心得体会是一种对自己经历和感悟的深入思考，它能帮助我们更好地理解事物的本质。在这里，小编为大家介绍了一些成功人士的心得体会，希望能够激励和启发大家。
四新教育心得体会_四新教育个人总结
政协主席以来，带领全市各级政协组织和广大政协委员，坚持围绕中心、服务大局，坚持与时俱进、开拓创新，坚持履职为民、服务发展，充分发挥协商民主重要渠道和专门协商机构作用，在服务中心工作中作出了新贡献，在为民履职建言里谱写了新篇章，在凝聚发展力量上取得了新成效，为全市政协事业持续健康发展创造了有利条件，打下了坚实基础。他坦荡的胸怀、务实的作风和创新的精神，令人赞叹敬佩，他留下的好经验、好传统、好作风，值得我们珍惜和学习，让我们以热烈的掌声，向兰峰同志表示衷心的感谢和崇高的敬意!
这次大会选举我担任市政协主席，李莉荣担任市政协副主席，并根据工作需要增补了2名，这是大家对我们的信任和支持。在此，我代表新当选的4名同志向全体政协委员、各位领导和同志们表示衷心的感谢!
信任承载责任，支持包含期望。我将牢记使命、履职尽责，用恪尽职守来诠释责任，用扎实工作来回应期望，为开创政协工作新局面贡献自己的力量。一是坚持党的领导，切实维护核心。始终与市委保持高度一致，坚持高唱主旋律、共画同心圆的履职理念，主动围绕全市中心工作履行职责，确保政协工作与党委政、府方向一致、目标一致，确保市委重大决策部署在政协工作中得到全面贯彻落实。二是坚持务实重干，认真履职尽责。准确把握政协工作定位，紧紧围绕发展第一要务，发挥好人才智力优势，多干、干好建言献策、助推赶超发展之事;紧紧围绕事关群众利益、民生福祉的热点难点问题，发挥好联系广泛优势，多干、干好反映社情民意、助推民生改善之事;紧紧围绕团结民主两大主题，发挥好协商民主平台优势，多干、干好凝聚力量、助推和谐稳定之事，为建设富裕和谐美丽新濮阳汇聚强大正能量。三是坚持严以律己，做好廉洁表率。倍加珍惜党和人民赋予的权利和职责，对党的纪律和规矩心怀敬畏戒惧，认真践行“三严三实”要求，始终坚持大局至上的政治胸襟、实干敬业的工作理念、依法依章的履职原则、清正廉洁的行事风范，做到为人堂堂正正、不慕虚名，为政兢兢业业、不务虚功，为官清清白白、两袖清风。四是坚持精诚团结，凝聚干事合力。坚持和发扬政协团结合作的优良传统，严格执行民主集中制，坚持重大事项集体研究、重大决策集体讨论，坦诚相见，分工合作，不断增强班子凝聚力和战斗力，为推动政协工作创新发展提供坚实保障。
20xx年是贯彻落实中央“四个全面”战略布局的关键之年，也是我市“保持态势、创新优势、提质增效、赶超发展”的重要一年。当前的濮阳，比以往任何时候都需要广纳群言、广谋良策，寻求最大公约数，汇聚赶超正能量。人民政协作为统一战线组织、多党合作和政治协商机构、人民民主的重要实现形式，在经济社会发展中具有不可替代的作用。我们要时刻牢记使命担当，增强履职自信，深入学习领会“四个全面”的科学内涵和重大意义，贯彻落实全国两会和省委九届九次全会精神，准确定位、积极融入，充分发挥人才荟萃、智力密集、代表性强、联系面广的优势，充分发挥协商民主重要渠道和专门协商机构作用，以新思路顺应新常态、以新作为助力新发展、以新作风树立新形象。
一要强化学习提能力。认真学习中国特色社会主义理论，学习中共、xx届三中四中全会精神和系列重要讲话精神，认真学习统一战线、人民政协理论和各项业务，认真学习政治、经济、科学、法律等知识，不断拓展新视野、实现新提升。要从实践中汲取营养，在学中干、干中学，不断增长新本领、谋求新发展。要通过不断的学习和积累，进一步提高政治把握能力，准确把握协商民主的中国特色，准确把握人民政协的鲜明风格和神圣使命，不断增进对中国特色社会主义的政治认同和思想认同，切实做到政治信仰坚定不移、政治立场旗帜鲜明、政治定力坚如磐石，始终保持正确履职方向;进一步提高调查研究能力，深入实际、深入基层，认真思考、积极探索，摸清真实情况、提出解决办法，做到言之有据、言之有理、言之有物，使提出的对策建议有的放矢、切实管用;进一步提高联系群众能力，坚持群众路线，把握问题导向，创新工作方法，畅通和拓宽各界群众利益诉求表达渠道，为民代言、为民立言，维护群众利益，促进民生改善;进一步提高合作共事能力，深化对政协工作特点和规律的认识，尊重与包容不同意见的存在和表达，在体谅包容中协调关系、在求同存异中凝聚力量，团结引领社会各界和衷共济谋发展、群策群力促赶超。
