在小班教案中,可以详细规划每一堂课的教学内容和教学方法,有助于教师有效组织教学活动。小班教案的编写需要充分考虑学生的学习能力和认知特点,以提高教学效果。
小班科学冰糖葫芦教案
1.对生活中物品的数量感兴趣,有好奇心。
2.能正确地握笔、画线,完成操作任务。
3.学习用连线对应比较的方法,比较判断两组物体的多少、一样多。
4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
教师准备:画有大小不同的'两串糖葫芦的图片,彩笔若干。
1.教师出示图一,提问:这是什么?你吃过糖葫芦么?糖葫芦是什么味道的?由此导入活动。
2.教师引导幼儿比一比,哪串糖葫芦多。
(1)引导幼儿用目测的方法比较,说说第一幅图中,两串糖葫芦有什么不一样?
(2)示范图一,用连线对应比较的方法,引导幼儿观察,并判断指出两串糖葫芦哪串多,哪串少。
3.幼儿连一连,比一比。
用连线的方法,完成《幼儿读物.科学》中《连一连,比一比》的练习,看谁完成的又快又好。
1.在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差,因此选用了《逛超市》的游戏,但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。
2.在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦,通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦,使幼儿收获很大。
3.活动前我准备的不是很充分,冰糖葫芦的卡片模型有些少,到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到,心情很不好。
4.活动中我给了幼儿充分的自由空间,让他们自由摸索,使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理,并同时也激发了幼儿的兴趣,因此幼儿配合得很好。
5.如果让我重新组织这堂活动,我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中,这样会更能提高幼儿的兴趣。听取了听课老师的建议,我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来分配,这样会加大幼儿的自由空间。老师的评价让我对幼儿有了更深的认识,平时要多从幼儿的角度出发,更多地了解幼儿的内心需要。
小班美术冰糖葫芦教案
1.感知糖葫芦的形状及颜色。
2.幼儿初步学习搓与串圆球的技能,训练双手的协调配合能力。
3.培养幼儿的观察力和细心做事的好习惯。
【活动准备】。
1.糖葫芦和草架子。
2.幼儿人手一份彩泥和一次性筷子。
3.半成品圆球若干。
课件。
【活动过程】。
一、出示一串糖葫芦,引导幼儿观察。
师:宝贝们,你们看老师今天带来了什么呀?
师:你们吃过糖葫芦吗?什么味道呀?
幼:酸酸甜甜。
师:糖葫芦长什么样呀?谁来说说看?
幼儿自由表述。
(小结:通过出示糖葫芦引起幼儿兴趣,在感兴趣的基础上让幼儿仔细观察糖葫芦的颜色及形状,回忆糖葫芦的味道和吃糖葫芦经历,使活动与幼儿的生活经验相联系。)。
1.欣赏糖葫芦制作过程,鼓励幼儿说说自己的制作想法。
师:我们能不能利用现有材料,也制作一串糖葫芦呢?谁有好的想法?
幼儿自由表述。
2.教师示范制作,请幼儿仔细观察并说说制作过程。
教师示范:我们先取出红色的彩泥,揪下一块,然后双手团成圆形,揉出4到5个小红球。然后把小红球按顺序整齐地穿在筷子上。一串好吃的糖葫芦就制作好了。
师:老师的糖葫芦做好了,谁来说说老师刚刚是怎么做的?
幼儿表述制作过程。
3.发散思维,欣赏不同样式的糖葫芦。
教师利用课件播放图片,请幼儿说说图片中都有什么水果什么口味的糖葫芦。
4.在幼儿制作的过程中,教师巡回指导。
师:孩子们,你们想不想制作属于自己的糖葫芦呀?
幼:想。
师:我们请老师帮忙分发材料,拿到材料的小朋友就可以开始制作了,制作好后可以将糖葫芦插到草架子上。
(小结:通过教师的示范以及幼儿的参与,一起说一说、做一做,初步学习彩泥团与串的技能。)。
三、讲评幼儿作品。
师:小朋友的糖葫芦做的真棒,老师好喜欢呀!谁想来介绍下自己的糖葫芦?
幼儿自由表述。
(小结:小朋友的想象力很丰富。虽然我展示的是红色的糖葫芦,但孩子们发挥创意,制作出了不同颜色不同口味的糖葫芦。)。
【活动延伸】。
师:我们的糖葫芦做好了,让我们拿到娃娃家卖糖葫芦吧!
