我们常常羡慕那些能写出优秀作文的同学,他们的思维清晰,表达流畅,值得我们学习。让我们一起来欣赏这些优秀的作文范文,从中学习和借鉴其中的优点与经验。
神奇的太阳能六年级作文
我想发明一种靠太阳能工作的神奇椅,这也是一种交通工具,在太阳下晒上一个小时,就可以使用一个月。
神奇椅的扶手上有宽七厘米、长十厘米的小屏幕。屏幕的正上方有红、绿、黄、紫、粉五种不同颜色的'按钮,红是开,绿是关,黄是停,紫是返回起点,粉是提供食物。
如果按下红色按钮,小屏幕上立刻出现一张世界地图,如果去世界上哪个地方,只要写上地名,就显示出交通线路图。按照路线走既快又准,想到哪里就到哪里,从不会迷路。
如果饿或是渴,只要按粉色按钮,显示屏有自动点餐功能,各种各样的点心、水果、饮料……应有尽有,任意选取自己喜欢的食物,传送通道即送到面前。
神奇椅的两个特殊功能:一是提醒功能,按“开”键会响起音乐,起飞和降落响起不同的歌。二是保健功能,它产生气流冲击全身穴道,消除疲劳,起到按摩作用。走下神奇椅,像注射了兴剂,精神抖擞,一点儿也不觉得累。
到了目的地,屏幕上再次出现该地区相关资料,哪里是饭店,哪里是风景区等。
哦!只需按靠背后的棕色按钮,神奇椅就会缩小,可以随身携带。旅游以后,按下蓝色按钮,又恢复了原样。
这想法不错吧!希望我的愿望早日实现!
神奇的鸡蛋六年级作文
听说,盐可以让鸡蛋在水里浮起来,于是我做了个实验来探究它的真伪。
首先,我将准备好的水杯装满水,然后小心翼翼地把鸡蛋放到水杯里,只见鸡蛋缓缓地沉到了水底。我拿起一根筷子轻轻地搅拌几下,鸡蛋浮起来又沉了下去,我用勺子加了几勺盐,不停的搅拌,可鸡蛋就是不动。
为了找到原因,我决定再试最后一次,这一次我加了3、4勺盐(中间没有搅拌),看看鸡蛋没有动静,就跑去看电视了。过了好一会儿,我才回来看看最后的结果,这一看,我惊讶得下巴都要掉到地上了:鸡蛋浮了起来!
为了验证它是真的浮起来了,我就用一根手指用力的往下按它,不管我怎么按,只要一松手,它还是会飘飘悠悠的浮上来。太神奇了!我马上又加了几勺盐,以免它再掉下去。
之所以知道用盐可以让鸡蛋浮起来,是因为我看一本书上写着“死海”,因为死海含盐较多,人在里边游泳不会沉下去,接着我就想:如果人能浮起来,那么比人轻的鸡蛋还浮不起来吗?我决定通过实验来验证一下,没想到成功了。
做实验是一件多么神奇的事情啊!它可以帮我们验证好多科学道理,虽然这次没有看到鸡蛋浮起来的过程,但我也已经心满意足了,下次做实验,我一定要更耐心一点!
神奇的鸡蛋六年级作文
今天,我做了一个小实验,大家想知道吗?让我告诉你们吧!这个实验叫做“神奇的鸡蛋。”咦?鸡蛋怎么能够“神奇”呢?做这个实验需要准备哪些材料呢?现在就请大家跟我一起完成这个实验吧!
