优秀作文能够通过文字表达出丰富多样的情感,引起读者共鸣。以下是小编为大家整理的优秀作文范文,希望能够对大家的写作有所借鉴和提高。
能干的小手
通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端.2.认识小手:。
让幼儿说出刚才的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正认识小手,将幼儿的注意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力和发散思维能力.3.感知体验:。
你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领.4.发散思维:。
你的小手除了这些,还会做什么事?5.操作活动:。
1.知道自己每个手指的名称,体验它们的作用。
(一)、猜猜谁来了?
1、(室内灯熄,只剩投影),你们看看是谁来了?(老师做手影:兔子、鸟、狗等等)。
(二)、认识小手。
1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?
2.老师:(在手心里画一个妈妈的脸),这是手妈妈,她有几个手指宝宝?
幼儿:5个。
老师:他们都很能干,你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?
幼儿:我喜欢大手指,我用他说:“真是好宝宝”。
老师:这是大拇指,他可以表扬人。
幼儿:我喜欢这个手指(食指),可以指东西。
老师:这是食指,你们会用食指来指东西吗?试试看,门在哪里?(孩子指)。
再逐一介绍:中指可以弹琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,无名指可以在折纸的时候帮助我们。
老师(小结):手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝,它可以帮我们做许多的事。
(三)、小手的本领。
幼儿:我的小手会拍球、穿衣服……。
2.除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。
3.一会儿后,老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?
幼儿:再见或不要。
老师:(做“过来”的动作)这是什么意思?
幼儿:来来来。
…………。
5.我们再让小手做一件新的事情:为大树变树叶(手印画),在草地上种小花(指印画)。
结束部分:小手这么能干,一定要好好保护它,勤洗手、剪指甲,那我们去洗手吧!
能干的小手
活动目标:。
1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
活动准备:。
1.手的图片。
2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)。
活动过程: 。
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
三、观察认识手。
1.幼儿观察手提问:你的手上有什么?(手指)2.认识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。(2)巩固认识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将**戴在**指上。b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,
老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
能干的小手
活动目标:
1、引导幼儿根据自己的生活经验,用简短的句子说说自己的小手会做的事情。并学习运用句型“我的小手会……”,说完整的句子,提高幼儿的语言表达能力。
2、要求幼儿学会安静地倾听别人说话,了解别人的说话内容,培养幼儿的倾听能力。
3、鼓励幼儿大胆地在集体面前说话。
活动准备:
录音机、白色幕布、手电筒、幼儿生活相片(5张)。
已调好颜料(红、黄、绿、蓝、)各1份、
毛巾若干条、大画纸2张、
穿衣、系鞋带、收拾玩具、刷牙、洗脸(图片若干张)。
活动过程:
一、师生问好。
二、运用魔术的游戏导入新课。
师:小朋友,今天,老师请来了一位魔术师来和小朋友一起做游戏。让我们一起用热列的掌声欢迎魔术师出场,看看他给我们变出什么好玩的东西。
1.教师出变魔术的道具,。并利用手放在道具后面变出各种小动物(如图1、图2、图3、图4、)。
(图1老鹰) (图2山羊) (图3小狗) (图4乌龟)。
2.教师一边引导幼儿看魔术表演,一边让幼儿说出魔术师变出的东西。
师:小朋友,你看魔术师变出了什么?
