书海漫步初中（实用19篇）

一篇优秀作文能够展现作者的文学素养和写作功底，体现作者的个性和风格。感谢各位同学的积极参与，以下是我整理的优秀作文集锦，希望大家喜欢。

海底漫步初中作文

海底漫步作文。风儿姐姐把风刮，小草弟弟对我笑。碧蓝的海水清澈见底。我坐在太阳椅上享受着徐徐吹来的海风。

到我下水了！我带了重重的头盔，硬被教练拉了下去，我紧闭眼，等到教练把我放开的时候我一睁眼，哇！五彩斑斓的鱼儿把我“包围”在了中间！有蓝的鱼、绿的鱼、黄的鱼、粉的鱼、银的鱼……不知道是哪个小调皮把我轻轻咬了一口！

可爱的小丑鱼在珊瑚中游来游去，怎么摇，小丑鱼都摇不掉，奇了怪了？把海葵放在手里会感觉痛痛的，原来海葵的身上长满了黑黑的小刺，如果去掉刺还真像一个大土豆！说实话，我真想咬一口。教练给了我一些面包，一瞬间五颜六色[注:形容色彩复杂或花样繁多。引伸为各色各样。]的鱼儿向面包游来，我一惊，赶紧把面包扔了出去。

雨中漫步初中作文

晚饭后，我与母亲共同漫步于河边，穿梭在来往的男女老少中。飞跃了时光的空间，步履蹒跚。不知有多少人将心事隐于这“嘀嘀dd嗒嗒”的雨中，却又平静不下来，似乎心事重重……抬头看，路灯似乎蒙上了一层纱，显得有点模糊，路边依稀的叶，也碰掉了一层灰，深绿、碧绿、浅绿，这世上最动人的色彩竟在这角落隐现，闪溢着暗暗的绿。这黑暗与绿叶的拼凑，添上几笔黯灯的橘光。在叶间的.缝隙，我看到了对岸的山水，覆盖着搀有露珠的青苔，翠绿欲滴。暗暗的天，映出暗红的长叶，旋绕在绿间。“嘀dd嗒”，清脆声音循环往复于叶脉，声声饶入心愁之忧，透彻了清澈的心湖之美。在同样的步履中，我身上的雨滴便花开瓣颤，一发不可收拾。朦胧的月光洒落在懵懂的我肩头，不经意间，肩头掉落了一片水蓝般水珠，滚动着细腻的身躯，稍不留神，便在指间流泻，刹那间无影无踪。

走过林荫小径后的马路，声音渐渐嘈杂起来，在黑夜的烘托中，这座小城却显得颇具几分宁静。在恍惚若失的人影中，仿佛迷失了自我，却又清晰地从月影中望见我的背影。刚离开补习班的大门，我和朋友在瞬间解放的喜悦顿时无影无踪，阳光灿烂的天空转眼即逝，迎来的便是朦胧的细雨斜洒在这座小城的每一个脚印之上。心情沮丧到了极点，在缓慢的步履中急待下雨的结束。这时，她拉起了我的手，使我不由自主地向前倾，向前奔跑着，手中的塑料袋也不由自主甩了起来，书也随着奔跑的速度在袋中上下晃动，我心系雨淋湿书页，一边跑一边喊：“慢点儿，慢点儿……”她却毫不在意地说：“你难道不觉得这样很快乐吗？”我却出人意料地答道：“那我们继续把！”她似乎从我的回答中获得认同，二话不说，牵起我的手，于是我们的心中不由自主地释放出久违的快感，大声地呼喊着“自由万岁”。然后一路小跑，跑过路人诧异的目光，甩掉身上浑浊不堪的雨滴，洗去这人生尘世间的乏苦。

在登上公交汽车时，她猛地一回头，对我抱以喜悦的微笑，尔后相视一笑。雨，这大自然的精灵，共同漫步在抹合了泪与笑，喜与悲，解释了夏季的冷热暖寒，不经意从指间流露出来的小小珠滴。

漫步文学初中作文

文学越来越似是而非了，促使我想到这样一个题目，仿佛背后还有一个假的文学，抑或什么虚的文学。

文字或许有纯的，而写它的人却未必。有许多非常著名的文学家，起初把写作当作实现人生抱负的一种手段，譬如李杜，写诗的目的不全是抒怀；大小仲马，写小说的目的不是为讲故事。托尔斯泰暮年出走，因为文字的虚无已经使他十分痛苦，他需要从肉体到精神的彻底解脱。

在有些人看来，文学犹如宗教，教义和仪式非常重要，至于作用，显而易见能够影响到人的精神。人们信仰一种宗教，心灵得到慰藉的同时，精神却深陷其中不能自拔。文学似乎亦如此。

文学青年的含义，已然是“疯狂热爱文学”的代名词，其中包括精神的陷落。文学的世界，永远有别于现实，这同网络世界一样。我们不能期望，文学能顶起现实，然而它却能深入其中，撕裂现实的浮躁与虚伪。我们今天所见的`，并非都是真实。我们现在能够理解的，皆基于现实的基础。在大多数情况下，我们是迷惑或者说是迷茫的，这些也都因为现实。文学也是一种现实，它有别于政治和宗教，尽管可以相互渗透、相互作用。所以说，文学并非没有功能，只是它更多的作用在于间接。