这个实验需要准备一个或两个鸡蛋、敞口玻璃容器、食用盐、筷子和自来水。
材料准备就绪我们开始做实验。首先,将鸡蛋慢慢地放入水中,只见鸡蛋缓缓沉入容器底部,像一只沉重的铅球。我心里充满了疑惑:鸡蛋怎么可能浮起来呢?接着,将食用盐倒入水中,容器底部像在地面上铺了一层厚厚的积雪,可鸡蛋还是没有浮起来呀?我心里有些失落。然后,用筷子在水里快速搅动,再倒入盐,盐融化了,顿时水面一片浑浊,呈现出一片白茫茫的景象,像城市里起了大雾一般,我的心脏怦怦直跳,期待神奇的画面出现。最后,我看到鸡蛋慢慢地浮上了水面,这个实验成功了!我忍不住高兴地大声喊道:“鸡蛋浮起来了,鸡蛋真的浮起来了!”
那么,鸡蛋为什么会在盐水里浮起来呢?哦,原来鸡蛋是沉是浮取决于鸡蛋和浸泡的液体的密度,鸡蛋的密度比液体大就会沉下去,比液体小就会浮上来。在这个实验中,因为盐水的密度比鸡蛋大,所以鸡蛋就会浮起来了。
小小的鸡蛋可真神奇!现在你们知道实验的原理和操作方法了吗?马上动手做一做吧!
神奇的鸡蛋六年级作文
今天,我很早就来到海伦培训班上课,上课铃一响就看见老师满脸笑容地走进教室,只见老师手上拿着一个玻璃杯一颗鸡蛋和一包食盐,看到这阵容,同学们都纷纷猜测老师今天要搞什么名堂。
“同学们,我们今天来做一个实验。”老师说了之后大家都异口同声地欢呼起来,老师让我们安静后就让一个同学去盛了一杯清水在玻璃杯里,我丈二和尚摸不着头脑,不知道老师要干吗。不一会儿,那位同学就拿了一杯清水给老师,老师问:“同学们,老师如果把这个鸡蛋放到这杯水中,鸡蛋是浮起来还是沉下去呢?”“是沉下去的!”“不对,是浮上来的!”同学们七嘴八舌地讨论起来,老师说:“既然大家都有各自的想法,那还是让我们来眼见为实吧,看一下是沉下去还是浮上来。”老师小心翼翼地把鸡蛋放进玻璃杯里,鸡蛋稳稳地沉到杯子里面,刚才猜是浮上来的同学都问老师原因,老师没有回答同学们的问题,只是神秘的一笑,说:“请继续往下看。”老师把鸡蛋拿出来,在水中加入一定量的食盐,搅拌均匀,又问同学们:“现在大家觉得把鸡蛋放在水中是浮起来还是沉下去呢?”这下我们都不知道怎么回答了,老师说:“既然大家都不知道,那我们就一起来见证奇迹的时刻吧!”老师把鸡蛋放在水中,只见鸡蛋在水中转着圈圈,同学都专注地盯着玻璃杯,鸡蛋就像浮萍一样浮在水面上,大家都看呆了,老师跟我们讲解了其中的奥秘,原来是盐水的浮力比清水大,所以鸡蛋就会浮上来。听完实验原理之后我们都恍然大悟,真的太神奇了。
通过这一次小小实验,我懂得了只要我们善于观察,生活就处处有惊喜。
神奇的太阳能六年级作文
太阳能——对于我们这个21世纪来说,或许家喻户晓,没错,太阳能现在的家庭中就很普遍的利用了。头顶上这个火辣辣的太阳给了我们不少的好处哦!科学家把太阳能利用到了好多地方,太阳能热水器、太阳能灯、太阳能电池等等。既然有那么多的好处可利用,那我们便可以把太阳能利用的更加广泛。使电、水都可以节约。
同样还是冬天冷的问题,我们的脚穿在鞋子里会很冷。这个我深有体会,从早上起,如果不运动的话那脚是从早冰到晚,可不舒服了!咦?是否可以想到太阳能呢?在太阳大的时候把鞋垫放在太阳光下晒,让它吸足热量,在脚冰冷的时候可以把热能放出来。这样就会让你度过一个温暖的冬季!
