优秀作文是一种对文学艺术的追求，通过精心的策划和组织，使文字和思想达到完美的结合。在下面的范文中，可以看到作者们不同的见解和思考方式，展现了优秀作文的多样性和独特性。
尊重孩子的心得体会
尊重孩子是一种对待孩子的态度，也是培养孩子健康成长的重要保证。尊重孩子不仅是一种道德伦理上的要求，更是一种实践性的教育方法。通过与孩子平等的交流和对孩子独立思考的鼓励，我们能够帮助他们建立自尊、自信的心理，让他们在尊重他人和被他人尊重的环境中成长。以下是我从与孩子相处中得出的一些关于尊重孩子的心得体会。
首先，尊重孩子意味着倾听他们的声音。每个孩子都有自己的想法和情感，他们希望能够被倾听和理解。当孩子尝试着表达自己的观点时，我们应该给予耐心的倾听和鼓励。这不仅能够增强孩子的自信心，也能够帮助他们学会尊重他人的观点，培养良好的沟通能力。
其次，尊重孩子意味着给予他们决策的权利。孩子在成长过程中，也需要有自己的主见和选择权。尊重孩子的决策权，不仅能够培养他们的独立思考能力，还能够让他们理解并承担决策的后果。我们可以与孩子一起讨论，并根据孩子的能力和年龄给予他们相应的决策权。这样的做法不仅能够增加孩子的参与感，还能够培养他们的责任感。
第三，尊重孩子意味着尊重他们的需求和感受。孩子的需求和感受与成人是不同的，我们不能将自己的期望和标准强加于他们。在与孩子交往中，我们应该学会换位思考，以孩子的角度去看待问题。当孩子有困难或者情绪不稳定时，我们不仅要给予他们关怀和理解，还应该帮助他们正确面对和排解情绪，让他们学会适应和处理各种情绪和困难。
第四，尊重孩子意味着给予他们适当的自由和空间。孩子在玩耍、学习和探索中需要自由发展的空间，不宜过多限制和束缚。我们应该给予孩子适当的自主权，让他们自由选择课外活动、游戏方式等。这样的做法不仅能够培养孩子的独立性和创造力，还能够提高孩子的自我管理和问题解决能力。
最后，尊重孩子意味着给予他们合理的赞赏和鼓励。孩子在成长过程中需要正面的反馈和肯定，这是帮助他们建立自信心的重要途径。我们应该学会发现孩子的优点和进步，并给予真诚的赞赏和鼓励。当我们尊重孩子的努力和成果时，他们会更加努力学习，提高自身的能力。
总之，尊重孩子是我们应该秉持的原则。通过尊重孩子，我们能够与他们建立起一种平等和谐的关系，让他们健康、快乐地成长。尊重孩子需要我们从每一个细节入手，给予他们倾听、决策、需求和空间的权利，并给予他们合理的赞赏和鼓励。只有这样，我们才能够成为孩子健康成长的引导者和朋友。
尊重孩子的选择
女儿在慢慢长大，任性的花样开始层出不穷。早上起床，给她准备好黑色的袜子，哭着就是不肯穿；再多拿一双黄色袜子，她继续闹，仍然不肯穿进去；即使强制套到脚上，她还是使劲要脱出来。闹完了，哭累了，脾气也发够，你让他自己挑，最后的结果是，她还是穿回原来黑色那双袜子。曾经有一段时间，女儿天天如是，对此，我和她爸爸感到一筹莫展束手无策。
可幸，在一次无意之中，我们发现了女儿的秘密。当时，为了省事，我们预先拿好两双袜子（反正迟早用得上），但并没有强制给她穿上，而是询问了一句：“王宸珺，你想先穿黑色的袜子，还是黄色的袜子？”“黄色”，女儿很干脆地回答，并没有做出往常不合作的举动。太阳从西边出来了，她的合作让我们都大感纳闷，原本准备预留5分钟僵持的时间不消几秒钟就提前结束了。既然这么顺利，我们就顺势多问了一句：“王宸珺，你准备先穿左脚，还是右脚？”“右脚”，女儿的回答依然是爽快得令我们难以置信，那天居然不费一兵一卒、“兵不血刃”就把“战斗”给解决掉。好的行为经常做，就可以固化为一种好的习惯；好的习惯养成了，就可以造就一种好的性格。但前提是，我们要弄清楚，这种好的行为是如何发生的。“选择――给孩子提供一个选择的机会”，这就是女儿那天早上能自觉穿袜子的原因，这就是我和她爸爸实践总结出来的经验。
孩子一天一天成长，平时我们更多的精力停留在关注孩子身高是否增高了，体重是否增重了，语言表达能力和个人自理能力是否增强了，却往往忽略了孩子思维和性格也在不经不觉中逐步形成。现在的孩子接触外界的机会很多，在许多事情上都开始有自己朦胧的看法与态度，包括“选择”在内的各种自我意识也渐渐萌发。其实，女儿对黑色与黄色的袜子并没有太强烈的好恶区别，只是希望能通过选择得到来自大人的尊重和认同；只是潜意识里认为，大人能同意她的选择，就是尊重她，她就产生一种孩子特有的成功感和满足感。所以，对于女儿选择穿袜子这件事，与其说是我们征服了她，还不如说是她完成了稚嫩的自我实现过程。
在女儿面前，作为父母，我们都在努力地营造民主的氛围。尊重孩子的选择，是培养孩子民主意识的第一步。我们深深知道，从小在受尊重中长大的孩子，长大以后，才有可能成为一个有民主意识的人，做起事情来才会不偏听，不独断，才会更容易体谅和包容人。
这里，还有一个有趣的事实。可能孩子的大脑还没有真正成熟，记忆力有有所欠缺，“近因效应”始终发挥重要影响。我们曾做过实验，给与女儿差不多大少的三、四的孩子做选择的时候，得到的答案是，大部分都会选择后者。所以，在设计问题的时候，父母不妨耍耍“诡计”，预先设好提示，让满足大人预期的答案放在后面，然后供孩子进行选择。当然，提供了选择之后，无论孩子的选择结果如何，父母都必须坦然面对和欣然接受，因为这是孩子真实的意愿，因为这是父母对孩子选择的尊重！
尊重孩子心得体会
