优秀作文通过精炼的文字，将复杂的思想和情感传递给读者，引发他们的共鸣。读优秀作文可以拓宽我们的写作视野，让我们有更多的写作灵感。
五年级作文_五年级作文
心中有一片蓝天，惬意舒畅，在蓝天的映照下，春天带来的绿色好似一个硕大的球场，铺满了青青草。随时采集，随时放飞。
喧闹的城市，俏丽甜美的姑娘，眼里闪着妩媚的眸，伴着和谐的舞步一起朝着春天走来，画框里的景色已融入大自然，显得格外含蓄。挤挤挨挨，空闲时，站在高处，悠悠思念已周游了四方。
春天真的来了，青春无华的痕迹已是笑容满面，在悠悠白云的蓝天下，飞舞的风筝点缀着春天。天地争奇的百花，五颜六色。守住春天，守住青春。春天灿放的花朵，迎面扑鼻的芳香，油然生机，令人神往，期待远方的姑娘。
寂静的屋里，时间滴答在旋转，阳光透过窗帘照进小屋，坐在书房里，渊默的笑了笑。简单的没有理由，但很有味道。在春天的季节里故事很多，凝集着流淌的春天，一段岁月载着我生命随风飘进你的心扉。
无限的向往，天空充满了渴望，一如既往的付出着我的爱，平静回忆春天里的每个细节，你的快乐幸福是我的心愿，你有我可以依靠，我有你可以依恋。就像春天年复一年地倾注对大地的爱，就这样平凡幸福生活在一起。
你来了，只有季节知道，萦绕的思绪无时无刻不在，心与心一次次的碰撞，继续着属于我的芳菲。独有真情一片，绝对是珍藏版，确定。
爱一个人，用一生去付出！
爱一个字，用一生去阅读！
紫藤三年级作文
光阴如梭，六年的小学时光转瞬即逝，校园里的每一个角落，都那么让我留恋，尤其是那紫藤架。
走进校门，庞大的雕塑后，就是我最熟悉，最亲切的紫藤架，她就像一位魔术师，一年四季都有不同的变化。
春天，紫藤架的枝条抽出新的嫩芽，指甲般的嫩芽在风中晃动，看起来就像小宝宝在蹒跚学步，满架的枝条都是嫩芽，它们为沉寂了一整个冬天的紫藤架增添了春的气息，生机与活力；夏天，紫藤架的嫩芽经过时间的磨励，终于长成了巴掌大小的叶子，叶子变得更绿了，一层一层叠着，那样井然有序，它们在阳光的照耀下，投映出影子，照映在地面上，紫藤花也开了，淡淡的紫色的花一嘟噜一嘟噜，一串一串地倒挂下来，像葡萄，又像紫水晶，在那儿底下乘凉最舒服啦！
秋天，紫藤架的叶子一片片飘落，在架子底下铺了一层厚厚的“毯子”在上面走，“沙沙，沙沙”直响，就像一种乐曲；冬天，紫藤架的叶子全落了，光秃秃的枝条无精打采地趴在架子上，没有了生机，也没有了以往的活力，似乎陷入了沉睡，养精蓄锐，等待来年春天再发芽。
这紫藤架可以说是伴着我长大的，一二年级时，因为教室是在一楼，所以一有空就跑到紫藤架下与小伙伴们一起玩耍，那儿常常充满了我们银铃般的笑声，三四年级时，在午休时还能下来与伙伴们在紫藤下玩，随着年级的逐渐升高，六年级的我只能望着紫藤架发呆了。
站在紫藤架下，我凝望着紫藤架，心里默念着：别了，六年的小学生活，别了，我最熟悉的紫藤架。
紫藤三年级作文
“去看紫藤啦！”我们奔出教室，来到走廊。
啊，位于小区中心的长廊上，紫藤花开得真是热闹，远远看去，如一串串成熟了的葡萄，又似一颗颗紫得发亮的宝石，在太阳的照耀下闪闪发亮。
星星点点的卵形叶，显得格外有活力，清风吹来，就像一只只美丽的蝴蝶。
