优秀作文不仅要有丰富的词汇和句式，还要有独特的观点和思考。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，希望能给大家一些启示和思考。
历史学专业解析：以史为镜
历史之于人类，犹如个人之有记忆，在人类一切学科体系中具有奠基意义。历史学则是人类文明的自我反思，人类由此为自身的处境找到历史根源，并因而形成文化传统，迎接未来的挑战。
历史学是一门相当古老的学问。作为一门学科，它主要以人类历史及其规律为研究对象，主要学习和掌握中国历史和世界历史发生、发展的过程，理解和弄清历史上重要人物、重大事件以及相关史实的原委、作用和影响，并力图发现和总结其中的经验和教训，为今天的社会生活提供借鉴。
至于历史学专业的学生需要具备的素质，浙江大学人文学院梁敬明教授认为，进入历史学专业的学生，应该逐渐改变中学应试教育背景下被动式学习、等待式学习和死记硬背历史知识的状况;学生要善于独立思考，增强问题意识，积极利用各类图书资源和数据库资源，接受系统的历史学专业训练，重新梳理历史知识体系。
中山大学历史学系主任吴义雄教授表示，学好历史学必须要有博学之思、敬畏之心。博学之思是指学生必须了解天文、地理、文学、经济、管理、自然科学等知识，只有以上学科作为基础，才能在学历史学的过程中有深刻的体会;敬畏之心是指对历史上人物与故事必须“理解之同情”，切不可以今日之标准来随意臧否古人的得失，因为彼时与今日形势不同，必须要用发展的眼光看问题，如此才能真正看清历史。
本科阶段主要课程。
本科阶段的历史学侧重于基础知识的普及和基本能力的培养。以南京师范大学为例，基础课有中国通史和世界通史，专业课有史学概论、历史文选、中国史学史、西方史学史、中国历史地理、考古学通论、史学论文写作、毕业论文等，以及断代史、专门史和地区国别史等选修课。
可以知兴替心得体会
近日来，我不禁思考人类存在的本质与意义。生命如此短暂，一切都在不断地兴盛与替代。在这个充满变革和挑战的时代，我们是否能够洞察兴替的真相，从中汲取智慧和力量，使自己走得更加坚定和充实呢？在这篇文章中，我将分享我对兴替的观察和心得体会。
首先，兴替是一种无法抗拒的规律。生活中的一切都在遵循这个规律，无论是大自然的变迁，还是人类历史的演进。植物在春季绽放，夏季茂盛，秋季凋零，冬季休眠。人类社会也是如此，王朝兴起和衰落，经济周期的流转，技术的更新换代等等。对于个体来说，我们的身体、思想和情感也在不断地成长和变化。接受兴替的存在，并且从中感悟智慧，可以让我们更好地适应变化，并且有机会参与到变化的过程中，从而获得更大的成长与进步。
其次，在兴替中，我们应该保持审慎的态度。尽管我们向往兴盛和成功，但我们不能过于执着地追求，因为成功是短暂的，而兴盛也会有衰落的一天。兴替之间的平衡才是我们应该追求的目标。过多的追求和期望会给我们带来压力和焦虑，而过于保守和守旧又会使我们错失机遇和发展。在兴替的过程中，我们要抱着平和的心态，面对挑战和困难，并从中寻找平衡和调整。只有在保持谦逊和适应的同时，我们才能够在兴替中发现机遇，并且抓住它们，实现个人和社会的持续发展。
此外，兴替也带给了我们反思的机会。当某一事物兴盛和衰败的过程中，我们可以从中反思和总结经验教训。在这个过程中，我们能够发现创新的潜力和必要性。比如，随着科技的不断进步，人类社会已经进入了一个全新的信息时代，传统的经济和社会模式正在被重新定义。对于那些能够感知到变化的人来说，他们将会成为新时代的领跑者，掌握未来的机遇。因此，我们应该在兴替过程中保持警醒，不断反思自己的行为和思维方式，及时调整自己的方向和目标。
最后，我们必须学会尊重和包容兴替。兴替是一种自然界的律动，我们无法改变它，也无法阻止它。在社会的舞台上，每个人都有他们的时刻，有一段属于他们的兴盛和辉煌时光。这一点我们都应该尊重和赞美，在别人的辉煌之时，我们应该理解和学习，不嫉妒和排斥。当我们自己经历兴替的时候，我们也要学会接受和释怀。成功与失败都是兴替中的一部分，我们不能陷入其中，而是要接受它们，从中获得智慧和力量，使自己更加坚强和成熟。
综上所述，兴替是一个不可抗拒的规律，我们作为人类个体和社会的一员，应该正视和接受它，并且从中汲取智慧和力量，使自己走得更加坚定和充实。只有在保持审慎和适应的态度下，我们才能够在充满变革和挑战的时代中找到平衡和机遇。同时，我们也需要在兴替中进行反思和调整，不断创新和改善自己。最重要的是，我们要学会尊重和包容兴替，既欣赏他人的兴盛，又接受和释怀自己的衰落。
历史学专业解析：以史为镜
目前全国本科阶段开设历史学专业的院校有249所，既有“985工程”大学、“211工程”大学，也有一般大学。
“985工程”大学、“211工程”大学有北京大学、北京师范大学、中国人民大学、南开大学、复旦大学、华东师范大学、南京大学、南京师范大学、浙江大学、厦门大学、山东大学、中山大学、暨南大学、四川大学、兰州大学等，此类重点高校录取分数线比较高，如北京师范大学、南开大学等校近年在江西的录取平均分超过了580分。一般大学有首都师范大学、天津师范大学、河北大学、河北师范大学、上海师范大学、江苏师范大学、福建师范大学、江西师范大学、河南大学、河南师范大学、广西师范大学、四川师范大学、西华师范大学、云南师范大学、西北师范大学、湖南师范大学树达学院、南京师范大学泰州学院、河北师范大学汇华学院等。一般情况下，各省一般大学的该专业录取分数相对较低。