二要服务大局助发展。准确把握新常态下工作重点，围绕全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治市，高起点建言、深层次立论、精准性献策，打造服务大局新亮点。要着眼赶超发展建真言。正确认识和把握经济发展新常态的阶段性特点和规律，围绕经济转型、结构调整、创新驱动等战略性问题开展咨询论证，提出有理有据有高度的赶超之道;围绕“131”工程、基础设施建设、生态城市建设等关键性问题开展深入调查研究，提出思路新、措施实的发展之方;围绕扶贫搬迁、建设融资、新农村建设等热点难点问题进行深入思考，提出针对性强、务实管用的破解之计。要立足全面改革献良策。发挥智力优势，围绕改革进程中的关键环节及重点难点问题积极思考谋划，为党政决策提供参考;发挥职能优势，加强民主监督，讲真话、建诤言，推动改革措施落实;发挥界别优势，解疑释惑，凝心聚力，团结引领各界群众理解改革、支持改革、参与改革。要助推法治建设当先行。认真学习法治建设重要精神和决策部署，学明白、想明白、做明白，做尊崇法治、敬畏法律的表率;更好地运用法治思维和法治方式开展工作，把法治的精神、章程的理念体现在政协工作的各个方面;发挥工作优势，围绕推进依法行政、保证公正执法、加强法治队伍建设组织视察调研、协商议政，针对法律法规实施、有关部门依法履职、群众反映强烈的司法问题开展民主监督，在推进依法治市进程中彰显作为。
三要履职尽责惠民生。把责任和情感融入反映民情、改善民生、维护民利之中，以政协的特别之位，尽特别之力，求特别之效。要深入体察民情。坚持问政于民、问计于民、问需于民，努力把体现群众意愿作为建言献策的基本依据。要充分反映民意。畅通社情民意反映渠道，建立健全委员联系群众、服务群众的工作机制，把集中群众智慧作为履行职能的重要原则。要着力维护民利。调动一切力量、想尽一切办法，协助市委、市政府解决好关系群众切身利益的民生问题，使全市人民共享发展成果。
四要凝心聚力促和谐。人民政协作为最广泛的爱国统一战线组织，要坚持大团结大联合，适应社会多样化发展趋势，顺应价值多元化时代特征，在尊重多样中增进共识，在寻求一致中凝聚合力。要和衷共济凝聚正能量。着力加强与各党派团体和无党派人士的合作共事，健全经常性的联系合作机制，搭建参政议政平台，同心协力致力濮阳赶超发展。要发扬民主凝聚正能量。充分发挥政协作为协商民主重要渠道和专门协商机构作用，通过民主协商、平等对话，寻求最大公约数、增进最大共识度。要协调关系凝聚正能量。充分发挥桥梁纽带作用，及时反映各方面的利益诉求，做好理顺情绪、化解矛盾、协调关系、解疑释惑的工作，引导群众倍加珍惜我市赶超发展的良好态势，把党政决策部署转化为全市上下的自觉行动，推动形成群策群力共促发展的生动局面。
五要优化作风树形象。政协委员作为“谏官”，不但要有魏征之勇，做到坚持真理讲实话、肝胆相照建诤言，还要有诸葛之智，提出真知灼见，真正具备决策参考价值。要坚持求真务实。务实开展调研，务实加强监督，务实协商议政，把民意摸透、把情况弄清、把问题搞准，力求站位更高、思考更深、建言更实。要坚持锐意创新。以勇于创新的气魄、敢为善为的气概、锲而不舍的韧劲，不断探索履行职能的新思路、新方法，使政协工作更加体现时代性、把握规律性、富于创造性。要严守纪律规矩。严格遵守政治纪律和政治规矩，自觉把发扬民主、行使权力和贯彻党政决策统一起来，与遵守法律法规和政协章程统一起来，始终做到心中有民、心中有责、心中有戒，自觉树立良好形象。
各位委员、同志们!群策为之则无不成，群力举之则无不胜。让我们更加紧密地团结在以同志为的中共中央周围，在中共濮阳市委的领导下，同心合力，勇于担当，锐意进取，奋发有为，共同谱写建设富裕和谐美丽新濮阳的崭新篇章!
创新教育心得体会
大量的家庭作业扼杀了孩子的课余时间，让孩子无法读更多的经典，这是不好的，下面我们一起看看这篇《多读经典吧!》。
在辅导学生写暑假作业的过程中，我发现了学校作业得以大量扼杀学生时间，杀死学生学习兴趣的秘密。
以一个问题为例：
孩子问我：“‘农村发生了很多变化’，这句话应该用逗号，还是句号?”
我回答：“句号。”
然后我猛然想，这个问题这么简单，为什么孩子回答不上来，还得问老师?
记得当年我读小学时连哪里用单引号，哪里用双引号，都是自己从阅读中总结出来的。
孩子读书不够多，见到的句子少;或者心里有了自己的答案，但是不敢确定。其实也是一种阅读匮乏的表现。
如果让一个初中生，或者一个高中生，或者任何一个成人去解决这个问题，是不是太简单，so easy!
但对一个刚上一年级的小学生来说，这是天大的难题。
小学阶段不能解决这个问题，对孩子的成长有什么损失吗?
看清楚这些问题之后，您就知道应试教育对孩子，尤其是小学阶段的孩子，伤害有多大了。
这些成年后只要有足够量的阅读，自然而然就知道的问题，大量类似的这些问题，都变成了小学阶段横亘在孩子面前的鸿沟，直接而残酷地消灭着孩子的时间、精力和对学习的兴趣。
这些随着成长，随着读书，随着阅历，自然而然就会获得的东西，就不应该在孩子年幼时逼着她掌握。
那么年幼时该干什么呢?
当然干那些成年后干不好的事儿。
比如积累，比如记忆……
哪些是最值得积累的?
哪些是最值得记忆的?
哪些是最能训练孩子的恒心、耐心的内容?
当然是经典。
所以，无论孩子多大，带孩子多读经典吧!少做点儿题，少上点儿各种课外班，多读经典。你会收获一个勤学上进踏实肯干的好孩子!
