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传播媒介角度下的语言变化思索论文
摘要：在当前社会不断地发展过程中，市场经济已成为当前社会发展和经济变化的主要体制。
随着科学技术与信息技术的不断发展，世界经济格局也呈现出一种飞速发展的趋势，传统的经济模式受到各个技术领域的冲击不断地进行相应的改善过程。
宏观经济调控是当前经济不断发展和变化的过程中对经济进行一个全面有效的管理和控制过程，本文就经济管理进行分析与探索，并从宏观角度去分析器创新方法。
关键词：宏观调控;经济管理;创新。
自工业革命以来，世界经济出现了大规模的变化，传统的经济制度随着先进生产力和科学技术的不断冲击逐步的退出了历史舞台，以各种先进的技术为指导的新型经济模式逐步的进入人们的眼中。
随着近年来先进的计算机技术和信息技术的不断促进，世界经济体制逐步形成一个多元化发展的过程，成为一个市场竞争逐步变化的过程。
我国自从加入世界贸易组织以来，我国经济呈现出一个长期稳定增长的过程，在这个过程中，我国经济管理制度也面临着新的挑战和新的难题。
宏观经济管理是一个由管理目标、管理主体、管理客体、管理手段等诸多要素构成的系统，是通过各种先进的科学方法和科学制度对经济进行有效控制的措施和主要方法，是提高政府在经济中的影响力度和管理的最佳方法，是通过宏观调控的方式对当前市场挑战和经济发展进行协调和配套的管理过程和创新方式。
一、宏观经济管理目标的创新。
宏观经济管理也称之为宏观调控，是政府在对经济进行宏观管理的过程中通过使用各种手段来对经济进行相关的调控和管理，是国名经济在运行的过程中达到预定的目标和状态。
它实际上决定着管理的内容重点和着力方向，是通过各种先进技术和管理手段来对经济进行大体上的控制过程，是一个重要的经济管理制度和措施。
在市场经济条件下，在经济发展的不同时期，随着宏观经济运行的具体情况不同，宏观经济管理目标的重点亦不同。
当经济过热时，控制经济增长速度就成了重点目标;经济不景气时，提高经济增长速度就成为重点目标。
重点目标的实现，能够带动其他目标的实现，促进经济的持续稳定增长。
由此可见，宏观经济管理目标是相机抉择性的目标，只有进行不断地调整才有实际指导意义。
人世后，我国宏观经济管理的首要目标是保持经济总量的基本平衡，其次是促进经济结构的优化与升级。
保持总需求与总供给的大体平衡，是实现经济平稳发展的重要前提。
历史上，每一次经济出现大起大落，都是源于经济总量平衡出现问题。
在经济上升阶段，企业投资和居民消费的欲望增强，合理把握总需求的增长尤为必要。
目前，居民消费行为已趋于成熟，社会消费品零售总额的增长比较稳定，除个别热点产品外，不会出现排浪式消费热潮。
因此，合理控制投资增长速度，特别是支撑投资增长的银行贷款增长速度，就成为保持总量平衡的关键之举。
二、宏观经济管理主体的创新。
在经济控制和管理的过程中，宏观经济管理是通过成立各种相关的法律法规来进行经济发展过程中的控制与促进的过程。
是依法成立、履行着宏观经济管理职能的政府组织机构。
政府宏观经济管理主体创新的内容是塑造现代政府主体.具体表现为组织创新和人员创新两个方面。
其组织创新的实质是进行政府机构改革，其主要内容是改革政府职能、确立政府规模与提高政府效率。
社会主义市场经济条件下政府管理经济的重要职能是监管市场运行，维护市场程序，为经济发展创造良好的市场环境。
在宏观经济发展中掌好舵，而不是去划桨，鼓励和调动企业在市场竞争中划桨的积极性，掌好舵，不划桨的政府才是明智的政府。
要按照政企分开原则.转变政府职能，改善公共决策系统，提高公共政策质量，实现由微观直接的干预向宏观间接调控的转变，按权责一致原则，调整政府各职能部门的权限，明确划分部门之间的职能分工，防止职能交叉，克服多头管理、政出多门、互不负责的弊端，按照精简、统一的原则，调整政府组织结构，加强宏观经济调控部门，调整和减少专业经济部门，适当调整社会服务部门，加强执法监管部门.
