幼儿园教案的编写应注重培养幼儿的学习兴趣和动手能力,促进幼儿的自主学习和合作学习能力的培养。如果你正在为幼儿园教案的编写感到困惑,不妨参考一下以下的范文,相信会有所启发。
幼儿园综合教案
1.通过观察,了解竹子的基本特征.
2.亲近大自然,增进幼儿热爱大自然的情感.
1.教师事先勘察竹林,规划好参观路线.
2.扩音器,塑料袋.
一、准备活动。
1.教师介绍参观场地,并进行安全教育。
教师:小朋友们,今天老师要带你们去后山,你们知道我们要去干什么吗?
教师:这次我们是去山上,上山的路是不平的,我们要更加小心.
3.介绍参观任务。
教师:到了山上,我们的任务是观察竹子,你们可以去看一看,摸一摸竹子,仔细的.观察。
一下竹子的样子。
二、参观活动。
1.教师:我们已经到了竹林了,现在请小朋友们仔细的看一看,看看竹子长什么样子的。
它的颜色?它叶子的形状?还可以敲一敲竹子会发出什么声音呢?观察的时候要注意。
安全,不能跑、跳,地上坑坑洼洼的,要小心。
2.教师观察幼儿活动,并适时引导幼儿观察、探索。
3.教师:小朋友们,看,地上有很多的竹叶,我们可以捡一些竹叶带回幼儿园。
三、谈论:
1.教师:今天我们去认识了竹子,你们开心吗?
2.教师引导幼儿展开谈论:竹子的形状、特征。
本活动为此次课题研究《竹子》的第一个活动,主要的目的是为后面的活动课做准备。
在参观活动中幼儿非常的兴奋,虽然我们是农村幼儿园,但是我们平常外出参观,走进。
大自然的机会比较少,这样一个活动是非常有意义的。在参观过程中,幼儿都能遵守纪。
律,并能较好的完成老师事先布置的任务,初步了解了竹子的外部特征。
幼儿园综合教案
《纲要》中指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。”幼儿认识图形是从最基本的平面图形中的圆形开始的。小班的孩子在实际生活中已经积累了对圆形的初步认知经验,圆形的物体是他们生活中常见的、熟悉的。但由于年龄特点,他们的这种认知带有随意性、表面性和不完整性。本活动意在让幼儿通过找一找、看一看、说一说、做一做等系列感知操作,初步建立图形与物体之间的认知联系,形成对圆形更准确的知觉,促进其空间概念的形成。根据幼儿的认知特点,借助“圆形宝宝”这一生动可爱的动画形象,引导幼儿开展多种游戏化的探究活动,同时自然融入对圆形大小、颜色的区分及数量的认知,促使幼儿在自身现有水平上获得多方面的发展,激发参与活动的兴趣。
活动目标。
1.鼓励幼儿大胆参与活动,体验活动的快乐。
2.培养幼儿的观察兴趣、动手操作能力和语言表达能力。
3.引导幼儿进一步感知圆形的特征,能按大小、颜色等进行分类并拼摆出简单的物象。
重点、难点。
重点――感知圆形的特征,能按大小、颜色等进行分类。
难点――用大小不同的圆形组合、拼摆出简单的物象。
活动准备。
1.幼儿每人一套圆形卡片(大小、颜色不同,共5张)。
2.课件“有趣的圆形宝宝”(分两部分,第一部分是圆形宝宝自我介绍,第二部分是生活中各种各样的圆形物品)。
3.故事《小兔找太阳》的课件。
活动过程。
一、导入。
以“圆形宝宝来做客”引出课题,引导幼儿初步感知圆形的基本特征。
操作多媒体课件,圆形宝宝出场。圆形宝宝:“小朋友你们好,你们看看我是谁?对,我是圆形宝宝。你们喜欢我吗?小朋友,我还有好多小伙伴呢,你们能帮我找一找吗?”
引导幼儿想一想、说一说周围生活中带有圆形的物体。幼儿讲述时,教师引导幼儿找出活动室里哪些物品是圆形的,自己身上的衣物哪些东西是圆形的。
二、展开。
1.看一看,说一说,拿一拿。
(1)看一看,说一说,区分圆形的大小、颜色。
圆形宝宝:“小朋友,我还有许多小伙伴呢,今天,我把它们也请来了,我们一起来做游戏好吗?”
