培养和践行师德师风是提高学校整体师资队伍素质的关键。最后,给大家介绍一些师德师风的优秀实践经验,希望能够对大家有所帮助。
幼儿园师德师风调查分析报告[]
作为幼儿教师,我们在日常教学中要注意自己的言行举止,处处为孩子作表率,要以高尚的人格去染孩子,以博大的胸怀去包容孩子,让孩子“亲其师,信其道”。我们身为幼师就一定要管控好自己问情绪,不要将不良情绪带到幼儿园,更不能带到工作中。
幼儿园师德师风调查分析报告[]
优秀作文推荐!根据《xxx省教育厅关于建立中小学和幼儿园教师师德师风检查制度的通知》,为进一步抓好我园教师职业道德建设,提升教师纪律观念和敬业精神,形成“团结、求实、创新、奋进”的园风,“懂得尊重、懂得学习、懂得敬业、懂得生活”的教风,我园师德建设领导小组对我园师德建设情况进行细致地自查自纠,以更好的促进我园师德师风建设,提高教师队伍的整体素质。现将情况总结如下:
幼儿园师德师风调查分析报告[]
工作中存在不足和遗憾实属难免,“知不足而改进”是推进师德师风工作的有效手段。幼儿园将通过这次师德师风检查,摆出问题,积极面对,认真整改。
1.强化学习促提高。师德师风建设要常抓不懈。针对少部分教师责任意识缺失的问题,幼儿园要有目的、有计划、多形式地进行主题教育活动,开设师德师风专栏,加强师德教育的学习与宣传。要对师德标兵、师德典型的先进事例进行发布宣传。要通过园长信箱、举报箱等经常了解情况,及时解决热点难点问题。努力建设一支师德高尚、教艺精湛、勇于创新的教师队伍;努力创建一个环境优美、学风浓厚、关系和谐的育人环境。
整改负责人:
整改落实部门:
2.健全机制促规范。针对极少数教职工上班玩电脑游戏、聊天等纪律观念不强、作风散漫、岗位职责意识淡薄的问题,幼儿园将设立行风监督员,进一步完善师德师风各项规章制度,强化检查,以促进教师更加规范地教书育人。
整改负责人:
整改落实部门:
3.完善制度保长效。我园将建立师德师风长效机制,切实提高教师队伍素质。幼儿园要依据市局有关文件制定师德师风考核办法,逐步修订和完善制度,建立师德师风长效管理机制,有效促进教师队伍整体素质的提高,努力打造一支师德高尚、作风过硬、业务精湛、充满活力的教师队伍。
整改负责人:
整改落实部门:
4.档案归整显完善。我们将要求有关部门和档案室共同协作,把师德师风的有关文件资料、学习材料等进行整理、归档,使师德师风建设工作更加规范、完善。
总之,师德建设是一项系统工程,是我园教师队伍建设的一项长期历史任务,不可能一蹴而就、一劳永逸,必须长抓不懈,坚持可持续发展的思路,不断总结经验教训,勇于实践,大胆创新,才能不断提高师德水平。
幼儿园师德师风调查分析报告[]
1.坚持政治学习。我园组织广大教职工认真学习党的理论,积极开展了党风廉政建设,积极践行党的群众路线。结合工作实际,开展了如何贯彻落实十八大会议精神,如何理解与处理新时期讲奉献、如何做一名合格教师等问题的大讨论。
2.认真实施《中小学教师职业道德规范》和《幼儿园教师职业道德规范》以及《公民道德实施纲要》,并制定有《汉阴县幼儿园教师十要十不要》和《汉阴县幼儿园教师誓言》,经常性地利用教职工大会和党员民主生活会进行学习和巩固。
3.严格师德考核制度,大力开展幼儿家长师德评议活动,并对全园教师师德全面考核,与工作津贴挂钩,与年度考核挂钩,力争做到“家长满意、自己满意、同事满意”。实行师德师风问题一票否决制。
4.积极开展一系列师德创建活动,开展有5期道德讲堂活动,提出:多微笑、少埋怨、少脾气、宽心胸、勤做事、高效率。
5.积极开展了“微笑服务”活动。让家长和老师互评微笑明星,并定期进行公示。
6.建立师德师风评价机制、家长投诉机制,严格值班制度,值日员每天到各班进行检查,发现有师德师风问题立即进行指正,情况严重的进行谈话,并进行通报。
7.近三年来,我园无一起体罚或变相体罚幼儿现象发生,教师师德水平正稳步提升。
幼儿园师德师风调查分析报告[]
1、保育员在幼儿健康教育中发挥着至关重要的作用。《幼儿教育指导纲要(试行)》明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”足见健康教育在幼儿发展中的基础性作用。幼儿健康教育的内容涉及幼儿生活的全部范畴。因此,幼儿健康教育是生活教育,应当在盥洗、进餐、清洁、睡眠、锻炼、游戏等日常生活的每一个环节渗透健康教育理念,实施健康教育策略。而保育员可以说和幼儿一日生活联系最为密切,如果保育员能够在以上几个生活环节中适时融入健康教育的要素,渗透健康教育的理念,其作用要比教师专门组织的健康课大得多。
