优秀作文需要具备良好的结构和逻辑性,要有引言、论点和总结,条理清晰,层次分明。以下是一些经过筛选的优秀作文范文,它们在内容和语言表达上都有很高的水平。
漂亮的日记
今天,妈妈给我买了一本本,日记本是蓝色的,上面有一个小猪猪,猪猪身穿黄色的衣服,头上戴着黄色的蝴蝶结。小猪的脸上总是带着微笑,它好像在对我说:“赶快行动吧!”日记本上有4个东倒西歪的字“学生日记”,写的很好玩,显得很活泼,日记本上还有我的名字,整体看来可美了。
日记本不仅漂亮,而且对我有帮助,能让我的日记写的更多,更好。我把自己的心里话和所发生的事情都记在里面,有趣的事,苦恼的事,以后望了,打开日记本一看,就觉得发笑,好玩。说起“更好”把你一年级的日记至六年级的日记拿来一比较,看看自己有没有进步,这会让你再接再厉,日记写的更生动。
我谢谢这个日记本,也谢谢小猪对我的帮助,我将把所有的日记放在一起,让周围发生的事集中在一起,想起童年的事,就会想起我心爱的.日记本。
漂亮的妈妈
我的妈妈长着一张瓜子脸,瀑布般柔顺的长发,罥烟眉,大眼睛,小鼻子,自认为是中国典型国标级美女呀。
我的妈妈非常得爱漂亮,她买的衣服、裙子、裤子把柜子都快挤爆了。有一次,她又买来一条枣红色连衣裙。她冲进家门直奔衣帽间,妈妈穿好之后,对着镜子那是一阵狂照,一会儿右转,一会儿左转,那叫一个360度无死角大转身呀!忽然,她转过身来,带着娇花照水般的笑容问我:“这条连衣裙怎么样?”“不错。”我不假思索地回答。“只是不错?”她问。我点点头,妈妈的脸色马上晴转多云,自言自语道:“看来下次还要再买一条了。”
一次,她和她朋友约好一起吃饭,她精挑细选,最后选定了一条绿色的连衣裙。临出发了,她又在镜子面前照来照去。我心里嘀咕:我的妈呀,您这是要去参加颁奖典礼吗?不出所料,不一会妈妈又扭头问我:“这一条怎么样?”“还好啦。”我说。“只是还好呀!那我再去换一条,偶尔聚聚吃一次饭,要穿得好看点才行。”“哦,mygod!我那爱又折回去换衣服了。”
这就是我的妈妈,一个爱,一个衣柜里永远少条漂亮裙子的妈妈,一个在我心里永远最。
漂亮的你
最是那一低头的温柔,恰是一朵水莲花不胜凉风的娇羞。静时:你,恰如那一朵水莲花,温柔,恬静;恰如那出淤泥而不染的莲花,纯净,淡雅;动时:你活泼可爱,胆子比谁都大,恰如刚出生的牛犊不怕虎,恰如修炼千年来到凡间的灵狐。
你就是集美貌与智慧一身的含。
第一眼见到你,甜美的你就让我深深牢记。一双水汪汪的大眼睛会说话,樱桃小口更是巧舌如簧。每天扎着丸子头,漂亮的衣服更趁着你白净的皮肤,每天的你总是那么清新。我真羡慕你的妈妈有这么一个漂亮的女儿。
更让我爱你的地方,是你文笔的优美绝不亚于你漂亮的外表。刚接班时,你内敛,经过我的鼓励,你第一个用于发言,后来的你更加擅长表现自己,你的文章总是不同,同学们最爱听你读文章,别具一格的开头,丰富多彩的故事,再加上你与众不同的感受,让同学们乐此不疲。
可是,你也有“淘气”时候,这段时间,你的学习不在状态,我可没有少批评你,让你围绕爱在细微处写文章,你跑题了!让你写封信,信的格式我反复强调,你的格式又出错了!最近文章错别字要疯了!……啊,你在我们素养大赛的关键时刻要掉链子嘛?我在怀疑自己是否看错了你,可是对你我有不忍放弃,一次次叮嘱,回家多看看好文章,多摘抄妙词佳句,一定审清题目要求,千万写完读一读,改改错别字和不通顺的句子……终于,功夫不负有心人,你在素养大赛中43人中荣获第17名,虽然比起2,5,6名成绩差点,可也是不小的成绩了。
含,即将毕业了,老师多么希望,你改掉粗心的毛病,一如既往做一个内外兼修的女孩,优秀,一如既往!
