我家门前的小池塘（优质16篇）

优秀作文在表达个人观点的同时，还能够兼顾多方面的意见和观念，做到全面客观。范文的阅读是一种学习和成长，通过阅读范文，我们可以学习到一些写作的技巧和方法。

我家门前的池塘作文

春天，大地刚刚苏醒，一片白雪融化后，大地又充满了生机。我家门前的池塘也充满生机。塘边一排排柔软动人的柳树在风中舞蹈。塘中泛起的涟漪像是在欢迎新春的到来，蔚蓝的天空倒映在塘中，小鸟们站在柳枝上演唱歌曲，给池塘增添了几分色彩。

夏天，荷花开了，它们都以优美的舞姿从淤泥下拔地而起，几只青蛙在荷花底下乘凉。虽然夏天骄阳似火，但是池塘中的水依然是冰凉的。伙伴们玩累了可以在柳树底下乘凉，农民伯伯抛秧流汗了可以在塘里洗把脸，妇女可以在塘边洗衣服......一切都是那么美好，那么纯真，一切都沉浸在塘中。

秋天，柳树依然陪伴着池塘，他们就像一对很要好的朋友一样。在池塘中的的荷花开出了美丽的花朵，结出了好吃的莲蓬。伙伴们嘴馋了，没钱买零嘴儿，可以划着小船在塘中摘个莲蓬吃，解馋。渐渐的，荷花也开始凋谢，它就这样贡献完人们后就离开了。池塘也许是舍不得荷花离开所以泛起涟漪，它们之间也包含这深深地友情。

冬天，柳树也要离开池塘了，它慢慢的凋零着。也许是因为气候太冷的缘故，池塘板着一张冰冷的脸，硬硬的。一片片柳叶拂过池塘的脸上，也许是舍不得吧!一切都睡过去了，池塘也安静了下来，进入睡眠......

我爱我家门前的池塘，那里充满欢快，充满幸福，充满爱的味道。

我家门前的小池塘作文

我的老家有山有水，风景秀丽。但是，我觉得最美的是我家后塘。

东风来了，春姑娘踩着轻快的脚步来到了后塘，她的美丽感染着这里的一切生物。一群美丽的白鹅和一群小鸭子快活的在塘里游来游去，一会又呱呱的大叫几声，像是在放声歌唱。一些小鱼小虾也来凑热闹，一会儿游到这，一会儿游到那，就像一只只舞蹈家。当落日贴近远方的山顶，鸭子们踩着夕阳的余晖，在奶奶的一声声呼唤中才依依不舍的从后塘中游出。

春姑娘刚要离开，夏哥哥急急忙忙的就跑来了！从家里的窗口往外看去，波光粼粼的塘面如同装满钻石的玉盘。池塘周围植物生长茂盛，把整个池塘团团围住，像是一颗大钻石的绿色镶边。每次从塘边经过都会想，要是和小伙伴们在上面划船该是多快乐的事啊！

当第一片树叶飘落时，秋姑姑穿着金色的大衣优雅的走来，洒下一地金黄。后塘原本茂密的植物也变成了金黄色，像是给后塘戴了一条金色的项链。池塘旁，大片大片金黄的稻田在诉说着秋收的喜悦。

冬天，一片宁静，鹅毛大雪飘飘扬扬，后塘白雪茫茫，我想小鱼小虾一定在水底玩捉迷藏，青蛙也躲起来睡觉去了！等天放了晴，池塘也结了冰，小伙伴们三五成群出来溜冰了，后塘上充满了欢声笑语。