具体而言,在盥洗、清洁时,保育员不仅起到督促、监督、帮助的作用,而且还应当培养幼儿良好的卫生习惯;在进餐时,如果保育员能够超越以往为了尽快收拾餐桌、餐具,只关注孩子是否定时定量吃完的情况,更多地和教师一同关注幼儿的进餐自理能力、进餐量变化的原因、进餐情绪等等,保育工作的教育价值就凸现出来了……可见,对于保育员来说,“处处是教育,时时是教育”。关键看保育员能否抓住一日生活中的保育契机,从中发挥教育作用,做到“以保促教”。可以说,保育员在促进幼儿身体的发展,满足幼儿生理的需要上发挥着重要作用,他们承担着幼儿发展中最基础性的任务。
2、保育员在课程具体实施中起到辅助作用。在课程物质材料准备上,保育员的职责不应仅局限在分发教具、材料上,而应根据自己平日对儿童的了解和关注,就材料制作提出自己的意见,进而帮助教师改进玩教具的制作和摆放。在具体活动进程中,以往保育员只是简单配合教师维持秩序,在必要的时候参与并帮助教师完成教学活动。
其实,保育员还应当在活动中细心留意孩子们的状况,尤其是个别能力较弱的孩子,并及时调整他们的状态,引导和帮助他们参与到教师的活动之中。在活动结束后,保育员除了负责收拾物质材料之外,也应及时向教师反映在活动中发现的问题,包括自己的困惑,这样才能在不断的总结和反思中得到成长。事实上,在教育活动的各个环节中,保育员都是必不可少的,幼儿园课程作为与儿童生活紧密相联的课程,更是少不了保育员的参与,如此,才能更好地发挥保教人员的教育协调作用。
(二)保育员是课程审议者。
审议是指通过对特定对象、现象的深入考察、讨论及权衡以做出一定选择的活动。课程审议是课程开发的重要途径和方法。幼儿园课程审议特指以幼儿园课程开发为目的的课程审议。而课程开发不是单凭个别教教师就可以完成的,而是要借助幼儿园团队的力量,团队组织方式可以是多层次、多样化的。班级作为幼儿园课程实施的重要基地,为以班级为核心的课程开发提供了可能,保育员作为班级中重要的一员可以从不同的角度和方面对课程实施提出建议,从而催生出一些新的策略。
以下是一位保育员写的工作感想:“以往在活动结束时,我主要负责收拾整理各种材料。现在,我除了做好这些工作以外,还及时和教师交流我在活动过程中发现的问题,如个别儿童的特殊兴趣点和需要等等。主班老师发现问题后,我们又一起想了许多办法来解决问题。没想到,我也可以做得这么好!”事实上,这个保育员已经参与了本班的课程审议,只不过这种审议相对于有组织的正规审议,在形式上更为自由。所以,在幼儿园,每个参与者都有权力对课程进行审议和开发,不同的是每个人的侧重点和角度。因此,参与者可以对同一问题进行多角度的分析和探讨,课程在教职工的共同努力下才能开发得更好。
在家园共育方面,幼儿园工作规程规定:“幼儿园应主动与幼儿家庭配合,帮助家长创设良好的家庭教育环境,向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识,共同担负教育幼儿的任务。”“幼儿园可采取多种形式,指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法,定期召开家长会议,并接待家长的来访和咨询。”不难看出,规程中所指的共育,既包含教育,也包括保育。而一直以来家长开放日变成了幼儿园教育展示日,保育这一十分重要的因素常常被忽视。其实,幼儿园完全可以在家长开放日给保育员一个展示自我的空间,让他们结合自己的保育经验和实践,为家长提供一些行之有效的保育策略,这样既调动了保育员的积极性,同时也达到家园共育的目的。
当然,“保教合一”并不只是要求保育员要做到“保中有教”、“以保促教”。作为教师同样也要转变自身固有认识,放下架子,从小事做起,珍惜保育员的劳动成果,积极参与保育员的工作,帮助保育员提高教育水平,优化班级氛围,使得保、教两方面相互促进、相得益彰。
幼儿园师德师风调查分析报告[]
认真按照《3至6岁幼儿学习指南》的要求,力求备好每一节课,努为从整体上优化课堂教学,提高教学效率,在教学过程中尽量从孩子的兴趣和积极性着手,以各种游戏贯穿整节课,在课堂中力争发挥教师的主导作用和孩子的主体作用,从多方面、多角度去启发孩孑,努力形成一种和谐的课堂氛围。但由于我们有的教师经验不够丰富、工作上胆子也不够大,在实际工作中很难做到位,为此,我们还需加强对年轻老师教育培训工作。
师德师风满意度分析报告
为了更好地了解学生家长对我校的教育教学工作的评价程度,同时也为了了解家长对学校发展的期望,以便及时掌握广大学生家长对学校工作的看法与建议,从而更好地推进我校教育教学的改革与发展。xx年6月末我校以调查问卷的形式对全校学生家长进行了调查。调查情况简要汇报如下:
