在幼儿园中班,孩子们开始接触各种音乐与舞蹈活动,培养音乐和节奏感。以下是小编为大家整理的幼儿园中班手工制作示范,动手试试吧。
幼儿园中班语言教案:小螃蟹找工作
1、猜谜语引出角色。
老师念谜语:“身穿硬袍,手拿剪刀,走路横跑,嘴吐白泡。”猜一猜这是什么?螃蟹张的真有趣,它有八只脚,两把大钳子,还会吐炮炮呢。
评析:我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣,因此通过猜谜语的形式导入角色,提高了幼儿的兴趣,以及对角色特征的理解。
2、设疑讨论——螃蟹找工作。
(1)小螃蟹爬呀爬,来到了什么地方?(出示理发店背景)你怎么知道是理发店呢?
(2)理发店有哪些工作?哪一项工作对它最合适?
(3)出示“小狗角色”。
小螃蟹的脚又多又尖,理发时会把顾客的脸抓破,当理发员就补台合适了,它只能再去寻找别的工作。
(4)出示“饮食店图”
·小螃蟹继续往前爬,来到了什么地方?小螃蟹在饭店里能找到什么工作呢?
·饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干?为什么?
·小螃蟹花了好多时间,也没找到合适的工作,它很担心,它想请小朋友动动脑筋,帮它找合适的工作(幼儿扩散讨论)。
听了小朋友的建议,小螃蟹不再担心,它充满信心继续找工作去了。
(6)出示“洗涤用品商店图”。
·小螃蟹爬呀爬,来到了什么地方?这家商店卖什么东西?这是一家洗涤用品商店。
·小螃蟹张大了眼睛仔细看,发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡,它一边看,一边也吐起泡泡。商店的老板看到了很高兴地说:“你在我的店里做广告员很合适呢!”
·小猫老板请螃蟹坐在店门口,手里拿着各种肥皂粉,嘴里吐出一串串的泡泡,泡泡在阳光下闪闪发光,吸引了许多小动物来买洗衣粉,生意可好啦·小螃蟹给妈妈写了一封信:“亲爱的妈妈,我找到了自己最合适的工作,我很快乐!
评析:通过出示不同的背景图,让幼儿感受不同的环境特点,并通过讨论调动幼儿的积极性,给幼儿一定的想象空间,感受不同工作的不同性质,让幼儿随着小螃蟹的找工作的历程也经历一次次的希望与失败,享受最后终于成功的喜悦。
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幼儿园中班《画螃蟹》美术教案
1.在说说、看看、玩玩中,体验各种动态蟹情趣。
2.感受国画的美,理解国画的表现手法,乐意表达表现。
蟹趣图、录像带、不同材料的纸、毛笔、颜料、瓷砖、蟹壳、吸管、剪刀等。
一、观看录像幼儿欣赏“蟹”的录像,回忆螃蟹的各种爬行动态。
二、运用肢体语言表现幼儿自由的表现自己所看到蟹的不同动态,体会其中的情趣。
三、欣赏画家们的“蟹趣图”鼓励幼儿大胆讲述画中的蟹,进一步理解作品的表现手法。
思考:
1.画中的蟹没有画水,为什么能看出它们在游(爬行)?
2.这幅画是用什么工具画的?
3.他们是如何表现蟹的色彩的?
四、表达表现幼儿自由选择材料绘画(粘贴、瓷砖画、水墨画、蜡笔画)。
幼儿园中班数学教案《小螃蟹认识8》
1、运用感官感知物体的大小,发展幼儿初步的比较能力。
2、通过观察比较大小不同的物品,初步理解物体大小的相对关系。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点。
感知物体大小的相对关系。
活动准备。
皮球兔子篮子雨伞等教学挂图。
活动过程。
一、情境导入。
教师和小朋友做游戏。
二、活动过程。
1、比较皮球的大小:黄色球,红色球不大也不小,蓝色球最小。
2、兔子找篮子:先把4只大小不一样的兔子和篮子贴在小黑板上,然后让4个小朋友连线,最后老师移动篮子配给一样大小的兔子。
3、展示挂图:蓝色云朵、绿草地、红花、胡萝卜、白菜、房子……。
小朋友把胡萝卜摘下来。
小朋友把胡萝卜和篮子连线,老师把胡萝卜放进篮子。
小朋友把大小不同的白菜放进篮子。
三、拓展延伸。
幼儿园中班《画螃蟹》美术教案
1.根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。
2.绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。
3.培养幼儿合作精神。
1.熟悉诗歌《春天的秘密》(知识经验)。
2.材料:彩笔、拉比、大图画纸6张。
1.请幼儿将语言课上学的.诗歌《春天的秘密》朗诵一下,从中引导幼儿想象春天的景象。
2.提问:
(1)“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密。
(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小动物)。
3.讨论画春天的内容,充分发挥自己的想象力。
4.分组讨论设计本组绘画内容进行分工(谁画什么自己要说出来,最好不与别人重复)商量时小声点,不要把自己的内容让别人听到,要不然就不是秘密了。
5.幼儿分组开始画,每名幼儿都要参与,一个一个的画,画好了的就可以涂色。
6.教师在指导过程中,注意将各组内容要保密,每组的内容都有不同的特点,以免重复,可以提一些建议。
7.启发引导幼儿想办法,怎样才能使我们的画成为秘密?
