优秀作文是一种能够打动人心,引发共鸣的文学作品,它能够让读者陶醉其中。以下是小编为大家整理的一些优秀作文欣赏,希望能够让大家感受到文字的力量。
我家的小池塘作文
咕,咕,咕哈,哈,哈这些声音从哪儿传来的?那就让我来告诉你吧!是从我家前面的一个小池塘。
第一个映入你眼帘的便是鸽子屋。这些小鸽子不怕人,还会跟着你走。这些美丽的白鸽,一身洁白的羽毛,只有尾巴是黑色的。它们小巧玲珑的头上嵌着一双朱砂眼,闪亮闪亮的,头顶上的小块黑羽毛,就像戴了一顶黑礼帽,神气极了。有些鸽子闭着眼睛站在那里一动也不动,好象进入了梦乡,有的站在那,活像个警卫员。鸽子很机灵,你的手刚要摸它一下,它就会立刻飞起来。咕,咕地叫着,好象埋怨你打搅了它们的好梦。接着张开翅膀向蓝天飞去。
第二个出场的就是池塘两旁的荷花。曲曲折折的河面上,弥望是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着一些白花。有的袅娜地开着,有的羞涩地打着朵儿的,正如一粒粒明珠,犹如碧天里的星星,又如刚出浴的美人,微风过处送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声。另一边的荷花已开了不少。荷叶挨挨挤挤的,像一个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘中间冒了出来。池底的鱼儿在水中嬉戏,追逐,捉迷藏,好象永远也不够似的。一条条红鲤鱼宛如一块块红绸在水面上下舞动,好看极了,它们成群结队的游来游去。这里成了孩子们的天堂,乘凉的好地方。每到傍晚,这里就会挤满了人。
我家门前的池塘作文
我的老家有许多风景优美的池塘,但我最喜欢的就是。
我家门前的池塘可宁静啦!早晨,阳光明媚,一束束金光照射在平静的水面上,池塘清可见底,清澈得仿佛可映出蓝天和白云,水面上,一只鸭子拍打着水面,围着池塘转着圈,好像在和谁比赛似的。
我家门前的池塘可美丽啦!中午,太阳火辣辣的,水面上依然亮金金的,像是一大池金币。池塘边的大树随风而舞,树叶挨挨挤挤,在阳光的照耀下,它们显得那么明亮,那么美丽;树下的小草一点儿也不比大树逊色,别看它小,但小小的个子显得特别秀美,它紧紧地挨着池塘,好像在说:“我永远离不开它,就像它也离不开我;此刻的'鸭子们轻偎着小草,在树荫的庇护下窃窃私语;天空中,一只小巧玲珑的燕子横掠过水面,溅起了一圈圈美丽的波纹;此情此景仿若她们共同给池塘编织了一个华丽的花环。
我家门前的池塘可热闹啦!下午,明媚的阳光消失了,池塘一下子变得热闹起来:小青蛙蹦来蹦去“呱呱”地唱起歌来,池塘里的小鱼儿们似乎觉得它唱得很难听,躲在池子里不肯出来。实在忍不住了,两只小鱼跳跃起来,像剑一样朝着青蛙扑过去,吓得青蛙迅速潜入水里。吓走了青蛙,小鱼们占领了水面快乐地玩耍。没过多久,天空下起了蒙蒙细雨,鱼儿们躲进了水底,池塘又恢复了平静。
我家门前的小池塘
在美丽的安徽省、合肥市旁边的一个小村庄。村庄四面环山,一年四季都风景迷人,但我最喜欢的还是我家门前的小池塘,永远都是风景优美。
在冬去春来的时候,小池塘里有活蹦乱跳的鱼虾,有的在游泳比赛,有的在跳高比赛,还有的在体操比赛……。可乐坏了岸上参观的一群鸭子,它们迫不及待跳下水去,参与到活动之中,一边还在为自己的队友呐喊助威呢。池塘岸边盛开着五颜六色的鲜花,和长满了绿油油的小草,就好像给小池塘编织了一个五彩缤纷的花环。小燕子也从南方赶回来了,被迷人的景色吸引住了,停在池塘边的柳树上,欢快的高歌。
