优秀作文能够以独特的观点、新颖的角度展现人们熟悉的事物，从而引起读者的共鸣。优秀作文需要注意细节的处理，用恰当的修辞手法让文章更加生动。写作过程中要注意修改和润色，不断提高文章的质量。为了帮助大家更好地掌握写作技巧，下面是一些优秀作文的指导范文，希望能给你们带来一些启示。
我居住的小区_请爱护环境作文_环保作文
早先我的家乡是一个美丽的地方。田野里长着郁郁葱葱的庄稼，地理是一片片桑园，河道里的河水清澈见底，天空湛蓝甚远，空气清新甜润。
近几年来，由于工业的兴起，各家各户的都办起了家庭小工厂，由于工厂小而多，振幅也难以管理，五花八门的工厂都有，严重污染了我家乡的自然环境。据我考察发现，家乡的'水质大多已经遭到不同程度的污染。厂里排出的污水，抽泣熏天，流进了一条条小河。水面上布满了杂草、杂物。有些小河流成了倾到建筑垃圾、生活垃圾的额场所。不久的将来，它们可能也会被填平。大的河流，都记着厚厚的淤泥，水很浅，给灌溉、蓄洪和养殖带来了困难。
我想，广告上常说“地球是我家，爱护靠大家。”可是为什么有这么多的人对自己这唯一的家那么不爱护呢？大家都去污染呢？现在的水质、大气、地表、河流统统被污染了。那么，要不了多年，我们岂不要“无家可归”了么？我衷心希望有关部门认真管一管呀，留给子孙后代一个完整的地球哦。
我居住的小区小学作文
我居住的小区美极了！
小区中间有一个喷泉，喷泉上面有三根水柱，水柱下方的喷泉像一个永远也吃不完的蛋糕，喷泉向上方喷水的时候，就像三条狡龙一样在进行想吞云吐雾比赛，紧挨着喷泉是花果山假山，过一会儿，一个个小朋友就像孙悟空一样在那个地方与天兵天将进行战斗。
在喷泉的左边是像一座水晶宫的住宅区，人们在那里生活可美了！
在喷泉的右方有一只大公鸡这只大公鸡傲然挺立，好像在说：快起床啦，太阳晒到屁股上啦， 快起床啦，太阳晒到屁股上啦公鸡头上的鸡冠像火烧云一样红，它的尾巴像一朵七色彩虹那样好看。大公鸡下方有一个石柱，石柱旁边的草丛里种着各种各样的花，惹得花蝴蝶翩翩起舞，小蜜蜂像战斗机一样嗡嗡乱飞。
小区上方是湛蓝的天空，那颜色比海深得多，比泉美得多，偶尔飘过的白云就像羊群一样让人喜爱。
小区旁是一排排大树，一阵风吹过，那些大树便行军起来，让我想起了在边疆站岗放哨的解放军叔叔。
这就是我居住的小区，漂亮又美丽。
我居住的小区_请爱护环境作文_环保作文
现在，地球已经因为人类过分透支资源、破坏环境而变得伤痕累累，作文爱护环境。所以，我们应该觉悟，不要再这样下去。爱护环境是我们现在最需要做的事，我们要爱护环境，减少对地球的伤害以及负担。
首先，爱护环境不仅可以让这个地球、这个世界变得更美、更干净，而且还可以增长地球的寿命，减少自然灾害。爱护环境不是说叫你一定要做出什么惊天动地的大事，而是应该从我做起，从身边的小事做起。我们不应该把小吃袋扔在校门口外、把叠好的纸飞机随意乱扔，这很破坏环境。而应该随手拾起纸屑，随手把垃圾扔进垃圾桶……只要你能做到这些，你就是爱护环境的。
其次，爱护环境还需要我们爱护身边的一花一树、一草一木，它们是与我们共存的。要是说爱护树木，我们就应该节约纸张。不要只在一张纸上随手写写就把它扔掉，他是来自于树木经过加工而制成的。而且乱扔也只能做到破坏环境。说起节约纸张，我又不得不提一下节约用水。许多人认为水是“取之不尽，用之不竭”的，在日常生活用水中不知道珍惜，没有意识到水对于我们来说是多么重要。想起节约用水，让我陷入了难忘的回忆（时间慢慢飞回了从前）：不经意之间在电视上浏览到的这样一则公益广告，让我的内心久久不能平静。电视画面上有一个水龙头，此时正在艰难的往外滴水，滴水的速度越来越慢，越来越慢，终究就慢慢枯竭了、停止滴水了。许多人哭泣了，泪滴慢慢地滑过他们的脸。随之出现的是这样一句话：“如果人们不珍惜水，那么剩下的最后一滴水将会是我们自己的.眼泪。”看完这则广告，我颇有感受，我们真的应该节约用水了！（时间又回到了现在）节约用水并不是让你一个月不洗手、不洗澡。“节约”的反义词是“浪费”，那也就是说，你只要不浪费，而且减少不必要的使用，你就是节约的。
