小学生该怎样就怎样吧（热门21篇）

优秀作文是对作者思想情感和文字表达的全面评价，它能够展示出作者的才华和独特风采。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作的启发和参考。

小学生演讲稿

在冬天，绿是常有的。特别是那种特翠、特亮的绿。春天，你也许不觉得，可是冬天，你会觉得它们很有生命力，十分的可爱。

雪姑娘来了，她把花篮里的雪花慢慢地撒落了下来。雪花轻轻地落在松上。好像也不让它冻着，给它轻轻地戴上顶帽子。连棉被都不舍得盖。生怕把那可爱的绿给遮住了。

冬天，降过一场大雪，北风一刮，马路上结着厚厚的冰凌，路旁的树木缀满了银花，建筑物像琼楼玉宇似的闪耀的银辉。可松呢?依然青翠挺立，好像挺横的一小伙子。与大雪说;“来呀!我就不怕你!”松啊，还真硬朗。雪越大，他越不怕。越绿，越亮。要较量到底似的。

可它到底是较不过寒风的。一刮起寒风阵阵，寒冷刺骨，把它们刮得东倒西歪，甚至扯断它们的.枝条抛进山谷。可是，寒风一过，松儿们又挺立起来，又更翠了。它们是没有失败的，再说了：“不经历风雨，怎么见彩虹。”松，正因为经历了风雨才会如此绿，如此坚强，又如此可爱。

古代画家爱画松、兰、竹、梅，因为它们都有一股正义之气在身，从不忘记自己担负的责任：任凭风吹雨打，就是不倒的精神。

小学生怎样读书

课堂上读书要注重循序渐进。首先，教师一定要带领学生读书。就不同的年级和学习的侧重点不一样，开始应由每一分句每一分句带读，这种方式可适合于低年级学生。便于掌握，也能弥补低年级学生年龄小、遗忘快的不足，更重要的是给他们营造一个良好的读书环境;当学生到了中高年级时，可采用一句话，一句话的带读，培养他们对单个句子的理解，这时教者要想尽一切办法让学生喜欢开口说话，敢于用所学过的词语说一句完整的话，为写作训练打下良好基础;选择性对自然段的带读是针对小学高年级学生而言的一种非常形之有效的读书方法，因为他们即将步入中学门槛，知识面也拓宽了许多，更重要的是培养他们对文章的整体理解，也就是语感的养成，好与中学教育接轨，同时，也是防止教师的过多的干预会抹杀学生的独立思考问题的能力。还给学生一片思维驰骋的空间。

课下又是怎样读书呢?这里介绍两种方法，一是教师因材施教，个别辅读，也就是说差生能开口，不怕出错。教者就可以及时了解到教学效果，便于改变课堂教学布局结构，而且这也是转化差生的方法之一。二是鼓励学生“两两帮助”，具体讲就是：你一句，我一句读书，背诵，或者两人同时。这种方法是对课堂所学的知识的再巩固，合两人的记忆，互相补缺补差，它的优点是还不受时间和空间的限制，如边走路边进行，边做游戏边开展，不仅促进了同学间的友谊，也增强了他们的学习信心。当然课下的引导，并不是说教师要剥夺学生的业余一切活动，而是在正确的方法支配下，使小学生的课余生活过得更加丰富多彩，有意义。

关于读书的方法是多种多样的，但万变不离其真，切不可离“读”万里，尤其让小学生动口是非常重要。所以教师应多让点时间给学生读书，这对我们的工作会起着事半功倍的成效。

小学生好作文

如果是写议论文，要先明白你的议题是什么，你的论点又是什么，然后你支持的是哪个，能提出什么意见或建议，还要有具体丰富的论据。

如果是写记叙文，你要先明白你所要记述的是什么事，有没有一条具体的线索可以贯穿全文，即是要有个大概的主题，不能散掉。

如果是写说明文，就要了解清楚你所要说明的人或物品，要把其特征说清楚，让读者了解你所要说明的事物的特性，如果看了之后会跟其他事物混淆，或者你说不清楚，这就失败了。

还有其他诸如散文，诗歌，小记等，都是一个道理，就是你要拿出你的真情实感，加上锻炼积累起来的写作技巧，才能成其为一篇好的作文。

写好一篇作文，必须首先明白三个问题。

一、为什么写?

一篇作文，不管是命题作文半命题作文，还是自命题作文材料作文，在动笔之前，首先必须明白，你为什么写这篇作文?换言之，就是你的写作意图是什么?是歌颂一种美德?还是抨击一种丑恶?是抒发自己的情感?还是揭露社会问题?是描绘山水美景?还是介绍某种物体?是说明什么道理?还是阐述心得感悟……不管你写什么，都得明白这一点。因为这是一篇作文的灵魂，旗帜和方向。如果连这一点都不明白，怎么能写出象样的作文?就如一个要射箭的人，如果找不到靶子，凭空乱射，无的放失，他能射中猎物吗?他能提高射技吗?如果目标有了，射中与不中，那是他的技艺问题，如果没有目标，他的技艺再好，还是一无所获。写作文和射箭一样，首先找到自己的目标，你想抓一只小兔，还是想猎一只猛虎?目标不同，当然，你采用的捕猎方法也就不同了。

二、写什么?

明白了写作意图，还必须明白第二个问题，写什么?比如说，你想写你的妈妈，这还不够，你必须清楚写妈妈的什么?是写她的勤俭持家，还是敬业爱岗，是热心善良，还是关爱家人，甚至是她的很多方面。这每一个方面，又必须用事实说话，你不能只说“我的妈妈多么多么勤劳，多么多么善良，多么多么敬业，多么多么热心……”这毫无说服力，这样的作文就是典型的“假大空”(假话，大话，空话)作文。是没有生命力的作文。如何给你的作文赋予鲜活的'生命，就需要给你的作文注入新鲜的“血液”，这些“血液”，就是支撑文章生命的“故事”，有了故事，文章才生动，有了故事，人们才喜欢读，有了故事，文章才有说服力。

三、怎么写?

如果说“为什么写”是方向和目标，“写什么”是你找到的一堆“珍珠宝石”，那么，“怎么写”就是看你如何将这堆“珍珠宝石”运回家了。

目标知道了，“珠宝”找到了，现在唯一需要弄明白的就是运送的方式了，这就是我们常说的写作方法，虽然说“文无定法”，但还是“有规可循”。尽管飞机、火车、汽车、轮船、摩托、自行车等都是运输工具，但你必须选择最适用的方式。你不能一味选择时髦超前的工具，比如，飞机、火车、轮船、汽车，看起来气派，听起来时髦，但如果这里即没有机场，又没有铁路，甚至连水路和汽车路都没有!怎么办?我想，只要你想到这些“珠宝”给你的“亲人和朋友”可以带来许多惊喜，可以让很多人脱离“贫困”，你就一定能找到一种办法将这些“珠宝”运到目的地的，只要你肯想，办法总是有的。其实我们很多人写作文时都会出现这种困境，主题和素材都很好，但就是不知道如何表达才好!这就需要你把那种往家里运送“珍珠宝石”的劲头和毅力拿出来。你肯定能用这些题材写出满意的作文。

人物描写口诀。

小学生作文：该怎样就怎样吧

它是一阵风轻轻的吹过来，又匆匆的`走掉了。

我们应把握现在的年华，好好利用。现在，我们14岁。花季般的年龄，流水般的岁月。曾几何时？我们明白了要把握青春。我们的花季随着阳光，就像向日葵一样。一步一步的向前，并一步一步的向后。

我们现在应该认真掐算着，充分度过每一天。等到自己年老时，我们再不会后悔。

一首《老男孩》唱得好，“岁月像一把无情刻刀，改变了我们模样，未曾绽放就要枯萎吗？我有过梦想。”我相信，岁月会促使我们的容颜慢慢变老，也会使我们的人生更加美好，更精彩。