此次调查共发放调查问卷1065份。调查问题的设置主要包括对孩子的在校表现、对孩子的学习成绩、对学校的教育教学工作、对学校的管理、对学校的教育质量、对教师的评价。调查对象为我校在校学生家长,被调查的学生家长对此调查给予了较大的重视和支持,收回调查问卷989份(部分家长因工作冲突未参加校园开放日活动),较好地实现了此次调查的目的。
通过对回收的989份调查问卷的统计分析,如实地掌握了学生家长对学校教育教学工作的看法和建议。调查显示学生家长对我校的总体满意度普遍较高,具体评价情况如下表:
序号调查内容“比较满意”及“满意”以上人数所占比例。
1对孩子的表现83784.6%。
2对孩子的学习成绩79680.5%。
3对学校的教育教学工作96297.3%。
4对学校的管理88589.5%。
5对学校的教育质量93594.5%。
6对教师的工作97298.3%。
现对调查统计结果并结合我校实际工作作简要分析:
(一)对孩子的表现比较满意,认可学校管理。
通过此次调查,“对孩子的表现”比较满意和满意的调查问卷共有837份,占84.6%.学校各项活动的开展和教育教学的严格管理促使学生良好习惯养成。我校地处开发区,生源大多数为农村小孩和外来务工人员子女,很多孩子平时缺少必要的家庭教育。对学生的主要教育来自学校教师。家长把教育孩子的更多期望放在了学校和老师身上。学校从实际出发,在办学的起始阶段一直以“规范”为抓手,出台了一系列的规章制度和养成教育措施,通过主题教育活动的开展,坚持在活动育人,使广大学生养成了良好了的行为习惯。为此,广大家长对学校的教育工作、学校的管理工作表示肯定。
(二)对孩子的学习成绩比较满意,对学校教育教学质量达到预期期望值。
调查表明,绝大多数家长对学校的教育教学质量给予了充分的肯定和广泛的认可。有796位占80.5%的家长对孩子的学习成绩比较满意或满意。我校生源大多数为农村小孩和外来务工人员子女,很多学生原来就读于村小或外来民工子弟学校,成绩等各方面都表现得不够理想。很多家长把孩子送到我校就读,经过几年的学习,孩子的学习成绩在稳步中提高,家长对此比较满意。但也不排除个别学生学习习惯等仍旧不够理想,主要原因是家长不够重视,家庭因素的影响,新近转学来的基础差,或者是身体缺陷导致。所以,我们广大教师更要有爱心和责任心,将目光更多地关注于后进学生的发展。
(三)对教师工作评价甚高。
调查显示,有972位占98.3%的家长对学校教师的工作表示满意或比较满意。普遍认为广大教师工作认真、对学生负责。认为我校的师德师风良好,学校对教师的要求比较高,教师的责任心强。学校提出的“做老师就做好老师”的理念留给广大家长很深的印象。
总的来看,通过我校几年来坚持不懈的努力与发展,学校整体实力不断提高。从学校在公众中的形象到学校的内外管理,从学风到校风,从育人环境到社会评价逐年攀升。正朝着品牌学校的目标不断迈进。
此次调查不仅是为了掌握对学校的评价的第一手资料,更重要的是通过此次调查也建立了家长与学校之间沟通的桥梁。通过调查得到了众多家长的宝贵意见。综合来说,家长们认为我校正处在由小到大、由大到强的过渡阶段,在重视教学质量的同时,更要思考学生的兴趣爱好和特长的发展;更要重视学校走内涵发展的路线,打造品牌学校。以下是家长提出的主要意见与建议:
1.教学方面:要加强教学与研究的结合,注重学生兴趣的培养、自学能力和知识运用于生活能力的培养。
2.特长培养方面:希望学校能多开展一些课外兴趣活动,锻炼学生的社会能力和沟通能力。
3.家校多联系:因为校园安全问题,现在家长只能在校园开放日的时候进入校园,一学期联系一两次觉得太少,对孩子在校表现了解得不多。学校今后要充分发挥家访、家校路路通等沟通交流方式,和家长取得尽量多的联系,使家长更放心。
综上所述,此次调查得到了广大学生家长的大力支持。显示了学生家长对我校工作的高度评价和广泛认可。在肯定我们所取得的成绩的同时,也为我们学校的发展提出了诸多问题与宝贵建议。家长的认可,给了我们极大的鼓励,激发了我们打造品牌学校的信心和决心。“沉稳迈进每一步,灵动发展每一天。”学校将继往开来,与时俱进,努力加快发展,提高质量,办出特色,争取尽快实现“建一流品牌、办特色学校”的近期办学目标,在此基础上为实现“有特色、高水平的研究型学校”的中长期办学目标而不懈奋斗,给家长和社会一个满意的答复。
师德师风调查报告
教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推动些家长经常向学校反映的题目。
我校以***“科学发展观”的重要思想为指导,认真贯彻落实有关部分关于加强师德师风建设的通知精神,抓好师德师风建设,增进学校依法治校:努力进步办学效益。学校针对学校内部、社会、家长反映的情况进行全面分析,寻觅相干缘由,提出整改措施。