然而，爱护环境对于自然界来说就是要爱护、保护以及维护自然界的生态平衡。动物、植物和人类一起生活在这个世界上，还要和睦相处，这就叫生态平衡。可是现在人类并有做到和动物、植物和睦相处，所以生态变得不那么平衡。人类不应该随意杀害动物。供我们食用的动物不说，可是一些濒临灭绝的动物我不能不说！就像受到国家保护的动物，也是会有些不怕死的人明知故“犯”。他们有的为了赚钱，毫不留情地夺走一些动物身上值钱的部分；有的为了爱慕虚荣，贪图荣华富贵，毫不留情地剥削拥有美丽毛皮的动物；甚至还有的为了品尝品尝，毫不留情地扼杀一个个动物的生命。难道这就是所谓的爱护动物么？曰：非然也。如果我们想好好地活着，那么我们就要让动物们也好好地活着。如果你善待动物，不随意伤害、虐待、欺凌弱小的动物，不伤害动物，给他们一个和我们一样美好的环境去生活，你就是爱护大自然的。
说了那么多，最后，我要提一点，爱护环境不仅仅是说说而已，你要真正去做到，真正做到：爱护环境、节约、爱护自然……只有这样我们才能继续在这个地球上生活！
我居住的社区作文
上社会课时，老师教我们认识自己居住的社区，指导我们如何踏查社区，在课堂中和同学一起分享居住的社区，我觉得这节课真有趣。
我家住在永平路，这附近有中学、夜市、公园、百货......等。住在这里不但交通方便，生活机能发达，能在这里生活，真是我的福气，比住在大都市还好！
在我家巷子对面就是一所学校——永平中学。我常常到那里慢跑。永平中学里，我留下了许多快乐的童年回忆。公园则是在离我家不远的地方，我和弟弟假日时常骑着单车到公园里玩耍。公园里有一片绿草如茵的草地，我们可以在那而踢球、赛跑。公园里还有一个特别给骑单车的新手练习的地方，我也经常在那儿教弟弟如何骑单车。我最喜欢公园的好采头，那是一个白色的大萝卜绑着红色的彩带，只要经过，我都会去抱抱它，希望能够带给我一些好运气。
在我居住的社区里，还有一个非常热闹的夜市。夜市里应有尽有，从吃的、玩的到穿的，你都可以找到你喜欢的东西。小时后我常常坐在爸爸的肩膀上到夜市溜达，打发很多时间。在我家距离不远的地方，还有一家百货。妈妈、弟弟和我常去那里的超市买菜，也常去顶楼运动，游泳，让身体活动、活动。
我非常喜欢我的社区，这里有许多地方等着我们去探险、寻找，能住在这么好的社区，简直是太棒了！
我居住的小区作文
我们的小区如一片人的天堂，美中不足的是，我们即将看到的一个地方被篮球场占领了，使球迷们高兴起来。
我们一走进小区大门，小池的喷泉，便映入我的眼睛。小池中心是一个“喷水广场”。突然间，一个个水柱腾空飞起，犹如几条“白龙”飞向云彩。在地灯的照耀下，“白龙”黄得似金，红得如火，紫得赛玉，蓝得像海，真是令所有人陶醉啊！
接着往后走，一株大树挡在我的眼前，又把我的注意力给吸引到那儿，只见树周围有许许多多小树，这些小树有的离我近，有的离我远。这些小树像一排排士兵，远的拿箭射，近的用剑或刀或枪来刺。一阵微风吹过来，好像那棵大树指挥他们迎敌。
啊！喷水广场，一株大树，多么美的景象，真是一个人的天堂！
我居住的小区小学作文
我家住在一个美丽的小区里——凤凰城倚云府。倚云府的环境非常优美，绿树成荫，繁花似锦，而且小区在向晚时还会放背景音乐，只要来过我家做客的人都会赞叹的说：“你们家的小区就像一个‘大森林’”。
小区里的树真多啊，有高大挺拔的樟树，婀娜多姿的柳树，稀有珍贵的银杏树。一棵棵，一排排耸立在小区道路的两旁或是房前屋后。清晨，很多人在树下晨练；傍晚，许多老人带着小孩在树下玩耍。
春天来了，小区换上一身嫩绿的新装。小草争先恐后地探出头来，树木也发出了嫩绿的新芽，每栋楼都被绿树包围着。
初夏来临，小区里，艳丽的杜鹃花点缀在绿树丛中，栀子花浓郁的香味弥漫了整个小区。林荫中一群群小鸟站在枝头叽叽喳喳欢快地唱着歌，好一个花香鸟语的小区。