夏天来了,池塘里盛开着洁白的荷花。最引人注目的还要数那娇艳无比的野荷花了。人工培养出来的,花瓣多是白色的,而野荷花却是五颜六色的,白如玉、红如火、粉如霞……真是美不胜收。池塘里的荷花一支支的,数也数不清,多的就像天上千姿百态的彩云。
在秋天和冬天里,池塘也变得静悄悄的了。虽然没有荷花的点缀和鱼虾的嬉戏,但我还是觉得它一点也不逊色于春夏的景色。因为池塘里的水是那样的清,清的就像一面镜子,让水底五彩斑斓的鹅卵石尽收眼底。
我家的小池塘作文
青色的天,青色的梦,青色的那一轮明月挂在黑色的天幕中,我家门前的那一片池塘就像一面锃光明亮的大玻璃镜,映着天,天变清了,映着草,草变清了,映着孩子们嘴角上拂起的那一丝微笑,也变清了。
清晨的池塘,是安恬的,湖面上波光粼粼,散发着太阳的热情,池子清澈见底,有许许多多的枯叶和碎石,池水清凉又干净,用手捧一点水洗洗脸,冰冰凉凉,舒服得直沁人心田。一阵清风吹来,泛起层层涟漪,波纹就像是老奶奶皱巴巴的脸,慈爱而温暖,池边的柳条儿随风飘动着,垂在水面上画着一幅幅美丽的画卷,就像是一位姑娘,正在飘荡着的长发,美丽又动人。
正午的池塘是喧闹的,是鱼儿们交谈娱乐的快乐时光,一条条漂漂亮亮的鱼儿们,穿着好看的花衣裳,成群结队地在一起,参加盛大的游行,它们一路开心地说说笑笑,互相打闹嬉戏着,是多么的自由自在,无拘无束啊!耀眼的阳光照射在水池里的泡泡上,照射在池边漂亮的鹅卵石上,都放射出五颜六色的光,蔚蓝的天空上好像架起了一座美丽而又迷人的彩虹桥。
傍晚的池塘是宁静的,好像一切都睡着了似的,池中没有一丝波浪,生怕惊醒正在熟睡的鱼儿们,明月倒映在水中,散发着淡淡的光芒,就只有提着小灯笼的萤火虫还在池边夜游着,好像也想用自己微弱的光芒照亮大海上迷失了方向的船。
这就是我家门前的池塘,一个朴素而又快乐的池塘。
我家门前的小池塘作文
我家门前有一个小池塘,水清澈见底,在这里,我们整天充满了欢乐。
早上,我来到池塘边,空气异常清新,太阳刚刚升起,一丝温暖的阳光,照射在水中,水面波光粼粼,泛出点点星光,鱼儿成群结队的游来游去,像打仗的士兵一样精神极了。我捡起一颗石子向鱼群扔去,鱼群中的鱼儿迅速散开了,不一会鱼儿又成群结队合到了一块。鸭子“嘎嘎嘎不停的`叫着,好像要打架似的。你看,一只鸭子低下头,把头伸进水里叼了一只小鱼,好像捕鱼高手。鸭子吃完鱼儿后昂首挺胸,扭着屁股走开了。我向池塘里投了一只小鱼,鸭子们便争先恐后地抢鱼吃,用翅膀拍打着水花。
中午,在太阳的照耀下,鱼儿们显得很活跃,它们在水中翻筋斗,像跳芭蕾一样。太阳懒洋洋地伸了伸懒腰,鸭子早上吃饱了,中午便嬉戏起来,你追我赶,热闹极了。
晚上,柔和的月光洒向池塘,一轮圆圆的月亮倒映在水中央,鱼儿和鸭子玩了一天,都各回各家睡觉了。我和几个小伙伴在门前欢快地玩耍着,欣赏这美丽的月光。
我家门前的小池塘作文
我的老家有山有水,风景秀丽。但是,我觉得最美的是我家后塘。
东风来了,春姑娘踩着轻快的脚步来到了后塘,她的美丽感染着这里的一切生物。一群美丽的白鹅和一群小鸭子快活的在塘里游来游去,一会又呱呱的大叫几声,像是在放声歌唱。一些小鱼小虾也来凑热闹,一会儿游到这,一会儿游到那,就像一只只舞蹈家。当落日贴近远方的山顶,鸭子们踩着夕阳的余晖,在奶奶的一声声呼唤中才依依不舍的从后塘中游出。
春姑娘刚要离开,夏哥哥急急忙忙的就跑来了!从家里的窗口往外看去,波光粼粼的塘面如同装满钻石的玉盘。池塘周围植物生长茂盛,把整个池塘团团围住,像是一颗大钻石的绿色镶边。每次从塘边经过都会想,要是和小伙伴们在上面划船该是多快乐的事啊!
