幼儿园教案的编写需要考虑到幼儿的年龄特点、身心发展和兴趣爱好等因素。让我们来看看下面这些精心设计的幼儿园教案范文，为您提供灵感。
幼儿园综合教案
1、通过实拨、空拨的练习，加强脑中想拨9的直加直减，幼儿能够算出正确的得数。
2、增强幼儿的记忆力、注意力、观察力、想象力和思维能力。
算式卡片若干、图片一张。
1、复习9以内数的珠码图：对答游戏：师“小朋友，我问你，这是几”？
幼儿“老师，老师告诉你，这是××”。（读出珠码图）。
2、请个别幼儿到黑板上操作：根据数字画出珠码图（0—9）。
4、教师出示算式卡片让幼儿通过实拨、想拨报出答案。（幼儿个别操作，集体操作）。
6、活动小结，鼓励和表扬幼儿。
幼儿园综合教案
1.通过观察,了解竹子的基本特征.
2.亲近大自然,增进幼儿热爱大自然的情感.
1.教师事先勘察竹林,规划好参观路线.
2.扩音器,塑料袋.
一、准备活动。
1．教师介绍参观场地，并进行安全教育。
教师：小朋友们，今天老师要带你们去后山,你们知道我们要去干什么吗?
教师:这次我们是去山上,上山的路是不平的,我们要更加小心.
3.介绍参观任务。
教师:到了山上,我们的任务是观察竹子,你们可以去看一看,摸一摸竹子，仔细的.观察。
一下竹子的样子。
二、参观活动。
1．教师：我们已经到了竹林了，现在请小朋友们仔细的看一看，看看竹子长什么样子的。
它的颜色?它叶子的形状？还可以敲一敲竹子会发出什么声音呢？观察的时候要注意。
安全，不能跑、跳，地上坑坑洼洼的，要小心。
2．教师观察幼儿活动，并适时引导幼儿观察、探索。
3．教师：小朋友们，看，地上有很多的竹叶，我们可以捡一些竹叶带回幼儿园。
三、谈论：
1．教师：今天我们去认识了竹子，你们开心吗？
2．教师引导幼儿展开谈论：竹子的形状、特征。
本活动为此次课题研究《竹子》的第一个活动，主要的目的是为后面的活动课做准备。
在参观活动中幼儿非常的兴奋，虽然我们是农村幼儿园，但是我们平常外出参观，走进。
大自然的机会比较少，这样一个活动是非常有意义的。在参观过程中，幼儿都能遵守纪。
律，并能较好的完成老师事先布置的任务，初步了解了竹子的外部特征。
幼儿园综合教案
1．理解故事内容，能随故事情节展开联想。
2．感受大自然的色彩美，启发幼儿去寻找，去发现周围环境中美丽的色彩。
3．通过图色活动，巩固对红、黄、绿、蓝四种颜色的认识。
1．“牛牛”、“妞妞”人物手偶。
2．每人一张白描画。
3．每人一份油画棒。
4．挂图（小班下册57号挂图）。
1．出示手偶。
2．欣赏故事，边讲边出示图片。
寻找颜色……。
提问：（1）“牛牛”和“妞妞”找到了哪些颜色？
（2）这些颜色在什么地方找到的'？
（3）你喜欢这些颜色吗？你还喜欢什么颜色？你喜欢的颜色在哪里可以找到？
幼儿园综合教案
《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”幼儿认识图形是从最基本的平面图形中的圆形开始的。小班的孩子在实际生活中已经积累了对圆形的初步认知经验，圆形的物体是他们生活中常见的、熟悉的。但由于年龄特点，他们的这种认知带有随意性、表面性和不完整性。本活动意在让幼儿通过找一找、看一看、说一说、做一做等系列感知操作，初步建立图形与物体之间的认知联系，形成对圆形更准确的知觉，促进其空间概念的形成。根据幼儿的认知特点，借助“圆形宝宝”这一生动可爱的动画形象，引导幼儿开展多种游戏化的探究活动，同时自然融入对圆形大小、颜色的区分及数量的认知，促使幼儿在自身现有水平上获得多方面的发展，激发参与活动的兴趣。
活动目标。
1．鼓励幼儿大胆参与活动，体验活动的快乐。
2．培养幼儿的观察兴趣、动手操作能力和语言表达能力。
3．引导幼儿进一步感知圆形的特征，能按大小、颜色等进行分类并拼摆出简单的物象。
重点、难点。
重点――感知圆形的特征，能按大小、颜色等进行分类。
难点――用大小不同的圆形组合、拼摆出简单的物象。
活动准备。
1．幼儿每人一套圆形卡片(大小、颜色不同，共5张)。
2．课件“有趣的圆形宝宝”(分两部分，第一部分是圆形宝宝自我介绍，第二部分是生活中各种各样的圆形物品)。
3．故事《小兔找太阳》的课件。
活动过程。
一、导入。
以“圆形宝宝来做客”引出课题，引导幼儿初步感知圆形的基本特征。
操作多媒体课件，圆形宝宝出场。圆形宝宝：“小朋友你们好，你们看看我是谁?对，我是圆形宝宝。你们喜欢我吗?小朋友，我还有好多小伙伴呢，你们能帮我找一找吗?”
