但生命的延续从不因潇洒或凄凉而逃亡。
太阳、月亮是地球的生命。没有它们，人类将生活在黑暗之中。水是山的生命，没有水的山就没有灵气，不管它有多高大，若没有水的点缀，便显现不出山的雄劲，苍翠，挺拔，生机盎然，终究不会为人所赏赞。
我们是幸运的，生活在如此美好的环境里，有富沃的土地、蔚蓝的苍穹、清澈的河流??我们所属的世界就是在这一片生机勃勃的生命中成长着，无数的生灵发挥着它们的力量妆点着原本单纯或者混沌的宇宙，让人类生存的世界更加美丽。
没有生命的世界，是死气沉沉的世界。我们应该珍惜世界上的每个生命，正是这无数的生命组成改变着世界。我们和大自然相互联系，相互依存，生活在一起，如果有一天，大气污染了，我们便不会有光明的世界和明朗的天空；水流污染了，我们就没有清澈的河流，将会失去生命之源??倘若没有这些相互依存的生命，世界将会是什么样的呢？恐怕不只是陷入黑暗那么简单。
生命让世界精彩作文
一天，我在楼下的草地上玩，我不停地走来走去，时不时捡起地上的石子往远处扔去，石子落地发出闷闷的响声。草地上一个空旷的地方，耸立着一棵小小的野花，它一点也不起眼，但和草长在一起，倒也艳丽。细长的茎攀着一朵正努力绽放的黄色小花，那一点黄色在空旷的平地上是那么耀眼。我扔出石子朝那朵小野花砸去，花儿倾倒了一下，又马上摇摇摆摆地站了起来。当我再次拾起石子时，小花又笔挺的矗立在平地上。冥冥之中，这不起眼的小花身上，一股力量震撼着我，那就是它不屈的生命力，不管它被什么什么东西伤害，它依旧以弱小的身躯笔直地站立着，装点着那片苍白的空地。
我经常和家里的小狗玩耍，我们从家里一直跑出家门游戏，当累了的时候，它就躺在地上，慢慢地露出它那大而圆的肚子。我伸出手轻轻地抚摸着这个小东西。突然我们手停了下来，停在了它的胸前。“扑！扑！扑！”一股跳动的热流从我的掌心一直传到我的心里。我静静地感触它的心跳，那一阵阵强有力的跳动，就是这只小狗的生命，这生命只属于小狗，安是那么地渺小，却又那么强烈。我的.心怦然一震：生命竟是如此强烈，如此珍贵。
顽强不屈的小野花儿用它娇小的生命点亮了空地；活跃的小狗用它渺小的生命愉悦了我的心情；平凡的我正用我的生命给我的家庭、我的学校、我的朋友添一分精彩。多么美妙的生命啊！“生命”让世界变得五彩缤纷。
生命世界诗歌
而不断的变化。
青少年的`生命是白色的。
白色，
多么纯洁的颜色啊！
或许被家乡、社会或多或少地涂上了七彩的颜色，
但在他们内心深处，
始终为自己保留着一片白色。
但是当少年步入中年时，
内心那片纯洁的白色，
已经在社会的熏陶下渐渐被渲染了，
取而代之的是一片充满激情与信心的红色。
那红色表明他们是新时代一支强有力的队伍——中年人！
生命世界作文
生命是宝贵的，每个人只有一次机会。记得雷锋曾经说过“让有限的生命创造无限的价值。”可见生命是多姿多彩的，我们应牢牢把握住自己的生命。
近年来全国各地天灾人祸接连不断，人们死伤无数。而我们能做的只有“一方有难，八方支援”，那我们为什么不从根本上解决问题呢？俗话说“天意难违”天灾是解决不了的，但我们为何不从“人祸”下手呢?每年无时无刻不在发生着一幕幕惨剧，一位位如花般绽放的青少年因溺水而凋谢生命之花。其实溺水并不可怕，可怕的是我们的心在当时的不知所措。
开化涨起了大水，两名小伙子因为游泳丧失了生命，也许死并不可怕可死留下的痛苦却要你的亲人来承担，看到他们痛哭流涕的样子你忍心吗？要他们白发人送黑发人你忍心吗？可现在已来不及了。让我们一起来防溺水吧！
防溺水并不代表不游泳，只是因有大人的陪同并且不要到深水区游泳。游泳之前我们应做好热身运动防止抽经。不过我们最好不要去不知名的水塘游泳，如果一定要游泳那请到游泳馆游泳并做好保护措施。要适当休息。我们也应注意下雨天不要到小溪旁玩耍防路滑。我们是祖国的花朵，我们是祖国的未来，我们是未来的希望，我们必须保护好生命，必须尊重生命。我们不应该让生命折腰。