秋姑娘来了，小区里又变得五彩斑斓。枫叶红了，银杏树叶像一只只金色的蝴蝶随风飘落，还有黄澄澄的柚子挂满了枝头。
北风呼啸的冬天，小区里高大的樟树还保持着往日的苍绿。角落里的几株红梅悄然绽放，散发着阵阵幽香。
这就是我家居住的小区，在我眼里，它是最美的，因为每天清晨，我可以呼吸到最新鲜的空气；只有望向窗外，满眼都是绿色的‘海洋’，让人觉得心情舒畅。
多么美丽、可爱的小区啊！我爱我家美丽的小区。
我居住的小区小学作文
我的小区非常美！
小区中间有一个大喷泉，喷出的水柱时高时低，有时细，像飘动的丝带。有时粗，像一把长长的宝剑，直冲蓝天，还像还像七仙女的花篮。
喷泉中有五个雕像，它们姿态各不相同，有的在吹竖笛，有的在弹古琴，有的在弹琵琶，有的在吹笙。还有三个“少女”在挥舞彩带，有的在跳舞跳得多姿多彩，还有的在唱歌唱得生动动人。
泉水哗哗的流着，泉水打在“少女”身上，“叮叮咚咚”泉水拍打在水面上，“哗哗”的响着，泉水流了出来，形成涓涓细流。
天空中的云真白呀！像棉絮，像白雪，像白玉，在蓝蓝的天空上多么纯洁。
天空中的云千姿百态，有时像可爱的小白兔在蹦跳，有时像一只只白熊在草坪上嬉戏，玩闹。有时像凶猛的老虎，在追自己的小白兔。
喷泉后面有一片片大森林，它们像一排排士兵，整齐的站着。远远望去像绿色的海洋。
喷泉右面是花坛，花坛里有粉红粉红的杜鹃花，有深红深红的.玫瑰花，有火红火红的一串红有像鸡冠花一样的鸡冠花。
花坛上有一只大公鸡，它向上仰望，叫着“喔喔”大公鸡的头圆圆地，眼睛大大的，像一颗黑色的珍珠。鸡冠是红色的，像一把火焰。嘴黄黄的，全身五颜六色的，有红色像一把火，有黄色像一堆金。
这就是我的小区，它美丽极了吧？
我居住的地方
1．帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称。
2．要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容，培养有意识的倾听能力。
3．鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见。
1．多媒体：有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园等图片。
2．幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称，小区的一些主要景色。
3．介绍小区的图画（幼儿照片或自己画的图）。
重难点：能用简短的语句说出自己的感受。
1．出示安吉地图：看！这是什么？（一张地图）。
这是哪个地方的地图？（安吉地图）。
我们住的地方叫“安吉”（指出地图中的安吉）。
你住在安吉的哪个小区？（让幼儿说出自己居住小区的名称，最好能说出几幢几单元几号。）。
2．老师小结：我们居住的地方叫安吉，有许多的小区：汇丰花园，新嘉园，芬芳小区，桃园新村，宁馨花园，市民中心……我们住的地方很美，我爱我家！
（活动前幼儿已经在区域活动中了解了安吉地图，为幼儿在本次活动中寻找自己居住的地方提供了保障，幼儿因此能大胆地进行介绍。有多名幼儿在地图上找到了自己住的小区。）。
1．提问：你家周围有哪些好玩、好看的'地方？（提示：汇丰花园的旁边有哪些好玩的地方，如生态广场……）。
2．请你介绍给大家。（生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园……）。
3．你最喜欢到什么地方玩，你用什么方法把这些好玩的地方告诉大家呢？（拍照，画下来。）。
（幼儿回答时语言丰富、声音响亮，因为他们对自己的家很熟悉，又通过与父母的交流知道了许多居住地周围的环境，所以与老师的互动、同伴的互动积极。）。
出示收集并已制作的居住小区图片让幼儿谈论。
师：昨天我们小朋友已经回家画了自己居住的地方，我们怎么将你的家介绍给同伴？（布置“”。）。