这又如同人的梦想，我们看不到它明确地在改变什么，却能时常感受到它对我们的影响，哪怕是走路时的姿态。当下，文学已不再是热门话题，从事或与其沾边的人依然不少，甚至于成了某些人的“救命稻草”，因为他们需要这种精神安慰。越来越多的人在玩文字，认为它能够表情达意，方便自己与他人、内心与外界两个世界的交流。当然，他们也希望从笔下流淌出来的语言，可以帮他们找到心心相戚的知音。人们确乎都很孤独，尤其生活在现在这个世界。宗教告诉我们，现世之外有来生，凡间之上有天堂，我们的肉体虽然会死亡，但精神似乎能够得到永生。在现实世界里，我们无法窥觑死亡的究竟，而于文学之中尽可以去想像，哪怕是九死一生。

真的文学，不是少数人的专属，它是人类的创造，谁都可以拿起它去探索。鲁迅不能说明什么，韩寒更不能说明什么，诺贝尔文学奖也不能说明什么，这些都只是与文学有关而已，远非文学的全部或真谛。我们不要仰望文学，更不要仰望所谓的文学家，现实的世界远比文学的世界更加丰富更为多彩。可这并不意味着，我们不需要文学，不需要有一个可以想像的空间。真的文学，它不是宗教，没必要顶礼膜拜，它是可以走路且可以小跑的猪，只要拆除围栏，它便会自由地闯荡，开心地成长。真的文学，不要再给它似是而非的定义，它简单得不能再简单了，就是拿起笔，写自己的真实感受，真正的想法，或者期待与想像……我想告诉鲁迅：不是你写的就是对的。你也可以这么来对我说，抑或其他人。

漫步文学初中作文

在20xx年初秋，巴金安静地走了，他翻过了整整一个时代，竖起了一面永远的旗帜。在它的飘扬下，文学的坚持成为责任和良知的标志。他留下拷问心灵的文字，激起的是一个知识分子理想的愿望，他竭尽全力坚持到底的努力，活出的是一个生命的完整和理想的辛苦坚韧。有这样一位老人，他走过了101个春秋，参与、见证、记录了一个世纪的风云变幻；但他又始终有着青春般的激情和赤子之心。

有这样一位老人，他一生笔耕不辍，着作等身，荣誉无数；但他却说“我不是文学家。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的国家和人民，我有无限的爱……”

沧桑与青春，伟大与谦逊，厚重与清澈，宽容与严苛，诸种因素和谐地统一于巴金身上，为文学、为生命、为灵魂，作出丰富的注解。

而今天，世纪老人巴金，永远地睡着了。

“我惟一的心愿是：化作泥土，留在人们温暖的脚印里。”这是巴金的心愿，也是他的自信。

漫步初中作文

这个夏天最酷热的时分现已过去了，上午下了一场雨。雨中清凉的气味还充满在空气中，让空气潮湿得都能凝出水来。

爸爸望了望现已彻底散失的残阳，转过身来向我提议：“咱们出去走走吧。”我正对着小说看得起劲，自是不愿意脱离那段精彩，仅仅毫不介意的摆了摆手，表明自己不去。“咱们出去走走吧。”爸爸又说了一次。仍是那种淡淡的口气，却是无端的带上了一种威严的感觉，其间还夹杂着一些等待，让人无法回绝。我只好放下了手中的书，理理头发，与爸爸一起出了门。

走出门，就与和风撞了个满怀，风中带着雨水与不知名野花的香气。呵，好新鲜！我情不自禁地大吸一口气，肺里马上充盈了一股新鲜。我的心境马上好了许多。

落日刚刚散失，华灯初上，整个城市都亮了许多。墨色的幕布挡住了天空，虽没有闪耀的`繁星照射，但有彩色的华灯相伴好像也是极好的。我与爸爸走在马尾河滨。灯火照射在河面上，在河中打出一片别有一番情调的光影，和风下的粼粼波光，反照了一片富贵斑驳之景。河滨柳树也被河面的空中楼阁之景所利诱，将长发垂入了一片梦境之中，在河面画出一个又一个归于他们的字符。那或许是在赞许。和风拂过，我好像也融入了大自然，也听得懂那虫鸣鸟叫之声。

爸爸看我放松了许多，有几分满意地说：“我就说仍是出来走走好。”然后，他居然一反平常的严厉，有些孩子气的笑了起来。我低下了头，有些失神的与他一起笑了起来——有多久，咱们没有这样面临面的攀谈过了？有多久，我没有这样细心的看过爸爸了？答案却是不知道的。

作业繁复这个托言让我把自己锁在了那个小小的房间，不再与爸爸妈妈多说一句话，就那样单独沉侵在自己的国际里。在时钟滴滴答答的前行的一起，在桌前奋笔疾书。有时分，就算是完成了作业，我也会持续呆在房间中，自己看自己的向阳与落日，自己听着自己的虫鸣鸟叫。