历史的惨痛告诉了我们下一次的经验，沉重的教训告诉我们不准的警戒。世界因生命而精彩，生命因世界而宝贵。我们因努力绽放生命之花，让它成为骄阳之下最灿烂的一朵！我们是绚烂骄阳下飞翔的雏鹰我们要展翅飞翔，让我们尊重生命吧！
世界因生命而精彩作文
看那高大的榕树，看那脚底的花草，看那蓝天上的小鸟，看那大海里的鱼儿。地球是被生命增添了色彩。我不得不感叹，世界因生命而精彩。
草原上，一群群的羊儿在玩耍。大海里，一群群的鱼儿在嬉戏。天空中，一群群的鸟儿在歌唱。
在山上，一棵棵数，就像一个巨人似的，耸立的站在那里。动物们在树林里捉迷藏。它们在树林里穿梭，“嗖”的一声就不见了。
在水里，一条条鱼，在水里尽情的欢乐，一些鱼钻到珊瑚中去游玩，“嗖”的一声，一条鲨鱼冲向一堆鱼群，能变出图形的那一些鱼被鲨鱼冲散了，几条鱼被鲨鱼吞了。
在草原，一颗颗草随着风左右摆动，就像随着音乐的节拍跳起了舞。远方，一只老虎正追着一只鹿，两人不分上下，最终鹿还是逃不出虎的手掌心。
在沙漠，一棵棵挺立的白杨，好像守护沙漠的战士。几只蝎子从土里钻了出来，好像发现前方有东西，而加快了脚步向前冲去。
生命只有一次，我想，可能就是生命只有一次，才能把世界装饰得美丽。
世界生命作文
任何一个清早，都那么幽静！渐渐地，在太阳公公唤醒了万物的时候，所有的.事物都会热闹非凡！处处现出了万象更新的气象！
人的生命是很重要的，假如少掉的生命，那就相当于去了一个极乐世界。也许，在生活中，走向极乐世界的大道时时刻刻都会开通，所有的事都会出乎意料的出现，因下一刻是难于预料的。
在人的生活中，我想有喜怒哀乐的现象，就算的上市真正的生活！又何必去一个极乐世界呢？尤其是在市了，车辆许多，在红灯显示的时候，当还有人走在人行横道的时候，却又一辆车开过，便是会一命呜呼的，所以，大家要爱护限量单有的一回性命，安全出行，遵守交通规则！
如果，一人因不幸去世了，那家人会多伤心、多痛苦啊！那会让家人的情绪受激动，会联系到家人的安危。所以，爱护自己的生命，就是爱护家人的生命。意外时难免的，但大家好好地遵守交通规则，爱护性命，安全出行，那么意外也会远离大家。
当今世界正处于和平、美丽的状态，俗话说的好：“山美、水美、人更美。”世界处处有生命，都显示出生命的活力，我们人类有何曾不是呢？生命、交通并不是儿戏！说起来，它们是很重要的，没有了生命和交通，就没有我们的世界，也不会有和平！
所以，大家为了自己那和平的世界，遵守交通规则，安全出行，爱护自己的生命，为世界多做贡献！
生命世界作文
丝丝碎花陶醉了一城繁华，点点泪滴悲伤了一湘思念。
尘间的万物如水中看月般迷茫，尘间的情意如镜中看花般朦胧；尘间的生命如玻璃般脆弱。我想我期待生命会随着世界坚强。
生命如一层层薄纸被命运展开，轻轻舒展脉络。有时可以变的很强大，有时可以变得的很弱小。当生命的齿轮不停旋转，薄纸般的生命迎接着挑战，迎接着存亡。每一秒钟都有无数生命起航，也会有很多生命消逝。不知道从什么时候开始迷恋苦恼的生命，很期待却很渺茫；不知道纸迷金醉的世界有多诱惑，却顽固的迷恋着。很多时候都在想：尘间到底是怎样的一个世界，让这些单纯的人们奋不顾身的起航，不顾世界冷暖；然而，天堂又是怎样的一个世界，让那些绝望的人们毫无眷恋的奔走，不再留恋万家灯火。这些那些纷纷扰扰的情感，惊鸿一般的短暂。我想我在寻找属于自己凄婉与美丽的生命。
每当一年的开始树木的叶子就绿了又黄，黄了又绿，四季纷纷零零十分唯美。很多树木随着四季不断成长，也许幸运的变成参天大树；不幸运的被伐倒，鲜红的树脂会不甘心的溢出伤口。我想我渴望生命会随着世界坚强。
很多时候不知道上天是否已为我安排了旅程，只感觉迷朦的视野渐渐模糊那些所谓的亲情友情，如同一道枷锁扣住我冰冷的灵魂，如同灵魂正渐渐枯萎，愈演愈凉。
密密麻麻的时光缠绕着虚时的灵魂，倦容一样陌生注视灵魂的堕落，却在不知不觉的酸涩中，手指的冰凉使我感觉灵魂渐存的温暖，或许那些亲情友情想灵魂般还渐存着温暖，那根跳跃在心脏上的脉络，愈来愈暖。