同学们啊，我们虚度了多久？当我们正在玩游戏，看小说的时候，我们的时间正在对我们说再见。

道口镇二初中初二:v他说我是娃娃音。

小学生广播稿

小学生好周记

小朋友们有没有遇见过这种情况，当我们看完一本书后，内心会有很多很多的感想，想要一吐为快。小朋友可以试着写一写读后感，把自己的想法写出来，这也是非常有意思的。可是小学生怎样写好读后感呢？一起来了解下吧：

一、什么是读后感？

读完一本书，一篇文章或看完一部电视剧，听完一首歌以后，它们的全部或其中的一部分内容会给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、经历过的事情。阅读时，往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事，从而产生颇多感触、联想和体会，这就是读后的感觉，记录下这些感受的文章就是读后感。

二、怎样选书目？

选择你感兴趣的书文，有人喜欢选能从中明白一个道理或学到文中人物的精神的文章；有人喜欢选写景状物的。哪些文章比较适合小学生写读后感呢？我认为选择寓言故事、童话故事、富有哲理的文章比较好。因为这一类的文章都寓意深刻，含有很深的教育意义，说明的道理就藏在文章中，很容易提炼出中心。

三、怎样定标题？

读后感的标题一般有正、副两个。正标题写明观点，副标题写读的什么书。读后感可简单归纳为三段法。

第一部分、由读而引出感。这一部分就象一个帽子或引子一样，交待清楚读了什么书，有什么感想。这一部分一般来说要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。只要概括性说出感受就可以了。

第二部分、具体的感受过程。我们读书看报看电影是视剧等都有一个过程，而我们的感受也是在这个过程中一点一点接受的。这第二部分就是要说这个过程。写法应采用边叙边议的方法，叙就是叙述所看的书报电影电视剧的感人的情节，议就是抒发我们的感受。要有层次有顺序把感一步一步推向顶点。叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文。议论要真实得体，这样才能感人。这其实就是议论文的论述部分。

第三部分、把感受落实到自己的现实生活中。感的目的就是要指导我们的实际行动，要不感就没有意义了。这一部分就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。把自己在现实生活中的所作所为同书报电影电视剧感动自己的人或事比较，找出差别，提出改进的方法或建议。这其实就是议论文的结论部分。

介绍主要内容时只要把文章的起因、经过、结果叙述清楚，抓住文章所说明的道理来介绍就可以了。但在写感受时，就应该针对文章所说明的道理写出自己在生活中碰到的实例；也可以针对文章的一句或几句重点的话来写自己的感受；还可以根据文章中某些含义深刻的句子，来写出自己的想法。

建议大家写读后感时可以尽量用上一些名人名言、谚语、成语或名人成功的经历，这样会使你的文章内容更丰富，更具说服力。要结合自己的感想，事情（最好是自己和他人的各一件）再加联想。提醒大家注意一种常见的问题：有些同学选的文章不适合写读后感，读完后因为没有太多的感受可写，为了凑字数就把内容介绍得非常详细。因此，事先一定要先选好文章。读后感是一种比较特殊的文体，如果给它归类的话，大体应分在议论文中。对于小学生来说，议论文太难了不必撑握，读后感比议论文要简单的多。读后感就是在你读了一本书或一篇文章后，写出你的`感受来。

读文章只是途径和方法，读的目的并不单纯为了欣赏，读后感的重要目的之一就是，读后，你有什么收获？欣赏完了这篇文章，你有什么感悟？会对你在现实生活中有什么帮助？总结好这部分，就可以完成读后感了。选好了这一“入手处”，文章写起来就会象打开闸门的水，一泻而出，使文章一气呵成，前后贯通。不仅感动自己，也能感动别人。否则，会在文章一开头就给自己人为地设立障碍，使文章不能顺畅表达。

一篇文，一本书，一部影视片，一出戏剧，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到。那么，怎样确立感发点呢？方法很简单。我们研读某篇作品后，必然会受到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点（或几点），就可以确立为“感发点”。

述读，包括所读文章的出处、篇名及作者的交代，用简洁的话概括有关文章内容和总体感受，也可提出明确的感发点，也有开头交代一下所读作品写作背景的。目的是使读者明白这篇读后感的由来，要发什么感。这些交代是必不可少的，否则，就会让读者不明白你的“感”由何而发。发感，是在述读和感发点的基础上，展开联想与引申，联系实际进行发挥，这是文章的主体部分。

联想与引申的原则是，要围绕感发点，要与原文材料有密切的联系。对联系的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情，这样“感”才会深刻。这也是展开读后感主体部分最主要的方法。另外，在论证感发点的过程中，要注意把两种论据紧密结合起来，一是所读原文的材料，二是从现实中联想引申到的材料，缺一不可，而且应自然融和。第四、读后感的结尾，结尾可概括中心，总结全文，或提出问题，发表看法，发人深思。“文无定则”。内容决定形式。根据不同类型的读后感可采用不同的结尾形式。

文档为doc格式。

小学生好作文

“良好的开头是成功的一半。”万事开头难，做事如此，写文章也是如此。古人有“凤头、猪肚、豹尾”的说法。“凤头”是传说中的凤凰的头，色彩斑斓，引人注目，给人以美的感觉。说文章的开头要像“凤头”，是说文章的开头要写得好，写得漂亮，让人愿看、要看、想看下去。

常见的作文开头有以下几种：

1．点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。初学者最好用这种方法。如小学语文课本中的《我爱故乡的杨梅》的开头：“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。”

2．交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”。如《捉鱼》一文的开头：“一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。”这个开头，只用一句话就把很多内容交代清楚了，很简练。

3．描写式。或描写人物外貌，或描写动物外表，或描写建筑外观，或描写周围环境，给人一个鲜明的印象。如《燕子》一文的开头：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快……”

4．设问式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人人胜。如《海底世界》的开头：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”

5．引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语、谚语，说明事理，等等。

6．抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。

7．总起式。开头总领全文，概括地介绍文章的主要内容，下文则围绕着它进行“分述”。

8．联想式。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，以烘托要写的事物。

9．倒叙式。从事情的`结果写起，引人人胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。

10.介绍环境。如《大雪山》一文的开头：“大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木……”，开头介绍大雪山的环境，目的是为下文记叙红军“跟恶劣的自然环境作战”埋下了伏笔，以突出红军英勇顽强的革命精神。

11.介绍情况，交代背景。如《火烧赤壁》一文的开头：“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。”这个开头，使读者看了以后，对两军相对峙的形势、所处的地理位置和即将发生的事一目了然。

上面所介绍的常见的作文开头，一般适用于写事，但适用于写事作文的开头也不仅仅只有这几种。开头用哪一种方法好，还是要根据实际情况而定，也不要老是用某一种方法。

小学生

日记应当是每天的记录，这应当把自己的一天生活中比较有意义的事记录下来。写日记要注意格式、内容、写法三个问题。那么日记的格式是什么呢？小学生在写日记时，一般是在第一行写清几月几日，刚开始写日记时，或新年写第一篇日记，或写单独的一篇日记时，应该在第一行写上几年几月几日，星期几和天气情况。应试类的日记或比较完整的日记还要写上一个标题。

小学生日记的形式，常用的有：

1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。

2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。

3、思考日记。（或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记）把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。

前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。

4、剪贴日记，把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。

5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。

6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。

7、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句，多则一段话。

8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来。

9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的、联想记下来。

10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。

小学生怎样学好古诗

首先，可以竖着背。比如，一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接着背二二得四，二三得六，一直到二九十八，然后是三三得九，三四十二，一直到三九二十七，如此类推，接下来，依次是四四十六的竖列、xx二十五的竖列、六六三十六的、七七四十九的、八八六十四的、最后九九八十一的。这种方法有个规律，几的竖列，就逐渐增加几，可以按此规律帮助记忆。

