写作是一种能力，是通过不断练习和学习才能够逐渐提高的。小编为大家整理了一些优秀作文的经典范文，建议大家多读多思考，以提升自己的写作水平。
故事新编作文四年级
“来人，把他关下去!”我连忙跪下，腿在微微颤抖，眼睛充满黑色的恐惧：“皇…上，皇上，这幅画可有特殊含义啊!”我把头深深捶在地上，那无辜的泪花浸湿衣裳。
“画师啊，您知道吗?皇上长得很秀气，一看就是书香子弟，等会儿还有两个画师也要来与你比拼。”太监使了个眼色与我，那犀利又恐惧的眼神被我接住了，我点点头，似懂非懂那个含义。
我踏着沉重的步伐，摇摇摆摆，汗浸湿衣裳……。
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故事新编四年级作文
话说师徒四人走在取经的大道上。一日，红日西斜。师徒四人又饿又困。唐僧坐在一块青石上，说：“悟空！今日已是辰时，为师腹中饥饿，可去化些斋饭，好与充饥？”孙悟空拿了紫金钵盂，大喊：“我去去就来！”驾起云，一个筋斗不见踪影。
等着等着，猪八戒困乏难当，枕着石头睡着了，唐僧与沙僧也眼皮打架，打起了盹。
却说这山上有妖魔。那妖怪在府中与小妖吃酒，忽见门外祥光冲天，便率府中小妖下山来，一眼见到唐僧，喜得他笑得合不拢嘴，与手下说：“几年前就听闻有个唐僧，吃一块他的肉就长生不老哇！今儿个，让我撞上啦！啊哈哈哈！”一小妖附和道：“大王洪福齐天！大王洪福齐天！”这怪就把唐僧、沙僧八戒、龙马和行李全带走了，不仅要吃唐僧，还要用八戒和沙和尚下酒哩！
那孙行者化斋回来，不见了师父，连兄弟也不见了！这猴头，发起狠来，抽出金箍棒，对地上一顿乱棒，把山神土地打来了，直跪着求饶。
大圣道：“起来起来，我不打你们！”这两老头才哆哆嗦索起来。这里可有妖怪？”大圣厉声问道。
“有，有，有，自打前年，来个妖怪，自称“碧翼大仙”，搅得我们不得安生啊！“山神说。
“那厮现在何处？”“就在那边的云雀岭，云雀洞里”土地说。大圣驾筋斗云，飞至云雀岭，气势汹汕来到云雀洞前。
部编人教版四年级语文第八单元习作故事新编教案含教材分析教学反思等
对于课题学习选择方案的教学，我形成了如下的教学反思：
一、成功之处：
1、本节课一开始的创设问题情景，以学生的生活实际设计问题恰当的引入本节课的内容，可以激发学生的求知欲。
2、在教学设计中，基本发挥了学生的主观能动性，以学生为主体，调动学生去主动探究做的还可以！通过小组讨论，师生中间的合作与交流，解决了本节课的重点与难点，让每个学生都能从同伴的交流中获益，同时也培养了学生的合作意识，提高了学生的动手、动口能力和归纳能力。
3、书上的例题只有一题“用那种灯省钱”，缺少方案选择问题的恰当设元和规范书写的训练。为此教学时增加补充引例：活动1和活动2，分别以上网收费问题，购买毛笔和书法练习本的不同方案做铺垫，它们更贴近学生的生活实际，也更容易理解和掌握。能更好的体会本节课的教学重、难点。
4、始终坚持“问题引领学生的思维”，发展学生的思维。设计不同梯度的问题，让水平不同的学生均可以感受学习数学的的实用性，符合《课标》学习有用的数学的要求。
5、在学生的探究中出现故障时，能够有耐心一步一步的引导，并能做到回归教学的重、难点，让学生自主描述，找出根源最终学生可以独立自主的解决问题。
二、不足之处：
1、在解决学生困惑时，学生们的交流、合作应加以完善，注意掌握尺度做到收紧有度。并且对学生的课堂表现不满意时，情绪有一次失控，对学生的学习不利，今后一定要杜绝。
2、课堂内容设计过多，不利于学生体会本节课的重、难点，即重点不够突出！
