优秀作文可以通过引用名人名言、历史典故或适当的比喻来增强文章的说服力和可读性。小编为大家准备了一些值得一读的优秀作文,希望能够帮助大家提升写作水平。
小学生作文:小橡皮怪和小铅笔怪
从外表看,它就是一个小车子。蓝色的车顶,绿色的车底,黑色的轮子,多漂亮啊!
它的名字可不叫小车子,它的名字叫橡皮。它的样子是不是很奇怪!它的作用也比一般橡皮的作用大,一般的橡皮作用只有一种就是擦铅笔,但是我这个橡皮就不一样了!它的作用不仅可以擦铅笔,还可以在你无聊的时候用它当小车子玩,这可是真的,它可以在地面上滑行,是因为它的轮子不是橡皮,是塑料,在它滑行时就像一个真的小车子玩具一样!它还有一个特殊的地方就是可以拆开,这样的好处是:可以把一些很小的错误擦掉,就不像是那些普通的橡皮一擦就把一大片铅笔字都给擦掉了。如果你想把它的轮子去掉也是可以的,因为轮子也是可以拆掉的,不用担心把它拆掉了就复不了原状了,它是可以安回去的。
看,设计的多巧妙啊!它是我学习的好帮手,我特别喜欢它。
橡皮与铅笔小学生作文
小主人安静的睡了,月亮静静升到了空中。
铅笔从文具盒中爬了出来,伸了伸懒腰,自恋的说:“我可是小主人不可缺少的物品,没有我,哼,小主人什么也做不成!”沉默的橡皮忍不住了:“就你?没有你,小主人照样可以好好学习。你写出来的‘废品’不还要我去收拾吗?”他们话不投机大吵了起来,尺子被他们的声音吵醒了!说道:“那你们明天比比,明天铅笔出现橡皮不见;后天橡皮出现铅笔不见,怎么样?”铅笔与橡皮异口同声:“谁怕谁!”
第二天写作业的时候,小主人用铅笔写错了一个字,却怎么也找不到橡皮,气得把铅笔直接摔到桌子上,铅笔痛的啊啊大叫。而后天写作业,他找到了橡皮却找不到铅笔,就索性把橡皮扔到了垃圾桶。
小学生作文:小橡皮怪和小铅笔怪
就来说说橡皮吧。我有一块橡皮,它有着金黄的、长方形的身体,上面还画着一只“小蓝蛙”,它那两个大大的眼睛总是看着我。“小蓝蛙”张大嘴巴露出几颗洁白的牙齿,好象在说:“你们看我多漂亮啊!这可是我小主人的功劳啊!”
我喜欢迷你型的水果橡皮,它们有紫莹莹的葡萄,有月牙似的、黄黄的香蕉,有红彤彤的草莓,还有金黄的菠萝——把它们放在一起五颜六色好看极了!聚在一起好象在开大会,又像在说悄悄话。
我和我的橡皮还有个小故事:有一次我不小心把字写错了,就拿起我的橡皮,对准“敌人”用力一擦,错别字就消失了,而橡皮却脏了。
橡皮就这样默默无闻地牺牲自己,而帮助我们,所以我要好好地爱护我的橡皮。
橡皮和铅笔小学作文
铅笔和橡皮擦是一对非常要好的朋友,可是有一次,它们的友谊中断了。
那一天,铅笔写了一个病句,橡皮擦把它错的地方给擦了,可固执的铅笔却说它的笔芯被橡皮浪费了,便不理睬橡皮了。橡皮擦老实,铅笔不想理它,它也不生气,照样忙自己的事儿。
有一次,主人因为赶作业,写了很多的错字,可是没有橡皮。主人只好用铅笔把字划掉,但这样铅笔的芯又浪费了不少,而且主人写得重,不一会儿就断了芯,这样还得重新打芯。主人心急如焚。
这时,默默无闻的橡皮站了出来,它把错的字都擦了,这样既不浪费笔芯,又帮主人节省了时间。
就这样,主人很快写好了作业,他表扬了橡皮擦,可谦虚的橡皮却说:“不,要是没有铅笔,我可是要失业的哦。”
这样,一个中断的友谊又连接上了。
小学生作文:小橡皮怪和小铅笔怪
有一个会魔法的小丑玩具,它有一个理想,就是把整个世界都变成它的世界,让人间都听它的。于是,它在世界的各个地方都洒上了一种叫黑粉的粉末,无论是谁,只要是碰对黑粉,都会变成一个心理黑暗的东西。
有一个叫泡泡的小女孩,在家写作业,黑粉在她家的外面飞来飞去,泡泡觉得房间很闷,就去打开窗子,黑粉就是在这个时候飞进泡泡家里的。
黑粉碰对了泡泡的橡皮和铅笔,这时,泡泡的橡皮和铅笔发生了巨大的变化。它们有手有脚有五官,还有帅气的头发。
泡泡发现她的橡皮和铅笔不亦而飞,她整整找了一个小时,“我的橡皮和铅笔呢?”泡泡自言自语地说,“刚才明明是在这里的呀!”
