夜深人不静高中（优秀17篇）

优秀作文是一篇精彩的文字作品，展现了作者的思想深度和表达能力。下面是一些写作常见问题的解答和解决方法，希望对大家的写作有所帮助。

诲人不倦高中

1、他自诩为一名“诲人不倦的教师”，在那本荟萃了他言论的著名红宝书中，满是关于如何训练激励评价低级员工（基层干部；如何创新；如何竞争的管理条目，当然也包括提醒自满者的方法。

2、默而识之，学而不厌，诲人不倦。

3、他的精神深深的感动了师襄子，直到此刻，孔子的名言“学而不厌，诲人不倦”仍是我们的座右铭。

4、学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？

5、陈教师诲人不倦的精神令人敬佩。

6、关于孔于诲人不倦的精神，就（论语上方的记载来看，也是能够想象得到的。

7、他们都有良知而诲人不倦的，历为他们都尊重他们的工作。

8、学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？

9、用什么字来形容我呢，我想最为贴切的也就是那四个字“诲人不倦”。

10、圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理！

11、我明白很多诲人不倦的球迷已经开始准备告诉我，我如此没有格调的表现作为球迷并不称职。

12、他们都有良知而诲人不倦的，历为他们都尊重他们的工作。

13、艾奇逊是不拿薪水上义务课的好教员，他是如此诲人不倦地毫无隐讳地说出了全篇的真理。

14、他们一丝不苟诲人不倦的治学态度使我深受感动。

15、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!孔子。

16、寻求个人成长同时也诲人不倦。

17、他们一丝不苟诲人不倦的治学态度使我深受感动。

18、对自我，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。

19、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

20、寻求个人成长同时也诲人不倦。

21、兼父亲和教师，家父向来诲人不倦，无论是在语文或为人处世方面。

22、他是一个名副其实的好教师，诲人不倦，兢兢业业。

23、圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理！

24、对难教的学生你必须坚持诲人不倦的精神。

25、是的，他们的献身与诲人不倦的精神，清楚的体现了为人师表的最高梦想。

26、他是一个名副其实的好教师，诲人不倦，兢兢业业。

27、太教师一生诲人不倦，虽然两袖清风，却怡然自得，悠游书海。

28、相反，你们诲人不倦问的却是：为什么我们之中这么少人将去华我街？

29、我从我受人尊敬的教师身上明白了什么叫做诲人不倦。

30、张教师在学校诲人不倦，受到了所有师生的好评。

31、真的好开心啊，我是看到冤家就会诲人不倦说到我的减肥阅历。

32、默而识之，学而不厌，诲人不倦。

33、李教师勤勤恳恳；诲人不倦；为教育事业献出了毕生精力。

34、学而不厌，诲人不倦，教书育人，真抓实干。

35、经典学校在智慧和美德方面诲人不倦。

36、他们一丝不苟诲人不倦的治学态度使我深受感动。

37、经分析探讨各章节后发现，《易经》蒙卦和《论语》中孔子的古典教育观，如启发式教学有教无类因材施教学习贵乎专心同侪学习自我反省诲人不倦以身作则，从运动中培养德行等教育思想，均适用于现今体育教学。

