我居住的小区（实用20篇）

优秀作文富有思想深度，在文学艺术中起到开阔思路、启迪心灵的作用。欣赏一些优秀作文的范例，可以帮助我们更好地了解和掌握写作的要领和技巧。

我居住的小区_请爱护环境作文_环保作文

吃过晚饭，我和爸爸、妈妈出门散步，爱护环境从我做起。

沐浴在夕阳下的大街，就好像披上了一件金色的披风，金灿灿的，显得格外美丽。漫步在大街上，我们有说有笑，甭提有多高兴了，小学三年级作文《爱护环境从我做起》。突然，一只袋子“从天而降”，“啪啦”一声重重地摔在地上，袋子里的垃圾四处飞溅，臭不可闻。肮脏的垃圾反衬着整洁美丽的大街，显得那么扎眼。我抬头望去，只见大街两旁，一扇扇装修精美的窗户，摆满一盆盆鲜花，窗口透出柔和的灯光，是那么的漂亮。真没想到这袋垃圾竟是从那漂亮的窗口扔出来的，我简直不敢相信自己的眼睛。“扔垃圾的`人真不讲文明。”我气愤的说。妈妈也说：“是啊，就是有个别一些人，他们只顾把自己的家打扮得干干净净、漂漂亮亮，却一点也不爱惜公共环境。”

我们边走边谈，这时，我觉得口有一点渴，便买了一根冰棒，我随手将包装纸往地上一扔。妈妈见了说：“徐璐，你忘了刚才路上遇到的事了吗？”妈妈的话提醒了我，我的脸一下子红了，忙弯下腰把包装纸捡起，扔进垃圾箱。

我觉得讲究文明，爱护公共卫生是我们每一个人应尽的义务。我们应该时刻提醒自己，从我做起，以身作则，用实际行动来美化我们的生活环境。

我居住的小区作文

我们的小区如一片人的天堂，美中不足的是，我们即将看到的一个地方被篮球场占领了，使球迷们高兴起来。

我们一走进小区大门，小池的喷泉，便映入我的眼睛。小池中心是一个“喷水广场”。突然间，一个个水柱腾空飞起，犹如几条“白龙”飞向云彩。在地灯的照耀下，“白龙”黄得似金，红得如火，紫得赛玉，蓝得像海，真是令所有人陶醉啊！

接着往后走，一株大树挡在我的眼前，又把我的注意力给吸引到那儿，只见树周围有许许多多小树，这些小树有的离我近，有的离我远。这些小树像一排排士兵，远的拿箭射，近的用剑或刀或枪来刺。一阵微风吹过来，好像那棵大树指挥他们迎敌。

啊！喷水广场，一株大树，多么美的景象，真是一个人的天堂！

我居住的小区_请爱护环境作文_环保作文

上课时，老师教我们认识自己居住的社区，指导我们如何踏查社区，在课堂中和同学一起分享居住的社区，我觉得这节课真有趣。

我家住在永平路，这附近有中学、夜市、公园、百货......等。住在这里不但交通方便，生活机能发达，能在这里生活，真是我的福气，比住在大都市还好!

在我家巷子对面就是一所学校――永平中学。我常常到那里慢跑。永平中学里，我留下了许多快乐的童年回忆。公园则是在离我家不远的地方，我和弟弟假日时常骑着单车到公园里玩耍。公园里有一片绿草如茵的草地，我们可以在那而踢球、赛跑。公园里还有一个特别给骑单车的新手练习的地方，我也经常在那儿教弟弟如何骑单车。我最喜欢公园的好采头，那是一个白色的大萝卜绑着红色的彩带，只要经过，我都会去抱抱它，希望能够带给我一些好运气。

在我居住的社区里，还有一个非常热闹的夜市。夜市里应有尽有，从吃的、玩的到穿的，你都可以找到你喜欢的东西。小时后我常常坐在爸爸的肩膀上到夜市溜达，打发很多时间。在我家距离不远的地方，还有一家百货。妈妈、弟弟和我常去那里的超市买菜，也常去顶楼运动，游泳，让身体活动、活动。

我非常喜欢我的社区，这里有许多地方等着我们去探险、寻找，能住在这么好的社区，简直是太棒了!

我居住的小区小学作文

我家住在一个美丽的小区里——凤凰城倚云府。倚云府的环境非常优美，绿树成荫，繁花似锦，而且小区在向晚时还会放背景音乐，只要来过我家做客的人都会赞叹的说：“你们家的小区就像一个‘大森林’”。

小区里的树真多啊，有高大挺拔的樟树，婀娜多姿的柳树，稀有珍贵的银杏树。一棵棵，一排排耸立在小区道路的两旁或是房前屋后。清晨，很多人在树下晨练；傍晚，许多老人带着小孩在树下玩耍。