其次，可以横着背。比如第一横行，就一句一一得一，第二横行两句，一二得二，二二得四，往下类推，第几行就几句，最后九句，从一九得九到九九八十一。这种方法也有个规律，第几行，后一句就比前一句增加几。

第三种方法，就是拐弯背。比如，首先背一一得一，往下一二得二，此时接着背二二得四，这时拐弯向下背二三得六、二四得八、一直到二九十八，然后回到一三得三、二三得六、三三得九，再拐弯往下三四一十二，一直到三九二十七，如此类推，回到一四得四接着拐弯。这样背的一个特点是，从一到九的口诀都有九句，几的口诀就逐渐增加几。

小学生好作文

怎样写好作文呢？我认为写作文和心情是分不开的，如果心情不好的话，写出来的读着感觉也不对；如果心情好的话，写出来的在最后可能会突然想到一些感悟而使内容更加充沛。

还要有丰富的知识，没有丰富的词句累积。那样写出来的也只是一篇普通的没有精彩语句的。

开头也是很重要的，古人称的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。

如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。人们称好的的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。

所以写好一篇作文的开头和结尾也是很重要的。

在写作文之前一定要有个好心情，想个好的开头，串个好的结尾，这样写出来的作文即使不好也差不到哪去。

小学生周记

星期五，也就是今天，母亲带我去买菜。我们买的鸡蛋是八元两角，母亲付了钱，我们又去买西红柿。我把鸡蛋放在了旁边的桌子上，和母亲一起挑了几个西红柿，一共九元八角，母亲照价付钱，刚要走的时候，只听见一位阿姨问：“这是谁的鸡蛋？”我和母亲定眼一看，这不是我们的鸡蛋吗！原来我们在挑西红柿的时候，这位阿姨不小心把我们刚买的鸡蛋弄到地上摔碎了。阿姨赶忙对我们说：“对不起，对不起，我再给你买一袋吧！”我和母亲一起说：“没关系，你也不是故意的，我们也有错，不应该把易碎的东西随便乱放，你走吧，我自己买就行。”

于是我们又买了一袋鸡蛋，一共七元四角，母亲付了七元，正要找四角的时候，卖鸡蛋的老板说：“不要那四角了，别人不小心弄摔碎你刚买的鸡蛋你都可以不计较，我也发扬风格了！”母亲推辞了好久，最后我母亲也不好再推辞了，带着我走了。回家的路上，我问母亲：“母亲，你怎么不让那位阿姨赔鸡蛋呢？”母亲说：“阿姨不是故意的，咱们也有错，人与人之间要多一些理解和谦让，如果非要较真让人家赔鸡蛋，那么阿姨就会很久也忘不掉这件事。”

通过这件事，我懂得了一个道理宽容是世界上最好的品德！

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

小学生好作文

（一）开头很重要。

俗话说，良好的开端是成功的一半，作文开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、吸引力，让读者产生一种必欲读之而后快的感觉，如果是考场作文还会给阅卷老师一个好印象，增加作文的分值，所以要想作文，有一个良好的开头很重要。

（二）中间部分。

文章的中间部分内容要充实完整，围绕文章标题的中心展开来写，文章中心部分的内容要充实而且有内涵，尤其是每个段落的开头，一定要写得优美有意境。

（三）结尾画龙点睛。

文章的结尾是总结全文，升华主旨的作用，所以在写文章结尾的`时候，一定要做到总览作用，让读者在读到结尾的时候也能知道整篇文章的写作点在哪里，所谓龙头凤尾就是这个意思了。

（四）阅读很重要。

要想作文，平时的积累也很重要，一定要进行大量的阅读，积累一些好句子好段落，这样才能更好的运用在写作中，在写作的时候才有源源不断的素材涌现，由此可见，阅读量对提高作文质量也是有重要的作用。

初中作文的开头写法。

（一）开门见山式开头。

例如：《我的老师》我的老师是一个很漂亮的女生，大大的眼睛，高挺的鼻梁，笑起来还有两个小酒窝。

（二）巧设问题式开头。

例如：《我爱露珠》春天，万物萌生。你喜欢什么呢？是妩媚多姿的花朵，是纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的燕子？这一切，自然都有迷人之处，然而我比较喜欢的是那小小的露珠！

（三）倒叙故事式开头。

例如：《我爱用心去体验生活》我的文章上报了！读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。

怎样教小学生写作文

有了上述典型文章引路，待学生入门后，再适当进行灵活布局的巧妙构思训练。这一步训练的指导思想是“先规矩而后巧妙”，具体步骤是写提纲或打腹稿。经过反复的训练，使学生逐步把握构思的一般规律，从而完成作文的构思。

同时，还要根据儿童思维发展的年龄特征确定各年段不同的习作训练形式。具体地说，教师可在低年级学生中以创造型的现象作文和童话体作文，来培养学生想象的流畅性、变通性和独创性。

中年级学生以观察作文为主。教师可着重安排对动物、自然景物、建筑物以及人物的动作、对话、外貌等方面的素描训练，让学生获得丰富而鲜明的`感性表象，帮助他们从五光十色的感性表象中“筛选”出典型的表象，借此培养观察的目的性、条理性、精确性。从高年级开始，要以学生的抽象思维为培养重点。其习作训练应该从观察作文转向有名确表达需要的实用型作文。教师可根据社会、家庭中人际交往的需要确定各种有趣的主题，让学生写目的明确的记叙文和说明文、各种应用文和读书笔记，以培养学生归纳推理、演绎推理的技能和发散思维能力，培养思维的针对性、逻辑性、灵活性和独创性。

对小学生来说，教师还要重视口头和文字表达的训练。它也是作文训练的重点。要把话说明白，意思表达清楚，就要鼓励学生，话该怎么说就怎么写；要指导学生把话说通，把意思写清楚。训练的步骤是：先说再写，写后就读，边读边改。通过反复训练，学生定能把话说通，把意思表达清楚，把对象写准。总之，在表达训练中，将说写结合，读改结合，采用“说、写、读、改”的模式，训练学生表达由通顺明白到准确形象到生动，在反复的锤炼中发展学生的思维能力和语言能力，能使学生初步达到“言之有文”。至此，通过作文的观察、构思和表达的训练，学生写出的作文也就有“序”、有“物”、有“理”、有“文”了。

小学生好作文

同学们要想写好作文，从小就要扎扎实实地练好作文基本功。

前人为我们总结了几条行之有效的经验，即：多观察，多读书，多练笔，多思考，多修改。

多观察：就是说要注意观察生活，做生活的有心人。鲁迅先生在答复《北斗》杂志社讨论怎样写文章的一封信中第一条就是“留心各样的事情，多看看，不要看到一点就写。”对于周围的人物，动物，植物，景物……都要留心观察。

多读书：古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”少年时熟读背诵一些好文章，可以经久不忘，也可以学到一些作文的方法。鲁迅先生说：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎样写’。”鲁迅先生还主张“广博”，除了阅读文学书以外，还要适当阅读一些历史、地理和科学技术知识方面的书籍，以增长知识，扩大视野。读书，还要养成认真的习惯，不要走马观花，不求甚解，应该努力做到读一本书有一本书的收获。

多练笔：俗话说：“好记性不如烂笔头。”现在，有不少同学开始写观察日记，做读书笔记，这很好，应该坚持下去。已故作家老舍先生告诫我们：“要打好基础，第一步就要学会‘记’，每天记一件事。”“最好的窍门就是‘每天必写’、‘天天拿笔’，哪怕是写几十个字也好。”因为“习惯养成之后，虽不记，也能抓住要点了，这样日积月累，你肚子里的东西就多了起来。”不练，不写，手就生；多练，多写，熟就能生巧。

