幼儿园中班教案大螃蟹(优质18篇)

时间:2023-12-06 18:37:38 作者:碧墨

幼儿园中班的家长与老师密切合作,共同为孩子的成长努力。小编为大家整理了一些幼儿园中班学生总结的优秀范文,供大家参考。

幼儿园中班《螃蟹》教案

1、观察螃蟹夹子的外形特点,用语言表述。

2、了解螃蟹夹子的本领,感受螃蟹的勇敢可爱。

3、在理解故事的基础上,尝试续编故事。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

ppt图片、故事、音乐。

一、开始部分。

导入活动——谜语,引起幼儿兴趣。

身穿盔甲白肚皮,两只夹子左右提,一生只会横着走,住在沙滩河岸地。(螃蟹)。

师:螃蟹身上最厉害的是什么?(夹子)见过吗?什么样?

小结:有毛的是公螃蟹,没毛的是母螃蟹。

二、基本部分。

1、出示各种螃蟹图片,认识了解不同的螃蟹夹子。

教师出示梭子蟹,提问:这是什么螃蟹?夹子怎么样?

小结:梭子蟹的夹子又尖又长,像大剪刀。

出示招潮蟹,提问:这是什么螃蟹?夹子怎么样?

小结:招潮蟹的夹子一个大一个小。

出示蜘蛛蟹。它长得像蜘蛛,这是蜘蛛蟹,蜘蛛蟹的夹子又细又长。

出示馒头蟹。它有一个非常有趣的名字叫馒头蟹。夹子有什么不一样?(颜色不一样)。

出示大闸蟹。大闸蟹夹子什么样?夹子上有很多的绒毛也叫绒毛蟹。

2、了解螃蟹夹子的.作用。

师:螃蟹夹子有什么用?

小结:遇到危险时,保护自己,夹敌人。还可以扑捉食物。

3、听故事,了解螃蟹夹子的作用。

边听故事边提问,帮幼儿理解故事内容。

(1)师:小毛是谁?(螃蟹)它最宝贵的是什么?(夹子)他总让自己的夹子怎样?(保持光鲜亮丽)。

(3)师:小毛在干什么的时候遇到了青儿?(补鱼)用什么扑鱼?(夹子)青儿是谁?(螃蟹小姐)夹子什么样?(小毛夹子大,青儿夹子小)后来它们怎样了?(结婚了)小毛做什么事情让青儿嫁给它?用什么搬沙子?(夹子)。

(4)师:我们看看结婚之后做了什么事情?带着问题继续听故事。

宝宝住在哪里?用什么拉沙子?(夹子)为什么说青儿是个细心的妈妈?

(5)螃蟹夹子除了保护自己、捕捉食物,还有什么作用?

4、完整听故事。

师:谁最后变成了螃蟹小子?

5、变成螃蟹小子,随音乐做律动。

三、结束部分。

教师小结。

四、延伸部分。

寻找其他有夹子的动物。

整个活动过程使幼儿认识和记忆深刻。让幼儿饶有兴趣地理解了整个故事,调动了孩子学习的积极性,把孩子的学习热情充分调动了起来。使他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。

幼儿园中班《画螃蟹》美术教案

1.在说说、看看、玩玩中,体验各种动态蟹情趣。

2.感受国画的美,理解国画的表现手法,乐意表达表现。

蟹趣图、录像带、不同材料的纸、毛笔、颜料、瓷砖、蟹壳、吸管、剪刀等。

一、观看录像幼儿欣赏“蟹”的录像,回忆螃蟹的各种爬行动态。

二、运用肢体语言表现幼儿自由的表现自己所看到蟹的不同动态,体会其中的情趣。

三、欣赏画家们的“蟹趣图”鼓励幼儿大胆讲述画中的蟹,进一步理解作品的表现手法。

思考:

1.画中的蟹没有画水,为什么能看出它们在游(爬行)?

2.这幅画是用什么工具画的?

3.他们是如何表现蟹的色彩的?

四、表达表现幼儿自由选择材料绘画(粘贴、瓷砖画、水墨画、蜡笔画)。

幼儿园中班数学教案《小螃蟹认识8》

1、运用感官感知物体的大小,发展幼儿初步的比较能力。

2、通过观察比较大小不同的物品,初步理解物体大小的相对关系。

3、发展目测力、判断力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点。

感知物体大小的相对关系。

活动准备。

皮球兔子篮子雨伞等教学挂图。

活动过程。

一、情境导入。

教师和小朋友做游戏。

二、活动过程。

1、比较皮球的大小:黄色球,红色球不大也不小,蓝色球最小。

2、兔子找篮子:先把4只大小不一样的兔子和篮子贴在小黑板上,然后让4个小朋友连线,最后老师移动篮子配给一样大小的兔子。

3、展示挂图:蓝色云朵、绿草地、红花、胡萝卜、白菜、房子……。

小朋友把胡萝卜摘下来。

小朋友把胡萝卜和篮子连线,老师把胡萝卜放进篮子。

小朋友把大小不同的白菜放进篮子。

三、拓展延伸。

幼儿园中班美术公开课教案《酷酷螃蟹哥》含反思

活动目标:

1、尝试用多种色彩、图形与线条打扮小猪,了解参加婚礼的基本礼仪。

2、能用自己喜欢的颜色与图案创造性地进行表现。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

水彩笔、油画棒、水粉色、画纸,课件、音乐。

活动过程:

一、教师引导幼儿交流参加婚礼的'快乐景象,回忆结婚的有关经验。

3、”为什么参加婚礼要精心打扮“(打扮得漂亮是对主人的一种尊重,是种礼貌。)。

二、欣赏ppt照片,引导幼儿讨论:设计服装打扮小猪。

1、出示ppt照片,交代波哥要结婚师:在这个美丽的春天里,又有一场婚礼要进行了——那是波哥和卷尾妞的婚礼。

师:波哥和卷尾妞邀请了许多猪朋友参加结婚典礼呢!猪朋友们可忙了!他们在忙什么呢?