春天来了，小区换上一身嫩绿的新装。小草争先恐后地探出头来，树木也发出了嫩绿的新芽，每栋楼都被绿树包围着。

初夏来临，小区里，艳丽的杜鹃花点缀在绿树丛中，栀子花浓郁的香味弥漫了整个小区。林荫中一群群小鸟站在枝头叽叽喳喳欢快地唱着歌，好一个花香鸟语的小区。

秋姑娘来了，小区里又变得五彩斑斓。枫叶红了，银杏树叶像一只只金色的蝴蝶随风飘落，还有黄澄澄的柚子挂满了枝头。

北风呼啸的冬天，小区里高大的樟树还保持着往日的苍绿。角落里的几株红梅悄然绽放，散发着阵阵幽香。

这就是我家居住的小区，在我眼里，它是最美的，因为每天清晨，我可以呼吸到最新鲜的空气；只有望向窗外，满眼都是绿色的‘海洋’，让人觉得心情舒畅。

多么美丽、可爱的小区啊！我爱我家美丽的小区。

我居住的社区作文

上社会课时，老师教我们认识自己居住的社区，指导我们如何踏查社区，在课堂中和同学一起分享居住的社区，我觉得这节课真有趣。

我家住在永平路，这附近有中学、夜市、公园、百货......等。住在这里不但交通方便，生活机能发达，能在这里生活，真是我的福气，比住在大都市还好！

在我家巷子对面就是一所学校——永平中学。我常常到那里慢跑。永平中学里，我留下了许多快乐的童年回忆。公园则是在离我家不远的地方，我和弟弟假日时常骑着单车到公园里玩耍。公园里有一片绿草如茵的草地，我们可以在那而踢球、赛跑。公园里还有一个特别给骑单车的新手练习的地方，我也经常在那儿教弟弟如何骑单车。我最喜欢公园的好采头，那是一个白色的大萝卜绑着红色的彩带，只要经过，我都会去抱抱它，希望能够带给我一些好运气。

在我居住的社区里，还有一个非常热闹的夜市。夜市里应有尽有，从吃的、玩的到穿的，你都可以找到你喜欢的东西。小时后我常常坐在爸爸的肩膀上到夜市溜达，打发很多时间。在我家距离不远的地方，还有一家百货。妈妈、弟弟和我常去那里的超市买菜，也常去顶楼运动，游泳，让身体活动、活动。

我非常喜欢我的社区，这里有许多地方等着我们去探险、寻找，能住在这么好的社区，简直是太棒了！

我居住的小区小学作文

我居住的小区美极了！

小区中间有一个喷泉，喷泉上面有三根水柱，水柱下方的喷泉像一个永远也吃不完的蛋糕，喷泉向上方喷水的时候，就像三条狡龙一样在进行想吞云吐雾比赛，紧挨着喷泉是花果山假山，过一会儿，一个个小朋友就像孙悟空一样在那个地方与天兵天将进行战斗。

在喷泉的左边是像一座水晶宫的住宅区，人们在那里生活可美了！

在喷泉的右方有一只大公鸡这只大公鸡傲然挺立，好像在说：快起床啦，太阳晒到屁股上啦， 快起床啦，太阳晒到屁股上啦公鸡头上的鸡冠像火烧云一样红，它的尾巴像一朵七色彩虹那样好看。大公鸡下方有一个石柱，石柱旁边的草丛里种着各种各样的花，惹得花蝴蝶翩翩起舞，小蜜蜂像战斗机一样嗡嗡乱飞。

小区上方是湛蓝的天空，那颜色比海深得多，比泉美得多，偶尔飘过的白云就像羊群一样让人喜爱。

小区旁是一排排大树，一阵风吹过，那些大树便行军起来，让我想起了在边疆站岗放哨的解放军叔叔。

这就是我居住的小区，漂亮又美丽。

我居住的小区_请爱护环境作文_环保作文

我来到公园坐在椅子上，我刚要丢我刚吃完的面包的包装袋。我往垃圾桶那看，发现有一个叔叔走过吧垃圾随手一丢就要走了，我刚想去叫那个叔叔把垃圾丢进垃圾桶里，突然冒出来一个小男孩。小男孩对叔叔说：”叔叔你没把垃圾丢进垃圾桶里，不得走。“说着他拿起垃圾走到垃圾桶旁，他想丢那个垃圾进去可是垃圾桶被设置得太高了，他根本丢不进去。

可是他还不放弃，继续踮起脚尖把手伸得直直的。那位叔叔走了回来拿起小男孩手里的'垃圾，丢进垃圾桶里。那位叔叔对小男孩说：”你说得对，我不应该把垃圾随手一丢就走了，我要丢进垃圾桶里才对。小朋友你叫什么名字？“小男孩回答他：”我叫小明，叔叔以后不得这样了。

以后丢垃圾要丢进垃圾桶再走，知道了吗叔叔？“那位叔叔回答道：”我记住了，谢谢你小明。叔叔对小明笑了笑“我心里想：那个小明真是个好孩子，如果世上所有的人都能像小明这样就好了。真希望在这世界上每个人都懂得”爱护环境人人有责“这句话的意思。我走到垃圾桶旁把垃圾放到垃圾桶里，转身看了一下小明，笑了笑。我希望有人看了能比以前更爱护环境了。

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现在，地球已经因为人类过分透支资源、破坏环境而变得伤痕累累，作文爱护环境。所以，我们应该觉悟，不要再这样下去。爱护环境是我们现在最需要做的事，我们要爱护环境，减少对地球的伤害以及负担。