(二)、整改措施:(建议)。
针对以上存在的主要题目,我们在思想上予以高度重视,在行动上积极采取措施,切实进行整改进步,以确保学校健康延续发展。我们认真分析缘由,提出以下整改意见:
1、进一步明确教书育人职责,加强教师队伍建设,增强教师教书育人的责任心,使学生爱学、乐学。学校作出了明文规定:教师应当尊重学生人格,不得因文化成绩跟不上而轻视学生,不得以学生上课讲话或不完成作业或迟到、缺课对学生实施体罚、变相体罚,如发现将严厉处理。如因体罚或变相体罚学生造成严重恶果的,由教师承当主要责任,能进入司法程序的,就按法律程序来办。
2、改造学校食堂的硬件软件设施,加强食堂环境卫生的催促检查工作。严格按上级要求经办学生食堂,由总务主任监视饭菜的质量,不到达标准给予经济处罚,保证学生饮食安全;最大限度让利于学生。
3、通过召开家长会,向家长宣传有关课程改革的精神。坚持家访及家校联系次数,使家长关注学生的各方面成长情况。
师德师风调查总结
为争创师德师风建设先进学校,树立人民教师良好形象,全面提升教师职业道德水平,进一步弘扬高尚的师德风范,增强教师爱岗敬业、关爱学生、为人师表的责任感和使命感,更好地“教育学生,服务家长”。我校开展了师德师风建设“调查问卷调查”“问卷分教师问卷、家长问卷和学生问卷三种,问卷中就学校教师的工作态度、责任心、廉洁从教、职业道德、对老师的意见和建议等方面展开调查。为确保调查信息真实,学校校采取了无记名形式进行调查。在问卷中学生及家长积极参与,进行了客观公正,认真地填写,给老师们提出了宝贵的意见和建议。从调查的结果来看,总体情况较好,没有发现违反师德师风的现象,我校学生及其家长对教师师德师风建设比较满意。针对这次活动总结如下: 在对家长的问卷调查中,教师的工作态度、教师形象以及乱收费等现象的评价都是100%的满意。对教师对孩子的'关心了解以及孩子喜欢老师的程度上达到90%以上。通过反省我们的工作,我们的教师在很多时候还是更注重了教学工作而忽略了和学生谈心聊天这样的家长里短。这些不仅仅是班主任的疏漏,是全体教师应该引起重视并立即改正的一点。
习惯,需要教师多与这些孩子的家长沟通交流,家校共同配合,共同努力让这些孩子每一天都有新的进步。
通过教师问卷和教师提案以及教代会,老师们积极为学校出谋划策,提出了不少合理化建议,增强了主人翁精神,为学校的师德师风建设做出了自己的贡献。
总之,通过这次师德师风民主监督调查,我校教师的精神面貌有了一定的飞跃,加强了学校、家庭、社会的沟通和交流,家长、学生都给予学校高度的评价。
为争创师德师风建设先进幼儿园,树立人民教师良好形象,全面提升教师职业道德水平,进一步弘扬高尚的师德风范,增强教师爱岗敬业、关爱学生、为人师表的责任感和使命感,更好地“教育幼儿,服务家长”。我园开展了师德师风建设“家长问卷调查”,问卷中就幼儿园教师的工作态度、责任心、廉洁从教、职业道德、对老师的意见和建议等方面展开调查。为确保调查信息真实,幼儿园采取了无记名形式进行调查。在问卷中学生及家长积极参与,进行了客观公正,认真地填写,给老师们提出了宝贵的意见和建议。从调查的结果来看,总体情况很好,没有发现违反师德师风的现象,我校学生及其家长对教师师德师风建设比较满意。针对这次活动总结如下: 在对家长的问卷调查中,教师的工作态度、教师形象以及乱收费等现象的评价都是100%的满意。对教师对孩子的关心了解以及孩子喜欢老师的程度上达到90%以上。通过反省我们的工作,我们的教师在很多时候还是更注重了教学工作而忽略了和幼儿谈心聊天这样的工作。这些不仅仅是班主任的疏漏,是全体教师应该引起重视并立即改正的一点。
通过教师问卷和教师提案以及教代会,老师们积极为学校出谋划策,提出了不少合理化建议,增强了主人翁精神,为学校的师德师风建设做出了自己的贡献。
总之,通过这次师德师风民主监督调查,我校教师的精神面貌有了一定的飞跃,加强了学校、家庭、社会的沟通和交流,家长、学生都给予学校高度的评价。
师德师风自我分析报告
本人从事教育工作已经13年了,一直担任小学数学及班主任工作。通过这次师德师风的学习,我对师德师风教育的重要意义有比较明确的认识,对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自己教育工作,自我剖析如下:
一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题:
1、在热爱本职工作上表现不够坚定。我平时扎实工作,爱岗敬业,认真上课,努力学习,勇于创新。虽然我很清楚地知道,热爱教师的职业是做好教育工作的前提,但是在教育工作中经常受到各种不良风气、工作压力大等思想矛盾的干扰,使自己的思想偶尔的动摇,因而对教育工作有时不够认真、尽责。