2、出示”小猪的着装“ppt照片,欣赏、讨论服装打扮的要素。

师:小猪们为了隆重参加波哥的婚礼正在精心的准备呢!

3、导出小猪们没有漂亮的衣服,怎么办?

”你们想怎样精心打扮小猪?“引导幼儿对小猪的纽扣、花边、口袋、绣花、领带等不同部位的进行装饰。

三、幼儿创作,为小猪设计服饰。

1、介绍材料,提出要求。

今天老师为你们准备了颜料和油画棒,请你选择自己喜欢的工具,精心打扮小猪,让它穿上漂亮干净的衣服;还可以给小猪带点装饰品呢!

2、幼儿创作。(背景音乐)。

(1)幼儿联系生活和已有经验,在小猪身上用蜡笔描画自己喜欢的熟悉的花纹,并有意识的对花纹和布局进行设计。

(2)能及时发现幼儿创造性的表现,对幼儿的创作给予建设性的指点。

四、交流分享,体验快乐。

1、幼儿陆续将着装完成的小猪送到展示板。

师:谁来说一说你是怎样打扮的小猪的?引导幼儿从装饰的花纹、色彩等来评价。

2、幼儿共同参加婚礼,体验帮助别人的快乐。

婚礼正式开始了,赶快向他们表示祝贺吧!”发喜糖了—谢谢你们帮助小猪设计了这么华丽隆重的衣服参加我们的婚礼!让我们一起跳起来吧,表达我们喜悦的心情,表达我们的祝福吧!"。

幼儿园中班美术公开课教案《酷酷螃蟹哥》含反思

1、通过多媒体课件,了解蝴蝶的外形特征,并感知不同花纹和图案的蝴蝶。

2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

【活动准备】。

1、多媒体课件。

2、每顶桌子准备:四份(不同材料的纸、记号笔、剪刀、水粉排笔)一定量的本土资料、乳胶、线、针、木签子、水粉颜料、少量已剪好外形的蝴蝶若干。

3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。

【活动过程】。

一、猜谜引题:

两根胡须头上翘,

身穿五彩花袍袍,

劳动辛苦我不怕,

跳起舞来我最好。(蝴蝶)。

二、利用课件,欣赏各种蝴蝶。

1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧!(欣赏课件)。

提问,了解蝴蝶的外形特征:

(1)蝴蝶有几对翅膀?(两对翅膀)哪对翅膀大?(前翅大,后翅小)。

(2)蝴蝶有没有眼睛?(有一双小眼睛)头上还有什么?(还有一对触角)。

(3)蝴蝶的身体是怎样的?(细细长长的)。

(4)蝴蝶有几只脚?

2、教师引导:蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢,让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧!找一找,你最喜欢哪一只!

幼儿欣赏课件。

3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。

三、幼儿绘画并装饰:蝴蝶。

1、利用课件出示蝴蝶姑娘的信:

亲爱的小朋友们:

蝴蝶王国马上要举办一次化妆舞会,但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服,现在想请你们小朋友帮助我们,你们愿意吗?(愿意)。

三、幼儿绘画并装饰:蝴蝶。

1、利用课件出示蝴蝶姑娘的信:

亲爱的小朋友们:

蝴蝶王国马上要举办一次化妆舞会,但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服,现在想请你们小朋友帮助我们,你们愿意吗?(愿意)。

2、请幼儿看课件知道画蝴蝶的基本方法。

小朋友知道蝴蝶应该怎样画吗?我们来看看、听听就知道了。

画蝴蝶其实并不难,只要注意左右对称还是挺简单的。

3、引导幼儿边看边画,并自己大胆地选材料进行装饰。(配乐)。

看动画学绘画听儿歌画蝴蝶。

接下来小朋友要开始作画了,作画前老师有四个要求大家听仔细哦。

(1)注意画时左右对称、画面要大(画满整个盘子)。

(2)抹白胶时注意不要超过外边线,里面每个角落要抹到。

(3)每位小朋友自己动脑,选择桌上的材料。

(4)涂色也要注意左右对称,毛笔用压不用拖,大胆地选择颜色。

幼儿开始作画。

教师桌上给大家准备了许多的材料,大家可以利用这些材料进行装饰。

四、评价,并展示幼儿作品。

(1)小朋友的蝴蝶都装饰的挺漂亮的,我们请爸爸、妈妈帮忙让这些彩蝶起舞起来好吗?