幼1:魔术师变出了老鹰。
幼2:魔术师变出了山羊。
幼3:魔术师变出了小狗。
幼4:魔术师变出了乌龟。
师:这位魔术师真聪明能变出这么多可爱的小动物。我们一起来看看他到底是谁?(教师出示把已准备好的小手慢慢地从白色幕布伸出来。)。
三、与幼儿讨论。
(1)师:刚才我们都有知道小手真能干会变魔术。现在请小朋友把你的小手伸出来,看看你会变出哪些东西?(让幼儿集体在自己的位置上自己变变,看能变出什么?再请个别幼儿出来变变。)。
(2)师:小朋友,我们的小手除了会变魔术,还会做哪些事?(教师启发并引导幼儿自己说说平时自己的小手会做哪能些事?)。并让幼儿自己回答,并运用“我的小手会……说完整句子。
(3)教师出示已收集好的日常生活动图片并请小朋友观察图片,说说图上的小朋友用他的小手做了哪些事?并运用完整的句子说“他的小手会……”。(从多方面发展幼儿的语言表达能力,丰富幼儿的词汇量)。
四、看一看,说一说。
教师出示幼儿平时在家里帮爸妈做事的一些相片给幼儿看,并请幼儿出来说说自己的小手在做什么事?(并运用完整句子。)。
幼1:我的小手会擦桌子。(如图5)。
幼2:我的小手会摆鞋子。(如图6)。
幼3:我的小手会刷牙。(如图7)。
幼4:我的小手会套枕套。(如图8)。
幼5:我的小手会洗衣服。(如图9) (图5擦桌子) (图6摆鞋子) (图7刷牙) (图8套枕套) (图9洗衣服)。
五、教师小结与结束部分。
1.师:小朋友,我们的小手真能干,会做很多的事。所以我们小朋友要好好的保护它,别让它受伤了。因为它是我们的好朋友。现在就让我们给它照张漂亮的相片吧。
2.幼儿用自己的小手印手印画。(要求幼儿可以自已选取自已喜欢的相片底色给自己人的小手照相,即是把自己的小手印在大画纸上)。
3.听音乐《我的小手可以做什么?》离场,结束活动。
能干的小手
(1)、引导幼儿认识自己的小手,知道手能做很多的事情。
教学重点、难点。
活动重点:引导幼儿通过活动了解认识自己的小手.
活动难点:引导幼儿说出手能做很多的事情.
活动准备。
活动准备:电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等.
活动过程。
(一)猜谜语引出课题。
2.手影游戏。
1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)。
(三)玩游戏:随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。
(六)讨论;我们应该怎样保护自己的小手?
(七)结束活动。
活动延伸:。
在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
能干的小手
方法:(请不要提前做好) 。
过程: 。
一、通过游戏引起幼儿对米球的兴趣。 。
二、出示做米球的材料,启发幼儿猜一猜:米球是怎样做出来的。 。
1、小朋友,你们看这是什么? 。
2、你知道它是怎么做出来的吗? 。
3、让幼儿自己动手试一试。(家长不帮忙) 。
4、请个别幼儿说一说:你遇到了什么困难?什么地方做不好? 。
三、快乐米球,幼儿与家长共同完成。 。
在此过程中由家长根据幼儿的能力让幼儿承担部分工作 。
1、将米或豆子装入袜子中 。
2、用牛筋将口扎紧,再将袜口反向包过来,用牛筋扎紧,再反向包一次 。
3、最后用针钱缝口,一个米球就做好了 。
四、米球游戏 。
1、由幼儿和家长分组自由游戏 。
2、请幼儿将自己的游戏介绍给大家 。
3、分散自由游戏,体验亲子活动的乐趣。
一、活动背景:
小班的小朋友喜欢把手放进嘴里,经常弄的口水直流,满脸象小花猫一样,虽然经常批评,可是孩子总是改不了这个毛病。于是我设想了这节亲子课,想通过亲子活动来改变孩子对小手的认识,建立良好的卫生观念,养成讲卫生的好习惯。
二、活动目的:
1)认识我们的小手,知道手心、手背和手指头,知道要爱护自己的小手,做一个讲卫生的孩子。
2)通过游戏中和家长的交流,发展幼儿的语言表达能力。
3)通过亲子游戏促进幼儿与父母之间的情感交流,学会感恩。
4)比较大小、一样大,认识红色绿色。
三、活动准备。
红色绿色玩具若干份、
四、活动过程:
(一)认识小手。
1)家长抱着孩子围坐成半圆,和老师相对。通过手指游戏来激发孩子的兴趣。(用小手指出五官的位置。)。
眼睛眼睛在哪里?我的眼睛我来指。鼻子鼻子在哪里?我的鼻子我来指。耳朵耳朵在哪里?我的耳朵我来指。
2)请孩子伸出自己的小手,一起来认识我们的小手。知道我们的手是由手心、手背和手指头组成的。
3)说说自己的小手都能干些什么?