2、在教育教学理论方面学习不够坚持。由于我本人刚踏入工作岗位,所以经常觉得自己的知识很贫乏,也经常学习各种各样的先进教育教学理论,也学习新课程理念,积极参与实验活动,经常与办公室教师探讨相关的疑惑问题。但是而这些都不是经常性和自觉性的,很多时候都是为了完成任务而被动去做的。现在深入剖析起来,要想不断适应教育形势的发展,成为一名合格的新时代教师,就得必须不断地加强教育教学理论学习,使自己的业务水平能尽快的提高起来。
3、在关心学生,热爱学生方面不够公正、耐心。任何老师都比较喜欢优等生,这点我也不例外。对于后进生,我对他们缺少很多的关爱。
4、在教学工作方面不敢勇于创新。我虽然能运用新理念来指导教学实践工作,探索科学的教学方法,提高自己的教学能力。但是,鉴于现在的考试我还是不得不按照应试教育的要求来进行教育教学,课堂上还是为能完成教学进度,为了让学生对某一考试题目熟记熟背而忽略对学生各方面发展的训练和培养,没能真正地做到放手给学生,让学生真正地成为课堂的主人。在教学反思上不够坚持。
5、在与家长沟通上不够主动。尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成,提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面,我爱听取学生家长意见和建议,取得支持与配合,但是由于时间原因,我很少进行家访。
二、我就以上存在的问题的改进措施:
对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求,我拟定如下5项整改措施:
1、坚持理想,坚定教书育人、为人师表信念。
思想上清醒、坚定;理想信念不动摇;理论要强。为此,我必须做到:切实加强党的教育理论学习。约束自己。
2、完善学校教育管理,增强制度的严肃性。
注意加强学校教育制度的宣传工作,虚心听取各方的.意见和建议,增加自己对教育不良现象做斗争的勇气,树立良好教师的自我形象。
3、转变作风,积极工作。
坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不讲价钱,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。
4、加强业务知识学习,努力提高综合素质。
我必须加强业务知识的学习,一是从实践中学,向广大的教职工学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。
5、我还要继续正确地对待大家提出的各种师德师风建设的意见,从同事和家长意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足,虚心接受群众的意见和建议,解决好自己的师德问题。
为进一步加强师德师风建设,规范自身的管理行为和从教行为,打造优秀人格魅力,树立良好形象,提高政治素质、思想素质和文化素质,根据上级相关文件精神及指示,现将本人如下:
一、自身优势
1、以身作则,率先垂范
(1)平等对待师生。拟定制度平等对待全体师生,不徇私舞弊。
(2)尊重全体师生。对待教师,不论年龄、文凭、能力,只看其敬业程度,只看其付出多少。对待学生,不论其成绩、习惯、性格,只挖掘其闪光点,让学生找到自信,找到做人、学习、生活的源动力。
(3)工作任劳任怨。身为校长,在教学任务承担上,只要力所能及,从不推诿教学任务安排,每学期所担任的教学课时与学校中层干部完全一样,最多的时候担任初中三个考试科目的教学。接受上级工作任务安排,再苦再累也要按上级相关要求竭力完成。
(4)平易近人。无论是学生还是教师亦或家长,主动问候、主动关爱、主动交往。竭力发现其优势,充分发挥其特长,让其展现其价值。
2、合理用权,作风正派
(1)认真按照各种相关法律法规,行使校长权利。
(2)对照各种相关法律法规,让教师行使分内职责。
(3)在学校建设和资金使用方面,按照相关要求,多方听取意见,合理部署,合理支配。
(4)在各级各类优秀推选、考核和职称评聘中,坚持原则,执行制度,谁合乎标准谁优先,从未利用职权之便,谋取个人利益。
(5)生活中,时时牢记自己是一名校长,更是一名教师,处处注意自身形象塑造。
3、强化管理,热衷事业
(1)自2015年接任校长以来,深知一所学校能怎样发展,与学
校管理息息相关。在实践中,不断学习别人的先进管理理念,不断改进学校管理方法,略显成效。
(2)始终坚持“信任理解尊重创和谐,互助合作创新促发展”的理念,兢兢业业,任劳任怨,通过全体教师的不懈努力,每年乡内统考均名列前茅。
