作文是一种表达思想和感情的艺术形式，我们要努力写出优秀的作文。通过阅读下面的优秀作文范文，我们可以更好地理解作文的写作技巧和表达方式。
《星球之战》5
殷娜女王一气之下跃上云端，那悲伤之泪竟化作了冰雹，从天而降，晃眼之间，黑暗星球无数伤亡，黑暗大军不知所措，以为是天灾人祸，“啊哈哈哈哈哈哈哈哈，艾莎，月瑶，我为你们报仇啦，我来陪你们了。”说罢，殷娜女王便把自己化作了一股巨大的能量，“黑暗大军，我要与你们同归于尽，受死吧！”
忽然，黑暗星球狂风大起，乌云压顶，一瞬间，一场大爆炸发生了，殷娜女王为了金星球与月王国的无数黎民与黑暗王国同归于尽，这惊天地，泣鬼神的`伟大之举，感动了无数的宇宙人。
在金星球和月王国，人们为了祭奠殷娜女王和艾莎女王，修建了殷娜艾莎庙，无数人歌颂她们的伟大，无数人为她们落泪。
金星球和月王国终于迎来了和平，大街小巷一片繁华。
终于，到了这一天，殷娜女王的女儿风灵公主成年啦，她即将加冕为王，一同统治月王国和金星球。
“今天是加冕仪式，快点，老头。”一位老妇人满心欢喜的叫道。
“我真是迫不及待想见见风灵女王，她一定很漂亮。”马夫说道。
“啊！真是做梦啊，今天城门居然要开一阵天我不是做梦吧。”阿拉伯商人说道。
音乐响起来，“今天我们风灵公主成年了，她将加冕为王，一同统治金星球和月王国。”侍卫送上了权杖和王冠，风灵公主带上王冠，接过权杖，“今天，我加冕为王，我要感谢我的母后和艾莎女王，她们用生命扞卫了和平，扞卫了月王国和金星球的尊严。”
“殷娜女王圣明，殷娜女王万岁！”万众齐呼。
从此以后，月王国和金星球在风灵女王的治理下，越来越繁荣富强！
赤壁之战
一、教学目的：
1、懂得在中，东吴取胜的根本原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。 。
2、理清课文的条理，学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法。
3、培养学生初步掌握简单的历史唯物主义观点 ，学会用辩证的眼光看待历史事件。
二、教学重点：
利用动手操作的方法，了解的全过程，并从中悟出双方胜与负的根本原因。
三、教学难点 ：
使学生领悟到从历史发展趋势的角度来看，应该希望曹操取得的胜利，从而实现中国的统一。
四、课前准备：
学生在课前四人为一组，自叠纸船。
五、教学时间：1课时。
六、教学过程 ：
（一）解题引趣，导入 新课。
1、解题。
（1）请齐读课题。
（2）“赤壁”是地名，你能否把题目变成一句话。
（在赤壁进行的一场战役。）。
（3）请把时间、交战双方和战争的结果加进去说一说。
（东汉末年，曹操与东吴的周瑜在赤壁进行了一场战，周瑜获胜，曹操战败。）。
2、从课文入手，概括主要内容：
（1）战争开始时 ，双方的力量对比如何？
（东吴只有三万人，曹操号称八十万人，双方力量对比悬殊。）。
（2）这是一场什么样的战役？
（以少胜多）。
（3）把“以少胜多”也加进题目中说一说。
（东汉末年，曹操与东吴的周瑜在赤壁进行了一场大 战，东吴只有三万人，曹操号称八十万人，结果周瑜获胜，曹操战败。这是一场以少胜多的战役。）。
（4）出示写有上面这段话的幻灯片。
问：大家看，这段话与这篇课文有什么关系？
（本文的主要内容）。
（5）作为本课的主要内容，你觉得它还缺点什么？
（东吴周瑜是如何取胜的？）。
（6）那么东吴是如何取胜的呢？
（用火攻打败曹操的。）。
（7）把“火攻”加进去再说一说。
出示第二章幻灯片：]。
（东汉末年，曹操与东吴的周瑜在赤壁进行了一场大 战，东吴只有三万人，曹操号称八十万人，周瑜用火攻打败曹操，。这是一场以少胜多的战役。）。
（8）请大家回想一下，我们是从什么入手来概括课文的？ （课题） 。
（9）今后在阅读写事的文章时，可以从课题入手，用提问题的方法，逐一加入六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）来概括主要内容。
（二）、分析东吴取胜的原因在于知己知彼，充分利用天时地利，扬长避短。（动手操作）。
1、“火攻”分哪几步进行的？请你用简单的词语概括一下每一步中双方的表现？
学生回答，教师板书：
周瑜 曹操。
黄盖诈降 骄傲轻敌 。
乘风攻敌 信以为真。
火烧曹营 死伤无数 。
追兵掩杀 丢盔弃甲。
2、黄盖诈降曹操为什么会相信？（从信中分析）。
3、请大家齐读第26页第一自然段的第二句话。
4、周瑜凭什么断定诈降计一定能成功？
5、充分了解对方心理、特点叫做知己。那么与此相反的呢？——知彼（板书知己知彼）。
6、黄盖为什么选在有东南风的那天发动火攻？
（1）四人为一组用纸船演示一下东吴是如何火攻的？