“我们的小手能帮我们做这么多的事,那我们可要好好地爱护我们的小手,看有许多的小朋友喜欢把小手放进嘴巴里,你们说好不好?”(不好)。
“哪个小朋友可以告诉我,为什么不好?”(不卫生)。
教育幼儿讲卫生,不能把小手放进嘴巴里,平时要勤洗手,做一个讲卫生的好孩子,并请孩子和老师一起学洗小手。
4)小朋友们都有一双能干的小手,那我们来看看妈妈的手,找找妈妈的手心、手背。
在哪里?数数妈妈的手指头。(巩固认识)。
5)和妈妈比一比,谁的手大,谁的手小?(要求幼儿用较完整的语言说出,妈妈的手大,我的手小。)。
哦!我们的小手能帮我们做许多的事,那妈妈的手这么大,谁能告诉我妈妈的手都为我们做了些什么?(一边说一边感受妈妈的爱。)。
哦,妈妈的手为我们做了这么多事,今天我们也来用我们的小手为妈妈做点事--为妈妈捶捶背。
通过谈话让孩子感受妈妈的艰辛,学会爱自己的妈妈,教育幼儿要学会心疼妈妈,同时通过孩子为妈妈捶背来促进家长与孩子之间的情感交流。
(二)认识红、绿、一样大。
出示红色的玩具,认识红色。
1)看看老师手上那的玩具是什么形状?是什么颜色?(圆形、红色)。
哦,红色的,圆圆的像什么?(太阳,手镯……)。
哟,这么漂亮的手镯,赶快来找一个送给我们的妈妈。(要求孩子在众多颜色中找到红色)。
2)出示同样的绿色玩具,认识绿色。
老师这还有一个,小朋友看看和妈妈的有什么不一样?(颜色不一样)认识绿色。
小朋友们都太棒了,老师也送给你们每人一个,自己来拿。(在众多颜色中找出绿色玩具)。
3)现在小朋友把我们自己的玩具和妈妈的玩具比一比,看看谁的大、谁的小(认识一样大)。
孩子和妈妈一起玩一起比较,发展了孩子的语言表达能力。
(三)亲子游戏:--绕毛线。
交代游戏规则:每个幼儿从妈妈的怀里爬到到篓子子里拿毛线给妈妈,妈妈把毛线绕成团,再由孩子跑着送到小篓子里。并根据毛线的颜色进行分类,红色的进红色篓子,绿色的进绿色篓子。
通过游戏可以锻炼孩子的肌肉发展,训练孩子的动作协调性。进一步深化妈妈和孩子之间的情感交流。
(四)结束活动。
孩子和妈妈一起手牵着手去户外散步。
五、教学反思:
整个活动的设计以游戏为主,幼儿在游戏中认识了自己的小手,感受到小手的重要性,懂得了要爱护自己的小手,做一个讲卫生的好孩子!在游戏中孩子还体会到了妈妈的爱,学会了要爱自己的妈妈,知道在家里要经常帮助妈妈做力所能及的小事。
本活动的设计亮点是孩子为妈妈捶背,在当今这个孩子为王的社会,只有为孩子付出的父母,从来没有哪个父母想到要孩子为自己付出什么,渐渐地孩子都认为父母为自己的付出是理所当然的,而自己也心安理得的享受着一切。通过这次的活动让孩子初步懂得了爱是相互的,我们每个人都要学会爱自己的父母,爱身边的每一个人。
能干的表姐作文
话说今年刚过完年,我表姐就来我家玩了。可是这次她不像以前那么兴致勃勃,总是愁眉不展,好象有什么心事一样。我开玩笑地说她是思春了,但她一反常态没有像小时侯那样追着打我,而是长叹一声,说:“要是真思春倒好了。”我再问她,她怎么也不说,只是不无羡慕地说我:“如果我现在还像你那样读书,不用到社会上生活,那该多好啊!”后来,我听爸爸说表姐是找不到工作心烦气躁,才来这里散心的。