再次看向爸爸，我才发现这些年，爸爸好像变了许多。从前那个巨大的身躯好像矮小了许多，那个宽广的好像能够抬起天空的双肩也变了，那双广大温暖的双手早已被年月打磨，眼前的爸爸，有一会儿是那么的生疏。一转眼，一刹那，一会儿，他就这样衰老，而我也这样长大。好像昨日我还坐在他的膀子上，大吹牛皮的说：“我今后一定会比你强壮得多。”那时的他抽着烟，烟熏疼了我的眼，他用胡子扎我，我哇哇直叫，而他却哈哈大笑。

一边走，爸爸一边与我说着趣闻，像小时相同逗我哈哈大笑。走着，爸爸遽然停了下来，从口袋里掏出了一颗奶糖放在我手上。“我记住你最爱吃这个了。”“你还带着这个？真是服了你了。”嘴里含着甜腻的奶糖，再次向爸爸看去，又愈加确认，年月衰老了他的容颜，而那份温暖永久没变。

咱们就这样绕着河滨走，爸爸一向陪在我的身边，直到路的止境。

漫步在书海中作文

习惯了，多少个残灯明灭之夜，挑一盏青灯，徜徉于学林书海之中；已经谙熟了，多少个春光灿烂之日，拂一缕薰风，沉浸于悠悠黄卷之中，我的成长轨迹中，总有读书相伴。

青灯下，我品一杯香茗，醉一缕薰风，漫步于芸芸黄卷之中……。

漫步诗海初中作文

湘西漫步初中作文

江堤的为文流畅、自然，寓情于景，虚实相间亲近空灵，思维浑然呼之既出，使大师的文化和自己的思想诗话如生，他便是大师的弟子了，他像一股激流在大师的血脉里流淌，所以他在“希望中活着”。读江堤的作品，不管是写景还是抒情，娴熟的技法，细腻而传神，练达措辞，韵味悠然恰到好处，令人快哉。“冬天漫长，思想在旅途”、大师逝去时“惜我往矣，杨柳依依”，冥冥中大师“坐草堂前柳树下，嘴里念叨着《诗经》，伸手去摘柳枝，手僵在空中。”、“那天清晨，风是固体的`。”大树倒矣，众鸟纷飞大师去矣。

无言的凭吊。

江堤算是走进了大师的世界，和他同船共渡了。其仰慕之情明月可鉴。所以在一个刮风的秋天最后一个日子，便去凭吊。

到草堂后，天气已冷，满目萧索，江堤“手脚冰凉，浑身发抖”，楹联为“清风有意难留我，明月无心自照人”，虽有独光飘洒，而寒意未减，仰首望，牌匾曰：“衡岳仰止（邓显鹤毫题）”。

“我从阁楼上爬下来的时候，发现无数的春天已经从楼梯上走过了。”江堤走进了那个老头的世界，更亦走了出来。他和世人一样更明白了“衡岳仰止”的意义。

我是在这个郁闷的仲夏陡然靠近江堤的，也算是冒然拜谒了先哲，神游草堂罢了，且当作是为笔记吧。

诗林漫步初中作文

行于书海之中，徘徊在古典诗词之间，行于思间，谁不沉醉。

——题记。

漫步于繁花似锦的花园，让人心旷神怡;遨游在神秘莫测的太空，使人连声惊叹;而流连在书海长河中，却让人渐入佳境。花使人眼花缭乱，万点银星使人浮想联翩，而唯有读书才能让人整理杂乱的思绪，在读与思中向前。

不如读书，真的不如读书，不如抛开心中的万千杂念，专心致志地去读一本书。人们常说“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。这话我也确实相信。在书海中漫游的我们仿佛得到一张古老而神奇的藏宝图，无比喜悦，无比欢畅，于是跟着书籍的脚步向一个全新的领域进军。

在书海中漫步，我认识了不少形形色色的人。他们有的才华横溢，却甘心栖身于穷乡僻壤;他们有的虽处于穷阎漏屋，却心怀天下;他们有的在冷冷清清之中，却也能寻寻觅觅，寻寻觅觅人世的美好。

“采菊东篱下，悠然见南山”，这是陶渊明悠然自得的隐居生活。当我被这种宁静、闲适的生活所吸引时，我同时也为他那“不为五斗米折腰”的精神所折服，于是我便愿意将自己喧嚷的心平静下来，全身心地去拜读他的诗文。读他的诗文，我体味到了“结庐在人境，而无车马喧”的心境;感悟到了“朝与仁义生，夕死复何求”的义气;看到了“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”的美景。漫步于《陶渊明诗集》中，我发现自己变了，变得宁静，变得不再吵闹。

“读书破万卷，下笔如有神”，这是杜甫对我们的忠告，使我沉迷于唐朝文化的剪影——唐诗之中。读了他的诗让我也想站在泰山之巅，放声高歌“会当凌绝顶，一览众山小”。可惜，时运让其尝到国破家亡，颠沛流离的苦楚，于是他发出了“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的慨叹。晚年的杜甫生活在“雨脚如麻未断绝”的茅屋，但他心系天下寒士，高呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。细细品味他的诗，感觉如同一股和煦的春风扑面而来，风力虽小，却也能吹暖万千人的心田。