神奇的鸡蛋六年级作文
记得上二年级的时候,有一件事情让我印象最深刻。那就是王老师让我们做了一次有趣的实验:谁能捏破鸡蛋。
“叮铃铃”,随着铃声响起,班里的同学都有序地坐在了自己的座位上。这时,老师神秘兮兮地从手里拿出一个鸡蛋,然后班里同学都自言自语地说,“哇,鸡蛋鸡蛋”,“臭鸡蛋,咯咯”,“鸡蛋有什么好惊奇的啊!”王老师见状,叫我们安静下来,说:“大家可不要小看这个鸡蛋,它的力气可比在做的各位都要大,不信,你们可以来和它比比手劲。”
这下,我们可热闹起来,反驳说,“一个小鸡蛋我还比不上吗?”,“王老师吹牛不打草稿啊,哈哈哈!”,见我们一个个都不服气,王老师让我们来挑战了。
“我来,我来”,一双双的手举过头顶,生怕王老师看不到自己举手了。王老师先让寿春辉来一下,他既激动又紧张的上去了。王老师先问:“有信心吗?”,寿春辉扯开他的大嗓子喊道:“有!”,只见王老师小心翼翼地把鸡蛋一放在了他的右手心里,他就开始使劲,咬着牙,瞪着眼,力量都集中在右手上了,可是不管寿春辉怎么努力,怎么使劲,鸡蛋还是完好无损。最后,寿春辉只有灰溜溜的走下来了!
王老师笑了对大家说:“还有谁不服输的?”,“我,我,我”应卓杰的声音出奇的响亮。应卓杰比寿春辉要强壮高大,我想这是应卓杰要上去挑战的底气之一吧。“来吧”王老师一点不多言。应卓杰手握着鸡蛋,咬紧牙关,只见他的脸慢慢的变成了红色!“加油,加油。应卓杰,加油”底下的我们都像热锅里的蚂蚱,都跟着应卓杰咬紧牙关,右手使劲,真希望把自己的力气加到应卓杰的身上去。30秒过去了,一分钟过去了,两分钟过去了,可是鸡蛋纹丝不动,而应卓杰和我们都没有了力气,渐渐败下阵了。最终,灰溜溜的回到了自己的座位上。接着,王老师又叫了好几个同学去尝试,可是都失败了。
此时,王老师说:“还有谁想试试的?”这时,几乎已经没有举手的同学了,同学们想试可是又不敢试了,因为寿春辉和应卓杰两个班里的大力士都不能把鸡蛋捏破,更何况自己呢?王老师笑着看着我们说:“这个鸡蛋啊,就算把全世界的人的力量加在一起来捏它,他都不会破的,因为啊,我们捏的时候鸡蛋是放在我们的手心的,此时的鸡蛋各个面受力都是均匀的,所以我们都捏不破的。呵呵。”大家似懂非懂!可是我们大家都觉得这个鸡蛋好神奇啊!
神奇的太阳能六年级作文
这个星期的星期三,上午第三节课的时候是科学科,因为上次已经布置过了要带做“简易太阳能”的材料,所以我们每个四人小组都是“万事具备,只欠东风”,只要老师一声令下,我们就可以制作了。
老师看着我们那焦急的神情,却越是跟我们唱反调,仿佛在考验我们的耐性——还要我们说说太阳能的原理。
终于等到了这个原理说完,科学老师总算让我们开始制作了。可是我们在剪鞋盒太硬了,不易被剪破。最终我们费了九牛二虎之力,把这一步完成了。可是,接下来我们又面临一个难题,我都有点想放弃了——因为我们的瓶子太大,能装下596毫升的水,而书上写的却只要200毫升就够了,这足足相差了396毫升呀!这一时半会儿的,想把他加热,谈何容易!可我的同桌劝我先不要这么早放弃,大家再想想办法,说着她就灵机一动对我说:“你说两个都装满了水的瓶子不相等,可是我们这瓶子装三分之一的话,那不是相等了吗?”“我怎么没想到,我真笨。”我脱口而出。
说干就干,我们仔仔细细,认认真真的把它制作好了,就连上面那张透明的保鲜膜都弄得平平整整,严严实实的。虽然,我们是最后一个做好的,可是一到中午,我们那瓶水是最热的。
望这那最“豪华”的“太阳能”,我有一种说不出来的成就感。我打心底知道:这一次,要是没有我们这一小组的团结,就没有这一个“太阳能”。同时我也明白了另一个道理:遇到困难时,绝对不能向困难低头,我们要知难而进,克服困难。通过这一节科学课,我真是收益非浅呢!