哈,屈指一算,比我大八岁的表姐虽说毕业没多久,但总不能一直在家里好吃懒做当无业游民吧?急于独立的表姐不想在家乡里庸庸碌碌一辈子,就想到大城市闯荡。不料由于她念的专业比较冷门,而且又好高务远,不甘做小角色,结果处处碰壁。
我觉得表姐这工作不是很好找。首先,她没有任何突出的优点(打字又并非很快),却希望做个办公室的文员,悠闲自在地赚钱。其次,她想要的月薪也较高。总之,依我看,她如果不改变自己,还是那么高要求的话,找到合适的工作是不可能的。
一天,我正在论坛上悠哉游哉地灌水,突然见表姐在门口探头探脑,立即进入一级警戒状态:“老大,您是奉我老妈的旨意监视我么?”“哦不,我只是……我想……借你的电脑用一下,上网找工作嘛!”表姐笑得极其奸诈,可是理由还算冠冕堂皇,我拒绝不了,只好让出座位。结果表姐在电脑上敲敲打打,足足一个小时都没把电脑还我。我无奈,想着还是老大工作要紧,只好坐在一边生闷气。最后,表姐终于心满意足地把电脑“还”给我,然后哼着小调去做饭了。我窃喜:这回有戏了!
此后表姐每天都借我的'电脑一小时,检查有没有人找她。可惜每次都是怏怏而返。直至第三十天,表姐终于死心了,转而把目光投向路边的“招聘启事”。于是乎,我们一家人每次上街都要带上表姐。我们是看街上的风景,她是看街上的启事,每次看到有招聘启事都会兴奋得像掘到宝藏,拉着我喊;“快看快看!”唉,我这表姐呀!
最后,妈妈终于为表姐找了一份工作,勉强符合她的要求:文员;月薪较高。表姐原本不愿去那么远的地方工作,但是想到这么久还没找到工作,好不容易有份较合适的,再错过就没机会了,就离开我们去上班了。之后因为她工作忙碌,也没有经常和我们联系。我只在qq上可以和她聊聊,但是时间也很短。表姐这段找工作的曲折过程,终于告一段落。
经过表姐这么一折腾,我对自己将来的找工作也有几点心得。首先不要挑三拣四,不肯做平庸的职员;其次要仔细地剖析自己,不要好高务远,否则只能吃亏;第三不要以为大学是自由自在无人管束的,就可以放松了,如果在大学时专心读书或发展特长,在将来找工作时也有帮助。希望我这些心得能对即将走出大学校门的哥哥姐姐们提供点帮助。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
能干的小脚丫
目标:
1、练习小脚抓(夹)东西发展幼儿脚的小肌肉力量和协调能力。
2、促进幼儿创造性思维的发展,体验活动带来的乐趣。
准备:
1、各种游戏材料:沙袋、木块、插塑、笔、小毛巾等。
2、报纸若干份,印画纸、各种颜料。
3、录音机、磁带。
过程:
1、开始部分。
(1)听音乐做韵律活动。
(2)脚的基本动作练习。
师:小朋友们好!我们大家一起来做一做小脚操吧!(幼儿随音乐听口令做操)。
2、基本部分。
(1)幼儿创造性地用小脚丫取东西,锻炼小脚的肌肉力量和协调,发展思维。
a、练习用小脚取物品。
师:今天我为大家准备了好多玩的东西,请你用你的小脚抒它送到我这儿来。想一想,你打算幼儿自由创造性地用小脚丫送物品。