我漂亮的芭比娃娃作文
蜜是敌还是友。
在离开芭比城堡的时候,爱丽丝遇见了一个小猫,它竟然会说话!它还说,她叫蜜蜜,是爱丽莎的宠物!这时,一向很聪明的爱丽莎糊涂了:“蜜蜜真是我的小宠物吗?如果……算了!不如先把它带走,再考验考验它。”
——地球上——。
“蜜蜜,你知道我的生日是几月几日吗?”一来到地球,爱丽莎就开始考验蜜蜜了。(因为在芭比王国里,只要有一个公主或王子出生了,她或他的宠物就也会出生的。宠物不管在不在主人的身边都知道主人的信息。而公主或王子的生日只有自己和自己的父母、宠物知道。)蜜蜜说:“我当然知道啦!公主的生日是***年**月**日。”“哦,看来它真是我的宠物啊!”爱丽莎想。“好了,公主,我们快点上路吧!”蜜蜜说。“哦,可我不知道怎么找彩衣仙女啊!”爱丽莎问。“那简单!密罗密罗!魔法书!”蜜蜜说着,一本粉红色的魔法书降到了爱丽莎的手中。“其实每个公主都要学习魔法的,只不过你还没有到十八岁。所以不能学高级的`。”蜜蜜说。
它一点也没注意到:爱丽莎已经练了起来。
请看下集:莲花池之路!
漂亮的孔雀
我的名字叫孔雀,我的尾巴很漂亮,就像一把绿色的扇子,上面有金碧色眼状花纹,合起来就像一件大披风拖在地上,显得我优雅大方。虽然我很漂亮,我可不是雌孔雀,哦,我是雄孔雀,我一身绮丽华美的羽毛是用来吸引雌孔雀的。
漂亮的芭比娃娃四年级作文
我有一个可爱的芭比娃娃.她的脸圆圆的,白里透红,眼睛水灵灵的,像颗蓝宝石,眉毛长长的.当她抬起头时,眼睛和眉毛一眨,一眨,可爱极了.
装扮芭比娃娃是我的一大乐趣.我经常为她梳头,变发型.有时给她编很多条小辫子.
芭比娃娃是我的好伙伴,爸爸妈妈不在家时,她经常陪伴我,连我睡觉时都要把她放在枕头边,这样我就可以进入甜美的梦乡了.
文档为doc格式。
漂亮的日记
“唉,我可不想当城里最邋遢的巨人。”乔治难过地说。这天,乔治发现城里开了家新商店,里面摆满各式各样漂亮的衣服。他走进店里,买了一件漂亮的衬衫,一条漂亮的裤子,一根漂亮的皮带,一条漂亮的条纹领带,一双漂亮的袜子,上面还绣着菱形花纹,还有一双乌黑锃亮的漂亮皮鞋。
“现在,我可是城里最漂亮的巨人了。”他得意地说。
乔治来到河边,看到山羊正站在那里急得“咩咩”直叫,便问:“你怎么了?”山羊说:“还不是因为我的船帆被暴风雨吹跑了,要是有一个结实的船帆那该多好啊。”“别担心。”乔治说着把自己的衬衫解下系在桅杆上,嘴里说着:“反正我的衬衫也总是从裤子里跑出来。”山羊看到了新的船帆,高兴的对巨人说:“谢谢你!”
乔治一边走回家,一边唱着歌:“今天我将衬衫给了山羊,但是我还是城里最漂亮的巨人。”
漂亮的芭比娃娃作文
她长得非常像小公主,她长长的黑漆漆的头发,她的眼睛大大的水汪汪,她还穿着一件黑白相间的公主裙非常漂亮。
她是我在今年春节妈妈送给我的礼物。
我最喜欢她的样子,因为:她那高高的个子,水汪汪的大眼睛和细细的腿非常的迷人。
还有她那长长的头发让人情不自禁想去摸摸。
当我不会做作业时,只要看我漂亮的芭比娃娃一眼我就知道这道题是怎么做的了。
到了晚饭的'时间,我一走出房间来到客厅,哇!今天的菜可真多呀!
