优秀作文有时需要融入一些独特的个人经历或感悟，以使文章更具个性和魅力。下面是一些经典的优秀作文范文，希望能够让大家更好地理解和掌握优秀作文的写作技巧。
三年级第六单元这儿真美作文
这儿真美春天来了，沉寂了一冬的森林重新焕发勃勃生机，宛如一幅精美的山水画。
看，碧空如洗的蓝天下，连绵起伏的高山，一山绿、一山青、一山浓、一山淡。大树高大挺拔，葱绿的树叶非常茂密。花儿竞相开放，黄的赛金，红的象火，粉的艳丽，白的如雪。山脚下，小河清澈见底，几条小鱼快活的游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
岸上，一只小猫“喵、喵、喵”地叫着，高兴的跳起舞来，一只小狗看见了，说：“小猫，你也会跳舞呀。”小猫说：“是呀，你也来吧”。小狗也跟着跳起来。河里的小鱼看见了，也情不自禁地水里舞蹈。
这儿真美!
三年级第六单元这儿真美作文
微风吹过的地方，有座美丽的公园。一年四季，不论你什么时候来到公园，都会由衷地赞叹：“这儿真美!”
你瞧，春姑娘跳着轻盈的舞来了。从那嫩绿的草芽后面，送来阵阵青草香;美丽的花朵间，蹿出几株蒲公英;风娃娃也急匆匆地跑来，告诉它们新发生的事儿;高高的柳树边，整齐地摆放着崭新又牢固的石凳，那是给来来往往的路人休息时坐的。此刻如果坐在石凳上，翻开历史的书，回忆人间的真善美，一切从这儿开始，多么美妙!
不久，夏哥哥扇着扇子走来了。”哎呀，太热啦!夏哥哥你还是早点回去吧!”树上的知了不厌其烦地劝说着。夏哥哥害羞起来，走进公园的角落里，发现有个小沙堆，这是孩子们的游乐天堂，有的在嬉戏，有的在堆城堡，有的在打滚，还有的在打沙滩排球。沙堆的旁边也有很多石凳，这时的石凳上坐满了人，大家都在乘凉呢。再往前走，也就到了公园的中央位置，有个冰激凌车，卖各种口味的冰激凌，有草莓、芒果、西瓜等口味的，车前排着巨龙般的队伍，这冷饮生意可真好。
转眼，秋妹妹一路小跑地来了，看!公园的葡萄树上结满了宝石一样的果实，看着真诱人，尝一口酸溜溜甜津津的，再尝一口，还是不过瘾呢!葡萄架下有一些好学的同学们，有的在写生，有的在一笔一划地做着读书笔记，他们认真的模样真可爱。葡萄架边的大树上，有些叶子被染成了红黄相间的颜色，有些叶子已经陆续掉落了，像一个个正在练功的舞蹈家，翩翩起舞的景象真是没法比喻，简直太美啦!
好快，冬伯伯迈着缓缓的步子走来了，公园里的孩子们都非常喜欢他。”大家看，下雪啦!”一个孩子兴奋地喊了起来。‘’真的诶，下雪啦，下雪啦!“所有的孩子都欢呼雀跃。公园里顿时成了冰雪世界，白茫茫一片，孩子们在雪中堆雪人，打雪仗，冻得通红的小脸蛋，真像一个个红苹果。
这一年，春姑娘、夏哥哥、秋妹妹、冬伯伯都分别来过了公园，带来了美美的四季景色。春天生机勃勃，夏天热热闹闹，秋天硕果累累，冬天冰雪世界……如果让著名的画家勾画公园的样子，那画面一定很美。
三年级第六单元这儿真美作文
在一个阳光明媚的上午，太阳照在了我的脸上，心里暖洋洋的，我站在田野里，静静的欣赏着田野里的美景。
天空上有一群大雁正在飞往南方，一会儿排成一字形，一会儿排成人字形，天上的云朵千姿百态，有的像小白兔在蹦蹦跳跳，有的像小马在赛马，有的像一个小朋友，正在拿着一个棉花糖。