神奇的鸡蛋六年级作文
星期三,我们班要举行一次公开课。
老师拿了一个盒子出来,叫我们猜一猜盒子里放的是什么东西。老师话音刚落,我立即举手,。老师叫我回答问题,我站直身子说道:“是鸡蛋,因为鸡蛋容易烂,所以你要用盒子保护它。”老师打开盒子,“啊,真的是鸡蛋!”我说。
接着,老师说:“我有一种方法能让鸡蛋挤不破。”我心里想:老师,你不要瞧不起我们,这只小小的鸡蛋我们怎么会挤不破?老师叫我们班最高大的“大力士”来试一试,“大力士”用了吃奶的力气去挤,可是鸡蛋还是毫无损伤,原封不动地在他的手心里。这时我的心非常急,在下面拿了块橡皮放在手掌心,然后五指用力按,连橡皮都变了形。老师见我这样不服气,就叫我请一位我认为最大力的教师来试一试。我请了闻教师,他呲着牙齿,扎着马步,用尽了全身的力气,鸡蛋还是毫发未损,最后他失望地说:“我已经把吃奶的力气也用上了,比比昨天拔河比赛时用的力还大,还是挤不破。”这下我心服口才服了,眼呆呆地望着那个挤不破的鸡蛋,脑子里满是疑惑。这时,老师在电脑上打出了鸡蛋挤不破的原因,我目不转睛地望着投影,“啊,原来我们的力气是被蛋壳平均分配到各个部位了,各个部位所受到的力气就很小很小了。”我恍然大悟。
从这只普通的鸡蛋中,我的知识又增长了。
神奇的太阳能六年级作文
通过生活中发现的,夏季车内高温现象,思考了解决方案:在汽车上安上个太阳能板,吸收夏天强烈的阳光,转化为能源带动小风扇转起来,降低车内的温度。
作品特点:
1、问题来源于生活,方案能够解决实际问题。
2、动手实践操作,发现了方案的可行性,也进行了改造。
创新方案:
有了这个设想,我和爸爸在电脑上和图书上查了许多有关太阳能蓄电的资料;还从科普小商店买了太阳能板、蓄电池和小电风扇这些小零件开始制作这个太阳能动力小电扇。
爸爸帮助我先把太阳能板固定在汽车外部的前挡风玻璃上,位置要注意不能遮挡司机的视线,又要能接受充足的阳光。然后在太阳能板的下面和底座接口处做一个可旋转的连接器,这样就能保证无论太阳在西边、东边和正中的位置,太阳能板都可以高速角度到最佳位置去吸收阳光。再从太阳能板下接一条电线连在我买的蓄电池的两个电极上,又把蓄电池接上我买的小风扇。最后把电风扇固定在车内左上方(如图所示),就可以使用了。这样通过蓄电池储存太阳的能量,转化为电能带动小风扇转动就可以产生凉风,降低车内的温度了。
我想象着明年到了夏天每当坐在车里时我就打开小风扇,看着它不停的旋转,感受它送出的徐徐凉风,一定十分凉爽。
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六年级作文:神奇的九寨
“九寨归来不看水”,今年暑假,我来到神往已久的人间仙境——九寨沟。
云雾环绕的山峰,走在上面飘飘欲仙,仿佛走进了一个童话世界。静卧在山谷中大大小小的湖泊、千姿百态的河流是九寨沟的灵魂,他们被藏民喻为海的儿子。
那海拔最高、体积最大的海子不就是长海吗?那熊猫海的水面不就像有一只大熊猫吗?那色彩斑斓的五花海与五颜六色的五彩池相互映衬,这片“海”清晰地呈现出“红、黄、绿、蓝、紫”五种不同的颜色。偶有雨点洒落,水面泛起微波。