“寻寻觅觅，冷冷清清”，是谁在这寒风中苦苦找寻?这人便是易安居士李清照。与她同行，我看到过“天接云涛连小雾，星河欲转千帆舞”的奇异景象，听到了她哽咽着的拳拳心语。读了她的诗词也使人有一种“莫道不消魂”的感觉，仿佛看见一个孤零零的女人独自在秋风中赏菊饮酒，好不凄凉。

漫步在书海中，与不同时代，不同性格的人一同前行，品人生百态，看世间花开花落，试问闲情都几许?一本诗书，无限风光在路途。

漫步清华_初中

书籍，有时能给人们的心灵以安慰和快乐。而我，经常静静地漫步在一行行的文字中，享受书籍带来的温暖。

孤独时，书是我的伙伴。打开书本，投入书海中，它就是我的知音，想象那个虚幻的人物，和他一起度过难关，和他一起分享我的悲哀和忧愁。

伤心时，书是那个让我吐露愤怒和难受的人，它为我抚平心灵上的褶皱，用文字安慰我。它耐心地听着我思想上委屈的诉说，轻轻地走过。

我漫步在文字中，细细品味每个字的意思，穿梭在书籍中。我每读完一行文字，心情就愉快了许多。读一本旅游手记，漫步在祖国的大好山河;读一本童话书，漫步在想象的海洋;读一篇生活的日记，漫步在生活中的日常。

文字，是一种有感情、有生命的东西，每次走过都有不一样的感觉。无聊时，抽一本书坐在椅子上，有时会被一段有趣的话逗得咯咯笑，有时会被一段恐怖的文字吓到。文章像波浪一样漂浮不定，上下起伏，我的心也跟着起伏。本来看着很平静的文章，突然来个360度急速大转弯，把读者的心紧紧扣住。

我爱看书，爱读些有趣的文字，爱漫步在那些让人印象深刻的画面上。那些字在我的脑海里跳跃，自动编织成一幅幅精彩的画，好似在看一部惊喜连连的电影。我在文字中漫步，什么也不去想，让自己沉浸在那个安静的世界里。

我爱看书，爱得连时间都已忘却，即使看上三四个小时也不厌倦。我们可以在路上行走，可以在空间里行走，当然也可以在文字上行走。

我漫步在文字中，走过一页一页的文字，满足了心灵的享受。

诗林漫步初中作文

“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新”，诗林漫步。

作文。

每当读到宋代诗人苏轼的这句诗，我总有种抑制不住的兴奋，这种兴奋是。

诗词。

赋予我的神奇力量。每当读到这些诗时，只觉得天地间的一山一水，一草一木，都溶进那淡淡的墨香中。

我欣赏陶渊明‘采菊东蓠下，悠然见南山’的闲适；我偏爱辛弃疾‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’的凄婉；我喜欢李白‘清水出芙蓉，天然去雕饰’的简单……从古至今，多少文人墨客写下无数诗词，多少情感皆流露在诗词中？多少美景展现在诗词中？让我们悄悄走进这如画的诗：

漫步文学初中作文

10.儒家两大代表人物是：孔丘和孟子，分别被尊至圣和亚圣。

12.常把宋词分为豪放，婉约两派。前者以苏轼，辛弃疾为代表，后者以柳永，周邦彦，李清照为代表。

15.世界文学中有两大史诗：伊利亚特奥德赛。

16.佛教三宝是：佛(大知大觉的.)法(佛所说的教义)僧(继承或宣扬教义的人)。

17.三从四德中三从：未嫁从父既嫁从夫夫死从子。

四德：妇德妇言妇容妇功//品德辞令仪态女工。

18.初伏，中伏，末伏统称三伏。夏至节的第三个庚日为初伏的第一天，第四个庚日为中伏的第一天，立秋节后的第一个庚日是末伏的第一天。初伏，末伏后十天，中伏十天或二十天。

19.三纲五常：三纲：父为子纲君为臣纲夫为妻纲;五常：仁义礼智信。

20.三姑六婆：三姑：尼姑道姑卦姑六婆：媒婆师婆(巫婆)牙婆虔婆药婆接生婆。

21.三皇五帝：三皇：伏羲燧人神农;五帝：黄帝颛琐帝喾尧舜。

22.三教九流：三教：儒道释;九流：儒家道家阴阳法名墨纵横杂农。

23.三山五岳：东海里的三座仙山：瀛洲、蓬莱、方丈;。

五岳：东岳泰山南岳衡山西岳华山北岳恒山中岳嵩山。

24.三性：祭祀用的牛羊猪(太牢)(无牛为少牢)。

25.三一律：欧洲古典广义戏剧理论家所制定的戏剧创作原则，就是地点一致，时间一致，情节一致。

26.佛教三昧：止息杂虑，心专注于一境。(修行方法之一)。

27.佛教三藏：总说根本教义为经，述说戒律为律，阐发教义为论(通晓三藏的叫三藏法师)。

28.三省六部：三省：中书省(决策)门下省(审议)尚书省(执行)。

六部：吏户礼兵刑工。

29.三苏：苏洵苏轼苏辙三军：上中下//左中右//海陆空。

30.三吴：吴郡吴兴会稽(丹阳)三国：魏蜀吴。

31.三秦：雍王(西)塞王(东)瞿王(陕西北)。

32.三楚：港陵-南楚吴-东楚彭城-西楚33.三原色：红绿蓝。

34.三坟五典：三坟：伏羲神农黄帝五典：少昊颛顼高辛唐尧虞舜。

35.三体石经：尚书春秋左传//古文小篆汉隶三种字体书写。

诗林漫步初中作文

复习设想：古诗文是中华文化的源头，包括古诗词与文言文。课标要求：诵读古诗词，阅读浅易文言文，能借助工具书理解基本内容。注意积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。可见，对于经典，应在理解、积累的基础上，灵活运用，培养对古诗文阅读的兴趣,从而提升自己的审美情趣。（本节课为古诗词复习）。

