我是小河五年级范文（21篇）

优秀的作文可以通过生动的描写和精彩的表达，给读者留下深刻的印象。小编为大家整理了一些备受赞誉的优秀作文范文，希望能够给大家提供一些有益的学习素材。

我是小河作文

我的河水清澈见底，能看清水底的石头、沙粒……从高处向下看，就像一幅栩栩如生的画。金鱼在水中嬉戏玩耍，吐着小泡泡，仿佛在说“：这儿的河水真清啊！”水中园丁―――小虾侧着身子在水中划过，用它的“剪刀”剪断那些打结的水草，发出“咔嚓，咔嚓”的声音，好像在说：“这儿的河水真凉啊！”我听了鱼虾的赞赏，奏起了交响乐，鸟儿在我头顶婉转地歌唱，柳树姑娘甩着绿色的长辫子，花儿草儿随风飘动，好像在为鸟儿伴舞。鹅卵石做了位文明的观众，欣赏我们的表演。

可是，好景不长，又过了几年，柳树姑娘倒下了，花儿耷拉着脑袋，小草有气无力地仰望着天空。一幢幢高楼建了起来，一座座工厂建了起来。有人不断地向我身体里倒垃圾，排污水。小鱼小虾逃走了，鸟儿飞走了，再也没有人为我歌唱，再也没有人陪我耍了……我变了，变得臭气熏天，没人想和我做朋友。

环保部门知道了这个情况，请了环卫工人，去打捞我身体里的.垃圾，我感觉一下子舒服多了。他们还在我的怀抱里放了一些鱼苗，它们将来会是我的朋友。又过了几个月，他们又在我身边种了柳树、野花和野草，这里又变得热闹起来了！

“啦啦啦，啦啦啦，我是一条小河，一条幸福的小河！”城市里回荡着小河欢乐的歌声。

（指导老师：陈群利）。

我是小河作文

经常在电视上看到许多悲惨的场面：吞噬森林的大火，干旱开裂的土地，饥渴的灾区人民，不断扩大的沙漠面积，这些场景是那样的让我心痛，我要帮助他们！

那天，我变成了一条小河，我跑到熊熊燃烧火灾地区，人民正无助的承受烈焰的吞噬，我化作倾盆大雨向大火喷洒，不一会儿，大火就熄灭了。救火的人们都夸我的本领大。

我又跑到地震灾区，那里的人民正饱受着水体污染的痛苦，我给大家送去了清凉的泉水，让他们喝个够，灾区的人们都夸我的本领大。

我来到了大沙漠，我让沙漠喝足了水，沙漠变成了美丽的绿洲，成群的牛羊啃着青草，草原的牧民唱起了歌。他们都夸我的本领大。

我来到了农民伯伯的身边，给他们干旱的田地饱饱的喝了一顿水，大地滋润了，花、草、树木、庄稼都露出了笑脸，大家高兴的载歌载舞，他们在为我庆功呢！

能为人们做这么多的事，我真是很开心，如果我真的是一条小河，我就要做一个河神，让所有的大江大河都听我的召唤，哪里需要我就到哪里去，为人类造福。

如果我是一条河……。

假如我是小河

‘哗啦，哗啦’一条清澈又明净的小河，流淌在旁有小树，小草和鲜花的地方。我多么希望我是一条小河呀！假如我是一条清澈又明净的小河,我愿意放弃美好,幸福的生活,流向那些干旱地区。让那里的人们永远不再过着没有水的生活；让那里可爱的孩子们喝我纯净又甘甜的水；让那里的人们享受快乐幸福的日子。假如我是一条清澈又明净的小河,我愿意渗入快枯萎的小草让它们贪婪地吮吸着甘甜的河水,变得生机澎湃。流进小树林让小树茁壮成长,让那里永远充满欢声笑语。假如我是一条清澈又明净的小河,我愿意流向土地干的农民伯伯那儿,流进他们已经干枯得不成样子的田地里。让他们的田地重新长出绿油油、齐刷刷的庄稼。让农民伯伯们年年都有好收成、让农民伯伯们笑得合不拢嘴。假如我是一条清澈又明净的小河,我愿意让小鱼、小虾来到我的怀里。假日里,小朋友们还可以在这儿嬉水和垂钓,每次都满载而归,开怀大笑！啊！我多么希望我是一条清澈又明净的小河呀！