多思考：老舍先生说：“读一篇文章，读完要仔细想想。会写文章的人，他用一个字就能顶几个字，他会找一个顶合适的字来用。读文章的时候只念一念，不仔细想一想，是体会不到它的好处的。”读文章要想，写文章也要想，拿起笔就写，结果不是下笔千言，离题万里，就是写了几句就写不下去，只好“挤牙膏”，想一句，写一句，东拉西扯，这样的文章怎能写好呢？多思才能出智慧，多思考才能把文章写深刻，多联想才能把文章写生动。

多修改：修改是写作的重要一环。如果把写文章比作生产一种产品，那么，修改就是生产过程中必不可少的一道“工序”。有人说，好文章是改出来的，这话有道理。一篇文章，什么地方需要改，什么地方不需要改，要从实际出发，认真地把已经写出来的文章从立意、选材、篇章结构、语言文字、标点符号等多方面进行增、删、改，使文章更完美、更周密、更准确地反映客观实际。同学们初学写作文，更应该养成认真修改的习惯。

以上说的“五多”，不是什么写作的“秘诀”和“窍门”，却是练好作文基本功必须知道的常识。。

小学生要周记

这是日记的“肉”，也就说日记中提到的“事”。孩子往往不知道如何下笔去写事，也不知道今天到底发生了什么事。

可以这样启发孩子，先思考今天有什么有意义的事情，或者让你难忘的事情。如果这一切孩子都无从想起，那就让他再回想一下，刚才闪现脑子的一件事情是什么，你把它说出来即可。

这就是所谓的“第一印象”。

也许孩子会想到：

“今天，我被班主任骂了。”

“今天，我考试没有考好。”

“今天，我考试第一名。”

“今天，我看到一名清洁工人在打扫马路。”

有了内容，我们就要把它写出来，低年级的孩子一般都是顺着事情的发展，把事情写出来，只要把过程写得详细，该说到的'说到，这就是一篇初成的好文章。

但要注意，不该写的一定不要写，比如你看到清洁工人，准备要写清洁工人，这个时候不要串到考试上去就行，千万不要“画蛇添足”!

有血有肉，如果缺少灵魂，就是行尸走肉。

内容写好了，顺序串得有声有色，只要再加上自己的感受，对自己的人生启发和感悟，这就是一篇完美的文章了。

这样的故事一般可以这样结尾：

“这件事情，使我认识到，我不应该自以为是，自认为自己很聪明。其实我还缺少很多东西，我要继续学习，为自己充电。”

“清洁工的身影让我想起了我的爸爸妈妈，他们辛苦地劳动、工作，为家里的事情操碎了心，为我的学习都急白了发。我应该好好体谅爸爸妈妈，不再任性、撒娇，做一个听话的乖乖女。”

这样的结尾，其实就是一篇日记(或文章)的“画龙点睛”之笔。

像装修房子一样，你的文章也要装饰一番。

对于一些作文水平稍高的孩子，或者对写作感兴趣的孩子，不妨回头修饰一下自己的文章。

可以试着把平时学习和积累的成语、谚语、诗词和好句用在上面，不要怕用错了，大胆地去用。就算出了笑话，也不要紧，以后注意就是了。

在修饰的同时，把故事的顺序再稍作调整，达到故事条理化，吸引别人愿意读你的文章。

看了小学生日记怎么写还会看：

小学生作文：该怎样就怎样吧

我偷懒了一天。这是昨天应该做的事情。

于是一到课间，讲台前就围着一群姑娘小伙儿。

“陈老师，你昨天很忙吧?”我停笔，看看。

“陈老师，我妈妈还有你的公众号，她天天看，我也看。”继续沉默，到底要说啥?现在孩子咋都“腹黑”?有话全都弯弯绕。

“我昨天一放学就让我妈把写话发到群里去了，你看见了吗?”好像明白了一些。

“你到底什么时候把写话发表出来啊?我等好久了!”

是啊，是啊!炸窝了!眼巴巴瞅着。好吧，终于把话说明白了!叫你们写话围绕一点具体描述，可真会活学活用啊!

就将这个公众号作为你们的秀场，期许可以点燃用心生活的种子，如果能够激起对文字的热爱，那就是意外之喜了，那这座“花园”该是多么芬芳馥郁、韵味悠长!

发哪些写话呢?每一篇都有自己的优点，围绕“专心致志”从几个不同的方面描述，有的比方新奇，比如薛雯宇：“他的眼睛就像在书上生了根似的，久久没有离开。”唐浩茗：“书就像一个魔法师，变换着他的表情。”有的稚气可爱，有的简洁流畅，有的竟然有哲理的味道，像杨智淳：“我和他之间像隔着一扇隐形的门，他看不见我，也听不见我的声音。”超越二年级小朋友的年龄和认知，爱阅读的孩子思维深度的确不一般。这个孩子常常有令人耳目一新的语句，他说“大海是渔民的猎场。”一语道破人类的本性，当然他未必想这么多，可是直觉往往更可贵。

发几篇成熟的文字，给更多孩子可以学习、模仿的范例。其实我觉得，对文字敏感的孩子不需要阅读同龄人的作品，要有更高的标准，所谓“取法上，得其中，取法中，得其下，取法下，得其下下。”这部分孩子就该阅读至少四年级的文章，当然能读大家的作品是最佳，我反对孩子读。

作文。

书的最大原因就是现在孩子写作文太多矫揉造作、生编硬造、无病呻吟、故作成熟，忘记作文来自生活，应该是源自本心，要从心底流出，才是真挚有力量的，语句可以毛躁、拉拉杂杂，感情不能假装，否则，作文真的成“榨文”了。

对于比较后知后觉的孩子，读读身边的优秀作文，特别是同龄人的，会更易模仿，作文是有一些套路和方法的。不会写的孩子写多了，自然也能按图索骥，写出像模像样的来。老师的指导基本针对这一群孩子。

一组看书报、画画题材的，但精彩各异。

叶博文：他看书真是专心致志，紧盯着书，细细地品读着，有时哈哈大笑，有时感动得流下了眼泪，有时又深深地叹气。如果书是一块磁铁，他就是一个铁人，被书牢牢地吸引住了;如果书是一艘轮船，他就是一位游客，轮船载着他在知识的海洋中尽情地遨游。

下课了，其他小朋友们你追我赶地玩着，有的跳绳，有的大喊大叫、吵吵闹闹，可是他头也不抬地看着书，仿佛沉浸在书的世界里，感受着书带来的快乐!(小叶同学近来进步巨大，课上听课“专心致志”了。)。

徐熙蕊：我的天天姐姐看书真是专心致志。她一会儿哈哈大笑，嘴角都咧到了耳后根，一会儿又眼睛眉毛皱成一团。哈哈!我终于忍不住了，笑了出来，姐姐的苦瓜脸真的和苦瓜一样“苦”到我心里呢!可是，无论我怎么笑，大声笑小声笑，姐姐还是像雕塑一样，一动不动的，仿佛身旁所有事物都是一片虚空。嘿!姐姐就像一只蜜蜂一样扑到一朵散发香气的“花儿”上，这朵“花儿”也太吸引人了吧!(同样的打比方，这孩子的语言就是这么轻灵，有感觉!)。

“当当当……，”下课了，同学们有的做游戏，有的喝水，教室里闹哄哄的。可是，她却仍然安静地看书，真的不一样!

