优秀作文是蕴含着作者思想火花和个性风貌的精神产物,它能引起人们的共鸣和思考。以下是一些优秀作文范文的亮点和特点,希望能够启发大家在写作中发挥自己的创意和才华。
漂浮的针实验作文
今天,我们在课上做了一个非常有趣的游戏:漂浮的针。
老师先让我们猜,针放到水里到底是浮还是沉呢?大部分同学都认为是沉。老师卖了关子,说:“事实胜于雄辩,到底是浮是沉,还是得靠实验来说话。”
我们准备的工具有牙签、纸、缝衣针和水。准备工作就绪后,我们一个接着一个来做实验。同学们有的干脆利落直接扔下去,针就像一块石头沉在水底,一动也不动,趴着“睡大觉”。有的慢条斯理轻轻地把针放到水面,这样是浮的。老师微笑地问:“这是为什么有的'沉有的浮呢?那是因为直接把针扔到水里,水的张力就会被破坏了。如果轻轻地放在水面,针就会被张力稳稳地托住了。”听了老师的话,我们似乎有点明白了。
我们做第二次实验时,牙签大哥和纸张弟弟就派上用场啦!老们用心地教我们,先把针放在纸上,再把纸连针放到水里,最后用牙签小心翼翼地把纸挑起来。如果针浮在水面上就是成功,针安静地沉在水底就是失败。
一个小小的实验,居然蕴藏着这么多的道理。希望以后能在课上多多开展这样有趣的活动,让我们可以快乐地学习到许多课外知识。
会漂浮的针实验作文
今天,我在一本关于科学的书上看到了一个很简单却很有趣的小实验——会漂浮的针。因为书里描述的神奇,看上去又是那么的简单,因此我看完了之后,就有了一种迫不及待想验证这个实验的冲动。
我按书上提示,一开始就用食指轻轻地挑着针,蹑手蹑脚的试图让它浮在水面上,虽然我已是如此的小心翼翼,但针刚一离开我的手指,就宛如秋天的落叶如,在水中飘飘悠悠,最后沉入水底。
针到底能不能浮在水面上呢?书上会不会印错了呢?不!爱迪生发明灯泡就实验了几千次,而我才实验一次而已,怎么就可以放弃呢?我振作起精神,“我为什么不可以使用一些工具呢?”我的眼珠一转,眼睛一亮。
我从厨房拿来一个镊子来替代我的手。我用镊子夹着针,屏息静气,更加缓慢地把针放在水里,可它又像一个泄了气的气球,直接“坠”入了水底。
我不满的皱了皱眉头:“难道没有好的方法可以帮我把针浮起来吗?”突然,我联想到了船。人可以坐船,那针为什么不行呢?”一个好主意又跳入了我的脑海。
我从先从本子上撕了一张纸,然后将纸撕成条状,让它飘在水面上,再把针放在纸上。然后我就目不转睛的盯着水面上的纸和针。慢慢的,慢慢的,纸开始一点一点的吸收水分,接着变软,最后下沉到水底,而不可思议的是:针竟然稳稳当当地浮在了水面上了!