尊重孩子是一种教育观念，体现了对孩子独立思考、自主发展的尊重和包容。在教育孩子的过程中，尊重孩子的心灵需求、尊重孩子的个性特点、尊重孩子的意见和想法，都是非常重要的。在我亲身参与孩子教育的过程中，我深深地体会到了尊重孩子的重要性。
首先，尊重孩子的心灵需求。每个孩子都是独特的，有着自己的思想、情感和需求。作为教育者，我们应该关注并尊重孩子的感受和情绪，不要将他们片面地看作是需要管理和纠正的对象。当他们遇到困难时，我们应该给予理解和支持，而不是简单地施加压力和强迫解决问题。当他们开心时，我们应该与他们分享喜悦，用心去聆听他们的心声，让他们感受到被尊重和被关爱。
其次，尊重孩子的个性特点。每个孩子都有自己独特的个性和兴趣爱好，在教育中，我们应该尊重和支持孩子发展自己的特长。不要把孩子限制在某种模式下，要给他们展示自己的机会和空间。例如，如果孩子对音乐有特别的兴趣，我们可以鼓励他们学习音乐，参加音乐课程。我们应该给予他们足够的自由，让他们探索和发展自己的特长，从而实现更好的自我价值。
再次，尊重孩子的意见和想法。孩子有着自己的思考能力和意见，我们应该尊重并给予他们表达的机会。当孩子提出自己的意见时，我们应该耐心倾听，不要轻易否定或驳斥。我们可以通过与他们进行交流和讨论，引导他们更全面地思考问题，培养他们的独立思考和判断能力。尊重孩子的意见不仅能增强他们的自信心，还能培养他们解决问题的能力和合作精神，使他们更加成熟和独立。
最后，尊重孩子的学习方式。每个孩子的学习方式和节奏都不同，我们应该考虑到孩子的需要，灵活调整教学方法。不要把孩子都按照同一标准来要求，而是尊重他们的学习习惯和学习兴趣。例如，某些孩子喜欢通过自主学习和探索来获取知识，我们应该给予他们足够的自由，让他们按照自己的方式学习。对于一些需要额外帮助的孩子，我们应该给予更多的关注和支持，帮助他们克服困难，实现自己的学习目标。
总而言之，尊重孩子不仅是一种教育的方式，更是一种教育的态度。教育孩子不仅是传授知识，更应该是引导孩子发展自己的潜能和个性。只有尊重孩子，才能让他们感受到真正的关爱和支持，才能帮助他们实现更好的发展。作为教育者，我们应该时刻保持尊重孩子的心态，为孩子们打开独立思考、充实自我、追求幸福的大门。
尊重孩子心得体会
在成长过程中，每个孩子都需要得到尊重和理解。尊重孩子不仅是一种家庭教育理念，更是一种关爱和支持。有效的尊重孩子的做法有助于塑造他们的自尊和自信。下面将从关注孩子的情感需求、倾听孩子的意见、给予孩子独立空间、鼓励孩子表达和体验以及尊重孩子的个人选择等五个方面进行阐述。
首先，尊重孩子意味着关注他们的情感需求。孩子的情感需求是孩子成长过程中非常重要的一部分。因此，父母或者老师们需要认真对待孩子所表达的情感，尊重他们的情感体验，理解并接纳他们的情感。只有给予孩子合适的情感关怀和支持，才能让他们获得安全感和满足感，从而建立良好的情感基础。
其次，尊重孩子就意味着倾听孩子的意见。孩子有时候可能会有一些独特的观点或者表达方式，这与成人可能存在一些差异。但是，不论孩子的观点是否合理，我们都应该尊重他们的想法和观点，给他们一个发表意见的机会。通过倾听孩子的声音，我们能够更好地理解他们的需求和想法，从而更好地指导和引导他们的成长。
第三，尊重孩子还意味着给予他们独立的空间。家长或者老师们往往有一种强烈的保护欲望，想要在孩子的成长中提供帮助和指导。然而，我们也应该给孩子足够的空间去发展和学习。只有在独立的环境中，孩子才能够探索自己的兴趣和特长，培养自主学习和问题解决的能力。因此，给予孩子适当的独立空间是尊重他们的必要方式之一。
第四，尊重孩子意味着鼓励他们表达和体验自己的情感。孩子在成长过程中可能会遇到各种各样的情绪波动和情感体验，这些情感对他们的发展和心理健康具有重要影响。我们应该鼓励孩子表达和分享他们的情感，给予积极的回应和支持。同时，我们也要尊重他们体验不同的情感，让他们学会如何处理和调节自己的情绪。
最后，尊重孩子也意味着尊重他们的个人选择。每个孩子都是独特的个体，拥有自己的特点和倾向。我们应该尊重孩子的个人选择，不论是在学习、兴趣爱好还是社交活动等方面，都要给予他们自主决策的权力。通过尊重孩子的个人选择，我们能够培养他们的自主性和责任感，让他们在成长中更好地认识自我，并且学会做出正确的选择。
总之，尊重孩子意味着给予他们相应的关注和支持，理解和接纳他们的情感体验，倾听他们的意见，给予他们独立的空间，鼓励他们表达和体验自己的情感，以及尊重他们的个人选择。这样的尊重和关爱将为孩子的成长提供积极的环境和条件。作为家长或老师，我们应该时刻牢记这些原则，并将其贯彻到日常教育和生活中，从而让孩子得到全面和健康的成长。
尊重孩子的“时间表”作文
父母不是权利。尊重是一个人对另一个人平等的权利，没有因为任何原因而有不公平，所以当我们决定对孩子尊重的时候，就要知道我们在孩子的面前不是一个仲裁者，而是引导者。父母不是一种可以来威胁孩子的岗位，也不拥有强迫孩子的权利。
从主角上退下来。为什么这么说呢?很多人在做了父母后，会有很多遗憾想要从孩子身上补回来，很多人都在说，妈妈以前没有做到，你一定要做到。爸爸以前没有考上，你要去考上。其实对于自己的没有完成的事情已经过去了，现在孩子的人生里，主角是孩子，所以不要给它们包袱或者希望来完成我们没有完成的事情。