发展社会中介组织;按照效能原则，确立最优政府规模，政府最优规模应是边际政府交易成本和边际市场交易成本、边际制度收益和边际制度成本分别相等的那一点上，按照效率原则，要以尽可能少的机构、人员去完成既定的工作任务.以降低政府工作的成本，提高政府工作的效率。
关键是政府的经济管理职能要定位。
三、宏观经济管理客体的创新。
宏观经济管理客体即宏观经济管理主体的管理对象。
具体包括：国民经济总量和社会总供给与总需求的总量平衡和结构平衡?经济增长速度和经济效益。
固定资产投资特别是基本建设投资的规模、结构和效益，消费基金的规模，结构和水平.进出口贸易总额和国际收支的平衡，国内生产总值的分配和再分配，生产布局和地区协作等。
按照现代市场经济和我国加入wto的要求创新政府宏观经济管理窖体，首先必须重新界定政府、市场、企业、社会的权利范围与关系.特别是要明确政府应当具有的权力和不应当具有的权力的边界。
对于政府应当具有的权力，必须优化配备力量确保其有效实施，而对于政府不应当具有的权力，则必须收回并完整地交还给市场和企业。
从市场经济的运行规律、世贸组织原则以及中国国情来看，政府宏观经济管理职能应当随着市场机制的逐步完善与成熟而及时从市场的主要角色中退出，从商业性竞争领域中退出.使企业作为具有充分权利与完整义务的真正意义上的独立法人，成为市场的主体和主角。
四、宏观经济管理手段的创新。
宏观经济管理手段是政府进行宏观经济管理时所采用的有助干实现宏观经济管理目标的一切手段，它包括软件方法.如经济方法、法律方法、行政方法，也包括各种硬件，如各种传媒和网络等。
管理手段是决定管理效能的关键因素，能否进行管理手段的创新在很大程度上决定着政府宏观经济管理职能的发挥水平。
政府宏观经济管理手段的刨新还包括实现管理手段的现代化与网络化，即进行电子化政府建设。
为尽快适应加入wto后与际接轨的需要，必须高度重视“电子政府”的建设，努力构建我国“电子政府”的完善体系，加快网上“政府工程”的实施步伐。
具体包括：(1)必须加速构建覆盖全国的“政务网”体系;(2)强政府网站管理，探索政府上网良性发展的运行机制;(3)以办公自动化为突破口，推进政府管理手段信息化。
五、结束语。
宏观经济管理手段是国家通过各种方法对经济进行控制的过程，其在管理过程中的创新是提高经济快速发展的前提，通过对管理的创新实现将各种先进的科学技术与信息技术综合的应用在各个管理过程中，实现持续发展的过程。
是我国经济在发展过程中的主要控制手段和方法。
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絮影萍踪：
期末了，写评语是令人头疼的事。闻说几个班主任不准备写评语了，讶然惊恐。
你娴静少言，却善解人意。除了踏实认真地学习之外，你主动地帮老师做了很多事，为我们班做出了很大贡献。你是同学们都敬重的好同学，是老师们都喜爱的好学生！
你，一个聪明活泼的女孩，班里学风因你而正，气氛因你而活跃。同学们学习的榜样，老师们心中的得意弟子。“少年心事当拿云”，望你志存高远，不懈努力，成就自我，不负众望~！！！
我不知道该怎样夸你。在我的心中，你是一个近乎完美的学生！班级在风雨中飘摇的时候，你是中流砥柱；老师在困境中彷徨的时候，你雪中送炭。我的心里对你充满了感激！
祝你全家新春快乐，万事如意！
忠厚、诚实、热情的你，学习上踏实，成绩令同学羡慕；工作上主动，负责，帮老师解决了不少难题。在老师们心目中，你是一个优秀的男子汉！感谢你！
祝你全家新春愉快，万事胜意！
聪明乖巧，善解人意，热爱班级的小才女！这是老师们给你的评价。没给班级添过麻烦，给过老师和同学很多帮助。你是二（6）班的骄傲！老班感谢你！
聪颖活泼的你，一身正气，满腔热情；爱班如家，疾恶如仇。工作上、学习上均成为同学们学习的榜样。普通话、演讲、写作是你的专长，望保持优势，再上层楼！
你是一个让老师又爱又气的学生。你礼貌，热情，积极主动地帮老师做了不少事，为班级做出了贡献。但学习上的'浮漂敷衍，纪律上的松散放纵，又令老师们非常头疼！盼望你早日成熟起来~！！！
边缘心情：
a、你是一个温柔、善良、内向的女孩，走在你的身边常常有山涧清泉缓缓流过的感觉，平静而恬淡，虽然平时你的话不多，但对于老师、同学和班级的各项工作，你都很热心，你能够尽自己的力量为他人服务，在担任值日生的时候认真负责。你在学习上积极要求上进，以认真刻苦的态度对待每一门功课，在学习上有了一定的进步。希望在以后的日子里不断进取，锻炼能力，提高效率。以更开朗活泼的姿态走向生活吧，以为你永远是我们可爱的女孩。
b、如果可以打个比喻，我想说：“你是一尾徜徉于兰色海洋的饿彩色小鱼，带着你的长发和你美丽的心灵触摸人间。”你的认清、天真、友善、春节常常打动和感染着身边的每一个人。对于学校和班级的各项工作，你都以积极热情的态度参与。喜欢看你在讲台上主持节目时的快乐和那微微的腼腆。你在学习上积极要求进取。希望在以后的学习里，在学习的深度和广度上不断加强，以求进一步提高。原仪自由、幸福、快乐永远属于你，我调皮的彩色小鱼。
c、
早开的花儿谢得也快啊！
愿你的天空永远灿烂，你的世界永远清朗。
男生：
a、诚如你所言：你执著，有梦想，并懂得为此付出；你渴望，追求，知道自己想做什么。
求学是一条漫长的路，要耐得住寂寞。走自己的路，不要为了一朵花停留太久，不要为鞋中的沙砾，放慢脚步。
走自己的路，今年的五六月是勇者的流金季节。
b、在被一些人称为“终点”的地方，另一些人已重新起航，做人要永不轻言放弃，不断奋进，实现越来越高层次的奋斗目标。
你能行，如果你上课不过多联想的话，老师相信你不会舍本求末的，是吗？
c、你聪明厚道，谦和仔细，安静内向，言语无多，心中却自有一片辽阔的天地。学习积极主动，善思好问，工作勤勤恳恳，令人放心。老师布置任务，你能认真完成；班级活动，你也能参加。你对待友谊没有世俗的功利，唯有冰心一片，纯正可喜。你有很多令人钦佩的优点，希望你在更多的时候能主动出马，充分展示自我。你能够做到！
a.才思飞扬的你在新的环境里展示了你多方面的才具:你的文章文采斐然,经常博得同学啧啧赞叹;你在班级主题活动上表演精采;你总是能在别人不能解答难题的时候侃侃而炎.当然,如你所坦言:你在班级管理工作上还不够积极,希在下一学期发挥你管理才干。在末来的路上鲜花与荆棘并存,愿你越过丛丛荆棘,摘取人生的鲜花.