教师:“圆形宝宝给大家带来的小伙伴,藏在桌子上的纸袋里,现在小朋友把它们请出来吧。”在玩的时候,引导幼儿发现这些圆形宝宝有些什么不同。
(2)游戏“快快拿”。
教师:“我们来做个‘快快拿’的游戏,请小朋友按照老师的要求拿出卡片。”
教师分别请幼儿拿出红色的大圆、黄色的小圆、红色的小圆、蓝色的圆、最大的圆、最小的圆等。幼儿拿出后请其点数并说出圆形的总数。
2.欣赏课件“有趣的圆形宝宝”,进一步丰富幼儿对圆形的认知。
圆形宝宝:“小朋友,你们玩得开心吗?告诉你们个秘密,我还会变魔术呢,下面就来看我表演吧!”画面上的圆形变成生活中的各种物品。观看完后引导幼儿讨论:圆形宝宝变成了什么,想想圆形宝宝还能变成什么。
3.游戏“拼拼摆摆”,引导幼儿用大小、颜色不同的圆形进行组合、拼摆,并说出自己变出的物品叫什么。
三、结束。
请幼儿欣赏故事《小兔种太阳》,进一步巩固幼儿对圆形特征及色彩的认知。
圆形宝宝:“我给大家带来了一个好听的`故事,请大家欣赏。”
提问:小兔为什么把气球、红萝卜和灯笼当成了太阳?
活动延伸。
制作“有趣的圆形宝宝”粘贴画。引导幼儿把拼摆好的画面做成粘贴画,并进行添画。
附:故事。
小兔找太阳。
有一只可爱的小兔子,听说太阳是红红的、圆圆的,便要去找太阳。
他来到屋子里,指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是两盏红灯笼,太阳在屋外呢!”
小兔子来到菜园里,看见三个红红的、圆圆的萝卜问:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是三个红萝卜,太阳在天上呢!”
小兔子抬起头,看见天上飘着红红的、圆圆的大气球,问:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是红气球……”
“真急人,太阳到底在哪儿呀?”
妈妈说:“瞧,太阳只有一个,还会发光呢!”小兔子顺着妈妈手指的方向,仰起了头,大声叫:“妈妈,我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。”
幼儿园综合教案
1、能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。
2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。
3、体验捉迷藏游戏的快乐。
1、场景布置:石头、树、草、花;
2、毛绒玩具:小兔子、小松鼠、小鸭子、小象、梅花鹿;
4、ppt课件。
1、引起兴趣,关注故事的名字。
(2)猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢?
(3)你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?
(4)教师小结:在森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。我们跟他们一起玩吧!
2、出示ppt课件,观察画面,讲述故事开始部分。
(1)有哪些动物朋友在捉迷藏?(追问幼儿:哪个是小兔?小象长得什么样?……引导幼儿讲述动物的'外形)(2)教师讲述:谁来躲,谁来找呢?小动物们想了一个好办法――剪刀、石头、布。最后,小狐狸输了,它对朋友说:“你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。”
3、进入场景,参与寻找,讲述故事内容。
(3)小鹿躲在哪里了呢?小狐狸找了好久都没找到,你发现了吗?为什么小狐狸找不到小鹿呢?(小结:小鹿真聪明,躲在树林里,大家把它的角当成树枝,所以找不到它。)。
4、完整欣赏故事。
(1)教师:小动物们捉迷藏的游戏好玩吗?我们把这件好玩的事讲出来吧!
(2)操作ppt,讲述故事。
(3)提问:有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏?
你记得它们躲在哪里了?
5、出示表演道具,分配角色进行表演故事。
(1)教师:我们也来玩捉迷藏的游戏吧!
(2)分配角色,其余幼儿做小狐狸,边找边讲述:你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。都躲到哪里去了呢?石头后面有对长长的耳朵,找到了,小兔躲在石头后面。都躲到哪里去了呢?大树后面有条花花的尾巴,找到了,松鼠躲在大树后面。都躲到哪里去了呢?花丛中有两只黄色的小脚丫,找到了,小鸭子躲在花丛中。都躲到哪里去了呢?小草后面有个长长的鼻子,找到了,小象躲在小草后面。长着美丽的角的小鹿躲到哪里去了呢?没找到。
6、出示绘本,引发幼儿阅读的欲望。
教师:《藏在哪里了》这个有趣的故事就在这本书宝宝里面,我们一起回教室和同伴们分享吧!
幼儿园综合教案
1、通过实拨、空拨的练习,加强脑中想拨9的直加直减,幼儿能够算出正确的得数。
2、增强幼儿的记忆力、注意力、观察力、想象力和思维能力。
算式卡片若干、图片一张。
1、复习9以内数的珠码图:对答游戏:师“小朋友,我问你,这是几”?