有炒玉米、南瓜汤···。
于是,我拿起筷子夹了一个小玉米往芭比娃娃的嘴里喂,可是怎么也喂不进芭比娃娃的嘴里去。
我知道了,于是我快速的吃完晚饭就和芭比娃娃一起睡觉去了。
漂亮的颜色
1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。
2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子;每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。
一、颜色的美。
1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。
2、教师小结:许多东西都有颜色;有了各种漂亮的颜色,世界才显得这么美丽。
1、幼儿自由配色。提问:两种颜色混在一起,会发生什么变化/?谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。
2、幼儿进一步配色。提问;你能配出更多的颜色吗?怎样配的?
幼儿配色的过程中,教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。
3、幼儿表达自己操作的结果。教师“数一数,你一共配出几种颜色;说一说,你能叫出其中的几种颜色的名称。”
4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起,能把颜色分成几类。
5、教师小结。把两种颜种放在一起,会变成另一种颜色。
三、玩玻璃纸。
1、分给幼儿各色玻璃纸,请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看,有什么变化。
延伸活动;让幼儿用自配的颜料着色。
选取此活动的原因:离园活动时,幼儿对玻璃纸产生浓厚的兴趣并自言自语的提出问题。所以选取此活动使幼儿兴趣点得到进一步的提升。
1、知道我们周围有各种颜色,感受颜色的美。
2、通过操作知道颜色会变化,把两种颜色混合在一起,就能变成另一种颜色。
3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。
4、发展视觉,提高归类能力。
漂亮的鞋
本课是5年级第一学期“鞋”单元的第一课。学习本课在于为继续学习鞋的联想和设计打好基础。
本课的教学重点是了解不同鞋的造型和功能,能够临摹一只鞋的基本造型。
(二)教学目标。
引导学生了解不同民族、不同时代,不同身份,不同功能的鞋。帮助学生欣赏造型独特的鞋。
(一)课前准备。
教师搜集大量关于不同民族,不同时代、不同身份、不同功用的鞋的图片和文字资料,以实物投影或多媒体展示。
学具:
学生准备自己喜欢的绘画工具:如水粉、水彩、油画棒、彩色水笔等。要求学生课前力所能及地搜集关于鞋的各种资料。
(二)设计方案。
方案1:
导入:从学生脚上穿的鞋导入学习。引导学生观察自己脚上的鞋的造型特点。认识鞋在日常生活中起到的保护脚的作用。
欣赏:教师出示不同民族、不同时代,不同身份、不同功用的鞋的图片或投影片。引导学生欣赏各种风格迥异的鞋,认识到鞋不仅在日常生活中起到保护脚的作用,还能装饰人的脚,具有美化的功能。
讨论:说出自己最喜欢的一种鞋的造型以及喜欢的原因。
交流:出示自己搜集的鞋的图片或说出自己见过的最有趣的鞋。分析:不同鞋的共同造型特点及设计风格的不同。
临摹表现:用自己喜欢的绘画表现方法将自己认为最有趣的鞋画给大家看。
评价:以学生展示自我为主。教师适当给予鼓励性点评。
针对学生能否通过对鞋的欣赏认识到鞋的功能及其造型特点进行评价。
针对学生能否运用自己的语言表述对不同鞋的设计风格的赏识进行评价。
针对学生能否在所欣赏的各种各样的鞋里找出一双符合自己审美风格的造型独特的鞋进行评价。
针对学生能否在欣赏的过程中提出自己独特的欣赏观点进行评价。
针对学生能否在自己的作品里体现鞋的基本造型及其装饰特点进行评价。
本课的前提是欣赏,重点是学习,难点是了解。从学生自身的穿鞋体验开始学习,组织学生进行关于鞋的基本造型及其装饰特点的讨论、交流,有利学生的观察研究。在教学活动中应注意:1.教学活动宜轻松,引导学生积极讨论,在交流中学习,在欣赏中提高。2.注意不要上成教师“一言堂”的欣赏课。并注重课后的拓展,如讲收藏家的故事,激发学生搜集兴趣,鼓励学生继续搜寻各种各样的鞋,为继续学习鞋的联想和设计做准备。
漂亮的颜色
活动目标:
1. 乐意倾听故事,理解故事内容,学习句式“有……有……还有……”,丰富词语:五彩缤纷。
2. 感受五彩缤纷的颜色才是最漂亮的,能根据自己的生活经验进行想象和讲述,提高语言表达能力。
活动准备:
演示图片(小黑鼠一只,蓝黄绿红白色蜡笔宝宝各一,相应颜色的物体图片若干)。
课前请每位小朋友选择一种自己认为最漂亮的颜色画一样物体。
活动过程:
1.出示小黑鼠引出课题。
2.分段欣赏故事,引导幼儿观察、想象和讲述。
蓝色蜡笔宝宝带它来到了大海,它们见到了什么?(引导幼儿学习句式:有蓝色的海水、有蓝色的鲸鱼、还有蓝色的喷泉。)。
黄色蜡笔宝宝带它来到了花园,它们见到了什么?请你用一句完整的话连起来说一说。
绿色蜡笔宝宝带它们来到了森林,请你猜猜看,森林里哪些东西会是绿色的呢?噢,原来它们见到了森林里有绿色的树木、有绿色的草地,还有绿色的大地。
红色蜡笔宝宝带它们来到了果园。果园里有哪些红色的水果呢?