38、真的好开心啊，我是看到冤家就会诲人不倦说到我的减肥阅历。

39、身兼父亲和教师，家父向来诲人不倦，无论是在语文或为人处世方面。

40、王教师诲人不倦的教学热诚，让学生们都刻骨铭心，毕生难忘。

41、是的，这些教师都能以言教身教，去？陶学生的人格，他们的献身与诲人不倦的精神，体现了为人师表的最高梦想。

42、在教学态度上，有学而不厌，诲人不倦的精神，持知之为知之，不知为不知态度，有三人行必有我师焉和不耻下问的思想。

43、他一生勤勤恳恳；诲人不倦；培养了一批又一批栋梁之才。

靠人不如靠己高中作文

6、不知道自己走向何方的人，大都是人生的匆匆过客。

7、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸。

9、没有理想等于没有灵魂，毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。——培根。

11、向自己奋斗目标飞奔的人，才是美好生活的播种者。——佚名。

12、为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。——罗丹。

13、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼。

14、要坚持真理——-不论在哪里也不要动摇。——赫尔岑。

15、春天最难过的是没有收获的耕耘;人生最难过的是失去信念的寂寞。——佚名。

16、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保罗。

17、燕雀安知鸿鹄之志哉!——陈涉。

18、也莫不辨是非地随波逐流，宁肯孑然而自豪地独守信念。——查·丘吉尔。

19、最可怕的敌人，就是没有坚强信念。——罗曼。罗兰。

20、使人站起来的不是双脚，而是理想、智慧、意志和创造力。——佚名。

22、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基。

24、决堤毁坝是可怕的;但最可怕的是意志和信念的崩溃。——佚名。

25、只有忠实于事实，才能忠实于真理。——周恩来。

文档为doc格式。

超人不会飞高中作文

诲人不倦高中

1、陈教师诲人不倦的精神令人敬佩。

2、李教师勤勤恳恳；诲人不倦；为教育事业献出了毕生精力。

3、兼父亲和教师，家父向来诲人不倦，无论是在语文或为人处世方面。

4、他是一个名副其实的好教师，诲人不倦，兢兢业业。

5、他们都有良知而诲人不倦的，历为他们都尊重他们的工作。

6、他一生勤勤恳恳；诲人不倦；培养了一批又一批栋梁之才。

7、我从我受人尊敬的教师身上明白了什么叫做诲人不倦。

8、对难教的学生你必须坚持诲人不倦的精神。

9、他们一丝不苟诲人不倦的治学态度使我深受感动。

10、经典学校在智慧和美德方面诲人不倦。

11、他的精神深深的感动了师襄子，直到此刻，孔子的名言“学而不厌，诲人不倦”仍是我们的座右铭。

12、张教师在学校诲人不倦，受到了所有师生的好评。

人不可貌相高中作文

诲人不倦高中

1、这位教师师德高尚，学而不厌，诲人不倦，虚怀若谷。

2、对自我，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。

3、同学们都应当有对自我“学而不厌”，对他人诲人不倦的精神。

4、诲人不倦的教师教给我们凝聚着心血的知识。

5、他们都有良知而诲人不倦的，历为他们都尊重他们的工作。

6、李教师勤勤恳恳，诲人不倦，为教育事业献出了毕生精力。

7、关于孔于诲人不倦的精神，就（论语）上头的记载来看，也是能够想象得到的。

8、学生的任务是学而不厌的学习，教师的任务是诲人不倦的教书。

9、他是一个名副其实的好教师，诲人不倦，兢兢业业。

10、郭教师诲人不倦，赢得了全校师生的爱戴。

11、张教师在学校诲人不倦，受到了所有师生的好评。

12、对自我，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。

13、学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。

14、教师那诲人不倦的精神是值得我们学习的。

15、他们一丝不苟诲人不倦的治学态度使我深受感动。

16、他一生勤勤恳恳，诲人不倦，培养了一批又一批栋梁之才。

17、艾奇逊是不拿薪水上义务课的好教员，他是如此诲人不倦地毫无隐讳地说出了全篇的真理。

18、共-产-党员在民众运动中，应当是民众的朋友，而不是民众的上司，是诲人不倦的教师，而不是官僚主义的政客。

19、王教师诲人不倦，学生家长对他十分敬重。

夜深人不静高中作文

黎明的清新给一天以全新的开始，但我却更喜欢在漆黑的夜晚放飞思绪。在一个宁静的夜晚，静得能够听见自己的心跳，一首夜的钢琴曲在不断流逝的时间里静静流淌。在白天的喧嚣里把自己交给了别人，唯有在这样的黑夜里不会有人打扰，夜晚属于我一个人的时间，尽管不会有人惦念看起来有些落寞，那些令人头昏脑胀的社交烦恼却可以烟消云散。

也只有在这样的时间能够面对真实的自我，也能够划着梦幻的扁舟，抛弃了现实的存在。坐在云端，就像童年时每个人都有一个月亮秋千的梦。

看多了千回百转的故事，有一些甜得像蜜糖一样，让人感觉人间还有真情存在，可是那样的温暖美好对自己来说总是太过遥远。总是会记得有一个倔强的女孩子曾经说：“如果你穷到房东天天来讨债，米缸里没有一粒米，那时候你就不会想到书，你只能想怎么样可以吃饱肚子，可以应付债主，可以穿得暖和！”是啊，在那种时候，只能一点点计算着生活的花销，为了微不足道的钱斤斤计较。她的心里写满了复仇，因为她从小看到了太多的恨意森冷，无法去沉睡在梦的衣裳当中安详美好。