“我们在这里。”橡皮和铅笔大喊了一声。
“你们是怎么到这里的?”泡泡疑惑道。
“我们可不是普通的学习文具了,”铅笔怪说,“我们现在是有手有脚,我们是文具怪,怕了吧!”
“哦,是文具怪呀,你们真可爱。”泡泡笑着说。
“我们可是很凶的,我是铅笔怪,他是橡皮怪。”铅笔怪火冒三仗。
“小铅笔怪,小橡皮怪,名字真好听,”泡泡说。
“呵呵,铅笔怪,她说我们的名字好听呀!”橡皮怪乐呵呵地说。
“好听什么呀,我们的名字没有小字的呀,”铅笔怪生气了,“不过呢,有个小字也很好听,我们干脆改名吧,加个小字在前面。”
就这样,小橡皮怪和小铅笔怪诞生了,他们离开了泡泡家,来到一个美丽、漂亮的地方,在这里他们开始了新生活。生活才刚刚开始,小铅笔怪老说小橡皮怪这里不好那里不对,很不喜欢小橡皮怪。()。
有一天,小铅笔怪想到了一件超极坏的事,就是把整个城市涂成花花的,很难看,把它变成我们的世界,于是小铅笔怪去找小橡皮怪商量这事。可是,小橡皮怪不喜欢做坏事,但他也是迫不得已才做坏事的,因为小橡皮怪不做坏事,小铅笔怪就和他一刀两断。
到了做坏事的时候,小橡皮怪却没能帮小铅笔怪做坏事,小橡皮怪很高兴。可是,在小铅笔怪的心里,小橡皮怪很没用。
人们发现自己的房子很难看,非常生气,拿起小铅笔怪就打,小橡皮怪看见了,想:只要我把这里擦干净,大家就不会打小铅笔怪了,小铅笔怪也会喜欢我。
于是,小橡皮怪很快就把房子擦干净了,人们看见自己的房子变干干净净的,放下了小铅笔怪,脸上露出了满意的笑容。小铅笔怪没有说声谢谢,还用生气的语言说:“你这个多于、没用的家伙,我辛辛苦苦的把这里画的.难难看看的,你却擦干净了,我走了,我再也没有你这个朋友了。”
小橡皮怪伤心极了,住在四面八方的居民知道小橡皮怪可以擦干-净房子,就纷纷赶来,个个都抢着要小橡皮怪帮忙擦画。小铅笔怪走着走,自言自语地说“没有了没用、多于的小橡皮怪多好呀!我要用橡皮也可以再买一个呀。”
可小铅笔怪又想了想,说:“小橡皮怪擦画,是因为不让我被大家打才这样做的,不行,我要向他道歉。”
小铅笔怪急忙跑去找小橡皮怪,“对不起,小橡皮怪,我错怪你了。”
“没关系,我们以后还是好朋友,永远不分开。”
“好!永远不分开。”
他们又是一对好朋友,永远都不分开,一直到老。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
铅笔和橡皮的争吵小学作文
铅笔和橡皮是一对形影不离的好朋友,每当主人写字的时候,铅笔就会写出漂亮的字,有错字的时候,橡皮就用它的身躯将错字擦干净,让铅笔重新书写。
一天晚上,书包里突然传来一阵争吵声。哎呀!不知怎么搞的,铅笔和橡皮争吵起来了。
“你这个全身都是肉的胖墩,真没用,就只能擦错字。”铅笔指着橡皮,得意扬扬地说,“你看我,全身多苗条,再看看你,简直是一个天上一个地下,写字时我也占前风,总是写好字,而你却总是跟在我屁股后边。”
橡皮掐着腰,生气地说:“别得意的太早,你没我,不是光写错字吗?”