小班美术教案瓶盖印画冰糖葫芦反思
1.学习用手指点画梅花,注意花儿的小、疏密。
2.培养幼儿养成保持画面整洁干净的良好习惯。
1.创意绘本,绘画俘图。
2.梅花的图片若干。
3.调好的白色、黄色、粉、颜料每组幼儿一份,抹布若干。
1.展示梅花的图片,提醒幼儿注意观察梅花的`形状和颜色。教师对梅花进行简单的介绍。
2.告诉幼儿,今天我们和小猪一起让梅花盛开。教师在绘画图上示范讲解手指点画梅花的方法。重点示范五个花瓣的画法,及如何用手指蘸色等。
3.教师提出点画要求。教师重点提示:蘸色要适当,把梅花点画在树枝上。注意先从上端树梢点,再点下边的。小心别把颜料弄到衣袖上,手指上的颜料不要往身上抹,保持画面干净。
4.作品展览,互相欣赏讲评。
1.学习儿歌《花儿好看我不摘》。
公园里,花儿开,
红的红,白的白。
小朋友们都来看,
花儿好看我不摘!
2.可以在美工区里投放点画材料,让幼儿点画出更多更美的花朵。
小班美术冰糖葫芦教案
1、巩固对红、黄、绿三种颜色的,培养对色彩的兴趣。
2、引导幼儿学会用蔬菜印画的技法。
3、锻炼幼儿手的协调能力,培养幼儿对美术活动的兴趣。
1、藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干;
2、水粉颜料、调色盘、抹布若干;
3、红黄绿颜色宝宝各一个,会发声音的光身娃娃一个。
1、引起兴趣
今天老师带来了三个颜色宝宝,你们认识它吗?我们跟它们打个招呼吧。
2、导入主题。
传来娃娃的叫声。咦?这是谁的声音啊?(幼儿回答)
3、介绍、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。
我们一起作些漂亮的衣服送给娃娃好吗?(出示藕头等印章)你们知道这些是用来做什么的吗?它是给我们用来装饰衣服用的现在看清楚是怎样用的哦。
要点:要把印章那平在调色盘里醮一下----用力按在衣服上---再轻轻拿起来
4、交待要求及注意事项。
注意:告诉幼儿一种印章只能醮一种颜色。
5、引导幼儿胆操作,教师巡视指导。
6、展示幼儿作品,肯定评价作品。
(把所有作品展示出来教师把着娃娃)娃娃很高兴谢谢小朋友!现在让娃娃自己来选他喜欢那一件好吗?(肯定幼儿的作品)
1、引导幼儿和娃娃积颜色宝宝一起跳舞。
娃娃说小朋友真能干做出这么漂亮的衣服让它穿着漂亮衣服和你们一起跳舞吧!
4、小班美术礁手指印画
活动目标:
1. 会用吹泡泡的方法,吹画出小花,并能胆添画多种形状的花瓣。
2. 初步尝试合作作画,体会合作的乐趣。
活动准备:人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、俘、作业纸(下端均画有小动物)
课前带领幼儿玩吹泡泡游戏
活动过程:
1. 回忆如何吹泡泡
师:“刚才我们和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎样吹出来的?”
引导幼儿讲出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴边轻轻吹
2. 引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花
出示图片(用实物投形仪打出)
师:“呜呜呜,是谁在哭?原来是小动物们在哭,因为它们草地上的小花还没长出来,真伤心,我们赶快来它们想个好办法,让小花快快盛开吧!”
启发幼儿讲出用吹泡泡的方法它们种上小花。
师:“刚才我们和泡泡交了朋友,那就请这些美丽的泡泡来它们变出小花吧!”