幼儿园中班美术公开课教案《酷酷螃蟹哥》含反思
活动目标:
1、尝试用多种色彩、图形与线条打扮小猪,了解参加婚礼的基本礼仪。
2、能用自己喜欢的颜色与图案创造性地进行表现。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
水彩笔、油画棒、水粉色、画纸,课件、音乐。
活动过程:
一、教师引导幼儿交流参加婚礼的'快乐景象,回忆结婚的有关经验。
3、”为什么参加婚礼要精心打扮“(打扮得漂亮是对主人的一种尊重,是种礼貌。)。
二、欣赏ppt照片,引导幼儿讨论:设计服装打扮小猪。
1、出示ppt照片,交代波哥要结婚师:在这个美丽的春天里,又有一场婚礼要进行了——那是波哥和卷尾妞的婚礼。
师:波哥和卷尾妞邀请了许多猪朋友参加结婚典礼呢!猪朋友们可忙了!他们在忙什么呢?
2、出示”小猪的着装“ppt照片,欣赏、讨论服装打扮的要素。
师:小猪们为了隆重参加波哥的婚礼正在精心的准备呢!
3、导出小猪们没有漂亮的衣服,怎么办?
”你们想怎样精心打扮小猪?“引导幼儿对小猪的纽扣、花边、口袋、绣花、领带等不同部位的进行装饰。
三、幼儿创作,为小猪设计服饰。
1、介绍材料,提出要求。
今天老师为你们准备了颜料和油画棒,请你选择自己喜欢的工具,精心打扮小猪,让它穿上漂亮干净的衣服;还可以给小猪带点装饰品呢!
2、幼儿创作。(背景音乐)。
(1)幼儿联系生活和已有经验,在小猪身上用蜡笔描画自己喜欢的熟悉的花纹,并有意识的对花纹和布局进行设计。
(2)能及时发现幼儿创造性的表现,对幼儿的创作给予建设性的指点。
四、交流分享,体验快乐。
1、幼儿陆续将着装完成的小猪送到展示板。
师:谁来说一说你是怎样打扮的小猪的?引导幼儿从装饰的花纹、色彩等来评价。
2、幼儿共同参加婚礼,体验帮助别人的快乐。
婚礼正式开始了,赶快向他们表示祝贺吧!”发喜糖了—谢谢你们帮助小猪设计了这么华丽隆重的衣服参加我们的婚礼!让我们一起跳起来吧,表达我们喜悦的心情,表达我们的祝福吧!"。
幼儿园中班科学教案《奇怪的螃蟹》含反思
1、学习用杯子测量的方法来测量豆子。
2、能把实验结果记录到记录表内。
3、能积极的参加到量豆子的活动中来。
活动重难点。
重点:学习用杯子测量的方法来测量豆子。
难点:能把实验结果记录下来。
活动准备。
每小组两袋绿豆若干纸杯子。
活动过程。
一、讲故事,引出问题。
师:绿豆村的东边住着一位王爷爷,西边住着一位陈爷爷。有一天啊王爷爷去市场买了一袋绿豆背回家,陈爷爷也到市场买了一袋绿豆回家。王爷爷说:“我的绿豆多!”陈爷爷说:“我的绿豆比你多”两位爷爷决定比一比谁的绿豆多,于是,他们就坐着一粒一粒的数了起来。数了很久,才数了一点点,也没有比出来是谁多谁少。
(幼儿操作,教师巡回指导)。
师:你是用什么方法的啊?
师:用眼睛看,
两袋绿豆提手上看看哪袋重。
二、分组实验,哪个口袋的豆子多。
师:现在请小朋友们都回到自己的座位上,我们来说说刚才啊,你们都用了什么方法来测量。
幼:把豆子提手里看看那个重。
用眼睛看,把豆子都倒在桌子上看看,哪袋的豆子多。
师:小朋友们的都很棒,都有自己的方法,我们现在啊,看到桌子上面还放着,几个白色的一次性杯子,我们想想能不能利用杯子,知道哪袋的绿豆比较多,现在就请我们的每一小组的小朋友一起去试一试吧(幼儿动手操作,教师进行指导)。
师:你们这一组想得到了什么好办法啊?
