优秀作文要注重细节描写和感情表达，给人以鲜明的形象和感受。下面是一些著名作家的优秀作品摘录，一起来欣赏和品味吧。
故事新编四年级作文
俗话说得好：“亡羊补牢，为时不晚。”嘿，别说，还真是这么一回事呢！
张三是一介草民，以养羊为生，因此，他对羊圈里的山羊格外呵护。
一日，张三惊奇地发现，羊圈里少了一只羊，多了个窟窿，他马上意识到这是豺狼所为。然而，令人惊讶的是，他并没有愤怒，也没有悲愁，更没有想过要修补窟窿，完全一副满不在乎的样子，甚至还透露着一丝愉快。
大家疑惑了，平日“爱羊如命”的张三，看着山羊丢失，怎么毫不在乎？面对大家的责问，张三笑笑：“塞翁失马，焉知非福呀！”
日子一天天过去了，山羊在一天天减少，豺狼见张三对它的行为视若无睹，便放肆起来。很快，山羊从十六只减到了三只，映入大家眼帘的，仍旧是“随便”的张三。
当山羊只剩下一只时，张三还在悠闲地打着电话！
羊终于被吃光了，张三兴致勃勃地领着一位穿着西装的男士，来到羊圈旁。男士仔细看了看羊圈，便拿出大把钞票，极不情愿地递给了张三。大家这才看见，男士胸前贴着“保险公司”四个大字，大家恍然大悟。，哭笑不得。
哈，这就是名副其实的“亡羊补牢”呀！
故事新编四年级单元作文
五年前，兔子和乌龟比赛跑步，兔子因为半路睡觉所以输给了乌龟，心中很是不甘心，它们说好五年后，再比一场。
过了一会，它们来到最后一条道路——终点，乌龟根本跑不了，因为它太胖了，兔子抓住机会，一个大跳，冲破了终点。
做人不能骄傲自大，任何时候都勤奋努力，才能取得成功!
故事新编作文四年级
“来人，把他关下去!”我连忙跪下，腿在微微颤抖，眼睛充满黑色的恐惧：“皇…上，皇上，这幅画可有特殊含义啊!”我把头深深捶在地上，那无辜的泪花浸湿衣裳。
“画师啊，您知道吗?皇上长得很秀气，一看就是书香子弟，等会儿还有两个画师也要来与你比拼。”太监使了个眼色与我，那犀利又恐惧的眼神被我接住了，我点点头，似懂非懂那个含义。
我踏着沉重的步伐，摇摇摆摆，汗浸湿衣裳……。
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部编人教版四年级语文第八单元习作故事新编教案含教材分析教学反思等
对于课题学习选择方案的教学，我形成了如下的教学反思：
一、成功之处：
1、本节课一开始的创设问题情景，以学生的生活实际设计问题恰当的引入本节课的内容，可以激发学生的求知欲。
2、在教学设计中，基本发挥了学生的主观能动性，以学生为主体，调动学生去主动探究做的还可以！通过小组讨论，师生中间的合作与交流，解决了本节课的重点与难点，让每个学生都能从同伴的交流中获益，同时也培养了学生的合作意识，提高了学生的动手、动口能力和归纳能力。
3、书上的例题只有一题“用那种灯省钱”，缺少方案选择问题的恰当设元和规范书写的训练。为此教学时增加补充引例：活动1和活动2，分别以上网收费问题，购买毛笔和书法练习本的不同方案做铺垫，它们更贴近学生的生活实际，也更容易理解和掌握。能更好的体会本节课的教学重、难点。
4、始终坚持“问题引领学生的思维”，发展学生的思维。设计不同梯度的问题，让水平不同的学生均可以感受学习数学的的实用性，符合《课标》学习有用的数学的要求。
5、在学生的探究中出现故障时，能够有耐心一步一步的引导，并能做到回归教学的重、难点，让学生自主描述，找出根源最终学生可以独立自主的解决问题。
二、不足之处：
1、在解决学生困惑时，学生们的交流、合作应加以完善，注意掌握尺度做到收紧有度。并且对学生的课堂表现不满意时，情绪有一次失控，对学生的学习不利，今后一定要杜绝。
2、课堂内容设计过多，不利于学生体会本节课的重、难点，即重点不够突出！
3、在课堂的教学中，学生回答的偏少，教师讲述的过多。