3. 讨论、学画泡泡花的方法
(1)“泡泡花怎样画呢?”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上,幼儿来示范,提醒对着纸偷。
(2)“怎样让泡泡花开得更美丽?”启发幼儿讲出为泡泡添上美丽的花瓣,幼儿来示范,重点提醒幼儿要一朵一朵把花画清楚。
出示俘(画好的泡泡花),观察有些什么花瓣,自己还会画什么画瓣。
4, 幼儿作画,教师提要求:
(1) 小朋友到自己喜欢的小动物那先吹上美丽的泡泡。
(2) 草地上的泡泡吹满了,就可以用笔为它添上美丽的花瓣,花瓣的形状越多小动物越开心。
(3) 如果你喜欢的小动物那儿很挤,你怎么办?提醒幼儿会谦让。
幼儿作画,教师重点指导幼儿画花瓣,鼓励幼儿画和别人不一样的花瓣。
4. 以小动物的口吻简单评价幼儿作品。
引导幼儿一起跳个“找朋友”。
设计意图:
吹泡泡是小班幼儿最喜欢的游戏之一,瑞吉欧的教学理念中特别推崇从孩子喜欢的活动中挖掘教育因素,而吹泡泡活动激发了我灵感的火花,空中飞舞的泡泡固然有趣,而让泡泡落到纸上对幼儿来说是另一次稀有的尝试,泡泡变成了绘画的一部分该是多么另人兴奋呀!
对于小班幼儿来讲,有了充分的经验才能更好地表达,因此在活动前,我注重幼儿内在图式的积累,为他们提供多种生活经验:玩吸管吹泡泡,用手打出泡泡,用模具吹出双重泡泡,孩子一边玩教师一边用生动的语言描述泡泡的形的特点、色的特点、变化的特点,让他们对各种泡泡形式有鲜明的、深刻的视觉印象,从而对玩泡泡活动有更浓厚的兴趣。
活动中他们将通过手的技能运作活动,创造性地表现不同花瓣的泡泡花,虽然他们最后的作品可能在看来既可笑又非常可爱、比例不合理的造型、随意安排空间的构图,但这些推出的作品映了孩子们特的创造力。幼儿美术教育活动也是一种满足儿童感受美的需要的情感教育活动,最终目标是培养幼儿健全完美的人格。因此,我提出了初步的合作目标,让孩子从小产生与人交往的意识,在自由地、尽情地表达自己的观点、抒发乐于助小动物的情感的同时感受到用美术与别人交流的喜悦,从而获得一种精神上的满足。
小班美术教案瓶盖印画冰糖葫芦反思
1、能胆选择色彩学习印章印画,表现小小的圆圈泡泡。
2、初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。
1、教师准备画有小鱼的背景图,每组一张。
2、收集若干小不一的瓶盖等作印章,颜料若干盘,抹布。
3、《小鱼游》音乐,录音机。
4、《小鱼吐泡泡》课件。
1、活动导入:
幼儿随《小鱼游》音乐做动作进入活动室。
2、出示《小鱼吐泡泡》课件,激发幼儿印泡泡的兴趣。
(2)出示画好的小鱼图:
师:图上的这些小鱼也会吐泡泡,可是它们的泡泡在哪儿呢?我们来助它们吧!
(3)鼓励幼儿尝试选用小小的圆形材料印泡泡。
3、教师示范,明确注意事项。
(1)教师示范用瓶盖印泡泡的方法。
(2)教师明确印画的要求,提出注意事项。
4、幼儿印画。
(1)幼儿随着《小鱼游》音乐自由地选择瓶盖与颜料印。
(2)提示幼儿在印的过程中注意瓶盖每次只能蘸一种颜色,不需要该颜色时用抹布擦去。
5、互相欣赏并展览幼儿作品同伴间互相欣赏泡泡的小与颜色,分享集体创作的快乐。
小班美术冰糖葫芦教案
活泼目标:
1.会大胆的选择颜色进行瓶盖压印,知道在压印时颜料要不多不少。
2.对美术创作活动的兴趣,体会玩色游戏的兴趣。
活动准备:
1、幼儿大张绘画纸。
2、水粉颜料。
3、瓶盖。
4、抹布。
活动过程:
一、请幼儿观察冰糖葫芦。
教师:今天冯老师带来了一个好吃的东西请大家尝一尝,它的名字叫做冰糖葫芦。
教师:冰糖葫芦长的什么样子啊?
幼儿:圆圆的。
幼儿:红色的。
教师:你们知道它里面是什么吗?
幼儿:......
教师:它里面是山楂。那我们来看看一根上有几个山楂?是怎样排放的?
