编写教案可以帮助幼儿园教师进行合理的时间安排,使教学有序进行。以下是一些幼儿园教案的实际应用案例,希望对教师们有所启示。
幼儿园综合教案
1、由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例特别多。
2、每到周一时,有的孩子会经常性的闹肚子。
3、在日常生活中,幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸等东西放入口中。
4、进餐时,有的幼儿爱说话,疯闹,嘴里含着饭就去玩了。
5、有的幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园。
6、幼儿的自我保护意识差。
1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
2、引导幼儿乐于探索、交流与分享,激发幼儿的想象力。
3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
图片:
1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。
2、过期的食物。
3、腐烂变质的食物。
4、假冒、劣质的食物。
5、没洗干净的;每组一小筐(内有图片如:幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)。
一、真实案例《卡在气管里的五角星》。
这是一个真实的故事:一天,5岁的龙龙突然咳嗽不停,而且有时喘不气来,晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查,结果做很多的检查才判断是得了重感冒,果住院治疗了一个周,病情有所好转,便回家了,可是回到家后,龙龙又咳嗽不停,整天晚上睡不着觉,躺不下,又坐不下,可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院,最后经过一位有经验的老医生的检查,这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方,一般的检查很难发现,幸亏爸爸妈妈及时来到了这里,要不会有生命危险的。经过医生的'精心治疗,龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说:“以后,一定不能把一些危险的东西放入口中。”
二、讲述完后提问:
1、这个故事的名称叫什么?
2、龙龙的身体好受吗?
3、一开始,医生检查出五角星了吗?为什么?
4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?
5、最后,医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?
6、医生对龙龙说了什么?
7、你还知道哪些东西特别危险,不能放入口中?
三、教师小结:
当我在电视上看到这个真实的故事时,我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急,龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中,幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训,千万不能随便往嘴里乱放东西。
澄迈县石浮中心幼儿园。
幼儿园综合教案
1.理解故事内容,能随故事情节展开联想。
2.感受大自然的色彩美,启发幼儿去寻找,去发现周围环境中美丽的色彩。
3.通过图色活动,巩固对红、黄、绿、蓝四种颜色的认识。
1.“牛牛”、“妞妞”人物手偶。
2.每人一张白描画。
3.每人一份油画棒。
4.挂图(小班下册57号挂图)。
1.出示手偶。
2.欣赏故事,边讲边出示图片。
寻找颜色……。
提问:(1)“牛牛”和“妞妞”找到了哪些颜色?
(2)这些颜色在什么地方找到的'?
(3)你喜欢这些颜色吗?你还喜欢什么颜色?你喜欢的颜色在哪里可以找到?
幼儿园综合教案《世界气象日》
世界气象日(world meteorological day),时间为每年的3月23日,今天应届毕业生考试网小编为大家整理了幼儿园综合教案《世界气象日》,仅供大家学习借鉴。
1.了解世界气象日的意义。
2.了解天气预报的制作过程,认识简单的天气符号,学习记录天气。
3.了解气象与生活、农业的关系,激发爱科学、学科学的欲望。
录像、图片资料等。
1.利用本园为气象幼儿园的优势,组织幼儿参观气象中心业务大楼(当日气象业务大楼对全市开放),感受3月23日世界气象日的隆重气氛。
2.初步了解2001年世界气象日主题“天气、气候和水的志愿者”的含义。
3.参观气象中心业务平台,了解气象雷达、气象卫星接收和数字化天气预报系统等现代化气象设备及每日天气预报的制作过程。
4.观看气象科技图片展,重点了解气象服务的基本功能和减灾防灾的各种手段,激发幼儿对气象的兴趣。
1.收看新闻媒体关于世界气象日活动的各种报道。
2.家园共同收集有关灾害性天气的资料。
天气符号图、自制气象观测百叶箱、最高温度表、最低温度表、记录本。
1.回忆参观内容,说说自己最感兴趣的事。
2.认识基本天气符号图,理解每种图形的含义。
3.每日在规定时间内,到幼儿园的气象观测场认读最高温度表和最低温度表(分组进行),并在教师的指导下,尝试用规范格式记录天气情况。
1.持续进行每日气温观测和天气情况记录,对每周、每月的天气情况进行统计,初步了解一个季节的基本气候特征。
2.幼儿在家自备温度计,和家长一起早晚观测、记录居室温度,并定期将记录表带到
幼儿园与同伴交流。
灾害性天气实景挂图,幼儿搜集的灾害性天气资料,故事挂图,种子。
1.借助故事挂图,讲述《草船借箭》故事,讨论气象和军事的关系。
2.观看各种有关恶劣气候的挂图和卡片,了解各种恶劣气候对人类的影响,知道人类是如何运用现代气象科技手段将灾害减少到最小程度的。
3.讨论天气和儿童生活的关系,知道如何根据天气变化保护自己身体。
4.学习农业谚语,了解气象与农业的关系。
1.师幼一起种植黄豆,并作好天气与种子生长情况的记录。
2.和家长一起参观植物园、苗圃等,了解植物生长的气候条件。
“世界气象日(world meteorological day)”又称“国际气象日”是世界气象组织成立的'纪念日,时间在每年的3月23日。世界气象组织为了纪念世界气象组织的成立和《国际气象组织公约》生效日(1950年3月23日)而设立的。每年的“世界气象日”都确定一个主题,要求各国成员在这一天举行庆祝活动,并广泛宣传气象工作的重要作用。
1.隆重纪念“3·23”世界气象日!