包孙瑶：爸爸看报纸，真是专心致志。他目不转睛地盯着报纸，他的身子，一动不动像个木头人，他的头(改为“只有头”)随着目光轻轻地移动。有时他皱起眉头，很生气的样子，一定是看到了严肃的新闻。有时，他也会笑起来，我想一定是看到了有趣的内容。爸爸的目光，像磁铁一样，吸在了报纸上，他就像一只勤劳的蜜蜂，在美丽的花朵上采蜜。一心就想着采蜜，其它的什么都不想。

有时候，我和妈妈大声喊：“爸爸，爸爸……”这时，他像聋子一样，什么也没听见，妈妈欢快地说：“我们也来看看，是什么内容这么吸引爸爸!”(总是很开心的孩子写的句子，也透露出喜气。)。

张雨析：他看书真是专心致志，他目不转睛地盯着本书，他的脸好像天气预报，一会儿晴，嘴角露出欢喜的笑，我猜他读到有趣的事儿。一会儿又皱起眉头，眼眶湿润了，大概是他读到伤心或感动的事儿了吧?不一会儿，他的眼睛瞪得大大的，脸胀得通红，像和别人要吵架一样，忽然，又哈哈大笑，笑得前俯后仰，周围的人吓了一跳。(天气预报的比方特别妙!)。

他一手托着脑袋，一手随时准备翻书，书在他手里就像磁铁，而他则像铁块一样，牢牢地被吸住，一刻也不想被分开。周围的人有的在玩游戏，有的在说笑打闹，但是他一点也没有被打扰，一点也没有分神，就像他们都不存在。

左宛鑫：下课了，同学们像炸了窝的小鸟，飞奔出去，只有“小书迷”，拿出自己心爱的书，津津有味地看起来。

他的书像一个魔法师，在感人的地方，他会情不自禁地流下眼泪，在好玩的地方(改为看到到好玩儿的呢?)，他会哈哈大笑。他已经沉浸在书的海洋里，面前的这本书，像一朵美丽的花儿，而他就是一只被花儿吸引来的小蜜蜂，在勤劳地采蜜。他的书又像一块香甜的奶油蛋糕，它是那么的可口香甜，而他就是一个饥饿的人，在吃着美味的蛋糕。

同学们的追逐打闹声，响成一片，他也丝毫不动，把玩耍的事儿忘到九霄云外了。

陈欣凡奇：爸爸看报纸真是专心致志，有时他一脸严肃，有时他满面笑容，干脆有时站起来拍着桌子，说：“看，你看，这些人真是没有良心，居然把小孩扔在地上。”

有一件事儿一直让我和妈妈哭笑不得，那天爸爸正在看报纸，妈妈叫他把衣服挂上去，但是妈妈喊了一遍又一遍，最后一遍他才听见，拿起晒衣服的盆子就往洗衣机里倒，把衣服全倒进里面，妈妈不解地问：“你干什么呀?”爸爸理直气壮地说：“你不是叫我洗衣服吗?”妈妈怒气冲冲地说：“叫你晒衣服的!”(看完会笑出声，一幕家庭轻喜剧，孩子的眼睛多亮啊!

用我妈妈的话说，报纸如同吸铁石，而他是一块大大的铁，被吸铁石紧紧地吸住了。

冒刘鑫：他看书真专心啊!书里的人笑他也笑，书里的人哭他也哭，连走路手里也捧着他那心爱的书在看。心爱的书啊，就像一朵盛开的花儿，而他就是一只小蜜蜂，吮吸着花香，停在花朵上迟迟不肯离去!心爱的书啊，就像一块磁铁，深深吸住了他，让他离不开了，也不想离开!心爱的书啊，就像一块美味的蛋糕，咬下第一口，品到了它的美味，就再也放不下来了!心爱的书啊，就像一艘船，把他带往未知的远方!

他看书真是专心啊!就像变成了一个聋子一样，不管外面有多吵都不会影响到他。他就这样畅游在书的海洋里，自由而快乐!

写了一首诗啊!连续的排比句，富有节奏感。

娄焓俣：他看书专心致志，有时，他滴下了几颗如水晶一样的眼泪，我猜，他应该看到了比较感动的故事吧。可是，我又看到他的嘴巴抿成了月牙，我想：他是笑呢，还是哭呢?这是一个解不开的迷团。

吃午饭的时间到了，但是他就像一个铁块吸附在书这块“磁铁”上一样，一动不动。下午，同学们喊他踢足球，可是他就像聋子一样，什么也没有听见，他就像居里夫人那样认真。(跟居里夫人相比，真有说服力。)。

姚芊羽：他看书真是专心致志。他手上拿着一本书，目不转睛地看。我看到他在和作者聊天，他一会儿眼睛眯成月牙，大笑，一会儿眉毛皱在一起，滴下水晶般的泪水。书像一艘船，把他带往远方，他在教室，而心在别的国度。书就像磁铁，他是铁人，书吸引着他。书又像许愿树，他像要许愿的人，那个人想走在彩虹这座“桥”上，却被人当做笑话，所以他要许愿，想梦想成真，让那些人说不出话来。(这是个什么梗?从哪里看来的桥段?难道还看了什么我不知道的书?很好奇地请教过了，说是自己想的，虽然没有听得太明白，应该是认真看书的意思吧。与众不同的思维总是要保护的。)别人在旁边做游戏，他像聋子一样紧盯着书，迟迟放不下。

潘锐轩：他画画总是那么专心致志，记得一次美术课上，我向他借彩笔，他像没听见一样，聚精会神地看着自己的图画本，在图画本上认真地画着，我靠近他，轻轻地碰了他一下，生怕自己用力过猛，把他快要画好的画搞砸了，那他肯定饶不了我。可是我就像跟木头人说话一样，他根本不理我。他一会儿自言自语地说：“咦，这不行，好像缺点什么东西，啊!应该画只小鸟，对，就画小鸟”，他越看越喜欢，好像那只小鸟活了一样，他高兴得又蹦又跳。

他画画的情景感动了我，使我知道无论做什么事都要认真。(这是一幕动态剧，小潘，你观察得多专心哪!)。

看电视题材。

翟泓鸣：爸爸看电视真是专心致志。他一看到感人的情节，眼眶里就流出了热泪，一看到搞笑的景象就像一只鸭子“嘎嘎嘎”地大笑起来，还手舞足蹈的。我想提醒爸爸，可是看到爸爸时，我也不禁哈哈大笑起来。一看到恐怖的片段就像一只缩头乌龟一样，把头缩进枕头里。我在爸爸面前玩玩具，听音乐，跑来跑去……可累坏了，可爸爸却纹丝不动。我装生气，不理爸爸，他不领情,反而看得更带劲了。

这就是我的爸爸，一个爱看电视的爸爸。

(话说，小茗同学，眼里只有电视，没有儿子，这是亲爸吧?就写话来说，人物特点描写是成功的。)。

刘逸萱：爸爸看球赛真是专心致志。他目不转睛地盯着电视，有时他高高地举起双手，连蹦带跳，兴奋地说：“耶!耶!球进了!”，有时沉默不已，紧紧皱着眉头，咬着嘴唇，手心都攥出了汗水，“哎，怎么就守不住呢?”爸爸自言自语道。他如同棕熊一般，紧紧盯着“蜂蜜”;如同一只饥饿的老雕一样，注视着“猎物”。我和妈妈在一旁玩游戏，爸爸就像没有看到一样，继续专心地看电视。我们瞪大了眼睛，张大了嘴巴，怎么可以当我们不存在呢?哎，没办法，爸爸看电视就是这么认真!

