通过阅读优秀作文，我们可以学习到各种语言表达技巧和写作思路。接下来，我给大家介绍几篇优秀的作文范文，希望能够对大家有所帮助。
三年级第六单元这儿真美作文
秋高气爽，万里无云，天空如洗过一般，几只小鸟在天空中自由地飞翔。
远处是连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真是一幅优美的山水画，
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。几条小鱼在河水里快活地游着，它们有时停下来，有时在水里转圈。游着游着，小鱼好像发现了敌人似的甩了一下尾巴迅速钻到了深水里，平静的湖面顿时漾起了一圈圈涟漪。
河边的草地穿上了黄灿灿的外衣。野菊花竞相开放，黄的赛金，白的如雪，红的似火……把大地装点得更加美丽。
河边的苹果树上挂满了红彤彤的苹果，猫头鹰先生在树上闭目养神，助人为乐的啄木鸟医生飞来飞去，给大树爷爷检查身体，让大树爷爷来年长得更加葱绿。
树下，机灵的小刺猬和活泼可爱的小白兔在做游戏，正当它们玩得高兴的时候，操场中发出了动听的声音，原来是一群蝈蝈在唱歌呢。
啊！这里真美啊！
三年级第六单元这儿真美作文
一点点春意，一阵阵春风，甜润润的气息，让我感觉到了春天的美。使我不由自主的投入到大自然的怀抱。
看，一碧如洗的天空上飘着朵朵白云，白云形态各异，有时候像一群绵羊，有时候又像一群小鱼。
在远处，隐隐约约看到几座连绵起伏的山，还不时听到人们欢快的笑声。
小河边有成片的大树，一阵阵风吹过，大树随风摆动，好像在对我说：“春姑娘已经来了，她把大地涂上了稚嫩的绿色。”
草地上的花儿有的绽开了粉红色的笑脸；有的羞羞答答，含苞欲放。花儿好像在对我说：“春姑娘已经来了，她留给了我们热情的红色。”
清澈见底的小河里，三五成群的小鱼自由自在的游着，有时还会伸出头来东张西望，它们多可爱呀！
这里真美呀！如同一幅美丽的画卷，在这如画的美景中，走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！
三年级第六单元这儿真美作文
暑假里的一天，阳光明媚。我们一家来到龙岗大鹏一间度假酒店，准备去金沙湾海滩玩。入住的酒店房间有个大大的阳台，打开玻璃门一眼就能看到辽阔无边的大海。
我们来到金沙湾海滩，放眼望去，海滩上人山人海。有的在游泳，有的在冲浪，还有的在晒太阳。远处有几艘轮船正在海上行驶，好像几名士兵在巡逻保卫着大海。近处有渔民提着重重的渔网准备出海打鱼。听，那海浪拍打石头的声音，海鸥在天空中飞翔发出的声音;听，小朋友们围在一起堆沙堡打水枪的笑声，这些声音就像一首开心快乐的歌。
我穿上救生衣，迎着欢快的海浪，跑进大海里，不小心被大浪打倒了，海水流进我的嘴巴里，咸咸的、腥腥的。弟弟拿起一个贝壳对我说：“哥哥，贝壳美吗?”我看着五光十色的贝壳点点头。
三年级第六单元这儿真美作文
校园的风景真美呀！
花园里的花万紫千红，有一串红、蝴蝶兰、菊花……一串红遍身都是红色的、一串串的，真像一串串爆竹，我想，这就是一串红名字的来历吧！蝴蝶兰的花蕊是深紫色的，花瓣是粉色的，从远处看，还真像一只只蝴蝶在那里翩翩起舞呢！
菜园里的蔬菜也是各种各样的，有大白菜、萝卜……大白菜的叶子是绿色的、根部是白色的。梧桐叶盖在大白菜上，像是给大白菜盖上了一层厚厚的棉被，那闪闪发光的露珠，更是给落叶增添了一些光彩。
不远处，让我第一眼看见的就是那排竹子。竹子的叶子尖尖的、密密的，但是从不开花。从远处看，那排竹子可真像一扇翠绿的墙。
我们的校园是很美的，只要仔细观察，就能发现这些美。
我爱我的校园！
三年级第六单元这儿真美作文
微风吹过的地方，有座美丽的公园。一年四季，不论你什么时候来到公园，都会由衷地赞叹：“这儿真美!”