我是一条小河的作文

每天清晨，我都被小鸟们清脆的歌声唤醒，还没来得及舒展一下身体，又被柳树姑娘那纤细的头发挠得直痒痒，不禁发出“咯咯”的笑声，她们总是不断地扭动着腰肢，左照照，右照照，还不停地说：“小河，小河！你看，我又变苗条了呢！”唉，真拿她们没办法！

“唧唧，唧唧，小河早安！”是小燕子呀！“哎呦。”小燕子一边在我这免费镜子前照来照去，一边尖叫。“怎么啦，小燕子。”我着急的问。“我脸上又长痘痘了——唔……”啊？，小燕子这个黑毛丫头什么时候也学会臭美了。

啊，人类！这些可都是你们的“功劳”呀！我不禁从心底发出呼唤：人类，保护保护我吧！我可是你们的生命之源啊！

小河五年级作文

我的家乡在恩施峁山，那里群山环绕，树木茂盛，一排排大树笔直地站在路旁，像一个个站岗的哨兵。

春日，红红的桃花笑红了脸。黄黄的迎春花来迎接我们了。雪白的梨花也绽开了笑脸。

夏日，每当下过倾盆大雨之后，天空是格外的蓝，空气是格外的清新。花朵儿也变得更加娇嫩。忽然，一条五颜六色彩虹挂在天空。每次我到大树下面，大树像热情好客的人们一样欢迎我们，为我们遮住灿烂的阳光。

秋日，农民伯伯们种的小麦、水稻都成熟了（成了金黄色的），好像一片金色的海洋。树上的叶子落下，像一只只在天空中翩翩起舞的蝴蝶。树上有好多不知名的果子，有金灿灿的、红彤彤的、黄澄澄的，多得数不胜数。

冬日，漫天飞舞的鹅毛大雪过后，大地上雪白的雪好像给大地盖了白色的地毯。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，真开心呀！

恩施峁山一年四季景色都很美，是一个美丽的地方，我喜欢我的家乡，更喜欢家乡的风景！

我是一条小河

我是一条小河，从柯桥轻纺大桥一直流到了港越桥边，我在这儿住了十几年了。

前几年，我很清澈，但有些人很不自觉，即使垃圾桶就在不远处，他还是会把垃圾随手往我身上扔，时间一长，在我怀里生活的小鱼、小虾们越来越少了，我的颜色也变得黑乎乎的了，还有一股难闻的气味，看到这一切，我很伤心！

一天，我正在睡觉，忽然旁边传来一阵阵隆隆的响声，把我吵醒了。我睁大眼睛一看，原来是一台挖掘机开进来了。我心想：不好了！难道人类要把我毁了？他们做的错事还不少吗？于是，我生气地说：“喂，大家伙，你想干嘛？你可千万要手下留情，给我一条生路啊！”那台挖掘机不急不慢地说：“别着急，我是来帮你的！”这时，一台抽水机把我身上的水都抽干了，挖掘机开始挥舞着手臂把我底下的脏东西挖掉，真是虚惊一场啊！

过了几天，我换上了一件新衣服，人们在岸边竖起了一块牌子，上面写着：“五水共治，人人有责。”人们不再往我身上扔垃圾了，环卫工人还不时划着小船来捞我身上的脏东西，看到这一切，我很欣慰！

就这样，一天天过去了，我又恢复了往日的光彩。

假如我是小河作文

我是小河。自从有了我，这个地方就充满了欢歌笑语。清晨，鳄鱼一家在河里洗脸，中午，太阳出来了，小鱼们躲在河底嬉戏，晚上，小兔在我边上的草坪里，举行焰火晚会。可好景不长，因为在我的边上建起了一个工厂，天天都有污水流进小河里，现在，我看不到鳄鱼一家的身影了，小鱼也被熏死了一大半，小兔也不到我这儿来开焰火晚会了，唯独只剩下小鱼和它的妈妈了，有一天，小鱼和它的妈妈对我说：“我们也呆不下去了。”现在，只剩下这一段脏兮兮的河面了。