(除了老师讲过的，还有自己的思考和观察，爸爸的动作和语言描写，增添了很多声色。)。

独一无二的听音乐题材，独辟蹊径是这位的拿手好戏，但愿从此不偷懒。

陆丁冀：他听音乐，真是专心致志。

每当他听到动感部分的时候，身体便不由自主地摇摆，像一只妖艳的长蛇在游动。当听到抒情的那一段，就闭上眼睛，想象(改成“仿佛”)自己身临其境。

如果音乐是一块磁铁，那他就是一个铁块儿，被磁铁紧紧吸住;如果音乐是一块香喷喷的蛋糕，那他就是一个好吃的(去掉)贪吃鬼，不停地留着口水。如果音乐是一幅名画，那他就是观众，如痴如醉地欣赏着。如果音乐是一朵鲜艳的花儿，他就是一只勤劳的蜜蜂，一头扑在花朵上，头也不抬地采蜜。他就好像一只“贪吃蛇”，尽情享受着形态各异的音符。(加上“将它们一股脑儿全装进自己的身体里。”)。

大街上热热闹闹，有大叫声，有汽车喇叭声……可他好像一点也没听见，他打着响指，为自己打着节奏，完全沉浸在音乐的世界中了。

贪吃蛇的说法有趣又形象，还很新颖，与开头遥相呼应。当然，小朋友肯定没想这么多。可是我一说，他下回就会有意识去想了。

想来，明天我的耳根该很清静了。

所以，习惯真的是很可怕的东西，你会被它奴役，牵着鼻子走，还不自知。那么，如果没有习惯是什么样呢?随心所欲?比如这公号，我不想有日日更或者固定几天更的习惯，免得期待后是失望，然后说不准就转化为讨厌。就这样，高兴就看看，不高兴便关掉。该怎样就怎样。

小学生保证书

保证书标题有两种方式构成。

其一，单独由文种名构成，即在第一行正中用较大字体写“保证书”字样。

其二，由保证内容和文种名构成。如：《卫生保证书》。

(二)称呼。

保证书称呼在标题下空两行顶格写上送达方的机关组织、团体单位或个人的称呼或姓名，然后加冒号。

(三)正文。

正文一般而言须包括写保证书的缘由，保证的具体内容两部分。

1.保证书的缘由。

要阐明为什么写保证书。要叙述清楚当时的条件和有关情况，使保证的具体内容建立在一定的前提之上。

2.保证书的内容。

保证书的内容主要是指保证人作出保证的具体事项。如保证做到什么，在多长时间里，达到什么程度，采取什么具体措施来实现自己的保证等。保证书此部分一般以条条的形式列出。

(四)结尾。

保证书的结尾可以再次表示实现目标的决心，如“上述各项保证做到”。也可用“此致——敬礼”等的礼貌用语。还可以在正文结束后，什么也不再写，自然结束。

(五)落款。

落款即在保证书右下方署上保证的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。

怎样给小学生写评语

1、杨志坚：你是个诚实、善良的孩子。尊敬老师，热爱劳动，同学之间友好相处，对人有礼貌。但由于你基础差，上课时又不专心，学习缺乏动力，导致你成绩不理想，希你今后改正缺点，重新认识自己，迈出新的一步。

2、你是个善良的孩子。两年相处下来，老师和同学都认为你在认真的时候，学习上的进步就很明显;当你放松对自己的要求的时候，学习就会落后。可要加油啦，因为时间是不等人的。一份耕耘一份收获，只有努力向前，才能更棒!

3、陈宇坊同学：你是一个天真可爱、文静的小女孩。你尊敬师长，积极参加学校开展的各项活动。上课认真听讲，积极思考老师提出的问题，作业一丝不苟。老师批改你的作业也是一种美的享受。但你回答问题时声音还不够响亮。在这里，老师送你一句话：一份耕耘，一份收获。只要勤奋踏实，你会非常出色。

4、舒勇同学：你聪明很调皮可爱，不能严格的要求自己。知道吗?学习如逆水行舟，不进则退，你可要坚持进步呀!俗话说：“吃的苦中苦，方为人上人。”你面前有许多知识的高峰，等待着你的征服，做个无畏的勇士吧!争取到达成功的顶点。

5、刘源祥同学：你是个漂亮乖巧懂事且勇敢的孩子。尊敬和爱戴老师，上课认真听讲，能按时完成作业。愿你在以后的生活中注意安全，学习上要严格要求自己，遇到事情要多思、多想、多做，老师相信你以后的学习成绩就会更棒了!

7、刘磊：老师欣喜地看到了你在本学期后阶段的进步——你学习上用功了。不过可要坚持完成作业啊!那样你的进步就会更快!能做到吗?其实你是一个很聪明的学生，现在你所缺少的就是勤奋了。只要你能把玩的时间分一点用在学习上，你一定能取得更大的进步。聪明的你一定要记住学习，学习，再学习!老师一直在关注着你，为你加油呢!

8、彭贤登同学：诚实、可爱、活泼是你优秀的一面;积极参加劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的另一面。你在学习上不够勤奋，常常不完成常家庭作业，这一点老师很生气哦1。希望你能端正学习态度，那样学习一定能进步，努力吧，老师相信你能做到。

9、你是个乖巧的女孩，对人有礼貌，同学之间友好相处，作业按时完成，由于你的不断努力，学习上有了明显的进步，希你今后继续努力，争取与同学并肩前进。

10、你是个踏实、上进的好学生。同学之间友好相处，帮助差生补习功课，班级工作积极负责，成绩稳步向前，希今后再接再厉，争取更大的进步。

11、你天真率直，是个善解人意的孩子。这学期你在各方面有很大的进步：听讲专心了，朗读流利了，发言积极了，作业工整了，小干部工作更负责任了……这都让老师欣慰。希望你能坚持下去，使自己变得更加完美!

12、你是个勤奋、好学的孩子。作业认真，字迹总是那么清晰，工整。学习有上进心，成绩有明显提高，希今后继续努力，争取更大的进步。

13、张天利同学：在老师眼里，你是一个聪明、活泼、善于开动脑筋、勇于探索、富有进取心的好学生。你做事认真，学习用心，还写得一手漂亮的铅笔字，老师和同学们都喜欢你。这学期你进步很快，老师非常高兴。但你太贪玩，有时玩的连作业都给忘了。请你记住，在玩的时候还有学习任务的哦。

14、你是个勤奋好学的学生，同学之间和睦相处，热爱集体，说话能力强，作业认真，学习成绩稳步上升，希今后永远保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。

15、林观俊同学：这个学期，你的学习进步可真大!老师每次看到你那高高举起的小手，让老师深切的体会到你的努力，也为你每一次取得的进步而欣喜不已。但是有时候也不认真。当然，学习并非一朝一夕的事情，只有付出艰辛的劳动才能成功，希望你继续努力!取得更优异的成绩。

16、你是个懂事、聪明的女孩。你热爱集体，关心同学。上课积极动脑，作业认真完成，还是老师的好帮手，希今后再接再厉，争取更大的进步。

17、你是个聪明的孩子，在学习过程中接受能力强，掌握知识快;你也是个听话的孩子，对老师布置的作业总能按时认真地完成;你还是个活泼的孩子，课间常能看到你快乐的影子。希望你严格要求自己，不断进步!

