优秀的作文需要作者有扎实的文学修养和良好的文字表达能力。下面是小编为大家整理的一些优秀作文范文，愿大家能够从中受益，写出更好的作品。
小学生
日记应当是每天的记录，这应当把自己的一天生活中比较有意义的事记录下来。写日记要注意格式、内容、写法三个问题。那么日记的格式是什么呢？小学生在写日记时，一般是在第一行写清几月几日，刚开始写日记时，或新年写第一篇日记，或写单独的一篇日记时，应该在第一行写上几年几月几日，星期几和天气情况。应试类的日记或比较完整的日记还要写上一个标题。
小学生日记的形式，常用的有：
1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。
2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。
3、思考日记。（或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记）把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。
前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。
4、剪贴日记，把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。
5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。
6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。
7、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句，多则一段话。
8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来。
9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的、联想记下来。
10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。
小学生检讨书
老师，今天我怀着极其沉重的心情写这篇检讨。
首先，真诚地说一句：老师，您辛劳了!
错误的经过是这样的。
课间，由于位于我左侧的“污染源”对我进行抗议情势的攻击，然后又说了几句刺激人的话，我的心理防线完全完蛋，使我再也压抑不住心中的熊熊烈火，愤怒地朝她大喊。
可我却无意间忘记了是在教室，忘记了老师您。
由此，我犯下了一个天大的错误，那就是无组织无纪律。
在抗战时期，少说也要蹲个三五天禁闭，而老师您，却把它放在了心里。
一会后，我无意间又说了一句与课堂无关的话。
这时候，您那如同滔滔黄河后浪推前浪的批评声雨点般地落到我头上，简直如雷灌耳!我立即意想到了题目的严重性，马上便不说话了。
可在实践课刚上课的时候，我又习惯性地把手放到桌上，可就这一个动作，违反了五年级上课坐姿的新规定，让您压抑不住心中的怒火，把我叫到了教室门前，检讨自己的言行。
静立在门旁的这段时间里，我反复地回想了自己的错误，我想到了所有以往做过的错事。
这时候，我才深入地熟悉到我对不起老师您。
您天天都要为我们操劳，跟捣蛋鬼们争取大家的留意力，还要奇妙地拆穿所有关于回避家庭作业的种种借口;晚上还要在灯光下批改那些几近看不懂又乱七八糟的“火星文字”;第二天还要继续应付班上的调皮鬼们(包括我一个)，处理那些作业如同乱麻的人;有时您还要应对那些护着自己孩子而一点也不讲道理的家长。
到每个双休日，我们都以为作业太多，可在本日静立时我想到了老师您。
我们每人只是写一份作业，而您却要天天把六十多份作业认真地查对一遍，工作量之大可想而知。
因而，我熟悉到我多么对不起老师您!在此，我为我做过的糟的事作出深入的检讨!
小学生日记
每次写日记我都是提前做好功课，要知道这次要写什么，可今天我就不一样了，想日记题目总总想了10多分钟，我不禁泄气了，边想题目边打开qq看同学们再聊些什么。
李冰垚在我们的`qq群里发了一个“谁在？”于是，我就寻求他的帮助。“李冰垚，你能帮我想一个日记题目吗？我现在大脑一片空白，真不知道该写些什么！”李冰垚看了，也好心帮我想，我们边想着，另一名成员来了，她就是贾翱铭，她看了我们的聊天记录，给了我一句：“你就写‘想日记题目’这个日记吧!”我当时不知道是为什么，就继续询问她为什么要用这个题目。贾翱铭说:“你想不出来，就用这个题目好了。多简单啊！，把我们商讨日记题目的过程讲出来，不就行了。”“嗯！对呀！我对他们说出了这样一句话：知我者贾翱铭是也。”他们两个人都笑了。于是，我就写了这篇文章。
但是，今天这种日记题目我是无可奈何才这样写的，同学们千万不要向我学习，日记一定要完完整整记录你这一天来的记录，千万不可有一丝怠慢，写日记不仅可以静心，还可以养性。如果你内心浮躁，就不会写好文章。
小学生周记
星期五，也就是今天，母亲带我去买菜。我们买的鸡蛋是八元两角，母亲付了钱，我们又去买西红柿。我把鸡蛋放在了旁边的桌子上，和母亲一起挑了几个西红柿，一共九元八角，母亲照价付钱，刚要走的时候，只听见一位阿姨问：“这是谁的鸡蛋？”我和母亲定眼一看，这不是我们的鸡蛋吗！原来我们在挑西红柿的时候，这位阿姨不小心把我们刚买的鸡蛋弄到地上摔碎了。阿姨赶忙对我们说：“对不起，对不起，我再给你买一袋吧！”我和母亲一起说：“没关系，你也不是故意的，我们也有错，不应该把易碎的东西随便乱放，你走吧，我自己买就行。”
于是我们又买了一袋鸡蛋，一共七元四角，母亲付了七元，正要找四角的时候，卖鸡蛋的老板说：“不要那四角了，别人不小心弄摔碎你刚买的鸡蛋你都可以不计较，我也发扬风格了！”母亲推辞了好久，最后我母亲也不好再推辞了，带着我走了。回家的路上，我问母亲：“母亲，你怎么不让那位阿姨赔鸡蛋呢？”母亲说：“阿姨不是故意的，咱们也有错，人与人之间要多一些理解和谦让，如果非要较真让人家赔鸡蛋，那么阿姨就会很久也忘不掉这件事。”
通过这件事，我懂得了一个道理宽容是世界上最好的品德！
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小学生日记
首先，要教会孩子写日记，家长自己要知道日记是什么。日记就是记录自己的生活和成长，而生活都是由无数平平常常的小事组成，这些小事就是写日记的好素材，不要认为日记非得记下什么重大的事情不可，只要记下的事情有趣，有意义，难忘就可以。
其次，教孩子写日记，要从写好一句话的日记开始。写日记不要以为非得跟写文章似的长篇大论，其实，短短一句话也是可以的。就是说，日记的内容是可长可短的，一句话，二句话，一段话，几段话都是可以的。如果孩子写了一句两句话的日记，家长们千万不要以为不合格，要孩子重写，多写，甚至惩罚孩子，只要孩子写出了真情实感，对生活进行了真实的记录，就是好的日记，哪怕只有一句话哟。记住，教孩子写日记，就是从教孩子写好一句话的日记开始。从写一句话，再慢慢引导孩子写二句话甚至更多句话的日记。
第三，让孩子自由发挥，想写什么就写什么，写多少孩子说了算，以孩子为本，多鼓励孩子，让孩子觉得写日记是件简单的事。
第四，引导孩子写感兴趣的事物，只有感兴趣的事物孩子才会有写头，愿意动脑子去想怎么写。如：可爱的小动物，喜欢的人，有意思的事，让孩子觉得写日记也是件开心的事。
第五，引导孩子先说后写。说是写的基础，说的过程就是整理思路，锤炼语言，也能够提高语言的组织能力和表达能力，家长在听孩子说日记的同时，也能及时给予改进的.意见。
第六，日记不一定天天写，也可以写周记，不让孩子感觉负担重。
第七，多让孩子读书，无论是教科书还是课外书，只要孩子喜欢读，就鼓励他。平时多给孩子提供好的精神食粮，孩子在写作时才会觉得有东西写，会写。
小学生好作文
如果是写议论文，要先明白你的议题是什么，你的论点又是什么，然后你支持的是哪个，能提出什么意见或建议，还要有具体丰富的论据。
如果是写记叙文，你要先明白你所要记述的是什么事，有没有一条具体的线索可以贯穿全文，即是要有个大概的主题，不能散掉。
如果是写说明文，就要了解清楚你所要说明的人或物品，要把其特征说清楚，让读者了解你所要说明的事物的特性，如果看了之后会跟其他事物混淆，或者你说不清楚，这就失败了。
还有其他诸如散文，诗歌，小记等，都是一个道理，就是你要拿出你的真情实感，加上锻炼积累起来的写作技巧，才能成其为一篇好的作文。
写好一篇作文，必须首先明白三个问题。
一、为什么写?