我跑到楼下，踮起脚，轻轻地摘了一串紫藤花，闻一闻，一股淡淡的清香立刻沁入我的心脾。我仔细地观察起来，只见那花朵长得十分奇特。一串花的主茎是翠绿色的，大约长20厘米。茎上挤满了淡紫色的小花，犹如一只只展翅飞翔的蝴蝶，小花里面竖立着细细的花蕊，还洒着金黄色的花粉，花香就是从这里散发出来的。花茎上端的.花朵已经完全盛开，花瓣十分光滑柔软，摸上去就像摸丝绸似的，而下端的还是小小的小袜子似的花骨朵呢！几片附着在主茎上的嫩叶子，一半嫩红一半翠绿，把花朵衬托得更加漂亮。
我抬头仰望，只见一只只小蜜蜂在花丛中时隐时现，哼着悦耳的小曲，忙得不亦乐乎……这爬满长廊的紫藤，多么生机勃勃，多么光彩夺目，成了小区一道亮丽的风景线。人们在它的下面锻炼、歇脚、聊天、游戏，多么舒畅。我喜欢紫藤！
紫藤作文六年级
穿过铅笔广场，走过地球仪，就能见到我们学校独特的“校花”——紫藤。
看吧，那一串串的“紫辫子”正在向你招手，那就是紫藤。远远地站着，便能闻到它浓郁的香味。深呼吸几次，感觉这香浓而不腻，特别清新。
走近一看，这花又有另一番景象：蜜蜂、蝴蝶在花中飞舞，忙着采蜜。花朵从上往下依次绽放：最上面的花好似老人，生命走到了尽头，花瓣上泛着点黄；下面一点是壮年时期的花，尽情展示着自己的风采；再往下望，是青年花儿，虽未完全长开，却有了几分成熟；还有的是小孩子，打开了一点儿门向外张望呢；底端住着的是婴儿时期的花，还在妈妈“花骨朵”的怀里睡觉呢！
这不同时期的花聚在一起，垂下来，就像一根尖冰柱，越往下越细。风一吹，几个调皮的花儿宝宝顺势放开妈妈的手，轻盈地舞动着身体，跳着芭蕾下来了。
它们舞动时，那美丽的花瓣裙使它们更显华丽。那花瓣裙飞快地转着，紫色的花瓣在金色阳光的照耀下，愈发显得可爱。咦，下起雨来了，这时候得快些躲到紫藤长廊里。透过雨帘去瞅紫藤花，它们好似披上了薄雾，这紫色愈发如雾如烟，让人如痴如醉。
雨停了，紫藤也恢复了原来的生机，而且在雨珠的点缀下，更加流光溢彩……紫藤，真令人陶醉！
紫藤三年级作文
春天到了，红红的柱子上方垂下了紫藤花，美丽的紫藤花吸引来了同学们，看着美丽的紫藤花，同学们会不由自主的摘下一朵轻轻的用手触摸她。风儿一吹，一阵阵芳香扑鼻而来，它的花香是清淡的，不像油菜花那样的浓，更不像牵牛花那样淡而无味。没过多久，紫藤花就变成了我们学校的一道亮丽的风景线。
夏天来了，绿茵茵的叶子中长出了一串串果实，紫藤花也长的越来越茂盛，炎热的夏天紫藤花会为我们遮住太阳。一下课，同学们就会来这里看看书，读读报，中午烈日高照，我们就在它的裙下玩捉迷藏游戏，当我无聊时，我便看看刻在柱子上的古诗。不知不觉，我便与紫藤花成为了亲密的好朋友。这时，长满紫藤花的走廊就成为我们嘻戏游玩的好场所。
秋天到了，紫藤花凋谢了，它的`叶子像一个个翩翩起舞的舞蹈家，随着风爷爷的指挥跳起了一段段优美的舞蹈，满地都是落叶，藤上只留下一串串果实了。
冬天到了，紫藤花像一个蜘蛛网，光秃秃的，悠闲的晒着太阳。
我爱紫藤花的无私。春，它使同学们陶醉在花的海洋。夏，它用轻飘的衣袖拂去太阳的焦热，为同学们送上习习凉风。它默默无闻的奉献着一切！我爱美丽的紫藤花。
又见紫藤花开三年级作文
在学校的长廊里，长着紫藤花。前几天它还是小花苞，嫩嫩的紫色，像一个小小的可爱的宝贝。现在，它已经化身为仙女般的花朵了呢！