(3)致力于学校办学条件的改善。2015年至今,扩大校园面积3000多平方米(其中,1000多平方米未花一分钱,1000多平方米的征地,协调资助60000.00元),新建建筑面积1250平方米的教学楼一栋,80平方米的厕所一间,新修围墙200多米,修建堡坎600多立方米,硬化场地3000多平方米,新修校门一道(中共百里杜鹃组织部捐助10000.00元),绿化校园面积近1000平方米,新建灰池、水池各1个,新修食堂39平方米,新修门卫室13.8平方米,争取新建学生宿舍2栋(已快竣工),争取教师周转房11套。
(4)热衷事业,本着“我是一名光荣的人民教师”的信念,本着“家乡人办家乡事”的信念,致力于教书育人,致力于学校发展。
二、存在问题
1、时不时会有些许懒散
在工作中,时不时会出现些许懒散,导致工作有些许拖沓。引起这种现象出现的原因主要有:一是偶尔来自生活的压力,一是上级领导的允诺未能及时兑现。
2、时不时会有些许懈怠
此种现象的出现,主要是因为工作中,一些观念一时与上级安排和学校教师的观念有所冲突;一些教师不能接受新思想、新理念的熏陶,固步自封;一些管理方法不容易被教师接受,“在这样边远的农村,不必这么认真”是他们的理念。种种原因的出现,使得工作开展有些许障碍,导致懈怠情绪产生。
3、教学业务能力尚待强化
由于学校教师的欠缺,由于从2003年起,一直参与学校的管理,担任学科杂乱,每个学科的担任时间都不长,导致无法让自己在某一个领域显得专业一点。10年来,初中语文、历史、政治、化学、体育、音乐都上过,但时间长一点的是仅凭个人爱好而定的体育和音乐。
所以,专业教学方面的能力尚待强化。
4、管理尚待加强
学校原属老少边穷地区,教师的理念,家长的理念尚限制着目前学校的管理,而自身仅有的管理水平也需进一步强化。
三、努力方向
1、继续打造自身人格魅力
态度决定未来,习惯造就成功。坚持自身信念,坚持以身作则,率先垂范,注重生活习惯和工作习惯的培养,加强业务能力的培养,继续打造自身人格魅力。
2、继续强化自身业务能力
不断学习先进的管理理念和教育理念,用理念支撑实践,继续强化自身业务能力,提升管理能力和教育能力。
3、继续规范自身办学行为
用贵州教育精神鼓舞自己,用教师职业道德规范规范自己,不断加强各种相关法律法规的学习,严格遵守“十个不”承诺,不断实践教育的“三个践行”。
4、继续增强沟通协调能力
一切工作的顺利开展,离不开沟通和协调。继续强化自身的沟通与协调能力,保证与教师、学生、家长的有效沟通,保证与村委、政府相关部门、社会的合理协调,促进学校更好地发展。
2015年4月3日
优良的师德师风建设是一个学校发展的重要思想动力。11月9日学校进行了师德师风培训,在全校教师大会上,我们学习、交流了关于教师师德师风的文件,相信在坐的每一位教师都能明确作为一名人民教师,在政治思想方面,应该要坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,忠诚于人民的教育事业,认真完成学校领导交给的各项工作任务,并用“学为人师,行为世范”的要求来约束自己,做家长认可、学生喜欢、学校放心的“三满意”教师。会议上听了校领导列举的今年4月份至10月份盘龙教育系统内一些教师在教育学生时发生的一些不愉快事件后触动很大,作为教师应与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,对学生应该进行耐心教育,不能辱骂学生、坚持做到不体罚或变相体罚学生。
经过学习和思考,对照自己平时的行为和表现, 我觉得我基本上没有违反这文件上的任何一条,现将本人师德师风自我剖析如下:
1、热爱学生方面:爱生是教师的天职,教师的一生应是热爱学生的一生。对学生,我有着纯真、深厚的爱。工作中,我充满着对学生的关怀和爱护,关心学生生活的冷暖,关心学生学习的进步和成长。我时常在课余和学生们一起游戏,一起交流学习,一起讨论身边的事情,我的所作所为,让他们感受到:老师的爱,是无私高尚的,师爱不是母爱胜似母爱。教学中,我能够尊重学生的人格和自尊心,平等、公正地对待学生。不论是好学生还是后进生,我都能够发掘他们思想上属于闪光的东西,发扬他们身上积极而美好的东西。学生有了错,耐心教导,晓之以理,动之以情,让他们高高兴兴地听“批评”,心服口服地记“教训”,让他们从中体验到老师对他的爱,更容易让他们接受老师的教诲,有利于师生之间思想和情感的交流。
