优秀作文是一种艺术创作，能够让读者感受到美的力量和思考的深度。接下来是一些脍炙人口的优秀作文，希望能够激发大家对写作的热情和动力。
田野里丰收忙小学语文教案及教学
教学目标：
1、学会文中的生字词语，特别是“秘密、直瞪瞪、机灵”等。
2、体会课文含义，会有感情地朗读课文。
3、学习文中的用动作、神态、语言来表现一个人的写作手法。
教学过程：
一、谈话揭题。
板书：秘密。
师：谁会读?这两个字中你发现了什么?是呀，这两个字不仅读音一样，而且字形上也有相同之处，让我们再来边读边记住这个词。
生读。
二、初步感知，学习故事。
师：这个故事就发生在抗日战争时期，你知道抗日战争吗?在1937---1945年，我们全国人民为了保卫祖国和日本鬼子进行了勇敢地斗争。故事中又讲了谁的一件什么事呢?请同学们自由地读课文，同时读准文中的生字新词，读通句子。
交流检查：
谁会用自己的话来说说课文主要讲了一件什么事?
生答(三个左右)。
随机板书：机灵的李勇送情报。
(理解词语小交通员)。
师：对，你像李勇那样为八路军秘密送情报的人课文称他为小交通员。
三、学习语言。
师：老师觉得文中这几句话读起来特别有意思，你读读看，你有什么要说的?
出示句子：
李勇晃着手里的小铁桶，满不在乎地回答：“卖鱼去!”李勇故意把铁桶往身后一藏。这时，李勇上前一步说：‘把桶还我，我还得上街卖鱼呢!”李勇嘴里嘀咕着：“给鱼钱，给鱼钱!”
交流：理解词语满不在乎故意嘀咕。
试读——评读——齐读。
师小结：是呀，课文就是通过抓住李勇的这些神态、动作、语言，把他给写活了，一读起这些话，我们脑子里马上闪现出这么个活生生的小李勇，让我们再一次来读好这些句子，体会李勇的机灵。
生读。
师：文中像这样能抓住人物的这一系列描写的句子还有吗?请你自己读读课文，找一找。
交流：
出示句子：
1、日本鬼子跑过来，搜遍了李勇的全身，连扎在头上的毛巾也解下来查过了，什么也没有发现。他还不死心，嚷道：“小家伙，把手里的东西给我看看!”
2、日本鬼子一把抢过铁桶，只见两条鱼在桶里活蹦乱跳，他两眼直瞪瞪地瞧着鲜鱼，连口水也要流出来了。
生理解后读句子。
师：课文不是在写李勇的机灵吗?干吗还把日本鬼子给写得活灵活现的。
生答。
师小结：对呀，我在写一个人的时候不仅可以直接通过他自己来表现，还可以通过旁边的人来表现他。
师：今天这节课我们通过学习这个故事，不仅知道了李勇的机灵，还学会了一个本领。
丰收的田野小学作文
当微风吹着哨子，拂过那一片金灿灿的.田野，庄稼们便“沙沙沙……”摇晃着苗条的身子，开始了大合奏。
身着金色盛装的向日葵如今已枯黄，那圆盘上缀满了它的种子——我们常吃的瓜子。瓜子有的结得饱满，有的又扁又小，一副营养不良的样子。
在夏天披着水嫩嫩的绿色长裙的稻子，现在正骄傲地展示着自己的金色大衣。大衣的衣摆随风飘动，多爱美的一位小姐啊!她的头顶露出颗颗稻谷，水滴状的谷粒参差地排列着，个个圆滚滚的，宛如一粒粒小金豆，阵阵秋风吹来，稻子们翩翩起舞，谷粒在太阳光的照射下，闪闪发光。呵!浇灌它们的可是农民的汗水哟!