(2)讲解如何让彩蝶起舞来。

(3)在“蝴蝶飞”的音乐中,幼儿学做蝴蝶飞出活动室。

活动反思:

1、活动来源于孩子生活。《纲要》指出教育内容的选择即要贴近幼儿生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和审视野,既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。随着生活水平的提高,烟花已成为城市的.一道亮丽风景。关于烟花的内容往往是在元旦、春节前后或者是国庆节后的美术课上画烟花,将城市与烟花紧相结合。既有城市的热闹,又有烟花的美丽,通过观看烟花,表现烟花,绘画烟花让生活在城市里的孩子们用自己的多种方式来表达对烟花的欣赏、对城市的热爱。

2、教师的教师策略:空手练习、出示(电子)步骤图的方法,帮助幼儿了解烟花的基本方法,在此基础上,鼓励幼儿进行大胆的想象、组合、创作。

文档为doc格式。

幼儿园中班《画螃蟹》美术教案

1.根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。

2.绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。

3.培养幼儿合作精神。

1.熟悉诗歌《春天的秘密》(知识经验)。

2.材料:彩笔、拉比、大图画纸6张。

1.请幼儿将语言课上学的.诗歌《春天的秘密》朗诵一下,从中引导幼儿想象春天的景象。

2.提问:

(1)“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密。

(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小动物)。

3.讨论画春天的内容,充分发挥自己的想象力。

4.分组讨论设计本组绘画内容进行分工(谁画什么自己要说出来,最好不与别人重复)商量时小声点,不要把自己的内容让别人听到,要不然就不是秘密了。

5.幼儿分组开始画,每名幼儿都要参与,一个一个的画,画好了的就可以涂色。

6.教师在指导过程中,注意将各组内容要保密,每组的内容都有不同的特点,以免重复,可以提一些建议。

7.启发引导幼儿想办法,怎样才能使我们的画成为秘密?

幼儿园中班语言教案:小螃蟹找工作

1、猜谜语引出角色。

老师念谜语:“身穿硬袍,手拿剪刀,走路横跑,嘴吐白泡。”猜一猜这是什么?螃蟹张的真有趣,它有八只脚,两把大钳子,还会吐炮炮呢。

评析:我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣,因此通过猜谜语的形式导入角色,提高了幼儿的兴趣,以及对角色特征的理解。

2、设疑讨论——螃蟹找工作。

(1)小螃蟹爬呀爬,来到了什么地方?(出示理发店背景)你怎么知道是理发店呢?

(2)理发店有哪些工作?哪一项工作对它最合适?

(3)出示“小狗角色”。

小螃蟹的脚又多又尖,理发时会把顾客的脸抓破,当理发员就补台合适了,它只能再去寻找别的工作。

(4)出示“饮食店图”

·小螃蟹继续往前爬,来到了什么地方?小螃蟹在饭店里能找到什么工作呢?

·饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干?为什么?

·小螃蟹花了好多时间,也没找到合适的工作,它很担心,它想请小朋友动动脑筋,帮它找合适的工作(幼儿扩散讨论)。

听了小朋友的建议,小螃蟹不再担心,它充满信心继续找工作去了。

(6)出示“洗涤用品商店图”。

·小螃蟹爬呀爬,来到了什么地方?这家商店卖什么东西?这是一家洗涤用品商店。

·小螃蟹张大了眼睛仔细看,发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡,它一边看,一边也吐起泡泡。商店的老板看到了很高兴地说:“你在我的店里做广告员很合适呢!”

·小猫老板请螃蟹坐在店门口,手里拿着各种肥皂粉,嘴里吐出一串串的泡泡,泡泡在阳光下闪闪发光,吸引了许多小动物来买洗衣粉,生意可好啦·小螃蟹给妈妈写了一封信:“亲爱的妈妈,我找到了自己最合适的工作,我很快乐!

评析:通过出示不同的背景图,让幼儿感受不同的环境特点,并通过讨论调动幼儿的积极性,给幼儿一定的想象空间,感受不同工作的不同性质,让幼儿随着小螃蟹的找工作的历程也经历一次次的希望与失败,享受最后终于成功的喜悦。

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幼儿园中班美术《螃蟹》教案

1.复习手指各部位名称。

2.了解螃蟹的基本特征,并能用手印画螃蟹。

3.在活动中培养幼儿的观察能力,陶冶幼儿的艺术情操,让幼儿学会关心帮助他人。

4.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

5.感受作品的美感。

复习手指各部位名称,了解螃蟹的基本特征,并能用手印画螃蟹。

2.绘画用具:每个幼儿人手一支黑色水彩笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸;每个幼儿人手一块抹布。

一、导入活动,激起幼儿绘画兴趣。

1.教师与幼儿一起跳《神奇的手指》进入教室。

师:小朋友,我们一起到郊外郊游吧,小朋友说说,刚才我们的手指都变出了哪些动物啊?(毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、老虎)那么我们一起学一学。

2.简单复习手指各部位名称。

师:我们的手真神奇,我们小朋友张开我们的手,中间这块叫什么?(手掌),连着手掌的五个手指呢,他们都有名字,叫什么啊?(大拇指、食指、中指、无名指、小指)。

3.师:五指兄弟太神奇了,可以变出那么多动物,小朋友再看看,我们的手指还可以变出什么动物?让幼儿试一试,并让幼儿猜猜像什么。

小结:我们的手真神奇,我们小朋友要爱护我们的手。

4.创设情境,引起幼儿学印画的意愿。

师:听,谁在哭啊?(出示小鱼图片)我们来问一问小鱼为什么哭?原来小鱼把他的好朋友小螃蟹的画像给弄丢了,急得哭了。那我们要不要帮助一下小鱼啊?(要)。

二、教师讲解示范手印画螃蟹过程。

1.师:可是老师只发现这里有一些颜料和笔,我们怎么帮小鱼呢?今天老师教你们一个新本领,用我们神奇的手印画螃蟹,那我们先来看看螃蟹长什么样的。

2.了解螃蟹的特征。

师:老师这里正好有一张螃蟹图片,我们一起看看螃蟹的样子(出示图片)。他的肚子有点圆,头顶上长着一双大钳子,他有多少条腿啊(8条),左边有4条,右边也有4条。再看他的眼睛,圆碌碌的,真可爱。

