优秀作文需要结构紧凑、表达准确，同时又能够触动读者的内心深处。以下是一些优秀作文的节选，不妨一读，或许能够给我们带来一些写作的新思路。
会变色的水小学作文
我家阳台上种了一盆牵牛花，它开的花可漂亮了。
我问妈妈牵牛花为什么会变色？妈妈说我们先做个试验看看，首先我们准备两个装水的杯子，一个杯子里加白醋，另一个杯子里加肥皂水，然后我们把两朵正在开放的牵牛花剪下来分别放进两个杯子里，我在旁边观察，过了大概二十分钟左右，我发现放白醋的杯子里面的牵牛花变成紫红色的了，放肥皂水的`杯子里面的牵牛花还是蓝色的。妈妈说因为牵牛花里有一种花青素，花青素在碱性环境中变成蓝色，在酸性环境中会变成红色，所以牵牛花就会随空气中酸碱度的变化而呈现出不同的颜色啦。哦，我终于明白了。
牵牛花真是又奇怪又漂亮的花。
冀教版小学三年级语文《会变色的报春花》教案
教学目标：
知识与技能。
1、准确认读“怒、拔、赐”等6个生字，并能正确、美观地书写“达、冒、握”等10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法。
1、在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。
2、学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。
情感、态度与价值观。
教会学生善于发现问题，敢于提出问题，学会求真。课前准备：搜集有关达尔文的资料、怒放的鲜花图片等。
教学过程：
一、激趣引入。
学生畅谈。
2、“课前你还搜集了达尔文的资料，又了解到什么？”学生据资料自由汇报。
3、“今天，老师又带来一个达尔文小时候的故事，想读吗？”
教师板书课题。
二、初读课文。
1、“课文讲了达尔文的什么事呢？”学生带着问题自由读课文，遇到不认识的字想办法认会它。
2、全班交流“课文讲了达尔文的什么事？”
3、检查学生读文情况。
4、出示本课生词：怒放、拔掉、赐给、恭恭敬敬、献上、口吻、冒尖、满有把握、幼稚、激动……（组织学生自读、个别读、开火车读，）。
5、哪个词语不明白，学生提出来问一问。
三、理解课文。
1、学生再读课文，边读边想，“读完课文后，有什么感受？”（教师随机追问，从哪里体会到，顺势指导朗读，反复品味。）。
2、分角色朗读课文，回归整体。
3、教师总结全文。
四、拓展延伸。
1、将本课中喜欢的好词佳句积累到小本本上。
2、阅读有关达尔文的其它故事。
3、你又有哪些奇思妙想呢？回家也试一试、做一做。准备参加“我的奇思妙想”交流、展示会。
五、指导书写。
会变色的水小学作文
好奇心使我动手实验。我先找了个透明的玻璃杯，将里面倒了一点水，为了证明广告的真实，我先滴了几滴油，油一进入水，便形成了一个个油块浮在水上。我拿起洗洁精往瓶中倒了一点，一个惊奇的发现让我激动极了，洗洁精在碰到油块的一刹那，油块迅速地变小了，我拿起瓶子摇了几下，油块竟消失了。我连忙倒出瓶中的水，又开始下一个实验。
实验证明洗衣粉能够吸收墨水。
会变色的水小学作文
假如太阳会变色，我会让夏天的太阳变成蓝色的，因为蓝色的太阳照映着大地，仿佛整片大地都变成了蓝色！好似在一片大海洋里游泳一样。难道不会让人感到凉爽吗？所以，我希望夏天的太阳是蓝色的！
假如太阳会变色，我会让秋天的太阳变成金黄色的！因为秋天是丰收的季节，金黄色的太阳照映着大地，仿佛整片大地都变成了金黄色了！如果农民伯伯看到这些美丽的景象，肯定会乐得呵呵笑，好像整片大地都变成了一片金黄色的地毯；又好似整个大地上铺了一层黄澄澄的金子、让人看得眼花缭乱！
假如太阳会变色，我会让冬天的太阳变成深红色的`。因为冬天很冷，如果挂上一个深红色的太阳，一定会让人心里变得非常温暖，不再会打哆嗦、感冒、生病了。所以我希望冬天的太阳是红色的。
咦？那么春天的太阳是什么颜色呢？当然是彩色的啦！因为春天是丰富多彩、五颜六色、万紫千红的！所以春天的太阳是彩色的。
如果我的愿望真能实现，那就好了！
会变色的水小学作文