首先，爱护环境不仅可以让这个地球、这个世界变得更美、更干净，而且还可以增长地球的寿命，减少自然灾害。爱护环境不是说叫你一定要做出什么惊天动地的大事，而是应该从我做起，从身边的小事做起。我们不应该把小吃袋扔在校门口外、把叠好的纸飞机随意乱扔，这很破坏环境。而应该随手拾起纸屑，随手把垃圾扔进垃圾桶……只要你能做到这些，你就是爱护环境的。

其次，爱护环境还需要我们爱护身边的一花一树、一草一木，它们是与我们共存的。要是说爱护树木，我们就应该节约纸张。不要只在一张纸上随手写写就把它扔掉，他是来自于树木经过加工而制成的。而且乱扔也只能做到破坏环境。说起节约纸张，我又不得不提一下节约用水。许多人认为水是“取之不尽，用之不竭”的，在日常生活用水中不知道珍惜，没有意识到水对于我们来说是多么重要。想起节约用水，让我陷入了难忘的回忆（时间慢慢飞回了从前）：不经意之间在电视上浏览到的这样一则公益广告，让我的内心久久不能平静。电视画面上有一个水龙头，此时正在艰难的往外滴水，滴水的速度越来越慢，越来越慢，终究就慢慢枯竭了、停止滴水了。许多人哭泣了，泪滴慢慢地滑过他们的脸。随之出现的是这样一句话：“如果人们不珍惜水，那么剩下的最后一滴水将会是我们自己的.眼泪。”看完这则广告，我颇有感受，我们真的应该节约用水了！（时间又回到了现在）节约用水并不是让你一个月不洗手、不洗澡。“节约”的反义词是“浪费”，那也就是说，你只要不浪费，而且减少不必要的使用，你就是节约的。

然而，爱护环境对于自然界来说就是要爱护、保护以及维护自然界的生态平衡。动物、植物和人类一起生活在这个世界上，还要和睦相处，这就叫生态平衡。可是现在人类并有做到和动物、植物和睦相处，所以生态变得不那么平衡。人类不应该随意杀害动物。供我们食用的动物不说，可是一些濒临灭绝的动物我不能不说！就像受到国家保护的动物，也是会有些不怕死的人明知故“犯”。他们有的为了赚钱，毫不留情地夺走一些动物身上值钱的部分；有的为了爱慕虚荣，贪图荣华富贵，毫不留情地剥削拥有美丽毛皮的动物；甚至还有的为了品尝品尝，毫不留情地扼杀一个个动物的生命。难道这就是所谓的爱护动物么？曰：非然也。如果我们想好好地活着，那么我们就要让动物们也好好地活着。如果你善待动物，不随意伤害、虐待、欺凌弱小的动物，不伤害动物，给他们一个和我们一样美好的环境去生活，你就是爱护大自然的。

说了那么多，最后，我要提一点，爱护环境不仅仅是说说而已，你要真正去做到，真正做到：爱护环境、节约、爱护自然……只有这样我们才能继续在这个地球上生活！

我居住的地方教案

(一)。

在村子中央。

有一方梦塘。

塘内养着一株红荷。

娇媚。

春、秋时节。

惹来蝴蝶嬉戏。

画内画外投下一圈涟漪。

星夜下红荷熠熠生辉。

到了冬天。

万物枯萎。

藕抱着希望出塘。

只可惜她只是人间一道菜肴。

籽

成为唯一的追忆入药或来年播种。

(二)。

所有的花朵。

在霜降之前枯萎。

那轰轰烈烈的愛。

成为孤独的追忆。

花朵瞬间消无。

红的好似人间一场梦幻。

天地在寒冷中透明颤抖。

等待捕捉芬芳时。

一切均为启迪在梦中涟漪。

那些梦款款地落下籽。

成为希望与永恒的羁绊。

风景。

飞鸟，远去。

落下星光。

打开心棂之窗。

盛放光明晨风。

一湖静水一艘小船。

风雪之外的春天。

忽然就鬓染霜雪。

悄然回首岸己不在。

只有风儿姗姗而来。

或在日落。

或在日出。

短暂滤去浮华从容。

投下豁达。

秋雨。

细雨细碎成雾。

飞临乡村飞临这里的山山水水。

有莲的意境。

风在枝头昌雨。

送来绿叶的的甘甜那些有着果香的甘甜在空气中飘荡。

时光送走了果子。

只留一树的光辉。

谁又能离开这宁静的.秋天呢。

尽管这个秋天低倭。

也会让让她清新不觉颓靡。

如果雨的飞临。

只为与大地决别。

那么这天天生成朦胧缅怀。

足以温情一生。

如品莲的高洁或许。

她也会像爱情一样飞临。

到冬天又欣慰的凝视整个旷野。

秋阳。

忽然间。

感觉脸庞好温暖。

暖暖地滋生美好的情绪。

在暧阳下想起儿时。

想起青春燃烧的日子。

也想爱情。

在想起这些的时候。

她是人生青春时的轨迹。

让整个青春柔和。

许多年以后。

在这个嗳阳的日子里。

可以轻揉的撕开要沉睡的爱情。

或者己经深潜海底的爱情。

依然震撼心灵绕过荒凉。

青藤一样顺着额角攀援而上。

又轻轻落下沉醉心底。

《我居住的地方》教案

我这里有一件高兴的事情要告诉大家，今天小动物要搬新家了。瞧！这就是动物新村，可是粗心的建筑师们在建造房子的时候忘了在每一扇门的上面写上门牌号码，这下，小动物们可遇到麻烦了，我家到底住在几层楼呢？朋友们，你们愿意来帮帮小动物，让他们在自己的新家里过上一个快乐的新年吗？好，让我们行动起来。