平仄有致的诗是信笺最美的点缀，只是那样毫无掩饰的故事才是现实的写照吧，来源于作者对生活真切的'体验，而不是空中楼阁的虚像。哪有那么多岁月静好，更多人生活只不过是一地鸡毛。在外表华丽的衣裙之下爬满了虱子。我们是一叶孤舟，拉起了高高的风帆在浩瀚的大海中漂泊，看不到前方，也找不到来时的路。

历历在目的往事在脑海中来回浮现，勾起了锥心刺骨的伤痛，仿佛就像惰性气体一般令人窒息。一个人的无助和彷徨，不足为外人道，于是习惯了在沉默中独自尝试疗愈伤口，凭吊一去不复返的梦。

留守在过往当中的清冷等候，是风中飘散的承诺。一天来的忙碌和压抑，不能在别人面前表露半分。只有安静的夜晚给了人发泄的出口。不需要什么虚假的关心，不打扰就是最好的温柔。只有在空无一人的地方，才能把烦恼揉碎，交给那些不见天日的角落。在黎明到来前，必须擦干所有的泪水，关闭记忆的阀门，不让思念有落差。

夜深人不静高中作文

朝阳将出，寒雨滂沱；落红四散，游子远行；茶肆蒸腾，巷陌嘈嘈。

余独徙倚于月台。既上车，车驰乎水上而穷于天际。念此，但觉逝者如烟，前路暗淡，乃眉稍蹙。一丈人视而问曰：“意者公子于心有惑，何哉？”

余叹息曰：“乃困于近时遭际之窘。自知万事颇艰，然无措手足；复陷前尘往事，又感意兴阑珊。”

丈人属目曰：“汝之所困，实为市井之聒噪，凡人之憋屈。夫光阴者恰乎蜉蝣止水上，朝露沐火中，人之悲末不过于求而不得。若欲脱泞途而至云霄，惟断向时之微图。君岂自足于江湖底层，摸爬滚打，宴友人于陋巷晚市，着踢拉板，食羝肉串？汝为文史哲，芸芸皆可通。勿间说于知乎果壳之高汤，其说甚尔！诚宜宵衣旰食，披荆斩棘，有所兴革。”

余愀然，问：“君岂愿伴敝人穷此旅乎？”

答曰：“惜哉，万物皆为过客，然亦幸哉。”于是时，丈人至站，遂去。

复遇一女子，旅于此，闲谈间得余长于郑县，遂谓余曰：“尝闻郑县星夜缤纷，何如？”

“嗟夫！恰如诗云：‘玉衡孟冬，众星历历。’”——“何出此言？”

余吃吃答曰：“悲人皆日胜贵，吾独向黄昏。以我观夜，皆若此诗所言。”

女子莞尔，曰：“喻矣！自古胜贤皆贫贱，何况我辈孤且直？妾以为，人之悲莫不过于得之所求。非皆可至富贵，为功名，诚乃名就且功成之标度不尽一也。为人父母者，尝以科考不如邻家明君而斥后生，然以竞速不及阿翔，蹴鞠不若梅郎者，少焉。乃于平凡之中寓极一人之梦，虽见辱而不泯初心，成布衣之士，能几何人？”

“夫光阴者恰乎蜉蝣止水上，朝露沐火中。若生矣，乐矣，老矣，夫复何求？”

复曰：“且斯人如虹，得遇方知。寰宇皆若远行客，然，莫待径曲梦回人杳。故人去者，莞尔送之；既还，穿雨迎之。”

余若有所得，遂问：“诚如此，卿岂愿伴敝人穷此程乎？”

答曰：“人生如逆旅，妾亦为旅人。”遂无言，俄顷而去。

徒留吾观行人唧唧、来去往复，随车驰乎水上而穷于天际。世间诸事，恰乎江水东流，非玄若造化使然，亦无所遏之。而焚膏继晷者，但图回首无愧耳——然，犹可高挂云帆，直济沧海！

朝阳东堕，寒雨逆流；落红聚兮，游子还家；茶肆阑珊，巷陌切切……。

舍友鼾鼾，烛光晃晃；蒙被披褥，执笔孑然。

奈何？岂不知东方之既白？

夜深人不静高中作文

当白日的浮华与喧嚣逐渐褪去，夜的冰凉开始一点点地浸入麻木已久的心头，用指尖的柔情写满缠绵、幽怨。寂静的深夜，空荡荡的房间里，回荡着一曲曲动人的旋律。卸下白日的伪装与防备，灵魂开始了一场属于夜的独舞。跳跃的指尖呢喃着、缱绻着那些馨香寥落的文字，将一腔心事都付诸在如水的音乐声中，任思绪在无拘无束地夜空中自由飞翔，俯瞰这个霓虹闪烁的城市里每一盏深夜里还久久不肯熄灭的灯光和那一些迟迟不肯入睡的人们，人生百态一瞬间在眼前飞掠而过，日子便在不知不觉中一点点从指缝悄然逝去。