今天老师给我们做了个实验。每个人先拿了一张纸，然后老师给我们倒了一些酸梅粉，它是棕色的，里边还有一些白色的固体。后来周老师让我们闻了闻，有股梅子味，我拿了一些酸梅粉，一捏就化了，我尝了一口，原来是酸味的，回味一下变成了甜味的。因为这里还有一些白砂糖，所以就会变成甜味的。
老师倒了半杯水，是透明无色的，老师让我们每一个人闻一闻有没有味道。老师要我们把杯子里的水喝一口，还是没有味道。
水和酸梅粉会变化吗？我们来看一下。把杯子晃一晃，晃完以后水就变黄了，酸梅粉就会消失。再倒一些，晃的时候变成了酸梅龙卷风了。之后老师给我们每人一杯，喝起来又酸又甜的。
原来这个现象叫做溶解，还有糖、奶粉和盐都会溶解在水里，生活中处处有学问啊！
会变色的水小学作文
今天我来做一个小实验，带大家一起见证神奇的变化。
先准备六个透明的杯子，再准备一个紫甘兰、一些白砂糖、一些小苏打、一片柠檬，还有肥皂水和白醋。实验开始了，先把紫甘兰切成丝，放入杯子里，接着倒入热水，然后用筷子搅拌一会儿，紫甘兰水就准备好了。下一步，把白砂糖、小苏打和柠檬片都放入杯中加水溶解，在另外两个杯子中放入肥皂水和白醋，最后把这些杯子都贴好标签，接下来就是见证奇迹的时刻。
首先，向糖水中倒入紫甘兰水，我眼前一亮，透明的水变成了蓝色。哇，好神奇啊！我再向白醋中倒入紫甘兰水，水变成了仙女粉色，我好像看到了许多仙女在水中舞蹈。我又往肥皂水里倒紫甘兰水，水变成了天蓝色，此时的我好像遨游在广阔的天空。下一个轮到苏打水了，我好期待它会变成什么颜色，我慢慢地把紫甘兰水倒进去，水变成了冰川蓝色，还不时有气泡蹦出水面，这一下，把我传送到了冰川时代，我仿佛还看见湛蓝的海面不时有小鱼儿跳出水面。最后往柠檬水里倒紫甘兰水，水变成了玫红色，我又看到了一条开满鲜花的小路，真美啊！
为什么会变成那么多的颜色呢？因为紫甘兰含有花青素，这是一种自然界的酸碱指示剂。在不同ph条件下呈现出不同的颜色。紫甘兰好神奇呀！
小学三年级语文《会变色的报春花》教案
1、正确认读本课的六个生字，能正确认读由这些生字组成的词语。
2、理解课文内容，从小达尔文敢于大胆想象，并且敢于实践的做法中受到启迪，学习敢想、敢干、敢于探索的精神。
3、正确流利有感情地朗读课文。
读课文了解达尔文是一个敢想敢说敢作的孩子学习他敢想、敢干、敢于探索的精神。
第一课时。
(一)导入新课:。
伴随着报春花的绽放，我们看到的是充满奇思妙想的小达尔文带给人们的惊奇：达尔文是英国一位的生物学家，他写了一本非常有名的书叫《物种起源》，在全世界广泛流传，被译成许多国家的文字。他取得了这么大的成就和他从小就是一个敢想、敢说、敢做的.孩子是分不开的。今天我们一同学习一篇写达尔文小时候的故事的课文：《会变色的报春花》。
(设计意图：既让孩子们了解达尔文，又调动起孩子们学习新课的欲望。)。
(二)初读课文，自学生字。
1、自由读课文。出示幻灯片(我能行)：
(1)遇到不认识的字查字典或请教同学和老师，多读几遍。
(2)用最拿手的好办法认识新字朋友。
(3)把自己认字的好方法告诉小伙伴，对的，夸夸他，错的，帮帮他。
2、自学反馈：
1)出示词语：整理、赐、颜色、自信、钓鱼、恭恭敬敬、红艳艳。
2)查字典理解：一簇簇、怒放。
3)照样子，再说几个词。例：红艳艳。
4)比一比，组成词语：
止()钓()埋()折()。
正()钩()理()拆()。
3、检查预习效果：
自读课文，标出自然段，想一想课文写了小达尔文一件什么事?(小达尔文把白色的报春花变成了红色，这原本是不可能的事，小达尔文却做到了。)。
(设计意图：扫除字词障碍，为进一步学习课文作铺垫。)。
三课后练x：
1、组词：
簇()怒()按()喷()。
族()努()安()愤()。
浇()料()钓()睁()。
烧()科()钩()争()。
2、照样子，写词语：气喘吁吁恭恭敬敬红艳艳。
3、照样子，把句子写具体。例：父亲喜爱花草。达尔文的父亲十分喜爱花草。
(1)达尔文献上报春花。
(2)春花怒放了。
(3)云霞飘荡。
4、朗读课文。
