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会变色的水小学作文
一天，我正在做作业，妈妈为我削了一个苹果放在旁边，我只咬了几口就忘了再吃了。谁知在我做完作业刚准备吃一口时，拿起苹果一看，咦？苹果的颜色变黄了，洁白的果肉就像穿了一件黄褐色的外套。我有点纳闷，于是拿起来咬了一口，哎！怎么变得这么难吃了！肉软软的，涩涩的，一点儿也不如先前的好吃了！
想着想着，我不由自主地打开了百度网，一查，哦！原来苹果果肉中含有酶，当把它削皮或切开后，酶与空气中的氧气发生了氧化反应，生成了一种叫氧化酶的物质，也就是我们所看到的黄色。只要让果肉不接触到空气，苹果就不会再出现黄色的了。
为了证明，我做了一个实验，我在碗里装了一些水，把一个刚削皮的苹果半截浸在水中，半截暴露在空气中。几分钟后，我看到苹果露在空气中的部分表面变黄了，浸在水中的仍是白色。看来，苹果表面生成的黄色东西的确与空气有关。
怎么样，你明白了吗？
会变色的水小学作文
今天我来做一个小实验，带大家一起见证神奇的变化。
先准备六个透明的杯子，再准备一个紫甘兰、一些白砂糖、一些小苏打、一片柠檬，还有肥皂水和白醋。实验开始了，先把紫甘兰切成丝，放入杯子里，接着倒入热水，然后用筷子搅拌一会儿，紫甘兰水就准备好了。下一步，把白砂糖、小苏打和柠檬片都放入杯中加水溶解，在另外两个杯子中放入肥皂水和白醋，最后把这些杯子都贴好标签，接下来就是见证奇迹的时刻。
首先，向糖水中倒入紫甘兰水，我眼前一亮，透明的水变成了蓝色。哇，好神奇啊！我再向白醋中倒入紫甘兰水，水变成了仙女粉色，我好像看到了许多仙女在水中舞蹈。我又往肥皂水里倒紫甘兰水，水变成了天蓝色，此时的我好像遨游在广阔的天空。下一个轮到苏打水了，我好期待它会变成什么颜色，我慢慢地把紫甘兰水倒进去，水变成了冰川蓝色，还不时有气泡蹦出水面，这一下，把我传送到了冰川时代，我仿佛还看见湛蓝的海面不时有小鱼儿跳出水面。最后往柠檬水里倒紫甘兰水，水变成了玫红色，我又看到了一条开满鲜花的小路，真美啊！
为什么会变成那么多的颜色呢？因为紫甘兰含有花青素，这是一种自然界的酸碱指示剂。在不同ph条件下呈现出不同的颜色。紫甘兰好神奇呀！
小学三年级语文《会变色的报春花》教案
教学目标：
1、正确识记本课8个生字，3个多音字。理解“死而复生”“起死回生”“切脉”“凝神”等词语的意思。
2、能正确朗读课文，通过学习尝试复述扁鹊为太子医治的内容。
3、通过学习，体会扁鹊是我国古代医术高明，医德高尚的医学家。
教学过程：
一、开门见山，出示课题。
2、理解起死回生。
3、齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、轻声读读课文，边读边找出起死回生的近义词。注意读准字音，读通句子。
4、(出示扁鹊的图片)介绍。
三、研读课文，加深理解。
学习课文1—9小节。
1、扁鹊医术高明，经常周游列国，四处行医。一天，他来到虢国都城，听见街上的行人议论纷纷。原来(虢国太子不知什么原因，一向好好的，突然间就死了。)对于太子的死你感到怎么样?指导朗读。
2、指导朗读扁鹊与侍卫官的对话。
(2)、通过这番对话使扁鹊了解到哪些情况了呢?