这时,铅笔盒大叔醒了,听了他们的.讲述,拿来一张纸,太难看了。橡皮在一旁哈哈大笑,铅笔盒大叔又让橡皮在一张白纸上擦字,而橡皮擦了半天,都没擦出字来,因为纸上没字呀。这时,铅笔盒大叔微笑地对他们说:“你们谁也离不开谁,快和好,一起工作吧!”
铅笔和橡皮听明白了:他们俩只有互相帮助,才能让主人写出漂亮的字。于是他们又成了一对形影不离的好朋友再也没有争吵过。
点评:
小作者想象力丰富,把静物描写成了拟人化,铅笔和橡皮的特征,极有创意,表达了只要互相帮助,才能让主人写出漂亮的字这一中心思想,故事末尾与开头相呼应。在写的过程中运用了语言、神态、动作等描写手法,将铅笔和橡皮活生生地表现出来。故事逼真,富有童话情趣。
铅笔和橡皮小学作文
我的笔盒里有一支铅笔和一块橡皮。铅笔总数奚落橡皮。铅笔说:“橡皮你那么矮小,怎么能比得过我这么高大、健壮的身体呢!”橡皮谦虚地说:“当然比不过,铅笔兄弟。”铅笔说:“就知道你比不过我,懦弱的东西!”橡皮说:“我确实比不过你,但我并不懦弱!”橡皮争着说:“我本来就是来帮主人擦掉错误的。再说……”
铅笔生气地说:“你给我住嘴!我不想听到你说的话了!总有一天主人会不要你这个破破烂烂的橡皮!”橡皮不再理会铅笔。
时间流逝,妈妈给我买了一个新笔盒和一支新铅笔。橡皮说:“主人你还是用回以前的铅笔吧。”我看着以前的那支铅笔说:它已经被用得太短了!所以不能用了。“从此,橡皮和新的铅笔做了好朋友!
通过这个故事,告诉大家每个人都有他的优点。不能只看别人的缺点。
橡皮和铅笔小学作文
“你算什么东西,还敢跟我相提并论?”
“我可不见得比你差。我看你连我的脚指头都比不上!”
哪儿来的声音?原来铅笔和橡皮为谁在“文具世界”最有用而发生了争论。
铅笔昂着头,乜斜着眼,连正眼也不瞧一下橡皮。“‘文具世界’最有用的当然是我。没有我,人们就没法用文字表达情感。没有我,学生怎么完成作业?作家怎么完成他伟大的著作?哼!也不想想!谁能离得了我?人们的一字一言都少不了我。”
橡皮也不甘示弱,大声嚷道:“不!我才是最有用的。没有我,写错了怎么改正?哪怕是最伟大的作品,如果出了错误又没改正,还不是毫无意义?!”
正在他们争得不可开交的时候,转笔刀站了出来。只见他语重心长地说:“你们就别争了。在‘文具世界’里,我们一个都不能少,并且我们还要互相帮助。只有团结协作,才是人类真正的朋友,才能为他们描绘出美好的人间!”