文档为doc格式。

我家的小池塘作文

池塘，是一道风景线。

里面的水清澈见底，沉落在底的鹅卵石也能看得清清楚楚。鹅卵石小小的，圆圆的，摸上去粗粗糙糙，却能感受到一丝温暖。

碧玉的荷叶是新入住的成员——鱼儿们的家，也是青蛙的舞台。这只青蛙全身碧绿，只有一个大大的肚皮是雪白的。在荷叶上有着几朵荷花点缀其中。

在池塘的中央有着一对浪漫的夫妻，它们的脖子能变成一颗爱心。那对夫妻就是天鹅。

这就是我们的池塘，美丽的池塘。漂亮的池塘，让人异想不到的池塘……。

我家门前的小池塘作文

一、说活动背景：

这是一首清新、活泼的小诗，作者从孩子的眼光以拟人化的手笔向我们展示了小池塘白天和晚上不同的美丽画面，为我们创设了一个儿童想象的世界，涌动着孩子对周围世界的纯真、喜爱的情感基调。中班的孩子喜欢活泼、有趣的文学作品，能理解简单的诗歌内容，能初步感受诗歌的语言美，但对诗歌中蕴含的情感体验不够。因此这也是老师在引导中班孩子情感体验方面的一个教学方面的挑战。于是，本活动我主要抓住实物和倒影的关系，通过理解几个动词，如：抱着，摇着，照相、捉迷藏，帮助孩子体验诗歌展示的大自然的美，解决本次活动的重难点。新《纲要》中所说：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”根据以上分析，我制定了如下活动目标：

1、在欣赏诗歌的基础上理解诗歌内容。

2、积极参与文学活动，学习有感情地朗诵诗歌。

3、体验诗歌展示的大自然的美和快乐的情绪。

二、说活动准备：

1、经验准备：鼓励家长带领孩子在白天和晚上观赏同一处美丽景色，让孩子感知其中的区别。

2、物质准备：多媒体课件，主要是两幅场景图，一幅是小池塘白天的景色“小池塘里映着太阳，小鸟和彩云”；一幅是小池塘晚上的景色“小池塘里映着月亮，星星，小鱼在游动。”配有动画以及配乐朗诵的诗歌。

三、说教学方法：

活动中我主要采用了直观形象的教具和教学方法，我会在活动开展的过程中加以具体说明。

四、说活动程序：

本活动我主要安排了四大环节，接下来我具体谈谈每个环节是怎样开展的'。

第一环节：观赏动态画面，激发讲述兴趣。

教师点击课件，屏幕展示动态画面，说：小朋友看，画面上有些什么呀？这里为幼儿创设了自主观察，大胆表述的空间。中班的孩子一般表现为看到什么就讲什么，因此，说的会比较零碎，教师应该注意引导孩子有顺序的讲述，可以先说说这幅图上有……。有……。还有……。；那幅图上有……有……。还有……。，帮助幼儿能比较完整地讲述，隐性提示幼儿整体观察，然后在幼儿讲述的基础上教师小结：这里两幅画面说的是小池塘白天和晚上的景色。那么，小池塘白天是什么样的？晚上又是什么样的？我们来听诗歌《我家门前小池塘》。

第二环节：欣赏、理解诗歌，体验诗歌中美的意境和快乐的情绪。这是本活动的重难点所在。我分三个步骤完成。

第一步骤：欣赏诗歌，理解、感知诗歌第一段。

教师结合多媒体展示的动态场景，有感情地朗诵诗歌，在诵读的过程中，教师运用丰富的表情、合适的体态语，吸引幼儿专注、认真地倾听，帮助幼儿初步感知诗歌所蕴含的美的语言和美的意境。接着老师提问：小池塘白天是什么样子的？把画面切换到小池塘白天的景色，并单独一张放大。此时中班的孩子可能会结合看到的、听到的，用自己的语言零碎的说出一些内容，老师要注意及时反馈和梳理，从而丰富诗歌中的句子“白天抱着金太阳”“小鸟和彩云，都爱来照相”并鼓励幼儿说一说，做一做。然后老师问：为什么说是“抱着”金太阳？小鸟和彩云都爱来“照相”呢？这里，老师重点抓住两个动词“抱着”“照相”，通过做一做，玩一玩，帮助孩子加深这两个词的理解和体验，从而进一步感受事物和倒影的意境美，感受小池塘的温馨和快乐。最后，带领幼儿有感情的念念诗歌第一段，在诵读的过程中，幼儿的情感体验就会自然而然的激发出来了。

第二步骤：再次欣赏，理解、感知诗歌第二段。

教师播放多媒体课件，并伴有配乐朗诵，引导幼儿倾听。由于第一遍欣赏相隔了大约7―――8分钟的时间，对于中班的孩子要去回忆诗歌第二段的内容，那是比较困难的，所以在理解、感知诗歌第二段前有必要再安排一次视听结合，为接下来的交流信息提供服务。心理学研究表明，视听结合，感知效果最佳。通过多媒体课件直接作用于幼儿的眼、耳，能大大增强幼儿的感官刺激，有效地帮助幼儿理解和感受诗歌。诗歌第二段的学习方法基本和第一段一样，重点引导幼儿理解“摇着”“捉迷藏”这两个动词，通过玩一玩，做一做等方式帮助幼儿感知和体验。当幼儿讲述后，教师要及时反馈和丰富诗句，并引导幼儿说一说，做一做，最后鼓励幼儿有感情地念一念。