(设计意图：加强对字词等基础知识的练x。)。
第二课时。
(一)交流，引入新课。
1、介绍你所知道的达尔文。
2、同学们介绍得真不错，达尔文是英国的生物学家，他小时侯就敢想、敢说、敢做。在他家的花园里，种着一种花，名叫报春花，一到春天，一簇簇白色的、黄色的花开放得可美啦!可达尔文偏偏要让这花增加一种颜色，红色的，这是怎么一回事呢?今天，我们就一起学习第16课，齐读课题。
(设计意图：紧密联系学生自身的知识积累引入新课，激发兴趣、并为进一步认识达尔文做铺垫。通过搜集、整理、交流资料，提高学生搜集、处理信息的能力，又为后面进一步理解课文做知识铺垫。)。
3、过渡：不单是在达尔文家的花园里，就是在整个英国，报春花也是找不到红色的，达尔文的想法会不会成真呢?请带着问题读课文。
(设计意图：鼓励学生带着问题读课文，培养边读边思的好习惯。)。
(二)自由读课文。要求：读准字音，读通句。
(三、)细读课文，读中感悟。
1、达尔文的想法成真了吗?真是个敢想、敢说、敢做的好孩子。下面，请大家默读课文，边读边想：什么地方可看出达尔文从小就是个敢想、敢说、敢做的好孩子，并用“————”划出有关句子。
2、交流有关句子。
3、随机指导朗读。
5、交流有关句子，随机指导朗读。
6、多种形式练习朗读。提示：注意不同人物，前后不同语气的变化。
(1)同桌练习对话朗读。
(2)分角色朗读课文。
(3)指名表演课文内容。
(设计意图：教师从学生情感角度出发，引领学生真正让心灵走进文本，投入情感、与学习内容产生亲和。学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。)。
1、将本课中喜欢的好词佳句积累到小本本上。
2、阅读有关达尔文的其它故事。
你又有哪些奇思妙想呢?回家也试一试、做一做。准备参加“我的奇思妙想”交流、展示会。
(设计意图：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言积累，发展语感。开展丰富的语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣，同时教学生如何思考。)。
敢想要是。
达尔文敢说一定能。
敢做。
会变色的水小学作文
“哇，真的变色了！真的变色了！”我打破家里的静寂，大叫起来，“爸爸妈妈快来看呀！”
记得那次，科学老师给我们上了一堂课，在课堂上还告诉我们，植物的根、茎如果经过不同颜色的水的浸泡，是会变色的。老师叫我们回家后做试验：拿一种有根茎的`蔬菜和一个瓶子，里面装着蓝墨水，把蔬菜插在水里，试试它会不会变色。我本来就觉得科学很神奇，现在，我更加觉得了！于是，我专门写了一篇观察日记来观察这神奇的变化。请看我的观察日记吧。
过了不知多少天，我突然发现家中的瓶子里装了一个蓝色的东西，我想：这是什么呢？这又是谁呢？突然，我猛地一拍脑袋“啊，是我的芹菜！我的芹菜真的变色了！真的变色了！”爸爸妈妈连忙跑出来看，芹菜真的变色了！
爸爸说：“这可真奇妙，连我都没有见过呢！”“那么，女儿你知道为什么芹菜会变色吗？”妈妈补充道。“我也正在想这问题呢！”我皱着眉头说：“还有，为什么芹菜不是叶子变色而是根茎叶全都变色呢？你们又知道吗？”妈妈笑而不答。爸爸却说：“你自己去问我们家的“万能道具”——电脑小博士吧！”
带着疑惑，我去“请教”了电脑小博士。原来呀，是这样的：植物是一个有机的整体。根要把从土壤中吸收来的水分和无机盐类运送到叶子里，而叶子要做的工作呢，则是把制造出来的有机物给送到植物的其它部分。
植物休内的这种水分与物质的交流，无论是在高不盈尺的小草中，还是在高达150米的杏仁桉树上，都在不停的进行着。看到这里，你们是否想问：那植物中的这种水分和物质的交流，是赞什么来进行的呢？我来告诉你们吧！这是靠“导管”来进行的！而且呀，叶脉中还有“导管”，而且茎和叶子里的“导管”是互相连通了的。啊！科学知识真是太奇妙了！
我告诉爸爸妈妈后，他们都对我赞叹不已，夸我是个爱思考的孩子。