田野里有许多金黄的水稻，一颗颗水稻像一个老人弯着腰，连成一片田野像一片金黄的海洋，一阵风吹过田野水稻，就像跳起了华尔兹，伴随着呼呼的声音，仿佛弹奏一首音乐。我正看着一锅水倒的香味悄悄的钻进了我的鼻子，这时候，我看见了农民伯伯的汗水滴到了田野里，让我想到“锄禾日当午，汗滴禾下土。”
田野边有一排栅栏，围一着金黄田野，还有一排楼房都是给农民伯伯住的房子，房子的旁边有一棵棵大树，比直得站在那里，像一个军人在站岗一样。
这就是我眼中最美的田野，这有金黄的稻田，一排排的栅栏和一棵棵笔直的大树。
三年级第六单元这儿真美作文
秋高气爽，万里无云，天空如洗过一般，几只小鸟在天空中自由地飞翔。
远处是连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真是一幅优美的山水画，
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。几条小鱼在河水里快活地游着，它们有时停下来，有时在水里转圈。游着游着，小鱼好像发现了敌人似的甩了一下尾巴迅速钻到了深水里，平静的湖面顿时漾起了一圈圈涟漪。
河边的草地穿上了黄灿灿的外衣。野菊花竞相开放，黄的赛金，白的如雪，红的似火……把大地装点得更加美丽。
河边的苹果树上挂满了红彤彤的苹果，猫头鹰先生在树上闭目养神，助人为乐的啄木鸟医生飞来飞去，给大树爷爷检查身体，让大树爷爷来年长得更加葱绿。
树下，机灵的小刺猬和活泼可爱的小白兔在做游戏，正当它们玩得高兴的时候，操场中发出了动听的声音，原来是一群蝈蝈在唱歌呢。
啊！这里真美啊！
三年级第六单元这儿真美作文
首先，我们来看看竹林。竹子修长挺拔，像一位位穿着绿裙子的女郎。它们长着细细的、尖尖的、密密的叶子，竹子的旁边还站着黄黄嫩嫩的竹笋。竹子就像竹笋的士兵，保护着它们。
接着，我们来到花园。花园里各种各样的花，一串红像一个个小鞭炮，好像随时都会飞上天空，变成闪闪发光的烟花。牵牛花吹起了它的小喇叭，好像在迎接我们的到来。蝴蝶花长得像一只只蝴蝶，可它们不会飞。我想：如果一只蝴蝶停在花上面，应该就会变成“蝴蝶花朵两相和”了吧。最漂亮的还是菊花，它们像一盏盏“小灯”。“小灯”有橙色的、黄色的、粉色的、红色的……颜色多得数不清。
我们接着来看菜地，有大白菜、菠菜、大葱……“地盘”最大的是大白菜，大白菜的菜叶上闪着雨珠。我没发现“铺满金色巴掌的水泥路”，却看见了“铺满金色巴掌的泥土”。
我爱我的校园。
三年级第六单元这儿真美作文
玉渊潭一年四季风景优美，引人注目。
春天，万物复苏。柳树抽出新的枝条，慢慢地长出嫩绿的叶子。野花一株叫醒一株，一株接着一株地从土里钻出来了，踏向了寻找春天的脚步。往上看，大雁一会飞上蓝天，一会儿排成“人”字形，就像在空中跳着舞蹈。
夏天的景色异常美丽。麻雀从一个枝头飞向另一个枝头，有的在嬉戏，有的在打闹。柳树的枝条就像我们的头发一样在随风飘动，茂盛的柳条真是美丽。桃花粉嫩嫩的吸引来许多蜜蜂。
秋天，果实累累。一个个灯笼似的柿子，摇摇摆摆地挂在树上，它们好像一群橙色的小宝贝在树上悠闲地荡着秋千。山楂一个一个红彤彤的。沉甸甸的山楂摇摇欲坠，压弯了枝头。
冬天，白雪皑皑。各种各样的雪花纷纷扬扬落下来，它们刚碰到地面就隐身了一样突然不见踪影了。冬天的湖被冻住了，仿佛睡着了一样。湖面不再波光粼粼了，反而像未打磨的铜镜一般。被打上霜的梅花独自开放，非常寂寞，但是它仍然傲立霜枝，正如诗人所说“梅花香自苦寒来”。