玉米顶着红缨枪，依旧撑着绿色大伞，挺拔地站在路边，仿佛还在坚守他的岗位。
银杏叶枯黄了，片片落叶像黄蝴蝶一样打着旋儿落下来，白果被奶奶摘下做菜，如小扇子般的杏叶被我夹在心爱的书里。
……。
田野里丰收忙小学语文教案及教学
教学目标：
1、学会本课3个生字，能借助音节读准字音，认清字形。
2、掌握新笔画“撇点”。能按笔顺规则书写本课生字。
3、认识6个字。读指定的词语，并初步感受词语意思。
4、在教师的帮助下读儿歌，大体了解意思。感受人们丰收时的欢乐和草原景象的美丽。
教学重点：
1、3个生字“女、牛、羊”，读准音，认清形。
2、能照田字格里的范字正确书写，注意每一笔的位置。
教学难点：掌握“女”的笔顺、笔画及正确书写。
学情分析：
学生刚刚接触语言丰富的课文，对其中的词语如：田野、丰收、男男女女、喜洋洋、草原、风光等意思，不容易理解。因此老师需要借助大量的图片引导学生观察，体会。学生写字时的坐姿，每一笔的起笔收笔，已经知道，但都还不太到位，还需要老师加强指导。
教具准备：图片课件。
教学过程：
一、导入：
出发之前，大家检查一下，该带的4样法宝都带齐了吗?
(师)会学习的同学会带上眼睛--(生)仔细看，
(师)带上耳朵--(生)认真听，
(师)带上嘴--(生)大声说，
(师)最重要的是带上心，去体会。
二.看图识词：
1、好了，我们出发了。我们手拉着手呀走出了校门，秋风吹在脸上可真舒服呀!小鸟叽叽喳喳地唱着歌，看我们现在来到了哪里?(图)对，这是一望无边的田野。认读“田野”
我们手拉着手继续往前走，我们现在来到了果园?通过观察体会。认读“丰收”
师：看到这丰收的景象，看到自己用劳动换来的果实，男女老少都忙着收获，他们的心情怎样呢?认读“男男女女喜洋洋”
比较：“男女”“男男女女”体会叠词的作用。
谁能把我们刚学的这四个词语都读好?
2、一路上我们玩的真开心呀，接下来我还要带大家去一个景色更美的地方。认读“草原”
谁去过草原?说说草原上有什么?认读“牛—羊”
看图片：认读“山山水水”。
比较：“山山水水”“男男女女”的相同之处。
师：大家看，蓝天、白云，绿油油的草原上开满了五颜六色的野花，认读“好风光”。
我们又学了四个新词，谁能把这四个词语都读好?指名-开火车-齐读。
3.认读词语。
我们已经认识这么多的词语朋友了，谁来读一读?
如果去掉拼音帽子你还认识它们吗?
词语朋友跟我们捉迷藏呢，谁找到了就拿上来，大声的叫出它的名字。
三.课中休息找朋友。
四、读文识字。
(一)学生自读儿歌：
有一首儿歌就写了美丽的田野和草原、那就是第6课“田野里，丰收忙”。(板书课题)。
打开书52页自己先读读课文，注意要读准字音。
(二)检测读文：
1、一人读一行。
2、两个学生一人读上部分，一人读下部分。
3、一起读。
五、指导书写。
(一)、我们先写女字：
女：1、我们要先来认识女字中的一个新笔画：撇点。
2、先来看看它的笔顺。伸出小手我们跟着写一遍。
3、老师范写：
4、打开书53页，描红：
5、反馈评价。
(二)下面要学写牛字。
牛：1、看牛字的笔顺。伸出小手我们跟着写一遍。
2、老师范写：
3、描红。
4.反馈。
五、今天老师带着大家到田野里，草原上看了美丽的风景，还认识了很多词语朋友，大家开心吗?好，这节课我们就上看到这里。
六.留作业。
找秋天，画秋天。
田野里丰收忙小学语文教案及教学
教学目标：
1、了解抗日战争时期八路军小交通员巧妙地跟敌人作斗争的事，学习李勇机智勇敢的好品质。
2、学会本课14个生字，理解“钓鱼竿、秘密、抗日战争、时期、八路军、交通员、情报、铁桶、出发、经过、敌人、满不在乎、活蹦乱跳、直瞪瞪、恶狠狠、机灵、乘机”等词语的意思。
3、能体会练习中带点词语的意思，学会把句子写具体。
4、能有感情地朗读课文。
第一课时。
教学目标：
1、学会本课生字词，理解“抗日战争、八路军、游击队、情报”等词语。
2、读懂课文第一段，了解事情的缘由。
3、正确朗读课文。
教学重点：
学会本课生字词，正确朗读课文。
教学难点：
字音——扎、瞪;字形——秘、密;理解抗日战争时期的时代背景。
教学过程：
一、谈话揭题。
1、出示课题。
2、学习生字：秘密。
(1)正音。
(2)什么叫秘密?