2、爱岗敬业方面:“教师是太阳底下最崇高的职业”。从教以来来,本人始终抱着对教育事业的热爱,热爱教书育人这一职业,喜欢自己的本职工作,坚持陶行知先生“捧得一颗心来,不带半根草去”的教育精神,踏踏实实地工作,忠诚于人民的教育事业,愿意为祖国的教育事业奉献自己的一生。工作中,本人能认真履行自己的职责,兢兢业业干好自己的本职工作,虚心向优秀教师学习,尽心尽职做好学校、上级交给的各项任务,能认真对待每一个学生,认真对待教育教学过程中的每一个环节、每一件小事,不敷衍塞责,不马虎了事。
3、严谨治学方面:教师要遵循教育规律,教书育人,尽心竭力做好本职工作,必须要有一定的业务水平。钻研业务是教师职业的需要,严谨治学是教师道德责任感的体现。在工作中,本人能认真学习科学文化知识和教育教学理论,认真钻研教材,认真备课,努力上好每一堂课。能积极投身于新课程改革当中,虚心向优秀教师学习三段式教学,不断提高自己的教育教学能力。
4、为人师表方面:教书育人是教师的天职,教师不但要有较高的业务水平,向学生传播科学文化知识,而且还应以高尚的道德品质去影响学生的思想品德。工作中,本人能以身作则,注重言传身教,从小事做起,从自我做起,举止文明礼貌,勇做学生的表率。生活中还严格要求自己,言行一致,实事求是,说到做到,不断提高自己,帮助学生树立正确的人生观和世界观,提高学生的思想道德水平。
存在的不足之处:在教育理论方面,本人的专业知识水平与新课改要求还有一定的差距,在运用三段式教学方面存在着不少欠缺。为此,本人应认真学习,认真反思自己的教育教学常规,应积极参加上级、学校组织的各项教研活动,积极探索提高本学科教学质量的途径和方法,不断提高自己的教育教学水平。为自己能成为一名优秀的小学语文教师奠定扎实的基础。.在教学上,本人应发扬自己的优点,吸取别人的长处,博采众长,努力形成一套有自己特色的教育教学方式。
以上,是本人的师德师风培训自我分析材料。“教育是塑造人的灵魂的”,希望自己能以崇高的理想来点燃学生的心灵,以自己人格的力量来塑造学生健全的品质,争取在来年为祖国的教育事业做出更大的贡献。
师德师风调查报告
为认真抓好学校师德师风建设,进一步加强加强学校管理,共建和谐校园,促进学校教育教学工作的不断深入和可持续发展,办学生开心、家长放心、社会满意的学校。20xx年6月,我校向学生和学生家长发放了《师德问卷调查表》,征求他们对学校师德师风建设工作的意见和建议。为确保取得实效,我们着重抓了以下环节:
经过多次讨论,我们的问题设计为12个题目,涉及师德师风内容,选择题便于家长答题。
在全校三六年级学生中随意发放。
为确保每一位家长能够毫无顾虑地填写自己的意见,我们的问卷调查采用无记名方式,交学校教务处。
本次的家长问卷调查覆盖面广,基本涵盖了学校各个层面的学生家长,采用无记名方式,调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性,是对我校师德师风建设工作的综合评价,能充分反映出真实状况。我们指定专人进行了统计分析,现就收到的问卷情况分析如下:
1、教师行为符合教师职业道德规范。
2、教师着装大方得体。
3、教师和学生和睦相处。
4、教师布置作业非常适度。
5、教师批改作业及时。
6、教师按时上下课。
7、教师上课没有接打手机的现象。
8、教师没有出现有偿家教和违纪补课现象。
9、没有出现乱收费现象和强制学生到指定书店购书够物的现象。
10、没有出现不备课、不带教案上课的现象。
11、没有出现上课抽烟和酒后上课的现象。
12、没有出现向学生索要财物的现象。
13、没有出现在工作时间玩牌、玩电脑游戏或其它影响工作的事。
14、没有出现歧视差生,按成绩或人情排学生座位的现象。
15、没有出现赌博现象和因各种娱乐活动影响正常的教育教学秩序和工作的现象。
16、没有出现体罚和变相体罚学生的现象。
17、不存在侮辱学生和其他违纪违法现象。
18、教师积极采取有效措施和调控手段制止不良行为和违纪现象。
(二)存在问题。
1、教师偶尔会出现不文明现象。
2、教师偶尔会出现拖课现象。
3、教师偶尔会出现批改作业不及时的现象。
(三)整改方案。
1、成立整改工作领导组。
组长:王小刚。
副组长:张文杰、令芝、陈雄雄。
2、整改内容。
(1)要让教师树立爱岗敬业的思想。
把自己的教育教学工作,当成自己的事业,而不仅仅是当作工作。人生有许多追求。对事业的追求,应该放在首位。这是成全其他一切理想和追求的基础和支撑。在多年的教育教学工作中,我越来越懂得要提高教育教学工作的实效,就需要投入极大的热情。一个没有热情的人,是做不好教书育人的工作的。在事业上,我们要爱岗敬业,树立正确的教育思想,全面履行教师职责,自觉遵守国家颁布的《教育法》、《教师法》、《职业教育法》、《师德六条》、《教师十不准》等法律法规,认真完成教育教学任务,积极参与教育教学改革。