(3)、介绍“问诊”。根据多年的行医经验，扁鹊觉得(太子可能没有死)怪不得，他松了一口气说(烦你通报一声，就说我是秦越人，能使太子死而复生。)。
(4)、根据与侍卫官的对话，扁鹊觉得太子可能没有死，但也有可能太子真的死了，可他为什么却说：“我能使太子死而复生呢?”我们一起再来读读2-9节这段对话。
学习课文10---14小节。
1、学习11、12小节，了解扁鹊如何为太子医治，并尝试复述扁鹊为太子治病的内容。
(1)轻声读读课文11、12节，圈出救治太子时的具体动作。
(2)交流。出示：、取、扎、捡。
(3)简介切脉理解“凝神”，表示注意力集中的词语还有哪些?
(4)通过按、切、贴、听，扁鹊判断太子得的是：厥症：读课文中的注释。
(5)边做动作边读描写扁鹊为太子治病的句子。
2、进一步体会扁鹊医术的高明。
(1)引读太子在扁鹊的医治下变得怎么样的句子。出示：不多一会儿，太子的鼻翼开始扇动，眼皮也慢慢睁开了。太子喝了药，没多久，就恢复了健康。
(2)“不多一会儿”、“没多久”这些词，说明了什么?齐读板书：医术高超。
3、学习14小节，体会扁鹊的谦虚。
(1)(读句子：“世上哪有死而复生的道理?太子本来就没有死，我不过是治好了他的病。”)指导读出谦虚的语气。
四、总结全文。
今天这节课我们学习了第11课(起死回生)。通过学习使我们了解到扁鹊医术高明，医德高尚，使虢国的太子死而复生。就让我们最后再一起来记住这位了不起的医学家。
冀教版小学三年级语文《会变色的报春花》教案
教学目标：
知识与技能。
1、准确认读“怒、拔、赐”等6个生字，并能正确、美观地书写“达、冒、握”等10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法。
1、在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。
2、学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。
情感、态度与价值观。
教会学生善于发现问题，敢于提出问题，学会求真。课前准备：搜集有关达尔文的资料、怒放的鲜花图片等。
教学过程：
一、激趣引入。
学生畅谈。
2、“课前你还搜集了达尔文的资料，又了解到什么？”学生据资料自由汇报。
3、“今天，老师又带来一个达尔文小时候的故事，想读吗？”
教师板书课题。
二、初读课文。
1、“课文讲了达尔文的什么事呢？”学生带着问题自由读课文，遇到不认识的字想办法认会它。
2、全班交流“课文讲了达尔文的什么事？”
3、检查学生读文情况。
4、出示本课生词：怒放、拔掉、赐给、恭恭敬敬、献上、口吻、冒尖、满有把握、幼稚、激动……（组织学生自读、个别读、开火车读，）。
5、哪个词语不明白，学生提出来问一问。
三、理解课文。
1、学生再读课文，边读边想，“读完课文后，有什么感受？”（教师随机追问，从哪里体会到，顺势指导朗读，反复品味。）。
2、分角色朗读课文，回归整体。
3、教师总结全文。
四、拓展延伸。
1、将本课中喜欢的好词佳句积累到小本本上。
2、阅读有关达尔文的其它故事。
3、你又有哪些奇思妙想呢？回家也试一试、做一做。准备参加“我的奇思妙想”交流、展示会。
五、指导书写。
会变色的水小学作文