第三步骤：以朗诵第三段的形式小结。

教师说：我家门前小池塘，白天晚上都漂亮，难怪柳树整天乐，沙沙沙沙笑声响。稍作停顿后说：小池塘的景色可真美呀，让我们跟着念一念吧！自然过渡到第三环节。

第三环节：学习有感情的朗诵，在诵读中进一步感受诗歌的语言美和意境美。本环节我也分两个步骤开展。

第一步骤：老师播放多媒体课件，鼓励幼儿一边欣赏一边跟念。跟着录音朗诵，有二段心理就没有负担，而且在前面的环节里幼儿已学说了诗歌中大部分的语句，跟诵就显得轻松而自然。

第二步骤：教师带领幼儿加上动作、表情有感情的朗诵，在朗诵达过程中，进一步感受诗歌的语言美和意境美，体验诗歌中快乐的情感。

第四环节：活动延伸。

鼓励幼儿大胆想象。教师说：如果你家门前有个小池塘，还会有怎么样的景色呢？

这里又给了孩子一次讲述的空间，鼓励孩子用较连贯的语句，大胆地表达自己的想法，老师专注微笑着倾听，对于表述不太清的孩子委婉的给以引导，用清楚规范的语句反馈给他。最后老师鼓励孩子在美工区把想象中的池塘景色画下来。

我家的小池塘作文

青色的天，青色的梦，青色的那一轮明月挂在黑色的天幕中，我家门前的那一片池塘就像一面锃光明亮的大玻璃镜，映着天，天变清了，映着草，草变清了，映着孩子们嘴角上拂起的那一丝微笑，也变清了。

清晨的池塘，是安恬的，湖面上波光粼粼，散发着太阳的热情，池子清澈见底，有许许多多的枯叶和碎石，池水清凉又干净，用手捧一点水洗洗脸，冰冰凉凉，舒服得直沁人心田。一阵清风吹来，泛起层层涟漪，波纹就像是老奶奶皱巴巴的脸，慈爱而温暖，池边的柳条儿随风飘动着，垂在水面上画着一幅幅美丽的画卷，就像是一位姑娘，正在飘荡着的长发，美丽又动人。

正午的池塘是喧闹的，是鱼儿们交谈娱乐的快乐时光，一条条漂漂亮亮的鱼儿们，穿着好看的花衣裳，成群结队地在一起，参加盛大的游行，它们一路开心地说说笑笑，互相打闹嬉戏着，是多么的自由自在，无拘无束啊！耀眼的阳光照射在水池里的泡泡上，照射在池边漂亮的鹅卵石上，都放射出五颜六色的光，蔚蓝的天空上好像架起了一座美丽而又迷人的彩虹桥。

傍晚的池塘是宁静的，好像一切都睡着了似的，池中没有一丝波浪，生怕惊醒正在熟睡的鱼儿们，明月倒映在水中，散发着淡淡的光芒，就只有提着小灯笼的萤火虫还在池边夜游着，好像也想用自己微弱的光芒照亮大海上迷失了方向的船。

这就是我家门前的池塘，一个朴素而又快乐的池塘。

我家的小池塘作文

我的家乡在广州，在家附近有一个小池塘。这儿景色真美。

阳春三月，我沿着小区后面的一条小道来到了池塘。我呼吸着新鲜的空气，闻着泥土的芬芳，顿时神清气爽。

抬头遥望天空。只见蓝蓝的天空好像一望无际的大海。白云真像一位神奇的魔法师，形态万千，有的像小狗“汪汪汪”地直叫，有的像一只只美丽的小蝴蝶翩翩起舞，还有的像小猫在奔跑着。

池塘周围的草地，像给池塘戴上了一个绿色的花环，像给大地铺上了一层绿色的大地毯。草丛中开遍了五颜六色的花，红似火，白似雪，黄似金，粉似霞真像一幅美丽的风景画。花朵们千姿百态，有的像一个个小铃铛，有的像一把把小红伞，还有的像吹起了一只只小喇叭真是美丽极了！一只只蝴蝶宛如一个个小精灵快快乐乐地在林间飞舞，蜜蜂唱着欢快的歌儿在花丛中钻来钻去，辛勤地采蜜。