2、齐读课题。
3、读了课题，你想知道什么?(秘密是什么?为什么放在钓鱼竿里?)。
二、初读课文。
1、听课文录音：钓鱼竿里的秘密是什么?
2、全班交流：秘密是情报。(教师简介故事背景)。
3、看课件：理解“抗日战争、八路军”
4、自学课文。
5、生字卡片认读，重点正音：扎、瞪。
(1)一份()一桶()。
(2)口头组词：扎灵、战。
6、这篇课文有几段?指名分段朗读课文，评议。
三、学习第一段。
1、读读第一段，还有哪些不明白的词语，把它划下来。
2、板书：交通员读读课文，想想交通员是干什么的?
说说：李勇是()。
李勇帮()送情报给()。
3、齐读第一段。
四、指导书写。
第二课时。
教学目标：
1、读懂课文第三段，了解抗日战争时期八路军小交通员巧妙地跟敌人作斗争的事，学习李勇机智勇敢的好品质。
2、理解“满不在乎、活蹦乱跳、直瞪瞪、恶狠狠、机灵、乘机”等词语的意思。
3、能体会练习中带点词语的意思，学会把句子写具体。
4、能有感情地朗读课文。
教学重点：
读好第三段。
教学难点：
理解李勇对敌斗争机智勇敢的品质。
教学过程：
一、复习。
1、词语复习：读词语(自由准备――指名读――全班齐读)。
书写―――秘密、瞪、狠(课件出示)。
(上节课小朋友们都学得很认真，现在我们来比比词语谁读得好。自己先试着准备一下。我们一起来读。
声音响亮，又整齐，真不错。那这几个比较容易错的字，你们记住了吗?)。
3、李勇有没有胜利完成任务?你觉得李勇是个怎样的人?现在请小朋友们翻开语文书，带着这两个问题，读读课文。
4、全班交流。指名说。(李勇胜利完成任务了吗?你觉得李勇是个怎样的人?要求学生把话说完整。)(聪明、机智、勇敢、沉着)。
5、我们书上就有一个词语，请你找一找。
(1)学生自由找.
(2)交流。(指名说词语，读句子。全班圈划，读。)(谁找到了?这个词语在第几自然段的哪句话里，请你来读一读。都找到了吗?“不动笔墨不读书”请你把这个重要的词语圈划下来。
二、学习第二、三段，体会李勇的“机灵”(机智)。
1、你从哪里地方体会到李勇的“机灵”?请小朋友再认真读读课文的2、3自然段，找一找并划出句子。
2、学生自己研究。
3、同桌讨论、交流。(同桌相互交流一下，有没有可以补充的地方?)。
4、全班交流。
(1)从李勇的准备工作看。
反馈，出示句子：
李勇晃着手里的小铁桶，满不在乎地回答：“卖鱼去!”
李勇故意把小铁桶往身后一藏。
李勇上前一步说：“把桶还我，我还得上街卖鱼去呢!”
李勇嘴里嘀咕着：“给鱼钱，给鱼钱!”
(2)(这是李勇的准备工作。)你为什么觉得这句话可以看出李勇很“机灵”?(指导学生把句子说完整。“我从……看出李勇很机灵，因为……)。
(3)齐读句子。(能把刚才的体会读出来吗?自己先试试，齐读。)。
三、从李勇与敌人的斗争看。
李勇晃着手里的小铁桶，满不在乎地回答：“卖鱼去!”
李勇故意把小铁桶往身后一藏。
李勇上前一步说：“把桶还我，我还得上街卖鱼去呢!”