不久后，工厂拆了，又恢复了以前的景象。

我是一条小河的作文

以前，大人们来我这儿打水；姑娘们洗衣服；小朋友们尽情地在我身边戏水，笑得多灿烂；蝴蝶在我身边飞舞；小草伴我聊天……农民伯伯把我的水引进田地里，庄稼得到很好的灌溉，年年都是大丰收。每当看到这一幕幕，我是那么的幸福，那么的自豪。

我已不再像以前那样清澈了，剩下的只有悲伤，我依旧向前流去……。

草地又绿了，花儿又香了，天又蓝了，云又白了……。

我想，明天一定会更美好！

题目：我是小河作文

我是一条小河，一条清澈的小河，一条快活的小河。

每天清晨，我都被小鸟们清脆的歌声唤醒，还没来得及舒展一下身体，又被柳树姑娘那纤细的头发挠得直痒痒，不禁发出“咯咯”的笑声，她们总是不断地扭动着腰肢，左照照，右照照，还不停地说：“小河，小河!你看，我又变苗条了呢!”唉，真拿她们没办法!

“唧唧，唧唧，小河早安!”是小燕子呀!“哎呦。”小燕子一边在我这免费镜子前照来照去，一边尖叫。“怎么啦，小燕子。”我着急的问。“我脸上又长痘痘了——唔……”啊?，小燕子这个黑毛丫头什么时候也学会臭美了。

啊，人类!这些可都是你们的“功劳”呀!我不禁从心底发出呼唤：人类，保护保护我吧!我可是你们的生命之源啊!

不知过了多少年，我的身旁来了许多建筑工人，不知怎么了，树林不见了，田野不见了，赞新的楼房拔地而起，我的身上接了无数管道，哦!原来我的身边建起了工业区，一根根管道往我身上排着黑色的浓稠的液体，工人们也往我身上扔垃圾。没过多久，我变得混浊了，就像从泥潭里捞出来一样。小鱼小虾浮在我的身上可怜地死去了，白鹅和鸭子早已逃得无影无踪了。人们再也不赞扬我了，取而代之的是捂着鼻子：好臭呀!好脏呀!我看看我自己，又脏又臭，我的朋友都不见了，我好孤独，我呜呜的哭着流向远方。

一天，环保专家听到了我的哭声，他通过广播和电视台，呼吁人们行动起来，保护小河，保护家园，保护环境。于是，人们纷纷戴上口罩，不约而同地来到我的身边，帮我捞掉漂浮着的垃圾;挖掉淤积的泥浆;还帮我洒上消毒药水，还在我身边种上了小树苗，我不孤独了，高兴地笑了，人们还在我身边插了一块牌子，上面写着：“保护小河，从我做起”，从此以后，再也没有人往我身上扔垃圾，再也没有管道往我身上排放黑色的`液体了。

我是一条欢快的小河，我跑过一排又一排的树林，和树洞里的蚂蚁、草地上的小蚯蚓交朋友。小蚂蚁要搬粮食了，我把美丽的树叶们变成了船和浆，带他们过河，我不停地奔跑，带着小蚂蚁们荡圈子，一会儿就到了目的地了。小蚯蚓要钻地洞了，我把土地先浇松，让小蚯蚓省下不少力。你就别夸我有多能干了。

我是一条调皮的小河，我跑过一个又一个的小山坡，把小草淹没，把小石子掀翻。我卷起浪花和风爷爷亲热地打招呼，我鼓起劲儿和河边的小兔快乐地赛跑，我用长长的“手”和树上的小猴一起翻跟斗，我用软软的“头”舔舔在河边喝水的小牛。你就别问我有多调皮了。

我是一条爱美的小河，我卷起小草当文眉，摘来鲜艳的小花当耳环，拔了翠绿的大树叶当头冠，掏了凤仙花汁染指甲，吃了玫瑰花涂嘴唇，扎了浆果当“项链”，我把全身弄得香喷喷的，我跟孔雀、跟天鹅、跟蝴蝶比美。你就别提我有多骄傲了。