玉渊潭风景优美，是个可爱的地方，让人陶醉在美景之中。
三年级第六单元这儿真美作文
我们生活在粤东海边的一个小镇上，这里的蓝天大海美如画。舅舅一家来了，我们带他们去看海。
海边的岩石很高很好看，我们爬上岩石看大海：无边无际、波澜壮阔。深蓝色的海水在阳光的照射下，金光闪闪。海面层层波纹，就像老人脸上的邹纹一般，又如鱼鳞一样。
在浅水区，有许多游人在游泳，深蓝的海水扑打着他们的身体，凉爽无比，多么惬意！
我迫不及待地换上泳装，戴上泳镜。潜入水中，层层波浪向我涌来，扑打着我的身体，非常凉爽。一不小心，我被灌了一口海水，“哇，好咸啊！”
沙滩上，小朋友在玩沙子、堆沙堡，捡贝壳、抓螃蟹……。
如果是秋冬季节，还可以在沙滩上晒太阳、烤红薯、吃美食……。
太阳渐渐落山了，天空中那一缕缕的白云也变得像用金丝镶过边似的，绚丽多彩。远处山峦披上晚霞的彩衣。
海边的游人渐渐少了，一艘艘渔船归港了，我们也该还回家啦。
这里的天空很蓝，岩石很美，海水很绿……真的很美！
三年级第六单元这儿真美作文
暑假里的一天，阳光明媚。我们一家来到龙岗大鹏一间度假酒店，准备去金沙湾海滩玩。入住的酒店房间有个大大的阳台，打开玻璃门一眼就能看到辽阔无边的大海。
我们来到金沙湾海滩，放眼望去，海滩上人山人海。有的在游泳，有的在冲浪，还有的在晒太阳。远处有几艘轮船正在海上行驶，好像几名士兵在巡逻保卫着大海。近处有渔民提着重重的渔网准备出海打鱼。听，那海浪拍打石头的声音，海鸥在天空中飞翔发出的声音;听，小朋友们围在一起堆沙堡打水枪的笑声，这些声音就像一首开心快乐的歌。
我穿上救生衣，迎着欢快的海浪，跑进大海里，不小心被大浪打倒了，海水流进我的嘴巴里，咸咸的、腥腥的。弟弟拿起一个贝壳对我说：“哥哥，贝壳美吗?”我看着五光十色的贝壳点点头。
三年级第六单元这儿真美作文
我们进校园的路上有很多美丽的风景，让我们一起去看看吧。
一进校园，我们先会看见菜地。白萝卜们有的露脑袋观察这美丽的风景，有的很害羞，只把他们那绿绿的头发露出来，可能是怕别人看见他呢。白菜哥哥就勇敢多了，他把整个身体都露了出来，好像在保护旁边的白萝卜小弟呢。
最显眼的就是凉亭了，里面刻着许多诗句，此外还有一些排石凳。凉亭的外形像火车站的出站口。
在楼梯旁边，还有一片小竹林，翠绿的竹子立在那儿。他们有的又细又高，有的又粗又短，像战士一样保护着竹笋宝宝。
我们的校园美丽吗？
三年级第六单元这儿真美作文
这儿的天空一碧如洗，如同蓝晶晶的宝石，又像一望无边的大海，一团团的白云，像洁白的花朵，又像一位魔法师，给小朋友变出各种各样的礼物出来，还像一只可爱的小兔子在向我们招手;碧蓝碧蓝的天空，引来了可爱的小鸟，在快乐地玩耍，还有的在寻找食物，它们玩得可真开心啊!
这儿的树林郁郁葱葱的，一棵挨着一棵，树叶上还躲着几只小毛毛虫在偷吃着树叶呢，树干上几只小松鼠在吃松果，树洞里还有几条蛇在嘶嘶地叫，好像在说：“那只毛茸茸的小兔子该让我美美地吃一顿了。”蛇紧紧地盯着兔子，小白兔好像发现了敌人似的，噌的一下跑回了草丛里，不见了。小树林里传来鸟的叫声，悦耳动听，为四周增添了生机与欢乐。
碧绿的草地犹如给大地穿上了一件绿油油的外衣。五光十色的小花，竞相开放，小花们在比谁最美呢!它们散发的香气，被美丽的小蝴蝶闻到了，被辛劳的小蜜蜂闻到了，它们一起围绕在小花身旁高兴的飞来飞去呢!