“我成功咯!”我兴奋得手舞足蹈,更惊奇的是:当我因兴奋而情不自禁地对着针不断的吹气时,针居然尽管摇摇晃晃却依然没有像我预料的那样沉入水里。太奇妙了!“太好了,铁针水上漂咯!”我欢呼雀跃,却不曾想乐极生悲——我一不小心碰倒了洗洁精,洗洁精正好倒入了碗里,霎时间,针就直坠碗底。嗯?这是怎么回事呢?我又接好水,漂上针,吹一吹,轻晃晃,针不沉,滴一滴洗洁精呢?针立马就像被击中的军舰坠入水底。反复几次,依然如故。这是怎么回事呢?我带着满腹疑惑开始在电脑里搜索答案。原来,铁质的针之所以可以“漂”在水面,是因为水的张力的作用,而洗洁精这种洗涤剂具有破坏水的张力的作用,因此,当我滴入洗洁精后,针就一头栽进水底,甚至再也不能飘在这碗水的水面了。哦,原来如此。
平凡的事物和现象背后往往隐藏着不平凡,甚至是你不曾了解的事实和真理。只有我们具有一双善于发现的眼睛,怀着探究的精神,才有机会掌握科学的真理,发现一个又一个的奥秘。
科学小实验作文:漂浮的针
星期四下午,我以闪电般的速度写完作业后,拿起一本《十万个为什么》,翻到关于表面张力的篇章,津津有味地看了起来。
我忽然看到了一个小实验,上面写着:漂浮的针。把针放到水的上面,针就能浮起来,滴一滴清洁剂,针就会沉下去。我心想:这本百科书上写得结论到底对不对,我推测不管滴不滴清洁剂,针都会沉下去呀!于是决定问一问我博学多知的老妈。我皱紧眉头,不解地问:“妈妈,针能在水面上浮起来吗?”“当然不能啦!”妈妈漫不经心地回答说。我愤然回到房间想:针肯定是浮不起来的,妈妈都这么说了,我肯定信。但又转念一想,那我妈妈说的不对怎么办?于是我又重新燃起了做实验的欲望。先要准备好做试验用的工具:一根针,一个勺子,一碗清水和一些液体清洁剂。
我拿起一个碗,里面先接一些清水,再把针放在勺子里,接着把这个勺子底部轻轻挨着水面,然后慢慢倾斜勺子,把里面的针小心地倒在水面上,最后就可以观察实验结果了。第一次实验我发现,针慢慢沉到了水里,静静躺在碗底,做着香甜的梦。我把针从水里捞起来,又重复做了一次实验,这次有了不一样的发现:针果然起来浮了起来!我得意地一边手舞足蹈,一边哼着歌,好像大将军胜利凯旋归来一样。妈妈听闻我的声音,连忙推开我房间的门,走了进去。一推开门就发现我桌子上有一个小碗,看了小碗里的东西后惊愕无比,她喃喃自语道:“啊?针真的浮了起来!”我这才感到高兴过了头,继续做实验。我又在碗里滴了一些清洁剂,针立马沉了下去。我并没有欢呼,而是在想一个问题:为什么不滴清洁剂针就沉不下去,滴了清洁剂就会沉下去呢?我决定问我的妈妈:“妈妈,为什么不滴清洁剂针就沉不下去,一滴清洁剂针就会沉下去?”“我也很想知道,那你查查资料自己解决吧,然后告诉我答案。”说完妈妈又忙去了。
于是我通过多种途径查阅资料,比如,维基百科、百度百科和书本等,终于揭开了针“漂浮”的奥秘。针之所以能浮起来,是水的表面张力支撑住了针,使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的连接,这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起,分子间相互挤压,形成一层薄膜。这层薄膜被称作表面张力,它可以托住原本应该沉下的物体。而清洁剂降低了表面张力,针就浮不住了。
这就是“漂浮的针”的奥秘。我以后要做更多的小实验,发现科学更多的秘密。好好学习,天天向上,争取在科学方面取得好成绩。
科学小实验作文:漂浮的针
每天早晨妈妈开车送我去上学的路上,等红绿灯通行时,我总是不厌其烦地看着红绿灯交换,有时还看到交警叔叔站在控制柜旁边手动更换红绿灯,多想有机会自己也控制一下交通信号灯啊!