幼儿“老师,老师告诉你,这是××”。(读出珠码图)。
2、请个别幼儿到黑板上操作:根据数字画出珠码图(0—9)。
4、教师出示算式卡片让幼儿通过实拨、想拨报出答案。(幼儿个别操作,集体操作)。
6、活动小结,鼓励和表扬幼儿。
幼儿园综合教案:鸟的世界
活动目标:
1.了解眼睛的外观结构并指导眼睛看同一物体近大远小。
2.学会保护眼睛的基本方法。
3.乐于参与眼睛的小游戏。
活动准备:
1.百宝箱:里面盛有不同的物体,如:梳子、钱包、书、糖果等。
2.幼儿人手一面镜子。
3.游戏音乐1首。
4.做好标记的小椅子。
5.幼儿对大小、远近的知识储备。
活动过程:
导入:
幼儿排队进入新教室,教室请幼儿观察周围环境。(师:小朋友们,你们都看到了什么啊?)幼儿边看便将看到的告诉老师。
一.了解眼睛的结构,学会保护眼睛的基本方法。
1.教师:你们刚才是用什么发现这些物体的呢?(启发幼儿知道我们是用眼睛来看东西的)。
3.幼儿观察眼睛,并说出眼白、眼睫毛、眼珠、眼皮、眼角、眼尾等。
4.放下镜子,问幼儿平时都是怎么保护自己可爱的小眼睛的。
二.教师和幼儿共同玩游戏“亮亮的世界”,调整距离让幼儿知道同一物体近大远小。
1.教师出示百宝箱,讲清游戏规则。规则:幼儿站在原地,教师从百宝箱中取出物体,请幼儿观看,并请幼儿说出是什么物体。
2.教师有意识得调整自己和幼儿之间的距离,让幼儿感受远近与物体观察到的大小的关系。
3.教师:你们呢的眼睛这能干,能看出东西啊,在进的地方看起来比较大,在远的地方看起来比较小。
三.教师与幼儿共同玩游戏“听音乐找椅子”,培养幼儿对环境、物体的观察力。
1.教师请幼儿认亲自己的.小椅子上的标记,并讲清游戏规则。规则:幼儿听音乐,当音乐停止后能迅速找到自己的椅子。
2.教师继续和幼儿玩游戏2-3遍。
四.活动总结。
我们的小眼睛啊,能够帮助我们看到不同的物体,今天我们的小朋友通过自己的观察知道了眼睛是由眼白、眼睫毛、眼珠、眼皮、眼角、眼尾等组成的,而且物体是近大远小。我们的小眼睛啊,真能干!
活动延伸:
下次的美术课画出自己的小眼睛。
幼儿园综合教案
1、由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例特别多。
2、每到周一时,有的孩子会经常性的闹肚子。
3、在日常生活中,幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸等东西放入口中。
4、进餐时,有的幼儿爱说话,疯闹,嘴里含着饭就去玩了。
5、有的幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园。
6、幼儿的自我保护意识差。
1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
2、引导幼儿乐于探索、交流与分享,激发幼儿的想象力。
3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
图片:
1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。
2、过期的食物。
3、腐烂变质的食物。
4、假冒、劣质的食物。
5、没洗干净的;每组一小筐(内有图片如:幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)。
一、真实案例《卡在气管里的五角星》。
这是一个真实的故事:一天,5岁的龙龙突然咳嗽不停,而且有时喘不气来,晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查,结果做很多的检查才判断是得了重感冒,果住院治疗了一个周,病情有所好转,便回家了,可是回到家后,龙龙又咳嗽不停,整天晚上睡不着觉,躺不下,又坐不下,可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院,最后经过一位有经验的老医生的检查,这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方,一般的检查很难发现,幸亏爸爸妈妈及时来到了这里,要不会有生命危险的。经过医生的'精心治疗,龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说:“以后,一定不能把一些危险的东西放入口中。”
二、讲述完后提问:
1、这个故事的名称叫什么?
2、龙龙的身体好受吗?
3、一开始,医生检查出五角星了吗?为什么?
4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?
5、最后,医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?
6、医生对龙龙说了什么?
7、你还知道哪些东西特别危险,不能放入口中?
三、教师小结:
当我在电视上看到这个真实的故事时,我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急,龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中,幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训,千万不能随便往嘴里乱放东西。
澄迈县石浮中心幼儿园。
幼儿园综合教案
1、能用身体的各个部位大胆探索彩球的多种玩法,且动作协调、灵活。
2、能尝试运用辅助材料玩彩球。
3、积极参与活动,体验合作游戏的乐趣。
1、内装小铃的彩色气球若干(数量多于幼儿人数),预先放置在活动室中间,用白布遮盖。
2、旧报纸、丝巾、纸棒、绳、图、垫板等辅助材料分篮放置在活动室四周,也用白布遮盖。
3、大鼓一只,《表情歌》伴奏带,一段轻松、活泼的音乐。
一、唱《表情歌》,导人活动。
二、自选彩球,激发情趣。
师:今天,我们教室里来了一群特殊的新朋友,是谁呢?让我来把它们请出来!(掀开白布,彩球滚出)。
师:你们发现了什么?(气球会响,里面有小铃)。
(评析:自选彩球给予了幼儿选择的自由,当孩子发现彩球会响的`特点后,给他们摇一摇的机会,充分满足了他们的需要。)。
三、节奏游戏,体验乐趣。
1、彩球与大鼓“节奏对话”
师:你能让你的彩球发出有节奏的声音吗?老师请大鼓来和你们的彩球玩一个“节奏对话”的游戏,彩球的节奏要和大鼓的节奏一样。
2、用彩球给《表情歌》配伴奏。
师:我们一起来试着给《表情歌》配上好听的节奏吧!请在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起来打节奏(师生共同随音乐演唱并演奏)。
(评析:利用“彩球会响”的特点,巧妙地融入音乐节奏的练习,激发了幼儿活动的兴趣,又使幼儿的节奏感得到训练。)。
四、自由玩球,探索玩法。
师:刚才我们用彩球玩了有趣的节奏游戏,想一想,彩球还可以怎么玩呢?找一个空地方试一试吧。
1、运用身体的各部位独自或合作玩球。
2、运用辅助材料玩球。
3、请部分幼儿展示自己的玩法。
(评析:这部分以幼儿自主探索为主,教师引导为辅,提高玩的密度,减少不必要的等待。中班幼儿注意力分配不均,经验不足,难在自我探索中吸取和借鉴他人的玩法。采用幼儿自由探索―教师观察提炼―集中反馈这一方法,能很好地解决这一问题,突出重点,化解难点,激发幼儿学习的主动性、创造性,给予幼儿自信、积极、愉快的情绪体验。)。
五、追逐踩球,推向高潮。
师:请将你的彩球系在脚躁上,既要保护好自己的球不被踩破,还要试着去踩破别人的球,最后,算一算你一共踩了几只球。
六、模仿动作,放松身心。
师:彩球爆炸时是什么样的?谁能学一学?