2.2010年世界气象日主题——致力于人类安全和福祉的六十年。
3.极地气象变化与全球气候变化密切相关!
4.加强极地气象研究,促进对极地生态系统的保护!
5.从可持续发展战略高度认识气候变化的重要性!
6.加强对气候和气候变化的研究,更好地应对人类面临的各种挑战!
7.加快气象现代化建设,增强气象防灾减灾能力!
8.加强防灾预警体系建设,增强灾害性天气预警预报能力。
9.提倡简朴的生活文化,与大自然和谐相处!
10.准确预报天气与气候变化,为可持续发展保驾护航!
11.加强气候生态资源监测评估与综合利用!
12.减缓、遏止气候变化,保护蓝天白云绿水青山!
13.为了我们的子孙后代,善待人类赖以生存的地球!
幼儿园综合教案
1、能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。
2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。
3、体验捉迷藏游戏的快乐。
1、场景布置:石头、树、草、花;
2、毛绒玩具:小兔子、小松鼠、小鸭子、小象、梅花鹿;
4、ppt课件。
1、引起兴趣,关注故事的名字。
(2)猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢?
(3)你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?
(4)教师小结:在森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。我们跟他们一起玩吧!
2、出示ppt课件,观察画面,讲述故事开始部分。
(1)有哪些动物朋友在捉迷藏?(追问幼儿:哪个是小兔?小象长得什么样?……引导幼儿讲述动物的'外形)(2)教师讲述:谁来躲,谁来找呢?小动物们想了一个好办法――剪刀、石头、布。最后,小狐狸输了,它对朋友说:“你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。”
3、进入场景,参与寻找,讲述故事内容。
(3)小鹿躲在哪里了呢?小狐狸找了好久都没找到,你发现了吗?为什么小狐狸找不到小鹿呢?(小结:小鹿真聪明,躲在树林里,大家把它的角当成树枝,所以找不到它。)。
4、完整欣赏故事。
(1)教师:小动物们捉迷藏的游戏好玩吗?我们把这件好玩的事讲出来吧!
(2)操作ppt,讲述故事。
(3)提问:有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏?
你记得它们躲在哪里了?
5、出示表演道具,分配角色进行表演故事。
(1)教师:我们也来玩捉迷藏的游戏吧!
(2)分配角色,其余幼儿做小狐狸,边找边讲述:你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。都躲到哪里去了呢?石头后面有对长长的耳朵,找到了,小兔躲在石头后面。都躲到哪里去了呢?大树后面有条花花的尾巴,找到了,松鼠躲在大树后面。都躲到哪里去了呢?花丛中有两只黄色的小脚丫,找到了,小鸭子躲在花丛中。都躲到哪里去了呢?小草后面有个长长的鼻子,找到了,小象躲在小草后面。长着美丽的角的小鹿躲到哪里去了呢?没找到。
6、出示绘本,引发幼儿阅读的欲望。
教师:《藏在哪里了》这个有趣的故事就在这本书宝宝里面,我们一起回教室和同伴们分享吧!
幼儿园综合教案:鸟的世界
活动目标:
1.了解眼睛的外观结构并指导眼睛看同一物体近大远小。
2.学会保护眼睛的基本方法。
3.乐于参与眼睛的小游戏。
活动准备:
1.百宝箱:里面盛有不同的物体,如:梳子、钱包、书、糖果等。
2.幼儿人手一面镜子。
3.游戏音乐1首。
4.做好标记的小椅子。
5.幼儿对大小、远近的知识储备。
活动过程:
导入:
幼儿排队进入新教室,教室请幼儿观察周围环境。(师:小朋友们,你们都看到了什么啊?)幼儿边看便将看到的告诉老师。
一.了解眼睛的结构,学会保护眼睛的基本方法。
1.教师:你们刚才是用什么发现这些物体的呢?(启发幼儿知道我们是用眼睛来看东西的)。
3.幼儿观察眼睛,并说出眼白、眼睫毛、眼珠、眼皮、眼角、眼尾等。
4.放下镜子,问幼儿平时都是怎么保护自己可爱的小眼睛的。
二.教师和幼儿共同玩游戏“亮亮的世界”,调整距离让幼儿知道同一物体近大远小。
1.教师出示百宝箱,讲清游戏规则。规则:幼儿站在原地,教师从百宝箱中取出物体,请幼儿观看,并请幼儿说出是什么物体。
2.教师有意识得调整自己和幼儿之间的距离,让幼儿感受远近与物体观察到的大小的关系。
3.教师:你们呢的眼睛这能干,能看出东西啊,在进的地方看起来比较大,在远的地方看起来比较小。
三.教师与幼儿共同玩游戏“听音乐找椅子”,培养幼儿对环境、物体的观察力。
1.教师请幼儿认亲自己的.小椅子上的标记,并讲清游戏规则。规则:幼儿听音乐,当音乐停止后能迅速找到自己的椅子。
2.教师继续和幼儿玩游戏2-3遍。
四.活动总结。
我们的小眼睛啊,能够帮助我们看到不同的物体,今天我们的小朋友通过自己的观察知道了眼睛是由眼白、眼睫毛、眼珠、眼皮、眼角、眼尾等组成的,而且物体是近大远小。我们的小眼睛啊,真能干!