白色蜡笔宝宝带它们来到了遥远的北方。遥远的北方会见到什么颜色的东西呢?猜一猜是哪些白颜色的东西。
3.告诉幼儿故事的名称,教师有表情地讲述一遍故事。
小黑鼠一开始认为什么颜色最漂亮?后来蜡笔宝宝们带它看了什么样的世界?什么叫五彩缤纷?(学习词语:五彩缤纷)。
4.把自己画的漂亮的图画讲到故事里去。
5.结束。
我们幼儿园也有许多漂亮的颜色呢,让我们一起到外面去找一找吧。
漂亮的鞋
回民幼儿园 陆辉。
背景:
我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的,在学习过程中着重于感知事物的明显特征,并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来,因此,为小班幼儿安排的活动内容要更贴近幼儿的生活。我在“我自己”这个大主题背景下,根据小班幼儿喜好和生活经验,将预设一些活动,如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来,我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。
这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下,萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说:萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来,争着看那团橡皮泥。我忙说:你们的鞋底也有着秘密,不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣,看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。
大家都知道鞋子是千姿百态的,有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等,对于小班幼儿,他们的认识是具体的,只能根据外部特征来区别事物,鞋子的不同中最直观的就是外形,幼儿对此已有了一定的认知经验,但鞋子除了上面花样的变化,其实鞋底也有许多学问,藏着许多秘密和教育契机,这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。
活动目标:
1、 在活动中,鼓励幼儿观察、发现鞋底花纹的不同,并能大胆地表达表现。
2、 通过与鞋印做游戏,引发幼儿对自己鞋子的喜爱,体验和鞋子做朋友的快乐。
活动流程:
第一个环节:鞋子跳舞了。
第二个环节:我和鞋印做朋友。
第三个环节:鞋子、鞋印手拉手。
第一个环节“鞋子跳舞了”。小班的孩子好动、好玩,认识学习很大程度依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性,在游戏中让幼儿体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩,在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆,幼儿可以双脚踩在盆里;还有半个教室大的图画纸,图画纸不是以一张方方正正的形式出现,而是以一条大路的方式,弯弯的,围着教室展开,大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走,这样的设计是为了让孩子自由的印画,同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品;另外我还会和家长取的联系,发挥家长的资源和教育配合者的作用,让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐,并带着孩子们跟着音乐的节奏,一会儿在颜料盆里走走,一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏,还可以跟着音乐引导幼儿快快的走、慢慢的走,让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子,鼓励他们大胆的走、大胆的印,此外还要注意帮助动作过快过强的孩子,要他们小心,不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛,让孩子体验鞋子跳舞的快乐,让孩子有充分表现的机会。