（2）在演示的同时思考：东吴都利用了哪些有利的条件，又避免了哪些不利之处？
（3）教师深入到小组中参与讨论。
东南风——天时。
曹操的人马驻扎在西北方向，东南风把火吹向西北——地利。
曹军铁锁连船易于火攻。
东吴发挥了擅长水战的优势而避免了长期相持、以少敌众的不一之处——扬长避短。
归纳板书：利用天时地利，扬长避短。
7、大家再来读第三自然段黄盖的分析，你又有了哪些新的认识？
（三）、发散思维，学习用辩证的眼光来看待。
1、的结果奠定了三国鼎立的局面，此后三国之间有混战了七十二年，才最后由西晋统一了中国。
请问：赤壁一战，你认为谁获胜好？
（学生自由讨论、发言）。
（1）曹操胜了好。
（2）东吴胜了好。
（3）谁胜了也不好，都是老百姓遭殃。
在学生讨论的基础上，教师引导归纳：
第一种观点正确，曹操胜利就可以统一中国了。
第二种观点只从东吴局部的利益出发，保住了一方平安，却造成了长期的军阀混战。
第三种观点在当时是不可能实现的，长期对峙对老百姓的危害最大。
学生动手演示：拆开纸船，利用西北风，分路进攻，发挥人多的优势。
4、教师归纳总结：曹操要想取胜，根本原因还是要做到“知己知彼，利用天时地利，扬长避短。”这是赢得战争的最根本的准则。
（四）、结课激趣，引导学生到课外去广泛阅读。
附：教案设计的几点说明。
本节课是1999年我校面向全区举行的创造教育汇报会中的一节语文创造教育课，通过本节课的教学，要达到三个目的：
1、通过动手操作，使学生懂得在中，东吴取胜的根本原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。
2、理清课文的条理，学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法。
3、培养学生初步掌握简单的历史唯物主义观点 ，学会用辩证的眼光看待历史事件。
为完成以上目的，我在教学中注意做到以下几点：
1、发挥学生的主体地位，人人动手参与，以达到人人动脑思考的效果。
2、打破课堂常规，采用四人一组，围桌而做的方式，以利于学生讨论，创设宽松、和谐的课堂氛围。
鄱阳湖之战
朱元璋看到陈军进入伏击圈，乘其登岸立足未稳之际，发出信号，伏兵四起，水陆夹击，陈军大乱，争相登舟而逃。时值退潮，陈军巨舰搁浅，士卒被杀和落水而死者甚多，另有2万余人被俘。陈友谅遗弃巨舰100余艘，乘小舟逃回江州（今江西九江）。朱元璋挥军乘胜追击，夺回安庆、太平，又继续取得信州、袁州（今江西宜春）等地。陈友谅自应天之战失败后，内部矛盾激化，朱元璋乘其内顾不暇，不断向西推进，仅仅一年间，就攻占了蕲州、黄州、兴国、黄梅、广济、乐平、抚州等地，收编龙兴（即洪都，今南昌）守军，连下瑞州、吉安和临江（今江西清江西），实力大大增强，控制区迅速扩展。
《星球之战》5
在一望无垠的草原上，住着羊和狼。他们有着天大的仇恨！因为灰太狼非常听他老婆红太狼的话，只要红太狼说什么，他就会去做什么，所以当红太狼让他去抓小肥羊来给她吃，他也会毫无怨言地去抓羊。可是灰太狼实在是太愚蠢了，每次去抓小肥羊都没有成功。不是扑了个空，就是被羊群们倒打一耙，每次都被羊群打得落花流水，于是，灰太狼的口头禅就这样诞生了：“我一定会回来的！”而羊群们之所以每次都能逃脱灰太狼的魔爪，是因为在羊群中有一只聪明善良的小羊，它就是喜羊羊。为此灰太狼恨死了喜羊羊，而喜羊羊与灰太狼也就成了仇人。只要是生活在羊村或狼村的，都知道喜羊羊与灰太狼是敌人。
一天，喜羊羊拿着著名作家曹文轩的书正和同伴们说着：“你们看，这就是我的偶像曹文轩大作家写的书，我建议你们也去看看他写的书，写得真的很好！”“你可是他的铁杆粉丝，当然这么说喽！但我却一点儿兴趣也没有。”美羊羊照了照镜子说。“虽然我是曹文轩的终极粉丝，可我一点儿也没骗你们！他写的文章真的很好！”喜羊羊大声地说。“哦，既然你这么说，我就看看你手上的这本书吧！”沸羊羊向喜羊羊摊了摊手，说，“我倒要看看，你那个所谓的大作家笔下的文章是怎么个好法！”结果沸羊羊看了五六页后，就大声的叫了起来：“啊，太棒了！写的真是太好啦！”从那一刻开始，沸羊羊也成了曹文轩最忠实的粉丝了。
当这个消息传到灰太狼的耳朵里的时候，灰太狼大发雷霆：“哼！曹文轩？我怎么没听说过这名字？！我只知道黑柳彻子写的`《窗边的小豆豆》！曹文轩写出来的东西肯定都是屁话！……”
这件事传到了羊村，喜羊羊与灰太狼便约定：“第二天上午草原中央开投票大会。如果支持曹文轩写的书好的人多，那么以后狼就不能在侵犯羊；如果支持《窗边的小豆豆》的人多，以后曹文轩的粉丝都要变成黑柳彻子的粉丝。”灰太狼爽快地答应了。
从此，羊群们过着幸福，安定的生活，再也没有狼会来侵犯他们了。
恶魔之战