b.你顽强自信,素质全面.有极强的集体荣誉感,有一定的组织能力.在校运会上连连为班争光,赢得老师同学交口称赞.同时对事物有敏锐的感悟,又能将这些感悟化作笔下富有灵性的文字.学习努力,成绩优秀,在同学中有较高的威信.人,最大的敌人是自已,希能时时抵制外来干扰,进一步开掘潜力,必能成为大器之材.
c.淳朴诚实的你，不爱在众人面前喧哗，但从你的言行举止中，老师可以感受到你对未来的憧憬，你有着远大的抱负。如果你常以理想激励自己，并拿出切实可行的行动来，你会离成功更近些。同时记住：当你的希望一个个落空，你也要坚定要沉着。成功者的经验是：再坚持一会儿。
d.你能遵守纪律，关心集体。你的手忙脚乱的习惯掩盖了你聪明的一面，如果你细心踏实地学习，把字写端正些，相信你的收获会多出几倍。人的知识愈多广，人的本身也愈臻完善。
e..你文静的外表下蕴藏着不甘于平庸的心。这促使你在很多方面都有一股拼劲。虽然成绩偶有起伏，文理科还不够平衡，但相信：面对挫折，我们要勇敢、无畏。含着笑容--不管一切如何！
f.你天资聪颖，活泼开朗，思维活跃，有一定的组织管理能力，热心班级管理工作，热心班级活动，有一定的竞争意识。如果你能有锲而不舍、持之以恒的精神，你将能象你在钢琴上弹奏出优美旋律一样，弹奏出你人生的华彩篇章。
g.你性格内向，与同学友好相处，尊敬老师，能完成老师交给的各项任务。从不给老师增添麻烦。但集体是个大熔炉，你不在其间表现自己，势必会失去自信。希望你在新的一年能“该出手时就出手“，积极投入到各项活动中去，相信你会有新的收获。
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今天我看了一本书，上面讲述的是1949年前中国人的生活。
虽然以前我们中国人受到了很多欺辱，很多磨难但是1949年后当国旗在首都北京天门广场冉冉升起的时候，当神州六号载人飞船飞上太空的时候，当奥运会在中国成功举办的时候。说明了说明呢？说明了中国人强大了。厉害了。
就是这样我们还不满足，因为我们这一代的接班人，会把祖国建设的比现在更好！
祖国的变化论文范文
自1949年解放以来，我们的祖国发生了许多变化。不论是在物质上、经济上，还是其它方面，都有了显著的提高。
在象征着人类更快、更高、更强的体育事业方面，祖国的变化更是突飞猛进。自1984年许海峰摘得中国奥运首枚金牌之后，中华体育健儿奋勇争先：悉尼奥运会，中国代表团收获28枚金牌，取得了金牌榜和奖牌榜均名列第三的佳绩；雅典奥运会，中国军团夺得金牌32枚，位居金牌榜第二；而在北京奥运会上，我国运动健儿更是不辜负所有国人的期望，夺得51枚金牌，位居金牌榜第一。随着我国体育事业的飞快发展，在不久的'将来，伟大的中国将成为世界的体育强国。
在象征着一个国家综合国力的航天业方面，我们的祖国也发生了翻天覆地的变化。从1979年远程火箭试验发射成功，到今天的“神五”、“神六”载人航天飞船的试验成功，再到“嫦娥一号”的探索试验，经过中国航天几代人兢兢业业的努力与不屈不挠的探求，中国航天人艰辛的付出终于有了回报――中国一跃成为世界科技强国，祖国的综合国力不断强盛。
在诸多日新月异的变化中，最使让我们感到自豪的是祖国在政治上的强大，从鸦片战争时期一个没有外交的弱小国家到今天站在世界舞台的中央，并逐步在政治、经济、文化等领域内引领着世界发展的潮流，祖国的尊严与威信正在一步步提高，中国已经成为世界的强国，稳稳的屹立在世界的东方。
中华民族已经崛起，我们的祖国在不断强大。我坚信，在不久的将来，伟大的中国必将成为世界的骄傲，引领着世界人民不断前进。
传播媒介角度下的语言变化思索论文
进入21世纪，世界经济格局呈现出新的发展趋势，新科技革命突飞猛进，垒球产业结构调整步伐加快，综合国力竞争日趋激烈。
在经济全球化趋势不断增强和我国加人世贸组织的新形势下，宏观经济管理工作面临新的环境。
宏观经济管理是一个由管理目标、管理主体、管理客体、管理手段等诸多要素构成的系统，要科学有效地提高政府宏观经济管理能力，以应对人世的挑战，就必须对政府宏观经济管理系统要素进行协调配套的创新。
一、宏观经济管理目标的创新。
宏观经济管理目标即政府在宏观经济管理方面所要达到的国民经济运行状态的预定目的，它实际上决定着管理的内容重点和着力方向，同时也是评价宏观经济管理工作的重要依据。
因此，宏观经济管理目标的创新对于整个宏观经济管理有着重要意义。
在市场经济条件下，在经济发展的不同时期，随着宏观经济运行的具体情况不同，宏观经济管理目标的重点亦不同。
当经济过热时，控制经济增长速度就成了重点目标;经济不景气时，提高经济增长速度就成为重点目标。
重点目标的实现，能够带动其他目标的实现，促进经济的持续稳定增长。
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中学语文教学资源网论坛(/vbb/)。
-精华版(/vbb/?forumid=29)。