我是一条小河，我跑过树林，跑过山坡，跑过丛林，跑过城市，我看见远方的小河也像我那样调皮、爱美。

我是小河作文

你好！我是一条小河。人们都非常爱我，让我一直保持着清澈的笑脸，唱着欢快的歌。所以我是一条快乐的小河。

春天我身边的小草发芽了。柳树姐姐伸出了柔软嫩绿的枝条，随着一阵阵春风轻轻地跟我招手。还把我当作小镜子，梳理自己美丽的秀发呢！小燕子从遥远的南方飞回来了，在我身边叽叽喳喳的叫着，多么快活呀！

炎热的夏季来到了。那些顽皮的孩子经常拿着游泳圈来到这里，脱衣服脱裤子，跳进来嬉戏。他们时而比赛游泳，时而打水仗，水花溅在他们的脸上、脖子上，那欢快的场面让我也忍不住“哗哗”地笑了起来。

秋天，我的身旁更热闹了。高粱熟了，高兴地笑红了脸。棉花开了，露出一口洁白的牙齿。野菊花开了，发出一阵阵香气。梧桐树的叶子落下来了，爬上几只小蚂蚁，在叶子上开起了运动会。看到这美丽的景色，我更开心了。

寒冷的冬天来临了。我被呼呼的北风吹得冰冷冰冷的，而且结上了厚厚的冰。那些顽皮的小朋友又穿着溜冰鞋，在我身上滑过来滑过去，有时还不小心跌一个跟头，却哈哈一笑又站了起来。我呢！也在心里偷偷地乐呢！

我是一条快乐的小河。快来和我交朋友吧！

《我是一条小河》教案

1.诗人捧出一颗心。 。

于是，有《诗三首》。 。

他们都很年轻，至少他们的心都很年轻。也只有年轻的心，才会如此多情善感！ 。

2.是诗心也是爱心。 。

诗三首，都是至爱之作。 。

是否能够这样理解：为什么我的眼里常含泪水?因为诗人的心在恋爱! 。

3.诗里不能做“爱的道白”。 。

那么，美感是怎么产生的呢? 。

可以得出的结论是： 。

二、亮点探究 。

探究学习： 。

2.“我”是一条小河，携带着爱恋，却被大海无情地击碎了。怎么理解这大海? 。

探究学习： 。

探究学习： 。

三、选题设计 。

研究方法： 。

参读书目： 。

泰戈尔《纸船》； 。

余光中《乡愁》； 。

《唐诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社，1991年版； 。

《新诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社，1991年版； 。

网上资料等。 。

研究方法： 。

参读书目： 。

《繁星》《春水》《斯人独憔悴》《寄小读者》《再寄小读者》等； 。

范伯群、曾华鹏《冰心评传》，人民文学出版社，1983年版；

《我是小河》读后感

“我”只是一条小河，却恋上那“彩霞般的影儿”。碧波虽柔，却要执意为你裁剪合衬裙裳，执意为你编织美艳花冠。本是无心邂逅，却不想情谊突萌，只得取了那些“碧翠的叶影儿”、“凄艳的花影儿”，去打扮了美好的倩影罢。

初读冯至的《我是一条小河》，不免为其细腻的笔触所感动。惊叹于他对“小河”、“影儿”关系的处理如此恰当得体——借着两者内在的自然联系，以精妙的构思导出了一幅情真意切却又无限哀婉的爱情话剧。

《我是一条小河》选自北新书局1927年4月初版的诗集《昨日之歌》，写于1925年。这首诗的成功，直接奠定了冯至在中国诗歌史上的地位。这位被鲁迅誉为“中国最为出色的抒情诗人”的大家，留给后世的这一首名作，颇值得我们玩味与深究。

许多材料认为，这是一首色彩明艳而情调又显得凄美的爱情诗。综观全诗：“小河”愿为那“彩霞般的影儿”裁剪裙裳，编织花环。感情是那么真挚，而双方又偏偏出于“无心”，愈是无心愈见真挚，至最后分离，爱情涣散——海上的厉风“吹折了花冠”，狂狼“击碎了裙裳”。莫名的惆怅，使诗作蒙染裳一层“如梦如烟”的哀愁。这种由乐境入哀的情状，无疑是诗人未能寻求到爱情和自由的苦恼。是对恋人一往情深的忆念和不可轻易的轻易。大多数人也认同该诗是对生活中的自由恋爱受到的折磨的`艺术概括，曲折地表达出对扼杀爱情的封建礼教以及守旧势力的鞭挞。