怎么来布置“我爱家乡”的主题墙呢？（提示：上一次的主题“我爱妈妈”，小朋友用不同的方法如：爱心，心愿卡，画妈妈等表达了自己的感受o）。
（通过集体讨论、个别交流等方式让幼儿大胆表述，鼓励幼儿积极参与到主题墙的创设中，发挥幼儿的主体作用，使幼儿与环境、幼儿与老师产生积极的互动。）。
回活动室，师幼共同布置主题墙。
我居住的地方教案
(一)。
在村子中央。
有一方梦塘。
塘内养着一株红荷。
娇媚。
春、秋时节。
惹来蝴蝶嬉戏。
画内画外投下一圈涟漪。
星夜下红荷熠熠生辉。
到了冬天。
万物枯萎。
藕抱着希望出塘。
只可惜她只是人间一道菜肴。
籽
成为唯一的追忆入药或来年播种。
(二)。
所有的花朵。
在霜降之前枯萎。
那轰轰烈烈的愛。
成为孤独的追忆。
花朵瞬间消无。
红的好似人间一场梦幻。
天地在寒冷中透明颤抖。
等待捕捉芬芳时。
一切均为启迪在梦中涟漪。
那些梦款款地落下籽。
成为希望与永恒的羁绊。
风景。
飞鸟，远去。
落下星光。
打开心棂之窗。
盛放光明晨风。
一湖静水一艘小船。
风雪之外的春天。
忽然就鬓染霜雪。
悄然回首岸己不在。
只有风儿姗姗而来。
或在日落。
或在日出。
短暂滤去浮华从容。
投下豁达。
秋雨。
细雨细碎成雾。
飞临乡村飞临这里的山山水水。
有莲的意境。
风在枝头昌雨。
送来绿叶的的甘甜那些有着果香的甘甜在空气中飘荡。
时光送走了果子。
只留一树的光辉。
谁又能离开这宁静的.秋天呢。
尽管这个秋天低倭。
也会让让她清新不觉颓靡。
如果雨的飞临。
只为与大地决别。
那么这天天生成朦胧缅怀。
足以温情一生。
如品莲的高洁或许。
她也会像爱情一样飞临。
到冬天又欣慰的凝视整个旷野。
秋阳。
忽然间。
感觉脸庞好温暖。
暖暖地滋生美好的情绪。
在暧阳下想起儿时。
想起青春燃烧的日子。
也想爱情。
在想起这些的时候。
她是人生青春时的轨迹。
让整个青春柔和。
许多年以后。
在这个嗳阳的日子里。
可以轻揉的撕开要沉睡的爱情。
或者己经深潜海底的爱情。
依然震撼心灵绕过荒凉。
青藤一样顺着额角攀援而上。
又轻轻落下沉醉心底。
我居住的地方教案
中班幼儿对自己生活的地方、住的小区已有了一定的认识，就产生了想了解同伴居住环境的愿望。随着主题“我的家乡”的开展，幼儿通过看家乡、说家乡、夸家乡等系列活动，产生了自己是安吉人的自豪感。幼儿对自己身边的事比较感兴趣，通过与父母一起去自己生活的小区、街道、公园等地方看看、玩玩、画画，从父母、老师身边了解有关安吉的历史、人文等知识，丰富相关的谈话内容，使幼儿有想说、敢说的愿望。
1.帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称。
2.要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容，培养有意识的倾听能力。
3.鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.多媒体：有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园等图片。
2.幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称，小区的一些主要景色。
3.介绍小区的图画(幼儿照片或自己画的图)。
能用简短的语句说出自己的感受。
一、创设谈话情景，引出谈话话题。
1.出示安吉地图：看!这是什么?(一张地图)。
这是哪个地方的地图?(安吉地图)。
我们住的地方叫“安吉”(指出地图中的安吉)。
你住在安吉的哪个小区?(让幼儿说出自己居住小区的名称，最好能说出几幢几单元几号。)。
2.老师小结：我们居住的地方叫安吉，有许多的小区：汇丰花园，新嘉园，芬芳小区，桃园新村，宁馨花园，市民中心……我们住的地方很美，我爱我家!