引导幼儿想一想、说一说周围生活中带有圆形的物体。幼儿讲述时，教师引导幼儿找出活动室里哪些物品是圆形的，自己身上的衣物哪些东西是圆形的。
二、展开。
1．看一看，说一说，拿一拿。
(1)看一看，说一说，区分圆形的大小、颜色。
圆形宝宝：“小朋友，我还有许多小伙伴呢，今天，我把它们也请来了，我们一起来做游戏好吗?”
教师：“圆形宝宝给大家带来的小伙伴，藏在桌子上的纸袋里，现在小朋友把它们请出来吧。”在玩的时候，引导幼儿发现这些圆形宝宝有些什么不同。
(2)游戏“快快拿”。
教师：“我们来做个‘快快拿’的游戏，请小朋友按照老师的要求拿出卡片。”
教师分别请幼儿拿出红色的大圆、黄色的小圆、红色的小圆、蓝色的圆、最大的圆、最小的圆等。幼儿拿出后请其点数并说出圆形的总数。
2．欣赏课件“有趣的圆形宝宝”，进一步丰富幼儿对圆形的认知。
圆形宝宝：“小朋友，你们玩得开心吗?告诉你们个秘密，我还会变魔术呢，下面就来看我表演吧!”画面上的圆形变成生活中的各种物品。观看完后引导幼儿讨论：圆形宝宝变成了什么，想想圆形宝宝还能变成什么。
3．游戏“拼拼摆摆”，引导幼儿用大小、颜色不同的圆形进行组合、拼摆，并说出自己变出的物品叫什么。
三、结束。
请幼儿欣赏故事《小兔种太阳》，进一步巩固幼儿对圆形特征及色彩的认知。
圆形宝宝：“我给大家带来了一个好听的`故事，请大家欣赏。”
提问：小兔为什么把气球、红萝卜和灯笼当成了太阳?
活动延伸。
制作“有趣的圆形宝宝”粘贴画。引导幼儿把拼摆好的画面做成粘贴画，并进行添画。
附：故事。
小兔找太阳。
有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。
他来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢!”
小兔子来到菜园里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢!”
小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是红气球……”
“真急人，太阳到底在哪儿呀?”
妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢!”小兔子顺着妈妈手指的方向，仰起了头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”
幼儿园综合教案
1、了解三种特殊汽车的声音及用途。
2、在看看说说玩玩中发展幼儿观察力及口语表达力。
3、体验特殊车辆给我们带来的方便。
红绿灯一个；宝宝停车场课件。
（出示红灯）看，这是什么？看见红灯怎么办？
54321绿灯。小汽车，笛笛笛，开到东开到西，笛笛……。
*看看那个标志是什么？停车场里有许多车位，小汽车快找个车位停下来吧！比比哪辆小汽车先停好。
*瞧，宝宝停车场里也停了许多汽车。天黑了，这些汽车工作了一天也累了，看，它们都睡了。我们也休息一会儿吧。（课件1、2两幅）。
*（课件第三幅点击喇叭）谁在哭呀？（幼儿猜测）。
（出现小蚂蚁）哦，原来是小蚂蚁在哭，他为什么哭呀？
幼儿讲述自己的观点。
（出现小蚂蚁的家）小蚂蚁遇到什么困难了？（迷路了）。
什么车可以帮助他？听，什么车来了？（播放警车声音）警车怎样唱歌的？
我们来变成警车帮助小蚂蚁，那我们对小蚂蚁说些什么呢？（幼儿自由表达）。
我们一起对小蚂蚁说：“小蚂蚁，小蚂蚁，我们一起帮助你。”
幼儿变成警车送小蚂蚁回家。
小蚂蚁回家了，我们也回家吧。
警车不但可以抓坏人，还能帮助迷路的小蚂蚁呢。
*听什么车开来了？（播放课件4喇叭）。
我们来变一辆洒水车。洒水车怎样浇马路？（引导幼儿创编身体动作）。
我们去浇那边的马路吧。
*小朋友，他是谁呀？他怎么啦？请什么车来帮忙呢？怎么叫救护车？我们一起拨120电话。
（救护车出现），救护车是怎样唱歌的'？“让开让开……”
警车、洒水车、救护车帮助大家后又回到了宝宝停车场，等大家需要他们时，他们又会出现在我们的身边。
在我们的生活中还有许多特殊的车子，他们给我们的生活带来方便，在我们遇到困难时给我们提供帮助。请你去找找，找到后来告诉大家。
幼儿园综合教案：鸟的世界
1、探索鸟类的不同生活习性及其特征。
2、通过操作初步学习自我纠错。
3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验探索鸟类的快乐。
教学重点、难点。
1、通过操作初步学习自我纠错。
活动准备。
1、知识准备：幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。
2、物质准备：“百鸟园”的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干，《鸟的世界》幻灯片，磁带、录音机等。
活动过程。
1、与幼儿交谈认识了哪些不同的鸟儿，它们长得怎样呢？激发幼儿“参观百鸟园”的兴趣，并鼓励幼儿大胆地说出自己的发现。
2、分组观察鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥的图片，让幼儿自由探讨，并结合幻灯片让幼儿说说自己的发现。
3、以游戏的形式讨论：鸵鸟、蝙蝠、企鹅是鸟类吗？
4、提问：“你们喜欢小鸟吗？为什么？”教育幼儿爱护鸟类。
5、操作活动：送小鸟回家。
（1）请幼儿将鸟的.图片贴到它们生活地方的背景图上，并学习按背后的正确答案自己纠错。
（2）将“百鸟园”中的“小鸟送回家”，音乐律动：模仿小鸟飞出室。
6、活动延伸：将各种操作材料继续提供在活动区内，让幼儿进行操作，同时提供各种鸟类的图片、图书、vcd等材料，让幼儿继续丰富相关的经验，激发幼儿的爱鸟之情。
教学反思。
新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。以下是我对本节课的活动反思：