曾几何时，每每流连于深夜的怀抱中，静静欣赏那些如花般绽放的文字，让寂寞的疼痛反复纠缠在心间，一丝牵挂，一丝留恋，只是不能释怀。空荡的心，需要解答。沉浸在绝望的深渊中，无法自拔，一次次反复地叩问自己的心，企图获得来自灵魂深处的`真实，在沉重无奈中寻找现实与梦想的平衡点，到头来却发现一切不过是枉然是徒然。

有些人、有些事、有些情、有些景，在岁月的尘埃中烟消云散了无痕迹，最多只是在偶尔回想之时才会惊觉时光飞逝如流水，不经意间便绿了芭蕉红了樱桃，只剩下了那憔悴了的容颜，那颗空落落的心，才明了有些人、有些事、有些情、有些景，只能或忘却或记忆。

夜，逐渐的深了，窗外，风乍起，有了初秋夜晚的冰凉；室内，人孤单，沉醉在那幽幽古筝里。喜欢这样的氛围，有熟悉的味道，想清一清迷茫已久的思绪，不小心却触动了那隐藏在心底最为隐秘的角落，当思绪穿越时间的隧道，那些曾经的记忆在脑海里聚集，飘忽，涣散，迷离，斑驳，沉淀，回归，让所有的一切，随着秋风飘远，梳理好自己的心情，在这寂静的夜里，沏一杯绿茶，看香雾袅袅，听音乐绕绕！

夜深人不静高中作文

当我勇敢地走下去，请你忘记我抹去的泪。

你说，那个孩子在家的时候，喜欢坐在窗前，有时一个小时，有时两个小时。

你说，不是因为窗台是宽宽的，也不是因为天空大大的。

你说，这都是那个孩子的事。

那个孩子是我，你是那个大娘，在你快老的时候，在我还小的时候，我们有过共同的岁月。

现在不同的是，你死了，我还活着。我常常想起你。

我得说，我真的喜欢那宽宽的窗台上，把脸贴在玻璃上，我喜欢看人走来走去。

那时候的呢很强悍，总是在我打碎了花盆的时候，在我屁股上拍拍留下两个手掌印，我总是用眼角的余光怒视你满面红光的面孔，用小针在布娃娃很深地扎下去，我讨厌这个将近年老色衰的女人。

那时候的呢很顽固哦，当我背着你用手缝制出来的背包上学时，我总能听到背后有人又议论你的杰作了，我哭闹着用剪刀在背包上划出了一条很长很长的口，我得意地将它扔在你地脚下然后跑回自己的房间，那晚，我看见你房间灯亮了一宿，第二天，我看见你手里的背包，还有你浮肿的眼睛，我气愤地夺下包向学校抛去，我总是鄙视你的顽固不化，我讨厌这个让我在学校抬不起头的女人。

那时候的你很小孩子气，总是在我躲在房间折纸飞机的时候探头探脑地走进来夺走我的纸飞机，将它们从窗户飞出，可是没有一只是你飞得远的。你总是傻呵呵的笑，你说你想拥有一架属于自己的纸飞机，载着你的梦想飞出这个村子，去看看外面是不是也有和这里一样的街道，一样的房屋。那天我用我的数学本折了很多很多纸飞机，你放飞了很多很多纸飞机。

二月，杨花开的特别灿烂，你用长满老茧的手牵着我，你说扬花正漂亮，空气里弥漫着散逸的清香，我看见你眼中悲伤的泪水。

你说，孩子，跟着爸妈回家好好听话，帮大娘看着外面的村庄。

你说，孩子，记住要勇敢……。

我听见你哽咽的声音和紧紧握住你颤抖的手，头皮开始发麻，原来一直期待的离开就真的要这么走了，我停下脚步，抱住了你瘦小的身躯，手部自觉地抹掉了你脸上的泪水。

“我舍不得你，大娘，我想念你家的窗台，想念你在我屁股上留下的巴掌；想念你做的背包，还有我们的纸飞机，还有这个村庄，这里的杨花……”