3、在课堂的教学中，学生回答的偏少，教师讲述的过多。
4、课时提前了3节课，学生没有学习一次函数与一元一次方程，一次函数与一元一次不等式，一次函数与二元一次方程组。而直接探究课题学习选择方案为时过早，学生没有知识准备，所以理解上有难度。
故事新编作文四年级
到了比赛那天，森林里的运动场可热闹了来了很多的动物有：孔雀、猴子、河马……兔子得意洋洋的说：臭乌龟，上次因为我的粗心，让你得了冠军，这次不会了，你就等着好像哭鼻子吧！乌龟说：哼！谁输谁赢还不知道呢？比赛开始了，大象裁判的哨声一响，兔子撒腿一跑，转过头一看，都看不到乌龟的踪影。跑着跑着，路过了一片胡萝卜地，看到了，个个水灵灵的大萝卜，惊不住诱惑的小兔子就上去吃了起来。可乌龟呢？爬到一半，看到兔子在吃大萝卜说：唉！我还是继续往下爬吧！如果要下山了，兔子才反应过来，马上跑了过去，乌龟看见兔子马上就要赶过来了，于是把身体都缩起来，一下子滚到了终点，小乌龟又赢了，小兔子哭着说：为什么我又输了？小乌龟，我下次还会来挑战的。
哈哈，小兔子吃萝卜，拖延了时间，又输了，大家不可以像小兔子一样这么贪心。
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下面是我在教学中的几点体会：
一、教学中的发现。
（1）分式的运算错的较多。
分式加减法主要是当分子是多次式时，如果不把分子这个整体用括号括上，容易出现符号和结果的错误。所以我们在教学分式加减法时，应教育学生分子部分不能省略括号。其次，分式概念运算应按照先乘方、再乘除，最后进行加减运算的顺序进行计算，有括号先做括号里面的。
1.增根是分式方程的去分母后化成的整式方程的根，但不是原方程的根；
2.增根能使最简公分母等于0；二是解分式方程的步骤不规范，大多数同学缺少“检验”这一重要步骤，不能从解整式方程的模式中跳出来。
（3）列分式方程错误百出。
针对上述问题，我在课堂复习中从基础知识和题型入手，用类比的方法讲解，特别强调列分式方程解应用题与列整式方程一样，先分析题意，准确找出应用题中数量问题的相等关系，恰当地设出未知数，列出方程；不同之处是，所列方程是分式方程，最后进行检验，既要检验是否为所列分式方程的解，又要检验是否符合题意。
二、教学后的反思。
通过这节课的教学及课后几位专家的点评，这节课的教学目的基本达到，不足之处本节课的容量较大，如果能采用多媒体教学效果会更好；在以后的教学中我将继续努力，提高自己的教学水平。
部编人教版四年级语文第八单元习作故事新编教案含教材分析教学反思等
1、本课从实际生活情景引入，让学生产生疑问，从而引出百分数。
本课开始，设计了一个网上竞答：李斯同学答25题，对22题；张良同学答20题，对18题；刘清同学答50题，对46题，你觉得那位同学可以参加下一轮的比赛呢?学生开始了积极思考，说出了以下几种结果：“刘清，因为他答对的最多。”“张良，他答错的最少”“我比较正确率”。在学生否定了第一第二位同学的回答之后，我再和大家一起讨论第三位同学汇报的结果，自然引出如何比较正确率，转化为分母为100的分数的比较，在将这些分数改写成百分数的形式，学生在自己解决问题的过程中了解了百分数的含义。
2、通过课前收集百分数信息，课上汇报，主动去理解百分数的含义。
百分数的含义只有一句话，如果老师教给学生只要几分钟，但真正理解它还需要下翻功夫。因此，我想教给他们不如让他们自己来理解领悟。学生收集了很多信息，如“羊毛70%”，“橙汁含量〉10%”等等，让他们说出含义之后再问学生，到底什么叫百分数?在理解的基础上学生自己总结，印象深刻，理解透彻。