4、课时提前了3节课，学生没有学习一次函数与一元一次方程，一次函数与一元一次不等式，一次函数与二元一次方程组。而直接探究课题学习选择方案为时过早，学生没有知识准备，所以理解上有难度。
故事新编四年级作文
话说师徒四人走在取经的大道上。一日，红日西斜。师徒四人又饿又困。唐僧坐在一块青石上，说：“悟空！今日已是辰时，为师腹中饥饿，可去化些斋饭，好与充饥？”孙悟空拿了紫金钵盂，大喊：“我去去就来！”驾起云，一个筋斗不见踪影。
等着等着，猪八戒困乏难当，枕着石头睡着了，唐僧与沙僧也眼皮打架，打起了盹。
却说这山上有妖魔。那妖怪在府中与小妖吃酒，忽见门外祥光冲天，便率府中小妖下山来，一眼见到唐僧，喜得他笑得合不拢嘴，与手下说：“几年前就听闻有个唐僧，吃一块他的肉就长生不老哇！今儿个，让我撞上啦！啊哈哈哈！”一小妖附和道：“大王洪福齐天！大王洪福齐天！”这怪就把唐僧、沙僧八戒、龙马和行李全带走了，不仅要吃唐僧，还要用八戒和沙和尚下酒哩！
那孙行者化斋回来，不见了师父，连兄弟也不见了！这猴头，发起狠来，抽出金箍棒，对地上一顿乱棒，把山神土地打来了，直跪着求饶。
大圣道：“起来起来，我不打你们！”这两老头才哆哆嗦索起来。这里可有妖怪？”大圣厉声问道。
“有，有，有，自打前年，来个妖怪，自称“碧翼大仙”，搅得我们不得安生啊！“山神说。
“那厮现在何处？”“就在那边的云雀岭，云雀洞里”土地说。大圣驾筋斗云，飞至云雀岭，气势汹汕来到云雀洞前。
部编人教版四年级语文第八单元习作故事新编教案含教材分析教学反思等
1、本课从实际生活情景引入，让学生产生疑问，从而引出百分数。
本课开始，设计了一个网上竞答：李斯同学答25题，对22题；张良同学答20题，对18题；刘清同学答50题，对46题，你觉得那位同学可以参加下一轮的比赛呢?学生开始了积极思考，说出了以下几种结果：“刘清，因为他答对的最多。”“张良，他答错的最少”“我比较正确率”。在学生否定了第一第二位同学的回答之后，我再和大家一起讨论第三位同学汇报的结果，自然引出如何比较正确率，转化为分母为100的分数的比较，在将这些分数改写成百分数的形式，学生在自己解决问题的过程中了解了百分数的含义。
2、通过课前收集百分数信息，课上汇报，主动去理解百分数的含义。
百分数的含义只有一句话，如果老师教给学生只要几分钟，但真正理解它还需要下翻功夫。因此，我想教给他们不如让他们自己来理解领悟。学生收集了很多信息，如“羊毛70%”，“橙汁含量〉10%”等等，让他们说出含义之后再问学生，到底什么叫百分数?在理解的基础上学生自己总结，印象深刻，理解透彻。
《扇形统计图》的教学反思（九）。
我上了一节“扇形统计图”，课后有如下反思：
成功之举。
1、激发学生思维，给学生更多的思考空间。
课上我是通过提问发散性问题来激活学生思维。如：“从这幅图中你能想到什么”学生回答五花八门，多是肤浅的问题，但参与面很广。接着第二次提问：“从这幅图中你还能想到什么”学生的回答转向一些具体问题。如：“我们一般用圆表示--------。用扇形表示---------，扇形的大小表示——”等等。
2、促成情感目标的落实。
如提问：“作为发展中国家的公民你应该怎样去做。”从而激发学生的民族自尊心。
败笔之处。
1、有些题目讲的太快部分学生没有跟上，特别是第七张幻灯片中计算扇形b表示的人数和c表示公顷数时讲的不透彻。
2、没有掌握好时间，整节课前松后紧，以至于有点拖堂。
《百分数的应用》的教学反思（十）。
本课的教学设计，是在新课程标准理念指导下，根据本班学生实际情况进行设计的。从实施情况来看，整堂课学生情绪高涨、兴趣盎然。在教学中，教师一改往日应用题教学的枯燥、抽象之面貌，而是借用学生已有的知识经验和生活实际，有效地理解了百分数应用题的数量关系和实用价值。
1、改变应用题的表述形式，丰富信息的呈现方式。