池塘里的水清澈见底，可以看到池底的砂石，池面平静。一阵风吹来，湖面荡起一阵阵波纹，好像鱼神娘娘在抖动着华丽的锦衣。池边，荷叶挨挨挤挤的，像一个个大玉盘。荷花从荷叶从中冒出来。在微风中好像是一个个花仙子在翩翩起舞。荷叶上有一只只活波可爱的小青蛙，有的在唱歌跳舞，有的在嬉戏玩耍，有的在捕捉荷花上欣赏美景的可爱的小蜻蜓水里有小虾在你追我赶的，好像在玩捉迷藏的游戏，小鱼在水中玩吐泡泡的游戏，螃蟹在摇摆着自己的大钳子，好像在向我们招手。

这儿的池塘真美，我爱我家的池塘。要不，下次你们到我家里玩，我邀请你也来欣赏着迷人的自然风光。

我家门前的小池塘作文

我家门前有一个小池塘，水清澈见底，在这里，我们整天充满了欢乐。

早上，我来到池塘边，空气异常清新，太阳刚刚升起，一丝温暖的阳光，照射在水中，水面波光粼粼，泛出点点星光，鱼儿成群结队的游来游去，像打仗的士兵一样精神极了。我捡起一颗石子向鱼群扔去，鱼群中的鱼儿迅速散开了，不一会鱼儿又成群结队合到了一块。鸭子“嘎嘎嘎不停的`叫着，好像要打架似的。你看，一只鸭子低下头，把头伸进水里叼了一只小鱼，好像捕鱼高手。鸭子吃完鱼儿后昂首挺胸，扭着屁股走开了。我向池塘里投了一只小鱼，鸭子们便争先恐后地抢鱼吃，用翅膀拍打着水花。

中午，在太阳的照耀下，鱼儿们显得很活跃，它们在水中翻筋斗，像跳芭蕾一样。太阳懒洋洋地伸了伸懒腰，鸭子早上吃饱了，中午便嬉戏起来，你追我赶，热闹极了。

晚上，柔和的月光洒向池塘，一轮圆圆的月亮倒映在水中央，鱼儿和鸭子玩了一天，都各回各家睡觉了。我和几个小伙伴在门前欢快地玩耍着，欣赏这美丽的月光。

我家门前的池塘作文

春天，大地刚刚苏醒，一片白雪融化后，大地又充满了生机。我家门前的池塘也充满生机。塘边一排排柔软动人的柳树在风中舞蹈。塘中泛起的涟漪像是在欢迎新春的到来，蔚蓝的天空倒映在塘中，小鸟们站在柳枝上演唱歌曲，给池塘增添了几分色彩。

夏天，荷花开了，它们都以优美的舞姿从淤泥下拔地而起，几只青蛙在荷花底下乘凉。虽然夏天骄阳似火，但是池塘中的水依然是冰凉的。伙伴们玩累了可以在柳树底下乘凉，农民伯伯抛秧流汗了可以在塘里洗把脸，妇女可以在塘边洗衣服、一切都是那么美好，那么纯真，一切都沉浸在塘中。

秋天，柳树依然陪伴着池塘，他们就像一对很要好的朋友一样。在池塘中的的荷花开出了美丽的花朵，结出了好吃的莲蓬。伙伴们嘴馋了，没钱买零嘴儿，可以划着小船在塘中摘个莲蓬吃，解馋。渐渐的，荷花也开始凋谢，它就这样贡献完人们后就离开了。池塘也许是舍不得荷花离开所以泛起涟漪，它们之间也包含这深深地友情。

我爱我家门前的池塘，那里充满欢快，充满幸福，充满爱的味道。

我家门前的池塘作文

我的老家有许多风景优美的池塘，但我最喜欢的就是。

我家门前的池塘可宁静啦！早晨，阳光明媚，一束束金光照射在平静的水面上，池塘清可见底，清澈得仿佛可映出蓝天和白云，水面上，一只鸭子拍打着水面，围着池塘转着圈，好像在和谁比赛似的。