当我再走进这房子时，我才知道那是见你的最后一面。他们说，你很安静地死在自家的床上。

老死的。

我吸了吸鼻子，快步走了出去。

又是二月，杨花肆掠地开放在我的眼球；我看见你长满老茧的手牵着我；你笑的真灿烂。

你说，孩子，记住要勇敢……。

常问路的人不会迷失方向高中作文

古人不远作文高中

我最喜欢的历史人物既不是统一了六国的秦始皇，不是绝顶聪明的诸葛亮；也不是号称诗仙的李白。那么他是谁呢――他就是孔子。

孔林的雨是绵长的，历史的雨。人不多，在安静的雨幕里漫步，看沾了雨珠的草显出新绿，巨大古老的石人保持沉默的微笑。恍惚间突然感到，孔子，这个孤独的，穿越千年的灵魂，竟可以有如此伟大朴实的力量。

“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来……”朗朗的读书声仿佛回响在耳畔，当时我还是小学生。反复诵读，只觉高高低低的韵律十分有趣。像念一段咒语，开启了儒学对我的影响。在老师循循善诱的讲解里，孔子站起来了：一位温和的谦谦君子，慈祥地微笑，深邃的眼眸里射出智慧的光彩。

再长大一些，开始懂得他的崇高，懂得仰望孔子。“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。”单衣薄衾，仍能因思想上的富足感到幸福。“己欲立而立人，己欲达而达人”，非独善其身，而尝试用“仁”兼济天下。这是何等的胸怀！抚摸书上孔子的画像，他仿佛高大了，发光了。

而现在，在孔林的寂静里，我才开始真正思考他，了解他。电影《孔子》中，孔子在山巅对老子说：“先生的道大象无形，超然物外，不限于世间，而我的道，在人间……”孔子的情，孔子的道，原来都在人间。

于丹的书里说，神圣神圣，神在天上，是像李白那样的人；圣在地上，是像杜甫那样的人。孔子之所以被称为圣人，就此来说也是不无道理的。他思考的道理，是人的道理，“夫达也者，质直而好义。察言而观色，虑以下人。”“温故而知新，可以为师矣。”求学、做人、从政……不同于其他艰深的哲学，孔子很早就适应了人必须得生活这个现实。从人间来的仁义礼乐，做君子行博爱，以“仁”为大事，才是他的道；而广播思想，周游列国去游说，拯救飘摇乱世中的人民，才是他的情。同时他也思考宇宙：“四时行焉，百物生焉，天何言哉？”君子不仅对人，对自然也一样敬畏。如果老庄是乘物以游心的世外游龙，孔丘就是庇护人间的参天大树，他的道，在人间。

从鲁国的司徒、司寇，到千万学生的老师。周游列国，几度投而不遇，几度险些丧命。千辛万苦返回父母之邦，年老仍不得志，最终郁郁而终。他的人生履历，甚至比挣扎在生活中的穷苦人民还多了一层哀凉。忧己之忧而及人之忧，孔子心中装的是一个王朝、整个乱世、甚至绵绵延延两千余年，直到今天啊！孔子真正的入世不是千辛万苦周游列国，而是在我们都以为他会隐居山林，逍遥自在的时候，再回到人间承担自己的责任啊！

孔子是一个成功的人么？显然不是。而爱因斯坦说：“不要试图成为一个成功的人，而要成为一个有价值的人。”儒学虽然流传两千年，仍然熠熠生辉的原因，唯其有“道”在，唯有儒学在今天的价值在，唯有孔子――在人间。