根据小学生的认知特点，我们在教学过程中，出示例题、习题时，呈现形式应力求多样、活泼，让学生多种感官一起参与，以吸引学生的注意力，培养对数学的兴趣。本课的教学中，我大胆地改变了教材中的知识例题，重组和创设了“实验活动”这样一个情境，从而引入“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题，即切合学生的生活实际，又让学生自然而然地产生了学习的实际需要，激发了学生学习的兴趣。并更好地为下一环节的自主探索、主动发展作好充分的准备。
2、突出数学应用价值，培养学生的应用意识和创新能力。
《数学课程标准》（实验稿）明确指出，要让学生能够“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。”本课的设计充分体现了这一理念，例题从学生的游戏中来，让学生感受到数学与生活的密切联系，通过自己的探究，运用数学的思维方式解决问题，又能运用掌握的知识去研究解决生活的其它数学问题，，培养了学生的应用意识。同时，例题的教学注重让学生自主学习，合作探究，充分发挥了学生的学习主动性，也培养了学生的创新能力。
3、创设民主氛围，鼓励解决问题策略的多样化。
民主、自由、开放的学习氛围是学生主动参与、敢于发表自己独特见解的前提条件。在本课的“请你选择感兴趣的百分数尝试编一个百分数应用题”中，学生卸下了书本应用题、教师思维的束缚，大胆设想、讨论，从实际效果来看，不同的学生就有不同的思考方式和解决方法，使学生的个性学习发挥的淋漓尽致。更培养了学生自己收集已有知识，解决实际问题的能力。因此，我觉得在教学中应对学生多一份“放手”的信任，少一点“关爱”的指导，大胆地让学生在学习的海浪中自由搏击，让学生自己寻找问题解决的策略、学习的方法，有头脑、有个性、有能力的学生才能应运而生。
故事新编四年级作文
第一次龟兔赛跑，兔子输了，她不服气，要跟乌龟约好下周六再比一场。
周六的比赛安排在“绿博园”，起点是绿博园的南门口，终端是绿博园的北门口，中间有一条弯曲的水泥跑道。比赛开始了，兔子一直保持位置，她想：上次比赛，因为偷懒睡觉，输了，这次我坚决不睡觉啦!乌龟跟在兔子后面，爬得非常慢，他慢吞吞地说：“看来这次我是没办法赢得比赛了，哎!”这时，从乌龟的身后，来了两位小朋友，琦琦和兰兰，他们俩正在小路上溜冰。兰兰看见乌龟，愁霉苦脸的样子，她关心地问：“乌龟，你怎么了?你怎么苦瓜脸了?”乌龟气喘吁吁地说：“兔…子…要和我赛跑，我…怎么…也跑不过她呀!呜呜呜……”琦琦眼珠子一转，说：“别急，你别担心，我们把溜冰鞋借给你，有了这双溜冰鞋，你就可以追上兔子了。”于是，琦琦和兰兰脱下溜冰鞋，穿在了乌龟的脚上，他俩坐在乌龟背上。乌龟轻轻一滑，哇，速度比刚才快了100倍，很快就要追上了兔子。兔子回头一看，发现乌龟突然跑得很快，急忙从裤袋里掏出了两个胡萝卜，补充体力，兔子把胡萝卜全吃完了，还是没有赶上乌龟!
最后，他们举办了一场颁奖典礼，乌龟站在了胜利领奖台上，头上顶着奖杯，奖杯上还坐着两个人，那就是琦琦和兰兰。
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故事新编四年级作文
乌鸦喝水是一个人人都知道的故事，但在十二年以后也有一个乌鸦喝水的故事，可能你没有听过，但没关系，下面我就给你讲一讲吧。
事情是这样的，十二年以后，那个当年用机智喝到水的乌鸦，已经变得子孙满堂，老态龙钟了。而他的这件用石头把水位增高而喝到水的事也传遍了动物世界，很多动物纷纷夸它很聪明机智。因此，老乌鸦也产生了很大的虚荣心，变得自以为是，看不起别人，骄傲了。
老乌鸦受到这次教育后，便不再骄傲，自以为是，看不起别人了。这同样也告诉了我们，人要活到老学到老，切不可以骄傲自大!