我家门前的池塘可美丽啦！中午，太阳火辣辣的，水面上依然亮金金的，像是一大池金币。池塘边的大树随风而舞，树叶挨挨挤挤，在阳光的照耀下，它们显得那么明亮，那么美丽；树下的小草一点儿也不比大树逊色，别看它小，但小小的个子显得特别秀美，它紧紧地挨着池塘，好像在说：“我永远离不开它，就像它也离不开我；此刻的'鸭子们轻偎着小草，在树荫的庇护下窃窃私语；天空中，一只小巧玲珑的燕子横掠过水面，溅起了一圈圈美丽的波纹；此情此景仿若她们共同给池塘编织了一个华丽的花环。

我家门前的池塘可热闹啦！下午，明媚的阳光消失了，池塘一下子变得热闹起来：小青蛙蹦来蹦去“呱呱”地唱起歌来，池塘里的小鱼儿们似乎觉得它唱得很难听，躲在池子里不肯出来。实在忍不住了，两只小鱼跳跃起来，像剑一样朝着青蛙扑过去，吓得青蛙迅速潜入水里。吓走了青蛙，小鱼们占领了水面快乐地玩耍。没过多久，天空下起了蒙蒙细雨，鱼儿们躲进了水底，池塘又恢复了平静。

我家小池塘活动反思

我家小池塘大班教案

大班孩子能多表达诗歌的具体内容，但对于作品美的欣赏还有所欠缺，根据这一特点，指南中指出:引导幼儿感受文学作品的美，有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和者韵律，让幼儿体会作品的感染力和表现力。”

1、播放图片及相对应的诗歌内容，幼儿能够初步了解诗歌内容

幼儿大胆朗诵诗歌，交流讨论，感受诗歌的美

3.幼儿根据本首诗歌的特点，创编诗歌

1、相关图片和诗歌内容图片:

2、小池塘的头饰

幼儿根据本首诗歌的特点，创编诗歌

导入：师:小朋友，你的家漂亮吗?（幼儿回答）

谁愿意起来说一说你家门前都有什么?

(幼儿回答)

师：你想知道我家门前有什么吗?

让我们一起来看一看吧

结合图片学习诗歌，了解诗歌内容

（1）我家门前小池塘，

白天抱着金太阳，

小鸟和云彩，

都爱来照相.....

师：诗歌里都讲了什么呢，他们都在干嘛

（2）天黑了小池塘又是什么样子的呢

晚上太阳去唾觉，

池塘摇着银月亮.

小鱼和星星.

悄悄捉逃藏。

（3）师：柳树在干嘛（笑）

师：他为什么笑呢

我家门前小池塘.

白天晚上都漂亮.

难怪柳树整天乐.

沙沙沙沙笑声响。

幼儿大胆朗诵诗歌，交流讨论，感受诗歌的美

师：我们刚刚都学习过诗歌的内容了，现在跟着老师一起来朗读一遍吧

（师生一起朗读）

师：小朋友真棒，朗诵的特别好，特别准确。那小朋友最喜欢诗歌的那一段呢？为什么喜欢这一段呢、（幼儿回答）

幼儿根据本首诗歌的`特点，创编诗歌

师：小朋友刚刚都表现的特别好，那么任务来了哟

小朋友们和同伴讨论并创编出属于自己的诗歌

活动结束

开展诗歌展示会，请小朋友朗诵自己创编的诗歌，大胆展示自我，锻炼小朋友的胆量和能力。

我家的小池塘

一年四季变化多端。池塘里最受我喜爱的便是那洁白的荷花和碧绿的荷叶啦！

春天，荷花还含苞待放，只露出了白中带绿的尖尖角，可早有灵巧活泼的小小蜻蜓扇动着薄薄的翅膀落在上面，这幅情景不禁让我想起了两句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”那些碧绿的荷叶把荷花衬托得美丽而鲜艳，尽管荷花备受称赞，但如果没有荷叶的默默无闻与无私衬托，它还会像现在那样受人喜爱吗？荷花生长在淤泥里却又那么洁白无瑕，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”真是她的完美写照呀！

夏天，正是荷花们竞相开放的季节，只见它们有的半开半合，像羞涩的小姑娘，有的还含苞待放，像襁褓中的婴孩，有的则已经完全绽放，像一个个亭亭玉立的少女。几只站在枝头的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在说：“哇，荷花姐姐你好漂亮呀，我如果有你这般美丽该有多好呀！”一阵微风吹过，荷花在风中翩翩起舞，似乎与小鸟互动着：“你的羽毛也很美丽呀！不要再夸我啦，我会不好意思的！”