铅笔和橡皮的争吵小学作文
有一天晚上,传来一阵响声,原来铅笔象皮和转笔刀吵架了。
铅笔听了没话说,但不过他还是不服气,心里想要怎样才能赢他们。像皮也在想这个问题。接着转笔刀开始说话了:“你们是不是没话说了,那就算我本领最大“。铅笔和像皮异口同声的说我的本领才是最大的呢,大家开始争吵不休。
桌子说:“你们的本领都大,各有各的长处,铅笔可以给人们写字,橡皮可以给人带来洁白,转笔刀可以给人们削东西。”
他们听到了这些话,脸红了,低下了头,不敢抬起头来,觉得很惭愧。他们相互说对不起,以后成了最好的朋友,再也不吵架。
小学生作文(中国大学网)。
铅笔和橡皮
有一天,躺在铅笔盒里的正在争论着谁的功劳大。只听铅笔得意洋洋地说:“我的功劳大,每次小主人写作业时都要用我,如果没有我,那他就无法完成作业。”橡皮也不甘示弱地说:“我的功劳才大呢!每次小主人写错字时,都要用我那洁白的身体来把错的地方擦干净,使它洁白如新。”……就这样,他们争论了很久,突然,铅笔说:“那咱们比比,看谁在小主人的心目中功劳最大。”于是,他们两个悄悄的藏了起来。
不一会儿,小主人从外边回来,正要写作业,突然发现铅笔不见了,他东找找,西找找,怎麽也找不着,急得哭了起来,嘴里还喊着:“我的铅笔在哪里,在哪里?”铅笔听见了小主人焦急地呼唤他的名字,赶快跑了出来,小主人看见它不哭了,对铅笔说:“你去哪里了,我怎麽也找不到你?快急死我了。”铅笔听了小主人的话非常得意。心想:我对小主人的功劳最大。小主人开始写作业,可是没写多久,他发现写错了字,刚要拿橡皮,却发现橡皮也不见了,他急忙去找,可怎麽也找不到,急的他又哭了起来,嘴里还喊着:“我的橡皮你在哪里,在哪里?”橡皮听见小主人焦急地呼唤它的名字,急忙的跑了出来。小主人见了它才止住泪水,脸上露出灿烂的笑容。对橡皮说:“你去哪里了,我怎麽也找不到你,快急死我了?”橡皮听了也非常得意。心想:我对小主人的功劳最大。可是小主人却对说:“没有铅笔我不能写字,没有橡皮我不能改错。”铅笔听了小主人的话惭愧得对橡皮说:“虽然我可以在纸上写字,但我不能把写错的字图掉。而你却可以把错字图掉。”橡皮也不好意思地说:“我是能把错字涂掉,但我却不能把字写出来,而你却能写。”我们俩都有自己的长处和自己的短处。
通过这件事,明白了一个道理:他们应该取长补短。小主人有了铅笔,可是写错了字,没有橡皮也不行。他们对小主人的功劳是一样大的,缺一不可。从此,有变成了形影不离的好朋友。
铅笔和橡皮
小丽有个文具盒,里面装了许多文具。有一天,小丽睡觉了,铅笔、橡皮和转笔刀就从文具盒里跳了出来,在一起说起话来。
转笔刀傲慢地对说:“你看看你们,天天为小主人“干活”,又是为小主人在本子上作文,又是帮小主人修改错字,身体都变了样,真好笑!而我,只用帮小主人削笔,身体一点也不会损伤。”接着就哈哈的笑起来。
“我们心甘情愿!”反驳道,“就算我们的身体全部都消失了,小主人学到了知识,我们也情愿。”
“你们怎么能这样对我说话呢!”转笔刀很不高兴,“我不也是为小主人效劳,我不也在天天为小主人削笔吗?不过你铅笔天天到我这儿来修理身子,把脏东西都弄到了我身上,脏死了!”说完,还拍拍身上的灰尘。
“实在对不起!我不是故意的。”铅笔抱歉地说。
转笔刀见铅笔都开始向它道歉了,就更加骄傲起来,对说:“你们知道以前人是用什么削笔的吗?我告诉你们吧,是用小刀削笔的,不过因为人们觉得用小刀削笔不安全,所以就改造成我这个样子,所以说我是比较先进的了。而你们呢?现在人们都用自动铅笔和多功能的橡皮了,可你们还是很老土的,所以我看我还是交个比较先进的朋友才有意义。”说完,就钻进铅笔盒里睡觉去了。
见转笔刀这样无理,瞧不起自己,就决定不再和转笔刀做朋友了。有一天它们和转笔刀一起在文具盒里听小丽讲老师给她讲的道理。当转笔刀听到小丽讲:“朋友要和睦相处,不能奚落和瞧不起别人。”时,脸就一下子红了,于是,它向道了歉,它们又成为了好朋友。
铅笔和橡皮
1、学习的分类。
2、了解的作用,并能正确使用。
3、初步学习握笔和书写姿势。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细观察的能力。
5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。。
1、幼儿每人1—2支铅笔和1块橡皮,最好也能带卷笔刀。
2、人手一张白纸。
一、欣赏,并学习按特征分类。
1、谈话导入:你们读小学后,刚开始写字要用到什么工具呢?