这红绿灯的科学实验不仅有趣,而且让我明白“精”时多么的重要,任何事离不开“精”。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
漂浮的针实验作文
以“建设教育现代化的实验学校、示范学校”、“办出特色、办出水平、办出名师、办出英才”为目标的营口实验学校,成立于20xx年,共投资1。5亿元,坐落于营口市东扩南移的主城区——营东新城,是老边区政府投资兴建一所集初中、小学、幼儿园为一体的九年一贯制的寄宿式学校。营口实验学校教育设施先进,教师素质极高,并且有三大教育特色:科学放飞理想,书香陶冶心灵,艺体伴随成长。
营口实验学校的科普基地科技馆共四层,其中一层为科技展示区,二层为科技实践活动区,三层为信息技术区,四层为理化生实验区。整个科技馆展品先进、设备一流,成为营口地区的科普基地、营口市青少年科技活动中心。
馆内免费开放,开拓学生们的第二课堂,力求培养青少年科普素质,提高青少年的创新能力。极大地培养了学生热爱科学的精神,激发了学生学习科学的兴趣,加深对科学原理的理解,感悟科学的深奥,增强了学生的动手能力。
电子图书15万册,均采用“一卡通”式计算机管理,借阅方便,并且全部免费,充分满足每个学生的读书愿望。学校每周会安排一节阅读课,让学生们在书香中陶冶心灵,在字语中体会人生,充分体现出“书香校园”的称号。
583座移动看台,活动座椅120座,一次可容纳700人。可以承接各种大型篮球比赛。同样各个活动室也一应俱全:乒乓球室、健身房、音乐室、舞蹈室、乐器室,内设物品配置合理、先进一流,对加强学生的特长培养,提高学生素质的`全面发展和提高,探求学校的特色之路提供了有力保障。
作为整个营口市最具特色的学校,校内的教育同样让人向往。目前,学校拥有教师254人,具有大学本科以上学历的教师占95%,其中硕士占5%;获得全国优秀教师荣誉称号2人,辽宁省特级教师3人,省优秀教师4人,营口市优秀教师38人。各级骨干教师占教师总数60%。专任教师平均年龄33岁,是一支高学历、高起点、高素质、年轻化的教师团队。
营口实验学校荣获“中国当代特色学校”称号,并且与cctv中学生栏目组签约。营口实验学校必将会走进一个更加辉煌的篇章!
漂浮的针实验作文
“叮铃……”下课铃响了,下节课是我最喜欢的社团课。我报的社团是十字绣。
上课了,同学们都陆续走进教室,当然,我也不例外。我们一个个快速坐到自己的.位置上后,便积极投入到了紧张的劳动中,开始绣十字绣了。正当我绣的认真之时,突然听到有人在轻声喊我:“罗钰凡,你有多余的针吗?”“有……”“哦!那你能借我用一下吗?”当时老师那无比锐利的目光正在教室里扫视,再加上如果被老师发现的话,还要扣积分呢!为了避免这样的事情发生,我赶紧把针借给了那位同学。可谁知下课后,我问那同学要回针的时候,她居然说:“我把针给弄丢了,我又没带钱,下午再还你吧!”
到了下午,当我再次和同学说到那根针的时候,她却说:“上午,我不是把针还你了吗?”听了她的话,我惊讶地皱起了眉头,当再想和她争辩的时候,她的话又变了:“我明明都把针还给你啦,是你自己给弄丢了吧!到最后还赖我没把针还给你。”当时,我气的要命,发誓以后再也不会借给她东西了。
之后,每当想起这件事我都提醒自己,如果再有人向我借东西,我一定要让他写个字据,还要签上他的名字……哈哈!是不是有点太刻薄了呢?()。
现在想想,其实一根针算不了什么,守信才是最重要的。
沁阳常青藤作文四年级罗钰凡。
漂浮的针实验作文
我有一个土豆和一根吸管,土豆很坚硬,吸管比较柔软。
我试图把土豆捏碎,于是使出了全身的力气,可还是没能把它捏碎,我又把它用力往桌子上砸,只听见“砰”的一声,我拿起土豆一看,结果只是破了点皮,真是个顽固又坚硬的土豆啊!而吸管呢,我只要轻轻一掰就会弯曲,非常柔软。
如果我说吸管可以插进土豆,你会信吗?