好了，今天就讲到这里，我们下次再见了，拜拜。
故事新编四年级作文
阿拉丁得到了神灯，靠着它，红红火火地过起了日子。现在，他似乎厌倦了这衣伸来手，饭来张口的生活，决定给神灯找个新主人。他说干就干，在自家别墅门口贴起“英雄榜”，其中明确指出，谁能地使用神灯，这神灯就归谁。
这不，告示一贴出来就引来了无数的路人驻足观赏。很多人都滔滔不绝说着自己怎样使用神灯，但没一个人能真正说到阿拉丁心坎里。一天，来了个大汉，一到门口，就迫不及待地对阿拉丁说道：“现在，一些国家还战乱纷纷，人民陷入水深火热之中，我想成为神灯的新主人。有了它，我就可以阻止战争，让世界和平，让人民安心，为天下谋福。”
正在这时，一个衣着华丽、整洁的人来找阿拉丁，他说：“我不奢求荣华富贵、锦衣玉食，只求世界上的每一个国家都平等地发展，他想让所有的国家都强盛起来，使所有人没有高低贵贼之分，让每个人都能吃得饱、睡得好、穿得暖过上舒舒服服的好日子。”
这可难住了阿拉丁，他正在思考着神灯应该属于谁时，突然又来了个老者。老者一见到阿拉丁，就惋惜地说：“以前，我小的时候，周围都是青山绿水，白云朵朵，鸟语花香，人们过着开心，快乐的日子！可现在，大量工厂崛地而起，排放废气，污染水源，我只求能重建当初的家园，我就死而无憾了。所以，可不可以请你满足我最后的愿呢？”
阿拉丁舒心地笑了笑，把神灯交给了他们三个并宣布：这三个人都是神灯的新主人，让他们分别实现各自的愿望。
故事新编四年级作文
自从上次狐狸将乌鸦的肉骗走之后，乌鸦就一直很不服气，心想我一定要好好的教训一下他，可乌鸦却怎么也想不出来，有什么办法能教训狐狸，于是他飞去了猴子家，说明了来意，想让猴子帮他想想办法。
猴子眼珠骨碌一转，心生一计，把乌鸦叫来在他耳边说了一番话，听得乌鸦拍手叫好，乌鸦飞到猴子屋后的小溪边，抓了一只又大又肥的鱼，撕下一块鱼肉，又将鱼身上最硬最大的鱼刺拔了出来，塞到了鱼肉里，扑楞扇扇翅膀，在大森林中寻找着狐狸，突然乌鸦发现了正在散步的湖里，于是它飞到离湖里不远的树上，将鱼肉挂在树枝上，故意将狐狸引过来。
果不其然，嘴馋的狐狸闻到了鱼肉的香味，立刻飞快地跑到了乌鸦的面前，狐狸心想，上一次的办法他肯定行不通了，会被识破，狐狸的眼珠骨碌一转想到了一个妙计，他对乌鸦说：“亲爱的乌鸦先生，您能去西边帮我捉一条鱼吗?我已经一天没吃东西了。”乌鸦一听知道是计，于是他将计就计，飞到旁边的一棵树上看狐狸，狐狸飞快地用藤蔓编了一条绳子，将鱼肉套了下来，不管三七二十一将鱼肉吞下肚，结果被鱼刺卡到了，疼得她在地上直打滚。
几天后，报纸上登了一条新闻，狐狸吃鱼被鱼刺卡到喉咙，正在医院急救，而躺在医院的狐狸心想，如果我不到处骗人，就不会有这个下场了，原来猴子的办法就是将有鱼刺的鱼肉给狐狸吃，让狐狸卡到喉咙。
故事新编四年级作文