李勇嘴里嘀咕着：“给鱼钱，给鱼钱!”
李勇晃着手里的小铁桶，满不在乎地回答：“卖鱼去!”
(1)指名说。重点理解“晃满不在乎”
(2)如学生未说完整，请其他孩子自由读这句话，从哪几个词看出李勇很机灵?重点理解“晃满不在乎”(板书：晃满不在乎)。
(3)李勇为什么要晃小铁桶，而不是钓鱼竿?如学生未说则引导学生体会。
(4)指导朗读。请你学着李勇做做“晃”的动作，用满不在乎的语气读读李勇说的话，然后想想：你体会到了什么?(自由读，男女赛读，齐读。)。
李勇故意把小铁桶往身后一藏。
(5)指名说。请其他学生补充。(如学生没有说到，则。
引导学生体会：李勇为什么要故意把小铁桶往身后一藏，而不是钓鱼竿?)。
(6)指导朗读。自由读，指名读。[]。
李勇上前一步说：“把桶还我，我还得上街卖鱼去呢!”
(7)指名说。重点理解“上前一步”、“把桶还我，我还得上街卖鱼去呢!”
引导学生体会：这时敌人的注意力已经在“两条小鱼”上了，李勇应该赶紧溜走呀，为什么还要上前一步说：“把桶还我，我还得上街卖鱼去呢!”?(加深理解李勇的机灵)。
(8)指导朗读。自由读，指名读，师生对读。
李勇嘴里嘀咕着：“给鱼钱，给鱼钱!”
(9)指名说。重点理解“嘀咕”
引导学生体会：如果说刚才是怕敌人怀疑，但这时敌人已经恶狠狠地说：“快滚开!”，李勇怎么还不赶紧走，嘴里还要嘀咕着：“给鱼钱，给鱼钱!”
(10)指导朗读。自由读，指名读，师生对读。
机灵的李勇乘机跑过了敌人的岗哨，把情报送给了游击队。
从这些地方，除了可以看出李勇很机灵外，还有什么?(勇敢、冷静、沉着)。
日本鬼子好像一下子就李勇给“蒙”住了，那是李勇的什么把敌人给蒙住了?
三、研究日本鬼子，侧面烘托李勇(机动)。
看来敌人的那岗哨好像很容易过嘛!(学生会说不是)。
请你找找理由：
日本鬼子跑过来，搜遍了李勇的全身，连扎在头上的毛巾也解下来查过了，什么也没有发现。他还不死心，嚷道：“小家伙，把手里的东西给我看看!”
“恶狠狠地说”、“举起刺刀”
重点理解：“搜遍全身、头上的毛巾、不死心”“恶狠狠地说”、“举起刺刀”(敌人很狡猾，很凶狠，很不容易骗过去，李勇很机灵。)。
板书：
钓鱼竿里的秘密。
塞进。
晃满不在乎。
李勇机智藏。
上前一步。
嘀咕。
丰收的田野小学作文
秋天到了，田野上金灿灿的一片，好一派丰收的景象。
稻子熟了，沉甸甸的稻穗把稻子压弯了腰，收割机正忙碌着，小青蛙跳来跳去，好像害怕收割机把它也“收”进去。一位老爷爷手里拿着稻穗，脸上露出了丰收的喜悦，他一边领着他的小孙子捡稻谷，一边给他讲颗粒归仓的故事。
果园里，黄的、红的苹果压弯了树枝。紫的、绿的葡萄一串串吊在架上，红彤彤的枣子，像玛瑙一样挂在枝头，柿子像一排排灯笼挂在树上，各种水果成熟了。果园的地上农民伯伯正忙碌着将水果打包装箱，准备外运。门口停满了准备运货的车辆，听着他们的.欢声笑语，我想水果的价格一定很好，农民伯伯的钱袋子一定会鼓鼓的。
田野的边上，一批批整齐的房屋，一条条宽敞的马路，一行行笔直的白杨树，新农村建设的可真好。
春天播种，秋天收获，果实累累的金秋孕育着新的希望。
丰收的田野小学生写景作文
夏姑娘静悄悄地离开了，秋姑娘也静悄悄地来临了。她为田野穿上了美丽的新衣裳。
你瞧!那一望无际的田野里，被秋姑娘精心打扮的多美丽啊!高粱像是一位害羞的小姑娘羞红了脸，不好意思，把头都低下去了;那金灿灿的稻谷随风摆动，好像在向辛勤的农民伯伯招手;沉甸甸的大豆裂开了小嘴，欢快的笑着，仿佛在欢迎秋姑娘的到来。农民伯伯在田野了忙得不亦乐乎，脸上洋溢着幸福的微笑，有的还唱起了民歌呢!