b、小结幼儿的方法。请一,二个幼儿示范。
师:其实每位小朋友的小脚丫都很能干,它可以把不同的物品用不一样的方法送到其它地方去,可以用小脚丫抓住物品,也可以用小脚丫夹住物品。
c、幼儿再次练习用小脚丫取物品。
幼儿自由取物品。
(2)游戏“撕纸”锻炼小脚丫的灵活性、协调性。
a、“我的小脚丫也挺能干的,它能把这些纸撕成一片片的,不信呀,你们仔细看一看。”老师示范用脚撕纸。
b、你们的小脚丫会撕纸吗?我们一起用小脚丫试一试,看谁撕的又碎又快。
c、老师又把碎纸变成了什么?我们一起来变变看。
幼儿和老师把碎纸变成纸球。
(3)游戏“跳纸球”
师:“现在我们一起用脚夹住纸球,比一比,谁的纸球跳得远。”
幼儿进行游戏。
2、结束部分、
(1)师:我们的小脚今天真能干,它还会干什么呢?幼儿讨论回答。
(2)印画游戏。
幼儿印画游戏结束。
能干的小手
活动目标:
1、认识小手,知道各部分名称和特点。
2、教育幼儿积极用小手学做各种事情,自己的事情自己做,提高自我服务的意识。
3、体验亲子合作的快乐。
活动准备:伴奏音乐 表格 图片。
活动过程:
一、律动导入:
孩子们,我们一起做个好玩的游戏好吗?
二、认识小手。
1、刚才的游戏中,都变出了什么?是用什么变的呀?
2、宝宝们的小手真棒,谁知道我们都有几只能干的小手呀?(课件)认识左手和右手。
3、观察一下,我们的左手和右手长的一样吗?都有些什么呢?认识手掌、手心、手背等。
5、出示多媒体,认识手指宝宝的名称。与家长互动,提高学习效果。
1)、排在第一个的手指,是谁?谁知道名字?(认识拇指)这个手指最喜欢做什么动作?请宝宝们用拇指大哥对爸爸妈妈们点点头,谢谢他们今天来幼儿园。
2)、找一找,哪个手指长的最小?给他想个名字吧(认识小指)。我的小指弟弟想找个好朋友拉拉勾,谁来跟我做朋友呀?在和爸爸妈妈们勾一勾吧,和喜欢的小朋友们也去勾一勾吧。
5)这些手指宝宝的名字你都记住了吗?请聪明的宝宝给大家说一说。
6、配乐手指表演,巩固对手指的认识。(请家长和宝宝们一起)。
三、小手本领大。
1、小朋友们的小手都有什么本领呀?今天我们就来比一比,怎么样?先请爸爸妈妈们想一想,你的宝宝都会做什么了呀?请想好的家长在表格中做个记号。
2、除了这些事情,宝宝们还会做什么呀?
3、再过几天,我们幼儿园要举行叠衣服和裤子的比赛了,请宝宝们加油练习,看看谁是小冠军。
四、保护小手。
1、小手宝宝能帮我们做这么多事情,多棒呀,怎么才能保护好小手呢?
2、爸爸妈妈们还有什么妙招吗?
五、亲子活动:美工操作。
1、小熊看到我们的小手这么能干,想请我们去他家帮帮忙,你们想去吗?
3、分组请宝宝带家长到喜欢做的区域,请家长看着样品,指导宝宝进行美工制作。
六、展评作品。
能干的爸爸
我的爸爸中等身材,但显得很强壮,椭圆的脸上总会带着微笑。他特能干,家里的脏活儿、累活儿全包,就连电器坏了,他也能分分钟搞定。
有一天,我和爸爸正在看电视。突然,洗手间传来“哗哗”的流水声。爸爸和我赶紧跑过去一探究竟,只见从关着的水龙头口流出。我着急地说:“爸爸,是水龙头坏了,快打电话找人修修吧!”