做一个倾听者。从孩子咿咿呀呀学语，到孩子一字一句读书，再到后来和我们聊天说心事，似乎一晃就过了，孩子长大了，有了自己的见解和主见，不是那个父母决定吃什么饭，穿什么衣服的小孩子以后，父母也要知道，要学会倾听孩子的意愿，让他们能说，敢说，愿意说。这样，父母和孩子之间才是尊重和互信的一个关系，那么就会很少出现孩子的叛逆。因为他们会觉得你们愿意听他的理由和解释。
让孩子看得更远。当我们和孩子有了冲突的时候，首先要做的是要帮助孩子来纠正他们的认知，当然前提是如果孩子错了的话。因为有矛盾必然是因为看待的角度和来判断的标准有了分歧，那么孩子看待事物的分寸和眼界有限，我们可以帮助孩子来认知和帮助孩子看的更远。而不是直接否认他们的看法，比如小的时候，孩子看不到人群挡住的热闹街景，父亲会让出自己的肩膀给孩子坐上去，就会看的更远，这就是父母的意义。
只分析不决定。孩子有时候遇到难以决定的事情来找父母，是一种主动求援，而此时如果你的态度强硬，非要他们这样做，也许反而适得其反，不如来告诉他，怎么看待事物，如何分析利弊，来帮助他们清晰自己的思路，打开自己的眼界，有了一个清晰的分析后，孩子自然会有主意。
有引导不强求。对于孩子的选择，做父母的可以告诉他们如何做比较好，如何做会欠缺什么。在得到他想要的东西的同时会失去什么，要让孩子有一个自己思考的空间，而不是一个只听父母话，或者只被牵着走的孩子。
允许孩子犯错误。对于一个不会犯错误的孩子，是不会成功的，面对孩子的错误，首先就是要让孩子意识到时自己错了，而不是自己告诉孩子错了，让孩子知道事物的本身自己做错了，而不是因为父母不高兴，所以勉强承认错误。有错误不可怕，让孩子有自己的方法来改错，然后引导和鼓励他完成。并叮嘱他要记得这个错误，下次不可再犯。
保留孩子的喜好。有很多人望子成龙望女成凤，不允许去玩，不允许去学喜好的，一定要争分夺秒的去学习对未来有用的，或者对以后考大学好的。这样的孩子童年是不完美的，他失去了一个自己难以挽回的童年，而且是以后长大后难以弥补的缺憾。这是父母的失败，所以一定要明白，孩子可以认真学习，也可以有爱好，这是完全可以两全的方式，只要父母有正确的引导和时间的规划。
父母孩子辩论会。当一件事情孩子要坚持己见的时候，建议父母要和孩子坐下来，平等的辩论，给孩子为自己辩解的时间和机会，然后让父母扔掉架子，和孩子一起说出自己的理由和见解。相信这个时候，你们的心一定很近，因为他会觉得你们是朋友。
有严厉有温情。家长在孩子有偏差的时候要有严厉的规劝，在孩子伤心的时候要知道疗伤，是孩子的依靠，也是和他们一起成长的伙伴，有如老师一般的教育，也有同伙伴一样的平等。尺寸拿捏还是要父母们一起学习的。
尊重孩子的选择
莫尔应该获得学校的理解和尊重，而不是学校收回成命，收回他发出的邀请函。如果学校认为莫尔有歧视同学的嫌疑，学校要维护学生权益的话，那么敢于表达自己真实情感的莫尔同样也需要学校的维护。
首先莫尔是一个有主见有同学缘的孩子，他能判断出同学关系的远近，他跟大多数同学都是友好的，这一点从邀请函就能够看出来。仅这一点就应该鼓励，不像我们身边的很多孩子唯唯诺诺、唯父母命是听，唯父母意见为原则，言听计从，大多事情都是父母包办。很多孩子根本就不可能有自己的思想，家长的选择就是孩子的选择，不然的话，为什么千军万马过独木桥的壮观景象至今依然?乃至于长大以后父母代替孩子参加人才招聘会，变成“宅族”或者只能啃老。比起莫尔，真的应该反思。
其次莫尔是一个有爱心有感情的孩子，有自己的爱憎，并且是真实地表达自己情感的孩子。想起《琐忆》中写鲁迅先生爱憎分明，能憎，才能爱。不像现实生活中很多孩子过早地学会了圆滑世故，口是心非，两面三刀，勾心斗角。比起那些外表冷酷，内心冷漠，惟我独尊的人要清明得多，澄澈得多。至少他不会像李启鸣那样，校园中发生命案时还仗着自己老爸的权势“耍威风”仗势欺人，撞了人还会痛下杀手，而视生命如草芥。
是的，孩子总会长大，我们的教育当然有权利也有义务让他们学会社会规则，教会他们懂得尊重，懂得礼貌，懂得谦让，懂得合作和团结，这一切都没有任何的错误，只是在对待一个孩子有理由的选择需要宽容一些。
尊重一个孩子的情感选择，我们可能看到忠言直谏，肝胆相照的魏征，可能看到一个匡扶正义，义薄云天的包拯，可能看到一个反腐打黑，意志坚定的未来。在家国需要的时候挺身而出，毫不退缩。尊重一个孩子的情感选择，我们可能看到一个以笔为刀枪的战士，可能看到一个以幽默为讽刺的文豪，可能看到一个爱心播撒，誉满全球的白衣天使。
尊重了孩子的选择，我们知道了陈蕃“扫天下”的宏图大业，我们知道金泳三完成了自己少年的夙愿，我们知道傅聪实现了自己的钢琴梦想，我们看到了开着赛车写着自己作品的英俊少年，我们看到了用自己的脚去弹奏着生命的乐章的达人，我们欣赏到了冰场上掠过的红色旋风。我们还会看到更多闪亮的星，照亮整个文明的夜空。
尊重孩子的选择，切莫扼杀他们灵动的头脑，聪慧的心灵和善良的品质，切莫用大人的标准去要求他们，让他们迅速成长而失去了快乐的童年，切莫好心办坏事，如果真的是为了孩子，就请尊重他们的纯真，就请放飞他们翅膀。
尊重孩子的选择
我们父母认识到，在决定是否要让婷婷学才艺、以及学哪种才艺的时候，要尊重婷婷的选择，让婷婷自己选择想要学习的才艺，因为内在兴趣是学习的动力。
在选择才艺时，我先给婷婷提供各种才艺的感性认识和经验，再看她的意愿。例如，很随意地带她看一些才艺班、兴趣班的活动，给她介绍他们都在做什么。然后在婷婷有了对各种才艺的认识和体验之后，选择一个只有我和婷婷聊天的时候，聊聊并了解婷婷对学才艺的意愿。