《扇形统计图》的教学反思（九）。
我上了一节“扇形统计图”，课后有如下反思：
成功之举。
1、激发学生思维，给学生更多的思考空间。
课上我是通过提问发散性问题来激活学生思维。如：“从这幅图中你能想到什么”学生回答五花八门，多是肤浅的问题，但参与面很广。接着第二次提问：“从这幅图中你还能想到什么”学生的回答转向一些具体问题。如：“我们一般用圆表示--------。用扇形表示---------，扇形的大小表示——”等等。
2、促成情感目标的落实。
如提问：“作为发展中国家的公民你应该怎样去做。”从而激发学生的民族自尊心。
败笔之处。
1、有些题目讲的太快部分学生没有跟上，特别是第七张幻灯片中计算扇形b表示的人数和c表示公顷数时讲的不透彻。
2、没有掌握好时间，整节课前松后紧，以至于有点拖堂。
《百分数的应用》的教学反思（十）。
本课的教学设计，是在新课程标准理念指导下，根据本班学生实际情况进行设计的。从实施情况来看，整堂课学生情绪高涨、兴趣盎然。在教学中，教师一改往日应用题教学的枯燥、抽象之面貌，而是借用学生已有的知识经验和生活实际，有效地理解了百分数应用题的数量关系和实用价值。
1、改变应用题的表述形式，丰富信息的呈现方式。
根据小学生的认知特点，我们在教学过程中，出示例题、习题时，呈现形式应力求多样、活泼，让学生多种感官一起参与，以吸引学生的注意力，培养对数学的兴趣。本课的教学中，我大胆地改变了教材中的知识例题，重组和创设了“实验活动”这样一个情境，从而引入“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题，即切合学生的生活实际，又让学生自然而然地产生了学习的实际需要，激发了学生学习的兴趣。并更好地为下一环节的自主探索、主动发展作好充分的准备。
2、突出数学应用价值，培养学生的应用意识和创新能力。
《数学课程标准》（实验稿）明确指出，要让学生能够“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。”本课的设计充分体现了这一理念，例题从学生的游戏中来，让学生感受到数学与生活的密切联系，通过自己的探究，运用数学的思维方式解决问题，又能运用掌握的知识去研究解决生活的其它数学问题，，培养了学生的应用意识。同时，例题的教学注重让学生自主学习，合作探究，充分发挥了学生的学习主动性，也培养了学生的创新能力。
3、创设民主氛围，鼓励解决问题策略的多样化。
民主、自由、开放的学习氛围是学生主动参与、敢于发表自己独特见解的前提条件。在本课的“请你选择感兴趣的百分数尝试编一个百分数应用题”中，学生卸下了书本应用题、教师思维的束缚，大胆设想、讨论，从实际效果来看，不同的学生就有不同的思考方式和解决方法，使学生的个性学习发挥的淋漓尽致。更培养了学生自己收集已有知识，解决实际问题的能力。因此，我觉得在教学中应对学生多一份“放手”的信任，少一点“关爱”的指导，大胆地让学生在学习的海浪中自由搏击，让学生自己寻找问题解决的策略、学习的方法，有头脑、有个性、有能力的学生才能应运而生。
故事新编四年级单元作文
三年后，兔子向乌龟发出了挑战书，乌龟欣然接受。
因为三年前的一场跑步比赛，兔子中途睡觉让乌龟赢得了第一名。之后，兔子开始变得特别谦虚，而乌龟变得骄傲自大，兔子吸取了上次的教训，所以想要再来一次。
兔子和乌龟约定的时间就在两天后。兔子天天在家练习跑步，所以现在的速度是以前十倍。但乌龟整天在家吃喝玩乐，因为……到了比赛的时候你就知道啦!