首先,我用手用力按住土豆,记住,一定要按住了,然后拿起吸管用力握紧,高高举起,快速插向土豆,一刹那间,我自己都还来不及看清手的速度,吸管已经插进了土豆里。我用尺子量了量,大约插进去了四厘米。知道了吗?即使吸管是软的,只要力气够大,速度够快,也可以插进坚硬的土豆。如果不用力气。慢慢的往里插,没了速度和力度的吸管是很难插进土豆的。
由此我想到了我身边的同学,有学习优秀的,也有学习落后的,但是学习落后的就永远学不好吗?不是的,只要他肯努力,坚持每天让自己进步一点点,持之以恒,一定可以赶上学习优秀的同学,甚至超越他们。同样的,如果学习好的同学骄傲自满,上课不认真,学习不努力,成绩也会降下来,成为学习落后的学生。
努力和坚持是学习的法宝,是吸管的力度和速度,只要定好目标,就一定能达成。
科学小实验作文:漂浮的针
“针为什么会浮在水面上?”书上短短的一个问题引发了我无限地思考:是偶然性?还是水的表面张力?或者是别的?……“百闻不如一见,百见不如一干”,我决定亲自实验一番。
首先,我找来了一个塑料碗、一根针、一把小叉和一瓶液体清洁液。准备就绪!我先在碗里倒了半碗清水,然后把细针紧紧地插在小叉的缝里。接着,我翘起“兰花指”,只用两根手指头捏住小叉的柄。我小心翼翼地移动着叉子,轻轻地放进水里。可是,细针仿佛在跟我作对似的,硬是黏在叉子上,不肯下来。我气急败坏,用手一碰,细针像坐滑梯一样,不紧不慢,一点一点离开了叉子。我屏住呼吸,满怀期待地以为针会漂在水面上。然而,针却一碰到水就来了个“紧急迫降”,直接沉到了水底。
“难道水太少了吗?”我边嘀咕边又加了半碗水。可是,还是顽石不点头――依旧如故!咦?难道编书的人搞错了?还是方法不对头?我耐着性子换了一种方法,依旧失败。徐特立曾说过:“科学常是在千百次失败后最后一次成功的.。”于是,我又不依不饶地尝试起来。突然,我脑子里蹦出一个绝妙的好主意。我把针贴在沾了些水的碗的边缘上。然后用叉的尖头托在针的下方,一丁点一丁点地下移。近了!近了!我屏气凝神,眼睛瞪得如铜铃一般,生怕错过任何一个细小的环节,心怦怦直跳。在针即将碰到水的一刹那,我迅速地把小叉抽了回来。于是,针像失去了支撑似的,一个踉跄,沿着滑溜溜的壁顺势落入水中。
咦?水面怎么没激起小泡泡?我定睛一看,哦!这次针没有沉到底,而是稳稳当当地漂浮在水面上。我心里一阵狂喜。过了几秒,我打开清洁液的瓶盖,往针旁边倒了一滴,针打了个极小极小的水花,又漂漂悠悠地“游”得更远了。接着,我又拿起清洁液在针的正上方滴了下去。针好像受了一记重拳似的,直直地落入了水中。
哦,实验确实验证了书上是正确的。通过以前在科学课上学到的知识和百度的解释,我总结出了实验的原理:是水的表面张力支撑住了针,使之不会沉下。而表面张力是水分子形成的内聚性的连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起,分子间相互挤压,形成一层薄膜。这层薄膜被称作表面张力,它可以托住原本应该沉下的物体。而清洁剂的汇入降低了表面张力,针就浮不住了。
啊!我成功地揭开了针在水面漂浮的奥秘!动动手,科学就在我们身边。
漂浮的针实验作文
今天,老师让我们用白醋泡一颗生鸡蛋,我一回家就忙碌了起来。
我在家找到一袋白醋,再把白醋倒在一个透明怀子里,然后把一颗生鸡蛋泡在白醋里,生鸡蛋准备下白醋去游泳了,“扑通”一声生鸡蛋在白醋里欢快地游泳,生鸡蛋像是被气泡包围了,一会儿沉下去,一会儿漂上来。
过了一段时间,生鸡蛋脱下了衣服,就像熟鸡蛋一样,白白的皮肤,软软的身体,我还以为爸爸早已经把壳给剥了呢,但仔细一看,硬硬的壳已经变成了红色的小沫了呢!鸡蛋也裂开了一道缝隙。
但这是为什么呢?让我来揭晓答案吧,因为蛋壳硬的主要成分是碳酸钙,而白醋酸根离子与钙离子结合生成的酸钙,碳酸根离子会变成二氧化碳钙质与酸进行反应消耗后,蛋壳就只剩下了蛋白质等成分了,所以鸡蛋就变软了。
通过这个试验,我明白了白醋和鸡蛋的化学反应。
指导老师:马凤梧。
有趣的鸡蛋漂浮实验作文
今天,我要做一个不可思议的实验——————漂浮的鸡蛋。“鸡蛋那么重,怎么可能漂浮起来呢?到底是什么让鸡蛋漂浮起来的呢?带着满心的疑问,我迫不及待地开始做实验。
做这个实验要用的材料是:一个鸡蛋,一个大玻璃杯,一些盐。你可以洗一洗鸡蛋,也可以选择不洗。
现在开始实验,我先在鸡蛋上涂满盐,然后把它轻轻地放进水里,鸡蛋像一块大石头似的,沉在杯底,一动不动。”咦,书本怎么骗人啊?不是说会浮起来的吗?“我很失望,原来这玩意儿是假的!“不行我要再来一次!”这次我接了一杯清水,往里面加了三四勺盐,使它完全变成盐水。我再往里面放鸡蛋,鸡蛋像一条鱼一样慢慢地”游“到水面。”哇,我成功了“,实在是太高兴了。以后我都可以变魔术啦!”