在交谈时，首先帮助婷婷回忆她所看到的才艺活动。例如，“上个星期天，婷婷在少年宫看见老师带小朋友玩什么呀？”“那个乐器怎么演奏的？”……当婷婷一点一点回忆起她见过的才艺活动，再问婷婷觉得哪个比较好玩、有意思。结果婷婷说出比较感兴趣的才艺学习竟然是葫芦丝，当我确定婷婷的确对葫芦丝的演奏特别喜爱之后，我就让婷婷知晓这种才艺需要付出代价，比如演奏葫芦丝需要每天坚持练习。如果她坚持想学，而将来坚持不下去时，就直接提醒她以前就和你讲过，逐渐培养她对自己的决定有责任感。
在选择决定后，要尊重和保护婷婷对才艺的兴趣，透过学习的过程让她更加喜爱这种才艺。学龄前儿童的发展还不成熟，注意力不能集中很长时间、容易分心，手指肌肉发展没有完全成熟等等，而才艺学习有很多对身体技能和注意力的要求，因此，孩子在技能上可能达不到要求。此外，学龄前是孩子内在兴趣迅速发展时期，他们对很多新鲜事物都充满好奇和喜爱，这些兴趣的种子如果得到很好呵护，孩子将来可以从中得到许多乐趣，甚至成为他们将来事业和生活的动力。所以，不要斤斤计较才艺训练技能上的要求而扼杀了孩子宝贵的内在兴趣。我还很留心观察婷婷学习过程中的情绪变化，在婷婷进行才艺学习时，我都注意观察婷婷的情绪，每次课后练习和去上课之前有什么情绪变化，而不能只关心她的学到些什么。我相信每个爸爸妈妈都会碰到的：孩子刚开始的时候总是兴致勃勃，后来慢慢开始降温。因此，当父母发现孩子出现不愿意学的时候，就要和宝宝多交谈，看看问题出在哪儿？例如：是练习时间太长？课程一直停留在她已掌握的水平以至于变得枯燥？有什么特殊事件打击了宝宝的信心？找出原因之所在，就要和老师一起想出一个调整的具体方法，以免孩子的兴趣完全丧失。
在我和婷婷一起学习时，让婷婷更享受学习的过程。但是，和婷婷一起学习最常出现的大问题是：我们总喜欢在旁边指指点点。指点太多，婷婷反而无所适从，注意力分散，厌烦学习。所以在摸索后的事实上，我们要多忍耐，常闭嘴，保持安静。即使孩子做错了，让她自己纠正，她会更有主动学的劲头，少一些指点和批评，孩子会觉得自己是受父母信任的，自己是有能力的。
学习才艺常常是一个不断练习的过程，很考验孩子的坚持力。我们需要坚持及时地注意到婷婷所付出的努力，不断地对她的努力作出反馈，帮助她从每一次小小的努力和付出中找到成就感。当孩子在班级中表演葫芦丝演奏时，得到了老师和同学的掌声，回家第一件事，说：“妈妈，我要赶紧学首新的曲目，再表演给小朋友看。”这短短的话语中、同学老师的赞扬声中，婷婷觉得她付出的努力是有成就的，而且给家人、老师、同学和自己带来无限的欢乐。
尊重孩子的心得体会
尊重孩子是一种重要的家庭教育理念，也是培养健康自信、独立思考的孩子的基础。在实践中，我收获了一些关于尊重孩子的心得体会。尊重孩子首先意味着倾听他们的声音和意见，接纳他们的情感和独立思考；同时，也需要给予他们独立决策的机会，培养他们的责任感和自主能力；最重要的是，亲子关系中的尊重不是一次性的行为，而是需要长期坚持和践行的。通过尊重孩子的体会，我们可以更好地促进孩子健康成长，建立积极稳固的亲子关系。
首先，尊重孩子意味着倾听并接纳他们的声音和意见。孩子是家庭的一份子，他们有着自己的思想和观点。尊重孩子就是要给予他们广阔的表达空间，让他们勇敢说出自己的想法和意见，并认真倾听。在日常生活中，家长要主动与孩子进行交流，关心他们的动态，鼓励他们表达自己的想法。当孩子提出问题或提供建议时，我们应该耐心倾听，并给予肯定和鼓励。这样做不仅能够增强孩子的自信心，还能够培养他们独立思考和解决问题的能力。
其次，尊重孩子需要给予他们独立决策的机会，培养他们的责任感和自主能力。家长常常会有意无意地为孩子做出决策，事实上，这样做既会限制孩子的成长空间，也会剥夺他们体验成长的机会。尊重孩子就是要让他们有权利和能力做出自己的决策。家长可以适时的给予孩子一些自主权，培养他们的责任感和独立思考能力。比如，让孩子参与家庭事务的决策，让他们自己处理一些小问题。在这个过程中，家长要全力支持和鼓励，帮助孩子学会从失败中吸取教训，并总结经验。
最后，尊重不仅仅是一次性的行为，而是需要长期坚持和践行的。孩子需要稳定、可靠的环境来成长，而尊重是这种环境的基础。在亲子关系中，尊重是一种态度和观念，需要家长在平时的行为中不断践行。我们需要时刻提醒自己尊重孩子的重要性，不仅在决策时尊重，还要在日常交流中尊重。而家长自身的行为方式也需要是一个榜样，通过自己的言行来影响孩子，让他们学会尊重他人并得到尊重。
综上所述，尊重孩子的体会是一个长期而复杂的过程。家长需要以尊重为基础，倾听和接纳孩子的声音和意见，培养他们的责任感和自主能力，并持之以恒地践行尊重的态度和观念。通过尊重孩子，我们可以建立积极和谐的亲子关系，促进孩子的全面发展和健康成长。
尊重孩子随笔
周末一起吃饭时，陈哥的儿子小凡说长大了想当宇航员。陈哥当即摇头：“得了吧，你天黑都不敢出门，胆子那么小还想当宇航员？”八岁的小凡给打击得扭头就走，陈哥却摇头道：“唉，这孩子动不动就生气，还当宇航员呢。”
我在一旁听了哭笑不得，这和当宇航员有什么关系吗？何况，陈哥没有尊重孩子的理想，孩子生气也是应该的。但他不认同我的说法，叹道：“这理想太不切合实际了，他就是瞎说说。”我想了想，然后给陈哥讲了前些时的一条新闻。
出生在美国的ryan，三岁时就开始对物品整理感兴趣，家里的瓶瓶罐罐，他都能分类摆放好，还能把玻璃瓶和塑料瓶区分开，并且放到不同的回收桶里面。