(2)要让教师树立爱自己的学生的思想。
爱是教育的提前,更是一名教师应具有的师德核心内容,它体现对学生的关爱、尊重和理解,也体现在对学生的宽容和严格要求的统一。教师要具有宽广的心胸,不在学生面前计较个人的尊严和得失,在与学生发生冲突时首先要严于律己。由于学生幼稚、不成熟,在他们成长过程中常常犯这样那样的错误,我们对于犯了错误的学生,应以宽容的精神对待。对未成年人要允许其犯错误,教师要循循善诱,不能操之过急。有时候自己心情不好,不能把学生当出气筒,不能轻易发火。不能因少数学生的行为不轨而责怪全班学生,更不能以此来惩罚学生。
既要爱那些学习认真、思想品德和卫生纪律好的学生,更要爱哪些需要关心、帮助的,在某些方面存在问题和障碍的学生。公平对待学生,对学生努力做到动之以情,晓之以理,尊重学生的个性差异,避免与学生公开争论,不讽刺、不挖苦、不歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
(3)要让教师形成钻研自己的业务自觉意识。
俗话说:“活到老,学到老”。还有:“要给学生一杯水,老师自己要有一桶水。”做一个优秀的教师,就要刻苦钻研业务。树立优良学风,坚持终身学习。不断更新自己的知识结构,努力增强实践能力。积极开展教育教学研究,努力改进教育教学方法,不断提高教育教学水平。探索中学教育教学规律,掌握现代化教育教学水平,在实践中积极开拓,勇于创新。
(4)要让教师之间团结合作。
在工作中,作为一名教师,要学会尊重同志,谦虚谨慎,有宽阔的胸襟。要善于学习和吸取同行同事教学经验和方法。相互帮助,正确处理竞争和合作的关系,维护集体荣誉。不说不利于团结的话,不做不利于工作的事。虚心向他们学习,共同讨论,探索教学规律,提高教学效果。
(5)要让教师自觉为人师表。
自古以来,历代的教育家提出“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,这些观念,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、音容笑貌等等。教师的一言一行深深的影响着我们的学生的健康成长,关系着整个国家的未来和民族的希望。所以我们要时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致。在平时工作和生活中,要严格遵守法律法规,遵守社会公德,遵守规章制度。注意言表风范,加强个人人格修养,维护教师形象,以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象,努力做到廉洁从教,作风正派,严于律己,乐于奉献。
师德师风分析报告
绝大多数教师热爱教师职业,认为教师职业很神圣,工作相对稳定,并且学校和学生有一份深深的感情。但也有少数教师认为教师工作单调重复,学生难教,工作很辛苦,出现了职业倦怠的现象。
(2)现在某个单位的学生跟以往相比发生了很大的变化,学生要求自主和独立的意识比以前强了很多,我们的教育教学工作如果一成不变,不能平等地对待学生,构建和谐高效的课堂,就会出现部分教师所说的学生难教现象。
2、职业道德价值观和教书育人方面。
教师普遍认为,在教书育人的同时,应该将思想道德教育深入到课堂教学中,要爱护关心全体学生。平等,公平地对待每一位学生,注重学生的全面发展。培养学生的优良学风。一个教师在学生心目中的形象应该是教学水平高、责任心强、学识渊博,教书更要育人。当前,我系教师在教书育人方面的认识很到位,但实际上取得的效果与预期之间存在一定的距离。
(2)育人是系统工程,要使学生全面发展,整个教育评价体系要进行变革。
3、职业操守方面。
我系教职工能遵守教育规律,加强业务学习,提升自身素质,不断改进教学方式方法,也尊重学生人格,注重社会公德意识。全系教职工能自觉抵制社会不良风气的影响,洁身自好,以身作则,言传和身教并行。
1、应重点加强一下几方面的'师德师风建设内容。
热爱学生、谦虚谨慎、乐于奉献。
2、采取多种方式加强师德师风建设。
(1)多组织教师参加高水平的讲座和有效的培训活动。
(2)进一步提高教师工作认同感,营造尊重理解教师的氛围。
3、其他方面的建议。
(1)营造教研气氛,让教师多钻研业务,从繁琐的日常事务中解放出来。
(2)建立一套科学的评价体系。
(3)加强心理辅导。
(4)建立激励机制,做到奖惩分明。
教育工作任重道远。教师的肩上,担负着未来和希望。因此,打造一支高素质、高水平的教师团队,是提升教学生命力的基石。每一个教育工作者,更应该努力提高自身素养,不断学习,与时俱进,尊重学生,关爱学生,才能真正无愧于“教师”这一神圣职业。