当第一片树叶飘落时,秋姑姑穿着金色的大衣优雅的走来,洒下一地金黄。后塘原本茂密的植物也变成了金黄色,像是给后塘戴了一条金色的项链。池塘旁,大片大片金黄的稻田在诉说着秋收的喜悦。
冬天,一片宁静,鹅毛大雪飘飘扬扬,后塘白雪茫茫,我想小鱼小虾一定在水底玩捉迷藏,青蛙也躲起来睡觉去了!等天放了晴,池塘也结了冰,小伙伴们三五成群出来溜冰了,后塘上充满了欢声笑语。
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我家前面的小池塘,国庆节作文
“咕,咕,有关国庆节作文,咕……”“,观阅兵式有感作文;哈,关于过国庆节的作文,哈,哈……”这些声音从哪儿传来的?那就让我来告诉你吧!是从我家前面的一个小池塘。
第一个映入你眼帘的便是鸽子屋。这些小鸽子不怕人,还会跟着你走。这些美丽的白鸽,一身洁白的羽毛,只有尾巴是黑色的。它们小巧玲珑的头上嵌着一双朱砂眼,小作文快乐的国庆节,闪亮闪亮的,头顶上的'小块黑羽毛,就像戴了一顶黑礼帽,神气极了。有些鸽子闭着眼睛站在那里一动也不动,好象进入了梦乡,有的站在那,活像个警卫员。鸽子很机灵,你的手刚要摸它一下,观国庆2009阅兵作文,它就会立刻飞起来。“咕,咕”,高中优秀作文字;地叫着,好象埋怨你打搅了它们的好梦。接着张开翅膀向蓝天飞去。
第二个出场的就是池塘两旁的荷花。曲曲折折的河面上,弥望是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着一些白花,国庆随想高中作文。有的袅娜地开着,有的羞涩地打着朵儿的,正如一粒粒明珠,犹如碧天里的星星,又如刚出浴的美人,微风过处送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声。另一边的荷花已开了不少。荷叶挨挨挤挤的,像一个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘中间冒了出来。池底的鱼儿在水中嬉戏,追逐,捉迷藏,好象永远也不够似的,有关国庆节的作文。一条条红鲤鱼宛如一块块红绸在水面上下舞动,好看极了,它们成群结队的游来游去。这里成了孩子们的天堂,高中国庆节作文,乘凉的好地方。每到傍晚,这里就会挤满了人。
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我家前面的小池塘,国庆节作文
1.感受诗歌中热爱生活、热爱大自然的情感。
2.发展幼儿的想象力和创造力。
3.理解诗歌内容,学习朗诵诗歌。
活动准备。
1.课件:有倒影的池塘。
2.诗歌录音;3.幼儿用书人手一册。
重难点分析。
重点:理解诗歌内容,学习朗诵诗歌。
难点:有感情地朗诵诗歌。
活动过程。
(一)导入。
课件:“倒影”的快乐体验。
指导语:大树下有一片池塘,池塘里会有什么呢?我们一起看看。
观察提问:水中有什么?它们像在干什么?水动起来时,倒影又像在干什么?
(让幼儿充分想象,为理解诗歌做好铺垫)。
指导语:我们的书中也有倒影,倒影会在哪儿呢?
(二)展开。
1.幼儿看书逐幅观察,帮助幼儿了解诗歌内容。
打开第一幅图,提问:这是什么时间的小池塘?小池塘里怎么会有金太阳呢?
打开第二幅图,提问:小池塘里怎么会是银月亮了呢?你感到小鱼和星星像在说什么?
指导语:小池塘这么有趣,还有一首关于它的诗歌呢,让我们一起来听听。
2.播放配乐朗诵,给幼儿以美的感受。
提问:诗歌的名字叫什么?你听到诗歌里说了些什么?