20xx年7月28日，我去了海边，想捡贝壳，却意外发现一只很像古董的瓶子，我把瓶塞拔出，先是一股发霉的气味钻到我的鼻子里，随即从瓶子里冒出了一缕青烟，形成了一个魔鬼，他张开血盆大口：“我要吃了你！”我打了一个停的手势，魔鬼居然停下来问，“你想干嘛?”我镇定的回答：“你被关在瓶子里有多少年了？”魔鬼说：“五千多年了！”我故作惊讶的说：“这么长时间啊！那你知道这些年世界的变化有多大吗？要不要我先带你来次环球旅行啊？”“好啊”，魔鬼欣然同意！于是我和魔鬼出发了。
首先，我们来到埃及金字塔，魔鬼被这宏伟的建筑惊呆了。我告诉他，“这是两千多年前埃及人民用最简单的工具建造出来的，是用来埋藏法老的坟墓！”魔鬼的嘴巴顿时装成了o型。一路上，我们经过了法国的艾菲尔铁塔、意大利的比萨斜塔、印度的泰姬陵，最后来到中国的长城，我对魔鬼说，这是两千多年前的秦始皇花费巨大的人力和物力建成的万里长城，主要是用来抵御外敌入侵的。
最后回到了海边，那个瓶子和木塞依然躺在那儿。魔鬼对我说：“我累了，要进瓶子里睡一觉，你看着点，不能让别人打扰我。”说完，魔鬼便钻进了瓶子。我高兴极了，机会不请自来！我以迅雷不及掩耳之势拿起木塞，把瓶口塞得严严实实的，开心地对魔鬼说：“继续睡你的大觉吧！”说罢，将瓶子狠狠的丢进了海里。
故事新编四年级作文
话说上次，东郭先生被一位好心的农民所救，又过起了安逸的生活。
这一天，东郭先生又赶着毛驴上山了。突然间草丛里又跳出来一只狼，大叫道：“东郭老头，休想走！你把我的朋友害死了，我要吃了你！”
东郭先生一看情况不妙，装作可怜巴巴的样子对狼说：“狼先生，上次是我不对，把你的朋友害死了，请您原谅我吧。”
狼凶狠地说：“我不听！我不听！反正我必须吃了你，才能解了我的心头之恨！”
东郭先生不慌不忙地说：“狼先生，您别着急，我是特意来向您赔罪的。”说着，他掏出一个大口袋，从里面拿出许多野鸡、野兔……狼心想：这回我可不能像朋友一样被这个东郭老头给骗了。于是说：“那我先把它们吃了，再吃了你！”
说完，狼便张开大嘴，大口大口地吃起来。可是不一会儿，狼觉得肚子里翻江倒海，眼睛一翻，尾巴一翘，四爪一蹬，一下子倒在了地上，一命呜呼了。
原来这些野鸡，野兔……都让东郭先生喂了毒药。狼吃了马上就去地狱见阎王了。哈哈，看来我们人类还是比狼聪明得多啊！
四年级作文故事新编
唐僧师徒在火焰山被铁扇公主阻拦，无法前行，多亏了灵吉菩萨把定风珠借给孙悟空，好不容易降服了铁扇公主和牛魔王，才能过了烟燎火灼的火焰山。这天，他们告别了当地百姓，带了10天的干粮，又向前行去。
谁知过了火焰山，展现在他们面前的竟是一片浩瀚无垠的沙漠。远远望去，一个接一个沙丘，高低起伏，有的像新月，有的如驼峰，有的呈穹形，有的是金字塔状，犹如大海波浪，在灼热的阳光照射下，泛着鱼鳞似的金光。空中看不到飞鸟和炊烟，平地也不见房屋和树木。
这可把师徒四人难住了：要穿过这一望无际的沙漠，谁知要多少天呢?
沙漠中荒无人烟，又无法化斋……你瞧，呆若木鸡的唐僧一个劲地数着佛珠，念着经文，祈求菩萨保佑;憨厚的沙僧紧皱着眉头，搓着双手，看来也无计可施;猪八戒呢!晃着两只大耳，又嘀咕开了：“我看经是取不成了，还不如趁早散伙，高家庄的高小姐还等着我去完婚哩!”