活动延伸:
下次的美术课画出自己的小眼睛。
幼儿园综合教案
1.通过观察,了解竹子的基本特征.
2.亲近大自然,增进幼儿热爱大自然的情感.
1.教师事先勘察竹林,规划好参观路线.
2.扩音器,塑料袋.
一、准备活动。
1.教师介绍参观场地,并进行安全教育。
教师:小朋友们,今天老师要带你们去后山,你们知道我们要去干什么吗?
教师:这次我们是去山上,上山的路是不平的,我们要更加小心.
3.介绍参观任务。
教师:到了山上,我们的任务是观察竹子,你们可以去看一看,摸一摸竹子,仔细的.观察。
一下竹子的样子。
二、参观活动。
1.教师:我们已经到了竹林了,现在请小朋友们仔细的看一看,看看竹子长什么样子的。
它的颜色?它叶子的形状?还可以敲一敲竹子会发出什么声音呢?观察的时候要注意。
安全,不能跑、跳,地上坑坑洼洼的,要小心。
2.教师观察幼儿活动,并适时引导幼儿观察、探索。
3.教师:小朋友们,看,地上有很多的竹叶,我们可以捡一些竹叶带回幼儿园。
三、谈论:
1.教师:今天我们去认识了竹子,你们开心吗?
2.教师引导幼儿展开谈论:竹子的形状、特征。
本活动为此次课题研究《竹子》的第一个活动,主要的目的是为后面的活动课做准备。
在参观活动中幼儿非常的兴奋,虽然我们是农村幼儿园,但是我们平常外出参观,走进。
大自然的机会比较少,这样一个活动是非常有意义的。在参观过程中,幼儿都能遵守纪。
律,并能较好的完成老师事先布置的任务,初步了解了竹子的外部特征。
幼儿园综合教案
1.通过尝试、感知和操作,引导幼儿认识各种不同的刷子以及各自的用途。
2.对生活中的小工具产生兴趣,能积极参加探索活动,会用语言大胆表述自己的发现,
体验工具给人们生活带来的便利。
3.初步引导幼儿运用儿歌与绘画相结合的学习方法。
1.各种刷子(如牙刷、瓶刷、鞋刷、杯刷、地板刷、眉刷、睫毛刷、衣刷、床刷、马桶刷、皮鞋刷、油漆刷、画笔刷等)。
2.白板、各种图片。
3.课件。
一、谈话导入,激发幼儿对刷子的兴趣。
(师幼互相打招呼)教师出示小牙刷提问:小朋友们看一看,今天周老师给你们带来。
了什么呀?(牙刷)老师很吃惊的表情:小朋友们都认识它,我想大家在家里一定经常使用它,真是了不起!老师好奇的表情:那牙刷对我们来说,它有什么作用呢?(幼儿回答)。
师:小朋友们说得可真好,周老师一高兴就想告诉你们一个秘密(神秘的表情):知道。
吗?牙刷今天可不是一个人来的,它还带来了好多的兄弟姐妹……一大家子呢!它们跟牙刷一样有着同样的'本领,可以刷东西,你们猜猜它们会是谁呢?(幼儿回答)。
二、幼儿自由观察,摆弄各种刷子,比较刷子外形结构的异同。
师:他们到底是谁呢?我们一起把它们请出来,好吗?
教师一一展示:牙刷的兄弟姐妹多吧,过来玩一玩吧!(幼儿自由摆弄,教师适当引导幼儿看一看,摸一摸,比一比)。
三、组织幼儿交流自己的观察结果。
师:(请幼儿回座位)它们都一样吗?哪儿不一样呢?(幼儿回答,教师适当小结)。
四、引导幼儿想象,猜测各种刷子的用途,并向幼儿介绍各种刷子的名称。
师:每种刷子不但长得不一样,而且用处也不一样,我们一起来帮它们找找好朋友,好吗?