(活动前幼儿已经在区域活动中了解了安吉地图，为幼儿在本次活动中寻找自己居住的地方提供了保障，幼儿因此能大胆地进行介绍。有多名幼儿在地图上找到了自己住的小区。)。
二、引导幼儿围绕居住地进行谈话。
1.提问：你家周围有哪些好玩、好看的地方?(提示：汇丰花园的旁边有哪些好玩的地方，如生态广场……)。
2.请你介绍给大家。(生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园……)。
3.你最喜欢到什么地方玩，你用什么方法把这些好玩的地方告诉大家呢?(拍照，画下来。)。
(幼儿回答时语言丰富、声音响亮，因为他们对自己的家很熟悉，又通过与父母的交流知道了许多居住地周围的环境，所以与老师的互动、同伴的.互动积极。)。
三、讨论：主题墙的布置。
出示收集并已制作的居住小区图片让幼儿谈论。
师：昨天我们小朋友已经回家画了自己居住的地方，我们怎么将你的家介绍给同伴?(布置“我居住的地方”。)。
怎么来布置“我爱家乡”的主题墙呢?(提示：上一次的主题“我爱妈妈”，小朋友用不同的方法如：爱心，心愿卡，画妈妈等表达了自己的感受o)。
(通过集体讨论、个别交流等方式让幼儿大胆表述，鼓励幼儿积极参与到主题墙的创设中，发挥幼儿的主体作用，使幼儿与环境、幼儿与老师产生积极的互动。)。
四、延伸活动。
回活动室，师幼共同布置主题墙。
这是一次在班本化主题背景下设计的区域活动，活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。
我住的小区日记
小区的后面有个健身操场，操场的地上铺的是小石子，操场里有单杠，双杠，有跑步机，有转转盘。早晨的时候有很多人去那里锻炼。老爷爷在单杠上锻炼腿，老奶奶在转转盘上锻炼腰，小朋友在跑步机上玩耍，大家玩的可开心了。
小区车位入住的通知书
尊敬的业主：
您好！热忱欢迎您入住本小区！您所认购的本小区住宅，现已具备交房条件，从年月日起可以交付使用，准予入住。请您按以下要求办理收楼手续：
一、入住日期及办理地点：
二、请您带齐以下资料前来办理入住手续：
2、购房合同原件、全部房款收据原件、前期所交纳费用的.票据；
3、业主身份证及复印件一份（验原件）；
4、业主及家庭居住成员1寸彩色照片各二张；
5、足额的现金。
（1）合同中的约定在房屋交付时应缴纳的费用、房屋余款。
（2）装饰押金1000元（经验收合格后无息退还）。
（3）预付一年物业服务费等其它代收费。
三、为了避免拥挤，使您能顺利而快捷地办好收楼手续，以免浪费您宝贵的时间，建议您于月日来办理入住手续。
四、如您未在入住通知书约定的xx年x月x日前来办理入住手续，我们将按照合同和相关法律法规的约定视您已入住，并自xx年x月x日起承担所购物业的管理费。咨询热线：公司全体员工恭候您的光临！祝您入住顺利、全家幸福！
特此通知！
xx房地产开发有限公司。
xx年x月x日。
我居住的地方教案
一位同行的老哥说，鲁朗镇上有一家石锅鸡，不吃一下你得后悔死，许多年前有人领着去过一次，怎么就找不着了呢。
小溪从村口缓缓流过，窄窄的一行白云在溪水中漂着。草坡上，几头牛、一匹马和几只羊，东瞅瞅西望望，它们好像已经发现了几个鬼鬼祟祟的外地人。
少年沿着蜿蜒迂回的木篱笆，向村寨走去。
鲁朗小镇的扎西岗村，被一些疲惫的有诗意的路人称为“叫人不想家”的地方。四百年了，这个村子发展到了包括那个少年在内的60户人家，5匹马、32头牛和70多只羊。我们走进寨子的时候，还遇见了几只在巷子里卖呆的狗，它们看上去比迷途的'旅人更悠闲。