师:我来给彩球打气,彩球越来越大,彩球飞起来了,彩球落下来了,彩球飞走了!(幼儿根据教师的语言提示,用动作模仿彩球的各种动态,最后“彩球飞走了”,幼儿“飞”出活动室,自然结束游戏。)。
(评析:幼儿在玩球的过程中已观察、积累了彩球动起来的相关经验,教师通过口令和动作引导幼儿表现,一连串的动作模仿既使幼儿全身各部位得到充分、协调的舒展,同时也让幼儿的心率回到正常的状态。)。
中班综合教案
1、知道交警叔叔工作的辛苦;了解简单的交通规则。
2、感受乐曲欢快、流畅的特点;能随音乐节奏做交警指挥的动作。
【活动准备】。
布置场景,音乐、ppt课件。
【活动过程】。
一、开始部分。
1、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。
师:小汽车们,我们刚从汽车制造厂里出来,马路上这么热闹,让我们跑起来吧!(教师带领幼儿以“小汽车”的身份分组在事先准备好的场地中行驶)。
2、交警出场。
教师提问:他是谁?(交警)。
他会对我们说什么?(在马路上行驶要遵守交通规则,你们这样乱跑会造成交通事故现在请你们回到自己的停车位)。
教师提示:我们是不是应该听从交警叔叔的指挥呢?(幼儿到事先准备好的小椅子上坐好)。
二、基本部分。
(一)请交警叔叔讲述主要的交通规则,丰富幼儿相关的交通安全常识。
1、红绿灯:红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。
2、斑马线:行人过马路要先看红绿灯,左右看,没有车的时候走斑马线。
3、隔离栏:不能随意破坏、翻越隔离栏。车辆、行人沿道路右侧行驶。
(二)我们来看一下交警叔叔平时的工作。(幻灯片)。
1、了解一下交警叔叔平时的工作。
师:交警叔叔每天在马路上都做些什么工作呢?
幼:指挥交通……。
师:小朋友们说的很对,交警叔叔的工作是很繁忙的,请小朋友们一起看一看交警叔叔还要做哪些工作吧!(幻灯片)。
教师小结:交警叔叔本领真大,每天在马路上指挥交通,接待人们问路还要处理交通事故,保障了马路上的交通畅通无阻和行人的安全。
2、坚守岗位的交警叔叔。(出示幻灯片)。
出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的图片,让幼儿感受交警工作的辛苦,激发对交警叔叔的热爱。
师:这么糟糕的天气,我们一般都躲在家里不出门,可是交警叔叔呢?
幼:继续上班……。
教师小结:无论是烈日炎炎、寒风刺骨还是雨雪天气,交警叔叔都坚守在自己的岗位上,真的很辛苦!
(三)学习指挥交通。
师:交警叔叔每天都为人民服务,大家都要感谢他们!小朋友,想不想学做小交警呢?
幼:想……。
师:那让我们看一看交警叔叔在指挥交通的时候是什么样子的呢?
1、教师出示整理仪容仪表图片,提问:交警叔叔在做什么?我们一起学一学。(幼儿起立,学做动作)。
2、教师出示交警指挥交通的图片,提问:交警叔叔的这个动作代表什么意思啊?我们也一起学一学吧!(幼儿起立,学做动作)。
3、教师出示交警叔叔敬礼的图片,提问:交警叔叔敬礼的姿势帅不帅?我们也来敬个礼吧!(幼儿起立,学做动作)
(四)学习随音乐节奏做交警指挥交通的动作。
1、教师带领幼儿第一遍听音乐学做动作。
师:小朋友学得有模有样,老师给小朋友们配上段音乐,把刚才我们学习的动作连起来,试一下吧!(教师边用语言提示边示范,幼儿起立跟做)。
2、听音乐教师跟幼儿第二次听音乐学做小交警。
师:我们听着音乐一起做是不是更带劲了,那请小朋友们到前面来,我们再一起学做一次小交警吧!