《课程指南》中提出3岁的儿童爱模仿的特点是非常突出的,模仿是这一时期孩子的主要学习方式,所以我鼓励孩子跟着老师一起念、一起编。由于孩子表达能力有限,我要注意引导,如“鞋印鞋印真漂亮,圆圆的像什么呀?”孩子就会结合生活讲出像气球、像泡泡,教师应及时回应,把孩子的回答编进去,并鼓励孩子自己大胆的编,逐步从单词形式过渡到简单句子型。这个要求对孩子已有的语言表达能力是有一定挑战性的。在看看、讲讲、编编中,幼儿的表达内容在不断的变化,这样不断满足孩子的好奇心,激起幼儿学说顺口溜的兴趣。在整个活动中,老师要特别关注幼儿的回答,及时抓住教育契机,如有孩子发现了自己的鞋印,老师就要加以表扬,并用“小朋友鞋印真漂亮,……”以此激发孩子寻找自己的鞋印的兴趣。
第三环节“鞋子和鞋印拉拉手做朋友”。孩子看了各种各样鞋底花纹,还和老师一起编了顺口溜,他们一定还想找找自己印的鞋印在哪里,所以我决定在最后一个环节再次让孩子们动一动。这时颜料也基本干了,因此最后一个环节就可以让孩子拿着自己的鞋子,看看、走走、找找,这时欢快的音乐再次响起,愉快的寻找游戏开始了。其实,这也是一个配对游戏,找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了,孩子们还可以相互之间看看找找,并自由进行交流“我的鞋印在这里”“我的鞋印弯弯象小河”……这一过程可再次让孩子们体验我和鞋子做游戏的快乐。
幼儿走的动作发展;在观察时可以比较大小、多少等等。
接下去,在延伸活动和其他活动中,我将继续引导幼儿开展“鞋印变变变”的活动,让幼儿在印好的鞋印上大胆想象和创造;请幼儿回家去观察大人的鞋子,看看爸爸妈妈的鞋底会有什么秘密、大人的鞋子和我们有什么不一样……,从而使主题活动不断丰富、充实,整合。
漂亮的签名
1、真想指着你的心口问你,我离开了你,你这里会不会疼。
2、人生那么短,凭什么让不重要的人影响了自己重要的心情。
3、一个人不是你所想般爱你,并不代表那人不是全心全意地爱你。
4、都说炫舞里面的人物身材好,我告诉你,你要是天天那么蹦跶你也瘦。
5、好怀念小时候,玩追迷藏了,都跑回家了。
6、如果说剪掉头发就是剪掉回忆,那我剪成光头是不是可以失忆。
7、有时,我们不选择爱情,不是因为不爱,而是因为不同路。
8、你说你是我朋友,其实我知道,动物的确是人类的朋友。
9、朋友升级变恋人,恋人升级成不了朋友。
10、一想到长假,一想到我那瘪瘪的钱包,我总有股淡淡的忧桑。
11、小时候,妈妈常给我喝一种洋咖啡,长大了才知道那是板蓝根。
12、我若在你心上,情敌三千又如何。
13、你一定要相信,相信我们会像童话故事里,青蛙和恐龙是我们的结局。
14、心事是很难隐藏的,用嘴巴捂住它,它会从眼睛里冒出来。
15、每个女孩的生命里都有一个男孩,他是超越爱情的存在。
16、你应该爱的是一个不管怎样都不会放弃你的人。
17、我想我不需要短暂的冷淡和过期不候的温暖。
18、站在时光的路口。
19、不要着急,最好的总会在最不经意的时候出现。
20、依然在岁月的长河中缓缓流过,又默默回溯。
21、我的兴趣爱好可分为静态和动态两种,静态就是睡觉,动态就是翻身。
22、其实爱情——也不过就是所有男人和女人排列组合的总和。
23、我用力地对你好。却忽略了你并不需要。我尽力地陪着你。
24、你发现了么,那些不喜欢你的人,长得都特别丑。
25、不需要为任何人改变自己,最真的最美。
26、爱情是路,朋友是猪,人生只有一条路,路上却有许多猪。
27、一个人自以为刻骨铭心的回忆,别人早已经忘记了。
28、青春期还没有过去,怎么重走青春,不如我们来个重走童年吧。
29、当你觉得你喜欢的人也喜欢你的时候,一般是你想多了。