诲人不倦高中

1、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

2、学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？

3、经典学校在智慧和美德方面诲人不倦。

4、他们都有良知而诲人不倦的，历为他们都尊重他们的工作。

5、在教学态度上，有学而不厌，诲人不倦的精神，持知之为知之，不知为不知态度，有三人行必有我师焉和不耻下问的思想。

6、兼父亲和老师，家父向来诲人不倦，无论是在语文或为人处世方面。

7、他们一丝不苟诲人不倦的治学态度使我深受感动。

8、圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理！

9、对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。

10、太老师一生诲人不倦，虽然两袖清风，却怡然自得，悠游书海。

11、身兼父亲和老师，家父向来诲人不倦，无论是在语文或为人处世方面。

12、他是一个名副其实的好老师，诲人不倦，兢兢业业。

13、真的好开心啊，我是看到冤家就会诲人不倦说到我的减肥阅历。

14、李老师勤勤恳恳；诲人不倦；为教育事业献出了毕生精力。

15、真的好开心啊，我是看到冤家就会诲人不倦说到我的减肥阅历。

16、他的精神深深的感动了师襄子，直到此刻，孔子的名言“学而不厌，诲人不倦”仍是我们的座右铭。

17、我从我受人尊敬的老师身上明白了什么叫做诲人不倦。

18、王老师诲人不倦的教学热诚，让学生们都刻骨铭心，毕生难忘。

19、默而识之，学而不厌，诲人不倦。

20、我知道很多诲人不倦的球迷已经开始准备告诉我，我如此没有格调的表现作为球迷并不称职。

21、张老师在学校诲人不倦，受到了所有师生的好评。

22、他是一个名副其实的好老师，诲人不倦，兢兢业业。

23、是的，这些教师都能以言教身教，去？陶学生的人格，他们的献身与诲人不倦的精神，体现了为人师表的最高理想。

24、寻求个人成长同时也诲人不倦。

25、陈老师诲人不倦的精神令人敬佩。

26、学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？

27、学而不厌，诲人不倦，教书育人，真抓实干。

28、圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理！

29、他们一丝不苟诲人不倦的治学态度使我深受感动。

30、寻求个人成长同时也诲人不倦。

31、默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!孔子。

32、他自诩为一名“诲人不倦的老师”，在那本荟萃了他言论的著名红宝书中，满是关于如何训练激励评价低级员工（基层干部；如何创新；如何竞争的管理条目，当然也包括提醒自满者的方法。

33、默而识之，学而不厌，诲人不倦。

34、他们一丝不苟诲人不倦的治学态度使我深受感动。

35、相反，你们诲人不倦问的却是：为什么我们之中这么少人将去华我街？

36、是的，他们的.献身与诲人不倦的精神，清楚的体现了为人师表的最高理想。

37、对难教的学生你必须坚持诲人不倦的精神。

38、用什么字来形容我呢，我想最为贴切的也就是那四个字“诲人不倦”。

39、经分析探讨各章节后发现，《易经》蒙卦和《论语》中孔子的古典教育观，如启发式教学有教无类因材施教学习贵乎专心同侪学习自我反省诲人不倦以身作则，从运动中培养德行等教育思想，均适用于现今体育教学。

40、艾奇逊是不拿薪水上义务课的好教员，他是如此诲人不倦地毫无隐讳地说出了全篇的真理。

41、他一生勤勤恳恳；诲人不倦；培养了一批又一批栋梁之才。

42、关于孔于诲人不倦的精神，就（论语上方的记载来看，也是能够想象得到的。

43、他们都有良知而诲人不倦的，历为他们都尊重他们的工作。

诲人不倦高中

1、在赞颂蜡烛的同时，也不由得想起了孜孜以求诲人不倦的教师。他们就像蜡烛，时间的火苗熔化着教师的青春。教师是学生征程中的蜡烛，永远为学生胜利的终点，而教诲则是那不灭的烛光，永远照亮着学生的心灵。

2、这位教师师德高尚，学而不厌，诲人不倦，诲人不倦，虚怀若谷。

3、百草感恩雨露阳光润泽，百花感恩园丁辛勤培养。敬爱的教师你诲人不倦，我感恩您让桃李芬芳。感恩节，感激您，我最敬爱的教师，无论走到哪里，您都是我的骄傲荣光，我都祝福您永远幸。

4、学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？

5、孔子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦!”。

6、学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。祝福您，教师节愉快！

7、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有於我哉。

8、孔夫子是一个诲人不倦的教育家。

9、他一生勤勤恳恳，诲人不倦，培养了一批又一批栋梁之才。

10、燃烧自我照亮别人这是您的无私，诲人不倦薪火相传这是您的情怀，毫无保留倾囊相授这是您的胸襟，今日是教师节-您的节日，祝您节日欢乐，幸福万年！

11、循循善诱，诲人不倦的是教师。

12、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

13、拜师学艺数十载，诲人不倦日日忙。

14、“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是教师诲人不倦，无私奉献的体现。这种无私伟大的爱给了我们温暖和力量，促使每一个学生实现自我的追求，到达梦想的彼岸教师我永远记住您!伟大的教师们。