从这件事后，我明白了一个道理：原来科学是这么的丰富多彩，任何事情只要换一种思维方式，就会有不一样的收获。生活中，处处留心皆学问，只要你勇于发现并探索，科学奥秘就会被你解开！
小学三年级语文《会变色的报春花》教案
1、引导学生通过对课文的理解，懂得像狼一样的坏人，他们的本性是不会改变的，要善于识破坏人的花言巧语，不受其蒙骗。
2、学会本课生字词。
3、指导学生有感情地朗读课文。
教学重点。
1、分析狼的表现的变化，认识狼狡猾、凶恶的本性。
2、理解老山羊几次说话的意思，弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。
教学难点。
1、分析狼的表现的变化，认识狼狡猾、凶恶的本性。
2、理解老山羊几次说话的意思，弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。
教学时间两课时。
课前准备课文录音带、课文挂图、分角色朗读的头饰。
教学过程。
第一课时。
1、指导学生学习课文的生字新词。
2、初步阅读课文，了解课文内容。
教学重点学会生字新词，初步了解课文内容。
教学难点引导学生理解词语的意思。
教学过程。
一、引入新课。
狼是怎样的动物?请你谈谈自己的认识。
今天我们来学习严文井爷爷的寓言故事。(板书课题)读了课题，你想知道什么?
二、指导学生自学课文。
1、学生自读课文。
2、检查学生生字新词的自学情况。
读一读，读准字音，记住字形。汇报不理解的词语，讨论解决。
3、检查课文的朗读情况。
指名分小节朗读，要求：读准字音，特别是新学的生字和多音字的音。
4、理清文章的脉络。
边读边想，课文写了狼和山羊的哪几次对话?并动笔画出具体的段落。
全班交流反馈。
5、组内讨论，发表见解。
你觉得这篇课文中写的狼是一只怎样的狼?你又觉得这里的羊是一只怎样的羊?
三、学习小结。
通过初步阅读课文，同学们对这个故事中写的狼是一只怎样的狼，羊是一只怎样的羊，有了一个初步的认识。你们是怎样看出来的?你们的看法对吗?我们下节课再深入地学习，加深对狼和羊的认识。
第二课时。
1、引导学生通过对课文的理解，懂得像狼一样的坏人，他们的本性是不会改变的，要善于识破坏人的花言巧语，不受其蒙骗。
2、指导学生有感情地朗读课文。
教学重点。
1、分析狼的表现的变化，认识狼狡猾、凶恶的本性。
2、理解老山羊几次说话的意思，弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。
教学难点。
1、分析狼的表现的变化，认识狼狡猾、凶恶的本性。
2、理解老山羊几次说话的意思，弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。
教学过程。
一、复习导入。
这节课文我们继续学习14课文《会摇尾巴的狼》。请大家打开书回顾一下：课文讲了一个怎样的故事?这个故事借助狼和第、老山羊的几次对话来写的。
二、深入讨论，分析形象。
(一)理解第一次对话内容。
1、比较句子，说说有什么不同。
狼掉进陷阱里，爬不上来。
狼掉进陷阱里，怎么爬也爬不上来。
第二个句子加上“怎么爬也”，表示爬了好多次都不成，没有办法爬上来。
2、结合上下文，读下面的句子，回答括号里的问题。
老山羊从这里路过，狼连忙招呼说：“好朋友!为了我们的友情，帮帮忙吧!”(狼为什么连忙打招呼?狼是老山羊的好朋友吗?它为什么这样说?)。
3、老山羊听了狼的话，怎么想的?怎么说的?(不知怎么回事，问。)。
(三)提问：狼几次说自己是狗，都是在什么情况下说的?(狼三次说到自己是狗。)指名朗读有关句子。
1、我是又忠诚又驯良的狗啊!
2、我是狼狗，所以有点像狼。我的性情温和，跟羊特别亲。
3、我的的确确是狗。不信，你看我还会摇尾巴。
分别说说狼每次都是在什么情况下说的。
第一次，狼见老山羊很厚道，听到招呼就停下来，便趁他不了解情况时说自己是“又忠诚又驯良的狗”。
提问：这一次狼共说了几句话?为什么这么说?