--怎么样看待师生恋？？「104字」(/vbb/?threadid=1597)。
怎么样看待师生恋？？
有些学生对英俊潇洒，学识渊博的男教师有爱慕之心。
有些教师对美丽可爱，气质超凡的女学生起不轨之心。
当他们谈起恋爱，甚至有实质性的行为时，我们怎么样看待这个问题？？
（不是我无聊，是我校有一女生狂恋一男教师）。
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简单的最好。
俺学校也有一对，一男教师与一女生。
谁先下手的不清楚，
人家已经恋了几年，
马上就要喜结连理啦。
盖他们当年的保密工作做得也很优秀，
否则难保不被棒打鸳鸯散！
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让我的爱大于恨。
让我的假小于真。
让我的所欲渐化虚无。
让我的付出渐近无倦。
我的观点很保守：
教师应该有自己的道德底线。
虽然说爱情没有年龄的限制，可我觉得绝对有道德的限制。
我很同意楼上前辈的说法。
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你快乐所以我快乐。
盖男教师非沾花若草之辈，
女生亦非水性杨花之流；
两情相悦而忘年，
不影响升学焉，教学焉，
各遂所愿，从一而终，
举案齐眉，白头偕老，
有何不可？？？
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让我的爱大于恨。
让我的假小于真。
让我的所欲渐化虚无。
让我的付出渐近无倦。
老师与学生之间不是绝对平等的。
那末。
老师对学生的爱也就不是平等的了。
同时。
学生对老师的爱掺入了很多敬的因素。
因为学生相对而言还是弱势群体。
不平等的爱是很脆弱的。我始终对师生恋没有好感。
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你快乐所以我快乐。
爱不是自上而下的施舍和欺骗。
也不是自下仰望的敬慕和崇拜。
这话说的可有点尖刻了。
我不知道该怎么说，
但是这话要说给我的师生恋爱成功的同事听，
他肯定要大光其火。
这话不够辨证。
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让我的爱大于恨。
让我的假小于真。
让我的所欲渐化虚无。
让我的付出渐近无倦。
既然有成功的，说明错不在师生恋本身。
而在人。
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简单的最好。
楼上的同志是认为存在既是合理啊！
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你快乐所以我快乐。
强势群体对弱势群体所加的东西。
是不能用成败来考虑的。
严格意义上来说。
教中学的男老师。
只要不象ak这么丑的。
谁没有女生暗恋过？
作为教师。
我们应该怎么去看这种感情？
感情是神圣的。
不应该是强加的。
关于情感不管是几角恋爱同性恋还是师生恋--在我看来，现在，除了还有一双爱看世事新鲜的眼睛外，我渐渐地懒了，懒得思考。
人间只道风情好，哪知道秋月春花容易抛？
不如在我的海市蜃楼中，做春秋大梦。
写言情小说的人是傻子。
去吧。去爱吧。我没意见。
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奈眼中泪,心中事,意中人~。
有意见也是枉然啊！
在爱情里的人是盲目的。
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你快乐所以我快乐。
说说我自己。我是男老师。前几年据一个女同事说有个女学生恋我很疯狂，我没有理会，事实上理会比如谈话将会是事情越来越糟。现在那女生上了大学，经常在qq上和我聊。我觉得她成熟了，她也说以前的感觉很美丽，也很幼稚。现在大家心情都开心，真好。
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常恨人生不如水，等闲平地起波澜。
俺也有过这浪漫的经历焉。
俺编了一个故事，曰一女生暗恋老师。
老师许之曰：我等你五年，你大学毕业咱们就结婚。
那学生发奋图爱，考上大学，早不知把老师忘到爪哇国去了也。
--那丫头听完故事，知道没希望，遂作罢。
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学生有感觉是正常的，毕竟是孩子。关键是老师怎么做。
不喜欢师生恋，总觉得怪怪的，这种爱能纯粹吗--除非是学生毕业以后的事。
发现有些男教师很喜欢议论女学生，也喜欢与女生交流--感觉真腻：）。
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tomorrowisanotherday.