1、让孩子在与材料的互动中发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

2、乐意表现自己，共享自己的和别人的快乐，学着去发现问题。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

1、漂亮屋

材料投放：

（1）自制的各种娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。

（2）各种各样的头饰、木梳、洗发水等

2、巧手屋

材料投放：

（1）废旧的各种盒子、绿色手工、固体胶、剪刀等

（2）各种颜色鲜艳的丝袜花瓣、铁丝、花芯、线、泥工盒等。

3、创意屋

材料投放：

（1）各种废旧盒子及各种辅助材料

4、音乐屋

材料投放：

（1）各种小动物所居住的楼房一幢（利用地面）。

（2）不同类型的节奏卡片及各种打击乐器等

5、智慧屋

材料投放：

（1）各种建筑物的图片及字卡；各种家用电器的图片及字卡等。

（2）讲述故事“三只小猪”、“小动物过冬”所需的操作材料。

6、聪明屋

材料投放：

（1）动物新房三幢（利用主题墙）；背面标有门牌号码的立体小动物若干。

（2）门牌号码拼图若干及记录卡等

7、休闲屋

材料投放：

（1）自制有关周围生活的棋一副、飞行棋、五子棋等

（2）扑克牌两副

（3）各种有关建筑物的迷宫图若干

幼：是......

师：...你是怎么帮小松鼠找到新家的？

幼：我是一间一间数了之后就把小松鼠送回家的（幼儿进行演示）

师：你们的本领真大，小动物们谢谢你们。

师：呀，是谁把我们的新马路打扮得这么漂亮的？

幼：是我们。

师：...你来说说看，你们是怎么来打扮这条新马路的？

幼：我们在马路旁边找了好多好多的高楼大厦，这是看病的.医院，这是生小孩的医院。

师：哦，这两幢房子上都有一个医院的标志，那么，这些是什么房子呀？

（幼儿发现还有的房子上没有标记）

这是一次在班本化主题背景下设计的区域活动，活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。活动中教师的任务是以教育目标为出发点，以儿童的发展水平为依据，按照“最近发展区”的原则，根据幼儿的年龄特点、兴趣、经验、能力，创设置住活动的空间，提供适宜的材料，教师在观察幼儿活动的基础上适当调整材料，适时进行指导与评价。只是在活动中教师在评价新游戏――送小动物回家的游戏时，过于着急，没有讲深讲透。

我居住的地方教案

中班幼儿对自己生活的地方、住的小区已有了一定的认识，就产生了想了解同伴居住环境的愿望。随着主题“我的家乡”的开展，幼儿通过看家乡、说家乡、夸家乡等系列活动，产生了自己是安吉人的自豪感。幼儿对自己身边的事比较感兴趣，通过与父母一起去自己生活的小区、街道、公园等地方看看、玩玩、画画，从父母、老师身边了解有关安吉的历史、人文等知识，丰富相关的谈话内容，使幼儿有想说、敢说的愿望。

1.帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称。

2.要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容，培养有意识的倾听能力。

3.鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

1.多媒体：有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园等图片。

2.幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称，小区的一些主要景色。

3.介绍小区的图画(幼儿照片或自己画的图)。

能用简短的语句说出自己的感受。

一、创设谈话情景，引出谈话话题。

1.出示安吉地图：看!这是什么?(一张地图)。

这是哪个地方的地图?(安吉地图)。

我们住的地方叫“安吉”(指出地图中的安吉)。

你住在安吉的哪个小区?(让幼儿说出自己居住小区的名称，最好能说出几幢几单元几号。)。

2.老师小结：我们居住的地方叫安吉，有许多的小区：汇丰花园，新嘉园，芬芳小区，桃园新村，宁馨花园，市民中心……我们住的地方很美，我爱我家!