四新教育心得体会
为推进“四新”主题教育实践活动扎实有效开展，营造浓厚的活动氛围，激发全县党员干部积极投身“四新”主题教育，县“四新”主题教育实践活动领导小组办公室、县委宣传部、县信息中心特联合举办“四新”主题教育征文活动，以促进全县党员干部勤学习、勤思考、勤调研、勤服务、勤实践，展现我县党员干部在“四新”主题教育实践活动中取得的成效。
应征稿件将择优刊登在《今日开化》上，并进行评奖。
一、征文内容：围绕“四新”主题教育实践活动撰写的调研报告、学习心得、体会文章、先进典型、经验总结等。
二、稿件字数：1500-字左右。
三、征文时间：20**年4月至12月。
四、奖项设置：一等奖1名，奖金600元;二等奖3名，奖金各300元;三等奖6名，奖金各200元;优秀奖10名，奖金各100元。
五、来稿请寄：通过公文交换系统寄县“四新”办或县信息中心汪东福收。
县“四新”教育办开化县委宣传部开化县信息中心。
20**年3月29日。
四新教育心得体会
开展“适应新常态、落实新要求、树立新形象、彰显新作为”主题教育，是“三严三实”专题教育的继续和深化，也是加强党员干部思想教育、转变工作作风的有力举措，提高服务效能，推进永寿县中学教育教学业绩持续、健康、快速发展。
一是要统一思想，认清形势，把“四新”主题教育摆在突出位置。
要结合我校工作实际，统筹兼顾，找准结合点，突出针对性，提高实效性，切实做到两手抓、两不误、两促进。
二是要抓住重点，用好载体，推动“四新”主题教育扎实开展。
要着重开展好“五个一”活动和整治好“六治”行为，使全校干部职工思想上明显进步、作风上明显转变、纪律上明显加强、能力上明显提高、工作上明显突破、形象上明显改观。
三是要加强领导，强化措施，确保“四新”主题教育取得实效。
要综合运用各种督查方式，采取全面检查与随机检查、常规检查与突击检查、专项检查与定期督查相结合的方式，对整个主题教育进行全面督查，确保真查真改，立说立行，取得实效。
二、存在问题的具体表现。
1.理论联系实际较少。
学习大多时候停留在理论上，浮于表面，未能很好地联系实际进行理论思考，把理论运用到实际工作中，解决实际问题。
因此，运用理论来解决实际问题的能力和水平还有待于进一步提高。
2.党的.优良作风有所淡化。
表现在运用批评与自我批评武器掌握不够好。
以前的民主生活会上缺乏相互批评，讲问题没有触及思想深处，自我批评少，互相之间开展批评更少。
结合学校实际，针对当前工作中存在的自我要求不严、纪律松弛，组织意识淡漠、自由散漫，工作作风不实等突出问题，强力推进“六治”集中整治活动。
一是治“庸”，重点整治不思进取、热衷应付、安居后进、工作长期无起色等“平庸”行为。
二是治“懒”，重点整治组织纪律观念淡漠、贪图安逸、敷衍塞责、责任心不强、主观能动性发挥不够等“懒惰”行为。
三是治“散”，重点整治不守纪律、不讲规矩、我行我素等“散漫”行为。
四是治“软”，重点整治原则性差、不敢管不愿管、明哲保身、不敢担当等“软弱”行为。
五是治“乱”，重点整治不遵守法规制度、不依法办事、服务意识差、对学生、家长及办事人员冷横硬等“任性”行为;六是治“贪”，重点整治谋私、损公肥私，雁过拔毛、与民争利等“贪腐”行为。
通过集中整治，使全体教职工思想上明显进步、作风上明显转变、纪律上明显加强、能力上明显提高、工作上明显突破、形象上明显改观。
三、今后努力方向。
1.理论学习是提高自身思想政治素质，明确工作思路，作出正确决策的前提和基础。
为此，要进一步端正学习态度，切实把学习摆上重要位置。
学习要坚持理论联系实际，善于带着问题进行理论思考，加强世界观的改造，树立正确的人生观和价值观，振奋精神，奋发有为，开拓前进。
2.牢固树立宗旨观念，全心全意为人民服务。
要加强主观世界的改造，注重党性修养，切实端正党风。
在改革开放和市场经济的环境中，既要焕发斗志，保持良好精神状态，勇于开拓进取，努力创造业绩;又要坚持党性原则，保持一身正气，不搞权钱交易，不搞不正之风，重新塑造人民公仆在群众中的形象。
对自己严格要求，不搞庸俗的人情网、关系学，时时处处念好反腐倡廉的经、绷紧拒腐防变的弦。
3.弘扬党的优良作风，坚持求真务实。
要在理论联系实际，深入调查研究上下功夫，认真总结工作经验，大力推进教育事业的全面发展。
要经常深入到社会和家长中，努力为学校和家长排忧解难办实事。
要经常运用批评与自我批评的武器，本着以诚相待，互相帮助，干好工作，共同进步的愿望，开展积极的思想斗争，既严于解剖自己，也大胆解剖别人，增强团结，促进工作的目的。
4.贯彻从严治党方针，推进党风廉政建设。
要加大学习贯彻力度，吃透精神，增强贯彻执行“从严治党”方针的自觉性和责任感。
要把加强党纪党规教育作为经常性工作抓好，注意从源头上预防和治理腐坏。
要进一步加大党内监督力度，坚持高标准、严要求，确保民主生活会和组织生活会的质量，充分发挥监督保证的作用。
创新教育心得体会
书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。读书是人类获取文化精华不可缺少的重要途径，是人们认识社会和改造世界必要的学习方式。
我读的书是《创新教育》。其主要内容：创新教育的基石、创新教育的关键、创新教育的核心等内容。
创新教育的基石是民主、和谐、探究的氛围；关键是人，它涉及到教师、学生、师生之间等各种关系，而这些关系中最主要的是确立学生的主体性；创新教育的核心是培养人的素质，它主要体现在创新精神和创新能力上。
读此书后，使我受益匪浅。从中认识到，创新教育是以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践活动。在创新教育中，民主、和谐应是现代教育的至高追求，它应涵盖教师与学生的和谐、全体与部分的和谐、基础与提高的和谐、现在与未来的和谐、理论与实践的和谐等诸多的内容。探究，是创新的重要组成部分，这是激发学生求知欲，培养学生创新能力的一种重要手段。