考纲要求必背古诗文50篇，其中古诗词34篇。古诗词约占中考分值的10分，常见题型是填句型默写、看诗题默写、提示型默写。拟按照古诗词的内容归类复习，凸显名篇名句，并采用多种形式，激兴趣、夯积累、引欣赏、促运用。

复习目标：

1、准确掌握古诗词名篇名句。

2、明确中考的考查范围和出题类型。了解复习的`重点和方法。

3、热爱古诗文学习，提升审美情趣。

复习重点：复习积累名篇名句。

复习难点：积累、运用中提升审美情趣。

复习准备：教师准备：设计方案，布置任务。

学生准备：先自主复习，初步分类。

复习过程：

一创设情境出示目标。

播放古诗词朗诵、演唱视频。

出示本节复习课的目标。

二调动记忆归类整理。

名句接龙背诵。

写景(春、夏、秋、冬)。

抒情（爱国思乡、怀人、送别、理想抱负等）。

哲理。

小结：考纲中规定的诗、词、曲34首，是复习的重点和方向。对名篇名句，应在理解的基础上，熟练背诵，正确默写。

了解中考题型：填句型默写、看诗题默写、提示型默写；分值约占10分（6+4）。

诗林漫步初中作文

今天，俺这只农村的可爱的小鸭子，也算是大饱眼福啦！

俺带着俺的鸭宝宝，小军，小静，小英，小斌，小婷，小易到了温哥华街头漫步，啊！多么好的天气啊！晴空万里，万里无云，俺带着一群憨态可掬的鸭宝宝“一二一二”的走着，他们啊！躲躲闪闪的，仿佛在玩老鹰抓小鸡的游戏，一点也不听话，哎，不过玩耍时孩子的天性，想当年，我玩的还比他们疯呢！俺这个当妈的也是可以理解的。

在公共大路上，俺才是老大，连人类的交通工具——汽车也要让我三分，嘿！看俺多神气！

街上的行人对俺和宝宝指指点点的，议论纷纷，哼！才不管呢！爱说你就说，爱看你就看！

两只没见过世面的宝宝，光看街上的热闹事儿了，一不留神，脚下一滑，掉进了黑漆漆，臭气熏天的下水道了去了，“俺的.宝贝儿啊，别急啊，还记得俺教给你们的游泳招儿么？”俺趴在地下大声的喊着。宝贝儿们好像坚持不住了，俺急中生计，跑去找警察，可是那民警木呆呆的，根本不听俺的指挥，一脸茫然的看着我，那个民警的头一斜，头上的警帽就掉了下来，俺急忙去接着，咬着我就开跑！那个民警反应力还蛮强的，一看情况不妙，跟着俺这个小鸭子满街乱窜，终于窜到了“事发地点”，他好像明白了什么，便俯下身子捞，一捞没捞着，二捞没捞到，哎哟喂！终于捞上来了，这个小家伙，哎！总算是有惊无险了！

诗林漫步初中作文

1、充分发挥学生的主动性、积极性,使学生在轻松、积极的氛围中掌握知识,增长才干。

2.以“三维目标”为指导,突出“方法与能力”目标。引导学生在复习实践中发现规律,总结方法,提升能力,增加积累。

教学目标：

1.复习古诗，体会古诗表达的思想感情。

2.灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。

3.培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。

4.创作诗歌，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。

教学重、难点：

引导学生通过读古诗文，并学会灵活地运用古诗词。

教学准备：课件。

教学课时：一课时。

教学过程：

一、直接导入，紧扣主题。

【设计意图：开门见山地点明课题，直接进入学习，明确学习的内容。】。

二、画中藏诗，诗中显画。

1、画中藏诗。

a、广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。

《牧童》草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧明月。

b、作者游山所见，庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，作者认不清楚庐山本来的面目，只因为自己在庐山中。

《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

c、一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上头。

《小池》泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

2、诗中显画。

a、《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

远上秋山的石头小路，首先给读者一个远视。山路的顶端是白云缭绕的地方。那么晚了，作者还在山前停车，只是因为眼前这满山如火如荼，胜于春花的枫叶。

b、《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。杨柳似乎为这浓丽的景色所陶醉了。村里的孩子们放学急忙跑回家，趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

c、《敕勒歌》敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。

阴山的脚下，环顾四野，天空就像其大无比的圆顶毡帐将整个大草原笼罩起来，天空是青苍蔚蓝的颜色，草原无边无际，一片茫茫。蓝天下的草原啊，翻滚着绿色的波澜，那风吹草低处啊，有一群群的牛羊时隐时现。

d、《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。

三、诵读诗歌，领会意境。

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，下面进入第二关是“诵读诗歌”。先选出两名同学赛读，再进行小组朗诵诗歌。设立金奖一名各加20分，银奖两名各加15分，铜奖三名各加10分。