原来，生命是在命运的手中，结果却是由我们叙写。
世界因生命而精彩作文
重视安全的行为随处可见。当你漫步在街边一角的建筑工地上，不难发现，"安全重于泰山"这六个大字挂在楼层的下中间，最醒目的位置，而且，如果你观察仔细的话，一楼挂着一个警告牌，上面清晰地写着"未戴安全帽的工作人员禁止进入！"这句话虽然听起来似乎包含着一种叱责，但它却能提醒你重视安全，同时让你的生命更有保障。
曾看见过这样一幅漫画，画中一个小男孩骑着自行车朝前方驶去，前方有一辆大卡车，朝着小男孩急速奔来，自行车和卡车都相对行驶在马路的正中央，小男孩在心里想着："反正他不能不躲……"，卡车司机也在心里默念："反正他不敢不躲……"，最后悲剧发生了，……。想到此处，我不禁发表感慨，如果双方的其中一方退让了，就不会出现这样的悲剧，如果他们把安全的重要性牢记在心的话，如果世界上的每个人都重视安全的话，那这个社会将会变得多么和谐啊！时常想起我敬爱的数学老师说过的一句话："退一步，海阔天空。"是啊，如果从不是死钻牛角尖，而是退一步去思考问题，那所有的问题都将迎刃而解。
一些社会青年，一心要扮酷，结果"酷"这种想法占据了他们的整个心灵，却忽略了安全，二三个人同骑一部摩托车，一些人为了耍酷，在摩托车行驶过程中，私自从摩托车上站起来，并不断欢呼，这种行为属于藐视生命，不重视安全的行为，这种人并不能成为我们心目中的英雄，正义的曙光不会照在这些人的身上，他们走到哪，就会受到人们的目光，当他们站在车上时，一阵狂风将他们卷入无情的地狱，一个漫长的岁月就因为这样一个不小心而结束了。所以说，重视安全也就保障了生命的健康。
由此观之，重视安全多重要啊！我们周围的世界，有千千万万的生命，世界因生命而精彩，没有生命就没有世界。因此，我们不能自私地活着，我们不仅要重视自己的安全，更要为他人安全做些力所能及的事。
当今世界，经济发达，社会进步，转眼区区几十年间，一座低矮的'小山丘就在这几年发生了翻天覆地的变化，流水潺潺的小河已变得更加宽广，河两岸，高柳夹堤，原来七零八落的小木屋已变成整整齐齐的高楼大厦。但是，某些商家为了夺取大量的利润，大力精减建筑材料，虽然表面上看不出破绽，但是，假如发生了地震，这些精减材料的高楼大厦会很容易垮塌，这会有多省个家庭失去宝贵的生命啊！
安全，这个词虽然平凡，却牵连到我们的生命健康，所以我们要爱惜生命，重视安全，让平安音符奏响在幸福的家乡吧！
世界因生命而精彩作文
当我们看见小草翠绿，树影婆娑，听到小鸟儿在唱歌，人群喧闹，闻到清新空气，百花芳香时，会感到是生命使这个世界充满生机、让这世界更加精彩！当我们来到这个世界.........
我们的爸爸、妈妈有了一个孩子：我们的爷爷奶奶有了一个孙子；姥姥姥爷有了一个外孙。因此，他们给与了我们一个又一个的希望，让我们成为他们的精神支柱。这是我们会感到自己的降生会给许多人带来幸福，我们的存在会带给许多人依靠。
当我们为爸爸妈妈做家务、陪伴爷爷奶奶、给朋友带来欢乐时，我们也正在一步一步实现自己人生的价值。实现人生的价值就是为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会做出贡献，在这些事情中我们那个体会自己生命的价值、实现人生的意义。
从前有这么一个故事：有一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意义呢？”院长总是笑而不答。有一天，院长让男孩拿一块石头到市场上去卖，告诉他无论别人出多少钱都不卖。第二天，不少人对男孩的石头很感兴趣，价钱也越出越高，后来院长让男孩又拿石头到黄金市场去卖，有人竟出比昨天高10倍的价钱。最后到宝石市场去展示，更由于男孩怎么也不肯卖，这块普通的石头被传为“稀世珍宝”。
故事虽然有些离奇，但它足以说明一个人的价值，价值在于发现，价值在于自我的重视。