全国开设历史学专业的院校较多，可选择范围较大，填报志愿时，考生可以根据实际情况，确定自己的位置，选择和自己分数、批次相符合的院校。
各学校专业方向有所不同。
经济发达，高校云集，北上广历来都是考生报考的热门地区，历史学专业也不例外。
北京大学历史学系是全国各大学历史学科中历史最为悠久、总体实力最强的院系。中国古代史、中国近现代史和世界史皆为国家级重点学科，中国史、世界史在2004年、2008年和2012年全国一级学科评估中均名列榜首，在全球大学历史学科排名中也位居前列。现有历史学(中国史)、世界史、外国语言与外国历史三个本科专业。
中国人民大学历史学院以清史研究为突出特色，秦汉、唐宋和民国史的研究力量也较为雄厚。专门史、历史文献学、历史地理、史学理论和史学史等二级学科，都具有各自的优势。世界史学科则以西方中世纪和近现代史方面的研究力量较强;考古学科侧重北方民族考古。
北京师范大学的历史学科是我国最早设立的历史学系科之一，现有中国史、世界史、考古学3个一级学科，中国古代史、史学理论及史学史2个二级学科国家重点学科。历史学专业实行宽口径招生，学生前两年统一修读基础课程，自三年级起根据兴趣选择中国史、世界史、考古学三个专业方向。
复旦大学历史学系创建于1925年，是国家人文基础学科人才培养和学术研究基地之一。其教学实习工作别具特色，到历史现场感受历史，获得对“过去”的体验，是历史学科培养人才的重要方式。
中山大学历史学系成立于1924年，是中山大学最早设立的学系之一。多位中国现代史学的奠基人，如陈寅恪、傅斯年、顾颉刚、岑仲勉、梁方仲等，曾在该系任教，奠定了该系深厚的学术根基。历史学专业是广东省名牌专业，“中国古代史”、“中国近现代史”是国家级重点学科。每年招收历史学专业本科生约70人，与海内外近二十间著名大学或科研机构建立了广泛的学术交流与合作关系，包括美国耶鲁大学、哈佛大学、英国牛津大学、曼彻斯特大学、日本京都大学、澳大利亚悉尼大学、新加坡国立大学等。
历史学不仅是谋生的技能，而且是立身的学问。报考历史学专业，需要对它感兴趣，用心学习，同样可以成长为高质量、多层面的专业人才，为你将来的职业发展奠定非常坚实的基础。考生在报考历史学专业时，一定要对照专业目录，看准学校的特色和培养方向，选择自己感兴趣的专业方向报考。当然要在符合自己分数范围的学校内进行充分的考虑。
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假如高中可以重来作文
“如果能重来，诚实地去对待”这是黄小琥那首脍炙人口的歌曲《重来》里的一句歌词。每当电脑或电视里响起这首歌时，我都会不由自主地把它改编成：“如果能重来，小心地去对待”因为，每每听到那首歌，我就会想起自己因贪玩而差点命丧黄泉的事，如果可以重来，我一定会更加的小心。
那天，我和吴迪在冯京公园荡秋千，看到几个男孩拿着一个矿泉水瓶，里面装着好多小虾和小鱼之类的水生物，我很好奇，跳下秋千，跑上去问：“你们这些小虾、小鱼是在哪里捉的呀？”一个男孩指指龙江河：“喏，就在那捉的。”男孩话音未落，我和吴迪就马上冲向龙江河边，还边跑边找袋子。我是从草坪上跑过去的，那儿很陡，我差点就滚了下去。我们沿着河边的石头一直走，我脚一滑，又险些摔下了水流湍急的龙江河，幸亏吴迪反应快，伸手拉住了我。
我们慢慢地走到了一个地方，那儿的水虽然很浅，但是泥沙很多、很软，一不小心就会陷下去。中间有块小石头，我们准备跳过去时，吴迪犹豫了，问我：“这这能跳吗？”“没问题的，能跳，看我的！”我边说边跳，一脚便成功地跳了过去，跳到了河中间的石头上，再一跳，成功着陆。吴迪紧随其后。
我们跳到了一条长“船”上，那条“船”用绳子拴在岸边，石头边上有螃蟹洞，可“船”离螃蟹洞太远了，够不着。吴迪让我把“船”拉近点。于是，我一手拉着台阶上的拉环，一脚挪着“船”，脚一滑，却把“船”弄得更远了，我差点下了个横叉，最后用尽全身力气才把“船”给拉了回来。要不是我练过点拉丁舞，早已摔到龙江河里命丧黄泉喽！
可以知兴替心得体会
“可以知兴替”是一句出自《论语》中孔子的名言，意思是人们能够了解兴衰和更替的道理。这个道理具有重要的意义，它提醒我们，生活中的任何事物都是有变化和转型的。人们需要懂得适应变化，并且正确处理兴衰和更替的关系，才能够在变化中求得长远的发展。由于如今社会经济、科技、文化等方面都在不断快速发展，我们越来越需要具备“可以知兴替”的思维方式和能力。
第二段：分析生活中兴衰和更替的例子（200字）。
生活中充满了各种各样的兴衰和更替的现象。以经济领域为例，近年来科技快速发展，一些传统行业逐渐衰落，而一些新兴产业迅速崛起。人们需要时刻关注市场变化，了解自己所从事行业的前景，并及时调整自己的职业规划和技能储备。在人际关系方面，朋友圈子的变化也是兴替的表现，当我们的兴趣爱好或者信念变化时，可能需要寻找新的朋友群体来满足需求。种种例子表明，兴衰和更替是生活中无处不在的现象，我们需要正确认识这些变化，并且适应它们。
第三段：谈“可以知兴替”的意义和优势（200字）。