远看，长廊上像盖上了一大片的紫色花布。一直涌下来，如果在下面，一定全身清香。它们仿佛在说：“看呀，我多么香！”近看，小小的花瓣紫中带白，开了的，还有嫩黄的花蕊，像披紫纱的仙女。一串串挂下来，和葡萄差不多。它还有些绿色的小叶子正好奇地出世，皱皱的，像刚出生的婴儿。我站在那里，紫色梦幻般的围绕在我身边，我都被迷住了。我伸手拉了拉，一些花瓣会散落下来，好像花瓣雨。把枝条一松，马上就弹回去，宛若害羞的小女孩。闻一闻，你会发现它拥有迷人的香气，一大片在一起就会更香啦！我喜欢这种清香，因为它是美丽的清香。周围有紫荆花，它是由许许多多的小颗粒黏在一起组成的。玫瑰红色的花朵，还有嫩绿的叶子，像一位高贵的女王。长廊旁边还有一些无名小花，它有五个花瓣，花蕊毛茸茸的，可能有许多花蜜吧。竹子们十分安静，翠绿的就像翡翠一样。叶子小巧玲珑，像小鸡爪，被风吹起，就优雅的起舞了。
假如我是一只小蜜蜂，生活在紫藤花丛中。清晨，“我”从花中苏醒，吸取那甜蜜的花蜜，呼吸那清新的空气，“我”会感到十分快乐的；中午，看看热闹地场面，并躺在“床”上休息；晚上，繁星缀满天际的景象，让“我”久久不能入睡。因为，我爱星空，更爱紫藤花。
紫藤三年级作文
阳光明媚的春天，鸟儿高歌、百花齐放，到处一片生机盎然的景象。如果要问我现在什么花最赏心悦目？我一定会毫不犹豫地告诉你――我们校园一角的紫藤花。
紫藤花一般盛开在四、五月份。清晨，我背上书包迎着初升的太阳，走进清新的校园。一阵微风吹过，行吟廊上的紫藤仿佛在向我招手问早。放眼望去，紫藤叶似乎是一个个可爱的小精灵，密密麻麻地编织成绿色的海洋。随着时间的推移，叶子的颜色会从淡绿到翠绿，再长成深绿色。那绿得生辉的叶子又长又宽，一片挨着一片，像是一朵朵随风舞动的浪花，尽显生机与活力。
我愉悦地向紫藤走去。一串串像葡萄似的淡紫色小花缀在细细长长的藤上，一根根藤像一条条粗细不同的棕色绳子盘绕在长廊上方。这时，挂着的紫藤花像是画家笔下的艺术品，栩栩如生、美丽多姿。伴随着春风，紫藤花像风铃一样，摇动着各自可爱的小脸蛋儿，散发着独特的清香，活灵活现，紧紧相依，似乎在彼此分享着开心的事情。我情不自禁地抚摸着紫藤花，花瓣柔柔嫩嫩，仿佛婴儿般的肌肤。一颗小露珠从花瓣间滑落，阳光照射下，晶莹透亮，美丽极了！
花谢以后，紫藤花会结出小小的豆荚，绿绿的，嫩嫩的。待到秋天，豆豆会越长越大，最终把豆荚撑开，一个个圆圆扁扁的褐色豆儿，会像小鱼儿似的跳出来呢！
紫藤三年级作文
清脆的铃音响彻了整个花园。
你是春天里的一帘瀑布，
春风轻拂着你紫色的衣，
你婀娜多姿，
花香弥漫着春天，
不经意地地侵入我的鼻、我的.肺、我的心，
我渐渐地沉醉。
你轻盈的身影舞出春天的旋律；
绿叶衬出你紫色的灵韵，
长长的藤曼爬上古色古香的花架，
铺成一张浓密的花叶之网，
遮住春天渐热的阳光，
斜斜地撒下一抹清凉的荫影。
在你的荫影下，
我感受着春天的气息，
闻着你郁郁的芬芳，
看着你藤枝漫溯、绿叶疯长；
风抚动着你的长发，
紫色的花瓣如浪漫的雨，
灵动地飞舞，
有的缓缓飘落而下，
落在发梢、衣上，
落下一地的花雨，
也留下一季的紫色浪漫回忆。
《紫藤萝瀑布》七年级语文教学反思
教师引入抒情性散文的概念。提示课题。
板书：
二、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)。
1、教师请同学起来朗读课文。
师：下面哪位同学愿意给大家朗读一下课文?