三、结束部分。
1、教师小结:小朋友们学得可真像!刚才我们不光学做了小交警,而且还懂得了许多的交通规则。现在刚出厂的小汽车应该知道怎样在马路上行驶吧!
2、游戏:文明小汽车。
将幼儿分成两组,分别在老师的带领下,按照事先准备好的道路,学做小汽车开出活动室,游戏结束。
幼儿园综合教案
1.观察由“长条”变“圆圈”、由“小气球”变“大气球”的过程,感知圆及大小的'含义。
2.体验游戏的快乐。
彩色塑料打包带一根。
1.教师故作神秘地:“我有一根细细长长的东西,你们想看看吗?”
2.出示包装带:别看它细细长长、简简单单的样子,它的本领可不小,它会变戏法呢!请小朋友闭上眼睛,它要开始变了。
4.教师让“气球”一点点变大,带幼儿边做打气动作、边说:“气气气,变大喽!气气气,变大喽!……”
5.当“气球”不能变大时,教师放开打包带的一端让它弹起,并说:“啪——气球破掉了!”
6.同上形式,反复游戏。
科学角投放打包带,供幼儿玩。
幼儿园综合教案
要使幼儿少生病,就要培养他们去适应环境,多去感受天气的寒冷,还要多多锻炼,提高身体素质,让幼儿健康发展。
1、积极参与集体活动,体验锻炼的乐趣。
2、知道自己能参与运动,了解运动的益处。
3、学念儿歌,增强锻炼的意识。
1、在活动区布置有锻炼身体的相片。
2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。
3、立体操作学具:“踢皮球”。
4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。
5、小纸条(小尾巴)。
一、参观活动区。
1、教师:“上次小朋友们都参加了运动会,现在,请小朋友们告诉老师,你们都参加了哪些比赛?”
2、幼儿说出比赛的项目后,教师:“小朋友们都真棒,参加了那么多的比赛,有些小朋友还在比赛的那一天照相了,现在,我们大家就一起去看一看他们的比赛吧!”
3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区,欣赏幼儿参加比赛的相片,并向幼儿提问:“相片里的小朋友在干什么?”
4、再引出主题:“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗?”幼儿回答后,教师再向幼儿提问:“小朋友们为什么穿那么多的衣服?”
5、幼儿回答出是因为天气冷后,教师:“这么冷的天气,小朋友们都很勇敢,都不怕冷,都能参加运动会,你们真棒!”
二、欣赏故事。
1、在讲故事之前,教师要说出引起幼儿注意听故事的话:“老师要给小朋友们讲故事,请小朋友们认真地听,听完故事后,老师有问题要问小朋友们。”
2、教师一边讲故事,一边做形象动作表演,感情融入集中。
3、教师:“故事讲完了,老师给小朋友们提出的问题是红气球怕不怕冷?”
4、幼儿回答之后,教师请幼儿小实验:“请小朋友们,想办法用桌子上的东西给红气球吹吹风,看你们的红气球怕不怕冷?”让幼儿运用教师为他们提供的红气球、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料,自己动手想办法给红气球制造冷风。
5、教师让幼儿做完实验后,再问幼儿:“刚才小朋友们都给红气球吹风了,现在请小朋友们告诉老师红气球怕不怕冷?”幼儿回答之后,教师:“小朋们怕不怕冷?教师:“冬天到了,我们要怎么做?”让幼儿回答后,教师:“那以后天气变得更冷了,小朋友们也不要怕冷,要勇敢地和老师出外面去参加游戏、运动、锻炼身体!”
三、学念儿歌。
1、出示学具,让幼儿先认识三只小老鼠、一个小皮球、场地的图片。学具能活动,又有立体感,让幼儿认识儿歌里面出现的.重要物体。
2、教师:“今天,这三只小老鼠就要给小朋友们表演节目‘踢皮球’。”然后,一边操作学具,一边念儿歌。
3、教师同两位幼儿一起戴上头饰,表演三只小老鼠“踢皮球”,教师一边教念儿歌,一边同两位幼儿表演踢皮球的动作。
4、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰,表演踢皮球,让全体幼儿和教师一起念儿歌。
5、教师:“你们还想看小老鼠的表演吗?”激发幼儿的兴趣后表演。
6、教师:“小老鼠给小朋友们表演了,现在请小朋友们和老师一起表小老鼠看,好不好?”然后,教师和幼儿一起一边念儿歌,一边做简单动作。
四、户外活动。
先让幼儿到户外走一走,感受天气的寒冷,再看看哥哥姐姐们的活动:“小朋友们,哥哥姐姐怕不怕冷?”幼儿回答后,教师再提问:“他们为什么不怕冷?”再引导幼儿一起参与活动,带动幼儿自由活动,并主持用小纸条做游戏“揪小尾巴”,体验活动的快乐,知道锻炼身体的好处。
五、活动结束:
听音乐自由地做一些轻松简单的动作结束活动。
幼儿园综合教案
2、与同伴分享自己收拾玩具的方法及共同合作玩具的快乐。
1、玩具、几个小筐子。
一、出示教具,提出问题。
1、小朋友,看看老师的篮子里有哪些玩具呀?