秋天已经来了，村口的稞麦应该熟了，扎西岗依然静悄悄的。
那个戴蓝色松石项圈的少年也不知所向了。
难道，它们是山上跑下来的？
难道，它们也是神的孩子？
我居住的地方教案
主题说明：
小朋友对自己生活、居住的地方非常熟悉，为了让幼儿进一步了解自己家乡风貌及居住地区与人们生活的密切关系，教师设计了本主题的某些活动，让幼儿形成“大家庭”“大社会”的概念，使幼儿关心社会的人与事，懂得爱护社区，能说出自己居住的地方，学习用连贯的语言讲述当地的物产和风景特点，学会游戏、绘画的方法表现自己对居住的的地方的认识及情感，有美化、建设家乡的美好愿望。
教育活动：
1、我的好邻居、我去过的城镇。
2、一样多、农贸集市真热闹、一样多。
3、漂亮的房子、夸家乡。
4、造新房。
5、我居住的社区、一条街、美丽的公园、有趣的社区符号、交通工具、农村和城市、我爱吃。
特色活动：
1、撕纸：色彩的组合。
2、撕纸：各种各样的汽车。
3、家园共育：观看有特色的建筑。
4、家园共育：参观社区。
区域设置：
名称、材料、内容与要求。美工区各种废旧纸盒、彩纸、彩笔将纸盒组合成楼房进行装饰。
绘画路边的建筑物，建成一条街。益智区各种社区符号标记说说这些符号是什么意思。表演区表演用的道具幼儿组成社区服务队，开展表演劳动活动阅读区有关书籍边看图书边朗诵儿歌《数高楼》建构区积木等建构材料搭建社区的各种公共建设。
日常教育活动：
1、晨间交流：逛商城。
2、生活活动：爱护图书。
游戏活动：
1、建构活动：社区公共设施。
3、玩沙活动：一条街。
4、科学活动：有趣的社区符号。
5、体育活动：造新房。
环境创设：
1、让孩子收集风景名胜的照片、有特色的.建筑及道路的图片，引导幼儿欣赏。
2、师生共同布置“可爱的家乡”的墙饰。
3、提供多种建构、美工材料，让幼儿通过操作表现对自己居住的地方的认识。
家园共育：
1、参观农贸市场。
2、我村的交通工具。
教学建议：
1、孩子生活在城市里，家长没能带孩子去农村参观一下，幼儿对农村的生活不理解。
2、在向孩子传授保护公共设施、爱护环境等知识对孩子较抽象，未能达成教学目标。
主题反思：
我班大多数孩子来自外地，有的从小生长在无锡，有的从外地转学过来的，因此他们对无锡的了解并不深。我设计这一主题目标是，让孩子更多的了解无锡，让其他孩子了解其他地方的名称、文化等。在活动室中与孩子共同布置了“我的家乡”主题墙饰，首先让孩子认识无锡、了解无锡的特产、道路、新建设，提供了相关的报纸及图片。又一块内容是让孩子收集家乡的照片、图片，并讲一段关于家乡的特产、传说、看法等，让其他幼儿也了解一下其他城市的面貌。
在日常教育活动中，教师结合主题向幼儿介绍一些与我们生活密切相关的事情如“新车站、新广场、新超市、新马路等”从而介绍一些保护环境，遵守公共规则等知识。但这些大知识对孩子好像太遥远，对幼儿影响不大。
《我居住的地方》教案
1、让孩子在与材料的互动中发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意表现自己，共享自己的和别人的快乐，学着去发现问题。
在一次远足活动中，我们的孩子法现，在我们的周围有很多很多的拆迁房正在兴建，引起了孩子们的很大兴趣，开始讨论起来，“哇，这么高的楼怎么建造呀？”“看！看！有大吊车。”“这是在造什么楼呀？”“不知道，是给人住的房子吧？”“可能使幼儿园”。“会不会是超市呀？”看来孩子对我们周围的环境产生了很大的兴趣，于是，我们顺着孩子们的兴趣、爱好开展了“我居住的地方”的主题活动，从而在这一主题背景下我们设计了符合孩子年龄特点、需要、能力的个别化活动。
