演讲稿范文是演讲活动的重要组成部分，能够有效地引发听众的共鸣和思考。以下是一些经典的演讲稿范文，希望能够给大家带来一些灵感和思考。
自然环境对教育的影响
《幼儿园教育指导纲要》提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”这说明了环境对幼儿的促进作用。瑞吉欧的教育工作者认为：“空间具有教育‘内涵’，对包含教育性的讯息和对互动的经验以及建构式的东西产生刺激。”教育是否成功，有赖于环境中各个要素是否具有教育的成分、是否有益于幼儿在“做”的过程中的知识建构等。所以说，环境不是装饰品，也不是硬件设备的堆砌，而是和教育相互依赖、包容、影响，它们两者是一个不可分割的共同体。要建立一个配备好的周边环境，适合儿童发展。环境是幼儿的记录者，能很好地反映幼儿的成长，幼儿从中可以得到更好的、全面的发展。自然环境因其原生态特征为幼儿提供了多样、天然的游戏材料以及开阔而富于挑战性的活动空间。与人为的游戏环境相比,自然环境对幼儿的身体、认知以及社会性发展有着独特意义，会让幼儿以主动、积极的态度参与活动，会让幼儿在玩中与环境融合、对话，能促进幼儿身心和谐的发展。
幼儿园自然环境在整个儿童学习过程中发挥着重要作用。在幼儿教育活动中，环境作为一种“隐性课程”应被幼儿教育者高度重视。
环境对促进幼儿认知的发展以及促进幼儿社会化方面都有重要的作用。幼儿的天性是喜欢与大自然为伍的，这点可以从幼儿所描绘的画中反映出来。在丹麦，自然环境在幼儿园教育中的体现是非常明显和成功的。丹麦的森林幼儿园里老师们提倡3至6岁幼儿不应该在封闭和空气浑浊的教室空间里生活，他们应该享受愉悦的户外生活。而在他们的幼儿园里，自然资源、环境就是他们最好的教育资源。如在科学领域中，幼儿的好奇心是非常浓厚的，在看见蚂蚁搬东西时，他们会问许多的为什么，这个时候老师就可以进行知识和常识的教育，我们可以将蚂蚁搬东西这个现象联系起来进行一个主题教育。以此类推，我们要及时运用在自然环境生成课程活动。现在，幼儿接触大自然的机会不多，家长也不会刻意让幼儿在大自然的环境中学习，因此会忽视了自然环境对幼儿的作用。
幼儿对大自然都是好奇的，想一探究竟，这正是幼儿的好奇心非常强烈的心理性格特征的表现。在与大自然取得良好接触与互动中可以扩大儿童的视野，有益于幼儿的心智发展。基于这种心理特征，幼儿园应在外部环境上与大自然紧密结合，通过设计与环境相结合。国外的幼儿园建筑与国内不同的是在幼儿园建筑选址上更加注重与自然的契合，因此幼儿园通常建造在与环境有良好关系的基地上。我国的幼儿园可以借鉴或结合自身的实际情况将以后的建筑方向往这方面发展。
1.日本富士幼儿园。日本富士幼儿园的设计理念是：让人、自然、建筑和谐相处、共存。在建筑修建场地上他们将建筑围绕着4棵大树而设计，树与建筑融为一体；建筑物中心被枝杈和树叶穿透，打破了室内与室外、建筑与自然环境之间的界限。7块交错排列的楼板包围着中心大树，建筑内部的柱子和楼梯隐藏在树叶和枝杈的阴影中。上楼的过程变得非常有趣，符合幼儿的'童真、童趣。他们充分利用每一棵树，在树的周围及下方装有绳子，用绳子代替其他安全措施让幼儿在树上玩耍，他们在树上玩着各种游戏，如何进行游戏和怎样调节，锻炼了孩子的组织能力及想象力。半暴露的结构被树木巨大的枝叶覆盖，将建筑围绕着大树而建，设计了比较有趣的“树屋”，为幼儿提供了有趣的教学空间。孩子在“树屋”中游戏时，如何在狭小的空间进行，这就锻炼和发展了孩子的社会性。在富士幼儿园建筑中，建筑本身就是一个游乐场，建筑主体平面是一个椭圆环型，大型活动就在椭圆型中开展。建筑师利用建筑与植物为幼儿营造了一个天然的游戏场所，丰富了幼儿的娱乐生活，满足了幼儿活泼、好动的性格特征以及好奇心的发展，让幼儿回归自然。时而冒出屋面的树冠为屋面这个游戏场所带来许多生趣，同时可以借助屋面毫不费力地爬上树丫，在攀爬的过程中锻炼孩子身体的同时，也在一定程度上锻炼了孩子的坚韧、自主独立。在这样的环境中有助于培养幼儿积极的心理品质。
2.丹麦哥本哈根幼儿园。在丹麦哥本哈根学校的幼儿园中完美地运用了自然生态的游戏环境，利用现有的材料为幼儿提供了复合型生态游戏场地。如在沙坑里横放两根枯木，利用枯木的树枝以及树干的曲度，为幼儿提供了一个冒险的地方；再利用地势的高低的差势，用一条爬行网放置在了沙坑的上面。这些东西则可以激发幼儿的想象力和探索的兴趣，潜移默化中培养他们探索的素质。自然环境中的天然游戏材料为幼儿提供了更多的探索机会，有助于幼儿思维和想象力的发展。自然环境中进行游戏没有众多的约束，自然环境的不预设性为幼儿提供了更大的挑战性，同时也为幼儿提供了天然游戏材料，这为幼儿发展想象力等提供了更为广阔的空间，对幼儿有着更为积极的发展意义。
环境教育演讲稿
老师们、同学们：
早上好!