(活动前幼儿已经在区域活动中了解了安吉地图，为幼儿在本次活动中寻找自己居住的地方提供了保障，幼儿因此能大胆地进行介绍。有多名幼儿在地图上找到了自己住的小区。)。

二、引导幼儿围绕居住地进行谈话。

1.提问：你家周围有哪些好玩、好看的地方?(提示：汇丰花园的旁边有哪些好玩的地方，如生态广场……)。

2.请你介绍给大家。(生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园……)。

3.你最喜欢到什么地方玩，你用什么方法把这些好玩的地方告诉大家呢?(拍照，画下来。)。

(幼儿回答时语言丰富、声音响亮，因为他们对自己的家很熟悉，又通过与父母的交流知道了许多居住地周围的环境，所以与老师的互动、同伴的.互动积极。)。

三、讨论：主题墙的布置。

出示收集并已制作的居住小区图片让幼儿谈论。

师：昨天我们小朋友已经回家画了自己居住的地方，我们怎么将你的家介绍给同伴?(布置“我居住的地方”。)。

怎么来布置“我爱家乡”的主题墙呢?(提示：上一次的主题“我爱妈妈”，小朋友用不同的方法如：爱心，心愿卡，画妈妈等表达了自己的感受o)。

(通过集体讨论、个别交流等方式让幼儿大胆表述，鼓励幼儿积极参与到主题墙的创设中，发挥幼儿的主体作用，使幼儿与环境、幼儿与老师产生积极的互动。)。

四、延伸活动。

回活动室，师幼共同布置主题墙。

这是一次在班本化主题背景下设计的区域活动，活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。

小区车位入住的通知书

尊敬的业主：

您好！热忱欢迎您入住本小区！您所认购的本小区住宅，现已具备交房条件，从年月日起可以交付使用，准予入住。请您按以下要求办理收楼手续：

一、入住日期及办理地点：

二、请您带齐以下资料前来办理入住手续：

2、购房合同原件、全部房款收据原件、前期所交纳费用的.票据；

3、业主身份证及复印件一份（验原件）；

4、业主及家庭居住成员1寸彩色照片各二张；

5、足额的现金。

（1）合同中的约定在房屋交付时应缴纳的费用、房屋余款。

（2）装饰押金1000元（经验收合格后无息退还）。

（3）预付一年物业服务费等其它代收费。

三、为了避免拥挤，使您能顺利而快捷地办好收楼手续，以免浪费您宝贵的时间，建议您于月日来办理入住手续。

四、如您未在入住通知书约定的xx年x月x日前来办理入住手续，我们将按照合同和相关法律法规的约定视您已入住，并自xx年x月x日起承担所购物业的管理费。咨询热线：公司全体员工恭候您的光临！祝您入住顺利、全家幸福！

特此通知！

xx房地产开发有限公司。

xx年x月x日。

我住的小区日记

4月22日下午，州派“三民”活动哈达墩村工作组联合乡住村干部及村两委、派出所民警，到村民家中动员辍学生返校学习。

工作组一行深入到哈达墩村9名辍学学生家中逐户做学生及家长的思想工作。每到一户，都与辍学学生及家长耐心细致地交流、谈心，了解辍学原因，结合当前社会发展、国家政策法规和学生今后生活学习等多方面实际进行动员，让在场的学生和家长深受教育，大部分家长当场表示立即送子女返校继续完成学业。

通过走访，工作组了解到，这些学生辍学原因是多方面的，有的是为了打工挣零用钱，有的是因为成绩不好厌学，有的是出于家庭无劳动力，春播期间让学生帮忙种地。工作组对此十分担忧。劝导辍学孩子返校学习工作还待继续，直到孩子全部入校为止。

点滴感想：

两天来，我一直在想，这些辍学生都按时入学了吗？每到工作之余，我便会想起那些辍学在家的学生。我想我们不只是单纯的去说教，说服，更重要的是如何使他们真正的理解我们说教的目的，由被动变主动。所以几天来，我是百感交集，浮想联翩。把感想写出，算是对“解放思想大讨论”的一个收获吧！

4月22日下午刚到上班时间，工作组一行深入到哈达墩村9名辍学学生家中逐户开始做学生及家长的思想工作。

祖拜耶・艾比布拉是一个初中二年级的孩子，来到她家时，她正在帮家里人干活。这已经是我们第二次来到她家了。上次去时只有她一人在家，父母上地农忙，这次家人都在，这让我们感到很幸运。随着主人的问候，我们就跟着走了进去。院子的一角搭着两间简陋的棚子，房内摆放着几件陈旧的家具，但收拾得干净整齐。院外新盖了一套砖瓦新房，从外表看去，家庭条件应该不足以供不起一个学生上学。问及父母孩子辍学原因，给出的答案是孩子有较严重的贫血，经常头疼，导致眼花，所以就暂时在家修养。当工作组打电话向学校核实情况时，才知道她已经有好几个月都没有去学校了。这让我们都感到很是震惊。这么小的孩子，不去上学，能有什么作为呢？学校是他们的乐园，课堂是他们的舞台，他们在享受学习，享受友谊，享受成长，享受快乐，离开了校园，他们又怎能茁壮成长呢？看来，在全国实现城乡几千万中小学生享受全面免除义务教育阶段学杂费的现在，辍学的现象依然存在。“控辍保学”工作又出现了新的'问题。读书无用论在有些家庭当中还是多多少少少存在的。读书无用论对教育老说是一个危险的信号，其负面效应可想而知。接下来，工作组便开始了锲而不舍耐心地讲解教育的重要性，对他们动之以情、晓之以理。

和祖拜耶・艾比布拉一样辍学在家的，还有好几个孩子。在农村，不像在城市，每家每户都有自留地，所以一家和一家离得都相对较远。走了整整一个下午，因为春播，有些家长都忙着在地里干活，我们只有选择晚上再去。我想，我们的努力不能白费。