过了两天，眼看到了要比赛的那天，兔子早早的到了那里，而乌龟则是慢吞吞的滑着滑板来了。兔子心里很疑惑：它怎么还带了滑板?不过转念一想：算了，我就宽容一点吧!乌龟见兔子没有说它带滑板，就以为兔子认怂了，但兔子为了不丢脸，所以就不说出来。乌龟便骂道：“你还是快点认输吧!不然等会输了，可就难看喽!”兔子不理会它，只是专心做好比赛的准备。
“砰”一声枪响，兔子和乌龟出发了!兔子因为长期练习，所以一点也不累。可是乌龟没有练习，加上本来就慢，所以就是有滑板也没用。乌龟只好眼睁睁的看着兔子赢得了比赛的第一名。
最后，乌龟向兔子道歉，并每天和兔子一起训练跑步。
故事新编四年级作文
俗话说得好：“亡羊补牢，为时不晚。”嘿，别说，还真是这么一回事呢！
张三是一介草民，以养羊为生，因此，他对羊圈里的山羊格外呵护。
一日，张三惊奇地发现，羊圈里少了一只羊，多了个窟窿，他马上意识到这是豺狼所为。然而，令人惊讶的是，他并没有愤怒，也没有悲愁，更没有想过要修补窟窿，完全一副满不在乎的样子，甚至还透露着一丝愉快。
大家疑惑了，平日“爱羊如命”的张三，看着山羊丢失，怎么毫不在乎？面对大家的责问，张三笑笑：“塞翁失马，焉知非福呀！”
日子一天天过去了，山羊在一天天减少，豺狼见张三对它的行为视若无睹，便放肆起来。很快，山羊从十六只减到了三只，映入大家眼帘的，仍旧是“随便”的张三。
当山羊只剩下一只时，张三还在悠闲地打着电话！
羊终于被吃光了，张三兴致勃勃地领着一位穿着西装的男士，来到羊圈旁。男士仔细看了看羊圈，便拿出大把钞票，极不情愿地递给了张三。大家这才看见，男士胸前贴着“保险公司”四个大字，大家恍然大悟。，哭笑不得。
哈，这就是名副其实的“亡羊补牢”呀！
故事新编四年级单元作文
五年前，兔子和乌龟比赛跑步，兔子因为半路睡觉所以输给了乌龟，心中很是不甘心，它们说好五年后，再比一场。
过了一会，它们来到最后一条道路——终点，乌龟根本跑不了，因为它太胖了，兔子抓住机会，一个大跳，冲破了终点。
做人不能骄傲自大，任何时候都勤奋努力，才能取得成功!
故事新编四年级作文
第一次龟兔赛跑，兔子输了，她不服气，要跟乌龟约好下周六再比一场。
周六的比赛安排在“绿博园”，起点是绿博园的南门口，终端是绿博园的北门口，中间有一条弯曲的水泥跑道。比赛开始了，兔子一直保持位置，她想：上次比赛，因为偷懒睡觉，输了，这次我坚决不睡觉啦！乌龟跟在兔子后面，爬得非常慢，他慢吞吞地说：“看来这次我是没办法赢得比赛了，哎！”
这时，从乌龟的身后，来了两位小朋友，琦琦和兰兰，他们俩正在小路上溜冰。兰兰看见乌龟，愁霉苦脸的样子，她关心地问：“乌龟，你怎么了？你怎么苦瓜脸了？”乌龟气喘吁吁地说：“兔…子…要和我赛跑，我…怎么…也跑不过她呀！呜呜呜……”琦琦眼珠子一转，说：“别急，你别担心，我们把溜冰鞋借给你，有了这双溜冰鞋，你就可以追上兔子了。”
于是，琦琦和兰兰脱下溜冰鞋，穿在了乌龟的脚上，他俩坐在乌龟背上。乌龟轻轻一滑，哇，速度比刚才快了100倍，很快就要追上了兔子。兔子回头一看，发现乌龟突然跑得很快，急忙从裤袋里掏出了两个胡萝卜，补充体力，兔子把胡萝卜全吃完了，还是没有赶上乌龟！
最后，他们举办了一场颁奖典礼，乌龟站在了胜利领奖台上，头上顶着奖杯，奖杯上还坐着两个人，那就是琦琦和兰兰。
四年级故事新编作文
从前，有一户人家，他们家以羊为生，羊群有好几群，每天都过着富足的生活。