xx月xx日也是就今天是世界环境日，自然环境是我们人类生存的基础，保护和改善自然环境，是人类维护自身生存和发展的前提。作为二十一世纪的小主人，同学们应该怎样保护环境呢?这让我想起一个小故事，我国一位的学者在欧洲一个海滨公园草坪边的.椅子上休息时，看见旁边长椅上一个四、五岁的小女孩，走到十多米以外的一个垃圾桶，把一张巧克力的包装纸扔了进去，又高高兴兴地走回来。那位学者问小女孩：“你为什么走那么远去扔一张纸呢?”女孩认真地说：“这草地那么美，要是我把废纸扔在上面，它就不美了。”
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起，人人洁身自爱，个个遵守公德，我们的校园一定会更加干净、整洁、美丽。同学们，为了大家能有一个更优美、更舒适的学习环境，为了自己能更加健康活泼地成长，让我们携起手来，共同创造一个美好的校园环境，为保护环境贡献自己的力量，让你我共同为保护环境做出贡献。
谢谢大家!
世界环境日宣传教育演讲稿
老师们，同学们：
大家好！
在今天的班会上，我要演讲的题目是“环保”，我为什么要演讲这个题目呢？因为现在的人们都没有环保意识，一上街，一些生活垃圾时不时就出现在我们的眼前，易拉罐、香口胶、玻璃瓶等等的垃圾都散落在地面，“五颜六色、千奇百怪”。一旦被外国人看见了，还以为我们在举办堆放垃圾的活动呢。所以，我希望通过这次演讲，能让人们产生对环保的认识，让我们的`家园变得美好起来。
许多朋友可能会说：“怎么才能让现在的人们又环保意识呢。”以往的劝说、惩罚已经没有用了。唯一的办法就是让大家意识到乱扔垃圾的后果有多么严重，接下来，让我给大家讲一讲乱扔垃圾的后果：首先，垃圾会堆满大家的走道，导致行走不方便，接下来，老鼠、蟑螂、蚊子等昆虫会布满整个城市，而树木因为被垃圾队满了而没有养分可吸收而枯萎，小鸟们也到了其它地方去生活，这样，害虫们没有天敌，就会更加猖狂，他们把周围的垃圾吃光后，就来攻击人类，平民百姓们斗不过害虫，只好被害虫们吃掉，最后，整个城市只剩下几千万只害虫了。
环境教育参与植树节演讲稿
老师们、同学们：
大家早上好!
3月12日是我们的"全民植树节"。让我们行动起来，在春光明媚的3月里，让我们扛起铁锨，抬起水桶，到荒山、到路边、、到野岭、到荒滩，到一切需要绿色、缺少树木的地方去植树，用实际行动为生命筑一道"绿色屏障"，亲手栽下一棵小树，让小树苗伴随着自己一起长大。让我们从身边的小事做起，爱护花草树木，随手关进水龙套，保持校园清洁。
亲爱的同学们，伸出你的手，伸出我的手，用自己的双手爱护树木，保护每一片绿叶，让大地风调雨顺，让绿色永远和我们相伴吧!
环境教育演讲稿
老师们、同学们：
早上好!
__月__日也是就今天是世界环境日，自然环境是我们人类生存的基础，保护和改善自然环境，是人类维护自身生存和发展的前提。作为二十一世纪的小主人，同学们应该怎样保护环境呢?这让我想起一个小故事，我国一位的学者在欧洲一个海滨公园草坪边的椅子上休息时，看见旁边长椅上一个四、五岁的小女孩，走到十多米以外的一个垃圾桶，把一张巧克力的包装纸扔了进去，又高高兴兴地走回来。那位学者问小女孩：“你为什么走那么远去扔一张纸呢?”女孩认真地说：“这草地那么美，要是我把废纸扔在上面，它就不美了。”
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起，人人洁身自爱，个个遵守公德，我们的校园一定会更加干净、整洁、美丽。同学们，为了大家能有一个更优美、更舒适的学习环境，为了自己能更加健康活泼地成长，让我们携起手来，共同创造一个美好的校园环境，为保护环境贡献自己的力量，让你我共同为保护环境做出贡献。
谢谢大家!
环境教育演讲稿
尊敬的各位领导、朋友们：
大家上午好!