你瞧，春姑娘跳着轻盈的舞来了。从那嫩绿的草芽后面，送来阵阵青草香;美丽的花朵间，蹿出几株蒲公英;风娃娃也急匆匆地跑来，告诉它们新发生的事儿;高高的柳树边，整齐地摆放着崭新又牢固的石凳，那是给来来往往的路人休息时坐的。此刻如果坐在石凳上，翻开历史的书，回忆人间的真善美，一切从这儿开始，多么美妙!
不久，夏哥哥扇着扇子走来了。”哎呀，太热啦!夏哥哥你还是早点回去吧!”树上的知了不厌其烦地劝说着。夏哥哥害羞起来，走进公园的角落里，发现有个小沙堆，这是孩子们的游乐天堂，有的在嬉戏，有的在堆城堡，有的在打滚，还有的在打沙滩排球。沙堆的旁边也有很多石凳，这时的石凳上坐满了人，大家都在乘凉呢。再往前走，也就到了公园的中央位置，有个冰激凌车，卖各种口味的冰激凌，有草莓、芒果、西瓜等口味的，车前排着巨龙般的队伍，这冷饮生意可真好。
转眼，秋妹妹一路小跑地来了，看!公园的葡萄树上结满了宝石一样的果实，看着真诱人，尝一口酸溜溜甜津津的，再尝一口，还是不过瘾呢!葡萄架下有一些好学的同学们，有的在写生，有的在一笔一划地做着读书笔记，他们认真的模样真可爱。葡萄架边的大树上，有些叶子被染成了红黄相间的颜色，有些叶子已经陆续掉落了，像一个个正在练功的舞蹈家，翩翩起舞的景象真是没法比喻，简直太美啦!
好快，冬伯伯迈着缓缓的步子走来了，公园里的孩子们都非常喜欢他。”大家看，下雪啦!”一个孩子兴奋地喊了起来。‘’真的诶，下雪啦，下雪啦!“所有的孩子都欢呼雀跃。公园里顿时成了冰雪世界，白茫茫一片，孩子们在雪中堆雪人，打雪仗，冻得通红的小脸蛋，真像一个个红苹果。
这一年，春姑娘、夏哥哥、秋妹妹、冬伯伯都分别来过了公园，带来了美美的四季景色。春天生机勃勃，夏天热热闹闹，秋天硕果累累，冬天冰雪世界……如果让著名的画家勾画公园的样子，那画面一定很美。
三年级第六单元这儿真美作文
玉渊潭一年四季风景优美，引人注目。
春天，万物复苏。柳树抽出新的枝条，慢慢地长出嫩绿的叶子。野花一株叫醒一株，一株接着一株地从土里钻出来了，踏向了寻找春天的脚步。往上看，大雁一会飞上蓝天，一会儿排成“人”字形，就像在空中跳着舞蹈。
夏天的景色异常美丽。麻雀从一个枝头飞向另一个枝头，有的在嬉戏，有的在打闹。柳树的枝条就像我们的头发一样在随风飘动，茂盛的柳条真是美丽。桃花粉嫩嫩的吸引来许多蜜蜂。
秋天，果实累累。一个个灯笼似的柿子，摇摇摆摆地挂在树上，它们好像一群橙色的小宝贝在树上悠闲地荡着秋千。山楂一个一个红彤彤的。沉甸甸的山楂摇摇欲坠，压弯了枝头。
冬天，白雪皑皑。各种各样的雪花纷纷扬扬落下来，它们刚碰到地面就隐身了一样突然不见踪影了。冬天的湖被冻住了，仿佛睡着了一样。湖面不再波光粼粼了，反而像未打磨的铜镜一般。被打上霜的梅花独自开放，非常寂寞，但是它仍然傲立霜枝，正如诗人所说“梅花香自苦寒来”。
玉渊潭风景优美，是个可爱的地方，让人陶醉在美景之中。
三年级第六单元这儿真美作文
一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了。天和荷叶连接在一起，让我想起了“接天莲叶无穷碧”的美景。
我仔细地看着，发现了一只翠鸟，仿佛也被荷花的美丽吸引住了。还发现有小鱼在荷叶底下游来游去，好像是在躲猫猫。偶尔有阵风飘来，柳树摆动她的枝条，好像小女孩的辫子在摇啊摇。青蛙在舞台上唱歌，蜻蜓在跳芭蕾舞，热闹极了。
拐弯，我们进了果园，香气扑鼻，真让人嘴馋。又大又甜的大西瓜，人们最喜欢了吧，不仅解渴，还可以做成点心，可好吃了。水蜜桃妹妹穿上了她最漂亮的衣服，草莓宝宝身上的小斑点好像在眨眼睛，好看极了。五颜六色的水果都想着人们去摘呢。