一次，ryan的父母带他去废品回收站卖废品，却彻底勾起了他的好奇心和对垃圾分类的痴迷。ryan的爸爸并没有因此觉得丢人，反而从中看到了他的热情和潜力，给三岁的儿子注册了一个公司，鼓励他名正言顺地收废品。
此后，ryan每天都和父母一起出去分发新的回收袋，开拓新客户，整理已经收回来的垃圾。四年来，他回收了22000多公斤废品，20万个瓶瓶罐罐，收益1万多美金，当时折合人民币8万多元。在ryan的提议下，洛杉矶还成立了洛杉矶垃圾回收曲棍球球队，呼吁大家关注环保。
“如果小凡的理想是收垃圾，你会支持吗？”我问陈哥。一直认真倾听的陈哥叹道：“可能……我做不到。”我也笑了，是的，许多人都没办法做到像ryan的父母那样懂得尊重孩子的理想，且尽己所能帮助孩子完成理想。不仅不尊重，还嘲笑孩子的理想，不是嫌孩子的理想不够远大，便是认为不切实际，让孩子无所适从，最后干脆忘掉“理想”两个字。
陈哥点头道：“你说得对，也许，我该去了解一下宇航员。”我点点头。其实这才是父母该做的。即使不成功，那又如何？至少他尝试过。
何况，理想从来没有贵贱之分、高低之别，每个孩子的理想都值得尊重，每对父母都应该耐心等待每朵花开，学会陪伴孩子成长，更支持他们的每个理想。
尊重孩子随笔
活泼好动是孩子的天性，不管是小班、中班还是大班的孩子，我觉得每个班里至少有一半左右的孩子是活泼型的，然而，就是这个特点，我发现在我们的班级里，有很多小男生的“个性十足”，比如，有的孩子虽然年龄小，可是他却很喜欢通过说话或讲话的方式来表达自己的内心世界，有的孩子逆反心理也很严重，老师要求做的事情，有的孩子会偏不按照老师的要求去做，甚至有的孩子还会问老师，“我为什么要听你的话？”。就是这些种种的现象，让我们的班级纪律变得不再那么好，而相对而言，孩子们的幼儿园生活却变得“丰富多彩”。
针对这一现象，我跟班级里的老教师们也曾交流和探讨过，而为了适时地把握这个班级纪律的“度”，我在平时所支配的时间里，会给孩子们留一点放松和说话的时间，让孩子们跟小伙伴之间交流交流，有时候在户外活动中，我会放开以往在班级里轻言轻语的教学方式，让孩子们大声或者过瘾的“喊一喊“，孩子们非常的高兴，而我觉得这除了让他们过瘾之外，更是结合他们内心的真实想法，进行的一种情感的发泄，这也是个别幼儿的一种个性需要，这种个性，也不见得是一种不好的行为，孩子发泄了自己的情感，就会得到满足，他们会更相信老师的话，而会变得去支持老师所要求和提出的纪律。
我认为，孩子个性的发展，是他们今后发展的一种必然趋势，是一件很有必要的事情，个性发展的把握更需要老师进行合理的拿捏，不能肆无忌惮的去顺着孩子的思路发展，更不能去改变孩子本能的个性需求，要用合理的方向去给他们有空间的发展，老师应该尊重孩子的个性，尽到老师的责任。
尊重孩子随笔
孩子是一个有思想、看法、需求、情感的独立的“人”。所以，我们要正视他的存在，理解他的愿望，肯定他的努力，赞赏他的成就，并给予他合法的权利。即使孩子的想法与你的想法发生冲突，我们也要尊重他的个性，不要强行为他做主。即使孩子的选择最后是错误的，对于他来说也比你为他选择好，至少他尝试过，并深刻明白自己的选择错在哪里。这样的尊重，对于孩子建立健全进而完善的人格非常有利。
从大人的角度看孩子，会觉得孩子某些情感是不可理解的，如，无故哭闹，过度兴奋。其实，换个角度想，站在孩子的角度看大人，大人也经常无理取闹——为什么要让我学这学那?为什么不让我做自己喜欢做的事情?二者虽矛盾，但并非不可以统一。只要你明白孩子的情感本来和大人不同，就不会违背客观规律，强求孩子和你想的一样。而且，你不但不会强求，还会经常站在孩子的角度，了解他们的喜怒哀乐，触摸他们情感变化的脉搏。
孩子的需求表现在学习、交往、物质、情感等多方面。只要孩子的需求是合理的，做父母的就应该尽量满足，特别是情感上的需求。如，孩子希望父母能坐下来，和自己一起分享某种快乐，那么父母不管有什么事，都不能找借口推搪。不过，对于一些物质上的需求，可尽量让孩子通过努力来实现，这样他才会珍惜来之不易的东西。
每个孩子都有自己的兴趣爱好，不管是哪些方面的爱好，只要是正当的，父母都应给予鼓励和支持。培养孩子的爱好，并不在于他长大后要靠这个谋生，而在于培养他对某一件事的专注精神，一种有所追求的思想，一种想做事情并能做好的信念，一种能从爱好中寻求生活乐趣的习惯。孩子拥有自己的兴趣爱好，他的一生都将受益。
常听见父母这样抱怨，“这孩子怎么这么不听话，非要把好东西变成废物。”……你可知道,类似这样的抱怨,很有可能把一个天才给扼杀了.很多心理学专家都指出,创作型的孩子一般都是不顺从、不驯服的，所以，生活中要多包容孩子的“不听话”和“捣蛋”，对他的与众不同、标新立异和突发奇想要多鼓励，因为这样可以保护孩子的想象力，激发他的创造力。
6.敢于向孩子承认错误。
向孩子认错，对父母来说是难以启齿的事情。很多家长即使明知自己做错了，也不会这样做。这是因为在他们心里，孩子是弱小和依附的，是不能和大人平等的。如果你把孩子摆在了这样的位置，那么，要想谈尊重真的是空谈。还有些父亲认为跟孩子认错，会破坏自己在孩子心中的形象——父道尊严，怎能认错?其实，父亲向孩子认错并不会影响形象。如果能向孩子说一声‘对不起’，可以帮助孩子建立自尊，同时培养孩子尊重人的习惯。
在日常生活中，我们常常会遇到这样的孩子，一旦遇到需要他们表态或作出某选择时，他们便会显得犹豫不决，优柔寡断。归根到底，这种懦弱性格与幼儿不良的家庭教育有着密不可分的联系。在一些家庭中，有的父母认为孩子太小，不懂事，有的家长认为，孩子是我的，我想让他怎么样，他就得怎么样。本该放开手让孩子独立的，却一概都是父母说了算。