3.教师朗诵讲解,引导幼儿在讨论中理解诗歌。
讨论:为什么说“白天抱着金太阳”?(太阳倒映在池塘里就好像池塘抱着太阳一样)。
为什么说“池塘摇着银月亮?”(池塘被风一吹,水面就动起来,像摇篮一样)。
我家门前小池塘,白天晚上都漂亮,谁看了非常高兴?(引导幼儿用儿歌中的句;
4.幼儿学习朗诵,体会诗歌热爱生活的情感。
提问:你喜欢“我家小池塘”这首诗歌吗?为什么?
幼儿跟着录音朗诵;和老师一起朗诵;集体、分组朗诵。
(三)结束。
(体会情感,有感情地朗诵)。
活动延伸:写生。让父母带着孩子走进大自然,观看小池塘、湖面的倒影,并画下来。
我家的小池塘
池塘的面积只有二三亩,塘边,也只有几棵翠绿的柳树点缀。它虽然没有大海的雄壮,也没有西湖的风姿,可我却深深地爱着它,就像爱我那慈祥的母亲一般。
清晨,当薄雾轻轻地笼罩在池塘周围时,我爱坐在柳树旁朗读外语。池塘则会像温柔的母亲,慈爱地望着我。那时,我就装出一副撒娇的样子,脚还不时在水里打着,一阵阵水花不停地溅在我的身上,舒服柔极了。
中午,骄阳似水,蝉在不停地叫着。我坐在垂柳下,有时欣赏着冰心的文章,有时在柳树下嬉戏,笑声不时在空中回荡;觉得没趣时,捡起小石子丢进去,清凌凌的水面泛着波纹。“游泳啊!”随着一声叫,孩子们纷纷跳入水中,像梭子一般,在水里痛快地游着,享受着无比的快乐。
日落,我又爱坐在池塘边,火红的太阳一落千丈,落进了我的乐园里,平稳地卧着,像害羞的姑娘,脸蛋露出害羞的光。四处散开的清水,像一张柔滑的床,让她静静地躺着,躺着。绿绿的水,红红的光,婀娜多姿的绿柳依依向水,多美的画面啊!
啊!家乡的小池塘呀,真像绿翡翠,嵌在那朴实无华的土地上。
我家前面的小池塘,国庆节作文
设计意图:。
大班孩子能多表达诗歌的具体内容,但对于作品美的欣赏还有所欠缺,根据这一特点,指南中指出:引导幼儿感受文学作品的美,有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和者韵律,让幼儿体会作品的感染力和表现力。”
活动目标。
1、播放图片及相对应的诗歌内容,幼儿能够初步了解诗歌内容。
幼儿大胆朗诵诗歌,交流讨论,感受诗歌的美。
3.幼儿根据本首诗歌的特点,创编诗歌。
活动淮备。
1、相关图片和诗歌内容图片:。
2、小池塘的头饰。
活动重点幼儿大胆朗诵诗歌,交流讨论,感受诗歌的美。
活动难点幼儿根据本首诗歌的特点,创编诗歌。
活动过程播放图片及相对应的诗歌内容,幼儿能够初步了解诗歌内容。
导入:师:小朋友,你的家漂亮吗?(幼儿回答)。
谁愿意起来说一说你家门前都有什么?
(幼儿回答)。
师:你想知道我家门前有什么吗?
让我们一起来看一看吧。
结合图片学习诗歌,了解诗歌内容。
白天抱着金太阳,
小鸟和云彩,
都爱来照相.....
师:诗歌里都讲了什么呢,他们都在干嘛。
(2)天黑了小池塘又是什么样子的呢。
晚上太阳去唾觉,
池塘摇着银月亮.
小鱼和星星.
悄悄捉逃藏。
(3)师:柳树在干嘛(笑)。
师:他为什么笑呢。
白天晚上都漂亮.
难怪柳树整天乐.