夏天既是五彩缤纷的，又是阳光明媚、绿树成荫的。
这儿的夏天真美！
部编版三年级语文第六单元教案
在语文的教学过程当中，一份好的教案和备课是成功教学的基础，部编版三年级的语文教案有哪些?小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。
教学目标：
1.认识染、笠等13个生字,学写染、碎等10个生字。指导写好碎的“十”字部分、爽的笔顺。
2.运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿;从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐;比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。
3.有感情地朗读诗歌，想象画面。
4.续编诗歌的第四小节，体现儿童生活的欢乐。
教学重点：
运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿;从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐;比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。有感情地朗读诗歌，想象画面。
教学难点：
续编诗歌的第四小节，体现儿童的欢乐。
教学准备：
教师：搜集图片，制作课件。
学生：预习诗歌。
教学时数：
2课时。
教学过程：
第一课时。
一、谈话导入，揭题解题。
1.孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习《童年的水墨画》，分享童年的快乐。
(1)生书空和老师一起板书课题。师随机指导“墨”的写法。
(2)读了课题，你想知道什么?
二、初读课文，学习生字。
1.这些问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2.请3名学生接读课文，每人一节。师随机正音。
预设点：
(1)染，出示演变过程，字本义：用取自草木的色汁浸泡丝帛绢布，使之着色。读句子，于文中识字，组词：染绿、耳濡目染。
(2)碎：造字本义：岩石经过多次爆破最后形成的小石块。形近字：翠、醉。
三、复习生字，指导写字。
1.课件出示生字，自由练读。
2.生字组词，巩固识字。
3.指导书写“碎”。提示最后一笔出头，但不要写到从字上。
指导书写“爽”。注意笔顺，长横要像房顶一样盖住下面部分。
第二课时。
一、创设阅读情境，激发兴趣。
播放歌曲《童年》。
师导入：同学们，美好的童年就如一幅幅水墨画，或浓或淡，意境优美，今天我们就来一起读一读著名儿童文学家张继楼的诗歌—《童年的水墨画》。
二、整体感知：
本课包括三首小诗，分别是：溪边、江上、林中(板书)。
看到这三个题目，你能发现什么?学生随便发言。
师：是的，都写出了童年生活发生的场景，在这些场景里究竟发生了些什么呢?让我们一起来看一看。
三、学习《溪边》。
1.自由读，做到读正确、读流利。
2.个别读。
3.默读，边读边思考：你读懂了什么?那些不懂的?
4.交流：你读懂了什么?你有哪些不懂得?
预设1：为什么说“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢?
