优秀作文不仅仅是写作技巧的展示，更是作者内心世界的抒发。如果你想写一篇优秀作文，可以先参考以下小编为大家准备的一些优秀作文范文。
漫步在书海中作文
真，在书中毫无修饰。在书中，有孟郊对母亲的真切思念“谁言寸草心，报得三春晖。”有李白对朋友的真情“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”有苏轼对兄弟的真情“但愿人长久，千里共婵娟”有周敦颐做人的真“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”有陆游对国家的真“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”有李清照的愁真“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”有范仲淹的闷真“将军白发征夫泪”。
善，在书中表现得淋漓尽致，有《茶花女》中玛格丽特对阿尔芒的善；有《汤姆叔叔的小屋》中主人女儿对汤姆叔叔的善；有《童年》中外祖母对阿辽沙的善；有《傅雷家书》中傅雷对儿子傅聪的善；有《孔雀东南飞》焦仲卿对刘兰枝的善；有《西游记》中唐僧对所有生灵的善。
雨中漫步初中作文
晚饭后，我与母亲共同漫步于河边，穿梭在来往的男女老少中。飞跃了时光的空间，步履蹒跚。不知有多少人将心事隐于这“嘀嘀dd嗒嗒”的雨中，却又平静不下来，似乎心事重重……抬头看，路灯似乎蒙上了一层纱，显得有点模糊，路边依稀的叶，也碰掉了一层灰，深绿、碧绿、浅绿，这世上最动人的色彩竟在这角落隐现，闪溢着暗暗的绿。这黑暗与绿叶的拼凑，添上几笔黯灯的橘光。在叶间的.缝隙，我看到了对岸的山水，覆盖着搀有露珠的青苔，翠绿欲滴。暗暗的天，映出暗红的长叶，旋绕在绿间。“嘀dd嗒”，清脆声音循环往复于叶脉，声声饶入心愁之忧，透彻了清澈的心湖之美。在同样的步履中，我身上的雨滴便花开瓣颤，一发不可收拾。朦胧的月光洒落在懵懂的我肩头，不经意间，肩头掉落了一片水蓝般水珠，滚动着细腻的身躯，稍不留神，便在指间流泻，刹那间无影无踪。
走过林荫小径后的马路，声音渐渐嘈杂起来，在黑夜的烘托中，这座小城却显得颇具几分宁静。在恍惚若失的人影中，仿佛迷失了自我，却又清晰地从月影中望见我的背影。刚离开补习班的大门，我和朋友在瞬间解放的喜悦顿时无影无踪，阳光灿烂的天空转眼即逝，迎来的便是朦胧的细雨斜洒在这座小城的每一个脚印之上。心情沮丧到了极点，在缓慢的步履中急待下雨的结束。这时，她拉起了我的手，使我不由自主地向前倾，向前奔跑着，手中的塑料袋也不由自主甩了起来，书也随着奔跑的速度在袋中上下晃动，我心系雨淋湿书页，一边跑一边喊：“慢点儿，慢点儿……”她却毫不在意地说：“你难道不觉得这样很快乐吗？”我却出人意料地答道：“那我们继续把！”她似乎从我的回答中获得认同，二话不说，牵起我的手，于是我们的心中不由自主地释放出久违的快感，大声地呼喊着“自由万岁”。然后一路小跑，跑过路人诧异的目光，甩掉身上浑浊不堪的雨滴，洗去这人生尘世间的乏苦。
在登上公交汽车时，她猛地一回头，对我抱以喜悦的微笑，尔后相视一笑。雨，这大自然的精灵，共同漫步在抹合了泪与笑，喜与悲，解释了夏季的冷热暖寒，不经意从指间流露出来的小小珠滴。
海底漫步初中作文
海底漫步作文。风儿姐姐把风刮，小草弟弟对我笑。碧蓝的海水清澈见底。我坐在太阳椅上享受着徐徐吹来的海风。
到我下水了！我带了重重的头盔，硬被教练拉了下去，我紧闭眼，等到教练把我放开的时候我一睁眼，哇！五彩斑斓的鱼儿把我“包围”在了中间！有蓝的鱼、绿的鱼、黄的鱼、粉的鱼、银的鱼……不知道是哪个小调皮把我轻轻咬了一口！
可爱的小丑鱼在珊瑚中游来游去，怎么摇，小丑鱼都摇不掉，奇了怪了？把海葵放在手里会感觉痛痛的，原来海葵的身上长满了黑黑的小刺，如果去掉刺还真像一个大土豆！说实话，我真想咬一口。教练给了我一些面包，一瞬间五颜六色[注:形容色彩复杂或花样繁多。引伸为各色各样。]的鱼儿向面包游来，我一惊，赶紧把面包扔了出去。
漫步在书海中作文
习惯了，多少个残灯明灭之夜，挑一盏青灯，徜徉于学林书海之中；已经谙熟了，多少个春光灿烂之日，拂一缕薰风，沉浸于悠悠黄卷之中，我的成长轨迹中，总有读书相伴。
青灯下，我品一杯香茗，醉一缕薰风，漫步于芸芸黄卷之中……。
书海漫步初中作文