是啊，在这个世界上，我们常常会失缺自信，不看重自己，总觉得别人是不平凡的，而自己是那种普通的被扔在人群中，也不易被找到的人，从而无法发现自己人生的价值。价值在于发现，如果我们发现我们可以为这个社会、为他人做一些力所能及的事情，我们就实现了人生的价值。
我们都是世界上最独特的个体，就算是双胞胎，也是各有特点。就是这种独特，这种独一无二，不可复制，就足以成为我们看重自己的理由了。有位哲人说过：“你一定要欣赏自己，接受自己，看重自己，因为自己就是一道独特的风景。”也许，你没有出众的外貌或精深的言语，但是，你能够认真简练与纯真动人；也许，你没有过人的智慧和非凡的才华，但是，你可以通过勤奋刻苦，默默耕耘来实现梦想。让我们坚信“天生我材必有用，”坚信“长风破浪会有时”，我们方能“吹尽狂沙始到金”，方能“直挂云帆济沧海”。
要使生命闪耀金光，我们就要珍惜自己，看重自己！唯有这样，才能实现人生的价值。
生命让世界精彩作文
生命让世界精彩一天，我在楼下的草地上玩，我不停地走来走去，时不时捡起地上的石子往远处扔去，石子落地发出闷闷的响声。草地上一个空旷的地方，耸立着一棵小小的野花，它一点也不起眼，但和草长在一起，倒也艳丽。细长的茎攀着一朵正努力绽放的黄色小花，那一点黄色在空旷的平地上是那么耀眼。我扔出石子朝那朵小野花砸去，花儿倾倒了一下，又马上摇摇摆摆地站了起来。当我再次拾起石子时，小花又笔挺的矗立在平地上。冥冥之中，这不起眼的小花身上，一股力量震撼着我，那就是它不屈的生命力，不管它被什么什么东西伤害，它依旧以弱小的身躯笔直地站立着，装点着那片苍白的空地。我经常和家里的小狗玩耍，我们从家里一直跑出家门游戏，当累了的时候，它就躺在地上，慢慢地露出它那大而圆的`肚子。我伸出手轻轻地抚摸着这个小东西。突然我们手停了下来，停在了它的胸前。“扑！扑！扑！”一股跳动的热流从我的掌心一直传到我的心里。我静静地感触它的心跳，那一阵阵强有力的跳动，就是这只小狗的生命，这生命只属于小狗，安是那么地渺小，却又那么强烈。我的心怦然一震：生命竟是如此强烈，如此珍贵。
顽强不屈的小野花儿用它娇小的生命点亮了空地；活跃的小狗用它渺小的生命愉悦了我的心情；平凡的我正用我的生命给我的家庭、我的学校、我的朋友添一分精彩。多么美妙的生命啊！“生命”让世界变得五彩缤纷。
生命世界作文
转眼，到了20xx年，那就是世界末日。那里到处是垃圾，臭烘烘的，而且房屋倒塌，空中都是弥漫着人类尸体的味道。恰好，喜羊羊与猪猪侠从地下钻出来，他们的任务是去南戴河龟山拿到世界珠宝，才能拯救世界。
在路上，猪猪侠不小心掉进一个坑里，他大声喊道：“喜羊羊，快来帮帮我，帮帮我啊！”快到南戴河龟山下的喜羊羊，听见猪猪侠喊救命的声音，他立刻拿出自己的魔术棒，瞬间把自己变到了坑的旁边。他喊：“猪猪侠，快拉我的手，地要裂了，我不想让你埋在地下。”终于，喜羊羊在紧急的情况下把猪猪侠救了上来。
“是谁那么缺德，乱挖一个坑，尽然陷害我这么聪明的ggbond呢？”猪猪侠愤怒地说。
“是我，本大王！”突然灰太狼站在飞毯上说，“怎么样，想不到吧，臭猪，你也太笨了吧，笨手笨脚的，一下子中计了，哈哈！”
听了这句话，猪猪侠火冒三丈，耳朵和鼻子都不断地喷气，眼睛都快瞪得蹦出来了。他就用自己最厉害的降龙十八掌，一拳把灰太狼打飞了。
灰太狼飞后，喜羊羊和猪猪侠马上到了半山腰。但就在这时，不幸发生了，不知从哪来的平底锅，把中间道路打断了。喜羊羊差点掉下去，幸亏猪猪侠把他拉上来，要不然就惨了。仔细一看，原来是红太狼的“火拳”平底锅，接着，红太狼也出现了。他们无路可逃，就像在牢房里一样，出也出不去。就在这时，喜洋洋灵机一动，悄悄地告诉猪猪侠：“喂，等一下，这样，这样······”
结果，他们都照着做了，不出他们所料，红太狼果然上当，被喜羊羊打败了，掉入悬崖，摔死了。但喜羊羊他们呢，经过不断的冒险，终于到了南戴河龟山顶，共同拿到世界珠宝，一起把地球妈妈拯救了生命。现在，喜羊羊和猪猪侠，成为世界的大英雄，人人都羡慕他们，都心想：下次我也要来，成为世界的大英雄。