清澈见底的小河，如同一条碧蓝碧蓝的绸子。河里的小鱼穿着金衣服，在吐泡泡，成群结队的在水中游来游去;还有一只小虾挥舞着大钳子，好像在说：“我发起火来，可不是好惹的。"。
再向前走，展现在眼前的是一座宽大的瀑布，像一张巨大的水帘，挡住了青山，飞流的瀑布从山峰上倾泻下来，发出震耳的轰鸣。水流撞击着岩石，溅起了一朵朵水花，在阳光的照射下，闪耀着银光。这时，我想起了唐代诗人李白的名句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。不禁让人心潮澎湃。
这儿真美啊!
三年级第六单元这儿真美作文
今年暑假，我去杭州玩了。
我觉得杭州最美的是西湖，因为这儿真的和苏轼所说的一样，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。
西湖的水面像一面镜子一样亮，天比海还要蓝，大树上的叶子如同翡翠一样美，岸边的景色倒映在湖水中，仿佛变成了两个世界，岸上一个世界，水中一个世界。水面盛开着夏荷，荷花粉红粉红的，像一个个害羞的小姑娘，荷叶像是一个个玉盘，荷叶上还有水珠呢，那水珠像珍珠一般，滴溜溜的，在玉盘里滚来滚去。
西湖这儿的美食真的好多啊，东坡肉肥瘦适宜，肥而不腻，瘦而不柴，相传是苏轼苏东坡发明的烹饪方法。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。这儿可真美!
三年级第六单元这儿真美作文
星期五的上午最后一节课，宋老师带着我们到楼下观察美景，下了楼，我看到学校小路两边种满了五颜六色的花。有菊花，还有我叫不出来名字的小花，它们都可爱极了！微风一吹，它们都随风飘舞，好像在对我们说：“欢迎来到美丽世界”。
不远处，有几棵高大的香樟树，像将军一样守护着我们的校园。这就是我们美丽的校园一角。
最后在宋老师的带领下，我们整齐有序的回到了教室。
三年级第六单元这儿真美作文
一天，在上午的第四节课里，宋老师带着我们一起到校园看看风景。
我们先走进竹林，看到竹子们正在忙着脱下夏天的短衣，穿上秋天长长的外衣。这时，只要坐下来仔细听，就可以听到秋风吹过树叶间的沙沙声，那声音是那么悦耳，那么欢快！
再往前走，我们就看到了一棵棵粗壮的大树，里面有梧桐树、白桦树等树。就在我们观察的时候，一棵梧桐树上有两个什么东西在动，这时，我旁边的张婉颐也看到了，就对我说：“我们去看看吧！”我同意了，于是我俩就向那边走去。一看，呀！是两只燕子！咦？燕子都飞去南方了，你们怎么还不去啊？这时，我想象着，一只燕子说：“我们快飞走吧，这儿太冷了。”可是妹妹说：“不行，我怕……刮……大风！”哦，原来是这样！不过，我们一定得帮它！张婉颐也十分赞同。于是，我们就喊：“加油！妹妹，你可以做到的！”妹妹听到了，展开双翅和姐姐一起飞向温暖的南方。
校园真是又美丽又温馨！
三年级第六单元这儿真美作文
在学校里，能看到各种各样的植物，美丽极了。
学校的小路旁边种着翠绿的竹子。竹子不仅翠绿，还很高、很大，快有两个我那么高呢！翠绿的竹子站在一起，就像一面绿色的墙。竹子的叶子尖尖的、密密的，但从不开花。说到这儿，我想到了《竹》的其中两句诗：“我自不开花，免撩蜂与蝶。”
再往远处走走，我看到了一片菜地，叶子像土地的头发。仔细看看，哦，那是萝卜的叶子！胡萝卜姑娘可真害羞啊，只把头发露在外面，连看都不看一眼外面的世界。
呀，这里还有各种各样的花朵。其中我最喜欢蝴蝶兰。蝴蝶兰有多种颜色，像不同颜色的蝴蝶。这儿还有一串红，它多像一串爆竹啊！
我喜欢这些可爱的植物。
三年级第六单元这儿真美作文
天空一碧如洗，像是被清水洗过的蓝宝石一样透亮,明净，又像湛蓝湛蓝的锦缎一样飘扬，柔美。白云从东边升起，像是点缀在锦缎上的小花瓣，犹如一幅多彩的水粉画。小鸟儿从西边飞过，它们成群结队。有的在为它们的孩子们找虫子吃，有的在天空中唱着动听的歌曲，有的落在大树上梳理自己的羽毛，还有的在和大雁比赛飞行呢。瞧，它们玩得多开心啊!锦鸡带着小鸡们在悠闲的散步。这时天空飞来了一只老鹰，锦鸡连忙对小鸡说：“老鹰来了，老鹰来了。”小鸡听了脸蛋都吓白了，都躲在妈妈的翅膀下。哎!一个个可真是个胆小鬼啊!