在以前，读书对我来说，简直就是妄想。我的性格着急毛躁，做什么事都安静不下来，做什么事总想着快速完成。可是，自从那件事之后，我体会到了书中的“美味”。
那天，刚好是爷爷的生日，家里一下子聚集了好多的亲朋好友。我的心里十分高兴。但我还没高兴一会儿，就被爸爸妈妈叫到房间，妈妈随手关上门，似乎有什么特别的话对我说。
果然，妈妈提出，让我在大家吃饭的时候，把《水浒传》中的“林冲雪夜上梁山”一段讲给大家听。我觉得是纯粹娱乐助兴，也没当一回事，就点头答应了。当然，到吃饭还有一段时间，我还可以再看看书。
当我重新拿上书，凝神静气的看起来。笑话！我是什么人，我在人前做事，还从来没有失手过！每一次大家面前展示，包括在老师和同学面前，次次赚的满堂喝彩！这一次，我可不愿打破我的神话记录。当然再次拿起这本书，我突然觉得从来没有发现这本书原来这么精彩！特别是林冲手刃几个坏蛋，然后到梁山入伙……我不禁在心里暗暗喝彩。
不知不觉之中，到了吃饭的时间。亲朋好友围聚在饭桌前，大家有说有笑，现场气氛十分融洽。这时，妈妈提出来让我讲故事，我先坐在凳子上讲，后来我看见大家静悄悄地认真听我讲，我也来了兴趣，就直接站起身来，用手比划着讲。我很吃惊我竟然一口气能讲这么多，更没想到的是，等我讲完之后，大家都鼓掌喝彩。
小妹妹撒娇对我说：“哥哥，你讲的真好！以后你来我们家，每次都给我讲讲，行吗？”
紧接着爸爸也说我讲的不错，爷爷也对我的表演赞不绝口，大家都纷纷夸奖我，这让我始料未及，我害羞的脸都红了。
自从那件事后，我便一有空闲时间，就去读书。无论是“中国四大名着”，还是“青少年必看的十本书”，都是我涉猎的范围。而且我感到，书读的越多，越感到自己的不足。
同学们，“书籍是人类进步的阶梯”，这句话是完全正确的，请不要浪费你的时间，也不要抱怨自己的时间不够，还是利用一切可以利用的时间读书吧。
从现在开始，跟着我，在书中漫步吧！
湘西漫步初中作文
江堤的为文流畅、自然，寓情于景，虚实相间亲近空灵，思维浑然呼之既出，使大师的文化和自己的思想诗话如生，他便是大师的弟子了，他像一股激流在大师的血脉里流淌，所以他在“希望中活着”。读江堤的作品，不管是写景还是抒情，娴熟的技法，细腻而传神，练达措辞，韵味悠然恰到好处，令人快哉。“冬天漫长，思想在旅途”、大师逝去时“惜我往矣，杨柳依依”，冥冥中大师“坐草堂前柳树下，嘴里念叨着《诗经》，伸手去摘柳枝，手僵在空中。”、“那天清晨，风是固体的`。”大树倒矣，众鸟纷飞大师去矣。
无言的凭吊。
江堤算是走进了大师的世界，和他同船共渡了。其仰慕之情明月可鉴。所以在一个刮风的秋天最后一个日子，便去凭吊。
到草堂后，天气已冷，满目萧索，江堤“手脚冰凉，浑身发抖”，楹联为“清风有意难留我，明月无心自照人”，虽有独光飘洒，而寒意未减，仰首望，牌匾曰：“衡岳仰止（邓显鹤毫题）”。
“我从阁楼上爬下来的时候，发现无数的春天已经从楼梯上走过了。”江堤走进了那个老头的世界，更亦走了出来。他和世人一样更明白了“衡岳仰止”的意义。
我是在这个郁闷的仲夏陡然靠近江堤的，也算是冒然拜谒了先哲，神游草堂罢了，且当作是为笔记吧。
诗林漫步初中作文
淘气的天气又在玩着变脸游戏，空气中弥漫着潮湿的气息，但这丝毫没有挡住我们行进槐花林的脚步。一路上大家欢声笑语，向车外望去，田野里郁郁葱葱，草色绿得逼你的眼，大树的枝叶铆足了劲向上伸展着。在春天我们遍地找不见的鹄的草，现在成片的长出了白毛在微风中荡起了白浪，此起彼伏。
“快看，前面就到槐树林了，已经闻到花香了”，孩子的叫喊声打断了我的思绪，向前望去，我们真的已经驶入槐花大道了，一股股醉人的花香直往你鼻子里钻，路两旁是茂盛的槐树，一串串雪白的槐花在向我们招手。停下车来，我们漫步走进槐花林，一切都是这么熟悉，绿绿的草地，成片的野菜，艳丽的野花一大片一大片，有黄的、红的、白的、粉的，有叫上名的，有不知名的，一棵棵俊美的槐树上挂满了槐花，一树雪白，我们置身于花的海洋，清香的世界。轻轻地漫步，生怕踩伤了小草，拉伤了小花，孩子们可不顾这一切，他们尽情地享受着大自然给他们的馈赠，野花采了一大把，他们在草地上追逐着、嬉戏着、攀爬着，一路采一路丢．大人们看着美景，闻着花香，采摘着各种野菜，沐浴着春光，林里的鸟儿也一路随行，吹着口哨鸣叫着，林间槐花飞舞，花香、鸟语、绿地、芳草，怎一个醉字了得。
不知何时，飘起了飨赣辏整个林中笼罩在轻雾里，我们漫步在人间仙境中……。
诗林漫步初中作文
1、充分发挥学生的主动性、积极性,使学生在轻松、积极的氛围中掌握知识,增长才干。