然而深究下去，我们为什么不能说《我是一条小河》是首表现理想的诗呢？1925年的时候，冯至只是个20多岁的大学生。这个年纪，这个时代背景，一个满腹学识却无法偶遇伯乐的情况何其之多！在憧憬爱情的同时谁能说他不为理想不能实现在扼腕叹息？该诗从另一个侧面也许可以这样理解：那“彩霞般的影儿”是“我”至今无法企及的梦想。“我”把这份梦想“投入了我软软的柔波”，在流经森林和花丛时，随时捡拾沿途奇异珍宝，以献给那“彩霞般的影儿”，其实是“我”向理想靠近途中不断付出的努力和收获的成果，以至于对梦想达到了“寤寐求之”这样的一个深层次。

当然，如果抛却本诗的主旨内涵不论，它的语言变现力却是毋庸置疑的：它自由而又有所敛束。整个看来，它兼用对偶与复沓，格式表达自然、优雅，调子舒缓柔曼而又强烈明丽，音律极活泼却又舒卷自如，别具一种浓烈的韵味。此外，还多用叠字（如“软软”、“荡荡”、“粼粼”等）和重复以酿就一种缱绻的风情。

有人曾说“文字的诗可以简单解说为美的又韵律的节奏”。我想，《我是一条小河》应该就是这美的有韵律的节奏吧。

《我是一条小河》教案

2、学会本课的10个生字，认识“鱼”字旁和“辛”字旁，理解“晴朗、明净、金灿灿、鲜艳、散发”等词语的意思。

3、能说出小河的蓝衣服、花衣服指的是什么。

4、能用几句话说说在校园里和校园外所看到的春天景色。

5、有感情地朗读课文，背诵课文。

1、教学重点：掌握生字词，有感情地朗读课文和背诵课文。

2、教学难点：小学生理解力较欠缺，要通过有感情地朗读，感受大自然早春景色的美丽；另外，二年级的学生观察力较差，语言表达欠丰富，因此要细细指导学生观察、练说春天的景色。