在这激情洋溢，如火如荼的六月，我们迎来了第__届世界环境保护日。非常荣幸能够代表全市青年志愿者发言。
当前，环保已经成为全社会共同关注的热点，国家和政府出台了一系列政策与措施推动环保事业发展。作为当代大学生，作为青年志愿者，也应当为环保事业贡献自己的绵薄之力。将理论与实践结合，号召全社会加入到保护环境的队伍中来，将环保宣传的重点落实到社会实践中去，培养良好的社会责任感，积极参与环保公益活动，从感性认识和自身活动中积极、轻松、自然地吸取环保知识，并升华为自觉行动，为营造水更清、地更绿、天更蓝的水绿盐城作出积极的贡献。
首先，我们要做环境保护的积极倡导者。环境保护，观念先行。加强舆论宣传，普及环保知识，营造浓厚的科学发展舆论氛围，是我们青年志愿者力所能及的事情。在教育自我的同时，在广大人民群众中倡导环境保护，让每个人都树立良好的环保意识，掌握必要的环保知识，锻炼一定的环保技能。
其次，我们要做保护环境的积极参与者。保护环境，人人有责。无论是个人还是组织，都要积极投身到活动中来，积极开展清理垃圾、生态监护、植树造林、护花种草的绿色环保公益活动。
最后，我们要做生态文明的积极推动者。在传播环保意识和环保知识的基础上，着力传播生态文化。广泛开展走进大自然、亲近大自然的生态体验活动，在全社会倡导健康文明的绿色生活消费观，努力为政府发展生态环保型经济献计献策，进一步推动东方湿地、水绿盐城的建设，为我市生态环境的建设营造良好的氛围。
朋友们，环境保护是我们每个人义不容辞的神圣使命，让我们行动起来，用我们的热情和汗水，从小事做起，从身边起，从现在做起，为建设美丽的家园和繁荣的盐城贡献我们的青春，贡献我们的力量!
我的发言完毕，谢谢!
谢谢大家!
《环境影响教育》演讲稿
时间过得真快，转眼间这个学期又快结束了。看孩子们一天天的懂事，一天天地在长大，心里总是乐滋滋的。有时甚至想：我们不仅是在教育他们，其实我们也在受他们的影响。
人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的，可以说：关系到人的一生。
在教育生涯中，让我明白了很多很多，在教育工作中，让我学习到了在书本中学不到的知识。虽然，站在教育的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简单的事。必须课前的备课，课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的希望，一切都是值得。
在幼儿园的教育工作中，很多只是看到了表面，对教育工作者都加以了误解，大多数人都认为，幼儿园的工作是最好做的'，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿老师并非难事，只不过是带一下小朋友，没有什么的。但是，我要在这里告诉各位，你们只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有老师付出的心血，又谁知呢？人生就像一盘棋，如何才能成为最后的胜利者，下棋第一步，最为关键。
“三岁定八十”可想而知，幼儿教育的重要性。虽然自古以来，也有“万事开头难”的说法，但是作为一名幼儿，在这一个时期中，模仿能力是非常的强，让人望之惊叹，学什么都很容易上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对任意事物之中，都是充满了好奇感，充满了奇思妙想，所以接受能力当然是最强的时期，而身为一名幼儿教师的我们，一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响，必须先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，注意自身的一言一行，使幼儿有一个好榜样。
俗话说：“世界上没有教不会的学生，只有不会教的老师”幼儿作为一个完整的人，需要全方位的发展，作为教师必须抓住幼儿感兴趣的事物，进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动。
幼儿的一生才刚刚开始，像春天刚发芽的小草，稚嫩而又充满生命力。对于一个幼儿教师来说，面对的是一群模仿能力及可塑性都处在较强阶段的孩子。他们的心智如同烧制前的陶器，一旦成功便成为一件光彩夺目的瑰宝。由此可见，幼儿教育是多么的关键，而礼仪教育则在幼儿教育之中占有较为重要的地位。在幼儿教育过程中，儿童可以轻而易举的在较短的时间内学习母语及更多的生存技能，拷贝许多的行为和思想，同样他们辨别是非的能力也较差。因为，引导他们接受正确而有效的教育是关键。
其实，教育并不仅仅只是体现在课堂上的时间，那也是远远不够的，同时也包扣家庭及社会等各方面的感染与熏陶。许多的家长在孩子面前与别人争抢座位。与同事谎称自己有事不能参加会议。这一切，对于还不能明辨是非，懵懵懂懂却以成人为榜样的孩子来说，却可能当作一种理所当然而铭刻于心，这种现象，很容易造成一种不好的现象出现，教师教育五天，而家长却可以在不经意的环境中将努力化为泡影。所以，在教育过程中我深刻的体会到加强家园联系，与家长多交流与沟通是至关重要的，同时进行多方面的教育都未尝不是我们共同进步的好方法。
环境可以影响孩子的一生，父母与老师是儿童的第一环境。哪一位家长不希望自己的孩子成为小公主、小绅士呢？但只要有方法，有正确的思路，教育便会取得更为显著的成效。教育不仅仅只是停留在显性的教育场合，而更应是一种无处不在，无时不在的氛围，也正是这样，教育如涓涓细流更持久的滋润着孩子的心田。中国泱泱五千年的历史文明在一代代的传承及发扬。“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒”“蔡顺拾椹”等经典故事也为每一位儿童所熟悉。但如何做好，也应成为我们每一位教育工作者所深思的问题。
现在帮每一位孩子修剪枝叶，将来回馈我们的会是一片茂密的森林，让我们给予孩子最好的教育与环境，同时我们也相信在星辰幼儿园这个大摇篮里将会孕育出一批批知书达理的小公主、小绅士，他们回报我们的将会是一个最伟大的民族与国家。
中b班12月14日。
环境教育参与植树节演讲稿
老师们、同学们：
早上好!