2.以“三维目标”为指导,突出“方法与能力”目标。引导学生在复习实践中发现规律,总结方法,提升能力,增加积累。
教学目标：
1.复习古诗，体会古诗表达的思想感情。
2.灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。
3.培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。
4.创作诗歌，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。
教学重、难点：
引导学生通过读古诗文，并学会灵活地运用古诗词。
教学准备：课件。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、直接导入，紧扣主题。
【设计意图：开门见山地点明课题，直接进入学习，明确学习的内容。】。
二、画中藏诗，诗中显画。
1、画中藏诗。
a、广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。
《牧童》草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧明月。
b、作者游山所见，庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，作者认不清楚庐山本来的面目，只因为自己在庐山中。
《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
c、一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上头。
《小池》泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
2、诗中显画。
a、《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
远上秋山的石头小路，首先给读者一个远视。山路的顶端是白云缭绕的地方。那么晚了，作者还在山前停车，只是因为眼前这满山如火如荼，胜于春花的枫叶。
b、《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。杨柳似乎为这浓丽的景色所陶醉了。村里的孩子们放学急忙跑回家，趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。
c、《敕勒歌》敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。
阴山的脚下，环顾四野，天空就像其大无比的圆顶毡帐将整个大草原笼罩起来，天空是青苍蔚蓝的颜色，草原无边无际，一片茫茫。蓝天下的草原啊，翻滚着绿色的波澜，那风吹草低处啊，有一群群的牛羊时隐时现。
d、《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。
三、诵读诗歌，领会意境。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，下面进入第二关是“诵读诗歌”。先选出两名同学赛读，再进行小组朗诵诗歌。设立金奖一名各加20分，银奖两名各加15分，铜奖三名各加10分。
1、学生自由朗读诗歌。
2、随机抽选诗歌，再抽选每组两名同学进行诵读诗歌比赛。
3、小组朗诵诗歌。
4、评奖加分。
四、活用古诗，学以致用。
1、夜深了，老师还在灯下不知疲倦地工作着，这不禁让我想起两句诗：
2、伟大的物理学家牛顿小学时成绩一团糟，请你以两句诗来勉励他：
3、当你在公园里散步，看到满池荷花，你会吟诵什么?。
4、台湾是祖国大家庭的一部分，台湾同胞也一样是炎黄子孙，可有的台湾人却排斥、仇视大陆人。我想起用这样两句诗来奉劝他们：
5、人们赞美小草，赞美它具有顽强的生命力，他们常常引用白居易的哪一句诗呢?。
6、吃饭时我把米粒掉在地上，妈妈就用诗句来教育我要爱惜粮食。
7、一个人因为书读得多，所以文章写得又快又好，这真是应了唐朝杜甫写的。
8、食堂门口，准备写一句古诗来告诫人们珍惜粮食，你认为应该写。
9、当我们取得成绩时，不能骄傲，因为这句诗告诉我们要百尺竿头，更进一步。