这几天，我们马路旁边的高楼大厦可真是越来越多，可是，我们的朋友在建造高楼的时候发现了一个问题：为什么我想把楼房造越高，就越容易倒塌呢？今天我们在和好朋友一起建造房子的时候，动动小脑筋，看看能不能找到答案。
我这里还有一件高兴的事情要告诉大家，今天小动物要搬新家了。瞧！这就是动物新村，可是粗心的建筑师们在建造房子的时候忘了在每一扇门的上面写上门牌号码，这下，小动物们可遇到麻烦了，我家到底住在几层楼呢？朋友们，你们愿意来帮帮小动物，让他们在自己的新家里过上一个快乐的新年吗？好，让我们行动起来。
1、漂亮屋。
材料投放：
（1）自制的各种娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。
（2）各种各样的头饰、木梳、洗发水等。
2、巧手屋：
材料投放：
（1）废旧的各种盒子、绿色手工、固体胶、剪刀等。
（2）各种颜色鲜艳的丝袜花瓣、铁丝、花芯、线、泥工盒等。
3、创意屋：
材料投放：各种废旧盒子及各种辅助材料。
4、音乐屋：
材料投放：
（1）各种小动物所居住的楼房一幢（利用地面）。
（2）不同类型的节奏卡片及各种打击乐器等。
5、智慧屋。
材料投放：
（1）各种建筑物的图片及字卡；各种家用电器的图片及字卡等。
（2）讲述故事“三只小猪”、“小动物过冬”所需的操作材料。
6、聪明屋。
材料投放：
（1）动物新房三幢（利用主题墙）；背面标有门牌号码的立体小动物若干。
（2）门牌号码拼图若干及记录卡等。
7、休闲屋。
材料投放：
（1）自制有关周围生活的棋一副、飞行棋、五子棋等。
（2）扑克牌两副。
（3）各种有关建筑物的迷宫图若干。
幼：是方杰和俞伟杰。
师：方杰，你是怎么帮小松鼠找到新家的？
幼：我是一间一间数了之后就把小松鼠送回家的（幼儿进行演示）。
师：你们的本领真大，小动物们谢谢你们。
师：呀，是谁把我们的新马路打扮得这么漂亮的？
幼：是我们。
师：季宇阳你来说说看，你们是怎么来打扮这条新马路的？
幼：我们在马路旁边找了好多好多的高楼大厦，这是看病的医院，这是生小孩的医院。
师：哦，这两幢房子上都有一个医院的标志，那么，这些是什么房子呀？
（幼儿发现还有的房子上没有标记）。
这是一次在班本化主题背景下设计的区域活动，活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。活动中教师的任务是以教育目标为出发点，以儿童的发展水平为依据，按照“最近发展区”的原则，根据幼儿的年龄特点、兴趣、经验、能力，创设置住活动的空间，提供适宜的材料，教师在观察幼儿活动的基础上适当调整材料，适时进行指导与评价。只是在活动中教师在评价新游戏——送小动物回家的游戏时，过于着急，没有讲深讲透。
我住的小区日记
4月22日下午，州派“三民”活动哈达墩村工作组联合乡住村干部及村两委、派出所民警，到村民家中动员辍学生返校学习。
工作组一行深入到哈达墩村9名辍学学生家中逐户做学生及家长的思想工作。每到一户，都与辍学学生及家长耐心细致地交流、谈心，了解辍学原因，结合当前社会发展、国家政策法规和学生今后生活学习等多方面实际进行动员，让在场的学生和家长深受教育，大部分家长当场表示立即送子女返校继续完成学业。
通过走访，工作组了解到，这些学生辍学原因是多方面的，有的是为了打工挣零用钱，有的是因为成绩不好厌学，有的是出于家庭无劳动力，春播期间让学生帮忙种地。工作组对此十分担忧。劝导辍学孩子返校学习工作还待继续，直到孩子全部入校为止。