瞧!你眼前便是镜海。镜海是九寨沟面积较大的`一个湖,因湖水平静得如镜面一样而得名。这里四面环山,蓝天和环山的倒影清晰地映照在翠蓝色的湖面上,如诗如画。
由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶,由此形成一道高低错落的瀑布,白练腾空,银花四溅,蔚为壮观。其诺日朗瀑布更是雄伟,它是中国最宽的瀑布。诺日朗三个字为藏语的译音,翻译过来是男神的意思,象征高大雄伟。诺日朗瀑布一泻千里,声震山谷,惊涛拍岸,难怪《西游记》片尾也在这里拍摄,他真配得上“男神”瀑布的美称!在云雾的衬托下,瀑布化成波澜壮阔的画面。
九寨沟奇特的植被给九寨沟秀丽的水增添了几份神秘而浪漫的色彩。那里有“没有树皮”的红桦树,那里有适合大熊猫食用和生存的箭竹,那里有许多树在水中生长。最神奇的还是“枯木逢春”,一些树倒在水中,却没腐烂,鸟儿带来的种子落在这树上,并吸取枯树的营养,竟把枯树当成沃土而生存下来。
一棵棵树,一株株草构成了原始森林,倒映在清澈见底的湖泊中,海底世界与原始森林合为一体,成为美丽的自然景观。
平湖飞瀑,古木参天。九寨风光令我久久不想离去。
六年级作文:神奇的九寨
走进九寨沟,天是湛蓝的,云是雪白的。那云儿,有的像顽皮的小狗,有的像奔驰的骏马,有的像可爱的小兔。我伸开双臂,尽情呼吸着大自然里清新的空气,顿时感觉神清气爽。走进九寨沟,映入眼帘的是那连绵起伏的群山,绵延的山脉被绿树盖上了柔软的被子,又被云雾罩上了一层轻薄的霓裳,让人仿佛置身仙境,久久不能自拔。
跟随着游客的队伍,我们来到了箭竹海,那海光洁如镜,让人怀疑它是仙女姐姐把心爱的镜子遗落在了人间。青山倒映在水中,宛如无数的青蛇在游动。偶有一阵风吹过,水面泛起一圈圈涟漪,不禁让我想起了那句“瑶池本是在人间,堪笑凡夫安学仙。”
青山绿水间,一抹绚丽的身影跳入了我的眼眸,那便是五花海了。水是多彩的,离岸边稍近些的则是透明的,你可以瞧见调皮的小鱼在圆润的石子间嬉戏。接着向里看去会发现水色变成了浅绿色,深绿色,直至变成了深蓝色。无数的水池仿佛是被精灵施展了魔法的水晶石,在阳光下闪烁着各种光芒。连在了一起又好像是铺展在一块巨幅地毯的宝石,是那么的夺目耀眼。
接着来到了珍珠滩瀑布,顺着那“哗哗哗”的声音望去,只见飞流泻入潭中,水珠四溅,宛如云漫雾绕,此时我早已分不清哪是水,哪是雾了。不禁感叹好一句“碧湖相连群瀑叠,水光山色仙境开。”
最后,我们来到了九寨沟的脚下,在那里静静地躺着一块块洁白如玉的“宝石”,它们好似熟睡的婴儿被大山母亲怀抱着。
走进九寨沟,欣赏着这山这水,让人久久不愿离去,真是“有路天堂通九寨,此中仙境任盘旋。”
神奇的水六年级作文