20190年9月，动物王国的天空上乌云密布。好想要有什么事要发生了！国王为了保险起见，让大臣和人民躲到地下的密室里，又命令灭魔队去把入侵者赶走，灭魔队的成员有：警犬瑞斯，兔子哈德，猴子佩斯和野马杰克。他们找到了各自的藏身处藏了起来。不一会儿，入侵者下来了，他们吃了一惊。原来入侵者正是臭名远扬的恶魔撒担，一场保卫战打响了！
撒旦率领800名妖魔攻城，喊杀声冲天。警觉的瑞斯发现不远处的一座城堡上空发出紫色的光。于是瑞斯断定鬼怪们是由一台电脑制作的，只要停止制作程序就没有鬼怪了。大家先决定让电脑天才家卡卡制作一个解程器，然后教他们如何操作。过了一段时间，灭魔队决定出发，直接潜入魔鬼的老巢。到了那里，他们觉得很奇怪，没有一个怪物。当他们进入研究室的时候，眼前的一幕让他们惊呆了，一屋子的怪物，最高的位置上是撒旦。他们被怪物围住了，他们让瑞斯去放解程器。其他人员作掩护，经历了一番苦战之后。终于把解程器安上了，魔鬼从此消失了。国王为了表彰他们，让他们做了公爵，还给了他们许多土地。
从此，动物王国充满了和平与安宁。再也没有人来骚扰他们！
赤壁之战
1、 教学目标 。
1、 初读课文，了解课文主要内容。
2、 理清课文脉络，给课文分段。理解掌握自不量力、计策等词语的意思。
3、 通过练习，进一步掌握课文主要意思。
4、 培养学生认真学习的习惯。
2、 教学重点。
了解课文内容，改课文分段。
3、 教学难点 。
理清课文脉络，理解课文的相互关系。
教学过程 ：
1、 课前谈话、揭示课题。
（板书3万 80万）。
2、 播放《三国演义》主题曲：
多媒体出示：滚滚长江东逝水，
浪花淘尽英雄，
是非成败转头空，
青山依旧在，
几度夕阳红，
白发鱼樵江渚上，
惯看秋月春风，
一壶浊酒喜相逢 ，
古今多少事，
都付笑谈中。
3、 自由读课文。
要求：1、读准音，给每个小节标上记号。
2、仔细读每一小节，看看自己究竟知道了什么？
4、 检查自读情况。
1、 问：通过读课文，那些人物在本书中出现了？他们能不能称得上是英雄呢？（根据学生的回答，总结：周瑜——统率三军、击溃曹军；黄盖——献计火攻，火烧曹营；曹操——骄傲自大，落荒而逃）。
（投影出示：1、黄盖向周瑜说的计策——用火攻，你认为好不好？
1、 敌众我寡、不宜久持、应速战速决 2、曹操战船连接，不利行动 。
3、战船及其帆篷、绳索、木板等都是易燃之物。
（投影出示：2、黄盖假投降，曹操为什么不怀疑？）。
1、曹操骄傲自大，盲目乐观 2、曹操深信黄盖的话。
3、 黄盖的船伪装的好，使曹操不容易发觉其中有诈。
过渡：通过刚才的检查，可以看出同学们读书是比较认真的。下面，请大家再次把课文一节一节的浏览一下，想一想，赤壁之站发生、发展、结束的过程。
5、指导分段。
1、曹操率军欲灭东吴，周瑜调兵遣将。这应当是全文的起因部分。
2、黄盖献计，写信诈降，草船冲寨、火烧敌船应是妙计歼敌的经过。
3、赤壁之战，曹军惨败，奠定了三国鼎立局面的形成应是结果部分。
归纳：
随机板书：
（起因1--2） （经过3--10） （结果11）。
过渡：赤壁之站的结果是曹军惨败，周瑜大获全胜。那么在整个事件的过程中，谁起了关键的作用。（黄盖）黄盖的两大计谋：一是火攻，二是诈降。是整个战役取得成功的关键之处。黄盖当时在信中提到这么一句话，非常有意思，大家看：（投影出示）。
周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的！
6、我们看这句话：鸡蛋指的是谁？（周瑜的力量）。
石头呢？（曹操的力量）。
为什么说周瑜的力量是鸡蛋，曹操的力量是石头？
2、我们从谁的话中可以找到答案。（指名回答）分析黄盖的话：（指导朗读）。
所以周瑜认为火攻是个好办法，值得可行。事实也证明周瑜采纳黄盖的意见是正确的。所以周瑜也可以称得上是英雄。而黄盖的计策对周瑜来说真是及时雨，对曹操来讲真是一把利斧。通过以上的学习大家应该对全文有了比较深的了解。下面，我们进行进一步的巩固。
1、先来看一下，一首诗：
（投影出示：清明 （杜牧）） 赤壁战歌。
清明时节雨纷纷， 改后为：三国时期乱纷纷，
路上行人欲断魂。 曹操率军欲灭吴。 。
借问酒家何处有， 黄盖献计用火攻， 。
牧童遥指杏花村。 以小胜多定大局。
2、指导讲评。
7、综合总结。
8、拓展延伸：
1、出示本校王保华老师的书法作品《赤壁怀古》，让学生鉴赏。
2、赠送此作品，教育学生更努力的学习知识，研究祖国优秀的文学作品。
9、布置作业 。
板书设计 ：
（起因1--2） （经过3--10） （结果11）。
恶魔之战
天使是纯洁善良的代名词，恶魔是黑暗邪恶的象征。他们仿佛是生死仇人，不能共存，但他们却在同一个人身上完美融合。她是谁呢？她就是我的四妹——浠。