10、仰望瀑布倾泻而下，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。我不禁想起“。
11、每当过年过节时，背井离乡的游子总会特别思念自己的故乡，诗句。
表达了这一感情。
五、古诗新唱，激发热情。
1、学生唱古诗。
《咏鹅》《游子吟》《村居》《悯农》《静夜思》等。
2、欣赏和学唱《春晓》。
接下来我们就来欣赏《春晓》，这首古诗我们已经很熟悉，大家一起唱一唱吧。
六、创作诗歌，体验乐趣。
1、欣赏诗歌。
云
云像一个忙碌的画家。
在天空中画出一幅又一幅的图画。
云像一个贪玩的小捣蛋。
常常忘了回家。
爸爸的鼾声。
就像是山上的小火车。
它使我想起。
美丽的森林。
爸爸的鼾声。
总是断断续续的。
使我担心火车会出了轨。
咦
爸爸的鼾声停了。
是不是火车到站了。
2、想想小作者是如何创作诗歌的？下面，我们也来动动笔，创作自己的诗歌。
（学生创作诗歌）。
3、学生先小组内诵读自己创作的诗歌，再推选优秀的诗歌评选。
4、优秀的诗歌上台诵读，再让学生投票评奖。
5、评奖加分。
七、教师小结。
俗话说“天道酬勤”，学好古诗，关键是多读，还在于积累和运用。
八、板书设计。
漫步诗林。
画中藏诗诗中显画。
诵读诗歌活用古诗。
[漫步诗林教案教学设计(人教版六年级下册)]。
漫步清华_初中
又到了我和妈妈出游的时间，可是外面下去了倾盆大雨，我和妈妈没有丧失信心，我想到了雨中漫步。
在路上，我看见车子、灯光倒映在马路上，成了一个个金光闪闪的柱子，让街上的行人都看过来了。
一只小鸟在天空飞着，慢慢落到了一根枝上，叽叽喳喳地，好像在说：“妈妈，妈妈，快来救我，我要回家!”
那些在阴沟里流淌的水，真像洪水跟岩浆相撞，岩浆在水中成了一个个大漩涡，洪水就扑面而来，形成了水啸。
看，小草贪婪地吮吸着秋天的甘露，真像小宝宝在吃奶;听，街上的人打这伞，挨挨挤挤的，形成了一个大蘑菇群，突然，一辆车开过来，把蘑菇群冲散了。
雨中漫步，让我心旷神怡。
漫步清华_初中
书籍，有时能给人们的心灵以安慰和快乐。而我，经常静静地漫步在一行行的文字中，享受书籍带来的温暖。
孤独时，书是我的伙伴。打开书本，投入书海中，它就是我的知音，想象那个虚幻的人物，和他一起度过难关，和他一起分享我的悲哀和忧愁。
伤心时，书是那个让我吐露愤怒和难受的人，它为我抚平心灵上的褶皱，用文字安慰我。它耐心地听着我思想上委屈的诉说，轻轻地走过。
我漫步在文字中，细细品味每个字的意思，穿梭在书籍中。我每读完一行文字，心情就愉快了许多。读一本旅游手记，漫步在祖国的大好山河;读一本童话书，漫步在想象的海洋;读一篇生活的日记，漫步在生活中的日常。
文字，是一种有感情、有生命的东西，每次走过都有不一样的感觉。无聊时，抽一本书坐在椅子上，有时会被一段有趣的话逗得咯咯笑，有时会被一段恐怖的文字吓到。文章像波浪一样漂浮不定，上下起伏，我的心也跟着起伏。本来看着很平静的文章，突然来个360度急速大转弯，把读者的心紧紧扣住。
我爱看书，爱读些有趣的文字，爱漫步在那些让人印象深刻的画面上。那些字在我的脑海里跳跃，自动编织成一幅幅精彩的画，好似在看一部惊喜连连的电影。我在文字中漫步，什么也不去想，让自己沉浸在那个安静的世界里。
我爱看书，爱得连时间都已忘却，即使看上三四个小时也不厌倦。我们可以在路上行走，可以在空间里行走，当然也可以在文字上行走。
我漫步在文字中，走过一页一页的文字，满足了心灵的享受。
漫步文学初中作文
墙外的花藤不知什么时间已经黄叶落尽，只剩枯藤盘曲在墙的面上，象一幅随意的工笔画，尽管线条不是很均匀，但是在花藤的细枝末节上曾经的'叶痕花迹依旧清晰。也许这是岁月轮回中万物留下的在来世邂逅的标记吧？试曾想如果来世不能再同为一株生命的花叶，此处留下的这斑驳了痕定会将曾经拥有的美好定格在花与叶彼此的记忆里。留一种美好的惦念，存一份温馨的记忆，在猜想岁月的漫步中，突然多了许多不舍今生的浪漫情愫。
风起的时候，雨停了。冬天的风从来都不掩饰它的强势和高调，从来不顾及春花秋月记忆中的美好，直接将冬天冷的感受带给那些多愁善感的人和花草鱼虫。
漫步岁月猜想，无论是岁月飞逝，还是时光更迭，如今的静好依旧，生命的脉动依然，生活的美丽依然如夏花般灿烂，人生的忙碌依然是红尘中无法绝尘的充实，而今生来世岁月更迭中沧桑与年轻无缘由的猜想，最终带给人们更多的却依然是明天会更好的无限期待！