要点：读通课文，了解课文内容。学会本课的10个生字，认识“鱼”字旁和“辛”字旁，理解部分词语的意思。

2、谁说的？（小河）也就是说是小河介绍自己，可见这是一篇童话。

（二）读通课文，了解大意。

1、听录音。

小河是怎样进行自我介绍的？

2、下面我们大家就把自己当做小河，那要请你来做自我介绍，你觉得应该做一些什么准备？生说。

师让要求生自由读课文，要求把音读准，把课文读通顺。

3、检查自学情况。

（1）读音。

（2）生字字型。

练习：火+山=（）丰+色=（）鱼+羊=（）木+口=（）。

认识“鱼”字旁和“辛”字旁。

（3）分段读课文。对读错的字词进行纠正，强化练习。

（三）润色课文。

听了我们班小河的自我介绍，自己也读了课文，请你再读一读，选出自己最喜欢读的句子或段落，读给大家听一听。

（四）作业练习：

选合适的词填在（）里。

鲜艳金灿灿明亮明净绿油油晴朗。

（）的小河（）的蓝衣服。

（）的天空（）的'花衣服。

（）的迎春花（）的麦苗。

要点：学习课文，能说出小河的蓝衣服和花衣服指的是什么；感受到春天的美好；能够有感情地朗读课文。

（一）细读第1自然段。

1、要求：读一读，想一想：小河跑过了哪里？看到了是什么？

2、交流自学情况。

3、品位分析词句。

第1句：我跑过田野，看见绿油油的麦苗、金灿灿的迎春花，我换上了一件鲜艳的花衣服，

分享好文。

（1）展示多媒体课件，说说看到的景色。（看图理解“金灿灿”）。

（3）为什么是用“换”？

（4）指导朗读。

第2句：晴朗的天空给我穿上了一件明净的蓝衣服。

（1）看图理解“蓝衣服”是指什么？为什么说是“明净”的蓝衣服？

4、引导小结：从这里我们可以知道什么？（小河水是干净的，春天的景色是美丽的）。

5、指导感情朗读。

自由读——指名读（评议）——再指名读——齐读。

（二）细读第2自然段。

1、要求：读一读，想一想：为什么说我是一条快乐的小河？

2、交流自学情况。

3、运用多媒体课件，感受果园里花儿盛开的美景，理解“我是一条快乐的小河”。

4、给“快乐”找近义词，说说你在什么时候会感到快乐？

5、小河为什么会感到快乐呢？（看美景，闻花香）。

6、读出果园里的美景。

7、指导感情朗读。

自由读——指名读（评议）——齐读。

（三）细读第3自然段。

1、要求：读一读，划一划：小河跑过哪些地方？听到了什么？看到了什么？

2、指名读出划下的句子。

3、“到处都是歌声”可以听见谁在唱歌？他们为什么要歌唱呢？

4、师：是呀，到处都可以欣赏到春天的美景，到处都可以听见动听的歌声，怎能叫我不快乐呢？怎能叫我不喜欢呢？祖国到处都是百花齐放、鸟语花香的春天美景。

5、指导朗读。

（四）作业布置：

摘录描写春天果园的词句，或用自己的话写一写。

要点：复习巩固生字词，能有感情地朗读课文，背诵课文。能说出校园里或校园外看到的春天美景。

（一）复习巩固。

1、字词听写。

2、词语的搭配。

在括号里填上合适的词。

明亮的（）晴朗的（）。

绿油油的（）穿上（）。

跑过（）奔向（）。

（二）指导朗读课文。

1、练习有感情地朗读课文。

2、自由朗读课文。

3、指名逐段赛读课文。

4、齐读全文。

5、练习背诵。

6、指导：“我”跑过哪些地方？听到了什么？远方的小河怎样？最后他们跑到哪里去了？

7、师引背，然后指名分段背诵。

（三）说说自己观察到的春天的美景。

背诵部分好词好句，积累词汇。

（四）完成课堂作业本。

《我是一条小河》教案

以人拟物和对偶修辞。

（二）能力训练点。

观察生活、勤于思考的能力。

（三）德育渗透点。

奉献是一种爱。

（四）美育渗透点。

领会冯至的诗具有的轻柔婉美的抒情风格。

在有感情朗读的基础上，概括诗歌的.内容，讨论分析含义深刻的句子或词语。讨论诗歌的主题与意境。

1。重点：以人拟物，对偶修辞。

2。难点：对“大海”的理解。

3。疑点：“小河”流入大海的理解。

4。解决方法：细读诗句，咬文嚼字。

1课时。

录音机、课文朗读录音磁带。

1。熟悉诗歌，指导朗读;。

2。讨论、研讨全诗;。

3。模仿、创造（见随堂练习）。

我是小河

“我”只是一条小河，却恋上那“彩霞般的影儿”。碧波虽柔，却要执意为你裁剪合衬裙裳，执意为你编织美艳花冠。本是无心邂逅，却不想情谊突萌，只得取了那些“碧翠的叶影儿”、“凄艳的花影儿”，去打扮了美好的倩影罢。

初读冯至的《我是一条小河》，不免为其细腻的笔触所感动。惊叹于他对“小河”、“影儿”关系的处理如此恰当得体——借着两者内在的自然联系，以精妙的构思导出了一幅情真意切却又无限哀婉的爱情话剧。

《我是一条小河》选自北新书局1927年4月初版的诗集《昨日之歌》，写于1925年。这首诗的成功，直接奠定了冯至在中国诗歌史上的地位。这位被鲁迅誉为“中国最为出色的抒情诗人”的大家，留给后世的这一首名作，颇值得我们玩味与深究。

许多材料认为，这是一首色彩明艳而情调又显得凄美的爱情诗。综观全诗：“小河”愿为那“彩霞般的影儿”裁剪裙裳，编织花环。感情是那么真挚，而双方又偏偏出于“无心”，愈是无心愈见真挚，至最后分离，爱情涣散——海上的厉风“吹折了花冠”，狂狼“击碎了裙裳”。莫名的惆怅，使诗作蒙染裳一层“如梦如烟”的哀愁。这种由乐境入哀的情状，无疑是诗人未能寻求到爱情和自由的苦恼。是对恋人一往情深的忆念和不可轻易的轻易。大多数人也认同该诗是对生活中的自由恋爱受到的折磨的艺术概括，曲折地表达出对扼杀爱情的封建礼教以及守旧势力的鞭挞。