请幼儿品尝,说一说吃起来什么味道,有什么感觉,进一步丰富幼儿的感性经验。
教师小结:糖葫芦是红红的,圆圆的,一个挨着一个的,一串串的。
二、教师示范画糖葫芦。
教师:我们也来制作棒糖葫芦好不好?
首先我们要用棉花签在纸上面画一根长长的棒,不然我们的冰糖葫芦就不能连起来了。
然后我们拿起放在颜料盘里的瓶盖,蘸一点颜料,然后轻轻地压上去,要压在长长的棒上面,一个接一个,不要重叠在一起。瓶盖没有颜料了,再蘸颜料。换颜色,要把瓶盖擦干净,在蘸别的颜色。
幼儿:好的。
教师:接下来请小朋友开始画吧。
三、幼儿实践操作,教师巡视,个别指导。
1、引导幼儿在纸面上都画满冰糖葫芦,排列要整齐。
2、提醒幼儿注意画面的整洁,画完之后要把瓶盖放回颜料盘内。
四、评析作品。
看到这么多画,老师都无法选择了,说:“请小朋友帮我看看哪串糖葫芦吃,为什么?”
教师总结:圆圆的、红红的、纸面干净的糖葫芦小朋友最爱吃了,谢谢小朋友画了这么多好吃的糖葫芦。
小班科学冰糖葫芦教案
1.对生活中物品的数量感兴趣,有好奇心。
2.能正确地握笔、画线,完成操作任务。
3.学习用连线对应比较的方法,比较判断两组物体的多少、一样多。
教师准备:画有大小不同的两串糖葫芦的图片,彩笔若干。
1.教师出示图一,提问:这是什么?你吃过糖葫芦么?糖葫芦是什么味道的?由此导入活动。
2.教师引导幼儿比一比,哪串糖葫芦多。
(1)引导幼儿用目测的方法比较,说说第一幅图中,两串糖葫芦有什么不一样?
(2)示范图一,用连线对应比较的方法,引导幼儿观察,并判断指出两串糖葫芦哪串多,哪串少。
3.幼儿连一连,比一比。
用连线的方法,完成《幼儿读物.科学》中《连一连,比一比》的练习,看谁完成的又快又好。
小班美术教案
小班幼儿年龄小,动手能力差,特别是在撕纸方面表现的尤其突出,他们对撕纸力度及外形不会把握,因此我设计了撕贴“送伞”这一活动,初步发展幼儿的撕贴技能,培养幼儿良好的操作习惯。
1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞,掌握撕的技能。
2、激发幼儿相互合作,帮助的情感。
3、发展幼儿的操作能力。
1、大背景图一幅(图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面,图上防画有乌云雨点。)
2、两张半幅图(一张是阴天,一张是晴天,可覆盖大背景图的上方。)
3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张,带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。
(一)音乐做律动进教室,激发幼儿学习的兴趣。
(二)出示大背景图(晴天覆盖乌云和雨点)
1、提问:(1)图上有谁?他们在干什么?
2、天气怎么样?
提问:(1)呀!一会天气要怎么啦?
(2)小兔们淋了雨会怎么样?
(3)那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢?
3、 教师小结幼儿的办法,那我们一起来做伞送给小兔们,好不好?
(三)教师讲解示范撕伞的方法。
(1)教师着重示范讲解撕伞。
(2)伞撕好了,那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方)?
(四)幼儿操作,教师巡回指导。
(1)教师提出作业的要求(提醒幼儿操作时注意卫生)。
(2)幼儿操作,教师注意个别指导。
(3)教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。
(五)活动评价。
(1)小朋友们看,哪一把伞最好看?为什么?(幼儿评价,教师给予肯定,并提出建议和希望)
(1)在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸,继续提高幼儿嘶和贴的技能。
(2)在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。
《》 marrina 编辑
小班美术教案
1、尝试用棉签在画纸上大胆作画。
2、通过欣赏、做动作,尝试运用直线和曲线画出各种水草的形态。
3、能积极参与活动,体验棉签做画的乐趣。
1、海底背景图
2、水粉颜料,棉签棒
3、ppt课件
小朋友,你们见过水草吗?它是什么样子的?
师:水草还在睡觉呢,我们来把它叫醒吧!