茂密的树林，在远处宛如一朵朵绿色的云，从大地上升起，又宛如一排排站姿笔直的军人向我们微笑。小兔子们在到处觅食，有的在蹦蹦跳跳的玩耍，有的在和小青蛙学习唱歌，还有的在和乌龟比赛跑步呢!因为上次和乌龟比赛输了，小兔子可不服气了。高大的树木上结满了许多新鲜美味的水果。一阵微风吹过，水果的香味泌人心脾。引来了调皮的小猴子，贪吃的小松鼠和可爱的小浣熊。它们爬到树上就抱起水果大口大口的啃起来，吃得津津有味。这时小兔子发现树洞里有几条大蛇，吓得这些小动物都逃跑了。
草地上长满了碧绿碧绿的小草，远远望去像一块巨大的地毯。地毯上开满了五颜六色的鲜花，红的，黄的，粉的，蓝的，一朵朵像我们快乐的笑脸。草地上顿时飞来了许多蝴蝶和蜜蜂。蝴蝶在花朵上翩翩起舞，像一群快乐的小精灵。它们用手中的魔法棒挥舞着快乐和欢笑。蜜蜂们忙着采集花蜜，它们来来回回不辞辛劳的为人们酿出美味的蜂蜜。它们真是人类的好朋友。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。鱼儿们在水里快乐的嬉戏。一会游到东，一会游到西。原来它们是在玩躲猫猫呀!我都想和它们一起玩了。一只小龙虾披着火红的战袍正要和身穿金铠甲的小螃蟹比赛拳击。小龙虾好像在说：“哼!别看我很小，可我的力气很大，我一样可以打败你。”说着它们在小河里你追我赶的打起来，不分上下。越来越多的同伴们都参与了进来，嘿嘿!这下可热闹了。
这儿真美呀!
这儿真美作文三年级第六单元
我们家后面是一条河，一条非常大的河，河水清澈，非常漂亮。晚上河岸周围点满了五颜六色的彩灯。这么迷人的地方，你们猜猜在哪儿？告诉你们吧！那就是龙舟基地。
龙舟基地有一个观望亭，经常有三五成群的老人坐在观望亭里谈天说地、闲话家长，所以龙舟基地的观望亭，还被人们称为老人亭。
早晨的龙舟基地聚集了不少人，大多数是老人，有钓鱼的，有打太极的，有跑步的，到处都是做运动的人。到了晚上最热闹的要属广场舞了，年轻人和老年人都有。从这儿路过的人都会被这种氛围所吸引，不说别人，我妈妈就是其中之一。路边还有许多小贩，都是一些卖水果和蔬菜的，有的在船上卖，有的打着地铺在地上卖。值得一提的是夏天的夜晚，当你仰望天空，会发现龙舟基地的夜空其实更美，繁星点点，美不胜收。
端午节前，龙舟基地到处都是练习划龙舟的人。住边上的人经常能听到鼓声阵阵。到了划龙舟那天，家家户户都来看划龙舟，无比热闹。
部编版三年级语文第六单元教案
在语文的教学过程当中，一份好的教案和备课是成功教学的基础，部编版三年级的语文教案有哪些?小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。
教学目标：
1.认识染、笠等13个生字,学写染、碎等10个生字。指导写好碎的“十”字部分、爽的笔顺。
2.运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿;从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐;比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。
3.有感情地朗读诗歌，想象画面。
4.续编诗歌的第四小节，体现儿童生活的欢乐。
教学重点：
运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿;从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐;比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。有感情地朗读诗歌，想象画面。
教学难点：
续编诗歌的第四小节，体现儿童的欢乐。
教学准备：
教师：搜集图片，制作课件。
学生：预习诗歌。
教学时数：
2课时。
教学过程：
第一课时。
一、谈话导入，揭题解题。
1.孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习《童年的水墨画》，分享童年的快乐。
(1)生书空和老师一起板书课题。师随机指导“墨”的写法。
(2)读了课题，你想知道什么?