生：(稍待片刻，几位同学举起手)。
师：(巡视片刻)还是请我们的语文课代表来朗读一下吧。
生：课代表朗读，其他同学看书。
(教师播放课件)。
2、教师与全体同学一起朗读课文。
3、教师出示第一组问题，请一位同学朗读问题。并结合课文内容分析以下问题。
围绕紫藤萝花这一中心事物，作者安排了哪些内容?
作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝?(一串挨着一串，花的瀑布，骨朵)。
选择你认为作者描写紫藤萝花的精彩之处，说说你的看法?(题目)。
4、教师出示第二组问题：师生在交流中解决问题。
“我”既然很想摘一朵花，为什么没有摘?作者这样设计有何用意?
“觉得这一条紫藤萝瀑布不止我眼前，也在我心上流过?”作者为什么会有这样的感觉?
作者联想到了十年前家门外的一株紫藤萝，它有什么特点?作者写它的目的是什么?
5、教师出示第三组师生探究性问题：
对作者说的“生命的长河是无止境的”你如何理解?
在生活中，你有过作者这样的深切的感受吗?请你谈谈。
三、总结全文。
由文章作者的感遇，也希望对学生以后的生活有所帮助。
我上五年级了五年级作文
我上五年级了！我上五年级了！我既高兴又兴奋，恨不得把这个消息告诉全世界的人，让他们一起和我分享，一起和我快乐。
在五年级里，我要有所改变，以前不会的缺点我要一一改变，在学习上我要好好学习，作业写清楚，写认真，争取更上一层楼，上课时不说话不做小动作，在文明上，见到老师说老师好，见到同学说同学早，我要比以前更有礼貌。
在家里，帮妈妈分担一些力所能及的事，做一些家务，作业不让妈妈督促，不让妈妈操心。
课余时间，我要多看些课外书，看一些名着，帮助提高写作水平，要多写试卷，帮助我提高成绩。
我告别了芭比娃娃！告别了童年生活！告别了连环画！我上五年级了！
时间过的飞快，一转眼的时间我便从幼儿园的小朋友变成了小学五年级的小学生，心中累积的知识更上一层楼，我在老师的盼望下长大。我带着家人们和老师们的期盼踩上比我高的阶梯，一步一步地登上高处。在新的学期里，我有5位新老师，分别是语文老师，数学老师，科学老师，美术老师和体育老师。他们教我们时，会以一颗耐心与我们交谈，慢慢地把我们心底的窗户打开，让阳光照射进来。特别是语文老师，长得又漂亮，声音又好听；数学老师不差，教我们时，一边教还一边跟我们开玩笑，把我们逗得乐乐的；啊！
太多了，不说了，反正每位老师都有自己的特点说不清楚。现在，我以是五年级的小学生了，做事情应该要比以前认真，工作应该要比负责，书写要比以前端正，这些我想我能做到，因为我现在是五年级的学生了！
名师点评：“他们教我们时，会以一颗耐心与我们交谈，慢慢地把我们心底的窗户打开，让阳光照射进来。”这句话太优美感人了，也充分体现了你文采，读你的文章感觉真好！
路漫漫其修远兮，好好努力吧！
我是一名小学五年级的学生，今天我来谈一下我在着五年的总结，新学期的计划和开学的收获，请看吧！
我六岁时就入学了，是一个什么都不懂得小丫头，在这五年中，我认真学习，在老师的帮助下，我学会了，写字，算数……。这些也让我下了许多功夫，让我明白：只要下功夫，只要努力，只要勤奋，胜利就在和你招手！不管干任何事，都要有恒心，就没什么事情干不成，千万不能半途而废，要勇于挑战，这样你会变得越来越优秀的。
我以前字写得很漂亮，可是现在写的太大，太斜，所以我要练字，我相信，世上无难事，只怕有心人。为了加强我的阅读方面，我特意在睡觉之前看一会儿书，这样会丰富我的知识，真好！