这一天的体育课，苏老让我们女生去打篮球。“第一排谁是班干部？”苏老看着没有一点儿动静的一排，问道。于是，小四——浠很不幸的被她的两位姐妹推进了‘火坑’。
篮球拿来了，浠极不情愿地走上前去，小声地抱怨道：“文艺委员管篮球，这算个什么事儿嘛！”我极为同情的拍了拍她的肩，可心中也有点儿幸灾乐祸。“小四儿，来打一下嘛！”大姐在那边的篮球架旁招呼道。一投。哦！没进！没事儿，我们继续聊天。“啊！”小四还没反应过来，就“砰！”的一声，被球砸到了。她的三姐‘幽’在一旁落井下石；“文艺委员管篮球，文艺委员打篮球，文艺委员被球打。”我们听了，也笑得弯下了腰。此时的浠，就像一个受委屈的善良天使，无辜得很呢！
再可爱的天使，也有化身为恶魔的时候。现在，带上照相机，我们一起去‘偷拍’吧！
“‘打不死的小强’，你给我站住！”在教室中，响起了一阵惊天地、泣鬼神的尖叫。我不以为然地掏掏耳朵，神定自若得走进去。果不其然，教室中正上演着一场“猫抓老鼠”的闹剧。哦？你想知道谁是猫？谁是老鼠？那好吧，让我来告诉你吧！猫的扮演者，正是我的四妹——浠；老鼠嘛，不用说也知道是倪强喽！“倪强，把书给我捡起来！”浠，这时就像一个发怒的恶魔。“不捡，你能把我怎么办？”倪强此时的处境，让我十分同情。
下一秒，浠就化身为终极恶魔了，一连串的‘武功’使了出来。“九阴白骨掌”、“分经错骨手”。现在，我们的耳边只能听见倪强的鬼哭狼嚎了。
“啊！不好！被浠看见了！我得逃命啊！”我抓起本子就开溜。“你才是恶魔呢！快点改掉！”浠在后面穷追不舍。“救命啊！浠，我可是你二姐呢！我惹不起，我躲还不行吗？各位，再见啦！”我极其不雅的逃命去了。
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寿春之战
蒙宋发生于公元1244年（宋淳祐四年，蒙古乃马真皇后称制三年），是指在蒙宋战争中，蒙古军围攻宋寿春（今安徽寿县），被宋赴援舟师击败的作战。
目录背景作战过程背景。
宋淳祐三年，鉴于蒙古军历次进攻两淮多自淮河中游突破的教训，淮东、西制置使李曾伯遣庐州(今安徽合肥)义士军都统王安领兵2万赴寿春筑城。
作战过程。
王安先砍边境树木13.3万余棵，在城周设置串楼、排杈木，然后一面筑城，一面防备蒙古军进袭。四年春，蒙古军企图破坏宋军筑城，遣军由颍河进行攻击，轻取守隘宋军。继而，马步军都元帅察罕率军围攻寿春，另遣一部兵力前往涡河口阻遏宋援军。三月十八日；宋廷调侍卫马军副都指挥使、知蕲州吕文德率军，并节制镇江都统刘虎军和京湖安抚制置使孟珙军之一部，援寿春。吕文德率军沿长江顺流而下，于二十六日抵扬州(今属江苏)，又沿运河入淮河西上。时刘虎已率舟师击退了扼涡河口的蒙古军，数日后吕文德会至，继续西上。四月十四日，至洛口(今安徽淮南东北)，被蒙古军所阻，相持至五月三日，淮河水位上升，宋军舟师得以前进，连败蒙古军，进至寿春附近。五月九日，与蒙古军水陆接战。蒙古军为阻宋援，早已在淮河上架设了浮桥，两岸筑了层层土坝，安放弩炮。宋军奋力拼杀，寸寸而上。吕文德与部将夏贵定计，以先锋军夜半攻击蒙古围城军；一部兵袭营寨。夏贵一鼓作气捣平了蒙古军营寨，打通了补给线，令护送米粮的宋军登岸边撒米边前进，一直撒到寿春城下，造成米粮已入城的假像，动摇了蒙古军攻城决心。同时，令赴援的舟师人持两囊砖石，两两相系，投掷在浮桥上，将桥压沉水底。宋军兵船鱼贯而上，兵食俱进，经三日激战，吕文德率援军入城，守城军得援，士气大振。十三日，吕文德又率军出城攻战，击退蒙古军。蒙古军攻城70日不克，乃撤围北还。历史评价此战，宋军善于根据蒙古军心理特点，巧施疑兵计，加之指挥妥当，将士作战勇敢，创造了以舟师水陆赴援成功的战绩，使寿春再度成为抗蒙第一线的坚强堡垒。
银元之战米棉之战心得体会
银元之战，是指19世纪末至20世纪初期间在中国发生的以货币问题为代表的政治经济争斗。当时，清朝政府因为缺乏财政收入，大量铸造低纯度的新银元，导致货币贬值严重，引起了国内外的不稳定。此时西方列强意欲分割中国市场，将低纯度的新银元铸造出来，进一步削弱了中国的经济实力。因此，银元之战成为了中国近代史上具有重要历史意义的事件之一。
第二段：米棉之战的起源及重要性。
米棉之战，是指19世纪末至20世纪初期间中国南北孟津一带的米棉争夺战。当时，中国南北两个主要的生产区分别为闽南（福建、广东一带）和长江中下游地区（江苏、安徽、湖南等省）。由于南方棉花品质优良，向北运送后能得到较高的价格，因此北方在需求数量上有优势。米棉之战成为了中国现代农业史上的一个重要事件，拉开了中国南北贸易的序幕。