在创新教育的课程中，教师的观念和角色发生了变化。教师应该更加关注学生的学习过程和方法以及情感、态度和价值观等方面的发展，注重师生间情感交流，引导学生积极思考，吸引学生主动参与，注重培养学生的创新精神和实践能力，教师由“教”转向“导”，成为学生学习的引导者、合作者、参与者。这样，教学就会出现平等、和谐、民主、合作的氛围。为了激发学生的创造力，在课堂中应精心安排一些情境，让学生在实际的活动中体验、领悟和升华知识。为此，我们必须转变教育观念。因此我认为，教学活动应该立足于关心学生的身心健康，欣赏学生的社会成长，了解学生的特点，激发学生的学习愿望。
在教学观上，改变重知识传授方法，为重视创新精神、创新能力培养的教学方法，改变教师在课堂中的主宰地位，确立学生是学习的主人的观念，为创新教育营造良好的环境。创新精神、创新能力的造就必须有自由度的时间和空间为保证，以深厚的知识为载体，以课堂教学为主渠道，以良好的方法为纽带，在实践活动中奠定，在成功的体验中巩固。
创新教育的课堂是民主合作、具有良好氛围、怡人的课堂；是生命得到全面关心、素质得到全面锻炼、能为终身发展打下基础的课堂。
书香能明志，读书方致远，让漫漫书香陪伴诗意人生吧！
新教育心得体会
三月份孩子们读了《大林和小林》，我看到了孩子们的改变。令我难以置信的是：它竟改变了一个人。我班有个叫张博怡的孩子，他是家中的长子（上有两个姐姐）,在家人眼中他就是小皇帝，孩子乐意写作业就写，不乐意写就不写，所以写不完作业对他来说是正常现象。更有甚者，有一次其家长来向我请假说是孩子不想起床，她也没办法，我听后无言以对，心中却别有一番滋味。但这周博怡突然来找我说：“周老师，我也想取得好成绩，但我基础太差，不知现在努力行不行？”我愣了一下，欣慰地拍了拍他的肩说：“博怡，只要你想学，就一定行，基础差了我们就从基础做起，你只要先把当天老师讲的知识学会，基础部分我们慢慢补。坚持下去，你一定能取得好成绩的。”博怡有些质疑地说;“我真能考好吗？”我用信任的目光打量着他：“你很聪明，为什么不能？”他看着我开心地笑了。当晚我打电话告诉了他的家长，并告诉他们要多多鼓励他，特别是在他想放弃的时候。此后两天，我发现他一改往日上课昏昏欲睡的状态，作业都能按时完成，还居然主动回答问题。我觉得他像变了一个人，还多次在班上表扬了他。
我知道知识可以改变一个人，没想到一本书，短短的一个月竟也可以改变一个人。虽然只是暂时的，但我相信，只要家长和老师引导得当，他一定可以成功蜕变的。我多么希望班里那些所谓的后进生也能像他那样早日感悟到书的力量，书的神奇。
共读有感。
尝试新教育已有一个月了，我觉得孩子们有了很大改变。就拿今天下午上的读书交流会来说吧，我再一次真切体会到孩子们一改往日怯生生的展示状态，变得自然和娴熟了许多。我想可能是孩子们对我们共读的《大林和小林》这本书太感兴趣了，所以对书中的很多情节都记得非常清晰，课堂中就表现得自然、娴熟。也可能是孩子们从心底真正喜欢新教育所推广的教法，他们课堂上的精彩表现是童心和书中的主人公所碰撞出来的心灵火花。不管是何种原因，有一点我坚信------孩子们喜欢上了读书。
教学随笔。
——“情到深处自然生”“情到深处自然生”这是我在语文教学，尤其是在给孩子们读书的过程中感受最深的一句话。
我喜欢给孩子们读书，不管是课文，还是自己读到的有趣小故事。我都非常想读给孩子们听。虽然自知朗读能力差，读出来的内容连自己都觉得索然无味，但我还是乐此不彼。
就拿星期二的午读来说吧，周一晚我给儿子读故事时，读到了一篇十分感人的小故事——《一块巧克力》。说的是一个五岁的小男孩，为了让妈妈的病快点好起来，把自己视若珍宝的储蓄罐连同里面的半罐钱一同交给售货员阿姨，只想换回一块据说能让妈妈快点康复的巧克力。我被孩子的孝心深深感动了，我决定在周二的午读时和孩子们分享这个故事。读故事时，我控制不住自己的情绪，声音沙哑，热泪盈眶。孩子们也都嘤嘤地啜泣起来，虽然我明知不是自己读得好，但我知道孩子们深深地被感染了。
新教育心得体会
首次翻看这本书，我被新教育的理念深深吸引。新教育，意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。我非常认同作者说的：帮助师生过一种幸福完整的生活，把教师的发展看作是学校发展的起点，一切为了教师，为了一切教师，为了教师的一切!让教师和学生在教育过程中共同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福。
如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活，如果教师不能每天用心去发现他的教育世界，那么教育始终是一种缺陷。一个学校可以什么都没有，只要有了为学生和教师精神成长而准备的图书，那就是学校。阅读让我们精神起来!一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。阅读是一个习惯，是一种生活方式，就像每天吃饭喝水一样。人只要有精神的饥饿感，才会阅读，一天不阅读则很难受。
说到阅读，“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。
晨诵，在生命的黎明，你让儿童吟诵什么?前几十年儿童晨间机械地背诵课文的晨读，引发了极大多数人的反对，然后，读经运动，英语晨读等替代性课程便应运而生。新教育实验认为，晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。
于是我在班里提倡学生早晨背古诗，希望孩子在每天的清晨与经典古诗共舞，让他们的生命在每天的第一时间得以舒展，灵魂得以灵动，师生共同传达一种愉悦、饱满的精神，并以此开启一天的学习。