“可以知兴替”作为一种思维方式和能力，具有重要的意义和优势。首先，它使得我们具备了预见和洞察力，能够提前判断并适应变化，从而降低风险和避免损失。其次，它帮助我们建立了长远的发展观念，不被眼前的得失所困扰，更加注重永续发展。第三，它强调了变通和创新的重要性。只有拥抱变化，并且灵活地调整自己的思考和行动，才能够在变化中寻找到新的机会。
第四段：阐述实现“可以知兴替”的方法和注意事项（300字）。
要实现“可以知兴替”的思维方式和能力，我们需要注意以下几点。首先，紧紧盯住时代的步伐，关注各行业的发展动向，了解市场需求和人们的变化。其次，不断学习和提升自己的知识和技能，保持与时俱进的姿态，才能够适应未来的变化。此外，要善于倾听他人的意见和建议，广泛收集信息，充分了解各方面的观点，以便做出更加明智的决策。最后，要保持积极乐观的心态，面对逆境和失败时，不气馁并从中吸取经验教训，为重新崛起做好准备。
第五段：总结“可以知兴替”的重要性和启示（200字）。
“可以知兴替”对于每个人来说都是一个重要的思维方式和能力。在一个日新月异，充满变化的世界中，人们需要懂得处理兴衰和更替的关系，适应变化，并且寻找到属于自己的发展机会。只有保持警觉和敏感，努力提升自己的能力和面临变化的勇气，才能够在兴衰更替的大潮中抓住机遇，成就自己的辉煌。
假如高中可以重来作文
离比赛结束还有十分钟，双方已经踢到了白热化的程度，但比分仍旧像白纸一样没有一点变化。甲队的守门员早已大汗淋漓，厚厚的皮手套已经变成了浸了水的海绵，场上的观众就像下油锅的黄豆，呐喊的声波足以炸裂天上的阴云。皮球已经由乙队从边路带到了禁区外，可是，甲队的后卫失足摔倒了，甲队的铁桶防守漏了小洞，但压强足以让里面的水瞬间喷发，当乙队的前锋晃过最后一名后卫时，他的眼前呈现偌大的空门，中间是一名体形瘦小的守门员，空气凝固了，这无异于射点球，十球九进。
留给我们的守门员只有零点几秒，是向右?他稳了一下心，飞身向右扑去，可是球射的是正中……十分钟后，甲队带着泪水走出了球场，球迷的掌声让他们的头低到了胸前，毕竟那是一群善解人意的球迷。
球队在场外解散，教练说让他们去散心，一天后集合。我们的守门员闷闷地睡了一个晚上。第二天，他收到了一个邮包，打开，里面有一个纸条，上面竟然有四个字——“回到昨天”，邮包内有一个盒子，上面烫金四个大字——“月光宝盒”，他想起了电影里的咒语，便喊起了“菠萝菠萝蜜”，他眼前一道闪光，刺得他闭上眼睛，睁眼时，裁判正吹响比赛的哨声，一切都那么熟悉，他知道乙队的第一次射门射在右下角，他稳稳地接到球，他知道第二次射门打在门柱上，所以他根本懒得动，他的感觉是那么美妙，不知不觉离比赛还有十分了，该来的要来了。
甲队后卫摔倒了，乙队前锋冲到球门前，起脚，射中，守门员没怎么动，稳稳地接到了球，他笑得好甜。十分钟后，比赛被拖到了点球时刻。他又慌了，毕竟那场比赛没有踢点球。空气再次被冷冻，然而，我们的守门员还是倒在了对方的点球下。他们走出球场，得到的依旧是一阵掌声，他悟到了什么，拿出月光宝盒，时光回到他接到邮包的那个时刻，他打开邮包看了看月光宝盒，然后叹口气扔掉了它。
“如果可以回到昨天，一切仍旧是变数，不如我们慢慢回味昨天，想想它给我带来的启示，这才是最重要的。”他自言自语说道。
假如高中可以重来作文
假如时光可以倒流，一切可以重来，我一定一定会佷珍惜我的所有。不会让美好的时光白白流逝了。可是，世界上没有“如果”，也没有“后悔药”.一切都不能够重来。
我得到过，也失去过；我成功过，也失败过……固然，世界上有得便有失，有成便有败了。如果上帝再给我一次机会（chance），让一切可以重来，我也不能改变成败得失，因为，每一个人都经过“成败”“得失”。
珍惜现在，因为我们没有again。
时光飞逝，转眼间．我们已经初三了，回想过去．那时，刚入学的我们，对初中的生活是那么的迷惘，一切都是那么的新鲜，新的学校，新的教师，新的老师，新的同学，新的．．．．在开学的第一天是，我站在初一1班的门口，深了深呼吸，空气是那么的新鲜，是啊！初中的生活就这样开始了！
我们的这个班级，很团结，也很搞笑，也另年段的老师们哭笑不得．我们班的同学，可是全年段所有老师理想的”聪明班”，原本死气沉沉的教室，一下子被＊＊＊同学的笑话令整个班级都哄堂大笑，上课的质量当然提高咯！学习，是我们的主要，记得初一时，都不认真写作业，周末也不向现在天天去补习，东奔西跑与＊＊＊个补习班．以前，我常常习惯一个人在热闹的地方，喝着奶茶，静静地看着天空．可是，习惯终究会被现实所改变！
我只是淡淡地笑了笑，说：
我，可以选择重来吗？
假如高中可以重来作文
编辑荐：诚实带来的轻盈和磊落是多么的痛快淋漓！当你以一颗诚实之心对待他人时，你收获的不只是他人对你的诚实，还有一份额外收入尊重！
每一条曾走过的路都有不得不跋涉的理由。我们一路为路上的浮尘，刻下清晰的印记，而时光，就在单车飞驰的罅隙里，打马而过，渐行渐远。
悄悄走过的高中时代，一地悲喜在这样近乎绚烂的岁月里尽情抛洒。世界一如既往地喧嚣，一如既往地吞吐着大量为了生计而奔波的人们。时间把一切的刻骨铭心演绎得淋漓尽致，当尘埃落定之前，转过身看见那逐渐隐没的群岚。我发现：假如高中可以重来，我真的可以......