幼:用杯子盛一点绿豆然后在,数一数杯子里的绿豆数量。
师:你们组想到什么好方法了吗?
幼:把杯子装满绿豆,看看能装多少个杯子。
师:嗯,你们的想法很棒。我们介绍给其它组的小朋友们试一试吧。
幼:把袋子里面的绿豆装到被子里面,装的满满一杯,看能装几杯(教师帮助介绍)。
师:这个方法还像很好用,我们重新来试一试吧。
三、填写记录表。
师:记录好了的小朋友就请拿着记录表回到自己的位置上做好。我们来看一看你的实验结果是怎么样的。
四、集体看老师实验,总结实验结果。
师:现在请一位小朋友带着你的记录表上来看看,你的实验结果是怎么样的。
(教师动手实验)。
师:我们这位小朋友是实验做得很成功,我们用杯子量绿豆的方法,很快的就能帮助王爷爷和陈爷爷谁袋子里的绿豆比较多。真是一个好办法。
文档为doc格式。
幼儿园中班美术公开课教案《酷酷螃蟹哥》含反思
1、学习用方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添加出螃蟹的基本形状。
2、体会在创作过程中的快乐。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备。
1、多媒体课件。
2、纸、笔、垫板人手一份。
活动过程。
1、出示一个长方形,变成一只螃蟹,激发幼儿兴趣。
师:孩子们,你们看,这是什么?长方形能变成什么?(幼儿回答)。
师:你们说的真好,瞧,老师今天带来的长方形变成了什么?(幼儿:螃蟹)。
2、请幼儿观察并讨论长方形是如何变成螃蟹的。
师:知道我的螃蟹是怎么变出来的吗?(幼儿回答)。
3、老师演示电脑课件“画螃蟹”,让幼儿进一步明确长方形变螃蟹的过程。根据幼儿的回答将长方形添画出八条腿、两个大钳子和一双大眼睛,就变成了一只螃蟹。
4、幼儿作画,教师巡回指导,对个别幼儿进行指导。
5、展示幼儿作品,教师与幼儿共同欣赏。
活动反思:
螃蟹对于幼儿来说并不陌生,他们吃过螃蟹,捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜,看一看,说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节,我引用猜谜的形式让幼儿猜猜,激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画,说一说常见的螃蟹,幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识,为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征,也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹,孩子们缺乏观察,需要老师及时引导,给他们观察的目的,指导他们观察的正确方法,从而准确的迁移到观察其他事物中去。
在欣赏这一环节中,我如果能及时肯定幼儿的`回答,提升幼儿有关螃蟹的知识经验,那效果就更好了。在接下来的环节中,我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势,也没有出示大螃蟹实物,让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路,幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。
本活动在细节处理上还是不够,比如身体的和脚的连接。在教师示范画时,没有明确提出大钳子要画大一点,以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小,导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导,因为幼儿已有经验,幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看,孩子们都发挥了自己的创作能力,整幅画面效果不错,达到了预期的效果。
幼儿园中班美术《螃蟹》教案
1.复习手指各部位名称。
2.了解螃蟹的基本特征,并能用手印画螃蟹。
3.在活动中培养幼儿的观察能力,陶冶幼儿的艺术情操,让幼儿学会关心帮助他人。
4.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。
5.感受作品的美感。
复习手指各部位名称,了解螃蟹的基本特征,并能用手印画螃蟹。
2.绘画用具:每个幼儿人手一支黑色水彩笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸;每个幼儿人手一块抹布。
一、导入活动,激起幼儿绘画兴趣。
1.教师与幼儿一起跳《神奇的手指》进入教室。
师:小朋友,我们一起到郊外郊游吧,小朋友说说,刚才我们的手指都变出了哪些动物啊?(毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、老虎)那么我们一起学一学。
2.简单复习手指各部位名称。