3.教师讲解示范印画过程。

(1)教师分别展示螃蟹各部分的图片,让幼儿思考这些部分是用什么手的哪个部分印出来的。

(2)教师示范。

(3)教师提出作画要求。

师:就这样,一幅螃蟹的手印画就画出来了,池塘里的小鱼等不及了,想让小朋友快点帮帮忙了,待会儿小朋友就到后边的桌子上用颜料作画,老师看看哪个小朋友送来的小螃蟹最干净最漂亮。小朋友要注意了,你们在画画的时候要把袖子挽起来,不要被颜料弄脏衣服,画好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手,再把小螃蟹送上来,然后回到你的.位置安静地坐下。

三、幼儿尝试作画,教师巡回指导。

四、交流分享。

1.展示幼儿的作品。

师:已经画出小螃蟹的小朋友,我们把他送到小鱼身边。

2.欣赏幼儿的作品。

教师与幼儿一起欣赏幼儿的作品。

五、结束部分。

师:现在小鱼可开心了,小鱼非常感谢小朋友帮他送上了那么多漂亮的小螃蟹图,为了感谢小朋友们,现在,小鱼邀请小朋友到他家里做客,我们一起游到他家里面吧。(伴随音乐,幼儿跟随教师“游”出教室)。

手印画能够锻炼幼儿的创造力,发展幼儿的精细动作,促进大脑更快发展。这一活动的题材来自幼儿的生活,幼儿对自己的小手有一定了解,并且对螃蟹也没有陌生感,而且对手印画充满浓厚的兴趣,所以我生成了这次活动,我把这次活动目标定为:首先复习手指各部位名称,其次了解螃蟹的基本特征,并能用手印画螃蟹,最后在活动中培养幼儿的观察能力,陶冶幼儿的艺术情操,整个活动贯穿着让幼儿学会关心帮助他人的情感。

在活动的第一环节,我先通过小舞蹈《神奇的手指》导入本次活动,调动幼儿参与活动的积极性,然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称,再让幼儿用手变出更多动物,让幼儿感知我们手的灵活性,为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源,它创设了兴趣,而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带,通过情境的创设和利用,能有效的促进幼儿的发展。所以我创设了让幼儿帮助小鱼画螃蟹画像这一情境,初步培养幼儿同情心这一社会情感,以激起幼儿的作画愿望。

在讲解示范手印画这一重点环节,先让幼儿观察螃蟹的图片,让幼儿直观认知螃蟹的特征。接下来分别出示螃蟹各部位手印画分解图,让幼儿观察思考各个部分分别用手的哪个部分印画出的,还让个别幼儿示范,实现师幼互动,在幼儿绘画过程中,我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学习,体现幼幼互动的理念。

整个活动过程,动静结合,各环节衔接得自然,从作画结果看,幼儿基本掌握这一技能,实现了教学目标,整个活动体现了“学中玩,玩中学”的教育理念。活动中,也许是教学经验不够,我感觉自己对幼儿随机教育不够。

幼儿园中班《画螃蟹》美术教案

活动目标:

1、幼儿在拓印螃蟹的过程中,进一步了解螃蟹的外形特征,培养幼儿对美术活动的兴趣。

2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

颜料、萝卜、自制纸盘、范例、实物螃蟹。

活动过程:

师生谈话引出主题。

1、小朋友你们看老师带来了什么?(出示实物螃蟹)螃蟹是什么样的?(引导幼儿观察颜色、形状等)。

2、今天老师的`盘子里也带来了螃蟹,你们看?(出示范例)。

观察讨论感知理解。

1、观察讨论:

2、教师重点小结拓印螃蟹的特征(三种图形的组合)。

幼儿操作表达表现。

1、教师交代操作要求:

重点:拓印时的先后顺序及材料的选择;蘸颜料的方法。

2、幼儿操作,教师巡回观察指导。

3、相互交流幼儿品尝你想吃哪只螃蟹?为什么?

4、教师根据幼儿的实际情况进行讲评。

幼儿园中班美术美术教案《螃蟹》及教学反思

1、通过观察了解螃蟹的构造,增加对螃蟹的感性认识,大胆的画出螃蟹的形状。

2、能根据螃蟹的形状,联系生活进行联想和想象,创造有趣的画面。

3、促进幼儿的`创新思维与动作协调发展。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

【活动准备】。

螃蟹图片、ppt课件、画纸、勾线笔。

【活动过程】。

一、图片观察。

这是什么?你看到了螃蟹的什么?它长得怎样?你还发现别人没有发现的地方吗?

二、出示ppt,引导幼儿局部观察,教师局部示范。

螃蟹的脚是怎样的?(身体、眼睛)依次观察。

你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯)它长的像什么?

教师局部示范。

三、幼儿刻画螃蟹。

如果让你来画螃蟹,你会从哪里开始画呢?

四、教师转换角度,启发幼儿想象。

这个螃蟹现在倒过来,你能把它变成什么?

五、欣赏作品,拓展幼儿的思维。

你们看,螃蟹变成什么了?

六、创造作画。

你们想不想也来变一变,你想变什么就变什么,看谁的螃蟹变得最神奇!