白板上进行匹配:(可以要求幼儿找出和白板上一样的刷子,进一步进行比较、感知)。
四、出示所有的刷子图,引导幼儿进一步再认。
师:好朋友都找到了,它们的名字你们记住了吗?我来考考你们吧!
五、欣赏儿歌《刷子的一家》。
1.老师一边有感情地朗诵,一边引导幼儿在空格里绘画。
2.幼儿和老师一起互动作画。
3.幼儿根据表格,学说儿歌。
六、游戏:你比划我来猜(出示各种刷子图)。
师:大家玩了半天,一定累坏了吧!我们一起来做个游戏放松放松,好吗?
游戏的要求:上面出现什么刷子,你们就跳什么刷子舞,我来猜猜你们表演的什么刷。
子舞,好吗?
师:准备好了吗?(播放课件)。
幼儿自由畅舞,教师猜刷子的名称。
七、活动延伸。
师:哎呀,小朋友们太棒了!(拍手)谁愿意带着这些刷子到楼下去,玩给其他的小朋。
友们看呢?(幼儿兴趣到了极点)都愿意啊!好的,一起去吧!(幼儿整理好刷子,一起带着离开活动室)。
附儿歌:
刷子的一家。
我是一把小牙刷,
宝宝见我笑哈哈。
我的功用实在大,
兄弟姐妹一大家。
眉刷、牙刷、衣服刷,
姐姐喜欢使用它。
鞋刷、床刷和瓶刷,
妈妈清洁不离它。
长柄刷,本领大,
水泥地上哗啦啦。
我们刷子用处大,
人们生活需要它。
刷子是日常生活中的常见物品,对于我们的生活有着不可缺少的帮助。而现在的孩子,由于父母长辈的包办代替,已经失去认识、操作、使用这些常见生活用品的机会,以至于除了知道牙刷,其他长柄刷、地板刷、厕所刷、衣服刷……等等刷子用品一概不知,有的连见都没见过。为了丰富幼儿的认识和提高生活自立能力,整节活动我始终围绕幼儿先,教师后;尝试先,讲解后的探究模式开展,通过让幼儿试一试、画一画、做一做、说一说的多种形式,让幼儿在操作中自己掌握相关的知识。同时在活动中我还大胆灵活的运用各种不同教育手段,例如:白板的操作可以改变以往枯燥的说教和分析;游戏《你比划我来猜》,不仅是一次再认过程,同时也让幼儿学会了动作的表达,孩子们快乐的玩起来了,自然收获匪浅。
幼儿园综合教案
1、了解三种特殊汽车的声音及用途。
2、在看看说说玩玩中发展幼儿观察力及口语表达力。
3、体验特殊车辆给我们带来的方便。
红绿灯一个;宝宝停车场课件。
(出示红灯)看,这是什么?看见红灯怎么办?
54321绿灯。小汽车,笛笛笛,开到东开到西,笛笛……。
*看看那个标志是什么?停车场里有许多车位,小汽车快找个车位停下来吧!比比哪辆小汽车先停好。
*瞧,宝宝停车场里也停了许多汽车。天黑了,这些汽车工作了一天也累了,看,它们都睡了。我们也休息一会儿吧。(课件1、2两幅)。
*(课件第三幅点击喇叭)谁在哭呀?(幼儿猜测)。
(出现小蚂蚁)哦,原来是小蚂蚁在哭,他为什么哭呀?
幼儿讲述自己的观点。
(出现小蚂蚁的家)小蚂蚁遇到什么困难了?(迷路了)。
什么车可以帮助他?听,什么车来了?(播放警车声音)警车怎样唱歌的?
我们来变成警车帮助小蚂蚁,那我们对小蚂蚁说些什么呢?(幼儿自由表达)。
我们一起对小蚂蚁说:“小蚂蚁,小蚂蚁,我们一起帮助你。”
幼儿变成警车送小蚂蚁回家。
小蚂蚁回家了,我们也回家吧。
警车不但可以抓坏人,还能帮助迷路的小蚂蚁呢。
*听什么车开来了?(播放课件4喇叭)。
我们来变一辆洒水车。洒水车怎样浇马路?(引导幼儿创编身体动作)。
我们去浇那边的马路吧。
*小朋友,他是谁呀?他怎么啦?请什么车来帮忙呢?怎么叫救护车?我们一起拨120电话。
(救护车出现),救护车是怎样唱歌的'?“让开让开……”
警车、洒水车、救护车帮助大家后又回到了宝宝停车场,等大家需要他们时,他们又会出现在我们的身边。
在我们的生活中还有许多特殊的车子,他们给我们的生活带来方便,在我们遇到困难时给我们提供帮助。请你去找找,找到后来告诉大家。
幼儿园综合教案
要使幼儿少生病,就要培养他们去适应环境,多去感受天气的寒冷,还要多多锻炼,提高身体素质,让幼儿健康发展。
1、积极参与集体活动,体验锻炼的乐趣。
2、知道自己能参与运动,了解运动的益处。
3、学念儿歌,增强锻炼的意识。
1、在活动区布置有锻炼身体的相片。
2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。
3、立体操作学具:“踢皮球”。
4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。
5、小纸条(小尾巴)。
一、参观活动区。
1、教师:“上次小朋友们都参加了运动会,现在,请小朋友们告诉老师,你们都参加了哪些比赛?”