午读，代表的是整个儿童阶段的非学科性质的阅读。其中的核心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍。然而，为了孩子更好的成长，他应该读什么书?我们该怎么开始阅读活动?为了解决这一问题，新教育实验自20xx年起，开发了“毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读研究”项目。毛虫与蝴蝶项目认为，不同年龄的儿童，由于心理发展阶段的限制，他们能够读懂的童书是相对有限的，我们要从大量的童书中寻找出每一年龄段儿童能够阅读的书籍。
我任教的是二年级，孩子们有了一定的阅读习惯，但是阅读能力还有限。我根据新教育倡导的读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让孩子们的学习力与创造力得到自由地发挥。刚开始，班里有几个不爱看书的孩子，一直让我发愁，因为他们最感兴趣的还是玩具。在开展读写绘活动一个月后，我评选了九月的阅读之星，让他们写好读书卡，并贴上照片，张贴在班级的墙上。大家看到了，积极性也提高了，我顺势介绍一些比较符合低年级孩子看的书，如《唐诗三百首》、《小猪唏哩呼噜》、《三字经》、《安徒生童话》、《二年级的小豆豆》等等。现在最顽皮的几个孩子也加入到阅读队伍，全班至少人手一本，每天中午看半个小时的课外书，孩子们快乐，我也跟着快乐。
暮省，指的是学生随笔、日记，以及师生通过日记、书信等手段，相互编织有意义的生活。用日记记录成长，亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰，成了新教育实验重要的组成部分，以及日常的生活方式。
学生写日记是老师要求的，不得不写，并且会带着一种完成任务的心态，特别是低年级，需要老师和家长的监督。但是老师自己也需要多写教育日记，时时鞭策自己，才能在教育中获得成长，我会朝着这方面不断努力。
晨诵、午读、暮省，将教育回归到一个朴素的整体，它既是对学科课程的补充，同时也是对过早精细化的学科课程进行一种矫正。新教育实验认为，素质不是知识与能力的拼板，而是一个人的完整的理解力与创造力。如果我们的孩子能做到晨诵、午读、暮省，那我们的教育也事半功倍了。我们相信，新教育有望实现素质教育提出的教育理想。
教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心;教育是一首诗，诗的名字叫未来，在传承文明的长河里，有一条破浪的船。
新教育心得体会
——《新教育》读后感金堂县转龙镇小学。
黄爽。
至今还不能忘记第一次听到这个名词时的茫然与困惑——新教育！心底安然、毫无知觉，又觉得是上级给我们的一次“理论洗脑”，打心底的把它放在那个最不起眼的角落。不可否认，总有些机会外出学习，也羡慕那些优质小学精致的办学，习得些先进的教学理念，但我们总会给自己寻找这样那样的借口——农村小学家长素质不高、硬件设施不到位、信息蔽塞„„于是释然了，把教学质量落后、学生素质提不高都归咎于上述原因，一切都觉得是那么心安理得。
第一次接触新教育是在去年听钟艳老师的一节语文课，她把课外阅读巧妙地延伸进课堂，让我不由得惊叹，语文课原来可以这样上！这也是新教育提倡“营造书香校园”的一个体现，新教育明确指出：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市”。看着她班上的孩子们脸上发自肺腑的纯真笑容，我在心里对新教育多了一份向往。后来，钟老师被评为全国“新教育先进个人”。
本学期开学之初，学校给全校教师人手发放了一本朱永新老师的《新教育》，让我对这个名词有了真真正正最为“实在”的触碰。在书中，有朱教授对教育那份执着胡流淌，有最平凡的普通教师感人的故事„„夜晚，当一切都沉寂下来，我和“新教育”的亲密接触便由此开始。
喜欢书中的一句话：相信种子，相信岁月。是的，一颗的种子的身体里蕴含了令人难以想象的力量，它能扎根在岩石的缝隙里，能冲破重重阻碍，舒展身姿。而这样的过程，离不开悠悠岁月的成全。于教育而言，更是这样。每一个学生都是一粒种子，或饱满，或干瘪，但只要孕育者给予它们足够的养料、水分，细心呵护，辛勤灌溉，岁月一定会见证它们的伟岸身姿。可是，我们的老师似乎缺乏了足够的耐心，总想“拔苗助长”。我们知道挫折是孩子们不可或缺的生命历程，也明白困难对于学生情感丰实的重要意义，但是实施起来时，确实是“越俎代庖”了。所以，我们迫切的需要把自己沉静下来，静静等待，等待种子的生根、发芽、开花、结果，因为，每一朵花都有盛开的理由，每一粒种子都应有自己的品格。沉香美酒的悠香一定是经过漫长时间的酝酿，参天大树的枝繁叶茂一定是经过年复一年岁月的洗礼。
对于新教育的其中一个观点——重视精神状态，倡导成功体验，我是极为赞同的。不可置否，虽然“素质教育、给孩子减负”等口号已经提出来很多年，但我们显然把它们都抛之脑后了。更多的教师都围绕着“考试分数”这根指挥棒在转。关注面不一样，教师教学的侧重点显然也不同了。所以，我们往往忽视了孩子们的精神状态，更别说重视成功体验了。天才毕竟很少，但成功的人却很多，孩子们的成功离不开教师发自肺腑的鼓励，或许，我们一个微小的动作对于孩子来说却意义深远。一项调查显示，对于一个人影响最大的就是小学启蒙老师！把目光从分数聚焦在关注孩子的成长过程上，健全人格，才谈得上教育真正的成功！
新教育意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。“只要行动，就有收获”。是的，在新教育里辛勤耕耘的老师无一例外都是辛勤的耕耘者。他们开博客、建立班级qq群、每天写日志、反思„„点滴生活中，我们曾和孩子们一起欢笑，一起忧伤，一起跌倒，一起成长„„更多的时候，我们只是激动一下，兴奋一刻，难过一阵，后悔一回„„也没有付诸笔端，记录下孩子们成长路上精彩的瞬间。有的东西可以补救，但有些情感体验却无法弥补。正像书中所说的那样“这些火花不久就烟消云散了”。现在想来，真为那些曾经流逝的岁月而感慨，真为那些逐渐模糊的记忆而惋惜。所以，理想的教师应该成为新教育实践中的“有心人”，要及时地记录教育现象，让感动在纸间流淌，让灵感在笔尖倾泻。我真切地感受到:成功的背后靠的不仅是智慧，更要靠努力和不懈地追求。朱教授还颇有心的开办了一个“成功银行”，他说，只要每位教师每天能坚持撰写1000字以上的教学日志，十年以后，包成名师。是的，相信只要我们能持之以恒的去记录、学会反思，我们一定会实现最初那纯真的教育梦想。