其实,这里面的原理是这样的:当鸡蛋的密度大于盐水的密度时,鸡蛋就下沉;当鸡蛋的密度等于盐水的密度时,鸡蛋就会处于悬浮的状态;当鸡蛋的密度小于盐水的密度时,鸡蛋就能浮起来了。
实际上,科学离我们并不遥远,它就在我们身边,只要我们多多观察,勤于动脑(手),就可以从每样简单的事情中找到深奥的科学!
有趣的鸡蛋漂浮实验作文
“天呐,真不可思议!”班传来一阵阵同学们的惊叹声。让我们跟随着欢声笑语去看看吧!
瞧,同学们在看刘老师做实验呢!首先得准备材料:有杯子、鸡蛋、清水、盐、筷子,然后把鸡蛋轻轻的放进装满清水的杯子里,接着不断的往杯子里放盐,最后用筷子轻轻地朝着一个方向均匀的搅拌,直到盐完全融化掉。老师一边做实验,一边叫同学们来帮忙,有一位同学放盐,有一位同学用筷子搅拌着盐。过了一会儿,鸡蛋浮了起来了,还在杯子里尽情地跳着舞。
同学们觉得难以置信,很纳闷,心想:天呐,这太不可思议了!鸡蛋居然在水里跳舞,同学们纷纷向请教老师。“这是因为盐水的浮力比清水的浮力大,所以能够把鸡蛋托上来,盐水的浓度越大,浮力越大,鸡蛋也就跳得越高”,老师认真地给同学们讲着。
哦,原来如此,从这个实验中我明白明白了,在生活中,只要我们留心去观察,就可以发现很多有趣的事情等着我去探索发现!
科学实验
什么,鸡蛋能跳舞?我正在兴致勃勃地翻看一本科学杂志,一连串的疑问出现在我的脑海中,顿时,我疑惑不解,便拉来爸爸要验证真伪。
我又继续翻看那本科学杂志:原来,在清水中加入盐,水的密度就变大了,浮力也跟着变大,鸡蛋就浮上来了。我恍然大悟,这就是鸡蛋跳舞的真正原因呀。
做完这个有趣的,我更加明白了实践出真知的道理。
我做了一项鸡蛋漂浮小实验作文
首先,我们要准备一大杯水、一个鸡蛋、一个勺子、一根筷子和一袋盐。准备好材料后,我们就开始做实验了。
我先是把鸡蛋放进那一杯水中,只见鸡蛋像一个熟睡的小宝宝,“扑通”一声便沉入水底。然后,到了激动人心的时候,我屏住呼吸,加了第一勺盐。我用筷子搅了搅,水就像旋风一样,可鸡蛋却没有什么变化。我想:我不是加了一勺吗?鸡蛋怎么没有浮起来?我很是疑惑,又加了第二勺,可还是没有变化,接着我又加了第三勺、第四勺、第五勺……在我的不懈努力之下,鸡蛋宝宝终于“苏醒”过来了,它浮起来了!
直到我查了资料才明白,原来是因为盐水的浮力要比清水大,鸡蛋这才在盐水中浮起来了。这可真奇妙!