这次共说4句话，狼装出一副又老实又可怜的模样。
第一句：先用一个反问句，说明他和羊早就认识，显得彼此很亲热。
第二句：再用一个感叹句，表明自己是狗，是羊的好朋友。
忠诚为主人尽心尽力。驯良——和顺、善良，听从主人使唤。
第三句：用救小鸡的慌言标榜自己的勇敢、善良，以骗取老山羊的同情。
毫不犹豫——犹豫，拿不定主意。毫，一点儿。毫不犹豫是一点也不迟疑的意思。课文里狼说自己在救鸡时丝毫没有迟疑，主意一下子就拿定了。
第四句：恳求老山羊对他发发善心。
善良——心地好，纯洁正直。
提问：通过这几句话，你看出了什么?先指名朗读，后回答。
可以看出狼的伪善和狡猾。
提问：老山羊听后，为什么说：“你不像狗倒很像狼!”
老山羊看到了狼眼的凶光。
怎么知道的?
1、老山羊说之前“看了狼几眼。”
2、老山羊说后，狼连忙半闭上眼睛。
第二次，狼听老山羊说自己“很像狼”，忙“半闭着眼睛”以掩饰狼眼的凶光。还用“狼狗”来辩解，接着又是讨好，又是发誓。
课文中用“……”表示什么?表示狼还想说下去，只是被老山羊打断了。
老山羊为什么打断狼的话?
老山羊看出狼的狡猾，不像狗那样老老实实。指出狼是在用“花言巧语”骗人。
第三次，是狼见老山羊识破了他的花言巧语，想用摇尾巴来证实自己的的确确是狗。
的的确确——完全确实，课文中是指狼用来说自己是真正的狗，没有一点假。
(会不会摇尾巴是狼和狗的一个显著区别，狗的尾巴比较灵活，柔软，可以上竖或下垂，摇起来很轻松;而狼的尾巴较硬，很难摇动。)。
小学三年级语文《会变色的报春花》教案
教学目标：
1、正确识记本课8个生字，3个多音字。理解“死而复生”“起死回生”“切脉”“凝神”等词语的意思。
2、能正确朗读课文，通过学习尝试复述扁鹊为太子医治的内容。
3、通过学习，体会扁鹊是我国古代医术高明，医德高尚的医学家。
教学过程：
一、开门见山，出示课题。
2、理解起死回生。
3、齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、轻声读读课文，边读边找出起死回生的近义词。注意读准字音，读通句子。
4、(出示扁鹊的图片)介绍。
三、研读课文，加深理解。
学习课文1—9小节。
1、扁鹊医术高明，经常周游列国，四处行医。一天，他来到虢国都城，听见街上的行人议论纷纷。原来(虢国太子不知什么原因，一向好好的，突然间就死了。)对于太子的死你感到怎么样?指导朗读。
2、指导朗读扁鹊与侍卫官的对话。
(2)、通过这番对话使扁鹊了解到哪些情况了呢?
(3)、介绍“问诊”。根据多年的行医经验，扁鹊觉得(太子可能没有死)怪不得，他松了一口气说(烦你通报一声，就说我是秦越人，能使太子死而复生。)。
(4)、根据与侍卫官的对话，扁鹊觉得太子可能没有死，但也有可能太子真的死了，可他为什么却说：“我能使太子死而复生呢?”我们一起再来读读2-9节这段对话。
学习课文10---14小节。
1、学习11、12小节，了解扁鹊如何为太子医治，并尝试复述扁鹊为太子治病的内容。
(1)轻声读读课文11、12节，圈出救治太子时的具体动作。
(2)交流。出示：、取、扎、捡。
(3)简介切脉理解“凝神”，表示注意力集中的词语还有哪些?