15、他好为人师，对别人提出的问题，他总是诲人不倦，乐此不疲地讲解回答。

16、身兼父亲和教师，家父向来诲人不倦，无论是在语文或为人处世方面。

17、学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。

18、半年必扭一次脚，楼梯堪称我最大的挫折导师，诲人不倦得用身体惩罚说我活该。

19、“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是教师诲人不倦，无私奉献的体现。这种无私伟大的爱给了我们温暖和力量，促使每一个学生实现自我的追求，到达梦想的彼岸教师我永远记住您!伟大的老们。

古人不远作文高中

站在五丈原的阵阵秋风中，我的耳边似乎响起了诸葛亮的声声叹息，似乎听到了他在心中发出的'声音――“鞠躬尽瘁，死而后已”。诸葛孔明，我最最仰慕的古人，今日特作此赋，以祭英灵。

五丈原上，秋风瑟瑟。一代贤相，巨星陨落。草木摇曳，白露为霜，那是穿透时空的悲壮，那是越过千年的苍凉，如一曲曲摄人心魄的瑶琴回响在耳边，激荡在胸膛。

手起，琴吟。

遥想当年，你高卧隆中。抚琴长啸，立志安邦！

一段段沧海龙吟般的抒怀，漫过岁月，穿越时空，时而沁人心脾，似和风拂面。时而撼人心魄，若惊涛骇浪！

博望坡用兵，东吴船借箭，赤壁破曹军，唾手夺荆襄。小试牛刀，一展才华。此时的你，英气逼人，风华正茂。才惊曹公，计服周郎。

手落，琴喑。

昔人已经不在，留下这般残局。而你为了那个承诺和誓言，也为了你自己心中匡复汉室的梦想。你殚精竭虑，辅佐幼主，尽管你知道他是个永远都扶不起来的儿郎。

先帝临终，托孤付国，曾被多少后人敬仰。其实不是这样。先帝托孤之辞乃狡黠之举，暗含着对你的怀疑和最后的考量。但，我觉得那是刘备以小人之心度君子之腹，因为你是无双国士诸葛亮！

你的抱负是做一代贤相，并非帝王，否则，你也不会自比管仲，效仿子房！

你会做到，就算没有白帝城的托付，你也一样会辅佐幼主，竭忠尽智，鞠躬尽瘁，死而后已，做举世忠良！

七擒孟获，六出祁山。空城计退敌，木牛流马运粮。你拖着疲惫不堪的身躯，独木支撑着汉室的危墙。

心碎，弦断。

只有余音绕梁。荡气回肠。

夕阳西下，岁月流转。你孤寂的心饱含多少风霜多少惆怅。

汉室终难匡复，此景何堪伤。你是何等聪明的人，你并非不知汉室的天数将尽，而你只求，尽人事以待天命。无愧于心中的一个“忠义”，无愧于先帝对你的一个“期望”，先帝若地下有知，你也能问心无愧地对他说：“臣已尽力。奈何苍天无佑，汉室当亡！”

梦依旧，人已不复返，伴着五丈原的萧瑟秋风，伴着汉室难复的绵绵长恨，你，走完了五十四年的春秋，你，不情愿地结束了这漫漫征程。忠魂伴斜阳。

古琴还是那把古琴，只是，琴弦已被尘埃压断。

历史永远是那段历史。只是，岁月被秋风撕裂了伤口。一曲回荡千古的英雄传奇，戛然而止。令人黯然神伤。

历史的长河依旧奔流不止，你的人格，渲染了这条长河的风景；你的精神，诠释了这条长河的精髓。让我辈后人从中舀水一觞，献予你的灵前，伏唯尚飨！

古人不远作文高中

江水漫涨，恰有龙腾之势。浪打千叠，激起千年浪花；波涌万年，鸣出万古之音。而你，在历史的长河中永不磨灭。

――题记。

你初登皇榜，便以科举第二、殿试百年第一的成绩光荣踏上了漫漫仕途。只因你一路平坦，平步青云，招致小人的嫉妒，最终因“乌台诗案”被贬为团练副使，蜷居黄州。但是你并没有消沉，还想着东山再起，为国效力，便于此处自号东坡、建雪堂，在人生低谷中重建精神殿堂。

只因上天也怜惜你的才情，四年后朝廷对你步步提升，你以三品大员的身份重登銮殿，渴望在此一展宏图。但朝廷终究不是一长久之地，也因大起大落的波涛令你感到了疲惫。便自上书，在杭州过起了逍遥、洒脱的生活。