假如太阳会变色，我会让夏天的太阳变成蓝色的，因为蓝色的太阳照映着大地，仿佛整片大地都变成了蓝色！好似在一片大海洋里游泳一样。难道不会让人感到凉爽吗？所以，我希望夏天的太阳是蓝色的！
假如太阳会变色，我会让秋天的太阳变成金黄色的！因为秋天是丰收的季节，金黄色的太阳照映着大地，仿佛整片大地都变成了金黄色了！如果农民伯伯看到这些美丽的景象，肯定会乐得呵呵笑，好像整片大地都变成了一片金黄色的地毯；又好似整个大地上铺了一层黄澄澄的金子、让人看得眼花缭乱！
假如太阳会变色，我会让冬天的太阳变成深红色的`。因为冬天很冷，如果挂上一个深红色的太阳，一定会让人心里变得非常温暖，不再会打哆嗦、感冒、生病了。所以我希望冬天的太阳是红色的。
咦？那么春天的太阳是什么颜色呢？当然是彩色的啦！因为春天是丰富多彩、五颜六色、万紫千红的！所以春天的太阳是彩色的。
如果我的愿望真能实现，那就好了！
会变色的水小学作文
我家阳台上种了一盆牵牛花，它开的花可漂亮了。
我问妈妈牵牛花为什么会变色？妈妈说我们先做个试验看看，首先我们准备两个装水的杯子，一个杯子里加白醋，另一个杯子里加肥皂水，然后我们把两朵正在开放的牵牛花剪下来分别放进两个杯子里，我在旁边观察，过了大概二十分钟左右，我发现放白醋的杯子里面的牵牛花变成紫红色的了，放肥皂水的`杯子里面的牵牛花还是蓝色的。妈妈说因为牵牛花里有一种花青素，花青素在碱性环境中变成蓝色，在酸性环境中会变成红色，所以牵牛花就会随空气中酸碱度的变化而呈现出不同的颜色啦。哦，我终于明白了。
牵牛花真是又奇怪又漂亮的花。
小学三年级语文《会变色的报春花》教案
1、正确认读本课的六个生字，能正确认读由这些生字组成的词语。
2、理解课文内容，从小达尔文敢于大胆想象，并且敢于实践的做法中受到启迪，学习敢想、敢干、敢于探索的精神。
3、正确流利有感情地朗读课文。
读课文了解达尔文是一个敢想敢说敢作的孩子学习他敢想、敢干、敢于探索的精神。
第一课时。
(一)导入新课:。
伴随着报春花的绽放，我们看到的是充满奇思妙想的小达尔文带给人们的惊奇：达尔文是英国一位的生物学家，他写了一本非常有名的书叫《物种起源》，在全世界广泛流传，被译成许多国家的文字。他取得了这么大的成就和他从小就是一个敢想、敢说、敢做的.孩子是分不开的。今天我们一同学习一篇写达尔文小时候的故事的课文：《会变色的报春花》。
(设计意图：既让孩子们了解达尔文，又调动起孩子们学习新课的欲望。)。
(二)初读课文，自学生字。
1、自由读课文。出示幻灯片(我能行)：
(1)遇到不认识的字查字典或请教同学和老师，多读几遍。
(2)用最拿手的好办法认识新字朋友。
(3)把自己认字的好方法告诉小伙伴，对的，夸夸他，错的，帮帮他。
2、自学反馈：
1)出示词语：整理、赐、颜色、自信、钓鱼、恭恭敬敬、红艳艳。
2)查字典理解：一簇簇、怒放。
3)照样子，再说几个词。例：红艳艳。
4)比一比，组成词语：
止()钓()埋()折()。
正()钩()理()拆()。
3、检查预习效果：
自读课文，标出自然段，想一想课文写了小达尔文一件什么事?(小达尔文把白色的报春花变成了红色，这原本是不可能的事，小达尔文却做到了。)。
(设计意图：扫除字词障碍，为进一步学习课文作铺垫。)。
三课后练x：
1、组词：
簇()怒()按()喷()。
族()努()安()愤()。
浇()料()钓()睁()。
烧()科()钩()争()。
2、照样子，写词语：气喘吁吁恭恭敬敬红艳艳。