孩子在稍稍懂事的时候开始，就期待着各种各样独立的选择；自己选择玩具、选择图书、选择小伙伴等。如果长期剥夺孩子这种选择的权利，必然造成这样不良的后果：在遇到事情的时候，孩子首先想到的不是依靠自己的智慧与能力予以解决，而是期望于父母、老师等。一旦他所依赖的人不能再替他包办一切时，他就会陷入不知所措的境地。孩子依赖性强，他的独立生活能力就弱了。
要培养具有独立能力的孩子，不管是家长还是教师，都应该放开手脚让孩子独立行使他的选择权。
教师应该尊重孩子的选择，尽量把选择权给孩子。如：选择自己喜欢的玩具、选择自己喜欢的伙伴进行游戏、选择自己的活动方式等等。同时，教师还要做好家长工作，帮助那些教育方法不当的家长改变育儿观念，不要给孩子过多的帮助，让家长明白把选择权给孩子，对培养孩子独立的个性及孩子的成长是非常重要的。为家长提供一些具体的建议：如双休日可以让孩子选择出去游玩的地点，到书店让孩子选择他们自己喜爱的图书，买鞋子时让他们选择喜爱的颜色等。在原则范围内，以上的选择一经孩子作出决定，家长就应该予以尊重。由于孩子年龄小，在他们作出某种不恰当的选择时，教师和家长都不宜放任自流，以建议商量的方法耐心引导，切忌采取强硬手段，逼孩子就范。
幼儿虽然年龄小，需要成人的关心和帮助，但是他们也有自己的尊严和人格，因此，作为幼儿教师的我们，必须清楚的认识到这一点，保护好孩子的心灵。
我们班就发生过这样一件事，冰冰小朋友拿了逸轩的粉色米老鼠铅笔盒，并把它放到了自己的书包里，逸轩找不到铅笔盒的时候急得哭了，我安慰了逸轩后，并没有急着给他找，我先观察了班里的小朋友，然后就带他们画画，还故意的说：“我们班的小朋友都是最棒的小朋友，从来不拿别人的东西，也不乱翻小朋友的书包。”而冰冰就接了句：“老师也不能翻小朋友的书包”。我注意到了冰冰说话时的表情，我心里明白了，铅笔盒的事肯定跟他有关。
小朋友都在画画，我慢慢地走到他身边，看到他根本没画多少。就轻轻地说：“冰冰的铅笔盒可真漂亮呀，谁给你买的，我能看看吗?上面有喜羊羊跟他的好朋友一起玩呢，真好看”。冰冰听完我的话脸红了，主动把铅笔盒还给了逸轩，还对她说，老师说我的铅笔盒很漂亮。
事后，我反思，如果我当时兴师动众的翻孩子的书包，当面批评孩子的话，可能会适得其反，还会给孩子造成心理上的创伤，因此，我们在处理问题时，一定要三思，先慢慢的观察，用合适的办法帮助他们，而且要尊重每一个孩子，平等的对待每一个孩子。
经常听到很多家长无奈的感叹：“孩子就听老师的话，在家里我们说什么都不听，一点规矩也没有。”
首先父母对孩子说“对不起。”在与孩子相处中家长要放下大人的架子，在孩子面前会说“对不起”，如果父母犯了错误，损伤孩子的自尊心，家长要会对他们说“对不起”。如，父母答应要给孩子买个礼物回来，可是忘了，这时家长应大胆坦诚地告诉孩子原因，而不是回避或用家长权威处理此事。家长要把孩子当“人”看，而不是当“小孩子”看，只有父母给孩子树立了好榜样，孩子才会跟父母走得近。一句对不起，是很容易做到，它会给孩子带来一个诚恳的态度，一种被人尊重的感觉。其次，父母要经常对孩子说“谢谢”。这是接人带物最基本的礼貌。而孩子面前它的意义更深一层，它表示对孩子的一种真诚的鼓励。一句“谢谢”会让孩子感觉到自己的付出得到尊重和赞赏。因此，我们不能因为孩子小而忽视他们的付出，这样会戳伤孩子的积极性。在适当时候，要大方地说出“谢谢”，使孩子的自尊心得到鼓励和赞扬。
总之，尊重孩子是一件说难不难，说容易也不容易的事。它是体现在与孩子相处的一朝一夕中。只要家长有心、用心，真诚地与孩子相处，学会对孩子说“对不起”“谢谢”就是尊重孩子的体现。这就是培养优秀儿童的白金品质秘诀之一。
活泼好动是孩子的天性，不管是小班、中班还是大班的孩子，我觉得每个班里至少有一半左右的孩子是活泼型的，然而，就是这个特点，我发现在我们的班级里，有很多小男生的“个性十足”，比如，有的孩子虽然年龄小，可是他却很喜欢通过说话或讲话的方式来表达自己的内心世界，有的孩子逆反心理也很严重，老师要求做的事情，有的孩子会偏不按照老师的要求去做，甚至有的孩子还会问老师，“我为什么要听你的话？”。就是这些种种的现象，让我们的班级纪律变得不再那么好，而相对而言，孩子们的幼儿园生活却变得“丰富多彩”。
针对这一现象，我跟班级里的老教师们也曾交流和探讨过，而为了适时地把握这个班级纪律的“度”，我在平时所支配的时间里，会给孩子们留一点放松和说话的时间，让孩子们跟小伙伴之间交流交流，有时候在户外活动中，我会放开以往在班级里轻言轻语的教学方式，让孩子们大声或者过瘾的“喊一喊“，孩子们非常的高兴，而我觉得这除了让他们过瘾之外，更是结合他们内心的真实想法，进行的一种情感的发泄，这也是个别幼儿的一种个性需要，这种个性，也不见得是一种不好的行为，孩子发泄了自己的情感，就会得到满足，他们会更相信老师的话，而会变得去支持老师所要求和提出的纪律。
我认为，孩子个性的发展，是他们今后发展的一种必然趋势，是一件很有必要的事情，个性发展的把握更需要老师进行合理的拿捏，不能肆无忌惮的去顺着孩子的思路发展，更不能去改变孩子本能的个性需求，要用合理的方向去给他们有空间的发展，老师应该尊重孩子的个性，尽到老师的责任。
爸妈怎样尊重孩子
这个太贵了，咱们买不起!