一篇作文，不管是命题作文半命题作文，还是自命题作文材料作文，在动笔之前，首先必须明白，你为什么写这篇作文?换言之，就是你的写作意图是什么?是歌颂一种美德?还是抨击一种丑恶?是抒发自己的情感?还是揭露社会问题?是描绘山水美景?还是介绍某种物体?是说明什么道理?还是阐述心得感悟……不管你写什么，都得明白这一点。因为这是一篇作文的灵魂，旗帜和方向。如果连这一点都不明白，怎么能写出象样的作文?就如一个要射箭的人，如果找不到靶子，凭空乱射，无的放失，他能射中猎物吗?他能提高射技吗?如果目标有了，射中与不中，那是他的技艺问题，如果没有目标，他的技艺再好，还是一无所获。写作文和射箭一样，首先找到自己的目标，你想抓一只小兔，还是想猎一只猛虎?目标不同，当然，你采用的捕猎方法也就不同了。
二、写什么?
明白了写作意图，还必须明白第二个问题，写什么?比如说，你想写你的妈妈，这还不够，你必须清楚写妈妈的什么?是写她的勤俭持家，还是敬业爱岗，是热心善良，还是关爱家人，甚至是她的很多方面。这每一个方面，又必须用事实说话，你不能只说“我的妈妈多么多么勤劳，多么多么善良，多么多么敬业，多么多么热心……”这毫无说服力，这样的作文就是典型的“假大空”(假话，大话，空话)作文。是没有生命力的作文。如何给你的作文赋予鲜活的'生命，就需要给你的作文注入新鲜的“血液”，这些“血液”，就是支撑文章生命的“故事”，有了故事，文章才生动，有了故事，人们才喜欢读，有了故事，文章才有说服力。
三、怎么写?
如果说“为什么写”是方向和目标，“写什么”是你找到的一堆“珍珠宝石”，那么，“怎么写”就是看你如何将这堆“珍珠宝石”运回家了。
目标知道了，“珠宝”找到了，现在唯一需要弄明白的就是运送的方式了，这就是我们常说的写作方法，虽然说“文无定法”，但还是“有规可循”。尽管飞机、火车、汽车、轮船、摩托、自行车等都是运输工具，但你必须选择最适用的方式。你不能一味选择时髦超前的工具，比如，飞机、火车、轮船、汽车，看起来气派，听起来时髦，但如果这里即没有机场，又没有铁路，甚至连水路和汽车路都没有!怎么办?我想，只要你想到这些“珠宝”给你的“亲人和朋友”可以带来许多惊喜，可以让很多人脱离“贫困”，你就一定能找到一种办法将这些“珠宝”运到目的地的，只要你肯想，办法总是有的。其实我们很多人写作文时都会出现这种困境，主题和素材都很好，但就是不知道如何表达才好!这就需要你把那种往家里运送“珍珠宝石”的劲头和毅力拿出来。你肯定能用这些题材写出满意的作文。
人物描写口诀。
小学生作文：该怎样就怎样吧
它是一阵风轻轻的吹过来，又匆匆的`走掉了。
我们应把握现在的年华，好好利用。现在，我们14岁。花季般的年龄，流水般的岁月。曾几何时？我们明白了要把握青春。我们的花季随着阳光，就像向日葵一样。一步一步的向前，并一步一步的向后。
我们现在应该认真掐算着，充分度过每一天。等到自己年老时，我们再不会后悔。
一首《老男孩》唱得好，“岁月像一把无情刻刀，改变了我们模样，未曾绽放就要枯萎吗？我有过梦想。”我相信，岁月会促使我们的容颜慢慢变老，也会使我们的人生更加美好，更精彩。
同学们啊，我们虚度了多久？当我们正在玩游戏，看小说的时候，我们的时间正在对我们说再见。
道口镇二初中初二:v他说我是娃娃音。
小学生好作文
（一）开头很重要。
俗话说，良好的开端是成功的一半，作文开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、吸引力，让读者产生一种必欲读之而后快的感觉，如果是考场作文还会给阅卷老师一个好印象，增加作文的分值，所以要想作文，有一个良好的开头很重要。
（二）中间部分。
文章的中间部分内容要充实完整，围绕文章标题的中心展开来写，文章中心部分的内容要充实而且有内涵，尤其是每个段落的开头，一定要写得优美有意境。
（三）结尾画龙点睛。
文章的结尾是总结全文，升华主旨的作用，所以在写文章结尾的`时候，一定要做到总览作用，让读者在读到结尾的时候也能知道整篇文章的写作点在哪里，所谓龙头凤尾就是这个意思了。
（四）阅读很重要。
要想作文，平时的积累也很重要，一定要进行大量的阅读，积累一些好句子好段落，这样才能更好的运用在写作中，在写作的时候才有源源不断的素材涌现，由此可见，阅读量对提高作文质量也是有重要的作用。
初中作文的开头写法。
（一）开门见山式开头。
例如：《我的老师》我的老师是一个很漂亮的女生，大大的眼睛，高挺的鼻梁，笑起来还有两个小酒窝。
（二）巧设问题式开头。
例如：《我爱露珠》春天，万物萌生。你喜欢什么呢？是妩媚多姿的花朵，是纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的燕子？这一切，自然都有迷人之处，然而我比较喜欢的是那小小的露珠！
（三）倒叙故事式开头。
例如：《我爱用心去体验生活》我的文章上报了！读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。
小学生怎样学好英语
现在，小学生开始学习英语的时间越来越早，三年级就开设了英语课。但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。而且许多小学生学英语还存在不少陋习，如习惯于死记硬背，喜欢通过汉语注音来记忆英语单词，不会用英语交流，不太讲究英语阅读技能的学习，课后不复习等，家庭也缺乏英语学习氛围。目前，许多家长过于看重学生的英语学习，盲目让孩子参加英语培训，或布置过多的听、说、读、写练习，反而忽视了对孩子学习兴趣、学习方法的培养。
学法的掌握，如同知识的获得一样，有一个从无到有，从少到多，从不会到会的发展过程。开始，在很大程序上要靠教师在教给知识的过程中，主动明确的指点。诸如怎样发言答问，怎样执笔写字，怎样拼读音节，怎样观察插图，怎样识记字形理解字义，怎样读词读句，怎样组词造句，怎样说完整的话等等，都需要教师在向学生提出学习要求的同时，——讲明学习的方法。
但我觉得根本有效的学习英语方法是模仿练习，因为英语的语音、语调及书写与汉语截然不同，如果小学生学习英语一开始就口形不对，发不准声，这样给今后的学习带来很多不便，当他们一旦养成习惯，再要纠正就困难了。因此，我们在教字母、单词或句子之前，要让学生听老师的读音，看老师的口形，并鼓励学生大胆开口，敢于大声讲英语，说错了及时纠正，并注意将正确的音与错误的音进行比较，反复训练，直到达到要求。
充分利用“free talk” 鼓励学生用英语交流，课余，调动学生积极主动地寻找自由谈话的合作伙伴，他们会为编写谈话内容遇到困难而愁眉苦脸，捧着稿子恨不得问遍所有的人：他们也会在编写时遇到分歧而吵得面红耳赤：他们更会为得到一段精彩、与众不同的对话而欢呼雀跃。每一次的自由谈话，学生们都有创新。可以说，自由谈话是学生旧知识得以巩固，新知识得以呈现的最好舞台。
在这些交流对话中学生的词汇量上去了，句型其实也就好掌握了，以往学生考试行就是张不了口，究其原因，一是胆怯，二是没有讲英语的习惯。为了让学生大胆，习惯地张开口，我要求学生在日常生活中凡会用英语讲的都用英语讲，并告知他们，尽管放心大胆地讲，他们的口语是极棒的。“罗森塔尔”效应起效果了，校园里常飘荡着“good morning，miss wang.”“how are you.”等日常问候语。学生们经过一段时间的`锻炼，口语能力大大提高了。