3、照样子，把句子写具体。例：父亲喜爱花草。达尔文的父亲十分喜爱花草。
(1)达尔文献上报春花。
(2)春花怒放了。
(3)云霞飘荡。
4、朗读课文。
(设计意图：加强对字词等基础知识的练x。)。
第二课时。
(一)交流，引入新课。
1、介绍你所知道的达尔文。
2、同学们介绍得真不错，达尔文是英国的生物学家，他小时侯就敢想、敢说、敢做。在他家的花园里，种着一种花，名叫报春花，一到春天，一簇簇白色的、黄色的花开放得可美啦!可达尔文偏偏要让这花增加一种颜色，红色的，这是怎么一回事呢?今天，我们就一起学习第16课，齐读课题。
(设计意图：紧密联系学生自身的知识积累引入新课，激发兴趣、并为进一步认识达尔文做铺垫。通过搜集、整理、交流资料，提高学生搜集、处理信息的能力，又为后面进一步理解课文做知识铺垫。)。
3、过渡：不单是在达尔文家的花园里，就是在整个英国，报春花也是找不到红色的，达尔文的想法会不会成真呢?请带着问题读课文。
(设计意图：鼓励学生带着问题读课文，培养边读边思的好习惯。)。
(二)自由读课文。要求：读准字音，读通句。
(三、)细读课文，读中感悟。
1、达尔文的想法成真了吗?真是个敢想、敢说、敢做的好孩子。下面，请大家默读课文，边读边想：什么地方可看出达尔文从小就是个敢想、敢说、敢做的好孩子，并用“————”划出有关句子。
2、交流有关句子。
3、随机指导朗读。
5、交流有关句子，随机指导朗读。
6、多种形式练习朗读。提示：注意不同人物，前后不同语气的变化。
(1)同桌练习对话朗读。
(2)分角色朗读课文。
(3)指名表演课文内容。
(设计意图：教师从学生情感角度出发，引领学生真正让心灵走进文本，投入情感、与学习内容产生亲和。学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。)。
1、将本课中喜欢的好词佳句积累到小本本上。
2、阅读有关达尔文的其它故事。
你又有哪些奇思妙想呢?回家也试一试、做一做。准备参加“我的奇思妙想”交流、展示会。
(设计意图：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言积累，发展语感。开展丰富的语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣，同时教学生如何思考。)。
敢想要是。
达尔文敢说一定能。
敢做。
会变色的水小学作文
我看一本书时，忽然想起了一个问题。
水是无色透明的，冰也是无色透明的，可为什么变成雪就是白色的了呢？
夏天，我用冰块打碎形成冰霜，这时我突然发现，这原来无色、透明的冰块所变成的冰霜，变成了白花花的，好像染过似的。
我查了电脑，我终于知道其中的原因了。
雪花和玻璃屑变成了白色，是光线照射方式的改变造成的`。玻璃和冰块只能在平整光滑时，才能透过阳光。因为在那时光线才可以平平稳稳地透过去。如果是不平整、甚至是粗糙的玻璃，光线透过去时，就会出现不规则的折射、反射，于是就显出白色来。而且越粗糙、细小，颜色就越白。
为了证实电脑上说的是真的，我找来冰把它砸碎，放在太阳底下，它果然是雪白雪白的。
科学就在身边，只要你仔细观察。
会变色的水小学作文
“哇，真的变色了！真的变色了！”我打破家里的静寂，大叫起来，“爸爸妈妈快来看呀！”
