作为一种艺术形式，优秀作文可以触动人心，激发读者思考，我们需要借鉴优秀作文的写作思路。小编为大家整理了一些优秀作文范文，供大家参考和学习。
人不可貌相高中作文
那天早上我们要去山里，天气很冷，我穿了薄毛衣还带了件风衣，而他只穿了短袖t恤。在主人的一再劝说下，他在路边的一家小店买了一件运动外套。上车后他解释说，虽然他是福建人，但不怕冷，因为他在东北当过兵。我暗暗吃了一惊，问他是哪年兵，他说1980年。虽然比我晚几年，也是老兵了。接着他又说，虽然当兵只有两三年，但至今依然保持着早上6点起床的习惯，从不睡懒觉。我笑了，感到一丝亲切。
也许是因为我的笑容和语气，他主动跟我聊起来，他说来这个山区考察，除了生意外，也是想做些善事。我有些意外和不解。他略略有些动情地说：“我成为今天这个样子，是受了两个人的影响——一个是乞丐，一个是老板。”
我不清楚他说“成为今天这个样子”是个什么样子，他的表达不是那么准确，但我已经有了与他聊天的欲望。
他说，刚离开部队的头几年，还处于创业阶段时，他去云南出差，途中在一家小饭店吃饭。等菜的时候，看到饭店老板在撵一个要饭的，很凶，也许是怕要饭的会影响饭店生意。那乞丐面黄肌瘦，被撵后战战兢兢。他看不过去，就拿出5元钱给老板，说你给他一碗肉吃吧。老板就盛了一大碗肉端到门外给那要饭的，没想到门外还有五六个乞丐，他们狼吞虎咽地分享了那碗肉，然后进门来给他作揖，他们站在他的面前，不停地作揖，嘴里喃喃道“恩人”。他说，那个时候他心酸得没法说，忍着眼泪摆手让他们走。
“就是一碗肉啊，他们差不多要把我当菩萨了。这件事改变了我的人生。第一，我想我要努力挣钱，不能过苦日子；第二，我想我挣了钱以后，一定要帮助穷人。”
我可以想象那样的场景。虽然我们都知道，今天仍有很多穷苦的人与我们同处一片天空下，但这个“知道”是抽象的，当他们非常具象地出现在面前时，那种震撼是完全不同的。
老板接着说：“第二个影响我的人是一个台湾老板。这些年我生意慢慢做大了，条件好了，差不多要忘了那个乞丐。因为做生意，我跟一个台湾老板有交往，他回到福建老家做了很多善事，捐建学校，捐修公路，资助穷苦学生，大笔大笔的钱拿出来。可是我发现他跟他的老伴非常节俭，每次过来谈生意，都是自己带着馒头和咸菜，连矿泉水都舍不得买，自己带水壶；穿着也很朴素，从来不穿名牌，而且总是住最便宜的旅社。几次交往下来，我太受感动了。现在我也是这样，不管挣再多钱，也不过奢侈的生活，还要尽自己所能把钱拿出来帮助有困难的.人。”
虽然他的表达没那么明晰，但我完全听懂了，并且被深深地打动了。我再看他，便有了全新的发现，他果然与其他老板不同，手腕上没有名表，也没有手镯——什么黄花梨、紫檀的、宝石的，统统没有；手指上也没戒指；脖子上也没有金项链或者钻石翡翠之类的东西。最为明显的是，他的手机，是一部很旧的诺基亚，表面已经磨损了，一看就知道用了很多年。
我明白了他说的“今天这个样子”是什么样子。
后来的几天，他依然操着闽南话背着手像个老板那样参加各种活动，依然给每个人分发他那花里胡哨的名片，我也依然没有与他作更多的交谈。我只是远远地看着，在内心表达着敬重和惭愧。
诲人不倦高中
1、这位教师师德高尚，学而不厌，诲人不倦，虚怀若谷。
2、对自我，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。
3、同学们都应当有对自我“学而不厌”，对他人诲人不倦的精神。
4、诲人不倦的教师教给我们凝聚着心血的知识。
5、他们都有良知而诲人不倦的，历为他们都尊重他们的工作。
6、李教师勤勤恳恳，诲人不倦，为教育事业献出了毕生精力。
7、关于孔于诲人不倦的精神，就（论语）上头的记载来看，也是能够想象得到的。
8、学生的任务是学而不厌的学习，教师的任务是诲人不倦的教书。
9、他是一个名副其实的好教师，诲人不倦，兢兢业业。