课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。除了课后复习外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习，将所学的知识系统化，条理化。在复习时，要注意以下几点：
1、复习的方法要多样化。复习不等于简单重复，要适当变化形式，力求生动、形象、有趣、有效。如可以采用诵读与译背等方式复习，也可以在运用知识过程中复习，也就是在实践中复习。
2、复习分量要适当，既要避免过度疲劳，又要适度提倡“过度复习”。避免过度疲劳可适当分散复习。“过度复习”是指对需要牢牢记住的学习内容达到初步掌握后仍不停止，而是继续进行学习识记，达到完全巩固的程度。如背一课的英语单词，背了五遍就能记住时，还要继续背三遍，这三遍叫“过度复习”。花的时间虽多了一点，但对中小学生的学习很有帮助。
3、复习时要对学过的知识继续加工，使之条理化、系统化。这就要求在复习中把新旧知识联系起来，增强记忆。这样，你的知识结构才能扎。
总之，学生除了认真上好每一次英语课的同时，可以适当地辅以课外延伸，掌握一个适合自己的学习方法对学生的英语学习是极其有利的，而且，良好的英语学习习惯和自信心，在他们今后的语言学习中将受益终生。
小学生借条
借条。
通常是指借一些钱了以后按期归还和借钱数额的凭证，那么小学生借条怎样写呢？下面是小编为大家整理的小学生借条，希望对大家有帮助。
借条。
身份证号码:______________。
今向______借人民币大写：____元整小写：____元整,期限为____个月。于__年__月__日一次性还清。
此据。
借款人：________。
担保人：________。
借款日期：__年__月__日
借条。
因举办中心比赛活动需要，现向中心预借经费*元，并承诺于本月*日前核销，逾期罚款。此借条一式两份。
借款使用细则：
借款人：
借条。
因举办中心比赛活动需要，现向中心预借经费*元，并承诺于本月*日前核销，逾期罚款。此借条一式两份。
借款使用细则：
借款人：
小学生好作文
把“弯道”改成“直道”
【求美片断】。
早上，我在自己的房间里做作业，抬头看见对门那座楼房一间房的窗口内，有一位学生哥，拿着镜子不停地照着自己。我想：男孩子怎么会喜欢照镜子呢？不一会儿，我又不由自主地向那个窗口望去，只见他还是认真地不断地对着自己照镜子，还用梳子把头发梳了又梳……他肯定是个学习不努力，讲究排场，比穿比戴的学生哥呢！后来，我终于发现了，原来他是在刻苦画画呢，是我误解他了，真是对不起！
【分析点评】。
片断写的是自己的见闻，显得很真切自然，这种选材料的角度好！但是片断前面写得自然，想象得也很合理：可是后面来了“急转弯”，没有写出过渡情节，“跳”得太远了，与前面相反的结果，让人一下接受不了，难以理解。
【修改提示】。
片断前面，仍可做适当删减，后面“我终于发现了”什么？要把发现的经过写具体，这是最主要的，补充具体了，从误解他是个“比穿比戴的学生哥”到说出“真是对不起”的'话，也就自然了，让人能理解了。
【健美展示】。
早上，我在房间里做作业，抬头思考问题的时候，看见对门那座楼房一房间的窗口里，有一位学生哥拿着镜子不停地照自己。早晨是读书的好时辰呀，他却浪费在照镜子上！不一会儿，我又向那位学生哥的窗口望去。他又像是做作业似地低着头，很用功地在做着什么。可是没过一会儿，他还是站了起来，拿起镜子，认真地不断地对着自己照着，还用梳子把头发梳了又梳……我猜想：他肯定是个讲究排场、比穿比戴的学生哥呢！接着，我更加注意地看他了。发现他照镜子的次数更多了，而且是站着照一照，又坐着写一写，有时还把写的也拿起来，放在镜子上照一照……我终于看清楚了――他拿起来照的原来是一张画像！那是一张他自己的画像。我明白了，他常常照镜子，不是在梳妆打扮，而是在给自己画像，他是在用功学画画呢，我是误解了他了，真是对不起！
小学生作文：该怎样就怎样吧
我偷懒了一天。这是昨天应该做的事情。
于是一到课间，讲台前就围着一群姑娘小伙儿。
“陈老师，你昨天很忙吧?”我停笔，看看。
“陈老师，我妈妈还有你的公众号，她天天看，我也看。”继续沉默，到底要说啥?现在孩子咋都“腹黑”?有话全都弯弯绕。
“我昨天一放学就让我妈把写话发到群里去了，你看见了吗?”好像明白了一些。
“你到底什么时候把写话发表出来啊?我等好久了!”
是啊，是啊!炸窝了!眼巴巴瞅着。好吧，终于把话说明白了!叫你们写话围绕一点具体描述，可真会活学活用啊!
就将这个公众号作为你们的秀场，期许可以点燃用心生活的种子，如果能够激起对文字的热爱，那就是意外之喜了，那这座“花园”该是多么芬芳馥郁、韵味悠长!
发哪些写话呢?每一篇都有自己的优点，围绕“专心致志”从几个不同的方面描述，有的比方新奇，比如薛雯宇：“他的眼睛就像在书上生了根似的，久久没有离开。”唐浩茗：“书就像一个魔法师，变换着他的表情。”有的稚气可爱，有的简洁流畅，有的竟然有哲理的味道，像杨智淳：“我和他之间像隔着一扇隐形的门，他看不见我，也听不见我的声音。”超越二年级小朋友的年龄和认知，爱阅读的孩子思维深度的确不一般。这个孩子常常有令人耳目一新的语句，他说“大海是渔民的猎场。”一语道破人类的本性，当然他未必想这么多，可是直觉往往更可贵。
发几篇成熟的文字，给更多孩子可以学习、模仿的范例。其实我觉得，对文字敏感的孩子不需要阅读同龄人的作品，要有更高的标准，所谓“取法上，得其中，取法中，得其下，取法下，得其下下。”这部分孩子就该阅读至少四年级的文章，当然能读大家的作品是最佳，我反对孩子读。
作文。
书的最大原因就是现在孩子写作文太多矫揉造作、生编硬造、无病呻吟、故作成熟，忘记作文来自生活，应该是源自本心，要从心底流出，才是真挚有力量的，语句可以毛躁、拉拉杂杂，感情不能假装，否则，作文真的成“榨文”了。
对于比较后知后觉的孩子，读读身边的优秀作文，特别是同龄人的，会更易模仿，作文是有一些套路和方法的。不会写的孩子写多了，自然也能按图索骥，写出像模像样的来。老师的指导基本针对这一群孩子。
一组看书报、画画题材的，但精彩各异。
叶博文：他看书真是专心致志，紧盯着书，细细地品读着，有时哈哈大笑，有时感动得流下了眼泪，有时又深深地叹气。如果书是一块磁铁，他就是一个铁人，被书牢牢地吸引住了;如果书是一艘轮船，他就是一位游客，轮船载着他在知识的海洋中尽情地遨游。
下课了，其他小朋友们你追我赶地玩着，有的跳绳，有的大喊大叫、吵吵闹闹，可是他头也不抬地看着书，仿佛沉浸在书的世界里，感受着书带来的快乐!(小叶同学近来进步巨大，课上听课“专心致志”了。)。
徐熙蕊：我的天天姐姐看书真是专心致志。她一会儿哈哈大笑，嘴角都咧到了耳后根，一会儿又眼睛眉毛皱成一团。哈哈!我终于忍不住了，笑了出来，姐姐的苦瓜脸真的和苦瓜一样“苦”到我心里呢!可是，无论我怎么笑，大声笑小声笑，姐姐还是像雕塑一样，一动不动的，仿佛身旁所有事物都是一片虚空。嘿!姐姐就像一只蜜蜂一样扑到一朵散发香气的“花儿”上，这朵“花儿”也太吸引人了吧!(同样的打比方，这孩子的语言就是这么轻灵，有感觉!)。
“当当当……，”下课了，同学们有的做游戏，有的喝水，教室里闹哄哄的。可是，她却仍然安静地看书，真的不一样!