记得那次，科学老师给我们上了一堂课，在课堂上还告诉我们，植物的根、茎如果经过不同颜色的水的浸泡，是会变色的。老师叫我们回家后做试验：拿一种有根茎的`蔬菜和一个瓶子，里面装着蓝墨水，把蔬菜插在水里，试试它会不会变色。我本来就觉得科学很神奇，现在，我更加觉得了！于是，我专门写了一篇观察日记来观察这神奇的变化。请看我的观察日记吧。
过了不知多少天，我突然发现家中的瓶子里装了一个蓝色的东西，我想：这是什么呢？这又是谁呢？突然，我猛地一拍脑袋“啊，是我的芹菜！我的芹菜真的变色了！真的变色了！”爸爸妈妈连忙跑出来看，芹菜真的变色了！
爸爸说：“这可真奇妙，连我都没有见过呢！”“那么，女儿你知道为什么芹菜会变色吗？”妈妈补充道。“我也正在想这问题呢！”我皱着眉头说：“还有，为什么芹菜不是叶子变色而是根茎叶全都变色呢？你们又知道吗？”妈妈笑而不答。爸爸却说：“你自己去问我们家的“万能道具”——电脑小博士吧！”
带着疑惑，我去“请教”了电脑小博士。原来呀，是这样的：植物是一个有机的整体。根要把从土壤中吸收来的水分和无机盐类运送到叶子里，而叶子要做的工作呢，则是把制造出来的有机物给送到植物的其它部分。
植物休内的这种水分与物质的交流，无论是在高不盈尺的小草中，还是在高达150米的杏仁桉树上，都在不停的进行着。看到这里，你们是否想问：那植物中的这种水分和物质的交流，是赞什么来进行的呢？我来告诉你们吧！这是靠“导管”来进行的！而且呀，叶脉中还有“导管”，而且茎和叶子里的“导管”是互相连通了的。啊！科学知识真是太奇妙了！
我告诉爸爸妈妈后，他们都对我赞叹不已，夸我是个爱思考的孩子。
从这件事后，我明白了一个道理：原来科学是这么的丰富多彩，任何事情只要换一种思维方式，就会有不一样的收获。生活中，处处留心皆学问，只要你勇于发现并探索，科学奥秘就会被你解开！
会“变色”的铁棒作文
夏天的晚上，绿草丛中时常会发出一串串急促的、如金属撞击般的声音，妈妈告诉我，这是蝈蝈嘹亮的歌声。从那一刻起，我就知道了有一种名叫“蝈蝈”的昆虫。
一个星期六的上午，我在小区里玩耍。突然，我看到一只可爱的小蝈蝈，我一下就抓住了它。哇！蝈蝈太漂亮啦！它浑身嫩绿，身材匀称，苗条无比。头上长着大大的眼睛好似两个明亮的大灯炮；两条长长的触角仿佛是孙悟空帽冠上的雉鸡翎，优美灵动；腹部下面有四条小腿，两条大腿，两条大腿像两把尖刀；背上的两片翅膀轻盈如纱，在太阳光的映衬下晶莹剔透。
随着时光的流逝，我和蝈蝈成了形影不离的好朋友。一天，我猛然间发现了蝈蝈的身体由嫩绿变成了深绿，身上的光泽不见了，食量也变小了。我急得像热锅上的蚂蚁――团团转，心想：它是不是吃坏肚子要死了，需不需要吃药呢？……很多的问题都萦绕在我的脑海中。我连忙上网问度娘，在百度搜索中输入：为什么蝈蝈的身体会变色？不一会儿，电脑给了我答案：蝈蝈的身体颜色会随着季节、温度的变化而变化，温度影响了它体内的色素形成，就好像大多数的树叶，一到秋天，叶子的颜色就会开始变化。
同学们也许会觉得我的这个发现很微不足道，但是我依然很自豪，因为这是我自己一天天细心观察的结果。其实在我们的生活和学习中，有许多这样的奇妙现象等待着我们去发现，去思考。
会变色的花作文
前几天，科学教师给我们上了一堂有趣的课。呵呵，小小的纸花居然会变色，你说奇不奇怪。