2、请部分幼儿介绍展示自己的,说说不同点。(颜色、形状、长短、大小、气味、头上有无橡皮)。
3、集中一部分铅笔、橡皮,教师出示某一特征让幼儿进行分类。
铅笔按颜色、形状、头上有无橡皮等分类。
橡皮按颜色形状有无气味等分类。
二、初步了解铅笔、橡皮的特点和作用。
1、自由讨论铅笔特点。
说说在使用铅笔时,会出现什么情况?(用力过猛,铅笔会断掉;削得太尖,铅笔也容易断掉。)。
2、了解铅笔正确的使用方法。
在使用铅笔时要注意安全,铅笔的铅芯有毒,不能用舌头舔;
铅笔笔头断了或粗了,可以用卷笔刀卷一卷。
铅笔的笔尖太尖,不要伤了自己和别人。
3、了解橡皮的作用。
如果用铅笔写错了字,那怎么来纠正呢?
橡皮有什么作用?应该怎么擦才能干净?
三、我会用铅笔、橡皮和卷笔刀。
1、幼儿尝试用铅笔写名字,教师引导幼儿如何正确握笔和书写姿势。
哪位小朋友知道怎么握笔?我请他来讲一下,大家听听对不对。
正确的握笔:大拇指和食指握住笔杆,中指托住笔杆,笔杆躺在虎口上,其余两指自然弯曲。
书写姿势:背挺直,身体距离桌子一拳的距离,眼睛距离桌子一尺(一胳膊肘)的距离,手到笔尖一寸(两个手指头宽)的距离。
2、对写错的幼儿,指导正确擦橡皮。
正确擦橡皮:一手按着纸,一手轻轻对准擦干净。
橡皮被擦脏了怎么办:在干净的纸上再轻轻擦几下,橡皮就干净了。
我要看看谁的橡皮干净了,举起来让我比比看。
3、初步使用卷笔刀,教师示范如何正确使用卷笔刀。
正确使用卷笔刀:一手握住卷笔刀,一手转动铅笔。
铅笔屑要扔到垃圾桶去,不能把它们扔在地上。
在分类环节,我选取了几种不同的先让幼儿找特征,再总结。之后我说特征请幼儿来分类。整个过程持续了很久,有些特征幼儿重复说,有些特征幼儿容易遗忘。
1、讲得多容易遗忘,绝大多数幼儿没有过目不忘的能力,单靠老师说是不清晰的。
2、幼儿的分类能力还不全面,需要老师教给他们方法。
1、在幼儿找出特征时让幼儿在表格里画上相应的特征,这样分类特征就很清晰了。
2、时间允许的话,可以让每个小组合作分类。小组把找到的特征都画在表格里,然后全班一起交流。
小百科:铅笔名叫铅笔,常常会被人认为笔芯是铅做的。其实,铅笔芯主要的材料是石墨。虽然说咬铅笔会有铅的摄入,但是它的来源不是铅笔芯。
铅笔和橡皮
是两兄弟,住在我的文具盒里面。
一个月明星稀的晚上,不知为什么闹起来了。
“橡皮弟弟,你很多时候都毁掉我的劳动成果,这是为什么呀?”看样子铅笔哥哥很生气,伸长脖子质问,“还有,每次小主人又为什么总是在我这边动刀呢?”
“没有为什么呀,我一直帮你呢!”橡皮弟弟笑着回答。
“什么?你帮我!你帮我什么呢?说啊?你帮我什么?”铅笔哥哥紧逼着橡皮弟弟,就差点跳起来,“你自以为在帮我吧!”
橡皮弟弟听着听着,觉得不对劲了,轻声地问道:“铅笔哥哥,难道你做错了,根本不用我帮你改正?”
“用你?用你!哼!”铅笔哥哥的气不打一处来,急得一个劲乱跳。
这可惹下了大祸,一向不爱说话的文具盒哭了起来。
瞧,文具盒刚刚换了一身新衣裳,漂亮极了!正等着小主人的夸奖呢!没想到满是铅笔哥哥的脚印儿。
文具盒停止哭声,说话了:“你们是在争什么呀?说话嘛?”
这时,橡皮弟弟跑过去笑眯眯地帮助消除了铅笔哥哥的脚印。
铅笔哥哥站在一边,慢慢地低下了头,他明白了:橡皮弟弟真正是在帮助我。
文具盒又说话了:“铅笔,你是哥哥,你应该明白了,橡皮弟弟默默地奉献自己呢!”