师:我们的手真神奇,我们小朋友张开我们的手,中间这块叫什么?(手掌),连着手掌的五个手指呢,他们都有名字,叫什么啊?(大拇指、食指、中指、无名指、小指)。
3.师:五指兄弟太神奇了,可以变出那么多动物,小朋友再看看,我们的手指还可以变出什么动物?让幼儿试一试,并让幼儿猜猜像什么。
小结:我们的手真神奇,我们小朋友要爱护我们的手。
4.创设情境,引起幼儿学印画的意愿。
师:听,谁在哭啊?(出示小鱼图片)我们来问一问小鱼为什么哭?原来小鱼把他的好朋友小螃蟹的画像给弄丢了,急得哭了。那我们要不要帮助一下小鱼啊?(要)。
二、教师讲解示范手印画螃蟹过程。
1.师:可是老师只发现这里有一些颜料和笔,我们怎么帮小鱼呢?今天老师教你们一个新本领,用我们神奇的手印画螃蟹,那我们先来看看螃蟹长什么样的。
2.了解螃蟹的特征。
师:老师这里正好有一张螃蟹图片,我们一起看看螃蟹的样子(出示图片)。他的肚子有点圆,头顶上长着一双大钳子,他有多少条腿啊(8条),左边有4条,右边也有4条。再看他的眼睛,圆碌碌的,真可爱。
3.教师讲解示范印画过程。
(1)教师分别展示螃蟹各部分的图片,让幼儿思考这些部分是用什么手的哪个部分印出来的。
(2)教师示范。
(3)教师提出作画要求。
师:就这样,一幅螃蟹的手印画就画出来了,池塘里的小鱼等不及了,想让小朋友快点帮帮忙了,待会儿小朋友就到后边的桌子上用颜料作画,老师看看哪个小朋友送来的小螃蟹最干净最漂亮。小朋友要注意了,你们在画画的时候要把袖子挽起来,不要被颜料弄脏衣服,画好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手,再把小螃蟹送上来,然后回到你的.位置安静地坐下。
三、幼儿尝试作画,教师巡回指导。
四、交流分享。
1.展示幼儿的作品。
师:已经画出小螃蟹的小朋友,我们把他送到小鱼身边。
2.欣赏幼儿的作品。
教师与幼儿一起欣赏幼儿的作品。
五、结束部分。
师:现在小鱼可开心了,小鱼非常感谢小朋友帮他送上了那么多漂亮的小螃蟹图,为了感谢小朋友们,现在,小鱼邀请小朋友到他家里做客,我们一起游到他家里面吧。(伴随音乐,幼儿跟随教师“游”出教室)。
手印画能够锻炼幼儿的创造力,发展幼儿的精细动作,促进大脑更快发展。这一活动的题材来自幼儿的生活,幼儿对自己的小手有一定了解,并且对螃蟹也没有陌生感,而且对手印画充满浓厚的兴趣,所以我生成了这次活动,我把这次活动目标定为:首先复习手指各部位名称,其次了解螃蟹的基本特征,并能用手印画螃蟹,最后在活动中培养幼儿的观察能力,陶冶幼儿的艺术情操,整个活动贯穿着让幼儿学会关心帮助他人的情感。
在活动的第一环节,我先通过小舞蹈《神奇的手指》导入本次活动,调动幼儿参与活动的积极性,然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称,再让幼儿用手变出更多动物,让幼儿感知我们手的灵活性,为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源,它创设了兴趣,而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带,通过情境的创设和利用,能有效的促进幼儿的发展。所以我创设了让幼儿帮助小鱼画螃蟹画像这一情境,初步培养幼儿同情心这一社会情感,以激起幼儿的作画愿望。
在讲解示范手印画这一重点环节,先让幼儿观察螃蟹的图片,让幼儿直观认知螃蟹的特征。接下来分别出示螃蟹各部位手印画分解图,让幼儿观察思考各个部分分别用手的哪个部分印画出的,还让个别幼儿示范,实现师幼互动,在幼儿绘画过程中,我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学习,体现幼幼互动的理念。
整个活动过程,动静结合,各环节衔接得自然,从作画结果看,幼儿基本掌握这一技能,实现了教学目标,整个活动体现了“学中玩,玩中学”的教育理念。活动中,也许是教学经验不够,我感觉自己对幼儿随机教育不够。
幼儿园大班螃蟹教案
活动目标:
1、学习用手指印画螃蟹的背壳,激发幼儿的创作兴趣。
2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。
3、结合画面学习讲述情节简单的故事。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
红、蓝水粉颜料若干份,笔、幼儿用纸、抹布。
活动过程:
1做水底动物动作。
教师示范做动作,幼儿观看猜是什么动物。
2教师出示范画并讲解示范。
(1)示范用手指蘸颜料,在纸上摁一下,成螃蟹的背壳。
(2)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓励幼儿变换腿和大钳的方向,画出不同动态的螃蟹)。
(3)最后添画。
3幼儿作画,教师指导。
(1)鼓励幼儿画出几种不同的形态,启发自编情节,边讲边画,激发幼儿的兴趣和创造性。
活动反思:
螃蟹对于幼儿来说并不陌生,他们吃过螃蟹,捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜,看一看,说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节,我引用猜谜的形式让幼儿猜猜,激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画,说一说常见的螃蟹,幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识,为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征,也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹,孩子们缺乏观察,需要老师及时引导,给他们观察的目的,指导他们观察的正确方法,从而准确的迁移到观察其他事物中去。
在欣赏这一环节中,我如果能及时肯定幼儿的回答,提升幼儿有关螃蟹的知识经验,那效果就更好了。在接下来的环节中,我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势,也没有出示大螃蟹实物,让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路,幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。
本活动在细节处理上还是不够,比如身体的和脚的连接。在教师示范画时,没有明确提出大钳子要画大一点,以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小,导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导,因为幼儿已有经验,幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看,孩子们都发挥了自己的创作能力,整幅画面效果不错,达到了预期的效果。
幼儿园大班螃蟹教案
目标:
1、尝试独立构图绘画,能大胆落笔用色。
2、学习画正面人,能画出人物的明显特征。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
巩固:
1、故事:螃蟹和龙虾逛街。
2、绘画:好朋友。
附:故事。
螃蟹姐姐和龙虾妹妹是邻居,她们一起住在弯弯河,她们最喜欢做的事情就是拍拍自己的大钳子,发出“嚓嚓嚓”的响声。
有一天,螃蟹姐姐和龙虾妹妹一起去逛街,这条街是一条宽宽的马路,有许多嘀嘀叫的怪物在跑来跑去,街边的商店里有许多好吃好玩好穿的东西。不一会儿,麻烦事出来了,因为螃蟹姐姐是横着身子走路的,螃蟹姐姐从街这边穿到另一边,又从另一边穿到这一边。汽车都没法开了。警察叔叔走过来说她影响交通,得交罚款。
龙虾妹妹呢?因为她习惯向后退着走路,结果越走越远,一不小心,还撞上了路边的路灯杆,正气着揉腰呢。这样逛街可不行,螃蟹姐姐想了个好办法,她先用左边的腿走路,过一会儿再用右边的腿走路,这样就不会在马路上穿来穿去了。
龙虾妹妹想的办法是在商店里买了一面镜子,举着镜子走路,就可以看见后面的路,再也不会撞到路灯了。从此以后,弯弯河里的螃蟹,龙虾都会举着大钳子来逛街,街上到处都是“嚓嚓嚓”的响声,更加热闹了。
《螃蟹》幼儿园教案
1、理解故事内容,知道有的动物有再生的本领。
2、能用完整的语言围绕故事中的问题进行表述。
故事角色图片、故事课件、各种动物图片。
1、出示一只螃蟹(两只大螯不同大小),幼儿讨论:这是怎么回事?怎么会断螯呢?
师:这是一只……(幼儿集体回答:螃蟹。),可是这只螃蟹有点不一样,它不一样在哪里啊?(幼儿回答:一只脚断了。师纠正这是大螯不是脚。)这是怎么回事啊?小朋友们猜猜看,螃蟹的大螯怎么会断的呢?(幼儿猜测:螃蟹与别的小动物打架;螃蟹调皮等。)。
师:(估计小朋友们的回答都不对)黄老师这里有一个故事,你们来听听看,螃蟹的大螯究竟是怎么断的。
1、讲故事:从故事开始讲到“你会重新变成一条蚯蚓的”,理解:
(1)螃蟹丢掉了一只大螯很担心,为什么?如果没有了大螯,可能会发生什么事?
师:好,谁来告诉我,螃蟹的大螯是怎么断的?(幼儿根据故事内容回答:螃蟹被抓住了,它在逃跑的过程中把大螯挤断了。)师:螃蟹丢了一只大螯,心里很难过很担心,为什么呢?(幼儿回答:因为螃蟹没有了大螯就不能保护自己了。)哦,螃蟹没有了大螯,就有可能被别的小动物欺负,所以它很担心。
师:接下去,螃蟹又碰到了谁啊?(幼儿回答:蚯蚓。)对了,螃蟹看到蚯蚓的身体被铁锹斩成了两段,它对蚯蚓说了什么?(幼儿回答:螃蟹对蚯蚓说我们都有再生本领,过不了多久你就会重新变成一条蚯蚓的。)师:那么,蚯蚓听了螃蟹的话,会怎么说呢?(继续故事:蚯蚓扭动着身体,说道:“你搞错啦!不是一条,是两条。两个半段身体都会长成一条蚯蚓的,我们的再生本领比你强啊!”螃蟹觉得这是新鲜事:“过几天,我一定再来看看蚯蚓朋友!”)螃蟹只说对了一半,蚯蚓不但会再生,而且两个半段身体都会长成一条蚯蚓,一条蚯蚓变成了两条。
师:下面,我又要请小朋友来表演了,谁愿意做螃蟹,谁愿意做蚯蚓?