漫步文学初中作文
1、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》赤壁之战（战役）中的“周瑜定计火攻曹操”的故事演化来的。
2、“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《水浒传》的一个回目，其中“花和尚”指的是鲁智深，“豹子头”指的是林冲；请写出另外一个好汉的外号及故事的名称（如武松打虎）鲁提辖拳打镇关西。
3、女娲炼石补天时剩下一块石头，被丢弃在大荒山无稽崖青梗峰下，后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘，历尽了悲欢离合。以上情节出自我国古典文学名著《红楼梦》。
4、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树“的是孙悟空。
5、《游山西村》这首七律诗的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句诗，比喻人在遇到困境时会生出许多希望。
6、晏殊《浣溪沙》中的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的对偶句，被誉为“千古奇偶”。
7、《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“海日生残夜，江春入旧年。”
8、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”
第二部分：文化常识。
以下88道题为常考文学常识。
及平时考试重点知识汇总。
13、康熙皇帝的庙号是（圣祖）。
14、《西游记》中的火焰山是今天的（吐鲁番盆地）。
15、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”是出自古诗《小池》。
16、宋代的代表性刑罚是（刺配）。
17、“山外青山楼外楼”在原诗《题临安邸》中的下句是（西湖歌舞几时休）。
18、维纳斯是罗马神话中的（爱神与美神）。
19、大汶口文化遗址在我国的（山东）。
20、“死去元知万事空”下一句是（但悲不见九洲同）。
21、普利策奖是（新闻、文化）方面的大奖。
22、成语“不入虎穴”，下一句是（焉得虎子）。
23、我国最早的中医学专著是（《黄帝内经》）。
24、《悲惨世界》的作者是（雨果）。
25、目前人类已知的最软的石头是（滑石）。
26、《全唐诗》收录的是唐代（4万8千多首诗）。
27、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的作者是（陆游）。
28、古代常用称谓代替年龄。请说出下列年龄的称谓：60岁（花甲）70岁（古稀）。
29、“建元”是我国（汉武帝）皇帝使用的年号。
30、古语说“良贾不为折阅不市”说的'是（商人不因折本不买卖）。
31、“日出江花红胜火”的下一句是（春来江水绿如蓝）。
32、“冬天到了，春天还会远吗”语出（雪莱）。
33、每一个少数民族都有自己喜爱的颜色，生长在大草原的蒙古族喜爱（白色）。
34、《史记》中的“世家”是给（诸侯王）作的传。
35、世界上第一台测定地震方向的仪器是谁发明的？（张衡）。
36、“三过家门而不人”是（禹）的故事。
37、《本草纲目》的作者是（李时珍）。
38、美国历史上第一所高等学府是（哈佛大学）。
39、“桂林山水甲天下”，（阳朔）山水“甲桂林”。
40、世界上第一个国家颁布的药典出现在（中国唐朝）。
41、“印象派”一词源于（莫奈《日出”印象》）。
42、书画作品中的“四君子”是指（梅）（兰）、（竹）、（菊）四种植物。
43、《奥赛罗》出自（莎士比亚）之手。
44、金庸的籍贯是（浙江）。
45、“本是同根生”的下一句是（相煎何太急）。
46、“随风潜入夜”的下一句是（润物细无声）。
47、《三国演义》中的“凤雏”是（庞统）。
48、有“植物熊猫”之称的是（银杉）。
49、小说《包法利夫人》的作者是（福楼拜）。
50、安徒生的童话《海的女儿》主角是“美人鱼”。
51、《窦娥冤》的作者是（关汉卿）。
52、徐悲鸿以画（奔马）闻名世界。
53、名著《儒林外史》的作者是吴敬梓。