从此以后,铅笔哥哥一直顶着橡皮弟弟走路,他为有这么好的弟弟而高兴着……。
铅笔和橡皮
是一对形影不离的好朋友,每当主人写字的时候,铅笔就会写出漂亮的字,有错字的时候,橡皮就用它的身躯将错字擦干净,让铅笔重新书写。
一天晚上,书包里突然传来一阵争吵声。哎呀!不知怎么搞的,争吵起来了。
“你这个全身都是肉的胖墩,真没用,就只能擦错字。”铅笔指着橡皮,得意扬扬地说,“你看我,全身多苗条,再看看你,简直是一个天上一个地下,写字时我也占前风,总是写好字,而你却总是跟在我屁股后边。”
橡皮掐着腰,生气地说:“别得意的太早,你没我,不是光写错字吗?”
这时,铅笔盒大叔醒了,听了他们的讲述,拿来一张纸,太难看了。橡皮在一旁哈哈大笑,铅笔盒大叔又让橡皮在一张白纸上擦字,而橡皮擦了半天,都没擦出字来,因为纸上没字呀。这时,铅笔盒大叔微笑地对他们说:“你们谁也离不开谁,快和好,一起工作吧!”
听明白了:他们俩只有互相帮助,才能让主人写出漂亮的字。于是他们又成了一对形影不离的好朋友再也没有争吵过。
铅笔和橡皮
从前,有两个邻居,一个是铅笔,另一个是橡皮,它们都住在文具盒里。
两个邻居一直以来都互相帮助,睦领友好,并且还会经常协同合作干一些事情,像写作业、画画、做练习……但是,这种和谐没有持续多久,两个邻居就吵起来了。因为,橡皮有一天发现自己身上有很多脏东西,而削笔刀、直尺、圆珠笔都在笑话它“是一个长方形煤块”。橡皮气得脸都红了,它认为这都是铅笔干的,于是他就向铅笔宣战了。
橡皮找到铅笔,愤怒地说:“铅笔,我向你宣战!”
“为什么呀?”铅笔疑惑不解地问。
“因为,因为你在我身上乱涂乱画,还在我身上戳了几个洞,削笔刀、直尺他们都在笑话我像煤块。所以,我要向你宣战,你必须给我道歉,保证以后不再这么干了!”
“可是,我并没想在你身上乱涂乱画……”铅笔辩解道。
“住口!你不用解释了,只要看看我就知道事实胜于雄辩!”橡皮还没等铅笔说完就截断了它的话语。
“真的不是我呀!”铅笔无奈的解释道。
“除了你还能有谁呢?”橡皮气呼呼地问。
“说起来,应该是小主人干的!小主人错字多,经常用你去擦拭错字,你慢慢就变黑了!”铅笔委屈地解释道。
“我不信!小主人绝不会这么干,因为他爸爸妈妈经常督促他仔细,不要写错字,他一定不会把爸爸妈妈的话当耳旁风的!”橡皮道。
“不信你去翻翻他的作业本就知道了!”铅笔说。
橡皮趁着小主人睡着了,真的去翻开他的作业本仔仔细细地查看。果然,里面有好多擦拭过的痕迹,而且还有错字没有改呢。橡皮心想,我做事真是太鲁莽了,不经过调查研究就简单地下结论,这次还错怪了好邻居,我一定要去给它道歉。
于是,橡皮找到了铅笔,真诚地给他道歉说:“铅笔对不起,是我错怪你了,我不该像前面那么说你!”
“没关系!这下事情终于弄清楚了,我们还是好领居、好朋友!”
第二天,小主人放学回家,正准备改作业时,橡皮一下子从文具盒里跳出来,望着小主人说“小主人,请认真写作业,尽量不要写错字、错题好吗?这样你就可以保护我,让我能干干净净的!好吗?”小主人吃惊地看着橡皮,想了想说“原来黑乎乎的橡皮才是最了解我的呀!好,我一定改,我要让我的橡皮干干净净、漂漂亮亮的!”
从此以后,又是和睦相处的好领居、好朋友了!小主人的字也写好了,他们就像一个大家庭一样快快乐乐地生活在一起了!