晚饭我们简单地凑活着吃了，放下碗筷，我们就继续开始了走访。我们一家接着一家的走。这个家庭的情况也很特殊。父母离异，孩子被母亲带去库尔勒，交给了孩子的外婆收养。父亲在婚后，前妻就很少在和他联系了，至今也没见到孩子，更不知道孩子是在上学呢，还是辍学在家。该男子多次打电话给前妻，前妻都置之不理。谈及孩子，该男子眼泪止不住地往下掉，弄得我们心里也酸酸的。

天色渐晚，转眼间天色就暗了起来，我们的走访在继续。夜晚的蚊子几乎是纷至沓来，你方唱罢我登场，几张照片拍下来，我脖子、手背已经有好几处被蚊子咬破了，痒的出奇。村里没有路灯，完全漆黑一片，乡党委副书记居来提・卡德尔打着手电筒带着我们一一入户、走访、登记，这让工作组一行都深深体会到基层工作者的认真和负责。

不深入基层，就没有深刻的体会，走访连续四个小时不停奔波，一路下来，大家都疲惫不堪。等回到住处，已经是夜里11点多了。

夜已深，一天的调查情况不断在脑海里涌现，一个小小的村庄，造成学生辍学的原因是多方面的。我们要抓住造成学生辍学的主要原因对症下药，尽我们最大的努力挽救每一位辍学生。思想是行动的先导，有什么的思想就有什么的行为。但愿社会各界引起高度重视，寻找解决问题的措施，让读书热再度升温。

扎根基层，吃得住辛苦，耐得住疲劳，守得住理想。问百家事，解百家难，暖百家心，做群众的贴心人，一步一脚印，在简单中充实着快乐，平凡中彰显着伟大。

住村，我们还有很长的路要走。

4月24日阿勇匆笔。

我住的小区日记

小区的后面有个健身操场，操场的地上铺的是小石子，操场里有单杠，双杠，有跑步机，有转转盘。早晨的时候有很多人去那里锻炼。老爷爷在单杠上锻炼腿，老奶奶在转转盘上锻炼腰，小朋友在跑步机上玩耍，大家玩的可开心了。

我居住的地方教案

1.帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称。

2.要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容，培养有意识的倾听能力。

3.鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

1.多媒体：有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园等图片。

2.幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称，小区的一些主要景色。

3.介绍小区的图画(幼儿照片或自己画的图)。

能用简短的语句说出自己的'感受。

一、创设谈话情景，引出谈话话题。

1.出示安吉地图：看!这是什么?(一张地图)。

这是哪个地方的地图?(安吉地图)。

我们住的地方叫“安吉”(指出地图中的安吉)。

你住在安吉的哪个小区?(让幼儿说出自己居住小区的名称，最好能说出几幢几单元几号。)。

2.老师小结：我们居住的地方叫安吉，有许多的小区：汇丰花园，新嘉园，芬芳小区，桃园新村，宁馨花园，市民中心……我们住的地方很美，我爱我家!

(活动前幼儿已经在区域活动中了解了安吉地图，为幼儿在本次活动中寻找自己居住的地方提供了保障，幼儿因此能大胆地进行介绍。有多名幼儿在地图上找到了自己住的小区。)。

二、引导幼儿围绕居住地进行谈话。

1.提问：你家周围有哪些好玩、好看的地方?(提示：汇丰花园的旁边有哪些好玩的地方，如生态广场……)。

2.请你介绍给大家。(生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园……)。

3.你最喜欢到什么地方玩，你用什么方法把这些好玩的地方告诉大家呢?(拍照，画下来。)。

(幼儿回答时语言丰富、声音响亮，因为他们对自己的家很熟悉，又通过与父母的交流知道了许多居住地周围的环境，所以与老师的互动、同伴的互动积极。)。

三、讨论：主题墙的布置。

出示收集并已制作的居住小区图片让幼儿谈论。

师：昨天我们小朋友已经回家画了自己居住的地方，我们怎么将你的家介绍给同伴?(布置“我居住的地方”。)。

怎么来布置“我爱家乡”的主题墙呢?(提示：上一次的主题“我爱妈妈”，小朋友用不同的方法如：爱心，心愿卡，画妈妈等表达了自己的感受o)。

(通过集体讨论、个别交流等方式让幼儿大胆表述，鼓励幼儿积极参与到主题墙的创设中，发挥幼儿的主体作用，使幼儿与环境、幼儿与老师产生积极的互动。)。

四、延伸活动。

回活动室，师幼共同布置主题墙。

这是一次在班本化主题背景下设计的区域活动，活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。

我居住的地方大班教案

在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的我居住的地方大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我这里有一件高兴的事情要告诉大家，今天小动物要搬新家了。瞧！这就是动物新村，可是粗心的建筑师们在建造房子的时候忘了在每一扇门的上面写上门牌号码，这下，小动物们可遇到麻烦了，我家到底住在几层楼呢？朋友们，你们愿意来帮帮小动物，让他们在自己的新家里过上一个快乐的新年吗？好，让我们行动起来。

1、让孩子在与材料的互动中发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

2、乐意表现自己，共享自己的和别人的快乐，学着去发现问题。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