人生能有几回搏，莫让年华付水流。
吴玉章：春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。
是啊，一息尚存须努力。假如高中可以重来，我将重拾那些从指缝间白白流走，被我无情挥耗的时间，不再让年华付水流。
追求完美与后悔过去是每一个人生来具有的不可回避的本性。高中时代，我努力过，但现在想来那些白白浪费的时间却成了高中时代的一大败笔。
高中一年级，仿佛还未脱掉初中乳牙的我，以一种不紧不慢欣赏童话的心态咀嚼着新奇的高中生活，然而却没有发现周围的人已开始狼吞虎咽。我将剩余的本应用来多做一道题，多记一个公式的时间割得碎得不能再碎，用在了那时引以为乐、引以为豪的而现在却认为是无聊而又有些悲哀的事情上。课上睡觉、看小说，平时闲逛......好像那些就像奶水一样，只适合我这个还有乳牙的孩子一样。高一，我的成绩像医院里的蓝色床单，蓝得可怕，我盼望着文理分科。
高中二年级，一如我坚持了三年的梦想，我选择了学文。任着心里积聚了好久的力量释放，我渐渐地找回了曾经本该属于我的遗失的美好，心好像突然脱离了一个压抑的世界。有人说，美好永远是短暂的，如果你不经常去理会它。那个人很幸运，他比我早发现了这个问题，而我很不幸，没有听他的话。三分钟热度后，我与同学穿行于广场、商场、河畔......毫不吝惜地挥霍着在他人眼里是财富的时间。高二，一任心里的草疯长，我从不知道安心把周六上午四节课与晚上三节课上完的滋味，我总是畏罪潜逃。也许，n年之后我再去人民广场或者沂河畔，它们一眼就会认出我。高二，我的美好转瞬即逝，我期待高三的开始。
高中三年级，这个被人称为往前一步就是天堂而往后一步就是炼狱的时代，来得很是时候。对于我这个曾经把时间落在角落里的人终于把它一点点揪出来了，可是却发现当你把它冷落久了后，它也会冷落你。其实我早应该意识到这个问题。
高中时代，浪费了太多宝贵的时间。假如高中可以重来，我不会再去冷落时间了，纵使生命本来就是一个再怎么合理消费都避免不了不合理消费的过程；假如高中可以重来，我将全力搏击人生，莫让年华付水流。
人生结交在终结，莫为升沉中路分。
鲁迅：人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。是啊，朋友多了路好走。高中时代，有人陪你一起笑，一起哭会是一种莫大的欣慰。有朋友，不似水墨画那般仙风道骨，也不似行为艺术那么光怪陆离，然而真正的朋友不只是陪着你，而是能给你人生忠告的人。多一句朋友的忠告，人生会是另一种境地。假如高中可以重来，我会为自己求得更多的忠告，我会给予他人更多的忠告，我会同怀视之。
假如高中可以重来，我会在朋友消极时道一句青春活泼的心，决不作悲哀的留滞；我会在朋友遭到挫折时道一句生活不管怎么苦，走下去总是甜的；我会在朋友感到无助时道一句莫愁前路无知己，天下谁人不识君。我同样也会求得句句忠告，在与朋友相处中变得更加完美。
假如高中可以重来，我还会忠告更多的人，在面临高考这一关之后，无论升还是沉，我们都不应中路分。真正的朋友是可以一直相助走到生命终结的。
假如高中可以重来，我要结交更多的朋友，真正的朋友。是啊，人生得一知己足矣。
三杯吐然诺，五岳倒为轻。
李嘉诚：你必须以诚待人，别人才会以诚相报。
诚实，就是忠诚正直，言行一致，表里如一。高中时代，自己曾面对实际的坏成绩和理想的好大学，很懵懂的爱情和更朦胧的未来说出了许多谎言，最后却发现当时的一句谎言换来的只是那时的短暂的满足而却换来了后来的后悔。假如高中可以重来，我要三杯吐然诺，五岳倒为轻，于己于人，更加诚实。
高中一年级，曾经为了逃避自己上网的事实欺骗过老师，而后得到的是冷眼相看；高中二年级，曾经为了自己的虚荣欺骗过同桌，而后得到的是摇头叹息；高中三年级，曾经欺骗过好朋友和他一起去济南，自己食言而后沉默。高中三年，我为自己的诸多不诚实付出了代价，很痛。
假如高中可以重来，我愿抛弃一己之私，去收获诚实带来的虽然少但饱满的果实。不再去伤害他人，不再去伪装自己。
假如高中可以重来，我愿大声呼喊：诚实带来的轻盈和磊落是多么的痛快淋漓！当你以一颗诚实之心对待他人时，你收获的不只是他人对你的诚实，还有一份额外收入尊重！
我不得不告别昨日，做一个更加现实的我；告别年少的浪漫，开始下一站紧张的摆渡。而当我告别昨日时，我依然记得高中三年给我的三个最重要的启示：勤奋、朋友、诚实。假如高中真的可以重来，我愿意全力以赴地追逐它们。
假如高中可以重来，直面腐朽的事实、亲历撕裂的阵痛之后，我相信那才是自我的崛起，是人格的独立，是内心的坚强，是对自己的诚实，是浪沙淘尽后纯金一般光彩夺目永垂不朽的神奇友谊。
高中历史可以看哪几本书
其实学习历史不单单可以学好课内的知识，学一些课外的知识有助于加深我们对历史的理解从而提升我们历史的成绩。，适合高中生阅读的历史书有哪些呢?小编在这整理了相关资料，希望能帮助到您。
1、忘记历史就意味着背叛。——列宁(俄)。
2、历史是彷徨者的向导。——阿克顿(英)。
3、历史是国家和人类的传记。——列夫·托尔斯泰(俄)。
4、研究历史是医治心灵疾病的良药。——李维(古罗马)。
5、我们只知道一门惟一的科学——历史学。——马克思(德)。
6、历史是一面镜子，它照亮现实，也照亮未来。——赵鑫珊(中)。
7、历史以人类的活动为特定的对象，它思接万载，视通万里，千恣百态，令人销魂，因此它比其他学科更能激发人们的想像力。——马克·布洛赫(法)。
学历史很重要的一点就是要吃透课本知识。有同学经常说，课本都背会了，就是题做不对。那说明你只是把课本上的文字暂时塞进脑子了，并没有消化。
读课本是很有效的一个学习方法，最有效的方法往往很简单。最难的地方不在于你能不能掌握这个方法，而在于你能不能坚持下去。
课本是根本，课本没学好就复习其他很多资料，这是舍本逐末。
那为什么不是背课本，而是读课本呢?