只有孙悟空站在一旁，一言不发，若有所思。过了一会，他说：“按照我们所带的干粮，如果在两天内不能走出沙漠，就只好退回了。我看这样吧!我们先一起走，如果在两天内走不出沙漠，那么，请师父、沙师弟和八戒陆续退回来，把多余的干粮留给我，我再前行，去探看前方的路途。”大家想了想，觉得这个办法很好，就这样定了。
第22天傍晚，满脸沙土的悟空吃完了最后一块干粮赶了回来，报告了前方的情况……。
同学们，你们知道唐僧、八戒、沙僧在沙漠中各行走了几天吗?
故事新编四年级作文
从前，在森林里有这样一个地方，那里本来有许多小动物，但自从有一群蛇去了，那里的小动物便都被蛇吃光了，草也快被蛇踏平了。只有老虎活着，去那里的小动物都不会有好下场，等待它们的只有死亡！
蛇群的威力比老虎强大多了，只不过它们从来不知道有谁在自己的地盘上。
有一天，蛇群的老大，“卡”和老虎“尔”在森林里相遇了。当它们相互知道对方就是自己地盘上的侵略者时，不禁愤怒起来。卡吼道：“你赶紧从我的地盘上滚开！”“为什么？”尔对卡的愤怒一点儿也不在乎。“好吧，既然这样，就别怪我不客气了。”于是，他们约好第二天早上就开战，一场战争即将发生。
第二天早上就是他们的争斗了，“我要好好的准备一下”。要不今晚就突击吧！尔在洞里想来想去，最后决定夜晚偷袭。于是尔就悄悄地前去突击，不过，尔不知道蛇群住在这里的一块草坪上，所以，睡梦中的蛇群就很轻松的察觉到了老虎的踪迹，群蛇气急了，它们气老虎没有遵守约定，等看到老虎，蛇群就冲上去，准备和老虎大干一场，“尔”哪里知道蛇群厉害，自然不是蛇群的对手，不一会儿就败下阵来。于是卡带领着蛇群，把老虎活活的咬死了。
最后卡带领着蛇群一直生活在这里，再也没有其它动物敢打扰它们了。
故事新编四年级作文
两千多年前，燕国寿陵有一个俊俏的小伙子，他总是羡慕追捧别人的成就。他看别人练武术，他就跟着学武术;别人跳绳，他也学跳绳;有人游泳，他又去学游泳，结果到头来，由于学的东西太杂太乱，他什么也没学成。
他的父母为此非常着急，他自己却不以为然，还嫌父母管的太多。
有一天，他在街市上听到有两人在谈论赵国邯郸地区的人走路姿势很美。小伙有些不服气，便上前问道：“邯郸人走路有多美?比我走得美?”说着，他自顾自地走了几步，那两人看着先是一愣，接着哈哈大笑，扬长而去。小伙见状，越发地好奇：“这邯郸人走路到底有多美?”于是小伙决定亲自去邯郸看一看。
小伙一路风尘仆仆地来到邯郸的街市。迎面一个小孩向他走来，步伐活泼轻盈，小伙看得入迷，便跟在小孩身后有样学样地走了起来;一会儿，又看到一个妙龄少女走来，她的步子曼妙多姿，小伙看得如痴如醉，便撇下小孩去学少女的步姿;接着又有个壮汉扛着货物从小伙身边走过，小伙看着壮汉走路带风，步伐苍劲有力，很是羡慕，于是又转身跟着壮汉学起来;学着学着，小伙又看到一个道骨仙风的老者在街市上慢慢地踱着步子，姿态儒雅大方，小伙又丢下壮汉去学习老者的步姿……邯郸街市上的人太多了，各有各的走法。小伙眼花缭乱，一会儿学学这人，一会儿学学那人，结果谁的步子都没学会。走着走着，小伙“噗通”一下跌到了地上，他满脑子都是刚刚看到的各式各样的步姿，但每种步姿又记得不是很真切。小伙站了起来刚要迈步，突然顿住了，“坏了，我应该怎么走路来着、我以前是怎么走路的?”小伙急得额头上汗直冒，原来他今天模仿的走路姿势太杂太多，已经忘记自己平时走路的姿势了。最后他只好爬着回家了。
这个故事告诉我们，不要刻意去追捧别人，学习别人的长处时不能盲从，不然会丧失自我。