我们在来看看果园吧!那里又是另一番景象!果园中有梨树、石榴树、苹果树等等，沉甸甸的果实压满了枝头。梨黄澄澄的，让人一看，都忍不住想要咬上一大口;石榴一个个裂开了小嘴，露出了通红通红的果实，仿佛在笑呢!那些红通通的苹果，晶莹剔透，看上去让人垂涎三尺。果实陆陆续续地掉下来，果园中到处滚着丰富饱满的果实。
这下可乐坏孩子们了：女孩们接二连三、争先恐后的拾起地上的果实，生怕果实都落到了别人的怀里;男孩则拿出他们的看家本领——爬树。
男孩子爬树的速度不相上下，两三下就爬到了树冠上，他们将果实摘下来揽在怀里，拿不下的就把衣服脱下来，装果实。不知情的人们还以为这里在举行抢果子大赛呢!
啊!秋天的田野真美啊!
丰收的田野作文
在去往农场的路上，欢声笑语，一眨眼便到达了目的地。
远远望去，土地上铺满了已经收割过的稻杆，还有一些没有被收割，在风中摇头晃脑。“轰隆，轰隆……”一阵震耳欲聋的声音越来越大。我们转过头去，原来是一台收割机。大家一下子被这个庞然大物吸引住了：它足有一个球门那么大，几根像象牙似的钢板从前方伸出来，尾部不断冒出被处理过的稻杆。“喀嚓，喀嚓”同学们手中的相机闪个不停。我仔细观察着收割的全过程：稻子先是被卷进“象牙”之间的缝隙，不一会儿，稻杆从车尾倾泻而下，像一片绿色的瀑布，稻穗则从另外一个出口灌到麻袋中。我不禁对这神奇的一幕叹为观止。
继续向前走，忽然，有人大叫起来；“看！稻草人！”我们顺着他所指的方向望去，真的，田埂上立着三五个稻草人。大家立刻来了兴致，跑到稻田里，扎起稻草人来。我呢，也抓了一把稻草，抖了抖，在中间系上一根稻草，大功告成！往地上一叉，和真像个瘦瘦的小姑娘。其他人呢，他们的稻草人有的像喝醉了酒的醉汉，东倒西歪；有的像强壮勇猛的力士，稳稳当当；还有的像亭亭玉立的小姑娘……形态各异，千奇百怪。
最后，我们来到萝卜的里。土地上都是层层叠叠的，翠绿的萝卜叶，拨开叶子，有一些萝卜已经迫不及待地想看到这奇妙的世界，因而探出了脑袋；还有的想在大地妈妈的怀抱之下生长，钻在地里不肯出来。
经过这次田野之旅，不仅让我丰富了知识，还让我了解了农作物，真是一举两得啊！
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丰收的田野
我骑着脚踏车来到田野，寻觅着我想要的东西。
田野旁边野花争奇斗艳，沁人心脾！风儿将花香送给正在收获劳动成果的农民伯伯们，他们对鲜花啧啧赞叹，却未想到这里面还有风儿的功劳。田野里稻子穿着金黄的衣服，微风轻轻地吹拂，田野里的稻子涌起滚滚波涛，像小朋友淘气的眨了一下眼睛，在夕阳的照射下，散发出它那前所未有的独特魅力。夕阳西下，他不像早上那样明亮，却送给人们温暖；它不像中午那样炎热，却将它最后的光辉洒下。它的光芒足以照亮中国，照亮亚洲，照亮全世界！蜜蜂、蝴蝶成群结队的飞来，蜜蜂辛勤地采蜜；蝴蝶则无忧无虑的尽情玩耍，在鲜花上翩翩起舞，好像在和色彩斑斓的鲜花比美，在迷人的田野中一决高下，陶醉的我倒在草丛里自言自语。