现在的历史考试和之前不一样了。现在更注重考察同学们的理解能力。我上高中那会儿，我们学历史就是背，成段成段的背，我们历史老师也很负责，一下课就来检查我们背书。那时候的考试还有问答题，相当于需要你把课本上背的东西完整地默写出来，背不会真就答不上来。
但现在不管是选择题还是非选择题都以材料题为主，都需要你的理解能力，不光要把知识点记住，还要理解它。在回答主观题的时候也不再需要长篇大论，而是看你有没有答出要点。一个要点两分，看要点给分。
所以我说的读书不是光读不记，而是要把知识理解，记住要点。
用军事术语来讲，我们那时候背书是搞地毯式轰炸，不知道敌人在哪儿，就知道藏在那座山上，把那座山炸平就行。现在你们要搞精确打击，定点清除，记住要点。
人教版的三本必修总共54万字，大家至少要从头到尾读三遍，大家认为比较难的章节可以多读几遍。
在读课本的时候每个部分都要读，每个部分都有特定的作用。
读课本的时候心中要有个框架，我们要知道这本书在讲什么。这个框架一开始很简略，线索很粗，我们需要慢慢填充内容，让它饱满起来。
其实课本的编排还是很合理的，只是有些部分我们忽略了。
1.前言。
前言有一部分是废话，比如是谁参与编写的，这不需要看。但是前言会介绍这本书主要讲了哪几个部分。这就给我们提供了本书的一个大致的框架。
比如必修一的前言就概括必修一主要讲了政治制度、政治事件、政治人物和历史现象这几部分。这样大家就可以对这本书的内容有个大致了解。
2.目录。
目录相比较前言，是对那个框架的进一步细化，比如必修一，有八个单元。中国史内容和世界史内容穿插着介绍，如果大家觉得中国史和世界史混着看有点乱，可以把中国史和世界史的内容分开。1、4、6、7这四个单元是中国史，2、3、5、8这四个单元是世界史。
中国史一条线，世界史一条线分开来看，这样会更清楚点。不管是中国史还是世界史，都是按照古代、近代、现代这几部分在讲。
目录里面既有单元目录，又有小节目录，小节目录是对课本框架进一步细化。如果我们对课本内容熟悉的话，我们看到小节目录就应该知道这一小节主要讲了哪些内容。比如必修一第一单元第一课，就是讲了禅让制、王位世袭制、分封制和宗法制。如果不熟悉的话可以把本小节主要内容写到目录后面，方便大家去看去记。
3.单元导言。
单元导言就在单元页那里。单元导言会介绍本单元所讲内容的国内国际背景和主要线索。单元导言是对本单元内容的高度概括，读单元导言可以从宏观上了解这一单元在讲什么，明确这一单元所处的时代背景。
4.正文部分。
正文就是课本上宋体字部分，是课本的主体部分，也是大家学习的重点。正文当然不可能也不需要全部背下来，但是大家要记关键点。辨别重点知识的一个很重要的方法就是看这个知识点前面有没有带时间，凡是出现时间的地方都是重点，都需要大家记住。
历史就是过去发生的事儿。历史上发生了那么多事儿，不可能都写到课本上都标出时间，所以凡是标出时间的事件一定都是很重要的，是需要大家记住的。但是没有标时间的也不能说不重要。重点内容也要记。
5.小字部分。
小字部分包括每一节前面的导读，夹在正文中间的楷体小字，和课本下面注释部分的小字。
小字部分是正文的说明、补充、拓展或分析。考试也是会考到的，比如中苏建交时间就是在小字部分提到了，我见有的选择题就考到了这一点。题目问《中苏友好同盟互助条约》的影响是什么?有个错误选项是说有助于中苏关系正常化，但小字部分说了，中苏是在1949年开国大典的第二天就建交了。所以这个选项错误，如果你看了小字部分，就知道中苏是何时建交的。
小字部分是大家在看书的时候最容易忽视的。小字部分包含内容很多，如果掌握小字部分的话，会丰富大家的历史知识，对大家理解正文也有很大的帮助。
6.历史地图。
历史地图能帮助我们形成时空观，学历史要有两个维度，一个是时间的维度，一个是空间的维度。课文本身有地图，另外大家还应该有单独的历史地图册，看地图对于学历史有很大帮助。近些年高考历史试题对历史地图也加大可考查比重。
7.历史图片。
历史图片有历史人物图、历史文物图、历史遗址图以及历史场景图等。这些图片大家都要认得。
考试在这一部分考察的也比较多，比如在古代经济部分，大家要认得耧车、曲辕犁、翻车、筒车、高转筒车这些工具的样子。
8.大事年表。
这个非常非常重要，学历史，时间线索是生命线，大家可别以为我把这部分放到最后来说就不重要了，之所以放到最后是因为这部分本身就在课本的最后部分。
课后的大事年表要反复读，只有记住时间年代，才能理清历史线索，才能让高中历史形成系统的历史知识。
大事年表。
课本后面的大事年表是中外对照的，这样会更方便我们去记忆时间，比如，新航路开辟的时候中国是哪个朝代?英国光荣革命、法国大革命发生的时候，中国是哪个朝代?这样还可以帮助我们建立中外历史之间的联系。
我知道很多同学最怕记时间，看到大事年表这么多时间估计也很头疼，课本的大事年表在形式上确实算不上美观，现在书店里有很多做的不错历史时间表，里面会有很多图，让人看上去没那么枯燥，大家有时间可以去看看。
这就是我们读课本需要读的八个部分，一个都不能少，大家就当是看小说，每天读上四十分钟，在读的过程中有意识的去记重点知识。如果能把课本好好读个两三遍，做题就是另外一种感觉了。
假如高中可以重来作文
如果一切可以重来，我一定要切断身后的那根纤绳，自由走在石门的澧水大桥上……。
如果一切可以重来，我只愿面朝书本，春暖花开……。
学校的路很长，《大学》是一条笔直的路。两旁是笔直的树，我走过是才发现它也经历过沧桑！
大学在这春游的好时机，登上山顶看着风景，我们都会感叹：不在乎风景是否美丽，重要的是和谁一起看着美丽的风景。看着广阔的自然风光，总是有些浮想，如果可以丶重来，我是否不在是在所学校，看着这所学校周围的环境。我们总是有这理想，小时候我们都梦想当科学家，可是现在……现实与理想总是有冲突！如果可以丶重来其实我一直欣赏这样一句话，好风平凭借力，助我上青云。我觉得高处的风景才是最美的！
还记得那些年，《高中》老师说过：昨日打架翻围墙，不知是谁？来年攀桂步蟾宫，必定有我！好似在昨日。如果可以，我想重来！
大学就像是上了一趟公交车，要经历许多站牌才能到达终点！
大学，几年后，我们毕业，能带走的只有一本毕业证，剩下只是回忆！只有那个xxx校门依然乞立在那里，向我们挥手。它始终一尘不变，进来的时候她是微笑的，走的时候它依然微笑！
民办高中可以参加高考
可以。一般而言不管你有没有参加高考，都是可以选择复读的。高考复读就是高考之后再读一年，通常是指应届考生不能如愿考上自己满意的学校，再复习一年功课重新参加高考。复读往往在高考补习班进行，也有学生根据具体情况在家复习。
高考复读生要学会正确评价自己，运用积极的心理暗示法，树立自信心。平常心对待成败得失，保持情绪的稳定性，做到心安神泰，心境平和。准备复读的学生要尽快走出高考失利的阴影，在学习上认真总结经验得失，克服自卑和浮躁，找到正确的方法复习。
复读需要具备哪些条件。
第一、有强烈的高考复读愿望。
为了追求更高的社会地位和经济地位，考生不满现状，不满足现在的层次，对自己有更高的要求，不满意院校、专业，愿意通过复读进一步改变自己的人生，这是完全可以理解的。考生的复读愿望是发自考生内心的，卓越教育高四校长林文特别要强调的是考生复读不能只是父母的愿望，若考生不愿意复读，在父母的压力下勉强复读，这样的复读效果是不理想的。
第二、对自己的复读目标要求很清楚。
所谓目标要求清楚包括两个方面：一是你要考哪一个层次的哪些院校和专业;二是你的实力距这个目标有多大距离，是否能够实现。目标合适经过努力可以实现，如果期望值过高，和自己实力差距比较大，高考复读一年的效果不会很好。
第三、对自己目标要求未实现的原因要一清二楚。