沙沙沙沙笑声响。
幼儿大胆朗诵诗歌,交流讨论,感受诗歌的美。
师:我们刚刚都学习过诗歌的内容了,现在跟着老师一起来朗读一遍吧。
(师生一起朗读)。
师:小朋友真棒,朗诵的特别好,特别准确。那小朋友最喜欢诗歌的那一段呢?为什么喜欢这一段呢、(幼儿回答)。
幼儿根据本首诗歌的特点,创编诗歌。
师:小朋友刚刚都表现的特别好,那么任务来了哟。
小朋友们和同伴讨论并创编出属于自己的诗歌。
活动结束。
活动延伸。
开展诗歌展示会,请小朋友朗诵自己创编的诗歌,大胆展示自我,锻炼小朋友的.胆量和能力。
我家前面的小池塘,国庆节作文
活动目标:
1、感受诗歌中优美的意境,理解诗歌中的拟人化表现手法。
2、尝试用优美的语句描绘想象中的池塘和景物。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
1、幼儿参观过池塘或对池塘有印象。
2、教学挂图一套,语言磁带,幼儿操作材料。
活动过程:
2、欣赏诗歌,初步了解诗歌的内容。
提问:诗歌的名字叫什么?听了这首诗歌,心里有什么样的感觉?(美丽、漂亮、舒服、优美。)。
你们好像看到了什么?
3、再次欣赏诗歌,熟悉诗歌内容。
提问:诗歌中的哪些话让你们感觉到这个池塘很美丽、很漂亮?
4、分段观看图片,加深对诗歌内容以及表现形式的理解,感受诗歌意境。
提问:(1)“我家门前小池塘”,白天和晚上发生的事情一样吗?
(2)白天是什么样的?(理解“抱”这个词语:太阳倒映在池塘里就好像池塘抱着太阳一样。
(3)为什么说“小鸟和白云,都来照相”?(理解这里的“照相”就是贺岁中倒影。)。
(4)晚上是什么样的?(理解“摇”这个词语:波浪一动一动的,就好像是池塘在摇月亮。)。
(5)为什么说“小鱼和星星,悄悄捉迷藏”?(理解小鱼游来游去使水面发生晃动,星星的倒影就好像在和小鱼捉迷藏。)。
(6)谁看见了非常高兴?(引导幼儿说出描写柳树的语句,了解柳树摇动发出沙沙沙沙声,听起来就好像柳树在笑。)。
5、再次观看图片,完整欣赏诗歌。
6、幼儿朗诵诗歌。
7、引导幼儿想象,尝试用优美的语句描绘池塘的美景。
活动延伸:
教师和幼儿共同作画“我家小池塘”。
活动反思:
《我家小池塘》是一首活泼且充满儿童情趣的小诗。本次的语言活动孩子都非常的感兴趣,孩子们能够体会到《我家小池塘》这首诗歌所带来的美,更突出了小池塘的美丽,同时也激发了对大自然的热爱。这首诗歌读起来也非常的爽口。非常适合大班幼儿学习。在实施本活动时,我对原教案进行了适当的改变,原教案中的第一个环节是要准备每组一盆水到操场上去做实验,发现水中的倒影,在备课时我把这个放到了活动准备中,但是由于自己考虑不足的原因,没有选择适当的时候进行这个准备活动,所以到真正上课时孩子们没有进行这个实验,但我想对于大班的孩子来说,一定有这个生活经验。
我家前面的小池塘,国庆节作文
1、欣赏黄梅戏,感知黄梅戏清新婉转的曲调。
2、学会哼唱黄梅戏的曲调,能大胆地把诗歌改成黄梅戏进行演唱。
3、喜欢黄梅戏,体验表演的快乐。
活动准备。
1、《谁料皇榜中状元》视频、伴奏。
2、幼儿已学会儿歌《我家小池塘》。
活动过程。
(一)欣赏《谁料皇榜中状元》,初步感知黄梅戏清新婉转的曲调。
教师:你们喜欢看表演吗?今天我带来一段好看的表演。
教师:你看到了什么表演?你知道这是什么戏曲吗?刚才这个演员是怎么唱的?
(二)学唱黄梅戏曲调,能跟着旋律哼唱。
1、跟着视频学一学黄梅戏的曲调。
教师:她表演得好吗?我们一起来试一试,唱一唱吧!
2、能用“啦”来哼唱黄梅戏。
(三)用黄梅戏的曲调演唱诗歌:《我家小池塘》。
1、回忆诗歌,尝试改编。
教师:黄梅戏真好听,可以用我们学过的诗歌来编吗?