活动一开始，我带幼儿参观“百鸟园”，各种各样的鸟深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。接下来，我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟，为激发幼儿的学习兴趣，我让幼儿分组探索，并结合幻灯片演示《鸟的世界》，根据幼儿的讲述，有机灵活地出现他们讲到的鸟，然后我再补充，其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来，丰富幼儿的知识。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后，我带幼儿进入下一环节“送小鸟回家”的学习。这一环节运用提问，加深幼儿的印象。吸引了幼儿的注意力，以上环节我通过多媒体教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。课堂气氛达到了**。
幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。
小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。
幼儿园综合教案
1.愿意参与参观和探索交流讨论活动，在实践中感知各种各样瓶子的外形特征。
2.了解各种瓶子的外形及功能的多样性，了解各种瓶子在人们生活中发挥的作用，知道瓶子与人类有着密不可分的关系，学习合理处理废旧的瓶子，进一步增强环保意识。
3.学会与同伴相互协商，共同完成游戏活动。
1.环境创设：师幼共同收集各种各样的瓶子，在科学区内布置一个瓶子展览会。
2.知识准备：活动前与家长取得联系，请家长向孩子介绍家中所用瓶子的功用。
1.参观活动：幼儿观察瓶子，交流自己的感受，对瓶子有一个初步的认识。
（幼儿在布置好的展区内自由参观交流，提醒注意安全，轻拿轻放回归原位，注意谦让，不争抢。）。
2.认知活动：了解瓶子的不同特征。
师：谁来向大家介绍一下你所喜爱的瓶子？
请个别幼儿面对集体介绍自己取到的瓶子，注意提醒幼儿按照一定的顺序进行介绍，先介绍外形，再介绍触感，接着介绍制作材料，教师及时评价幼儿的发言情况，视现场情况予以补充和说明。
3.教师小结：从大家的'观察和介绍讲解中我们发现，瓶子是各种各样的，它们的材料、包装、用途、形状等都不一样。
1.根据特征进行分类。
2.交流分类结果。
师：谁来说说你们小组是根据什么进行分类的？
3.再次分类。
师：请大家再次用和刚才不同的方法进行分类，看看哪组分得又快又好！
1.了解瓶子的功用。
师：你知道这些瓶子都有什么用？（幼儿讲述）。
2.了解特殊瓶子的功用。
师：生活中，除了这些瓶子，还有哪些特殊的瓶子呢？他们都有什么用处？
（出示危险的瓶子图片）。
师：玻璃瓶子易碎，我们在用它的时候要注意些什么呢？
师小结：大部分瓶子是用来盛装物品当器皿的，小部分是用来当做艺术品观赏的。
3.讨论交流汇报分享：如果生活中没有了瓶子会怎么样？（拓展想象）。
4.商议：用完的瓶子应该怎么处理？
四、瓶子运动会（拓展活动）。
师：这些瓶子除了可以装东西，我们还可以把它废物利用呢！今天大家就一起用瓶子来玩一玩，开个瓶子运动会吧！（带领幼儿到活动操场，利用瓶子开展体育游戏活动）。
幼儿园综合教案
《模仿大王》是小班创新智慧游戏的内容。模仿是幼儿特有的天性，也是他们认识事物、学习各种本领的重要途径。创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富。围绕模仿展开一系列创新思维活动，将会使幼儿感受到创新的乐趣，培养创新的好习惯。
小班幼儿年龄，经验少，思维带有明显的直觉行动性，创新思维能力低，语表达能力差。日生活中，然也涉及。但比较零散，系统。因此创新思维缺乏主动性和经验。本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和心理发展的环节，较浅显。贴近幼儿生活，易为幼儿所接受。
模仿，并不陌生。这次活动只是让幼儿懂得模仿就是跟着学或比着做或是表演。激发幼儿创新思维感受模仿的乐趣。活动前，练幼儿模仿故事中的'人物，（情和语言）累了一些经验。活动中，层递，调动幼儿的兴趣。让他们在游戏中体验成功的喜悦，试到合作的乐趣。
1、训练幼儿的观察力和提高想象力。
2、激发幼儿大胆创新、大胆想象并用语言表达出来。
3、让幼儿体验模仿的乐趣。