这句话说上100遍，在孩子6岁前，爸妈的一个任务完成了，那就是让孩子的一生都在贫穷的意识中无法逃脱。从而决定他一生穷困的命运。这就是著名的太贵效应。
连带的效果也不错，比如自卑，内向，孤独。可能也会有些好的品质，比如倔强，固执，疑心，不服输，敢于挑战命运，与贫穷进行不屈不挠的斗争。
贫穷先是一个意识，我买不起，他们买的起，我不如他们，接着就是两个可能的后果，要不认了，要不奋起。认了的例子比比皆是，看看你的左边邻居，看看你的右边邻居，都是认了的大众图谱。
不认的发奋的也有，你看李娜，俞敏洪都是发奋后来有钱了的人。可是，这些典型多数还是在贫穷的思维意识中。比如他们狂卖豪车，或者换掉楼道的大瓦数灯泡。
俞敏洪刚到北大的自卑就是贫穷意识引发的，不如别人，发奋要超越别人，就算超越了，贫穷意识仍然固执地影响着他对事物的判断，对人才的判断，对市场的判断。贫穷意识长期盘踞在他的心中。
不仅是他，许多人这一点都好不到那里去，比如冯小刚，张艺谋等。还有一些企业家马云，王石，柳传志都在骨子里有着根深蒂固的贫穷意识，左右着他们对社会价值的判断。(更多育儿知识关注十点育儿公众号:shidianyuer)。
他们丧失了识别价值的机会，他们也不理解富裕的人更加看重钱，也就更懂钱带来的价值，当然不是炫耀的作用。没有钱，就尽量不买价格高的产品，也就没有机会体会价值。
有了许多钱，见到昂贵的就购买，也没有认真严肃地评估产品的'价值。有时，甚至购买的昂贵的产品所值何处都不知道，比如拥有lv包的人却不知道lv的核心价值取向。
贫穷的意识的表现还有许多，比如看问题单一，非黑即白，好坏分明。
丧失了识别价值的能力，接着就丧失了看待别人的能力，客观看待的能力。把别人看成与我一样穷，就看不起。比我有钱，就羡慕，不然就憎恨。接着也就丧失了对自己认识的能力，要不就自暴自弃，要不就自我膨胀。
尊重孩子随笔
经常听到很多家长无奈的感叹：“孩子就听老师的话，在家里我们说什么都不听，一点规矩也没有。”
首先父母对孩子说“对不起。”在与孩子相处中家长要放下大人的架子，在孩子面前会说“对不起”，如果父母犯了错误，损伤孩子的自尊心，家长要会对他们说“对不起”。如，父母答应要给孩子买个礼物回来，可是忘了，这时家长应大胆坦诚地告诉孩子原因，而不是回避或用家长权威处理此事。家长要把孩子当“人”看，而不是当“小孩子”看，只有父母给孩子树立了好榜样，孩子才会跟父母走得近。一句对不起，是很容易做到，它会给孩子带来一个诚恳的态度，一种被人尊重的感觉。其次，父母要经常对孩子说“谢谢”。这是接人带物最基本的礼貌。而孩子面前它的意义更深一层，它表示对孩子的一种真诚的鼓励。一句“谢谢”会让孩子感觉到自己的付出得到尊重和赞赏。因此，我们不能因为孩子小而忽视他们的付出，这样会戳伤孩子的积极性。在适当时候，要大方地说出“谢谢”，使孩子的自尊心得到鼓励和赞扬。
总之，尊重孩子是一件说难不难，说容易也不容易的事。它是体现在与孩子相处的一朝一夕中。只要家长有心、用心，真诚地与孩子相处，学会对孩子说“对不起”“谢谢”就是尊重孩子的体现。这就是培养优秀儿童的白金品质秘诀之一。
尊重孩子随笔
幼儿虽然年龄小，需要成人的关心和帮助，但是他们也有自己的尊严和人格，因此，作为幼儿教师的我们，必须清楚的认识到这一点，保护好孩子的心灵。
我们班就发生过这样一件事，冰冰小朋友拿了逸轩的粉色米老鼠铅笔盒，并把它放到了自己的书包里，逸轩找不到铅笔盒的时候急得哭了，我安慰了逸轩后，并没有急着给他找，我先观察了班里的小朋友，然后就带他们画画，还故意的说：“我们班的小朋友都是最棒的小朋友，从来不拿别人的东西，也不乱翻小朋友的书包。”而冰冰就接了句：“老师也不能翻小朋友的书包”。我注意到了冰冰说话时的表情，我心里明白了，铅笔盒的事肯定跟他有关。
小朋友都在画画，我慢慢地走到他身边，看到他根本没画多少。就轻轻地说：“冰冰的铅笔盒可真漂亮呀，谁给你买的，我能看看吗?上面有喜羊羊跟他的好朋友一起玩呢，真好看”。冰冰听完我的话脸红了，主动把铅笔盒还给了逸轩，还对她说，老师说我的铅笔盒很漂亮。
事后，我反思，如果我当时兴师动众的翻孩子的书包，当面批评孩子的话，可能会适得其反，还会给孩子造成心理上的创伤，因此，我们在处理问题时，一定要三思，先慢慢的观察，用合适的办法帮助他们，而且要尊重每一个孩子，平等的对待每一个孩子。
尊重孩子随笔
孩子是一个有思想、看法、需求、情感的独立的“人”。所以，我们要正视他的存在，理解他的愿望，肯定他的努力，赞赏他的成就，并给予他合法的权利。即使孩子的想法与你的想法发生冲突，我们也要尊重他的个性，不要强行为他做主。即使孩子的选择最后是错误的，对于他来说也比你为他选择好，至少他尝试过，并深刻明白自己的选择错在哪里。这样的尊重，对于孩子建立健全进而完善的人格非常有利。
从大人的角度看孩子，会觉得孩子某些情感是不可理解的，如，无故哭闹，过度兴奋。其实，换个角度想，站在孩子的角度看大人，大人也经常无理取闹——为什么要让我学这学那?为什么不让我做自己喜欢做的事情?二者虽矛盾，但并非不可以统一。只要你明白孩子的情感本来和大人不同，就不会违背客观规律，强求孩子和你想的一样。而且，你不但不会强求，还会经常站在孩子的角度，了解他们的喜怒哀乐，触摸他们情感变化的脉搏。