今天，我演讲的题目是《绿色，希望》。
在人类21世纪的今天，地球已负担深重，苦不堪言，人类对环境污染和破坏也越来越大。改善生态环境的最根本方法是种树种草，增加绿色植被，因此植树造林是全世界的目标。明天是3月12日，是中国的植树节，让我们把口号落实行动，让绿色染绿校园。只要热爱祖国和人类的人就会懂得爱护绿色，只有从爱护眼前一草一木做起的人，才会热爱祖国的山河。我们青少年要爱每一片绿叶，爱每一棵小草，受每一朵鲜花。保护环境，绿化校园，让绿色生命激活我们热爱的生活，做祖国美好的建设者。
爱护花草树木就是爱惜生命。地球上有了绿色植物之后，才孕育出动物生命，从人类的祖先古猿的诞生，到进化为现代人猿，在森林中至少度过了100多万年的时间，可以说人类是在绿色的摇篮中逐渐成长起来的。但是，随着地球环境的恶化，诸如高血压、冠心病、糖尿病、神经衰弱，癌症等发病率逐年上升，所以爱护绿色环境，营造绿色环境，也就爱惜了健康，爱惜了生命，也就是回归了大自然，找回人类失去的宝贵天性。
爱护花草树木还是一种传统，爱树的核心就是"种"，哪一个国家，哪一个民族，不年年种树?在我国，哪一个地区，哪一个城市，哪一个乡村，没有每年的绿色计划?从国家领导人到平民百姓，谁的一生中不种活好几棵树?植树节将成为我国一个有特殊意义的传统节日。
在东欧，在法国巴黎有这样一个习俗：婴儿出生要栽一棵"理想树"，上学时栽一棵"求知树"，18岁时栽一棵"青春树"，大学毕业栽一棵"成才树"，结婚时栽一棵"同心树"，一个人一生中平均栽活6棵树。这样，人人栽，年年栽，代代栽，栽出点点新绿，栽出片片生机，栽出不断扩大的生存空间，栽出无边无际的波涛汹涌的森林之海，那无所不在的森林，也将染绿一个国家，一个民族，染绿它的历史，染绿它的风俗习惯。
爱护花草树木也是一种美德，一种情操，一种文化。人人都喜欢绿色环境，但并不见得人人都自觉爱护并创造绿色环境。因此，自觉、热情的创造、爱护绿色环境，来源于他对生命意义认识的升华，源于他公心，源于他对社会，对人的关心。试想一个极端自私自利，对社会，对人漠不关心的人，他会珍爱树木花草吗?"爱"是动词，是要付出劳动的。
同学们，我校是绿色学校，校内的花草树木种类很多，它们给我们营造了一个优美、舒适的工作学习环境。校园里一草一木，一花一叶都凝聚了校园种花工人的汗水与心血，来之不易，我们应好好的珍惜。
同学们，“一年之计在于春”，让我们行动起来，投入到爱护学校花草树木的队伍中来吧!让绿色永驻校园，让鸟儿天天歌唱，让花香常年飘荡。
谢谢大家!
自然环境对教育的影响
乌申斯基说过这样一句话：“大自然是教育的最强有利的手段之一，不采取这种手段，即使是最细心的教育，也是枯燥无味的、片面而不能引人入胜的。”
深刻的理解这句话，是在去年春季，我带幼儿去春游，经过一片绿油油的麦田时，好几个幼儿大声喊道：“看，这么多的韭菜”。我立即对他们解释说：“这不是韭菜，这是农民伯伯种的麦苗，麦苗长大后就出产出小麦，我们吃的馒头就是麦子磨成面做出来的。”并详细介绍了麦苗与韭菜的区别。听完介绍，幼儿若有所悟，这一天，幼儿玩的特别高兴，大家认识了许许多多过去不认识或只从书本上认识的花草树木。回来后，我感触很多，不可置否社会的发展和科技的进步为人们的生活增添了更多的现代色彩，尤其是生长在城市的人们，从幼儿时代就认识了高楼大厦，电动汽车、电脑、游戏机，而由于环境封闭对自然界尤其是田野乡村中的万物了解的就少了，相对而言生长在农村的幼儿虽然对现代化了解的少一些，但对人们赖以生存的大自然中的动植物、田野风光、山川河流认识的直观一些，懂得就多；因此对幼儿尤其是城市的孩子们身临大自然中接受教育和启蒙有着重要和不可替代的作用。
自然环境对幼儿的神经系统有着镇静作用，著名文学家高尔基曾说过“森林往往能引起我内心的平静与愉快的情感，于是我的一切愁闷都会在这种情感中消失，使我忘掉一切不愉快的事情。”自然环境中的山山水水都是幼儿进行体育锻炼的良好条件。幼儿成天在室内身体得不到锻炼，只有在户外活动，呼吸新鲜空气，爬爬山，做做运动，才能使身体得到健康发展。大家都有一种感觉，身居闹市的成人，天天三点一线，周而复始，身体也会疲劳，身心也会烦躁。现代城市人提出了“回归大自然”，特别是双休日、节假日，一家人奔向乡村田野领略无限风光，身心压力得到充分释放，快感不言而愉。所以现代幼儿教育中，教师要充分利用自然环境带领幼儿去观察、散步、游戏、劳动，既满足了幼儿的多种需要，又使幼儿的身体得到了健康发展。