1、观看ppt课件。
2、学习水草跳舞的各种动作。
1、示范用曲线画水草,并请个别幼儿操作。
2、示范用直线画水草,并请个别幼儿操作。
3、请幼儿用自由线条画水草。
4、画出水草的手和脚。
5、画出水中的小动物。
小班美术教案
1、认识几对同类色:大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝。
2、初步尝试用渐变色印染。
3、激发幼儿对色彩的兴趣。
活动准备。
1、认识大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝,能正确叫出它们的名称。
2、颜色宝宝卡片8个;磁带、录音机。
3、幼儿人手一个“颜色宝宝”胸饰;每组大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝的颜料各一份;人手一支毛笔、一张纸巾。
活动过程。
一、配同类色。
1、教师:今天许多颜色宝宝来到我们小(1)班,看,有哪些颜色宝宝,幼儿集体念。
2、教师手中拿一个“红宝宝”:“来了一个红宝宝,它说:我的好朋友跟我长得很像,看一看,这里谁和我长得最像,请你们来帮我找一找。”幼儿找到粉红色。“好朋友,手拉手,抱一抱。”教师演示两个宝宝的动作。
2、用同样的方法找到另三对同类色。
二、观察印染手帕的方法。
2、教师示范印染手帕的方法。
教师:这么漂亮的手帕是怎么装饰出来的呢?我们来看一看。
将正方形的餐巾纸对折三次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位分别蘸一下颜色——轻轻地打开。
三、幼儿集体回忆印染的步骤,讨论需要注意的地方。
1、蘸颜料的时间不能太长。
2、印染后打开时要轻轻地、慢慢地。
四、幼儿染手帕,教师指导。
1、鼓励幼儿大胆印染。
2、给能力弱的幼儿适宜的帮助。
3、鼓励幼儿在打开时不怕困难,坚持做完一件事。
五、作品展示。
2、为喜欢的作品奖一个奖牌。
美术小班小班教案
是小班幼儿熟悉且喜欢的动物,对于小鸭生活习性已经有了一定的了解。首先,活动通过小鸭玩耍嬉戏的情景引导,让幼儿兴趣更加浓厚。其次,结合目标,为了不束缚幼儿的思维,在本节活动中我没有安排示范环节,而是采用思维引导得方式让幼儿感受水流的动态。
1、尝试用油画棒画线条。
2、感受图画的乐趣。
纸制大的蓝色湖面,多只小鸭,油画棒,流水声音乐。
一、导入。
环境导入(导入水波纹,同时用手臂波动的姿势间接引导幼儿水波纹的形状)。
“现在,请小朋友和老师观察下这面墙,你们发现什么了?”
“小鸭子是在哪玩儿呢?”
“小鸭子在湖里快乐游泳的时候,湖面上会泛起什么?”
“哦!是水波纹啊!小朋友们你们真是太棒了!给自己棒一个!”
鼓励幼儿。
二、听音乐感受水流状态。
用身体表现出水流的特征。
三、作画(边听音乐边作画)。
“今天湖面上可真热闹啊,来了这么多的小鸭子,小鸭子们好开心,它们在湖里快乐的游来游去,在湖面上泛起了很多的水纹”
“今天,老师就邀请小四班的小朋友帮这些快活的小鸭子添画一些水波纹,你们愿意吗?”
幼儿操作,教师巡回指导,提示幼儿小鸭子游的越快活周围的水波纹就越多。
四、作品欣赏。
“请画完的小朋友坐到自己位置上一起来看看我们共同给小鸭子添画的水波纹,你们觉得自己棒不棒啊?给自己棒一个!现在的小鸭子一定更开心了”
请小朋友起立,像小鸭子一样快活的游出教室。
小班美术教案,小班涂色美术教案
1、初步教幼儿用不同颜色搭配的方法,涂出漂亮的热带鱼。
2、指导幼儿用2——3种颜色练习画画。
3、根据幼儿意愿选择色彩涂画,提高幼儿对色彩的兴趣。
教学重点:幼儿根据自己的意愿涂出漂亮的热带鱼。
教学难点:幼儿选择色彩,并均匀涂出热带鱼。
教学时数:一课时。
教学准备:师多媒体课件背景画一幅音乐我的海洋示范热带鱼两条。
幼儿每人油画棒一盒剪好的热带鱼一条。
1、组织教学,稳定幼儿情绪。
2、提上课要求。
1、谈话引入。
小朋友,老师现在请你们参观一个风景优美的地方,想看吗?请你们轻轻闭上小眼睛,大家马上就看到了。睁开眼睛吧,看,它就是美丽的海底世界。
2、出示课件。
老师指导幼儿逐一看海底世界,引导幼儿看画面上的水草以及海底的其它动物,重点引导幼儿观察热带鱼美在哪里?画面上热带鱼身花纹及色彩的特征,加深幼儿对色彩的认识。
3、教师出示一张黑板长度大的海底世界背景图。
(1)小朋友老师也有一幅海底世界的图片,你们仔细看看,这幅图上缺少什么呢?引导幼儿说出缺少热带鱼。
(2)请你们先看看赵老师给热带鱼设计的花衣裳,小朋友一定要仔细看,师贴上示范热带鱼。
4、幼儿活动:
(1)画面上海底世界里的热带鱼太少了,他们很孤单。小朋友想帮忙吗?