(4)通过按、切、贴、听，扁鹊判断太子得的是：厥症：读课文中的注释。
(5)边做动作边读描写扁鹊为太子治病的句子。
2、进一步体会扁鹊医术的高明。
(1)引读太子在扁鹊的医治下变得怎么样的句子。出示：不多一会儿，太子的鼻翼开始扇动，眼皮也慢慢睁开了。太子喝了药，没多久，就恢复了健康。
(2)“不多一会儿”、“没多久”这些词，说明了什么?齐读板书：医术高超。
3、学习14小节，体会扁鹊的谦虚。
(1)(读句子：“世上哪有死而复生的道理?太子本来就没有死，我不过是治好了他的病。”)指导读出谦虚的语气。
四、总结全文。
今天这节课我们学习了第11课(起死回生)。通过学习使我们了解到扁鹊医术高明，医德高尚，使虢国的太子死而复生。就让我们最后再一起来记住这位了不起的医学家。
会变色的水作文
今天晚上，我和妈妈准备了卷心菜的叶，白醋，肥皂水，请水，在家里做好玩的实验——会变色的水。
我先把卷心菜切成一小片一小片的，再拿出3个杯子，然后我把白醋倒在一个杯子里，把清水倒在第2个杯子里，再把肥皂水倒在第3个杯子里。我先看了一下3个杯子，看见他们都没有变化。过了5分钟，我惊奇的发现放入肥皂的那杯水变成了黄色的了。再又看了一下清水的那个杯子还是没有变化。
然后我有看了一下白醋的那个杯子，发现白醋的那个杯子变成了棕色的了。实验后我问妈妈为什么水会变色，妈妈说：“这个我也不知道。”看来我要多读点书。
翡翠带久了会变色
真翡翠玉，是不会变红的，即使是特意用液去浸泡，也要数百年才能形成所谓的沁玉。怎么可能人带着就变色。除非是酸洗的假翡翠。
如果买到的玉变色，那么应该是买到了经过化学处理的b货了。
天然的缅甸玉，有颜色纯正，通透的，十分稀有，叫做a货，价格也相当昂贵。还有一种呢，颜色不是很纯，有杂色和杂质，这种叫做c货。
于是有的商贩就用特殊的化学药水，用一定的工艺将c货的颜色纯化，去杂色。这种就称为b货。b货表面上看也像a货一样纯净，但毕竟是化学方法处理过的，时间长了由于氧化，就会发生化学反应，变色了。
有些黑心的玉商散布一些谣言，说什么玉能吸收人体的有害物质，所以玉戴戴就会变色，那是将体内的脏东西吸出来了。其实，就是把化学处理过的b货当天然玉卖了。
会变色的水作文
精选（1）：
变色龙变色的原因1：躲避天敌，传情达意。
近日，《美国国家地理杂志》撰文指出，依据动物专家的最新发现，变色龙变换体色不仅仅仅是为了伪装，体色变换的另一个重要作用是能够实现变色龙之间的信息传递，便于和同伴沟通，这相当于人类语言一样，进而表达出变色龙的意图。
变色龙变色的原因2：和同伴沟通。
变色龙又名避役，主要分布在非洲地区，少数分布在亚洲和欧洲南部，非洲马达加斯加岛是它们的天堂。美国纽约国家自然历史博物馆爬虫动物学副馆长克里斯多佛·拉克斯沃斯是目前全球资深变色龙研究专家，他曾发现几个新种类的蜥蜴，还用心呼吁国际组织保护马达加斯加岛变色龙栖息地。透过对变色龙生活习性的深入研究，拉克斯沃斯指出，变色龙变换体色的另一个功能是进行通信传达信息，这一点在以前的研究中是未曾发现的。
拉克斯沃斯发现变色龙之间的信息传递和表达是透过变换体色来完成的，它们经常在捍卫自己领地和拒绝求偶者时，表现出不同的体色。他说，“为了显示自己对领地的统治权，雄性变色龙对向侵犯领地的同类示威，体色也相应地呈现出明亮色;当遇到自己不中意的求偶者时，雌性变色龙会表示拒绝，随之体色会变得暗淡，且显现出闪动的红色斑点;此外，当变色龙意欲挑起争端、发动攻击时，体色会变得很暗。”
与其他爬行类动物不同的是，变色龙能够变换体色完全取决于皮肤表层内的色素细胞，在这些色素细胞中充满着不同颜色的色素。纽约康奈尔大学生物系的安德森对变色龙的“变色原理”进行了详细解释：变色龙皮肤有三层色素细胞，最深的一层是由载黑素细胞构成，其中细胞带有的黑色素可与上一层细胞相互交融;中间层是由鸟嘌呤细胞构成，它主要调控暗蓝色素;最外层细胞则主要是黄色素和红色素。安德森说，“基于神经学调控机制，色素细胞在神经的刺激下会使色素在各层之间交融变换，实现变色龙身体颜色的多种变化。”