悠哉游哉，你如此悠闲，如此超然物外。但内心始终怀有一腔忧民之情。“还是把剩余精力奉献给人民吧”，你如此说道。于是在此处设苏堤、造三潭，为民谋利，成就了千古美名。

你是一个在仕途中屡遭挫折的过往匆客，但你的豪放、你的柔情已刻入人心。那一片天、一条江、一句“大江东去”因你而铭记于心。

于密州，你“聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”，飞驰于平冈之上。看似无牵无挂，但一句“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”写尽了你那一腔渴望报国之情。

在一个深夜，你惊梦而醒，想起了你那早逝的妻子王弗。于是，一股断肠之意涌上心头，散发着豪放光芒的你流下了柔情的泪。举杯消愁，欲一醉方休，但啪嗒、啪嗒……十年相思凝成那首“不思量，自难忘”的断肠词。

可悲之东坡，可喜之子瞻。可悲你这千古风流人物已随江水远去。但可喜那大江依旧，山水依旧，浪花依旧，你在历史的江河中永存。

“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚“这种缠绵悱恻的凄凉只属于李清照这样的小女子；而你孤独时则会吟诵“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”。

“忍把浮名，换了浅斟低唱”这种因挫折而看淡了功名利禄的情怀只属于柳永，而你遭挫折时则会吟唱“谁怕，一蓑烟雨任平生”。

“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”这种连绵不绝的愁情只属于李煜，而你惆怅时则会吟唱“酒贱常愁客少，月明多被云妨”。

苏轼啊，你是豪放的苏轼，你是旷达的苏轼，你是多情的苏轼。

乐于助人不求回报高中作文

仔细想想，越是给我们付出、关爱多的人，我们可能回报他(她)的越少。

因为太阳的伟大、母亲的崇高、大树、小草的无私，正在于他们本来并不求回报。

不求回报，是付出之后追求的最大的索取，也是付出之后登临的至高境界。

河水阻隔了路，架起一座桥，给了行人方便就是回报，何必硬要去听人们的赞叹，去看在桥头立下称颂的碑文。

风沙肆虐，原野凄凉，栽起一片树木，造下一片葱茏就是回报，何必硬要让枝头月亮吟唱绿意，让树下谈笑的人们称道。

春天播种，夏天耕耘，收获了秋天的丰硕和冬天的酝酿就是回报，何必硬要强求农人都像诗人一样在天高云淡下和雪花飞舞中礼赞和放歌。

没把自己当成园丁，只是醉心于栽培花草的乐趣，带来芬芳固然好，开出鲜艳也不错，就是无花无香，有些生机，便是回报，何必硬要让那花去获奖，或嵌入什么诗行，荡漾在什么歌中。

迎着朝阳奔跑，磨练了自己的意志，锻炼了自己的筋骨就是回报，是否被人拍成摄影作品，能否在比赛中获奖，乃至能否赢得观众的喝彩，已不是重要的东西。或许你越是求胜心切，赛场上分了心，失去的会更多。

携着月光散步，神思随着清幽放飞，心静如水便是回报，何必在乎他是不是成为风景，让更多的人们沉醉，相反却打破了那别样的宁静。

你从山野走过，落下一串脚印，当作一次难忘的回忆无妨，但不要去想他会不会成为一条路。上坡的时候，你帮吃力的拉车人助了一臂之力，点头笑笑算是告别，但不要一直等着多长时间后把你的这一美好瞬间变成故事在人们中间传颂。甚至，在公交车上随便给老人让个座位，没必要硬去等人家说那声“谢谢”。在马路边无意给乞丐一个硬币，没必要看着他点头哈腰了你才满意。

帮助别人的目的就是为了让他得到帮助，摆脱窘境，再奢求什么，便是对这种帮助的亵渎。

自己内心安定了、愉悦了、豁然开朗了，便是对自己快乐的回报，自己从一件件给予与付出的心意和血汗中使自己的美德得以更深厚的滋润和更蓬勃的茁壮，便是对自己最真挚的回报。

相反，太在乎回报，功利之意太重，于是交易之心便太重，自然扭曲了付出的本意，也使关爱的美意变味，令人听之不快，望之生厌。

不求回报，其实自有回报。不求回报，其实终有回报。那回报便是：人们望着你的背影的感人的口碑，多少年后回忆起你的由衷的敬佩，在你意想不到时人们默默地给你的支持和支撑。

所以，在平常的日子里作为平常的你我，也要不时地提醒自己：不求回报!