包孙瑶：爸爸看报纸，真是专心致志。他目不转睛地盯着报纸，他的身子，一动不动像个木头人，他的头(改为“只有头”)随着目光轻轻地移动。有时他皱起眉头，很生气的样子，一定是看到了严肃的新闻。有时，他也会笑起来，我想一定是看到了有趣的内容。爸爸的目光，像磁铁一样，吸在了报纸上，他就像一只勤劳的蜜蜂，在美丽的花朵上采蜜。一心就想着采蜜，其它的什么都不想。
有时候，我和妈妈大声喊：“爸爸，爸爸……”这时，他像聋子一样，什么也没听见，妈妈欢快地说：“我们也来看看，是什么内容这么吸引爸爸!”(总是很开心的孩子写的句子，也透露出喜气。)。
张雨析：他看书真是专心致志，他目不转睛地盯着本书，他的脸好像天气预报，一会儿晴，嘴角露出欢喜的笑，我猜他读到有趣的事儿。一会儿又皱起眉头，眼眶湿润了，大概是他读到伤心或感动的事儿了吧?不一会儿，他的眼睛瞪得大大的，脸胀得通红，像和别人要吵架一样，忽然，又哈哈大笑，笑得前俯后仰，周围的人吓了一跳。(天气预报的比方特别妙!)。
他一手托着脑袋，一手随时准备翻书，书在他手里就像磁铁，而他则像铁块一样，牢牢地被吸住，一刻也不想被分开。周围的人有的在玩游戏，有的在说笑打闹，但是他一点也没有被打扰，一点也没有分神，就像他们都不存在。
左宛鑫：下课了，同学们像炸了窝的小鸟，飞奔出去，只有“小书迷”，拿出自己心爱的书，津津有味地看起来。
他的书像一个魔法师，在感人的地方，他会情不自禁地流下眼泪，在好玩的地方(改为看到到好玩儿的呢?)，他会哈哈大笑。他已经沉浸在书的海洋里，面前的这本书，像一朵美丽的花儿，而他就是一只被花儿吸引来的小蜜蜂，在勤劳地采蜜。他的书又像一块香甜的奶油蛋糕，它是那么的可口香甜，而他就是一个饥饿的人，在吃着美味的蛋糕。
同学们的追逐打闹声，响成一片，他也丝毫不动，把玩耍的事儿忘到九霄云外了。
陈欣凡奇：爸爸看报纸真是专心致志，有时他一脸严肃，有时他满面笑容，干脆有时站起来拍着桌子，说：“看，你看，这些人真是没有良心，居然把小孩扔在地上。”
有一件事儿一直让我和妈妈哭笑不得，那天爸爸正在看报纸，妈妈叫他把衣服挂上去，但是妈妈喊了一遍又一遍，最后一遍他才听见，拿起晒衣服的盆子就往洗衣机里倒，把衣服全倒进里面，妈妈不解地问：“你干什么呀?”爸爸理直气壮地说：“你不是叫我洗衣服吗?”妈妈怒气冲冲地说：“叫你晒衣服的!”(看完会笑出声，一幕家庭轻喜剧，孩子的眼睛多亮啊!
用我妈妈的话说，报纸如同吸铁石，而他是一块大大的铁，被吸铁石紧紧地吸住了。
冒刘鑫：他看书真专心啊!书里的人笑他也笑，书里的人哭他也哭，连走路手里也捧着他那心爱的书在看。心爱的书啊，就像一朵盛开的花儿，而他就是一只小蜜蜂，吮吸着花香，停在花朵上迟迟不肯离去!心爱的书啊，就像一块磁铁，深深吸住了他，让他离不开了，也不想离开!心爱的书啊，就像一块美味的蛋糕，咬下第一口，品到了它的美味，就再也放不下来了!心爱的书啊，就像一艘船，把他带往未知的远方!
他看书真是专心啊!就像变成了一个聋子一样，不管外面有多吵都不会影响到他。他就这样畅游在书的海洋里，自由而快乐!
写了一首诗啊!连续的排比句，富有节奏感。
娄焓俣：他看书专心致志，有时，他滴下了几颗如水晶一样的眼泪，我猜，他应该看到了比较感动的故事吧。可是，我又看到他的嘴巴抿成了月牙，我想：他是笑呢，还是哭呢?这是一个解不开的迷团。
吃午饭的时间到了，但是他就像一个铁块吸附在书这块“磁铁”上一样，一动不动。下午，同学们喊他踢足球，可是他就像聋子一样，什么也没有听见，他就像居里夫人那样认真。(跟居里夫人相比，真有说服力。)。
姚芊羽：他看书真是专心致志。他手上拿着一本书，目不转睛地看。我看到他在和作者聊天，他一会儿眼睛眯成月牙，大笑，一会儿眉毛皱在一起，滴下水晶般的泪水。书像一艘船，把他带往远方，他在教室，而心在别的国度。书就像磁铁，他是铁人，书吸引着他。书又像许愿树，他像要许愿的人，那个人想走在彩虹这座“桥”上，却被人当做笑话，所以他要许愿，想梦想成真，让那些人说不出话来。(这是个什么梗?从哪里看来的桥段?难道还看了什么我不知道的书?很好奇地请教过了，说是自己想的，虽然没有听得太明白，应该是认真看书的意思吧。与众不同的思维总是要保护的。)别人在旁边做游戏，他像聋子一样紧盯着书，迟迟放不下。
潘锐轩：他画画总是那么专心致志，记得一次美术课上，我向他借彩笔，他像没听见一样，聚精会神地看着自己的图画本，在图画本上认真地画着，我靠近他，轻轻地碰了他一下，生怕自己用力过猛，把他快要画好的画搞砸了，那他肯定饶不了我。可是我就像跟木头人说话一样，他根本不理我。他一会儿自言自语地说：“咦，这不行，好像缺点什么东西，啊!应该画只小鸟，对，就画小鸟”，他越看越喜欢，好像那只小鸟活了一样，他高兴得又蹦又跳。
他画画的情景感动了我，使我知道无论做什么事都要认真。(这是一幕动态剧，小潘，你观察得多专心哪!)。
看电视题材。
翟泓鸣：爸爸看电视真是专心致志。他一看到感人的情节，眼眶里就流出了热泪，一看到搞笑的景象就像一只鸭子“嘎嘎嘎”地大笑起来，还手舞足蹈的。我想提醒爸爸，可是看到爸爸时，我也不禁哈哈大笑起来。一看到恐怖的片段就像一只缩头乌龟一样，把头缩进枕头里。我在爸爸面前玩玩具，听音乐，跑来跑去……可累坏了，可爸爸却纹丝不动。我装生气，不理爸爸，他不领情,反而看得更带劲了。
这就是我的爸爸，一个爱看电视的爸爸。
(话说，小茗同学，眼里只有电视，没有儿子，这是亲爸吧?就写话来说，人物特点描写是成功的。)。
刘逸萱：爸爸看球赛真是专心致志。他目不转睛地盯着电视，有时他高高地举起双手，连蹦带跳，兴奋地说：“耶!耶!球进了!”，有时沉默不已，紧紧皱着眉头，咬着嘴唇，手心都攥出了汗水，“哎，怎么就守不住呢?”爸爸自言自语道。他如同棕熊一般，紧紧盯着“蜂蜜”;如同一只饥饿的老雕一样，注视着“猎物”。我和妈妈在一旁玩游戏，爸爸就像没有看到一样，继续专心地看电视。我们瞪大了眼睛，张大了嘴巴，怎么可以当我们不存在呢?哎，没办法，爸爸看电视就是这么认真!