我目不转睛的望着无边无际的天空，眼前好像有东西在飞是惹人喜爱的鸟儿吗？不，还有风筝，鸟儿展翅高飞，直穿云霄。风筝也在空中轻轻地飘，我定睛一看：有聪明绝顶的孙悟空，有力大无穷的奥特曼，还有娇小玲珑的葫芦娃。各种各样、五花八门的风筝在空中自由自在、无忧无虑的飞翔，令人目不暇接、眼花缭乱。夕阳已完全落下，我依依不舍的离开了。
我相信，明年的今天田野会更加迷人。
丰收的田野作文
金黄色的麦子又大又饱满，红色的苹果红艳艳的，挂满枝头，白色的`棉花软绵绵的，像天上的云朵落到了地上。黄色的桔子、绿色的西瓜……你看，那二个小朋友正在帮大人收割麦子，右边的好像是姐姐，梳着长长的小辫子，左边的是弟弟吧，正跟在姐姐身后，边玩边劳动。
他们俩一个正抱了个篮子，把满满地一篮子麦穗往车里装。小弟弟则在给篮子里加。他们干得又快活又卖力，脸上挂着汗珠子，却高兴地笑开了怀。
姐姐可能是累了，欠起身子伸了伸腰，而弟弟一看到姐姐在休息，了停下了手里的活，来到了姐姐的身边。姐弟俩就坐在地边上，随手拿起些石块，玩起了小石子。玩了一会，有点累了，就又来到了地头上，姐姐要上树摘果子，而弟弟要荡秋千。姐姐正在哄小弟弟：“等姐姐给你摘果子吃好不好？吃过了果子，姐姐就和你一起荡秋千。”弟弟答应了，姐姐在树上摘果子，弟弟在树下仰头看着，口水都已经流下来了。
田野中的景象真美丽，小伙伴玩的是多么地快乐呀！
丰收的田野作文
今天下午，我和奶奶去地里干活。
我们两个干了一上午累得满头大汗。奶奶给我说：“到地里去摘几个大西瓜去”我到了地里看到那的西瓜像大石头一样大，如果我的一只脚挤进去必须使劲把脚拔出来，我只好在边上摘了几个西瓜。
我再看看还有什么东西还能吃，果然，我发现旁边的小路旁有许多桃树，桃树上有许多桃子，像皮球一样，我把它摘了下来。
我看见另一边有紫葡萄，像紫珍珠一样。我过去摘了一些，我把它们都放到奶奶跟前。
晚上，我把在地里摘的水果搬回家，我做梦还在想那件事情。
博客丰收的田野作文
到了田野里，我首先看到一条小河，小河清得可以看到河底的石头。河里的树叶和正在做游戏的鱼儿快活得像一个个小精灵。
我一转身，就看到无边无际的稻田。金色的稻穗就像小姑娘的辫子。稻叶上还停着蚱蜢呢。我和妈妈继续往前走，看见了一条田埂。妈妈叫我走到田埂之间给我拍照。
忽然，我看见挨挨挤挤的萝卜叶下面，藏着一个个萝卜，红红的，就像小姑娘的脸颊。妈妈说：“要不我们拔几个萝卜去，把钱放在萝卜坑旁，那样萝卜主人回来就可看见了。”我说：“好啊!”于是我们拔了三个萝卜，在地上放了两个一元的硬币。
到了玉米地，我和妈妈快乐地钻了进去，哈哈，我们简直到了海底，那长长的玉米叶像海带一样，有些向我们身上挠痒痒，有些在我们头顶上调皮地碰来碰去，妈妈不停地说：“小心点，别刮去。”钻出了玉米地，我们的包已经沉甸甸了。当然，妈妈也放了10元钱。
秋天丰收的田野作文
夏姑娘静悄悄地离开了，秋姑娘也静悄悄地来临了。她为田野穿上了美丽的新衣裳。
你瞧！那一望无际的田野里，被秋姑娘精心打扮的多美丽啊！高粱像是一位害羞的小姑娘羞红了脸，不好意思，把头都低下去了；那金灿灿的稻谷随风摆动，好像在向辛勤的农民伯伯招手；沉甸甸的大豆裂开了小嘴，欢快的笑着，仿佛在欢迎秋姑娘的到来。农民伯伯在田野了忙得不亦乐乎，脸上洋溢着幸福的微笑，有的还唱起了民歌呢！