1、学生自由朗读诗歌。

2、随机抽选诗歌，再抽选每组两名同学进行诵读诗歌比赛。

3、小组朗诵诗歌。

4、评奖加分。

四、活用古诗，学以致用。

1、夜深了，老师还在灯下不知疲倦地工作着，这不禁让我想起两句诗：

2、伟大的物理学家牛顿小学时成绩一团糟，请你以两句诗来勉励他：

3、当你在公园里散步，看到满池荷花，你会吟诵什么?。

4、台湾是祖国大家庭的一部分，台湾同胞也一样是炎黄子孙，可有的台湾人却排斥、仇视大陆人。我想起用这样两句诗来奉劝他们：

5、人们赞美小草，赞美它具有顽强的生命力，他们常常引用白居易的哪一句诗呢?。

6、吃饭时我把米粒掉在地上，妈妈就用诗句来教育我要爱惜粮食。

7、一个人因为书读得多，所以文章写得又快又好，这真是应了唐朝杜甫写的。

8、食堂门口，准备写一句古诗来告诫人们珍惜粮食，你认为应该写。

9、当我们取得成绩时，不能骄傲，因为这句诗告诉我们要百尺竿头，更进一步。

10、仰望瀑布倾泻而下，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。我不禁想起“。

11、每当过年过节时，背井离乡的游子总会特别思念自己的故乡，诗句。

表达了这一感情。

五、古诗新唱，激发热情。

1、学生唱古诗。

《咏鹅》《游子吟》《村居》《悯农》《静夜思》等。

2、欣赏和学唱《春晓》。

接下来我们就来欣赏《春晓》，这首古诗我们已经很熟悉，大家一起唱一唱吧。

六、创作诗歌，体验乐趣。

1、欣赏诗歌。

云

云像一个忙碌的画家。

在天空中画出一幅又一幅的图画。

云像一个贪玩的小捣蛋。

常常忘了回家。

爸爸的鼾声。

就像是山上的小火车。

它使我想起。

美丽的森林。

爸爸的鼾声。

总是断断续续的。

使我担心火车会出了轨。

咦

爸爸的鼾声停了。

是不是火车到站了。

2、想想小作者是如何创作诗歌的？下面，我们也来动动笔，创作自己的诗歌。

（学生创作诗歌）。

3、学生先小组内诵读自己创作的诗歌，再推选优秀的诗歌评选。

4、优秀的诗歌上台诵读，再让学生投票评奖。

5、评奖加分。

七、教师小结。

俗话说“天道酬勤”，学好古诗，关键是多读，还在于积累和运用。

八、板书设计。

漫步诗林。

画中藏诗诗中显画。

诵读诗歌活用古诗。

[漫步诗林教案教学设计(人教版六年级下册)]。

漫步文学初中作文

1、鲁迅(1881--1936)原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级现代文化的奠基人。195月在《新青年》上发表《狂人日记》，著名短篇小说《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文记《而已集》、《二心集》、《三闲集》等。

《朝花夕拾》是鲁讯写于1926年2月间的散文集，共10篇。《故乡》选自小说集《呐喊》;课文《从百草园到三味书屋》就选自《朝花夕拾》;课文《雪》选自《野草》(《鲁讯全集》第2卷);《阿q正传》是现代文学史上的杰作。

2、胡适(1891-1962)，原名胡洪骍，字适之，安徽绩溪人，现代作家、学者、教育家。是中国现代文化的奠基人之一。著有《胡适文存》、《中国哲学史大纲》、《白话文学史》、《胡适文集》、《胡适作品集》等。

3、郭沫若(1892--1978)原名郭开贞，沫若为笔名。四川乐山人。现代诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家。主要文学作品有“诗集《女神》、《星空》、《蔡文姬》等。《天上的街市》《净夜》选自《郭沫若全集》。

4、巴金:19生，原名李尧棠，字芾甘，男，四川成都人。主要代表作有长篇小说《灭亡》和激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》，还有短、中、长篇小说。《短文两篇》选自《龙.虎.狗》。

5、柳宗元(773—819)唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河东(今山西永济)，后迁长安(今陕西西安)，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。柳宗元一生留下600多篇诗文作品，文的成就大于诗。其《登柳州城楼寄漳汀封连四州》为唐代七律名篇，绝句《江雪》在唐人绝句中也是不可多得之作。《小石潭记》选自《柳河东集》。

6、苏轼是中国北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。宋代眉州(今四川省眉山市)人。父苏洵、弟苏辙都是著名古文学家，世称“三苏”。名作有《念奴娇》、《水调歌头》等，与辛弃疾并称“苏辛”。

7、史成汉，1923年出生于山西定襄县，蒙古族，七月派诗人，1941年发表诗作，出版了诗集《彩色的生活》、《祖国》、《在祖国面前》、《爱与歌》等。

8、斯蒂芬.茨威格(1881--1942)，奥地理著名作家、评论家，作品擅长刻画以及对奇特命运下个人的遭遇和心灵的热情描摹。曾获得诺贝尔文学奖，被公认为世界上最杰出的中短篇小家之一。代表作有《成功的迷诀》、《一个女人一生中的二十四小时》、《三作家》等。《列夫.托尔斯泰》选自《三作家》。