(除了老师讲过的，还有自己的思考和观察，爸爸的动作和语言描写，增添了很多声色。)。
独一无二的听音乐题材，独辟蹊径是这位的拿手好戏，但愿从此不偷懒。
陆丁冀：他听音乐，真是专心致志。
每当他听到动感部分的时候，身体便不由自主地摇摆，像一只妖艳的长蛇在游动。当听到抒情的那一段，就闭上眼睛，想象(改成“仿佛”)自己身临其境。
如果音乐是一块磁铁，那他就是一个铁块儿，被磁铁紧紧吸住;如果音乐是一块香喷喷的蛋糕，那他就是一个好吃的(去掉)贪吃鬼，不停地留着口水。如果音乐是一幅名画，那他就是观众，如痴如醉地欣赏着。如果音乐是一朵鲜艳的花儿，他就是一只勤劳的蜜蜂，一头扑在花朵上，头也不抬地采蜜。他就好像一只“贪吃蛇”，尽情享受着形态各异的音符。(加上“将它们一股脑儿全装进自己的身体里。”)。
大街上热热闹闹，有大叫声，有汽车喇叭声……可他好像一点也没听见，他打着响指，为自己打着节奏，完全沉浸在音乐的世界中了。
贪吃蛇的说法有趣又形象，还很新颖，与开头遥相呼应。当然，小朋友肯定没想这么多。可是我一说，他下回就会有意识去想了。
想来，明天我的耳根该很清静了。
所以，习惯真的是很可怕的东西，你会被它奴役，牵着鼻子走，还不自知。那么，如果没有习惯是什么样呢?随心所欲?比如这公号，我不想有日日更或者固定几天更的习惯，免得期待后是失望，然后说不准就转化为讨厌。就这样，高兴就看看，不高兴便关掉。该怎样就怎样。
小学生好作文
在日常生活中，人会有各种经历。在这些经历中，人会因不同的遭遇而产生各种不同的感受，产生不同的感情，将这些感受和感情抒发出来，就叫抒情。在小学生的作文中，绝大多数都是用第一人称来写的。因此，在作文时，抒情就是作者在文章中对所写人事物抒发自己的情感。
抒情方式有两种，一种是直接抒情，另一种是间接抒情。直接抒情，就是作者直截了当地抒发自己的感情。这种抒情，由于感情浓郁强烈，直抒衷肠，感染力很强。但要注意，如果读者对你所指的事物不了解，你的直接抒情，就无法引起读者的共鸣。直接抒情的例子很多，如，小学语文课本中的《再见了，亲人》一文的开头：大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮助我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀？不，永远不会。这段开头，把志愿军战士对朝鲜妈妈深深的敬意难以割舍的离别之情直接抒发了出来，是很典型的直接抒情。
间接抒情，就是结合叙述描写或议论抒发自己的情感。间接抒情的手法，在抒情时用得较多，而在写事的'文章中，结合叙述进行间接抒情，又更多见。结合叙述进行间接抒情，具体来说，就是在叙述的字里行间抒发感情。如语文课本中的课文《猫》：
满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，扯着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱。
文中对小猫各种可爱的情状的叙述，充满了喜爱之情，最后再用“它们是那么生气勃勃，天真可爱”这句话直接抒情，使作者喜爱小猫之情跃然纸上。从这段话中，还可以看出，间接抒情和直按抒情还常常结合在一起使用，以增强抒情的效果。
抒情必须注意的是，要抒发真情实感，要恰如其分，过分了，就会失去真实感，使人感到作者在故意做作，效果适得其反。
小学生要周记
这是日记的“肉”，也就说日记中提到的“事”。孩子往往不知道如何下笔去写事，也不知道今天到底发生了什么事。
可以这样启发孩子，先思考今天有什么有意义的事情，或者让你难忘的事情。如果这一切孩子都无从想起，那就让他再回想一下，刚才闪现脑子的一件事情是什么，你把它说出来即可。
这就是所谓的“第一印象”。
也许孩子会想到：
“今天，我被班主任骂了。”
“今天，我考试没有考好。”
“今天，我考试第一名。”
“今天，我看到一名清洁工人在打扫马路。”
有了内容，我们就要把它写出来，低年级的孩子一般都是顺着事情的发展，把事情写出来，只要把过程写得详细，该说到的'说到，这就是一篇初成的好文章。
但要注意，不该写的一定不要写，比如你看到清洁工人，准备要写清洁工人，这个时候不要串到考试上去就行，千万不要“画蛇添足”!
有血有肉，如果缺少灵魂，就是行尸走肉。
内容写好了，顺序串得有声有色，只要再加上自己的感受，对自己的人生启发和感悟，这就是一篇完美的文章了。
这样的故事一般可以这样结尾：
“这件事情，使我认识到，我不应该自以为是，自认为自己很聪明。其实我还缺少很多东西，我要继续学习，为自己充电。”
“清洁工的身影让我想起了我的爸爸妈妈，他们辛苦地劳动、工作，为家里的事情操碎了心，为我的学习都急白了发。我应该好好体谅爸爸妈妈，不再任性、撒娇，做一个听话的乖乖女。”
这样的结尾，其实就是一篇日记(或文章)的“画龙点睛”之笔。
像装修房子一样，你的文章也要装饰一番。
对于一些作文水平稍高的孩子，或者对写作感兴趣的孩子，不妨回头修饰一下自己的文章。
可以试着把平时学习和积累的成语、谚语、诗词和好句用在上面，不要怕用错了，大胆地去用。就算出了笑话，也不要紧，以后注意就是了。
在修饰的同时，把故事的顺序再稍作调整，达到故事条理化，吸引别人愿意读你的文章。
看了小学生日记怎么写还会看：
小学生好作文
我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。
确定内容范围。
有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。
二、立意。
立意，就是确定文章的主题，明确文章所要反映的中心思想。文章立意，应该有提炼生活的基础，要努力把生活中某些根本性的东西反映出来。为了达到这一目的，必须努力做到正确、集中、新颖、深刻。
1.正确。
立意正确是作文的根本要求。我们常听说某某的文章很有思想性，这主要是取决于作者创作立意的深刻性。一般说来，我们作文的立意都应该是积极、健康的，力求反映生活中的本质内容，要有一定的社会普遍性。也就是说，文章的主题，应该是大家能够认可或是积极倡导的。
三、拟题。
拟定文章题目，是写作文之前首先要确定好的事，就像我们在开始做一件事之前，要先“拿定主意”一样。文章题目能反映出写作的出发点和动机。通过文章题目，读者可以基本认清文章要表达的主题和主要内容。文章的拟题，要高度精练地概括出文章的核心内容，既要准确，又要力求生动，这样才能引人注意，激起读者的兴趣。
根据表达内容的需要，文章拟题大致可以分为以下几种类型。写作时，大家可以根据实际情况灵活运用。
四、选材。
选材，就是选择材料。无论作什么文章，对所需材料进行选择是非常必要的。就像盖房子，一定要事先充分地考虑好该用什么木材、什么石头、什么型号的水泥、什么材质的砖等等。同时，还要精心地计算好对各种材料的用量是多少，少了盖不成房子；多了浪费，没有用处。另外，所选材料还要适当得体，有助于表现房子的结构功能和形象效果。
如果不顾一切地随意用料，最后盖成一座类似火车皮一样的黑房子，尽管结实，但肯定不会有人喜欢。同样道理，作文之前进行精心选材，目的是既能说明问题，又要生动引人爱读。
所以，作文之前，面对众多可用的材料，要适当地做出取舍，留下生动有特色、有代表性的，去除一般的；要通过对重要的、生动的材料的有效组合，实现作文的目的，即用“经济”的手段，深刻地表达主题。
作文选材，应围绕以下五个方面进行：
1.选熟悉的材料。
熟悉的材料，就是作者本人知道得很清楚，又有很深感受的材料。
材料熟悉，才能得以充分运用，驾轻就熟，使你得心应手。如果情况不熟，实质内容不清，怎么说给人家听呢？这样的材料，即使生硬地拿来用在你的文章里，也不会收到好的效果一一会显得机械、不连贯。这个问题容易理解，大家当然不愿那么做。
一、作文要学会积累。
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！――要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的'功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。