(1)复习诗歌,能跟着图谱有节奏的朗诵。
(2)尝试改编。
教师:这首诗歌真美,你能把它唱成黄梅戏吗?我们来试试。
2、大胆演唱《我家小池塘》。
(1)幼儿尝试学唱。
(2)教师范唱。
(3)完整学唱。
(4)难点练习。
(5)大方表演。
教师:嗯,真像小演员,我们再表演给客人老师看看。
(四)提出要求,结束活动。
教师:客人老师给我们鼓掌,高兴吗?这首诗歌《我家小池塘》还有两段呢,我们回去以后把它唱给更多的人听。
活动延伸。
区角游戏:演出戏服,能在表演区自主表演。
家园合作:与父母一起搜集各种戏曲,了解的戏曲文化。
我家前面的小池塘,国庆节作文
活动目标:
1、借助图片或多媒体并提取已有经验,理解诗歌内容,重点理解“抱”、“摇”的用法和涵义。
2、能有表情的朗诵诗歌。
3、感知自然的美。活动准备:挂图两幅。
活动过程:一、引出课题:
师:1、小朋友,你的家漂亮吗?(漂亮)。
2、谁愿意起来说一说你家门前都有什么?(幼儿回答)。
3、你想知道我家门前有什么吗?
二、结合挂图学习诗歌:
(一)、出示挂图,理解诗歌内容:
1、出示图一:(1)、你们看,我家门前都有什么?(小池塘)漂亮吗?(漂亮)。
(2)、为什么漂亮?里面都有什么?(彩云、小鸟、太阳)。
(3)、咦?小鸟、彩云、太阳怎么会在水里呢?(引导幼儿说出那是天上的小鸟、彩云、太阳的影子)。
(4)、为什么小鸟、白云每天都愿意出来?小池塘这么漂亮“小鸟和彩云都爱来照像”。(重点引导幼儿理解“照像”)。
(5)、这么漂亮的小池塘水蓝蓝的,那么你们看,太阳是什么样子的?(引出“金太阳”)。
(6)那么这是什么时候的小池塘?(白天)白天的`小池塘是什么样子的?白天的小池塘漂亮吗?(漂亮)。
2、出示图二:(1)、这是什么时候了?(晚上)太阳哪儿去了?(引出诗句“晚上太阳去睡觉”)。
(2)、太阳去睡觉了,谁又出来了?(月亮)月亮美不美?它是什么样子的?(描述月亮并引出“银月亮”)。
(3)、我们看一看现在池塘里有什么?(月亮、星星、小鱼)你们猜猜小鱼会和星星干什么呢?(捉迷藏)它们会怎样捉迷藏?(丰富词汇:悄悄)为什么要悄悄捉迷藏?(吵醒其它的花、草、小动物休息)。
(4)、晚上的小池塘漂亮不漂亮?(漂亮)。
(5)、师:“我家小池塘,白天晚上都漂亮。”
(6)、这是谁?(柳树)柳树看到小池塘白天、晚上都很漂亮,它会怎样?(高兴)高兴的时候柳树会怎样笑?发出什么样的声音?(让幼儿回答并引出诗句)。
老师编了首诗歌,名字是《我家小池塘》,想不想听?
(二)、教师完整的朗诵诗歌,(结合挂图):
1、诗歌的名字是什么?
2、小池塘里,白天和晚上说的事情一样吗?白天什么样?晚上什么样?
3、小池塘为什么要抱着金太阳?平时妈妈抱着你的感觉是怎样的?妈妈抱着自己亲爱的宝宝,妈妈的感觉是怎样的?说明小池塘就像妈妈一样喜欢抱着自己的宝宝,而太阳也像宝宝一样喜欢被池塘妈妈抱。
4、小池塘为什么要摇着银月亮?月亮的形状是什么样子的?
我家的小池塘
我家有一个非常美丽的小池塘。春天池塘里的荷花长出了一片片荷叶,我在池塘里撒下了许多小鱼苗,小鱼苗在池塘里游来游去寻找着可以帮助它们渐渐长大的美味。夏天,荷花开了,吸引来了美丽的蝴蝶和可爱的小蜜蜂。蜻蜓也来了,在池塘上面表演着蜻蜓点水非常美丽,蝴蝶也随风起舞,小蜜蜂在荷花上快乐的采蜜。秋天,天气渐渐凉了,荷花也枯萎了,莲藕却成熟了,我们把荷叶捞出来,从淤泥中拔出又白又嫩的莲藕,收获着丰收的喜悦!