爸爸却很镇定,他拍拍胸脯,胸有成竹地说:“哎,就这点儿小事儿,还用得着找人修?我修不就得了。”
说完,爸爸从柜子里拿出他的法宝——工具箱。随后,他打开工具箱,掏出一个板手,匆匆走进洗手间。我紧随其后跟了进来,只见爸爸弯下腰,尽力地向螺丝拧去。
不一会儿,爸爸的额头上渗出了汗,我赶紧拿毛巾给爸爸擦,爸爸回过头冲我甜甜地笑了。过了一会儿,水停住了,爸爸长长地舒了一口气。
“哇!”我连忙向爸爸伸出大拇指夸赞道:“爸爸,你真厉害。”爸爸得意地笑了,点着我的头说:“小事一桩”。
这就是我的爸爸,有这样一个真是我的骄傲。
能干的小手
1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2.在操作活动中知道自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
活动准备:
1.动物大指偶5个(熊、老鼠、小白兔、鸭子、狗)。
2.操作材料:人手一份撕好的纸条。
活动过程:
一、游戏导入。
导入:小兔开了一家面馆,需要你们帮它做一些面条,
出示材料:
1.你会用哪些方法来帮它做面条?(幼儿讲述、操作)。
2.你是用什么方法来做的?
教师总结:可以用撕、折、剪、搓……。
3.你的小手还会做什么?(幼儿讲述)。
教师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事呢。
二、观察手知道手的结构和手指的名称。
(一)认识手的结构。
提问:
1.你们都认识我吗?我身上有好多的秘密,你能找到吗?(幼儿观察自己的手)。
2.边讲述边说(有手指、手心、手背、手掌、指甲、指纹……)。
教师小结:原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关节组成的。
(二)认识手指的名称。
2.拇指上有什么小动物?
3.小狗在哪个手指上?(复习巩固认识手指名称)。
三、知道手的作用。
过渡:
1.现在我们的手指想来比一比,看看哪个手指的作用最大?
2.请小朋友用大拇指来拿纸,(幼儿尝试,不行)。
3.加上食指尝试(可以,但是不能那很多)。
4.加上中指(可以,还是不能拿很多)。
5.五个手指一起拿(可以抓起很多)。
6.怎样保护自己的手?
能干的小手
1激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2引导幼儿认识手,知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。
3帮助幼儿初步获得有关数的概念。
活动准备:
1魔袋一个,里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。
2手工操作材料:橡皮泥、纸和笔、蔬菜(芹菜)、
活动过程:
1教师戴指偶讲述故事:手妈妈有五个小宝宝,他们共同住在一个美丽的房子里,每到晚上的时候,手妈妈都会唱起好听的摇篮曲,然后大拇指哥哥睡着了,食指哥哥睡着了,中指哥哥睡着了,无名指哥哥睡着了,小弟弟睡着了,美丽的小屋终于安静下来了,小朋友这个故事好听吗?你们喜欢手指宝宝吗?它也在你们的身上,你找到它了吗?它是谁呀?小朋友们伸出手看一下,你们的小手和小伙伴的一样吗?对了,我们的小手都是不一样的,有大的,有小的。但是我们的小手还有好多相同的地方,小朋友们找找看,看谁找出来的最多。幼儿通过互相观察,认识小手,使幼儿知道:
教师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。
我们的小手真能干,有这么多的本领,并且小手也很爱劳动,可是有的小朋友就是不让自己的小手劳动,穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做,你们说这样做好不好?小手也很不喜欢这样的小朋友,因为这样小手也越来越不灵巧了,好多事情都不会做了。所以,我们从小就要多动手,自己的事情自己做,这样小手会做的事情就会越来越多,它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要,如果没有了手会怎样呀?如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢?那我们应该怎样保护我们的小手呢?幼儿讨论回答。