【设计意图：体会诗歌用词的精妙。】。
是啊，这是为什么呢?大多数学生同样不明白。
老师点拨：我们如果联系上文读一读，也许某个词语或者某个句子会给你灵感呢!自己试着联系上文读一读，思考一下。
生：老师：我从这句话“钓竿上立着一只红蜻蜓”知道一个小孩在这里钓鱼。从“忽然扑通一声人影碎了”知道小孩钓上鱼来了，特别高兴。所以“草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”
师：谁给大家读一读，读出儿童的欢乐。指导学生有感情读好最后一句话。
师：这位同学能够联系生活经验来思考，很值得大家学习。刚才我们采用联系上下文的方法读懂了最后一句话，现在大家也可以采用这种方法，联系上文读一读，思考一下。
生：默读、思考。
生：老师，我从“溪水像绿玉带一样平静，知道了溪水很绿，所以人影倒映在溪水里也变成绿色的了。
师：为什么说溪水染绿了人影呢?你觉得这里哪个字用的最好?好在哪里?同桌交流。
【设计意图：体会诗歌用词的精妙。】。
生：“染”字最好。这样把溪水当成人来写，就把溪水写活了。
生：这样写就让人感觉溪水好像魔法师一样，特别神奇!谁给大家读出这美丽深的景色?个别生读。
师：多美的想像啊!大家体会得真不错。你还知道了什么?
生：老师，我从“钓竿上立着一只红蜻蜓。”知道了前面写溪水和人影是绿色的，这里写蜻蜓是红色的，颜色特别漂亮!
5.多么富有生机的画面啊!谁给大家读一读，读出景色的美丽，儿童的快乐?自由读、个别读。
6.师范读：生闭眼想象：你仿佛看到了什么画面?自由交流。
思考一下，作者写孩子们快乐钓鱼的场面，为什么还要写景呢?
师总结：写景色突出了“平静”，为什么要突出平静呢?联系《小儿垂钓》体会儿童钓鱼的专注。也更能体现钓上鱼后的欢乐。
四、学习《江上》。
1.如果说《溪边》是写儿童溪边钓鱼，那么《江上》是写什么呢?请同学们运用刚才学到的方法：联系上下文、联系生活经验、联系学过的知识自学《江上》。
2.出示自学提示，自学。
思考《江上》是写什么?你有不明白的地方吗?
《江上》与《溪边》有什么相同点，有什么不同点。
【设计意图：巩固诗歌的学习方法，发现写法上的相同之处和不同之处。】。
3.交流：
师：《江上》是写什么?
生：游泳。
生：戏水。
师：你们觉得哪个词更好?
生(异口同声)：戏水!
师：《江上》与《溪边》有什么相同点?
生：都是写儿童的。
生：都写童年的快乐的。
生：都运用了比喻的方法。
师：《江上》与《溪边》有什么不同点呢?
生：《江上》没有写景色的美丽，只是写了儿童的戏水的情景。
师：如果说《溪边》是一幅动静结合的画作，那么《江上》就是一幅活脱脱的动态图画了，读过之后,你仿佛能看到怎样的画面呢?想象一下，孩子们会怎样戏水?你仿佛还听见了什么?引导学生体会儿童的游泳水平高、戏水的快乐。
4.感情朗读。读出儿童的游泳水平高、戏水的快乐。
五、学习《林中》。
5.总结学法：刚才大家运用什么方法学习了前两小节?读诗，找到不理解的地方，运用联系上下文、联系生活经验、联系学过的知识等方法读懂。
6.请大家利用刚才学过的方法继续学习《林中》。
生畅所欲言：第一个斗笠指“蘑菇”，第二个斗笠指“儿童”
五、动笔仿诗，抒发情感。
2.续编诗歌的第四小节，体现儿童的欢乐。
【设计意图：争当小诗人的环节，激发学生的创作兴趣，让学生学习写诗。】。
3.共同交流，师当堂点播。
六、总结谈话，结束教学。
的大门，请大家课外阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆。
板书设计：
溪边。
童年的水墨画江上。
林中。
教学目标：
1.认识5个生字，会写12个生字。重点指导写好“级、划、尝、改、亏“这几个字。
2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。
3.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。
4.联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”
教学重点：
找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。
教学难点：
体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”仿写一段心理活动，
教学准备：
教师：制作多媒体课件。
学生：预习课文准备稿纸。
教学过程：
第一课时。
一、板书题目，激趣导入。
1.老师先请大家看一幅图片，这是什么?(出示老虎的图片)图片上是一只什么样的老虎?老虎会什么本领?(板书题目：一只______的大老虎)(生自由补充：凶猛、威风……)。
(师补全板书题目：一只窝囊的大老虎)看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的?今天我们就一起来学习这个有趣的故事。
二、初读课文，了解故事。
1.你喜欢这篇课文吗?课文讲了一件什么事?