一天早上，牧户正清点着羊群的数量，突然发现羊少了四只羊。原来，羊圈的栅栏因年久失修，被狼咬出了一个大洞，吃掉了四只羊，还留下了四只狼的脚印。牧户十分着急，赶紧跟家里人说了。
牧户的妻子说：“我看，还是先把羊圈给补上吧！”
牧户的父亲说：“羊都没了，补上还有什么必要啊！”
他们吵了一天也没争出个结果。第二天，牧户发现又少了四只羊，他心想：这下可糟了。总有一天，我们的羊就都没了啊！不行，得想想办法。牧户用手托着脑袋，专心致志地思索着，可怎么也想不出个所以然。牧户打算去问一问乡亲，一位老年人摸了摸自己的胡子，若有所思地说：“喂，依我看，你还是把羊圈补起来好了。如果再不补，等到羊被吃光了才去补，那才晚了！”牧户恍然大悟，赶紧去拿工具修。
不一会儿，牧户发现，补完这个缺口要三天的时间。牧户又开始着急了：“这可怎么办！得想一想办法。”他苦思冥想着，“啊哈！”牧户于是拿着钱去了猎户家。
第三天，牧户兴奋地跑去羊圈，果然发现那四头狼的尸体。原来，牧户昨天去猎户家买了四个猎兽夹，布置在缺口边，那四头狼踩到了夹子，被夹死了。
牧户把狼皮剥了在市场上卖，卖了一大笔钱，牧户一家过上了富足的生活。
故事新编四年级作文
一天，小红帽正在森林里玩耍。突然，妈妈给她发来一条微信，叫她赶紧回家，说是有重要的事情。
小红帽立马拿出火箭鞋，“嗖”的一下就回到家。看见妈妈手上提着个篮子，小红帽疑惑不解地问：“妈妈，你提个篮子干啥呀?”妈妈摸着小红帽的头说：“你的外婆生病了，需要你去给她送一些吃的，哦，这是她最爱吃的辣酱!”“行!”小红帽爽快地答应了。
小红帽原本是要用火箭鞋来“飞”到外婆家的，可贪玩的她临时改变了主意，因为想到森林里看一看。小红帽走在森林的羊肠小道上，还哼起流行歌曲呢!因为哼得太难听，把大灰狼给惊醒了!大灰狼带着激光棒，左轮手枪等武器，准备把小红帽吃掉。
大灰狼到了外婆家，把外婆给吞进肚子里，并在朋友圈里发了一张照片!然后，又假扮成小红帽外婆的模样，在床上等待着小红帽的到来。
不一会儿，小红帽就到了外婆家。大灰狼假惺惺地说：“小红帽，快到外婆这坐坐。”“外婆，你怎么长耳朵了?”“外婆这是假耳朵，戴着就是为了好玩。”“来，外婆，这是我给你带的辣椒酱。”大灰狼毫不犹豫地把辣椒酱给吃完了，“啊，怎么这么辣?”“外婆，你不是喜欢吃辣吗?哦，我知道了，你一定是大灰狼。”说着，从身后拿出激光棒，把大灰狼“嘭”地一下打死，救出了外婆。
事后，小红帽还在朋友圈里发了张自拍照，讲述自己的这段惊险之旅!
故事新编四年级作文
第一次龟兔赛跑，兔子输了，她不服气，要跟乌龟约好下周六再比一场。
周六的比赛安排在“绿博园”，起点是绿博园的南门口，终端是绿博园的北门口，中间有一条弯曲的水泥跑道。比赛开始了，兔子一直保持位置，她想：上次比赛，因为偷懒睡觉，输了，这次我坚决不睡觉啦!乌龟跟在兔子后面，爬得非常慢，他慢吞吞地说：“看来这次我是没办法赢得比赛了，哎!”这时，从乌龟的身后，来了两位小朋友，琦琦和兰兰，他们俩正在小路上溜冰。兰兰看见乌龟，愁霉苦脸的样子，她关心地问：“乌龟，你怎么了?你怎么苦瓜脸了?”乌龟气喘吁吁地说：“兔…子…要和我赛跑，我…怎么…也跑不过她呀!呜呜呜……”琦琦眼珠子一转，说：“别急，你别担心，我们把溜冰鞋借给你，有了这双溜冰鞋，你就可以追上兔子了。”于是，琦琦和兰兰脱下溜冰鞋，穿在了乌龟的脚上，他俩坐在乌龟背上。乌龟轻轻一滑，哇，速度比刚才快了100倍，很快就要追上了兔子。兔子回头一看，发现乌龟突然跑得很快，急忙从裤袋里掏出了两个胡萝卜，补充体力，兔子把胡萝卜全吃完了，还是没有赶上乌龟!