然而深究下去，我们为什么不能说《我是一条小河》是首表现理想的诗呢？1925年的时候，冯至只是个20多岁的大学生。这个年纪，这个时代背景，一个满腹学识却无法偶遇伯乐的情况何其之多！在憧憬爱情的同时谁能说他不为理想不能实现在扼腕叹息？该诗从另一个侧面也许可以这样理解：那“彩霞般的影儿”是“我”至今无法企及的梦想。“我”把这份梦想“投入了我软软的柔波”，在流经森林和花丛时，随时捡拾沿途奇异珍宝，以献给那“彩霞般的影儿”，其实是“我”向理想靠近途中不断付出的努力和收获的成果，以至于对梦想达到了“寤寐求之”这样的一个深层次。

当然，如果抛却本诗的主旨内涵不论，它的语言变现力却是毋庸置疑的：它自由而又有所敛束。整个看来，它兼用对偶与复沓，格式表达自然、优雅，调子舒缓柔曼而又强烈明丽，音律极活泼却又舒卷自如，别具一种浓烈的韵味。此外，还多用叠字（如“软软”、“荡荡”、“粼粼”等）和重复以酿就一种缱绻的风情。

《我是小河》

《我是一条小河》是冯至早期的作品，抒写了一个青年所意识到的内心世界：你和我不期而遇了，后来，我发现忘不了你，总是起你，因现实过于残酷，美好的记忆幻散了。但没有幻灭。诗人为这美好的记忆的幻散而惊讶，而惆怅。诗人在这里体验了内心世界的不能自主。

这首短诗写了一段不短的感情历程；而是从较长的一段感情经历中，才能孕育出这样的诗。“你彩霞般的影子儿”也散了。讲诗人是感伤的，也是悲哀的。

诗人之所以感伤，之所以悲哀，正因为“我是一条小河”是一条“小河”正上因为人生是流动的，变化的。这样小河在诗中就不仅是比喻性意象，而且也是象征，是流动人生的象征，是变动不居的青春和爱情的象征。

通过这段感情的抒写，诗人对人生，对爱情有了更多的领悟，也可以说有了些哲理的思考。应该说，这样的感情经历，我们大家几乎都有过，冯至的诗或许可以唤起我们类似的回忆，从而缩短我们与冯至的距离。人生总是这样一些美好的记忆，现时又是这样地不由自主和无奈。

在艺术风格上，《我是一条小河》同冯至的其他诗一样，语言不事雕琢，感情也显得比较平缓，比那个时代同类的诗在写得含蓄一些。这些诗不是直接直抒胸臆，但意思并不晦涩，读来意味深长。全诗是清浅的，却有意味，反映了普遍的感情经验，意象也新颖别致。

冯至：《我是一条小河》

投入了我软软的柔波。

我流过一座森林，柔波便荡荡地。

把那些碧翠的叶影儿。

裁剪成你的裙裳。

我流过一座花丛，柔波便粼粼地。

把那些凄艳的花影儿。

编织成你的花冠。

无奈呀，

我终于流入了，

流入那无情的大海。

海上的风又厉，浪又狂，

吹折了花冠，击碎了裙裳！

我也随了海潮漂漾,。

漂漾到无边的地方。

你那彩霞()般的影儿。

也和幻散了的彩霞一样！

冯至作品_冯至散文诗歌冯至：罗迦诺的乡村冯至：一个消逝了的山村

我是小河

叮咚，叮咚，我奏着清脆的音调；啦啦，哗啦啦，唱着欢快的小曲。

我是一条小河，条快乐的小河；我是一条小河，条树林自由的小河。我左边是村庄，右边儿是小镇。一座简易可爱的独木桥从我身上横跨，看着从我身上走过的人，我很快乐。

我是一条小河，一条漂亮的小河。青草绿树围绕着我，五彩斑澜的小花儿摇曳着，向我吐露它们的心声，倾听我的歌唱，每一个来往的人都夸赞我的美丽。

我是一条小河，一条有情感的小河。每天奏的曲子都不一样。心情畅快的时候。我把小泼向空中，跑来跑去，哗啦啦，多么好听美妙的声音。听到叮咚的声音了吗？那是我在叫呢，我叫小树陪我跳舞，小花听我唱歌。我也有悲伤的时候，我会咕噜咕噜地冒泡。来诉说我的烦恼。下雨时，看见我的微笑了吗？没错，是那一圈又一圈漂亮迷人的波纹，我在欢迎新伙伴加入我呢！