10、郭教师诲人不倦，赢得了全校师生的爱戴。
11、张教师在学校诲人不倦，受到了所有师生的好评。
12、对自我，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。
13、学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。
14、教师那诲人不倦的精神是值得我们学习的。
15、他们一丝不苟诲人不倦的治学态度使我深受感动。
16、他一生勤勤恳恳，诲人不倦，培养了一批又一批栋梁之才。
17、艾奇逊是不拿薪水上义务课的好教员，他是如此诲人不倦地毫无隐讳地说出了全篇的真理。
18、共-产-党员在民众运动中，应当是民众的朋友，而不是民众的上司，是诲人不倦的教师，而不是官僚主义的政客。
19、王教师诲人不倦，学生家长对他十分敬重。
夜深人不静高中作文
朝阳将出，寒雨滂沱；落红四散，游子远行；茶肆蒸腾，巷陌嘈嘈。
余独徙倚于月台。既上车，车驰乎水上而穷于天际。念此，但觉逝者如烟，前路暗淡，乃眉稍蹙。一丈人视而问曰：“意者公子于心有惑，何哉？”
余叹息曰：“乃困于近时遭际之窘。自知万事颇艰，然无措手足；复陷前尘往事，又感意兴阑珊。”
丈人属目曰：“汝之所困，实为市井之聒噪，凡人之憋屈。夫光阴者恰乎蜉蝣止水上，朝露沐火中，人之悲末不过于求而不得。若欲脱泞途而至云霄，惟断向时之微图。君岂自足于江湖底层，摸爬滚打，宴友人于陋巷晚市，着踢拉板，食羝肉串？汝为文史哲，芸芸皆可通。勿间说于知乎果壳之高汤，其说甚尔！诚宜宵衣旰食，披荆斩棘，有所兴革。”
余愀然，问：“君岂愿伴敝人穷此旅乎？”
答曰：“惜哉，万物皆为过客，然亦幸哉。”于是时，丈人至站，遂去。
复遇一女子，旅于此，闲谈间得余长于郑县，遂谓余曰：“尝闻郑县星夜缤纷，何如？”
“嗟夫！恰如诗云：‘玉衡孟冬，众星历历。’”——“何出此言？”
余吃吃答曰：“悲人皆日胜贵，吾独向黄昏。以我观夜，皆若此诗所言。”
女子莞尔，曰：“喻矣！自古胜贤皆贫贱，何况我辈孤且直？妾以为，人之悲莫不过于得之所求。非皆可至富贵，为功名，诚乃名就且功成之标度不尽一也。为人父母者，尝以科考不如邻家明君而斥后生，然以竞速不及阿翔，蹴鞠不若梅郎者，少焉。乃于平凡之中寓极一人之梦，虽见辱而不泯初心，成布衣之士，能几何人？”
“夫光阴者恰乎蜉蝣止水上，朝露沐火中。若生矣，乐矣，老矣，夫复何求？”
复曰：“且斯人如虹，得遇方知。寰宇皆若远行客，然，莫待径曲梦回人杳。故人去者，莞尔送之；既还，穿雨迎之。”
余若有所得，遂问：“诚如此，卿岂愿伴敝人穷此程乎？”
答曰：“人生如逆旅，妾亦为旅人。”遂无言，俄顷而去。
徒留吾观行人唧唧、来去往复，随车驰乎水上而穷于天际。世间诸事，恰乎江水东流，非玄若造化使然，亦无所遏之。而焚膏继晷者，但图回首无愧耳——然，犹可高挂云帆，直济沧海！
朝阳东堕，寒雨逆流；落红聚兮，游子还家；茶肆阑珊，巷陌切切……。
舍友鼾鼾，烛光晃晃；蒙被披褥，执笔孑然。
奈何？岂不知东方之既白？
夜深人不静高中作文
黎明的清新给一天以全新的开始，但我却更喜欢在漆黑的夜晚放飞思绪。在一个宁静的夜晚，静得能够听见自己的心跳，一首夜的钢琴曲在不断流逝的时间里静静流淌。在白天的喧嚣里把自己交给了别人，唯有在这样的黑夜里不会有人打扰，夜晚属于我一个人的时间，尽管不会有人惦念看起来有些落寞，那些令人头昏脑胀的社交烦恼却可以烟消云散。
也只有在这样的时间能够面对真实的自我，也能够划着梦幻的扁舟，抛弃了现实的存在。坐在云端，就像童年时每个人都有一个月亮秋千的梦。
看多了千回百转的故事，有一些甜得像蜜糖一样，让人感觉人间还有真情存在，可是那样的温暖美好对自己来说总是太过遥远。总是会记得有一个倔强的女孩子曾经说：“如果你穷到房东天天来讨债，米缸里没有一粒米，那时候你就不会想到书，你只能想怎么样可以吃饱肚子，可以应付债主，可以穿得暖和！”是啊，在那种时候，只能一点点计算着生活的花销，为了微不足道的钱斤斤计较。她的心里写满了复仇，因为她从小看到了太多的恨意森冷，无法去沉睡在梦的衣裳当中安详美好。