最后，他们举办了一场颁奖典礼，乌龟站在了胜利领奖台上，头上顶着奖杯，奖杯上还坐着两个人，那就是琦琦和兰兰。
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故事新编四年级作文
自从乌鸦用丢石子的办法喝到瓶子里的水后，这个方法很快就传开了。森林国王听到消息，还特意授予乌鸦"优秀智者"的称号呢。
一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。它来到森林中找水喝，松鼠告诉它不远处有一只水井，里面有甘甜的井水。乌鸦听后说了声"谢谢"就立即飞到了井边。
乌鸦站在井口往下瞧了瞧，心想：这么深，怎么能喝到水呢？乌鸦左思右想，忽然，它拍了一下脑袋说："对了，我是智者呀！我可以用我的专利方法啊！"说干就干，乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子。扔了好久，井里的水也不见往上涨。这是怎么回事？这么智慧的方法怎么失效了？此时此刻，乌鸦更加饥渴，它已经精疲力尽了。
这时，小猴子来打水了。乌鸦刚想说什么，只见小猴子拿着一个拴着绳子的木桶，"扑通"一声朝井里扔去，不一会儿，满满一桶水就提了上来。猴子请乌鸦喝水，乌鸦毫不客气大口大口地喝水。
喝饱后，乌鸦就和小猴子坐在一起聊天。乌鸦说："我以前用丢石子的方法喝水，但为什么现在就不行了呢？"小猴子笑着说："当然不行，井那么深，你得往里面填多少小石子才填的满啊！"乌鸦听了恍然大悟。
是呀！自己的办法不是任何情况都适用的！
故事新编四年级作文
阿拉丁得到了神灯，靠着它，红红火火地过起了日子。现在，他似乎厌倦了这衣伸来手，饭来张口的生活，决定给神灯找个新主人。他说干就干，在自家别墅门口贴起“英雄榜”，其中明确指出，谁能地使用神灯，这神灯就归谁。
这不，告示一贴出来就引来了无数的路人驻足观赏。很多人都滔滔不绝说着自己怎样使用神灯，但没一个人能真正说到阿拉丁心坎里。一天，来了个大汉，一到门口，就迫不及待地对阿拉丁说道：“现在，一些国家还战乱纷纷，人民陷入水深火热之中，我想成为神灯的新主人。有了它，我就可以阻止战争，让世界和平，让人民安心，为天下谋福。”
正在这时，一个衣着华丽、整洁的人来找阿拉丁，他说：“我不奢求荣华富贵、锦衣玉食，只求世界上的每一个国家都平等地发展，他想让所有的国家都强盛起来，使所有人没有高低贵贼之分，让每个人都能吃得饱、睡得好、穿得暖过上舒舒服服的好日子。”
这可难住了阿拉丁，他正在思考着神灯应该属于谁时，突然又来了个老者。老者一见到阿拉丁，就惋惜地说：“以前，我小的时候，周围都是青山绿水，白云朵朵，鸟语花香，人们过着开心，快乐的日子！可现在，大量工厂崛地而起，排放废气，污染水源，我只求能重建当初的家园，我就死而无憾了。所以，可不可以请你满足我最后的愿呢？”
阿拉丁舒心地笑了笑，把神灯交给了他们三个并宣布：这三个人都是神灯的新主人，让他们分别实现各自的愿望。
四年级作文故事新编
小鸟飞走了，它最后说：“青蛙兄弟，你应该跳出来看看，天到底有多大?你就知道了。”现在井里又孤零零地留下了青蛙，它抬头看看那井口大的天空，有些将信将疑，“莫非我错了?天真有小鸟说得那么大?就算大吧，可那又有什么意义?对我来说，吃饱肚子，呱呱唱两声，多幸福。”想到这里，它随口又吞了两只蚊子，挺幸福的揉揉肚子，真的呱呱起来了。