水有“皮肤”吗?有,水与空气之间有一层东西,那东西就是水的“皮肤”。怎么,不信?听我讲完下面的事,保证让你心服口服。一天,刘老师拿着两个装满水的纸杯、一个空酒杯、一张纸、一棵绣花针和滤网笑咪咪地对我们说:“今天,我们来做几个试验。”一听到做试验,同学们便欢呼起来。刘老师又接着说:“第一个试验:浮在水面的金属。”刘老师话音刚落,同学们就七嘴八舌地议论开来:“金属那么重,怎么可能浮起来呢?”、“刘老师是骗人的吧?”实话说,同学们都是丈二和尚摸不着头脑。“怎么,不相信?”刘老师说道。“不相信的话,请仔细观察下面的试验。”
老师把纸杯里的水倒进酒杯里,直接把绣花针放进酒杯里,绣花针像个溺水的小娃娃一样慢悠悠地沉底了。“直接放,那肯定会沉底,但是我们换一种方式来放的话......”刘老师说。刘老师剪下一张纸带,把绣花针放在上面,又连纸带针放在水面上,纸带着针浮在水面上到处“漂游”。这时,刘老师用滤网碰了碰纸,于是针和纸便分离了,纸继续“闲逛”,而针却浮在原来的位置上。这时,老师向那些看得目瞪口呆的同学们解释道:“针能够浮在水面上,全靠水的皮肤托着它......”第二个试验开始了,这项试验的名字叫溢水。刘老师把酒杯装满水,然后问我们:“如果我放几个硬币进去,后果会怎么样呢?”“水会满出来。”我们不假思索地回答道。“那么,你们帮我数一数,能放几个。”说完,便开始放。“一个、两个、三个、四个......”就这样,老师连续放了二十一个硬币进去,水始终没有满出来。可水面是鼓起来的,像滤网倒扣在杯子上一样,据说,这些水也是被水的“皮肤”封住了。刘老师滴了几滴洗洁精进去,它们像一把把锋利的尖刀刺破水的“皮肤”。不一会儿,就流了好多水。
接着,我们又做了第三个试验......怎么样,这下你该相信水有皮肤了吧!
神奇的伞六年级小学作文
在一个阳光明媚、风和日丽的早晨,小兔跳跳决定去公园里游玩,它刚一到公园里,就被五颜六色的花儿给迷住了,它心想:我也是爸爸妈妈的小花朵,小兔一会儿跑到那,一会儿跑到这,玩地不亦乐乎。
玩着玩着,天空上电闪雷鸣,不一会儿就下起了倾盆大雨,雨越下越大,雨点就像黄豆一样大。小兔大惊失色,它双手抱着头,急急忙忙地跑开了,跑着跑着,小兔看见旁边有一个大大的蘑菇,小兔眼睛一亮心想:“这个蘑菇可以当蘑菇伞,这样就不怕淋湿了。”
小兔连忙拔起了蘑菇,举到了头顶上,它一边走一边哼着小调,脸上还带着一丝微笑,心里想着:“幸好有这把蘑菇伞,否则就被淋成落汤鸡了。”
妈妈看着小兔还没回来,心想:“跳跳怎么还没回来,是不是迷路了?”就在妈妈很担心,急得像热锅上的蚂蚁的时候,小兔回来了,妈妈惊奇地问小兔:“跳跳,这是哪来的蘑菇伞呀?”小兔不慌不忙地把事情的经过一一说了出来,妈妈连连夸赞小兔,嘴上还说:“看,我们家的跳跳可真聪明,不愧是妈妈的好宝贝呀!”小兔自豪地说:“我有一把神奇的蘑菇伞啊!”
六年级作文:神奇的九寨
暑假,我们全家畅游了名扬天下的自然风景区——九寨沟。
一进九寨沟的大门,我就感到这儿是树的海洋,水的世界。导游阿姨说:“九寨沟的特点是,树在水中长,水在林中流。”果然,成片成片的树都长在清澈的水中,而清澈的山水又从树林中流下。大自然真是太神奇了,我妈妈就还是第一次看到这美丽的景色呢!