“叮铃铃……”上课了，同学们都端端正正坐好，等着科学教师来上课。只见科学教师满面春风地走进教室，一手拿着两个瓶子，一手拿着纸花，教师对我们说，瓶子里装的一个是白醋，一个是碱水。教师还神秘地对我们说：“同学们，我给你们变一个魔术，你们的眼睛要睁大了，现在这些纸花是白色的，对吗？过一会儿我就能把它们变成红色！”说完，只见顾教师将事先带来的一瓶子色的液体不断的往纸花上喷，神奇的事发生了，“花瓣”渐渐变成了红色，“叶子”却渐渐变成了绿色。“纸花变颜色了！纸花变颜色了！”大家高兴地喊道，太神奇了！我们不停地猜测着，可顾教师只是笑而不答。最后我们一致认为问题一定出在这瓶紫色液体和纸花上，为了知道答案我们央求教师揭晓真相，终于顾教师告诉我们：那瓶子色的液体就是紫甘蓝水。像白醋这样，能够使紫甘蓝水变成红色的物质叫酸性物质，像碱水这样能够使紫甘蓝水变成绿色的物质叫碱性物质，像紫甘蓝水这样的物质叫中性物质。哦，同学们若有所悟的点着头，那神情犹如海绵吮吸着知识的雨露。
多么有趣而有意义的一堂课啊！其实，生活中，还有许多值得我们发现、探究的科学问题，只是我们没有发现，让我们学会观察，动手实践，去探索生活中的奥妙吧！
会“变色”的铁棒作文
科学课上课了，只见鲍老师抱着一个收集箱，摇摇摆摆的走进教室，“今天我给大家带来了一件好东西，让大家用来做实验。”鲍老师故作神秘地说，听到这句话，同学们的双眼立刻放光，立刻停止手中的事，等待鲍老师开始上课。
说完，鲍老师从他最心爱的'箱子中取出了12瓶装有蓝色液体的硫酸和12根铁棒发放到各组，“现在开始做实验。”鲍老师宣布，我们组由小戴做实验，只见他用了九牛二虎之力，费劲地磨着铁棒，瞬间，他出了一身汗，“行了行了，就这样了。”他不耐烦地说，接着，又拿起磨好的铁棒，一点一点地靠近装有硫酸的玻璃瓶，我睁大眼睛，仔细地观察着，小戴把铁棒放入硫酸中，只见它像闪电一样迅速变成了铜红色，硫酸也由原来的蓝色变成了绿色，这让我们组的成员感到十分惊讶，为什么被磨过的铁棒放入硫酸中会变色？这让我们十分不解，后来，鲍老师讲解了原理：
其实是铁棒上的一部分和硫酸交换了“身体“，硫酸中的一部分给了铁棒，铁棒也给了硫酸一部分，所以变色了。
同学们感到十分惊讶，我感到今天的科学实验真是有趣，希望以后还能有这么有趣的实验！
会“变色”的铁棒作文
“啊？！红色！紫色呢？这是怎么回事呀？”爷爷笑了笑，说：“它还可以再变呢！”言毕，爷爷又拿起一支棉棒在另一只碗里蘸了蘸，再在红色上涂抹，“唉，红色也不见了，怎么成了蓝色了？这又是怎么回事呀！”
爷爷让我自己去研究，我怎么也想不出来，百思不得其解。无奈，我只能去请教“智多星”dd百科全书，通过查阅百科全书后，我才知道，原来牵牛花的花瓣里含有一种叫做“花青素”的物质，花青素遇到酸性（如醋）物质就会变成红色，遇到碱性（如碱水）物质就会变成蓝色或黄色。爷爷那两碗水是已经分别放了白醋和食碱的水。
哦，原来如此。我突然恍然大悟：大千世界奇妙很多，科学的变化更多，就看你细不细心去观察，愿不愿意去研究，只要肯钻研、肯探索，科学的秘密都会被人们发现，并被人类所利用，为人类做贡献。
会“变色”的铁棒作文
“叮铃！”上课铃打响了，这节是科学课，老师推着实验器材走进教室，冲大家神秘一笑，说：“这次科学实验的内容是――变色的铁棒！”