日子依旧，青蛙照例吃着蚊子，唱着曲子，安逸地过着。有一天，井边来了只山羊，把脑袋探到井里，想喝水。青蛙一眼就看到了，又升腾起了心中的疑惑，就急急地问：“山羊大哥，从哪来呀?”山羊伸着脖子，眯着眼睛看了好一会儿，才发现是只青蛙，就幽默地说：“原来是青蛙啊，你家可真黑，黑得什么也看不清。哦，我四海为家，到处旅行呢?有点口渴，过来找点水喝。”
青蛙看看自己周围，也觉得的确有些黑，不过它现在顾不上考虑这些，它还想抓紧问问外面的情况，就接着问道：“你走了多远?外面世界很大吗?”山羊抬起头四周看看，说：“哼，世界有多大?我也不清楚，反正是看不到边，我从出生就到处走，两三年了，从没觉得走到过天边，所以我觉得天地是无边无际的吧。”
青蛙实在是心动了，央求说：“山羊大哥，你能想想法子，把我拉上来吗?我在这里蹲了好长时间，一直以为天就井口那样大，上次小鸟也说天大得很，我还不信，您胡子那么长，总不会骗人的，我想出去亲眼看看。”
山羊编根草绳，把青蛙拉了上来。当它站在井沿上的一瞬间，就美醉了。天，蓝汪汪的，无限延伸，盖在大地上;地，绿盈盈的，无限延伸，与天相连。这时候青蛙才明白，环境会局限自己的眼光，它再不也做从前那只安逸的井底之蛙了，于是开始了它的天涯之旅。
故事新编四年级作文
一老一小两只乌鸦去找水喝，它俩飞了很远，终于发现了半瓶水。老乌鸦马上告诉小乌鸦：我们老祖宗流传下来的规矩，就是找来一些小石头填进瓶子里，让水位升高。这样就能喝到水！
小乌鸦边走边想，找到石头又累又麻烦，又没有更好的办法能喝到水呢？怎么办呢？它想来想去，终于有了办法。
老乌鸦找来了一堆石头，小乌鸦却找来了一根吸管。老乌鸦见小乌鸦不找石头，生气地教训小乌鸦：你怎么不按照老规矩去做？快像我这样去找石头吧！于是，老乌鸦用嘴叼起石头，填进瓶子里去。
小乌鸦说：我还是用吸管试试吧。于是小乌鸦就把吸管插进瓶子里，刚好能喝到水，小乌鸦觉得舒服极了。
老乌鸦看见小乌鸦喝到了水，再看看瓶子里，自己填下石头升起来的`水位一下就让小乌鸦给喝低了，心里有点耐不住了，心想：难道老祖宗传下来的法子错了？不可能吧！只见瓶子里的水越来越少了，老乌鸦急了。赶紧讨好地对小乌鸦说：我快渴死了，请你把吸管借给我，让我喝一口吧，我喝一口就还给你。
小乌鸦看着老乌鸦那诚恳的样子，便把吸管给了它。老乌鸦连忙接过吸管，深吸一口，心里一下子爽快极了，不由得又深深地吸了一口，心想：这小小的吸管确实比老祖宗的法子管用啊！
故事新编四年级作文
古代燕国寿陵有个人，他家里条件非常不错，长相也很好，但是他一直觉得自身不如其他人。觉得衣服不如人家好看，饭做得不如人家美味，就连站相也不如其他人。他学一样丢一样，他家人一直让他不要干这些蠢事，但他觉得家人也得这样干。
有一天，他在马路旁散步，看见几个人在聊天，便上去凑热闹。那些人都赞叹道：“邯郸人走路，让人看了入迷，真叫个美呀！”他听了连忙想让那群人学一学邯郸人如何走路，让自身欣赏一下，那些人哈哈大笑了起来，并且没有理睬他。
寿陵人还是瞒着家人，去了邯郸学走路。
他看见邯郸的'老人走路稳重“学”，孩子一摇一摆“学”。可是，他如何也学不会，鞋子坏了一双又一双，在其他人眼里他就是疯子。当他花光路费之后，他想回家拿钱，但忘记自身原来是如何走路的了。路上很大一部分人问他：“你如何爬着而不站起来走呢？”“两条腿走路哪有四条腿走路舒服呢？”他不好意思说自身不会走路。
这个故事告诉大家，其他人的长处虽然要学，但不可以盲目模仿，盲目模仿不但学不到，反而丧失了自身原来就有的长处。