【教学反思】。

1、充分体现幼儿年龄特点组织活动。

在选择本次活动教材时,我就根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验,从幼儿的生活经验中挖掘题材,选择幼儿熟悉的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣点上,鼓励幼儿生成自己想创作的东西,丰富幼儿的内心创作激情。

2、较好激发幼儿学习的主动性。在幼儿美术教学实践中发现幼儿学习的动机是从兴趣出发,有了兴趣就有了学习的积极性和创造的动力,就会兴致勃勃,专心致志地把自己感受到的、想到的东西表现出来。否则,没有兴趣的就失去学习的主动性,因此,在这次活动中,我除了选择幼儿感兴趣的内容外,又在整个美术活动过程中都注重贯彻兴趣性的原则。

3、能够把握好教师示范的尺度。

发挥幼儿美术活动的自主性,教师必须坚持“既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的原则。在这次活动中我改变了以往传统的运用范例,少出完整范例,少做完整示范,但要突出重点,简介方法。给孩子更多的想象的空间,让他们自由创作,多挖掘幼儿的创造潜能。通过这样的方法既没框死幼儿的思维,又给予幼儿一定的帮助,是较可取的。从孩子设计的作品成果看也没有雷同的现象。

过渡环节自然流畅。过渡环节是最细但也是整个活动是否流畅的重要因素,我能正确处理环节与环节之间的过渡。

幼儿园中班科学教案《奇怪的螃蟹》含反思

1、学习用杯子测量的方法来测量豆子。

2、能把实验结果记录到记录表内。

3、能积极的参加到量豆子的活动中来。

活动重难点。

重点:学习用杯子测量的方法来测量豆子。

难点:能把实验结果记录下来。

活动准备。

每小组两袋绿豆若干纸杯子。

活动过程。

一、讲故事,引出问题。

师:绿豆村的东边住着一位王爷爷,西边住着一位陈爷爷。有一天啊王爷爷去市场买了一袋绿豆背回家,陈爷爷也到市场买了一袋绿豆回家。王爷爷说:“我的绿豆多!”陈爷爷说:“我的绿豆比你多”两位爷爷决定比一比谁的绿豆多,于是,他们就坐着一粒一粒的数了起来。数了很久,才数了一点点,也没有比出来是谁多谁少。

(幼儿操作,教师巡回指导)。

师:你是用什么方法的啊?

师:用眼睛看,

两袋绿豆提手上看看哪袋重。

二、分组实验,哪个口袋的豆子多。

师:现在请小朋友们都回到自己的座位上,我们来说说刚才啊,你们都用了什么方法来测量。

幼:把豆子提手里看看那个重。

用眼睛看,把豆子都倒在桌子上看看,哪袋的豆子多。

师:小朋友们的都很棒,都有自己的方法,我们现在啊,看到桌子上面还放着,几个白色的一次性杯子,我们想想能不能利用杯子,知道哪袋的绿豆比较多,现在就请我们的每一小组的小朋友一起去试一试吧(幼儿动手操作,教师进行指导)。

师:你们这一组想得到了什么好办法啊?

幼:用杯子盛一点绿豆然后在,数一数杯子里的绿豆数量。

师:你们组想到什么好方法了吗?

幼:把杯子装满绿豆,看看能装多少个杯子。

师:嗯,你们的想法很棒。我们介绍给其它组的小朋友们试一试吧。

幼:把袋子里面的绿豆装到被子里面,装的满满一杯,看能装几杯(教师帮助介绍)。

师:这个方法还像很好用,我们重新来试一试吧。

三、填写记录表。

师:记录好了的小朋友就请拿着记录表回到自己的位置上做好。我们来看一看你的实验结果是怎么样的。

四、集体看老师实验,总结实验结果。

师:现在请一位小朋友带着你的记录表上来看看,你的实验结果是怎么样的。

(教师动手实验)。

师:我们这位小朋友是实验做得很成功,我们用杯子量绿豆的方法,很快的就能帮助王爷爷和陈爷爷谁袋子里的绿豆比较多。真是一个好办法。

文档为doc格式。

幼儿园音乐教案:螃蟹

1、螃蟹手偶一个,自创音乐老师弹唱。

2、活动前听过故事《螃蟹与乌龟赛跑》。

3、场地安排:椅子两两背靠背,排成半圆形。

一、复习故事,引导幼儿感知螃蟹横走的方向。

"为什么每次比赛,螃蟹都输了?"引导幼儿用身体动作表达横走。

老师弹唱音乐一遍,引导幼儿感受音乐的节奏。

老师再弹唱"爬呀爬呀爬呀爬,爬呀爬呀不见了。"引导幼儿用动作进行横爬的音乐表达。

二、出示螃蟹手偶,引发幼儿兴趣,引导幼儿感知手形动作。

"刚刚小朋友都表现得很不错,那用手表示螃蟹怎么做呢?"出示手偶螃蟹,引导幼儿观察老师在音乐下的动作,配班老师弹奏音乐两遍,幼儿跟随老师做动作。

三、感受二拍子音乐旋律,乐于用手表现音乐。

"螃蟹说我的音乐是二拍子旋律,谁要是认真听了音乐并乐于用手表达音乐节奏,呆会我就和谁来比赛。"。

四、老师再次操作手偶螃蟹,引导幼儿再次感受音乐节奏。

五、幼儿两两在凳面上进行比赛游戏。选择几个掌握较好的幼儿与手偶(老师操作)进行比赛。

六、全体幼儿在完整欣赏音乐的过程中再次游戏一遍。

附自创歌曲:

|12|34|56|5—|。

一只螃蟹八条腿,

|65|46|53|2—|。

脑袋尖尖在喝水,

|12|12|34|5—|。

爬呀爬呀爬呀爬,

|65|43|23|1—||(第一段)。

爬呀爬呀不见了。

|65|43|2—|3—|10||。

爬呀爬呀不见了。(第二段)。

或者。

|1234|565|。

一只螃蟹八条腿,

|6546|532|。

脑袋尖尖在喝水,

|1212|345|。

爬呀爬呀爬呀爬,

|6543|231||23|1—||。

爬呀爬呀不见了不见了。

动作方法:一只螃蟹八条腿,(一字一拍,四指曲张四次)。

脑袋尖尖在喝水,(两字一拍,两拇指“点”头四次)。

爬呀爬呀爬呀爬,(两字一拍,双手向左爬四次)。

爬呀爬呀不见了。(第一段音乐两字一拍,双手向右爬两次,然后双手藏在背后。第二段音乐两字一拍,双手向右爬两次,不见—双手向前一摊,了—立即把手藏在背后。)。

双手靠拢:两拇指做脑袋,两手的四指做螃蟹的八条腿。

设计思路:新思想强调幼儿的.快乐学习,据于这些,我根据小班幼儿的年龄特点,为螃蟹编配上了欢快的音乐,利用音乐游戏,让幼儿在游戏中感受二拍子的音乐旋律,培养幼儿参与音乐游戏的兴趣,体验音乐游戏的快乐。

1、感受二拍子的音乐旋律,乐于用手按音乐节奏表现音乐。

2、喜欢参与音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

中班教案《螃蟹》

1.对螃蟹的外形、动态及生活习性有了一定的了解。

3.绘画用具:记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签和抹布。

1.猜谜语,引出课题。

2.以手影游戏激发幼儿作画兴趣。

(1)示范。

(2)幼儿尝试。

3.作画。

(1)示范。

(2)交待要求。

(3)幼儿作画,教师巡回指导。

4.展示作品。

将幼儿的作品布置成―个小画廊,以便幼儿互相欣赏各自的作品。

手印画能够锻炼幼儿的创造力,发展幼儿的精细动作,促进大脑更快发展。这一活动的题材来自幼儿的生活,幼儿对自己的小手有一定了解,并且对螃蟹也没有陌生感,而且对手印画充满浓厚的兴趣,所以我生成了这次活动,我把这次活动目标定为:首先复习手指各部位名称,其次了解螃蟹的基本特征,并能用手印画螃蟹,最后在活动中培养幼儿的观察能力,陶冶幼儿的艺术情操,整个活动贯穿着让幼儿学会关心帮助他人的情感。

在活动的第一环节,我先通过小舞蹈《神奇的手指》导入本次活动,调动幼儿参与活动的积极性,然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称,再让幼儿用手变出更多动物,让幼儿感知我们手的灵活性,为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源,它创设了兴趣,而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带,通过情境的创设和利用,能有效的促进幼儿的发展。所以我创设了让幼儿帮助小鱼画螃蟹画像这一情境,初步培养幼儿同情心这一社会情感,以激起幼儿的作画愿望。

在讲解示范手印画这一重点环节,先让幼儿观察螃蟹的图片,让幼儿直观认知螃蟹的特征。接下来分别出示螃蟹各部位手印画分解图,让幼儿观察思考各个部分分别用手的哪个部分印画出的,还让个别幼儿示范,实现师幼互动,在幼儿绘画过程中,我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学习,体现幼幼互动的理念。

整个活动过程,动静结合,各环节衔接得自然,从作画结果看,幼儿基本掌握这一技能,实现了教学目标,整个活动体现了“学中玩,玩中学”的教育理念。活动中,也许是教学经验不够,我感觉自己对幼儿随机教育不够。

《螃蟹》幼儿园教案

1、理解故事内容,知道有的动物有再生的本领。

2、能用完整的语言围绕故事中的问题进行表述。

故事角色图片、故事课件、各种动物图片。

1、出示一只螃蟹(两只大螯不同大小),幼儿讨论:这是怎么回事?怎么会断螯呢?

师:这是一只……(幼儿集体回答:螃蟹。),可是这只螃蟹有点不一样,它不一样在哪里啊?(幼儿回答:一只脚断了。师纠正这是大螯不是脚。)这是怎么回事啊?小朋友们猜猜看,螃蟹的大螯怎么会断的呢?(幼儿猜测:螃蟹与别的小动物打架;螃蟹调皮等。)。

师:(估计小朋友们的回答都不对)黄老师这里有一个故事,你们来听听看,螃蟹的大螯究竟是怎么断的。

1、讲故事:从故事开始讲到“你会重新变成一条蚯蚓的”,理解:

(1)螃蟹丢掉了一只大螯很担心,为什么?如果没有了大螯,可能会发生什么事?

师:好,谁来告诉我,螃蟹的大螯是怎么断的?(幼儿根据故事内容回答:螃蟹被抓住了,它在逃跑的过程中把大螯挤断了。)师:螃蟹丢了一只大螯,心里很难过很担心,为什么呢?(幼儿回答:因为螃蟹没有了大螯就不能保护自己了。)哦,螃蟹没有了大螯,就有可能被别的小动物欺负,所以它很担心。

师:接下去,螃蟹又碰到了谁啊?(幼儿回答:蚯蚓。)对了,螃蟹看到蚯蚓的身体被铁锹斩成了两段,它对蚯蚓说了什么?(幼儿回答:螃蟹对蚯蚓说我们都有再生本领,过不了多久你就会重新变成一条蚯蚓的。)师:那么,蚯蚓听了螃蟹的话,会怎么说呢?(继续故事:蚯蚓扭动着身体,说道:“你搞错啦!不是一条,是两条。两个半段身体都会长成一条蚯蚓的,我们的再生本领比你强啊!”螃蟹觉得这是新鲜事:“过几天,我一定再来看看蚯蚓朋友!”)螃蟹只说对了一半,蚯蚓不但会再生,而且两个半段身体都会长成一条蚯蚓,一条蚯蚓变成了两条。

师:下面,我又要请小朋友来表演了,谁愿意做螃蟹,谁愿意做蚯蚓?