近代中国的银元之战和米棉之战，给我们带来很多启示。就银元之战而言，它让我们看到货币问题对一个国家整体经济的影响，应该在制定真正有针对性的政策上下更多的功夫。在市场开放的今天，中国更要意识到货币政策对经济波动的影响，采取合理的货币政策，提高货币信用，促进国民经济的发展。就米棉之战而言，它充分地体现出不同地域之间市场机制的缺失。中国应该加快地推进产业高度集聚，推动各个产业内部的有机衔接，在地域间实现互相补充，实现地域之间的协同取得更有利的贸易效益。
银元之战和米棉之战中有很多经济学原理值得我们学习。比如，货币贬值会促进出口和限制进口；到极端的情况下，货币贬值会成为经济衰退和通货膨胀的根源；市场机制的丧失，会阻碍经济的自由发展等等。银元之战和米棉之战反映了市场机制的缺陷，为我们了解并学习现代市场经济里的规律提供了切实的案例。
借鉴银元之战和米棉之战的经验教训，是我们要在现代化建设过程中需要思考和解决的问题。一方面，应该尽快消除地域分割造成的落后现象，促进国家整体经济的发展。另一方面，应顾及货币政策对经济发展的影响，不仅要确保货币的稳定，还需要针对性地刺激经济，促进就业和人民生活水平的提升。此外，在过程中应注意树立市场机制和市场规则，为市场自由选择提供空间。只有这样，中国才能更快速地实现现代化，走上更加稳定的发展之路。
银元之战米棉之战心得体会
银元之战发生在19世纪末期，是指中国清政府在抵制外国货币入侵的斗争中所进行的一场经济和政治斗争。这场斗争的核心是清政府所采取的“银本位”政策，旨在保护中华民族的货币主权。这场战争必须获胜，以便中国的财富和资源能够得到保护。通过参与这次斗争，我深深领悟到了以下几点感悟。
首先，任何国家或国际组织的货币进入中国市场必须要受到严格的监管。否则，这些货币将会对中国的财富和资源造成严重损害。与此同时，我们也应该意识到，货币入侵的根源并不在于货币本身，而在于对中国主权的不尊重和侵犯。我们必须采取有效的措施，以保护中国的意志和权益，来遏制这种货币入侵。
其次，斗争的过程中需要团结一致。我们必须通过团结一致来打破外部对中国经济的掠夺和瓦解。这种团结不仅包括政治上的联合，还涉及到经济和文化上的共同发展。中国的未来取决于我们的团结和协作。
最后，我们必须以历史学习为基础，才能更好地应对未来的可能性。只有深刻理解和掌握历史的教训，并从中吸取经验和教训，我们才能够更好地应对未来。银元之战是一个很好的例子，它提供了许多有价值的经验和教训，以帮助我们更好地了解现代世界经济的动态。
米棉之战是指19世纪末期，中国清政府与外国购商团体间关于粮食和棉花贸易问题的斗争。在这场斗争中，清政府主张保护本国农民和土地资源，采取严格的政策限制粮食和棉花的出口。米棉之战具有重大的政治、经济和历史意义，它提醒我们认识到以下三个方面的问题。
首先，保护自主粮食和棉花生产至关重要。农业是中国的基础产业，保护农民和土地资源，采取一系列措施限制外国货币和商品的进入，这是保护本国经济和人民福利的唯一方法。否则，外国商品将会对中国的市场和经济造成危害，进而破坏中国农业生产和国家经济发展。
其次，政治意义也同样重要。米棉之战直接影响到中国政府对外交的信誉和力量。如果一个国家不能够控制和保护自己的基础经济，那么它在国际政治舞台上的地位和权力也会遭到削弱。因此，我们必须确保本国独立和能力，这同时也是保护国家安全的保障。
最后，历史教育的意义也很重要。通过学习历史教训，我们可以更好地了解和应对未来的问题。米棉之战的失败、中国退让的情况，不仅导致了对中国的进一步掠夺和侵害，还对中国的政治声誉和国际地位造成了损害。因此，我们必须从历史上吸取经验教训，以便在未来与外部势力进行的类似经济和政治斗争中获得胜利。
总之，银元之战和米棉之战，提供了很有价值的历史范例。通过学习它们所提供的重要教训和经验，我们可以更好地了解和应对未来的可能性。通过政治、经济和文化的团结和协作来保护中国的主权和利益，是我们应该共同努力的目标。
殽之战
译文。
原文。
杞子从郑国派人向秦国报告说：“郑国人让我掌管他们国都北门的钥匙，如果偷偷派兵来袭击，郑国就可以得到了。”秦穆公为这事征求蹇叔的意见。蹇叔说：“兴师动众去袭击远方（的国家），不是我所听说过的。军队劳累不堪，力量消耗尽了，远方的君主防备着我们。恐怕不可以吧？（我们）军队的行动，郑国一定会知道，劳师动众而无所得，士兵们必然产生怨恨之心。况且行军千里，谁会不知道呢？”秦穆公谢绝（蹇叔的劝告）。召集孟明、西乞、白乙，派他们带兵从东门外出发。蹇叔为这事哭着说：“孟子，我今天看着军队出征，却看不到他们回来啊！”秦穆公（听了）派人对他说：“你知道什么！（假如你只）活七十岁，你坟上的树早就长得有合抱粗了！”蹇叔的独子加入这次出征的军队，（蹇叔）哭着送他说：“晋国人必然在殽山设伏兵截击我们的军队。殽有南北两座山：南面一座是夏朝国君皋的墓地；北面一座山是周文王避过风雨的地方。（你）一定会死在这两座山之间的峡谷中，我准备到那里去收你的尸骨！”秦国的军队于是向东进发了。
杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得民。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之，勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子！吾见师之出而不见其入也！”公使谓之曰：“尔何知！中寿，尔墓之木拱矣！”蹇叔之子与师，哭而送之曰：“晋人御师必于殽。殽有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉。”秦师遂东。
（鲁僖公）三十三年春天，秦军经过周都城的北门。（兵车上）左右两边的战士都脱下战盔，下车（致敬），接着有三百辆兵车的战士跳跃着登上战车。王孙满这时还小，看到这种情形，向周王说：“秦国的军队轻狂而不讲礼貌，一定会失败。轻狂就少谋略，没礼貌就纪律不严。进入险境而纪律不严，又缺少谋略，能不失败吗？”经过滑国的时候，郑国商人弦高将要到周都城去做买卖，在这里遇到秦军。（弦高）先送上四张熟牛皮，再送十二头牛慰劳秦军，说：“敝国国君听说你们将要行军经过敝国，冒昧地来慰劳您的部下。敝国不富裕，（但）您的部下要久住，住一天就供给一天的食粮；要走，就准备好那一夜的保卫工作。”并且派人立即去郑国报信。
三十三年春，秦师过周北门，左右免胃而下，超乘者三百乘。王孙满尚幼，观之，言于王曰：“秦师轻而无礼，必败。轻则寡谋，无礼则脱。入险而脱，又不能谋，能无败乎？”及滑，郑商人弦高将市于周，遇之，以乘韦先牛十二犒师，曰：“寡君闻吾子将步师出于敝邑，敢犒从者。不腆敝邑，为从者之淹，居则具一日之积，行则备一夕之卫。”且使遽告于郑。
郑穆公派人到宾馆察看，（原来杞子及其部下）已经捆好了行装，磨快了兵器，喂饱了马匹（准备好做秦军的内应）。（郑穆公）派皇武子去致辞，说：“你们在敝国居住的时间很长了，只是敝国吃的东西快完了。你们也该要走了吧。郑国有兽园，秦国也有兽园，你们回到本国的兽园中去猎取麋鹿，让敝国得到安宁，怎么样？”（于是）杞子逃到刘国、逢孙、扬孙逃到宋国。孟明说：“郑国有准备了，不能指望什么了。进攻不能取胜，包围又没有后援的军队，我们还是回去吧！”（于是）灭掉滑国就回秦国去了。
郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。使皇武子辞焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯资饩牵竭矣。为吾子之将行也，郑之有原圃，犹秦之有具囿也，吾子取其麋鹿，以闲敝邑，若何？”杞子奔齐，逢孙、杨孙奔宋。孟明曰：“郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还也。”灭滑而还。
晋国的原轸说：“秦国违背蹇叔的意见，因为贪得无厌而使老百姓劳苦不堪，（这是）上天送给我们的好机会。送上门的好机会不能放弃，敌人不能轻易放过。放走了敌人，就会产生后患，违背了天意，就会不吉利。一定要讨伐秦军！”栾枝说：“没有报答秦国的恩惠而去攻打它的军队，难道（心目中）还有已死的国君吗？”先轸说：“秦国不为我们的新丧举哀，却讨伐我们的同姓之国，秦国就是无礼，我们还报什么恩呢？我听说过：‘一旦放走了敌人，会给后世几代人留下祸患’。为后世子孙考虑，可说是为了已死的国君吧！”于是发布命令，立即调动姜戎的军队。晋襄公把白色的孝服染成黑色，梁弘为他驾御兵车，莱驹担任车右武士。这一年夏季四月十三日这一天，（晋军）在殽山打败了秦军，俘虏了秦军三帅孟明视、西乞术、白乙丙而回。于是就穿着黑衣服给晋文公送葬，晋国从此以黑衣服为丧服。
晋原轸曰：“秦违蹇叔，而以贪勤民，天秦我也。奉不可失，敌不可纵。纵故，患生；违天，不祥。必伐秦师！”栾枝曰：“未报秦施而伐其师，其为死君乎？”先轸曰：“秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施之为？吾闻之：‘一日纵敌，数世之患也’。谋及子孙，可谓死君乎！”遂发命，遽兴姜戎。子墨衰绖，梁弘御戎，莱驹为右。夏四月辛巳，败秦师于殽，获百里孟明视、西乞术、白乙丙以归。遂墨以葬文公，晋于是始墨。