二、初读课文，学习生字。
1.这些问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2.请3名学生接读课文，每人一节。师随机正音。
预设点：
(1)染，出示演变过程，字本义：用取自草木的色汁浸泡丝帛绢布，使之着色。读句子，于文中识字，组词：染绿、耳濡目染。
(2)碎：造字本义：岩石经过多次爆破最后形成的小石块。形近字：翠、醉。
三、复习生字，指导写字。
1.课件出示生字，自由练读。
2.生字组词，巩固识字。
3.指导书写“碎”。提示最后一笔出头，但不要写到从字上。
指导书写“爽”。注意笔顺，长横要像房顶一样盖住下面部分。
第二课时。
一、创设阅读情境，激发兴趣。
播放歌曲《童年》。
师导入：同学们，美好的童年就如一幅幅水墨画，或浓或淡，意境优美，今天我们就来一起读一读著名儿童文学家张继楼的诗歌—《童年的水墨画》。
二、整体感知：
本课包括三首小诗，分别是：溪边、江上、林中(板书)。
看到这三个题目，你能发现什么?学生随便发言。
师：是的，都写出了童年生活发生的场景，在这些场景里究竟发生了些什么呢?让我们一起来看一看。
三、学习《溪边》。
1.自由读，做到读正确、读流利。
2.个别读。
3.默读，边读边思考：你读懂了什么?那些不懂的?
4.交流：你读懂了什么?你有哪些不懂得?
预设1：为什么说“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢?
【设计意图：体会诗歌用词的精妙。】。
是啊，这是为什么呢?大多数学生同样不明白。
老师点拨：我们如果联系上文读一读，也许某个词语或者某个句子会给你灵感呢!自己试着联系上文读一读，思考一下。
生：老师：我从这句话“钓竿上立着一只红蜻蜓”知道一个小孩在这里钓鱼。从“忽然扑通一声人影碎了”知道小孩钓上鱼来了，特别高兴。所以“草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”
师：谁给大家读一读，读出儿童的欢乐。指导学生有感情读好最后一句话。
师：这位同学能够联系生活经验来思考，很值得大家学习。刚才我们采用联系上下文的方法读懂了最后一句话，现在大家也可以采用这种方法，联系上文读一读，思考一下。
生：默读、思考。
生：老师，我从“溪水像绿玉带一样平静，知道了溪水很绿，所以人影倒映在溪水里也变成绿色的了。
师：为什么说溪水染绿了人影呢?你觉得这里哪个字用的最好?好在哪里?同桌交流。
【设计意图：体会诗歌用词的精妙。】。
生：“染”字最好。这样把溪水当成人来写，就把溪水写活了。
生：这样写就让人感觉溪水好像魔法师一样，特别神奇!谁给大家读出这美丽深的景色?个别生读。
师：多美的想像啊!大家体会得真不错。你还知道了什么?
生：老师，我从“钓竿上立着一只红蜻蜓。”知道了前面写溪水和人影是绿色的，这里写蜻蜓是红色的，颜色特别漂亮!