4、用对白和对话的形式表演故事最后一段。
师:原来啊,螃蟹只说对了一半,蚯蚓不但会再生,而且两个半段身体会长成都会长成一条蚯蚓,一条蚯蚓变成了两条蚯蚓。如果你是螃蟹,你会怎么对蚯蚓说呢?(幼儿回答:蚯蚓你别担心,你的身体断成两段,就会变成两条蚯蚓的。)师:螃蟹听到蚯蚓说自己会变成两条蚯蚓,觉得很新鲜,他说他过几天一定会再去看看蚯蚓朋友的。你们觉得,螃蟹过几天去看蚯蚓的时候,会说什么呢?(幼儿展开想象回答。)。
5、观看故事课件完整欣赏故事。
在动物图片中,寻找有再生本领的动物(壁虎、海参、乌贼、海星等)师:黄老师这边有很多小动物的图片,我要请你们找一找,哪些小动物是有再生本领的,哪些小动物是没有再生本领的,请你们把动物们分分类。(出示各种动物的图片,请小朋友上前分类。)活动反思:
本次活动是通过一个故事来让幼儿了解动物的再生本领。在听故事的过程中,幼儿看到一张张配合故事的图片,都一个个小眼睛睁的大大的。故事之后,我对主要内容进行提问,帮助幼儿理解故事意思及巩固“再生本领”这个知识点。但是我发现效果并不明显,可能因为一下子讲完故事提问,幼儿来不及“消化”。之后,我用一个“找找有再生本领的动物”的小游戏来结束本次活动。幼儿通过自己亲自找动物,对“再生本领”这个知识点有了进一步是熟知与理解。
幼儿园大班螃蟹教案
《螃蟹运球》是我们在中班国庆活动时开展的一个小游戏,那天回到教室之后,很多孩子都跃跃欲试,所以我选择在礼拜一早上的集体游戏中开展。
晨间游戏:螃蟹运球。
活动目标:
1、练习夹球侧走的本领以及动作的协调性。
2、愿意与同伴合作游戏,体验合作运球的乐趣。
重难点:练习用身体夹球侧走,在行走的过程中保持动作的平衡和协调。
活动准备:皮球。
活动过程:
一、热身练习开场。
天气这么好,宝贝们,让我们一起来做做热身运动吧!
二、回忆已有经验,教师示范游戏。
介绍游戏规则和玩法。
你们知道螃蟹弟弟是怎么走路的吗?
今天让我们学一学螃蟹弟弟走路的样子,玩一玩螃蟹运球的游戏,好吗?
教师与一名幼儿合作示范游戏,面对面将球夹在身体中间,手拉手一起向终点移动。在行走过程中保持平衡,不让球滚下去,也不能用手去碰。
幼儿散开站立,各自找到一个好伙伴,手拉手练习螃蟹走路的样子。
三、教师给出指令,幼儿接力游戏。
交代游戏规则:哨声开始之后,第一排的两个孩子迅速将球运出去,回来时击掌为信号,再由第二排的两个孩子开始运球,以此类推进行游戏。
引导幼儿走直线运球。
让我们比一比,哪两只小螃蟹走的又快又稳,其他的小螃蟹为他们加油吧!
运球的小螃蟹们要注意哦,一定要走直线运球,不能走偏了。
四、个别幼儿进行比赛。
选出每一排运球最好的两只小螃蟹,两组人进行比赛,请旁边的.幼儿为其鼓励;再请两组运球不顺利的小螃蟹上来示范比赛,找出问题所在。
五、游戏结束。
小螃蟹们,让我们一起休息一会。和你的好朋友手拉手回教室吧!
幼儿园教案:大螃蟹
日期活动名称大螃蟹执教者活动目标1、表现作品中螃蟹与海草与石头之间的遮挡关系。
2、能用相近色来表现大螃蟹的美。环境创设范图重点与
难点画出事物之间的遮挡关系。活动过程:
1、激发兴趣
看,老师给你们带来了一幅漂亮的画,你有什么感觉?
它的螃蟹特别的大,看上去画面很满的,所以很好看。
除了螃蟹还有什么东西呢?(海草、石头、小圆点)
2、欣赏遮挡关系
(1)、以前我们学过遮挡住的东西怎么画,遮住别人的东西应该先画还是后画呢?(先画)
(2)找找看,这幅图里哪里有遮挡?