秋天，随着呼啸的秋风，天气渐渐转凉，荷花原本美丽的花姿在秋风的打击下无精打采地低着头，几只小鸟过来一啄，荷花的花瓣就像羽毛似的飘落在水面上，秋风一吹，慢慢飘散开来。大部分的花瓣已经凋零，她们已经渐渐失去了原来的风采。

这就是我家一年四季的荷塘，你喜欢吗？

我家的小池塘

池塘的面积只有二三亩，塘边，也只有几棵翠绿的柳树点缀。它虽然没有大海的雄壮，也没有西湖的风姿，可我却深深地爱着它，就像爱我那慈祥的母亲一般。

清晨，当薄雾轻轻地笼罩在池塘周围时，我爱坐在柳树旁朗读外语。池塘则会像温柔的母亲，慈爱地望着我。那时，我就装出一副撒娇的样子，脚还不时在水里打着，一阵阵水花不停地溅在我的身上，舒服柔极了。

中午，骄阳似水，蝉在不停地叫着。我坐在垂柳下，有时欣赏着冰心的文章，有时在柳树下嬉戏，笑声不时在空中回荡;觉得没趣时，捡起小石子丢进去，清凌凌的水面泛着波纹。“游泳啊!”随着一声叫，孩子们纷纷跳入水中，像梭子一般，在水里痛快地游着，享受着无比的快乐。

日落，我又爱坐在池塘边，火红的太阳一落千丈，落进了我的乐园里，平稳地卧着，像害羞的姑娘，脸蛋露出害羞的光。四处散开的清水，像一张柔滑的床，让她静静地躺着，躺着。绿绿的水，红红的光，婀娜多姿的绿柳依依向水，多美的画面啊!

啊!家乡的小池塘呀，真像绿翡翠，嵌在那朴实无华的土地上。

我家的小池塘

一年四季都非常可爱有数不清的小鱼、荷花和荷叶就像一片大花园。

春姑娘悄悄来到了。池塘里的小鱼特别多，有的像蝴蝶似的，游起来翩翩起舞；有的像木头似的，它经常在水里不动，我还经常把那条鱼当成木头，所以我把它叫做木头鱼。

夏娃娃蹦蹦跳跳地来到了。我的池塘就快成别人的了，因为夏天很热，人们就来到我的池塘，在树荫下乘凉。小朋友最喜欢夏天了，因为他们可以在池塘边钓鱼摸虾，还可以在池塘里洗澡和游泳。

秋天来到了，树上的叶子在林间飞舞，有的落到了池塘里，池塘里的鱼都吓跑了，他们逃到了温暖的地方去。那池塘里除了落下的叶子，不是什么都没有了吗。不过，小池塘边，有盛开的菊花，还有黄黄的小草，就像阿姨黄黄的头发。

冬天来临，雪花在空中飞舞。小池塘成了白色的滑冰场。小朋友们都来到了小池塘，兴高采烈地滑冰。大人们都呆在家里暖和。小松鼠就藏在池塘边的松树的树洞里，它把核桃、松果都藏在里面，它一边吃果实，一边睡觉，来度过漫长的冬天。