新教育是每一个教育人心中那份最质朴的情怀。相信，经过岁月的洗礼，新教育的种子一定会在金堂这片厚重的土地里悄然生根、茁壮成长！期待新教育的姹紫嫣红的春天！
《新教育》心得体会
《新教育》是近年来备受关注的一本教育书籍，它以独特的视角、翔实的资料和深刻的思考引发了不少人的关注和共鸣。阅读这本书籍，我深深地感受到了其中蕴含的教育理念和价值，也对教育的本质和未来有了更加清晰的认识。
第二段：教育新时代背景。
《新教育》的问世，正是在我国进行教育改革和创新的新时代背景下，推出一本身兼理论和实践的教育书籍。在我国的教育大发展中，全社会都在呼唤一种新的、创新的教育思维和办法。《新教育》呼应了这种需求，提出了一种能够符合时代和发展要求的教育方法。
《新教育》不仅论述了教育的本质和教育内容的重要性，还提出了很多独具特色的教育观念和方法。其中最重要的一点是，新教育注重培养学生的创新能力、实践能力和拓展视野的能力。这与传统的教育方法截然不同，传统教育注重知识的传授和应试能力的培养，而新教育则强调对学生全面发展的重视。
第四段：新教育的启示和挑战。
对于我个人而言，这本书的阅读让我深深地体会到了批判和思考的重要性，同时也认识到了在新时代背景下教育的机遇和挑战。教育改革和创新需要有更加深入的思考和探讨，需要更多具有创造精神和永不妥协的教育者共同探讨和实践。
第五段：结语。
读完《新教育》这本书，我的心中充满了对教育探究和创新的热情，同时也有了更加全面的教育观念和方法。在这个愈发竞争激烈的时代，教育的力量更加可贵，教育的价值更加凸显。愿我们都能够拥有一颗批判和创造的心，不断探究教育的奥秘，为我们的下一代创造更加美好的未来。
新教育心得体会
新教育是当今研究教育改革的一个热门话题，倡导以学生为中心，培养学生的综合能力和创新精神。在新教育实施的过程中，我从中获得了一些心得和体会，下面我将结合自身经验，从培养学生的兴趣与爱好、注重学生的创新思维、提高学生的实践能力、改变传统的教育方式和注重学生的心理健康等几个方面分别展开谈谈。
首先，新教育倡导培养学生的兴趣与爱好。传统教育往往将学生塑造成只会机械式地学习和背诵知识的机器，而新教育则注重培养学生的兴趣与爱好，使学生能够主动参与到学习中来。我在实践中发现，学生真正对一门课程感兴趣的时候，他们会努力地学好这门课程，并在其中找到乐趣。因此，作为一名教师，我们可以通过创设各种活动和情境，调动学生的积极性和主动性，帮助他们发现自己的兴趣和爱好，并且鼓励他们在自己感兴趣的领域内不断努力和进步。
其次，新教育注重培养学生的创新思维。在传统的教育模式下，学生往往只需按照老师的思路和方法进行学习和思考，缺少独立思考和创新的空间。而在新教育中，学生被鼓励自主思考，并提出自己的见解和观点。我在实践中发现，学生在自己的思考和实践中，会激发起他们创新思维的力量，并带来更大的学习收获。因此，作为教师，我们要给予学生更多的自主思考的机会，培养他们独立思考和创新的能力，从而让学生能够在解决问题和面对挑战时能够提出自己的独特见解和解决方案。
第三，新教育强调提高学生的实践能力。传统教育注重理论知识的灌输，往往忽视了学生的实践能力。而新教育则倡导理论与实践的结合，通过实践活动让学生学以致用。我在实践中发现，学生通过实际操作和实践，能够更好地理解和掌握所学内容，并将其应用到实际生活中。因此，作为教师，我们应该尽可能地提供各种实践机会和活动，让学生亲身参与其中，培养他们动手解决问题的能力，提高他们的实践能力。
第四，新教育要改变传统的教育方式。新教育主张打破传统的灌输式教育，提倡学生和教师之间的互动和平等。在我的实践中，我发现学生与教师之间的平等对话和交流是非常重要的，这样可以拉近学生与教师之间的距离，增强学生的自信心和归属感。因此，作为教师，我们应该积极与学生互动，尊重学生的个性和意见，给予他们更多的话语权，让学生在平等和开放的环境中学习和成长。
最后，新教育注重学生的心理健康。在传统的教育模式下，学生往往因为过多的学业压力和竞争而忽视了自己的身心健康。而新教育则关注学生的全面发展，包括心理健康的培养。我在实践中发现，关注学生的心理健康，能够更好地调动学生的积极性和主动性，提高他们的学习效果。因此，作为教师，我们要关注学生的情绪和心理状态，给予他们充分的关怀和支持，帮助他们建立健康的心理素质，从而更好地适应学习和生活的挑战。
综上所述，新教育是一种以学生为中心，关注学生全面发展的教育模式。我通过实践发现，新教育注重培养学生的兴趣与爱好、创新思维、实践能力，改变传统的教育方式，同时注重学生的心理健康，这些都对学生的成长和发展起到了积极的推动作用。作为教师，我们应该积极倡导和践行新教育理念，为学生提供更好的学习环境和发展机会，让他们能够在充满创造力和活力的教育中茁壮成长。
新教育心得体会
对新教育第二节新教育学理基础进行了阅读。新教育的学理基础分为：发展论，行动论，潜力论，个性论，崇高论，和谐论六部分。每一部分都有它独特的视角，读完后，让我感受颇深。
发展论：为了一切的人，为了人的一切。
在朱永新老师的发展论中，他把“为了一切的人，为了人的一切”作为新教育实验的核心理念，我深表佩服。“教育”这个词语，从人的角度来说，本身就包括老师、学生、家长。在这个要素中，其实是相互影响、相互成长的。我们需要关注的不仅仅是学生，而且要关注教师，关注校长，关注父母，关注一切和教育相关的人，无论他是什么生活状态，什么精神状态。因为新教育觉得：没有教师的发展就没有学生的发展，没有父母的发展也不可能有孩子的发展，俗话说：“父母是孩子的第一任老师”，“孩子是父母的一面镜子”。