平仄有致的诗是信笺最美的点缀，只是那样毫无掩饰的故事才是现实的写照吧，来源于作者对生活真切的'体验，而不是空中楼阁的虚像。哪有那么多岁月静好，更多人生活只不过是一地鸡毛。在外表华丽的衣裙之下爬满了虱子。我们是一叶孤舟，拉起了高高的风帆在浩瀚的大海中漂泊，看不到前方，也找不到来时的路。
历历在目的往事在脑海中来回浮现，勾起了锥心刺骨的伤痛，仿佛就像惰性气体一般令人窒息。一个人的无助和彷徨，不足为外人道，于是习惯了在沉默中独自尝试疗愈伤口，凭吊一去不复返的梦。
留守在过往当中的清冷等候，是风中飘散的承诺。一天来的忙碌和压抑，不能在别人面前表露半分。只有安静的夜晚给了人发泄的出口。不需要什么虚假的关心，不打扰就是最好的温柔。只有在空无一人的地方，才能把烦恼揉碎，交给那些不见天日的角落。在黎明到来前，必须擦干所有的泪水，关闭记忆的阀门，不让思念有落差。
超人不会飞高中作文
英雄，不仅仅是一个带有褒义色彩的名词，更是奔跑者的象征。英雄有一种坚不可摧的意志，一种百折不挠的力量，锲而不舍的精神。
何为英雄？
小时候，我总是喜欢捧着金庸的小说看得津津有味。看着武林间的飞檐走壁，行走江湖间的豪情侠士，不免心生向往。于是心里便暗暗地对英雄下了个定义，他们总是无所不能。心中幻想的更多的是自己也能在刀光剑影中的江湖，成为东方不败般的神话。
后来的我，明白了武林不过是一堆虚构的幻想。不免得心生失落。于是我又迷上科幻片，银屏上的哈利波特和蜘蛛侠与恶势力做斗争时所显出的'勇敢机智使得我为之折服，使得我热血涌动。即使我了解，现实中，超人不会飞。
直到现在，人长大了，思想视野逐渐开阔，我对英雄又有了一个新的定义。英雄不一定是无所不能的；也不一定是正义的超人；或许英雄也就是那么一个平凡微小的人。但英雄却一定是一个勇于在人生道路上奔跑的人。唯有一个会受伤会害怕的人，拼尽全力去做一件事，这样的人才称得上是英雄。但凡称得上英雄的人，不论他在平凡，他身上也一定会有一个闪光点会令人折服。
“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”强而有力的音符从桑地亚哥嘴里，不是，是从海鸣威那个传说中的文坛硬汉的笔下涌出。这是他笔下让我印象最深刻的一句。
在海鸣威的那个明知最终要失败的故事里，桑地亚哥他绝不屈服，绝不放弃斗争，绝不言败，并下定决心与鲨鱼决战至死。他奋斗，与命运作不懈的抗争。在海上漂泊的三天里，他有寻找援助的孤独感，面对威胁的无助感，但更多的是他的坚强刚毅，面对痛苦无所畏惧的英雄气概。不仅是海鸣威笔下的桑地亚哥，就连他海鸣威本人也是一个奇迹。两次飞机失事，两度死里逃生，对于一般人而言便是一个奇迹。
冥冥中总有一种金子发光般的执念在牵引，有一种光芒在生生不息地在传递。对，是一种精神力量的指引，一种坚韧不拔的信念在闪光。
我终于明白，英雄就是每一个平凡的个体在永不停歇地在人生道路上，去奔跑，去追求对自己对人生最大的满足。
其实超人不会飞也叫英雄。
靠人不如靠己高中作文
6、不知道自己走向何方的人，大都是人生的匆匆过客。
7、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸。
9、没有理想等于没有灵魂，毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。——培根。
11、向自己奋斗目标飞奔的人，才是美好生活的播种者。——佚名。
12、为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。——罗丹。