30、当我说“你忙吧”的时候,多希望你能说“没事,你重要”。
31、为什么想忘记一个人那么难。爱上一个人却又那么简单。
32、专家建议,每天睡眠不要超过24小时,差不多就行了,也别太过。
33、我今天心情不好,只想讲四句话,包括前两句,我的话讲完了。
34、爱过又失去过,但总比没有爱过要幸福的多。
35、明明是你让我回到你的身边,可为什么你背叛了我的情。
36、你给我的承诺,就像我透你妈一样,从来都没实现过。
37、心疼你的过去,谁作孽的悲剧。
38、有时晚上会探望一下冰箱,没别的事,就想知道它过得好不好。
39、不要把自己太当回事,你他妈在我心里什么都不是。
40、你的眼睛,是我永生不会再遇的海。
41、伤了谁都不会伤了你,你是我命中注定的劫难。
42、每个人都会心情不好,只是有些人比别人更会隐藏而已。
43、其实人生不过就是一个大市场,人在里面都是买这卖那。
44、有多少人打着歌词的幌子说出了自己的心里话。
45、一个女人的品位,在于她身边站着一个怎样品位的男人。
46、在你的生命里,我不是归人,只是过客。
47、谢谢你的微笑,曾经慌乱过我的年华。
48、错落之年,从此在回忆里相见。
49、回望曾经走过的美丽和温柔。
50、我以为拒绝寂寞最好的最好方法就是不断地走路,从一个陌生的城市到另一个陌生的城市。
51、少走了弯路,也就错过了风景,无论如何,感谢经历。
52、挣钱是一种能力,花钱是一种技术,我能力有限,技术却很高。
53、许多曾经花发枝满的渴求与憧憬。
54、一句“那就这样吧”,道尽了多少人的失落与绝望。
55、如果男生没有六块以上腹肌,凭什么去嘲笑别的女生身材不好。
56、对我来说,一万和一百万都是一样的,因为我都没有!
57、你不回复我的时候,我总以为你在打一段很长的话。
58、生活就是这样,有时忙,有是慌,有时不慌也不忙。
59、不要认为别人过得比你好,他们只是相机比你好。
60、离开我的人,我只想说你并非我绝配。
61、我的人,你别摸别碰别惦记。
62、你若安好,便是晴天。按这天气看来,你应该是挂了……。
63、遇到你之前,我的世界是黑白的,遇到你之后,噢麦嘎!全黑了……。
64、当爱情走到尽头的时候,放个屁都能成为分手的理由。
65、许多人,许多事。
66、自作多情这种病最难治了。
67、人生不过是一场旅行,你路过我,我路过你,然后各自修行,各自向前。
68、做一个简简单单的自己,无需伪装,迟早会有人看透你。
69、只不过一肩之隔那么远,就连谁寂寞也看不见。
70、我不是优乐美,我只是敌敌畏,你想把我捧在手心么?
71、不是笑笑就可以瘦脸的,因为你没有脸可以瘦。
72、有没有一个女生会对我这样说:“别装了,我知道你喜欢我”。
73、这个世界上谁都不是谁的,我们终究只会,属于我们自己。
74、如果爱情可以补考,我便不会再作弊。
75、温馨提示,长期低价收购各类闲散姑娘,型号不限。详情面议。
76、暗恋是一种礼貌,自恋是一种骄傲,明恋是一种格调,不恋是种味道。
77、因为我一无所有,所以我只能拼死的坚强。
78、我不是神做不到你想要什么就给你什么。
79、总系笑着扮演你的配角,却发现我一直不是你的主角。
80、一个你,一个我,一心一意,爱就是这么简单。
81、如果太阳不出来了,我就不去学校了;如果出来了,我就继续睡觉。
82、知世故而不世故,才是最善良的成熟。
83、青春痘,一年长出七亿多颗,痘痘连起来可绕地球两圈。
84、我也曾有过一双翅膀,不过我没用它在天上翱翔,而是放在锅里炖汤。
85、人生最遗憾的。莫过于:下雨的时候没有伞,吃饭的时候没有碗。
86、一如既往的迁就得到的只是你的得寸进尺。
87、若不是我爱你,你凭什么能感受到我的无理取闹。
88、其实翻盖手机有一个最大的优点——摔到地上两个直板。
89、爱情是不是都这样玩久了看腻了就抛弃了。
90、只要心情不好我就去坐公交车,坐在有长头发后面剪她们的头发。
91、爱情不易,全靠演技。把角色演成自己,把自己演到失忆。
92、矫情什么,爱了就别怕痛。
93、越来越明媚的阳光。越来越张扬的笑容。越来越褪色的回忆。越来越遥远的你。
94、有些事,不是我不在意,而是我在意了又能怎样?