总结精选（2）：
变色龙是爬行动物，是十分奇特的动物，变色龙五分钟之内根据环境改变体色。这是为什么呢下面本站小编和您一齐来看看变色龙变色的原因吧。
会“变色”的铁棒作文
鲍老师推着实验器材，踏着上课铃声，走进了教室。在讲完前言后，鲍老师将实验步骤打在了大屏幕上，就让我们自己做实验。
“先要用砂纸磨铁棒？”同桌周同学早已迫不及待地拿起了铁棒，摩拳擦掌。迷迷糊糊的我看着组员忙乎，不时上去搭个把手。同桌专注地将砂纸和铁棒并在一起上下摩擦，而组员们则直勾勾地盯着周同学不断移动的双手。
准备结束后，我们小心翼翼地将铁棒的一端伸进蓝色的硫酸铜溶液里，转眼间，水底下的铁棒已经变成了近似于黑色颜色，还有一点点棕色混杂在里面。将铁棒抽出，擦了几下后，我们都愣住了。这是什么情况？怎么又变回铁棒了？我们带着满满的疑惑，被老师的呼唤声拉回了课堂。
“好的同学们，接下来，老师来和你们一起做一下这个实验。“鲍老师也拿着实验器材，将铁棒浸入硫酸铜溶液中，与我们的不同，老师的铁棒很快就变色了，而且没有变回原来的颜色。在座的同学都惊讶地张大了嘴巴，所有人都发出了“哇”的声音。
老师看我们这个反应，笑了笑：“因为硫酸铜溶液遇上铁，可以使铁的表面产生一种类似铜的新物质，铁就会变成铜的颜色。“同学们听了恍然大悟，无不赞叹科学的神奇。
会“变色”的铁棒作文
变色龙变色的原因有两个，一是为了躲避天敌，传情达意。依据动物专家的最新发现，变色龙变换体色不仅仅仅是为了伪装，体色变换的另一个重要作用是能够实现变色龙之间的信息传递，便于和同伴沟通，这相当于人类语言一样，进而表达出变色龙的意图。
二是和同伴沟通。变色龙之间的信息传递和表达是透过变换体色来完成的，它们经常在捍卫自己领地和拒绝求偶者时，表现出不同的体色。
变色龙变色原理：ovitch及其同事们发现，豹纹变色龙(furciferpardalis)是透过调优皮肤内的鸟嘌呤纳米晶体来改变他们的颜色。实际上就是迅速地重新排列皮肤中的微小晶体，以至于能反射不同波长的光线。
变色龙能变几种颜色？
大多变色龙的有三层皮肤分别有红黄、蓝三原色和黑色四种细胞，所以理论上它能够变所有颜色。但大多变色龙只会本能的变它们常用的几种颜色。变色龙主要是随情绪变色，不同的变色龙改变颜色的潜力不一，最漂亮的就应属七彩一类，他们的变色潜力伤，美洲变色龙是变色龙中变色最多的一种，会变7种颜色。像高冠的变色潜力就差很多，甚至有部分变色龙没有变色潜力。
【小编总结】。
变色龙最令人惊奇的本事在于变色，而且会变各种颜色，但是会因为品种的不同，而影响到变色的潜力。像美洲变色龙是变色最多的一个品种，美洲变色龙能变七种颜色。
变色龙会变色的原因
变色龙改变体色的目的更多地是为了交流，并不只是为了进行伪装。变色龙通过变成绿色、蓝色、黄色、红色、棕色、白色或黑色，彼此进行交流。与人们的普遍观点相反，变色龙并不只是简单地根据周围环境改变颜色，而是通过体色展示它们的心情和态度，例如表达它们交配的意愿。
2、变色龙肤色根据温度、心情改变。
变色龙根据温度、心情和紫外线改变肤色，这些变化在预示它们的社交活动和活跃程度方面扮演着重要角色。雌性豹纹变色龙(pantherchameleon)怀有后代或者希望告诉雄性它们没有交配意愿时，橙色斑纹会变成咖啡色或黑色。它们通过体色直接告诉对方自己的意思。
3、外层皮肤透明。
变色龙的外层皮肤是透明的，下面还有三层皮肤，每层都有不同细胞，内含被称作色素体的色素，这使得它们具有改变体色的能力。第一层包含被称作xantrophores的红、黄色素;第二层通过guanophores控制蓝色;第三层包含拥有黑色素的melanophors。
变色龙的表皮细胞根据外界光线和温度的变化以及体内化学反应进行扩张和收缩。例如愤怒的变色龙可能会变成嫩黄色，这是因为当它生气时，黄色细胞发生膨胀，阻碍下层的蓝光反射出来。