大自然是幼儿最初获取知识的丰富源泉，自然环境中的万事万物直观具体，使幼儿在接触中懂得了这是什么，那是什么，在我读中学的时候，夏天放暑假我随父亲回到阔别多年的老家，老家的弟妹们陪我游大海，逛田野，面对形形色色的花草、海货，我只能从记忆中搜寻书本上学过的名称，而老家的弟妹们却如数家珍给我介绍这是车前草，那是蒺藜，马齿苋可以入药是治疗痢疾的'好药材，讲的这一些使我很感兴趣，大大增加了我对小我许多的弟妹们的敬佩。幼儿园之父福禄培尔幼年丧母，性格内向，以与植物打交道求得安慰，当他发现一棵植物的种子藏在一个整齐的六角形的囊里时，欣喜异常，由此萌发了研究大自然里的数和形的求知欲望，今天我们引导孩子们观察植物、动物，探索大自然的奥秘，就如同播下一粒种子，将来一定会有收获的。因此，在教育过程中，要充分利用室内自然角和走向大自然的室外教育功能，一年四季应多带幼儿走出去，提高幼儿的认识辨别能力，锻炼幼儿感知觉，发展幼儿思维。自然环境中的事物都是千丝万缕相互联系的，当幼儿通过第一步的观察进入第二步了解其内在关系时幼儿的思维也就得到了发展。
一个人最不容易忘记的是童年时代的美好时光，最不容易忘记的是故乡的山水风光，著名地质学家李四光拒绝国外优厚的报酬和物质条件，克服了重重困难，毅然回到了依然贫困落后的祖国，献身于祖国的地质事业，也正是由于他没有忘记童年时代生活过的故土，忘不了生他养他的故乡，忘不了儿时曾经游泳过的小河和放过牛的山川。这种对故乡的爱，也正是源于童年时代对大自然的一些愉快的体验和留恋因而产生深深记忆。
另外，幼儿在大自然的活动中，需要有一定的毅力，不怕吃苦，还需要同伴间的相互团结与合作，培养合作精神与相互帮助对德育发展有积极作用。因此自然环境对幼儿的教育不仅能够使其获得更高的知识，重要的是使幼儿产生情绪体验，触动幼儿的情感世界，为幼儿道德观念的形成奠定基础，使幼儿形成良好的品德。
现代人常说自然美，意即未加任何修饰雕刻的美。而这一点恰恰是自然环境中所具备的。自然环境中的色彩、声响、形态、芳香，都是实实在在的，如蔚蓝的天空，变化多端的云彩，青青的绿草，鲜艳的花朵，丰硕的果园，茁壮的庄稼，壮丽的山河以及鸟儿的歌唱等等，这一些都对幼儿产生巨大的感染力，使幼儿感受都什么是美，使情操得到陶冶，审美能力得到培养。乌申斯基曾把“芳香的田野”以及“玫瑰色的春天和堇色的秋天”称为“教育家”也正是基于这样的道理。
幼儿是在与环境的交互作用中得到发展的，自然环境对幼儿进行全面发展的作用是巨大的，应当说离开自然环境，幼儿教育的内容就会无味而枯竭，就会变成照本宣科，失去了生动性和教育意义。《幼儿园工作规程》中提出，要“创设与教育想适应的良好环境”，我认为其中也包括自然环境。我们在安排教育活动时，要因地制宜，因时制宜，充分发挥大自然对幼儿的教育作用。
环境与教育的演讲稿
所有少先队员：
大家好。
中国改革xxxx年后，生活越来越富裕。然而，我们的环境遭受了无尽的破坏。频繁的沙尘暴、严重的沙漠化、污水泛滥、空气污染、森林砍伐……这些都让我们想起了人类。地球虽然寂静，但地球环境的恶化给人们带来了报复和惩罚。面对各种灾难，我们不得不承认，面对自然，人类是极其渺小的。我们在调查原因的时候，往往忘记了这是人类破坏环境造成的恶果。所有的灾难都在提醒人类，人类正在毁灭地球的进步，毁灭自己。地球只有一个，我们不能移动到其他星球。尊重地球意味着尊重我们自己的生命，拯救地球意味着拯救未来。所以，善待自然资源就是善待自己。因此，我提出一些建议：
1、不要乱砍滥伐，即使需要树木，在砍树之后，也要种树，这样，才能使生态平衡。
2、我们不丢一粒米，白米，很香。我们吃饭时不会忘记农民。得到每一粒米都不容易。是黄豆粒的汗水。优秀的孩子一定要珍惜。
3、不要在树上乱涂乱画。看，你在树上乱涂乱画，小树流出来的`水就像眼泪，小树苗在哭。