18、杨淑情：你是一个文静而又懂事的女孩。你热爱劳动，与同学和睦相处。上课遵守纪律，认真听讲，总能认真完成各科作业。不过，你在课堂上有时还不够专心，学习上缺乏一种独立思考的精神。老师觉得，以你的基础与聪慧，应该会有更优秀的成绩。

19、你是个机灵、好动、活泼的男孩，作业总是赶在人前，但字迹有欠工整。同学之间友好相处，不惹事生非，学习有进步，希今后在写字上下点功夫，做个名副其实的好学生。

20、你是个天真、好学的孩子。学习认真，作业按时完成，上课积极动脑，发言热烈，成绩有所提高，但不免有点顽皮，希今后改掉这点小毛病，争取做个好学生。

21、池家义：你个性沉静，不爱言辞，但做事认真，学习勤奋，同学们都喜欢你。虽然你平时很沉默，但回答问题时声音又是那么的响亮。你是那么的认真，当学习上有不理解的问题时，不是像个不懂事的孩子那样不放在心上，而是想方设法弄明白。以后有什么问题大胆问老师好吗?没有关系的，老师期待着你更快地进步。

22、侯镇涛同学：你是一个勤奋好学、懂事的好孩子。课堂上你专心听讲的模样，与你踊跃回答问题时的神情，都给老师留下了深刻的印象。知道吗?镇涛，我们老师有多么喜欢你，因为你是我们班上其他同学学习的榜样，希望你继续努力!更加进步。

23、你是个活泼、好动的女孩，你勤奋好学，写字认真，字迹清楚工整。上课积极动脑，热烈发言。和同学友好相处，学习有进步，希今后保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。

24、陈宇培同学：你的聪明伶俐，心灵手巧给我留下深刻印象。课堂上，你的新颖别致的见解，不同凡响思维给我留下了深刻的印象。文静、懂事、能干构铸出你美丽的形象。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，老师很喜欢你那写得端端正正的字。你做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。学习上你进步很大，老师坚信：成功属于你。

25、郑鑫博同学：你是一个忠厚老实，为人热情的小男孩。老师和同学都很喜欢你，在学校你能团结同学，对人有礼貌。能积极参加学校组织的各项活动。你在学习上有上进心，上课能认真听讲，但有时候又精力不集中，作业中常常写错字。如果你写作业是心更静一些，那有多好啊!老师相信你下学期一定会更优秀的!

27、你是那么的踏实，对老师布置的作业总能认真地完成;你是那么的聪明，对于学过的知识总是牢固掌握;你是那么的友善，对于有困难的同学，总是热情相助……老师希望你在新的一学期里更加严格地要求自己，使自己变得更加完美!

28、张忻祺同学：你是个聪明可爱的小男孩，你思维敏捷，见解独特。因为你上课注意力不集中，有时候玩笔、尺子等，老师批评后，过一会又忘了，你知道吗那样时间悄悄从你身边溜走了。如果你上课能认真学习，积极回答老师的问题，有一天你成为我们班上学习成绩最棒学生，相信你能做到。

29、你是一个聪明、富有想象力的孩子，课上总能听到你出奇的问答，但做作业时，不免有点粗心，希你改掉这种坏毛病，争取更大的进步。

30、你是个诚实、勤奋的男孩。作业按时完成，但字迹不太工整。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太积极，希今后积极动脑，争取学习成绩能更上一层楼。

31、活泼、好动是你的天性。学习自觉，同学之间友好相处，集体活动积极参加，作业按时完成，但字迹较差，希今后改掉这点坏毛病，争取更大的进步。

32、你是个诚实、善良的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌。但由于你作业时，还有上课时不够专心，导致你成绩不太理想，希你今后不再犯同样的错误，迈出新的一步。

33、吴炳炜同学：你活泼快乐可爱，今年在学习上比去年进步了许多，作业也会完成，热爱劳动。如果你上课听讲再专心一些，作业写的再用心一些，学会探究、学会合作，就会为今后的学习打下良好的基础。努力加自信，你一定会成功。加油!

34、陈怡丽同学：你漂亮可爱，老师常常看见你那灿烂如花的笑脸，萦绕在老师耳旁的是你那婉转响亮的声音。你在音乐与朗诵方面的天赋，老师暗暗感到惊喜，如果你上课时更专注些就好了。努力吧!可爱的小女孩，愿你的将来拥有一片属于自己的天空。

35、你是个诚实、善良的孩子，由于你的努力，在学习上总算有了一点起色，希今后继续努力，争取和别人同行。

36、你是个勤奋、好学的孩子。同学之间友好相处，热爱集体，作业认真，学习成绩有了明显的进步，但上课发言不太热烈，希今后多动脑，争取更大的进步。

37、徐晓静：在老师眼里，你一直是一个非常可爱的女孩。见到老师你总能很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很真诚。不过，这学期你好像没有一点进步，老师觉得你学习的目的不明确。在这里，老师送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要想达到自己的理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。

38、李媛同学：在老师的眼里，你是一位乖巧可爱的女孩，温柔文静，平和真诚、善良，老师很喜欢你。你的学习成绩非常棒。但你在课堂上发言时胆子有点小，声音有点轻。知道吗?你还是小组长啊，组长就要有组长的勇气才能管好你这组的同学呀!希望你在今后的学习中能改正这个缺点，老师相信你一定能行!

39、任雷同学：你是个诚实可爱又勤奋好学的小男孩。遵守学校纪律，尊敬师长、团结同学、礼貌待人、乐于助人和心地善良的你，是咱们班最受欢迎的学生。你对待学习的态度积极认真，对待作业你工整细心，而且还是老师得力的小助手。希望你继续努力!

40、你是个聪明伶俐的女孩。你学习认真，作业字迹清楚工整。关心集体，乐于助人，小组长工作负责，学习成绩稳中有进，希你继续努力，争取更大的进步。

41、梁泽盼同学：你很聪明，思维很活跃，这让老师感觉到你潜力无限。老师一直都对你很有信心。然而你在学习过中的从不严格要求自己，在课堂上懒散随意的表现影响了你的学业成绩。孩子，请记住：在求学路上，一定要勤奋，严于自律，不断进取，才能有所收获。老师希望你进步。

42、彭智祥同学：你天真中蕴藏着智慧，活泼中透着可爱。但在学习上一点也不努力，上课总是不听讲，作业常常拖欠，好不容易对学习有一些热情却总是不能持久。孩子，要想提高成绩，你得先端正学习态度，然后再坚持不解地努力!相信你能做得到!

43、彭天麒：你聪明可爱、思维敏捷、口齿伶俐，具有强烈的好奇心。每次看到了你笑起来时眼睛眯眯的样子，老师也忍不住开心起来。这是你身上闪烁的亮点。但是你在学习上缺乏一定的自觉性，作业经常出现马虎潦草的现象，课堂上也不太能够集中注意力。跟同学相处的也不大融洽。老师希望你能尽快改正缺点，争做一名优秀的少先队员。

44、熊运请同学：你是一个诚实、可爱，有上进心的小男孩。你在班上团结同学，热爱劳动。在学校遵守纪律，课堂上乐于发言。但轻于思考，作业也有点草率，常常忘了订正，这些学习上的坏习惯影响了的的成绩。老师希望你在以后的学习中再耐心一些，细心一些，那就更好了。老师相信你能做到。加油!

45、你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时都挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，源于你课堂上无时不彰显的睿智。两年来，忘不了你那工整的作业书写和认真的学习态度。老师期待着你更多的精彩!