2下一页。

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我家前面的小池塘,国庆节作文

活动目标：

1、借助图片并提取已有经验，理解诗歌内容，重点理解“抱”、“摇”的用法及含义。

2、能有表情的朗诵诗歌，感受诗歌的美。

3、培养幼儿初步的环保观念。

活动准备：

1、教学图片《我家小池塘》。

2、幼儿有对“池塘”这个词的经验积累和对倒影的体验。

重点难点：

重点是能有感情的朗读诗歌，感受诗歌的美。难点是幼儿对诗歌中重点词语的理解。

活动过程：

一、谈话引出课题。

（1）师：小朋友，老师问问你们每天你们都住在哪里呀？（家里）你们的家漂亮吗？（漂亮）。

（2）师：你家门前都有什么？请你和旁边的小朋友讨论一下。

（3）师：谁愿意起来说一说你家门前都有什么？（幼儿回答）。

（4）师：你想知道我家门前有什么吗？

二、结合图片理解诗歌内容。

1、白天的池塘。

（1）师：你们看，我家门前都有什么？（小池塘）漂亮吗？（漂亮）。

（2）师：这么漂亮的小池塘水蓝蓝的，那么你们看，太阳是什么样子的？（引出“金太阳”）。

（3）师：“我家门前小池塘，白天抱着金太阳”，小池塘为什么抱着金太阳（幼儿回答）。

（4）教师小结：因为小池塘里有太阳的倒影，小池塘妈妈就像抱着自己的太阳宝宝，而太阳宝宝也喜欢被小池塘妈妈抱着。是怎样抱的，用动作表示。

（5）师：里面都有什么？（彩云、小鸟、太阳）。

（6）师：咦？小鸟、彩云、太阳怎么会在水里呢？（说出那是天上的小鸟、彩云、太阳的影子）。

（7）师：都是他们的影子，小池塘这么漂亮“小鸟和彩云都爱来照像”。（重点引导幼儿理解“照像”）它们看到自己的影子就像在给自己照相了，所以它们每天都愿意出来。

过渡：白天的小池塘真漂亮啊！

2、晚上的池塘。

（1）师：这是什么时候了？（晚上）太阳哪儿去了？（引出诗句“晚上太阳去睡觉”）。

（2）师：太阳去睡觉了，谁又出来了？（月亮）哦，这么美的银月亮出来了！（引出诗句“池塘摇着银月亮”）池塘为什么会摇着银月亮（幼儿回答）。

（3）教师小结：因为鱼在游，水就在动了，就好像摇着银月亮。

（4）师：我们看一看现在池塘里有什么？（月亮、星星、小鱼）你们猜猜小鱼会和星星干什么呢？（捉迷藏）在晚上其他动物、花草，都休息的时候它们会怎样捉迷藏啊？（丰富词汇：悄悄）引出诗句：小鱼和星星悄悄捉迷藏。

过渡：晚上的小池塘也很漂亮。

3、白天晚上的池塘。

（1）师：“我家小池塘，白天晚上都漂亮。”

（2）师：这是谁？（柳树）柳树看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它会怎样？（高兴）高兴的'时候柳树会怎样笑？发出什么样的声音？（让幼儿回答并引出诗句）。

过渡：难怪柳树整天乐，沙沙沙沙笑声响。

4、师：这么美的小池塘你们喜欢吗，老师也很喜欢，老师把图片上的事情编了首好听的诗歌，名字是《我家小池塘》，我们一起来听一听。

三、教师完整的朗诵诗歌。

1、教师提问：1、诗歌的名字是什么？

2、你喜欢这首诗歌中的哪些句子？

2、师幼一起朗诵诗歌。

（1）师：白天时候的小池塘很热闹，所以在我们念白天的时候声音应该怎么样？晚上时候的小池塘静悄悄的，所以我们应该用轻的声音来念晚上的小池塘。

（2）师幼有感情的朗诵（加上动作）。

3、创编诗歌。

四、活动结束：

1、师：小池塘这么美丽，你们小朋友应该怎样来保护它呢？（环保方面）教师小结：你们都是讲卫生、有爱心的好孩子，有了你们的关心和爱护小池塘一定会变得更加美丽的，老师希望小朋友都来做环保小卫士，那样我们的生活一定会变得更加美好。

附：诗歌。

我家的小池塘

我家门前有一个长方形的小池塘。池塘四周树木繁茂，桃树、松树、苹果树，一年四季不断绿。

池塘内有小金鱼.鲤鱼.鲫鱼。一群群的鱼有时游上水面，一会围成一个圈子，一会又排成一根绳子，我想这是鱼妈妈领着她的孩子周游世界。有时候一条鲤鱼跃出水面,又“扑通’’一声穿到水底去。哇!这真像传说中的“鲤鱼跳龙门’’!还有的时候,邻居家的几只小鸭子大摇大摆地走到我面前,嘎嘎地扑向池塘。在每个春天的早晨,我都在小池塘边读书,树下的小鸟叽叽喳喳地叫,好象在跟我比赛读书。最有趣的是冬天过后,松树上落满了雪。我和小伙伴一起打雪仗,我们堆了一些小雪人,把他放在池塘边.好象勇敢的勇士守卫着小池塘!

啊!我爱!