4、有很多种树。春天，我种了一棵小树，我永远不会忘记它。因为是和我一起长大的，所以开了小花，和我一起拍照。除此之外，它还产生了甜的水果让我品尝。又好吃又甜!我种了一棵小树苗，但每年都有回报，所以我们应该多种些树。
5、不要乱扔垃圾。乱扔垃圾不仅影响市容，而且污染环境。
6、如果你需要开车上班，不妨骑自行车出门!自行车省钱，不省钱。污染空气而且，长时间骑车还可以煅炼身体，增强体质，灰尘也小。
7、节约用水，如果全世界的水都没有了，最后一滴水就是人类的眼泪，所以我们要节约用水。
8、节约用电。如果没有电，人们在夜晚就会生活在黑暗的世界里，有了电，我们大家才可以工作，学习呀。
9、节约用木质东西。大家可能都知道，做木质的东西一定要用到树木，而那些人把树砍后又不植树，最后使树木大量被砍。
10、护花草。花草可以净化空气，美化环境。
保护环境是人人有责的，让我们一起来保护地球吧!为了我们的未来，一定要保护好地球。
环境对教育的影响
教学环境在大学英语教学活动中具有重要的意义，也是英语教学活动中不可缺少的必要条件。如果说学生是英语教学活动的“主演”，教师是教学活动的“导演”，那么教学环境就像是他们的“剧院”。表面上看来，教学环境是处于教学活动的外围，但却在整体上参与着教学活动的进行，影响着整个的英语教学的效果《www．》。要想彻底改变英语教学效果差的特点就必须对教学环境加以重视，建立起有利于英语教学的教学环境。
环境教育参与植树节演讲稿
友爱的老师们、同学们：
大家上午好！
今天，我演讲的题目是《爱绿护绿从我做起》。
俗话说：“一年之计在于春！”春天是温暖的季节；春天是万物复苏的季节；春天更是播种的季节！同学们，你们知道吗？3月12日，是我国的“全民植树节”。
我们中华民族自古就有“爱树、育树”的传统。爱白杨的挺拔，爱垂柳的柔美，爱松树不屈的风骨。三国东吴名医董奉，医术精湛，济贫善施，为人治病不收财礼。只要求治好一个病情不严峻的病人，种一株杏树，治好一个重病人，种5株杏树。天长日久，他的房前屋后竟有10余万株杏树，人称“董林杏仙”。后来，每当杏子成熟，董奉把它换成粮食，赈济穷人，这就是历代传为美谈的“杏林佳话”。
现代，人们更看重树的有用价值。有了树，才会有和谐漂亮的大自然；有了树，才有清爽、新奇的空气；有了树，才会有高楼、房屋和铁路。树，它不仅能防风固沙，保持水土，还能美化环境，是城市的忠诚卫士，它用它特有的颜色为城市披上绿色的.新装。这个忠诚的城市卫士，为了美化城市，还真做了不少的“工作”呢！比方绿树进行光合作用，提供人类呼吸所需的氧气。它还是汲取氮气、二氧化碳和臭氧的天然净化物，并且具有调节空气温度、湿度，吸粉尘、噪音等功能。所有这些，都使人们高度重视绿树的作用。于是才有了这一年一度的绿色节日——植树节。如今，植树造林已成为民族风气，绿化家园成为时代的追求。
同学们，让我们积极行动起来，在校内爱护花草，给花坛里的小树浇一点水，培一培土，一起来美化绿化我们的校园。除此之外我们同学更要争做绿化宣传员、环保小卫士，要保护我们校园中的一草一木，保护我们这个城市中的一草一木。
同学们，在植树节里，让我们牢记，多走几步，不穿越绿化带，不践踏绿地。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从你做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起，做绿化、美化环境的有心人。将来，我们的校园将更加漂亮，我们的城市也将更加漂亮！我们祖国的明天也必将更加明媚灿烂！
我的演讲完毕，感谢大家！
环境对教育的影响
（吉林省敦化市第七小学校）。
摘要：随着社会的不断发展，环境问题已经成了当今社会一个亟须解决的问题，环境教育应该从小学教育抓起。主要分析了环境教育在小学语文教育中的渗透策略。
关键词：环境教育；小学语文；教材资料。
语文是一门工具性和人文性学科，语文学科在环境教育中承载了重要的作用。小学语文教学在新课程标准下明确指出要在自然学科和社会学科中进行环境教育。当前的小学语文学科中有很多关于环境的文章，语文环境教育也具有很多丰富的材料。因此在小学语文教育中实施环境教育，是每一个语文教师责无旁贷的责任。