13、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼。
14、要坚持真理——-不论在哪里也不要动摇。——赫尔岑。
15、春天最难过的是没有收获的耕耘;人生最难过的是失去信念的寂寞。——佚名。
16、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保罗。
17、燕雀安知鸿鹄之志哉!——陈涉。
18、也莫不辨是非地随波逐流，宁肯孑然而自豪地独守信念。——查·丘吉尔。
19、最可怕的敌人，就是没有坚强信念。——罗曼。罗兰。
20、使人站起来的不是双脚，而是理想、智慧、意志和创造力。——佚名。
22、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基。
24、决堤毁坝是可怕的;但最可怕的是意志和信念的崩溃。——佚名。
25、只有忠实于事实，才能忠实于真理。——周恩来。
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乐于助人不求回报高中作文
又是一个炎夏，但是当我再次想起那位老人时，我便不再感到炎热。他虽然无财，但却有颗助人为乐的心;他虽然只是一位普普通通的黄包车师傅，但却让我至今记忆犹新，我不知道他的名字，但我知道他那优良的品质。
那是一个炎热的夏天，阳光照得格外刺眼，空气中带着闷热，让本就不瘦的我，额头上又多了几滴汗珠。远处，一辆黄包车缓缓驶来，我像抓住了救命稻草一般，不停向他招手。
这是一位看上去差不多六十多岁的老人，他用毛巾擦了擦脸上的汗，笑咪咪地问：“你要去哪啊?”我打量着他：憨厚的笑容，带着十足的和蔼与亲切，眼睛很小，却丝毫掩盖不了熠熠的光芒，衣服也有了一两个开口，是用补丁缝上的腿上，一片片都是被太阳炙烤后，通红的皮肤。“应该不会黑我吧!”我心里暗暗想着。随后说了地点，问了价钱。“五块!”他笑着说。这时，我一脸的为难：“我只有四块，你等等，我找找看吧!”我找了一下，可包里的东西太多。他看我那么急，说：“没关系，小朋友，你先上来，外头热。”伴随着他的一脸憨笑，我上了车。
我看着手里的钱，有些无奈，对老人说：“只有四块了。”没关系，小朋友，你是少先队员?“我看不清老人的样子，只看到他后背渐渐湿了，他一手扶着车把，另一只手解开拴在车把上的毛巾，擦了擦汗。我皱了皱眉，对他点了点头，心里却酸得很。到了上坡路，他整个人从车上下来，推着车里前行，腿上，愈加通红的皮肤里，青筋突出。我真恨自己为什么必须要坐黄包车，更痛恨自己为什么还带那么多东西。
到站了，我下了车，不忍心只给他四块钱。心里波涛汹涌。世上这样的人真的不多了，为什么老天要这样对他，让他当黄包车夫?他的默默无闻、他的乐于助人，早在我的心里留下了深深的烙印。我暗暗起誓：“今后也要做这样的人，不管职位有多卑微，都要乐于助人。”
回到座位上，我迅速在笔记本的首页端端正正地写上八个大字“情在炎夏，美在人间。”
古人不远作文高中
我从小就爱读史书，特别是四大名著之中的《三国演义》。既为演义，则不一定是真史。我找寻《二十四史》中《三国志》。因此，可以说我对此有所研究。
可是我最喜欢的却是那挟天子以令诸侯的曹操，让我言不清道不明他是豪杰还是好人。正想之间，忽然感到天旋地转，脑袋晕眩。
睁开眼，周围是古建筑，好似一座宫廷内院。离我不远处，有一个敞开大门的宫殿。出于好奇，我走进了大殿。这儿有许多穿着古代服装的人围看一座龙床，我怕被别人发现，便躲在挂帘后面，待这群人哭哭啼啼地走出殿去。我一壮胆，走到龙床前，床上卧着一老人，似病了。我刚想开口，他说话了：“何人在此？”这是古代用语，莫非我到了古代。我说：“子是何人？”他乐道：“孤王乃魏王――曹操。”“啊！”我差点没晕过去，“我是距今一千七百多年后的学生。”
“子来何为？”他问。