三、意高则文胜。
立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？
（一）立意要正确。
正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一。
“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新颖。
文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（五）立意要巧妙。
在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。
如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点：
（一）交代来历。
文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
（二）具体描述。
通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
（三）动静结合。
先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
（四）说明功能。
每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
（五）融进感情。
字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
五、长话短说话缩写。
读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。
（一）要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
（二）要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。
（三）要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。
（四）要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。
高中优秀作文（一）。
民工。
耸立的楼群和大厦，川流不息的奔驰和宝马，忙碌的道和行人，充满灰尘的天空和阳光……。
那些从四面八方的穷乡村到这个城市寻求一份苦力活的民工，每天都会不约而同地聚集到天桥下面。劳累了一天的他们，总会在这里铺一张席子，睡一个晚上，似乎这里才是他们的安居之所，这里才是他们的世界。是的，在这个无亲无故得城市，他们是贫苦的劳动人。他们没钱，但是他们却在用自己结实的身躯努力去挣钱。为了摆脱贫穷，为了家里年迈的母亲和还在读书的孩子，也为了等待好日子得到来，等待可爱得阳光能够照射到他们贫困的角落里来。
是的，他们一直在等待。建筑工地上，炽热的阳光下，黝黑的肩膀上，他们扛着一袋袋晒的滚烫的水泥快速地搬运着。对于那些高级白领的丰厚的待遇和优越的生活，他们没有奢望过，他们也不知道那到底是一中怎样的生活。但他们仅仅是在等待他们心中的理想。为了这个理想的实现，他们又不仅仅是在等待，他们还在拼搏，在用他们劳累的肩膀努力地创造生活的机会。
年初时，cctv-1曾经播放了《民工》这部电视剧。看了以后，我感慨良久。剧片生动地再现了民工生活的艰难。虽然他们世代都在外打工却没有转变生活状况，但他们依然保持着那分向往，那份等待。他们并不同于“养羊，娶媳妇，生孩子，再养羊”的牧羊人，他们并不安于现状，他们是在努力拼搏中等待阳关普照。
曾经见到过一些在外打工的民工，也听到过关于民工的一些故事，知道他们在城市中始终受着冷漠的眼神和歧视。但每年的打工潮开始时，他们仍然背起沉重的包袱踏上艰难的旅途。他们并不抱怨社会的不公，而是始终对未来抱有希望，那是一份多么可爱，多么令人敬佩的执着的等待啊！
农民工，上帝没有给他们与生俱来的财富，但却不能阻止他们对幸福的向往，对阳光的等待。为民工们心中那份执着的等待，我敬佩他们，永远赞扬他们！
高中优秀作文（二）。
春风赞。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”春风吹吹，吹动发丝为她伴舞，吹动柳丝为她摇曳，吹动鲜花为她绽放------春风拂面，轻轻地，轻轻地亲吻着你的脸颊，痒酥稣的，不知不觉便泛起了抹抹红晕。醉了，那么彻底，那么忘我的醉――是风在作祟。
看，春风驾着五彩祥云姗姗而来，浑身散发着缕缕沁人的清香。她化作娇嫩的草芽，从坚实的大地中钻了出来：她化作北归的大雁，从遥远的天际飞了回来；她化作姑娘身上薄如蝉翼的丝巾从熙攘的人群中款款走来------和煦的春风是春的使者。看，她飞过了山脉大川，留下了丝丝绿意，掠过了大地，留下了阵阵清爽，飘过了翠绿的田野，留下了点点翠光。
春风娓娓讲述着缠绵悱恻的絮语。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”那纤细的柳叶，清晰地脉络，果然出自是春风的妙笔。“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”吹绿了江南的春风，你何时又成为了信使，将游子的乡愁传递。春风啊，你又为何不度玉门关，在羌笛声中回旋飘荡。桃花依旧，以灿烂的微笑欢迎着春风，将笑魇如花的美尽情绽放。
春风拂面的季节，依偎在大自然的怀抱中，徜徉在泼墨山水的诗情画意中，何其洒脱，何其开怀。春风的爱抚使“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，更使“春潮带雨晚来急。”春雨霏霏，在春风的邀请下也来参加这场盛大的春之宴会。于是，春雨在风姑娘的的陪伴下，流星般滑落天际，()奏出优美动听的旋律，灵动的音符随风飘荡。颤动的七彩五线谱斜挂在树梢上，如姹紫嫣红的繁花在抖动的枝叶上绚烂着，舞蹈着。不只是哪位情趣高雅的诗人脱口而出“随风潜入夜，润物细无声”的妙语，应和着优扬的乐曲。
春风化雨，春雨戏风。他们嬉闹着，欢笑着，不知不觉荡涤了污浊的心灵。同时将纯洁的种子撒向大地，使纯真无邪的童心在世间开花结果。
春风飘飘，带着人们的期盼与希望，携着万物的祝福飞向了远方。但那春风拂面的感觉依然很是清晰，依然令人陶醉。
小学生保证书
保证书标题有两种方式构成。
其一，单独由文种名构成，即在第一行正中用较大字体写“保证书”字样。
其二，由保证内容和文种名构成。如：《卫生保证书》。
(二)称呼。
保证书称呼在标题下空两行顶格写上送达方的机关组织、团体单位或个人的称呼或姓名，然后加冒号。
(三)正文。
正文一般而言须包括写保证书的缘由，保证的具体内容两部分。
1.保证书的缘由。
要阐明为什么写保证书。要叙述清楚当时的条件和有关情况，使保证的具体内容建立在一定的前提之上。
2.保证书的内容。
保证书的内容主要是指保证人作出保证的具体事项。如保证做到什么，在多长时间里，达到什么程度，采取什么具体措施来实现自己的保证等。保证书此部分一般以条条的形式列出。
(四)结尾。
保证书的结尾可以再次表示实现目标的决心，如“上述各项保证做到”。也可用“此致——敬礼”等的礼貌用语。还可以在正文结束后，什么也不再写，自然结束。
(五)落款。
落款即在保证书右下方署上保证的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。
怎样教小学生写作文
有了上述典型文章引路，待学生入门后，再适当进行灵活布局的巧妙构思训练。这一步训练的指导思想是“先规矩而后巧妙”，具体步骤是写提纲或打腹稿。经过反复的训练，使学生逐步把握构思的一般规律，从而完成作文的构思。