4、用对白和对话的形式表演故事最后一段。

师:原来啊,螃蟹只说对了一半,蚯蚓不但会再生,而且两个半段身体会长成都会长成一条蚯蚓,一条蚯蚓变成了两条蚯蚓。如果你是螃蟹,你会怎么对蚯蚓说呢?(幼儿回答:蚯蚓你别担心,你的身体断成两段,就会变成两条蚯蚓的。)师:螃蟹听到蚯蚓说自己会变成两条蚯蚓,觉得很新鲜,他说他过几天一定会再去看看蚯蚓朋友的。你们觉得,螃蟹过几天去看蚯蚓的时候,会说什么呢?(幼儿展开想象回答。)。

5、观看故事课件完整欣赏故事。

在动物图片中,寻找有再生本领的动物(壁虎、海参、乌贼、海星等)师:黄老师这边有很多小动物的图片,我要请你们找一找,哪些小动物是有再生本领的,哪些小动物是没有再生本领的,请你们把动物们分分类。(出示各种动物的图片,请小朋友上前分类。)活动反思:

本次活动是通过一个故事来让幼儿了解动物的再生本领。在听故事的过程中,幼儿看到一张张配合故事的图片,都一个个小眼睛睁的大大的。故事之后,我对主要内容进行提问,帮助幼儿理解故事意思及巩固“再生本领”这个知识点。但是我发现效果并不明显,可能因为一下子讲完故事提问,幼儿来不及“消化”。之后,我用一个“找找有再生本领的动物”的小游戏来结束本次活动。幼儿通过自己亲自找动物,对“再生本领”这个知识点有了进一步是熟知与理解。

中班螃蟹教案

活动目标:

1、在看看、说说、想想活动中理解故事内容,感受帮助小螃蟹的快乐。

2、能大胆思考与想象、帮助小螃蟹开店。

准备:人手一本图书、故事《小螃蟹开店》、篮子若干。

过程:

1、根据封面内容了解故事的名字。

2、看书之前提出要求,引导幼儿根据要求看书。

提问:小螃蟹遇到了哪些朋友,它们都开了什么店?

3、人手一本图书,幼儿自由阅读(教师注意观察幼儿阅读的习惯并适时进行指导)。

4、重点提问:大象伯伯为什么要开花店?

5、小结:大象、河马、袋鼠妈妈身上长了别人没有的'东西,所以它们可以开花店、开气球店、开书报店。

1、说说小螃蟹有什么本领?

2、展开想象说说小螃蟹能够开什么店。

3、老师根据幼儿想象的内容提升、小结。

螃蟹幼儿园教案

活动准备:

1、螃蟹手偶一个,自创音乐老师弹唱。

2、活动前听过故事《螃蟹与乌龟赛跑》。

3、场地安排:椅子两两背靠背,排成半圆形。

活动过程:

一、复习故事,引导幼儿感知螃蟹横走的方向。

"为什么每次比赛,螃蟹都输了?"引导幼儿用身体动作表达横走。

老师弹唱音乐一遍,引导幼儿感受音乐的节奏。

老师再弹唱"爬呀爬呀爬呀爬,爬呀爬呀不见了。"引导幼儿用动作进行横爬的音乐表达。

二、出示螃蟹手偶,引发幼儿兴趣,引导幼儿感知手形动作。

"刚刚小朋友都表现得很不错,那用手表示螃蟹怎么做呢?"出示手偶螃蟹,引导幼儿观察老师在音乐下的动作,配班老师弹奏音乐两遍,幼儿跟随老师做动作。

三、感受二拍子音乐旋律,乐于用手表现音乐。

"螃蟹说我的音乐是二拍子旋律,谁要是认真听了音乐并乐于用手表达音乐节奏,呆会我就和谁来比赛。"。

四、老师再次操作手偶螃蟹,引导幼儿再次感受音乐节奏。

五、幼儿两两在凳面上进行比赛游戏。选择几个掌握较好的幼儿与手偶(老师操作)进行比赛。

六、全体幼儿在完整欣赏音乐的过程中再次游戏一遍。

附自创歌曲:

|12|34|56|5—|。

一只螃蟹八条腿,

|65|46|53|2—|。

脑袋尖尖在喝水,

|12|12|34|5—|。

爬呀爬呀爬呀爬,

|65|43|23|1—||(第一段)。

爬呀爬呀不见了。

|65|43|2—|3—|10||。

爬呀爬呀不见了。(第二段)。

或者。

|1234|565|。

一只螃蟹八条腿,

|6546|532|。

脑袋尖尖在喝水,

|1212|345|。

爬呀爬呀爬呀爬,

|6543|231||23|1—||。

爬呀爬呀不见了不见了。

动作方法:一只螃蟹八条腿,(一字一拍,四指曲张四次)。

脑袋尖尖在喝水,(两字一拍,两拇指“点”头四次)。

爬呀爬呀爬呀爬,(两字一拍,双手向左爬四次)。

爬呀爬呀不见了。(第一段音乐两字一拍,双手向右爬两次,然后双手藏在背后。第二段音乐两字一拍,双手向右爬两次,不见—双手向前一摊,了—立即把手藏在背后。)。

双手靠拢:两拇指做脑袋,两手的四指做螃蟹的八条腿。

设计思路:新思想强调幼儿的快乐学习,据于这些,我根据小班幼儿的年龄特点,为螃蟹编配上了欢快的音乐,利用音乐游戏,让幼儿在游戏中感受二拍子的音乐旋律,培养幼儿参与音乐游戏的兴趣,体验音乐游戏的快乐。