一、运用教材资料，渗透环境教育。
小学语文中有很多关于环境教育的文章，如《桂林山水》《只有一个地球》《鸟的天堂》《宇宙生命之谜》等都与环境息息相关。在小学语文教学中，教师如果能够找准语文教学与环境教育的结合点，环境教育就能够有效地渗透到语文课堂中来，这比环境教育课上的理论课更有意义。首先，教师要在课前搜集关于环境的相关资料。如，在《只有一个地球》课文教学之前，教师要积极地搜集资料，阅读关于地球的知识，查找相关的图片，在课堂中让学生观看录像，了解地球环境被破坏的情形。其次，教师在课堂中可以有目的地渗透环境教育内容。语文课堂环境对于学生的环境教育具有不可忽视的作用，教师可以适时进行目的渗透，在不增加学生学习负担的基础上将环境教育穿插到课堂中，促进学生的环境意识得到提高。
二、运用语文实践活动，加强环境教育。
在新课程标准下的小学语文教学过程中，教师要注重语文学科和现代科技手段的`结合运用，促进学生在不同的内容方法中拓宽知识视野，提高课堂学习效率，进而获得环境的相关教育。首先，教师要精选内容组织好语文实践活动。例如，在学生周边有很多关于自然的情况，教师可以组织学生出环保报纸、调查水污染、组建保护山林队、环境保护演讲比赛等活动，提高学生的参与热情。其次，教师要制订好语文实践活动计划，让活动开展得有效果。通过制订实践活动计划，学生对于活动的目的、方法、步骤会更加清晰，促进了实践活动的发展。最后，教师在语文实践活动中要加强指导，根据教材的内容、目的，学生的身心发展特点制订活动方案，活动结束之后还要引导学生加强总结，这样一来，环境保护意识就更加深入学生内心了。
总之，在小学语文教学中渗透环境教育，是新课程标准对语文教学的重要要求。教师要找准环境教育与语文学科的结合点，通过运用教材资料和组织实践活动等方法强化小学语文环境教育。
参考文献：
宋广梅。浅谈小学语文教学与环境教育[j]。环境教育，2001（5）。
小学亲子日记:环境对教育的影响
今天是个特别是的日子，团圆的日子，祝中秋节快乐。
一清早儿子都醒了，因为今天带着他去农场玩，我们到那时下着小雨，一点都没挡着他们玩，一会玩迷宫，一会玩时空遂到，玩的他满头大汗，玩的可高兴了。一直到雨'下大我们才回去，等到吃完饭儿子说：爸爸我们下次什么时候去，我说等到你下次放寒假时在去，妈妈说话算话啊。
教师点评：多给孩子与自然交流的机会，我们的陪伴也就从这些过程中得到升华。
环境对教育的影响
英语学习的内部环境指学习者个体的认知结构和学习英语的心理状况，即个体在英语学习中的一切生理与心理变化过程。从学习风格的角度对心理认知环境进行理解，其内容是人的认知结构、认知特征、认知策略和认知能力等。构成影响学习者的外部环境的因素有国家教育方针、外语教育政策、课程标准、教学大纲、教学计划、教师、外语教研机构和民间团体、各类英语教学资源、其他学科的教学成果、所在学校的各类教学设施、英语教学中教师采用的教学方法、学校所在地的经济状况、人们对学习英语的价值观、家庭成员的文化程度等等。就外部环境和内部环境的相互关系而言，外部环境影响人的学习态度和认知过程，内部环境控制外部环境地影响力。
小学亲子日记:环境对教育的影响
一大早就出去吃早饭，来到一个早餐店吃的是白汤丸，平时我比较喜欢吃这家的丸子，可是女儿不喜欢吃，她是无论如何也肯下车，哭闹着不愿意去，后面我就生气了说不吃了换一家她喜欢的，我就问她妈妈天天都吃你喜欢吃的，难道吃一次妈妈喜欢的就不行吗，如果这样那就换你喜欢的，后面她听了说妈妈对不起我错了。吃饭的时候她只肯吃点饼喝一点汤，我就尝试让她吃了两三个，她勉强吃了，也没有闹。最近很长一段时间发现她一个缺点就是到哪里就一定要什么都想摸，都想碰，有时候制止不住，毕竟别人家的东西随便碰很不好，可人家都说了不能碰有时她还是碰真是让我头疼。还有就是吃饭的时候总是到处跑来跑去，领着她弟弟到处跑，只有大人很生气了才会收敛一点，不知道有没有什么方法可以改正她的这些缺点。
教师点评：习惯的改变不是一朝一夕能完成的，也就是说孩子不能静下来。我们要学会给孩子静的环境去面对问题，我们在处理问题是事都做到了啊!加油，一起努力!