同时，还要根据儿童思维发展的年龄特征确定各年段不同的习作训练形式。具体地说，教师可在低年级学生中以创造型的现象作文和童话体作文，来培养学生想象的流畅性、变通性和独创性。
中年级学生以观察作文为主。教师可着重安排对动物、自然景物、建筑物以及人物的动作、对话、外貌等方面的素描训练，让学生获得丰富而鲜明的`感性表象，帮助他们从五光十色的感性表象中“筛选”出典型的表象，借此培养观察的目的性、条理性、精确性。从高年级开始，要以学生的抽象思维为培养重点。其习作训练应该从观察作文转向有名确表达需要的实用型作文。教师可根据社会、家庭中人际交往的需要确定各种有趣的主题，让学生写目的明确的记叙文和说明文、各种应用文和读书笔记，以培养学生归纳推理、演绎推理的技能和发散思维能力，培养思维的针对性、逻辑性、灵活性和独创性。
对小学生来说，教师还要重视口头和文字表达的训练。它也是作文训练的重点。要把话说明白，意思表达清楚，就要鼓励学生，话该怎么说就怎么写；要指导学生把话说通，把意思写清楚。训练的步骤是：先说再写，写后就读，边读边改。通过反复训练，学生定能把话说通，把意思表达清楚，把对象写准。总之，在表达训练中，将说写结合，读改结合，采用“说、写、读、改”的模式，训练学生表达由通顺明白到准确形象到生动，在反复的锤炼中发展学生的思维能力和语言能力，能使学生初步达到“言之有文”。至此，通过作文的观察、构思和表达的训练，学生写出的作文也就有“序”、有“物”、有“理”、有“文”了。
小学生不喝水会怎样
水是生命之源，一个人可以几天不吃食物，但是几天不喝水就受不了，我们所有的器官和组织也都是被水包围着，因此，人体是不可以缺水的，就像植物缺水会死亡一样，人缺水也同样会死亡，而且，必须时刻保证身体水分的比例，如果每天喝水过少，一定会给健康带来伤害。
1、不利于新陈代谢。所说的新陈代谢就是细胞的新旧更替，组成人体的最小的单位就是细胞，而细胞里绝大部分也是水组成的，细胞每天都在进行着新旧更替，每天都在进行着死亡与再生，因此，如果喝水太少，导致细胞里水分不足，就会影响身体的新陈代谢。
2、导致血液浓度深高。人体是靠血液来供血和输送养分的，血液也必须维持一定的流速才能满足全身的血氧供应，如果喝水太少，导致血液的浓度增加，血流变缓，这样的话势必会影响身体的血氧供应，时间长了还容易造成栓塞。
3、导致体热。因为身体里的水少，就会影响身体的散热，就会导致体温升高，因此，人们在夏天特别能喝水，其实，就是通过喝水排汗来降低体温。
4、皮肤干燥。我们通常说：女人是水做的，其实男人也是水做的，每个人都愿意做一个水灵灵的人，那必须身体有充足的水分才可以，如果喝水少，会导致皮肤缺水，因此，会导致皮肤干燥。
5、细胞萎缩，人体老化。前面讲了人体的最小组成单位是细胞，而细胞的比例最大的还是水，如果，喝水少，就会导致细胞缺水，细胞缺水，就会导致细胞萎缩，也就会导致人体的迅速老化，打个比方，刚刚摘下来的苹果看上去水灵灵的，非常饱满而且诱人，可是当苹果放一段时间，开始失去水分，于是就变得皱巴巴的，看上去再也不水灵了，人也是一样的，当一个人老得时候，也是说明身体的水分少了。
6、消化不良。我们是靠胃液来消化食物的，而胃液的主要成分也是水，如果喝水不足，会导致胃液分泌不足，同样会引起消化不良。
因此，在平时应该尽量的多喝水，并且在喝酒的时候应该有所选择，最好是可以喝温开水，它不仅能够加快新陈代谢，促进身体各种循环，而帮助身体废物的排出。对于人的皮肤也是很有好处的，长时间的缺水皮肤也会表现得干燥，没有光泽。
小学生作文：该怎样就怎样吧
创建文明城市是每个人的责任和义乌。人人都需要一个的社会，人人都要做好文明，这样我们的世界才会变成文明点世界。
我们做好环境，保护环境，我建议要是在学校的话见到老师要问好，不要乱扔垃圾，不要再学校打闹。
我们要是在广场或哪个地方不应该乱扔垃圾，不要随地吐痰，要做一个文明点人。
文明做事做人，从点滴开始，从爱护花草，从保护环境，从文明行为开始。创建文明城市不仅仅是嘴上一说，更要体现在行动中。
创建文明的城市，让我们拥抱更美好的明天。
怎样给小学生写评语
1、杨志坚：你是个诚实、善良的孩子。尊敬老师，热爱劳动，同学之间友好相处，对人有礼貌。但由于你基础差，上课时又不专心，学习缺乏动力，导致你成绩不理想，希你今后改正缺点，重新认识自己，迈出新的一步。
2、你是个善良的孩子。两年相处下来，老师和同学都认为你在认真的时候，学习上的进步就很明显;当你放松对自己的要求的时候，学习就会落后。可要加油啦，因为时间是不等人的。一份耕耘一份收获，只有努力向前，才能更棒!
3、陈宇坊同学：你是一个天真可爱、文静的小女孩。你尊敬师长，积极参加学校开展的各项活动。上课认真听讲，积极思考老师提出的问题，作业一丝不苟。老师批改你的作业也是一种美的享受。但你回答问题时声音还不够响亮。在这里，老师送你一句话：一份耕耘，一份收获。只要勤奋踏实，你会非常出色。
4、舒勇同学：你聪明很调皮可爱，不能严格的要求自己。知道吗?学习如逆水行舟，不进则退，你可要坚持进步呀!俗话说：“吃的苦中苦，方为人上人。”你面前有许多知识的高峰，等待着你的征服，做个无畏的勇士吧!争取到达成功的顶点。
5、刘源祥同学：你是个漂亮乖巧懂事且勇敢的孩子。尊敬和爱戴老师，上课认真听讲，能按时完成作业。愿你在以后的生活中注意安全，学习上要严格要求自己，遇到事情要多思、多想、多做，老师相信你以后的学习成绩就会更棒了!
7、刘磊：老师欣喜地看到了你在本学期后阶段的进步——你学习上用功了。不过可要坚持完成作业啊!那样你的进步就会更快!能做到吗?其实你是一个很聪明的学生，现在你所缺少的就是勤奋了。只要你能把玩的时间分一点用在学习上，你一定能取得更大的进步。聪明的你一定要记住学习，学习，再学习!老师一直在关注着你，为你加油呢!
8、彭贤登同学：诚实、可爱、活泼是你优秀的一面;积极参加劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的另一面。你在学习上不够勤奋，常常不完成常家庭作业，这一点老师很生气哦1。希望你能端正学习态度，那样学习一定能进步，努力吧，老师相信你能做到。
9、你是个乖巧的女孩，对人有礼貌，同学之间友好相处，作业按时完成，由于你的不断努力，学习上有了明显的进步，希你今后继续努力，争取与同学并肩前进。
10、你是个踏实、上进的好学生。同学之间友好相处，帮助差生补习功课，班级工作积极负责，成绩稳步向前，希今后再接再厉，争取更大的进步。
11、你天真率直，是个善解人意的孩子。这学期你在各方面有很大的进步：听讲专心了，朗读流利了，发言积极了，作业工整了，小干部工作更负责任了……这都让老师欣慰。希望你能坚持下去，使自己变得更加完美!
12、你是个勤奋、好学的孩子。作业认真，字迹总是那么清晰，工整。学习有上进心，成绩有明显提高，希今后继续努力，争取更大的进步。
13、张天利同学：在老师眼里，你是一个聪明、活泼、善于开动脑筋、勇于探索、富有进取心的好学生。你做事认真，学习用心，还写得一手漂亮的铅笔字，老师和同学们都喜欢你。这学期你进步很快，老师非常高兴。但你太贪玩，有时玩的连作业都给忘了。请你记住，在玩的时候还有学习任务的哦。
14、你是个勤奋好学的学生，同学之间和睦相处，热爱集体，说话能力强，作业认真，学习成绩稳步上升，希今后永远保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。
15、林观俊同学：这个学期，你的学习进步可真大!老师每次看到你那高高举起的小手，让老师深切的体会到你的努力，也为你每一次取得的进步而欣喜不已。但是有时候也不认真。当然，学习并非一朝一夕的事情，只有付出艰辛的劳动才能成功，希望你继续努力!取得更优异的成绩。
16、你是个懂事、聪明的女孩。你热爱集体，关心同学。上课积极动脑，作业认真完成，还是老师的好帮手，希今后再接再厉，争取更大的进步。
17、你是个聪明的孩子，在学习过程中接受能力强，掌握知识快;你也是个听话的孩子，对老师布置的作业总能按时认真地完成;你还是个活泼的孩子，课间常能看到你快乐的影子。希望你严格要求自己，不断进步!