（晋文公的夫人）文嬴向晋襄公请求把秦国的三个将帅放回去，说：“他们的确是离间了我们秦晋两国国君的关系。秦穆公如果得到这三个人，就是吃了他们的肉都不解恨，何劳您去惩罚他们呢？让他们回到秦国去受刑，以满足秦穆公的心愿，怎么样？”晋襄公答应了她。先轸朝见襄公，问起秦国的囚徒哪里去了。襄公说：“夫人为这事情请求我，我把他们放了。”先轸愤怒地说：“战士们花了很大的力气，才把他们从战场上抓回来，妇人几句谎话就把他们放走，毁了自己的战果而助长了敌人的气焰，亡国没有几天了！”不回头就（对着襄公）吐了口唾沫。晋襄公派阳处父去追孟明等人，追到河边，（孟明等人）已登舟离岸了。阳处父解下车左边的骖马，（假托）晋襄公的名义赠给孟明。孟明（在船上）叩头说：“贵国国君宽宏大量，不把我们这些俘虏的血涂抹战鼓，让我们回到秦国去受死刑，如果国君把我们杀死，死了也不会忘记（这次的失败）。如果尊从晋君的好意赦免了我们，三年后将要来拜谢晋军的恩赐！”
文嬴请三帅，曰：“彼实构吾二君，寡君若得而食之，不厌，君何辱讨焉？使归就戮于秦，以逞寡君之志，若何？”公许之。先轸朝，问秦囚。公曰：“夫人请之，吾舍之矣。”先轸怒曰：“武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国，堕军实而长寇仇，亡无日矣！”不顾而唾。公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣。释左骖，以公命赠孟明。孟明稽首曰：“君之惠，不以累臣衅鼓，使归就戮于秦，寡君之以为戮，死且不朽。若从君惠而免之，三年将拜君赐。”
秦穆公穿着白色的衣服在郊外等候，对着被释放回来的将士哭着说：“我违背了蹇叔的劝告，让你们受了委屈，这是我的罪过。”没有废弃孟明，（秦穆公）说：“这是我的错误，大夫有什么罪呵！况且我不会因为一次过失而抹杀他的大功劳。”
秦伯素服郊次，乡师而哭，曰：“孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。”不替孟明，曰：“孤之过也，大夫何罪？且吾不以一眚掩大德。”
赤
教学目标 ：
1、查阅资料，对课文的时代背景有个了解，学会自学。
1、初步学会10个生字，理解26个新词语的意思。
2、初步读懂课文，理清思路。
3、分段，学懂一、二两段。
教学重点难点：
教学重点：理解课文，抓住课文的主要内容理解课文课文。
教学难点 ：赤壁之战双方的形式，采取火攻的原因。
教学课时：3课时。
教学目标 ：1、初读课文，了解课文内容，知道周瑜在赤壁，以3万兵力打败80万曹军。
2、学习课文生字、新词，学习课文第一、二段。
3、理清课文思路，分清段落。
教学过程 ：
一、揭提导入 。
1、播放歌曲：“滚滚长江东逝去，浪花淘尽英雄，是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……。”
2、这几句是我国哪一部长篇历史小说最开头的几句词？《三国演义》。
3、《三国演义》大家都不陌生，同学都看过电视，并课前查阅过许多资料，请同学说说你了解到的一些《三国演义》的知识，如时代背景，主要人物都可以。
4、学生上来介绍。
师：今天我们学习的《赤壁之战》就是根据这部我国著名的小说中的第49、50回的章节改变过来的。
二、初读课文，了解大意。
1、自学要求：（1）、 自读课文，划出不理解的字、词、句作好标记。
（2）、通读课文，哪些一学懂了？哪些不理解？
2、交流自学情况，学生提出不理解的问题，有些暂不解答，以便进一步学习时重点考虑。
可能有的学生要提出以下问题：
（1）曹操有很强的实力，为什么会败给周瑜？
（3）战争发生的原因是什么？……（让学生上来写在黑板上）。
三、讨论分段，沥青课文条理。
1、再读课文，课文按什么来写得？可分几段，说明理由。
四、深入学习，理解第一段。
1、自学互学，讨论思考。
自读，齐读，抓住哪些词句，读懂了什么？哪些不理解的？
2、交流出示句子：东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。理解“调兵遣将”和“隔江相对”并按照地图标出方向规定，画出曹、周两军对阵的示意图。（通过画图直观了解两军的地理位置，帮助学生理解周瑜为什么想到用“火攻”方法及曹操打败的原因。指名学生到黑板上话示意图。）。
板书：隔江相对。
3、读，这段主要告诉我们什么？
五、深入学习，理解第二段。
曹操早已对江南的东吴虎视眈眈，蓄谋已久，这次他认为时机成熟，终于挑起了这场战争的开始。接下来我们就来学习第二段。
1、自学第二段，，你读懂了哪些词句？
2、检查自学情况。
思考：周瑜为什么说火攻是个好主意？
（2）曹操的兵都是北方人，坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。
a、理解“非……不可”表示的意思是什么？（必须）。
b、坐不惯船，却还要坐船，曹操是怎样解决这个矛盾的？（连接战船）。