出示提示语：我(谁)扮演一只大老虎(干什么)结果演砸锅了。
师小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。可以用上课文中的关键词。
2.老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗?(分组出示课文中的词语)。
演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴头罩羡慕(易读错)。
角色四脚着地直冲脑门露脸哄堂大笑(多音字)。
窝囊糨糊亏得窟窿比划将就打瞌睡(这组加点字变浅色)(轻声词)。
接连不断唉声叹气垂头丧气踱来踱去通情达理(成语)。
3.哪些词你觉得很有趣?因为这些词充满生活气息，你还能说几个这样的词吗?
4.哪些词你不明白意思?先从课文中找出含这个词的句子，读一读猜猜是什么意思?换个别的意思相同的词试试。
细读课文，体会“我”的心理变化。
1.(出示提示句)学生根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子。
看着同班小朋友在台上又唱又跳，我……。
老师挑选演员分派角色的时候，我……。
演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我……。
老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我……。
在老师指导我怎样演老虎时，我……。
演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我……。
演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我……。
演完时，我……。
演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我……。
我至今还不明白……。
请你用课文中的几个词语说一说演出前后我的几次心理变化。
板书：期待自信紧张不明白。
再完成课后第一题填写完表格。
四、创设情境，练写心理活动。
1.心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示心情的词语吗?两字、三字、四字看谁说得多?(难过后悔快乐激动兴奋得意美滋滋垂头丧气兴高采烈……)。
2.下面这些情况你遇到过吗?你的心情会是怎样的，又会想些什么?(说一说)。
试卷发下来了，我只考了86分，而且错得都是计算题，我……。
五、变换题目开导作者。
1.作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗?谁能把题目改一改。你想怎么开导“我”呢?(引导学生说：“我”是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。)。
2.生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时同学们要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来。
板书设计：
可爱期待上台。
一只窝囊的大老虎自信排练。
有趣紧张演出。
不明白哄堂大笑。
第二课时。
一、认读生字。
1.出示“我会认”和“我会”的字在文中的词语，指名领读。
2.出示注音生字，开火车认读。
3.观察字形、结构、部首。说说哪个字最难认，交流识字方法。
二、指导写字。
1.出示几个要求会写的大字。(级、划、尝、段、改、亏、强、枪、达、挖)。
2.动画演示“级”、“划”“尝”“段”“强“的笔顺。注意“及”和“戈”“弓”字笔顺。“段”的第一笔是撇，提醒学生不要连写。
3.“尝”上面要和“学”上边区分。“改”左边第三笔是提。“亏”字下面是竖折钩，不要和“专”字下面混淆。“达”第三笔是点。“枪”右边不要写成“仑”。“挖”最后一笔折要向左斜。
4.形近字比较：级极枪抢亏专技枝。
5.多音字组词：划角。
6.把每个字认真写三遍，同桌互相检查纠错。