我们顺着林中的小路向山上攀登,一路看到了很多的天然湖泊,当地人叫它们海子。我最喜欢的是“熊猫海”,他的形状像一只静卧在山间的大熊猫,可能这就是它名字的来由吧。熊猫海的水真静啊,静得像一面镜子;熊猫海的水真清啊,清得可以看见水底的树枝和一群群灰色的无鳞鱼;熊猫海的水真蓝啊,蓝得像一匹发光的锦缎,让人们不忍心去摸它、碰它。
我们一行人来到了珍珠滩。“哇!飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”我情不自禁地吟诵起李白的诗句。远看水流像银白色的布挂在青山之间,近看又像无数串长长的珍珠从天上降下,那晶莹的水珠在阳光的照射下欢快地落如轻轻的潭中,有的顽皮地跳到游人的身上、脸上,使人感到清爽,舒服极了。导游阿姨告诉我们:西游记的片头片尾都是在这拍的。唐僧师徒四人就是从这珍珠滩上走过的。怪不得这么熟悉呢!
最后我们来到了海拔三千多米高的原始森林,这里没有任何污染,只有又粗又高的参天大树,林中见不到蓝天,只有阳光像利剑一样穿过树梢,照射在游人们的身上、脸上。站在林中,听到的是松涛在唱歌,闻到的是格外清新的空气。这种声音、这种空气,只有神仙才能享受,我们来到了人间仙境!
畅游九寨沟虽然结束了,但九寨沟的美景却深深地刻在了我的脑海里,我多想天天生活在哪里呀!那种在大自然的怀抱中的感觉真好!
神奇的生物六年级作文
“什么是生物?人从哪里来?细胞是什么?又是怎样的?”一连串问题经常浮现在我的脑海里。从小我就对这些问题十分感兴趣,总爱向大人们问这问那,可他们的回答总是:“长大后你就知道了!”
上了初中后,我开始学习生物。渐渐的,我开始明白许多道理,也弄清了我那些奇思妙想的问题的答案。我迷上了这门学科,或许是因为觉得新鲜吧,也可能是对此有极大的兴趣吧,对我来说,最喜欢的就是到生物实验室去做实验。但是,仅仅是课堂上的实验并不能满足我的.欲望,于是,我进了生物兴趣班。
在那个宽敞明亮的生物实验室里,我认识了许多新“朋友”:碘液、烧杯、试管、显微镜……接着,在他们的帮助下,我解决了许多问题。我终于看到了显微镜下的细胞,我终于看到了世间不少稀奇的东西。
原来在这美丽的世界里,还存在着许多肉眼所看不见的东西。在这里,我懂得了与同学合作的重要性;在这里,我体会到动手动脑的乐趣;在这里,我探索属于我们的小小世界;在这里,我明白了也体会到了那种打开智慧之门的乐趣。或许对于我来说,做实验是一种不可多得的乐事。
有人说:“参加兴趣班可是会浪费时间,影响学习的!”我却不那么认为,因为对我来说,甚至是对所有的生物班同学来说,这完全是学习的一种放松,可又不能这么说,因为我们也是在学习,也就是:我们在玩中学,学中玩。
其实有时候,我也为参加兴趣班而感到自豪。记得有一次,我们在科代表的带领下来到生物实验室,这节课是用显微镜观察细胞,对别的同学来说是十分生疏的,但对几个上兴趣班的同学来说,都是“老朋友”了。因为熟悉,我早早做完实验,在那里看课本,可是我发现周围的同学都在那里皱眉头,于是,我主动上前去帮助他们做实验。听着同学们的赞叹,看着他们钦佩的眼光,我感到很自豪。
总而言之,是生物课给我带来乐趣;是生物课让我学会团结;是生物课让我满足;也更是生物课,带我进入另一个神奇而美妙的世界!