18、杨淑情：你是一个文静而又懂事的女孩。你热爱劳动，与同学和睦相处。上课遵守纪律，认真听讲，总能认真完成各科作业。不过，你在课堂上有时还不够专心，学习上缺乏一种独立思考的精神。老师觉得，以你的基础与聪慧，应该会有更优秀的成绩。
19、你是个机灵、好动、活泼的男孩，作业总是赶在人前，但字迹有欠工整。同学之间友好相处，不惹事生非，学习有进步，希今后在写字上下点功夫，做个名副其实的好学生。
20、你是个天真、好学的孩子。学习认真，作业按时完成，上课积极动脑，发言热烈，成绩有所提高，但不免有点顽皮，希今后改掉这点小毛病，争取做个好学生。
21、池家义：你个性沉静，不爱言辞，但做事认真，学习勤奋，同学们都喜欢你。虽然你平时很沉默，但回答问题时声音又是那么的响亮。你是那么的认真，当学习上有不理解的问题时，不是像个不懂事的孩子那样不放在心上，而是想方设法弄明白。以后有什么问题大胆问老师好吗?没有关系的，老师期待着你更快地进步。
22、侯镇涛同学：你是一个勤奋好学、懂事的好孩子。课堂上你专心听讲的模样，与你踊跃回答问题时的神情，都给老师留下了深刻的印象。知道吗?镇涛，我们老师有多么喜欢你，因为你是我们班上其他同学学习的榜样，希望你继续努力!更加进步。
23、你是个活泼、好动的女孩，你勤奋好学，写字认真，字迹清楚工整。上课积极动脑，热烈发言。和同学友好相处，学习有进步，希今后保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。
24、陈宇培同学：你的聪明伶俐，心灵手巧给我留下深刻印象。课堂上，你的新颖别致的见解，不同凡响思维给我留下了深刻的印象。文静、懂事、能干构铸出你美丽的形象。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，老师很喜欢你那写得端端正正的字。你做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。学习上你进步很大，老师坚信：成功属于你。
25、郑鑫博同学：你是一个忠厚老实，为人热情的小男孩。老师和同学都很喜欢你，在学校你能团结同学，对人有礼貌。能积极参加学校组织的各项活动。你在学习上有上进心，上课能认真听讲，但有时候又精力不集中，作业中常常写错字。如果你写作业是心更静一些，那有多好啊!老师相信你下学期一定会更优秀的!
27、你是那么的踏实，对老师布置的作业总能认真地完成;你是那么的聪明，对于学过的知识总是牢固掌握;你是那么的友善，对于有困难的同学，总是热情相助……老师希望你在新的一学期里更加严格地要求自己，使自己变得更加完美!
28、张忻祺同学：你是个聪明可爱的小男孩，你思维敏捷，见解独特。因为你上课注意力不集中，有时候玩笔、尺子等，老师批评后，过一会又忘了，你知道吗那样时间悄悄从你身边溜走了。如果你上课能认真学习，积极回答老师的问题，有一天你成为我们班上学习成绩最棒学生，相信你能做到。
29、你是一个聪明、富有想象力的孩子，课上总能听到你出奇的问答，但做作业时，不免有点粗心，希你改掉这种坏毛病，争取更大的进步。
30、你是个诚实、勤奋的男孩。作业按时完成，但字迹不太工整。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太积极，希今后积极动脑，争取学习成绩能更上一层楼。
31、活泼、好动是你的天性。学习自觉，同学之间友好相处，集体活动积极参加，作业按时完成，但字迹较差，希今后改掉这点坏毛病，争取更大的进步。
32、你是个诚实、善良的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌。但由于你作业时，还有上课时不够专心，导致你成绩不太理想，希你今后不再犯同样的错误，迈出新的一步。
33、吴炳炜同学：你活泼快乐可爱，今年在学习上比去年进步了许多，作业也会完成，热爱劳动。如果你上课听讲再专心一些，作业写的再用心一些，学会探究、学会合作，就会为今后的学习打下良好的基础。努力加自信，你一定会成功。加油!
34、陈怡丽同学：你漂亮可爱，老师常常看见你那灿烂如花的笑脸，萦绕在老师耳旁的是你那婉转响亮的声音。你在音乐与朗诵方面的天赋，老师暗暗感到惊喜，如果你上课时更专注些就好了。努力吧!可爱的小女孩，愿你的将来拥有一片属于自己的天空。
35、你是个诚实、善良的孩子，由于你的努力，在学习上总算有了一点起色，希今后继续努力，争取和别人同行。
36、你是个勤奋、好学的孩子。同学之间友好相处，热爱集体，作业认真，学习成绩有了明显的进步，但上课发言不太热烈，希今后多动脑，争取更大的进步。
37、徐晓静：在老师眼里，你一直是一个非常可爱的女孩。见到老师你总能很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很真诚。不过，这学期你好像没有一点进步，老师觉得你学习的目的不明确。在这里，老师送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要想达到自己的理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。
38、李媛同学：在老师的眼里，你是一位乖巧可爱的女孩，温柔文静，平和真诚、善良，老师很喜欢你。你的学习成绩非常棒。但你在课堂上发言时胆子有点小，声音有点轻。知道吗?你还是小组长啊，组长就要有组长的勇气才能管好你这组的同学呀!希望你在今后的学习中能改正这个缺点，老师相信你一定能行!
39、任雷同学：你是个诚实可爱又勤奋好学的小男孩。遵守学校纪律，尊敬师长、团结同学、礼貌待人、乐于助人和心地善良的你，是咱们班最受欢迎的学生。你对待学习的态度积极认真，对待作业你工整细心，而且还是老师得力的小助手。希望你继续努力!
40、你是个聪明伶俐的女孩。你学习认真，作业字迹清楚工整。关心集体，乐于助人，小组长工作负责，学习成绩稳中有进，希你继续努力，争取更大的进步。
41、梁泽盼同学：你很聪明，思维很活跃，这让老师感觉到你潜力无限。老师一直都对你很有信心。然而你在学习过中的从不严格要求自己，在课堂上懒散随意的表现影响了你的学业成绩。孩子，请记住：在求学路上，一定要勤奋，严于自律，不断进取，才能有所收获。老师希望你进步。
42、彭智祥同学：你天真中蕴藏着智慧，活泼中透着可爱。但在学习上一点也不努力，上课总是不听讲，作业常常拖欠，好不容易对学习有一些热情却总是不能持久。孩子，要想提高成绩，你得先端正学习态度，然后再坚持不解地努力!相信你能做得到!
43、彭天麒：你聪明可爱、思维敏捷、口齿伶俐，具有强烈的好奇心。每次看到了你笑起来时眼睛眯眯的样子，老师也忍不住开心起来。这是你身上闪烁的亮点。但是你在学习上缺乏一定的自觉性，作业经常出现马虎潦草的现象，课堂上也不太能够集中注意力。跟同学相处的也不大融洽。老师希望你能尽快改正缺点，争做一名优秀的少先队员。
44、熊运请同学：你是一个诚实、可爱，有上进心的小男孩。你在班上团结同学，热爱劳动。在学校遵守纪律，课堂上乐于发言。但轻于思考，作业也有点草率，常常忘了订正，这些学习上的坏习惯影响了的的成绩。老师希望你在以后的学习中再耐心一些，细心一些，那就更好了。老师相信你能做到。加油!
45、你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时都挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，源于你课堂上无时不彰显的睿智。两年来，忘不了你那工整的作业书写和认真的学习态度。老师期待着你更多的精彩!