发现有些男教师很喜欢议论女学生，也喜欢与女生交流。
报告长官。
俺没有!!
老师最好不要许诺：我等你。
老师应该淡化学生的感情。
爱上老师不是学生的错。
而是青春的美。
正像前面一为老师说的。
我们要坚守我们的道德底线。
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常恨人生不如水，等闲平地起波澜。
俺老实交代、老实交代：
多年来，俺都是跟女生交往多于跟男生交往。
俺不知道是咋回事，
但肯定有客观而纯洁的理由焉。
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萍踪老师还满诚实的!其实不用特别交代嘛,。
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本着一种纯洁的爱恋，有什么不好？就像医生容易爱上护士一样，教师爱上学生或者学生爱上教师有什么错？想当年，教师地位还很低的时候，能有个学生爱你，你还真的要好好地谢谢好呢，否则，在社会上你到哪里找老婆去？在这方面，教师是弱势群体，你们周围的前辈老师，他们的老婆职业如何？收入如何？深究这一点，你完全可以知道教师处在什么地位了，当然，排除那些好色之徒以此猎取私欲。
我们好多同事的老婆比同事赚得多：）。
因为她们认为男老师脾气好，很可靠：）。
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tomorrowisanotherday.
男老师尽管脾气好。可惜一不小心会被美丽的女学生恋上。
你的同事的老婆大概会缺点安全感……。
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奈眼中泪,心中事,意中人~。
我们不应该对这问题夸大其辞。我们首先关注的是学生的健康成长，而不是可餐秀色！
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常恨人生不如水，等闲平地起波澜。
盖这种危险非教师这个职业所特有；
相反，教师婚变的比其他群体少得多啦！
看看款们，星们，官们。
就知道老师的婚姻是坚如磐石牢不可破忠贞不渝始终如一同甘共苦举案齐眉白头偕老矣！！！
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没什么。
这没什么？有什么可说的？爱的.理由太多了，这是其中之一。
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iamnotnowthatwhichihavebeen.
我的一位男同学就是师生恋的结果。现在他们很幸福。
所以不能一棍打死一船人。
“不能一棍打死一船人”
为了反驳谈师生恋而色变的人。
找词儿找了好长时间了，就是这句！！！
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让我的爱大于恨。
让我的假小于真。
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让我的付出渐近无倦。
一条标准：你不要在教他（她）的同时和他（她）谈恋爱，不道德。
至于学生离开你以后还喜欢你（或者是你还喜欢他），看你选择吧，法律许可你！
后面的事情，是自己选择的事情，对学生对老师都是同等的。
感情是双仞剑。能够在伤害别人而不对自己构成伤害的人，太少。
所以说因果循环。
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盼赐教！hubei@。
《花季雨季》里有个小节的标题是“师生恋，脏兮兮的……”
个人认为，不管怎样，恋上的话错的都是老师。
老师是教书的，不是“育人”的。
不幸，我们学校也有一对，还很火热呢。是男老师和女学生，且那个男老师不是女学生的任课老师。年龄差为：5年。那女的比我大两年，但与我同届，是学校的学生会主席。
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风鉴，八十年代下的蛋。
谁教风鉴在尘埃，……。
我正在研究的课题：化师生恋为学习和生活的动力！
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常恨人生不如水，等闲平地起波澜。
我还有一个问题，好象你们说的师生恋都是男教师和女学生占多数，这是为什么？？？
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有得有失度人生；若智若愚论世事。
这世界上没有不能解决的问题，只看两个人是否抱着去解决的态度，是非事是人所为，解析亦是人所为，若想得到和睦相处，只需伸出宽容之手！
当然，没有师生恋，于校于市于国都好，不出那档子事，大家都安稳。
但是，万一有了，我说的是万一，毕竟还是有的，那我们就必须研究对策。
我认为教育不仅关心的是大的众人的问题，也必须关照少数人。
师生恋一旦发生，当然没必要像发生12级地震一样恐慌，相反，我们还必须从容面对。
不论老师是男是女，也不论学生上男是女，甚至是同性恋，我们都要谨慎待之。
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常恨人生不如水，等闲平地起波澜。
教师和学生都是人，而且都是普通人。
普通人之间会发生的事情，师生之间也可能发生。
女学生没有和教师恋，而是和社会青年恋上了，或者是和xx工程师、包工头等等恋上了，你还不是大叫危险。
没有成熟的恋爱，都是危险的，都容易给社会带来不安定，都是我们不期望的。
比较而言，师生恋还是稍稍安全一点的，也是因为教师的素质多少还是高一点。
教师一定会喜欢自己比较优秀的异性学生，有时候甚至比爱人还深。能否适可为止，还要看教师克制自己的能力。不是每个教师都有超强的能力的。
爱情悲剧之多，之普遍，几乎平均每个人都有一次。师生恋的悲剧有多高的几率？不要太危言耸听。
人是要经历苦难才能够成熟的。但是你不能禁止30岁的幼稚人或者16岁的成熟者两厢情愿的恋爱。
所以，师生恋，既然双方愿意，法律许可，我们为什么一定要叫打呢？难说它是很美好的经历呢！
世界上有的国家规定女孩9岁就可结婚，一两个月前中东的一个国家刚刚规定：女孩满12周岁可结婚；中国古代女孩结婚的平均年龄是15岁；只不过现在中国为了推行计划生育，才努力推迟男女结婚年龄的。
师生恋极少发生在高中以下，而且很多初中生已经达到或接近了15岁。相恋不需要有结果，即使是大学生都有这种思想。校园里13岁左右的恋人不是很普遍吗？！你骗谁？！
所以，如果你的周围发生了师生恋，请你不要很怪异地看待。平常看待，于人于己都有好处。
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盼赐教！hubei@。
我说几句题外话。
“师师恋”
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风鉴，八十年代下的蛋。
谁教风鉴在尘埃，……。
我们学校的谁跟谁？我怎么不知道？
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新世纪的鲁迅。
昨日刚看到《收获》上的小说，《爱你有多深》--老师很纯情，学生在长大，有一天，学生发现老师不过如此，老师发现那个纯洁的女学生已经成了小市民。
--还爱得起来么？
当然，有人“不在乎天长地久，只要曾经拥有”，就当别论了：）。
__________________。
tomorrowisanotherday.