(3)教师指导幼儿涂色,重点指导有差异幼儿。(放音乐我的海洋)。
(4)服装表演马上要开始了,小朋友们快点加入吧!教师组织幼儿将自己涂的的热带鱼贴上大画面。
5、作业讲评。
小朋友用不同的颜色为热带鱼穿上了美丽的花衣裳。许多小朋友涂得很好。听,热带鱼好象在说:“瞧,我们的衣服真漂亮啊,谢谢你们!”老师相信大家以后会画出更多、更好的作品,努力吧孩子们!在我们生活的周围有漂亮的热带鱼,还有好多的动物,我们不仅要和他们交朋友,还要保护动物,做一名保护动物的小卫士。
1、小结上课情况。
2、幼儿听音乐出教室。
小班美术教案
1、制作头像,感受好朋友亲亲热热在一起的快乐。
2、尝试创造性地装饰头像,体验制作带来的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
头像范例一个。油画棒,圆形画纸若干,黑纸若干,胶水。
一、教师出示范例,激发幼儿制作的兴趣。
师:小朋友们,今天老师给你们请来了一个新伙伴,猜猜他是谁啊?
师:小朋友们希不希望自己也能有一个和自己长得很像的大头娃娃呢?那今天老师就教小朋友们怎么制作一个属于自己的大头娃娃。
二、制作我的头像。
1、教师示范。
在事先准备好的圆纸上添画上五官,再将从黑纸上撕下的纸条作为头发贴到圆纸上。
2、幼儿制作,教师个别指导。
三、游戏“咔嚓一笑”。
师:老师看到小朋友们都很棒,做出了自己漂亮的头像。所以老师想请小朋友们拿着自己的头像,找到自己的好朋友,老师来给你们拍照。
此次美术活动基本达到制作头像,感受好朋友亲亲热热在一起的快乐;尝试创造性地装饰头像,体验制作带来的乐趣这两条既定目标,整体活动气氛和小??友们的反应也较为良好。个人认为在活动的引入部分完成得较为不错,以猜谜式的引入语有助于吸引幼儿的注意力,增加幼儿的活动兴趣。之后制作头像这一主题由的形式呈现,显得生动有趣,而非单一刻板地教授幼儿学画头像,也有利于幼儿提高制作兴趣,因此小朋友们的反应也较为良好,十分乐于投入到制作活动中去。
活动过程中,我主要采用提问引导的方法进行示范。如:我们接下来要画什么?眉毛是怎么样的,请小朋友们摸摸自己的眉毛?鼻子是什么形状的?用什么颜色?嘴巴可以是什么形状?用什么颜色?小朋友们也给出了各种各样的答案,嘴巴并非只能画成弯弯上扬的,也可以画成撅着的,大大张着的等等。这有助于小朋友们发挥创造力和想象力,使之不被老师的范例所束缚。活动准备时,我将这次的活动的难点放在撕纸条作为头发上,所以在示范中,我依然采用提问引导的方法,让小朋友们决定纸应该怎么撕怎么贴到头像上。贴的时候难免会遇到困难,如撕下的纸条太长,使得头发挡住了眼睛怎么办?纸条应该横着贴还是斜着贴等等。小朋友们也很乐于自己思考解决方法,在经历一次次困难后,学会了应该如何撕纸贴纸做成头发。之后的幼儿自行制作中,我观察小朋友们的制作情况,并给予指导。