刚开学，我学的第一个单元就是讲读书的。这几篇课文使我受益匪浅，原来，以前看书是那么难，原来书那么宝贵，我一定要珍惜它，爱护它。来“品尝”它的滋味，相信一定会很好的。
我上五年级了，啊！它又让我感受到世界时那么美好！
今年我十岁了，暑假过后，我不再是一个四年级的小学生了，而是一个五年级的的大学生了。
每升高一个年级，我都非常兴奋，并且给自己制定新学期的计划。本学期我给自己定的新学期计划如下：
一、好好学习，天天向上，争取做一名老师眼里的好学生，爸爸妈妈眼里的好孩子，同学眼里的老同学、好朋友。
二、课间不追逐打闹，遵守学校的.纪律，维护集体的荣誉。
三、帮助有困难的同学，因为我是集体中的一员，不能让集体的任何一员掉队。
四、课堂上认真听讲，积极回答问题，不懂就问，绝不不懂装懂，课后认真完成作业，养成良好的学习习惯。
五、练习朗读，虚心接受别人的建议，挺高自己的朗读水平。
六、坚持阅读课外书籍，这样对写作有帮助，因为我始终相信“读书破万卷，下笔如有神”。
相信自己只要努力，就会克服一切困难，也就会做到上面所说。
希望老师和同学给我信心和勇气，为我加油吧！
我上五年级了，我上五年级了！我兴奋地恨不得把这个消息告诉全世界的人，让他们一起来分享我的快乐。
告别了蝴蝶结，告别了娃娃裙，告别了芭比和羽西，告别了秋千上的岁月――童年。五年级，这是一个特殊的年段。
我需要在题海中冲刺！五年级了，不能像以前那样混水摸鱼得个一百分就沾沾自喜，我需要脚踏实地，在各种试题中奋笔疾书。一大堆的课外练习是我必备的，我需要练习。因为五年级了，时间是生命，分数代表一切。我的每分钟都是宝贵的，都是严肃的，我可以拿一切去换。我会为做不出一道题而抓耳腮，为做错一道题而难过。分数是你承受暴风雨或甜言蜜语的预兆，绝对准。勤奋努力是我五年级标准。
听着窗外的嘻嘻哈哈声，我在题海中抬起了头，沉思着，喜欢上五年级是不是好笑，我拥有了长大的滋味，却失去了往日银铃般的笑声。
“哎，请问一下，这道题该怎么做啊？”我捧着作业本，求助地看着同学，同学双手接过作业本，看了看题目，思考了一会儿，方才露出笑容。“这道题啊！很简单的，你先要搞清……”同学在草稿本上一步一步演算着，我这才大悟。“哦，我明白了，真是谢谢你。”“不用谢，同学嘛！”
“啊呀，真是对不起，我踩着你了，对不起！”
“没事儿，难免的嘛，以后小心些哦！”
“谢谢，我以后会小心的，你真的没事吗？”
“没事！”
一句又一句的话语，一声声真诚的感谢，一张张活泼的笑脸，还有男孩子们讨论着最新的漫画，游戏，女孩子们对卡通画和漫画的发出一阵开怀地爆笑，楼梯口的谦让，校门口的问好，花丛间的嬉戏打闹，善意的玩笑，都有印在了六年级中。
“女儿！”妈妈来了：“又在做这些了，来把牛奶趁热喝了，虽然上五年级了，身子也不能太劳累了，休息一会。”妈妈说着，一把夺过了我的笔，递过一杯热牛奶，以命令的口吻说：“快喝！”我顺从地喝了牛奶，心里笑着。目送妈妈离去，心里想：六年级，其实我也可以拥抱阳光。
时间过的飞快，我上五年级了，从幼稚的小娃娃变成了如今学富五车的大哥哥，上五年级了，我非常自豪，长高了，长大了。
开学头一天，我早早来到学校教室，找了一个座位坐下。一位新来的老师走进教室，一看上去就让人觉得她非常幽默、温和，她一开口说话就让我们笑得合不拢嘴。听她风趣幽默地自我介绍，知道她姓贺，教语文的，开始担任我们班班主任。她先让力气大的同学去搬新课本回来。开始发新书，同学都被美丽的封面、丰富的内容吸引了；终于发到我了，封面好漂亮啊，迫不及待把课本的内容大概浏览一遍。铃声响了，开开学典礼。开学典礼上举行升国旗仪式，然后校长讲话。开完开学典礼回到教室，继续给同学们发新书。新老师为了让她能更快认识我们，便让我们每人回去制作一张个人信息卡片。