9、海伦.凯勒(1880----1968)，美国女作家及教育家，著有《我生活的故事》、《走出黑暗》、《老师》等。

10、《诗经》是我国第一部诗歌总集。它保存下来的305篇诗歌，大约产生于公元前11世纪(西周初年)至公元前7世纪(春秋中期)的五六百年之间。它们原先全是乐歌，按照乐曲的不同来编排，分为“风”、“雅”、“颂”三类。在章法上具有重章叠句、摊牌咏叹的特点，普遍采用“赋”、“比”、“兴”的手法。

11、《战国策》是一部先秦历史文献，杂记东西周及秦、齐、楚、赵、魏、燕、宋、卫、中山诸国之事。上接春秋，下至秦并六国，约二百四十年(前460--前220)。此书还有《国事》《国策》《事语》《短语》《长书》《修书》等名称，原著者名字不可考，后经汉代刘向整理，定名为《战国策》，沿用至今。

12、《曹刿论战》选自《左传》，相传是春秋时期左秋明根据鲁国史料编写的编年体史书。

13、《邹忌讽齐五纳谏》先自《战国策》，这里的“讽”是讽刺的意思，“纳谏”则用暗示的方法规劝是接受的意思。

14、《愚公移山》从文学体裁上看是一篇寓言，选自《列子.汤问》文中有一个与愚公相对比的人物，叫智叟，这个名字具有讽刺意味。

15、《关睢》选自《诗经.周南》是《诗经》第一篇;《蒹葭》选自《诗经.秦风》，它与《关睢》一样，同属《诗经》中国风一类，这一类中主要是各地歌谣，思想意义和艺术成就最高，此外还《雅》、《颂》两类。

16、《左传》，又称《左氏春秋传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等各方面情况的一部编年史。《史记》和《汉书.艺文志》都认为它是鲁国史官左丘明所用，清代一些经济学家认为由刘歆改编;近人认为是战国初年人据各诸侯国史料编成。记事起于鲁隐公元年(前722年)，终于鲁衰公十四年(前454年)。

17、庄子(公元前369年?--公元前286年?)，名周，宋之蒙人。他继承了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。《庄子》今存三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一。

18、孟子(公元前372--公元前289年)，名轲，字子舆，邹(今山东省邹县东南)人。是战国时期的大思想家、教育家和散文家。被后世尊称为“亚圣”，后世常“孔孟”并称。他主张“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。其作品《孟子》是儒家经典之一，分七篇261章，约3.5万字。

19、《威尼斯商人》是英国杰出戏剧家莎士比亚创作的一出著名社会讽刺喜剧，它也是一出名幕剧。剧中安东民奥与鲍西亚是夫妻关系，鲍西亚与尼莉莎是主仆关系，尼莉莎与葛莱西安诺是夫妻关系，安东民奥与夏洛克是借债者与被借债者的关系。

20、梁启超(1873--1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。中国近代戊戌派代表人物，与康有为一起领导了著名的“维新变法”其著作为《饮冰室》。

21、雨果(1802--1885)是19世纪前期积极浪温主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级作家。其代表作有《巴黎圣母院》和《悲惨世界》。课文《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》。

22、伏尔秦(1694--1778)法国启蒙思想家。曾两次被捕入狱，主张开明的君主政治，强调自由和平。代表作品有《哲学通信》、《形而上学》。

23、莫泊桑(1850--1893)，法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。主要作品有《羊脂球》，长篇小说《一生》《漂亮朋友》;中短篇小说《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》。他与美国作家欧.享利(代表作《含着泪水的微笑》)、俄国作家契诃夫、美国作家马克.吐温统称为短篇小说巨匠。课文《我的叔叔于勒》选自短篇小说《羊脂球》。

24、《万卡》是俄国作家契柯夫的作品。

25、《心声》的作者是黄蓓佳，她出版的作品有《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》，以时间为序，围绕朗读课文这一中心事件，把小说《万卡》的故事内容与京京的生活经历和思想情感交织在一起，展开故事情节。

26、下列作者与作品、出处、主人公的搭配。

鲁讯--《故乡》--《呐喊》--闰土。

曹文轩--《孤独之旅》--《草房子》--杜小康。

莫泊桑--《我的叔叔于勒》--《羊脂球》--菲利普夫妇。

黄蓓佳--《心声》--《儿童时代》--李京京。

鲁讯--《雪》--《野草》。

郭沫若--《雷电颂》--《屈原》。

巴金--《短文两篇》--《巴金选集》。

高尔基—《海燕》--《高尔基全集》。

纪伯伦--《组歌》--《泪与笑》。

27、依照课文填空。

(1)“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。

(2)儒家传统的看法认为天下有不变的趔，而真理是“圣人”内心领悟的。圣人知道真理后，就传给一般人，所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。