3、好了,你们知道怎样去找它们的好朋友了。我请一位小朋友帮帮找找吧。
二、请幼儿观察自己身边的小朋友或者教室里的`物品,找找有哪些地方是相同的。
三、打开幼儿用书或观看挂图,完成练习。
1、看看图上都有什么?
2、我们可以把它们像刚才那样分类,用不同的颜色的笔把它们圈起来。
幼儿园综合教案
小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开始。小脚是每个孩子都有的,却很少有机会仔细观察它,在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣,我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,通过看、说、跳、操作等形式,让幼儿充分感知、比较,认识脚的特点,从谈话中引申出我们会长大,激发幼儿对生活、对自己成长的'热爱及渴望。
1、在活动中感知自己小脚的特征和特点,产生初步的探索兴趣。
2、知道脚会随着人体而慢慢长大,激发幼儿对生活及自己成长的热爱及渴望。
1、录音机、音乐磁带。
2、用橡皮泥做成的泥块。
3、大小不等的脚印,标记图。
脚步律动,和小脚一起跳舞。
1、边念脱袜子的儿歌,边脱袜子。
2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾)。
3、摸脚背、脚底、脚跟,知道它们的名称及所在部位。
4、通过身体动作引导幼儿了解脚的作用。
师:我们的小脚可以干什么?
师:瞧,这些是什么?(出示脚印)。
猜猜这是谁的脚印?让我们来给脚印排排队吧!
讲一讲你是怎么排的?(从小到大、从大到小)。
小结:我们在慢慢长大,脚也会跟着慢慢长大。
让我们把脚印印在泥上留个纪念吧!橡皮泥是油的,摸过脚,脚上的细菌都到手上去了,让我们去洗洗手吧!
幼儿园综合教案
1.愿意参与参观和探索交流讨论活动,在实践中感知各种各样瓶子的外形特征。
2.了解各种瓶子的外形及功能的多样性,了解各种瓶子在人们生活中发挥的作用,知道瓶子与人类有着密不可分的关系,学习合理处理废旧的瓶子,进一步增强环保意识。
3.学会与同伴相互协商,共同完成游戏活动。
1.环境创设:师幼共同收集各种各样的瓶子,在科学区内布置一个瓶子展览会。
2.知识准备:活动前与家长取得联系,请家长向孩子介绍家中所用瓶子的功用。
1.参观活动:幼儿观察瓶子,交流自己的感受,对瓶子有一个初步的认识。
(幼儿在布置好的展区内自由参观交流,提醒注意安全,轻拿轻放回归原位,注意谦让,不争抢。)。
2.认知活动:了解瓶子的不同特征。
师:谁来向大家介绍一下你所喜爱的瓶子?
请个别幼儿面对集体介绍自己取到的瓶子,注意提醒幼儿按照一定的顺序进行介绍,先介绍外形,再介绍触感,接着介绍制作材料,教师及时评价幼儿的发言情况,视现场情况予以补充和说明。
3.教师小结:从大家的'观察和介绍讲解中我们发现,瓶子是各种各样的,它们的材料、包装、用途、形状等都不一样。
1.根据特征进行分类。
2.交流分类结果。
师:谁来说说你们小组是根据什么进行分类的?
3.再次分类。
师:请大家再次用和刚才不同的方法进行分类,看看哪组分得又快又好!
1.了解瓶子的功用。
师:你知道这些瓶子都有什么用?(幼儿讲述)。
2.了解特殊瓶子的功用。
师:生活中,除了这些瓶子,还有哪些特殊的瓶子呢?他们都有什么用处?
(出示危险的瓶子图片)。
师:玻璃瓶子易碎,我们在用它的时候要注意些什么呢?
师小结:大部分瓶子是用来盛装物品当器皿的,小部分是用来当做艺术品观赏的。
3.讨论交流汇报分享:如果生活中没有了瓶子会怎么样?(拓展想象)。
4.商议:用完的瓶子应该怎么处理?