总体来说,个人觉得活动还是较为顺利的。当然也存在着不少问题。首先,这次活动时间进行得较长,过程不太紧凑,尤其是在进行拍照这一最后环节前,多数小朋友已完成制作,但个别幼儿仍未完成,为等待这些幼儿完成,花费了较多的时间,导致这一阶段较为拖沓、混乱,组织幼儿拍照也较为混乱。其次,是在活动结束后的评课中季老师指出的两点极为中肯的意见。一是活动材料中的黑色撕纸过厚,导致有些小朋友不会撕、撕不动,需要老师的帮忙。如果能用薄一点的黑色纸,如蜡光纸,就能很好地避免这一情况的发生。二是活动重难点还应放在画五官上,而我由于没能很好了解我们班小朋友的现有水平,以为我们班小朋友已经能较好地绘画五官,而忽略了详细示范说明五官应画的位置,使得在之后的自主制作中许多小朋友没能正确摆放好五官的位置,眉毛眼睛都画到脑门上去了,使得头发没地方贴了。我将在今后的活动中吸取这些经验教训,力争能有所改进。
美术小班小班教案
1、初步学习撕、贴的技能,对色彩的兴趣。
2、发展幼儿的观察力及表现力。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
几盆色彩、造型不同的花,盆景图片若干、挂历纸、图画纸和剪好的小花盆每人一张、糨糊、抹布。
1、引起兴趣。
2、陈列出盆景图片让幼儿欣赏,请幼儿从色彩和造型两方面来谈一谈自己最喜欢的图片。
3、学习撕贴的方法。
教师介绍材料与操作方法:先将自己选好的小花盆贴在图画纸适当的位置,在小花盆周围需要粘贴的地方均匀地抹上糨糊,然后选出挂历纸用食指、大拇指捏住纸撕成一小块一小块地粘在抹上糨糊的地方,用干抹布盖住用手掌使劲往下压,拿开抹布再继续往下粘贴。
4、幼儿操作。
教师辅导能力较差的幼儿学习撕纸技能,指导能力强的幼儿选用恰当颜色的挂历纸粘贴出一定的造型。
5、将幼儿的作品布置成“小花园”。
对幼儿大胆撕纸粘贴,选用色彩鲜艳给予表扬、鼓励。
幼儿喜欢观察,动手做做玩玩,如果做出一些又简单又好玩的小制作,既满足了幼儿的兴趣需要,又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中,通过先感知观察作品的形状、颜色,然后让幼儿去探索制作的步骤,最后去尝试。
美术小班小班教案
1、尝试用圆、三角形等简单形状表现几种常见水果的简单特征。
2、体验绘画活动的乐趣,初步建立关心、帮助他人的意识。
绘本、爱吃水果的牛、范例、背景1幅、小奶牛人手一份、油画棒、
欣赏过故事《爱吃水果的牛》。
一、经验回忆,出示奶牛。
你们看它是谁?它就是爱吃水果的牛!
二、激发想像,发散思维。
爱吃水果的牛身体里的水果不见了,怎么回事呢?小朋友先帮它想一想它吃了哪些水果?再来帮它找一找吧!(根据幼儿回答,逐一揭示相应水果!)。
小结:因为爱吃水果的牛,特别喜欢吃水果,水果里面有丰富的营养,对我们的身体特别的有帮助,会让我们的身体更健康。
三、教师示范、幼儿了解各种水果的基本画法。
爱吃水果的牛非常着急。你们能帮爱吃水果的牛想想办法把水果变回来吗?
共同提炼草莓的形状和简单特征,了解草莓的外形特征,学会画草莓的基本方法。(先画三角形小草莓,胖胖身体穿红色,再画小绿叶。)每种水果逐一总结绘画方法。
四、幼儿作画,教师巡回指导。
现在就请小朋友们来试试帮助下爱吃水果的牛吧!要求:不同的水果添上不同的颜色,请幼儿注意涂色要均匀,保持水果的新鲜,不能给虫子咬过(涂色时不留白点)。
四、交流与分享。
1、欣赏作品:说说神奇的奶牛吃了哪些水果(观察水果的外形及种类)。
2、这些水果是否新鲜(观察涂色的质量)。