激发幼儿想象和创新思维。
音乐磁带、录音机、彩色图片。
1、律动导入。组织幼儿坐成半圆，音乐做律动吃西瓜。师：才我们学了谁的样子吃西瓜？儿；猪八戒。对猪八戒吃西瓜我们来学他的样子这就是模仿。
2、扩散思维模仿活动。
（1）示彩色图片。小鸡小青蛙小鸭子让幼儿来模仿他们的样子。动物走路的样子，动物叫的声音，鸡吃米，青蛙捉虫等。各不相同、具特点。能表现出小动物的形象。
（2）教师引导幼儿想象。师冬天到了。小青蛙还在唱歌吗？请一幼儿出来模仿冬天的小青蛙。师小鸭在游泳。小鸡一只脚站着。我们来模仿。幼儿纷纷从坐位上下来模仿。
3、幼儿自由组合两人或三模仿。幼儿参与的兴趣更浓了》模仿小鸡的两个小朋友一人当头一人当尾巴，惟妙惟肖鸭的一人学走路一人学叫声。很可爱；还有三人合作模仿小动物。想象力很是惊人。
4、游戏你模仿我来猜请一幼儿模仿小动物。大家猜、这一环节幼儿的想象力，到充分发挥。他们模仿熟悉的动物动画片中的角色现实生活中的人比如小猫小狗葫芦娃小哪吒老爷爷老奶奶等。
简单的仿生学。
2、活动过程中引导性的语言不够精练还需要进一步推敲。
3、请个别幼儿模仿后可以让全体幼儿模仿满足他们跃跃欲试的愿望如果再加上音乐会更好。
幼儿园综合教案
1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。
2、乐于探索，会关注比较生活中事物的特征。
3、大胆清楚地表达自己的发现。
一、谜语导出，幼儿自由探索有关南瓜的信息。
师：老师带来了一种秋天的果实，请大家来猜一猜它是什么？
幼儿自由感知获取有关南瓜的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，比一比自己的'南瓜与他人有何异同，引导幼儿避免无关事物的干扰。
二、幼儿分享交流获得的经验，教师引导、协助幼儿梳理信息，使之更为完整。
师：刚才大家和大南瓜一起做了游戏，请你来说说你发现了南瓜的什么秘密？
整理：
1、颜色：（哦！小朋友发现了南瓜的颜色是红的，还有其他颜色吗？）。
2、形状:（小朋友发现了南瓜的形状是弯弯的，还有其他样子的南瓜吗？）。
3、大小：（比比哪个最大？哪个最小？请某个孩子去抱一抱最大或最小的。）。
三、了解南瓜内里有些什么？
师：小朋友找到了这么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢？
（引导幼儿猜一猜，然后教师当场打开南瓜让幼儿观察。）。
有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。
你们知道南瓜可以用来干什么的？
它的肉是什么味道呢？可以怎样知道呢？（幼儿回答尝一尝、舔一舔)。
一组一组切在盆里，放到组上，每组孩子依次去看一看、闻一闻、舔一舔。
（交流闻到的味道怎么样？）。
四、分享生活经验、了解南瓜食品。
师：你吃过用南瓜做的食品吗？它们是什么？（结合播放实物或照片）。
今天我们有这么多的南瓜你们想用它们做什么呢？（幼儿回答，老师根据他们需要分组、规定每组的内容）。
五、活动延伸：
1、生活区：切、刨南瓜；制作南瓜饼；收集南瓜籽。重点：各种切、刨的工具运用中引导幼儿注意安全。
2、操作区：南瓜装饰重点：充分发挥想象装饰不同形状的大南瓜。
幼儿园综合教案
要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多锻炼，提高身体素质，让幼儿健康发展。
1、积极参与集体活动，体验锻炼的乐趣。
2、知道自己能参与运动，了解运动的益处。
3、学念儿歌，增强锻炼的意识。
1、在活动区布置有锻炼身体的相片。
2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。
3、立体操作学具：“踢皮球”。
4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。
5、小纸条（小尾巴）。
一、参观活动区。
1、教师：“上次小朋友们都参加了运动会，现在，请小朋友们告诉老师，你们都参加了哪些比赛？”