2、幼儿说出比赛的项目后,教师:“小朋友们都真棒,参加了那么多的比赛,有些小朋友还在比赛的那一天照相了,现在,我们大家就一起去看一看他们的比赛吧!”
3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区,欣赏幼儿参加比赛的相片,并向幼儿提问:“相片里的小朋友在干什么?”
4、再引出主题:“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗?”幼儿回答后,教师再向幼儿提问:“小朋友们为什么穿那么多的衣服?”
5、幼儿回答出是因为天气冷后,教师:“这么冷的天气,小朋友们都很勇敢,都不怕冷,都能参加运动会,你们真棒!”
二、欣赏故事。
1、在讲故事之前,教师要说出引起幼儿注意听故事的话:“老师要给小朋友们讲故事,请小朋友们认真地听,听完故事后,老师有问题要问小朋友们。”
2、教师一边讲故事,一边做形象动作表演,感情融入集中。
3、教师:“故事讲完了,老师给小朋友们提出的问题是红气球怕不怕冷?”
4、幼儿回答之后,教师请幼儿小实验:“请小朋友们,想办法用桌子上的东西给红气球吹吹风,看你们的红气球怕不怕冷?”让幼儿运用教师为他们提供的红气球、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料,自己动手想办法给红气球制造冷风。
5、教师让幼儿做完实验后,再问幼儿:“刚才小朋友们都给红气球吹风了,现在请小朋友们告诉老师红气球怕不怕冷?”幼儿回答之后,教师:“小朋们怕不怕冷?教师:“冬天到了,我们要怎么做?”让幼儿回答后,教师:“那以后天气变得更冷了,小朋友们也不要怕冷,要勇敢地和老师出外面去参加游戏、运动、锻炼身体!”
三、学念儿歌。
1、出示学具,让幼儿先认识三只小老鼠、一个小皮球、场地的图片。学具能活动,又有立体感,让幼儿认识儿歌里面出现的.重要物体。
2、教师:“今天,这三只小老鼠就要给小朋友们表演节目‘踢皮球’。”然后,一边操作学具,一边念儿歌。
3、教师同两位幼儿一起戴上头饰,表演三只小老鼠“踢皮球”,教师一边教念儿歌,一边同两位幼儿表演踢皮球的动作。
4、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰,表演踢皮球,让全体幼儿和教师一起念儿歌。
5、教师:“你们还想看小老鼠的表演吗?”激发幼儿的兴趣后表演。
6、教师:“小老鼠给小朋友们表演了,现在请小朋友们和老师一起表小老鼠看,好不好?”然后,教师和幼儿一起一边念儿歌,一边做简单动作。
四、户外活动。
先让幼儿到户外走一走,感受天气的寒冷,再看看哥哥姐姐们的活动:“小朋友们,哥哥姐姐怕不怕冷?”幼儿回答后,教师再提问:“他们为什么不怕冷?”再引导幼儿一起参与活动,带动幼儿自由活动,并主持用小纸条做游戏“揪小尾巴”,体验活动的快乐,知道锻炼身体的好处。
五、活动结束:
听音乐自由地做一些轻松简单的动作结束活动。
幼儿园综合教案
1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。
2、乐于探索,会关注比较生活中事物的特征。
3、大胆清楚地表达自己的发现。
一、谜语导出,幼儿自由探索有关南瓜的信息。
师:老师带来了一种秋天的果实,请大家来猜一猜它是什么?
幼儿自由感知获取有关南瓜的信息,教师巡回观察、倾听幼儿的发现,比一比自己的'南瓜与他人有何异同,引导幼儿避免无关事物的干扰。
二、幼儿分享交流获得的经验,教师引导、协助幼儿梳理信息,使之更为完整。
师:刚才大家和大南瓜一起做了游戏,请你来说说你发现了南瓜的什么秘密?
整理:
1、颜色:(哦!小朋友发现了南瓜的颜色是红的,还有其他颜色吗?)。
2、形状:(小朋友发现了南瓜的形状是弯弯的,还有其他样子的南瓜吗?)。
3、大小:(比比哪个最大?哪个最小?请某个孩子去抱一抱最大或最小的。)。
三、了解南瓜内里有些什么?
师:小朋友找到了这么多南瓜外形的秘密,那么南瓜肚子里有些什么呢?
(引导幼儿猜一猜,然后教师当场打开南瓜让幼儿观察。)。
有:瓜肉、瓜瓤、瓜子。
你们知道南瓜可以用来干什么的?