高考失利、高考成绩不理想的原因是多方面的、复杂的，每个人与每个人的情况又都是不同的，有的是智力因素的原因，比如基础知识不扎实、知识网络不清晰、学科能力薄弱、各种应具备的能力水平偏低、学习方法不得当、自学能力较差等等。有的是非智力因素的原因，毅力、恒心、韧性、克服困难的勇气等等。当然也有的考生始终没有得到名师的指点，学习总是在低水平上运转。无论是什么原因，考生都要对自己做认真、科学的解剖、分析。自我分析过程、自我解剖过程就是看病、诊断过程，而高考复读的过程就是治病过程，只有诊断正确，治病才能有效。
第四、有潜力和提升空间。
相当一部分高考复读生不是落榜生，他们只是对自己的成绩不满意，他们需要优秀教师的点拨，他们具备提升空间，他们也有再学习的愿望。对于老师来讲没有教不好的学生，只有教不懂的老师。师生朝着一个目标共同努力，学习上的问题完全可以解决。
一、违法违纪并被处罚的学生。
有些学生在上学期间违反了国家法律，正在服刑阶段，不能逃避法律的严惩，失去了人身自由的同时，不会被允许参加高考。再就是有些考生信息弄虚作为，为了在高考中获得相应加分，一旦被相关部门查处，可能会被禁考。还有一些家长为了让学生能够在高考中取得好成绩，会利用作弊手段传递答案，这不仅属于高考作弊行为，很可能会触犯国家法律。高考一直秉承公平公正的原则，所以考生们一定不要违法违纪。
二、已取得高等教育学籍的在校大学生。
有很多学生因为高考成绩不理想，选择了一所层次较低的院校，对就读的大学、专业都不是特别的满意，就萌生了想回去参加高考的想法。即使自己报名参加高考再次失利，还可以回来继续读大学，如果考上了，那就去就读更好的大学。有这类想法的考生趁早打消这个念头，教育部明确规定有学籍的在校大学生不能报名参加高考，除非先办理退学，然后才能报名参加高考。再就是被提前录取(自主招生、单独招生)的学生，也不能参加高考。
三、非应届高中毕业生。
有些家长为了让孩子提前感受高考的氛围，获得高考经验，在孩子高一、高二时，就为其报名参加高考。这种做法以前可能行得通，但是现在不行了。也就是以前我们所说的“神童”参加高考，媒体报道的“最小大学生”。教育部规定：非应届高中毕业生禁止参加高考，没有完成高中课程，即使参加也可能不会取得好成绩，增加高考相关工作的负担。
民办高中可以参加高考
不管高考怎么改革,都不会只允许应届高中毕业生参加高考;对社会考生应该永远是开放的。
教育部《高等学历继续教育专业设置管理办法》里面有详细的介绍，只是说本科院校不再招生专科生，如果社会考生本来就是大专生的话，是可以报考本科院校的，如果是大专以下学历，那就只能报专科院校。
社会考生高考的学籍问题。
学籍问题不影响高考和高考录取。没有学籍可以参加高考的。学籍并不影响参加高考，高考调档案只是报名形成的电子档案。没有学籍也可以参加高考，但不是以应届生的身份报名参加高考，而是以社会青年考生的身份报名参加高考，他们的主要区别在于：应届考生的报名可以在学校，由学校统一组织，报名程序比较简单，有些环节、步骤可以由学校统一去完成;而社会考生从报名起的每一环节、每一步骤的程序都得自己去做或家人去帮你完成。
在高考报名条件里有规定，参加高考的条件之一是具有高级中等教育学校毕业或具有同等学历，也就是说如果你以社会人员报考，能够提供与高中同等的学历证明，那么你是可以参加高考的，但问题来了，在校生是没有学籍是不能参加高考的。
注：教育部在设定高考报名条件的同时，规定有四种人不得参加普通高考报名，分别是:。
1)具有高等学历教育资格的高等学校的在校生;。
2)高级中等教育学校非应届毕业的在校生作假伪造应届的学生;。
3)因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者;。
4)无学籍，档案不齐全的在校生。
3社会考生和普通高考生有何不同。
社会人士想要参加全国普通高考，要先取得报名资格。若符合报名条件，可以在规定时间内到网上报名、缴费、现场确认及体检等。这些过程都需要社会考生自己完成，而在校的考生学校会统一安排。社会人士通过高考，有机会跟在校考生进入同一所大学，甚至是同一个班级。但是，由于年龄等条件限制，部分学校和专业社会考生将不能选择。
社会考生和应届生有什么不同。
事实上，区别真的不是太大，社会考生是与在校考生、在读考生相对的考生群体。一些公开报名的考试，例如全国高考、大学生英语等级考试等，除了符合条件的在校(在籍)学生可以报名参与之外，其他符合条件的各界人士也可以参与，例如在职职工、自由职业者、离退休人员等。这类参考考生称为“社会考生”，包括成考，电教和自考等。
事实上，这两类考生并没有太大的区别，都可以参加高考，报考大学。社会考生的存在，说明我国教育制度和体制的公平、公开，也说明受教育的权利是人人平等的。这种制度，也可以让更多的人进入大学，提升自己的文凭。
社会考生可以参加高考。高考试卷与应届生一样，没有区别。社会考生一般来说年龄偏大些，所以部分高校或专业是有所限制的。像军事院校及地方院校的国防生以及地方院校的本硕连读专业是不招收社会考生及往届生的，体育类及艺术类专业一般年龄都限制在20周岁以内。
一般来说，地方院校的普通专业录取时社会考生.往届生都和应届生一样对待，没有什么区别。录取与应届生的录取一样,没有区别,既不加分录取也不降分录取。
社会人士想要参加全国普通高考，要先取得报名资格。若符合报名条件，可以在规定时间内到网上报名、缴费、现场确认及体检等。这些过程都需要社会考生自己完成，而在校的考生学校会统一安排。社会人士通过高考，有机会跟在校考生进入同一所大学，甚至是同一个班级。但是，由于年龄等条件限制，部分学校和专业社会考生将不能选择。
根据国家教育部的有关文件精神，考生报名必须符合下述条件：
1.必须遵守中华人民共和国宪法和法律。
2.身体健康。
3.高级中等教育学校毕业或具有同等学历。
4.报考军队院校者须注意以下几点：
必须是高中应届毕业生，年龄不超过20周岁。
男女比例有一定限制。
身体条件必须符合军队院校体检标准。
6.报考公安部所属院校年龄不超过22周岁(外语专业不超过20周岁)。
7.在中国定居的外国侨民，高级中等教育学校毕业或具有同等学力，身体健康，可以报考。报名时须持有市公安机关填发的“外侨居留证”。
高中历史可以看哪几本书
高二物理选修3—1内容：
第一章静电场。
1、电荷及其守恒定律。
2、库仑定律。
3、电场强度。
4、电势能和电势。
5、电势差。
6、电势差与电场强度的关系。
7、静电现象的应用。
8、电容器的电容。
9、带电粒子在电场中的运动。
第二章恒定电流。
1、电源和电流。
2、电动势。
3、欧姆定律。
4、串联电路和并联电路。
5、焦耳定律。
6、电阻定律。
7、闭合电路的欧姆定律。
8、多用电表。
9、实验：测定电池的电动势和电阻。
10、简单的逻辑电路。
第三章磁场。
1、磁现象和磁场。
2、磁感应强度。
3、几种常见的磁场。
4、磁场对通电导线的作用力。
5、磁场对运动电荷的作用力。
6、带电粒子在匀强磁场中的运动。
高二物理选修3—2内容：
第四章电磁感应。
1、划时代的发现。
2、探究感应电流的`产生条件。
3、楞次定律。
4、法拉第电磁感应定律。
5、电磁感应现象的两类情况。
6、互感和自感。
7、涡流、电磁阻尼和电磁驱动。
第五章交变电流。
1、交变电流。
2、描述交变电流的物理量。
3、电感和电容对交变电流的影响。
4、变压器。
5、电能的输送。
第六章传感器。
1、传感器及其工作原理。
2、传感器的应用。
3、实验：传感器的应用。
高中生可以自学微积分
微积分是大学高数的一门必学知识，可以通俗的说，高中学好微积分大学数学的学习都会变轻松很多。下面小编整理了高中生自学微积分的相关知识，希望对你有所帮助!