这儿真美作文三年级第六单元
这儿真美，你看，草地上有一只小鸟在那儿捉虫子，真可爱！一阵风吹过，小鸟被吓走了。
你看，森林中间有条河，河水非常白，白得像一朵朵白云。河里还有几块石头，石头是黄色的，上面还有一条条白色的线。除了石头还有一群鸭。鸭子们游来游去，好像在比赛跑步。你们快看呀！石头那里躲着几条小鱼，为什么呢？我觉得小鱼是怕一下子跑上去，会被小鸭吃了。当我以为小鱼走不了时，小鱼们身边都是大石头，大石头就像母亲一样护着小鱼。我走后就不用怕小鸭吃了小鱼。
我看见那有座桥，可好看了！上面都是用花做成的，有牵牛花，桃花，杏花……当我站上桥时，我看见了美丽的天空。
这里真的太美了！
三年级第六单元这儿真美作文
我们进校园的路上有很多美丽的风景，让我们一起去看看吧。
一进校园，我们先会看见菜地。白萝卜们有的露脑袋观察这美丽的风景，有的很害羞，只把他们那绿绿的头发露出来，可能是怕别人看见他呢。白菜哥哥就勇敢多了，他把整个身体都露了出来，好像在保护旁边的白萝卜小弟呢。
最显眼的就是凉亭了，里面刻着许多诗句，此外还有一些排石凳。凉亭的外形像火车站的出站口。
在楼梯旁边，还有一片小竹林，翠绿的竹子立在那儿。他们有的又细又高，有的又粗又短，像战士一样保护着竹笋宝宝。
我们的校园美丽吗？
三年级第六单元这儿真美作文
在学校的一角，第一眼就让我看到是那红灿灿的一串红。
一串红的花瓣点缀在那碧绿的花柄上，就像一个个火把燃烧着，样子美极了。
再往前走走，就是学校的菜园。那里种着一大片大白菜。有的因为自己长得好，就骄傲地昂着头；有的因为太害羞了，只露出了自己的“绿帽子”，身体都藏在湿润的泥士里。
最后，我往回走着，突然，一片绿意扑眼而来。我睁大眼睛一看，原来是一片竹林，一根根碧绿的竹子就像战士一样保卫我们的学校，增添了道路的美。
我爱学校里的每一个角落。
三年级第六单元这儿真美作文
在我的家乡有一片可爱、神秘的小森林。那里有各种小动物，还有美味的野菜，是个物产丰富的地方。那里四季如画，风光无限。
那里的春天是一位魔法师，它让冰雪融化，万物复苏。树上的冰柱慢慢融化滴到河里，发出滴答滴答的声音，像在敲奏三角铁，渐渐地汇成淙淙小溪流向大海。柳树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，风一吹柳条轻轻拂过水面发出唰唰的声音，那是和冰雪告别的话音。小草也不甘示弱，努力地钻出地面，开始自己短暂的一生。
那里的夏天百花齐放。桃花仙子绽开了自己的笑脸，粉嫩粉嫩。勤劳的小蜜蜂提着自己的小桶在花丛中穿梭着，不一会儿一桶满满的蜂蜜就到了自己手里。蒲公英也迫不及待地炫耀自己美丽的脸庞，黄色的花朵在阳光的照射下显得更加灿烂，几百里连成一片片金色的海洋。
那里的秋天果实累累。一到秋天，我就会跑到小森林里去摘果子。有沉甸甸的柿子挂在树梢，就像一个个红彤彤的的小灯笼。几十个柿子挂在一根枝头把枝干都压弯了，所以每次我只要稍稍踮起脚尖，就能轻松地摘到又大又甜的柿子。还有酸甜可口的野苹果，那是我的最爱。别看那苹果是绿色的，但咬下一口，却是甜津津，脆生生的，可美味了!幸运的话，还能偶遇小松鼠、小兔子，它们都在忙碌的寻找食物，准备过冬。
那里的冬天白雪皑皑，寒风刺骨。树枝上堆满了厚厚的积雪，把树枝压得摇摇晃晃的，仿佛几只小鸟落上去，树枝就会被压断。房梁上，树枝上挂着各式各样的冰柱，那冰柱晶莹剔透，温柔的阳光照上去透出五光十色的彩虹，美丽极了!
我在长大，这片森林也在陪着我成长。
三年级第六单元这儿真美作文
冬姑娘悄悄地走了，春姑娘到来了。
公园里，迎春花穿着黄色的衣裳，像小姑娘一样跳舞。玉兰花穿着洁白的衣裳，像一个个穿着白礼服的小姑娘。桃花开得正艳，粉红粉红的，像一个个害羞的小姑娘，不愿见人。梨花在枝头开满了花朵，洁白的花瓣，就像给大树披上了一件白色的外套。
小河边，柳树长出了嫩绿的叶子，一阵微风吹来，柳枝随风飘动，像极了美丽的少女在对着小河梳理着长发。河里边的小鱼们在池塘里游来游去，像是在玩捉迷藏。
开得艳丽的花朵散发出迷人的香气，吸引来了勤劳的蜜蜂和五彩缤纷的蝴蝶，在美丽的花丛中采花蜜、授花粉。
我看着眼前的美景，情不自禁地说：“完全是春天了，这儿真美。”