它的肉是什么味道呢?可以怎样知道呢?(幼儿回答尝一尝、舔一舔)。
一组一组切在盆里,放到组上,每组孩子依次去看一看、闻一闻、舔一舔。
(交流闻到的味道怎么样?)。
四、分享生活经验、了解南瓜食品。
师:你吃过用南瓜做的食品吗?它们是什么?(结合播放实物或照片)。
今天我们有这么多的南瓜你们想用它们做什么呢?(幼儿回答,老师根据他们需要分组、规定每组的内容)。
五、活动延伸:
1、生活区:切、刨南瓜;制作南瓜饼;收集南瓜籽。重点:各种切、刨的工具运用中引导幼儿注意安全。
2、操作区:南瓜装饰重点:充分发挥想象装饰不同形状的大南瓜。
幼儿园综合教案
1、知道不同手势能表达不同的意思。
2、感知手势在人们生活中的作用。
1、相关内容的视频录像(一段聋哑人的视频、一段警察指挥交通的视频,一段指挥家演奏的视频)。
2、事先有过一些简单的手势知识经验。
3、音乐磁带《感恩的心》。
一、老师用一个常用手势引出课题,激发幼儿关注手势的兴趣。
师:不光嘴巴可以説话,原来我们的手也能説话。你见过哪些人用手説话?(引导幼儿自由説説)。
二、观看录像,引导幼儿了解几种特殊的会説话的手。
1、我们一起来看看他们是谁?她説的是什么?(放录像后)。
提问:你知道刚才那位阿姨是谁?她用手势怎么説的?(老师用手势并复述一遍:“我是聋哑人”)你还知道她説了什么?(引导幼儿説并带幼儿学做手语“你好”、“谢谢”)。
师:这些聋哑人他们不会説话,也听不到别人説话,只能用手説话,非常可怜。以后如果我们碰到了聋哑人就可以用手和他们打招呼了。(这样他就知道你在跟他説话)除了不会説话的聋哑人用他们的手势説话,你还见过谁用手説话?(引导幼儿説出交警)我们一起来看看。
2、播放录像:“马路上”
提问:
a、马路上有谁?他们用手在干什么?
b、那他们的手在説什么?(带幼儿一起学习,请幼儿模仿交警指挥交通的手势,并边做边讲手势所表达的意思)。
师:以后我们过马路时要看好警察叔叔的指挥,这样就能安全过马路了。
三、结合已有经验,进行思维扩展。
除了聋哑人用手説话,警察叔叔用手指挥交通以外,你还知道哪些地方也要用手説话?(引导幼儿讲述,老师适当提示:运动会裁判、音乐会指挥家用手告诉别人音乐的轻重、快慢、人多的.地方、有时需要安静的地方。如午睡时老师会用手叫小朋友安静、过来等)。
四、游戏我“説”你猜。
现在老师要跟小朋友做个游戏,老师用手説话,小朋友猜猜老师的手説的是什么?
1、老师做简单的手势,幼儿猜猜是什么意思..。如:暂停、ok、你好、谢谢、心、来等。
2、幼儿相互猜。
现在我们知道除了小嘴巴会説话,我们的小手也会説话。回家以后,我们可以和爸爸妈妈一起看看还有哪些地方也要用到手势来説话,明天可以告诉其他小朋友大家一起分享。现在我们用手来表演《感恩的心》。
幼儿园综合教案
我经过调查多数孩子因睡懒觉或急着上幼儿园,大都不喜欢吃早餐,由于饮食习惯和营养的不均衡,严重影响了幼儿身体的正常发育和身心健康。针对这些现实问题,结合新《纲要》“教育要为幼儿一生的发展打好基础的精神。”我们特此设计了本次活动《快乐早餐》,目的在于引起幼儿对早餐的注意和兴趣,从而产生喜欢吃早餐的情感和意识。如果只是空洞地说教早餐如何有营养、吃早餐的重要,幼儿会感到枯燥无味,教育效果不会好。根据幼儿身心发展和学习的特点,我选择了听故事、观赏实物、做游戏、动手操作等活动形式,使幼儿能在轻松愉快的气氛中受到感染,建立吃早餐的情感,同时其感知、观察能力,积极思维、敏捷反应的能力,动手操作的能力还有安全意识和卫生习惯都会得到有效的培养。
1、通过活动激发和培养幼儿喜爱吃早餐的情感和意识,懂得早餐营养对身体发展的重要性。
2、通过活动初步了解早餐的种类和营养搭配,能够自己动手搭配选择早餐和吃早餐,。
3、有饮食卫生意识,体验集体吃自助早餐的快乐。
1、教室事先布置成餐馆的环境。
2、有关吃早餐重要的故事。
3、各色早餐若干、碗、汤勺若干4、各种早餐卡片。
师:“小朋友,你们好!我是快乐餐厅的乐乐姐姐,我知道小四班的小朋友很乖、很聪明,想请小朋友到我们快乐餐厅做客,好吗?那我们就一起去吧!”