石头遮住了海草、海草遮住了螃蟹
那应该怎么画?(先石头、后海草、后螃蟹)
1、提醒幼儿按顺序作画
2、提醒幼儿把主体螃蟹画大。
看看谁的遮挡表现得最好。价值分析:
强烈的视觉感受,让幼儿欣赏到完整作品的美,激发幼儿创作的欲望。
和幼儿交流讨论作品遮挡的重点,让幼儿清楚接下来的作画步骤。
讲评放在本次活动的重点上,让幼儿更清楚地知道每次活动的重点在哪里。
幼儿园大班螃蟹教案
活动目标:
1、了解螃蟹的外形特征及其身体左右对称的特点。
2、能用折、画、剪的方法制作小螃蟹。
3、体验对称剪纸的乐趣,喜欢纸工活动。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
1、制作好的螃蟹一只。
2、彩纸每组若干、剪刀、勾线笔、双面胶,海底背景图一张。
活动过程:
一、谜语导入。
1、师:小朋友们都很喜欢猜谜语,今天老师带来了一个好听的谜语,我们一起来听一听“八只脚抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。”谁来猜猜是什么呀?(螃蟹)你们都觉得是螃蟹呀,我们一起来看一看。(播放视频)这个是我们昆山的阳澄湖,在这里生活着很多的螃蟹。他们把养大的螃蟹抓起来用网袋包好再送到各地区。阳澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的,每到九月、十月吃螃蟹的季节很多其他地方的人都会来昆山阳澄湖买螃蟹。
2、师:小朋友们喜欢吃螃蟹吗?今天老师也带来了一直螃蟹,谁来说说螃蟹有几只脚?几只钳子?几只眼睛?它们是什么样的?长在哪里?(它的左右一样吗?――对称)。
二、了解对称剪纸。
1、师:你们猜猜看这只可爱的小螃蟹是怎么做出来的吗?(幼儿自由讲述)。
2、引导幼儿观察折痕,探索螃蟹的左右对称关系。
师:小朋友们说了好多,其实呀是通过对折做出来的。
三、教师示范制作小螃蟹,提出操作要求。
1、首先将纸边对边对折,画的时候要画在没有开口的地方。
2、先画螃蟹的身体圆圆的身体像面鼓(示范时在纸的右面画螃蟹,画的时候注意先后顺序)强调画半圆时往下画,并且在半圆的上方留出地方画眼睛,半圆要画圆一点)。
师:眼睛长哪里?圆圆的眼睛鼓上长(老师画)。
师:接下来要画钳子?画在哪?对了,大大的钳子鼓上舞(先画一个圆形,然后在圆上画一个角,剪的时候把角剪掉就可以了)。
师:再画上螃蟹的脚,画几只?――长长的脚儿来抬鼓。教师先示范画,再请小朋友来画。(螃蟹的脚要画的长长的,不能画的太细,不然会很难剪的,脚是朝下弯曲的')。
3、剪刀剪螃蟹。
师:画好了半只小螃蟹,用剪刀剪下来就可以了,大家一起把小手拿起来和老师一起剪一剪,剪的时候剪刀的方向不动,拿着纸的手慢慢的旋转一下纸。剪完后纸屑要放在筐子里,最后,我们在没有黑线的那一面画上小螃蟹的眼睛。
4、请小朋友动手。
四、幼儿操作,教师指导。
师:记得要把剪好的小螃蟹贴在蓝色纸上再装饰哦,把剪下来的废纸丢进盒子里。
五、展示幼儿的作品。
教学反思:
在活动前,我琢磨着教案还只是边讲边示范,之后我思考觉得这是我们第一次接触打单结,会不会太难?于是在课前我又画了单结图谱,用图谱结合现场操作双管齐下,效果非常的显著,幼儿在活动中学习的很开心,乐在其中!拿着自己做的小螃蟹非常有成就感。
幼儿园教案:大螃蟹
1、知道螃蟹的外形特征,并能够大胆地描述。
2、理解故事内容,尝试用想象和创编的方式表达对故事的理解。
3、学会遇到困难永不放弃,坚持到底就是胜利的一个道理。
活动准备:自画大螃蟹一幅、自画故事内容5幅。
一、观察螃蟹,导入活动(出示自画的大螃蟹)
1、师:瞧,大螃蟹来到了我们班,要和小朋友们一起学本领。
2、师:谁能用完整的话来说一说大螃蟹的特征。(教师进行指导)
3、师:请你们猜一猜,大螃蟹最大的本领是什么?(请3―4名幼儿回答)
4、教师总结:大螃蟹最大的本领就是喜欢爱吐泡泡。
二、教师出示图片,讲述故事内容。(教师逐步出示图片,分段讲述)
1、师:有一只爱吐泡泡的大螃蟹,它想去找一份工作,你们猜,它找到了哪些工作呢?
教师有感情讲述第一幅图画故事内容
----大螃蟹找到的第一份工作是什么?它喜欢这份工作吗?为什么?
-----谁能够用完整的话来讲述大螃蟹找到的第一份工作?(请个别幼儿说一说)
2、师:我们接着往下看,大螃蟹找到的第二份工作是什么?
教师有感情讲述第二幅图画内容
------爱吐泡泡的大螃蟹找到的第二份工作是什么?它喜欢吗?为什么不喜欢?
-----谁来用完整的话来讲述大螃蟹找到的第二份工作。(请个别幼儿说一说)
3、师:你们猜,爱吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢?
教师有感情讲述故事内容
------爱吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢?它喜欢吗?为什么?
-----谁能够用完整的话来说说大螃蟹第三份工作?
4、师:爱吐泡泡的大螃蟹找了这么多工作,可是都没有成功。
------如果你是大螃蟹,你会怎么做?(请个别幼儿起来回答)
------你们认为这只爱吐泡泡的大螃蟹它会怎么做呢?