孩子的需求表现在学习、交往、物质、情感等多方面。只要孩子的需求是合理的，做父母的就应该尽量满足，特别是情感上的需求。如，孩子希望父母能坐下来，和自己一起分享某种快乐，那么父母不管有什么事，都不能找借口推搪。不过，对于一些物质上的需求，可尽量让孩子通过努力来实现，这样他才会珍惜来之不易的东西。
每个孩子都有自己的兴趣爱好，不管是哪些方面的爱好，只要是正当的，父母都应给予鼓励和支持。培养孩子的爱好，并不在于他长大后要靠这个谋生，而在于培养他对某一件事的专注精神，一种有所追求的思想，一种想做事情并能做好的信念，一种能从爱好中寻求生活乐趣的习惯。孩子拥有自己的兴趣爱好，他的一生都将受益。
常听见父母这样抱怨，“这孩子怎么这么不听话，非要把好东西变成废物。”……你可知道,类似这样的抱怨,很有可能把一个天才给扼杀了.很多心理学专家都指出,创作型的孩子一般都是不顺从、不驯服的，所以，生活中要多包容孩子的“不听话”和“捣蛋”，对他的与众不同、标新立异和突发奇想要多鼓励，因为这样可以保护孩子的想象力，激发他的创造力。
向孩子认错，对父母来说是难以启齿的事情。很多家长即使明知自己做错了，也不会这样做。这是因为在他们心里，孩子是弱小和依附的，是不能和大人平等的。如果你把孩子摆在了这样的位置，那么，要想谈尊重真的是空谈。还有些父亲认为跟孩子认错，会破坏自己在孩子心中的形象——父道尊严，怎能认错?其实，父亲向孩子认错并不会影响形象。如果能向孩子说一声‘对不起’，可以帮助孩子建立自尊，同时培养孩子尊重人的习惯。
爸妈怎样尊重孩子
父母不是权利。尊重是一个人对另一个人平等的权利，没有因为任何原因而有不公平，所以当我们决定对孩子尊重的时候，就要知道我们在孩子的面前不是一个仲裁者，而是引导者。父母不是一种可以来威胁孩子的岗位，也不拥有强迫孩子的权利。
从主角上退下来。为什么这么说呢?很多人在做了父母后，会有很多遗憾想要从孩子身上补回来，很多人都在说，妈妈以前没有做到，你一定要做到。爸爸以前没有考上，你要去考上。其实对于自己的没有完成的事情已经过去了，现在孩子的人生里，主角是孩子，所以不要给它们包袱或者希望来完成我们没有完成的事情。
做一个倾听者。从孩子咿咿呀呀学语，到孩子一字一句读书，再到后来和我们聊天说心事，似乎一晃就过了，孩子长大了，有了自己的见解和主见，不是那个父母决定吃什么饭，穿什么衣服的小孩子以后，父母也要知道，要学会倾听孩子的意愿，让他们能说，敢说，愿意说。这样，父母和孩子之间才是尊重和互信的一个关系，那么就会很少出现孩子的叛逆。因为他们会觉得你们愿意听他的理由和解释。
让孩子看得更远。当我们和孩子有了冲突的时候，首先要做的是要帮助孩子来纠正他们的认知，当然前提是如果孩子错了的话。因为有矛盾必然是因为看待的角度和来判断的标准有了分歧，那么孩子看待事物的分寸和眼界有限，我们可以帮助孩子来认知和帮助孩子看的更远。而不是直接否认他们的看法，比如小的时候，孩子看不到人群挡住的热闹街景，父亲会让出自己的肩膀给孩子坐上去，就会看的更远，这就是父母的意义。
只分析不决定。孩子有时候遇到难以决定的事情来找父母，是一种主动求援，而此时如果你的态度强硬，非要他们这样做，也许反而适得其反，不如来告诉他，怎么看待事物，如何分析利弊，来帮助他们清晰自己的思路，打开自己的眼界，有了一个清晰的分析后，孩子自然会有主意。
有引导不强求。对于孩子的选择，做父母的可以告诉他们如何做比较好，如何做会欠缺什么。在得到他想要的东西的同时会失去什么，要让孩子有一个自己思考的空间，而不是一个只听父母话，或者只被牵着走的孩子。
允许孩子犯错误。对于一个不会犯错误的孩子，是不会成功的，面对孩子的错误，首先就是要让孩子意识到时自己错了，而不是自己告诉孩子错了，让孩子知道事物的本身自己做错了，而不是因为父母不高兴，所以勉强承认错误。有错误不可怕，让孩子有自己的方法来改错，然后引导和鼓励他完成。并叮嘱他要记得这个错误，下次不可再犯。
保留孩子的喜好。有很多人望子成龙望女成凤，不允许去玩，不允许去学喜好的，一定要争分夺秒的去学习对未来有用的，或者对以后考大学好的。这样的孩子童年是不完美的，他失去了一个自己难以挽回的童年，而且是以后长大后难以弥补的缺憾。这是父母的失败，所以一定要明白，孩子可以认真学习，也可以有爱好，这是完全可以两全的方式，只要父母有正确的引导和时间的规划。
父母孩子辩论会。当一件事情孩子要坚持己见的时候，建议父母要和孩子坐下来，平等的辩论，给孩子为自己辩解的时间和机会，然后让父母扔掉架子，和孩子一起说出自己的理由和见解。相信这个时候，你们的心一定很近，因为他会觉得你们是朋友。
有严厉有温情。家长在孩子有偏差的时候要有严厉的规劝，在孩子伤心的时候要知道疗伤，是孩子的依靠，也是和他们一起成长的伙伴，有如老师一般的教育，也有同伙伴一样的平等。尺寸拿捏还是要父母们一起学习的。
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