c、书上是怎样写曹操兵士连战船的？
d、如有录象，就看一下连船后战船是怎样的及曹操当时的表情说话的语气，然后让学生发表自己的议论。（可以看出曹操很傲慢，轻敌，不可一世）。
“火攻“是东吴将领黄盖分析形势后，精心制定的，（板书：火攻）可是周瑜说这一仗怎么大还得想个计策这说明什么？ （周瑜对问题考虑得很周到）。
2、读课文这段重点写了什么？（战斗准备）。
六：教师小结：这节课我们同学通过自查资料掌握了许多《三国演义》中的人物及内容。为我们学习《赤壁之战》奠定了基础。在学文时，我们主要是同学自学，讨论，抓住课文中的重点词句，从整体到局部理解了课文的大致内容。下节课我们还具体学习文章最精彩的部分，周瑜和黄盖如何实施他们的“火攻”计划的，而曹操又是如何失策的。
七：作业 1、熟读课文。 。
2、抄写词语。
板书： 。
曹军 80万。
江 火攻 。
长
周瑜 3万 东南风 。
水果之战
一天，水果国王——椰子去世了，大家要选一个水果之王。
听了他们的话，群众们也大吵了起来，四周一片混乱。
这时苹果和梨站了出来，说道：”我们谁都有各自的特点，请大家不要再吵了。“。
之后，大家一致认为，选梨和苹果做水果之王。
魔法师之战
一天，赫顿马尔这个城镇来了一个魔法师。那个魔法师心地善良，天真可爱。是听见有一个她的死对头邪恶法师来赫顿马尔城镇来搞破坏，所以她才来这里消灭邪恶法师。
在格拉卡的深处，有一个烈火熊熊的地带。烈焰格拉卡就藏在那儿修炼更大的魔法，等着魔法师的到来。
魔法师来到了赫顿马尔城镇，对她的好朋友说：“赛丽娅，你们这里经常发生火灾是吗？”“是的，上个月来了一个烈焰格拉卡，她说什么等你到来，然后消灭你什么的话。”赛丽娅说，魔法师又说：“等到明天，我一定要去消灭它！不过我现在肚子饿了。”“去吃饭吧，我请客。”
第二天，魔法师去找烈焰格拉卡了。与此同时烈焰格拉卡的魔法越来越强大了。
大战快展开了。烈焰格拉卡用那巨大的火球袭击魔法师，魔法师受了严重的伤，身上有几条伤痕。不过，魔法师依然坚持着战斗。最后魔法师用了最大的力气，使用了流星飞弹。烈焰格拉卡终于被打败了。
魔法师突然晕倒了，赛丽娅连忙打120抢救魔法师。当魔法师醒时，听到了大家的欢呼声。
银元之战米棉之战心得体会
银元之战和米棉之战是中国近代史上两场很重要的战争，它们为中国政治、经济和社会的发展留下了深远的影响。在这两场战争中，中国人民面对的敌人不仅仅是外国侵略者，更是“落后就挨打”的现实。这篇文章将从我个人的角度出发，总结这两场战争给我带来的感悟和体会。
银元之战发生在1904年，当时日本帝国主义侵略中国的领土上，通过割卖满洲和南洋群岛，中国迅速贫困起来，市面上钱币混乱，“假钞泛滥”的情况十分严重。而银元之战则是中国政府为了解决假钞问题而开展的一次民族救亡运动，同时也是中国第一次大规模的“金融战争”。米棉之战则是在1945年上海被解放的前夕，国民政府与毛泽东领导的中共军队爆发的一场激烈冲突，围绕的是其在经济上的权益和领土的争夺。这两场战争在中国近代史上具有指导性的意义，是不可忽视的重要事件。
【第二段：银元之战让我深刻认识到“货币战争”】。
银元之战的结果虽然未能挽救中国的形势，但却引起了对货币政策的深刻思考和探索。这场战争展示了有组织、有对策的金融战术，没有了日本假钞的破坏，民间信用制度也开始逐渐恢复。从战争中我深刻认识到了货币的地位在国家经济中的重要性，银元之战也成为我切实了解金融政策和货币战争的开始。
【第三段：米棉之战让我更好地了解故国的历史】。
米棉之战在我还不能理解国家间的关系时就已结束，直到我上了中学才了解到。毛泽东委托贺龙指挥一部分军队进入上海，控制沪宁铁路与60万包棉花的运输，此时白崇禧进行了半个月的防守后屈于毛泽东军队，华北著名基地济南也被中共占领。毛泽东在米棉之战中把握住了对流弹城的控制权，使国共双方之力比持平，决定了全国的整个态势。米棉之战的历史意义深远，它不仅让我对历史有了进一步的了解，也意识到了无论我们生活在哪里，我们都是中国的一份子，都要对中国的历史有所了解和尊重。
【第四段：二者相比，我更加重视银元之战】。
银元之战和米棉之战在一定程度上比较各有侧重。虽然后者也十分重要，但是当我真正了解了银元之战的情况之后，我更意识到了银元之战给中国带来的深远影响。而毫不夸张地说，银元之战对现代中国货币的影响是长期的、广泛的，所以我们应该更加重视这场战争。
【第五段：结语】。
总之，银元之战和米棉之战给我们的是对历史的回顾，更是一份无声的告诫。我们应该倍加珍视这份历史，珍惜当下，把祖国的发展当成自己的重要任务，努力从自己做起，为中华民族的强大而贡献自己的力量。希望我们能从中找到自己的方向和价值，让这份历史激励我们更好地前行。