5、教师出示第4幅图片,讲述故事内容。
-----爱吐泡泡的大螃蟹为什么要来到医院呢?
-----医生跟爱吐泡泡的大螃蟹说了些什么呢?
6、教师出示最后一幅图片,讲述故事内容
------爱吐泡泡的大螃蟹最后放弃了吗?我们接着往下看。
-----爱吐泡泡的大螃蟹最后找到了一份什么工作?它喜欢吗?为什么?
-----请你用完整的话来讲一讲大螃蟹最后一幅画的故事。
7、教师总结:爱吐泡泡的大螃蟹找了这么多的工作,让我们一起完整的欣赏一遍。(要求:请你记住爱吐泡泡的大螃蟹找工作的顺序)
三、回忆故事内容,学会给爱吐泡泡的大螃蟹有序排列。
教师请幼儿上来排顺序,在座幼儿认真观看。
教师和幼儿边看图片,边讲述爱吐泡泡的大螃蟹找工作的故事内容。
师:通过学习《爱吐泡泡的大螃蟹》,你明白了一个什么道理?
师:从爱吐泡泡的大螃蟹身上,我们又学到了什么?(请个别幼儿来说一说)
教师总结:不管遇到多大的困难,我们都不要选择放弃,而是要勇敢地去面对,去克服,知道坚持到底就会胜利的这样一个道理。
幼儿园大班螃蟹教案
活动目标:
1、学习用手指印画螃蟹的背壳,激发幼儿的创作兴趣。
2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。
3、结合画面学习讲述情节简单的故事。
活动准备:
红、蓝水粉颜料若干份,笔、幼儿用纸、抹布。
活动过程:
1.做水底动物动作。
教师示范做动作,幼儿观看猜是什么动物。
2.教师出示范画并讲解示范。
(1)示范用手指蘸颜料,在纸上摁一下,成螃蟹的背壳。
(2)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓励幼儿变换腿和大钳的方向,画出不同动态的螃蟹)。
(3)最后添画。
3.幼儿作画,教师指导。
(1)鼓励幼儿画出几种不同的形态,启发自编情节,边讲边画,激发幼儿的兴趣和创造性。
(2)提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品,并结合图画自己编故事。
小螃蟹中班教案
1、认识加号、减号、等号,知道它们表示的意思,初步学习2的加减法算式,并进行运算。
2、尝试用自己的语言讲述三幅图的意思。
3、专心地进行自己的操作活动。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
经验准备:
幼儿学习过2的组成。
物质准备:
——小螃蟹图片,2个泡泡,数字1、1、2,符号+、—、=。
——学具:《幼儿用书》p33页,幼儿人手一支笔。
——教师出示一只小螃蟹图片,边演示边引导幼儿观察:小螃蟹吐泡泡,它是怎么吐的?鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡,又吐了1个泡泡,小螃蟹一共吐了2个泡泡。
引出“+”和“=“,初步了解加号表示把它两边的数合起来,让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡;等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。
——教师完整地列出算式1+1=2,引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。
二、泡泡变变变。
——教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。教师拿走一个泡泡:破掉了几个泡泡?现在还剩下几个泡泡?鼓励幼儿将事情讲述清楚。
——启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“,初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数,让幼儿知道可以用”—1“表示破掉的一个泡泡。
三、小组操作活动。
——看图列2的加法算式。引导幼儿仔细观察三幅图,看图说说三幅图的含义,并在下面的空格处写上算式,理解加法的意义。
——看图列2的剑法算式。引导幼儿仔细观察三幅图,理解第二幅图的变化。并在下面的空格处写上算式,知道剑法的意义。
——看分合式,在空格处填上正确的数字。
四、看图说算式。
请幼儿介绍看图列2的加减法算式活动,说一说三幅图的含义,引导幼儿讲述为什么要用加法,或为什么要用减法。
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
中班螃蟹教案
活动目标:
1、在看看、说说、想想活动中理解故事内容,感受帮助小螃蟹的快乐。
2、能大胆思考与想象、帮助小螃蟹开店。
准备:人手一本图书、故事《小螃蟹开店》、篮子若干。
过程:
1、根据封面内容了解故事的名字。
2、看书之前提出要求,引导幼儿根据要求看书。
提问:小螃蟹遇到了哪些朋友,它们都开了什么店?
3、人手一本图书,幼儿自由阅读(教师注意观察幼儿阅读的习惯并适时进行指导)。
4、重点提问:大象伯伯为什么要开花店?
5、小结:大象、河马、袋鼠妈妈身上长了别人没有的'东西,所以它们可以开花店、开气球店、开书报店。
1、说说小螃蟹有什么本领?
2、展开想象说说小螃蟹能够开什么店。
3、老师根据幼儿想象的内容提升、小结。