“我想叩问您的身世。”
“孤王生于沛国谯县，灭黄巾军，伐董卓，战败袁绍，走南闯北打天下。于今日病重，遗嘱众谋臣与将士。”曹操言之而色悲戚。
“您曾言：‘宁可我负天下人，不让天下人负我。’您为之乎？”
“否也。天下负孤者多矣。刘备当年穷途末路投奔孤王，孤对其十分敬重。但其背叛孤，挟孤兵去也，与孤争天下，欲置孤于死地。此不为其负孤乎？想那关云长，孤甚受之，并予其厚遇。可其却降汉不降曹，挂印封金不领情，破我五关，斩我大员上将，其负孤之可见一斑矣！”
“大王，后人都言子是奸臣为三国之败类，可为如此否？”
“然亦不然。然，孤王挟天子以令诸侯，战豪杰以夺天下，乃孤精明也。但非孤王有伤天害理之为，于名为害之奸也。而刘备世人却视为汉室后裔，以其正统，天下称其奸。天下何其不公也？况天下乃人人之天下，非一人之姓之天下也，孤夺之何为奸乎？”
人之将死其言也善，看那曹操，当年赤壁大败，但今日此枭雄却动了真情，失声痛哭。曹操其实并不像后人所写所说所认识的那样阴诈，那样无情无义。他是一代雄才，是一个大英雄的范例，他是有感情，是个有血有肉的大英雄。
一阵刺眼的阳光袭来，我睁开双眼。原来，我做了一个梦，梦见走访草擦。是这个梦让我深深喜爱了这位挟天子以令诸侯的精明英雄――曹操。
诲人不倦高中
1、在赞颂蜡烛的同时，也不由得想起了孜孜以求诲人不倦的教师。他们就像蜡烛，时间的火苗熔化着教师的青春。教师是学生征程中的蜡烛，永远为学生胜利的终点，而教诲则是那不灭的烛光，永远照亮着学生的心灵。
2、这位教师师德高尚，学而不厌，诲人不倦，诲人不倦，虚怀若谷。
3、百草感恩雨露阳光润泽，百花感恩园丁辛勤培养。敬爱的教师你诲人不倦，我感恩您让桃李芬芳。感恩节，感激您，我最敬爱的教师，无论走到哪里，您都是我的骄傲荣光，我都祝福您永远幸。
4、学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？
5、孔子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦!”。
6、学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。祝福您，教师节愉快！
7、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有於我哉。
8、孔夫子是一个诲人不倦的教育家。
9、他一生勤勤恳恳，诲人不倦，培养了一批又一批栋梁之才。
10、燃烧自我照亮别人这是您的无私，诲人不倦薪火相传这是您的情怀，毫无保留倾囊相授这是您的胸襟，今日是教师节-您的节日，祝您节日欢乐，幸福万年！
11、循循善诱，诲人不倦的是教师。
12、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
13、拜师学艺数十载，诲人不倦日日忙。
14、“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是教师诲人不倦，无私奉献的体现。这种无私伟大的爱给了我们温暖和力量，促使每一个学生实现自我的追求，到达梦想的彼岸教师我永远记住您!伟大的教师们。
15、他好为人师，对别人提出的问题，他总是诲人不倦，乐此不疲地讲解回答。
16、身兼父亲和教师，家父向来诲人不倦，无论是在语文或为人处世方面。
17、学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。
18、半年必扭一次脚，楼梯堪称我最大的挫折导师，诲人不倦得用身体惩罚说我活该。
19、“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是教师诲人不倦，无私奉献的体现。这种无私伟大的爱给了我们温暖和力量，促使每一个学生实现自我的追求，到达梦想的彼岸教师我永远记住您!伟大的老们。