从根本上，纸鸢不赞同师生恋。
如前辈所言，在某种程度上，学生与老师是不平等的，绝对不平等的！大多恋上老师的女学生，在异性接触上，她们平时接触的都是些自己的男同学相较而言，她们当然会觉得男老师的知识是多么渊博，性格是多么成熟，为人处事是多么老练……便情不自禁地对老师产生了某种崇拜之情，甚至误以为这是对老师的爱！如老师在这时也接受学生对他的这种崇拜甚至认为是爱，而给她回报以更热烈的爱，这些情窦初开的女学生不坠入情网才怪？！你来我往，很容易学生与老师都会认为自己找到了真爱……当然这其中也不乏成功的例子，但从根本上来说，起初的感觉，多少有些不平等！
本着爱情面前人人平等的原则，纸鸢赞同，与学生的相恋，教师一定要有自己的道德底线！
幼儿园语言教案：我的变化
1．引发幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的内容。
2．激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。
3．理解词：山腰、抛。
1．背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。
2．扇子几把。
1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容。
师：山脚下有什么？猜一猜谁会坐在花轿里？让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘）。
2、出示八只小狗图片。
师：平时都是人坐轿，今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？
有几只小狗抬轿子？为什么要8只小狗来抬轿子？老虎在轿子里舒服吗？
移动一只小狗成摔到的姿势）问：发生什么事了？
小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。
师；我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情？快帮小狗想办法对付坏老虎。
4、移动轿子到山腰，师；看小狗用什么办法对付老虎？（重点理解“山腰，抛”两个词）。
语言概括小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。
1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。
2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。
诗歌:小狗抬花轿。
八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚.
小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉.
小狗抬轿到山腰,想个办法真正好.
一二三,往上抛,老虎摔了一大跤.
气候变化论文范文
随着生态文明理念的深度传导，积极应对气候变化已上升为国家重大战略，这一战略任务的部署需要依靠地方工作的落实支撑，实现应对气候变化工作从国家层面逐渐向地方重点推进。农业是对气候变化事实较为敏感的领域，科技创新是应对气候变化的支撑工具。开展典型省市农业领域应对气候变化科技发展战略研究，提出本地区应对气候变化科技发展工作的重点任务，有计划、有步骤地提升应对气候变化科技支撑能力，服务于地方农业生产与民生保障，是贯彻落实“国家应对气候变化规划(－)”的体现。
气候变化对安徽省农业的影响表现为利弊两方面且弊大于利。有利的一面，气候变暖改变了农业生产的热量条件，农作物生育期缩短，复种指数提高，沿淮稻谷种植面积扩大，作物冻害几率减少。不利的一面，气候变化导致暴雨洪涝、旱灾、冰雹等极端气候事件增加，极端气候事件的增多导致作物产量波动增大，农业生产的气候不稳定性增加。暖湿天气也导致安徽省病虫草害加剧，发生区域不断扩大。气候变暖易使水质变化，导致巢湖等湖泊藻类爆发频次和规模加大，影响饮用水水质安全和渔业生产。相关学者进行了未来安徽省气候变化的模拟趋势研究，结果表明:未来二十年，全省平均气温将继续上升，皖北地区稍明显。降水变化的不确定性较大，高排放情景下，全省降水逐步减少。此外，农业生产既是气候变化的“受害者”亦是“肇事者”，农业生产过程中释放出甲烷、氧化亚氮等温室气体。据测算，安徽省温室气体排放来源集中于能源、建材、农业和钢铁等领域，农业温室气体排放量占排放总量的20%左右［2］。
论文：全球气候变化
全球气候变化的形势对建筑领域节能减排的意义尤为重大。建设低碳生态城市、低碳生态社区，已经成为全球应对挑战的主要策略。如何降低碳排放量，至关重要。针对全球气候变化对建筑领域节能减排提出的新要求，阐述了低碳绿色建筑与生态建筑的发展动向。