“什么？变色！”此言一出，就牢牢抓住了同学们的眼球。“话不多说，我们来亲自试验一下吧！”老师首先拿出了一管蓝色的液体，只见它呈半透明状，没有什么特别之处。老师先将一根铁棒垂直插入蓝色透明液体中。一秒、两秒、三秒……大家都在期待奇迹的发生，“咦？怎么回事？不是说会变色吗。”“就是，就是，老师不会是骗我们的吧。”铁棒久久没有变化，同学们纷纷不满的嘀咕起来。这肯定不是真的，本来就对此事抱有怀疑态度的我想，要是天下有这么神奇的事，早就满大街都是在“变色”的铁了。
“快看铁棒！”正在议论声渐渐大起来时，一声大喊惊动了我们，顿时，大家齐刷刷地望向了瓶子：天！铁棒什么时候变成古铜色了？“神奇，真是神奇啊！”“这是真的吗？我是不是在梦中啊？”同学们凑近瓶口仔细观察，都想从里面看出个究竟。老师笑问：“大家想知道为什么吗？”“想――”四十七个同学异口同声，“那就翻到书本第26页，自己揭开真相吧！”
哎呀！原来是这样。整个过程的`关键在于那蓝色的液体，它本身是一种叫硫酸铜的粉末和水混合而成，这种物体可以使铁的表面产生一种像铜的新物质，铁自然而然的就“变色”了。
真是“世界之大，无奇不有”啊！
会变色的水作文
今天晚上，我和妈妈准备了卷心菜的叶，白醋，肥皂水，请水，在家里做好玩的实验——会变色的水。
我先把卷心菜切成一小片一小片的，再拿出3个杯子，然后我把白醋倒在一个杯子里，把清水倒在第2个杯子里，再把肥皂水倒在第3个杯子里。我先看了一下3个杯子，看见他们都没有变化。过了5分钟，我惊奇的发现放入肥皂的那杯水变成了黄色的了。再又看了一下清水的那个杯子还是没有变化。
然后我有看了一下白醋的那个杯子，发现白醋的那个杯子变成了棕色的了。实验后我问妈妈为什么水会变色，妈妈说：“这个我也不知道。”看来我要多读点书。
变色龙会变色的原因
变色龙改变体色的目的更多地是为了交流，并不只是为了进行伪装。变色龙通过变成绿色、蓝色、黄色、红色、棕色、白色或黑色，彼此进行交流。与人们的普遍观点相反，变色龙并不只是简单地根据周围环境改变颜色，而是通过体色展示它们的心情和态度，例如表达它们交配的意愿。
2、变色龙肤色根据温度、心情改变。
变色龙根据温度、心情和紫外线改变肤色，这些变化在预示它们的社交活动和活跃程度方面扮演着重要角色。雌性豹纹变色龙(pantherchameleon)怀有后代或者希望告诉雄性它们没有交配意愿时，橙色斑纹会变成咖啡色或黑色。它们通过体色直接告诉对方自己的意思。
3、外层皮肤透明。
变色龙的外层皮肤是透明的，下面还有三层皮肤，每层都有不同细胞，内含被称作色素体的色素，这使得它们具有改变体色的能力。第一层包含被称作xantrophores的红、黄色素;第二层通过guanophores控制蓝色;第三层包含拥有黑色素的melanophors。
变色龙的表皮细胞根据外界光线和温度的变化以及体内化学反应进行扩张和收缩。例如愤怒的变色龙可能会变成嫩黄色，这是因为当它生气时，黄色细胞发生膨胀，阻碍下层的蓝光反射出来。
变色龙的尾部会不断蜕皮。变色龙的皮肤不生长，因此它必须经常蜕皮。小变色龙每隔几周蜕皮一次，成年变色龙大约每隔4个月蜕皮一次。
由于变色龙没有外耳、中耳和真正意义的面部表情，因此人们认为变色龙几乎是个聋子，它们主要通过远距离摆动身体进行交流。除此以外，变色龙在面对面互动时还能通过了解对方的肤色，来确定对方的心情，比如，黄色的意思是“走远点!我烦着呢”。我们只是认为变色龙的变色本领非常棒，可能不会想到它跟表达情绪有关。
其实变色龙能够变色的特性也正印证了物竞天择论，变色的特性不但能帮助变色龙猎食，也能够为它们带来很好的防御。