下午，第一节是科学课，科学课李老师拿了一个神秘的大袋子走进教室。她象变魔术似的从大口袋里拿出东西，给我们做了三个精彩的科学实验。三个实验都让我们迷惑解开了，激发我们对科学的热好。
到了９月１日，我终于上五年级了！
我高兴地来到学校，闻着那熟悉的味道，看着那熟悉的环境和楼房，我有一种熟悉的感觉，让人回味不已。
过了一会儿，老师说要发书了，我看着一本本崭新的课本发下来了。老师还说了很多很多的话。我越来越期待正式上学的那一天了。在五年级，我也要有新的改变，以前不好的毛病现在要彻底改掉。在学习方面，我也要努力，争取更上一层楼。在纪律方面我要做的更好，下课不追逐，不跑闹，上课不做小动作，不讲话……不仅在学习和纪律方面要更努力，在文明礼仪方面也要争取做到好，要尊敬师长，为了我能改变，老师在我身上花了很多的心血。要团结对同学团结友爱，不能处处斤斤计较，给不讲文明礼仪的同学树立一个良好的榜样。
在家里，妈妈常对我说，你已经是一个五年级的学生了。做什么事都应该独立完成，不能老是依靠别人。别人的意见，应该虚心接受，多接受别人的意见，这样可以使自己成为一个优秀的人。我会牢记妈妈的话。
我已经五年级的学生了，我一定要改正以前学习上的缺点，遵照老师的教导，认真学习，刻苦砖研。要比以前取得更好的成绩。
还有十天就开学了，还有九天，还有八天，还有七天……我天天看日历，天天算时间，盼望着的新学期终于来临了。新学期来临了，我也就上五年级了。
上了五年级，就代表我们的学习负担和作业量要增加了；上了五年级，我们就是大学生了，不能再向以前一样总出去玩耍；上了五年级，就表示着我们要离开母校，升入中学。五年级是我们小学阶段最重要的一个年级，它关系到我们能否升入一个好中学。所以我们要好好学习，珍惜每一分每一秒的时间。
上了五年级我一定要严格要求自己，改正我以前的种种缺点，我还要多读一些对我学习有帮助的课外书籍。
我上五年级了，我非常自豪，我长高了，知识也在老师的教导下越来越丰富了。老师看着我们一天天长大，懂事。她的脸上也露出了一丝笑意。
七年级语文《紫藤萝瀑布》优选教案
教材分析：
《紫藤萝瀑布》是篇优美的写景抒情性散文。当时作者积个人悲痛和历史阴霾于心中，在庭院中偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀。由花儿自衰到盛，感悟到生命之美好和永恒。作者生动地描写了紫藤萝，突出了花的勃勃生机，赞美了生命的顽强和美好，抒发了热爱生命、珍惜生命的思想感情。本文语言流畅、优美、意境深远，在如画的紫藤萝画面前，作者感悟到生命的真谛：每个人都应该像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
学情分析：
七年级学生心理发育尚未成熟,人生观和价值观尚未形成，因此，对人生、生命的感悟还不够深刻,学习本文,意在让学生能体悟出作者对生命引发的思考,并能获得对人生的情感体验,培养积极的人生态度。
教学目标：
1、朗读课文，体会文章语言美。
2、揣摩句子，理解作者感情的变化。
3、体会作者对人生的独特感受，体会文章哲理美。
重难点。
根据学情及本课的教学内容，我把重点放朗读课文，体会文章语言美，学习作者生动细致的描写。
难点：理解作者感情的变化。
一、设置情境，导入新课。