活动目标:

1、感受二拍子的音乐旋律,乐于用手按音乐节奏表现音乐。

2、喜欢参与音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

幼儿园大班螃蟹教案

1、能用浓淡不同的墨以及毛笔的不同部位勾画螃蟹身体的不同部位。

2、喜欢水墨画活动,体会创作的快乐。

活动准备:

毛笔、宣纸、国画颜料、墨汁、调色盘、毛毡。

活动过程。

1、教师引导幼儿欣赏挂图,激发幼儿兴趣。

(1)教师(出示挂图):“画面上有什么?它们在做什么?它是什么样子的?它的身体和脚的颜色一样吗?”(引导幼儿观察螃蟹的外形)。

(2)教师根据幼儿讨论结果小结:“螃蟹有个大大方方的身体,在身体的顶端有两只大大的钳子,身体的两边各有四只细细的爪子;身体的颜色淡淡的,而钳子和爪子的颜色则是深深的。”

2、师生共同讨论墨的浓淡变化以及螃蟹身体各个部位的画法。

(1)教师:“螃蟹的身体淡淡的应该怎样画?用毛笔的哪一个部位画比较合适?钳子和脚呢?”(引导幼儿讨论墨的浓淡以及毛笔的运用方法)。

(2)教师引导幼儿理解加入的水越多墨就越淡,侧锋可以用来画较大的图案,而笔尖笔锋呢个则适合画细小的部分。

(3)幼儿尝试并讨论绘画技能。

3、教师指导幼儿创作。

(1)教师应鼓励并帮助幼儿用深浅不一的墨勾画螃蟹的不同部位。

(2)教师应提醒幼儿在用侧锋画螃蟹钳时,落笔要轻、速度要快,以免墨被晕大。

(3)教师应指导幼儿在用笔尖画爪子时,一定要将笔尖立起,只要轻轻地勾画即可。

4、欣赏与评价。

(1)教师应将幼儿的作品张贴在教室的墙壁上,供幼儿欣赏讨论。

(2)教师请幼儿说说他觉得画得最好的螃蟹,并说出理由。

幼儿园教案:大螃蟹

1、知道螃蟹的外形特征,并能够大胆地描述。

2、理解故事内容,尝试用想象和创编的方式表达对故事的理解。

3、学会遇到困难永不放弃,坚持到底就是胜利的一个道理。

活动准备:自画大螃蟹一幅、自画故事内容5幅。

一、观察螃蟹,导入活动(出示自画的大螃蟹)

1、师:瞧,大螃蟹来到了我们班,要和小朋友们一起学本领。

2、师:谁能用完整的话来说一说大螃蟹的特征。(教师进行指导)

3、师:请你们猜一猜,大螃蟹最大的本领是什么?(请3―4名幼儿回答)

4、教师总结:大螃蟹最大的本领就是喜欢爱吐泡泡。

二、教师出示图片,讲述故事内容。(教师逐步出示图片,分段讲述)

1、师:有一只爱吐泡泡的大螃蟹,它想去找一份工作,你们猜,它找到了哪些工作呢?

教师有感情讲述第一幅图画故事内容

----大螃蟹找到的第一份工作是什么?它喜欢这份工作吗?为什么?

-----谁能够用完整的话来讲述大螃蟹找到的第一份工作?(请个别幼儿说一说)

2、师:我们接着往下看,大螃蟹找到的第二份工作是什么?

教师有感情讲述第二幅图画内容

------爱吐泡泡的大螃蟹找到的第二份工作是什么?它喜欢吗?为什么不喜欢?

-----谁来用完整的话来讲述大螃蟹找到的第二份工作。(请个别幼儿说一说)

3、师:你们猜,爱吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢?

教师有感情讲述故事内容

------爱吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢?它喜欢吗?为什么?

-----谁能够用完整的话来说说大螃蟹第三份工作?

4、师:爱吐泡泡的大螃蟹找了这么多工作,可是都没有成功。

------如果你是大螃蟹,你会怎么做?(请个别幼儿起来回答)

------你们认为这只爱吐泡泡的大螃蟹它会怎么做呢?

5、教师出示第4幅图片,讲述故事内容。

-----爱吐泡泡的大螃蟹为什么要来到医院呢?

-----医生跟爱吐泡泡的大螃蟹说了些什么呢?

6、教师出示最后一幅图片,讲述故事内容

------爱吐泡泡的大螃蟹最后放弃了吗?我们接着往下看。

-----爱吐泡泡的大螃蟹最后找到了一份什么工作?它喜欢吗?为什么?

-----请你用完整的话来讲一讲大螃蟹最后一幅画的故事。

7、教师总结:爱吐泡泡的大螃蟹找了这么多的工作,让我们一起完整的欣赏一遍。(要求:请你记住爱吐泡泡的大螃蟹找工作的顺序)

三、回忆故事内容,学会给爱吐泡泡的大螃蟹有序排列。

教师请幼儿上来排顺序,在座幼儿认真观看。

教师和幼儿边看图片,边讲述爱吐泡泡的大螃蟹找工作的故事内容。

师:通过学习《爱吐泡泡的大螃蟹》,你明白了一个什么道理?

师:从爱吐泡泡的大螃蟹身上,我们又学到了什么?(请个别幼儿来说一说)

教师总结:不管遇到多大的困难,我们都不要选择放弃,而是要勇敢地去面对,去克服,知道坚持到底就会胜利的这样一个道理。

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