行动论：只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。
新教育讲到就教师教育行为的改变而言，“新教育实验”主要是通过倡导教师撰写教育日记、教育叙事、教学案例、教育案例、教育随笔等实现的。其中讲到反思是教育科研的本质。谈到反思，我应该好好自我反思一下，无论是在教学中，还是在管理班级中，我缺少的恰恰就是经常性的自我反思。
潜力论：无限相信学生与教师的潜力。
相信相信的力量。刚毕业的时候，就有一位老师这样告诉我，相信学生的潜力，只要你相信，他们就能做到。但是那时的我，不相信学生，课堂上不敢放手。一个知识点，讲了一遍又一遍，生怕学生不会;一个任务，强调了一次又一次，生怕学生玩不成。其实，老师们不仅不相信学生，也不相信自己，总觉得自己这也做不好，那也做不好。
个性论：强调个性发展，注重特色教育。
新教育崇尚个性，新教育崇尚特色。而我们平时所做的，很多时候从事的却是规模生产，整齐划一。很多时候，不知不觉中，我们不但不鼓励个性，还扼杀个性，就爱干枪打出头鸟的事儿。先有个性，再追求特色，我觉得这个顺序不能颠倒。
崇高论：与人类的崇高精神对话。
新教育认为，教育是一个培养人的事业，是一项通过培养人，让人类不断走向崇高，生活得更加美好的事业。与人类的崇高精神对话，实现的重要途径就是阅读，而且要阅读经典。坚持阅读吧!
《新教育》心得体会
随着社会的不断变化，教育也在不断面临新的挑战与机遇。《新教育》作为改革教育的先锋，不仅提出了一系列新的教育理论和方法，更是为未来教育发展提供了新的思路和路径。本文将从个人角度出发，谈谈自己对《新教育》的一些心得体会。
《新教育》在教育中提出了一系列新的理论和方法，其中最为重要的是强调“以人为本”的理念。传统教育往往只顾及教育过程中的知识输出，而忽略了学生的个性和需求。《新教育》强调教育是以学生的全面发展为目的，应通过科学教育和个性化教学来实现。这种教育理念的创新，使得教育从传统的“灌输式”教学模式向围绕学生自主探究和发展的方向转变。
在实践中，我深刻感受到了新教育的魅力。在课堂上，我试图通过情境教学、讨论教学、探究教学等方式，让学生对所学知识有更加深入的了解。在过程中，我发现学生参与度大为提高，自主思考的能力也得到了很大的提高。同时，我也积极关注每位学生，采用不同的教育方式对待不同的学生，让每个学生都能够得到充分展示个性和表现自我的机会。
4.面临的挑战和困惑。
尽管新教育带来了许多好处，但实践中还是存在许多困扰和挑战。首先是教师的素质问题，只有在教师具备足够专业知识和丰富的实践经验的基础上，才能把新教育的理念和方法印证到实际操作中。同时，新教育要求学校的教育设施、教学资源、教育管理等方面都能够朝着“以人为本”的目标去优化，这对学校的投入资金、人力和物力资源要求较高。
5.结语。
总的来说，《新教育》提出的“以人为本”的理念和方法为我们的教育事业注入了新的生命力和活力。虽然实践过程中遇到了很多棘手的问题和挑战，但我相信只要我们坚定信念，不断发掘新教育的美好，用心用爱去教育，我们一定会见证教育事业不断发展、学生全面发展的美好愿景。
新教育心得体会
20××年6月29日，十届全国人大常委会第22次会议通过《中华人民共和国义务教育法（修订案）》，审议通过的《义务教育法（修订案）》共分为：总则、学生、学校、教师、教育教学、经费保障、法律责任及附则等8章，63条，将于20××年9月1日起施行。这是义务教育法自1986年颁布以来的一次重大修改，是我国义务教育发展中具有里程碑意义的一件大事。在认真研读新《义务教育法》之后，谈谈自己的体会：
法律的第一条就开宗明义地规定，“保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族的素质。”让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务，谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。新修订《义务教育法》针对长期以来在法定义务教育阶段内，老百姓意见比较集中的“上不起学”、“学校安全保障”、“均衡发展”等问题，作出了明确的法律规定，体现了国家在推动义务教育的全面普及化与强效化上的决心和意志。
新法明确规定“不收学费、杂费”，国家对义务教育采取新的经费保障机制。首先，在义务教育的投入上，新法明确规定，“义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担，省、自治区、直辖市人民政府负责统筹落实的体制。农村义务教育所需经费，由各级人民政府根据国务院的规定分项目、按比例分担。”新法还要求，地方各级人民政府在财政预算中将义务教育经费单列。第二，为家庭困难的学生提供资助。从法律上保障家庭经济困难的适龄少年儿童接受义务教育的权利，为适龄少年儿童提供了一个平等入学的机会，学生将不会因为家庭经济困难而辍学，体现了“以人为本”的理念。现实中，尤其是象我们这里的贫困山区，适龄儿童少年因家庭经济困难而辍学的不在少数，单靠个人或学校的力量是无法改变这种状况的，但新法从法律上予以保障，相信今后不再会有这样的事情发生了。第三，扶持农村地区、民族地区实施义务教育。第47条规定，国务院和县级以上地方人民政府根据实际需要，设立专项资金，扶持农村地区、民族地区实施义务教育，这一规定进一步体现了新法的公益性，有利于加快农村地区和民族地区的义务教育发展。