由紫藤萝花直接入题，（提问学生有没有见过紫藤萝花，为什么和瀑布联系在一起？）多媒体出示不同形态的紫藤萝花（局部形态的、花朵形态的、整体形态的），再和瀑布进行对比，让学生通过图片的观赏明白作者为什么把花和瀑布联系在一起。并分析题目的修辞手法，为后文的语言赏析奠定基础。
二、聆听花语。
教师范读，感知课文。
三、赏花之美。
自由朗读描写盛开的紫藤萝花的句子，说说喜欢的理由。
四、悟花之神。
1、眼前的藤萝盛开犹如一条瀑布，而xx年前是什么样的？请从课文中快速搜索一下，十年前的滕萝。
2、出示背景。
3、看花之后作者情感有什么变化？
五、写花之语。
请以“我听到紫藤萝说：——”的句式说话。
六、作业。
1、积累文中优美的句子。
2、选自己熟悉的花木写一个小片段。
五年级年级通知
为推动学校体育工作，检阅一年来学校体育特长生训练情况，促进学校足球运动的开展，增进学生身心健康，决定举行20xx年鸡西市中小学生足球比赛。现将比赛的竞赛规程印发给你们，望认真组队参加比赛。
一、比赛时间。
20xx年10月13日-14日。
二、比赛地点。
鸡西市第二中学足球场。
三、参加单位及参加办法。
(一)以学校为单位。每学校可参加男、女各1队,设领队1人，男、女队教练员各1人、运动员18人。
(二)运动员必须是本学校在籍学生，不准冒名顶替，弄虚作假，如发现违纪，取消比赛资格。
(三)严禁打假球、延误比赛，一经发现严肃处理该学校教练员及运动员。
(四)运动员必须准备深浅两套比赛服，如与主队比赛服颜色相同由客队更换比赛服，比赛服号码清楚，队长左臂标志明显。
(五)运动员必须穿软底胶鞋进行比赛。
(六)报名时必须携带学生学籍和二寸近期照片1张(上场队员号码以报名单为准)。
(七)运动员必须持有《人身意外伤害保险》，否则不允许参赛。
四、组别。
设小学、初中、高中男子组;小学、初中、高中女子组。
五、竞赛办法。
(一)执行国家体育总局审定的最新《足球竞赛规则》。
(二)参赛队不超过5个队时，进行单循环。超过5个队时，比赛分两个阶段进行。第一阶段分组循环，第二个阶段交叉淘汰赛。
(三)名次计算。以积分多的队名次列前，如遇两个队或两个队以上积分相等，依下列顺序排名：
1.两个队以胜负关系决定名次。
2.两个队以上按之间相互比赛净胜球多者名次列前;仍相等，按相互比赛进球总和多者名次列前;再相等，按同一循环的进球总和多者名次列前;再相等，以红、黄牌少者名次列前;再相等，抽签决定名次。
3.淘汰赛比赛成平局，以点球决胜负。
(四)每个参赛队要向赛会交500元保证金，赛后无违纪全部退还。
(五)比赛中运动员有侮辱、漫骂或在死球时用手或以身体任何部位触及对方运动员或场下官员、工作人员，裁判员必须出示红牌，判罚该队员停赛两场，同时处以50元罚款，并对该队处以100元罚款。
(六)比赛中运动员有侮辱、漫骂或在死球时用手或以身体任何部位触及裁判员、助理裁判员的，裁判员必须出示红牌，判罚该队员停赛两场，同时处以100元罚款，并对该队处以200元罚款。
(七)小学组使用4号球。
六、录取名次。
根据报名队数另定，颁发奖状。
七、报名与报到。
(一)10月9日前将报名表报市教育局体卫艺科，同时报名截止。
(二)领队会于10月10日上午9：00时在市教育局体卫艺科召开。
七年级语文《紫藤萝瀑布》教案
1.朗读课文，感受文章优美语言，了解景物特点。
2.比较阅读，分析托物言志写法，体会文中哲理。
【教学重点】。
用精读的方法，品析文中语言，了解景物特点。
【教学过程】。
一、课题导入，激发兴趣。
教师提问：同学们见过紫藤萝吗?见过瀑布吗?见过紫藤萝瀑布吗?