1、漂亮屋。

材料投放：

（1）自制的'各种娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。

（2）各种各样的头饰、木梳、洗发水等。

2、巧手屋。

材料投放：

（1）废旧的各种盒子、绿色手工、固体胶、剪刀等。

（2）各种颜色鲜艳的丝袜花瓣、铁丝、花芯、线、泥工盒等。

3、创意屋。

材料投放：

（1）各种废旧盒子及各种辅助材料。

4、音乐屋。

材料投放：

（1）各种小动物所居住的楼房一幢（利用地面）。

（2）不同类型的节奏卡片及各种打击乐器等。

5、智慧屋。

材料投放：

（1）各种建筑物的图片及字卡；各种家用电器的图片及字卡等。

（2）讲述故事“三只小猪”、“小动物过冬”所需的操作材料。

6、聪明屋。

材料投放：

（1）动物新房三幢（利用主题墙）；背面标有门牌号码的立体小动物若干。

（2）门牌号码拼图若干及记录卡等。

7、休闲屋。

材料投放：

（1）自制有关周围生活的棋一副、飞行棋、五子棋等。

（2）扑克牌两副。

（3）各种有关建筑物的迷宫图若干。

幼：是......

师：...你是怎么帮小松鼠找到新家的？

幼：我是一间一间数了之后就把小松鼠送回家的（幼儿进行演示）。

师：你们的本领真大，小动物们谢谢你们。

师：呀，是谁把我们的新马路打扮得这么漂亮的？

幼：是我们。

师：...你来说说看，你们是怎么来打扮这条新马路的？

幼：我们在马路旁边找了好多好多的高楼大厦，这是看病的医院，这是生小孩的医院。

师：哦，这两幢房子上都有一个医院的标志，那么，这些是什么房子呀？

（幼儿发现还有的房子上没有标记）。

我居住的地方教案

主题说明：

小朋友对自己生活、居住的地方非常熟悉，为了让幼儿进一步了解自己家乡风貌及居住地区与人们生活的密切关系，教师设计了本主题的某些活动，让幼儿形成“大家庭”“大社会”的概念，使幼儿关心社会的人与事，懂得爱护社区，能说出自己居住的地方，学习用连贯的语言讲述当地的物产和风景特点，学会游戏、绘画的方法表现自己对居住的的地方的认识及情感，有美化、建设家乡的美好愿望。

教育活动：

1、我的好邻居、我去过的城镇。

2、一样多、农贸集市真热闹、一样多。

3、漂亮的房子、夸家乡。

4、造新房。

5、我居住的社区、一条街、美丽的公园、有趣的社区符号、交通工具、农村和城市、我爱吃。

特色活动：

1、撕纸：色彩的组合。

2、撕纸：各种各样的汽车。

3、家园共育：观看有特色的建筑。

4、家园共育：参观社区。

区域设置：

名称、材料、内容与要求。美工区各种废旧纸盒、彩纸、彩笔将纸盒组合成楼房进行装饰。

绘画路边的建筑物，建成一条街。益智区各种社区符号标记说说这些符号是什么意思。表演区表演用的道具幼儿组成社区服务队，开展表演劳动活动阅读区有关书籍边看图书边朗诵儿歌《数高楼》建构区积木等建构材料搭建社区的各种公共建设。

日常教育活动：

1、晨间交流：逛商城。

2、生活活动：爱护图书。

游戏活动：

1、建构活动：社区公共设施。

3、玩沙活动：一条街。

4、科学活动：有趣的社区符号。

5、体育活动：造新房。

环境创设：

1、让孩子收集风景名胜的照片、有特色的.建筑及道路的图片，引导幼儿欣赏。

2、师生共同布置“可爱的家乡”的墙饰。

3、提供多种建构、美工材料，让幼儿通过操作表现对自己居住的地方的认识。

家园共育：

1、参观农贸市场。

2、我村的交通工具。

教学建议：

1、孩子生活在城市里，家长没能带孩子去农村参观一下，幼儿对农村的生活不理解。

2、在向孩子传授保护公共设施、爱护环境等知识对孩子较抽象，未能达成教学目标。

主题反思：

我班大多数孩子来自外地，有的从小生长在无锡，有的从外地转学过来的，因此他们对无锡的了解并不深。我设计这一主题目标是，让孩子更多的了解无锡，让其他孩子了解其他地方的名称、文化等。在活动室中与孩子共同布置了“我的家乡”主题墙饰，首先让孩子认识无锡、了解无锡的特产、道路、新建设，提供了相关的报纸及图片。又一块内容是让孩子收集家乡的照片、图片，并讲一段关于家乡的特产、传说、看法等，让其他幼儿也了解一下其他城市的面貌。

在日常教育活动中，教师结合主题向幼儿介绍一些与我们生活密切相关的事情如“新车站、新广场、新超市、新马路等”从而介绍一些保护环境，遵守公共规则等知识。但这些大知识对孩子好像太遥远，对幼儿影响不大。