古人不远作文高中
“不朽的诗篇都是纯粹的眼泪。”每次读到《柳公祠》时，脑海就浮现出这么一句话，仿佛柳宗元穿越时空而来到你身旁。
的确，如果没有这些悲苦的经历，也就没有现在连孩童也知道的柳宗元。“上天在关闭一扇门时，会打开一扇窗的”，不是吗？柳宗元其实该庆幸，没有被贬到不见天日的地下牢狱，而是被贬到所谓的天然监狱。哪里可能环境很艰苦，但我相信比不上地牢中的酷刑，这里多的一份是发自内心的宁静。柳宗元在这里有足够的时间与自然相晤，与自我对话，成就他的第一个高峰。
可是，他这份宁静的心态并不代表他没有欲望。人是有欲望的，就像一个人一辈子只吃过光面，突然有一天吃到了青菜面，就喜欢上了青菜面；没多久，他有渴望吃到玉米面，吃到了又开始渴望素交面……如此循环。就像文中说的“他已实现了自己的价值，却又迷惘着自己的价值。”于是他回到了长安，却被泼一头冷水：被贬到了更为偏远的柳州。
四十三岁，正当盛年的他来到陌生的柳州，发现了罗池庙，也就是以后的柳公祠，当然，这是后话了。柳宗元晚年所干的那些事便是他的第二个高峰。就像文中说的“他已不是朝廷棋盘中的一枚无生命的棋子，而是凭着自己的文化文格，经营着一个可人的小天地。”柳宗元死后的第三个高峰，也一直传承至今，这是一种文化更是一种不可磨灭的精神。
大概朝廷也不曾想到，正是发配南荒的御批，点化了民族的精灵，成就了柳宗元。柳公祠里罗池还是当年的罗池，一排排的石碑矗立着，旧石碑模糊了，新石碑又续上去，总有那么一些游人，一些少年，指指点点来破读这些碑文。这是文章的最后一句话，在我这里，却不是。
究竟是柳宗元成就了柳公祠，还是柳公祠成就了柳宗元，已经不重要了。柳公祠是柳宗元最后的归属，这才是这篇文章所要说的。
古人不远。只要你细细感受，你会发现他们并不仅仅存在于遥远的古代，他们早已一点一滴渗入你的生活了。
乐于助人不求回报高中作文
助人为乐是公认的最可赞赏的品质。一个助人为乐的人，一定是一个不折不扣的好人。他不拘束自我，在道德的天平上，他的砝码最终;在历史的明镜前，他的身影最长。助人为乐是美德，它涤荡了私心杂念的污垢，像金子一般闪闪发光，像水晶一般晶莹通透。
今天，雷声大作，下起了倾盆大雨，小明打着伞走在回家的路上。
他看见一位腿脚不方便的老奶奶，正小心翼翼地一步步艰难的向前走着，突然，她脚底一滑，“嘭”的一声，摔在了地上，雨伞也落在了地上。小明连忙走过去扶起了老奶奶，关心地问：“老奶奶，您没事吧?”老奶奶十分感激地说：“小朋友，谢谢你!”小明微笑着说：“不用谢，我把您送回家吧。”于是，小明便扶着老奶奶一步一步走回了家。然后微笑着说：“老奶奶，时间不早了，我也该回家了，妈妈一定等急了，再见!”于是，小明就开心地回家了。
等他回到家时，妈妈连忙走上前去，着急地问道：“小明，你怎么这么晚才回来呀?!你知道妈妈有多担心吗?”小明便一五一十地把事情的来龙去脉告诉了妈妈，妈妈听后非常感动，眼圈都红了。她感动地对小明说：“小明，你长大了，懂事了，知道关心别人了。”小明开心地对妈妈说：“妈妈，今天我很开心，因为我帮助了别人。”
一个阳光明媚的早上，老师带着同学来到校园的北边，参观小画家们画的一张张漂亮的画。同学们看的津津有味，有的同学指着墙上的画说“你瞧，那张——一只凶猛的老虎张开血盆大口在吃一只小白兔，这位小画家画的老虎栩栩如生”。突然，有一位同学拄着拐杖一瘸一拐地走了过来也参观画展，但是前面参观的同学人山人海，里三层，外三层围着，她不容易挤进去。我连忙跑过去扶着这位拄着拐杖的小女孩并说“同学们让一让，这位小女孩的腿受伤了，走路不方便”，话音刚落，同学们立马让出了一条通道，有好几位同学都迎了上来搀扶着她。拄拐杖的小女孩感动的流着泪说”你们真是个乐于助人，关心别人的孩子”。
今天我明白了：帮助了别人，快乐了自己!