95、外表豪放不等于内心就淫荡,不做作的姑娘大多善良。
漂亮的颜色
活动目标:
1、通过童话让幼儿直观地认识各种颜色,感受童话的优美意境。
2、让幼儿大胆的发挥想象,用语言和绘画在集体面前大胆的表述自己的意思。
活动准备:
根据童话故事制作的动画教学或幻灯片一套。
各色蜡笔若干。
活动过程:
1、让幼儿自己讲讲认识什么颜色。
提问“你认识几种颜色?”“你觉得什么颜色最漂亮?”让幼儿自由讨论。 2、欣赏童话。
教师边讲童话边放映动画教学,让幼儿在小蜡笔的指引下欣赏蓝色的海、黄色的花、绿色的树、红色的果、白色的雪、紫色的梦。
听完童话,可以这样提问:
3、组织绘画活动“漂亮的颜色”。让幼儿选用自己喜欢的颜色来作画。告诉大家自己认识的颜色,以及还有什么东西是这种颜色的。
活动延伸:
带孩子到大自然走走,去寻找自己的喜欢的颜色,让他们在大自然里去感知更多的颜色。
漂亮的鞋
下面是本站小编整理的小班思维说课稿范文:漂亮的鞋印,希望对大家有所帮助。
我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的,在学习过程中着重于感知事物的明显特征,并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来,因此,为小班幼儿安排的活动内容要更贴近幼儿的生活。我在“我自己”这个大主题背景下,根据小班幼儿喜好和生活经验,将预设一些活动,如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来,我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。
这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下,萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说:萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来,争着看那团橡皮泥。我忙说:你们的鞋底也有着秘密,不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣,看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。
大家都知道鞋子是千姿百态的,有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等,对于小班幼儿,他们的认识是具体的,只能根据外部特征来区别事物,鞋子的不同中最直观的就是外形,幼儿对此已有了一定的认知经验,但鞋子除了上面花样的变化,其实鞋底也有许多学问,藏着许多秘密和教育契机,这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。
1、在活动中,鼓励幼儿观察、发现鞋底花纹的不同,并能大胆地表达表现。
2、通过与鞋印做游戏,引发幼儿对自己鞋子的喜爱,体验和鞋子做朋友的快乐。
第一个环节:鞋子跳舞了。
第二个环节:我和鞋印做朋友。
第三个环节:鞋子、鞋印手拉手。
小班的孩子好动、好玩,认识学习很大程度依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性,在游戏中让幼儿体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩,在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆,幼儿可以双脚踩在盆里;还有半个教室大的图画纸,图画纸不是以一张方方正正的形式出现,而是以一条大路的方式,弯弯的,围着教室展开,大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走,这样的设计是为了让孩子自由的印画,同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品;另外我还会和家长取的联系,发挥家长的资源和教育配合者的作用,让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐,并带着孩子们跟着音乐的节奏,一会儿在颜料盆里走走,一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏,还可以跟着音乐引导幼儿快快的走、慢慢的走,让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子,鼓励他们大胆的走、大胆的印,此外还要注意帮助动作过快过强的孩子,要他们小心,不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛,让孩子体验鞋子跳舞的快乐,让孩子有充分表现的机会。