变色龙的尾部会不断蜕皮。变色龙的皮肤不生长，因此它必须经常蜕皮。小变色龙每隔几周蜕皮一次，成年变色龙大约每隔4个月蜕皮一次。
由于变色龙没有外耳、中耳和真正意义的面部表情，因此人们认为变色龙几乎是个聋子，它们主要通过远距离摆动身体进行交流。除此以外，变色龙在面对面互动时还能通过了解对方的肤色，来确定对方的心情，比如，黄色的意思是“走远点!我烦着呢”。我们只是认为变色龙的变色本领非常棒，可能不会想到它跟表达情绪有关。
其实变色龙能够变色的特性也正印证了物竞天择论，变色的特性不但能帮助变色龙猎食，也能够为它们带来很好的防御。
会“变色”的铁棒作文
变色龙为什么会变色。
长久以来，大家对于变色龙为什么变色的理解，一向从进化论“适者生存”的观察角度，最直观地解释为它们是为了捕猎或保护自我，而改变肌肤的颜色与环境融合，以隐藏自我。
但其实变色龙身上颜色的丰富变化，其功能远比这个理由复杂得多。
经过不断地调整、改换颜色，变色龙能够灵活地调节温度，炎热时往浅色变化，寒冷时往深色变化。除此以外，经过颜色的更替，变色龙之间能够彼此传达情绪或信号，这个功能在求偶时就显得极为重要，雌性变色龙也主要是调节身上的颜色，答应或拒绝雄性变色龙的交配请求。变色龙经常在捍卫自我领地和拒绝求偶者时，表现出不一样的体色。为了显示自我对领地的统治权，雄性变色龙对向侵犯领地的同类示威，体色也相应地呈现出明亮色。
当遇到自我不中意的求偶者时，雌性变色龙会表示拒绝，随之体色会变得暗淡，且显现出闪动的红色斑点；此外，当变色龙想要挑起争端、发动攻击时，体色会变得很暗。
变色龙能变色是因为变色龙的皮肤有三层色素细胞，与其它爬行类动物不一样，变色龙能够变换体色，完全取决于皮肤表层内的色素细胞，这些色素细胞中充满着不一样颜色的色素。
中间层是由鸟嘌呤细胞构成，它主要调控暗蓝色素；最外层细胞则主要是黄色素和红色素。安德森说，“基于神经学调控机制，色素细胞在神经的刺激下会使色素在各层之间交融变换，实现变色龙身体颜色的多种变化。”
变色龙具备变换体色的特性，恰恰验证了达尔文物竞天择的自然进化论，这既是最好的猎食策略又是最佳防御措施。
一般来说，每一种动物，都有自我的猎食策略和防御措施，变色龙是一种昼夜活动的爬行动物，它们的栖息地主要是树木或者是低矮的灌木丛中，有时它们会居住在地面的叶子下，借助杂乱的叶子隐藏自我。
与其它动物不一样的是，变色龙不喜欢主动出击，它们会改变体色，与周边的物质相一致，然后一动不动长达几个小时，等着猎物自我送上门来。
迄今为止，进化理论其实并不能解释这些复杂功能的进化起源和每一次关键性的提高是如何产生及累积下来的。人们往往可是是从表面的观察，似乎看到了一个适应环境的典型案例，便草率而不加深究地推论整个进化的理论是如此的合理和证据确凿。
会“变色”的铁棒作文
科学课上课了，只见鲍老师抱着一个收集箱，摇摇摆摆的走进教室，“今天我给大家带来了一件好东西，让大家用来做实验。”鲍老师故作神秘地说，听到这句话，同学们的双眼立刻放光，立刻停止手中的事，等待鲍老师开始上课。
说完，鲍老师从他最心爱的'箱子中取出了12瓶装有蓝色液体的硫酸和12根铁棒发放到各组，“现在开始做实验。”鲍老师宣布，我们组由小戴做实验，只见他用了九牛二虎之力，费劲地磨着铁棒，瞬间，他出了一身汗，“行了行了，就这样了。”他不耐烦地说，接着，又拿起磨好的铁棒，一点一点地靠近装有硫酸的玻璃瓶，我睁大眼睛，仔细地观察着，小戴把铁棒放入硫酸中，只见它像闪电一样迅速变成了铜红色，硫酸也由原来的蓝色变成了绿色，这让我们组的成员感到十分惊讶，为什么被磨过的铁棒放入硫酸中会变色？这让我们十分不解，后来，鲍老师讲解了原理：
其实是铁棒上的一部分和硫酸交换了“身体“，硫酸中的一部分给了铁棒，铁棒也给了硫酸一部分，所以变色了。
同学们感到十分惊讶，我感到今天的科学实验真是有趣，希望以后还能有这么有趣的实验！