点滴感想：
两天来，我一直在想，这些辍学生都按时入学了吗？每到工作之余，我便会想起那些辍学在家的学生。我想我们不只是单纯的去说教，说服，更重要的是如何使他们真正的理解我们说教的目的，由被动变主动。所以几天来，我是百感交集，浮想联翩。把感想写出，算是对“解放思想大讨论”的一个收获吧！
4月22日下午刚到上班时间，工作组一行深入到哈达墩村9名辍学学生家中逐户开始做学生及家长的思想工作。
祖拜耶・艾比布拉是一个初中二年级的孩子，来到她家时，她正在帮家里人干活。这已经是我们第二次来到她家了。上次去时只有她一人在家，父母上地农忙，这次家人都在，这让我们感到很幸运。随着主人的问候，我们就跟着走了进去。院子的一角搭着两间简陋的棚子，房内摆放着几件陈旧的家具，但收拾得干净整齐。院外新盖了一套砖瓦新房，从外表看去，家庭条件应该不足以供不起一个学生上学。问及父母孩子辍学原因，给出的答案是孩子有较严重的贫血，经常头疼，导致眼花，所以就暂时在家修养。当工作组打电话向学校核实情况时，才知道她已经有好几个月都没有去学校了。这让我们都感到很是震惊。这么小的孩子，不去上学，能有什么作为呢？学校是他们的乐园，课堂是他们的舞台，他们在享受学习，享受友谊，享受成长，享受快乐，离开了校园，他们又怎能茁壮成长呢？看来，在全国实现城乡几千万中小学生享受全面免除义务教育阶段学杂费的现在，辍学的现象依然存在。“控辍保学”工作又出现了新的'问题。读书无用论在有些家庭当中还是多多少少少存在的。读书无用论对教育老说是一个危险的信号，其负面效应可想而知。接下来，工作组便开始了锲而不舍耐心地讲解教育的重要性，对他们动之以情、晓之以理。
和祖拜耶・艾比布拉一样辍学在家的，还有好几个孩子。在农村，不像在城市，每家每户都有自留地，所以一家和一家离得都相对较远。走了整整一个下午，因为春播，有些家长都忙着在地里干活，我们只有选择晚上再去。我想，我们的努力不能白费。
晚饭我们简单地凑活着吃了，放下碗筷，我们就继续开始了走访。我们一家接着一家的走。这个家庭的情况也很特殊。父母离异，孩子被母亲带去库尔勒，交给了孩子的外婆收养。父亲在婚后，前妻就很少在和他联系了，至今也没见到孩子，更不知道孩子是在上学呢，还是辍学在家。该男子多次打电话给前妻，前妻都置之不理。谈及孩子，该男子眼泪止不住地往下掉，弄得我们心里也酸酸的。
天色渐晚，转眼间天色就暗了起来，我们的走访在继续。夜晚的蚊子几乎是纷至沓来，你方唱罢我登场，几张照片拍下来，我脖子、手背已经有好几处被蚊子咬破了，痒的出奇。村里没有路灯，完全漆黑一片，乡党委副书记居来提・卡德尔打着手电筒带着我们一一入户、走访、登记，这让工作组一行都深深体会到基层工作者的认真和负责。
不深入基层，就没有深刻的体会，走访连续四个小时不停奔波，一路下来，大家都疲惫不堪。等回到住处，已经是夜里11点多了。
夜已深，一天的调查情况不断在脑海里涌现，一个小小的村庄，造成学生辍学的原因是多方面的。我们要抓住造成学生辍学的主要原因对症下药，尽我们最大的努力挽救每一位辍学生。思想是行动的先导，有什么的思想就有什么的行为。但愿社会各界引起高度重视，寻找解决问题的措施，让读书热再度升温。
扎根基层，吃得住辛苦，耐得住疲劳，守得住理想。问百家事，解百家难，暖百家心，做群众的贴心人，一步一脚印，在简单中充实着快乐，平凡中彰显着伟大。
住村，我们还有很长的路要走。
4月24日阿勇匆笔。