环境对教育的影响
2.1建立良好的教学心理环境英语教学的根本目的是培养学生的交际能力，能够将所学的语言知识运用到实际的交际之中。其中教学心理环境是十分重要的。所说的教学心理环境包括师生间和学生间的关系及课堂心理气氛。其中师生关系的不同形式和特点会影响英语教学的进度和效果，构成了教学心理环境的决定性因素之一。有个好的教学课堂气氛，学生会与教师和其他同学相互信任，能够积极参与到课堂讨论和交流中。如果课堂教学心理气氛差的话，学生间交流会减少，课堂气氛沉闷，学生会长期处于一种消极、麻木的心理状态。课堂教学气氛是教学过程的直接心理背景，会影响到学生和教师的参与积极性，进而会严重影响学生的学习效果和教师的教学效果。
2.2创造良好的英语课堂教学环境良好的语言环境是可以激发学生学习英语的积极性。创造良好的英语课堂教学环境更是十分关键的。科技日新月异的今天，我们的大学英语教学也随着科技的进展而进行着翻天覆地的改革。目前绝大多数高校都有属于自己的语音教室及多媒体教室。教师可以更好的利用语音教室和多媒体教室来制造良好的外语学习环境。多媒体网络环境下的教学在国际上逐步开展，特别是计算机与外语教学的紧密联系，即计算机辅助语言教学得到越来越广泛的应用。多媒体网络的使用更加优化了英语教学环境，在这种环境下说的英语教学是一种与建构主义学习理论以及建构注意学习环境相适应的教学模式，体现了“以学生为中心”的教学原则，提高了英语课堂综合效率，而且改变了师生关系，促进了学生的自主学习和研究性学习，有利于英语人才的培养。在多媒体网络环境下，教师的角色也从单一的教授知识的教员转化为课件制作人、课程辅导员、网络领航员、技术服务员和设备管理员。这种转变并没有削弱教师的地位，而是改变了知识、教师和学生之间的关系，那关系不再是单一的而是丰富的。这种转变也必定促进了学生的英语学习。但是除了教师以外，学生也是可以积极有效的利用这些现代科技进行自主地学习。譬如，课上要求学生做英文配乐诗朗诵就是个很不错的提升学生对英语学习兴趣的好方法。课下学生可以找自己喜欢的英文诗歌并配上合适的英文歌曲，而且为了充分利用语音教室的资源且能在视觉上感染其他学生，可以要求学生课下将要背诵的诗歌或短文以powerpoint的形式制作出来。
但是，课堂内语言交际的情景大多是虚拟的，缺乏实际的交际目的和情景。而真正的交际能力应该是一种社会语言交际能力。按照美国人类学家dellhymes的理论，交际能力不仅包括语言能力，即语法知识，而且还包括话语的可接受性和得体性。在具体的交际中，我们不仅会讲，而且要考虑到讲话的时间、地点、场所，要对谁讲话，讲些什么等因素（,1974）。这种能力是不能只是单靠有限的书本练习获得的。创造语言环境就是要设法去创造自然真实的还具有真正的交际意义的情景，可以使学生们有置身于真实语言环境的感觉。
2.3充分利用已存在的社会学习环境此外，除了学校内部的语言教学环境外，整个社会也可以被看作是一个大的语言教学环境。教师应多提醒学生留意社会里各个有英语存在的角落。关注各个汉语标牌下面的英文，以此来扩大学生的词汇量。教师还可建议学生们利用课余时间多去参加各种文化交流活动，扩大学生使用英语的生活范围。同时，可以指导学生在众多的英文出版物中找到适合自己英文水平的读物，鼓励学生多读英文报纸，多看英文电视节目，多听英文歌曲，多参加英语角和多同外国人进行交流。
环境教育参与植树节演讲稿
本月我们将迎来又一个节日，3月12日，“全民植树节”。1979年2月，我国五届全国人大常委会第六次会议决定，将每年的3月12日定为中国的植树节。
我们中华民族自古就有“爱树、育树”的传统。有许多崇尚植树造林的趣闻佳话。如著名的治病种杏。三国东吴名医董奉，医术精湛，济贫善施，为人治病不收财礼。只要求治好一个病情不严重的病人，种一株杏树，治好一个重病人，种5株杏树。天长日久，他的房前屋后竟有10余万株杏树，人称“董林杏仙”。植树造林是一种美德，当我们播下一颗绿色的种子，就撒下了一片五彩的希望。
爱树是一种美德，一种情操，一种文化。人人都喜欢绿色环境，但并不见得人人都自觉爱护并创造“绿色环境”。同学们，我们该做些什么呢?同学们可以在自己家的庭前、屋后、阳台栽一棵树，养一盆花，或在我们的班级中种一些绿色植物，养几盆花等。
在法国巴黎有这样一个习俗：婴儿出生要栽一棵"理想树"，上学时栽一棵"求知树"，18岁时栽一棵"青春树"，大学毕业栽一棵"成才树"，结婚时栽一棵"同心树"，一个人一生中平均栽活6棵树。这样，人人栽，年年栽，代代栽，栽出点点新绿，栽出片片生机，栽出不断扩大的生存空间，栽出无边无际的波涛汹涌的森林之海，那无所不在的森林，也将染绿一个国家，一个民族，染绿它的历史，染绿它的风俗习惯。
让我们以植树节为一个良好的开端，积极行动起来，争做护绿小使者。让我们的校园、我们的地球、我们祖国的明天更加明媚灿烂!
环境对教育的影响
桔生淮南即为桔，桔生淮北即为枳。环境对于植物生长的重要，古人早有认识。
孩子住在公墓附近和集市旁边，只能学着玩；只有到了学堂附近，才学习礼仪和要求上学。孟母因此三迁。环境对于子女教育的重要，古人也早有认识。
人创造环境，环境也创造人。环境对于青少年的影响，正如鸡蛋与温度。没有适宜的温度，鸡蛋永远也变不成小鸡。下面我就目前一些家庭教育环境谈一些粗浅的看法。