气候变化；节能减排；低碳绿色；发展动向。
据统计，全世界40%的能源消耗来源于建筑物的能耗。我国建筑能耗约占全社会总能耗的28%。城市里的碳排放，60%来源于建筑物维持功能上。目前，我国建筑相关能耗占全社会比重较大，每建造一平方米的房屋，约释放出0.8t碳。我国既有建筑拆除率占新建筑面积的35%左右，欧洲建筑的平均使用周期近百年，我国建筑平均使用周期较短，由于建筑平均使用周期短，增加了建筑物拆除、建造的碳排放量。在新建筑中，高能耗建材、高能耗建筑较为普遍，随着中国城市化的进展，将导致建筑能耗的持续上升。
20xx年，我国在哥本哈根国际气候峰会上确定的目标是：到20xx年，全国单位国内生产总值二氧化碳排放比20xx年下降40%～45%。当低碳减排正式成为国家责任时，作为中国经济发展和城市化进程中重要支柱的建筑产业，必须正视产业的现状。最近，国家发改委下发了《关于开展低碳省和低碳城市试点工作的通知》，选择5个省和8个市开展低碳省和低碳城市试点工作。《通知》要求试点省和试点城市研究制订“十二五”低碳产业发展规划；出台支持低碳产业发展的相关政策；加快建立以低碳排放为特征的产业体系；建立温室气体排放数据统计和管理体系；积极倡导低碳生活方式。这足以说明我国已经将“低碳”提到到了重要的议程。
当务之急，要健全完善低碳特征工程建设标准。完善低碳特征标准体系，制订低碳特征标准体系发展规划。加强基础性标准研究工作。建立低碳建筑标准研究机构，开展基础性标准研制工作。编制《低碳生态城市发展的标准体系》和低碳建筑的基础标准、设计标准、技术标准、产品标准、工程标准、运行标准、管理标准、检测标准、能耗标准、新能源利用标准等。
与发达国家工程建设标准接轨，建立低碳建筑技术、产品认证机制，加强重点领域和薄弱环节的强制性标准的实施与监督，保证建筑使用周期的合理性。在国外，建筑施工领域对建筑垃圾的处理，有一些好的做法。比如，实行“建筑垃圾源头削减策略”，它是通过科学管理和有效的控制措施将其减量化，对于产生的建筑垃圾采用科学手段，使其具有再生资源的功能。荷兰将建筑废物循环再利用的重要副产品是筛砂，目前已有70%的建筑废物可以被循环再利用，他们制订了一系列法规，建立限制废物的不合理处理，强制再循环运行的质量控制制度。节能省地型住宅、绿色建筑、生态建筑、智能建筑、宜居城市、花园城市、人文城市、魅力城市、最具竞争力城市等发展理念，无不贯穿着“低碳”的思想。加强工程建设标准化制度建设，完善低碳特征工程建设标准，降低碳排放量势在必行。
据有关资料介绍，目前碳排放主体是排放在大气中的碳源、二氧化碳，对碳进行吸收有两个方面：一是林木碳汇，它主要是指森林吸收并储存二氧化碳的量；二是贝藻碳汇，还有土壤固碳、海洋固碳，碳截存等方法。
生态位原理可以从三个方面理解：第一，根据生态位原理，所有的生态元均具有相应的生态位，在空间、时间和循环链维度上找准适宜生态位，有空位要抢占，有偏位要挤占。第二，要避免生态位重叠，一旦出现重叠必会引起竞争，因此，必须依照生态位分离原理来解决。生态位分离会导致共生，共生才能促进系统的稳定发展。第三，要合理利用现实生态位，挖掘潜在生态位。低碳建筑和绿色建筑相比，在内涵和目标上基本一致，只是侧重点不同。绿色建筑侧重强调减少污染排放，低碳建筑侧重减少碳排放，它更切合节能减排应对全球气候变化的主题。因此，我们也可以把用低碳技术策略打造的绿色建筑称为低碳型绿色建筑。
建筑生态化有三个基本特征：第一，能为人类提供宜人的室内空间环境，包括健康宜人的温度、湿度，清洁的空气，良好的光环境、声环境以及灵活开敞的空间。第二，在自然资源的利用上，对环境的索取要小，主要指节约土地，在能源与材料的选择上，坚持减少使用、重复使用、循环使用和用可再生资源替代不可再生资源的原则。第三，对环境的影响要最小，主要指减少碳排放，妥善处理有害废弃物，减少光污染、声污染和空气污染。建筑生态化对建筑的要求不仅仅是建筑的使用过程，而是建筑的整个使用周期。
生态技术是利用生态学的原理，从整体出发考虑问题，注意整个系统的优化，综合利用资源和能源，减少浪费和损耗，以较小的消耗获得较高的目标，从而获得资源和能源的合理利用，促进生态环境的可持续发展。从北京大兴义和庄的“新能源村”建设，到国外运用生态技术建造的各种形式的生态建筑，生态建筑的发展从理论上、技术上以及建筑设计的实践上都得到了长足的发展。生态建筑是指根据当地自然生态环境，运用生态学、建筑技术科学的原理，采用现代科学手段，合理地安排并组织建筑与其它领域相关因素之间的关系，使其与环境之间成为一个有机组合体的建（构）筑物。