54、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自（李商隐）。
55、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的作者是陆游。
56、“孤帆远影碧空尽”的下一句是惟见长江天际流。
57、《水浒传》的作者是施耐庵。
58、我国农历中有（24个）个节气。
59、“出污泥而不染”说的植物是（莲花）。
60、我国古代文化中的“五行”是指（金木水火土）。
61、我们常说高科技的“两弹一星”是指（原子弹氢弹人造地球卫星）。
62、绿色植物吸收阳光能量、制造氧气的过程叫（光合作用）。
63、《百家姓》中的第一个姓氏是（赵）。
64、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是（范仲淹）的名言。
65、在我国一年四季中，（冬至）的白天最短。
66、《资治通鉴》是我国北宋年间（司马光）主编的一部编年体的历史巨著？
67、寓言“坐井观天”中坐在井中的是（青蛙）。
68、世界上有七大洲、四大洋，最大的大洲和大洋是（亚洲太平洋）。
69、《童年》《在人间》《我的大学》是（高尔基）的自传三部曲。
70、《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊在孤岛上生存了（28）年。
71、“白雪公主”这个形象最早来自于《安徒生童话》。
72、屈原是春秋时代（楚国）人。
73、“破釜沉舟”这个成语出于（巨鹿之战）。
74、“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”对联是在（东林书院）。
75、（买椟还珠）这则成语是用来比喻有些人“只注重事物外表，不重内涵”。
76、在“精卫填海”的故事里，"精卫”是（一只鸟）。
77、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出自陆游（《游山西村》）。
78、瓜熟蒂落（b）卸磨杀驴（a）孤掌难鸣（d）。
笑里藏刀（c）眼高手低（e）转危为安（f）。
a，过河拆桥b，水到渠成c，口蜜腹剑。
d，独木难支e，志大才疏f，化险为夷。
79、下列四组生字读音完全不同的一项是（d）。
a铸涛寿筑b湛堪甚勘。
c构沟够苟d遄端瑞喘。
80、。下列诗句，不能体现诗人博大胸怀的诗句的一项是（c）。
a．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
b．北国风光，千里冰封，万里雪飘。
c．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
d．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
81、选出没有错别字的一项（b）。
a、脑浆迸裂猝然长逝问心无愧花支招展。
b、夜不能寐严阵以待见贤思齐获益匪浅。
c、盛气凌人日理万机温故知新心旷神疑。
d、泱泱大国伸张正义繁花嫩叶国他乡。
82、选出下面句子没有语病的一项（c）。
a、经过昨夜一场大雨，使空气清新多了。
b、各种读书声汇成一支动听的歌声。
c、科学发展到今天，谁也不会否认地球是绕着太阳运行的。
d、大路两旁到处都植着果园。
83、有人仿造杜牧《清明》而写了这么一首诗：清明时节沙纷纷，路上行人满面尘。借问青山何处有，学童遥指盆景中。这首诗对什么现象进行了辛辣的讽刺？（b）。
a．盆景泛滥b．环境污染。
c．气候恶劣d．不讲卫生。
84、每首诗有四句，每句有五个字的古诗体裁叫（a）。
a、五绝b、五律c、四绝。
85、有一位作家对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家是（c）。
a、吴敬梓b、蒲松龄c、曹雪芹d、罗贯中。
86、“但使龙城飞将在，不教胡马度（a）”
a、阴山b、边关c、燕山。
87、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是（c）。
a、春色b、梨花c、雪景。
88、子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”其中“逝者”的意思是指（b）。
a、失去的人b、消逝的时光c、流淌的水。