冬天,池塘面上结了一层厚厚的冰,我和爸爸横拿着竹竿,在冰面上走,一不小心,冰面裂了道缝,我和爸爸急忙跑了上来,幸亏我们身体不胖,否则一下就掉进冰窟窿了,下大雪时,我和爸爸在池塘上堆了个白白胖胖的雪人,给他戴上了“帽子”和“围巾”。我想就算冬天再冷我的小雪人也会很“温暖”。你喜欢吗?喜欢的话来我家做客吧!
我家前面的小池塘,国庆节作文
活动目标:
1、借助图片或多媒体并提取已有经验,理解诗歌内容,重点理解“抱”、“摇”的用法和涵义。
2、能有表情的朗诵诗歌。
3、感知自然的美。
活动准备:挂图两幅。
活动过程:
一、引出课题:
师:1、小朋友,你的家漂亮吗?(漂亮)。
2、谁愿意起来说一说你家门前都有什么?(幼儿回答)。
3、你想知道我家门前有什么吗?
二、结合挂图学习诗歌:
(一)、出示挂图,理解诗歌内容:
1、出示图一:
(1)、你们看,我家门前都有什么?(小池塘)漂亮吗?(漂亮)。
(2)、为什么漂亮?里面都有什么?(彩云、小鸟、太阳)。
(3)、咦?小鸟、彩云、太阳怎么会在水里呢?(引导幼儿说出那是天上的小鸟、彩云、太阳的影子)。
(4)、为什么小鸟、白云每天都愿意出来?小池塘这么漂亮“小鸟和彩云都爱来照像”。(重点引导幼儿理解“照像”)。
(5)、这么漂亮的小池塘水蓝蓝的,那么你们看,太阳是什么样子的?(引出“金太阳”)。
(6)那么这是什么时候的小池塘?(白天)白天的小池塘是什么样子的?白天的小池塘漂亮吗?(漂亮)。
2、出示图二:
(1)、这是什么时候了?(晚上)太阳哪儿去了?(引出诗句“晚上太阳去睡觉”)。
(2)、太阳去睡觉了,谁又出来了?(月亮)月亮美不美?它是什么样子的?(描述月亮并引出“银月亮”)。
(3)、我们看一看现在池塘里有什么?(月亮、星星、小鱼)你们猜猜小鱼会和星星干什么呢?(捉迷藏)它们会怎样捉迷藏?(丰富词汇:悄悄)为什么要悄悄捉迷藏?(吵醒其它的花、草、小动物休息)。
(4)、晚上的小池塘漂亮不漂亮?(漂亮)。
(5)、师:“我家小池塘,白天晚上都漂亮。”
(6)、这是谁?(柳树)柳树看到小池塘白天、晚上都很漂亮,它会怎样?(高兴)高兴的时候柳树会怎样笑?发出什么样的声音?(让幼儿回答并引出诗句)。
老师编了首诗歌,名字是《我家小池塘》,想不想听?
(二)、教师完整的朗诵诗歌,(结合挂图):
1、诗歌的名字是什么?
2、小池塘里,白天和晚上说的事情一样吗?白天什么样?晚上什么样?
3、小池塘为什么要抱着金太阳?平时妈妈抱着你的感觉是怎样的`?妈妈抱着自己亲爱的宝宝,妈妈的感觉是怎样的?说明小池塘就像妈妈一样喜欢抱着自己的宝宝,而太阳也像宝宝一样喜欢被池塘妈妈抱。
4、小池塘为什么要摇着银月亮?月亮的形状是什么样子的?
(三)、师幼一起朗诵诗歌:
1、让幼儿说出最喜欢诗歌的哪一句。
2、白天的池塘应该用什么样的声音朗诵?(响亮一点)晚上的小池塘应该用什么样的声音朗诵?(声音静一下)。
(四)、师幼有感情的朗诵(加上动作)。
(五)、请个别幼儿朗诵。
三、活动结束:
1、小池塘这么美丽,你们小朋友应该怎样做呢?(环保方面)。