2、幼儿说出比赛的项目后，教师：“小朋友们都真棒，参加了那么多的比赛，有些小朋友还在比赛的那一天照相了，现在，我们大家就一起去看一看他们的比赛吧！”
3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区，欣赏幼儿参加比赛的相片，并向幼儿提问：“相片里的小朋友在干什么？”
4、再引出主题：“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗？”幼儿回答后，教师再向幼儿提问：“小朋友们为什么穿那么多的衣服？”
5、幼儿回答出是因为天气冷后，教师：“这么冷的天气，小朋友们都很勇敢，都不怕冷，都能参加运动会，你们真棒！”
二、欣赏故事。
1、在讲故事之前，教师要说出引起幼儿注意听故事的话：“老师要给小朋友们讲故事，请小朋友们认真地听，听完故事后，老师有问题要问小朋友们。”
2、教师一边讲故事，一边做形象动作表演，感情融入集中。
3、教师：“故事讲完了，老师给小朋友们提出的问题是红气球怕不怕冷？”
4、幼儿回答之后，教师请幼儿小实验：“请小朋友们，想办法用桌子上的东西给红气球吹吹风，看你们的红气球怕不怕冷？”让幼儿运用教师为他们提供的红气球、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料，自己动手想办法给红气球制造冷风。
5、教师让幼儿做完实验后，再问幼儿：“刚才小朋友们都给红气球吹风了，现在请小朋友们告诉老师红气球怕不怕冷？”幼儿回答之后，教师：“小朋们怕不怕冷？教师：“冬天到了，我们要怎么做？”让幼儿回答后，教师：“那以后天气变得更冷了，小朋友们也不要怕冷，要勇敢地和老师出外面去参加游戏、运动、锻炼身体！”
三、学念儿歌。
1、出示学具，让幼儿先认识三只小老鼠、一个小皮球、场地的图片。学具能活动，又有立体感，让幼儿认识儿歌里面出现的.重要物体。
2、教师：“今天，这三只小老鼠就要给小朋友们表演节目‘踢皮球’。”然后，一边操作学具，一边念儿歌。
3、教师同两位幼儿一起戴上头饰，表演三只小老鼠“踢皮球”，教师一边教念儿歌，一边同两位幼儿表演踢皮球的动作。
4、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰，表演踢皮球，让全体幼儿和教师一起念儿歌。
5、教师：“你们还想看小老鼠的表演吗？”激发幼儿的兴趣后表演。
6、教师：“小老鼠给小朋友们表演了，现在请小朋友们和老师一起表小老鼠看，好不好？”然后，教师和幼儿一起一边念儿歌，一边做简单动作。
四、户外活动。
先让幼儿到户外走一走，感受天气的寒冷，再看看哥哥姐姐们的活动：“小朋友们，哥哥姐姐怕不怕冷？”幼儿回答后，教师再提问：“他们为什么不怕冷？”再引导幼儿一起参与活动，带动幼儿自由活动，并主持用小纸条做游戏“揪小尾巴”，体验活动的快乐，知道锻炼身体的好处。
五、活动结束：
听音乐自由地做一些轻松简单的动作结束活动。
幼儿园综合教案
1、理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。
2、能积极参与活动，大胆地表达自己的想法。
1、《快乐公寓》ppt。
2、学具：房子图片7套，小动物图片7套（根据故事中的动物）。
3、经验准备：幼儿知道狐狸最聪明，小乌龟喜欢晒太阳，小老鼠会打洞，公鸡会叫人起床，小猫讲卫生等等。
师：小朋友们你们幸福吗？我们认识了朋友，跟好朋友一起做游戏，都很幸福、很快乐。森林里的小动物们也想得到快乐，可是它们遇到了一些麻烦，我们来听听发生了什么事情。
1、分段讲述故事，理解快乐。
（1）教师结合ppt讲述故事第一段（讲到狐狸）提问：
1）、小老鼠遇到了什么困难？
2）、小乌龟遇到了什么困难？
3）、狐狸又遇到了什么麻烦呢？
小结：小老鼠、小乌龟和狐狸都感到很孤独，想跟好朋友住在一起。
提问：
1）它们都遇到了麻烦，所以感到不快乐，你们有什么办法帮助它们吗？
2）它们想了这么多办法，小动物们知道了一定会谢谢你们的。那在故事里，它们想了什么办法呢？我们听一听。
3、操作练习"为动物分房"师：新房子造好了，请小朋友来帮小动物分一下房间。