28、于肇中，1936年生于美国，1962年获物理学博士学位，1976年与里克特同获诺贝物理学奖。

29、语言运用题。

仿照画线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。

爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人，读书，使人思想活跃，聪颖智慧;读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅;读书，使人目光远大，志存高远。

30、弗朗西施.培根(1561--1626)英国哲学家、作家。主要作品哲学方面有《新工具》和文学方面的《随笔》。

31、施耐庵，生平事迹不祥，但也有说生于12，死于1370年，《水浒》作者。

32、罗贯中(约1330—约1400)，名本，号湖海散人。山西太原人，元未明初小说家。主要代表作《三国演义》。

33、吴敬梓(1701--1754)字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代著名小说家。主要代表作有《儒林外史》。课文《范进中举》选自《儒林外史》第三回，主要描写了封建社会知识分子的生活和精神壮态。

34、曹雪芹(1715--1763)，名(雨字头下面为沾),字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的号，属满州正白旗。主要作品《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品，有“中国封建社会百科全书”之称。课文《香菱学诗》选自《红楼梦》第四十八回。

35、《陈涉世家》选自《史记》，作者史马迁，我国古代著名的文学家和史学家，他用毕生精力著成了我国第一部记传体通史。

36、《唐睢不辱使命》选自《战国策》，它是由西汉末年刘向根据战国史策整理编写的。

37、标出下面句子中最明显的两处停顿。

臣诚知不如徐公美。

答案：臣/诚知/不如。

诗林漫步初中作文

冷雨连绵，亘连不断。

来也匆匆，去也匆匆。

感叹世事之无奈，

愁绪如雨丝一点一滴，一笔一划，一深一浅；

飞絮在心头。

泪如淡化艳妆般痕迹残留。

不见战后之喜悦，

蓦然回首，过去欢笑依然。

望着崭新的毕业照，

不知那天知晓成绩会哭还是笑。

站在人群穿梭不断的十字路口，

对前途感到迷惘，

未来的人生像踏在泥泞一样难走，

挫折似乎喜欢在人的脑海里留下回忆。

社会为何如此残酷，复杂。

弱者将被强者取代。

谁道繁华城市间，背后人们默默承受多少如山沉重的'压抑。

世事变迁，无法左右。

考场失意，内心不断责备自己。

就像一切由上天决定，在于它眷恋谁。

我望着湛蓝的天空，

虽然自己不能改变头上最大的天空，脚下最辽阔的大地，最浩瀚的大海，

但是我可以改变属于自己的那一片蓝天。

每个人不就一样经历过亲友离别，挫折阻挠，伤心难过吗？

心里坚定着一个信念：我必须不断超越自己，面对一切挫折，都要勇敢的面对；努力拼搏，这样才是无悔的人生啊！

诗林漫步初中作文

淘气的天气又在玩着变脸游戏，空气中弥漫着潮湿的气息，但这丝毫没有挡住我们行进槐花林的脚步。一路上大家欢声笑语，向车外望去，田野里郁郁葱葱，草色绿得逼你的眼，大树的枝叶铆足了劲向上伸展着。在春天我们遍地找不见的鹄的草，现在成片的长出了白毛在微风中荡起了白浪，此起彼伏。

“快看，前面就到槐树林了，已经闻到花香了”，孩子的叫喊声打断了我的思绪，向前望去，我们真的已经驶入槐花大道了，一股股醉人的花香直往你鼻子里钻，路两旁是茂盛的槐树，一串串雪白的槐花在向我们招手。停下车来，我们漫步走进槐花林，一切都是这么熟悉，绿绿的草地，成片的野菜，艳丽的野花一大片一大片，有黄的、红的、白的、粉的，有叫上名的，有不知名的，一棵棵俊美的槐树上挂满了槐花，一树雪白，我们置身于花的海洋，清香的世界。轻轻地漫步，生怕踩伤了小草，拉伤了小花，孩子们可不顾这一切，他们尽情地享受着大自然给他们的馈赠，野花采了一大把，他们在草地上追逐着、嬉戏着、攀爬着，一路采一路丢．大人们看着美景，闻着花香，采摘着各种野菜，沐浴着春光，林里的鸟儿也一路随行，吹着口哨鸣叫着，林间槐花飞舞，花香、鸟语、绿地、芳草，怎一个醉字了得。

不知何时，飘起了飨赣辏整个林中笼罩在轻雾里，我们漫步在人间仙境中……。

漫步清华_初中

又到了我和妈妈出游的时间，可是外面下去了倾盆大雨，我和妈妈没有丧失信心，我想到了雨中漫步。

在路上，我看见车子、灯光倒映在马路上，成了一个个金光闪闪的柱子，让街上的行人都看过来了。

一只小鸟在天空飞着，慢慢落到了一根枝上，叽叽喳喳地，好像在说：“妈妈，妈妈，快来救我，我要回家!”

那些在阴沟里流淌的水，真像洪水跟岩浆相撞，岩浆在水中成了一个个大漩涡，洪水就扑面而来，形成了水啸。

看，小草贪婪地吮吸着秋天的甘露，真像小宝宝在吃奶;听，街上的人打这伞，挨挨挤挤的，形成了一个大蘑菇群，突然，一辆车开过来，把蘑菇群冲散了。

雨中漫步，让我心旷神怡。