5.多么富有生机的画面啊!谁给大家读一读，读出景色的美丽，儿童的快乐?自由读、个别读。
6.师范读：生闭眼想象：你仿佛看到了什么画面?自由交流。
思考一下，作者写孩子们快乐钓鱼的场面，为什么还要写景呢?
师总结：写景色突出了“平静”，为什么要突出平静呢?联系《小儿垂钓》体会儿童钓鱼的专注。也更能体现钓上鱼后的欢乐。
四、学习《江上》。
1.如果说《溪边》是写儿童溪边钓鱼，那么《江上》是写什么呢?请同学们运用刚才学到的方法：联系上下文、联系生活经验、联系学过的知识自学《江上》。
2.出示自学提示，自学。
思考《江上》是写什么?你有不明白的地方吗?
《江上》与《溪边》有什么相同点，有什么不同点。
【设计意图：巩固诗歌的学习方法，发现写法上的相同之处和不同之处。】。
3.交流：
师：《江上》是写什么?
生：游泳。
生：戏水。
师：你们觉得哪个词更好?
生(异口同声)：戏水!
师：《江上》与《溪边》有什么相同点?
生：都是写儿童的。
生：都写童年的快乐的。
生：都运用了比喻的方法。
师：《江上》与《溪边》有什么不同点呢?
生：《江上》没有写景色的美丽，只是写了儿童的戏水的情景。
师：如果说《溪边》是一幅动静结合的画作，那么《江上》就是一幅活脱脱的动态图画了，读过之后,你仿佛能看到怎样的画面呢?想象一下，孩子们会怎样戏水?你仿佛还听见了什么?引导学生体会儿童的游泳水平高、戏水的快乐。
4.感情朗读。读出儿童的游泳水平高、戏水的快乐。
五、学习《林中》。
5.总结学法：刚才大家运用什么方法学习了前两小节?读诗，找到不理解的地方，运用联系上下文、联系生活经验、联系学过的知识等方法读懂。
6.请大家利用刚才学过的方法继续学习《林中》。
生畅所欲言：第一个斗笠指“蘑菇”，第二个斗笠指“儿童”
五、动笔仿诗，抒发情感。
2.续编诗歌的第四小节，体现儿童的欢乐。
【设计意图：争当小诗人的环节，激发学生的创作兴趣，让学生学习写诗。】。
3.共同交流，师当堂点播。
六、总结谈话，结束教学。
的大门，请大家课外阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆。
板书设计：
溪边。
童年的水墨画江上。
林中。
教学目标：
1.认识5个生字，会写12个生字。重点指导写好“级、划、尝、改、亏“这几个字。
2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。
3.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。
4.联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”
教学重点：
找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。
教学难点：
体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”仿写一段心理活动，
教学准备：
教师：制作多媒体课件。
学生：预习课文准备稿纸。
教学过程：
第一课时。
一、板书题目，激趣导入。
1.老师先请大家看一幅图片，这是什么?(出示老虎的图片)图片上是一只什么样的老虎?老虎会什么本领?(板书题目：一只______的大老虎)(生自由补充：凶猛、威风……)。
(师补全板书题目：一只窝囊的大老虎)看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的?今天我们就一起来学习这个有趣的故事。
二、初读课文，了解故事。
1.你喜欢这篇课文吗?课文讲了一件什么事?
出示提示语：我(谁)扮演一只大老虎(干什么)结果演砸锅了。
师小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。可以用上课文中的关键词。
2.老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗?(分组出示课文中的词语)。
演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴头罩羡慕(易读错)。
角色四脚着地直冲脑门露脸哄堂大笑(多音字)。
窝囊糨糊亏得窟窿比划将就打瞌睡(这组加点字变浅色)(轻声词)。
接连不断唉声叹气垂头丧气踱来踱去通情达理(成语)。
3.哪些词你觉得很有趣?因为这些词充满生活气息，你还能说几个这样的词吗?