新《义务教育法》立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。新法明确了对义务教育质量的要求，第五章专门对教育教学作出规定，要求保证教育教学的质量，第一次将素质教育明确写入法律，提出要“面向全体学生，促进学生全面发展”、“符合教育规律和身心发展”、“关注学生的个体差异、因材施教”，强调要“把德智体美有机地统一在教学的活动中”，还明确提出了培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，这些内容必然影响到教师的教书育人行为。可以说，过去的义务教育主要是在接受义务教育的权利普及上做了很多规定和相关工作，而在今后，我们则要实施并完成高质量、高水平的义务教育。时代需要创新型人才，让学生学会独立思考、善于发现问题是拥有创新精神的种子，勇于实践则是实现创新的关键，因此，培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力是我们一线教师义不容辞的责任，教师应真正转变观念，在教育教学活动中鼓励学生创新，大胆发表自己的见解，让学生“自由徜徉”于学校内外、课堂内外、课文内外、学科之间，改变过去的“重分低能”和“书本奴隶”的状况，教师要加强教学的实践性、开放性和弹性以顺应时代的要求。
新教育心得体会
——新教育是一种理想。教育事业本来就是一项具有理想性的事业，没有理想的教育是不存在的。第一,新教育涵盖了教育的所有方面。实施新教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。第二，新教育的发展推进过程是整个社会文明水平的提高过程。新教育倡导在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。第三，新教育倡导的是在教育中使每个人都得到比较充分的全面的发展。第四，新教育倡导的是每个学生富有个性的发展。
——新教育是一种价值。它的价值观影响着教育的全过程和教育活动的各个方面，影响着教育目标的制定、课程的设置、内容的确定、方法的选择，影响着管理的风格、师生关系的类型，影响着学校与整个社会的关系。首先，新教育是强调以人为对象，以人自身的发展为目的的教育。其次，新教育强调学生有个性的发展。但新教育不满足于每个人的一般的、共同的发展，而是根据人的千差万别自然本性，鼓励并极力创造条件促进个性的发展。第三，新教育注重可接受性，更注重可发展性。新教育重视书本知识的积累，更重视现实和活动能力的发展;重视接受性的学习，更重视独立的、创造性性格的养成。最后，新教育是指向大众主义的教育。以学生为本位、以学生的个性发展为本位、以学生的可发展为本位和以大众教育为本位的素质教育，是一种价值观的转变，也是一种思维方式的转变，是从单一价值观向多元价值观的转变。
一要树立学生创造信心和勇气。要使工作、学习获得成功，首先的是树立信心和勇气，创造能力的培养也如此。在教学中，教师要善于运用带有激励性、期望性的语言，培养学生的自信心和进取精神。充满激情的语言，能极大地调动学生学习的积极性和创造性。除此以外，还要注意爱护和培养学生的好奇心、求知欲，对一些学生提出的怪想法，不要训斥，轻易否定。那些看起来似乎很奇怪的，出乎老师意料之外的想法或问题，正是学生一瞬间产生的实现创造思维的火花。
二要营造创新气氛和环境。在数学课堂教学中，教师要帮助学生自主学习、独立地思考，保护学生的探索精神和创新思维，创设轻松、愉快、活跃的气氛，才能为学生禀赋和潜能的充分开发营造宽松的环境。宽松、和谐、自由、平等、竞争的环境，利于激发学生的思维和灵感，易于知识的创新。具体方面又要做到以下几点：首先，应极力避免给学生造成害怕因素的心理压力，营造和谐宽松的气氛及自由的环境。其次，教学中要创造一种平等、民主的师生关系，使学生教学相长，促进创新能力的发展。若教师的创新意识淡薄，制造出不平等、不民主的师生关系，则无益于创新能力的培养。第三，跨世纪的学生，应具有强烈的竞争意识和竞争能力。知困难然后能自强，如果学生从小就不具有竞争意识和竞争能力，则很难适应形势的发展。
三要开展多种创造性的活动，创设动手的机会和空间。杨振宁博士曾作过这样的对比，中国学生的学习成绩比一起学习的美国学生好得多，然而，十年后，科研成果却比人家少得多。原因何在?就在于美国的学生思维活跃，动手能力和创新能力强。因此，我们的教育应向美国汲取一些好的方法，多给学生一些自由时间，让学生多一些创造性的任务。教师要让学生积极参与课堂，开动脑筋，扩展思维，并让学生发现自己在分析问题、解决问题时的不足之处。
通过读书和学习，使我深刻体会到作为个体的人必须要进行终身的学习，作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。历史是发展的，教育是变化的，墨守成规、守株待兔、一成不变的教育和不思变革的教育是缺乏生命力的。我们要以开放的心态站在教育改革的潮头，根据时代的特点和社会的发展调整我们的教育思想、教育行为，以开放、包容的心态来迎接教育的变革，主动地去适应、参与教育实践，用我们的热情挖掘我们的智慧，去追逐前沿的教学理念、教育技能和技巧。
新教育心得体会
拜读朱永新的《新教育》，对自己的教育教学理念注入了新的感悟。新教育是“新”教育，是相对于传统的旧教育而言的“新教育”;新教育也是“心”教育，是相对于以分数为主导的应试教育而言的“心灵的教育”;新教育是“行”教育，是相对于坐而论道的“学院派”，主张建设与行动的“行动教育”;新教育史“幸”教育，是相对于当下的教育缺乏幸福、快乐而提出的“幸福的教育”;新教育是“兴”教育，是给中国教育带来“兴旺”发展的教育;新教育是“信”教育，其本质就是“无限相信教师和学生的潜能”。
新教育实验有四个追求，或者说四大改变：一是改变教师的行走方式，二是改变学生的生存状态，三是改变学校的发展模式，四是改变教育的科研范式。这四个改变的目标就是让教师和学生过一种幸福完整的教育生活。
新教育最重要的逻辑起点就是教师的发展，或者说教师的专业成长。作为一名人民教师，要充满激情地去拥抱自己的教育生活，用心去发展自己的教育世界。因此，改变教师的行走方式，应该是新教育最重要的环节。结合市教育局“治转提”活动，转变观念，提升教育教学水平，使新教育实验在自己的教学中有所显现。