我做了一项鸡蛋漂浮小实验作文
今天,老师拿了两个杯子,在杯子里倒满了自来水,然后,老师又拿来了两个鸡蛋,放到水中,只见鸡蛋沉到了杯底。忽然,老师又拿来一袋食盐,往右边的杯子里倒食盐,老师又拿来一枝铅笔,在右边的杯子里搅了几下,盐慢慢地化了,鸡蛋也慢慢地上升了,升到了水面上。老师说:''谁知道鸡蛋为什么会上升呢?''同学们就认真地思考。这时候,一位同学站起来说:''我知道鸡蛋为什么会上升,因为液体的密度越大,它的浮力就越大,当盐水的密度达到一定的程度时,就能把鸡蛋浮起来。''老师又接着说:''只要你们善于观察,勤于动手和动脑,就会获得很多知识!"。
能把问题弄清楚我真开心!
阿司匹林胃漂浮微球的制备。
初中物理课堂中物理小实验。
爱科学实验小论文范文。
科学实验
今天,日本冈山大学和浙工大的教授、学生教我们做了两个实验:人造鲑鱼卵和色彩分离。
我们一走进教室,便看见了玲琅满目的实验材料,眼睛应接不暇。有五颜六色的“色素”,有满而不溢的“水”,以及透明的试管等等。
冈山大学的大姐姐告诉我们:第一个实验是“人造鲑鱼卵”。此时此刻,我在想:“人造鲑鱼卵会如何产生呢?”
我带着这个问题,继续听实验过程。我们先打开“色素”(海藻酸钠),再用试管将它吸出来,放入“水”(氯化钠)中,便开看见一颗颗彩色的鱼卵了。
我们用勺子把它们一颗一颗地兜出来,我试图用手去捏了下,发现是有弹性的,可是过了一会儿变硬了,可能是没在“水”里了吧!
“色彩分离”非常简单:用水溶性水彩笔在咖啡滤纸上的下方画上一圈“点”,再将细小的一端向下折放入装满自来水的小碗里,其余部分搁在碗上。你会发现:在下面的那条滤纸正在吸水呢!
慢慢地,色彩变成了原来组合而成颜色,犹如一只色彩斑斓的孔雀走入了咖啡滤纸中一般。
最后,我们发现:粉色不会变色,但是溢出来的面积比其他颜色多、大。因为它是滤纸的朋友。蓝色恰恰相反,溢出的面积比其他颜色少、小。因为他是水的朋友。
原来也可以那么有趣啊!
科学实验
昨天我们做了奥数的。我们先拿一个大杯子和一个小杯子,小杯子里倒少一点的水,大杯子里倒多一点的水,然后,我们往大杯子和小杯子里倒同样多的糖,然后把糖搅拌均匀,最后,喝一口大杯子里的水,再喝一口小杯子里的水。哪个杯子里的水淡,哪个杯子里的水甜。正确的答案是小杯子里的水比较甜,小杯子里的水比较淡。
我很期待下次做。
鸡蛋漂浮实验作文
今天上午,老师和我们在作文课上做了一个有趣的小实验——水中生鸡蛋。
在上课前,老师神秘地对我们说:“今天我要和大家做一个实验。实验材料有筷子,勺子,杯子,一袋盐和一个鸡蛋。”
老师首先帮我们每个人倒半杯水,然后,我把鸡蛋轻轻的放进水里。鸡蛋静静的沉在水底睡觉。接着,我用勺子挖两勺盐倒进水里,拿起筷子小心翼翼的搅拌,生怕把鸡蛋弄破。我把眼睛睁得大大的,盯着水里的鸡蛋,可是鸡蛋还是一动不动。我着急地问:“为什么我的鸡蛋还没浮上来呢?”老师说:“再放多两勺盐。”我急忙又加了两勺盐,继续搅拌。过了一会儿,只见鸡蛋摇摇晃晃地升起来啦!“哇,成功啦!成功啦!”我高兴地跳起来。
“咦,这是为什么呢?”我的脑袋里冒出一个大大的问号。老师解释说:“水是有浮力的,加了盐的水,浮力就增大,就能把鸡蛋浮起来了。”
今天的实验可真有趣!不仅尝到了快乐,还收获了科学知识。
鸡蛋漂浮实验作文【】
我做过很多实验,有摩擦起电,有会变色的花,还有火山爆发,做实验非常有趣。
今天我又做了一个好玩的实验,你知道它是什么吗?告诉你吧,名字就叫鸡蛋浮起来啦,做这个实验所需要的工具有长长的筷子,轻盈剔透的水,雪白雪白的盐,以及圆滚滚的鸡蛋。
我真喜欢做实验呀!大家快来一起研究吧,一起来做科学小达人!