4.哪些词你不明白意思?先从课文中找出含这个词的句子，读一读猜猜是什么意思?换个别的意思相同的词试试。
细读课文，体会“我”的心理变化。
1.(出示提示句)学生根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子。
看着同班小朋友在台上又唱又跳，我……。
老师挑选演员分派角色的时候，我……。
演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我……。
老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我……。
在老师指导我怎样演老虎时，我……。
演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我……。
演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我……。
演完时，我……。
演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我……。
我至今还不明白……。
请你用课文中的几个词语说一说演出前后我的几次心理变化。
板书：期待自信紧张不明白。
再完成课后第一题填写完表格。
四、创设情境，练写心理活动。
1.心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示心情的词语吗?两字、三字、四字看谁说得多?(难过后悔快乐激动兴奋得意美滋滋垂头丧气兴高采烈……)。
2.下面这些情况你遇到过吗?你的心情会是怎样的，又会想些什么?(说一说)。
试卷发下来了，我只考了86分，而且错得都是计算题，我……。
五、变换题目开导作者。
1.作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗?谁能把题目改一改。你想怎么开导“我”呢?(引导学生说：“我”是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。)。
2.生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时同学们要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来。
板书设计：
可爱期待上台。
一只窝囊的大老虎自信排练。
有趣紧张演出。
不明白哄堂大笑。
第二课时。
一、认读生字。
1.出示“我会认”和“我会”的字在文中的词语，指名领读。
2.出示注音生字，开火车认读。
3.观察字形、结构、部首。说说哪个字最难认，交流识字方法。
二、指导写字。
1.出示几个要求会写的大字。(级、划、尝、段、改、亏、强、枪、达、挖)。
2.动画演示“级”、“划”“尝”“段”“强“的笔顺。注意“及”和“戈”“弓”字笔顺。“段”的第一笔是撇，提醒学生不要连写。
3.“尝”上面要和“学”上边区分。“改”左边第三笔是提。“亏”字下面是竖折钩，不要和“专”字下面混淆。“达”第三笔是点。“枪”右边不要写成“仑”。“挖”最后一笔折要向左斜。
4.形近字比较：级极枪抢亏专技枝。
5.多音字组词：划角。
6.把每个字认真写三遍，同桌互相检查纠错。
三年级第六单元这儿真美作文
火红的一串红，翠绿的大葱，茂盛的.竹林，这就是学校小花园里的景物。
在花园的角落里，有一片火红的一串红，你看，它已经开花了，还散发出一种令人陶醉的香气，引来了蜜蜂哥哥和蝴蝶小姐，它们手拉着手，一起在花丛中歌吟，在一串红的花瓣上，还闪着晶莹的露珠，露珠像一个顽皮的小孩在花瓣上滚来滚去，可爱极了。
一串红的不远处，生长着嫩绿的大葱，它好奇的探出头来，头上还长了三根头发，像极了流浪儿三毛。
在花园的尽头还长着竹子，它站着笔直笔直的，像一位站岗的哨兵，而它的枝叶则是它的枪。
你们喜欢这样的花园吗？
三年级第六单元这儿真美作文
星期六晚上，爸爸说明天带我们去牛草山上玩，我听了开心的不得了，兴奋的一夜都没睡好。
第二天早晨，太阳刚刚露出半张红扑扑的脸蛋，我就起床了，妈妈已经做好了早餐，我狼吞虎咽的吃了几口，就对爸爸说，我们赶紧走吧！于是爸爸就去车库，把车开了出来，我们兴高采烈的出发了。大概一个小时左右，我们来到了目的地。
这儿真美呀！蔚蓝的天空镶嵌着几朵白云，好像蓝色的大海漂浮着几轮白帆。绿色的草地上开满了五颜六色的野花，美丽极了，一阵微风吹过，花香扑鼻而来沁人心肺，。妈妈从草地上摘了一朵紫色的野花，插在了姐姐的头上，瞬间，姐姐变得更好看了，于是妈妈还拿出手机给姐姐拍了一张美美的照片，留作纪念。过了一会儿，我来到了山顶，山上的游客很多，山顶有一座寺庙，里面有许多游客在朝拜，我往远处的山上看，看见有一排白色的大风车，远远望去，好像一个个战士正在站岗放哨。
不知不觉，天色渐渐暗了下来，我依依不舍的离开了牛草山，回家的途中，牛草山的风景像影片般在我的脑海中放映，令我回味无穷。