教师小结:我们不能玩刀子、剪子等危险的物品,要勤剪指甲保持卫生,特别是冬天就要到了,天气很寒冷干燥,洗完手后要注意擦油,这样皮肤就不会皴裂了。
能干的爸爸
我有一个能干的爸爸,他会修理很多东西,家里的电灯、洗衣机、浴室门……无论什么东西坏了,他都会修。
就说说他改装阳台的事吧!那一次,妈妈想在阳台上装一个晾衣架,但是阳台的顶上装着一个木架子,装不了晾衣架。于是,她就叫爸爸把架子拆下来。爸爸拿来锤子,站在凳子上一下又一下地敲起木架来。“砰砰砰”,锤子敲打木架发出巨大的响声。紧接着,木条一块一块地被敲断了,掉落在地上。爸爸敲完了一边又到另一边去敲,不一会儿,架子中间的那一大块就都掉下来了。
接下来到了最难的环节了,爸爸要把钉在墙上固定住架子的那一部分敲下来。由于木条被许多长长的钉子钉牢在墙上,他简直使出了吃奶的力气,敲得手都红了,胳膊都酸了。敲了好久,爸爸好不容易把这些木条也敲下来了,却发现墙上的石灰脱落了很多,墙面露出了一个个小坑。怎么办呢?爸爸有办法,他到油漆店里买来一些石灰粉,用水把它打湿和匀,再把和好的石灰涂在墙上,刷整齐。
能干的爸爸
我的爸爸虽然个子不算高,但长得却很帅。我的爸爸还是个很。
平时,爸爸是轻易不下厨房的,但是偶尔做一次就会让人忘不了,爸爸说这才是大厨的范儿。爸爸很擅长做肉菜,他做的酱猪蹄、豆瓣鲫鱼、红烧牛肉------让人吃了都赞不绝口。这不,姐姐和妹妹吃了爸爸做的豆瓣鲫鱼后,算是缠上爸爸了,隔三差五的往我们家跑。爸爸很爱动脑筋,我的玩具被我玩坏了以后,爸爸总能想办法帮我修好。这几天我们家的风扇不知哪里出问题了,不会转动。爸爸把它拆开后,仔细研究了一会儿,三两下就把它修好了,把我和妈妈佩服得五体投地。爸爸不仅会修东西,还会做东西。有一次,我们家想买个木铲子,可是转了几家超市也没有满意的,最后爸爸干脆自己动手做。你瞧,他一手拿着小刀,一手拿着一段废木头,经过一番精雕细刻之后,一个漂亮的木铲子在他手里诞生了。每当这时,我和妈妈都会对爸爸佩服不已,爸爸也会得意地说:“怎么样,我能干吧?这个家离了我就不行。”我和妈妈赶紧点头称是。
怎么样,我的爸爸的确很能干吧?
能干的外婆
一提起我的外婆,我不禁油然而生钦佩之情。外婆今年60多岁了,额头上爬满了深深的皱纹,粗糙,青筋凸起的手总是闲不住。
外婆没有文化,不认识字,但账却算的又快又准。比如顾客吃的菜合起来的钱数,他一下子就算出来了。一次,外婆上街买菜,样数很多,老板还没算出来,外婆一下就说出来了钱数,弄得那位老板目瞪口呆。
外婆老家还有做糍粑的习俗。过年之前,家家户户便忙开了,做出来的糍粑要吃一两个月。外婆也不例外,她挑选最好的糯米精心加工,做出来的糍粑总是要胜人一筹。每次过年时,外婆总是要寄一大包给我们。至于做豆腐,做小菜,外婆也都有她的“绝活儿”。
能干的小手
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
[活动准备]。
1、电脑课件、录音机、磁带。
2、丰富的手工操作材料:橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。
[重点难点]。
难点:1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点:让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
[活动过程]。
一、音乐导入法:老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、观察发现法:
1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)。
[活动延伸]。
1、开辟“独立能力角”,为幼儿准备鞋带、蝴蝶结、筷子等,让他们练习。
2、学习儿歌“小小手”。
3、和幼儿一起做“手影”游戏。
4、建立“家长联系卡”,及时表扬、鼓励有进步的幼儿。
[活动反思]。