实话实说高中自学微积分在考试方面的帮助并不大。
高中可以应用到微积分的学科就只有数学和物理两门，于数学方面无论是数列，圆锥曲线，立体几何还是函数都是相对于微积分的基础内容，就是说你需要先掌握了这些内容日后才方便更好的的理解和应用微积分，而不是了解微积分就能更快地解决这些方面的问题。至少从教学的大纲上来是这样的一个顺序，而出题的人也一般不会故意出些特别刁难考生的问题。
于物理应试方面学习微积分的帮助更小，说微积分应用最密切的学科是物理这一点不假，但高中的物理教学与考核更多的也是停留在“理想情况下”的这一阶段。所谓“理想情况”就是忽略一些参数自身会变化的情况，但是微积分的应用分析对象实际上就是这些自身会变化的参数，而在高中的物理题中往往会直接把这些参数假定为一个已知常量告诉学生，这就使得微积分在某些物理题中“毫无用武之地”。那有没有一些不给定常量参数的题目呢，也是有的，但往往这类物理题考核的更多的是学生绕过微积分取巧解决问题的能力，就是说这类题目出题人已经明摆着告诉你这道题就是取巧解的，那这个时候微积分也没有意义了，因为用微积分还没“官解”来得快和实在。
但高等数学在高中考试中的帮助也还是有的，像拉格朗日中值定理在一些函数题和数列题中还是能起到帮助的。
所以如果是从应试的目的出发，提前预习微积分的意义并不大，如果是想提高成绩还不如把时间和精力花在自己的一些相对薄弱的学科上。
但如果说就是对数学感兴趣就是想研究微积分，这也是可以的，在高中数学基础已经十分牢固的前提下学习高等数学，于各个学科应用到的思维方式都能得到训练，对有意向报考一些应用到精密分析专业的考生，作为一个预习铺垫是十分有帮助的。
首先得说的'就是，微积分是大部分学科进一步深入的数学基础而已。因为如果想继续在数学方面发展，或者说想学习继续学习数学的话，那么微积分就是你必须要了解学习的。所以，这就是学习微积分的作用之一，也是为你今后的学习做好铺垫吧。
然后就是，学好微积分，你可能就会感觉你打开了新世界的大门，而这扇门就是通向物理和数学的，你就会感觉以前我们所学的那些物理不会做的题，不懂的地方，都可以得到很好的解释。还有就是数学，显而易见的就是那些数学难题会做了。至少对于物理和数学的认识已经截然不同了。
还有就是可以让你充满自信的去吹牛逼，当然了，为了达到更好的效果，得配套着学线性代数，概率论，数理统计，泛函分析……都学完之后，你就可以在女同学面前吹起牛逼腰杆也倍儿直挺，还可以给亲戚家孩子辅导奥数也倍有自信。
这就是学习微积分的作用，远的不说，对你以后的学习的帮助那是显而易见的，然后让你的认知得到了充分扩充，让你生活学习更有意义。
现在，高中数学里也有学极限，导数(无微分微商)，积分(只有一元定积分简单计算)，高考也考到导数。这都为到大学学微积分作了铺垫。因此，高中生到大一学微积分容易接上。但必须注意并重视下列事项：
1.大学微积分，讲究系统性全面性，讲究来龙去脉，抽象而深刻，与高中所学的初步知识截然不同，需重新洗牌。对极限，无穷小，连续，一致连续，可微，可积，收敛，高阶无穷小等一系列要点的学习和理解是层层推进的，中间任何一个环节掉链子，都冲不过去。有些同学以为在高中学过，就马虎起来，不久就会发现听不懂课了。因此，务必耐心听讲!
2.从习惯具体计算到适应抽象证明的转变。如，题目条件中函数不给解析式，只有令人难以捉摸的某条性质。又如，动不动就是存在性和唯一性证明，感觉玄乎!
3 .主动发现问题，解决问题。大学更注重培养学生的独立性、自觉性、主动性。讲师没空回答你的问题，助教顶多给你一点提示，问同学?人家也不会，或没空!怎么办?去图书馆查资料啊!
4.最忌讳的是高中因高考非常努力但到大学突然放松，以为万事大吉了，或喊60分万岁。这个后果很严重：从学霸变成学碴!