《我居住的地方》教案

能用简短的语句说出自己的感受、

一、创设谈话情景，引出谈话话题

1、出示安吉地图：看！这是什么？（一张地图）

这是哪个地方的地图？（安吉地图）

我们住的地方叫"安吉"（指出地图中的安吉）、

你住在安吉的哪个小区？（让幼儿说出自己居住小区的名称，最好能说出几幢几单元几号、）

2、老师小结：我们居住的地方叫安吉，有许多的小区：汇丰花园，新嘉园，芬芳小区，桃园新村，宁馨花园，市民中心……我们住的地方很美，我爱我家！

（活动前幼儿已经在区域活动中了解了安吉地图，为幼儿在本次活动中寻找自己居住的地方提供了保障，幼儿因此能大胆地进行介绍、有多名幼儿在地图上找到了自己住的小区、）

二、引导幼儿围绕居住地进行谈话

1、提问：你家周围有哪些好玩、好看的`地方？（提示：汇丰花园的旁边有哪些好玩的地方，如生态广场……）

2、请你介绍给大家、（生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园……）

3、你最喜欢到什么地方玩，你用什么方法把这些好玩的地方告诉大家呢？（拍照，画下来、）

（幼儿回答时语言丰富、声音响亮，因为他们对自己的家很熟悉，又通过与父母的交流知道了许多居住地周围的环境，所以与老师的互动、同伴的互动积极、）

三、讨论：主题墙的布置

出示收集并已制作的居住小区图片让幼儿谈论、

师：昨天我们小朋友已经回家画了自己居住的地方，我们怎么将你的家介绍给同伴？（布置"我居住的地方"、）

怎么来布置"我爱家乡"的主题墙呢？（提示：上一次的主题"我爱妈妈"，小朋友用不同的方法如：爱心，心愿卡，画妈妈等表达了自己的感受o）

（通过集体讨论、个别交流等方式让幼儿大胆表述，鼓励幼儿积极参与到主题墙的创设中，发挥幼儿的主体作用，使幼儿与环境、幼儿与老师产生积极的互动、）

四、延伸活动

回活动室，师幼共同布置主题墙、

大班教案：我居住的地方

活动目标：

1、用较连贯、清晰的语言介绍自己去过的地方，讲述旅游见闻。

2、了解中国的一些著名旅游胜地，感受祖国山河的壮丽。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、木偶孙悟空一个。

2、每位幼儿参与收集有关旅游的资料（如自己或家人旅游照片、明信片等）；每位幼儿在家长或教师的帮助下记录一处自己最喜欢的旅游胜地，并且设计“我去过的地方”的统计表。

活动过程：

1、回忆旅游经历。

教师边操作孙悟空木偶，边以孙悟空的口吻说话：我是孙悟空，我会腾云驾雾，翻一个筋头就是十万八千里。（出示有代表性的风景画或明信片）我去过中国的很多地方。小朋友，你的爸爸妈妈带你到哪些地方去玩过？你觉得哪个地方最好玩？请你说一说。

（暑假期间，很多家长会带孩子外出旅游，饱览祖国的大好河山。开学后，教师要抓住时机，从幼儿的生活经历入手，由点及面扩大对祖国著名旅游景点的认识）。

2、幼儿根据填写好的表进行小组交流。

（没有去过外地旅游的幼儿也可以讲述家乡的好去处，或者分享同伴的经验，在倾听中学习）。

3、每组推荐1—2名代表在集体中交流，去过这些地方的幼儿也可以补充讲述。

4、游戏“我的'飞机开始飞”。

游戏玩法：开始前每人说出一个自己去过或想去的城市或旅游点的名称，不要重复。开始时，全体幼儿整齐地拍手打节奏，一名幼儿先说“我的飞机开始飞。”其他人齐问“飞到哪里去？”这名幼儿回答“飞到北京去。”然后，回答的幼儿接着说“我的飞机开始飞。”其他人齐问“飞到哪里去？”如此反复进行。游戏中提醒幼儿记住同伴所说的地点，不要重复，还要紧跟节奏。

教学反思：

为了使课的内容更加丰富生动，我课前让小朋友们带来了自己旅行时的照片，去旅游过的小小调查表。我是由谈话导入，紧密联系幼儿的生活实际，充分调动了幼儿已有经验和头脑中储存的相关信息，并适时进行提问，帮助幼儿丰富其语言和培养思维表达能力。很多小朋友都能拿着自己照片介绍自己去过的地方是哪里，和谁一起去的，在那里看到了什么，吃了什么。但还是有些小朋友存在着一些问题，当我问道：你知道照片上的你和爸爸妈妈是在什么地方吗?他们却支支吾吾回答不了。这马上让我有所思考，我想到事先的准备工作是否做的还不够充分，事先的通知说明不够清楚。有些小朋友跟着爸爸妈妈去旅行时，爸爸妈妈没有告诉他这是什么城市，只是说去了哪个游乐园或动物园······或者是某某旅游胜地等，所以小朋友们只记得自己去过某某游乐园，或某某动物园，或去爬山了等等，却不知道具体是在什么城市，什么地方旅游，这让我觉得应该在事前通知小朋友闷拿着照片询问爸爸妈妈照片上的城市，这样就能解决课堂上的这些问题了。

小百科：地方指地面的某一个特定地区，地点，各行政区、部分等。

中班教案《我居住的地方》