我是一条小河，一条朋友多的小河。哪只河里的小鱼小虾不是我的朋友？那只有着橙白花纹的小丑鱼不是尼莫吗？那只漂亮的小蓝鱼不是多莉吗？还有这只，那只，我都认得它们的名字。每天我都和它们玩捉迷藏。哈！小虾藏在石头缝里，小蟹藏在沙子里！

天真的我以为这样的日子什永远留着，可是我错了。

我是一条小河，一条愤怒的小河。树叶发出沙沙的声音：人来了，拿着东西。什么？我警觉地四处望着。两个人抬着一条巨大的水管向我走来。

2下一页。

公开课教案《我是小河》

一、教学目标：

1、了解早春的景色，感受早春景色的美丽。

2、学会本课的10个生字，认识“鱼”字旁和“辛”字旁，理解“晴朗、明净、金灿灿、鲜艳、散发”等词语的意思。

3、能说出小河的蓝衣服、花衣服指的是什么。

4、能用几句话说说在校园里和校园外所看到的春天景色。

5、有感情地朗读课文，背诵课文。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：掌握生字词，有感情地朗读课文和背诵课文。

2、教学难点：小学生理解力较欠缺，要通过有感情地朗读，感受大自然早春景色的美丽；另外，二年级的学生观察力较差，语言表达欠丰富，因此要细细指导学生观察、练说春天的景色。

三、教学时间：

3课时。

四、教学过程：

第一课时。

要点：读通课文，了解课文内容。学会本课的10个生字，认识“鱼”字旁和“辛”字旁，理解部分词语的意思。

（一）板画揭题。

1、指名读课题，板画小河。

2、谁说的？（小河）也就是说是小河介绍自己，可见这是一篇童话。

（二）读通课文，了解大意。

1、听录音。

小河是怎样进行自我介绍的？

我是小河诗歌赏析

《我是一条小河》教案

一、课时目标：

1、了解早春的景色，感受景色美。

2、会正确朗读课文，尝试背诵第二、三段课文。

3、理解第二、三段课文，懂得"山坡、远方"等词意。

二、教学重点：朗读课文，背诵课文。

三、教学难点 ：背诵课文第二、三段。

四、教学准备：多媒体课件。

五、教学过程 ：

（一）复习检查：

1、指名认读生字。

2、导入  ：小河先流过哪儿？看见了什么？

3、指名背诵第一段，导入  ：明亮的小河流过田野又来到了哪儿呢？

（二）学习第二段：

1、学生自由读第二段，读通课文。

2、指名多人读课文，读出快乐的语气。（可点拨：此时，你的心情怎样？小河的心情应该怎样？）。

3、想像说话：（1）我跑过田野，看见了____________。

（2）我跑过田野，看见桃花开了，梨花开了，杏花也开了，____________。

（3）我看见跑过田野，桃花开了，____________，梨花开了，____________，杏花开了，____________，我们看见____________。

（学生根据自己的实际，选择一句说一说。）。

4、引导背诵：自由背诵，指名背诵。

（三）学习第三段：

1、学生自由读第三段，交流：你读懂得了什么？

2、学生交流一句，读一句，尝试不看书读句子。

3、说话：（1）我跑过树林，看见了____________，听见了____________。

（2）我跑过山坡，看见了____________，听见了____________。

（3）我跑过--，看见了____________，听风了____________。

（选择一句说一说，反馈交流。）。

4、指名多人读第三段，尝试背诵。

（四）学生齐读全文，小结：小河一路奔跑，为我们带来了春天的消息，也给我们带来了美丽的景色。

（五）课堂作业 ：1、读课文，填空。（作业 6）。

*2、选择说话的一句写一写。

（跑过）（看见）（听见）。

田野。

果园桃花、梨花、杏花。

山坡……歌声。

树林……。