《微积分:高中数学(新课标)》是“龙门专题”系列之一。
1.《龙门专题》适合什么样的同学使用？《龙门专题》是针对中等程度及中等程度以上的学生研究开发的，尤其是对尖子生来讲，《龙门专题》是必备图书！
2.中等程的学生使用《高中数学(数列新课标)》应注意什么？这套书在设计上全面贯彻循序渐进的学习方法，中等程度的学生要特别注意：“知识点精析与应用”部分侧重夯实学生的基础，重点在把基础知识讲细、讲透，适合为中等程度的学生奠定扎实的基础；“能力拓展”部分重点在于拓展学生思维，直接与中高考的难度、题型接轨，适合中等学生提高成绩。
3.《龙门专题》适合什么时间使用？（3～5理科）同步学习使用：《龙门专题》每一节内容都是按照教材的顺序编排的，因此可以随着教学进度同步使用，老师讲到哪里，就紧跟着做透哪一本专题。中高考复习：“基础篇”适用于第一轮全面复习，全面梳理知识点，从这一角度，专题比任何高考复习资料都要详细、全面；“综合应用篇”适用于第二轮专项复习，尤其是跟其他专题、其他学科进行交叉综合时，事半功倍。
4.如何使用《龙门专题》打下扎实的基础知识？“万变不离其宗！”考试题目都是由基础知识演化而来的，因此基础知识是极其重要的，只有准确地理解、牢固地掌握基础知识，才能灵活、轻松地应用和解题！使用《龙门专题》打基础，重点注意每节的“知识点精析与应用”，它分为三个小部分：知识点精析：可帮助学生更全面的理解重点，突破难点：解题方法指导：通过经典和新颖的例题帮助学牛掌握解题规律和技巧：基础达标演练：町以即学即练，便于巩固。
5.如何使用《龙门专题》拓展视野，提高素质？“能力拓展”栏目是在牢固掌握基础的前提下，提高学生的综合素质和应试能力的，它同样包括三个小部分：释疑解难：以综合性，关联所学知识，并作深度的拓展和延伸：典型例题导析：最具代表性的例题、全面的思路分析、有的放矢的总结和反思，培养学生的解题技巧和方法；思维拓展训练：完美的拓展训练设计，提升学生的学科思维能力。
6.怎么样在中高考复习中使用《龙门专题》“知识点精析与应用”用于梳理知识脉络，掌握基本知识点；复习时侧重使用“能力拓展”栏目。这部分立足于教材，对中高考必考内容进行拓展提升，也包括了一些难点和失分率较高的内容。此外，“《高中数学(数列新课标)》知识结构”、“本讲知识网络图”能帮助学生迅速快捷地掌握全部知识体系，提高复习效率。在中高考的复习备考中，还要注意：近年本专题知识在高考（中考）中所占分数比例，紧跟第二轮专项复习节奏使用。
7.尖子生如何使用《龙门专题》从全国调查看，尖子生最喜爱的教辅图书中，《龙门专题》被提及率十分高；来自高考状元的信息也表明，尖子生是特别适合使用《高中数学(数列新课标)》的。尖子生在使用《高中数学(数列新课标)》时，要注意以下几点：首先，立足基础，通过自学或者预习的方式将基础知识理解并掌握；其次，学习的重点放在“能力拓展”上，提高综合能力和应对中高考的能力；再次，在复习中，一个板块一个板块的逐一解决，力争做到没有任何知识点的遗漏；最后。中高考的复习，侧重于专题与专题之间、不同学科之间的复合型试题的研究和训练，确保在考试中基础题目不失分。
基础篇
第一讲 极限
1.1 数列的极限
1.2 函数的极限
1.3 函数的连续性
高考热点题型评析与探索
本讲测试题
第二讲导数
2.1 导数的概念及其几何意义
2.2 计算导数
高考热点题型评析与探索
本讲测试题
第三讲积分
3.1 不定积分
3.2 定积分的概念与计算
高考热点题型评析与探索
本讲测试题
综合应用篇
第四讲 导数的应用
4.1 极限的应用
4.2 导数的应用
4.3 积分的应用
4.4 用导数解释方程、不等式、函数问题
4.5 用微积分思想解应用题举例
高中生可以入党
可以!现在有的高三的学生已经申请入党了，只是在高中阶段没法成为正式党员，可以是入党积极分子。申请是完全可以的。
貌似要年满18岁才可以写，不是按你结业的时候的年龄来看的.，但是学经过支部和党委批准，也可破格入党。
2
年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他革命分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。如果觉得自己的以上条件够了，可以写申请书，交于团支部，团支部认为你满足了条件的话，由团支部向上级组织(党支部)递交一分关于你的报告(上注对你的意见和评价)同时将你的申请书递上。
如你符合了条件，就会参加党校培训，确定为入党积极分子，一年后你没什么大的政治错误，会被确定培养对象，再一年预备党员(开始交党费)，再一年考察期，写转正申请，经表决，确定是否党员。
3
高中生是可以入党的，但名额十分有限，要表现非常突出才行，就是要党团里的干部，多参加团组织的活动。一般要三年一直努力才行。
4
一般高三的时候差不多也十八岁了，可以写了，然后成为预备党员，到大学就可以转正申请了。
高中历史可以看哪几本书
按考试大纲要求，选修3-1、3-2、3-5列为必考内容，选修3-3(热力学)、3-4(光学、振动与波)为二选一模块，由于历史的原因，广东绝大多数的学校只学3-3，因此3-4的内容在此不详述。
和高一相比，高二学的内容更多，也更抽象，因为高二分科之后物理课时增多，因此基本可以完成更多的教学内容。
二.主要学什么内容。
高二上学期学选修3-1，第一章静电场，与高一下学期的平抛运动有较密切联系;第二章恒定电流，相对独立的一章，要以初中电学为基础，历年高考必考的电学实验都出自这章，而且一般难度都不小;第三章磁场，与高一下学期的圆周运动有较密切的联系。
如果说高一是从宏观角度研究物体运动，那么高二主要是从微观角度来研究物体运动，并且对平面几何中的圆、切线等相关知识有更高的要求。认识到教材的这种编排顺序，学生将会理解高二的物理内容为什么会这么抽象。
高二物理的其余内容为选修3-2的电磁感应、交变电流、传感器，3-5的动量守恒定律、波粒二象性、原子结构、原子核，3-3的分子动理论、气体、固体、液体和物态变化、热力学定律。其中3-2的电磁感应和3-5的动量守恒定律是两个重难点内容。此外，选修3-3的热力学内容难度不算太大，但高考中占了15分，占比较高。
从上面的分析我们可以看到，高二的物理总体内容很多，概念进一步增多，难度也比高一大幅增加，相当一部分同学会对高二的物理学习非常不适应，在此也有相应的一些建议给高二的理科学生：
比如恒定电流那一单元，可以再回头看看初中物理的串并联电路的电压电流性质等，而不是一味地去看现在学的物理知识。相对高一的内容来说，高二物理难度大了很多，而且与以前的知识联系一点都不少，但分值确实高，值得多下些功夫。