四、瓶子运动会(拓展活动)。
师:这些瓶子除了可以装东西,我们还可以把它废物利用呢!今天大家就一起用瓶子来玩一玩,开个瓶子运动会吧!(带领幼儿到活动操场,利用瓶子开展体育游戏活动)。
幼儿园综合教案
为了提高幼儿的种植经验,了解植物的照料方法,增进亲子感情,也为了跳蚤活动的花卉市场售卖活动作准备,于是设计了这一节种植综合课。
1.通过故事让幼儿了解种植、照料小花苗的方法。
2.通过亲子种植小花苗,培养幼儿的合作能力、动手能力,增进亲子感情。
3.让幼儿感受种植活动的乐趣及劳动的快乐。
活动难点:了解影响小花苗健康成长的条件。
活动重点:通过亲子种植培养幼儿动手能力。
1.经验准备:已参与过种植活动,有初步的种植经验。
2.前期准备:幼儿与家长设计好一个花盆并装上泥土带回来。
一、导入:教师出示小兔手偶导入,激发幼儿的兴趣。
小朋友们,你们看看是谁来了?(小兔)小兔给我们带来了一些漂亮的照片,我们一起来看看是什么?(播放ppt,花)。
这些花漂亮吗?(漂亮)。这些花都是小兔把它们从小花苗种下,然后照料它们长大才能这么漂亮的。小兔说在它种花的时候还发生了很多事呢。是什么事呢?我们一起来听听吧。
二、欣赏故事第一部分:(播放ppt讲述故事)。
讨论:小朋友们,你们说小兔的小花苗为什么会干掉呢?
小结:对的',植物的生长离不开水,因为小兔忘了给小花苗浇水,所以才导致小花苗干了。
三、欣赏故事第二部分:。
谢谢大家的帮忙,小兔知道原因之后又去花卉市场里买了一棵花苗,把它种到花盆里之后,小兔每天早上、中午、晚上都给小花苗浇水。你们猜这次花苗长起来了吗?(幼儿回答)唉,过了几天花苗还是死了。
讨论:大家想想为什么这次花苗还是会死掉呢?
小结:因为小兔浇水浇得太多了,植物的生长需要水,但是只需要适当的浇水,不能浇得太多,另外我们可以在花盆底下扎几个洞,如果浇水浇得过多了,可以及时的排出来。
四、欣赏故事第三部分:。
讨论:小朋友们,大家想想小花苗的叶子为什么会变黄呢?
小结:原来植物的生长离不开水也离不开阳光,因为小兔把花苗放到房间里晒不到阳光,所以叶子会变黄。
小兔总结了这些经验之后终于种出了漂亮的花。小兔还把小花拿到花卉市场去卖呢。
五、出示花苗,介绍名字。
今天小兔也给我们带来了一些小花苗,看看都有什么?(虎皮兰、茉莉花、蟹爪兰、仙客来)。
老师操作ppt讲述花名,并作简单介绍。
六、亲子种植。
现在请小朋友们分组去选一棵花苗,然后拿上工具和家长们一起来种小花苗吧。
1.介绍种植工具。
2.亲子种植小花苗,教师巡视给与指导。
3.给种植好的亲子家庭拍与植物的合照。
七、歌表演:种花。
大家真能干已经把花苗都种好了,那就让我们一起来唱首歌庆祝一下吧。
(老师带领幼儿进行歌表演,鼓励幼儿大胆表现)。
八、结束部分:
小朋友们,下周五我们幼儿园将举行“绿色六一跳蚤市场”活动,到时我们就可以把我们种的小花苗拿到花卉市场去卖。但在售卖前请大家要用我们今天学到的方法,好好照顾我们的小花苗哦!
九、活动延伸。
亲子设计布置好小花店,将花苗盆栽拿到跳蚤市场售卖,让幼儿感受自己劳动的成果。
本次活动渗透了语言、科学、社会和艺术四个领域。教师通过讲述自编故事,让幼儿了解种植植物的方法及注意事项,让幼儿学习基本的种植方法。然后通过家长和孩子的亲子种植,进行实践,让孩子们感受到劳动的乐趣和成就感,整节课的流程清晰,层层递进,孩子们的兴趣浓厚,家长们的参与让活动更好地达成目标,真正的体现家园共育。在跳蚤市场活动中通过亲子售卖种植的盆栽,让孩子进行社会实践,感受自己的劳动成果。
幼儿园综合教案
我经过调查多数孩子因睡懒觉或急着上幼儿园,大都不喜欢吃早餐,由于饮食习惯和营养的不均衡,严重影响了幼儿身体的正常发育和身心健康。针对这些现实问题,结合新《纲要》“教育要为幼儿一生的发展打好基础的精神。”我们特此设计了本次活动《快乐早餐》,目的在于引起幼儿对早餐的注意和兴趣,从而产生喜欢吃早餐的情感和意识。如果只是空洞地说教早餐如何有营养、吃早餐的重要,幼儿会感到枯燥无味,教育效果不会好。根据幼儿身心发展和学习的特点,我选择了听故事、观赏实物、做游戏、动手操作等活动形式,使幼儿能在轻松愉快的气氛中受到感染,建立吃早餐的情感,同时其感知、观察能力,积极思维、敏捷反应的能力,动手操作的能力还有安全意识和卫生习惯都会得到有效的培养。
1、通过活动激发和培养幼儿喜爱吃早餐的情感和意识,懂得早餐营养对身体发展的重要性。
2、通过活动初步了解早餐的种类和营养搭配,能够自己动手搭配选择早餐和吃早餐,。
3、有饮食卫生意识,体验集体吃自助早餐的快乐。
1、教室事先布置成餐馆的环境。
2、有关吃早餐重要的故事。
3、各色早餐若干、碗、汤勺若干4、各种早餐卡片。
师:“小朋友,你们好!我是快乐餐厅的乐乐姐姐,我知道小四班的小朋友很乖、很聪明,想请小朋友到我们快乐餐厅做客,好吗?那我们就一起去吧!”