《课程指南》中提出3岁的儿童爱模仿的特点是非常突出的,模仿是这一时期孩子的主要学习方式,所以我鼓励孩子跟着老师一起念、一起编。由于孩子表达能力有限,我要注意引导,如“鞋印鞋印真漂亮,圆圆的像什么呀?”孩子就会结合生活讲出像气球、像泡泡,教师应及时回应,把孩子的回答编进去,并鼓励孩子自己大胆的编,逐步从单词形式过渡到简单句子型。这个要求对孩子已有的语言表达能力是有一定挑战性的。在看看、讲讲、编编中,幼儿的表达内容在不断的变化,这样不断满足孩子的好奇心,激起幼儿学说顺口溜的兴趣。在整个活动中,老师要特别关注幼儿的回答,及时抓住教育契机,如有孩子发现了自己的鞋印,老师就要加以表扬,并用“小朋友鞋印真漂亮,……”以此激发孩子寻找自己的鞋印的兴趣。
孩子看了各种各样鞋底花纹,还和老师一起编了顺口溜,他们一定还想找找自己印的鞋印在哪里,所以我决定在最后一个环节再次让孩子们动一动。这时颜料也基本干了,因此最后一个环节就可以让孩子拿着自己的鞋子,看看、走走、找找,这时欢快的音乐再次响起,愉快的寻找游戏开始了。其实,这也是一个配对游戏,找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了,孩子们还可以相互之间看看找找,并自由进行交流“我的鞋印在这里”“我的鞋印弯弯象小河”……这一过程可再次让孩子们体验我和鞋子做游戏的快乐。
整个活动都是围绕孩子自己的鞋子展开的,充分展现孩子自主的表达表现,在愉快、轻松的游戏中学习、感知,满足了孩子的好动和好奇心,又能激发他们对自己鞋子的喜爱,知道鞋底的秘密。在活动中,老师是引领者,幼儿是主体,我会关注每一个孩子在活动中的情况,会去帮助胆小的孩子去游戏、去表现;教师也要保护敢说敢做孩子学习的积极性,发挥他们的想象力,并给予肯定;还要注意那些一般不起眼的孩子,挖掘他们的潜力,可以引导他们从模仿开始,为每一个孩子儿提供表现的机会,使不同能力层次的孩子都能得到发展。其次,活动中我还尽可能抓住活动中教育契机,利用孩子身边的一切资源进行整合,以给予孩子多元智能发展的机会,如:孩子在玩色时再现对颜色的认知、老师还可以提醒孩子在行走时尽量不要踩到别人的脚印,这可以促进幼儿走的动作发展;在观察时可以比较大小、多少等等。
接下去,在延伸活动和其他活动中,我将继续引导幼儿开展“鞋印变变变”的活动,让幼儿在印好的鞋印上大胆想象和创造;请幼儿回家去观察大人的鞋子,看看爸爸妈妈的鞋底会有什么秘密、大人的鞋子和我们有什么不一样……,从而使主题活动不断丰富、充实,整合。
漂亮的鞋
一、教学活动(集体活动)。
活动目标:1、愿意参加美术活动,体验美术活动的愉快。
2、学习用各种线条,大胆装饰鞋印。
物质准备:粗黑笔、图画纸。
活动过程:
1、先出示一张画有鞋印轮廓的纸,请小朋友猜一猜,鞋印是怎么印在纸上的。
2、请小朋友说一说自己的鞋底上有什么图案,请小朋友把自己的鞋印轮廓画在纸上。
3、请小朋友给自己的小鞋印穿上漂亮的小衣服,将自己鞋底图案画出来。
4、幼儿创作,教师进行个别指导。
二、户外活动。
1、集体活动:学做器械操。
目标:能做较简单的器械操。
指导重点:先熟悉操的整体动作,再逐节细做,规范细小动作。
2、分散活动:户外玩具。
幼儿自由选择喜欢的玩具游戏,鼓励幼儿发现新玩法。
指导重点:提醒幼儿不争抢,爱护玩具,玩完玩具送回原处。
漂亮的汽车
现在,我们的生活水平正向崭新的一页迈进。不说别的,就说说汽车吧。在以前,农村连个电动车都没有,上下班都用自行车,就连城市中都很少有汽车。可是现在,到处都是。
你看一个个村庄、一条条街道、小区的门口、小路的旁边,到处都有停着的、跑着的汽车。
马路上,各种品牌、各式各样的汽车在马路上来来往往、川流不息,好似在深蓝大海里的鱼群在游动。我还发现路变宽了、变长了,路变化的速度总是比不上汽车数量的增长速度。由此可见,人们一年更比一年富裕了,生活感到更幸福了。
汽车给我们带来了便利,同时也造成了一些问题。汽车多了造成道路拥堵,交通不便。另外,汽车排放的尾气,还有汽车的噪音,影响我们生活的环境。很多人出行依赖汽车,很少运动,身体变差。科技的发展给我们带来了幸福舒适的生活,但是也要注意给周围的环境留一份绿色。
我们的幸福生活来之不易,都是因为社会的繁荣稳定,父母通过辛勤劳动换来的。所以我们要珍惜现在衣食无忧、以车代步的幸福生活。让我们一起努力学习,创造出更加美好的未来社会吧!
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