科学实验
还记得上四年级时,我们科学课新来了一个实习老师。她一来就把准备好的放入塑料袋中的工具工整的摆放到讲桌上,好像有备而来似的。她来了之后,并没有接着上节课老师教过的往下学。而是找了一篇新课文,其中就有动手做实验的。她把准备好的塑料袋打开,拿出实验工具放到讲桌上,有一个三角架,一瓶酒精,一盒火柴,铝片,铜片,铁片以及玻璃片。
她把三角架平放道将桌上,下面摆着酒精瓶子,点燃之后,开始冒出蓝色火焰。
接着又把铝片,铜片,铁片以及玻璃片呈圆形放到三角架上,在把上面滴上一滴水。过了大约20秒,铝片上面的水滴已经完全融化了,又过了大约10秒钟的时间,铜片上的水滴也融化了,又过了一小段时间,铁片上面的水滴也融化掉了。
可是玻璃片上的水滴怎么也无法融化。过了一会儿,玻璃片上的水滴还是没有融化,我们都已经等得不耐烦了。这时,实习老师对我们说,凡是导体物体上面的水滴事很容易融化的。而不是导体,厚度也很厚的物体事不会或很难融化的。由于当时我还小,只把表面易懂的学会了。而没有完全理解这句话的真正意义。经过这件事,我才发现科学是很深奥的,才知道自己原来懂的一些科学知识只是皮毛而已。现在我终于明白科学家事很难当的,不禁对现在著名的科学家又多了几分钦佩。
有趣的鸡蛋漂浮实验作文
星期天下午,我在班做了一个有趣的实验。
李老师准备了两个玻璃杯、两个鸡蛋、一包盐、一根筷子和一大瓶清水。
实验开始了,老师把清水倒进两个玻璃杯里。我先把椭圆形的鸡蛋放进清水里,鸡蛋一下就沉到了水底。我拿起另一个玻璃杯,倒入一些盐,搅拌了一下,可是鸡蛋没有漂浮起来。接着,我又加入了一些盐,这次搅拌了很久,盐都溶解了。慢慢地,鸡蛋浮到了水面上。哇,我的试验成功啦!
做完实验,我的手都酸了,因为搅拌盐水的时间很长。但是,只有搅拌均匀,盐才能充分溶解。这次实验虽然很累,但我还是很开心!
科学实验
今天,我把我的好朋友陆嘉晨邀请到我自己的家里制作科技小制作。
这个小制作非同小可,它与“电”有关联。他是一个完整的电路,我们用它来做一个名为“加固密码”的。
首先,我们把家中的泡沫塑料剪下来,作为整个电路的“模版”,虽然简简单单一个“剪”字,但它让我们伤透了脑筋。他就像是一只“拦路虎”挡在了我们的面前,我们经过九牛二虎之力,才把这个家伙给“弄”下来。
接下来我们又在模板上钻了两个洞,分别把两个系在电灯泡上的电线从两个洞里穿过。之后在“模版”的另一端加上了两节9伏特的电池,使连个灯泡能同时亮或暗。
经过一番调试之后,我和陆嘉晨的实验就进入到了最困难又最重要的一步——做开关。开关若是做成功了,我们的整个作品就大功告成;倘若失败,便前功尽弃!
我们屏气凝神小心翼翼地将电线搭在两个铁钉子上,不敢出一丁点儿的差错。经过我们一系列的精密计算以及细心的操作,我们终于能随心所欲地控制两个灯的明暗!
我们又设计了一套类似于“莫尔斯密码”的密码,利用灯的明暗时间表达我们互相想要传递的信息。我们终于成功了!科学技术是第一生产力,所以我希望我们以后能制造出更好的小作品,弘扬科学精神,普及科学知识、传播科学思想。做先进生产力、先进文化的创造者、实践者、传播者!