我们在来看看果园吧！那里又是另一番景象！果园中有梨树、石榴树、苹果树等等，沉甸甸的果实压满了枝头。梨黄澄澄的，让人一看，都忍不住想要咬上一大口；石榴一个个裂开了小嘴，露出了通红通红的果实，仿佛在笑呢！那些红通通的苹果，晶莹剔透，看上去让人垂涎三尺。果实陆陆续续地掉下来，果园中到处滚着丰富饱满的果实。
这下可乐坏孩子们了：女孩们接二连三、争先恐后的拾起地上的果实，生怕果实都落到了别人的怀里；男孩则拿出他们的看家本领——爬树。
男孩子爬树的速度不相上下，两三下就爬到了树冠上，他们将果实摘下来揽在怀里，拿不下的就把衣服脱下来，装果实。不知情的人们还以为这里在举行抢果子大赛呢！
丰收的田野作文
从20xx年9月份的第一篇博文开始，我就在校讯通博客安家落户了。
五年了，不长但也不短，校讯通博客一直在陪伴我和孩子们一同成长。
清楚的记得，刚开始的时候，我的博文就像兔子尾巴。每每坐在电脑桌前，总是要苦思悯想一番，才能写出一些文字，想让文章长一些，难免要堆砌文字，加一些无足轻重的话。
后来，我渐渐的养成了留心观察生活的习惯，养成了勤于思考的习惯，养成了把自己的感悟及时写下来的习惯。我不再害怕写作了，相反，我反倒为因工作忙碌而没有时间坐下来写一写自己对生活、对学习、对教学的感悟而烦恼。
有了自己的写作经历，我开始发动我班的家长、孩子在校讯通博客建立家园。在我大力的鼓动下，孩子和家长纷纷响应，积极在校讯通安家落户了。孩子们的热情很高，以至于有的孩子虽然家中没有电脑，没有上网；但是也在亲戚家、在打字社、在邻居家的帮助下建立了博客。我们的博客圈开始热闹起来。
刚开始，由于孩子们年纪小，好多文章都是孩子们写在本子上或孩子口述，家长代劳打在博客上。读着孩子们那稚嫩的话语，欣赏着孩子们生活中点点滴滴的趣事，了解了家长们教育过程中的困惑和烦恼。我就及时的在孩子们的博文后面评论、留言，在公告栏发表公告，表扬孩子们、家长的积极行为。发现普遍的问题，我就通过写博文，表达自己的观点，希望能给家长们以启发。对于孩子们的作品，我总是认真品读，毫不吝啬的给他们小红花，这些小红花成了孩子们心中最美的花朵，大大激发了孩子们的写作兴趣，我班学生的作文水平日益进步。
我也及时把孩子们在班中的表现写在博文中。让家长了解孩子们在学校的表现，校讯通博客成了我们家校沟通的桥梁。
由于我们的博客圈吸引了孩子们的注意力，好多孩子养成了文明上网、读博写博的习惯，而不是打游戏、玩电脑。家长们对于孩子读博写博的习惯进行了大力的培养，使我们的博客家园热闹非凡。
我们在帮助孩子提高阅读、理解、写作能力的同时，还收获了丰富的图书资源，由于我和孩子们及家长的付出，我们班博客圈连续六届获得河南省校讯通“书香班级”的奖励，每一次看到那么多的经典好书，我和孩子们都欣喜若狂，马上投入到书海中汲取新的营养。
校讯通博客就是一片肥沃的土地，滋养了我们这些“花草树木”，生活在这片希望的田野上，我们一定会生长的枝繁叶茂，花香四溢！