1、师:小朋友,我们的快乐餐厅到了,这里是快乐餐厅的故事大厅,故事大厅里有一个关于吃早餐的故事,我们一起来欣赏吧。
2、听故事前提出要求。
小班综合教案
活动目标:
1、通过倾听故事,使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱,才能有更多的好朋友。
2、了解树叶的作用,并激发幼儿产生环境保护意识。
活动准备:
树叶做成的标本、树叶粘贴画,小熊、小树叶、大灰狼图片各一张,大图书一本。
活动过程:
一、扮演树妈妈,幼儿扮演树叶宝宝,游戏形式引题。
师:我是树妈妈,你们都是我的树叶宝宝,风吹来,我们飘来飘去,转起来了,啦啦~~~树叶宝宝长大了,要离开妈妈飘落下来,我们一起来跳个舞吧。轻轻地轻轻地,我们飘来飘去,真好玩。教师带领幼儿一起做树叶飘落的动作。
师:你们看,这里还有很多我们的落叶朋友呢,我们把它们捡起来放在篮子里吧。幼儿和教师一起捡树叶。
二、故事欣赏。
1、师:原来我们有这么多的好朋友啊,高兴吗?咦,你看,这是谁?
出示哭脸的树叶宝宝,师:它怎么了?
师:怎么回事呢?我们一起去看看吧。
教师边出示图书,边有表情地讲述故事一次。
提问:
(1)刚开始,小熊有没有和树叶宝宝做朋友?
(2)谁要吃掉小熊?
(3)大灰狼来了,是谁救了小熊?他们怎么救小熊的?那我们也一起来试试救小熊,好吗?(幼儿尝试扮演树叶宝宝一次,教师当小熊)。
3、请大班幼儿表演故事,全体幼儿当树叶宝宝也一起参与游戏。
三、引导幼儿了解树叶的作用,教育幼儿不随意采摘树叶。
师提问:你喜欢树叶宝宝吗?为什么?
请幼儿自由发表看法。
四、和幼儿一起将树叶带回幼儿园。
附故事:熊娃娃和树叶宝宝。
天气真好,熊玩具来到山上玩,飘落在地上的树叶宝宝看见了,心里真高兴呀,树叶宝宝对小熊说:“小熊玩具,你来啦,我们一起玩玩吧,好吗?”小熊歪着脑袋说:“我有小朋友做我的好朋友了,还有小花小草,我才不和你玩呢。”树叶宝宝听了,伤心地走开了。正在这时,一只大灰狼伸着懒腰说:“我刚睡醒,肚子好饿呀,咦,前面有只小熊,正好给我当点心吃。”大灰狼说完向前走去。树叶宝宝看见了,着急地对小熊说:“小熊,不好了,不好了,大灰狼来了,你快跑吧。”小熊哭着说:“我该往哪儿跑呀?妈妈快救我呀。”小树叶说:“小熊,别哭了,我们一起来帮助你。”他们一起跑到小熊身上,把他围了起来。不一会儿,小熊就被树叶全都遮住了。这时,大灰狼来了,东找找,西看看,说:“刚才明明看见小熊在这里的,怎么一下子就不见了,我再去前面找找。”说完就摇着脑袋,灰溜溜地走开了。树叶宝宝看见大灰狼走远了,对小熊说:“大灰狼走了,小熊,你快出来吧。”小熊从树叶堆里钻出来,对树叶宝宝说:“谢谢你们了,今天多亏你们救了我。”树叶宝宝说:“不用谢,帮助好朋友是应该的。虽然我们离开了树妈妈的怀抱,但是我们还是很有用处的。”小熊羞愧地说:“我现在知道了,我们都要互相帮助,我们大家都是好朋友。”小熊和树叶宝宝成了好朋友,他们高高兴兴地在一起。
反思:
小班幼儿好动,好模仿,小班幼儿语言发展能力较快,我打破以往教师一味地说故事内容的教育方式,在活动中运用情境表演,让幼儿在观看大班幼儿的表演中理解故事内容,并让幼儿参与表演,幼儿积极性较高。但是,在开始部分的时候,我认为加入一些树叶飘落盖在一起的动作,让幼儿体验模仿,那后面的表演可能会有更好的效果。应该考虑如何在活动中让幼儿多活动起来,不是一味地坐在那里当旁观者,这样才能使这节课更加生动有趣。