1、师:小朋友,我们的快乐餐厅到了,这里是快乐餐厅的故事大厅,故事大厅里有一个关于吃早餐的故事,我们一起来欣赏吧。
2、听故事前提出要求。
幼儿园综合教案
1、能用身体的各个部位大胆探索彩球的多种玩法,且动作协调、灵活。
2、能尝试运用辅助材料玩彩球。
3、积极参与活动,体验合作游戏的乐趣。
1、内装小铃的彩色气球若干(数量多于幼儿人数),预先放置在活动室中间,用白布遮盖。
2、旧报纸、丝巾、纸棒、绳、图、垫板等辅助材料分篮放置在活动室四周,也用白布遮盖。
3、大鼓一只,《表情歌》伴奏带,一段轻松、活泼的音乐。
一、唱《表情歌》,导人活动。
二、自选彩球,激发情趣。
师:今天,我们教室里来了一群特殊的新朋友,是谁呢?让我来把它们请出来!(掀开白布,彩球滚出)。
师:你们发现了什么?(气球会响,里面有小铃)。
(评析:自选彩球给予了幼儿选择的自由,当孩子发现彩球会响的`特点后,给他们摇一摇的机会,充分满足了他们的需要。)。
三、节奏游戏,体验乐趣。
1、彩球与大鼓“节奏对话”
师:你能让你的彩球发出有节奏的声音吗?老师请大鼓来和你们的彩球玩一个“节奏对话”的游戏,彩球的节奏要和大鼓的节奏一样。
2、用彩球给《表情歌》配伴奏。
师:我们一起来试着给《表情歌》配上好听的节奏吧!请在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起来打节奏(师生共同随音乐演唱并演奏)。
(评析:利用“彩球会响”的特点,巧妙地融入音乐节奏的练习,激发了幼儿活动的兴趣,又使幼儿的节奏感得到训练。)。
四、自由玩球,探索玩法。
师:刚才我们用彩球玩了有趣的节奏游戏,想一想,彩球还可以怎么玩呢?找一个空地方试一试吧。
1、运用身体的各部位独自或合作玩球。
2、运用辅助材料玩球。
3、请部分幼儿展示自己的玩法。
(评析:这部分以幼儿自主探索为主,教师引导为辅,提高玩的密度,减少不必要的等待。中班幼儿注意力分配不均,经验不足,难在自我探索中吸取和借鉴他人的玩法。采用幼儿自由探索―教师观察提炼―集中反馈这一方法,能很好地解决这一问题,突出重点,化解难点,激发幼儿学习的主动性、创造性,给予幼儿自信、积极、愉快的情绪体验。)。
五、追逐踩球,推向高潮。
师:请将你的彩球系在脚躁上,既要保护好自己的球不被踩破,还要试着去踩破别人的球,最后,算一算你一共踩了几只球。
六、模仿动作,放松身心。
师:彩球爆炸时是什么样的?谁能学一学?
师:我来给彩球打气,彩球越来越大,彩球飞起来了,彩球落下来了,彩球飞走了!(幼儿根据教师的语言提示,用动作模仿彩球的各种动态,最后“彩球飞走了”,幼儿“飞”出活动室,自然结束游戏。)。
(评析:幼儿在玩球的过程中已观察、积累了彩球动起来的相关经验,教师通过口令和动作引导幼儿表现,一连串的动作模仿既使幼儿全身各部位得到充分、协调的舒展,同时也让幼儿的心率回到正常的状态。)。
幼儿园综合教案
2、乐意参与探索活动。
1、课件-幻灯片:给工具找伙伴。
2、食物:苹果,瓶子。
趣味练习。
一、想一想。
1、出示苹果和瓶子。
小朋友,我想做一个苹果罐头,可是苹果太大,瓶口太小,
怎样才能把苹果装进瓶子里呢?
(引导幼儿想出各种办法)。
2、请谁来帮忙呢?
(1)出示工具-幻灯片:给工具找伙伴。
启发幼儿,可以请工具来帮忙。
(2)出示各种工具,引导幼儿认识、。
让幼儿说一说这些工具的名称,可以干什么用?
刀子,勺子,叉子等。
二、试一试。
1、引导幼儿想办法,并请想出办法的幼儿试一试。
(1)教师操作,幼儿观看。
用刀子把苹果切成一块一块的。
(2)引导幼儿观察刀有锋利的一面,提醒幼儿用刀的'这一面来切东西,
但不能用手去碰。
2、个别幼儿操作。
怎样把苹果块装进瓶子里呢?
请个别幼儿用小勺把苹果块装进瓶子里。
三、幼儿讨论:怎样把东西变小。
1、你觉得哪种方法比较好?
2、使用哪种工具最合适?
3、你还能想出把东西变小的更好的办法吗?