虽然生态建筑才刚刚起步，但它的发展有着深厚的社会认识的转变奠定了当今发展生态建筑的社会思想基础。从“以人为本”到“以环境为中心”的社会思想认识的转变奠定了当今发展生态建筑的社会思想基础。我国也在尝试建设花园城市、生态城市，这标志着延续2的“以人为本”的现代化模式向“以环境为中心”可持续发展模式的过渡，从而使发展生态建筑具有了广泛的社会思想基础。共同的社会生活理想是世界各国发展生态建筑的社会道德基础。这就是将即时利益和整个人类的长远利益结合起来，公正合理地与他人分享地球的有限资源。
目前，生态建筑在各地方发展都处于起步阶段。西欧和北欧是发展较好的地区，近年来，在日本和新加坡均有现代意义的生态建筑建成。各国建筑师都在潜心研究生态建筑的技术和设计方法。从建筑设计上看，首先是将建筑融入自然，把建筑纳入与环境相通的`循环体系，从而更经济有效地使用资源，使建筑成为生态系统的一部分，尽量减少对自然景观、山石水体的破坏，使自然成为建筑的一部分，通过高技术实现能量循环利用。其次是将自然引入建筑，运用高科技知识，促进生态化，人工环境自然化。在现代都市中引入自然，再现自然，运用生态技术，将植物、水体等自然景观引入建筑内部。
总之，生态建筑代表了21世纪的发展方向，从全球可持续发展的观点来看，提倡各种建筑生态技术的应用，发展低碳绿色生态建筑，有助于推动全球生存品质的改善。对于发展中国家，加大低碳绿色生态建筑的研究，推进建筑的生态化，无论从环境的角度、能源的角度或是可持续的角度都将有重要的现实意义。
作文
活动目标：
1、能用完整的.句子讲述假期中有趣的事。
2、乐意相互了解同伴的假期生活，同享快乐。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1、了解幼儿假期活动，引导幼儿回忆其中一件有趣的事。
2、请幼儿将假期中画的图画，拍的照片、玩具带到幼儿园。
活动过程：
1、以“小动物”引起幼儿兴趣。
教师出示一个“小动物”：这个是谁呀？它想知道你们在假期里过的怎么样？
2、组织幼儿交流讨论“在暑期里，我最喜欢做……事”
如：假期里到什么地方玩了，和谁一起玩的。
扩展思维，说说自己看到的，听到的有趣的事。
3、请2、3名幼儿而在集体面前讲述，并结合一些自己带来的实物进行讲述。
4、小组活动。
1）小组相互讲述，鼓励幼儿响亮地讲述假期趣事，和同伴分享快乐。
2）相互交换自己带的东西，继续相互感受他人的愉快。
活动反思：
《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接”教"是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。
幼儿园语言教案：我的变化
记者是采访新闻和写通讯报道的专职人员，他们借助各种媒体，采编报道各个领域的信息，越来越受到人们的关注和喜爱。幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。
由于幼儿缺乏经验，在初设这一角色活动或幼儿对采访目标不够明确的情况下，教师可以“主编”的身份参与游戏，让“小记者”先汇报自己的“采访对象”，“主编”帮助“小记者”设计“采访”问题，使“小记者”明确“采访”主题。为发挥幼儿之间的互动作用，可二人或三人一组自由组合进行“采访”。
开设“小记者”活动时，教师首先应为幼儿拓宽其行动空间，除本班外还可到圆内各班及厨房、保健室、保管室、图书室等部门“采访”，甚至还可请家长、社会个部门配合，让“小记者”的“采访”范围扩展到社会……增进起对各行各业的认识，培养幼儿的社会交往能力。采访后，教师应为幼儿提供“报道”的条件，如：提供纸张、彩笔，让幼儿绘制“报刊”、提供大纸箱制作的“电视机”，让幼儿到“电视”里“报道”“新闻”等。下面列举一些“采访报道”的道具材料。
利用玩具摄象机或用形似摄象机的洗涤剂瓶制作。
在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。
提供四开的绘画纸，“小记者”们自己设计安排版面，共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者，也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。
气候变化论文范文
一是在经济新常态环境下，农业生产发展基础性地位仍需强化。粮食安全问题是农业生产的核心事关国家发展战略，发展农业适应和减缓技术的前提是保障农业粮食生产的稳定。二是应对气候变化技术的实施将进一步增加农业的生产成本，由于中国生态脆弱区与贫困地区在地理空间上的高度耦合性，生态脆弱区内的农民更易由于气候变化影响造成贫困，应制定政策实现农民和农村发展的公平性［4］。三是依靠农业科技创新，通过布局一批重大农业科技项目突破一批适应与减缓关键技术。四是建立应对气候变化科技成果推广服务体系，将抗逆性强的优良动植物品种、节能型农业机械装备、清洁能源利用技术等知识培训传授给广大农民群体［5］。