教学预设：学生对前两个问题应该很好解决，关键是第三个问题学生应该会有疑问，通过追问激发学生学习兴趣。
二、朗读课文，感知文意。
1.朗读课文，积累字词。
迸溅仙露琼浆忍俊不禁笼罩盘虬卧龙遗憾。
2.默读课文，感知文意。
学生默读课文，说说文章写到了哪些内容。
教学预设：学生可能大多数会答出文章写到了作者观赏紫藤萝的过程，或者写到了美丽壮观的紫藤萝，可能会忽略文中作者的情感，尤其是不能看出作者情感的变化。
1.学生自读课文，思考文章是按什么顺序描写紫藤萝的。
教学预设：学生可能会回答整体到局部：一树花——一穗花——一朵花，也可能会回答时间顺序：见花——赏花——悟花，这是全文的写作思路，不能和作者写花的顺序混淆。如果学生能从“现在——从前”这个时间来梳理作者写花的顺序，是值得肯定的，通过这个教学环节，学生能明白文章哪些部分写到了紫藤萝。
2.小组合作探究，思考文章是从哪些方面描写紫藤萝的。
学生自读课文，在文中圈画出描写紫藤萝的句子，小组交流并归纳。
如：“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，这是从整体上写出了紫藤萝繁花倒垂，倾泻而下的状态，化静为动，十分繁盛、壮观。(形态美)。
“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花”，写出了紫藤萝的主色调“紫色”，“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深”，这一句从局又写出了紫色的变化，这样紫色有浓有淡，富有层次，给人变化美。(颜色美)。
作者笔下的紫藤萝充满童趣，宛如天真烂漫、活泼可爱的儿童。“在和阳光互相挑逗”、“彼此推着挤着，好不活泼热闹”、“‘我在开花!’它们在笑”……作者用拟人的笔法把紫藤萝写活了，也将自己的主观感受巧妙融合在富有情趣的紫藤萝上。(情趣美)。
四、重读课文，走近藤萝。
1.自读课文，请在“的紫藤萝”的横线上填写一个词语。
教学预设：学生可能会填的词语有“美丽、繁盛、壮观、欢乐、热闹、活泼、生机勃勃”等。但学生很可能会忽略作者对以前紫藤萝的描绘，这时教师要引导学生关注作者描写以前紫藤萝的句子，让学生对比阅读，获得对紫藤萝的完整印象，全面把握紫藤萝的特点，为后面分析作者情感变化做铺垫。
2.朗读课文，找出自己最喜欢的描写紫藤萝的句子与大家分享。
教学预想：这个教学环节，让学生体会文中优美的写景语句，进一步感受紫藤萝的特点。
文章在描写紫藤萝瀑布时，运用了比喻、拟人、通感等修辞方法，把静态的花写得活灵活现，让读者眼前就仿佛出现了一幅幅美丽壮观、色彩分明的藤萝画。如“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”这个语句化静为动，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。
五年级作文：责任五年级作文
幸福对小鸟来说就是能不被猎人打中，能够找到充足的食物;幸福对太阳来说，就是能温暖全世界，幸福对我来说就是拥有幸福美满的家庭，取得优秀的成绩。
呼吸大自然的新鲜空气，我也会觉得很幸福。这比大城市受到污染的空气好多了。
幸福是养一只小动物，看着它每天吃食、喝水，与它玩乐，你就会从心里感到快乐!
幸福是每天能看好书。看着这些文字，这些人类优秀作家的作品，你会从书中体会到阅读的乐趣，这就是幸福。
幸福就是健康，健康就是幸福。拥有强壮的身体，或者是廋但健康的身体，不也都很好吗?世界上有那么多人在生病，他们的家庭也很不快乐。但我们这些健全人，就没有这些烦恼。
让我们拥有积极乐观的心理，对着天空说：”我们很幸福”
文档为doc格式。