星期三吃完饭后,我和陈楠楠在路上慢慢地走着.不一会,我在路上看到了一位二年级五班的一位小女孩在高低不平的地方捽倒,她正爬在地上伤心的器了起来,可没人去把她扶起来.忽然,三位三七班的正向她走去,那三位小女孩听到她那伤心样连忙问:xxx小妹妹你没事吧?你是几几班的?叫什么名字;你的寝室在哪儿呢?xxx问题一个又一个的把小女孩蒙住了,还不知道自己先回答哪一个好呢?说着好慢慢地把小妹妹给扶了起来,把她送到了教室里,我们扶着她,她脸上出现了美丽的笑容.乐于助人是在生活上常见的一件事,如果别人有困难,就要虚心地去帮助她.
诲人不倦高中
1、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
2、学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？
3、经典学校在智慧和美德方面诲人不倦。
4、他们都有良知而诲人不倦的，历为他们都尊重他们的工作。
5、在教学态度上，有学而不厌，诲人不倦的精神，持知之为知之，不知为不知态度，有三人行必有我师焉和不耻下问的思想。
6、兼父亲和老师，家父向来诲人不倦，无论是在语文或为人处世方面。
7、他们一丝不苟诲人不倦的治学态度使我深受感动。
8、圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理！
9、对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。
10、太老师一生诲人不倦，虽然两袖清风，却怡然自得，悠游书海。
11、身兼父亲和老师，家父向来诲人不倦，无论是在语文或为人处世方面。
12、他是一个名副其实的好老师，诲人不倦，兢兢业业。
13、真的好开心啊，我是看到冤家就会诲人不倦说到我的减肥阅历。
14、李老师勤勤恳恳；诲人不倦；为教育事业献出了毕生精力。
15、真的好开心啊，我是看到冤家就会诲人不倦说到我的减肥阅历。
16、他的精神深深的感动了师襄子，直到此刻，孔子的名言“学而不厌，诲人不倦”仍是我们的座右铭。
17、我从我受人尊敬的老师身上明白了什么叫做诲人不倦。
18、王老师诲人不倦的教学热诚，让学生们都刻骨铭心，毕生难忘。
19、默而识之，学而不厌，诲人不倦。
20、我知道很多诲人不倦的球迷已经开始准备告诉我，我如此没有格调的表现作为球迷并不称职。
21、张老师在学校诲人不倦，受到了所有师生的好评。
22、他是一个名副其实的好老师，诲人不倦，兢兢业业。
23、是的，这些教师都能以言教身教，去？陶学生的人格，他们的献身与诲人不倦的精神，体现了为人师表的最高理想。
24、寻求个人成长同时也诲人不倦。
25、陈老师诲人不倦的精神令人敬佩。
26、学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？
27、学而不厌，诲人不倦，教书育人，真抓实干。
28、圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理！
29、他们一丝不苟诲人不倦的治学态度使我深受感动。
30、寻求个人成长同时也诲人不倦。
31、默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!孔子。
32、他自诩为一名“诲人不倦的老师”，在那本荟萃了他言论的著名红宝书中，满是关于如何训练激励评价低级员工（基层干部；如何创新；如何竞争的管理条目，当然也包括提醒自满者的方法。
33、默而识之，学而不厌，诲人不倦。
34、他们一丝不苟诲人不倦的治学态度使我深受感动。
35、相反，你们诲人不倦问的却是：为什么我们之中这么少人将去华我街？
36、是的，他们的.献身与诲人不倦的精神，清楚的体现了为人师表的最高理想。
37、对难教的学生你必须坚持诲人不倦的精神。
38、用什么字来形容我呢，我想最为贴切的也就是那四个字“诲人不倦”。
39、经分析探讨各章节后发现，《易经》蒙卦和《论语》中孔子的古典教育观，如启发式教学有教无类因材施教学习贵乎专心同侪学习自我反省诲人不倦以身作则，从运动中培养德行等教育思想，均适用于现今体育教学。
40、艾奇逊是不拿薪水上义务课的好教员，他是如此诲人不倦地毫无隐讳地说出了全篇的真理。
41、他一生勤勤恳恳；诲人不倦；培养了一批又一批栋梁之才。
42、关于孔于诲人不倦的精神，就（论语上方的记载来看，也是能够想象得到的。
43、他们都有良知而诲人不倦的，历为他们都尊重他们的工作。