请幼儿回家后和爸爸妈妈一起认识、讨论各种工具的使用方法。
幼儿园综合教案
1.观察由“长条”变“圆圈”、由“小气球”变“大气球”的过程,感知圆及大小的'含义。
2.体验游戏的快乐。
彩色塑料打包带一根。
1.教师故作神秘地:“我有一根细细长长的东西,你们想看看吗?”
2.出示包装带:别看它细细长长、简简单单的样子,它的本领可不小,它会变戏法呢!请小朋友闭上眼睛,它要开始变了。
4.教师让“气球”一点点变大,带幼儿边做打气动作、边说:“气气气,变大喽!气气气,变大喽!……”
5.当“气球”不能变大时,教师放开打包带的一端让它弹起,并说:“啪——气球破掉了!”
6.同上形式,反复游戏。
科学角投放打包带,供幼儿玩。
小班综合教案
活动目标:
1、通过倾听故事,使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱,才能有更多的好朋友。
2、了解树叶的作用,并激发幼儿产生环境保护意识。
活动准备:
树叶做成的标本、树叶粘贴画,小熊、小树叶、大灰狼图片各一张,大图书一本。
活动过程:
一、扮演树妈妈,幼儿扮演树叶宝宝,游戏形式引题。
师:我是树妈妈,你们都是我的树叶宝宝,风吹来,我们飘来飘去,转起来了,啦啦~~~树叶宝宝长大了,要离开妈妈飘落下来,我们一起来跳个舞吧。轻轻地轻轻地,我们飘来飘去,真好玩。教师带领幼儿一起做树叶飘落的动作。
师:你们看,这里还有很多我们的落叶朋友呢,我们把它们捡起来放在篮子里吧。幼儿和教师一起捡树叶。
二、故事欣赏。
1、师:原来我们有这么多的好朋友啊,高兴吗?咦,你看,这是谁?
出示哭脸的树叶宝宝,师:它怎么了?
师:怎么回事呢?我们一起去看看吧。
教师边出示图书,边有表情地讲述故事一次。
提问:
(1)刚开始,小熊有没有和树叶宝宝做朋友?
(2)谁要吃掉小熊?
(3)大灰狼来了,是谁救了小熊?他们怎么救小熊的?那我们也一起来试试救小熊,好吗?(幼儿尝试扮演树叶宝宝一次,教师当小熊)。
3、请大班幼儿表演故事,全体幼儿当树叶宝宝也一起参与游戏。
三、引导幼儿了解树叶的作用,教育幼儿不随意采摘树叶。
师提问:你喜欢树叶宝宝吗?为什么?
请幼儿自由发表看法。
四、和幼儿一起将树叶带回幼儿园。
附故事:熊娃娃和树叶宝宝。
天气真好,熊玩具来到山上玩,飘落在地上的树叶宝宝看见了,心里真高兴呀,树叶宝宝对小熊说:“小熊玩具,你来啦,我们一起玩玩吧,好吗?”小熊歪着脑袋说:“我有小朋友做我的好朋友了,还有小花小草,我才不和你玩呢。”树叶宝宝听了,伤心地走开了。正在这时,一只大灰狼伸着懒腰说:“我刚睡醒,肚子好饿呀,咦,前面有只小熊,正好给我当点心吃。”大灰狼说完向前走去。树叶宝宝看见了,着急地对小熊说:“小熊,不好了,不好了,大灰狼来了,你快跑吧。”小熊哭着说:“我该往哪儿跑呀?妈妈快救我呀。”小树叶说:“小熊,别哭了,我们一起来帮助你。”他们一起跑到小熊身上,把他围了起来。不一会儿,小熊就被树叶全都遮住了。这时,大灰狼来了,东找找,西看看,说:“刚才明明看见小熊在这里的,怎么一下子就不见了,我再去前面找找。”说完就摇着脑袋,灰溜溜地走开了。树叶宝宝看见大灰狼走远了,对小熊说:“大灰狼走了,小熊,你快出来吧。”小熊从树叶堆里钻出来,对树叶宝宝说:“谢谢你们了,今天多亏你们救了我。”树叶宝宝说:“不用谢,帮助好朋友是应该的。虽然我们离开了树妈妈的怀抱,但是我们还是很有用处的。”小熊羞愧地说:“我现在知道了,我们都要互相帮助,我们大家都是好朋友。”小熊和树叶宝宝成了好朋友,他们高高兴兴地在一起。
反思:
小班幼儿好动,好模仿,小班幼儿语言发展能力较快,我打破以往教师一味地说故事内容的教育方式,在活动中运用情境表演,让幼儿在观看大班幼儿的表演中理解故事内容,并让幼儿参与表演,幼儿积极性较高。但是,在开始部分的时候,我认为加入一些树叶飘落盖在一起的动作,让幼儿体验模仿,那后面的表演可能会有更好的效果。应该考虑如何在活动中让幼儿多活动起来,不是一味地坐在那里当旁观者,这样才能使这节课更加生动有趣。