4、点击出示鸭子："看，谁来了！"提问：
（1）鸭妈妈好象有点不开心，到底发生什么事了，我们来听听？
（2）大家是怎样帮助鸭妈妈和鸭宝宝的？
5、完整欣赏故事提问：
（1）现在公寓里住满了动物，小动物们可以在一起玩了，真快乐。我们一起来帮这个公寓取个好听的名字吧？（快乐公寓）老师把小动物们发生的事情，编成了一个故事，我们一起来听一听。幼儿完整倾听故事。
小结：我们今天跟好朋友在一起得到了快乐，给小动物分房得到了快乐，为小动物解决困难也得到了快乐，以后我们每天都要快快乐乐的，做个快乐的小朋友，还要把快乐幸福带给身边的好朋友。
师幼共同表演《幸福拍手歌》。师：我们一起把我们的快乐、幸福表现出来吧！
幼儿园综合教案
1．观察由“长条”变“圆圈”、由“小气球”变“大气球”的过程，感知圆及大小的'含义。
2．体验游戏的快乐。
彩色塑料打包带一根。
1．教师故作神秘地：“我有一根细细长长的东西，你们想看看吗？”
2．出示包装带：别看它细细长长、简简单单的样子，它的本领可不小，它会变戏法呢！请小朋友闭上眼睛，它要开始变了。
4．教师让“气球”一点点变大，带幼儿边做打气动作、边说：“气气气，变大喽！气气气，变大喽！……”
5．当“气球”不能变大时，教师放开打包带的一端让它弹起，并说：“啪——气球破掉了！”
6．同上形式，反复游戏。
科学角投放打包带，供幼儿玩。
幼儿园综合教案
1、能用身体的各个部位大胆探索彩球的多种玩法，且动作协调、灵活。
2、能尝试运用辅助材料玩彩球。
3、积极参与活动，体验合作游戏的乐趣。
1、内装小铃的彩色气球若干（数量多于幼儿人数），预先放置在活动室中间，用白布遮盖。
2、旧报纸、丝巾、纸棒、绳、图、垫板等辅助材料分篮放置在活动室四周，也用白布遮盖。
3、大鼓一只，《表情歌》伴奏带，一段轻松、活泼的音乐。
一、唱《表情歌》，导人活动。
二、自选彩球，激发情趣。
师：今天，我们教室里来了一群特殊的新朋友，是谁呢？让我来把它们请出来！（掀开白布，彩球滚出）。
师：你们发现了什么？（气球会响，里面有小铃）。
（评析：自选彩球给予了幼儿选择的自由，当孩子发现彩球会响的`特点后，给他们摇一摇的机会，充分满足了他们的需要。）。
三、节奏游戏，体验乐趣。
1、彩球与大鼓“节奏对话”
师：你能让你的彩球发出有节奏的声音吗？老师请大鼓来和你们的彩球玩一个“节奏对话”的游戏，彩球的节奏要和大鼓的节奏一样。
2、用彩球给《表情歌》配伴奏。
师：我们一起来试着给《表情歌》配上好听的节奏吧！请在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起来打节奏（师生共同随音乐演唱并演奏）。
（评析：利用“彩球会响”的特点，巧妙地融入音乐节奏的练习，激发了幼儿活动的兴趣，又使幼儿的节奏感得到训练。）。
四、自由玩球，探索玩法。
师：刚才我们用彩球玩了有趣的节奏游戏，想一想，彩球还可以怎么玩呢？找一个空地方试一试吧。
1、运用身体的各部位独自或合作玩球。
2、运用辅助材料玩球。
3、请部分幼儿展示自己的玩法。
（评析：这部分以幼儿自主探索为主，教师引导为辅，提高玩的密度，减少不必要的等待。中班幼儿注意力分配不均，经验不足，难在自我探索中吸取和借鉴他人的玩法。采用幼儿自由探索―教师观察提炼―集中反馈这一方法，能很好地解决这一问题，突出重点，化解难点，激发幼儿学习的主动性、创造性，给予幼儿自信、积极、愉快的情绪体验。）。
五、追逐踩球，推向高潮。
师：请将你的彩球系在脚躁上，既要保护好自己的球不被踩破，还要试着去踩破别人的球，最后，算一算你一共踩了几只球。
六、模仿动作，放松身心。
师：彩球爆炸时是什么样的？谁能学一学？
师：我来给彩球打气，彩球越来越大，彩球飞起来了，彩球落下来了，彩球飞走了！（幼儿根据教师的语言提示，用动作模仿彩球的各种动态，最后“彩球飞走了”，幼儿“飞”出活动室，自然结束游戏。）。
（评析：幼儿在玩球的过程中已观察、积累了彩球动起来的相关经验，教师通过口令和动作引导幼儿表现，一连串的动作模仿既使幼儿全身各部位得到充分、协调的舒展，同时也让幼儿的心率回到正常的状态。）。