小学生好作文

如果说想要写好篇文章的话，首先开头就应该精练，并且做到简洁，有特点，这样才能为一篇文章写好开头，这样才能够吸引阅卷老师继续读下去的兴趣。如果开头第一段的话，能够将整篇文章概括出来，并且还能够留有一丝悬念的话，这就会非常吸引读者来读，如果是议论文的话，针对不同的题材，也应该有区别的写作方法。想要让一篇文章更加有吸引力，最主要的就是要在文章的开头下一番功夫。文章的开头如果简洁一些，并且直接亮出自己的观点，这就有助于文章接下来的论述。

二、作文内容应该多引用素材。

对于作文内容部分，应该多加引用一些具有说明意义的素材，想要写好一篇作文，就应该用事例以及对比论证的方式表明自己的观点，这样才能够将作文的内容写得更加有质量，并且也要多积累一些作文素材，积累一些比较新颖的作文素材，这样才能够将文章写得更加有吸引力，更加引起阅卷老师的兴趣。用一些比较俗套的素材，很容易就会使阅卷老师没有读下去的兴趣。

三、作为的结尾应该总结并且深化论证。

一篇作文，首先要有一个良好的开头，然后就是一个强有力的结尾，这样才能够首尾呼应，我们说结尾有很多种，热情激昂只是其中的一种，真正要把尾结好，不一定要喊口号，发号召。结尾可以是很多样的，我们提倡利索有力的结尾，水到渠成。并且能够总结全篇，将文章的主体加以深化，这样才是一个好的结尾。如果结尾能够处理得当，一定是整篇文章的点睛之笔，是文章的总体都能得到很高的分数。所以在写作时要开头要先声夺人，结尾要互相照应。

二、高考文章不能只背诵司马迁或苏东坡的原因是老师的审美疲劳，更因为你很可能碰到请就世乒赛中国队屡获金牌或陈光标的行善谈看法。

三、全面了解高考作文的三种命题类型：时评类、文气类、文化类并掌握写作的根本——以老道的文笔能力向老师证明你的心智能力成熟才是高分作文的关键。

四、学生用心关注生活，养成深入思考的习惯。很多语文老师往往让学生只进行功利性阅读，比如背作文素材，看心灵鸡汤杂志，虽然对写作也有一定效果和作用，但是总归是浅层的，我们应该让学生时刻保持对当下生活的关注，特别是对于社会焦点问题，要让学生养成敏感的习惯和对其进行深入思考的习惯，而不是只停留在简单的是非判断和粗糙的情绪表达上。让学生在忙碌的学习之余，保持一份对生活的热情，保持善感敏锐的头脑和丰盈、敏感的心灵，关注社会热点，把握时代脉搏，为作文增添新的活力，让心灵始终有源头活水，作文才会异彩纷呈、波澜万千。

1高中主打的文体是议论文，至于其他的散文、记叙文、诗歌等题材。如果没有创新之处，建议不要轻易尝试，所以想要得到中等偏上分数的同学们，议论文是选择。而且写好议论文也比较容易。

2选择议论文的同学们，最最最重要的是读题准确，论点切合题意。如果是命题作文还好说，要是材料作文一定读题不准确，跑题了，作文写得再好，也是无用之功呀。所以一定要学会审题，至于怎样审题，老师应该都讲过，小编就不班门弄斧了。

3议论文立意准确之后关键就是论据了，例子是否新颖是否有说服力，这个就要看平时积累了。所以平时看见一些好的例子建议是背过，不背过到考试的时候一般是想不出来的。所以呢功夫要下在平时。

4议论文的结尾也是需要一个升华的，最好将整篇文章提到一个新的高度。如果只是想得到一个稳定的成绩话，可以再扣一下立意，前后照应一下就可以结束了。至于语言表达的能力，议论文没有过多的要求，华丽的风格朴实的风格都是可以的。

5平时的时候建议多看一些哲理性的故事，看的同时有意识的记忆，也可以转化成自己的话写下来。毕竟考试的时候一紧张，只有背的滚瓜烂熟的东西才能正真运用。多看看历年高考满分作文，不是记忆他们举得例子，而是看看他们的语言表达手法。

一、高中语文作文布局一，段落划分要适中。首先卓绝点同学们需要明白的就是，自己整体文章的划分要适中，有些同学在写作文的时候，通篇八百字，仅仅划分了两三个段落，可以说让判卷老师一眼看上去，找不到文章的高潮，还有的同学则是划分了六七段，这样又把整体的文章给划分的零乱了，没有整体的大局观了，在写作文的时候，划分段落首先需要注意的就是段落要适中，一般来说同学们划分出4到5段就是更好的了，首尾两端开头和结尾，中间三段丰富自己的内容，能够让判卷老师一眼看上去觉得很舒服，那么自己的成绩自然就不会差了。

二、作文布局转折之间要契合好。第二点需要同学们去注意的就是在划分段落的时候，每一个段落和每一个段落之间的转折要有很好的契合度，有些同学们上一段还在写一件事情，下一段划分的就转换到别的地方了，这种写作是不可能有一个好的作文成绩的，在布局段落的时候，要把握好每一个段落之间的契合，不要让每一段文章都自成一体，这样在整体的文章之间就没有一个紧密的联系性了，那么在去读这一篇文章的时候就会感觉到自己在读好几篇没有头尾的文章，那么同学们的作文成绩就会很差了。

三、作文布局要有吸引性，那就是同学们在划分段落的时候要把每一段的结尾划分的有吸引性，比如一篇记述文的文章，那么在段落的结尾同学们就可以埋下引子，留下一个疑惑，合理的布局能够吸引读者去阅读的好奇心，那么同学们的作文成绩就会提升了，并不是要同学们每一段都留下疑惑，在开头一段以及高潮的前一段就可以了，这样就会显得自己的文章水平是比较高的，而且能够很好的吸引判卷老师，那么好的作文成绩自然就不用发愁了。

小学生好作文

把“弯道”改成“直道”

【求美片断】。

早上，我在自己的房间里做作业，抬头看见对门那座楼房一间房的窗口内，有一位学生哥，拿着镜子不停地照着自己。我想：男孩子怎么会喜欢照镜子呢？不一会儿，我又不由自主地向那个窗口望去，只见他还是认真地不断地对着自己照镜子，还用梳子把头发梳了又梳……他肯定是个学习不努力，讲究排场，比穿比戴的学生哥呢！后来，我终于发现了，原来他是在刻苦画画呢，是我误解他了，真是对不起！

【分析点评】。

片断写的是自己的见闻，显得很真切自然，这种选材料的角度好！但是片断前面写得自然，想象得也很合理：可是后面来了“急转弯”，没有写出过渡情节，“跳”得太远了，与前面相反的结果，让人一下接受不了，难以理解。

【修改提示】。

片断前面，仍可做适当删减，后面“我终于发现了”什么？要把发现的经过写具体，这是最主要的，补充具体了，从误解他是个“比穿比戴的学生哥”到说出“真是对不起”的'话，也就自然了，让人能理解了。

【健美展示】。

早上，我在房间里做作业，抬头思考问题的时候，看见对门那座楼房一房间的窗口里，有一位学生哥拿着镜子不停地照自己。早晨是读书的好时辰呀，他却浪费在照镜子上！不一会儿，我又向那位学生哥的窗口望去。他又像是做作业似地低着头，很用功地在做着什么。可是没过一会儿，他还是站了起来，拿起镜子，认真地不断地对着自己照着，还用梳子把头发梳了又梳……我猜想：他肯定是个讲究排场、比穿比戴的学生哥呢！接着，我更加注意地看他了。发现他照镜子的次数更多了，而且是站着照一照，又坐着写一写，有时还把写的也拿起来，放在镜子上照一照……我终于看清楚了――他拿起来照的原来是一张画像！那是一张他自己的画像。我明白了，他常常照镜子，不是在梳妆打扮，而是在给自己画像，他是在用功学画画呢，我是误解了他了，真是对不起！

小学生作文：该怎样就怎样吧

创建文明城市是每个人的责任和义乌。人人都需要一个的社会，人人都要做好文明，这样我们的世界才会变成文明点世界。

我们做好环境，保护环境，我建议要是在学校的话见到老师要问好，不要乱扔垃圾，不要再学校打闹。

我们要是在广场或哪个地方不应该乱扔垃圾，不要随地吐痰，要做一个文明点人。

文明做事做人，从点滴开始，从爱护花草，从保护环境，从文明行为开始。创建文明城市不仅仅是嘴上一说，更要体现在行动中。

创建文明的城市，让我们拥抱更美好的明天。